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市教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料
“我愿把一顆赤誠的心投入到教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業(yè)”，教育科研者就是這么偉大!下面是YJBYS小編為大家整理的市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料反范文，希望對大家有幫助。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇一
我，出生于1981年，本科學(xué)歷，現小學(xué)一級數學(xué)教師，任職于郎溪縣新發(fā)中心學(xué)校小學(xué)部。
9月，我宣城師范畢業(yè)參加教育工作。作為年青的教師，本人一貫忠誠人民的教育事業(yè)，能堅持黨的基本路線(xiàn)，熱愛(ài)教育，熱誠教學(xué)，熱心教研，尊紀守法，作風(fēng)正派，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，克己奉公，愛(ài)心助人，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在多年的教育教學(xué)中，我深感教育乃立國之本，而中國現行的教育教學(xué)思想和手段已落伍于當今社會(huì )日新月異的飛速發(fā)展。我放棄了許多很好的“跳槽”機會(huì )，不追名逐利，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭創(chuàng )一流佳績(jì)之余暇，著(zhù)意從事教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，而默默無(wú)聞地的甘作園丁，樂(lè )為人梯。
古語(yǔ)云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，尤其是教師要持久地進(jìn)行教育科研工作，必須有扎實(shí)的功底。從踏上工作崗位的第一天開(kāi)始，我連續參加了大專(zhuān)及本科的函授學(xué)習，自以為良好的基礎，頑強的學(xué)習毅力再加上科學(xué)的學(xué)習方法，使我于下半年獲得了中國科技大學(xué)本科文憑。為了更好地適應現代教育和現代管理的需要，我又于參加了教師繼續教育和inter培訓的學(xué)習等。
總之，本人教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識結構，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨創(chuàng )性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，重視學(xué)生非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導作用，優(yōu)化第一課堂教學(xué)，開(kāi)設第二課堂活動(dòng)，不僅傳授學(xué)生知識，而且教會(huì )學(xué)生學(xué)習，注重能力的培養和發(fā)展。于此同時(shí)，也能?chē)栏褚笞约�，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，能運用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng )制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己施行教學(xué)的科學(xué)水平。因材施教，分層教學(xué)，精心備課，認真上課，培育優(yōu)等生，輔導后進(jìn)生，爭取全體學(xué)生、全面素質(zhì)的整體提高和發(fā)展。本人從事數學(xué)教學(xué)的業(yè)績(jì)歷年來(lái)是名利前茅的'，也有案可稽。執教的《圓的認識》及執教的《百分數的意義與寫(xiě)法》都在郎溪縣小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課中分別獲二等獎和一等獎。在廣德實(shí)驗小學(xué)執教的《倍數和因數》也榮獲宣城市小學(xué)數學(xué)優(yōu)質(zhì)課二等獎。“富有激情”是不少數學(xué)行家對我的課堂教學(xué)的一致評價(jià)。本人于3月也有幸與教育局、教研室領(lǐng)導一同對東夏小學(xué)進(jìn)行視導工作，所示范的《年月 日》課受到了教育局、教研室及東夏小學(xué)領(lǐng)導、教師的一致好評。
為了及時(shí)掌握當前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準最新發(fā)展水平，本人長(cháng)期自費訂閱《小學(xué)青年教師》、《小學(xué)教學(xué)研究》等數學(xué)報刊和資料。每年也閱讀六七萬(wàn)字的教育理論著(zhù)作和教學(xué)研究文章，并作了大量筆記。同時(shí)，結合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng )新中國化、本土化、可行性強、操作性強的現代教育理論。
幾年的自學(xué)，不僅給了我知識，更給了我種種啟迪。在自學(xué)的日子里，我所撰寫(xiě)的《小學(xué)數學(xué)“體驗和探索”的嘗試》、《數感培養初探》、《讓數學(xué)教學(xué)煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學(xué)數學(xué)論文三等獎、郎溪縣小學(xué)數學(xué)論文二等獎、郎溪縣小學(xué)數學(xué)論文三等獎，《新課程理念下一年級數學(xué)課堂教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì )》、《數學(xué)教學(xué)因閱讀而完整》分別獲宣城市小學(xué)數學(xué)論文的三等獎和宣城市小學(xué)數學(xué)論文二等獎。
當然除了提升自身的業(yè)務(wù)水平以外，我更注意教育理論及管理理論的學(xué)習，一直堅持自費訂閱《學(xué)校管理》，了解前沿管理理論。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。幾年教苑耕耘，幾年班級管理，我取得了一系列的成績(jì)：在教育管理方面，我深知班主任是一班之魂，班主任的觀(guān)念、學(xué)識、魄力決定了一個(gè)班級的水準。因此，在班級管理方面，我高舉教育現代化及素質(zhì)教育這兩面大旗，抓教育觀(guān)念的更新，抓教育設施的完善，抓班干部的建設，抓管理水平的提高。在我任期間，班級取得了一系列成績(jì)：我班連續3年榮獲新發(fā)鎮優(yōu)秀班級，獲郎溪縣文明班級等榮譽(yù)稱(chēng)號。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐和知識積累，鍥而不舍地教研探索，自覺(jué)已基本具備了從事教育科研的基本理論素養和研究能力，正在逐漸形成一套自身特色的教育教學(xué)模式。
