我學(xué)三字經(jīng)的故事
三字經(jīng)是我國的傳統啟蒙教材,以下是小編整理的我學(xué)三字經(jīng)的故事,僅供參考,希望幫助到大家。
我學(xué)三字經(jīng)的故事【1】
在我兩三歲時(shí),媽媽就教我認識了許多漢字,而且有計劃地教我背起了《三字經(jīng)》,由于其中的句子較短,而且讀起來(lái)很順口,我很樂(lè )意學(xué),每晚臨睡前,都會(huì )學(xué)上幾句。
于是你能想象到這樣一幅畫(huà)面:好幾個(gè)大人圍著(zhù)個(gè)三四歲的小男孩,在聽(tīng)他津津有味地背著(zhù)“人之初,性本善……”由于吐字不清,常惹得人們哈哈大笑。
聽(tīng)著(zhù)人們稱(chēng)贊的話(huà)語(yǔ),小小的我感覺(jué)像是吃了蜜,學(xué)得更起勁了。在入小學(xué)前,我已能夠熟悉的背出《三字經(jīng)》的全文,轉入背誦《弟子規》。
去年清明節放假,我們一家去杭州游玩,先去了紹興,參觀(guān)了我向往已久的魯迅故居。在三味書(shū)屋,我真的看到了一位身穿長(cháng)衫又很清瘦的“私塾”老先生。只見(jiàn)他手拿一把戒尺,嚴肅地說(shuō):“能背出《三字經(jīng)》的有獎勵,快準備一下吧!蔽乙宦(tīng),心里美極了,背《三字經(jīng)》可是我最拿手的呀!
有許多小朋友只會(huì )背幾句,最多的只是背到“百而千,千而萬(wàn)”就沒(méi)下文了。終于輪到我上場(chǎng)了,面對上百個(gè)人,由于膽子小剛開(kāi)始聲音較小,漸漸地人群安靜下來(lái),我的聲音也越來(lái)越響亮,在背到“犬守夜,雞司晨”時(shí),掌場(chǎng)響起來(lái)了。老先生示意我停下來(lái),笑著(zhù)地讓我對幾個(gè)對子,我也是對答如流。先生高興地撫摸著(zhù)我的頭,在眾人的掌聲中,獎給我一方刻有“三味書(shū)屋”字樣的鎮紙和兩套書(shū)簽,我懷著(zhù)異常激動(dòng)的心情離開(kāi)了魯迅先生小時(shí)候學(xué)習過(guò)的地方……
這次在魯迅故居背《三字經(jīng)》的事情讓我記憶深刻,我深深地意識到:經(jīng)典是先輩留下來(lái)的'寶貴文化遺產(chǎn),我們要讓經(jīng)典得以傳承并且發(fā)揚光大,這是我們小學(xué)生的光榮使命,讓我們一起背誦吧!
我學(xué)三字經(jīng)的故事【2】
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我照常背著(zhù)書(shū)包,和好友佳欣一起上學(xué)。剛走進(jìn)教室,上課鈴就響了。我快步走到座位上,等老師來(lái)上課。老師一進(jìn)教室,就點(diǎn)我們幾個(gè)好友的名字:“佳欣、雪銀、麗佳、肖雨等同學(xué),馬上到校長(cháng)辦公室去一趟!甭(tīng)了老師的話(huà),我和同學(xué)懷著(zhù)忐忑不安的心情向校長(cháng)辦公室走去。
來(lái)到校長(cháng)辦公室,音樂(lè )老師羅葉每人發(fā)給我們一張卡片,我仔細一看,全是《三字經(jīng)》的內容。我明白了:老師是要我們讀吧。讀《三字經(jīng)》啊,我可喜歡了,全都是三字組成的,節奏感很強,一定很順口的。老師看著(zhù)我們激動(dòng)的樣子,微笑著(zhù)說(shuō):“孩子們,你們先讀一遍吧!睕](méi)等老師說(shuō)完,我們便放聲讀起來(lái)。剛一讀完,我們就興致勃勃地看著(zhù)老師,等待老師地“評判”。老師和顏悅色地說(shuō):“你們讀得很流利。但字音錯了不少啊!”當時(shí),我們幾個(gè)同學(xué)都感到很鄂然。平時(shí),我們聽(tīng)家里的爺爺、奶奶念,或是聽(tīng)同學(xué)念,就跟著(zhù)隨口念出來(lái)來(lái)沒(méi)有認真練習過(guò),自以為讀得還可以,沒(méi)想到————然后,老師把易錯的字音一個(gè)一個(gè)地給我們糾正,要我們反復練習幾遍,再從頭讀。