團隊申請書(shū)范文三篇

　　篇一：團隊申請書(shū)

　　編號：

　　華中農業(yè)大學(xué)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中心

　　入駐團隊申報書(shū)

　　團隊名稱(chēng):武漢旭日文化傳媒有限責任公司 經(jīng)營(yíng)范圍:人力資源、活動(dòng)外包、商品代理等 團隊負責人:游 明

　　指導老師： 嚴奉憲教授 負責人學(xué)院專(zhuān)業(yè)班級:經(jīng)管土管學(xué)院國貿0703班 負責人聯(lián)系電話(huà): 13545913452

　　共青團華中農業(yè)大學(xué)委員會(huì )

　　二〇一*年十月

　　填寫(xiě)說(shuō)明

　　一、填寫(xiě)內容必須實(shí)事求是，表達明確嚴謹，空缺項請填“無(wú)”。

　　二、各團隊必須自行選擇一名指導老師。申報書(shū)由所在學(xué)院分管領(lǐng)導核查、簽署意見(jiàn)并加蓋公章后，一式三份，于11月10日前報送校學(xué)生會(huì )創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中心辦公室（薈園4棟校學(xué)生會(huì )辦公室，值班時(shí)間：周日至周四晚9：00-10：30）。

　　三、申請書(shū)的內容可參考末頁(yè)附錄中所提供的“創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)模板”，并結合自身項目的具體情況進(jìn)行填寫(xiě)。

　　四、格式要求：內容部分均用五號宋體，單倍行距；需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名。申請書(shū)用A4紙雙面打印，于左側雙顆釘裝訂成冊。

　　五、如果你團隊的項目已經(jīng)在運營(yíng)，請在計劃書(shū)“資產(chǎn)與財務(wù)”中注明，并以月為單位寫(xiě)明該項目的收入與盈利情況。

　　備注：成績(jì)排名需填寫(xiě)“成績(jì)名次/班級總人數”。

　　篇二：團隊組長(cháng)申請書(shū)

　　尊敬的老師：

　　首先很高興也很榮幸有機會(huì )來(lái)申請團隊組長(cháng)這一職務(wù)，說(shuō)實(shí)話(huà)團隊組長(cháng)這一職務(wù)很重要，其任務(wù)也更重要。一個(gè)團隊不論大小都應當具有一種精神，一種團結拼搏，自強不息，互幫互助的團隊精神，而這種具有凝聚力的團隊精神，很大程度上取決于團隊組長(cháng)，所以說(shuō)團隊組長(cháng)之重要。而今日我之申請團隊組長(cháng)成則矣，不成也則矣，因為我始終堅信“能者居之，不能者則學(xué)之”這一原則，有能力然后你就勝任，沒(méi)能力就應當向能者學(xué)習，爭取機會(huì )更好的提高自己，爭取也能成為能者。

　　然后，我具體闡述一下我對團隊的認識以及咱們團隊具體的一些計劃和措施，希望能對咱們團隊有些許的幫助。一個(gè)團隊不是僅靠團隊組長(cháng)就能完成的，而是需要每個(gè)成員的共同努力，因為團隊是大家，大家才是團隊，這時(shí)候團隊組長(cháng)一定要1 尊重、關(guān)心、真誠對待每位成員，也就是搞好人際關(guān)系，2 幫助團隊成員提高各人綜合能力，因為每個(gè)人都想得到提高，3 爭取努力創(chuàng )造好的工作環(huán)境，給予他們同等付出匹配的回報，尤其是處理好毎個(gè)人的利益分配，4 以身作則，要有一定的說(shuō)服力，在重大決策上，要求同存異。做到以上幾點(diǎn)我想團隊成員互動(dòng)協(xié)作，量化工作效率提高，團隊精神加強也就不成問(wèn)題啦。 在團隊長(cháng)方面坦白的說(shuō)我做的不是很好，有時(shí)候很缺少團隊帶頭人那種武斷和強勢，那種氣勢，這一點(diǎn)我還是承認的，我想我以后會(huì )改變這些問(wèn)題，爭取提高的。

