優(yōu)秀德育工作者事跡材料「精選」
把品德教育滲透在幼兒日常生活環(huán)節之中,注重品德教育的隨機性,本文是YJBYS小編為大家整理的優(yōu)秀德育工作者事跡材料,僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家。
優(yōu)秀德育工作者事跡材料范文(一)
“學(xué)高為師,德高為范!弊鳛橐幻變航逃ぷ髡,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。最近讀了《陽(yáng)光女性》一書(shū),讓我再次審視自我,洞悉世事、理解他人、打開(kāi)心靈的窗戶(hù),讓溫暖、理智、和諧的陽(yáng)光置于心田,成就一個(gè)精彩、燦爛、美麗、幸福的人生。也令我這個(gè)從事幼教二十幾年的工作者再次回顧自己的幼教之夢(mèng),梳理著(zhù)自己的快樂(lè )、成長(cháng)、創(chuàng )造和幸福;厥走@些年的經(jīng)歷,沒(méi)有驚天動(dòng)地可歌可泣的故事,有的只是一件件平常的瑣事,平凡、渺小,不值一提,而我卻仍在堅持將美德的種子深深植入孩子的幼小心田。
一、精細管理生活,在日;顒(dòng)中滲透德育。
把品德教育滲透在幼兒日常生活環(huán)節之中,注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響,并且為幼兒提供了行為練習與實(shí)踐的機會(huì )。充分捕捉各種教育時(shí)機,將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中,養成孩子生活自理的初步能力,并從中培養幼兒良好的品德。如:早晨來(lái)園時(shí),注意培養幼兒使用禮貌用語(yǔ);自由活動(dòng)時(shí),注意培養幼兒團結合作、友愛(ài)、謙讓的精神;通過(guò)常規訓練和嚴格執行生活制度,培養幼兒遵守規則、誠實(shí)、勇敢、自信、關(guān)心他人、愛(ài)惜公物、不怕困難的品德和行為習慣……在每周一的升旗儀式上的國旗下的講話(huà)中進(jìn)行愛(ài)國主義教育;晨間活動(dòng)中培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)及為他人服務(wù)的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力;自由活動(dòng)中我同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力,培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質(zhì);餐前十分鐘重視幼兒的能力培養,短短的時(shí)間里讓幼兒講述自己的見(jiàn)聞,學(xué)會(huì )交流與分享;餐后散步的時(shí)候不放過(guò)這良好的教育機會(huì ),每遇到老師與客人都與幼兒一起主動(dòng)打招呼,培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。
二、優(yōu)化教育活動(dòng),使幼兒成為德育活動(dòng)的主人
在教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒主體性作用,讓他們通過(guò)自身的活動(dòng)進(jìn)行情感體驗和錯誤嘗試,以提高道德判斷力,在此方面我著(zhù)重注意以下幾點(diǎn):
(一)和幼兒之間保持民主氣氛,與孩子保持溫暖、親密的關(guān)系,言語(yǔ)誘導,以理服人,注意提高生活中的民主氣氛,對孩子的看法和意見(jiàn)都進(jìn)行公正的考慮;生活中在發(fā)現問(wèn)題時(shí)重視幼兒自己思考和討論解決方法,而不是一手包辦代替、決斷對錯,幫助孩子逐漸形成獨立判斷能力和解決問(wèn)題的能力。
(二)運用同伴交往的經(jīng)驗,幫助孩子從道德的現實(shí)性中解脫出來(lái),從外部規則、成人控制的約束下解放出來(lái),使孩子從自主性的活動(dòng)中獲得道德體驗,從與別人相處的需要中產(chǎn)生道德意識。另外,耳聞目睹同伴的道德判斷策略也是一種促進(jìn)方式。
