中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文(精選5篇)
在學(xué)習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進(jìn)。我敢肯定,大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的,以下是小編為大家整理的中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料范文(精選5篇),歡迎大家分享。
中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料1
本人xxx,20xx年7月參加工作,中學(xué)教育一線(xiàn)教師,一直擔任初中英語(yǔ)課程,現從事教育工作5年。在從事教育工作中,一直站在教育工作的前沿。在自己的工作崗位上,我忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,愛(ài)崗敬業(yè),追求上進(jìn),努力鉆研,認真學(xué)習業(yè)務(wù)知識和新的教育理論,努力提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。在教學(xué)中嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,以學(xué)生為中心,以教師為主導,教學(xué)民主,因材施教。使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。在教育教學(xué)各項工作中取得了突出的成績(jì)。
轉入博愛(ài)縣英才學(xué)校后,我踴躍加入我們學(xué)校的課改教研活動(dòng)中。作為一名青年教師,我虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。由于自身的能力和知識有限,我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”,于是我積極努力參加各種培訓,利用業(yè)余時(shí)間參加函授本科學(xué)習,給自己充電,終于在20xx年冬完成本科課程,順利畢業(yè)。在此期間,我隨同學(xué)校的領(lǐng)導一起參觀(guān)學(xué)習了一些名校的教育方針和理念,深刻的理解了中國教育改革勢在必行的趨勢。在20xx年4月時(shí),我們參觀(guān)了焦作市的許衡中學(xué),在這里我感受到了一種強烈的學(xué)習氛圍,不止是學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)和學(xué)習,就連這里的每一位教師也都在每天讀書(shū)和學(xué)習,他們要豐富自己的教育理念,改變自己的教學(xué)方法,從而提高學(xué)生學(xué)習興趣,使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系。每一個(gè)人都應該是活到老,學(xué)到老,不分老少,這使我頗受感悟,回來(lái)以后,每天我也抽空來(lái)讀書(shū)學(xué)習,豐富自己的閱歷與知識,從而更好的去教書(shū)育人。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè ),使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。
在20xx年下半期剛開(kāi)學(xué),縣教研組主任聽(tīng)了我一節隨堂課,并給予了肯定和贊揚,同時(shí)也提出了課改中我需要改進(jìn)的建議。緊接著(zhù)10月份又來(lái)聽(tīng)了我一節隨堂課,得到了領(lǐng)導的一致認可。從此,我深入學(xué)習學(xué)校的課題研究工作,并且大量翻閱有關(guān)敏勤教授的“整體建構思想與和諧教學(xué)”的文章,同時(shí)不斷的改變自己的教學(xué)方式,實(shí)踐著(zhù)每一節課,深刻反思自己,怎樣才能上好新課改的英語(yǔ)課。
在20xx年,為了深入的研究新課改教學(xué)模式,為了更好的反思自我,我們學(xué)校還組織了一次課堂實(shí)錄,而我在多媒體教室所講的一節初二英語(yǔ)課,給學(xué)校的領(lǐng)導、老師以及學(xué)生留下了深刻的印象,得到了大家的一致好評。使更多的師生認識了我,同時(shí)也認識到課改的好處,自學(xué)研究的成果。
我知道自己還太年輕,在教學(xué)這條路上還有很多需要改進(jìn)的地方,需要我更努力的去學(xué)習,去逐步的完善自我。所以,在今后的教育生涯中,我將繼續秉持“學(xué)高為師,德高為范”的信條,將自己的一生奉獻于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料2
一、初出茅廬不懂愛(ài)