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇二
有人說(shuō)：“用心靈贏(yíng)得心靈，是教育的最高境界。”為了達到這個(gè)境界，我就把班主任工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng )新，在和諧中育人。
一、 用愛(ài)心感染學(xué)生
愛(ài)心是具體的，瑣碎的，每天早晨巡視教室，看看學(xué)生有沒(méi)
有到齊，早上是否吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用品是否都帶齊了，學(xué)生有無(wú)身體不適，遇到天冷或天熱的時(shí)候，同學(xué)們的衣服穿得是否合理。學(xué)生生病時(shí)，我帶他去看病。孫淑雅乘車(chē)的錢(qián)丟了，我掏錢(qián)給他搭車(chē)，父母從四川來(lái)打工的孩子依火阿木衣服破舊，我自己就為他訂做了一套嶄新的校服，留守兒童牟巧玲學(xué)習跟不上進(jìn)度，我就主動(dòng)幫她補課。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，可我認為，作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們學(xué)習的方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在，這些看起來(lái)很平常，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體表現。二十年來(lái)，我就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子，收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。家長(cháng)們都說(shuō)：“有趙老師教我們的孩子，放心!”這難得的口碑勝過(guò)金杯、銀杯，是對我多年工作的天價(jià)回報。
二、 用激勵激發(fā)潛能
自從走上工作崗位，我就是一名班主任。在班主任的具體工作中，我一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我在教室后墻設立了一個(gè)“我最棒”專(zhuān)欄，開(kāi)展以小組為單位爭奪“小星星”比賽。比賽規則是：凡是小組內成員有好的表現，就為該組加一顆星星，一周一小評，“小星星”數量最多的小組為本周優(yōu)勝組，一學(xué)期一大評，在每個(gè)學(xué)期結束時(shí)，總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝組次數最多的一組為該學(xué)期優(yōu)勝組，從孩子們平時(shí)賣(mài)廢品所得班費中取出一部分資金為該組成員頒發(fā)獎品，以表鼓勵。
有了“我最棒”，孩子們有了明確的追求目標，培養了集體主義精神，為了得到“我最棒”，孩子們紀律增強，即使刮風(fēng)下雨，也努力做到不遲到，上課認真聽(tīng)講，大膽發(fā)言。孩子們學(xué)習態(tài)度端正了，都能按時(shí)完成作業(yè)，打架、罵人、調皮搗蛋的孩子少了，團結互助，互幫互學(xué)的表現多了„„。同時(shí)，我還善于用表?yè)P的力量，面對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，不失時(shí)機的給予表?yè)P，用表?yè)P樹(shù)立學(xué)生的信心，消除他們對教師教育的反感和抵觸情緒，讓孩子明白自己有很大的潛能，滿(mǎn)懷信心地不斷爭取成功。
三、 用制度培養習慣
播種良好的行為，將會(huì )收獲良好的習慣;播種良好的習慣，將會(huì )收獲良好的性格;播種良好的性格，將會(huì )收獲良好的命運。那么，這樣的種子誰(shuí)來(lái)播撒，這樣的火種誰(shuí)來(lái)點(diǎn)燃呢?當然是班主任。所以長(cháng)期以來(lái)，我就一直把養成教育作為班級管理的基礎。
第一、 利用班會(huì )，隊日等組織學(xué)生規章制度
我在班會(huì )、隊日上組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》以及學(xué)校的各項規章制度，使他們了解懂得各項規范要求，為今后能遵規守紀奠定基礎。
第二、 狠抓學(xué)生習慣的落實(shí)。
習慣的養成必須從實(shí)際行動(dòng)抓起，從點(diǎn)滴小事抓起，落實(shí)到細微處。如：為了培養孩子們勤儉節約的好習慣，我在班內開(kāi)展了“廢紙回收”活動(dòng)，開(kāi)展活動(dòng)之前，我先給孩子們講造紙的知識，從而使他們認識到節約紙張，保護環(huán)境的重要性，然后要求孩子們平時(shí)不要亂撕紙張，并把用過(guò)的或別人扔掉的紙張都收集起來(lái)，集體賣(mài)掉充當班費，為孩子們購買(mǎi)必需品。從此，我班再沒(méi)出現亂撕紙的現象，教室也變得干凈多了。
第三、 讓學(xué)生成為班級的主人，積極參與到班級管理中來(lái)。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們自主意識的提高，我在班級充分發(fā)揮小干部的作用，形成自我管理的輿論導向，促使孩子們自我約束，自我反省，從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的三(1)班來(lái)說(shuō)吧，現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日班干負責;每期的黑板報都由宣傳委員負責，老師做適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責，文娛活動(dòng)的開(kāi)展由文娛委員負責籌辦，體育委員負責開(kāi)展體育活動(dòng)。當然，班主任要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。
第四、 充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
