班級日志范文（精選19篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到日志，大家肯定都不陌生，對于個(gè)人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好每天的日志也是非常重要的。那么你有了解過(guò)日志嗎？下面是小編精心整理的班級日志范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級日志 1
6月11日我們向家長(cháng)發(fā)放《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》家長(cháng)宣傳冊。引導家長(cháng)積極學(xué)習指南。并向家長(cháng)征集學(xué)習和運用《指南》的切實(shí)感受和經(jīng)驗體會(huì )，家長(cháng)通過(guò)閱讀《指南》中的具體階段要求和教育建議，更清楚的知道孩子在這一年齡階段該如何發(fā)展，避免了要求過(guò)低而影響幼兒發(fā)展，或要求過(guò)高，孩子們難以達到目標的現象。家長(cháng)學(xué)習《指南》后還會(huì )出現這種好處：
他們又進(jìn)一步了解了孩子們在幼兒園中所要干的事，并不是單純的.在玩，家長(cháng)就會(huì )更好的配合我們的工作，在家長(cháng)的支持與配合下，我們的工作會(huì )開(kāi)展的更是有聲有色，孩子們會(huì )更受益。
班級日志 2
今天，我們組織大班的幼兒參觀(guān)了盛匯針織服裝廠(chǎng)。
到了服裝廠(chǎng)，沈子歐的家人很熱情的招待小朋友們，可把他們樂(lè )壞了。在參觀(guān)活動(dòng)中，孩子們個(gè)個(gè)都非常有禮貌的和叔叔阿姨問(wèn)好，然后安靜地觀(guān)看了衣服的流水加工過(guò)程。從生產(chǎn)布到裁剪到縫紉再到整理包裝整個(gè)過(guò)程，孩子們都看得津津有味、樂(lè )不知返，還不時(shí)發(fā)出這樣的感嘆：原來(lái)，我們穿的衣服和褲子就是這樣做出來(lái)的！
回到園里，大家熱烈地討論著(zhù)在服裝廠(chǎng)看到的事情……這次參觀(guān)，不僅讓孩子們了解了與其生活密切相關(guān)的行業(yè)——服裝制作的.全過(guò)程，也讓孩子們懂得了要珍惜工人師傅辛勤的勞動(dòng)成果的道理，做衣服需要全體員工齊心協(xié)力才能完成。
班級日志 3
不好意思啊，上周忘記寫(xiě)班級日志了，特此道歉，望同學(xué)們和老師諒解。
今天的早晨天空中飄起了一些小雨，但這無(wú)法影響同學(xué)們再開(kāi)晨會(huì )時(shí)聆聽(tīng)老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績(jì)異常豐富，不少老師和同學(xué)都各自獲得了令人驕傲的榮譽(yù)。其中，我班兩位同學(xué)憑借其優(yōu)秀的表現和優(yōu)異的成績(jì)，博得了很多同學(xué)的一致認可，眾心所望，殊榮當歸。
在英語(yǔ)課上，我們在River的引導下，辨析了各種語(yǔ)法句式；在語(yǔ)文課上，我們在慷慨激昂的朗誦聲中見(jiàn)證了屈原對祖國的赤膽忠心，對光明的向往；在數學(xué)課上，我們在千年難遇的PPT的引領(lǐng)下，探求了菱形的幾種性質(zhì)；在物理課上，我們盡情地在經(jīng)典力學(xué)的.瀚海里遨游，探求牛頓第一定律的奧秘；在地理課上，我們了解了南方地區的地形與氣候特點(diǎn)。
短短的一天里，我受益良多。雖然復述學(xué)習內容可能會(huì )讓諸君厭煩，但此舉確實(shí)能讓我們回憶起今日何所知，何所得。
班級日志 4
“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)……”當手機鬧鐘第三次唱響時(shí)，我已經(jīng)在我溫暖的被窩里，做完了一套自創(chuàng )的《泥鰍醒夢(mèng)神功》，看看時(shí)間，六點(diǎn)半了!于是我以特戰隊員的速度做完踢被、穿衣、理床、洗簌……等一系列動(dòng)作后，終于勒緊褲腰帶、提起早餐走進(jìn)我又一個(gè)新的星期一。
經(jīng)過(guò)兩公里的跋涉和十一路公交的的顛簸，來(lái)到了我的.校園、我的陣地，雖然一身晨露如野鴨出水、雖然渾身沉重像兩腿灌鉛，但是我想到一群可愛(ài)的孩子，或環(huán)繞在身邊翩翩起舞、歡歌笑語(yǔ);或坐在小凳上聆聽(tīng)知識、憧憬未來(lái)。一輪新的熱血噴薄而出，無(wú)窮的體力再一次支起我疲憊的脊梁。
根據院里的會(huì )議精神，我知道我得將教育和保育的擔子雙肩挑好，于是草的排列了一下自己的工作，還真是，不排不知道，一排嚇一跳喲，看到在如此短暫的時(shí)間內，要完成如此繁雜且毫無(wú)關(guān)聯(lián)的工作，我的心一下縮緊了。在我五秒中的頹廢時(shí)間里，神情穿梭幾多歲月、思維橫跨千里黑暗，終于發(fā)現了一點(diǎn)亮光，一個(gè)老頭在亮光里對我說(shuō)“革命尚未成功，同志仍須努力”，晃晃頭讓我明白了兩個(gè)道理：
一、“工作始終要干、發(fā)愣不是辦法”;
二、“工作有苦有樂(lè )、唯有苦中尋樂(lè )、方能樂(lè )無(wú)止境”，于是我創(chuàng )造出了一個(gè)歡樂(lè )工作法：即在干體力活時(shí)心里哼哼應景應情的歌，如洗毛巾、拖把、餐具等東西的時(shí)候，哼哼洗刷刷;又如在拖地擦窗子的時(shí)候就自己編一個(gè)，歌詞是這樣的“西邊的太陽(yáng)快要落山了，校園里面靜悄悄，拿起我抹布和拖把，進(jìn)行了最后的蹦跶，擦桌子呀拖走廊，洗廁所呀清理床，整好陽(yáng)臺把窗戶(hù)擦亮，寢室和教室亮堂堂!”哈哈，這樣確實(shí)會(huì )有點(diǎn)意思，你也可以加上第二段，因為還有好多工作沒(méi)有概括進(jìn)來(lái)嘛，什么打早點(diǎn)、打豆漿、消消毒、守午睡，跳個(gè)舞后準備把課講等等，總之素材多多了，這樣多快樂(lè )，像鐵道游擊隊一樣。
好了，更多的樂(lè )子就要你自己開(kāi)發(fā)了，我還要去準備諸多的教具、教案;還有我用手指頭數不過(guò)來(lái)的的這表那方案，對于這類(lèi)體力和腦力結合的工作，我的快樂(lè )工作法就是像莫言同志學(xué)習，“莫言”你既可以理解為作家，也可以理解為不要說(shuō)話(huà)，還可以綜合起來(lái)理解，就是：如果我不要說(shuō)話(huà)、埋頭填表，表填多了、方案整多了、心得體會(huì )寫(xiě)多了，我就會(huì )成為作家，呵呵，或許阿Q一下也好啊!