(三)教師引導孩子提高理解他人的能力,是學(xué)習良好行為的思想和情感基礎。通過(guò)組織幼兒扮演角色游戲來(lái)幫助孩子體會(huì )別人的角色心理,站在別人的角度體驗生活情景,強調他人的需要,能有效地把孩子自己的認識和感受與別人的認識和感受聯(lián)系起來(lái),學(xué)會(huì )設身處地地為他人著(zhù)想。
三、組織主題活動(dòng),在主題教育中深化德育教育
結合節日(教師節、中秋節、重陽(yáng)節、國慶節等),根據幼兒的年齡特點(diǎn),設計了一些適合幼兒的主題活動(dòng),主要以游戲化為主,中間滲透情感教育,道德教育。當然愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感要由近及遠,應從熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴,逐漸擴大到愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)者、解放軍等;從愛(ài)家庭、愛(ài)幼兒園,逐漸擴大到愛(ài)家鄉和愛(ài)祖國。如認識家鄉或祖國的名勝古跡、自然風(fēng)景、革命文物及家鄉的社會(huì )主義建設;了解祖國的簡(jiǎn)單知識,如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。例如,教師節開(kāi)展《謝謝你,老師!》的活動(dòng),讓幼兒把自制的禮物送給自己的老師,并向老師說(shuō)一句祝福的話(huà)。在重陽(yáng)節這個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)《祖孫同臺慶重陽(yáng)》的形式,讓幼兒知道要尊敬老人,要珍惜現在美好的生活等道理。國慶的時(shí)候讓幼兒用繪畫(huà)、手工等各種技巧表現祖國的'地大物博,富饒美麗,培養幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的美好情感。組織親子旅游活動(dòng)時(shí),讓幼兒懂得了關(guān)懷、親情和友情的可貴。
四、實(shí)施情感支點(diǎn),在社會(huì )、家庭、幼兒園三位一體中協(xié)調教育
注重利用社會(huì )資源培養幼兒良好的道德品質(zhì),周邊的自然環(huán)境、密切的家園聯(lián)系,使家庭、社會(huì )和幼兒園有機配合,共同實(shí)施對幼兒的品德教育。通過(guò)向家長(cháng)發(fā)放各種資料,召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),定時(shí)和家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系,熱心與家長(cháng)面談,大力向家長(cháng)宣傳正確的育兒觀(guān),及時(shí)幫助家長(cháng)了解我園的教育工作和重點(diǎn),爭取家長(cháng)的通力合作,共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學(xué)習習慣和勞動(dòng)習慣等等發(fā)揮家庭教育作用。
此外通過(guò)挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來(lái)提高幼兒園德育的實(shí)效。在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng )設中,滲透了積極向上的思想,以生動(dòng)、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象,讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。在日常生活中以身作則,做好表率,塑造自身良好的形象,講禮貌,關(guān)心他人,助人為樂(lè ),以自身積極、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中,在潛移默化中,使幼兒變得自信、學(xué)會(huì )了分享、學(xué)會(huì )了助人等優(yōu)良品德。