19xx年8月我正式走上工作崗位,踏上教育的沃土,那時(shí)我18歲,在偏僻的趙原,我開(kāi)始了執著(zhù)的教書(shū)生涯。面對一雙雙純凈的眼睛,我慌張甚至有點(diǎn)害怕。18歲的年華有的是興奮激動(dòng),力量信念。吃住在學(xué)校,有很多的時(shí)間和學(xué)生打成一片,與學(xué)生有著(zhù)親密無(wú)間的友誼,甚至到溝里種樹(shù),到河里洗衣服,都是成群結隊的。我們在冬天的校園堆好大的雪人,滾大大的雪球,在秋天的黃昏采摘果蔬和野菜,在夏天的午后打清涼的泉水,在春天的野外采不知名的野花?鞓(lè )著(zhù)幸福著(zhù),無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,常常在某個(gè)孩子的門(mén)洞打牌或者講故事,還在一個(gè)打麥場(chǎng)上跳《星星點(diǎn)燈》唱《蘭花草》。這樣的日子現在想起就好像昨天,那時(shí),并不因為我們的天天天藍成績(jì)不好,相反,我們的升學(xué)率位居榜首。那時(shí),我天天練毛筆字,天天彈那架腳踏琴,還學(xué)習唱豫劇。后來(lái)的這些特長(cháng)都是在那段時(shí)光里打磨閃亮。那時(shí),還一門(mén)心思參加自考,讀書(shū)學(xué)習,積累習慣,以至于后來(lái)說(shuō)起古代文學(xué)、現代文學(xué)頭頭是道,那會(huì ),真正的學(xué)會(huì )了思考,積累了知識?墒,不懂教育就是愛(ài)的藝術(shù),其實(shí),與孩子融洽的關(guān)系就是愛(ài)的紐帶。我慶幸有那兩年孜孜以求的經(jīng)歷和感動(dòng),雖然初出茅廬,雖然面對世界還有許多的不解,但是,用一顆愛(ài)心足以溫暖異常的寒冷,足以容納求知的面容。沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,只有樸素的言傳身教,只有腳踏實(shí)地誠實(shí)做人的信條。
二、歷久彌新學(xué)習愛(ài)
回顧自己的教學(xué)點(diǎn)滴,從激情澎拜到平穩過(guò)渡,是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程,在這個(gè)蛻變中,我慢慢成熟堅強,沒(méi)有信誓旦旦的豪言壯語(yǔ),一切從平凡開(kāi)始。
從課堂上的揮灑自如,到課下的娓娓道來(lái),無(wú)不是身先士卒。為了尋找適合自己和學(xué)生的方法,多少次埋頭書(shū)堆,教案一遍兩遍甚至三遍四遍。為了學(xué)會(huì )制作課件,一個(gè)暑假掛在網(wǎng)上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。凡是有機會(huì ),不教一日閑過(guò)?偸窍胱约憾鄬W(xué)點(diǎn),自己有一碗水,學(xué)生不愁水。不斷涉獵課外書(shū),讓學(xué)生一個(gè)月讀一本書(shū),自己先做到,讓學(xué)生寫(xiě)日記,自己也天天堅持,讓學(xué)生喜歡讀書(shū),經(jīng)常給他們讀課外書(shū),鼓勵他們寫(xiě)讀書(shū)筆記,總能從細微處滲透,健全他們的心智。
不為困難找理由,多為成功想辦法。是啊,常常抱怨生源差,習慣差,陷在無(wú)奈的嘆息和絕望的掙扎中,是一種摧殘,是一種病態(tài)。面對這樣的情況,教學(xué)質(zhì)量當然在低谷徘徊,我除了課堂上追求高效以外,更是積極打造向上的氛圍,例如課前齊唱一支歌,讓學(xué)生眼睛盯著(zhù)前方,有意培養他們的注意力,針對學(xué)生口語(yǔ)交際薄弱,我堅持學(xué)生課前一分鐘演講,輪流講。為了提高學(xué)生作文興趣,我帶他們去看兔子,到郵局調查,給他們寫(xiě)下水文,把班級優(yōu)秀的習作裝訂成冊。在讀完李鎮西老師《做最好的老師》一書(shū)后,學(xué)習給學(xué)生和家長(cháng)寫(xiě)信,交流溝通,查找原因,了解學(xué)生的精神需求。一次,我讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己心目中的語(yǔ)文老師,不少同學(xué)給我提出了更高的要求,學(xué)生是有思想的,鮮活的,就看我們怎么引導,怎么塑造。
平穩自己的心態(tài),不能傷害學(xué)生。我們教育者都有恨鐵不成鋼的心情。往往因為一點(diǎn)小事,大動(dòng)干戈,讓師生關(guān)系緊張,甚者刺傷學(xué)生幼小的心靈和形成以后某方面的障礙。我發(fā)現張靜波腦子靈活,可是語(yǔ)言表達很差,說(shuō)話(huà)只有半截,可能是與老師的嚴厲訓斥有關(guān)。還有一個(gè)學(xué)生,逃課,問(wèn)其原因,因為完不成學(xué)習任務(wù),害怕老師批評。其實(shí),不管是學(xué)困生還是優(yōu)秀生,樹(shù)立他們的自尊和自信很重要,我們不能因為自己的言行給他們的心靈蒙上陰影。于是,每一節課,我告誡自己微笑,告誡自己寬容,給學(xué)生充足的空間,俯下身子與學(xué)生對話(huà),把他們放在主人的位置在課堂上互動(dòng),讓他們發(fā)表見(jiàn)解,讓他們學(xué)習質(zhì)疑,禁止課堂上講與學(xué)無(wú)關(guān)的話(huà)題,更不許在課堂上批評學(xué)生。斯賓塞說(shuō):不要希望兒童有大量的美德。教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始就結束了。也有人說(shuō),愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,我想,我們都可以試著(zhù)創(chuàng )造這個(gè)神話(huà)。所以,我知道不能從事自己熱愛(ài)的事情是很危險的。教育是慢的藝術(shù),讓我們杜絕高分低能,讓我們先從培養人的角度出發(fā)。