當我們讀這一遍的時(shí)候,都覺(jué)得有些膽怯,沒(méi)有第一遍的激情了,總害怕讀錯字音。但是,我們還是試著(zhù)讀,我相信:只要自己用心了,沒(méi)有做不好的事!叭酥,性本善——-”這遍讀了下來(lái),我們頭上還冒出了汗。哎,有這么難嗎?我們幾個(gè)出了名的“讀書(shū)大王”,這可是頭一次“遇難”啊!我們又懷著(zhù)急切的心情看著(zhù)老師,只見(jiàn)老師微笑著(zhù)對我們說(shuō):“孩子們,你們的進(jìn)步真大啊!這遍字音讀得很準了!苯又(zhù),老師又嚴肅地說(shuō):“每篇文章或詩(shī)句都有它們自己的意思和風(fēng)格,《三字經(jīng)》也是這樣的,在讀準字音的基礎上,還得用心理解它的內容,體會(huì )它的感情啊。只有在理解的基礎上讀,才能讀得很好!甭(tīng)了老師的話(huà),我們又低頭看著(zhù)稿紙小聲念起來(lái),一邊念一邊思考其中的道理。哦,原來(lái)《三字經(jīng)》是教我們怎樣做人的道理,我們應該帶著(zhù)肯定、勸說(shuō)的語(yǔ)氣讀才對,不能只圖順口隨便讀。于是,我們跟隨著(zhù)老師地指點(diǎn),一遍遍地練習,到了第八遍的時(shí)候,我們不僅讀得很流利,而且還有古人讀書(shū)的味道了。這時(shí),老師滿(mǎn)意地說(shuō):“孩子們,你們真棒!今天,我們一起享受到古人的風(fēng)采了。我為你們的進(jìn)步感到驕傲!”聽(tīng)了老師的話(huà),我們情不自禁地擁抱著(zhù)跳了起來(lái)。
走在回家的路上,我的心情總是樂(lè )滋滋的。是啊,讀書(shū)就是這樣,你越喜歡讀它、欣賞它,它就越是想給你做“朋友”。
我學(xué)三字經(jīng)的故事【3】
我在幼兒園小班的一天,爸爸給我帶回了一本書(shū),摸著(zhù)我的頭神秘兮兮地對我說(shuō):送你一本《三字經(jīng)》,她可是經(jīng)典啊!幾百年來(lái),她一直是孩子上學(xué)必讀的書(shū)籍。聽(tīng)了爸爸的話(huà),我對那本書(shū)產(chǎn)生了吸引力,我好奇地打開(kāi)書(shū)本,有字有畫(huà),真是圖文并茂呀!爸爸見(jiàn)狀,指了指外公說(shuō):我為你請了一個(gè)老師,好好的跟外公學(xué)!
從那天起,我就纏著(zhù)外公。于是,外公教一句,我就學(xué)一句:人之初,性本善,性相近,習相遠外公看見(jiàn)我似懂非懂,就耐心的解釋給我聽(tīng),還津津有味地講其中的小故事,什么〈〈孟母三遷〉〉、〈〈孔融讓梨〉〉,每當這時(shí)候,我總小手托著(zhù)腮幫子,做外公的忠實(shí)聽(tīng)眾,簡(jiǎn)直入了迷。
沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間,我居然能背好長(cháng)一段。那時(shí)候,我總是把《三字經(jīng)》掛在嘴邊,常常贏(yíng)得許多人的夸獎,家人也感到自豪。因此,家里一有客人來(lái),爸爸媽媽就讓我在客人面前露一手,有時(shí)我還學(xué)著(zhù)電視里古人背書(shū)的模樣,搖著(zhù)頭腦,甩著(zhù)小辮,惹著(zhù)眾人哈哈大笑,那時(shí)我覺(jué)得美極了。
記得有一次,我在夢(mèng)中背著(zhù)《三字經(jīng)》,驚醒了媽媽?zhuān)瑡寢屢詾槲也皇娣,連忙摸摸我的額頭,可仔細一聽(tīng),原來(lái)是我在背《三字經(jīng)》呢!真是一場(chǎng)虛驚。
日積月累,滴水穿石,到了大班我終于能把《三字經(jīng)》流利地背出來(lái)了,她在我以后學(xué)習中真管用!
【我學(xué)三字經(jīng)的故事】相關(guān)文章:
我學(xué)《三字經(jīng)》的故事小學(xué)作文10-27
我學(xué)三字經(jīng)的故事作文(6篇)08-27
我學(xué)《三字經(jīng)》作文06-08
三字經(jīng)的故事分享08-21
三字經(jīng)的勵志故事06-28
孔子學(xué)琴的故事10-31
蘇秦刺股的三字經(jīng)故事02-25