言至于此，我反觀(guān)上述文章，突然覺(jué)得此文竟比咱們工作還要繁復混亂，我驚訝、我彷徨、又深深的恐懼了，我驚訝是否工作給我的思想造成了混亂;我彷徨這是否是混亂;又深深的恐懼我的混亂會(huì )否導致工作混亂。于是我徹夜無(wú)眠，思考這個(gè)混亂的問(wèn)題， 不料眼前又浮現了孩子們天真的笑容，這些混亂在TA們秋水般明澈的眼睛里蕩漾啊、蕩漾啊，最后竟浮現出幾個(gè)字，曰“衣帶漸寬終不悔、淘盡黃沙始見(jiàn)金”!
“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認真的過(guò)每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)……”當手機鬧鐘第三次唱響時(shí)，我知道又一個(gè)全新的星期二待我追趕!
愿孩子們永遠快樂(lè )!愿老師們牛馬精神!
班級日志 5
這一天還是來(lái)了！作為現任值日班長(cháng)，我不得不吐槽一下上任值日班長(cháng)爽姐。你這作文寫(xiě)得這么長(cháng)又這么好，是想讓我變成“壓力山大”嗎？不過(guò)，幸好我的抗壓能力還不錯，接下來(lái)，讓我手動(dòng)拉回正題。
今天沒(méi)發(fā)生什么重大事件，也沒(méi)有“103周報”，但是科學(xué)課上的實(shí)驗還真是“驚心動(dòng)魄”。實(shí)驗課的第一個(gè)任務(wù)就是觀(guān)察河蝦并量出它的體長(cháng)與體重。班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，男生們躍躍欲試，一副恨不得弄死它的樣子。女生嘛，沒(méi)怎么觀(guān)察。反正我作為一個(gè)猛女，當然是直接上手啰，鑷子是什么，姐不知道！由于我太興奮的緣故，那只蝦被我撈上撈下，正當老師說(shuō)“千萬(wàn)別弄死��！“的時(shí)候，它咽氣了！這真是一道晴天霹靂，真想來(lái)個(gè)結冰的特效，再來(lái)個(gè)凄涼的配樂(lè )。蝦哥，對不起！任務(wù)一就這樣結束了。
任務(wù)二是觀(guān)察蚯蚓。你覺(jué)得身為猛女的我會(huì )怕這些嗎？是的，我會(huì )！我最討厭這種軟軟的無(wú)脊椎動(dòng)物了，惡心，惡心，及其惡心！為了詳略結合，這段就講到這里。
最后客套一下還是要的啦！預祝23號依依小姐姐管理愉快。在那“月黑風(fēng)高”的夜，我頂著(zhù)被子結束了這篇文章！
班級日志篇今早起來(lái)，帶著(zhù)疲憊和睡眼朦朧，思考了一下自己的身份——是奮戰在最后不到六十天的高中生�？墒菂s總感覺(jué)缺乏一絲緊迫感……
到了學(xué)校，看向白板上陌生的化學(xué)題，那確實(shí)是個(gè)蠻難的知識點(diǎn)啊，身邊卻依然有人做出正解，可是還是想著(zhù)等老師講吧反正這么難，不知何時(shí)開(kāi)始腦海里出現了舒適圈這個(gè)概念，可能是前幾天做過(guò)的英語(yǔ)題里看到過(guò)，想來(lái)也確實(shí)是個(gè)致命的問(wèn)題，早上接踵而至的就是數理化，父輩們從小就灌耳音說(shuō)能帶你走遍全天下的`三科扎推在了一起，高三的課程說(shuō)來(lái)艱辛，可大家也都一樣，你也沒(méi)什么資格去抱怨，在你想著(zhù)自己已經(jīng)學(xué)的很累了，到了極限了，那便是你自己舒適圈的終邊，而此刻，擺在你眼前的是回去，或是前進(jìn)，其實(shí)你的邊界在那些更努力的學(xué)生眼里只是他們圓里的另一個(gè)圓，那些你沒(méi)嘗試走出的地域便是你們之間的差距，那么，跳出去，你的終邊越來(lái)越遠，越來(lái)越遠，而最終超越一切。
下次啊，當你站在邊上時(shí)，不妨想一想，想想你身邊一起努力的同學(xué)，想想為你傾心付出的老師，看看為你做好后勤的父母，想想你有什么理由不去努力。校長(cháng)在60天誓師大會(huì )上的話(huà)我仍記憶猶新——對未來(lái)最大的慷慨，把一切都獻給現在。希望七月的風(fēng)吹拂著(zhù)你我面龐的時(shí)候，那時(shí)的我們，是青春中最好的我們……
班級日志 6
我的東高第一天，9.4號我到東高報到。以往的經(jīng)驗告訴我，去早了沒(méi)什么用，頂多也就是在班里等個(gè)大半天，于是我9點(diǎn)出發(fā)，到校10點(diǎn)多。我自以為聰明，因為那時(shí)已經(jīng)不是太擠。安排好宿舍，我來(lái)到班里，說(shuō)實(shí)話(huà)我被鎮了，鎮的好徹底。
班里滿(mǎn)滿(mǎn)當當，前面兩排的同學(xué)早已做起了買(mǎi)好的教輔，我選了后面一個(gè)座位(也不是選，因為來(lái)的太晚，班里就剩下一個(gè)座位了)。我摸了摸自己的包，一本筆記本，兩管筆，甚至沒(méi)有多余的一張紙。我無(wú)聊趴在桌子上，直到放學(xué)。
下午，嶄新的課本發(fā)到了每一個(gè)人手里。有的人還沉浸在暑假的快樂(lè )與愉悅中，也有的人成竹在胸，自然的'將課本翻到某一頁(yè)，背誦自己早已預習過(guò)的某個(gè)知識點(diǎn)。