三、不斷進(jìn)步創(chuàng )造愛(ài)
在經(jīng)歷了職業(yè)倦怠之后,我蘇醒了。有人說(shuō):你教小學(xué)就成了小學(xué)的水平,真的是這樣嗎?我不信。我始終堅信自己會(huì )走出一條屬于自己的路子。
在一次次的學(xué)習聽(tīng)課中,先進(jìn)的教學(xué)理念,現代化的教育手段,時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我的靈魂,我已經(jīng)很久沒(méi)有走出去做過(guò)公開(kāi)課了,我真的out嗎?我不是個(gè)隨波逐流的人,對教師這個(gè)職業(yè)的厚愛(ài)不允許我絲毫懈怠。在“四個(gè)一”活動(dòng)中,我每周精心打造高水平的優(yōu)質(zhì)課,請中心校領(lǐng)導,校長(cháng),教研組長(cháng),聽(tīng)課評課,多提建議。在逐漸磨練中,我敢于說(shuō),每節課都有閃光點(diǎn),這樣長(cháng)久下去,不進(jìn)步都難。每月認真研讀教育名著(zhù),寫(xiě)了兩本厚厚的讀書(shū)心得,不時(shí)在網(wǎng)絡(luò )發(fā)表日志,交流自己的學(xué)習生活。每個(gè)月用積極行動(dòng)努力爭當月標兵。
今年5月4日參加了高效課堂優(yōu)質(zhì)課賽講,受到聽(tīng)課領(lǐng)導的一致好評。六一節的讀書(shū)展示中,我寫(xiě)的很多隨筆被教研室領(lǐng)導肯定。正如新教育倡導的:有行動(dòng)就有收獲。
天道酬勤,教育的甜蜜根植我心。
新教育實(shí)驗課題給我了機會(huì )。4月21日,在張主任的帶領(lǐng)下,我們走進(jìn)了平路西街小學(xué),第一次感受了新教育“追求一種完整幸福的教育生活”的教育理想;貋(lái)后,我起草了我們學(xué)校的讀書(shū)方案,決定從晨誦,午讀,暮省開(kāi)始,從專(zhuān)業(yè)閱讀,專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作開(kāi)始。我每天早上用10到15分鐘和學(xué)生一起上晨誦課,中午10分鐘給學(xué)生讀書(shū)讀報,然后放手讓學(xué)生自主閱讀,晚上寫(xiě)日記,讀書(shū)筆記。教師,每月寫(xiě)教育敘事。借此機會(huì ),我開(kāi)通了班級愛(ài)心微博,自己帶頭寫(xiě),天天寫(xiě),鼓勵每個(gè)同學(xué)都在上面留下腳印,給學(xué)生提供了“我手寫(xiě)我心”的場(chǎng)地。然后每周的課外實(shí)踐,我都建議學(xué)生辦手抄報,辦多壞沒(méi)關(guān)系,只要用心找資料,精細繪制,我都給予表?yè)P。孩子是在贊賞中成就自尊和自信的。只要能大膽發(fā)出自己的聲音就是好樣的,F在,班上的不少同學(xué)積極要求辦“原店日報”,展我們學(xué)校的風(fēng)采,謀我們學(xué)校的大業(yè)。
在校園文化建設中,我帶領(lǐng)班上的學(xué)生,一個(gè)故事一個(gè)故事的讀,一條標語(yǔ)一條標語(yǔ)背,告訴他們,我們就要這樣做,這些不是擺設,是文化熏陶,是精神食糧。孩子們在一個(gè)個(gè)故事中得到啟示,在日記本上傾吐心中的美好。
用愛(ài)心微笑澆灌幼苗,讓讀書(shū)學(xué)習伴我們成長(cháng)。
我用青春的激情,書(shū)寫(xiě)著(zhù)自己教育生涯的喜怒哀樂(lè );我用不懈的追求,詮釋著(zhù)我對教育的理解和尊重;我選擇我無(wú)悔,堅守三尺講臺,心系萬(wàn)千孩子,是我一生的奮斗目標。
中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料3
從事教學(xué)工作xx年來(lái),本人始終以火一樣的熱情,百倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育學(xué)生。本人以自己的行動(dòng)出色地履行了一個(gè)教師的職責,以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的信任,得到了學(xué)校和社會(huì )的肯定。
