先進(jìn)個(gè)人事跡材料（精選10篇）

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編收集整理的先進(jìn)個(gè)人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 1

　　“追逐夢(mèng)想，行者無(wú)疆。路在腳下，目標卻在遠方。心存高遠之志，在我的前面呼喚；感恩與珍惜，愛(ài)與責任，在我心中生成前行的不竭動(dòng)力�！闭�下這段文字，眼前閃過(guò)一張張笑臉，她的目光堅定而深遠，因為她愛(ài)著(zhù)教育事業(yè)，愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生；因為她力求將美的童年，美的語(yǔ)文留在學(xué)生最美的世界里，留在教育園地這片純凈的世界中。

　　一、教書(shū)育人，品味行者的快樂(lè )與溫暖

　　人們常說(shuō)，教師是指點(diǎn)迷津的向導，是引領(lǐng)學(xué)生人生之路的航標，是開(kāi)發(fā)學(xué)生生命潛能的鑰匙。25個(gè)春秋的耕耘，吳老師始終堅定一個(gè)信念：教育不能是年復一年的重復昨天的故事，要做一名快樂(lè )的行者，在讀書(shū)中成長(cháng)，在科研中創(chuàng )新，在課堂上歷練，在耕耘中享受。為此，她積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，多次在學(xué)校集體備課的開(kāi)放現場(chǎng)中擔任主備人。同時(shí)，她還參加了網(wǎng)上研修活動(dòng)，讀名師自傳，學(xué)經(jīng)典課例，反思自己的課堂教學(xué)，探討自身的課堂風(fēng)格，積極參與到學(xué)校各項科研課題的研究之中，擔任校課題組成員，撰寫(xiě)相關(guān)的課題報告。課余，她致力于習作教學(xué)的'探討與研究，近年來(lái)，撰寫(xiě)各種版本教材的習作指導稿三百多篇，指導學(xué)生發(fā)表習作三百多篇�？粗�(zhù)一篇篇文章化為鉛字，看著(zhù)孩子那一張張喜悅的笑臉，她--體味著(zhù)一個(gè)行者的快樂(lè )與溫暖。

　　二、童書(shū)閱讀，感悟童心世界的純真與美好

　　在吳老師的心中，一直存有這樣一個(gè)美好的心愿：要把學(xué)生引進(jìn)閱讀的殿堂，引進(jìn)文字這方奇妙的世界去欣賞、去感受、去體驗。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，她一直堅持自己先閱讀，曹文軒的純美系列小說(shuō)讓她徜徉于麥場(chǎng)主的文字中流連忘返，黃蓓佳的傾情小說(shuō)系列更是讓她感動(dòng)于孩子成長(cháng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了讓學(xué)生愛(ài)上閱讀，她組織學(xué)生開(kāi)展班級讀書(shū)交流會(huì )，讓孩子們自己品嘗閱讀的甜頭；她與孩子們一起欣賞書(shū)中的精彩片斷，感受文字的魅力；她喜歡和孩子們一起說(shuō)說(shuō)書(shū)中的主人公，借此了解孩子的內心世界……在啟平校區交流的近兩年，她發(fā)現孩子們不愛(ài)閱讀，便特地利用每節課的課前三分鐘讓孩子們來(lái)介紹自己喜歡的書(shū)，講講自己讀過(guò)的精彩故事，說(shuō)說(shuō)自己了解的國家大事，當她以淺淺的笑容與孩子們一起感受著(zhù)喜悅的時(shí)候，愛(ài)讀書(shū)的孩子終于越來(lái)越多了。擔任班主任的她，正是借助閱讀這方世界，與孩子一起探討，讓孩子們認識真善美，幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)。她--與孩子們一起享受著(zhù)童心世界的美好。

　　三、走進(jìn)生活，書(shū)寫(xiě)心中永恒不變的情懷。

　　作為一名班主任、孩子的輔導員，她的心中一直有一份真誠不變的情懷，那就是對紅領(lǐng)巾的熱愛(ài)。伴隨著(zhù)紅領(lǐng)巾一路前行，系列尋訪(fǎng)活動(dòng)中，她與孩子們一起尋訪(fǎng)江蘇英模、尋訪(fǎng)江蘇創(chuàng )造，走工廠(chǎng)、訪(fǎng)名人、尋村官，共同感知家鄉的變化；在進(jìn)社區的志愿者服務(wù)活動(dòng)中，她與孩子們一起做宣傳、獻愛(ài)心，享受奉獻的樂(lè )趣……在啟平校區，她組織班級隊員開(kāi)展紅領(lǐng)巾上崗競選，策劃古詩(shī)文誦讀競賽，在校詩(shī)文誦讀競賽中兩次均獲一等獎。

　　她對少先隊的這份情懷，有苦有樂(lè )，有花更有果。近幾年，她先后獲得東臺市優(yōu)秀少先隊輔導員、鹽城市優(yōu)秀少先隊輔導員與鹽城市德育工作先進(jìn)個(gè)人的光榮稱(chēng)號。

　　“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀(guān)的瀑布；即使在平坦的地面，亦應該奉獻點(diǎn)滴，滋潤萬(wàn)物�！眻允刂�(zhù)一切為孩子的執著(zhù)信念，我們相信她必能將這方舞臺演繹得絢爛如霞！

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 2

　　我叫陳xx，現為北師大大興附中高三文科實(shí)驗班班主任。自2004年大學(xué)畢業(yè)，已經(jīng)有八個(gè)年頭了。八年，讓我從初出茅廬的師范生成長(cháng)為具有一定經(jīng)驗的一線(xiàn)教師。在此期間，一直擔任2個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。當過(guò)5年實(shí)驗班班主任，其中3年是文科實(shí)驗班，還做過(guò)2年教研組長(cháng)。自2009年至今，共獲得37項包括教研、科研、輔導、論文等在內的各級榮譽(yù)。2012年初，更是被評為大興區高中語(yǔ)文骨干教師。業(yè)余時(shí)間，積極參與各種文體活動(dòng)，表演節目多次獲獎，輔導學(xué)生參賽也收獲頗豐，當過(guò)學(xué)生文體活動(dòng)的總導演，連續4年主持學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì )。在工作和生活中，嚴格服從學(xué)校的工作安排，團結同事，關(guān)心學(xué)生，樂(lè )于奉獻，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(cháng)的尊重;獲得了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。今年更是榮幸地被推薦為“五四”青年標兵的候選人，更是倍感壓力，我定會(huì )嚴格要求自己，不負領(lǐng)導重托，對得起“師范”二字，稱(chēng)得起“標兵”榮譽(yù)。

　　一、銳意進(jìn)取，不斷超越

　　在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。認真閱讀前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、上海北郊校長(cháng)鄭杰的《給教師的一百條新建議》、彼得圣吉的《第五項修煉》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》等教育類(lèi)的書(shū)籍，多次聽(tīng)取張思明、趙翠娟、魏書(shū)生等教育名家的教育報告，并認真記錄。名家名法，讓我大開(kāi)眼界，獲益匪淺。

　　在工作過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢和班主任的特長(cháng)，既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，待人要寬厚，做事要有責任心;在學(xué)習上要積極進(jìn)取，永不滿(mǎn)足;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。將來(lái)步入社會(huì )，一定要做一名對人民有用的人。