而我拿到課本，竟有些不知所措。是不是一個(gè)暑假的放縱，是不是對自己的過(guò)于自信……我想了好多，對于這些陌生的知識，我該如何是好。
一個(gè)暑假沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)課本，腦子像是從一個(gè)與世隔絕的地方突然來(lái)到一個(gè)鬧市。強大反差讓我緩沖了好久。我暗想：一定要好好學(xué)習，光屁股的不怕穿衣服的。
誰(shuí)怕誰(shuí)! 這種感覺(jué)持續到成績(jì)名次下來(lái)。老師讓同學(xué)看看成績(jì)排名(其實(shí)是學(xué)號，但誰(shuí)都明白是成績(jì)排名)，我下意識的在第一排尋找自己的名字，竟然沒(méi)有，我以為是自己眼睛看錯了，看了幾遍之后，我在最下面幾排找到了自己并不起眼的名字。我看見(jiàn)名次的時(shí)候，竟被這用墨汁打印的名次刺痛了眼睛，是那種扎心的痛。
27名，我笑了。無(wú)奈的笑了，我也只好笑了。呵呵! 記得從小學(xué)到初中，我在班里從來(lái)沒(méi)下過(guò)全班前五名�？墒乾F在呢，27，好像一個(gè)天文數字震撼著(zhù)我的心，壓的我喘不過(guò)氣，甚至窒息! 也許成績(jì)就是這樣，總是起起伏伏，我們也總是在這種忽上忽下飄忽不定的情景中在不斷的成長(cháng)。
有人說(shuō)人生像一張紙，而挫折就像是一次次的折痕，也正是因為不斷的折疊，人生才顯示出各種各樣的樣式，不斷的變得更加美麗，也更具自己的特色。
班級日志 7
白駒過(guò)隙般，時(shí)光已飄然而逝。它什么也不曾留下，除了那初三生活的節奏。今天又是平常的一天，周?chē)囊磺卸际悄敲吹氖煜�，當我踏�?zhù)清晨的朝陽(yáng)走進(jìn)教室，就看到了一副生機勃勃的畫(huà)面，有的同學(xué)在值日，有的同學(xué)在看書(shū)，還有的在談笑著(zhù)，教室里富有生機卻又有著(zhù)秩序。
第一節數學(xué)課，同學(xué)們的精神振奮懷揣著(zhù)一顆求知若渴的心。迎接著(zhù)數學(xué)老師的到來(lái)，老師依然用她那代表性的語(yǔ)調開(kāi)啟這一天的征程。時(shí)間就這樣在同學(xué)們的回答問(wèn)題的聲音中一分一秒的流逝著(zhù)。
跑操過(guò)后，便迎來(lái)了同學(xué)們所期待的體育課。雖然跑操已經(jīng)讓同學(xué)們感到精疲力盡，但同學(xué)們仍打起精神，堅持進(jìn)行今天的.課程，加緊訓練，為明天的體育測試做好準備。
下午，同學(xué)們?yōu)榱擞游锢砜荚�，在物理課上聚精會(huì )神地聽(tīng)講，做筆記。就算是下課之后，也有不少同學(xué)依然圍著(zhù)物理老師提出自己的疑問(wèn)。當考試開(kāi)始，同學(xué)們都開(kāi)始奮筆疾書(shū)，紙筆接觸的沙沙聲不絕于耳�？荚嚱Y束后，有人歡喜有人愁，但這一切都是對自我的考驗，是為了證明自己的努力。
今天，就是這么平常的一天，距離月考也沒(méi)剩多少時(shí)間了，我們也要開(kāi)始“磨刀”了，我只想說(shuō)：努力的收獲永遠大于不勞而獲。
班級日志 8
一轉眼，開(kāi)學(xué)已經(jīng)快一個(gè)月了，也該輪到我當值日班長(cháng)了。
早晨，我要做的事可真不少，一到教室就看見(jiàn)勤勞的胡樂(lè )奕同學(xué)正在認真地打掃衛生，真值得表?yè)P。我這個(gè)衛生委員很是欣慰。等她做完值日，我就要帶領(lǐng)大家讀晨訓了。同學(xué)們紛紛站了起來(lái)，認真地朗讀晨訓，只有個(gè)別幾個(gè)同學(xué)竟然把晨訓改編了。
中午，由于白老師來(lái)講課了，所以午自修就不用我操心了，這讓我很高興。白老師講得很生動(dòng)，同學(xué)們也學(xué)得很快、很認真。
下午的自修課，我也格外幸運，因為祝老師來(lái)講課，我又不用管理了。
晚上，值日生們做值日也很積極。只是，王鵬把他收藏了不知多久的紙巾“托付”給了何易初，引起了許多人的'共憤。
晚自修，我開(kāi)始執行我的任務(wù)了。一邊寫(xiě)作業(yè)一邊管紀律可不是件容易事。一開(kāi)始，大家都在安靜地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，只有風(fēng)扇在“嘩嘩”地吹著(zhù)，氣氛十分和諧。但后來(lái)，就出現了一些事故，幾位同學(xué)喝了水后開(kāi)始了“打嗝接力賽”先是王勤淏，后來(lái)王鵬也被傳染了。還好，比賽很快就結束了，教室又安靜了。
第二節自修課，王鵬由于水杯擰不開(kāi)，尋找了許多同學(xué)幫助，引來(lái)了老師，連我都被嚇壞了。當個(gè)值日班長(cháng)還真是心驚膽戰。不過(guò)，王鵬后來(lái)改正了他的錯誤，沒(méi)有再搗蛋。
下課鈴響了，我也可以回寢室休息了。
班級日志 9
今天是一個(gè)狂歡的日子！是圣誕節！重點(diǎn)不是這個(gè)節日，而是因為今天有
令人發(fā)瘋的信息技術(shù)課和選修課。而我今天都是值班長(cháng)，嗨皮
