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師德楷模典型事跡材料

時(shí)間:2023-02-13 11:21:43 事跡材料 我要投稿

師德楷模典型事跡材料范文(通用5篇)

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷,對事跡材料很是熟悉吧,事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現和積極宣揚一種特定時(shí)代所需要的精神。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的師德楷模典型事跡材料范文(通用5篇),希望對大家有所幫助。

師德楷模典型事跡材料范文(通用5篇)

  師德楷模典型事跡材料1

  我叫高霞,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F任臥龍區英莊鎮后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著(zhù)對教育事業(yè)的強烈責任感,我把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著(zhù)平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗(zhù)他們的成長(cháng)變化,看著(zhù)他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著(zhù)我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻

  “人格之于人,恰如花香之于花!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導師和道德引路人!睅啄陙(lái),我始終牢記這句話(huà),以飽滿(mǎn)的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導的指導下,能密切聯(lián)系家長(cháng),協(xié)調好各方面的關(guān)系,工作不分份內份外,從無(wú)怨言。面對天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅持著(zhù)一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè )、同悲傷。

  二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè )

  自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔子,一頭擔得是義務(wù),一頭擔的是責任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當接手一個(gè)新的班級,面對著(zhù)不同的學(xué)生,我總會(huì )找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè )的成長(cháng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習的希望。正因為這樣,所以當我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì )有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當我難過(guò)的時(shí)候,細心的孩子都能發(fā)現,總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當我生日的時(shí)候,他們會(huì )給我意外的驚喜。我還會(huì )常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jì)、給我說(shuō)自己心思的短信,對于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了一個(gè)教師最大的.幸福和快樂(lè )。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級管理中,我牢固樹(shù)立“嚴師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認為,良好的師德存在于老師的內心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習,追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認真學(xué)習,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(cháng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習,揚長(cháng)補短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認真思考推敲。在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結束了。過(guò)后還要仔細想想,認真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì )更好!蓖ㄟ^(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì )去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )把工作中取得的成績(jì)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機,努力學(xué)習,奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續延續。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽(yáng)光雨露的滋潤下健康茁壯成長(cháng)!

  師德楷模典型事跡材料2

  “學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)教師都應該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識,更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì )如何做人。

  本人平時(shí)在做好知識的傳授的同時(shí)更注重對學(xué)生的思想教育,做到關(guān)心他們的生活,尤其是家庭困難的學(xué)生對他們的體貼入微,照顧好每一位。在接收新班級時(shí)先對學(xué)生的家庭有一個(gè)系統的了解,掌握他們的性格和脾氣,愛(ài)好和特長(cháng),努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔

  嚴于律已,為人師表是師德的具體表現。我平時(shí)能始終保持良好的心態(tài),從不因自己的過(guò)錯而遷怒學(xué)生,去打罵學(xué)生,去污辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是我的長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,我本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,我首先做出榜樣。我總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。

  今年九月,我在一次騎車(chē)途中,意外受傷,造成腳部受傷,當醫生告訴我至少一個(gè)月方能基本康復時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫生當時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我還有一個(gè)班的課呢!我一個(gè)月才能上課,我的學(xué)生怎么辦?”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn),心卻留在了那里。我讓同年級的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習情況。剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。累是必然的,再加上是未能康復就上的班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍,堅強地履行著(zhù)一個(gè)教師應盡的職責。一分付出,一分收獲。在全鄉統考中,我所任的科目中取得了第三名的好成績(jì)。

  二、以身作則,培養學(xué)生健全人格,言傳身教,引導學(xué)生健康成長(cháng)

  以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合。教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識社會(huì ),了解自然,為今后工作打下堅實(shí)的基礎。

  今年我所接任的班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊,素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況,我深入班級,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女學(xué)生,從生活到學(xué)習都不習慣,情緒很是低落。了解到這一情后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我帶他去看醫生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,幾次去他的住處看望他,甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習上給她講法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃,讓她樹(shù)立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,成績(jì)上升了。教師節她給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著(zhù):老師,我不會(huì )忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的'風(fēng)景!我在心中說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責任!”在我的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心!我們知道以后該怎么做了!蔽业呐](méi)有白費!

