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小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料

時(shí)間:2021-07-08 09:28:03 事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料范文

  在現實(shí)生活或工作學(xué)習中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料范文

  小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料1

  侯芹英,女,漢族、1987年出生,專(zhuān)科學(xué)歷,2011年9月參加工作至今,現任小學(xué)英語(yǔ)二級教師。

  侯老師,她是一位外省的女孩,家在四川西昌,從小立志當老師。2011年,她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國家級英語(yǔ)特崗教師招聘,考得全縣第二名,來(lái)到興隆鄉中心小學(xué)工作。2011年9月份,年輕的她帶著(zhù)教師夢(mèng)來(lái)到這里工作,面對繁重的工作,艱苦的環(huán)境、微薄的收入,又面對著(zhù)舉目無(wú)親,她的夢(mèng)想第一次被現實(shí)撞得支離破碎。但是,面對山村孩子們淳樸的笑臉,渴望的眼睛,她最終堅定的留下來(lái),并用更多的愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田,她還鼓勵鄉村孩子大膽追夢(mèng),并為他們創(chuàng )造實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。在教學(xué)中,她發(fā)現孩子門(mén)們不善交流,就鼓勵孩子們用寫(xiě)日記的方式打開(kāi)心扉,并引導孩子們愛(ài)上學(xué)習,愛(ài)上英語(yǔ)。

  她任教五年來(lái),雖然她的家人強烈要求她回到四川工作,或者調到條件學(xué)校去工作,但是,她都一個(gè)個(gè)放棄了,留在了山里。她說(shuō),山里的孩子更需要我。前前后后,分配到我校工作任教的年輕教師,一撥一撥都調走了,而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了,她燃燒著(zhù)自己的青春,用自己真誠的汗水澆灌著(zhù)山里的孩子,使山區的孩子帶著(zhù)夢(mèng)想,飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問(wèn)候,賀卡上的祝福,和看到他們取得的進(jìn)步和成功的喜悅,以及鄉親們對他的真誠與期待,讓她一直堅持到現在,并將一如既往地堅持下去。

  一、默默耕耘、不斷鉆研

  2011年9月,侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時(shí)起,她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。以前我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)是比較不理想的,自從侯老師了,她給我們學(xué)校的小學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)了許多全新的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法,以前我們學(xué)校沒(méi)有班班通,侯老師上英語(yǔ)課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買(mǎi)了EVD播放器和錄音機,備課時(shí)還畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà),制作單詞卡片,上英語(yǔ)課時(shí)就和學(xué)生一起聽(tīng)說(shuō),玩,演,唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來(lái)了耳目一新的感覺(jué)。自從侯老師來(lái)了,我們學(xué)校的孩子們都愛(ài)學(xué)英語(yǔ),我們學(xué)校的英

  語(yǔ)成績(jì)突飛猛進(jìn)的上升。

  她為了做好教師這項神圣的工作,她始終堅持不斷地學(xué)習,堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,她還曾多次發(fā)表英語(yǔ)教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神,她虛心學(xué)習老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)校有教學(xué)經(jīng)驗的老教師學(xué)習。在工作之余我刻苦努力,晚上經(jīng)常聽(tīng)英語(yǔ),學(xué)習英語(yǔ),觀(guān)看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)。2011年她拿到了“國培計劃(2011)”――貴州省骨干教師培訓合格證書(shū)20013年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;2014年拿到思南縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課二等獎。2015年她拿到了貴州省中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師遠程培訓合格證書(shū)。她深知沒(méi)有堅實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準確的知識結構,沒(méi)有先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,在教學(xué)工作中也會(huì )不但創(chuàng )新教學(xué)方法,用學(xué)到的新的知識去澆灌祖國的花朵,讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識營(yíng)養,使之茁壯成長(cháng)。

  二、耐心幫助,細心關(guān)愛(ài)

  教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),有時(shí)勝于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。侯老師用愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著(zhù)做人的良知,教師的責任心,她把自己的愛(ài)和關(guān)懷全都給了學(xué)生,及時(shí)發(fā)現并解決學(xué)生出現的新情況、新問(wèn)題,使之沿著(zhù)健康的道路前行。在侯老師班級里留守兒童很多,她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂(lè )成長(cháng),她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪(fǎng),了解每一位留守兒童的信息,她告訴班里的孩子要獨立,要堅強,要自信。始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,滋潤著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。