早上讀晨訓時(shí)，唉，我太難了。前幾日老王都會(huì )幫這一天的值日班長(cháng)
讀晨訓，到我這里就沒(méi)了。不過(guò)還好；在后面，老王還是回來(lái)替我讀是晨訓，
午自修時(shí)，一切風(fēng)平靜，除謀些人，光榮的上了黑板，因為任曉不知為何發(fā)出了一聲嬌喘，上了黑板成了“三班班花”。這時(shí)，小胖說(shuō)想當“班草”。我們親愛(ài)的王紀委，在黑板上了個(gè)班”字，一個(gè)“++”。我看不下去，在“++”下添了一個(gè)小草的圖畫(huà)。午自修就這樣風(fēng)平浪靜的過(guò)去了
在下午教學(xué)課，祝老師說(shuō)上完課就沒(méi)作業(yè)，這節課，我們全班可團結了，上面去講題
的人的語(yǔ)速都快了一個(gè)度，課上有一個(gè)題的答案是8，同學(xué)們不約而同地說(shuō)eight”。但最后在祝老師的“要挾下，改成了“8”。后面的`王了一聲，我一言不合就在本子上記下“給“王”加一筆，可惜…還是沒(méi)上完。我為難了！
晚自修時(shí)，因為作業(yè)的堆積，基本上很安靜，但是有幾個(gè)同學(xué)題是上了黑板。任曉那一塊笑聲不斷，原來(lái)是某位自認為是天才學(xué)家，說(shuō)一些歪理，逗的周?chē)瑢W(xué)笑，我不由分說(shuō)地就把任曉，姚久州，馬容城記上。后因為任曉又開(kāi)始笑了，我不由分說(shuō)地把任曉分“人壬日堯”，晚自修就這樣過(guò)去了。
最后為風(fēng)騷迷人，熱情奔放，驚為天人的王昱皓同志與活潑可愛(ài)的胡樂(lè )奕單獨開(kāi)一段。
班級日志 10
純真的年代，純真的你我他，帶著(zhù)那份天真與幼稚走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。緣分把我們這群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年組合在了一起。
從第一天的互補相識，到相知相親相愛(ài)，我們一同走過(guò)了風(fēng)走過(guò)了雨。接受著(zhù)各種各樣的考驗。無(wú)論多苦我們都為著(zhù)一個(gè)共同的目標而奮斗著(zhù)。
第一天開(kāi)學(xué)，我要接受魔鬼般的訓練“軍訓”。這對于這群嬌生慣養的孩子來(lái)說(shuō)是一種磨練。烈日當頭，汗流浹背，可我們意志堅強，不叫苦，不叫累。教官當面不敢為我們留情，可訓練后卻百般呵護。我們更是互相關(guān)心互相幫助。我們?yōu)榱四茏尠嗉壢〉谩败娪杻?yōu)秀班級體”個(gè)個(gè)堅持著(zhù)。一份耕耘以分收獲，一個(gè)月的軍訓結束了，我們如愿以?xún)�，那時(shí)操場(chǎng)沸騰了。
有了軍訓的基礎，我們的友誼更深了。學(xué)習上，我們不恥下問(wèn)。常常為了一道習題，爭得面紅耳赤，各有個(gè)的見(jiàn)解。當習題解出來(lái)后，哈哈一笑，又是好同學(xué)，好朋友。同學(xué)有了困難，每個(gè)人都出手相助。在這個(gè)溫馨和諧的大家庭中我們學(xué)會(huì )了互相關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì )了寬容 。
當然在各種成績(jì)面前，缺少不了班主任老師的'教導與熏陶。她另類(lèi)的管理方式，雖然我們無(wú)法接受。但我們仍然愛(ài)戴她。
在過(guò)來(lái)的一年中，有過(guò)分離，有過(guò)團聚。同學(xué)門(mén)更加珍惜現在的這份友誼。轉眼間，我卻要離開(kāi)這個(gè)班級了，我有千萬(wàn)個(gè)不愿意，可卻還是要離開(kāi)。
天涯何處無(wú)芳草，雖然這樣說(shuō)，可我不會(huì )忘記我所有的好同學(xué)，我永遠是班級的一員。無(wú)論何時(shí)，我心向班級。
班級日志 11
“班級日志”就能很好地幫助班主任對班級進(jìn)行有效的管理。
其實(shí)，“班級日志”就是一本班級日記本，它由學(xué)生負責記錄，它所記錄的內容可包括班級常規檢查情況、學(xué)習情況、其他突發(fā)事情、表?yè)P、批評、建議欄等內容，具體可以由班主任根據管理需要設置和調整。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我們發(fā)現實(shí)驗班級的學(xué)生在班級管理中的主動(dòng)性明顯增強，班干部管理能力明顯提高，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級管理水平普遍得到提升。部分班級的班主任對"班級日志"的價(jià)值做了進(jìn)一步挖掘，從班級日志中尋找教育的'主題，有效地開(kāi)展主題教育活動(dòng)；從班級日志的記錄中得到啟發(fā)，引導學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作……
班級管理工作進(jìn)步的同時(shí)，我們也清醒地意識到實(shí)施工作中存在的種種問(wèn)題。