總之,“生活即學(xué)習”,幼兒的一日生活各環(huán)節隨時(shí)都有教育的契機,我在一日活動(dòng)中始終堅持從點(diǎn)點(diǎn)滴滴,時(shí)時(shí)刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育,在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。
優(yōu)秀德育工作者事跡材料范文(二)
我叫黃xx,xx中學(xué)教師,大學(xué)學(xué)歷,從xx年參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,全面貫徹黨的教育方針,模范遵守教育職業(yè)道德規范,積極踐行“三個(gè)代表”的重要思想,樹(shù)立社會(huì )主義的榮辱觀(guān)。連續二十多年被評為校級“模范班主任”,多次榮獲縣級“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號,三次推薦為市級“德育工作先進(jìn)工作者”。
一、熱愛(ài)教育事業(yè),言傳身教,為人師表
我走上教育工作崗位以后,便與教育結下了不解之緣,對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿把自己的一生獻給黨的教育事業(yè),踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,一心鐵在學(xué)生身上,20多年來(lái)始終堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。以《教師職業(yè)道德規范》為行動(dòng)準則,積極探索新形勢下教育教學(xué)的新特點(diǎn)、新規律,從增強學(xué)生的愛(ài)國情感做起,弘揚和培育學(xué)生的愛(ài)國主義精神,從確立學(xué)生的遠大志向做起,樹(shù)立和培養學(xué)生正確的理想信念,從規范學(xué)生的行為習慣做起,培訓學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為,從提高學(xué)生的基本素質(zhì)做起,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,真正做到既教書(shū)又育人,我常常有這樣一種感覺(jué):只要能與學(xué)生在一起就是一種幸福。每當我備好一節教案的時(shí)候,心中便騰起一縷自信,因為每一頁(yè)教案都閃爍著(zhù)我智慧的火花;每當我走進(jìn)課堂,我的熱血就會(huì )沸揚,面對幾十雙渴盼的眼光,我不敢有絲毫的茍且與荒唐;每當我拿起學(xué)生的作業(yè)本時(shí),一絲欣慰便在我心中蕩漾,因為我和學(xué)生的心在彼此的交流中一起飛翔。
二、熱愛(ài)班主任工作,做到以人為本,樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)
班主任工作辛苦、頭緒多、任務(wù)重,一般人避而遠之,每學(xué)期學(xué)校讓自己擔任班主任工作時(shí),自己積極踴躍,從不推辭,把這一份工作當成自己的天職,每接一個(gè)班級時(shí),便做到心中有數,目標明確,制定嚴密的計劃,安排切實(shí)可行的措施,做到認識到位,管理到位,落實(shí)到位,04、05年連續兩年我校文科高考處于低谷狀態(tài),為了改變這種落后面貌,學(xué)校在“危難之際”選派我擔任文科班主任,在沉重的擔子面前,在嚴重的壓力面前,我欣然接受了這一任務(wù),經(jīng)過(guò)一年的辛勤工作,團結協(xié)作,師生共同走出了一條創(chuàng )新之路,更走出了一條周中文科的特色之路,被學(xué)校校長(cháng)稱(chēng)為“文科精神”(奉獻精神、忘我精神、創(chuàng )新精神、舍小家顧大家的精神)在06年的高考中,周中文科一舉奪魁,高考人數在全縣名列前茅,得到了社會(huì )普遍稱(chēng)贊。
