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學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料(精選12篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都不可避免地會(huì )接觸到事跡材料吧,根據事跡材料的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎么擬定事跡材料呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇1
我從教三十年來(lái),一直默默無(wú)聞地做著(zhù)班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育,培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣,當昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達感激之情的時(shí)候,我體會(huì )到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細作,精細管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō):“不以規矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級,我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
我會(huì )充分利用校園文明餐桌和三項競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的'教育作用,采用“”、“快樂(lè )之星”、“我努力我快樂(lè )”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。
我注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習成績(jì)方面,我結合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋,傾心教育
誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話(huà)總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話(huà)聯(lián)系,沒(méi)有效果,因為父母并未把他兒子的這個(gè)現象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來(lái)他家里整日音響開(kāi)得很大,對別人的講話(huà)毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。
打這之后,我上每節課都給他表達的機會(huì ),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。我這樣做只是盡自己應該做的,沒(méi)想到有一天他來(lái)到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說(shuō):“老……老師謝謝您!”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話(huà)他會(huì )答應老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)。老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,當我發(fā)現他完成了某一項作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”,幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F在,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學(xué)上認真備課、認真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績(jì)始終位于同年級前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評,通過(guò)勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班歌、班級口號等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊。所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽,均獲比較好的成績(jì),本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊輔導員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導員。
當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇2
有人說(shuō)教育之樹(shù)乃以愛(ài)為根基,而饒先發(fā)則在用自己最真切最無(wú)私的愛(ài)去關(guān)懷每一個(gè)大學(xué)生,將快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)的教育理念灑滿(mǎn)青春的校園。大學(xué)期間的教育,第一步尤為重要,出于該校校區設置的特殊性以及對他能力的認可,4年來(lái),學(xué)校一直安排他擔任大一學(xué)生的輔導員。他的輔導員生涯是特殊而有意義的,每年都要送走一批剛成長(cháng)起來(lái)的學(xué)生,并迎來(lái)一批新的面孔,一年一個(gè)周期,年年都是一個(gè)挑戰。
每年他都會(huì )讓剛剛入學(xué)的大一新生接受開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一堂課,也將會(huì )影響他們一生的重要一課——學(xué)會(huì )感恩。該校材料094班的一名同學(xué)在看過(guò)他主講的感恩教育系列講座后,在博客里如此寫(xiě)到來(lái)到學(xué)校,第一節課就讓我感動(dòng)的是輔導員給我們播放的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》,講的很實(shí)在、很鼓舞、很感動(dòng),讓在場(chǎng)的學(xué)生都流下眼淚,黑暗中的我也滿(mǎn)臉是淚,我當時(shí)就打電話(huà)給爸爸媽媽?zhuān)瑢λ麄冋f(shuō)了一句我愛(ài)你們,我一定要好好讀大學(xué),以此來(lái)報答你們。饒先發(fā)經(jīng)常教育學(xué)生的一句話(huà):知足和珍惜,使你心志平和,努力進(jìn)取。感恩和回報,會(huì )讓你無(wú)私的付出一切,結果你將得到意想不到的回報。