  學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(cháng),教師,更是兼任著(zhù)傳道、受業(yè)、解惑的重擔。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強學(xué)生的文化修養,告訴學(xué)生很多做人的道理,引導學(xué)生健康地成長(cháng),F在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì )說(shuō)起這些,他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“老師,在學(xué)校,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”

  我是一名普通而平凡的小學(xué)教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因為我已桃李滿(mǎn)天下!

  師德楷模典型事跡材料3

  “愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)播種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著(zhù)荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可揮,不覺(jué)得悲涼!”。

  驀然想起冰心這首記憶中久違的一段話(huà),心中不覺(jué)有股香香甜甜的暖意涌動(dòng)。今天,我愿把這種幸福的暖意分享給大家。我曾經(jīng)在農村從教十六年,農忙時(shí)節,家長(cháng)忙于農活,根本顧不上孩子,像不梳頭不洗臉的、穿反衣服的、沒(méi)吃飯的、帶著(zhù)弟弟妹妹上學(xué)的學(xué)生隨處可見(jiàn)。我的娘家離學(xué)校很近,中午總回娘家吃飯。剛開(kāi)始我總帶著(zhù)大包小包地來(lái)上班,同事們開(kāi)玩笑地問(wèn)我:“樊老師,你又往娘家帶什么好東西呀?”,我只是莞爾一笑。后來(lái),同事們發(fā)現沒(méi)到下班,我帶來(lái)的那些包就空如也,于是他們感到很納悶:沒(méi)見(jiàn)我離開(kāi)過(guò)學(xué)校,東西咋沒(méi)了?后來(lái)他們才知道,我是把帶來(lái)的東西都分給了學(xué)生。有吃的、有穿的,這些東西都是她自己買(mǎi)的。有人不解地對我說(shuō):“沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這樣的老師,還往外倒貼。誰(shuí)給你補助呀?”面對這些不理解的疑問(wèn),我總是笑著(zhù)說(shuō):“孩子們小,正長(cháng)身體呢!”。之后,我調到了五條路小學(xué)。雖然上班不再帶那些大包小包了,可在我的辦公室抽屜里常年放有梳子、針線(xiàn),柜子里有多余的衣服,這些都是給學(xué)生準備的。誰(shuí)的頭發(fā)散了或是沒(méi)梳,我給她梳;誰(shuí)的衣服破了,能縫的我就給他縫;誰(shuí)衣服穿得少冷了,我就拿來(lái)衣服讓他穿上。有一次,一個(gè)女生拉了一褲子在廁所里哭,不敢回教室。我知道后就去廁所把她帶到辦公室,幫她脫掉臟衣服,打來(lái)熱水,給她沖洗干凈,用自己的衣服把她包好,并把她的`臟衣服洗凈裝進(jìn)袋子里?旆艑W(xué)時(shí),我給她媽媽打電話(huà)送衣服來(lái)。當時(shí)辦公室的小高老師問(wèn)我:“樊老師,你不嫌臭嗎?您讓學(xué)生站在外面,讓家長(cháng)來(lái)清理不就行了嗎?”樊老師說(shuō):“你還年輕,等你有了孩子就不嫌臭了”。

  對小學(xué)生來(lái)說(shuō),年齡小,自制力差,好奇愛(ài)模仿,不管對錯都想試試。這個(gè)時(shí)候就需要教師以身示范,用行動(dòng)告訴學(xué)生該怎么做。所以,平時(shí)不管是在校園里,還是在教室,只要發(fā)現地面上有紙屑或塑料袋,我都默不作聲地彎腰撿起放進(jìn)垃圾箱里;遇到生病的學(xué)生多次關(guān)心詢(xún)問(wèn),嘔吐了就動(dòng)手清理;遇到受傷的孩子我會(huì )親自抱著(zhù)他去包扎。就這樣久而久之,學(xué)生們在我的影響下,都養成了講衛生、懂禮儀、有愛(ài)心的良好習慣。