　　二、認真教學(xué)，潛心教研

　　作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持經(jīng)常翻閱《閱卷縱橫》、《語(yǔ)文報》、《語(yǔ)文建設》、《意林》、《優(yōu)秀論文集》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。由于本人經(jīng)常擔任兩個(gè)文科實(shí)驗班的語(yǔ)文教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)重，壓力大。備課時(shí)，我精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué)，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，著(zhù)力培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，我很注重培優(yōu)轉差的工作，對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多輔導，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的'信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。我抓好學(xué)生的.小組合作學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)班級日志，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多……在日志中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使他們健康成長(cháng)。本人所教學(xué)科的成績(jì)在不斷的考試中穩步提高。

　　教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。在擔任教研組長(cháng)期間，深知肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請教，耐心指導。認真組織開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作，促進(jìn)新上崗青年教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)理念在科組中交流學(xué)習，認真組織教師們參加各項比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jì)。

　　三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我

　　工作八年來(lái)，五年是班主任，今年更是高三文科試驗班的班主任，班主任工作瑣碎而繁重。尤其是高三班主任，學(xué)生的學(xué)習壓力越來(lái)越大，心理問(wèn)題也越來(lái)越突出，這給學(xué)生帶來(lái)的不良影響非常大，需要班主任心理疏導，及時(shí)解決。文科班女生較多，心理承受能力較弱，常會(huì )因為一點(diǎn)小事情而產(chǎn)生矛盾，需要班主任經(jīng)常調解糾紛�？傊�，事無(wú)巨細，班主任都得操心。

　　高中的學(xué)習生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽，不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼，更是意志的較量。我經(jīng)常選擇一些典型的事跡，利用主題班會(huì )，及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生，使他們樹(shù)立高遠的目標，明確人生的方向，具備感恩意識、責任意識、公共紀律意識，踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。但到了高三，學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習中遇到的一個(gè)小小的難題、一次考試沒(méi)考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以又用哲理故事使學(xué)生認識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗教訓，一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富人生，錘煉意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。

　　班里有3個(gè)學(xué)生父母離異，作為班主任，我也很難解決他們這方面的心理問(wèn)題，只是細致耐心的、旁敲側擊的教育他們要做一個(gè)正常的健康的人。生活上處處關(guān)心他們，學(xué)習上堅持原則，不作任何讓步，絕不因此而降低標準。其中，有2名學(xué)生都能自強、愉快地在這個(gè)大家庭中生活學(xué)習，并且對未來(lái)充滿(mǎn)了希望。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

　　我的班級管理比較民主，學(xué)生相對自由一些，學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)表達的也很充分，因此學(xué)生無(wú)論成績(jì)高低，秉性各異，都非常喜歡這個(gè)集體。

　　四、廣泛參與，引領(lǐng)發(fā)展

　　利用業(yè)余時(shí)間，和同事方孟珅老師積極參與各種文體活動(dòng)。其中，相聲和朗誦，在包括國家級的比賽中多次獲獎。連續四年在學(xué)校的元旦聯(lián)歡活動(dòng)中擔任主持并表演節目，在高二年級學(xué)生特長(cháng)展示活動(dòng)擔任總導演，受到師生及家長(cháng)的好評。也正是因為這方面的愛(ài)好和表現，在2011年被區教委吸收為“大興區青少年藝術(shù)教育研究會(huì )”的會(huì )員，而我是其中為數不多的非專(zhuān)業(yè)出身的老師。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，本人都取得了一些成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)。成績(jì)的取得，更讓我深知，在教育教學(xué)這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為了心愛(ài)的教育事業(yè)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 3

　　秦xx，男，漢族，1978年生于鎮寧縣本寨鄉鄉張家壩村，2000年8月至今，在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科，曾獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。如今他已經(jīng)在教育一線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋，他15年如一日，櫛風(fēng)沐雨，用一顆赤誠之心，在這塊比較偏遠、平凡的土地上，播下了愛(ài)的種子，一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹(shù)！。在這15年中，他除了擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外，2001年9月至2014年7月，一直勇挑學(xué)校的班主任工作重擔，2002年9月至2013年7月，還擔當起了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)工作，2013年9月至今，他又擔當了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺，足也見(jiàn)證他對工作的熱忱，對家鄉教育的酷愛(ài)；三尺講臺，足也見(jiàn)證他對教育事業(yè)的熱愛(ài)，對黨的教育事業(yè)的忠心！

　　一、不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)

　　高尚的人格，自身的素質(zhì)，科學(xué)的方法，嚴于律己的作風(fēng)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件，更是一位教導主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái)，該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責任感，他不斷學(xué)習，努力實(shí)踐，積極探索，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習過(guò)程，平等對待每一位學(xué)生，與學(xué)生真誠相交，給予他們格外的關(guān)愛(ài)，注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在批改作業(yè)時(shí)，無(wú)論是好學(xué)生，還是后進(jìn)生，都能得到滿(mǎn)意的分數，受到家長(cháng)和同行的好評。

　　二、愛(ài)生如子，細心關(guān)愛(ài)

　　教師對學(xué)生的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)于母愛(ài)，這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，他以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流，恰似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō)，他們中有的是留守兒童、單親，甚至有的是孤兒，秦老師對他們照顧得無(wú)微不至。比如他的班級里有一個(gè)叫朱兵的單親男孩子，家住本寨鄉最偏遠、經(jīng)濟最落后的村---磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時(shí)學(xué)習成績(jì)很好，因母親改嫁后和爺爺相依為命，根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了他的注意，于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà)，秦老師得知此情況后，立即把愛(ài)傾注在他的身上，關(guān)心他，幫助他，幾乎每個(gè)晚上都到他租房的地方輔導他學(xué)習，開(kāi)學(xué)還給他交書(shū)雜費。不知有多少個(gè)周末，秦老師常陪伴朱兵同學(xué)回家，一走就是

　　五、六個(gè)小時(shí)才到家。有時(shí)候周末，秦老師就把這個(gè)孩子帶到自己的家里，給他家的溫馨，給他親人一般的關(guān)心和愛(ài)。在秦老師的關(guān)懷和幫助下，這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高，他以410多分優(yōu)異成績(jì)考上了鎮寧民族中學(xué)。

　　三、主抓教學(xué)管理，規范教師教學(xué)行為

　　自從2013年9月被任命為教導主任以來(lái)，面對著(zhù)既光榮，又艱巨的任務(wù)，他感到自己肩上的擔子又重了，他深知要做好教學(xué)常規管理，并非是件容易的事，但一顆強烈的責任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任，他自己不斷學(xué)習學(xué)籍管理、學(xué)生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識，還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結合，緊密團結廣大教師，服務(wù)于學(xué)校，服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導，依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度，并帶頭執行遵守。他擔任教導主任工作以來(lái)的.兩年時(shí)間里，學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導班子團結、同事之間也非常和睦，教學(xué)成績(jì)在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題，他不打小報告，而是及時(shí)談話(huà)，尋找原因，用情感管理老師，少責備，多關(guān)心，營(yíng)造了團結、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績(jì)主要表現在以下幾個(gè)方面：