　　在人員選拔上，我個(gè)人始終認為能者居之，盡管我們現在已有了固定的人員，和將要擬定的團隊，但是我還是認為我們應當汲取一些新生力量，尤其是個(gè)人能力強的，我們可以推薦或者引薦一些有能力的人為我們共建中心所服務(wù)，具體通過(guò)面試、筆試、以及能力測試來(lái)考核她，也可在大一新生時(shí)招收一些大二的代理輔導員，以便于我們更好的宣傳，讓能者居之，不能者退職這一原則貫徹到每個(gè)人，以增加他們的競爭力，更好的為咱們共建中心服務(wù)，具體的措施由組長(cháng)來(lái)決策，向上申請推薦或撤銷(xiāo)某人做決定時(shí)必須經(jīng)老師給予指示，否則容易造成團隊人心不齊。

　　在團隊組合這塊，我個(gè)人提倡女多男少，一方面根據咱們學(xué)校的實(shí)際情況，女多男少這方面好做宣傳，另一個(gè)原因是一個(gè)團隊女多男少的話(huà)團隊不容易產(chǎn)生紛爭，而團結起來(lái)的話(huà)比男多女少的團隊更積極更有凝聚力，在一些問(wèn)題的討論、建議及女生對新生的親和力來(lái)說(shuō)女多男少不失為一個(gè)很好的選擇。

　　在關(guān)于發(fā)傳單與招生我有一個(gè)建議，就是把固定的5人發(fā)發(fā)展為團體發(fā)，到時(shí)候把所有人統一整合，然后分成四個(gè)團隊，然后團隊增加一個(gè)任務(wù)就是發(fā)傳單，這相比5人來(lái)說(shuō)有諸多好處，1、人發(fā)任務(wù)量大，個(gè)人很累，2、 還就是工資固定 ，容易產(chǎn)生惰性，易只管發(fā)不管別的，3 、單人發(fā)容易與團隊產(chǎn)生糾紛，（這個(gè)糾紛肯定存在，因為有利益就有糾紛），4 、如果團隊組合的話(huà)，團隊在固定那幾個(gè)系的情況下成員可以輪流發(fā)，而且管那幾個(gè)系發(fā)那幾個(gè)系，這樣時(shí)間一長(cháng)，就很容易與大一新生搞好關(guān)系，有啥不懂的也可以直接問(wèn)，我們這樣或許可以間接的拓展業(yè)務(wù)量，宿舍這樣，班級也可以這樣。到時(shí)候具體工資成員可以按勞自由分配，也不會(huì )發(fā)生糾紛，5、這樣一來(lái)也可以減少共建中心的支出，更能提高利用率，是每個(gè)團隊成員都能積極調動(dòng)起來(lái)，在業(yè)務(wù)量好的情況下都有錢(qián)掙，在業(yè)務(wù)量不好的情況下團隊成員也可以通過(guò)發(fā)傳單間接的增加一下收入，不容易懈怠，綜合所述，我個(gè)人認為將5人改為團體作戰更有利，也更有效，