  每逢接到一年級新生時(shí),我都會(huì )面帶微笑地站在校門(mén)口迎接他們,親自帶他們進(jìn)班,安置好了這些學(xué)生后,再去校門(mén)口帶那些哭著(zhù)不進(jìn)校的孩子,安慰鼓勵他們進(jìn)校上學(xué)。記得有一年春天,班里有個(gè)學(xué)生出現交通意外,我在家接到電話(huà)后就急忙趕到現場(chǎng),一起到醫院,一直守候在孩子身旁,直到家長(cháng)趕到。由于孩子傷得很?chē)乐,家長(cháng)失魂落魄,只知道痛哭。而我卻始終握著(zhù)孩子的手半蹲在病床前,不斷鼓勵,跟孩子說(shuō)話(huà),一起背詩(shī)。時(shí)間久了,腿和胳膊都麻了。因為孩子總是昏迷,我怕一不說(shuō)話(huà),孩子就醒不過(guò)來(lái)。當時(shí)的我忘了餓,忘了累,忘了麻,甚至忘了流淚。只知道呼喊、說(shuō)話(huà),說(shuō)話(huà)、呼喊,一次次把昏迷的孩子喚醒,究竟反復多少次,我也不知道。等孩子送進(jìn)了手術(shù)室,我才想活動(dòng)活動(dòng),可雙腳競邁不開(kāi)步。別人把我扶到座椅上,遞給我一瓶水,我又把水遞給了孩子的媽媽?zhuān)M力去安慰。孩子媽媽說(shuō):“樊老師,不是您,我們連孩子最后一面也見(jiàn)不到。孩子要是沒(méi)事,我就讓孩子認您做媽媽。孩子早上上學(xué)去,還說(shuō)你表?yè)P她了,還得了九朵小紅花,再有一朵就夠十朵了,就可以找你換本了……”聽(tīng)到這里,我二話(huà)沒(méi)說(shuō),便要過(guò)孩子的語(yǔ)文書(shū),打的回了學(xué)校,給孩子蓋上了最后一朵小花章,折身又趕回了醫院。我把書(shū)和本子放在孩子的手邊,說(shuō):“孩子,這是朵堅強的小花章!你已經(jīng)夠十朵花了,老師獎給你一個(gè)本子。你一定要醒過(guò)來(lái)!老師和同學(xué)們都等著(zhù)你呢!”最后孩子由于傷重,沒(méi)能搶救過(guò)來(lái)。我和孩子的媽媽忍著(zhù)悲痛,一起給孩子穿好衣服,送孩子最后一程。做完這一切,我再也忍不住了,淚水奪眶而出,放聲大哭。學(xué)校郭書(shū)記和家長(cháng)都勸我:“別難過(guò)了,孩子已經(jīng)走了,你也盡心了”。事后,家長(cháng)到學(xué)校去感謝我,傷心之余還說(shuō)以后的孩子還讓我教。這件事對我有太多的觸動(dòng),于是,我更加注重對學(xué)生的安全教育,不失時(shí)機地給他們灌輸珍惜生命和安全知識,教他們自我防范、自護自救。因為生命太脆弱了,失去就再也回不來(lái)了!

  近年來(lái),我所帶過(guò)的班級,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間和諧融洽,多次被評為區級文明班級,我也被評為區、市級優(yōu)秀班主任。

  “樊老師好!”“樊老師,辛苦了!孩子交給您,我們放心!孩子能遇見(jiàn)您這么好的老師,真是他的福氣!”聽(tīng)著(zhù)學(xué)生一聲聲清脆的問(wèn)候和家長(cháng)一句句的贊許,看著(zhù)一張張節日賀卡,品讀著(zhù)那些祝福的話(huà)語(yǔ),著(zhù)實(shí)讓我感動(dòng)。愛(ài)總是不太經(jīng)意,卻不留縫隙,無(wú)論是陌生或熟悉,愛(ài)總是點(diǎn)點(diǎn)滴滴,凝集了春意,愛(ài)總是無(wú)聲無(wú)息,卻唱誦著(zhù)神奇,只要小小的我,在平凡中努力,總會(huì )創(chuàng )造奇跡,溫暖著(zhù)天與地.....