　　1、堅持按照課程設置標準開(kāi)足開(kāi)齊課程，全面推行素質(zhì)教育；

　　2、合理安排作息時(shí)間，保障學(xué)生身心健康；

　　3、執行領(lǐng)導巡課制度，促進(jìn)課堂教學(xué)正�；�；

　　4、狠抓教師備課上課，做到有備而上；

　　5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改，做到輔導及時(shí)批改無(wú)誤；

　　6、規范學(xué)籍管理；

　　7、做好控輟保生工作，做到異動(dòng)學(xué)生手續齊全，努力降低輟學(xué)率。

　　8、中成績(jì)取得明顯的進(jìn)步。2014年我校中考進(jìn)入鎮寧民中升學(xué)率達41%、2015年達50%。

　　9、“十二五”教師繼續教育評估工作迎檢過(guò)關(guān)；

　　四、深化教學(xué)研究，提高師資水平

　　教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，秦xx在承擔教務(wù)主任兩年來(lái)，組織教師開(kāi)展了校本培訓、班主任培訓、新教師培訓，還通過(guò)“一幫一”、“師徒結對子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上，該同志親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評”，堅持外出學(xué)習教師回校開(kāi)展二級培訓，做到一人學(xué)習全校受益，堅持鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究，不斷摸索教育教學(xué)規律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

　　教務(wù)工作，千頭萬(wàn)緒，在繁雜的教學(xué)管理中，該同志積極履行教導主任職責，他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現了教學(xué)常規管理的規范化。十五年的教學(xué)生涯，他一直在堅持用心工作，用情育人，他是平凡的，更是優(yōu)秀的！他是“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”！

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 4

　　肖xx，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，專(zhuān)科學(xué)歷。參加工作至今一直在焦園鄉初級中學(xué)任教。

　　參加工作以來(lái)，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區，不畏條件艱苦，在三尺講臺上無(wú)私奉獻、默默耕耘，以嚴謹的教學(xué)態(tài)度、飽滿(mǎn)的工作熱情、愛(ài)生如子的高尚品質(zhì)，為學(xué)校教育教學(xué)工作做出了突出貢獻，深得學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì )的贊譽(yù)。

　　她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動(dòng)模范”，榮獲“山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)隆�，被授予為“山東省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　26年的教學(xué)生涯，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事跡。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，甘為人梯

　　從1990年她就一直擔任班主任的工作，她對學(xué)生總是牽腸掛肚，從來(lái)沒(méi)有因為自己的私事而耽誤學(xué)生們的每一節課。

　　2002年冬天的一個(gè)晚上，下著(zhù)鵝毛大雪，十一點(diǎn)多，她才從學(xué)�；氐郊依�，剛進(jìn)入夢(mèng)鄉，忽然有學(xué)生敲門(mén)說(shuō)：“老師，快點(diǎn)！我們班李麗同學(xué)發(fā)燒很厲害！”她急忙從床上跳了下來(lái)，直奔女生寢室，在同學(xué)們的幫助下很快把李麗送到了醫院�？稍诨貋�(lái)的路上，由于路滑，她不小心一下摔倒在地上，當時(shí)怎么也站不起來(lái)，學(xué)生們把她送到了醫院，檢查結果是尾骨骨折。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習，她白天給學(xué)生們上課，晚上輸液，走路讓人扶著(zhù)，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅持了半年！

　　2011年暑假以來(lái)她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤(pán)突出，直壓腿部神經(jīng)她無(wú)法正常走路，無(wú)法站立上課。醫生強烈要求她臥床休息，否則病情會(huì )越來(lái)越嚴重。她不聽(tīng)醫生的告誡，不顧家人的勸說(shuō)，堅持為學(xué)生們上課，不能走，她騎自行車(chē)去教室；不能站立，她坐著(zhù)椅子上課。就這樣，她騎自行車(chē)去教室、坐著(zhù)椅子上課，成了焦園中學(xué)一道獨特的風(fēng)景。

　　1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點(diǎn)鐘她正在上課，突然家里來(lái)人告訴她父親出了車(chē)禍搶救無(wú)效，當時(shí)她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過(guò)去�？煽吹揭粋�(gè)個(gè)驚慌失措的學(xué)生，頓時(shí)一股責任感油然而生，她穩定情緒、擦干眼淚，忍著(zhù)悲痛上完了那節課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學(xué)校。2012年12月12日，身患癌癥的母親在去世前也未能見(jiàn)到她最后一面。當時(shí)她正在參加縣里師德師風(fēng)巡回演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業(yè)沖突時(shí)，她毅然選擇了她鐘愛(ài)的教育事業(yè)。

　　關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人

　　前些年，由于學(xué)校住宿條件差，每逢夏天，學(xué)生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準時(shí)去教室看著(zhù)他們，并且特意買(mǎi)了一個(gè)打蠅拍為學(xué)生們驅趕蠅子。每逢冬天，她都為學(xué)生們準備很多感冒藥，還為他們買(mǎi)紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護著(zhù)她的學(xué)生。26年來(lái)，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學(xué)生拿藥、看過(guò)病，也記不清給多少個(gè)學(xué)生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛(ài)溫暖了孩子們純真的心靈。

　　2003年新學(xué)期的第一個(gè)星期天，上午10點(diǎn)多鐘，學(xué)校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來(lái)，要求老師們快速轉移到安全的地方�；琶χ�際，她突然想起了學(xué)生們的書(shū)和資料還在一樓的教室里，當時(shí)她帶的復讀班，學(xué)生們三年的書(shū)和資料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學(xué)生們的書(shū)給泡了!想到這里，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門(mén)口，洪水已經(jīng)漲到了腳下，要想把105名的書(shū)和資料搬到三樓已經(jīng)來(lái)不及了，他們只好把學(xué)生的凳子集中起來(lái)放好，然后把課桌一個(gè)挨一個(gè)放在凳子上，再把一個(gè)個(gè)學(xué)生的書(shū)和資料放在桌子上。就這樣，連續干了一個(gè)多小時(shí)才完成了任務(wù)�？吹綄W(xué)生們的書(shū)毫發(fā)無(wú)損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。

　　刻苦鉆研，用心教學(xué)

　　自從1988年她走上教學(xué)崗位，一直擔任學(xué)校的英語(yǔ)課。在初中階段，英語(yǔ)對學(xué)生們來(lái)說(shuō)是他們比較感興趣的一門(mén)課，同時(shí)也是比較難學(xué)的一門(mén)課。剛開(kāi)始，學(xué)生們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)新鮮有趣，但時(shí)間一長(cháng)，詞匯多了，時(shí)態(tài)多了，還要求用英語(yǔ)寫(xiě)作文，很多學(xué)生覺(jué)得力不從心，想放棄�？吹竭@種情況，她特別著(zhù)急，她經(jīng)過(guò)不懈努力，用土辦法總結出了英語(yǔ)閱讀課文“五步教學(xué)法”、“速記單詞順口溜”、“人稱(chēng)代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學(xué)方法。學(xué)生們用起來(lái)得心應手，慢慢的，他們逐步樹(shù)立起了學(xué)好英語(yǔ)的信心，學(xué)生們的'英語(yǔ)成績(jì)有了大幅度提高，所擔英語(yǔ)科學(xué)生成績(jì)一直在全縣初中學(xué)業(yè)水平測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學(xué)方法，培養了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

　　嚴于律己，為人師表

　　“學(xué)高為師身正為范”，參加工作后的教育教學(xué)工作卻讓她真正的領(lǐng)會(huì )了它的內涵。作為教師，光學(xué)高還不夠，只有學(xué)識與素養二者兼備，才能成為一位稱(chēng)職的人民教師。教師是學(xué)生無(wú)聲的榜樣，教師只有熱愛(ài)教育，學(xué)生才會(huì )安心于學(xué)習。

　　26年來(lái)，她默默地奉獻著(zhù)，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。她深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛(ài)的學(xué)生、為了熱愛(ài)的教育事業(yè)，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來(lái)”的堅定誓言！

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 5

　　xx，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　自參加工作以來(lái)，xx老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn)，并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái)，她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上，以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴，在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。