大一新生報到后,饒先發(fā)每年都要號召同學(xué)們給父母或家人寫(xiě)一封感恩信,這一活動(dòng)每年都受到了同學(xué)們的積極響應,其中有同學(xué)就說(shuō)道:這些年父母在我身上花費了很多的心血,寫(xiě)感恩信時(shí)把平時(shí)不好意思說(shuō)出來(lái)的話(huà)和想對父母說(shuō)的那些話(huà),全部用筆寫(xiě)下來(lái)寄給他們,結果父母打電話(huà)跟我說(shuō),你長(cháng)大了,到了大學(xué)懂事多了,也會(huì )體諒父母了。這個(gè)給我心靈帶來(lái)的'震撼,遠遠超出我的想象。饒先發(fā)認為,孝敬父母,尊重長(cháng)者是中華民族的傳統美德,這項活動(dòng)的開(kāi)展能讓同學(xué)們學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )如何對待父母的艱辛,學(xué)會(huì )如何做人。他像親人一樣愛(ài)自己的學(xué)生,把學(xué)生當成自己的弟弟妹妹來(lái)看待,為學(xué)生成長(cháng)傾注了滿(mǎn)腔的熱情。
情感的話(huà)題一直是大學(xué)校園里最受歡迎的話(huà)題之一。針對在大學(xué)校園這個(gè)全新的環(huán)境中。饒先發(fā)積極報名參加國家心理咨詢(xún)師培訓,20xx年他考取《中華人民共和國心理咨詢(xún)師職業(yè)資格證》,成為江西理工大學(xué)第一批心理咨詢(xún)師輔導員,在系統學(xué)習了心理學(xué)后,他開(kāi)創(chuàng )性的把心理咨詢(xún)和心理輔導的方法和技巧融入到學(xué)生的思想政治教育工作中。通過(guò)心理輔導,別人眼里的問(wèn)題學(xué)生都與他很親近,有些學(xué)生不愿與父母溝通,卻愿意把心里話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)。
他在創(chuàng )造不平凡業(yè)績(jì)的歷程中,他以校園文化為契機,以社會(huì )實(shí)踐為突破口,積極進(jìn)行對外宣傳工作,并取得優(yōu)異成績(jì),受到了全國各大媒體的廣泛關(guān)注,在他的帶領(lǐng)下,他的新聞寫(xiě)作團隊連續四年榮獲宣傳工作先進(jìn)集體,他個(gè)人也在《中國教育報》、《科技日報》、《江西日報》、江西電視臺等幾十家報紙、電視、電臺、網(wǎng)站發(fā)表文章1400多篇。
新時(shí)代、新發(fā)展、新形勢下對輔導員的定位和工作提出了新要求,需要輔導員去更多思考、學(xué)習和探索。饒先發(fā)對此有深刻認識,他說(shuō)道:輔導員工作對于我來(lái)說(shuō)不僅是一種理想的踐行,更是一種人生意義的升華,我熱愛(ài)我的工作和我的學(xué)生,在我內心深處始終都有一份強烈的責任感,鞭策自己不斷創(chuàng )新、不斷總結,不斷前進(jìn)……
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇3
李萍,女,1974年12月16日出生,畢業(yè)于沈陽(yáng)大學(xué)師范學(xué)院,1996年8月走上工作崗位,任教于冷子堡中學(xué),從教11年中,一直工作在教育工作的第一線(xiàn),擔任班主任工作8年。
一、思想政治方面
忠誠黨的教育事業(yè),有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,有強烈的進(jìn)取意識。積極參加政治學(xué)習,師德上嚴格要求自己,要做一個(gè)合格的人民教師。愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。
二、教學(xué)教研方面
。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)工作中,虛心向老教師學(xué)習,注重學(xué)習方法的引導和教學(xué)理論的研究。在工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴(lài)的老師。目前,新一輪的基礎教育改革已經(jīng)全面推開(kāi),在認真學(xué)習新課程理念的基礎上,結合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數學(xué)課上,把數學(xué)知識與學(xué)生的生活相結合,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流,提高學(xué)習能力。能夠領(lǐng)會(huì )新課改的理念,把數學(xué)知識作為培養能力的素材,在學(xué)生中開(kāi)展探究式學(xué)習,使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,更多的是來(lái)自對書(shū)本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )學(xué)習。在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運用起來(lái)得心應手,能根據教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結合教育教學(xué)動(dòng)態(tài),科學(xué)的傳授知識,培養能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn),語(yǔ)言準確、生動(dòng)、流暢、通俗易懂、動(dòng)作規范、大方準確。在教法上吸收各種精華,面向全體學(xué)生因材施教,啟發(fā)引導,講練看結合。使用現代化手段,用遠程教育設備進(jìn)行教學(xué),收到了事半功倍的效果,提高了教學(xué)質(zhì)量。
多年擔任初中數學(xué)教學(xué),重視教學(xué)成績(jì)的基礎上注意學(xué)習方法的引導,并注意針對不同的班級、不同的'學(xué)生因材施教。在工作中認真分析不同學(xué)生的特點(diǎn),針對不同的班級采用不同的方法授課。在教學(xué)中注重和學(xué)生的情感交流,把學(xué)生的發(fā)展作為工作的重點(diǎn),尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,把學(xué)習變成快樂(lè )的情感體驗。
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教師的從教之日,正是重新學(xué)習之時(shí)。新時(shí)代要求教師具備的不只是操作技巧,還要有直面新情況、分析新問(wèn)題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學(xué)校領(lǐng)導的指引下,積極投身于學(xué)校教科研。鉆研新課程標準,嘗試新的教學(xué)方法,轉換教學(xué)思路,把數學(xué)知識做為培養和發(fā)展學(xué)生能力的素材,重視學(xué)習方法的引導。
目前,以遠程教育為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著(zhù)人們的生存方式和學(xué)習方式。信息社會(huì )的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿(mǎn)足培養面向信息化社會(huì )創(chuàng )新人才的要求,因此,教師再也不能滿(mǎn)足于用粉筆來(lái)教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò )當作新的教學(xué)工具,進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸。