  師德楷模典型事跡材料4

  我熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)執行教育方針,遵循教育規律,教書(shū)育人。努力學(xué)習政治、文化業(yè)務(wù)知識,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)學(xué)校,關(guān)心集體,謙虛謹慎,團結協(xié)作,遵紀守法,作風(fēng)正派,衣著(zhù)整潔大方,舉止端莊,文明有禮,以身作則,為人師表。同許多普通教師一樣,我從事著(zhù)最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但回想起來(lái),心里總覺(jué)得那么的坦蕩和踏實(shí)。因為每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè),沒(méi)有一天虛度;每一天,我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導的信任,學(xué)生的尊敬、愛(ài)戴,學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝,和恒大校區一起成長(cháng)的經(jīng)歷都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我在這三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻。在教學(xué)和德育方面均表現優(yōu)秀,具體事跡概括如下:

  一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè),辛勤耕耘課堂。

  踏入工作崗位后的我,一直對自己嚴格要求,努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù),依然如此。在教學(xué)上,我努力鉆研教學(xué)教法,全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來(lái)雨里去的,從不隨意請假、遲到,也從不落下一節課。我始終認為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實(shí)實(shí),并用課改理念來(lái)豐富課堂教學(xué),引導學(xué)生質(zhì)疑調查、探究,調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性,使每一個(gè)學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,教給學(xué)生學(xué)習方法。開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性學(xué)習活動(dòng),注重分層次教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用了富有特色的“生態(tài)化多元評價(jià)”模式,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

  二、建立自主管理模式,營(yíng)造民主和諧的教育氛圍。

  民主平諧的教育氛圍,是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式,平等地對待學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過(guò)程中,從上網(wǎng)上學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識,注意吸收最新的研究成果,革新教育觀(guān)念。倡導以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”,推行班級民主管理,培養學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力,引導學(xué)生積極參與德育活動(dòng),激活學(xué)生的思維,使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動(dòng)之中去,總是認真設計班會(huì )活動(dòng),結合班級出現的問(wèn)題,確立主題,再讓學(xué)生進(jìn)行討論,讓班會(huì )在積極熱烈的氛圍中進(jìn)行。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生",而是關(guān)愛(ài)我他們、了解他們、引導他們。常常會(huì )有學(xué)生來(lái)向我傾訴心中的喜悅和煩惱,我經(jīng)常只作一個(gè)善意的傾聽(tīng)者,適時(shí)地給出一些僅作參考的建議,我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個(gè)結論,我堅信,對于教育而言,最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的`陽(yáng)光來(lái)感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生,越是少批評。我始終認為沒(méi)有教不好的學(xué)生,只要老師們多花些時(shí)間和精力,一定會(huì )收到良好的效果,所以我所帶班級學(xué)生凝聚力強,師生關(guān)系融洽,學(xué)習氣氛濃厚。

  三、將教育教學(xué)融為一體,播撒愛(ài)的種子。

  高尚的職業(yè)道德還表現在教師對學(xué)生的愛(ài)。我在工作中盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,所以,在我看來(lái),每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞。每當學(xué)生在學(xué)習或生活中遇到困難時(shí),她我總是伸出援助之手,用自己的真誠去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè ),在陽(yáng)光下健康的成長(cháng)。我班的洋洋,因為父母離異,被寄送到小飯桌,出現了偷拿別人東西的壞習慣,發(fā)展到拿小飯桌負責老師的東西并被發(fā)現,從那以后他的學(xué)習下降了,情緒也十分低落。我立即與他的父親聯(lián)系,又多次與其談心,又派班內穩重的一位女孩觀(guān)察他的行動(dòng),經(jīng)過(guò)多方面的努力,洋洋終于改掉了這一壞習慣,重新快樂(lè )地生活,擺脫了心里的陰影,他的媽媽為此也十分感激。

