科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料
教育科研的道路任重而道遠，需要每一個(gè)人的共同努力，下面是小編為大家整理的科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料，歡迎大家閱讀。
科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇1
本人于1998年參加教育教學(xué)工作,現已從教十余載。在這十余年中，我一直致力于教育科學(xué)研究，共參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(市)級課題的研究工作，總結了一些科研經(jīng)驗，形成了一點(diǎn)個(gè)人科研特色。目前，我校申請的哈市級課題“小學(xué)生發(fā)展性評價(jià)研究”主要由我承擔組織研究任務(wù)，過(guò)程性材料齊備，已申請結題驗收。
作為我鎮為數甚少的阿城區級科研骨干教師，我用新的教育科研理論武裝頭腦，閱讀了大量的教育科研書(shū)籍，學(xué)習了教育學(xué)、心理學(xué)、及教育科研的基本理論，從中汲取理論精華，用以完善素質(zhì)教育教研新思路。如何將科研有效融入到教育教學(xué)實(shí)際工作中，是我一直深度思考和認真實(shí)踐的課題。循著(zhù)以科研起家的教育名家魏書(shū)生老師的工作足跡，我想出細致入微的辦法，因人而異，從一點(diǎn)一滴小事做起，把自己的愛(ài)撒向每個(gè)學(xué)生的心田，開(kāi)啟了幼小的心靈之窗，使他們進(jìn)入更廣闊的世界，把小事看成一個(gè)宏大的世界，把科研活動(dòng)落實(shí)到小事上。在教學(xué)之中，我多方學(xué)習，廣取博收，實(shí)現由經(jīng)驗型向科研型轉變。把自己的教書(shū)育人經(jīng)驗系統化、理論化。
作為學(xué)習科研工作小組副組長(cháng)，也是學(xué)�？蒲泄ぷ鞯闹饕M織者和參與者，在學(xué)校組織的各級各類(lèi)科研課題研究中，我都積極策劃，認真參與，在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì )了不斷發(fā)
現問(wèn)題，處理問(wèn)題，把科研與實(shí)際工作緊密地結合在一起，使自己的教學(xué)形成了特色，在教育科研領(lǐng)域里取得了點(diǎn)滴成果。自2003 年以來(lái)，作為課題組成員，我參加了1項省級課題、3項哈市級課題、4項阿城區(市)級課題的研究工作。在研究中能做到深入一線(xiàn)，親自研究總結，使自己在研究中成長(cháng)，所任學(xué)科教學(xué)質(zhì)量也穩步提高。我撰寫(xiě)的《開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，推動(dòng)校園文化建設》及《試談尊重學(xué)生》分獲國家級二等獎和三等獎，《談現代遠程教育對語(yǔ)文教學(xué)的作用》和《呵護學(xué)生健康成長(cháng)》等論文都被評為省級一等或二等優(yōu)秀科研成果，38篇文稿在《中國教師報》《現代教育報》《黑龍江教育》等教育類(lèi)報刊和雜志發(fā)表。
隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，我堅持以“教科研為先導，課堂教學(xué)改革為主陣地，積極參與并配合教學(xué)校長(cháng)開(kāi)展各類(lèi)校本教科研活動(dòng)，與教師共同參與到課程改革之中。我將課題研究作為“抓手”與“載體”，參與并組織青年教師參加各級各類(lèi)科研課題的研究工作。為保證科研工作分工明確、責任到人、順暢有序開(kāi)展，我組織教師每?jì)芍苓M(jìn)行一次科研學(xué)習，內容可為集體學(xué)習，集體備課，做到有組織、有記錄、有中心發(fā)言人。踏踏實(shí)實(shí)地把科研落到實(shí)處，利用各種教學(xué)活動(dòng)時(shí)間充分開(kāi)展科學(xué)研究活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)理論及水平得到了迅速提高。通過(guò)教學(xué)研究，老師們都深感自己的'理論得到充實(shí)，能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，有力的促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
在組織學(xué)習，開(kāi)展各項活動(dòng)中，我不斷轉變了觀(guān)念，由“要我科研”到“我要科研”，我的科研能力不斷提高，已經(jīng)成為一名合格的科研型教師。一路耕耘，一路收獲，近幾年多次被評為各級優(yōu)秀教師及先進(jìn)個(gè)人。
回顧自己從教十余年的成長(cháng)經(jīng)歷,自己在工作上兢兢業(yè)業(yè),在實(shí)踐中精益求精,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),致力于教好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師，為人師表的自豪感，潛心育人的成就感油然而生。
教育科研的道路任重而道遠，在教育科研之路上，我將不斷大膽探索，積極思考，在教育改革中，發(fā)揚刻苦鉆研，吃苦耐勞精神，探索一條適應教育改革的教育科研之路。
科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料 篇2
“我愿把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業(yè)�！薄业男拍�
我是楊柳雪實(shí)驗小學(xué)的一位普普通通的老師，兼任語(yǔ)文教研組長(cháng)，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛(ài)教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展學(xué)校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學(xué)�？蒲谢顒�(dòng)有序開(kāi)展，也使我在教科研活動(dòng)中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長(cháng)起來(lái)。