我在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒?母親節的時(shí)候，讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育„„。通過(guò)一系列教育活動(dòng)，教會(huì )孩子認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人。
四、 用責任做好紐帶
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等，以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)要與課任老師密切配合，要經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的`表現。對于這些，班主任都要心中有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。
同樣，孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，家訪(fǎng)是連接家庭教育與學(xué)校教育的紐帶，它可以使兩者有機結合，對學(xué)生進(jìn)行統一教育，使學(xué)校教育更富有實(shí)效�？墒�，我發(fā)現每當我與學(xué)生說(shuō)到家訪(fǎng)時(shí)，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因，原來(lái)在孩子心目中，只有他們在學(xué)校犯了錯誤時(shí)，老師才會(huì )去家訪(fǎng)，老師到家后表?yè)P少，批評多，等老師走后，就會(huì )被家長(cháng)訓斥，重者還要被打。所以，孩子們躲避家訪(fǎng)，反感家訪(fǎng)。為了消除孩子們的疑慮，我便試著(zhù)改變家訪(fǎng)策略，當孩子進(jìn)步了，我要去家訪(fǎng);當孩子做了好人好事，我也去家訪(fǎng)„„。我把家訪(fǎng)當作對學(xué)生的一種獎勵，讓家長(cháng)和我一起分享孩子們成功的快樂(lè )。
有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，我的班級管理嚴謹，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，曾多次參加各項活動(dòng)，并獲得優(yōu)異成績(jì)。董慧婷同學(xué)的美術(shù)作品獲縣級一等獎，童溪容被評為縣“優(yōu)秀春蕾女童” „„。二十年來(lái)，我自己也多次受到上級表彰，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。我所帶的班級多次被評為“文明班級”。
現在每當有人羨慕地對我說(shuō)：“你的學(xué)生怎么那么喜歡上你的課!” “你這個(gè)班主任和學(xué)生的關(guān)系咋那么親?”我總是笑著(zhù)說(shuō)：“我是用心靈贏(yíng)得心靈啊!”是啊，班級管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是班主任是要有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細心，足以融冰的愛(ài)心，那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
市先進(jìn)教科研先進(jìn)個(gè)人事跡材料篇三
人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神，奉獻精神，敬業(yè)精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規范是一種自然而然的身教。郎溪縣新發(fā)鎮中心學(xué)校的張玲老師就是這樣一位教師典范，她以自己獨特的魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、忠誠黨的教育事業(yè)
張老師是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù);她處處、事事嚴格要求自己，把對黨的教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱愛(ài)奉獻于平凡而壯烈的教育崗位;她熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)自己的本職工作，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)，向黨和人民上交了一份份滿(mǎn)意的答卷。黨和人民也沒(méi)有忘記她，工作來(lái)，她不僅多次獲得新發(fā)鎮政府表彰，還相繼獲得“縣青少年工作熱心支持者”、“縣優(yōu)秀少先隊輔導員”、“縣師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“縣優(yōu)秀輔導教師”“宣城市優(yōu)秀教師”“安徽省第三屆希望工程園丁獎”等榮譽(yù)稱(chēng)號，并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。
3月份，剛加入中國共產(chǎn)黨一年的她，以新發(fā)鎮文衛支部最高票獲得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號。7月，她被選舉為郎溪縣黨代表，參加了中共郎溪第十一次黨代會(huì )。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
張老師的好學(xué)在學(xué)校中是人人都認可的。她在課 余時(shí)間總是不斷地學(xué)習，在自考取得專(zhuān)科學(xué)歷之后又參加成人高考，目前正接受專(zhuān)升本函授教育。在教育教學(xué)上，她積極探索教育教學(xué)的規律，積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。學(xué)生們喜歡她，經(jīng)常圍繞在她身邊與她交流，她也樂(lè )意把自己的所學(xué)、所知傳授給學(xué)生。在語(yǔ)文教學(xué)中，為了使學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué)，張老師精心設計每一節課，散文的配樂(lè )朗誦、記敘文分角色朗讀、小說(shuō)的故事表演、議論文的小品演出、詞語(yǔ)大賽等等教學(xué)活動(dòng)在她的班級尤為常見(jiàn)。為同學(xué)們喜聞樂(lè )見(jiàn)，勇于實(shí)踐。學(xué)生們說(shuō)，上張老師的課，時(shí)間過(guò)得特別快。家長(cháng)則說(shuō)，我的孩子難道就不能通融一下，放在您的班上?