1.班級日志最直接的表現形式是“記錄”，但記錄絕不是最終的目的。如果僅僅停留在記錄的層面，那班級日志只能流于形式，只能增加學(xué)生、老師的負擔，對學(xué)生的自主管理不起任何作用。
2.學(xué)生的自主管理是通過(guò)“班級制度”、“班級公約”等班級中的“法律條文”得以實(shí)現的，這些“法律條文”應該源于班級日志，并通過(guò)學(xué)生及班主任甚至包括任課教師共同參與制定并得到大家認同的。在實(shí)踐操作過(guò)程中如果只針對存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，簡(jiǎn)單地停留在口頭層面，沒(méi)有形成相應的管理制度，那是對不良行為的輕視，口頭上的教育是無(wú)力的。
3.在制定班級制度過(guò)程中，獎勵與懲戒兩者都不能偏廢，如何掌握好方法，拿捏好其中的"度"，需要我們更進(jìn)一步地思考。
班級日志 12
清晨，炊煙裊裊，薄薄的云霧從天邊傳來(lái)，晨曦徐徐來(lái)開(kāi)了序幕，班級里英語(yǔ)單詞的聲音縈繞在耳畔。
數學(xué)課上，老師學(xué)會(huì )了欲擒故縱，想提問(wèn)某一位同學(xué)，還要先拉扯一波，從她隔壁的號數點(diǎn)起來(lái)，讓課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
跑操結束后的班級，帶著(zhù)些許躁動(dòng)，更多的，是額頭的汗水與粗重的喘息。
陳雯歆忽然尖叫一聲：“怎么辦？我的書(shū)包里好像有只蟑螂”她驚恐不安地盯著(zhù)四周的同學(xué)，講臺上的老師以為她在搗亂講話(huà)，呵斥了她幾句，她一邊委屈一邊默默的拉上書(shū)包的拉鏈，以防蟲(chóng)子爬出來(lái)。語(yǔ)文課上的輪流問(wèn)答到她時(shí)，她也是難過(guò)的強撐著(zhù)自己的內心，淚水依然從眼角止不住的流下來(lái)，我們看的更加傷心了，她一個(gè)人悶悶的趴在桌子上。
等到下課，趁她被老師喊出去，我們幫她把書(shū)包放在桌子上，吳亦晟和陳宇鵬倆人拿著(zhù)紙巾徒手扼死了那只意外的蟲(chóng)子，此處表?yè)P我們班男生大無(wú)畏的精神！
秋天，就是適合安靜思考的季節，一個(gè)充滿(mǎn)知識的早晨就這樣悄悄溜走，下午的課程一節比一節生動(dòng)，徜徉在質(zhì)量守恒定律的海洋，漫步在政治文縐縐的路上，邁進(jìn)明治維新的殿堂，文字的.力量讓同學(xué)們的大腦越來(lái)越豐富。
中考倒計時(shí)的日歷又減少了一頁(yè)，也許我們馬上就要面對分離，但少年就是少年，我們不畏懼冷酷的秋風(fēng)和蕭瑟的雨，心中始終充滿(mǎn)對美好的明天的期待，愿我們都能在這漫漫時(shí)光中遇見(jiàn)屬于自己的風(fēng)景，不言棄，不放棄。
班級日志 13
一早來(lái)到教室，就有同學(xué)跟我說(shuō)，今天我是值日班長(cháng)。我才醒悟過(guò)來(lái)，原來(lái)我期待已久的日子終于來(lái)了，內心十分歡喜。
先是7點(diǎn)10分的早讀。在進(jìn)入初中后，我是第一次站在講臺上面對著(zhù)全班同學(xué)，我有點(diǎn)兒小小的緊張，但很快就被興奮的心情掩蓋住了。同學(xué)們鏗鏘有力的朗讀聲回蕩在我的耳畔。我想，我加入了這樣一個(gè)團結的集體，真好！
很快，上午四節有趣的課已經(jīng)上完了，又到了中午的午自修，又輪到我上場(chǎng)了。我坐在講臺上，掃視著(zhù)同學(xué)們，他們都在認真地做自己的事。風(fēng)兒偷偷的把頭探進(jìn)了教室的'窗戶(hù)，望著(zhù)正在寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)們。它吹起了窗簾，吹起了女同學(xué)們的發(fā)絲時(shí)間就在同學(xué)們快速滑動(dòng)的筆尖輕輕擦過(guò)。一下課，同學(xué)們又活躍起來(lái)了，都準備去上體育課。
當優(yōu)美的上課鈴奏響，我們又迎來(lái)了晚自習。夕陽(yáng)留住最后一抹殘霞為明月照亮了通往藍天的路。黑夜漸漸織上天空，同學(xué)們的心也靜了下來(lái)。在慢慢轉動(dòng)的風(fēng)扇下，有的埋頭寫(xiě)作業(yè)，有的靠在椅背上讀書(shū)，教室里彌漫著(zhù)和諧的氣氛。
月亮把凄涼的月光灑向大地，愉快的一天又過(guò)去了。讓我們一起在寧靜的夜空下入夢(mèng)。
班級日志 14
清晨，太陽(yáng)的腦袋慢慢探了出來(lái)，在鬧鐘的催促下，開(kāi)始了嶄新的一天。
今天早上，在數學(xué)課上，老師在上面講課，陳嘉林卻拿著(zhù)筆不知道在桌子上寫(xiě)著(zhù)什么，他自以為坐在窗戶(hù)旁邊能避開(kāi)數學(xué)老師的視線(xiàn)，但數學(xué)老師是何等人，她一眼掃過(guò)去就看到了低著(zhù)頭嘉林，隨后便用帶著(zhù)一絲疑問(wèn)的語(yǔ)氣問(wèn)道：“陳嘉林今天怎么一直低這頭，在干嘛呢？”話(huà)一出，全班的目光都聚向他，他有些羞澀地低著(zhù)頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我轉過(guò)頭去看，才發(fā)現，他居然在數學(xué)課上做數學(xué)作業(yè)，不過(guò)好像沒(méi)什么問(wèn)題。
