市優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn),學(xué)習先進(jìn)的作用。什么樣的事跡材料才是規范的呢?以下是小編整理的市優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料范文,歡迎大家分享。
市優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料1
我19xx年參加工作,工作23年,擔任班主任23年。在平凡的班主任工作崗位上,我23年如一日,勤勤懇懇工作,從不敢有絲毫的懈怠。我始終認為家長(cháng)不負責任只能害了自己的孩子,而班主任不負責任則害了一個(gè)班級,害了六七十個(gè)孩子,也害了六七十個(gè)家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來(lái),我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,用自己的良心、愛(ài)心、責任心送走一批又一批學(xué)生,也接來(lái)一班又一班同學(xué)。但是,回想著(zhù)這幾十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我無(wú)怨無(wú)悔。
一、努力做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習,從各種書(shū)籍、報刊雜志中獲取豐富的理論知識。經(jīng)常翻閱一些有關(guān)學(xué)生心理和指導班主任工作的書(shū)籍,諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著(zhù),《班主任之友》《德育報》等報刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題,往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當在書(shū)籍或報刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會(huì )將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強自身的品德知識修養,注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標準要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟班。在我的帶領(lǐng)下,班內總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人!边@段話(huà)道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。我認為愛(ài)學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習,生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏(yíng)得教師的愛(ài)比較多,而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任我總是對整個(gè)班級的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露,對后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛(ài)心。
三、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級各項工作的基礎;成人教育是一切教育的最終目標。所以,我一直把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。而思想工作的同時(shí),其實(shí)就是在告訴他們怎么成人。我認為成人是教育的關(guān)鍵,所以,我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
四、善于組織和管理學(xué)生
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,每一屆,每一年度的新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我都通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和學(xué)生民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領(lǐng)導核心。為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做家長(cháng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以一直堅持做家長(cháng)的朋友,經(jīng)常家訪(fǎng),采用了召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、走訪(fǎng)和電訪(fǎng)等多種形式,與他們交談孩子的學(xué)習情況,商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪(fǎng)深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,真誠地與家長(cháng)、與學(xué)生交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現,了解到家長(cháng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記錄,獲得了許多第一手育人資料,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎。這樣,不僅得到了家長(cháng)的信任,實(shí)現學(xué)校和家庭教育的有機配合,也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
幾十年來(lái),我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結經(jīng)驗與教訓,也不斷的學(xué)習先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗,經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗與方法,經(jīng)常向領(lǐng)導請教管理班級的方法與知識,總之,只要有提高自我的機會(huì )我決不放過(guò),不斷自我充電,積極汲取與班主任有關(guān)的知識,憑著(zhù)自己的良心、愛(ài)心、責任心努力干好班主任工作,給學(xué)生一個(gè)滿(mǎn)意的答復,給家長(cháng)交一份滿(mǎn)意的答卷,做一個(gè)學(xué)生愛(ài)戴的老師,做一名真正優(yōu)秀的班主任。
如果讓我再次選擇,我還會(huì )毫不猶豫地選擇班主任工作。因為我在與孩子們交往的過(guò)程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài);在經(jīng)歷著(zhù)一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情。
市優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料2
該同志忠誠黨的教育事業(yè),在教學(xué)和班級管理中堅持“以學(xué)生為本、構建和諧班級”的教育理念,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),強化學(xué)生的思想品德教育,注重因材施教,嚴格班級管理,并取得了優(yōu)異的成績(jì),多次評為縣、校級優(yōu)秀班主任,19xx-xx六次帶高三畢業(yè)班,六次獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎,xx年被評為xx市優(yōu)秀教師,多次舉行市、縣級公開(kāi)課,xx年獲市級優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎,工作考核多次獲得優(yōu)秀,xx年被評為“xx名師”和“xx省勞動(dòng)模范”。
高中的學(xué)習生活豐富多彩,也異常緊張艱苦,有些學(xué)生因學(xué)習壓力過(guò)大產(chǎn)生一些心理障礙,有的厭學(xué)想著(zhù)退學(xué)。面對這些,他從生活上關(guān)心他們并進(jìn)行心靈的溝通。相關(guān)主題班會(huì )讓學(xué)生笑逐顏開(kāi)忘卻煩惱,個(gè)別談心讓學(xué)生如釋重負信心倍增,班干部為核心的“一對一”結對幫扶讓學(xué)生感到濃濃的師生情、同學(xué)情。心理專(zhuān)家走進(jìn)課堂讓學(xué)生解開(kāi)心結,讓學(xué)生明白人生有成功也有挫折,關(guān)鍵是敢于面對困難并戰勝挫折。通過(guò)他艱苦細致的工作形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的和諧班風(fēng)、良好學(xué)風(fēng)。歷年來(lái)他所帶的高三畢業(yè)班,平均每年本科過(guò)線(xiàn)都在32人以上,在全縣位居第一。能讓學(xué)生們的生活如此精彩,讓學(xué)生們的成績(jì)如此優(yōu)異,他到底是怎樣的一個(gè)人呢?