“辦人民滿(mǎn)意的教育,首先要做人民滿(mǎn)意的教師”校長(cháng)常說(shuō)的這句話(huà)為我們指明了奮斗的方向。為了做一名人民滿(mǎn)意的教師,多年來(lái)我在自己的崗位上默默奉獻、辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上!耙环指,一分收獲”,我的努力也終于有了回報。參加工作以來(lái),本人一直從事班主任工作,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jì)一直都比較優(yōu)秀。
一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說(shuō):“親其師,才能信其道”,就是這個(gè)道理。因此,在工作中本人總是嚴格要求自己,每天不僅嚴格遵守上下班的時(shí)間,而且總是早來(lái)晚走,從不遲到早退,沒(méi)有間缺。本人就是從這些日常生活的細微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺(jué)的就和我親近了,也特別愿意聽(tīng)我的話(huà),喜歡上我的課。本人的愛(ài)崗敬業(yè)不僅表現在表率作用上,更表現在對學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護和認真負責上。我教的兩個(gè)班級共有九十多個(gè)學(xué)生,個(gè)性差異比較大,我總是在把握學(xué)生共性的同時(shí),抓住個(gè)性差異,以便對癥下藥。我解決學(xué)生思想行為問(wèn)題最有效的辦法就是長(cháng)期堅持耐心細致的思想工作,循循善誘的引導,從不用武斷生硬的簡(jiǎn)單粗暴的方式。在我看來(lái),再落后的學(xué)生都能發(fā)現他的閃光點(diǎn),都能找到堅定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。
愛(ài)心成就教育。本人就是憑著(zhù)一顆愛(ài)心來(lái)做好教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為教師,我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力,教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎!眳⒄兆约旱慕(jīng)歷,我發(fā)現:當一個(gè)孩子被你認同、尊重后,他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。
重視和學(xué)生家長(cháng)的溝通是我做好班主任工作的另一大法寶。以我xx年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著(zhù)深刻的體會(huì )。每接手一個(gè)新班,我便在第一時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,這便少不了家長(cháng)的緊密配合。學(xué)生的家長(cháng)雖然從事各行各業(yè)的工作,但他們望子成龍、望女成鳳的心情都是一樣的。只要你對學(xué)生認真負責,每一位學(xué)生家長(cháng)都會(huì )全力幫助你:詳細介紹自己孩子在家的表現,有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),督促孩子完成家庭作業(yè),及時(shí)發(fā)現孩子的不良傾向…...有這么多左膀右臂在幫你,何愁做不好班主任。
“教書(shū)育人是自己的職責,愛(ài)崗敬業(yè)是自己的本分!蔽沂沁@樣想的,也是這樣做的。從教十幾年來(lái),我一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著(zhù)學(xué)生,無(wú)論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。從沒(méi)因為個(gè)人私事請過(guò)一天假,從未耽誤學(xué)生一節課,年年滿(mǎn)勤。
不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,使我在教育教學(xué)工作中,取得了非常顯著(zhù)的成績(jì),得到了全體學(xué)生以及老師的好評。前面的路還很長(cháng),我將一如繼往堅持自已的育人原則,爭取更大的進(jìn)步和更好的成績(jì)。
中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料4
自從事教育工作以來(lái),我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,堅持依法治教,工作責任心強,在教學(xué)上認真鉆研,刻苦學(xué)習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養,xx年9月起擔任學(xué)校語(yǔ)文科組長(cháng)工作。
