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德育工作者優(yōu)秀事跡材料

時(shí)間:2022-10-26 09:23:32 事跡材料 我要投稿

德育工作者優(yōu)秀事跡材料(通用12篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧,事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬起事跡來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的德育工作者優(yōu)秀事跡材料(通用12篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

德育工作者優(yōu)秀事跡材料(通用12篇)

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料1

  劉建勛,自2009年分配到我校以來(lái),一向擔任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。期間連續兩次擔任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,是我校畢業(yè)班級的把關(guān)教師。該同志在政治思想上、教學(xué)科研上、行為舉止上始終以一個(gè)黨員的標準嚴格要求自我,愛(ài)崗敬業(yè)、團結奉獻,取得了較為顯著(zhù)的成績(jì),F就工作事跡介紹如下:

  一、堅定政治信念,律己育人

  教育學(xué)家陶行知先生說(shuō):教師的一舉一動(dòng)、一言一行,都要修養到不愧為人師表的地步。作為一名教師的職責不應當是先教書(shū),而是教會(huì )學(xué)生如何做人。愛(ài)因斯坦語(yǔ):光用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的,經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)教育,他能夠成為一種有用的機器,可是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。在具體的教育教學(xué)中,劉建勛同志始終堅持共產(chǎn)主義社會(huì )信念,始終認為它們是。人堅持先進(jìn)性的強大精神內驅力。從思想深處牢固樹(shù)立和落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀(guān)”,時(shí)刻加強組織紀律性,堅持思想上的先進(jìn)性,在行動(dòng)上體現與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)性,劉建勛同志在學(xué)習與生活中為學(xué)生起到表率作用。要學(xué)生做的事,他必躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,他必躬親共學(xué);要學(xué)生守的規則,他必躬親共守。另外劉建勛同志還強化黨員的服務(wù)意識,把全心全意為人民服務(wù)作為自我的終生追求和義不容辭的職責,吃苦在前、享受在后。

  二、潛心教育教學(xué),精益求精

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。教師時(shí)常要讀書(shū),平時(shí)積累的知識越多,上課就越簡(jiǎn)便。

  教學(xué)工作中劉建勛同志為了積蓄知識之河,要求自我必須做到精讀教材與大綱,把握教學(xué)要求,以教材為本,精心備課,設計教案,把枯燥的知識用形象生動(dòng)的語(yǔ)言描述出來(lái)。除認真鉆研教材、吃透教材外,他也深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導有針對性,避免盲目性。除了按教材上好每一節課外,還進(jìn)取思考、研究、探索新課改的精神,努力構建“民主、平等、和諧”的課堂氣氛。在課堂上爭取做到以學(xué)生為本到達鍛煉學(xué)生以提高他們的創(chuàng )造力、拓寬視野,增強學(xué)習興趣的作用。本學(xué)年的語(yǔ)文公開(kāi)課、研討課、青年優(yōu)質(zhì)課競賽均獲得聽(tīng)課領(lǐng)導及教師的一致好評。本學(xué)年搭班數學(xué)教師付貴軍肩負學(xué)校辦公室工作的重擔,經(jīng)常需要外出學(xué)習和開(kāi)會(huì ),他就毫無(wú)怨言地承擔著(zhù)本班的頂課任務(wù)。

  德高為師,學(xué)高為范,他帶過(guò)的班教學(xué)成績(jì)異常突出。所教畢業(yè)班的成績(jì)一向名列我校平行班之首,在2013年7月份畢業(yè)年級語(yǔ)文檢測中以89。58分的成績(jì)名列全區第一。受到學(xué)生、家長(cháng)和教師的一致好評。期間該同志于2008年8月被評為自治區“三支一扶”優(yōu)秀支教志愿者;在第三屆“環(huán)保之星”全國小學(xué)生科技大賽中榮獲全國優(yōu)秀教師指導一等獎,并授予“全國優(yōu)秀科技輔導員稱(chēng)號”;2011—2015連續四年榮獲內蒙古自治區“優(yōu)秀文學(xué)輔導員”;2013年4月榮獲東勝區語(yǔ)文教師基本功大賽一等獎;2014年12月榮獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號;2015年6月榮獲第十屆全國中小學(xué)生創(chuàng )新作文大賽鄂爾多斯賽區決賽指導教師特等獎。參加工作以來(lái)撰寫(xiě)多篇論文并獲獎,他還多次指導學(xué)生參加語(yǔ)文本事競賽,被評為優(yōu)秀輔導員。

  在正常的教學(xué)工作之余,劉建勛同志身為學(xué)校黨支部宣傳委員及四年級組長(cháng),他努力完成學(xué)校和黨組織交給的任務(wù),并時(shí)刻為廣大教師著(zhù)想。組織組內的教工積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),同時(shí)自我也熱情投入其中。在2011年學(xué)校舉行的慶!霸蔽乃噮R演中他親自編寫(xiě)選送的三句半《夸三小》、快板《三小情》分別獲得教師組一等獎、和學(xué)生組二等獎。如今他又在學(xué)校領(lǐng)導的正確指引下,帶領(lǐng)著(zhù)本年級組的同志全力以赴搞好新教育。

  當然,辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和潛心的投入?墒沁@也使他得到了一次又一次的鍛煉和提高。

  三、做好學(xué)生朋友,心靈溝通

  劉建勛同志把工作重點(diǎn)放在盡力發(fā)揮班干的模范帶頭作用和做好學(xué)優(yōu)生的培養工作。這樣能夠起到以點(diǎn)帶動(dòng)面的效果。此外,他也格外注意班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。經(jīng)常深入學(xué)生中間,及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà),了解情景并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)表現十分突出。由于他辛勤的付出,扎實(shí)地工作,已經(jīng)理順出一套有效地班級管理經(jīng)驗,班級的學(xué)風(fēng)正了,學(xué)生們的學(xué)習熱情也就高了。本學(xué)期根據學(xué)校的安排,劉建勛同志負責幫扶四年級全體學(xué)生的思想、學(xué)習和生活,他也積極參與此項活動(dòng),協(xié)助組里各位年輕班主任搞好班務(wù)工作。

  劉建勛同志用熾熱的情懷,滿(mǎn)腔的摯愛(ài),在工作和生活中戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難,得到了一次又一次的鍛煉,他在平凡的教育教學(xué)工作中見(jiàn)證著(zhù)教育的不平凡,不斷實(shí)現著(zhù)他的人生價(jià)值。在榮譽(yù)面前,他深知,是工作、學(xué)習磨礪了他,是黨教育、培養了他,他要用自我的實(shí)際行動(dòng)永遠為心中的信念之旗增色、添彩!