　　辛勤耕耘，愛(ài)生如子

　　1995年，xx老師從師范學(xué)院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學(xué)工作放在第一位，為了備一節自己滿(mǎn)意的課，她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果，學(xué)拼音時(shí)，她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片；學(xué)課文時(shí)，她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà)，課課不落；學(xué)形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來(lái)做事情，天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè)，xx老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學(xué)校的工作中。

　　xx老師長(cháng)期擔任班主任工作，她深知每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的`敏銳和細致，從點(diǎn)滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養他們高尚的品質(zhì)和人格。

　　低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活，xx老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育：她從不放過(guò)每一個(gè)細節，從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學(xué)生，把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生，讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元，多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

　　任勞任怨，甘于奉獻

　　身為一個(gè)女教師，她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子，更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著(zhù)她�？墒�，面對學(xué)校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學(xué)校。

　　這些年來(lái)，她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí)，每當別的孩子，躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候，女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí)，用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái)，高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽�！蹦且豢�，她卻摟著(zhù)女兒哭了……

　　同樣為了學(xué)生，她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間；為了學(xué)生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務(wù)；為了學(xué)生，她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心，對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。

　　桃李芬芳，碩果累累

　　辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗，通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠，寓教于樂(lè )，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。2012年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。

　　十余年來(lái)，xx老師在教中學(xué)，在學(xué)中教，她執著(zhù)追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。

　　她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，和老師們交流教學(xué)心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽，她都和學(xué)校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高，學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學(xué)的骨干，并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。xx老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范�！睒s譽(yù)稱(chēng)號。

　　“天道酬勤”——這是xx老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。xx老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇！

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 6

　　楊xx，1984年3月參加工作，1986年3月被命任為龍頭鎮瓦窯村完小副校長(cháng)，之后曾經(jīng)擔任大埔鎮中回村完小副校長(cháng)，現任大埔鎮正殿希望小學(xué)副校長(cháng)。這位在教育戰線(xiàn)上奮斗了25年的學(xué)校管理者，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹和執行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認真負責，一心撲在學(xué)校的教育教學(xué)工作上。他這種無(wú)私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。他以其扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì)，以德育人的教育理念引導著(zhù)一代又一代學(xué)生的健康成長(cháng)，得到社會(huì )和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。楊xx校長(cháng)走過(guò)的是一條執著(zhù)追求、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)：他1990年至2010年三次被評為柳城縣優(yōu)秀教育工作者（優(yōu)秀教師）；一次評為柳城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三次被評為柳城縣“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進(jìn)個(gè)人，多次評為鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人。

　　一、忠誠教育，用心做事

　　楊xx對教育情有獨鐘，在農村學(xué)校一干就是25年。1986年擔任校長(cháng)后，他還一直堅持分別擔任語(yǔ)文或者數學(xué)科的課程。他愛(ài)生如子，教書(shū)育人，成績(jì)優(yōu)秀，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅。有人勸他：校長(cháng)學(xué)者事務(wù)多，就不要上課或帶點(diǎn)副科課就行了。但他常是會(huì )意一笑說(shuō)：教學(xué)是本行，“老本”不能丟。其實(shí)真正了解他的都知道，他堅持教學(xué)一線(xiàn)是有考量的。一可更好地與教師溝通，做到為人師表；二有利于深入了解教學(xué)，指導教學(xué)。他不僅教學(xué)當先，行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他是個(gè)事業(yè)心、責任心特強的人，為實(shí)現好自己承擔的各項責任，他想方設法提高實(shí)現責任的能力。平時(shí)多一份細心，觀(guān)察思考工作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，不斷改進(jìn)工作。如對“留守兒童”的教育與管理，他平時(shí)特別留心，很早提出因應之策。采取建立檔案，管理教育責任到人；加強與家長(cháng)電話(huà)聯(lián)系，溝通家長(cháng)、師生情等，又如擬定學(xué)校教育教學(xué)管理和校安管理的各項制度，他也注意平時(shí)工作問(wèn)題和工作思路的觀(guān)察思考，并提前擬好草案，交校委會(huì )和“教師”討論修改。還有，他每次外出開(kāi)會(huì )或辦事，總留心學(xué)習他人之長(cháng)，虛心向他人請教；主持會(huì )議，辦理事情，總是細心思考準備在先。這些做法看是平常，卻透出楊xx校長(cháng)對事業(yè)的忠心。

　　二、注重自身修養建設，以身作則

　　教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長(cháng)對學(xué)校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”。這充分說(shuō)明校長(cháng)的辦學(xué)理念，校長(cháng)思想素質(zhì)，校長(cháng)的業(yè)務(wù)能力代表著(zhù)一個(gè)學(xué)校未來(lái)發(fā)展方向，決定著(zhù)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。他深知這一點(diǎn)，因此他非常重視自身的學(xué)習與提升。在校長(cháng)的工作崗位上，雖然學(xué)校事務(wù)繁忙，事情眾多，但是他從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習和提高。他認真學(xué)習教育方針、政策法規，學(xué)習鄧小平同志關(guān)于建設有中國特色的教育理論，不斷學(xué)習和借鑒縣城重點(diǎn)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，參加了縣級小學(xué)校長(cháng)和信息技術(shù)等培訓班的學(xué)習，不斷的充電，洗腦使他的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開(kāi)闊，頭腦更加豐富充實(shí)，思維更加敏銳。他不但善于學(xué)習，更加樂(lè )于研究。他指導廣西教育科學(xué)“十五”規劃課題的子課題《小學(xué)數學(xué)聽(tīng)算訓練與檢測教學(xué)研究》獲區電教館小學(xué)數學(xué)聽(tīng)算訓練與檢測教學(xué)研究總課題組頒發(fā)結題證書(shū)。2007年負責的《小學(xué)數學(xué)課堂合作交流的策略與研究》、《小學(xué)生錯別字現象的預防和糾正》和《怎樣培養學(xué)生的學(xué)習興趣》三個(gè)科研小課題，在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，分別獲得二等獎兩個(gè)，三等獎一個(gè)。

　　三、加強校安管理，努力創(chuàng )建平安和諧校園

　　楊xx校長(cháng)在日常的工作中，把學(xué)校校安教育管理工作放在各項工作首位，列入學(xué)校工作的重要議事日程。進(jìn)一步加大安全宣傳教育力度，強化全體師生的安全意識，積極開(kāi)展安全教育，普及安全知識，將學(xué)生安全教育滲透到各種教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，利用已發(fā)生的安全事故的典型實(shí)例教育學(xué)生，切實(shí)提高學(xué)生安全防范能力和自我保護能力，形成“人人講安全、處處保安全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍，培養了學(xué)生良好的安全習慣，為師生的學(xué)習和生活創(chuàng )造了一個(gè)平安的校園環(huán)境。同時(shí)，切實(shí)強化學(xué)校安全責任制的落實(shí)，完善了學(xué)校安全教育管理制度，與家長(cháng)、教師簽訂了安全教育工作責任書(shū)，強化了安全責任人的責任意識。開(kāi)展應急演練活動(dòng)，提高了師生應對突發(fā)事件（事故）、抵御自然災害、自救逃生的能力。加大學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理力度，爭取所在

　　村民委的支持，積極開(kāi)展聯(lián)合整治行動(dòng)，凈化校園周邊環(huán)境；抓好學(xué)校食品安全、疾病防疫工作，預防食物中毒事件和各類(lèi)傳染病的發(fā)生。切實(shí)加強學(xué)校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學(xué)校安全各項工作的落實(shí)，注重安全工作過(guò)程管理，認真抽查班級安全教育管理工作的情況，促使了班級能自覺(jué)落實(shí)各項安全防范工作的措施，為學(xué)生的健康成長(cháng)提供了保障。

