大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文
大學(xué)校園里有一群讓我們尊敬的教師，他們是我們的班主任，是我們的輔導員。下面YJBYS小編為大家整理了大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文，歡迎閱讀參考!
大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文一
周xx老師是xx市財經(jīng)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課老師，他工作十五年，擔任班主任工作十一年，是學(xué)校的骨干教師之一。所帶班級被評為校文明班級，所教專(zhuān)業(yè)課程在單招高考中年年都遠遠超過(guò)市均分，所輔導的一屆會(huì )計專(zhuān)業(yè)成績(jì)列xx市第一、全省第二，專(zhuān)科達線(xiàn)率達100%，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jì)。
2001年，周xx老師帶了兩個(gè)單招班的專(zhuān)業(yè)課，并兼其中一個(gè)班的班主任。因為該班是未經(jīng)過(guò)挑選、只要愿意參加單招考試都可報名參加，所以生源質(zhì)量相當不好，而且參差不齊。老師們都抱怨這個(gè)班的學(xué)生基礎太差，非常難教，周xx老師卻說(shuō)：“這樣的學(xué)生只要我們認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地去教，相信他們會(huì )有進(jìn)步的�！�
周老師教育培養學(xué)生特別注意方式方法，注意因材施教。根據學(xué)生的不同情況，周xx老師對成績(jì)差、行為習慣也差的學(xué)生確定了“激發(fā)興趣、自我肯定”的管理思想，學(xué)生由興趣入手，也易于接受老師的指導;對中等水平的學(xué)生制定了“自強不息、奮起直追”的目標;對成績(jì)、品行較好的學(xué)生則制定“幫助弱者、共同提高”的管理思想，并制定班訓以勵志。對學(xué)習中刻苦努力的學(xué)生不斷加以表?yè)P;看到學(xué)生有了進(jìn)步，則給予熱情的鼓勵，希望他們更上一層樓;而對較差的同學(xué)則盡量少批評或不批評，即使他們犯了錯誤，也盡量避免在公開(kāi)場(chǎng)合批評，而是私下里指出、教育。
為了讓所教的每一個(gè)學(xué)生都能跟上，周xx老師幾乎把所有的業(yè)余時(shí)間都用上了。他要對學(xué)生進(jìn)行課程輔導，及時(shí)、耐心、熱情地為他們答疑解難，有時(shí)午飯才剛吃了幾口，見(jiàn)到學(xué)生捧著(zhù)書(shū)本、習題來(lái)了，他就立刻為學(xué)生講解，直到學(xué)生弄懂為止，而這時(shí)往往飯菜都涼了。平時(shí)，他還注意通過(guò)多種途徑搜集和積累那些對學(xué)生學(xué)習有用的資料和方法然后根據各個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)和情況分別地推薦給他們，往往能使學(xué)生的學(xué)習達到事半功倍的效果。此外，他還適時(shí)地與學(xué)生談生活，談思想，談苦惱，談疑慮，談人生哲學(xué)，談為人之道。用真誠的人文情懷和博大的胸襟與學(xué)生朋友般交流感情，讓心靈體貼心靈，用尊嚴贏(yíng)得尊嚴，彼此尊重并以一顆真誠的心去感受每一位同學(xué)的喜、怒、哀、樂(lè )，進(jìn)而把他們的精神生活引向美好的境界，營(yíng)造民主和諧的班風(fēng)。即便是那些平時(shí)紀律渙散、不聽(tīng)管教或個(gè)性倔強的學(xué)生，對周老師也都很服氣。
班上有個(gè)陸姓同學(xué)，經(jīng)常逃學(xué)、抽煙、上網(wǎng)、徹夜不歸，與同學(xué)之間有了小摩擦，動(dòng)輒就說(shuō)：“我找人砍死你!”學(xué)習成績(jì)更是一落千丈。父母對此也想盡了各種辦法，打、罵、斷其零花錢(qián)，但效果仍然不好，每次見(jiàn)到周老師都是唉聲嘆氣，淚流滿(mǎn)面。對于這樣學(xué)習、素質(zhì)雙差的學(xué)生，周老師并沒(méi)有氣餒，更沒(méi)有放棄。陸同學(xué)經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是：“讀書(shū)有什么用，有錢(qián)才是狠的�！敝芾蠋熅湍托牡貙ζ溥M(jìn)行心理上的溝通與疏導，通過(guò)道理的分析和生活實(shí)例教育他，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，人活著(zhù)的價(jià)值在于對他人的'奉獻。針對該同學(xué)專(zhuān)業(yè)課太差，失去了學(xué)習興趣和熱情，周老師便利用雙休日定期為他補課。功夫不負有心人，半個(gè)學(xué)期下來(lái)，該同學(xué)在各方面的表現都開(kāi)始時(shí)讓人滿(mǎn)意起來(lái)，并在單招考試中考取了一所理想的大專(zhuān)院校。其家長(cháng)十分感動(dòng)，對周老師說(shuō)：“周老師，您對我家的孩子這么好，叫我們怎么報答您呢!”周老師卻說(shuō)：“幫助每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )做人、考上大學(xué)，是教師應盡的責任�！�
2002年單招第一次模擬考試后，繁重的教學(xué)任務(wù)使周老師患上了嚴重的胃潰瘍，但他強忍著(zhù)病痛堅持工作，直到病情嚴重，不得不住進(jìn)了醫院。他人在醫院，心卻牽掛著(zhù)一個(gè)年級70多名學(xué)生，病情剛剛好轉尚未穩定，便急著(zhù)要趕回學(xué)校上課，對學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)：“我不上班，心里煩得慌，做什么事情都不踏實(shí)�！碑攲W(xué)生聽(tīng)說(shuō)周老師帶病來(lái)為他們上課的消息后，在他的辦公桌上擺上了鮮花，站在教室外走廊上等待周老師的到來(lái)，用鮮花和掌聲來(lái)表達對周教師的感激和敬意。
周老師不僅無(wú)償地為學(xué)生輔導功課，還常常用自己的錢(qián)來(lái)幫助那些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生。滿(mǎn)腔的愛(ài)意、無(wú)微不至的關(guān)心，使學(xué)生深受感動(dòng)。在迎接新年的晚會(huì )上，當學(xué)生獻上寫(xiě)著(zhù)“您是我一生最敬愛(ài)的老師”的賀年卡時(shí)，周xx老師心中感慨萬(wàn)千，抑不住眼中的淚水。多少辛苦、多少疲憊，都在這一刻煙消云散了。