　　在具體的招生計劃上我有如下幾點(diǎn)建議，1、首先在新生開(kāi)學(xué)那幾天把咱共建中心的牌子打出去，通過(guò)一些宣傳欄、海報、志愿者或者是條幅之類(lèi)的讓大一新生知道咱們是干什么，知道咱們學(xué)校原來(lái)有這么一個(gè)培訓機構，前三天的宣傳只要達到這個(gè)效果就夠啦，2、接下來(lái)，就是團隊做戰啦，各個(gè)團隊負責自己的各個(gè)系，到宿舍到班級開(kāi)始宣傳，這時(shí)候宣傳單可以提前發(fā)也可以同步發(fā)，要是到班的話(huà)，大二代理輔導員這塊，咱們共建中心可以在開(kāi)學(xué)后具體抽個(gè)時(shí)間，把各個(gè)系的大二代理輔導員都聚起來(lái)，簡(jiǎn)單的開(kāi)個(gè)會(huì )，然后到時(shí)候給他們些看得著(zhù)的利益估計就成，可以讓他們從側面烘托宣傳一下咱們共建中心是不錯的選擇，到時(shí)候我們到班的話(huà)也可以很好的做好工作，互利雙贏(yíng)，這個(gè)肯定行。3、在次期間，咱們的宣傳力度要適度加大一點(diǎn)，宣傳單照樣不間斷的發(fā)，咱們共建中心也可以投資一些活動(dòng)，在活動(dòng)中宣傳咱們共建中心。以上幾點(diǎn)僅是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，如若采用，固然很好，倘若不是也沒(méi)啥，這說(shuō)明我還要好好學(xué)習，總而言之希望能為咱們團隊有所幫助。

　　最后我想說(shuō)的就是團隊組長(cháng)倘若申請成功，固然很好，如若不行，也沒(méi)什么，只能說(shuō)明我能力欠

　　佳，我一定會(huì )好好學(xué)習繼續努力地，到時(shí)只希望老師能把我安在一優(yōu)秀組長(cháng)那就成，這樣我就可以向他好好學(xué)習，總之，爭取讓咱們團隊更加積極

　　xx

　　201*年7月6日

　　篇三：優(yōu)秀團隊申請書(shū)

　　尊敬的校領(lǐng)導：

　　歲月匆匆，不知不覺(jué)半年的教學(xué)工作就要結束了。這半年，在學(xué)校的統一領(lǐng)導和指揮下，六年級組全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟、較好地完成了各學(xué)年的各項工作；本年級組共有教師18名，每位教師都能認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規律，轉變教育觀(guān)念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚團結協(xié)作精神，取得了較好的成績(jì)。我們年級組是一個(gè)和諧協(xié)作的團隊、是一個(gè)敬業(yè)奉獻的群體、更是一支銳意進(jìn)取的隊伍。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，克服不足，堅持“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進(jìn)步”的原則。具體表現如下：

　　一、和諧協(xié)作

　　我們六年級組是一個(gè)和諧融洽、團結向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽，年級組就像我們的家。因為我們深知，工作氛圍對一個(gè)組來(lái)說(shuō)是非常重要的，良好的工作氛圍，能夠增強隊伍的凝聚力和團結協(xié)作的精神，在工作中互幫互助，群策群力，提高工作效率，大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著(zhù)我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累，但是辦公室里充滿(mǎn)了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱，其他老師就會(huì )主動(dòng)幫助出主意想辦法，同志之間團結協(xié)作，互相幫助。本組中有幾位校領(lǐng)導更是事事在先，引領(lǐng)大家向前走，使得各項工作能夠順利落實(shí)。我們組有些老師因病因事請假，其他老師從不計較個(gè)人得失，欣然接受代課任務(wù)，齊心協(xié)力去補位，沒(méi)有因為老師短缺而影響工作。半年來(lái)，本組教師相互協(xié)作，蔚然成風(fēng)。有老師接到上公開(kāi)課的任務(wù)，其他老師群策群力，獻計獻策�！傲�一” 節目排練演出，所有老師竭盡所能，或找節目，或排練，或訂做衣服，或做好后勤，真正做到了互相合作，團結進(jìn)取，榮辱與共，提高了年級組的.工作效能。

　　我們的和諧還體現在師生關(guān)系的平等共處上，教師尊重學(xué)生、學(xué)生尊敬老師，自然和諧的師生關(guān)系，無(wú)形中拉進(jìn)了師生的心理距離，營(yíng)造了良好的教學(xué)氛圍，為順利地完成各項教育教學(xué)任務(wù)打下了基礎。