他思想端正,政治覺(jué)悟高,積極擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,堅定地執行黨的方針政策,以集體利益高于個(gè)人利益為行為準繩,時(shí)時(shí)刻刻地把黨和祖國裝在心中,一切都為祖國的教育事業(yè)讓步。
他工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導思想,大膽進(jìn)行課堂改革。他在講課過(guò)程中激情四射,擅長(cháng)啟發(fā)式教學(xué),相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”,積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑,最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。他的課堂氣氛總是異;钴S,深受廣大學(xué)生的歡迎,并且他的教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
他常年擔任班主任,他總是為他所帶的班級嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,他一如既往地對每一位學(xué)生都一視同仁,把他們當成自己的孩子。不管他們學(xué)習好還是差,他都會(huì )公平公正地對待他們,從不歧視他們。在他的字典里沒(méi)有“差生”二字,他善于發(fā)現每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn),他認為他們每個(gè)人都有長(cháng)處和短處,并且對他們實(shí)施“因材施教”,讓他們再次找到了自信與動(dòng)力,成為德才兼備的優(yōu)秀人才。
對于違紀的學(xué)生他“曉之以情,動(dòng)之以理”,從不對學(xué)生大吼大叫,他認為學(xué)生不能一味地怕班主任,見(jiàn)到班主任就像老鼠見(jiàn)到貓一樣。他雖然對學(xué)生的衣食住行都很關(guān)心,總是對他們進(jìn)行無(wú)微不至的關(guān)懷,但是他是非分明,學(xué)生表現好了他就會(huì )公開(kāi)地對其表?yè)P;如果有學(xué)生違紀了,他常常將其叫到一邊耐心地對其進(jìn)行勸導和教育。他真真正正地做到了嚴慈結合,他所教的學(xué)生對他既是尊敬又害怕,他經(jīng)常告訴學(xué)生一定要懂得嚴肅活潑的.道理,該需要學(xué)習的時(shí)候一定要非常專(zhuān)注,嚴肅認真,需要調節神經(jīng)放松的時(shí)候又要學(xué)會(huì )活潑,要學(xué)會(huì )勞逸結合,這樣的話(huà)才會(huì )大大地提高學(xué)習效率,達到事半功倍的效果。他堅決反對學(xué)生死學(xué),也不允許學(xué)生自暴自棄,無(wú)休止地墮落下去,他相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)好,他一定不會(huì )輕易放棄任何一位學(xué)生,因為他深知放棄一個(gè)學(xué)生就意味著(zhù)放棄一個(gè)人的前途命運,這關(guān)系著(zhù)一個(gè)家庭的幸福與否,事關(guān)重大。所以,他非常重視這一點(diǎn),哪怕工作再難做,他也會(huì )一直堅持不懈地走下去,會(huì )苦口婆心地對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行鼓勵教育,最終讓他們找回往日的自信與瀟灑,變得有上進(jìn)心。他還經(jīng)常到學(xué)生家做家訪(fǎng),特別是見(jiàn)到那些異常貧困的家庭的時(shí)候,他就會(huì )毫不猶豫地從他那微薄的工資中支出一部分來(lái)資助貧困學(xué)生,他也因此獲得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,學(xué)生們都已經(jīng)把他當成了他的親人,都尊稱(chēng)他為“老文”或“文老”。
他在管理班級的過(guò)程中總是開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法,大膽創(chuàng )新,實(shí)行了一系列有效的措施,比如:他會(huì )記住每個(gè)學(xué)生的生日,并都在學(xué)生生日當天號召全體同學(xué)為其唱生日快樂(lè )歌,讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖;他還經(jīng)常舉行一些文藝活動(dòng),像籃球比賽,演講比賽等,大大地提高了班級的凝聚力,在他的帶領(lǐng)下,每個(gè)學(xué)生的積極性都被充分地調動(dòng)起來(lái)了,所有學(xué)生團結一致,全力以赴地邁向共同的目標。
他還重視開(kāi)展德育工作。他認為學(xué)生必須先學(xué)會(huì )做人而后才能成材,他給學(xué)生提出了一些要求:尊敬師長(cháng),團結同學(xué),誠實(shí)守信,正直無(wú)私,勤儉節約。在這種要求下,學(xué)生學(xué)會(huì )了換位思考,學(xué)會(huì )了理解別人,學(xué)會(huì )了及時(shí)向同學(xué)伸出援助之手。在他的帶領(lǐng)下,班級幾乎沒(méi)有出現偷盜打架等行為,同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,他的班級沒(méi)有受到社會(huì )不良風(fēng)氣的影響,學(xué)生的思想道德素質(zhì)相當高,不愧為新世紀的優(yōu)秀高中生。