  去年冬天,她留意到了班上一個(gè)同學(xué)――安雅琴。這孩子平時(shí)很乖巧聽(tīng)話(huà),家中卻很貧寒。一天,天氣很冷她卻穿著(zhù)單薄,鞋子也壞了,腳指頭都漏了出來(lái),侯老師說(shuō)她看在眼里,甚是心疼,想給這個(gè)孩子買(mǎi)雙鞋子,于是就悄悄詢(xún)問(wèn)孩子腳穿多大碼子。第二天興隆街上趕場(chǎng),侯老師馬上就幫她買(mǎi)了一雙棉鞋,還送了兩件衣服給她,告訴她“家中有什么困難要給老師講,老師會(huì )盡力幫助你的”。這孩子拿著(zhù)鞋子后,眼淚就落下來(lái)了,讓我們看見(jiàn)了心里都酸酸的。在他們班還有許多家庭困難的學(xué)生,侯老師也曾號召學(xué)校的老師一起把自己的舊的衣服送給

  家里貧困的孩子。她說(shuō)也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉來(lái)的,因母親改嫁后新組成的家庭根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意,所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話(huà),關(guān)心他,幫助他。她雙休日、節假日還到這個(gè)孩子家里家訪(fǎng),也經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),告訴家長(cháng)孩子的情況,讓孩子感覺(jué)到溫暖,母親一般的關(guān)心和愛(ài)。在她的關(guān)懷和幫助下,現在這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了,侯老師都會(huì )馬上掏出自己的錢(qián)給孩子們看病。其實(shí),像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多,她隨時(shí)把關(guān)愛(ài)孩子的工作放在教學(xué)工作的首位,關(guān)愛(ài)班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因為這樣,我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了長(cháng)足的進(jìn)步,使他們健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  三、恪盡職守、任勞任怨

  侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了,雖然不是很長(cháng),但對于一個(gè)外省的年輕女孩來(lái)說(shuō),孤身一人在這里,舉目無(wú)親,卻是很難堅持下來(lái)的。她默默耕耘在“三尺講臺”,恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。在從教的五年里,侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習基礎差的學(xué)生補習,課后孩子們有不懂的,她也會(huì )耐心講解。歷年來(lái),她輔導的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎,在全鄉小學(xué)統考中,她所任教的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)都獲得第一名。她本人也連續榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱(chēng)號。

  侯老師,一名年輕的外省女教師,默默地在思南縣興隆鄉小學(xué)工作,為我校英語(yǔ)教育奉獻出自己的最大力量。她獻身教育、甘為人梯,用自己堅實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶,用才能讓知識與智慧延伸;甘愿燃燒著(zhù)自己的美好青春,用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月,默默耕耘的無(wú)悔青春,她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,她是教育戰線(xiàn)上一顆璀璨的明星,是值得大家學(xué)習的好榜樣,是完美的鄉村教師。

  小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料2

  我校付來(lái)英老師在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針。面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。能服從領(lǐng)導的分工,積極做好本職工作,擔任學(xué)?倓(wù)工作,能立足學(xué)校實(shí)際。學(xué)校工作不分份內份外。發(fā)揚不怕吃苦,務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,規范班級管理,強化教學(xué)質(zhì)量的提高。

  一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生

  她能全面推進(jìn)新課程改革,用一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,得到了領(lǐng)導和老師的贊揚。在學(xué)校的工作考評中,經(jīng)常被評為優(yōu)秀。能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、成績(jì)好,在每期的檢測中成績(jì)總是名列前茅。注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守生,她給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。班級有一個(gè)學(xué)生家庭非常貧困,奶奶半身不遂,父母離異,他小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛,為了幫助這位學(xué)生走出困境,她倡議全班同學(xué)為他舉辦了一次愛(ài)心捐助活動(dòng)共捐了40多元錢(qián)和一些學(xué)習用品。還在班里開(kāi)了特殊會(huì ),組織了“幫扶小組”,每天都安排學(xué)生到他家去幫忙做家務(wù)。從這一系列的活動(dòng)

  當中,不但幫這位同學(xué)從不幸的陰影中走出來(lái),其他學(xué)生也學(xué)會(huì )了團結互助,奉獻愛(ài)心。

  二、勤奮工作,甘于奉獻

  在工作中,她能堅持做到每天早來(lái)晚走,和學(xué)生在一起親如手腳,全身心投入到教育、教學(xué)工作中,將自己的德、識、才、學(xué)毫無(wú)保留地傳授給學(xué)生,我深切的感到,有一份耕耘就會(huì )有一份收獲。在她二十幾年的工作中,有無(wú)數次的兩難,工作事業(yè)與家庭,為此她付出了巨大的代價(jià),問(wèn)心無(wú)愧。她都能以工作為重。為了所有的孩子,有很多的時(shí)候面對那一雙雙渴求知識的稚嫩雙眼,一種使命感、責任感,驅使她選擇了她的學(xué)生,為了學(xué)生放棄了家庭的許多。有很多次自己孩子,愛(ài)人生病她都把他們托付給別人,堅持到校工作。本人患頸椎、腰椎間盤(pán)突出,慢性咽炎,也從未影響工作。再苦再累她都咬緊牙關(guān)頂住。當她看到學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度提高,她感到無(wú)比的欣慰。為了事業(yè),寧愿奉獻,盡展教師風(fēng)采。