  四、綻放人格魅力。

  高尚的職業(yè)道德還表現在教師的人格。教師的人格如風(fēng)行水上,了無(wú)痕跡,潤物無(wú)聲,潛移默化間影響著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。所以,我十分注重自己的言行,堅持學(xué)生做到的,我一定做到,要求學(xué)生不做的事,自己堅決不做。我以高尚的人格感染著(zhù)學(xué)生,以博大的胸懷愛(ài)護著(zhù)學(xué)生,以真誠的師愛(ài)塑造著(zhù)學(xué)生的靈魂,所以,我班的學(xué)生,都受到所有任課老師的好評。

  總之,無(wú)論是教學(xué)工作還是德育管理,我都以全部的熱情和力量投入到自己的事業(yè)中,做到一絲不茍,有聲有色,同時(shí)也取得了一定成效。在成績(jì)榮譽(yù)面前我沒(méi)有絲毫自滿(mǎn),而是更加激發(fā)了獻身教育教學(xué)的斗志。我表示在今后的工作中將不斷挑戰自我,堅持以“學(xué)生為本”,做一個(gè)學(xué)生滿(mǎn)意,家長(cháng)放心,社會(huì )歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績(jì)向黨和人民交一份合格的答卷。

  師德楷模典型事跡材料5

  我是一名普通的中學(xué)教師,一名中國共產(chǎn)黨員。1998年走上教育工作崗位。在這十余年中,我懷著(zhù)對本職工作的愛(ài)心和對下一代的責任心認真對待工作中的每一件事。經(jīng)歷著(zhù)生活中的艱辛與坎坷,收獲著(zhù)成功與歡樂(lè )。在平凡的工作中奉獻并快樂(lè )著(zhù)。

  一,嚴于律己,團結同事,追求工作.學(xué)習的最高境界

  1,努力提高個(gè)人素養。

  “師者,傳道授業(yè)解惑”為了能更優(yōu)秀的擔當這一重任。我積極進(jìn)修學(xué)習,參加繼續教育培訓。98年9月師范畢業(yè)走上教育工作崗位。作為普通師范畢業(yè)教師,自感專(zhuān)業(yè)知識很是匱乏。我積極參加了河北省自學(xué)考試進(jìn)修學(xué)習,2007年12月取得了漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。2007年我積極參加了市級骨干教師培訓,提高了自己的業(yè)務(wù)和工作能力。我在《河北教師教育博客網(wǎng)》上申請建立了自己的博客。記錄,反思著(zhù)工作中的成功與失敗。并虛心向各地的同行學(xué)習。

  2,勇挑重擔,不斷積累工作經(jīng)驗。

  2017年3月上級領(lǐng)導提升我為索井中學(xué)的教導主任,主抓全校的教育教學(xué)工作。同時(shí)兼任初三年級的英語(yǔ)教學(xué)。連續五年奮戰在中考第一線(xiàn),其中三年兼任班主任,面對教導處繁重的日常管理,整理檔案及校長(cháng)臨時(shí)交辦的工作,再加上班容量幾十人的畢業(yè)班。我沒(méi)有退縮。我深信榜樣的作用。即是教導主任又是班主任,每天除了忙碌還是忙碌。一邊要編排課表,制定并檢查本校教師的教學(xué)工作計劃,教案及作業(yè)批改情況。同時(shí)也要做好所教學(xué)科的工作及當好班主任。我邊工作,邊積累。在探索中尋找適當的.工作方法。我每天小跑著(zhù)穿梭在學(xué)校內。同事們說(shuō),超負荷的工作量讓我練會(huì )了“競走”。

  2017年10月我因工作需要調之賈璧中學(xué),任政教主任兼班主任。

 。1)政教處工作。在校長(cháng)的領(lǐng)導下,努力協(xié)調好全校教師的關(guān)系,同教導處及教研組長(cháng)積極配合,共同搞好學(xué)校的教育教學(xué)工作。抓緊抓實(shí)學(xué)校的日常管理,我校多次受到上級領(lǐng)導的表?yè)P。取得了市,縣綜合評估的最好成績(jì)。