他還利用固定的時(shí)間給學(xué)生講解一些課外知識,拓寬學(xué)生們的視野,他不愿意讓學(xué)生成為“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子,不想讓學(xué)生成為只會(huì )考試的考試機器,他培養出來(lái)的學(xué)生既懂禮貌,又有豐富的知識,還特別有上進(jìn)心,此乃真正的人才。
他還很重視對學(xué)生進(jìn)行健康心理輔導,因為學(xué)生正處于青春期,學(xué)習壓力太大很容易出現心理問(wèn)題,每當遇到這種情況,他都會(huì )把學(xué)生教到辦公室與其談心,以朋友的身份進(jìn)行交流,學(xué)生都很信任他,他從來(lái)不泄露學(xué)生的隱私,并且還會(huì )為學(xué)生提出建設性的意見(jiàn),學(xué)生與他溝通之后,情緒舒緩了許多,又重新找回到狀態(tài),以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習當中去。
他還利用課余時(shí)間潛心研究中外教育名著(zhù),從中學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗,為他的教育教學(xué)工作指明了道路,他還虛心向同事學(xué)習,他非常注重與同時(shí)搞好關(guān)系,因而他在同事當中的人緣很好。
他總是說(shuō):人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無(wú)怨無(wú)悔。他熱愛(ài)教育,他喜歡與學(xué)生打成一片,每當他看到學(xué)生成為了國家的棟梁之材,他就感到莫大的欣慰,他就會(huì )以更加高昂的姿態(tài)投入到工作之中,他不愧是一名優(yōu)秀的人民教師,優(yōu)秀的班主任!
市優(yōu)秀班主任個(gè)人先進(jìn)事跡材料3
從接手高一(15)班開(kāi)始,她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友,做到了身正示范。在班級管理上,她追求的最高目標是培養優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì )課就是“先學(xué)會(huì )做人,再學(xué)會(huì )做文章”。她深知:思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人,其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期,她與各位班級干部多次組織班級同學(xué)開(kāi)展這方面的教育活動(dòng),形式多樣,辯論、演講、聯(lián)歡,這些活動(dòng)在同學(xué)中反應強烈,同學(xué)們各抒己見(jiàn),極大多數同學(xué)都樹(shù)立了正確的世界觀(guān),人生觀(guān)。來(lái)自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn),爭上游”的學(xué)習風(fēng)氣,且班級每一位學(xué)生都有強烈的集體榮譽(yù)感意識。
她所帶的班級學(xué)習成績(jì)都名列前茅,關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導學(xué)生的學(xué)習。每學(xué)期,她通過(guò)請家長(cháng)到校開(kāi)講座、請高三學(xué)生全國競賽獲獎?wù)呓榻B學(xué)習經(jīng)驗、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習經(jīng)驗等班會(huì )活動(dòng)的開(kāi)設,使同學(xué)們逐步養成了良好的學(xué)習習慣和科學(xué)的學(xué)習方法;通過(guò)制定“問(wèn)今天”、“每天十問(wèn)”等學(xué)習計劃,同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習計劃,做到今日事今日畢,并確立正確的學(xué)習目標,學(xué)會(huì )合理利用學(xué)習時(shí)間;通過(guò)定期推薦可讀性文章,如“要學(xué)會(huì )自己打江山”、“聰明與否不重要,心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng),擴大了同學(xué)們的知識面,并以事跡激勵自她;通過(guò)建立“學(xué)生學(xué)習情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jì)流動(dòng)檔案”等形式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
她管理班級,把自主權讓給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生自她管理的養成。她在班上實(shí)行了值日班長(cháng)制和班干部輪換制,旨在培養學(xué)生的自她管理能力。在這期間,值日班長(cháng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次,她就要做大量工作,協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認真踏實(shí)的工作管理,在她所擔任班主任工作9年中,年年都被評為!皟(yōu)秀班主任”,20xx—20xx年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱(chēng)號,20xx年被評為“校十佳師德標兵”,20xx年被評為“校十佳班主任”,所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評為“校優(yōu)秀班集體”。
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