“德為師之本”。因此,我在思想上嚴于律己,處處以身作則,關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,做他們學(xué)習和生活中的良師益友,時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習積極性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,還被評為文明班級。在今年的畢業(yè)考試中,本班的語(yǔ)文科成績(jì)平均分85.94分,合格率達100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一,全鎮前茅。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,工作講求實(shí)效,對學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍,備好課,結合課堂實(shí)際運用課件配合教學(xué),向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。在課堂上對他們的.點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。抓好四人小組的學(xué)習,選拔優(yōu)秀的小組長(cháng),帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記,寫(xiě)身邊事,寫(xiě)心里話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如xx市青年教師比武課、五邑大學(xué)舉辦的教學(xué)觀(guān)摩課、廣州進(jìn)行的現代與經(jīng)典教學(xué)觀(guān)摩課等,不斷充實(shí)自己,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。xx年獲得xx市優(yōu)秀教學(xué)論文二等獎;優(yōu)秀教育錄像課例三等獎;優(yōu)秀教育教學(xué)設計二等獎;xx區信息技術(shù)與學(xué)科整合課例評比三等獎;我積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。xx年9月,我開(kāi)始擔任語(yǔ)文科組長(cháng)的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評課的工作,促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )的先進(jìn)觀(guān)念在科組中交流學(xué)習,認真組織語(yǔ)文教師參加各項比賽活動(dòng),在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭,無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù),均取得較好的成績(jì)。
經(jīng)過(guò)不斷的努力,我的檔案展現出一串串閃光的數字:
xx年、xx年評為xx街道優(yōu)秀教師;
xx年評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;
xx年獲xx街道小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽三等獎;
xx年獲xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導教師獎;獲xx街道中小學(xué)“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導教師獎;參與的舞蹈“源”獲xx市二等獎;
xx、xx年連續2次在年度考核中評為優(yōu)秀;
xx年獲xx市xx區優(yōu)秀論文二等獎;
xx年獲xx街道青年教師基本功比賽三等獎;
近幾年我所輔導的學(xué)生作文,獲省、市、區、鎮獎項的就有17人次;在xx日報青蘋(píng)果欄目中發(fā)表文章的有9人;xx年學(xué)生xx評為xx區優(yōu)秀學(xué)生干部,xx評為廣東省少先隊“手拉手好隊員”;xx年xx評為xx市“三好學(xué)生”。
中學(xué)教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料5
我叫陳x,出生于19xx年,19xx年畢業(yè)于xx師范學(xué)院,至今已從教23年,這23年中我一直站在教育工作的前沿,擔任班主任工作。這一路走來(lái),收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任。