 。2)班主任工作。今年我帶的是初三年級(92)班,為了不落后于兄弟班級,我和班委共同制定班規。提出班級奮斗目標。提出班級口號:“HereIhero”,每日上課前有值日班長(cháng)領(lǐng)著(zhù)喊三遍,以樹(shù)立學(xué)生自信心,每位組長(cháng)就是當日的班主任,做好班務(wù)日志的記錄,在我的指導下,我班的“官官們”迅速成長(cháng)起來(lái)。在此基礎上每逢重要節日或重大事件我組織有意義的主題班會(huì )。例如,今年母親節進(jìn)行了“謳歌母親”演講會(huì ),去年”5,12”進(jìn)行了“愛(ài)的奉獻”主題班會(huì ),豐富多彩的活動(dòng)中提高了我班的凝聚力,向心力。

 。3)教學(xué)工作?炭嚆@研教材,認真備課,及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)。努力做到不備課不上課。向課上40分鐘要質(zhì)量,精講多練。積極優(yōu)化課堂結構。培養學(xué)生自主學(xué)習,小組討論的能力。掌握好的學(xué)習方法。

  3,公而忘私,做好領(lǐng)導的助手

  2004年冬,母親生病住院,由于正值初三期末考試的復習關(guān)鍵時(shí)期,不忍心丟下學(xué)生去照顧病魔纏身的母親,只好把照顧母親的重擔推給了姐姐,心想等放了寒假再去吧,可誰(shuí)想年冬考試那一天母親永遠離開(kāi)了我們,這到現在成了我心中永遠的痛和遺憾。正是應了那句話(huà)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不在”,2006年春,癱瘓二年的奶奶也撒手離開(kāi)了人世,兩年間,我的兩位至親先后離我而去,但我從沒(méi)因為家庭私事而耽擱學(xué)校工作,同事們戲稱(chēng)這是我的“黑色歲月”我只有付之一笑,誰(shuí)的痛誰(shuí)知道,但我想,這也許就是身為人師的高尚之處,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,我無(wú)言無(wú)悔。

  二,從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻

  作為教師我們都知道:整個(gè)學(xué)校就怕出亂班,整個(gè)班就怕有調皮搗亂的學(xué)困生。我利用早讀及課間時(shí)間,在校內巡查,發(fā)現問(wèn)題,就及時(shí)找班主任。找不到班主任時(shí),就隨時(shí)解決。教師會(huì )上我反復要求每位教師必須做好學(xué)困生轉化工作。查找學(xué)困原因,耐心幫扶,促其轉化。

  功夫不負有心人,老師的愛(ài)溫暖著(zhù)學(xué)生,老師的勤奮帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生。激發(fā)起他們自覺(jué)學(xué)習的愿望,養成了良好的學(xué)習習慣。懂得了做人的道理。有耕耘就有收獲。多年來(lái)在中考和學(xué)區考試排名時(shí)總是名列前茅。孩子們在畢業(yè)時(shí)給我留言:老師,您教我兩年,您辛苦了!老師,祝您身體健康,工作開(kāi)心順利!老師,.......此時(shí),上課的勞累,批改作業(yè)的繁重,班務(wù)工作的瑣碎等等都化為烏有.此時(shí),我是最幸福的。

  三,作為黨員,隨時(shí)起到模范帶頭作用。

  2004年我向組織遞交了入黨申請書(shū)。經(jīng)過(guò)兩年的積極分子,一年的預備期的考驗審核。2007年7月光榮地被組織批準接受為正式的共產(chǎn)黨員。多年來(lái)我一直嚴格要求自己。樹(shù)立先進(jìn)的教育思想,教育觀(guān)念。更新那些不適應新形勢的思想和舊觀(guān)念。與學(xué)生成為學(xué)習的伙伴。努力提高自己教育教研水平。注重教書(shū)育人,加強學(xué)生的思想教育。以身做則,為人師表。

  以上是我近年來(lái)的親身體驗。我沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡,我只是在做著(zhù)自己的本職工作。恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。我奉獻著(zhù),我快樂(lè )著(zhù)!

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