優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者個(gè)人事跡材料
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優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者個(gè)人事跡材料一
城陽(yáng)一中數學(xué)教師王松先同志踏上工作崗位到此刻23年，始終奮戰在教育教學(xué)一線(xiàn)。多年來(lái)，全身心投入教育事業(yè)，真情關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生的成長(cháng)，努力為學(xué)生帶好路、掌好舵，把一批又一批學(xué)生送到了國內知名大學(xué)。
一、愛(ài)生如子做學(xué)生幸福成長(cháng)的領(lǐng)路人
作為一名人民教師，王老師發(fā)自?xún)刃牡厣類(lèi)?ài)每一名學(xué)生，心里裝著(zhù)每一名學(xué)生，盡心盡責履行著(zhù)關(guān)愛(ài)學(xué)生的天職。從教23年來(lái)，王松先老師一向擔任班主任，送過(guò)13年畢業(yè)班。每接一個(gè)班，他總是先和每一個(gè)學(xué)生談話(huà)，了解學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思想特點(diǎn)和家庭狀況，仔細觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生細微的變化，為因材施教、抓好教育管理打下扎實(shí)基礎。他把學(xué)生都當做自我的孩子，與他們幾乎是同吃同住，業(yè)余時(shí)光大部分給了學(xué)生。每一天早晨，很早就起床，站在教室門(mén)口迎接早讀的學(xué)生。晚上熄燈前到宿舍轉一遍，叮囑他們抓緊休息，等自我休息時(shí)，常常已到了深夜。
以前有一名叫李娜的學(xué)生，從小失去父親，高考前夕母親又患上癌癥住進(jìn)醫院，這讓李娜倍受打擊。在得知這一狀況后，王老師第一時(shí)光找到李娜，與她傾心相談了整整一下午，為她打來(lái)可口的飯菜，幫她協(xié)調了學(xué)習與照顧母親之間的問(wèn)題，這讓李娜重新燃起了期望與勇氣。之后王老師又連續進(jìn)行了幾次家訪(fǎng)，不斷的從思想上鼓勵她，為她買(mǎi)來(lái)了各種生活必需品，又組織各科老師為她補課，甚至之后還自我出錢(qián)替她交上了高考報名費。李娜滿(mǎn)含淚水對老師說(shuō)：“老師，多謝您!我也要報考師范院校，將來(lái)和您一樣，當一名受學(xué)生愛(ài)戴的好教師!”在王老師的幫忙下，李娜順利收到了師范院校的通知書(shū)。
2007年王老師教過(guò)一個(gè)叫張水蓮的學(xué)生，她學(xué)習優(yōu)秀，但高考第一天的數學(xué)考得不好，情緒十分低落，甚至產(chǎn)生了放下后面考試的念頭。王老師明白后趕緊找她談心，告訴她高考考的是綜合實(shí)力，不取決于哪一門(mén)課程，考的不僅僅是知識，更是對一個(gè)人精神與意志的考驗。經(jīng)過(guò)一個(gè)晚上的耐心說(shuō)服教育，幫忙張水蓮重新樹(shù)立了信心。她重返考場(chǎng)，并在后面幾門(mén)的考試中認真答題，超常發(fā)揮，最終金榜題名。
二、勇于創(chuàng )新用心進(jìn)取創(chuàng )造一流業(yè)績(jì)
人生的好處在于超越，只有立足崗位，勇于創(chuàng )新，才能創(chuàng )造出一流的業(yè)績(jì)，平凡的工作才會(huì )顯得無(wú)比精彩。王老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了成為一名出色的數學(xué)教師，王老師聽(tīng)講座、查資料，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，用心研究名師教學(xué)方法，如饑似渴地學(xué)習先進(jìn)的教育思想和理念，以加倍的勤奮和執著(zhù)跋涉在研究的路上。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，王老師潛心學(xué)習多媒體技術(shù)，并充分挖掘社會(huì )和生活中的具體數學(xué)現象，讓學(xué)生緊密聯(lián)系社會(huì )生活學(xué)習數學(xué)，從而讓學(xué)生愛(ài)上了數學(xué)課。他總結構成的“生活化教學(xué)法”和“誘思探究教學(xué)法”成為青年教師努力學(xué)習和研究的優(yōu)秀教學(xué)方法。近年來(lái)，他撰寫(xiě)的《多媒體教學(xué)在數學(xué)教學(xué)中的應用》獲全國一等獎，選送的《空間幾何體的三視圖》在《齊魯名師講堂—國家課程資源建設項目》中獲高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課程資源一等獎。2013年，所撰寫(xiě)的文章《創(chuàng )設問(wèn)題情境四法》在《山東教育》發(fā)表。