沒(méi)有對學(xué)生的嚴格要求和沒(méi)有期望的愛(ài)就等于溺愛(ài)，這種愛(ài)就會(huì )產(chǎn)生很大的負效應。周老師對學(xué)生的一片愛(ài)心是有目共睹的，但他同時(shí)也以管理班級嚴格而聞名全校，注意對學(xué)生的嚴格要求，規范管理。教育實(shí)踐證明，嚴師出高徒。當然，“嚴”決不是板起面孔，高聲訓斥，周老師相信身教重于言傳，作為班主任是一班之首，凡要求學(xué)生做到的，自己要率先垂范，堅決做到，通過(guò)自身的一言一行對學(xué)生潛移默化，從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。不許學(xué)生遲到，則自己肯定會(huì )克服家庭困難，提前10分鐘走進(jìn)教室;要求學(xué)生把作業(yè)寫(xiě)得干凈整潔，則自己的板書(shū)也力爭工整;看見(jiàn)教室地面上的紙片，他一定會(huì )默默撿起，而學(xué)生們也都自覺(jué)地維護起周?chē)h(huán)境衛生……
作為一個(gè)好老師、好班主任，不僅要有飽滿(mǎn)的工作熱情，而且必須不斷充實(shí)自己，增加內涵和修養，從而提升人格魅力。通過(guò)不斷的學(xué)習和努力，周xx老師先后獲得了“會(huì )計師”職稱(chēng)和“注冊會(huì )計師”合格證書(shū)，受聘為全國中等職教財經(jīng)類(lèi)教學(xué)與教材建設研究會(huì )理事，他主編的高考單招輔導教材《相約在高�！芬堰B續兩年被用作全省參加財會(huì )單招考試的輔導用書(shū)，他本人也成為我校的一名杰出的“雙師型”人才。
教書(shū)育人，說(shuō)起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的，實(shí)際上它是一項復雜而艱巨的系統工程，用周xx老師自己的話(huà)來(lái)講：“育人是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，任重而道遠，但我絕不放棄!”
大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文二
牛xx老師是北京商貿學(xué)�；A部教師，數理化教研室主任。自1988年參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。他熱愛(ài)班主任工作，在工作中嚴于律己，樂(lè )于奉獻，講師德，重修養，結合學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展有針對性的思想道德教育，教會(huì )學(xué)生做人、養成良好的習慣、努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)技術(shù)、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念，培養了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。作為班主任，所帶班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，班集體具有凝聚力和感召力;在班級管理中，注意培養學(xué)生勤奮、刻苦精神，讓學(xué)生明確學(xué)有一技之長(cháng)是對社會(huì )、家庭、自己負有的責任;他重視三結合教育，加強與家長(cháng)的溝通，使家長(cháng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。牛xx老師在二十五年的工作中，積累了學(xué)生思想教育管理的寶貴經(jīng)驗，在班主任工作中取得了優(yōu)異成績(jì)，一次被評為校級優(yōu)秀教師、兩次被評為校級優(yōu)秀班主任、所帶06級金融二班獲市級優(yōu)秀班集體。他是我校最優(yōu)秀的班主任之一。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的教師形象
牛xx老師，具有高度的思想覺(jué)悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規范來(lái)指導自己的行為。多年擔任班主任工作，為人師表，積極參加教師進(jìn)修培訓，主動(dòng)參與課改實(shí)驗，不斷提高理論水平、管理水平和專(zhuān)業(yè)水平，受到學(xué)校領(lǐng)導、家長(cháng)的好評。
二、主要措施
1、狠抓班級建設，樹(shù)立良好班風(fēng)
(1)規范制度抓細節
牛xx老師每接一屆學(xué)生，根據校規校紀對學(xué)生嚴格要求，建立班級規章制度，培養其良好的學(xué)習習慣和日常行為習慣。如學(xué)習方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學(xué)習、作業(yè)要求、早晚自習要求，請假要求及程序;生活方面：文明禮貌、儀容儀表標準;衛生方面：上到桌面、門(mén)窗、黑板，下到地面要求。制度要求后，認真檢查，督促落實(shí)，反復抓、抓反復，直至形成良好的習慣。
(2)確立班級共同的目標
在入學(xué)時(shí)，他注意對學(xué)生進(jìn)行理想教育。定期召開(kāi)主題班會(huì )，讓學(xué)生結合自己實(shí)際制定自己的近期目標、短期目標、長(cháng)遠目標，確立班級的奮斗目標�！吧蠈W(xué)如上崗”，“目標”是做任何事情的動(dòng)力，從現在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的.奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課，學(xué)會(huì )一技之長(cháng)，做一位成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，到社會(huì )上要成為一位有用的人，“目標”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。
2、狠抓三支隊伍建設
(1)注重班干部的培養與使用
班干部是班集體核心。牛xx老師在班級管理上建立新型的干部選舉、考評機制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己，老師在與不在一個(gè)樣。這一管理機制的建立，達到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。
(2)青年志愿者隊伍建設