下午，英語(yǔ)課上，燦陽(yáng)的手放在抽屜里，不知把玩著(zhù)什么，卻不知老師的視線(xiàn)已經(jīng)瞄到他的`身上了。一個(gè)瞬間，老師叫住了他，同時(shí)全班的吃瓜群眾都望向了他，只見(jiàn)他左耳上掛著(zhù)一個(gè)耳機，雙手在抽屜里慌亂的收拾東西，李昊原趁機在那起哄道：“你是不是帶MP3了��？”全班頓時(shí)亂了，不過(guò)英語(yǔ)老師畢竟是班主任，呵斥了一下全班就靜了下了，并讓李燦陽(yáng)下課到辦公室找她。本以為他會(huì )改正，沒(méi)想到在下一節，杰哥政治老師的課上居然又發(fā)生和剛才相似的鬧劇。在杰哥的課上，杰哥給我放一段視頻幫助我們理解，燦陽(yáng)卻偷偷在抽屜里看書(shū)，杰哥見(jiàn)后，一個(gè)靜步走到了燦陽(yáng)的旁邊，一把將他手上的書(shū)拿走，只留下李燦陽(yáng)呆呆地愣在原地，全班又是一片笑聲。
隨著(zhù)晚自習的結束，我們也結束了今天的校園生活。雖然，我寫(xiě)的東西可能不太好，在某些人看來(lái)，可能還會(huì )是有意的惡搞，但在我看來(lái)，這些事都會(huì )成為我們美好的回憶。
馬上，我們就要結束三年同窗，我只希望我能盡己所能，讓我們之間的故事變得更加溫馨和美好。
班級日志 15
時(shí)間過(guò)得真快��！一眨眼，又是到了我來(lái)寫(xiě)班級日志的時(shí)候了。
倒真應了那句詩(shī)：“草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙�！庇行以俅纬蔀橹等瞻嚅L(cháng)，加上這難得的春日，我心情愉悅。
收拾了一下心緒，我走入教室，和上個(gè)學(xué)期一樣，教室里還是“鬧哄哄”的，不過(guò)，上個(gè)星期的教室里的聲音是同學(xué)們亂講話(huà)造成的，如今，教室里的`聲音是朗朗的讀書(shū)聲。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨煉，同學(xué)們有了相當可喜的進(jìn)步。
在第一節課上，仍有同學(xué)沒(méi)有帶語(yǔ)文同步，這應該是一個(gè)比較低級的錯誤了吧。語(yǔ)文老師的臉色明顯有些不大好看。但我相信這樣的失誤以后就不會(huì )再有了。盡管這樣，該懲戒的還是要懲戒，下課后，我給他們倆開(kāi)了個(gè)“罰單”：整改書(shū)。
其他的課都和往常沒(méi)有太大的差別，只是到了第七節課，教室里的情形當真讓我“大驚失色”。
有的同學(xué)擅自換位，等我過(guò)去詢(xún)問(wèn)時(shí)，他（她）們的理由倒是很充足，有的說(shuō)已得到老師同意，有的理直氣壯地說(shuō)問(wèn)題，可是我親愛(ài)的同學(xué)們，我只想說(shuō)，課上時(shí)間實(shí)在不是問(wèn)問(wèn)題的時(shí)間，就算老師能夠同意，為了維護整個(gè)班級的秩序和其他同學(xué)的學(xué)習，我仍要把你們“催”回原位。
黃炳策才是最大的一尊神，他折了幾個(gè)紙飛機“嗖嗖”地扔著(zhù)玩，最重要的是他把給他的整改書(shū)撕了個(gè)粉碎……
這一整天下來(lái)，當真讓我切實(shí)體會(huì )到了楊老師的不易。希望我們以后能更加自覺(jué)，讓老師們不再為我們勞心費神。
班級日志 16
一年級的學(xué)生太不懂事。開(kāi)學(xué)一周多了，習慣還是不好，打鬧、不會(huì )聽(tīng)課、走廊跑跳。每天都有發(fā)生。已有十幾年教學(xué)經(jīng)驗的我面對這些孩子，也難免不斷地發(fā)脾氣。孩子們每天看著(zhù)我的臉色，躲藏著(zhù)不遵守紀律。正在我為孩子們的紀律一籌莫展的時(shí)候，我們班的一次班會(huì )教育了我。
那次班會(huì )學(xué)校要求以“微笑”為主題。我當時(shí)靈機一動(dòng)就編了一個(gè)小故事，故事的內容是：天使要到人間找一個(gè)最可愛(ài)的孩子，找到后要滿(mǎn)足這個(gè)孩子一個(gè)愿望。他來(lái)到人間，看到兩個(gè)孩子，一個(gè)臉上總是帶著(zhù)微笑，天使給它起名叫微笑；還有一個(gè)每天都愁眉苦臉，天使叫他發(fā)愁。同學(xué)們你們猜天使會(huì )從這兩個(gè)孩子中選誰(shuí)呢？同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“選微笑”。我馬上又問(wèn)：“你們喜歡微笑嗎？”“喜歡”又是異口同聲。我馬上追問(wèn)：“為什么？”孩子們爭先恐后地回答：微笑讓我們開(kāi)心；微笑就不怕困難；微笑可以幫我們解決生活中的很多難題……
