關(guān)于山東感恩教育與道德的社會(huì )實(shí)踐調查報告

作者名稱(chēng)：賈婷婷實(shí)踐單位：聊城大學(xué)教科院11級5班實(shí)踐地點(diǎn)：山東鄒城實(shí)踐日期：2012年7月13日至8月10日摘要：當前社會(huì )意識形態(tài)多元化的形勢之下，形形色色的思想意識沖擊著(zhù)人們的精神世界。感恩，作為中華優(yōu)秀傳統道德，現如今也是對青少年及青年大學(xué)生道德教育的有效切入點(diǎn)。調研山東中小學(xué)、大學(xué)等相關(guān)教育部門(mén)感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識與道德實(shí)踐活動(dòng)能深入了解青少年及大學(xué)生感恩教育感恩意識現狀，從而根據調研結果分析，探尋感恩教育意識的著(zhù)手點(diǎn)，幫助青少年，大學(xué)生提高自身的道德素養，促進(jìn)學(xué)校完善道德教育理論，加快我國社會(huì )主義和諧社會(huì )的發(fā)展。關(guān)鍵詞:感恩教育 道德實(shí)踐 一、感恩意識現狀 學(xué)生感恩意識調查表的調查結果表明，絕大多數學(xué)生認為感恩是每個(gè)人都應具有的品質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩當涌泉相報”，學(xué)生們普遍認為，受人恩惠理應表示相應的感謝。但是，在感恩對象及怎樣感恩方面，學(xué)生們的認識存在一些問(wèn)題。首先，調查中大部分學(xué)生表示應感恩父母，而對父母表示感恩的方式僅限于做家務(wù)活或者好好學(xué)習以及掙錢(qián)孝敬父母；其次，近一半學(xué)生表示應感恩老師，但是很少學(xué)生會(huì )真正對老師表示感謝；再次，少部分學(xué)生表示出應對同學(xué)表示感恩，他們認為同學(xué)之間沒(méi)有必要表示感謝，最后，對于其他較為陌生的人給予的幫助，學(xué)生們表示應知恩圖報。 二、分析 當前青少年及大學(xué)生對父母老師及他人的感恩意識較強，但仍存在不知感恩的情況，分析原因如下： 1、家庭原因 家庭是一個(gè)孩子的第一個(gè)教育者，家庭對孩子的影響非常大，因此家庭的感恩教育對于學(xué)生能否形成正確的感恩意識是非常重要的。根據感恩教育家長(cháng)調查問(wèn)卷分析，當前，大部分家庭都是獨生子女，孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，家長(cháng)對孩子都是望子成龍望女成鳳，只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)，很少關(guān)注孩子的思想心理狀況，對孩子的德育就更少了，這是當前學(xué)生感恩意識缺失的一個(gè)重要原因。另外，大部分家長(cháng)在日常生活中并不注意培養孩子的感恩意識，從調查問(wèn)卷可以看出，大部分家長(cháng)采用說(shuō)教的方式對孩子進(jìn)行感恩意識的教育，而很少有家長(cháng)選擇以實(shí)際行動(dòng)為榜樣或與孩子進(jìn)行民主的交流，而且，家長(cháng)們覺(jué)得兒童上學(xué)期間的感恩教育活動(dòng)都是形式主義，沒(méi)有作用，在日常生活中，家長(cháng)若提及與感恩相關(guān)的話(huà)題也都是教育學(xué)生工作后掙了錢(qián)孝敬父母，這是學(xué)生認為感恩父母要在物質(zhì)上感恩的原因。近年來(lái)，隨著(zhù)農村勞動(dòng)力向城市遷移，留守青少年越來(lái)越多，他們大都跟隨祖父母生活，備受祖父母疼愛(ài)，而祖父母對于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。以上總總情況，使得青少年以自我為中心，自私，缺乏責任感，于是只考慮自己，難以顧及他人，這些都是青少年感恩意識薄弱的原因。 