三、熱愛(ài)學(xué)生,視生如子
我始終和學(xué)生打成一片,和學(xué)生建立和諧融洽的關(guān)系,從不挖苦諷刺學(xué)生,把他們當作自己的孩子一樣看待,有人說(shuō)“愛(ài)是教育的潤滑劑”是的,熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就談不上教育,沒(méi)有愛(ài)就不能盡心盡力,每接一個(gè)新班級時(shí),我首先吃透學(xué)生,對每一個(gè)學(xué)生愛(ài)好、興趣、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、心理了如指掌。對于困難學(xué)生,關(guān)懷備至,對有病的學(xué)生更是做到問(wèn)寒問(wèn)暖,無(wú)微不至,07級學(xué)生吳妮從小患有小兒麻痹癥,行動(dòng)不便,學(xué)生嘲笑諷刺她,她一度產(chǎn)生了厭學(xué)情緒、輕生念頭,自己發(fā)現這種情況后,從心理上給她以安慰,教育她身殘志不殘,從生活上給予照顧、安排,從學(xué)習上給予幫助,在天氣變化,病情加重之時(shí),我在房子給她熬好藥,適時(shí)送去,感動(dòng)的她淚流滿(mǎn)面,她感激地說(shuō)“你就是我的‘親媽媽’”。學(xué)生龐友福家境貧寒,自小失去了母親,后來(lái)姐姐又中毒身亡,他與父親相依為命,這位學(xué)生進(jìn)入自己班級后,自己像父親一樣的看待他,有次會(huì )考正值三夏酷暑之際,他畏寒發(fā)冷、身穿皮襖,堅持考試,中途突然昏倒,抽搐嘔吐,高燒達40C昏迷不醒,我立即送他去醫院,將他背來(lái)背去,為他求醫問(wèn)藥,當家長(cháng)來(lái)到醫院時(shí),還是兩手空空,我毅然支付了醫藥費300元,后來(lái)這位學(xué)生感慨地說(shuō):“你就是我的父親”。
四、關(guān)心差生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊
對差生,特別是雙差生,我從不言棄,從不打罵諷刺,尊重每個(gè)學(xué)生的人格、個(gè)性、關(guān)心他們的健康成長(cháng),特別是心理健康,05年學(xué)校為了加強德育工作,強化學(xué)校管理,將高二學(xué)生分類(lèi)編班,將全級最差的學(xué)生編為高二五班,由我擔任班主任,這時(shí)全校老師的目光都集中在我身上,我仍然毫不猶豫地擔起了這副擔子。接班后,我同每位學(xué)生進(jìn)行了交談,了解他們的情況,特別是思想狀況,掌握了每位學(xué)生的興趣、愛(ài)好、特長(cháng),后來(lái)制定了切實(shí)可行的教育方案,走出了一條獨特的.思想教育之路,在班級成立了美術(shù)組、體育組、音樂(lè )組、分類(lèi)指導、對癥下藥,并取得了學(xué)校的支持,老師的幫助,充分發(fā)揮了這些學(xué)生的特長(cháng),后來(lái),使好多學(xué)生像趙若盟等走進(jìn)了大學(xué)之門(mén)。學(xué)生徐凱一度上網(wǎng)成癮,晚自習后翻越大門(mén),通宵上網(wǎng),白天昏昏欲睡,我看在眼里,急在心上,立即與家長(cháng)取得了聯(lián)系,正確引導這位學(xué)生處理好上網(wǎng)與學(xué)習的關(guān)系,后來(lái)他不但成了電腦高手,還成了學(xué)習能手。
五、舍小家、顧大家
多年來(lái)我一直擔任高三班主任并任教高三語(yǔ)文課,加上自己家是農民之家,自己也從小父母雙亡,與弟妹相依為命,既要管家又要教書(shū),在雙重重擔的強壓之下,我將家務(wù)事交給妻子,自己全身心投入班級管理工作之中,從不因為家務(wù)事耽誤學(xué)生一節課。前幾年,自己的大妹子身患不治之癥,不幸離開(kāi)人世,在無(wú)奈情況下,才向學(xué)校請了一天假,安葬了大妹后,自己帶著(zhù)百般的痛苦,第二天又走上了講臺,人們不解地說(shuō):“這是一個(gè)無(wú)情無(wú)義的人,”可我的學(xué)生卻說(shuō):“我們的老師是一個(gè)責任心、事業(yè)心很強的人!