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料2

  張甫軍現任求是小學(xué)德育主任,男,本科學(xué)歷,小學(xué)高級職稱(chēng)。自1993年8月參加工作以來(lái),始終戰斗在教學(xué)一線(xiàn),1994年9月被聘任為學(xué)校少先隊大隊輔導員,同時(shí)擔任班主任工作,2000年至今擔任學(xué)校德育辦主任,同時(shí)擔任學(xué)校辦公室主任。

  本人忠誠黨的教育事業(yè),在自我平凡的工作崗位上,以“勤勤懇懇做事,踏踏實(shí)實(shí)做人”為座右銘,以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育教學(xué)當中去,取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果。所教的班級多次評為學(xué)!跋冗M(jìn)班級”、“禮貌班級”等,本人也多次被評為徐州市、礦務(wù)局的“先進(jìn)德育工作者”、“優(yōu)秀少先隊輔導員”等。1995年、1996年被評為徐州市“十佳輔導員”,2003年被礦務(wù)局評為“優(yōu)秀黨員”,2004年被評為礦務(wù)局“六好職工”。

  1、深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》,為了發(fā)揚德育工作優(yōu)勢,加大對德育工作的領(lǐng)導,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標,以社會(huì )主義道德建設為基礎,以培養學(xué)生的健全人格為重點(diǎn),以小學(xué)德育課堂為載體,以豐富多彩的教育活動(dòng)為途徑,以家庭、學(xué)校、社會(huì )三為一體的教育網(wǎng)絡(luò )為保證,進(jìn)取探索新世紀新階段未成年人思想道德建設的規律,教育和引導未成年人樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),養成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀律的,德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

  2、加強隊伍建設,提高德育成效。

  首先加強了以班主任為主體的德育隊伍建設,建立起一支有職責心、管理水平不斷提高的班主任隊伍,進(jìn)一步完善了班主任考核方法,德育處加強對班主任工作進(jìn)行指導,組織班主任學(xué)習、研討,交流管理方法和工作得失。要求各班根據學(xué)校要求開(kāi)展有質(zhì)量的豐富多彩的主題班隊會(huì ),使學(xué)生受到了良好的教育,各方面的素質(zhì)都得到提高。班主任的工作職責心及管理本事都有了明顯的提高。

  3、以創(chuàng )立為活動(dòng)載體,寓教育于活動(dòng)之中

  以“創(chuàng )立模范學(xué)!、“創(chuàng )立安全禮貌學(xué)!钡然顒(dòng)為重點(diǎn),以《小學(xué)生日常行為規范》為學(xué)生行為的標準,狠抓了小學(xué)生養成教育,促進(jìn)學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活、衛生、勞動(dòng)習慣。對學(xué)生進(jìn)行基礎禮貌教育,教學(xué)生學(xué)會(huì )做人,構成規范的禮貌行為,突出抓好了禮貌行為的養成教育,對學(xué)生進(jìn)行禮貌禮儀訓練,把禮貌行為規范落實(shí)到學(xué)習、生活和各項活動(dòng)之中,使他們能習慣地使用禮貌用語(yǔ),懂得禮貌禮節,并逐步養成禮貌習慣,內增素質(zhì),外樹(shù)形象。

  4、繼續貫徹新《守則》新《規范》,進(jìn)一步規范學(xué)生行為習慣

  組織學(xué)生學(xué)習了新《小學(xué)生日常行為規范》及《小學(xué)生守則》,同時(shí)要求班主任做到向學(xué)生貫徹《守則》、《規范》教育經(jīng);、制度化。以多種形式讓學(xué)生將《守則》和《規范》入腦、入心,人人理解、人人遵守。從禮貌用語(yǔ)、站好隊、做好操、掃好地、講衛生等基礎行為入手,強化日常生活中良好行為習慣的訓練,培養學(xué)生良好的行為習慣、學(xué)習習慣和生活習慣,既提高了道德認識,又提高了道德修養。

  5、加強綜合治理,創(chuàng )立安全學(xué)校

  牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,全面推進(jìn)安全工作職責制,狠抓學(xué)校創(chuàng )安工作落實(shí),消除安全隱患。組織安全工作領(lǐng)導小組進(jìn)行全方位的安全工作大檢查,各班組織學(xué)生制訂“安全公約”,張貼安全警句,掛安全工作宣傳橫標,邀請消防總隊教官上安全教育課,邀請西關(guān)派出所所長(cháng)來(lái)學(xué)校具體指導學(xué)校治安工作,還經(jīng)過(guò)國旗下講話(huà)等活動(dòng)增強師生的安全意識。與分管領(lǐng)導、班主任簽訂、安全職責狀,強調家長(cháng)要緊密配合學(xué)校做好安全防范工作,構建了一個(gè)可行的安全教育網(wǎng)絡(luò )。同時(shí)加強安全教育,組織學(xué)校師生觀(guān)看《珍愛(ài)生命,安全出行》等警示片,使學(xué)生受到深刻的教育,還開(kāi)展了以《安全在我身邊》為主題的手抄報比賽,手抄報資料豐富,版面布局美觀(guān),增強學(xué)生對安全常識的認識。

  6、開(kāi)展手拉手互助活動(dòng)

  在黨支部建立的“一幫一”活動(dòng)中,黨員們對特困生伸出了一雙雙熱情的手,獻出了一顆顆火熱的心。每位黨員聯(lián)系1名學(xué)生進(jìn)行資助,還經(jīng)常利用休息時(shí)間到負責資助的學(xué)生家里去了解情景,鼓勵他們克服困難,堅持學(xué)習,有的還帶去慰問(wèn)品和慰問(wèn)金,使不少特困生家長(cháng)深受感動(dòng)。成立了愛(ài)心基金會(huì ),全校學(xué)生捐出廢舊報紙等變賣(mài)后成為基金,資助困難學(xué)生。

  7、滲透公民教育,強化“誠信”教育。

  以育人為根本,繼續深入貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》。少先隊向全體少先隊員發(fā)出倡議,開(kāi)展“誠信做人,誠信考試”的活動(dòng),經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養了學(xué)生“誠信”的優(yōu)良品質(zhì),同學(xué)們從自我做起,從此刻做起,從身邊每一件小事做起,努力做到在家做一個(gè)誠信的好孩子;在校做一名誠信的好學(xué)生,在社會(huì )做一名誠信的小公民!罢\信”扎根在每位少先隊員的心靈,誠信伴隨我們的每一分鐘,誠信遍布我們生活的每一個(gè)角落!罢\信教育”活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生基本道德觀(guān)念的構成和禮貌習慣的養成。

  8、加強心理健康教育,促進(jìn)人格全面發(fā)展。

  心理健康教育是學(xué)校教育工作的一項重要資料,經(jīng)過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、問(wèn)卷調查等形式了解學(xué)生的心理現狀,在認真上好健康教育課的同時(shí),針對性的加強心理健康指導,及時(shí)矯正某些學(xué)生的畸形心理,增強他們的抗挫本事和適應社會(huì )的本事。

  9、重視科技教育,培養創(chuàng )新人才。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料3

  我叫王海倫,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的歡樂(lè )與成功,把絢麗的青春時(shí)光毫無(wú)保留地獻給了自我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

