班級日志作文
接手新班級兩個(gè)月了，到了今天，我終于感覺(jué)到明顯的起色了。很多事情是急不來(lái)的，而是堅持，堅持，然后就是水到渠成。像我記學(xué)生名字這件事，我就不愿意刻意去記，而是順其自然，到了今天，我也差不多都能記住學(xué)生的名字了。
今天學(xué)生的課外閱讀卡寫(xiě)得特別精彩，恍如和我的上一屆學(xué)生在一起。改這項作業(yè)時(shí)，金色的陽(yáng)光灑在我的身上，辦公桌上，一片溫暖。電腦上放著(zhù)上一屆學(xué)生張洺瑄（笑瑩）同學(xué)送我的俄羅斯套娃，寶藍色的底上，是可愛(ài)的俄羅斯娃娃，金粉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，大大的眼睛，上翹的長(cháng)長(cháng)的睫毛，紅紅的嘴唇，微笑地看著(zhù)我。我一個(gè)個(gè)地打開(kāi)，一個(gè)個(gè)不同顏色不同大小的娃娃依次呈現在我的眼前，這是多么快樂(lè )的時(shí)刻��！我仿佛看到了張笑瑩同學(xué)就在我的眼前。她是多么可愛(ài)的一個(gè)孩子��！她和她的爸爸媽媽一樣堅強、樂(lè )觀(guān)、嚴謹，給過(guò)我很多的感動(dòng)，我從他們身上學(xué)到過(guò)許多的東西。
上課時(shí)，我給學(xué)生們念了張洺瑄同學(xué)上初中后寫(xiě)的一篇文章《感謝有你》，文章是寫(xiě)感謝我的，記錄了我們之間的.兩件事情，文章樸實(shí)的語(yǔ)言中，流露出我們之間的真情。孩子們聽(tīng)完后都不由得鼓起了掌。我問(wèn)孩子們這篇文章寫(xiě)得好嗎？孩子們說(shuō)好。我說(shuō)為什么好？學(xué)生說(shuō)，因為她懂得感恩。我說(shuō)，對，很好，她文章充滿(mǎn)了感恩的感情，文章有感情，所以打動(dòng)了我們。
接著(zhù)我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學(xué)名單和他們的讀書(shū)感悟，并且下課后還張貼在了班級板報上，這些孩子都很激動(dòng)！我看到，在這么多年的教學(xué)中，我從未使用過(guò)小紅花之類(lèi)的獎勵，也幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)物質(zhì)獎勵，但是孩子們仍然非常在乎我用紅筆打過(guò)的優(yōu)，優(yōu)星，他們覺(jué)得，能得到侯老師的表?yè)P和鼓勵，就是最大的獎賞了�？陬^表?yè)P不是沒(méi)有用，關(guān)鍵是誰(shuí)在口頭表?yè)P，這個(gè)人對他有什么意義。我想，我對于孩子們的意義是非凡的。
這節課，孩子們都出奇的安靜，聽(tīng)講非常認真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情，原因是他很想聽(tīng)，但是他后面和周?chē)耐瑢W(xué)總是說(shuō)話(huà)做小動(dòng)作，影響了他聽(tīng)。我及時(shí)地對同學(xué)們說(shuō)：“此時(shí)閔文浩同學(xué)非常痛苦，我很同情他，因為他特別想聽(tīng)老師念文章，可是他周?chē)耐瑢W(xué)嚴重影響了他。我覺(jué)得那些說(shuō)話(huà)的同學(xué)沒(méi)有同情心，希望你們能給想聽(tīng)的同學(xué)一個(gè)安靜的聽(tīng)講環(huán)境�！蔽疫�給同學(xué)們講了高爾基寫(xiě)給兒子的一封信，里面有一句話(huà)是這樣的：“一個(gè)人，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，留給別人的都是美好的東西，那他的人生該是多么美好��！”希望每個(gè)同學(xué)都能給別人留下美好的東西。
作為一名老師，有責任對影響他人的同學(xué)提出批評，而不是一味地讓那些想要聽(tīng)講的同學(xué)不管他們，專(zhuān)心聽(tīng)講就行了。我覺(jué)得那樣的話(huà)，就是對影響別人的同學(xué)的縱容。我們社會(huì )上就是因為對很多小事的縱容，才最終導致了壞人壞事的發(fā)生。一個(gè)人若對自己的小錯誤縱容，就會(huì )導致犯下大的錯誤。不縱容小毛病，是讓自己生活和工作好的重要因素。
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