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養。每天早上學(xué)校要求6:40到校,6點(diǎn)剛過(guò)我已經(jīng)站在了班級的門(mén)口,到晚上等同學(xué)們打掃好衛生,晚課老師走進(jìn)教室我才能放心的離開(kāi)。每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì )認真批改,甚至是一個(gè)錯別字我都要幫他糾正過(guò)來(lái),但上小學(xué)四年級的兒子的作業(yè)我卻很少過(guò)問(wèn)。沒(méi)有晚課的時(shí)候,兒子會(huì )撒嬌的說(shuō):“媽媽?zhuān)瑤臀覚z查作業(yè)!蔽铱倳(huì )說(shuō),“兒子,媽媽又好多作業(yè)沒(méi)批完,你自己檢查吧!眱鹤映3I鷼獠焕砦。我可以不是一位稱(chēng)職的媽媽?zhuān)冶仨毷且晃环Q(chēng)職的教師。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),得到上級領(lǐng)導的肯定和同行的認可,被評為“縣級骨干教師”、“市級骨干教師”和“優(yōu)秀教師”,并多次在師德師風(fēng)考核中被評為“優(yōu)秀”。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
由于我的學(xué)歷只是中專(zhuān),剛參加工作時(shí),常常感覺(jué)到只是的匱乏,課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習,自考取得了東北師范大學(xué)中文系本科學(xué)歷。教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規律,積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名語(yǔ)文老師,每一節課我都要精心準備,讓學(xué)生有愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué),散文的配樂(lè )朗誦,記敘文分角色朗讀,小說(shuō)的故事表演,議論文的小品演出,詞語(yǔ)大賽等活動(dòng)在我的課堂上尤為常見(jiàn)。20xx年我承擔了學(xué)校的科研課題《學(xué)生學(xué)習方法的指導與學(xué)習品質(zhì)的培養》,并在我所教的兩個(gè)班級進(jìn)行了實(shí)驗。在縣教研所的結題驗收中,我的實(shí)驗課被評為優(yōu)秀課。今年我又承擔了學(xué)校的科研課題《作文五步教學(xué)法》。我相信憑著(zhù)我勤勞肯干、刻苦鉆研的勁頭,通過(guò)這一課題的研究,一定會(huì )提高我所教班級學(xué)生的作文水平,形成模式后,在全校推廣,進(jìn)而提高全校學(xué)生的作文水平。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
工作23年來(lái),我一直擔任班主任工作,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因為愛(ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會(huì ),我認為:教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。
我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與醫療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們去看病,照顧他們的生活,象家長(cháng)待孩子一樣,醫療室的邱醫生說(shuō)有很多在醫療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說(shuō)如果有老師來(lái)看望他就好了。平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好,就找到他讓他當數學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當認真。差生身上也存在著(zhù)許多優(yōu)點(diǎn),需要我們去發(fā)現、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個(gè)特調皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵,他后來(lái)成了很好的衛生委員,衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。
作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數,因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當的抓好班級工作。例如我班的李志強。黃情雨等同學(xué)不聽(tīng)老師的話(huà),總是喜歡自己有一套,結果成績(jì)一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,我所帶班級被評為!拔拿靼嗉w”,贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。
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