聽(tīng)著(zhù)孩子們的回答，我仿佛聽(tīng)到了孩子們發(fā)自?xún)刃牡膮群埃何覀円残枰⑿�。孩子們提醒了我，這些天的工作中缺少的不正是微笑嗎？我必須要改變一下自己，用微笑快樂(lè )去教育孩子們。那天晚上，我深刻的進(jìn)行了反思，找出這段時(shí)間管理中的不足，對學(xué)生缺少微笑，只有約束沒(méi)有或是很少有鼓勵，對孩子的愛(ài)都化作了指責。魯迅先生曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教育是植根于愛(ài)的�！睈�(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì )用伯樂(lè )的眼光去發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對自己的教育對象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心，作為教師不僅要有愛(ài)心，而更重要的是把那種愛(ài)傳達出來(lái)的方式，只有讓別人感受到，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，學(xué)生也才能從心底里接受。微笑就是一種愛(ài)的方式。
反思后我制定班級評比晉級的制度即5張卡片可以換一個(gè)笑臉，5個(gè)笑臉可以換一塊喜洋洋家族圖片，如果能得到喜洋洋家族的所有入圖片老師還要發(fā)證書(shū)。方案制定出來(lái)了，我就馬上實(shí)施，而且我還時(shí)刻提醒自己，一定要面帶微笑。就這樣兩周下來(lái)孩子們的狀態(tài)有了恨大的轉變。我的心里別提有多高興，看來(lái)微笑的作用可真不小。
心理學(xué)家認為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。作為一名教師，都應“以人為本”，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生。教育是一種藝術(shù)，班主任工作更是一種藝術(shù)，而藝術(shù)是需要創(chuàng )造的。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì )產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認教育的'對象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿(mǎn)了人情味的心靈交融。
我們不難發(fā)覺(jué)，民主、平等、和諧的師生關(guān)系在班級管理中是非常重要的。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生、把學(xué)生看作發(fā)展中的人、允許學(xué)生犯錯誤等學(xué)生觀(guān)不能仍停留在口頭上。班主任不要把自己的專(zhuān)業(yè)地位看成是個(gè)人的權力，學(xué)生偶爾提出不同意見(jiàn)就被認為是故意作對，學(xué)生很難像教師希望的那樣聽(tīng)話(huà)，這讓班主任心急如焚。每天的工作瑣碎繁多，班主任常常連睡覺(jué)都不踏實(shí)。要讓班主任擁有良好的心態(tài)，關(guān)鍵是從轉變觀(guān)念人手。我們要明白，教育的本質(zhì)就應是師生的共同成長(cháng)，選擇做班主任就要接受復雜問(wèn)題的歷練，教育中的問(wèn)題恰恰是人成長(cháng)的契機。
班級日志 17
今天真是倒霉！
早上我一到教室才知道今天我是值日班長(cháng)，悲慘的一天開(kāi)始了…
值得慶幸的是今天是周一，早自修變成了升國旗儀式，我逃過(guò)一劫—不用領(lǐng)讀晨訓了。
做早操的時(shí)候，學(xué)校來(lái)了幾位外國人，同學(xué)們都異常興奮，不停地喊著(zhù)“歪果仁”，好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)“人”的.樣子似的�？赡苁且驗檫@樣，我們做操要做兩遍！同學(xué)們都挺不高興的，但還是乖乖地做了兩遍。因為我們之間的訓練，我們從“千手觀(guān)音”變?yōu)榱恕鞍偈钟^(guān)音”……Emm……
午自修還是很不錯的。當然，黑板上依舊是那幾位：王鵬、董文浩�？赡苁俏艺f(shuō)了一句“香”吧，王勤淏同學(xué)竟然說(shuō)“你做班長(cháng)就該有班長(cháng)的樣”之類(lèi)的話(huà)，讓我很不爽，記上了他的大名，這位同學(xué)居然還說(shuō)我在“公報私仇”，使我非常奇怪，但我過(guò)了一會(huì )兒還是把他擦掉了。
下午做眼保健操時(shí)，我和徐欣璐在檢查。我在訓不做操的王鵬時(shí)，后面的王勤淏同學(xué)又說(shuō)“你能不用黑板威脅人嗎”等很煩的話(huà)，我非常不爽，又記了他的名字，他結果又說(shuō)我“公報私仇”我非常地無(wú)奈……
晚自修第一節，同學(xué)們還很安靜，沒(méi)什么可說(shuō)的，課間，胖胖同學(xué)猖狂地在黑板上畫(huà)了十幾個(gè)豬頭，還不擦掉。老王當機立斷地給他加了好多橫。我對胖說(shuō)“禁言”，他居然把嘴用膠帶纏了起來(lái)，引得大家發(fā)笑。