一分耕耘，一分收獲。2007年王松先老師帶領(lǐng)的兩個(gè)班90%升入本科，他本人被學(xué)校授予“高考突出貢獻先進(jìn)個(gè)人”獎。2012年他帶的一個(gè)班學(xué)生全都進(jìn)入了本科院校。近幾年，王老師所帶班級有多名學(xué)生先后進(jìn)入浙江大學(xué)、復旦大學(xué)、中山大學(xué)、中國xx大學(xué)、南京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等名校學(xué)習。
三、愛(ài)崗敬業(yè)用職責書(shū)寫(xiě)價(jià)值人生
人生的價(jià)值，不是靠時(shí)光來(lái)決定，而是用愛(ài)和職責來(lái)衡量。2012年高考前，王松先老師得了闌尾炎，上課時(shí)疼得滿(mǎn)頭大汗，不得不住院做手術(shù)。住院期間，學(xué)生和家長(cháng)紛紛前來(lái)探望，“王老師，您要好好養病，幾天不見(jiàn)，同學(xué)們都很想您!”聽(tīng)到他們的話(huà)，王老師卻再也躺不住了，身體還沒(méi)有完全恢復，就辦理了出院手續�；氐浇淌�，學(xué)生們?yōu)橥趵蠋熃M織了歡迎儀式。當看到黑班上學(xué)生寫(xiě)的“歡迎老師回家”6個(gè)大字，王老師淚水一下子就模糊了雙眼，覺(jué)得學(xué)生們像親人般需要自我愛(ài)著(zhù)自我，再苦再累也值得。
2007年，因工作需要，王老師除承擔班主任工作外，又開(kāi)始兼任級部主任。為優(yōu)化德育常規管理，他堅持育人為本，立德樹(shù)人，利用系統化、特色化的德育活動(dòng)，增強教育的滲透力和輻射力，促進(jìn)學(xué)生良好行為養成內化，構成了“德育重氛圍，全員樹(shù)信心，育人重細節，長(cháng)短目標結合，循序漸進(jìn)”的全員育人模式和德困生跟蹤教育機制，逐漸將良好的行為規范、公民道德準則逐步內化為學(xué)生的自主行為，提高了德育成效。本人多次榮獲城陽(yáng)區和青島市德育工作先進(jìn)個(gè)人，其事跡多次在城陽(yáng)電視臺、《山東工人報》等媒體報道。
人生有夢(mèng)才完美，世界有愛(ài)才永恒�！俺顷�(yáng)區十大杰出青年”、“城陽(yáng)區勞動(dòng)模范”、“青島市德育優(yōu)秀班主任”、“山東省優(yōu)秀教師”……一個(gè)又一個(gè)個(gè)閃光的榮譽(yù)，王松先老師用自我堅實(shí)的腳步，踩出了一串串閃光的人生足跡。23年的教育生涯，23余年的風(fēng)雨無(wú)悔，王老師用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)了他對教育事業(yè)的'忠誠與熱愛(ài)，用心去描繪心中的教育夢(mèng)想!
優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者個(gè)人事跡材料二
xx，一個(gè)在忙碌中生活的人。身為xx理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院的副書(shū)記、副院長(cháng)，行政事務(wù)纏身;作為一名教師，又是一名教授，不僅承擔教學(xué)任務(wù)，還承擔著(zhù)重要課題，在實(shí)驗室中不分晝夜地工作著(zhù);而在講臺上，他是一位可愛(ài)、可敬的老師，孜孜不倦地教書(shū)育人。行政、科研、教學(xué)，對于繁忙的工作，趙老師覺(jué)得生活很充實(shí)。忙碌著(zhù)，豐富著(zhù)，趙老師就是這樣用勤勉書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生。
趙老師自1987年從xx師范大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后，開(kāi)始化學(xué)教學(xué)工作。近二十年的辛勤工作，趙老師獲得了驕人成績(jì)，主持或參與科研課題11項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，發(fā)明專(zhuān)利兩項、實(shí)用新型專(zhuān)利兩項。曾獲“青年教師講課比賽”二等獎，xx省教學(xué)成果三等獎，連續三年獲“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號。本篇文章來(lái)自資料管理下載。在分管教學(xué)工作期間，曾連獲兩屆xx理工大學(xué)教學(xué)工作評比教學(xué)先進(jìn)學(xué)院三等獎，使化工學(xué)院的教學(xué)工作走在學(xué)校各學(xué)院前列。在分管學(xué)生工作期間，狠抓學(xué)風(fēng)建設，使化工學(xué)院歷年畢業(yè)生考研率、就業(yè)率名列前茅。對于這些成果，他一直揮手，“這都是以前的，不能守著(zhù)過(guò)去不求進(jìn)步啊�！�
