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小學(xué)教師師德實(shí)踐活動(dòng)日志
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都知道日志吧，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好每天的日志也是非常重要的。那么什么樣的日志才是好的日志呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教師師德實(shí)踐活動(dòng)日志，歡迎大家分享。
清晨六點(diǎn)多，在四位領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了一天的師德實(shí)踐活動(dòng)。臨近葛牌，一路上綠色掩映的小路，清新的空氣讓人無(wú)比放松。就在我們欣賞沿途經(jīng)色到時(shí)候，車(chē)停了，目的地到了。
我和樊老師留教的是東溝小學(xué)，是葛牌鎮最偏遠的教學(xué)點(diǎn)，這里的簡(jiǎn)陋讓人震驚：圍墻，沒(méi)有操場(chǎng)，甚至沒(méi)有學(xué)校的標志。幾間破爛的民房外堆滿(mǎn)沙石、樓板等建筑物，旁邊岌岌可危的房子似乎一口氣就可以吹倒，任憑你怎么想，也不會(huì )想到這就是一所學(xué)校。走進(jìn)屋子，屋內的桌凳和黑板告訴我們，這的確是一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。一間房是學(xué)生的教室，里面套著(zhù)的半間是老師的住處。
張老師五十多歲，是這里唯一的一位老師，他的家在三十里外，每天往返一次，風(fēng)雨無(wú)阻。一個(gè)人一所學(xué)校，三個(gè)年級，工作具體而繁雜。他告訴我們，山里人起得早，學(xué)生早上六點(diǎn)就來(lái)到了學(xué)校，中午在家吃過(guò)午飯，十二點(diǎn)多就又到學(xué)校來(lái)了，所以，老師基本是沒(méi)有休息時(shí)間的。我問(wèn)他：“為什么您不讓學(xué)生來(lái)遲些？”他說(shuō)：“娃娃們在學(xué)校比在家安全。大人們都忙著(zhù)去山里干活，娃娃在家沒(méi)人管，就把娃們都支到學(xué)校來(lái)了。我方正也不回家在學(xué)校住著(zhù)呢，順便就看著(zhù)娃娃們，讓他們在這里�！辟|(zhì)樸的語(yǔ)言中，飽含著(zhù)山里人的淳樸和善良，埋藏著(zhù)他對孩子們的愛(ài)。盡管偏遠，盡管簡(jiǎn)陋，但他對工作卻沒(méi)有絲毫的懈怠。在他的身上我看到了“既然來(lái)了，就盡力;既然是個(gè)老師，就做自己該做的事�！彼刂�(zhù)艱苦，堅守著(zhù)自己的精神家園；耐著(zhù)寂寞，把知識的種子散在孩子們的心里。是啊，生命之花既然在這里綻放，就一定要在這里留下芬芳。
孩子的懂事、好學(xué)是這里帶給我的另一個(gè)震撼。同行的老師給孩子們上了一節音樂(lè )，我給孩子們上了一節手工。上課的時(shí)候，十三個(gè)學(xué)生認真、積極的參與我的教學(xué)。他們的動(dòng)手能力極強：打形、涂色、剪形、連接，無(wú)論哪個(gè)環(huán)節只要稍加指點(diǎn)，他們一學(xué)就會(huì )。他們自如的用針線(xiàn)，靈活的使用剪刀，顯得我注意安全的叮囑是那么的多余。三年級大孩子的任務(wù)完了，就會(huì )幫助一二年級的小同學(xué)。我想可能沒(méi)有人要求這個(gè)老師要教會(huì )孩子們合作，可是復式教學(xué)反倒使這些孩子領(lǐng)悟到了合作的魅力和樂(lè )趣，大的教小的，小的早早就在學(xué)著(zhù)大孩子的課。就這樣三年時(shí)間在這一間教室里，有著(zhù)不同年級的同學(xué)，有意無(wú)意的學(xué)習和鞏固了三個(gè)年級的課程，這，就是山里教學(xué)點(diǎn)復式教學(xué)中獨特的啟蒙。
中午來(lái)校的時(shí)候，盡管沒(méi)有人在身邊強調安全，我們遠遠就看到他們大小不等的五個(gè)學(xué)生排著(zhù)整齊的隊伍靠路的右邊行走。來(lái)到學(xué)校又立即投入學(xué)習中，課間活動(dòng)時(shí)，女孩子跳自制的皮筋，男孩玩沙石。張老師告訴我們，這些孩子從來(lái)沒(méi)有不完成作業(yè)的現象，也從來(lái)不打架，他們之間相處和諧，從來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)三年級的大孩子欺負小同學(xué)的現象。一二年級小同學(xué)也很尊敬大孩子，因為那也是他們的老師。張老師說(shuō)：“拿你們的相機給孩子們照張相吧！”我欣然答應�？匆�(jiàn)鏡頭里孩子們的拘謹，我的腦子里閃現的是我的學(xué)生燦爛的臉和老練的擺造型、搶鏡頭的情形，我一陣心酸：同樣是孩子，差距卻這么大！
我們要走了，孩子們跟著(zhù)我們，眼巴巴的看著(zhù)我們上了車(chē)，那眼神里流露出來(lái)的是不舍。我不敢回頭看他們，怕他們的眼神灼傷了我的心。多么懂事的孩子呀！他們多么渴望走出大山去看看外面的世界，去接觸多姿多彩的學(xué)習方式呀！盡管這所學(xué)校簡(jiǎn)陋異常，缺少活力與創(chuàng )造性，但帶給我的震撼和感動(dòng)讓我的心情久久不能平靜：原來(lái)學(xué)習可以讓孩子們這么的快樂(lè )；原來(lái)一支粉筆、一張課桌就可以學(xué)習；原來(lái)一個(gè)人的堅守就可以撐起許多個(gè)孩子心靈的天空；原來(lái)，原來(lái)做教師是如此的幸福，幸福是如此的簡(jiǎn)單。東溝教學(xué)點(diǎn)的存在是大山中一道美麗的風(fēng)景！
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