學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì )，要成為合格的建設者，社會(huì )教育是學(xué)校教育的延伸，為使學(xué)生關(guān)心社會(huì )、了解社會(huì )，他組織學(xué)生參與社會(huì )活動(dòng)。如參與“感動(dòng)中國人物評選”，開(kāi)展大討論，寫(xiě)出心得。xx年北京奧運會(huì )、殘奧會(huì )的召開(kāi)，班級組織了啦啦隊、志愿者服務(wù)隊，親自感受奧運精神;參加國慶游行方隊;組建學(xué)雷鋒小組，為孤寡老人做好事等�；顒�(dòng)的參與，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，了解了社會(huì )，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。參與的過(guò)程，也是學(xué)生自我教育的過(guò)程。
(3)入黨積極分子隊伍建設
青年學(xué)生是祖國的未來(lái)，民族的希望，團員青年是中國共產(chǎn)黨的后備軍。牛xx老師在團員干部的培養和使用上，注重團員青年的理想信念教育，定期召開(kāi)團員主題教育活動(dòng)，使學(xué)生了解黨的歷史，讓學(xué)生暢談革命英雄事跡，通過(guò)系列教育活動(dòng)，班級有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請書(shū)，期中06級金融事務(wù)二班王宏同學(xué)在xx年被選為學(xué)生會(huì )主席，該同學(xué)在xx年4月光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。
總之，作為一名工作二十幾年的教師，牛xx老師在班主任工作崗位上，善于學(xué)習，勤于思考，勇于創(chuàng )新，為教育學(xué)生做了大量的實(shí)效性很強的工作，取得了可喜的成績(jì)，為我校學(xué)生管理工作做出了積極貢獻。
大學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文三
教師是人類(lèi)文化的傳播者，對人類(lèi)社會(huì )的延續和發(fā)展，起著(zhù)橋梁作用，翻開(kāi)中國數千年歷史，你會(huì )發(fā)現善良的人們，歷來(lái)把教師與天地君親供奉在一起，視為崇高而且神圣的。因為教育是傳道、授業(yè)、解惑的使者。幾千年后的今天，當人們把教師當作人類(lèi)靈魂的工程師，稱(chēng)它為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)時(shí)，它的內涵就擴大了，它還能承擔塑造人的理想和品德，培養適應社會(huì )發(fā)展的能力，培養頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是個(gè)人尊嚴下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。他們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。因此，他們不喜歡讀死書(shū)，死讀書(shū)的老古板。他們是幸運的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，社會(huì )高速發(fā)展的改革時(shí)期，因此，他們不喜歡老母雞呵護小雞那樣小心有余。他們喜歡的是時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。他們喜歡是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴(lài)的老師。
他們喜歡的是能言善辯、談古論今，嚴肅而不失活潑。莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡與他們有共同興趣愛(ài)好的。
作為工作三十多年一直擔任高年級班主任的我深深地知道：自己肩負的責任重大，因此工作不敢有絲毫的怠慢。
我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。
對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的曹建國同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這個(gè)的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的繪畫(huà)畫(huà)的不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象繪畫(huà)那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得很大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我還動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，曹建國有了很大的進(jìn)步。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
1、把微笑送給學(xué)生。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與嚴肅、不茍言笑聯(lián)系在一起。其實(shí)，微笑的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。而我卻相信我的每塊云彩都會(huì )下雨。因為，我擁有一種特殊的教育手段微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的.作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：還有一點(diǎn)點(diǎn)了。我還是笑著(zhù)對他說(shuō)：等一下我可是要來(lái)查的。他從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送時(shí)鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
2、把真情送給學(xué)生。
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家;學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
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