課題結題申請報告范文
申請報告是企業(yè)投資建設應報政府核準的項目時(shí)，為獲得項目核準機關(guān)對擬建項目的行政許可，按核準要求報送的項目論證報告。今天小編就為大家提供了課題結題申請報告范文，希望能給您帶來(lái)幫助。
課題結題申請報告范文
淮南市毛集區實(shí)驗中學(xué)于20XX年4月向淮南市教育科學(xué)研究所申請了《農村中學(xué)優(yōu)秀教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制約因素研究》課題，20XX年11月通過(guò)審批立項，正式開(kāi)題研究。經(jīng)過(guò)課題組成員近1年的克難攻堅，本課題研究已初見(jiàn)成效。20XX年10月本課題研究已到期，現向淮南市教育科學(xué)研究所申請結題驗收。
一、研究思路、過(guò)程、方法：
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1、課題組會(huì )同教務(wù)處確立課題研究的總體目標，設計研究初步方案，然后在校內發(fā)動(dòng)教師共同參與，廣泛征集教師們的意見(jiàn)，進(jìn)一步修改完善課題方案。申報立項后，建立對參與課題研究者的獎勵制度，再課題的研究者。
2、成立課題研究小組，明確分工，強化課題的流程管理，定期開(kāi)會(huì )分析研究，及時(shí)掌握課題實(shí)施進(jìn)程，以便不斷總結，做到經(jīng)�？己�，獎勤罰懶，不斷提高課題研究效果；
3、將課題組分解，落實(shí)分工，人人有責，骨干帶動(dòng)，認真定位，有計劃、有考核開(kāi)展研究；
4、發(fā)揮學(xué)校教師的群體力量，樹(shù)立良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成愛(ài)黨愛(ài)國、關(guān)心集體、勤奮好學(xué)、團結互助、遵紀守法的良好氛圍。
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第一階段：20XX年4月——20XX年12月，成立課題研究小組，課題組經(jīng)過(guò)研討，確定課題研究方案，提出課題研究著(zhù)力點(diǎn)，理論研究與實(shí)踐運用的結合點(diǎn)，在學(xué)習前人理論的.基礎上，積極探究工作中出現的新問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的新方法，及時(shí)總結經(jīng)驗形成新理論。
20XX年11月10日，該課題經(jīng)淮南市教育科學(xué)研究所批準列為淮南市市教育科學(xué)立項課題。
第二階段：20XX、10——20XX、10，為課題立項后的論證、研究實(shí)施、中鑒階段。20XX年7月邀請專(zhuān)家進(jìn)行了課題中期成果鑒定。
第三階段：20XX、10——20XX、11。課題研究評估、總結及成果推廣階段，
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實(shí)驗法、調查法、對比法、總結法、個(gè)案研究法、行動(dòng)研究法等研究方法。
二、課題研究取得的主要成果：
本課題研究所要達到的預期結果是三個(gè)方面：促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們認為，研究結果基本上達到了預期的目標。
�。ㄒ唬┱n題研究促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1、提升了教師的教育觀(guān)念作為策劃中心的課堂教學(xué)，教師不再是“傳授學(xué)科知識的專(zhuān)家”，而是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的啟動(dòng)組織者、指導調控者以及學(xué)生活力和生命力的激發(fā)者。
2、強化了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識。通過(guò)課題研究，教師不斷地對自己的教學(xué)進(jìn)行診斷和反思，對教學(xué)過(guò)程和自己的教育生活進(jìn)行規劃和設計，教師們取得了一致共識，即：把自己的生命價(jià)值與教育創(chuàng )新相結合，把自己的精神與學(xué)生的全面發(fā)展相結合。
3、教師自身獲得了長(cháng)足的發(fā)展。工作即研究，研究即工作，課題研究促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，實(shí)踐反思鋪就了教師的成功之路。
�。ǘ┱n題研究促進(jìn)了學(xué)校的品質(zhì)和辦學(xué)水平的提高
課題被確定為市級課題以后，課題本身就成為了激勵全校每一個(gè)人的教育資源。課題研究不僅成為學(xué)校推進(jìn)教育改革的強大動(dòng)力，而且得到了社會(huì )的廣泛認可。因為課題名稱(chēng)地體現了絕大多數教師要求進(jìn)步的愿望，所以，它大大提高了學(xué)校的聲譽(yù)，而更為重要的是，課題研究極大地豐富了學(xué)校的內涵。
�。ㄈ┱n題研究促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習方法、學(xué)習效果、學(xué)習習慣以及學(xué)習品質(zhì)的整體性提升。
三、課題組教師自勉：
課題研究的結題，并不意味著(zhù)課題研究的結束，我們會(huì )繼續研究和實(shí)踐下去，期待著(zhù)把全新的教育教學(xué)理念，落實(shí)在教育工作中。也懇切希望得到更多專(zhuān)家的指導和支持！
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