2、學(xué)校原因 學(xué)校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學(xué)校教育的過(guò)程中，總是單純的向學(xué)生灌輸感恩理論，很少讓學(xué)生真正實(shí)踐起來(lái)，且多數的學(xué)校德育教育是在應付上級檢查的情況下進(jìn)行的。 目前，學(xué)校對于學(xué)生道德行為方面較低，許多基本的文明習慣也被列為行為規范，學(xué)生只是一味的記背條文，而不從自身做起，更感受不到感恩的現實(shí)意義，使得學(xué)生的道德水平出現滑坡。 3、社會(huì )原因 當前中國在社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大形勢下，社會(huì )物質(zhì)化傾向愈演愈烈。人們強調金錢(qián)的追求與享受，以至出現見(jiàn)人摔倒不扶怕自己學(xué)雷鋒反被人坑的情況出現，社會(huì )對與感恩意識的宣傳過(guò)于缺乏，在這樣的環(huán)境中讓學(xué)生懷有崇高的感恩精神是不現實(shí)的。 三、建議 根據學(xué)生感恩意識的調查結果及分析，提高學(xué)生感恩意識，促進(jìn)青少年及大學(xué)生的思想道德素養，可以通過(guò)以下途徑： 1、加強家庭的感恩教育 家長(cháng)應以正確的標準評價(jià)孩子，須知，成績(jì)好壞不是判斷一個(gè)孩子好壞的唯一標準，孩子不應只追求學(xué)習成績(jì)，還應注重孩子思想道德品質(zhì)的培養，使孩子以感恩的態(tài)度對待他人，對待社會(huì )。對待孩子不應一味的溺愛(ài)，有求必應，這樣只會(huì )導致孩子以自我為中心，不會(huì )顧及他人。 2、學(xué)校注重學(xué)生感恩實(shí)踐的培養 長(cháng)期以來(lái)，在學(xué)校實(shí)踐中，經(jīng)�？梢愿惺艿降氖菫槭聞�(wù)而操勞，對學(xué)生考分、評比、獲獎等可見(jiàn)成果的關(guān)注而忽視了學(xué)生和教師在學(xué)校中的生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升。教育不僅是傳授知識，更重要的是將知識升華為一種關(guān)懷，它比知識更重要。只有這樣，才能有效地促進(jìn)人的和諧發(fā)展，才能真正提升教育自身的素質(zhì)。具有關(guān)懷品質(zhì)的教師，他們關(guān)注的目光不是指向學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而是指向學(xué)生是否具有良好的態(tài)度和積極向上的自我觀(guān)念，堅持他們的學(xué)業(yè)努力和積極參與學(xué)校的活動(dòng)各個(gè)方面。這樣，教師對學(xué)生的友善態(tài)度，對個(gè)人的關(guān)心以及人際間合作的教育風(fēng)格，對學(xué)生的智力行為會(huì )產(chǎn)生大量積極肯定的影響。根據青少年身心發(fā)展的規律，因材施教，逐漸讓學(xué)生意識到“關(guān)心他人實(shí)際上是關(guān)心自我的繼續”，從而使“學(xué)會(huì )關(guān)心”成為自覺(jué)意識的行為。 3、家長(cháng)與學(xué)校進(jìn)行良好的溝通合作 作為社會(huì )人，青少年是否能與人和諧相處，關(guān)系到他們的人際關(guān)系，也影響著(zhù)他們的幸福指數。家長(cháng)是家庭氛圍的主導力量，父母良好的情緒狀態(tài)可以為孩子學(xué)習、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響。教師，是一種與人交往的職業(yè)，因此，與學(xué)生的交往能力便成為教師重要的職業(yè)技能。，它不僅關(guān)系到知識傳授的效率，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生交往能力的培養。在與學(xué)生的交往活動(dòng)中，善于溝通和理解應該成為教師的必備素質(zhì)，教師應成為學(xué)生可信賴(lài)的對話(huà)者。 