　　四、注重班子隊伍建設以誠用人

　　學(xué)校領(lǐng)導班子是一所學(xué)校的核心力量，班子成員的教育觀(guān)念和工作作風(fēng)直接影響一個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。為了學(xué)校的改革與發(fā)展，就必須加強領(lǐng)導班子的自身建設。在學(xué)校領(lǐng)導班子的建設中他強調第一要增強責任意識。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性，在貫徹落實(shí)課改精神和全面實(shí)施素質(zhì)教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實(shí)、抓好。第二要遵循教育規律。領(lǐng)導本身應加強對教育基本理論的'學(xué)習，要深入實(shí)際，調查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導的決策能力。第三要依法治教，執行教育法律法規和國家教育方針政策，規范辦學(xué)行為。第四要形成一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團結、無(wú)私奉獻的領(lǐng)導班子。在班子建設中牢固樹(shù)立管理就是服務(wù)的觀(guān)念，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)的意識。他用行動(dòng)讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實(shí)。因此班子的每一個(gè)成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在他的帶領(lǐng)下，一個(gè)講正氣，講團結，講民主，講奉獻，重實(shí)績(jì)的領(lǐng)導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力，贏(yíng)得了上級領(lǐng)導被認可，群眾的信服。

　　五、以人為本，注重學(xué)校教師隊伍建設

　　“作為一名合格的人民教師，一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是提升一所學(xué)校品質(zhì)的關(guān)鍵。多年的教學(xué)、管理實(shí)踐使他深深懂得，在學(xué)校建設中，始終把加強教師隊伍建設視為學(xué)校管理中一個(gè)永恒的主題。因為教師是學(xué)校工作的主體，教師隊伍建設關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，他全身心地謀劃學(xué)校的發(fā)展，努力辦好人民群眾滿(mǎn)意的學(xué)校。為實(shí)現此目標，他特別重視學(xué)校師德師風(fēng)建設，在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，把行風(fēng)視為學(xué)校的生命，把師德做為立校之本，經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》經(jīng)常學(xué)習。要求教師把每一個(gè)學(xué)生裝進(jìn)心中，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。廣大教師進(jìn)一步樹(shù)立了愛(ài)國主義、集體主義和社會(huì )主義的理想和信念。增強了愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、服務(wù)人民、奉獻社會(huì )的職業(yè)責任感，教師的職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍，有十位老師因教書(shū)育人成績(jì)突出，分別評為市、縣、鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、德育工作先進(jìn)個(gè)人、科研工作先進(jìn)個(gè)人等。有多篇論文在柳州市教育系統德育論文評比中，榮獲二、三等獎；學(xué)校被評為柳城縣“德育工作先進(jìn)單位”。

　　六、加強管理，提升學(xué)校品位

　　近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，不斷完善學(xué)校的管理制度，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的每期備一節最佳教案；上一節理想的達標課；探討一個(gè)教改項目；讀一本教育理論書(shū)籍及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校秉承以“德育為首，智育為本，科研為導”的辦學(xué)理念。以“校本培訓為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧發(fā)展；以‘家長(cháng)學(xué)�！癁闃蛄�，構建學(xué)�！�家庭—社會(huì )整體育人的教育網(wǎng)絡(luò )。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、環(huán)境美、質(zhì)量高，促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)特色。堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識。以管理強制化，嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。以科學(xué)評價(jià)為基礎，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任，學(xué)生健康成長(cháng)為目標，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量品位。由于工作成績(jì)突出，被柳州市希望工程辦公室授予“優(yōu)秀希望小學(xué)”；被柳州市教育局授予“中小學(xué)實(shí)驗教學(xué)普及工作先進(jìn)集體”。

　　七、開(kāi)展校本培訓，走科研興校之路

　　楊xx校長(cháng)十分重視學(xué)校校本教研活動(dòng)，他認為課程改革落實(shí)的如何，學(xué)校的校本教研活動(dòng)開(kāi)展是關(guān)鍵，因為教師是課堂教學(xué)的脊梁，教師專(zhuān)業(yè)知識的提高是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。因此必須加強教師培訓，強化教師繼續教育和崗位技能訓練。學(xué)校開(kāi)展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應新的課程改革需要為主要內容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導做學(xué)習型、研究型教師。學(xué)校校除了鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過(guò)校本培訓和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓練，側重抓好教師計算機學(xué)習和應用新技能的訓練。二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，為教師如何有效教學(xué)注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長(cháng)的營(yíng)養，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力；教師在不斷地學(xué)習中提高，在反思研究中成長(cháng)。三是開(kāi)展小課題研究，大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，有效地提高教師的教育教學(xué)水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學(xué)習中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，為學(xué)校培養業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎取得了顯著(zhù)成效。幾年來(lái)，在縣、鎮的課堂教學(xué)競賽中有十多人次獲一、二、三等獎；在全國、區、市、縣教學(xué)科研論文評獎中，有近60篇分別獲得一、二、三等獎；2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，有三個(gè)科研小課題分別榮獲二等獎兩個(gè)，三等獎一個(gè)。

　　八、持之以恒，抓好師生讀書(shū)活動(dòng)

　　愛(ài)國主義讀書(shū)活動(dòng)，是對廣大學(xué)生進(jìn)行品德教育，培養他們高尚情操的重要途徑和形式。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，他把讀書(shū)活動(dòng)工作作為全校德育活動(dòng)的重頭戲，竭盡全力，抓緊抓好。每屆讀書(shū)活動(dòng)，從制定計劃、建立組織、征定用書(shū)到具體指導、征文活動(dòng)、演講活動(dòng)、總結等各個(gè)環(huán)節，都認真自抓好。因此，我鎮的讀書(shū)活動(dòng)取得顯著(zhù)成績(jì)。推薦多名學(xué)生參加讀書(shū)演講比賽和讀書(shū)征文比賽分別獲得區、市、縣、鎮一、二、三等獎；多位教師獲得指導獎。除抓好學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)外，也切實(shí)抓好和落實(shí)2008年“教師閱讀年”活動(dòng)，按照市、縣、鎮《“教師閱讀年”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，制定了學(xué)�！敖處熼喿x年”活動(dòng)實(shí)施計劃，以創(chuàng )建“學(xué)習型教師隊伍”為目標，積極倡導教師“與書(shū)為伴”，將“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責任”、“讀書(shū)是一種樂(lè )趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書(shū)是為事業(yè)打底，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養。在整個(gè)“教師讀書(shū)”活動(dòng)收到的效果顯著(zhù)。教師撰寫(xiě)的讀書(shū)筆記500多份，約20萬(wàn)多字，撰寫(xiě)學(xué)習心得、學(xué)習反思、教學(xué)案例200多篇。有三位教師評為柳州市2008年教師閱讀年“主動(dòng)學(xué)習，自主發(fā)展”積極分子。

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 7

　　崔xx于1985年8月參加教育工作，2002年11月加入中國共產(chǎn)黨，長(cháng)期擔任長(cháng)興島初級中學(xué)政教主任工作。

　　多年來(lái)，該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致，服從組織安排，工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻，學(xué)校管理工作成果顯著(zhù)。曾被評為長(cháng)興島鎮優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。