為了更好地充實(shí)自己，鍛煉自己，她還積極參加各級教研活動(dòng)，不斷嘗試教改。
1999年的12月，在郎溪縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中獲得縣二等獎。 4月，在宣城市小學(xué)思想品德教學(xué)論文評選活動(dòng)和宣城市小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評選活動(dòng)，分別獲得宣城市二、三等獎。
4月，參加全鎮小學(xué)電化教育觀(guān)摩活動(dòng);
12月，參加鎮、片、縣三級小學(xué)語(yǔ)文教師說(shuō)課比賽，分獲一、二、三等獎。 4月，參加郎溪縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文評選活動(dòng)獲得縣二等獎。 4月，她被學(xué)校推薦參加郎溪縣教科研先進(jìn)個(gè)人評選活動(dòng); 9月，參加小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計評比獲縣二等獎
4月，參加小學(xué)教學(xué)論文評選活動(dòng)均獲得宣城市三等獎
她在努力作好自身教育的同時(shí)，還積極協(xié)助其他任課教師抓好本班的教育教學(xué)工作。因此，她所在班級各門(mén)學(xué)科在縣、片、鎮三級考試中幾乎都是名列前茅。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。
工作來(lái)，她一直擔任班主任工作和少先隊輔導員工作。她的班主任工作具有藝術(shù)性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時(shí)的工作中，她能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對于班級里的后進(jìn)生，貧困生，她總是大姐姐一般親切，對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。-學(xué)年度，她接手了學(xué)校沒(méi)有人愿意教的'畢業(yè)班，這個(gè)班級43人中有11個(gè)特殊家庭的孩子，12個(gè)留守孩子，工作難度可想而知。她本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔，健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō)：“張老師不僅是孩子的老師，也是我的老師，她讓我懂得了如何合理地教育孩子。”經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，這個(gè)班的語(yǔ)文、數學(xué)成績(jì)由全鎮倒數第一變?yōu)檎嬲牡谝幻�、第二名，而且更重要的是使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長(cháng)!
張老師的班級管理嚴謹，活動(dòng)開(kāi)展得也有聲有色，曾多次參加各種活動(dòng)并獲得優(yōu)異成績(jì)：
9月份，指導學(xué)生徐聰參加“交通安全在我心中”征文活動(dòng)，獲得縣二等獎; 4月份，班級學(xué)生姜夢(mèng)圓的美術(shù)作品獲縣一等獎;
5月份，指導學(xué)生孫文韜、徐聰在演講、講故事比賽中獲得優(yōu)異成績(jì); 12月，在語(yǔ)文知識競賽中，新發(fā)鎮初賽選拔出參加縣比賽的10名選手，有7 名是她班級的學(xué)生;
4月份，指導班級學(xué)生戴勇參加朗誦比賽，獲縣三等獎;
5月份，指導學(xué)生施書(shū)芬、施夢(mèng)霞參加郎溪縣硬筆、軟筆書(shū)法比賽，分獲高年級組二、三等獎;
9月，指導學(xué)生楊晶參加交通征文評比，獲得縣二等獎; 4月，指導學(xué)生陳偉參加稅法征文比賽，獲得縣一等獎。 所帶班級被評為“縣示范班級”，并多次被評為“校文明班級”。
她說(shuō)，我所取得的點(diǎn)滴成績(jì)，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠，也是領(lǐng)導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的，沒(méi)有什么特別，黨和人民給了我這么多的榮譽(yù)，我將更加努力地盡愛(ài)崗敬業(yè)之職分，用心寫(xiě)下忠誠，讓青春閃光!
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