  在思想上,我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺(jué)悟及理論水平,同時(shí)又不斷地學(xué)習教育教學(xué)理論,關(guān)心國家大事,關(guān)注教育信息,力求自我的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習或業(yè)務(wù)本事,處處做好帶頭表率作用,能正確處理團體利益和個(gè)人利益的關(guān)系,顧全大局,崇尚奉獻精神,不計較個(gè)人得失。平時(shí)嚴格遵守國家的法律法規及學(xué)校的各項規章制度,與同事友好相處,并力所能及地幫忙同事。

  在擔任少先大隊輔導員期間,我大膽創(chuàng )新,重點(diǎn)突破,把德育工作放在首位,緊跟時(shí)代,務(wù)求實(shí)效,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,健全了少先隊組織,豐富了少先隊活動(dòng),使我校少先隊工作井然有序地開(kāi)展起來(lái)。我校少先隊被授予“潁泉區優(yōu)秀少先大隊部”稱(chēng)號,我本人被授予“阜陽(yáng)市優(yōu)秀少先隊輔導員”及“潁泉區優(yōu)秀青年”、“百名好青年”稱(chēng)號。

  在班主任工作方面,我十分重視學(xué)生的思想教育工作。經(jīng)過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、結合品德課及各科教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中,我開(kāi)拓創(chuàng )新,自成特色,多方面培養了學(xué)生的本事。2006年5月,我組織8名學(xué)生參加全市“放飛愛(ài)心紙飛機”選拔大賽,獲得特等獎,并代表阜陽(yáng)赴合肥參加全省選拔賽,再獲一等獎,在7月參加了“手牽手”期望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當時(shí)的許多家省市級報紙都對此作了報道。

  在教導處工作方面,我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開(kāi)拓的工作意識給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了新的氣象。經(jīng)過(guò)強化教學(xué)管理、規范教學(xué)常規、加強教研組建設、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續教育和校本培訓、完善檔案資料等,使教學(xué)教研工作井然有序地開(kāi)展,在區教育局及中心學(xué)校各項檢查中均受到稱(chēng)贊,我校教導處工作在2007年中心學(xué)校綜合考評中獲得第一名。在日常教學(xué)中,我要求把德育滲透在各科教學(xué)中,提出“各科教師都是德育工作者”的主張,營(yíng)造濃厚的德育氛圍。我自我也十分注意規范自我的一言一行,總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來(lái),從來(lái)沒(méi)跟學(xué)生發(fā)過(guò)火,更沒(méi)有大聲呵斥過(guò)學(xué)生。

  在防治非典、防治手足口病、抗震救災等活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地捐款、出力,盡了一位黨員的職責。2008年,我被中市辦事處黨委授予“優(yōu)秀黨員”稱(chēng)號。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“教育是需要用心去做的”,這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好教師必須熱愛(ài)學(xué)生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛(ài)。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料4

  我熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)執行教育方針,遵循教育規律,教書(shū)育人。努力學(xué)習政治、文化業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心團體,謙虛謹慎,團結協(xié)作,遵紀守法,作風(fēng)正派,衣著(zhù)整潔大方,舉止端莊,禮貌有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著(zhù)最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái),心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒(méi)有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。異常是領(lǐng)導的信任,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,學(xué)生家長(cháng)的寄托和感激,都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現優(yōu)秀,具體事跡概括如下:

  一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。

  踏入工作崗位后的我,一向對自我嚴格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來(lái)雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節課。我始終認為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué),引導學(xué)生質(zhì)疑調查、探究,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,教給學(xué)生學(xué)習方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動(dòng),師生互動(dòng)”的方法,活躍學(xué)生的思維,開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性學(xué)習活動(dòng),注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,構成了富有特色的“互動(dòng)式課堂教學(xué)模式”和自我的教學(xué)風(fēng)格。上學(xué)期我兼任五年級班主任,英語(yǔ)成績(jì)有以前的倒數第一上升年級領(lǐng)先水平

  二、建立自主管理模式,營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。

  民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過(guò)程中,從上網(wǎng)上學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀(guān)念。倡導以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理本事,引導學(xué)生積極參與德育活動(dòng),激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去,總是認真設計班會(huì )活動(dòng),結合班級出現的問(wèn)題,確立主題,再讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓班會(huì )在進(jìn)取熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導他們。常常會(huì )有學(xué)生來(lái)向我傾訴心中的喜悅和煩惱,我經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者,適時(shí)地給出一些僅作參考的提議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結論,我堅信,對于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生,越是少批評。我始終認為沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要教師們多花些時(shí)間和精力,必須會(huì )收到良好的效果,正因為我一年如一日都這樣做,所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強,師生關(guān)系融洽,學(xué)習氣氛濃厚。被學(xué)校評為“禮貌班團體”

  三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛(ài)的種子。

  高尚的職業(yè)道德還表此刻教師她對學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自我的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來(lái),每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),她我總是伸出援助之手,用自我的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到歡樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。我班的葉小龍同學(xué),以往愛(ài)偷他人物品,然后發(fā)展到翻教師的背包,偷教師的財物,偶爾的機會(huì )被四年級同學(xué)發(fā)現,慢慢的他的學(xué)習下降了,情緒也十分低落。我立即與他的母親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內穩重的一位女孩觀(guān)察他的行動(dòng),經(jīng)過(guò)多方面的努力,葉小龍最終改掉了這一壞習慣,重新歡樂(lè )地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

  四、綻放人格魅力。

  高尚的職業(yè)道德還表此刻教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上,了無(wú)痕跡,潤物無(wú)聲,潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。所以,我十分注重自我的言行,堅持學(xué)生做到的,我必須做到,要求學(xué)生不做的事,自我堅決不做。我以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)學(xué)生,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課教師的好評。她班的張娟同學(xué),相對一般的孩子來(lái)說(shuō),反應慢些,對于w物理學(xué)科更是有點(diǎn)望而生畏,我沒(méi)有放棄她。主動(dòng)與任課教師取得聯(lián)系,并提議李教師每一天中午把她叫到辦公室,把她不懂的問(wèn)題再給她講一遍,時(shí)間長(cháng)了,她漸漸對數學(xué)產(chǎn)生了興趣,每次考試都能跨入及格的行列,張娟的家長(cháng)逢人便說(shuō),我們家張娟遇到了一位好班主任教師。

  總之,無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自我的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時(shí)也取得了必須成效。在成績(jì)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿(mǎn),而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我,堅持以“學(xué)生為本”,做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績(jì)向黨和人民交一份合格的答卷。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料5

  “以事業(yè)為重,用心靈育人”,正是對東勝區第一小學(xué)分校萬(wàn)利小學(xué)李小鵬教師的真實(shí)寫(xiě)照。作為一名優(yōu)秀的黨員、優(yōu)秀的人民教師,從踏入講臺的第一天起,他就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言。在那一方黑板前,他用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗,用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自我的人生樂(lè )章。

  做學(xué)校的好教師

  自參加工作以來(lái),他一向擔任小學(xué)高段的.數學(xué)教育教學(xué)工作。任教以來(lái),他一向以“做一名好教師”為追求目標,始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度工作,以“勤奮鉆研、不斷探索”作為自我的座右銘,嚴格要求自我,把根深深地扎進(jìn)第一線(xiàn)的教育教學(xué)土壤中。