　　一、加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念。

　　該同志始終堅持學(xué)習，加強自身修養，認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規，并把理論同實(shí)踐相結合。提高認識，自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象，一心一意為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論，不斷更新教育觀(guān)念，改革學(xué)習方式和教育教學(xué)方法，認真思考，努力鉆研，反復實(shí)踐，探索新的教育方法和學(xué)習方法。

　　二、狠抓隊伍建設，提高管理水平。

　　該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理，努力打造一支德育隊伍，不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì )議，進(jìn)行班主任工作培訓、班主任經(jīng)驗交流。發(fā)現工作中存在的問(wèn)題或困難，共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的`影響和帶動(dòng)下，班主任隊伍越來(lái)越具有戰斗力，管理水平不斷提升。

　　三、注重黨員形象，加強師德修養。

　　該同志時(shí)刻注意黨員形象，加強師德修養，要求同志做的，自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng)，講團結，講配合，個(gè)人利益服從組織利益，不計個(gè)人得失。多年來(lái)，到校最早，離校最晚，每天工作近十一個(gè)小時(shí)，忘我工作精神，深深影響了每位老師。

　　1、努力營(yíng)造安全、穩定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中，嚴格要求自己，處處高標準，能高不低，能快不慢，講質(zhì)量，求速度，力爭短時(shí)高效。做班主任老師堅強后盾，盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù)，科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)同老師以及家長(cháng)之間的矛盾。注重安全工作，搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽，不斷增強師生安全意識。多年來(lái)，校園未發(fā)生重大安全事故，校園安全工作深受上級領(lǐng)導好評。

　　2、工作積極主動(dòng)，責任心強。多年來(lái)，該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工，即使有病也要帶病堅持工作，雖然努力工作也遭到部分老師、家長(cháng)、學(xué)生的誤解，但他能夠正確面對，依然一如既往忘我工作，不喊苦叫累，不喊冤叫屈，強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的認可。

　　四、重視德育工作，強化常規管理。

　　該同志十分重視德育工作，堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力為重點(diǎn)，創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強對學(xué)生日常行為規范的教育，建立健全學(xué)生的各種管理制度，利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育，以認知為起點(diǎn)，以活動(dòng)為載體，以培養學(xué)生良好的習慣為重點(diǎn)，抓常規，抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作，學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　努力構建學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一體化教育網(wǎng)絡(luò )，對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透，要求老師家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，找個(gè)別家長(cháng)座談等多種形式，保持家校聯(lián)系，取得家長(cháng)、社會(huì )的支持和配合，形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等，陶冶了學(xué)生情操。

　　努力加強校園文化建設，為師生創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境，增強校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區、市及國家級書(shū)法比賽等，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到感染和熏陶。

　　五、顧大局，積極配合各部門(mén)工作。

　　雖然學(xué)校領(lǐng)導分工明確，各有一攤，各司其職，但實(shí)際工作中，該同志始終保持和各部門(mén)之間密切配合，工作起來(lái)，不管該誰(shuí)干，能干就干，不講代價(jià)。講團結協(xié)作，顧大局，得到各部門(mén)領(lǐng)導的高度贊揚。

　　該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份，在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，工作中勤勤懇懇、任勞任怨，為師生樹(shù)立了榜樣。

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 8

　　1998年山東省惠民師范學(xué)校畢業(yè)后，我一直任教于無(wú)棣縣佘家鎮邱家小學(xué)。十幾年來(lái)，我始終堅持黨的教育方針，教書(shū)育人，為人師表，在教育教學(xué)工作中，堅持“以人為本”的教育理念，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。我專(zhuān)心做好本職工作，認真備課、上課，積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng)，虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習。課堂上，我嚴格要求學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。

　　一、傾自己之所愛(ài)，贏(yíng)學(xué)生一片愛(ài)

　　古人說(shuō)得好：感人心者，莫先乎情。愛(ài)是生活深處一朵炙熱的火花，它能創(chuàng )造安全與滿(mǎn)足的溫馨，賦予人無(wú)窮無(wú)盡的力量。在我心中，所有的學(xué)生都需要我的關(guān)愛(ài)，他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要使孩子的人格得到健康發(fā)展，教師必須首先致力于塑造自己高尚的人格�！笔前�！作為教師就像火柴一樣，要點(diǎn)燃別人，自己必須是一顆火種。

　　我有三次無(wú)償獻血的經(jīng)歷，2012年第三次獻血時(shí)，身體有些不適，在家休養。一天早上，妻子開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現門(mén)外有一大兜雞蛋、鴨蛋，當我望著(zhù)那大小不一的三十多個(gè)雞鴨蛋時(shí)，我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個(gè)紅皮的比較小的雞蛋，上面一行清秀的字跡映入我的眼簾：“老師，好好休息，我們愛(ài)你！”我緊緊地握著(zhù)，我仿佛覺(jué)得手里握的不是雞蛋，而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛(ài)心，已經(jīng)在每個(gè)孩子的心中萌發(fā)了愛(ài)的幼芽。

　　作為一名人民教師要做到為人師表，必須努力塑造自身高尚的人格。一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道：“如果我會(huì )克隆人，我會(huì )先克隆一個(gè)李老師，讓克隆的李老師批改作業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)作、管理資料，讓真的李老師多睡一會(huì )兒覺(jué)�！笨吹竭@段話(huà)我很愜意，因為這是愛(ài)的雪蓮在綻放，這是情的火把在燃燒。我與教育、與學(xué)生是千古之約吧，今生選擇三尺講臺，無(wú)怨無(wú)悔！

　　二、用人格魅力，創(chuàng )和諧班級

　　教師是學(xué)生心目中的偶像，教師的人格魅力會(huì )帶給學(xué)生無(wú)窮的力量，作為班主任的我更應該以身作則，率先垂范。在班級工作中，我時(shí)時(shí)刻刻注意自身形象，事事從我做起，用良好的形象率先垂范，用愛(ài)心去滋潤學(xué)生，用行動(dòng)去感化學(xué)生，潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德修養的提高。平時(shí)要求學(xué)生做到的，自己必須身先士卒。要求學(xué)生關(guān)心集體，首先自己多為集體著(zhù)想。要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕臟、不怕累，自己從不指手畫(huà)腳、袖手旁觀(guān)。

　　記得一次大掃除，我們六年級一班剛剛接手的衛生區是廁所。挖廁所是又臟又累的活。孩子們都捂著(zhù)鼻子躲得遠遠的。也難怪，這些在家里連地也很少掃的孩子們讓他們干這樣的活確實(shí)難為他們了。我沒(méi)有責備他們，而是自己拿起鐵鍬，一鍬一鍬的往小車(chē)上裝。刺鼻的氣味熏得我差點(diǎn)嘔吐，我都忍住了。孩子們看到這一切，再也忍不住了，紛紛拿起工具干了起來(lái)，盡管有些同學(xué)惡心不止，但還是頑強地堅持下來(lái)。在我的身體力行下，這個(gè)令人頭痛的任務(wù)在我們的共同努力下終于拿了下來(lái)。最難的攻堅戰是摳尿池通道，由于尿池通往糞坑的通道堵塞，尿池的尿液泄不下去，池子里滿(mǎn)滿(mǎn)的，成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起，清理出里面的污泥和雜質(zhì)。孩子們在我的帶動(dòng)下掀起了蓋板，但由于通道又窄又小，必須用手去摳，孩子們聽(tīng)說(shuō)用手去摳，都愣住了，你看看我，我看看你，都無(wú)動(dòng)于衷。我挽起袖管，蹲下身子，一把一把地把通道里的污泥摳出來(lái)。見(jiàn)我這樣，孩子們沒(méi)有再猶豫，都挽起袖子，加入其中。不大功夫，道通了，尿池也干凈了，孩子們的臉上綻開(kāi)了笑容。潤物細無(wú)聲，我用自己的行動(dòng)感染教育著(zhù)我的學(xué)生，他們耳濡目染，以老師為榜樣，對照激勵自己。雖然他們的手污濁了，但他們的心卻凈化了。