  三、刻苦鉆研,真情奉獻

  在工作期間,她一直能認真備課鉆研教材。結合當前的學(xué)生實(shí)際情況,向40分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生在課堂上學(xué)懂,學(xué)會(huì )教給學(xué)生的學(xué)習方法。為了上好每一節課,每次都從中找出自己的不足,這樣,不斷地來(lái)充實(shí)完善自己的教學(xué)水平,要給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,為更好的適應教學(xué)工作。她能積極投入到各項學(xué)習中去,如“國培”

  的學(xué)習等。她的辛勤工作換來(lái)了各級領(lǐng)導的贊揚,在教學(xué)工作上的認真及對學(xué)生的關(guān)心贏(yíng)得了家長(cháng)們的一致好評。

  這些成績(jì)的取得,使她更深刻的意識到:是這三尺講臺,給了她那么多的心動(dòng)和靈感,賦予我人生那么多的提示和意義,感受到了那么多自我升華的愉悅。在全面推進(jìn)新課改的進(jìn)程中,勇于站排頭,樹(shù)立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養跨世紀合格接班人,貢獻自己的力量,真正做到“獻身教育,無(wú)悔今生”。

  小學(xué)教師優(yōu)秀教育工作者事跡材料3

  自大學(xué)畢業(yè)分配在南昌鐵路二小后,一直堅守在教師這個(gè)神圣的崗位上。十九年來(lái),他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。在工作中,他沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地之舉,說(shuō)的話(huà)、做的事是那樣平凡,那樣樸實(shí)。他所干的一樁樁小事,就像一串串散放的珍珠,閃閃發(fā)光、光彩照人,深受大家的好評。他用自己的行動(dòng)詮釋著(zhù)“人類(lèi)靈魂的工程師”的深刻含義,用自己的辛勤和汗水滋潤著(zhù)祖國未來(lái)的花朵。

  一、腳踏實(shí)地,盡心盡責

  雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的',果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是謙遜的!苯處熅褪亲鋈~的事業(yè),要在這平凡的崗位上作出不平凡的成績(jì)是艱巨的。何老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準、嚴要求。

  2003年的春天,一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰爭悄然拉開(kāi)了序幕,那就是抗擊非典。一天晚上,何老師正在備課,突然學(xué)校領(lǐng)導打來(lái)了電話(huà),說(shuō)接到省疾控中心的通知,班上一個(gè)學(xué)生家長(cháng)開(kāi)的賓館里住了一個(gè)剛從廣東來(lái)的非典疑似病例,F在旅客已經(jīng)被送到了醫院隔離,所有直接或間接和他接觸的相關(guān)人員包括何老師班上所有的學(xué)生都得隔離觀(guān)察,氣氛驟然緊張。接到通知后,何老師立即逐個(gè)逐個(gè)打電話(huà)通知學(xué)生第二天開(kāi)始在家進(jìn)行醫學(xué)觀(guān)察,每天測量?jì)纱误w溫,并將全班的體溫情況匯報給南昌鐵路局疾控中心。有些學(xué)生家的電話(huà)怎么也打不通,他就拿著(zhù)手電筒一個(gè)一個(gè)上門(mén)通知;氐郊液,已經(jīng)快十一點(diǎn)了。整整三天,他沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩覺(jué),基本上就是坐在電話(huà)機旁,不停地接電話(huà),打電話(huà),叮囑學(xué)生隨時(shí)注意自己體溫的變化,直到疫情解除他才松了一口氣。

  二、率先垂范,為人師表

  古人云“以今率人,人若身先”。十九年來(lái),何老師一直以自己的行動(dòng)潛移默化影響學(xué)生,培養學(xué)生的良好習慣。他深知,要想讓學(xué)生做好,自己首先要做好,身體力行、以身作則、少說(shuō)多做。只有這樣,老師才能以高尚的師德、高深的知識、高遠的魅力去影響孩子,給孩子們起一個(gè)良好的示范作用。

  地上有紙屑了,何老師不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)生打掃,而是自己彎腰撿起來(lái);學(xué)做廣播操時(shí),何老師不是兩手一插,守著(zhù)學(xué)生學(xué)操,而是和體育老師一招一式地學(xué)習;在碰到一些生僻字時(shí),何老師并不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)生讀音,而是拿起字典查了起來(lái)……這些不經(jīng)意中的一舉手,一投足,對學(xué)生的影響是潛移默化的,深遠的。正是這樣無(wú)聲的教育,達到了“無(wú)聲勝有聲”的效果。慢慢的,地上有垃圾時(shí),學(xué)生會(huì )彎腰撿起來(lái);學(xué)生碰到學(xué)習上的疑難問(wèn)題時(shí),不是簡(jiǎn)單的置之不理,而是想方設法地弄明白……