  在教學(xué)實(shí)踐中,李小鵬教師深深地懂得:一個(gè)良好的教師必須具備高尚的思想品質(zhì)、飽滿(mǎn)的政治熱情、良好的素質(zhì)修養,用自我的行為、思想、語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個(gè)人的立身之本,作為一名人民教師,李小鵬始終堅持學(xué)習黨的教育方針和政策,堅持以“三個(gè)代表”重要思想武裝自我的頭腦,認真學(xué)習時(shí)事政治,關(guān)心國家大事,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習,認真貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)的有關(guān)文件精神,服從領(lǐng)導安排,維護學(xué)校領(lǐng)導的權威,遵守學(xué)校的各項規章制度,嚴守工作紀律,始終以一名優(yōu)秀教師的標準來(lái)嚴格要求自我,樹(shù)立良好的師德形象。工作中團結同志,以大局為重,從不因個(gè)人的一點(diǎn)小事而影響工作。李小鵬深知育人先正己的道理,懂得教師必須以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自我的人格、行為去感染學(xué)生,努力使自我不被新時(shí)期浪潮所淹沒(méi),以便使自我更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。

  在教學(xué)中,他認真鉆研、吃透教材,既備教材又備學(xué)生,進(jìn)取開(kāi)拓教學(xué)思路,把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等本事,同時(shí),虛心向總校教師請教,向領(lǐng)導、專(zhuān)家請教,使自我在教學(xué)方面博采眾長(cháng)、不斷改善教學(xué)方法。多次擔任校示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù),受到大家的一致好評。

  做學(xué)生的好導師

  李小鵬教師作為學(xué)校德育分管領(lǐng)導,始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養學(xué)生分辨是非善惡的本事,加強禮貌禮貌教育,加強行為習慣的養成育。引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好公民。由于他異常重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的團體觀(guān)念和道德素養得到不斷提高和增強。

  平時(shí),他還注重學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學(xué)生進(jìn)行系統的教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì )公德和公共秩序,尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè )于助人……。對學(xué)生到位的思想教育,使得他所帶的班級班風(fēng)淳正、團結向上,富有朝氣。

  做孩子的引路人

  在工作中,李小鵬教師不僅僅重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養,還常常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)取與家長(cháng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。工作中他意識到做學(xué)生的導師還遠遠不夠,當孩子迷茫時(shí)還要做他們的引路人引領(lǐng)他們。所以在工作中李小鵬教師堅持榜樣示范,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,從不放棄一個(gè)孩子,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終,認真對待每一件小事,細心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,搞好班級的每一次活動(dòng),使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)構成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),在學(xué)習中歡樂(lè )成長(cháng),在成長(cháng)中愉快學(xué)習。

  一分耕耘,一分收獲。在萬(wàn)利小學(xué)這片教育沃土上,李小鵬教師付出的是辛勤汗水,收獲的是碩果累累。他所帶的班級學(xué)生的成績(jì)在每次考試中都能名列前茅。他的工作也得到領(lǐng)導、教師和家長(cháng)的認可,被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人。

  隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對教師的素質(zhì)也在不斷地提高,在今后的教育教學(xué)工作中,李小鵬教師將更嚴格要求自我,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為東勝教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自我的綿薄之力。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料6

  我于2002年參加工作以來(lái),始終以高度的熱忱投入到教書(shū)育人的工作之中,全心全意的作好教育教學(xué)工作,以育人為本,以做好學(xué)生的思想工作為基本手段,以培養德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生為目標,始終如一的不懈努力著(zhù),并在實(shí)際的工作中去不斷的充實(shí)和完善自我總結經(jīng)驗教訓,彌補不足,我為從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而感到自豪。在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下,逐漸的成長(cháng)和成熟。

  回顧十幾年以來(lái)的工作,在上級各部門(mén)的領(lǐng)導組織下,在自我完善的過(guò)程中,曾取得過(guò)工作中的一些微不足道的成績(jì),但存在更多的可能是不足,還有待我逐步的去完善和改善,在教育改革的浪潮中我情愿是一顆水滴,將自我全身心融入這奠定百年基業(yè)的時(shí)代強音中。我忠誠于教育工作,以良好的心態(tài)應對教育中的變革,以進(jìn)取的熱情去理解教育觀(guān)念更新,認真的學(xué)習新課標,認真的鉆研教材,認真的總結教育教學(xué)上的成敗,樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚,遵守師德規范,并努力做到以德育人,以身示范,教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義,組織多種形式的愛(ài)國主義隊會(huì ),使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育,并在日常生活中以課堂為主要載體,結合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。立足本職、忠于職守、樂(lè )于奉獻,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,進(jìn)取學(xué)習先進(jìn)管理經(jīng)驗,認真落實(shí)上級文件精神,以班主任隊伍建設為突破口,以整體構建學(xué)校德育體系為核心,進(jìn)取探索科學(xué)有效的德育管理模式取得了初步的成效。

  從參加工作以來(lái),我不斷地學(xué)習新的教育理論,完善自我的教育理論觀(guān)念,在提高教育教學(xué)藝術(shù)的同時(shí),我始終沒(méi)忘記提高自我的思想覺(jué)悟,使自我的業(yè)務(wù)水來(lái)與思想覺(jué)悟同步提高,我深知"學(xué)高方能為師,身正方能為范"。

  在工作中我勤奮學(xué)習,對學(xué)生關(guān)愛(ài)倍至,贏(yíng)得了家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定。我每一天都能堅持早來(lái)晚走,不管天氣多么惡劣,我是風(fēng)雨不誤,從來(lái)未感到一絲疲憊,從未有過(guò)一句怨言,因為我堅信,經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪的鍛煉才會(huì )更加茁壯成長(cháng),我對工作有了更高的追求,我積極參加校、縣教研工作,并取得了必須的效果,正因為我對工作的熱情與不懈地追求,贏(yíng)得了同事和領(lǐng)導的一致認可,這也為我繼續努力工作注入了可貴的動(dòng)力。

  一、主要成績(jì):

  2015年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號

  2015年被順平縣團委評為“優(yōu)秀團務(wù)工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號

  2015年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號

  2015年榮獲順平縣“先進(jìn)德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號

  2011年榮獲德育創(chuàng )新案例二等獎

  二、工作完成情景如下:

  抓好常規管理。成立了德育工作領(lǐng)導小組,制定了檢查細則,當天檢查通報,周結,月評,充分運用德育評價(jià)指揮棒,進(jìn)行宏觀(guān)調控,有效地促成了學(xué)生良好行為習慣的養成。

  加大德育投入,奠定物質(zhì)基礎,構建德育投入主線(xiàn)。把有限的資金用在德育工作的主要環(huán)節上,進(jìn)行經(jīng)濟投入;充分調動(dòng)了班主任工作的進(jìn)取性,為德育工作注入了新的活力。