一、熱愛(ài)教育科研，提升自我素質(zhì)
我認為開(kāi)展教育科研與校本教研是提升自身素質(zhì)的重要途徑，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要驅動(dòng)力，更是完善自我，超越自我，有效促進(jìn)課程改革，提高辦學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的重要窗口，于是，我憑著(zhù)一顆赤誠的心，熱愛(ài)教育科研事業(yè)，對科研工作與活動(dòng)執著(zhù)地追求，認真學(xué)習與鉆研教育科研方面的書(shū)籍和報刊雜志，自修各種教育理論和專(zhuān)業(yè)文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質(zhì)，明確新時(shí)期教育科研在教育教學(xué)中的地位——教育科研要堅持以人為本，創(chuàng )新為魂，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以素質(zhì)教育為契機，以主體教育為基礎，以創(chuàng )新教育為重心，以?xún)?yōu)化教育為歸宿，科研興校，科研興教，科研促進(jìn)教研，教研服務(wù)科研，面向未來(lái)，立足課堂，培養學(xué)生成為具有主體性、合作性的現代人。正因如此，我就毫不松馳地給自己加壓，給自身充電，凡是外出培訓和學(xué)習，我都會(huì )積極參加，認真傾聽(tīng)，仔細做好筆記。平時(shí)，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)校教師一絲不茍地學(xué)習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關(guān)的內容。我始終堅定一個(gè)信念：當老師，搞科研，必須要熱愛(ài)教育科研，要有精深的科研素質(zhì)和科研能力。有付出必有收獲，我的教育科研水平和教學(xué)研究能力在我的努力過(guò)程中得到了不斷提高，
二、潛心教育科研，以教促研，以研促教。
“勤于研而善研，勤于教而會(huì )教，以教促研，以研促教”這是我的工作宗旨。在學(xué)校我擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)，時(shí)刻履行自己的職責，帶領(lǐng)全校語(yǔ)文教師以教研組為陣地，強化學(xué)校承擔的市級與國家級科研課題的研究和校級教研專(zhuān)題的研究，不流于形式，不走馬觀(guān)花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。
1. 全心投入課題研究積極參與教育科學(xué)“十五”規劃課題《“三三九式”小學(xué)快樂(lè )作文研究》的研究，曾撰寫(xiě)多篇習作教學(xué)論文，并獲區級獎，2011年撰寫(xiě)教學(xué)案例《寫(xiě)人作文教學(xué)設計》在課題教學(xué)案例集中發(fā)表，該課題現已結題。
2.我校承擔了區級課題《學(xué)習策略在高校課堂中的作用研究》的研究。當這個(gè)課題被立項后，我就主動(dòng)參與研究，每一個(gè)階段的子課題的研究，我都會(huì )帶頭寫(xiě)論文，帶頭寫(xiě)案例，帶頭寫(xiě)反思，及時(shí)總結。三年多的課題研究，我撰寫(xiě)的論文、案例、階段性的小結10余篇。與此同時(shí)，我還大膽探索校本教研的.方法，采取自然實(shí)驗法、觀(guān)摩法、對比法、積累法和經(jīng)驗總結法以及典型引路法，每月組織學(xué)校語(yǔ)文老師開(kāi)展兩次校本教研活動(dòng)，集體備課，集中授課、評課，相互學(xué)習，勇于革新課堂教學(xué)模式，革新教學(xué)方法。我堅持多留心、多觀(guān)察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，時(shí)刻注意發(fā)現并收集教育教學(xué)和科研中的典型案例，及時(shí)點(diǎn)評，做到實(shí)事求是，切合農村教學(xué)實(shí)情，力求做到“以教促研，以研促教”。2012年4月，該課題順利結題，我校的教育教學(xué)水平也得到了更大程度的提高。
三、堅持科研，取得可喜成績(jì)。
教育科研是一個(gè)長(cháng)期性的常規工作，每一個(gè)學(xué)校、每一位老師必須求真務(wù)實(shí)，堅持不懈地把這項工作做好。我力求在教育科研中一步一個(gè)腳印，毫不松懈進(jìn)行科研課題研究和校本教學(xué)研究，取得了可喜的成績(jì)：
近年來(lái)，我積極參加省級語(yǔ)文新課程研修、區級班主任等研修活動(dòng)。在遠程研修中，獲得山東省遠程研修組組長(cháng);在班主任研修中，曾撰寫(xiě)班會(huì )案例、主題班會(huì )優(yōu)秀課評選均獲一等獎。我撰寫(xiě)的論文《創(chuàng )建錄音作業(yè) 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展》獲得省級教科研成果一等獎。在“英特爾”未來(lái)教育培訓中，獲得優(yōu)秀教學(xué)獎。20xx年，在濱州市教學(xué)常規月論文比賽中，獲得市級一等獎。曾教學(xué)《制作泥鴨》一課，獲得區級一等獎。還撰寫(xiě)論文《語(yǔ)文眾多媒體可見(jiàn)運用的問(wèn)題及策略》、《兒童節的禮物》、《語(yǔ)文實(shí)踐性研究》、《語(yǔ)文習作教學(xué)設計》、《循序漸進(jìn)抓管理 點(diǎn)面結合促成效》、《有效指導閱讀，提高閱讀效率》等二十幾篇論文分別獲得區級及區級以上獎項。在班級管理中，進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)論文獲得心理健康教育優(yōu)秀成果獎。在青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比賽獲得區級二等獎。與青年教師李紅風(fēng)結對幫扶，在“師徒共上一堂課” 活動(dòng)中獲得區級獎。
教育科研任重道遠，但我堅信，只要自己努力奮斗，堅持不懈，憑著(zhù)我們對教育科研事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業(yè)新的輝煌。
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