六、充分利用語(yǔ)文課特點(diǎn),寓教于樂(lè )
我把語(yǔ)文教學(xué)與思想教育結合起來(lái),培養學(xué)生的審美意識、愛(ài)國意識、集體意識、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),經(jīng)常性地開(kāi)展“課前五分鐘演講”,“每日一詩(shī)欣賞”“每日一句格言”等活動(dòng),這項活動(dòng)地開(kāi)展,對學(xué)生起到了潛移默化的作用,促進(jìn)了學(xué)生的全向發(fā)展,提高了學(xué)生的思想文化素質(zhì)。
二十年來(lái)我走過(guò)的路程,真正地使我感到教育的神圣,教師的偉大。把教育視為自己的生命,把學(xué)生視為自己的孩子,把學(xué)校視為自己的家庭,從小事做起,從一點(diǎn)一滴做起,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻,得到了學(xué)校領(lǐng)導學(xué)生的好評,也得到了上級領(lǐng)導的稱(chēng)贊,多次被評為“模范班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)教育工作者”,自己所帶的班級也被評為“西安市先進(jìn)班集體”。我覺(jué)得這些成績(jì)是微不足道的,離黨和人們的要求還差得很遠,今后我還會(huì )繼續努力的。人常說(shuō):樓的事業(yè)是偉大的,葉的事業(yè)是平淡的,蠟的事業(yè)是燃燒的,我愿作綠葉、愿作蠟燭。
優(yōu)秀德育工作者事跡材料范文(三)
投身教育工作二十年來(lái),我從一名班主任到德育辦主任,雖品嘗了其間的酸甜苦辣,但卻深?lèi)?ài)這一行,每天都以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度投入到工作中去。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。先后獲“xx市學(xué)校暑期社會(huì )志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人” 、“xx市小記者協(xié)會(huì )二十佳優(yōu)秀輔導員”、“xx區優(yōu)秀教育工作者”“xx區德育先進(jìn)工作者”“xx區優(yōu)秀輔導員”“xx區優(yōu)秀通訊員”、“雪堰鎮優(yōu)秀教師”、“雪堰鎮優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、孜孜以求,完善自我
擁有服務(wù)意識是做好德育工作的基礎,和許多優(yōu)秀班主任一樣,我期待所有的孩子都能發(fā)揮最大潛能,渴望每個(gè)孩子都能成才。正是由于這份期待與渴望,激勵我不斷地學(xué)習。我不放棄任何一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),想方設法積極參加各級各類(lèi)培訓,無(wú)錫、xx舉辦的班主任工作研修班、xx的“名師大學(xué)堂”都留下了我學(xué)習的足跡。成尚榮所長(cháng)詩(shī)人一般的情懷、優(yōu)美的語(yǔ)言使我了解了教育科研是鮮活的具有生命力的;楊啟亮教授的嚴謹認真、對教育事業(yè)的滿(mǎn)懷深情帶給我對教師職業(yè)的意義的再認識;竇桂梅《為生命奠基》的演講和她的真誠的熱淚深深地印在我的心上……好的培訓和講座對我的影響很大,甚至常常有一種“灌輸”的感覺(jué)。作為一名優(yōu)秀的教育工作者,不光要“灌輸”,還要“充電”。教師必須以先進(jìn)的教育理論和方法武裝頭腦,具有新視角、新思路,要有一定的閱讀計劃,讀必備的書(shū)籍。所以,《小學(xué)德育》、《輔導員》、《班主任》等德育工作書(shū)籍更是我的案頭必備。每天,我在優(yōu)秀德育管理工作的理念中徜徉著(zhù),尋找著(zhù)創(chuàng )新的靈感。
二、扎實(shí)教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
在教學(xué)上,我能認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。平時(shí)能刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計每一堂課,平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的快樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成了一定的教學(xué)風(fēng)格。我多次承擔區、校級示范觀(guān)摩課,均受好評。在校級語(yǔ)文評優(yōu)課中,兩次獲一等獎,20xx年被評為“xx區第四批語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”,所教班級的語(yǔ)文成績(jì)在全鎮名列前茅。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光