  以人文教育為先導,開(kāi)文化教育之先河。以學(xué)校環(huán)境建設為突破口,努力提高學(xué)校文化品味,建成高檔次,高品味的學(xué)校文化,極大的促進(jìn)了學(xué)生自主、愉快、健康地發(fā)展。

  全面推行學(xué)生自治,實(shí)現學(xué)生自我管理,自我教育。學(xué)生會(huì )健康運作,成為我校德育管理的排頭兵。承擔了各種文體活動(dòng)的組織和常規的檢查、監督與落實(shí)等活動(dòng)。學(xué)生自理有聲有色;經(jīng)過(guò)廣泛開(kāi)展學(xué)生自主管理,自我服務(wù)活動(dòng),提高了自理本事和環(huán)境適應本事。

  健全德育評價(jià)體系,全面評價(jià)學(xué)生。我想方設法為學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展的機會(huì ),大力開(kāi)展各種標兵評選活動(dòng),擴大受表彰學(xué)生的范圍,極大地調動(dòng)了學(xué)生全面發(fā)展的進(jìn)取性,有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的實(shí)施。

  我經(jīng)過(guò)認真反思,從學(xué)生的坐立行走、禮貌禮儀、衣著(zhù)打扮,言行舉止等方面,進(jìn)行全面客觀(guān)地考查,使學(xué)生的日常行為日漸規范。以活動(dòng)為載體,加強學(xué)生夢(mèng)想、道德、法制、專(zhuān)題教育。利用國旗下講話(huà),重大節日活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育,培養學(xué)生的愛(ài)國熱情。定期召開(kāi)法制安全教育報告,強化學(xué)生遵紀守法意識,自我保護意識,對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育、感化、挽救工作,使學(xué)校秩序井然。

  狠抓班主任隊伍建設,大力開(kāi)展班主任基本功比武,涌現了一批善鉆研,懂管理,業(yè)務(wù)硬,威信高的班主任。

  安全工作常抓不懈。制定安全工作制度,成立安全領(lǐng)導小組,實(shí)行領(lǐng)導包片,教師包標,路隊督查制度,層層鑒定目標職責書(shū),嚴密排查不安全隱患,有效地保證了師生的人身安全。沒(méi)有一齊安全事件在我校發(fā)生。

  不斷開(kāi)創(chuàng )德育工作新途徑。為更好的把握德育工作的脈搏,學(xué)習外地先進(jìn)管理方法和模式,針對當前學(xué)生的思想狀況和成長(cháng)特點(diǎn),結合近期在學(xué)生的實(shí)際情景,我決心在今后的工作中,努力克服工作中的缺點(diǎn),明確辦學(xué)方向,理清工作思路,團結拼搏,真抓實(shí)干使我校的德育工作再上新臺階。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料7

  我自從2002年參加工作以來(lái),至今11個(gè)年頭了。2002年來(lái),我一向擔任著(zhù)小學(xué)班主任工作。自工作以來(lái),我一向熱愛(ài)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,并且在平常的教育教學(xué)工作中,認真貫徹執行國家教委頒發(fā)的中小學(xué)《德育綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等法規。重視并努力搞好學(xué)校、家庭、社會(huì )“三結合”教育工作,不斷開(kāi)創(chuàng )了德育工作的新局面。我忠誠于教育工作,潛心于教育教學(xué)研究,以良好的心態(tài)應對教育中的變革,以進(jìn)取的熱情去理解教育觀(guān)念更新,認真學(xué)習新課標,認真鉆研教材,認真總結教育教學(xué)上的成敗,樹(shù)立良好的師德風(fēng)尚,遵守師德規范,并努力做到以德育人,以身示范,教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義,組織多種形式的愛(ài)國主義隊會(huì ),使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育,并在日常生活中以課堂為主要載體,結合教材對學(xué)生進(jìn)行教育。

  多年來(lái)的班主任工作使我深深體會(huì )到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。我認為作為一名班主任要扮演多種主角:第一、要像嚴父一樣要求學(xué)生;第二、要像慈母一樣疼愛(ài)學(xué)生;第三、要像朋友一樣理解支持學(xué)生;第四、要像智慧的化身一樣傳道授業(yè)、解惑。多年來(lái)我始終手捧一顆愛(ài)心,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責,無(wú)私奉獻,熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自我成為一名合格的人民教師。

  一、以身作則,言傳身教

  作為一名德育工作者,我深知榜樣的力量是無(wú)窮的,所以,在工作中,我用科學(xué)發(fā)展觀(guān)的理論武裝自我、指導自我,要求大家做到的,我自我首先做到。在班主任工作方面,我循循善誘、寬嚴相濟,連續3年任畢業(yè)班班主任,連2年榮獲校鄉兩級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號;在教學(xué)業(yè)務(wù)方面,我勤奮鉆研,刻苦學(xué)習。自從登上三尺講臺那天起,我就抱定了一個(gè)信念:以一種敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自我至高無(wú)上的工作!把詡魃斫獭笔俏易鳛榘嗉壍念I(lǐng)導者、引路人一貫奉行的工作作風(fēng)。我時(shí)時(shí)刻刻以教師職道德規范為標準來(lái)衡量自我,要求自我,做學(xué)生的表率。

  桃李不言,下自成蹊。在他的榜樣示范作用下,全校師生構成了求真務(wù)實(shí),踏實(shí)進(jìn)取的工作和學(xué)習作風(fēng),為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。

  二、德育工作,形式多樣

  一個(gè)好的班團體,應當呈現出團結、和諧、積極向上的精神風(fēng)貌,所以,作為班主任,在德育工作方面,我十分注意以科學(xué)的教育理念和方法開(kāi)展德育工作,遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教育發(fā)展規律,將德育工作滲透到教學(xué)中去,滲透到各項主題實(shí)踐活動(dòng)中去。在每學(xué)期初,我會(huì )組織學(xué)生討論制定班級公約,然后嚴格遵照執行,按制度辦事。對考核結果,嚴格按照公平、公正、公開(kāi)的原則加以公布,每周一小結,每月一總結。經(jīng)過(guò)行之有效地量化考評,不僅僅強化了學(xué)生們的規范意識,并且也能為創(chuàng )立和諧學(xué)校、和諧社會(huì )打基礎。在每周的主題班會(huì )上,形式也多樣,力求創(chuàng )新,盡量做到既能發(fā)揮班會(huì )效果,到達預期教育目的,也能讓每位同學(xué)得到鍛煉的機會(huì )。在創(chuàng )造育人環(huán)境方面也精心布置,懸掛國旗,張貼名人名言,劃分職責區等,努力營(yíng)造一個(gè)舒心、干凈、整潔、和諧的讀書(shū)氛圍。經(jīng)過(guò)以上各種各樣的形式,加強對學(xué)生的社會(huì )主義榮辱觀(guān)教育,加強德育工作,注重德育效果,努力培養學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣。