  三、以愛(ài)為橋,傾心教育

  近代教育家夏丐尊所說(shuō)的:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育!倍嗄陙(lái),何老師以愛(ài)為橋,對學(xué)生思想上積極誘導,學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。他曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。

  人最寶貴的是生命,人的生命只有一次。當我們過(guò)著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的生活,享受著(zhù)健康快樂(lè )的生命時(shí)候,你可知道一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。2010年秋季剛開(kāi)學(xué)沒(méi)多久,何老師發(fā)現班上的一位學(xué)生隔三差五地請假,有時(shí)兩節課,有時(shí)半天,有時(shí)幾天。即使是來(lái)上課了,她的家人也是經(jīng)常把藥送到了教室。莫非這個(gè)孩子得了什么重?帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn),一天,何老師來(lái)了這位學(xué)生的家中,眼前的一切讓他大吃一驚,破落的家中就沒(méi)有幾件像樣的東西,很難想象這是南昌城區的居民家中?吹嚼蠋煹牡皆L(fǎng),這位堅強的母親的眼淚在眼眶里直打轉。原來(lái),數年前的一紙診斷書(shū),猶如晴天霹靂,打在了家長(cháng)的心坎上!孩子在幾年前被診斷出患了再生障礙性貧血,經(jīng)過(guò)數年的治療,不僅花光了家里所有的積蓄,而且債臺高筑。暑假開(kāi)始,孩子的病情急劇惡化,一個(gè)月的醫藥費就要五六千塊錢(qián)。這一筆筆龐大的醫藥費對于一個(gè)月收入不足兩千塊錢(qián)的家庭來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是天大的開(kāi)支。雖然社區為孩子免費辦了醫保,但是因為再生障礙性貧血并不屬于醫保的范疇,絕大多數的醫療費都得靠東家借、西家湊。孩子也知道自己的病重,但她卻用微薄的力量與病魔抗爭,用堅強的意志詮釋著(zhù)生命的美麗。孩子那求知的眼神,孩子母親那堅定的話(huà)語(yǔ)——“何老師,我是絕對不會(huì )放棄的”,一直在何老師的內心翻騰。怎么才能幫助這個(gè)苦難的家庭呢?對,發(fā)揮集體的力量!

  回到學(xué)校后,何老師立即向羅秋雯校長(cháng)反映,能否舉全校的力量,伸出友愛(ài)之手來(lái)驅散籠罩著(zhù)這個(gè)家庭的陰霾,幫助這個(gè)與命運抗爭的孩子?羅校長(cháng)二話(huà)不說(shuō),馬上同意了,一紙倡議向全校師生發(fā)出了。很快,飽含著(zhù)無(wú)價(jià)的愛(ài)心捐款,化成一屢屢陽(yáng)光,匯成一股股甘泉,灑向了學(xué)校。

  20xx年12月15日,盡管天空中飄舞著(zhù)雪花,但是,鐵二小的操場(chǎng)上卻暖意濃濃。涓涓細流匯成江海,拳拳愛(ài)心挽救生命,一場(chǎng)愛(ài)心捐助會(huì )拉開(kāi)了帷幕。孩子們來(lái)了,老師們來(lái)了,不少家長(cháng)也來(lái)了。短短一天時(shí)間,就募集善款42700多元?罩酗w舞著(zhù)的圣潔的雪花,正是對這場(chǎng)愛(ài)心捐助會(huì )最好的詮釋。

  20xx年元旦過(guò)后,帶著(zhù)全校師生和社會(huì )眾多人士共同的祝福,這位同學(xué)踏上了北上的列車(chē),前往天津治病。臨別前,何老師帶著(zhù)這位同學(xué)的幾位好伙伴來(lái)到了火車(chē)站。面對著(zhù)江西五套第五社區欄目的鏡頭,孩子們抱在了一起,唱著(zhù)難舍難分的歌曲。大家相約,等同學(xué)回來(lái),還為她唱歌!

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上,何老師付出的是汗水,收獲的卻是一份份沉甸甸的果實(shí)。十多年來(lái),他先后獲得了南昌鐵路局優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導員,XX區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù),他所帶的班級也先后獲得南昌鐵路局、XX區先進(jìn)班集體等光榮稱(chēng)號。他深知,這些成績(jì)的取得,不僅僅是對他的一種肯定,更重要的是對他的一種激勵!

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