趙老師現在研究的項目有：主持兩項xx省技術(shù)創(chuàng )新項目“化工塔用網(wǎng)狀陶瓷填料”和“拋光磚防污劑”;參與國家自然科學(xué)基金一項。為了完成這些項目，趙老師常常利用周末或晚上，在實(shí)驗室做實(shí)驗，經(jīng)常到下半夜�！芭d趣是我最大的動(dòng)力，我熱愛(ài)科研工作，并把它放在工作的首位�！睙釔�(ài)使他投身科研，并樂(lè )此不疲。第三周學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗了，他告訴同學(xué)們：“做實(shí)驗要實(shí)事求是。做現成的實(shí)驗，結果如果與書(shū)本不符，要忠實(shí)記錄實(shí)驗數據。然后去分析在哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，哪個(gè)條件沒(méi)達到。所以做實(shí)驗必須認真�！边@是他對同學(xué)們的要求，也是趙老師一貫嚴謹的作風(fēng)�，F在有些同學(xué)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣，以此為借口不努力。趙老師談到他的興趣也是慢慢培養的，因為化工與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，去觀(guān)察，去琢磨，就會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，興趣也就逐步產(chǎn)生了。他現在的研究方向是：泡沫材料制備工藝、性能及應用、機械鍍鋅基合金工藝研究與應用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜涂層原料制備及涂層防腐性能應用研究等。他饒有興趣地拿出幾個(gè)螺栓，“用電鍍、熱鍍污染嚴重，現在用機械鍍鋅污染少，效果也好。省內大多數高速公路的護攔都應用了這種螺栓�；ず苡腥の�，用途無(wú)所不在�！壁w老師是淄博人，淄博是一個(gè)重工業(yè)城市。他指了指外面：“看，藍天白云，淄博的空氣干凈多了�；�(huì )帶來(lái)一些污染。我們研究化學(xué)，是為了使它朝有利于人民生活的方向發(fā)展，污染會(huì )逐步改善的�！彼Ｍ瑢W(xué)們能好好珍惜現有的條件，努力把化學(xué)、化工學(xué)好，服務(wù)于社會(huì )。
對他來(lái)說(shuō)，時(shí)間是寶貴的，他擔任04級化工兩個(gè)班的《無(wú)機化學(xué)》授課任務(wù)，并悉心批改所有同學(xué)的作業(yè)。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！壁w老師正是以此來(lái)要求自己。晚上，他會(huì )到自習室去看看。對于那里濃厚的學(xué)習風(fēng)氣，他非常贊賞。他提了一點(diǎn)建議：學(xué)習不光要有勁頭，還要講求方法。多年的工作經(jīng)驗，他覺(jué)得班級風(fēng)氣很重要，這取決于宿舍風(fēng)氣，宿舍風(fēng)氣又在于每個(gè)人。他更推崇一種“無(wú)為而治”，同學(xué)們能自我約束，主動(dòng)學(xué)習，自覺(jué)修身養性。本篇文章來(lái)自資料管理下載。大學(xué)里，誘惑的東西很多，要學(xué)會(huì )選擇，學(xué)會(huì )舍棄。大學(xué)生可塑性強，要及早地對人生自我設計，去努力達到目標。一個(gè)人在大學(xué)的表現與他將來(lái)踏上社會(huì )的成就是一個(gè)復雜的函數關(guān)系。若想有一番作為，專(zhuān)業(yè)課首先要學(xué)好。很多同學(xué)樂(lè )于參加一些課娛活動(dòng)，但精力不能分散過(guò)多，要分清主次。其次要培養與他人的溝通能力，組織能力，和吃苦的精神。他以自己的切身體會(huì )談到“實(shí)現理想會(huì )有很多困難。比如，實(shí)驗條件達不到，要去克服。在工作崗位，要細心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，運用所學(xué)知識去分析解決，才會(huì )有收獲�！彼膭顑蓚�(gè)專(zhuān)升本班，要把高額學(xué)費的壓力變?yōu)閯?dòng)力。有了動(dòng)力，生活不再空虛。
趙老師，邁著(zhù)堅實(shí)的步子，走在辦公室、實(shí)驗室、教室。一路走下去，一路深深的足跡，用勤勉對待工作，謙遜、平和對待生活。擯棄浮躁，拒絕安逸。
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