  三、一份耕耘,一份收獲

  正是由于我那真摯的愛(ài)心,高度的職責心,以及許許多多的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,使所帶班級穩定、提高,具有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),在全校禮貌班風(fēng)評比中,始終名列前茅,在學(xué)校組織的黑板報評比、手抄報比賽中,均能取得好名次,呈現出很強的班級凝聚力。

  總之,在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫忙下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),所擔任的學(xué)科考試匠平均分、及格率、優(yōu)生率常名列前茅,經(jīng)常參加校、縣級公開(kāi)課、試驗課、展示課,均獲領(lǐng)導和師生的好評。2004年9月——2015年9月連續3個(gè)學(xué)年度被評為肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;2015——2015學(xué)年度被肇源縣教育局授予“模范德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號;2015——2011連續2年被肇源縣人民政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;2015年被肇源縣教育局授予“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號;2011年我的班級被評為“先進(jìn)班級”;2012年被大慶市評為“優(yōu)秀德育工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  轉眼十幾年過(guò)去了,十幾年里,我一向堅守著(zhù)農村教育這塊沃土,不為平凡所困擾,不為清貧所迷茫,始終如一踐行著(zhù)自我當初的諾言:因為熱愛(ài),讓我們奉獻;因為職責,讓我們執著(zhù)。與其他教師比起來(lái)我是個(gè)新兵;與其他優(yōu)秀教師比起來(lái),我所取得的成績(jì)是微不足道的。今后的人生道路上我將繼續扎根農村教育,仍然要像樹(shù)根一樣不斷吸取土壤中的水份和養料,哺育祖國的花朵,使他們開(kāi)得更加嫵媚動(dòng)人,更加絢麗多彩,更加燦爛關(guān)起壯美。成績(jì)已經(jīng)過(guò)去,奉獻將無(wú)止盡。愛(ài)是偉大的,是真誠的,愛(ài)之越深,教育力量就越大。潘教師說(shuō):“在今后的工作中,我將繼續默默奉獻,敢于創(chuàng )新,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,我依然無(wú)悔,永遠以滿(mǎn)腔的熱情投入到崇高的教育事業(yè)中去!”。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料8

  帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近十五年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受歡樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,經(jīng)過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識構成過(guò)程。

  總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習本事逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。

  二、以身作則,培養學(xué)生健全人格

  我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放棄,也絕不能放棄一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習,把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)便學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。進(jìn)取找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。

  有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生最終變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大的提高。

  還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕教師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“教師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。

  學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活情景,我班的一名女同學(xué),因為家中無(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的動(dòng)向,看到她身體不舒服的時(shí)候,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的情景更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我進(jìn)取探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理本事。幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我進(jìn)取在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級團體素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自我

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。所以,古今中外的教育家都十分重視和強調—教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料9

  投身教育工作十幾年來(lái),本人曾任班主任、教導主任、校長(cháng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但她始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。

  一、創(chuàng )新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(cháng)在教學(xué)上,我認真學(xué)習新課標,領(lǐng)會(huì )新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng )新。用自我的一生去備好每一節課,刻苦鉆研教材,根據學(xué)生的心理特點(diǎn)、認知規律,精心設計有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習的歡樂(lè ),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,異常是在創(chuàng )新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,構成必須的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔縣級示范觀(guān)摩課,均受好評。發(fā)表市級級論文一篇,縣級課題獲一等獎。

  二、德育管理,創(chuàng )新思路

 。ㄒ唬┞鋵(shí)一個(gè)中心以落實(shí)常規工作為中心,制定了《陽(yáng)光中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習生活常規要求》,經(jīng)過(guò)“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。每一天由值周領(lǐng)導、值日教師、巡視檢查兩遍。檢查成績(jì)及時(shí)上墻公布,每一天早操時(shí)進(jìn)行情景小結匯報,每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級評比。同時(shí)每班都設立衛生、禮貌監督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規落實(shí)月,以后的每?jì)尚瞧谶M(jìn)行一項常規專(zhuān)項檢小學(xué)各年級課件教案習題匯總。

  一年級二年級三年級四年級五年級查評比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛生整潔,學(xué)生構成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)禮貌、和諧的學(xué)校氛圍。

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  1、創(chuàng )立一支德才兼備、高效的班主任隊伍班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織本事,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通本事”的方向。在每月班主任例會(huì )上,將理論學(xué)習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會(huì )議的主要資料,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗,獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規范化運行。

  2、培養一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部在少先隊員這個(gè)群體中,隊干部既和其他隊員一樣,是理解輔導員教育、指導的對象,又是輔導員的助手,是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹(shù)立民主意識,在工作中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊干部脫穎而出。

  3、注重兩大活動(dòng)

 。1)常規活動(dòng)制度化。日常規有學(xué)生一日常規檢查制度,國旗升降制度等;周常規有少隊活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評比、升國旗及國旗下講話(huà)等;月常規有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報、班主任例會(huì )、班主任工作考評等;學(xué)期常規有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅僅規范了工作程序,并且提高了工作效率。

 。2)主題活動(dòng)多樣化具體化“學(xué)會(huì )感恩

  ”中經(jīng)過(guò)自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳,讓孩子學(xué)會(huì )用一顆感恩心去回報!鞍踩浶拈g”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒。

  近年來(lái),無(wú)安全隱患。圍繞“書(shū)香伴成長(cháng)、智慧享一生”這一主題,按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長(cháng)”的工作思路,”“好書(shū)交換、推薦”等活動(dòng),讓更多的同學(xué)讀到好書(shū),改變只買(mǎi)書(shū)才讀書(shū)的現狀,節儉資源。在班級中打造班級德育,實(shí)施三化工程(班級布置個(gè)性化、班級目標明確化、班級活動(dòng)特色化)。開(kāi)學(xué)初班主任提出具體目標,寫(xiě)出實(shí)施方案,隨后的學(xué)期中進(jìn)行各項評比,最終在學(xué)期結束綜合評定,為達標的班級頒發(fā)獎牌。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應當是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),我任教的學(xué)校,貧困生、農民工子女、留守孩子居多,我帶領(lǐng)全體教職工采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫,加強三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫忙、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。在一次愛(ài)心捐助的活動(dòng)中,一位以往理解過(guò)幫忙的學(xué)生捐出了僅有的一元錢(qián),她說(shuō):“當我困難時(shí),別人幫忙了我;當別人有困難時(shí),我也要盡我所能去幫忙別人!币痪滟|(zhì)樸的話(huà)語(yǔ),一顆感恩的心。孩子們就是這樣感受著(zhù)愛(ài),傳播著(zhù)愛(ài)。

  四、孜孜以求,完善自我作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料10

  投身教育工作十八年來(lái),我曾任班主任、教導主任、副校長(cháng)。雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上,贏(yíng)得了師生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。

  一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè)

  踏入工作崗位后的我,一向對自我嚴格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。在教學(xué)管理上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去研究每個(gè)學(xué)科。多少次,為了教師們能講上一節優(yōu)質(zhì)課早來(lái)晚走,琢磨好每句話(huà),搜集各種資料,給教師做各好的帶頭。我始終認為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué),引導教師質(zhì)疑調查、探究,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性,使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。