4、讓青少年走進(jìn)社會(huì )，了解現實(shí)，感悟人生。 人是社會(huì )實(shí)體，社會(huì )現實(shí)能直接影響個(gè)體心理或意識的形成和發(fā)展，有適宜的情境，他們會(huì )力爭達到某些積極的社會(huì )目標。青少年由于課業(yè)負擔沉重，加之家長(cháng)為其代勞一切生活瑣事，使他們對社會(huì )及家庭缺乏真實(shí)的了解和本質(zhì)的認識；對父母付出的辛勞沒(méi)有感恩意識，不知道社會(huì )生活中有許多深陷困境的人需要幫助，缺乏必要的同情心和社會(huì )責任感。社會(huì )和學(xué)校有責任通過(guò)組織一些“修身立人”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì )生活（以志愿者、社會(huì )義工的身份）到孤老病殘家中送愛(ài)心，幫助他們解決一些生活上的問(wèn)題；在家幫父母做家務(wù)，改掉自身的不良習慣，從中體會(huì )勞動(dòng)的艱辛和偉大；增強學(xué)生的愛(ài)國、愛(ài)人民的意識，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，增強社會(huì )責任感，體會(huì )成長(cháng)的感覺(jué)。 四、社會(huì )實(shí)踐總結 感恩作為中華民族的傳統美德，應被充分繼承和發(fā)揚。大學(xué)生作為特殊的群體，更應將這一品質(zhì)充分發(fā)揚，落實(shí)到行動(dòng)中去，以實(shí)際行動(dòng)將感恩進(jìn)行下去。 附錄 感恩教育家長(cháng)調查問(wèn)卷尊敬的家長(cháng)，您好： 我們是聊城大學(xué)教科院的學(xué)生，正在開(kāi)展“調研山東”大學(xué)生暑假實(shí)踐活動(dòng)，本次調查主要用于感恩教育的研究，問(wèn)題的答案不存在正確或者錯誤之分，只是客觀(guān)反映目前情況，謝謝您的合作！ 1、您的孩子是否是獨生子女？ ①是 ②否 2、您的家庭結構類(lèi)型狀況 ①三代同堂②核心家庭 ③隔代家庭 ④單親家庭⑤再婚家庭 3、您對好孩子的主要標準是……？ ①成績(jì)優(yōu)秀 ②聽(tīng)父母長(cháng)輩及老師的話(huà) ③身體強壯健康 ④有感恩意識 4、您對目前社會(huì )上的感恩教育狀況是否滿(mǎn)意？ ①很滿(mǎn)意 ②不太夠 ③很不夠 ④不了解 5、您覺(jué)得感恩意識對孩子成長(cháng)的是否重要？ ①非常重要②重要③一般④不太重要⑤有沒(méi)有都無(wú)所謂 6、您是否有意識地采取某些措施來(lái)培養孩子的感恩意識？ ①是 （請繼續答題） ②否（請跳到第十題） 7、您教育孩子具有感恩意識的主要方式是什么？ ①說(shuō)教法 ②以實(shí)際行動(dòng)為榜樣 ③民主地進(jìn)行交流 ④其它 8、您采取的主要方式的總體效果如何？ ①效果很好 ②效果尚好 ③效果一般 ④無(wú)效果 ⑤有反效果 9、在您對孩子進(jìn)行感恩教育后，他（她）的反應如何？（第十題跳過(guò)，請繼續答題）請簡(jiǎn)要說(shuō)明： 10、您沒(méi)有有意識地采取某些育兒措施的最主要原因是什么？ ①有關(guān)知識不足 ②沒(méi)有時(shí)間 ③覺(jué)得沒(méi)必要 ④希望孩子自由發(fā)展 ⑤其它 11、您希望通過(guò)某些手段在家庭教育中對這方面補充知識嗎？ ①希望 ②沒(méi)有這打算 12、您覺(jué)得兒童缺乏感恩意識的原因是…… ①學(xué)校教育 ②家庭教育 ③社會(huì )環(huán)境 ④孩子本身缺乏 ⑤其它 13、您對孩子感恩能力的評價(jià) ①有足夠能力感恩②還沒(méi)有能力感恩③沒(méi)必要感恩④對此沒(méi)興趣 14、您覺(jué)得孩子在感恩教育活動(dòng)中能學(xué)到知識嗎？ ①能 ②不能 ③不一定 ④不清楚 15、您認為兒童上學(xué)期間進(jìn)行“感恩教育”活動(dòng) ①十分必要，意義重大②有必要③意義不大④形式主義，無(wú)任何價(jià)值 16、您認為最好的感恩方式是什么？ ①精神上的感恩 ②物質(zhì)上的感恩 ③其它 17、您曾經(jīng)是否教育孩子做過(guò)什么感恩的事? ①否 ②是 18、在您家中，是否只給孩子過(guò)生日？ ①是 ②其他家人偶爾過(guò) ③家庭成員每人都過(guò) 19.您是否盡量滿(mǎn)足孩子的需要？ ①是 ②看情況，但如不過(guò)分盡量滿(mǎn)足③否 學(xué)生感恩意識調查本問(wèn)卷是針對目前中學(xué)生的日常的一些情況進(jìn)行調查。本問(wèn)卷采取匿名的形式，我們絕對保密，請同學(xué)們放心回答。你的如實(shí)回答對我們的研究有重大的意義。性別： ； 是否獨生子女 父母篇1、你知道母親的生日是哪一天嗎？A、知道 B、不知道，但覺(jué)得應該知道C、不知道，我覺(jué)得無(wú)所謂2、你在父母生日時(shí)表達過(guò)祝福嗎？A、 每年都會(huì ) B、有時(shí)會(huì ) C、偶爾會(huì ) D、從來(lái)都不會(huì )3、你怎樣看待父母為孩子成長(cháng)付出的辛勞？A、父母的付出是理所當然的B、我都不想他們那樣的，少點(diǎn)羅嗦還好C、等我長(cháng)大了要回報他們 4、假期在家，你常有什么活動(dòng)？（請在活動(dòng)后選擇發(fā)生的程度）忙于同學(xué)聚會(huì )（經(jīng)常偶爾很少） 陪父母逛街（經(jīng)常偶爾很少）幫父母干家務(wù)活（經(jīng)常偶爾很少） 和父母一起聊天（經(jīng)常偶爾很少）看書(shū)學(xué)習（經(jīng)常偶爾很少） 自我?jiàn)蕵?lè )（經(jīng)常偶爾很少） 5、、您感覺(jué)您的父母辛苦嗎？
A.非常辛苦 B.一般 C.不辛苦 D.不清楚6、你跟你的父母說(shuō)過(guò)謝謝嗎?A．有： 次 B.沒(méi)有老師篇1、你對辛勤培育你的老師表示過(guò)感謝嗎?A、有，并經(jīng)常去看望老師B、有，只是在過(guò)年過(guò)節的時(shí)候送去祝幅C、心里感謝，但沒(méi)有表示出來(lái)D、教育學(xué)生是他們的責任，沒(méi)有必要感謝2、在路上你見(jiàn)到老師，你會(huì )主動(dòng)打招呼嗎？A、不管老師認不認識我，都主動(dòng)打招呼B、見(jiàn)到認識我的才打招呼C、裝作沒(méi)看見(jiàn)，繞道而行3、你覺(jué)得你的班主任或任課老師辛苦嗎？A.非常辛苦 B.一般 C.不辛苦 D.不清楚4、您會(huì )在教師節向教師表達祝福嗎？A.每年都會(huì )，平時(shí)也表達問(wèn)候 B.偶爾會(huì ) C.從來(lái)不會(huì )同學(xué)篇1、你喜歡與宿舍的同學(xué)相處嗎？A、喜歡，好的宿舍氛圍利于成長(cháng)B、不喜歡，很多習慣無(wú)法協(xié)調C、不喜歡，自己的隱私都被知道了2、你認為在你周?chē)�有多少個(gè)要好的同學(xué)？A、有三五個(gè)B、沒(méi)有什么特別要好的，都是泛泛之交C、沒(méi)有要好的同學(xué)，不喜歡與同學(xué)交往3、同學(xué)有困難，你是怎樣對待？A、 竭盡全力幫助 B、別人幫，我才幫C、不太費事的，我才幫 D、不幫，每個(gè)人有每個(gè)人的遭遇4、同學(xué)對你成長(cháng)的作用，你怎么看？A、 同學(xué)的幫助對我影響很大B、同學(xué)的幫助對我有點(diǎn)作用C、我的成長(cháng)都是自己努力的結果其他：1、你在學(xué)校有接受過(guò)感恩教育嗎？A、有： 次 B、沒(méi)有 C、不知道什么是感恩教育2、你是否參加過(guò)公益活動(dòng)？A、經(jīng)常 B、參加過(guò) C、沒(méi)有參加 D、想參加但沒(méi)機會(huì )3、你對你現在的生活感覺(jué)怎樣？A、糟糕 B、一般 C、滿(mǎn)足 D、很滿(mǎn)足4、你知道感恩節是哪一天嗎？ 聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

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