最后，為胡樂(lè )奕同學(xué)單獨開(kāi)一段。
班級日志 18
為了使班級更加具有競爭力，我班在本學(xué)期的班級日志上，注意到班級同學(xué)同學(xué)之間的競爭問(wèn)題，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的開(kāi)端。在班級日志的建設上，我班在班級日志中，注意到同學(xué)們之間的競爭問(wèn)題，讓同學(xué)們有一個(gè)良好的開(kāi)端。
一、班級學(xué)風(fēng)建設
為了營(yíng)造一個(gè)積極向上的、嚴格管理、優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我班開(kāi)展了“班級文化建設”活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們班班委積極準備，在學(xué)習委員、各科老師的帶領(lǐng)下，在班長(cháng)、學(xué)習委員的帶動(dòng)下，全班同學(xué)齊心協(xié)力，充分發(fā)揮了每個(gè)班委的特長(cháng)，使同學(xué)們都能夠以主人翁的姿態(tài)對待班級工作。
在班級日志的建設上，我班班上同學(xué)們嚴格按照學(xué)號規定的時(shí)間到學(xué)校，認真填表、寫(xiě)材料及時(shí)收交，班級日志的建設有一定的成效，同學(xué)們也積極配合學(xué)校的日志填表，班級日志的建設也在班級日志的建設中做到公平、公正。
二、班級學(xué)習方面
在學(xué)習方面，我班同學(xué)們認真努力，在學(xué)習方面都取得了不錯的`成績(jì)。在學(xué)習方面，我班學(xué)生的整體學(xué)習都不錯，學(xué)習態(tài)度比較端正，能夠積極聽(tīng)課，認真完成作業(yè)；在生活方面，同學(xué)們也積極幫助班里的同學(xué)，團結同學(xué)，互幫互助。在學(xué)習上同學(xué)們都比以前有了較好的成績(jì)。
三、其他方面
除了班級同學(xué)的學(xué)習外，班上還有一些有學(xué)科優(yōu)勢的同學(xué)，他們都是我們日常學(xué)習的榜樣，他們在學(xué)校的各項活動(dòng)中也是非常積極的參與，班級日志的建設有一定的優(yōu)勢，同學(xué)們的自覺(jué)性也非常高，班級日志的登記也能作為班級日志上的一個(gè)內容，為同學(xué)們提供一條學(xué)習指引，更有利于同學(xué)們的學(xué)習。
班級日志 19
新周新氣象。時(shí)光飛逝，光陰似箭，不知不覺(jué)間，三周的光陰如溪間的流水一去不復返，而我們高二五班也從一盤(pán)散沙變成了“半盤(pán)散沙”。
同學(xué)們之間收獲的不僅僅有友誼，還有逐漸加深的默契。換作三周前，課間時(shí)，班里絕對不會(huì )有現在熱鬧：幾個(gè)同學(xué)扎堆在一起討論一道作業(yè)難題，本周打掃值周的同學(xué)一下課，馬上沖到講臺上擦黑板，手忙腳亂的整理粉筆，兩三個(gè)課代表跑到辦公室里抱回作業(yè)后，四人合力在短短一個(gè)課間就發(fā)完了全班的作業(yè)。
如此巨大的變化，在短短三周內，在同學(xué)們不知不覺(jué)間發(fā)生了。我們之間逐漸有了一條若隱若無(wú)的羈絆，當然這些改變更離不開(kāi)老師們的'努力：熱心負責的金老師，幽默風(fēng)趣的郭老師，和藹可親的李老師等等。多虧了高二五班每個(gè)人的付出，這個(gè)班級正在變得越來(lái)越像一個(gè)大家庭，我們正在逐漸成為一個(gè)集體。
又到了周一，我們剛到教室，就按照新排的座位表重新互換座位。早到的同學(xué)們會(huì )熱心地將桌兜里的課本練習冊順手搬到他們主人的新座位上，而非將桌兜里的書(shū)隨意清空，亂放在別的地方，表現得與自己漠不相關(guān)。在這里，我看到了集體中同學(xué)們之間的助人為樂(lè )，此雖舉手之勞，但“皇天后土實(shí)所共鑒”。請相信，贈人玫瑰，手有余香。
今天給我印象最深刻的還當屬龔老師的物理課，因為調課原因老師不得不在一天之中兩個(gè)最容易犯困的時(shí)間段來(lái)講解最近物理課上的難點(diǎn)。當講完早上的課時(shí)龔老師發(fā)現還有相當一部分同學(xué)正處于“云里霧里”的狀態(tài)，下午午休剛一結束，她就急急火火地趕到教室，將知識點(diǎn)難點(diǎn)再次不厭其煩地，耐心地講了一遍。她還給每個(gè)同學(xué)自己思考的時(shí)間，可以向周?chē)膶W(xué)霸們請教，解答疑難疑點(diǎn)。在這里，我看到了集體之中同學(xué)們之間的相互幫助、相互扶持與老師對同學(xué)們細心仔細的教導，我感受到了來(lái)自集體的溫暖，來(lái)自集體的關(guān)懷，來(lái)自集體的愛(ài)。
愿今后的高二五班越來(lái)越好，成為一個(gè)更好，更團結，一同進(jìn)步的集體！
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