  二、德育管理,創(chuàng )新思路

  以落實(shí)常規工作為中心,制定適合本校發(fā)展的“學(xué)常規”、“建班規”、“賽常規”規范學(xué)生的言行。讓學(xué)生構成了良好的行為習慣,營(yíng)造了一個(gè)禮貌、和諧的學(xué)校氛圍。

  創(chuàng )立一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學(xué)生精神成長(cháng)的引路人。在選拔、培訓時(shí)朝著(zhù)“敬業(yè)奉獻、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強的教育教學(xué)組織本事,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí),具有團結協(xié)作精神和較強的人際溝通本事”的方向。

  讓德育管理,與時(shí)俱進(jìn)。緊密配合學(xué)校教學(xué)工作,落實(shí)學(xué)校班級日常管理常規,貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念,深入開(kāi)展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進(jìn)行定期的教育學(xué)習,有意識地引導他們在競爭中樹(shù)立民主意識,在生活中注重培養服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng )新意識,強化自主意識,一批品學(xué)兼優(yōu)的班干部脫穎而出。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光

  英國哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡,應當是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵,把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),我校在愛(ài)心捐款活動(dòng)中,師生都十分踴躍的捐款獻愛(ài)心,廣大師生的人格如風(fēng)行水上,了無(wú)痕跡,潤物無(wú)聲,潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。以博愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂。

  四、孜孜以求,完善自我

  從抓教學(xué)幾年來(lái),學(xué)校的德育工作一向做得很好,教學(xué)成績(jì)都屬于全鎮前列,各項競賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學(xué)校。我個(gè)人曾被評為縣優(yōu)秀教師和政府嘉獎,撰寫(xiě)的論文多次獲得市級以上的獎項;課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應不了現代教育發(fā)展的需要,最終會(huì )被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強學(xué)習,自我完善是我追求的目標,曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長(cháng)培訓,多次聆聽(tīng)新課程課例。在提高了自身素質(zhì)的同時(shí)更加明確了該如何管理好學(xué)校的學(xué)校的工作,我會(huì )為今后的德育管理工作更加努力,為學(xué)校的明天加油!

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料11

  1992年畢業(yè)于通縣師范學(xué)校。自從1992年走上這三尺講臺,至今已經(jīng)24年了。24年來(lái),她一直擔任班主任工作。在這二十多年的教育工作實(shí)踐中,她深刻地認識到:熱愛(ài)學(xué)生是師德的核心,是做好班主任工作的關(guān)鍵。師愛(ài)對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和鼓勵,對學(xué)生的進(jìn)步有巨大的推動(dòng)力。工作中,她把自己全部的愛(ài)無(wú)私地傾注到每一位學(xué)生身上,尤其是那些后進(jìn)生及特殊家庭的學(xué)生,對他們來(lái)說(shuō),愛(ài)是尊重、愛(ài)是寬容、愛(ài)是信任,愛(ài)更是冬日里的一抹陽(yáng)光,撫平他們心靈的創(chuàng )傷。

  母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),而師愛(ài)是世界上最神圣的愛(ài),師愛(ài)中就包含著(zhù)母愛(ài)。所以,她總要求自己以一顆超越母親的愛(ài)心去接近學(xué)生,體貼他們。

  去年,劉老師新接的班里有一名叫天宇的孩子!疤煊睢,多么高端大氣上檔次的名字,它承載著(zhù)家長(cháng)對孩子美好未來(lái)的殷切的希望?蓳碛羞@個(gè)名字的,卻是一位口齒不清、溝通困難、有些智力缺陷的小女孩兒。她的實(shí)際年齡遠遠比班里的其他孩子大,可是,學(xué)起東西來(lái)比誰(shuí)都費勁。拼音字母,即使是上課剛剛教完也是一個(gè)都讀不出來(lái);數學(xué)更要命,連兩只小猴子都能數成五只;她不會(huì )和同學(xué)相處,經(jīng)常抓傷同學(xué);她沒(méi)有上課概念,課堂上想干什么就干什么。面對這個(gè)孩子,劉老師沒(méi)有嫌棄,沒(méi)有呵斥,更沒(méi)有放棄!

  通過(guò)家訪(fǎng),劉老師知道孩子父母離異,家庭條件也不好,父親沒(méi)有工作酗酒,經(jīng)常打孩子,一家生活靠老奶奶操持。

  那一次家訪(fǎng)以后,劉老師把對天宇的工作重心從學(xué)習轉到了“適應正常學(xué)校生活”上。不再糾結作業(yè)合格與否,上課是否聽(tīng)講,而是課下多跟她打招呼,給她準備好學(xué)習用品,包好書(shū)皮本皮。由于她家里沒(méi)有人識字,開(kāi)學(xué)初辦理保險時(shí),劉老師又去了她家,幫老奶奶準備好所有需要的材料,填好申請表。

  有一次,帶孩子們去藍天城參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。就在即將返程的時(shí)候,她發(fā)現天宇的褲子上一片狼藉。劉老師急忙快走幾步拉著(zhù)她,不動(dòng)聲色的把她拉到一個(gè)遠離別人的拐角,再三叮囑她:“哪也不許去,老師給你想辦法!”又急匆匆的沖到樓下童裝部,給孩子買(mǎi)了一條薄棉褲,跟售貨員多要了好幾個(gè)塑料袋,又拿著(zhù)大包的濕紙巾和衛生紙,沖進(jìn)了廁所。孩子的三層衣服全都臟透,身上更是“慘不忍睹”。劉老師不停的擦,一大包濕紙巾,都用完了,才清理的差不多,又給孩子換上新衣服,想想孩子家庭條件,她就又把臟衣服里三層外三層包裹好。頂著(zhù)保潔師傅的白眼把地掃干凈,終于松了一口氣。事后,她說(shuō):“不是不生氣,可是訓孩子發(fā)火,有什么用呢?想著(zhù)這樣一個(gè)沒(méi)有媽媽疼愛(ài),爸爸整日酗酒,只靠年邁奶奶照顧的孩子,我的一腔怒火早化作了酸酸的刺痛!被貋(lái)之后,老奶奶沒(méi)來(lái)接孩子,劉老師把孩子送回家,把情況告訴了孩子的奶奶。老人家滿(mǎn)臉愧疚,直說(shuō)“謝謝”。臨走時(shí),她又叮囑給孩子好好看看,別感冒。

  一學(xué)期過(guò)去了,天宇的學(xué)習依然沒(méi)有什么起色。但是她開(kāi)朗愛(ài)笑了,愛(ài)上學(xué)了,能和同學(xué)正常交往了?粗(zhù)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,劉老師很高興,因為,這一切是用她滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)換來(lái)的!