英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。我校由于處于農村地區,貧困生、農民工子女、留守孩子居多。作為校德育辦主任,我帶領(lǐng)全體班主任采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
工作中,覺(jué)得學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來(lái),才能真正達到教育孩子的目的。這幾年,我一直在嘗試使用家長(cháng)聯(lián)系卡與家長(cháng)溝通,這學(xué)期我大約發(fā)放了近十張家長(cháng)聯(lián)系卡,提醒家長(cháng)不要過(guò)于溺愛(ài)孩子,要培養孩子的自理能力,提出“學(xué)習要精益求精,及時(shí)預習復習,課外多讀好書(shū)”的要求,即將畢業(yè),我對家長(cháng)建議對孩子要給予生活上和心理上的.照顧……家長(cháng)特別歡迎聯(lián)系卡,負責任的家長(cháng)收獲很大,學(xué)生也進(jìn)步很大,得到家長(cháng)的支持,我校的班主任工作更加得心應手。
四、加強管理,創(chuàng )新思路
自擔任德育管理工作后,我潛心研究德育工作,積極探索德育工作新路子。我從加強兩支隊伍建設入手,做好班主任管理工作和學(xué)生干部隊伍建設。認真做好班主任的培訓、考核、評優(yōu)工作,大力提高班主任的素養,使之更好地為學(xué)生服務(wù)。健全學(xué)生骨干隊伍網(wǎng)絡(luò ),加強輔導培訓,使學(xué)生骨干隊伍成為學(xué)校德育工作的中堅力量。切實(shí)抓好學(xué)生的養成教育,引導學(xué)生健康發(fā)展。建立和完善“學(xué)校、家庭、社會(huì )一體化”的德育網(wǎng)絡(luò ),完善家長(cháng)學(xué)校制度,積極開(kāi)展家校聯(lián)誼活動(dòng),為學(xué)生健康成長(cháng)服務(wù)。近年來(lái),我根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結合上級要求,設計、組織并開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng),如生命教育活動(dòng)、法制教育活動(dòng)、全國青少年讀書(shū)活動(dòng)、捐款助殘獻愛(ài)心活動(dòng)、小記者活動(dòng)、道德講堂活動(dòng)等,每次活動(dòng)開(kāi)展前都制定好完善的方案,指導班主任、學(xué)生積極開(kāi)展,并撰寫(xiě)好宣傳稿發(fā)至xx教育網(wǎng)。近幾年,我校的德育工作逐漸形成了主題活動(dòng)系列化、傳統節日創(chuàng )新化、常規活動(dòng)制度化、特色活動(dòng)科學(xué)化的新格局。我校的德育工作成績(jì)也卓有成效:在全國青少年讀書(shū)教育活動(dòng)中,我校20xx、20xx年兩次獲全國讀書(shū)育人先進(jìn)單位,20xx、20xx年獲全國組織獎;70多篇小記者活動(dòng)稿件被《xx晚報》錄用,刊登在“小記者周刊”上,20xx年度獲“xx市優(yōu)秀小記者站”;20xx年度獲全國國家版圖知識競賽優(yōu)秀組織獎;20xx年度生命教育活動(dòng)“感恩生命 自信成長(cháng)”獲區中小學(xué)生命教育周精品活動(dòng)展評示范獎和市精品活動(dòng)示范獎等。
五、參與課題,提升能力
德育工作要上水平,科研要先行。為了使學(xué)校德育工作創(chuàng )品牌,我與全體課題組成員一起,先后開(kāi)展了全國級德育課題《紅領(lǐng)巾志愿者行動(dòng)協(xié)會(huì )建設的研究》和《“小公民道德崗”建設的研究》。圍繞研究課題認真開(kāi)展活動(dòng),積極撰寫(xiě)論文,刊出了反思集《愛(ài)心無(wú)悔》。論文《讓教育成為一首動(dòng)聽(tīng)的歌》獲江蘇省“把德育工作做到孩子心里”征文比賽二等獎,《意外帶來(lái)的精彩》等多篇論文獲省、區級論文評比二、三等獎。經(jīng)過(guò)努力,兩課題也順利結題,分獲全國“十五”課題成果二等獎和全國“十一五”少先隊活動(dòng)科研成果一等獎。
近幾年,我先后當過(guò)級部主任、德育辦副主任、總輔導員、德育辦主任,工作中,我任勞任怨,勤勤懇懇,認真做好模范帶頭作用,扎扎實(shí)實(shí)完成上級交給的任務(wù)。在幾年的崗位磨練中,組織協(xié)調能力、判斷分析能力、安排部署能力都有了很大提高。教育的藝術(shù)是無(wú)止境的,在今后的教育教學(xué)中,我將嚴格要求自己,努力工作,為美好的明天奉獻自己的力量。
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