　　三、盡顯學(xué)科優(yōu)勢，鑄就生命輝煌

　　我是一名語(yǔ)文老師，兼職品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我首先更新心態(tài)，做幸福的老師，教幸福的孩子，以踏實(shí)的心對待新的教育形勢，以寬容的心接納學(xué)生的一切。有想法還要有行動(dòng)。我把別人看電視、玩電腦的時(shí)間拿出來(lái)讀書(shū)，武裝自己的頭腦；我還積極參與學(xué)校組織的各級教科研活動(dòng)，多次參加縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)并獲獎，在參與活動(dòng)的同時(shí)自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。我認真備課，努力把學(xué)到的理念應用于課堂教學(xué)。我的目標就是使我的孩子們獲得最好的課堂，讓他們獲得最好的教育。

　　為了開(kāi)拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平，我經(jīng)常以一個(gè)學(xué)習者的身份，努力做學(xué)生閱讀的典范，用自己的閱讀熱情喚醒學(xué)生，感染學(xué)生。課堂上，我聲情并茂的朗讀，使學(xué)生懂得了什么叫有滋有味；我講的故事栩栩如生，帶出了十幾個(gè)、幾十個(gè)“故事大王”；我與學(xué)生同題寫(xiě)作，學(xué)生“欲與天公試比高”，佳文好句不斷涌現。在與學(xué)生同學(xué)習、共成長(cháng)的同時(shí)，我也獲得了豐厚的收獲。我有多篇論文在國家省市評比中獲獎，每年的綜合考評在全鄉都名列前茅。

　　四、創(chuàng )新工作思路，全面落實(shí)素質(zhì)教育

　　我所任教的學(xué)校是無(wú)棣縣佘家鎮邱家小學(xué)，這是一處鄉村完全小學(xué)，現有6個(gè)教學(xué)班，260名學(xué)生，教師17人，教師平均年齡48周歲。學(xué)校距離縣城60多華里，位置偏遠，交通不便，而且地處鹽堿地帶，不能說(shuō)寸草不生，但是我們對綠色植物有著(zhù)特殊的感情，學(xué)校綠化無(wú)法實(shí)施；學(xué)生中留守兒童約占50%，學(xué)校教育教學(xué)條件極差。

　　面對這樣的現狀我沒(méi)有抱怨，在這里一干就是十六年。為了豐富學(xué)生的學(xué)習生活，增強學(xué)生的體質(zhì)，實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展，我在完成自己語(yǔ)文、品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，利用課余時(shí)間以興趣小組的方式組建了男子足球隊。剛開(kāi)始，我對學(xué)生的指導很不專(zhuān)業(yè)，只是一味的組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗，后來(lái)我發(fā)現，這樣做不但對學(xué)生技戰術(shù)水平的提高沒(méi)起作用，還消耗了學(xué)生大量的體力，可以說(shuō)徒勞而無(wú)功。為了提高學(xué)生的技戰術(shù)水平，我充分利用學(xué)校圖書(shū)資源，尋找足球方面的書(shū)籍。晚上，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找足球訓練和比賽的資料，多方面搜索，結合自己對足球的理解，制訂了適合我們學(xué)校足球隊訓練的方法。根據學(xué)生的特點(diǎn)，我制訂了全攻全守的戰術(shù)，利用集體的力量戰勝對手。在確定戰術(shù)思想的同時(shí)我還經(jīng)常對戰術(shù)進(jìn)行微調，充分發(fā)揮學(xué)生的`速度優(yōu)勢，沖擊對手防線(xiàn)，這些小的調整在比賽中起到了關(guān)鍵性的作用，為球隊帶來(lái)了一次又一次的勝利。

　　2012年10月，在全縣中小學(xué)生足球比賽中，我們邱家小學(xué)足球隊代表佘家鎮小學(xué)出戰。同學(xué)們頑強拼搏，過(guò)五關(guān)斬六將，經(jīng)過(guò)三場(chǎng)小組賽、兩場(chǎng)總決賽，五戰全勝的戰績(jì)獲得無(wú)棣縣冠軍。

　　2013年6月，我們邱家小學(xué)足球隊，以無(wú)棣縣冠軍的身份參加了濱州市中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球項目的比賽。在比賽中同學(xué)們充分表現出了我們農村兒童特有的吃苦耐勞的精神，以全勝的輝煌戰績(jì)奪取小學(xué)男子組冠軍，并取得了唯一一個(gè)代表濱州市參加“中國體育彩票杯”2013年山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽的資格，創(chuàng )造了我鎮小學(xué)乃至無(wú)棣縣學(xué)校的輝煌歷史。

　　2013年8月7日至12日，唯一一只來(lái)自農村完全小學(xué)的隊伍——邱家小學(xué)足球隊，憑著(zhù)對足球運動(dòng)的熱愛(ài)和滿(mǎn)腔的激情參加了“中國體育彩票杯”2013山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽，并取得了全省第五名的好成績(jì)，這也是歷年來(lái)濱州市在這項賽事中取得的最好成績(jì)。同時(shí)，因我們在比賽中友好和睦，成績(jì)優(yōu)異，獲得了聯(lián)賽組委會(huì )的好評，為我們頒發(fā)了“體育道德風(fēng)尚獎”，我們是僅有的兩個(gè)獲得此項殊榮的球隊之一，我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比的自豪。

　　邱家小學(xué)足球隊的訓練和比賽激情，感動(dòng)了各級領(lǐng)導。省比賽期間，縣委荊縣長(cháng)，教育局局長(cháng)，體育局局長(cháng)，文化局局長(cháng)，佘家鎮黨委書(shū)記等領(lǐng)導親臨現場(chǎng)，為我們加油助威；比賽結束后，教育局為我們召開(kāi)隆重的表彰大會(huì )，對我們表示熱烈的祝賀；縣委縣政府授予邱家小學(xué)足球隊“特殊貢獻獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。

　　邱家小學(xué)足球隊的精神風(fēng)貌和優(yōu)異表現在獲得各級領(lǐng)導關(guān)懷的同時(shí)，也贏(yíng)得了各大新聞媒體的關(guān)注�？h委宣傳部，省、市、縣各級電視臺及各級新聞報紙對我們邱家小學(xué)足球隊的訓練和比賽情況作了詳細的報道。

　　我深信有付出就會(huì )有收獲，在學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí)，我的辛勤耕耘也得到了回報。我所任教的班級年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班級，我也因教學(xué)成績(jì)突出，2008年9月被無(wú)棣縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號；2009被縣教育局授予“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng)；2013年分別獲得無(wú)棣縣“教壇新星”、無(wú)棣縣“教育系統特殊貢獻獎”、濱州市“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。我執教的《誠實(shí)守信》、《冬棗樹(shù)的整形修剪》分別獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎；在濱州市少先隊輔導員優(yōu)質(zhì)課評選中喜獲二等獎。學(xué)生在我的指導下，先后有10余篇作文在報刊上發(fā)表，有兩名學(xué)生在市創(chuàng )新學(xué)習競賽活動(dòng)中獲獎。雖然取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jì)，但是我沒(méi)在意最后收獲多少，因為在耕耘的過(guò)程中我已經(jīng)得到了最大的快樂(lè )。