　　二、敬業(yè)奉獻

　　在這半年中，我們年級組的每一位老師和大家一樣地努力著(zhù)、奉獻著(zhù)，奮力拼搏著(zhù)，一樣用智慧與汗水精心澆灌著(zhù)屬于自己的那一份“責任田”。本組教師對工作都充滿(mǎn)了激情，他們不分職務(wù)、崗位、資歷、年齡、學(xué)科均能樂(lè )于奉獻、勤于耕耘。四位語(yǔ)文老師，除擔任語(yǔ)文教學(xué)外，都有4-5節其他課；四位數學(xué)老師的課也不少，英語(yǔ)老師代四個(gè)班的英語(yǔ)。課真的很多，真的很累，但是大家盡心盡責，絲毫也沒(méi)有懈怠。

　　各位班主任在學(xué)校統一目標、統一要求的指引下，在狠抓落實(shí)學(xué)校學(xué)生日常行為規范和學(xué)習規范的前提下，結合本班級學(xué)生特點(diǎn)，與學(xué)生一道“博采眾長(cháng)、集思廣益”，制定了一系列的班規班法。為了能夠把班級建設好，每個(gè)班的班主任都為班里投入了大量的精力，除了常規工作，還要及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，找學(xué)生談心，做后進(jìn)生的思想工作，有些學(xué)生還需經(jīng)常反復地教育、幫助。六（1）班的劉志龍 王文等同學(xué)在班主任教導下有了很大轉變。各班的班風(fēng)很正，學(xué)習的氣氛也愈來(lái)愈濃。并且班主任在課間、課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)反映和解決，通過(guò)規范的管理,使學(xué)生學(xué)會(huì )自立,學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習。讓每一個(gè)學(xué)生都能全面的發(fā)展。在班級管理工作中，善于創(chuàng )新，有自己獨到的見(jiàn)解，善于把工作提前完成，從不落后。在教學(xué)中，各教師充分發(fā)揮教師的主導作用，努力創(chuàng )設情境積極培養學(xué)生探究性學(xué)習的欲望。對待學(xué)生始終是以鼓勵的目光及話(huà)語(yǔ)，讓孩子們感受到老師的信任與希望。

　　語(yǔ)文老師特別注重珍視學(xué)生的獨特感受鼓勵學(xué)生大量閱讀，由學(xué)生和老師隨時(shí)向學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目。注重課內外緊密結合，注意加強指導學(xué)生運用課堂學(xué)到的知識和形成的能力，積極參與社會(huì )、生活交際及信息交流等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其他老師教學(xué)嚴謹務(wù)實(shí)，工作有條不紊，教學(xué)上對自己要求嚴格，對學(xué)生付出了百倍努力。

　　三、銳意進(jìn)取

　　1．在學(xué)習中自我完善

　　年級組的教師大部分是中青年教師，年級組的老教師，做好了帶頭工作，年級組內已形成相互學(xué)習、相互探討、相互切磋的氣氛 ，完善了年級組管理制度，建設了一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的集體。

　　2．積極向優(yōu)秀教師學(xué)習

　　我組教師為了能更好地立足課堂教學(xué)，平時(shí)注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng)。聽(tīng)后組內評課，吸取經(jīng)驗，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。

　　3．每課后堅持反思，在反思中不斷進(jìn)步。

　　教育需要愛(ài)，需要理想，需要思想，教育更需要智慧，我們年級組就有著(zhù)這樣一群對學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)，對教育充滿(mǎn)著(zhù)理想，有思想、有智慧的老師，因為他們的努力，成就了我們年級組的成績(jì)。在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠。也許不久的將來(lái)我們會(huì )被重組，也許成員被分散，但我們堅信，和諧、奉獻、進(jìn)取將是我們不變的追求！

　　綜上所述，六年級組全體教師一致申請“優(yōu)秀團隊”榮譽(yù)稱(chēng)號，請領(lǐng)導審批。

　　申請人：六年級組全體教師

　　201*．1．13

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