  在劉老師24年的教學(xué)生涯中,沒(méi)有什么豪言壯舉,只有點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的日,嵥,而這些瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是用滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)來(lái)書(shū)寫(xiě)的。

  德育工作者優(yōu)秀事跡材料12

  我叫王冬,是大馬坊鄉周莊小學(xué)的一名教師。本人一直堅持在教育教學(xué)的第一線(xiàn),主抓學(xué)校的德育工作!鞍衙恳患椒驳氖伦龊,就是不平凡;把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單!边@就是我的格言。2019年來(lái),一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,嚴格履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認可和社會(huì )的廣泛贊譽(yù)。

  一、以身作責,為人師表

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷模!蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览,只有以身作則,為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。因此,在平時(shí)的教育中,我凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事,我自己先帶頭遵守。在班級管理中,我把自己當成是班級的一員,以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生:在校園內看見(jiàn)垃圾主動(dòng)彎腰撿拾;打掃教室,我拿起拖布,和同學(xué)們一起拖地;校園除雜,我身先士卒,揀贓物。我采用師生共同參與管理班級的辦法,如室內衛生和室外衛生由兩位學(xué)生管理,師生共同參與監督,這便激發(fā)了學(xué)生管理班級的熱情,最大限度地培養了學(xué)生的民主意識。我言而有信,從不說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà),向學(xué)生許諾的,就一定兌現,以此培養學(xué)生的誠信意識。

  二、真情付出,以愛(ài)治班

  “有了愛(ài),就有了一切!痹诎嗉壒芾矸矫,實(shí)施“耐心教育”,堅持對學(xué)生“動(dòng)之以情,曉之以理”。在班主任工作中,我既是嚴厲的師長(cháng),又是慈愛(ài)的長(cháng)者。給學(xué)生以空間,讓他們有展示的余地,但當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),絕不姑息,嚴肅批評,曉之以理,明確是非。我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習,而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間,問(wèn)寒問(wèn)暖,有同學(xué)因病不能來(lái)上課,我便主動(dòng)去家里看望,對家庭有困難的學(xué)生,我總是為學(xué)生送去溫暖:如我班學(xué)生黃芹父母離異,和奶奶生活在一起,靠父親微薄的工資生活,了解到這個(gè)情況后我迅速組織全班為該生捐一些學(xué)習用品,在六一兒童節時(shí)給該生買(mǎi)禮物;還有我班學(xué)生盧苗奇,母親去世,父親長(cháng)年有病,經(jīng)濟十分困難,我不僅想方設法請求學(xué)校給該生減免費用,而且還無(wú)償地提供學(xué)習用品,從而讓該生以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了中學(xué)。正是這些愛(ài)的付出,我贏(yíng)得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴。我認為愛(ài)心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中,也起著(zhù)無(wú)可替代的作用!案腥诵恼吣群跚椤,往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一個(gè)親切手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖,點(diǎn)燃我們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生,學(xué)習很差,還經(jīng)常違犯紀律,是個(gè)名符其實(shí)的雙差生,多次教育,都收效甚微。一次,這個(gè)學(xué)生患了重感冒,幾天不能到校上課,我幾次去看他,并為他補課。那些日子恰巧我也感冒了,接連幾天輸液,但一次也沒(méi)影響給他補課。一天下午放學(xué),當這名學(xué)生發(fā)現我因扎針而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為自己補課,感動(dòng)得流下了眼淚,當即向我發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來(lái),這名同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快,而且成為自覺(jué)遵守紀律、樂(lè )于助人的優(yōu)等生。

  三、注重方法,講究技巧

  教育是一門(mén)藝術(shù),我深有體會(huì )。我在教育過(guò)程中,不但有著(zhù)一腔熱情,而且講究教育的方式、方法,講究技巧。在班級管理方面,我堅持“以人為本,德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生參與到管理中來(lái),形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學(xué)生值周制”,加強了學(xué)生組織建設,推行“班干部輪換制”,真正踐行了“人人有事做,事事有人做;人人管人,人人被管”的自我管理模式。極大地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性,促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

  學(xué)生平時(shí)犯錯誤,我不是采用粗暴訓斥,而是采用了五字措施。一“問(wèn)”,問(wèn)清事情的起因、真相,再教育,以免錯怪學(xué)生。二“緩”,學(xué)生的錯誤,有時(shí)令我氣憤,如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評,定會(huì )傷害學(xué)生的自尊,極有可能把學(xué)生推到對立面,這時(shí)采取“緩一緩”的辦法,先使師生雙方都冷靜下來(lái),再選擇適當的方式進(jìn)行教育。三“引”,學(xué)生范了錯誤,一味批評、指責,往往事倍功半,我采用耐心的啟發(fā)、引導,幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯,今后如何改正。四“選”,選擇適當的時(shí)機、地點(diǎn),比如在融洽的氣氛中,學(xué)生情緒放松時(shí),我再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”,抓住有的學(xué)生自尊心強的特點(diǎn),在與學(xué)生談話(huà)時(shí),我就采用激將法,激勵學(xué)生改正自己的錯誤。在批評教育的同時(shí),我更多的是采用鼓勵、表?yè)P法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習成績(jì)的學(xué)生,我都注意時(shí)時(shí)在班級和個(gè)別交談中進(jìn)行表?yè)P。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué),我更是不失時(shí)機地給予鼓勵。教師切不可有“朽木不可雕”的思想,需要堅持正面教育,用循循善誘的方法,經(jīng)常性作細致耐心的思想轉化工作,最大限度的調動(dòng)我們的積極性。我們班有一位叫陳志龍的學(xué)生,身體長(cháng)得結實(shí),但學(xué)習成績(jì)很差,不愛(ài)完成作業(yè),愛(ài)打架鬧事。對于這樣的學(xué)生,我給了我特別的關(guān)注,用放大鏡去尋找和捕捉我身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現學(xué)生有進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P,讓他產(chǎn)生成就感,培養自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫(xiě)得很好,就在班上當范文念,沒(méi)想到這一發(fā)不可收拾了,上課認真聽(tīng)講了,再也不是那個(gè)坐不住的孩子,以往考試連60分都難,今年期末考試他居然考了80多分。還在教師節的賀卡上飽含深情地對我寫(xiě)道:敬愛(ài)的老師,您為我付出了太多的關(guān)愛(ài),在我滿(mǎn)心傷痛時(shí),是你的慈愛(ài)愈合了我的傷口,是您的鼓勵讓我揚起了風(fēng)帆……

  在做好日常教學(xué)工作的同時(shí),積極組織和指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽,獲得過(guò)如下成績(jì):2019—2019學(xué)年度獲中華誦讀比賽優(yōu)秀指導教師;2019年全國青少年主題教育“激情奧運,陽(yáng)光校園”讀書(shū)征文活動(dòng)輔導一等獎;2019年獲全國青少年主題教育“世界華人”征文活動(dòng)指導獎;2019—2019學(xué)年河北省“雛鳳杯”征文比賽優(yōu)秀指導教師一等獎。

  近觀(guān)眼前滿(mǎn)目春,放眼遠處春更濃。要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績(jì),讓學(xué)生飛得更高更遠,只有撲下身子,把每一件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習,不斷創(chuàng )新,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jì)。面對已取得的成績(jì),我不會(huì )停步,決心把自己的青春和熱血無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)!

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