　　仰望星空使人眼界高遠，腳踏實(shí)地更知使命重大。全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重的責任，我們沒(méi)有推脫的遁詞，也沒(méi)有回避的理由，只有努力，再努力！勤奮，再勤奮！

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 9

　　xx于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專(zhuān)業(yè),中共黨員，現任山東公路技師學(xué)院公路工程專(zhuān)業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負責人。

　　一、教書(shū)育人，為全省交通事業(yè)培養優(yōu)秀人才。

　　自任教以來(lái)，先后培養了約3000名學(xué)生及在職培訓人員，其中優(yōu)秀率達80%以上，合格率達95%以上，每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導教師，帶領(lǐng)學(xué)生在2008年第三屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，取得個(gè)人第一名，團體三等獎的好成績(jì)；在2010年第四屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得團體三等獎。在2012年第五屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中，學(xué)生獲得取得個(gè)人第三名，團體二等獎。

　　作為學(xué)院試驗檢測教學(xué)模塊負責人，組織編寫(xiě)了實(shí)用性強的一套4本試驗檢測課程校內教材，包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實(shí)訓報告冊，通過(guò)實(shí)行模塊教學(xué)新思路，使學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上，提高了動(dòng)手操作能力，真正作到了理論與實(shí)踐相接合，理論與實(shí)訓零距離接觸，取得了良好的效果，畢業(yè)生供不應求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領(lǐng)導的肯定與好評，成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動(dòng)獎?wù)�，還有的成為全國勞動(dòng)模范。

　　二、以科研促進(jìn)教學(xué)，不斷提高教科研水平。

　　作為科研課題組技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應用”科研項目。通過(guò)試驗段的施工，強度均已達到設計標準和預期目標，而且節約成本約10%，取得了良好的經(jīng)濟效益，并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實(shí)的基礎。

　　為了使理論與實(shí)踐相結合，使課程與施工現場(chǎng)緊密聯(lián)系在一起，培養實(shí)用性技術(shù)人才，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓PDCA模塊式一體化教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作”。與此同時(shí)，開(kāi)發(fā)制作了以計算機為基礎的'教學(xué)多媒體教材，由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。

　　作為試驗課題組組長(cháng)，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過(guò)室內上百次的試驗，到拌合站、施工現場(chǎng)調查檢測，完成匯總上千份試驗報告，為生產(chǎn)設備的研發(fā)提供了可靠的數據。經(jīng)過(guò)試驗段的鋪筑，在保證工程質(zhì)量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上，既節約省了成本，又減少了環(huán)境污染，節約了資源。目前所研發(fā)的再生設備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。

　　作為主編，編寫(xiě)了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校公路工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書(shū)。

　　三、以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué)，不斷提高技能水平。

　　作為試驗檢測中心技術(shù)負責人，帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德

　　州市政工程等多個(gè)重點(diǎn)工程的試驗檢測任務(wù)；作為全線(xiàn)唯一一家非鐵路行業(yè)的檢

　　測機構，承擔了京滬高速鐵路監理二標段的監理中心試驗室工作，負責河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務(wù)；承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù)；承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目；承擔了濟南至樂(lè )陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務(wù)；承擔了德州市農村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐，開(kāi)拓了試驗檢測市場(chǎng)，豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，提高了學(xué)院的社會(huì )聲譽(yù)，創(chuàng )造了經(jīng)濟效益，每年為學(xué)院創(chuàng )收近500萬(wàn)元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)集體”的稱(chēng)號，并記集體一等功，個(gè)人榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)工作者”的稱(chēng)號。

　　四、開(kāi)拓思路，勇于創(chuàng )新，努力打造高績(jì)效團隊。

　　作為學(xué)院公路試驗檢測中心負責人，全面負責技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過(guò)十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作，編寫(xiě)了中心的質(zhì)量管理體系文件，共4冊約30萬(wàn)字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過(guò)全員培訓，改變部門(mén)人員的認識并提高其參與意識；通過(guò)PDCA循環(huán)模式管理工作，確保工作目標的達成和品質(zhì)的持續改善；通過(guò)健全完善的激勵機制，激發(fā)員工的能力與潛能，發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng )造性。

　　完善的管理體系，確保了試驗檢測工作的零失誤，得到廣大客戶(hù)的好評及信賴(lài)。通過(guò)管理體系的有效運行，試驗檢測中心分別通過(guò)了山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的計量認證評審，通過(guò)了山東省交通運輸廳質(zhì)監站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復審，通過(guò)山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的質(zhì)量監督評審，所編寫(xiě)的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理，均得到各位專(zhuān)家的認可及好評。由于精通《實(shí)驗室資質(zhì)認定評審準則》被上級部門(mén)推薦為評審專(zhuān)家。

　　xx是一名教師，承擔著(zhù)教育的神圣使命，用師愛(ài)開(kāi)啟了學(xué)生的心扉，用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無(wú)私奉獻的師德陶冶人，用學(xué)貫中西的師能武裝人，繼續作學(xué)生成長(cháng)的引路人。同樣，她也是一名試驗檢測者，與道路相逢，與泥土結緣，不畏困難，不懼壓力，嚴把質(zhì)量關(guān)，作工程質(zhì)量的守護者。她將秉承職業(yè)操守，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進(jìn)，為實(shí)施科教興國的戰略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻自己的力量。

　　先進(jìn)個(gè)人事跡材料 10

　　xx，男，漢族，出生于1949年12月，xx縣xx鎮xx行政村xx村人。

　　在xx年2月21日晚，妻子xx突發(fā)腦出血，xx盡己所能、不惜一切代價(jià)，全力以赴進(jìn)行了救治。在病情得到控制后，妻子落下偏癱，半身不遂后遺癥，xx放棄了自己的一切愛(ài)好和事業(yè)，精心照料伺候妻子xx，長(cháng)期堅持幫助妻子進(jìn)行功能性鍛煉和安撫妻子情緒，同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)一些醫學(xué)資訊，他自己購買(mǎi)了血壓測量?jì)x、血糖儀，學(xué)著(zhù)給xx測量血壓、血糖，每天堅持給xx服用降壓藥并且又花大價(jià)錢(qián)托人從外地購買(mǎi)了治療糖尿病的藥物。他先后遠赴上海、銀川、定邊等地求醫，購買(mǎi)了大量具有降糖作用的苦蕎面等輔助治療。在他的長(cháng)期堅持努力下，妻子xx的糖尿病癥狀基本消失，血壓也趨于平穩，每天晚上還能看一會(huì )電視。20年如一日，他無(wú)怨無(wú)悔，不離不棄，長(cháng)期堅持給妻子按摩穴位，活動(dòng)鍛煉，以及洗腳、洗臉、洗衣服，負責吃、喝、拉、撒、睡等一切護理工作。

　　在xx看來(lái)，妻子得病后，自己“伺候她到老”是一份應盡的責任。人生從來(lái)都是一個(gè)真實(shí)的命題，貧窮、苦難、疾病都有可能隨時(shí)向我們襲來(lái)，不是所有丈夫都如同xx一般，在寒風(fēng)驟起的時(shí)候，會(huì )牽起妻子的手，讓她感覺(jué)到愛(ài)的溫暖。他們用整整50多年的相濡以沫回答了命運給出的`考量，為一個(gè)四世同堂的家族奠定了敦厚淳樸、仁愛(ài)相間、風(fēng)雨共濟的家風(fēng)，感召著(zhù)后輩們承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)。

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