三、德育工作方面
“愛(ài)”是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題,作為一名教師,更要有慈母般的心,做一個(gè)富有愛(ài)心的教師,愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生,要以尊重和依賴(lài)為前提,要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
做為一名教師,尤其是班主任教師要有勤勤懇懇的創(chuàng )新意識,才能成為一名合格的教師。多年的班主任工作中,經(jīng)常從小處著(zhù)手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次,能夠和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法,使家長(cháng)的教育更具理性。能做好班主任的工作,并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對不同類(lèi)型不同個(gè)性的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法,工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結。重視班干部的作用,能針對不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級長(cháng)、科任老師、家長(cháng)溝通,使對學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下,分層推進(jìn),在轉化后進(jìn)生的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心,解決他們生活上、思想上各種實(shí)際困難,體現出教師同學(xué)生同甘共苦,肝膽相照。使他們跟上全班的進(jìn)步步伐。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇4
時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(cháng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì )了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(cháng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(cháng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì )到:只有全體學(xué)生和班主任、科任老師共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、 學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài),營(yíng)造溫馨班級。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿(mǎn)著(zhù)童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(cháng),這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會(huì )圍著(zhù)老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的糖是怎么來(lái)的?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天今天和同學(xué)吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的.一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺(jué)得,班主任對學(xué)生的愛(ài),應該是種寬容的愛(ài),經(jīng)常想起一句話(huà):假如我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時(shí),當我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會(huì )像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P的力量是無(wú)窮的。在平時(shí),我通過(guò)對孩子的觀(guān)察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P和鼓勵他們。我會(huì )經(jīng)常對我的孩子們說(shuō):你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當我和家長(cháng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會(huì )特別好。愛(ài)是相互的,在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
作為班主任,既要關(guān)心孩子的學(xué)習,更要關(guān)心孩子的生活、身心健康,在精神上給予他們鼓勵和支持,要做孩子的知心朋友。尤其是平時(shí)默默無(wú)聞的孩子,或是一些后進(jìn)生,我更是給予他們“偏愛(ài)”,給予他們更多的關(guān)注、更多的贊美和鼓勵。我們面對的是正在成長(cháng)中的孩子,他們會(huì )經(jīng)常犯錯誤,正需要我們用博大的胸懷去寬容他們,喚醒他們,因此,我更加的“嚴愛(ài)”優(yōu)等生,“博愛(ài)”中等生,我相信每位學(xué)生都都是一道獨特的風(fēng)景,只是需要從不同的角度去欣賞;相信每個(gè)人都是百花園中一朵美麗的鮮花,只是花開(kāi)的時(shí)間不同。
二、培養班干部,加強班級管理
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量。要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。這個(gè)學(xué)期牟可欣、邢雨涵、李佳程、同滿(mǎn)圓等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,老師的小助手。
本學(xué)期之初,我從安全、紀律、衛生、學(xué)習等方面對學(xué)生進(jìn)行考核,實(shí)行值日班長(cháng)制、小組管理責任制,專(zhuān)人分管原則。
每天有兩名值日班長(cháng),負責班級的日常管理,做好教室衛生管理,清查人數、上報人數、匯報信息等工作。每6人一個(gè)小組,每組當中責任心和自控能力強的學(xué)生擔任紀律委員一職,熱愛(ài)學(xué)習并能起到帶頭作用的學(xué)生擔任學(xué)習委員一職,其他組員擔任安全監督管理員、衛生委員等,使得人人都有行使班級管理的權力和實(shí)現自我價(jià)值的機會(huì )。他們既分工負責,又協(xié)同單干,提高管理效能。通過(guò)分級管理,班干部承擔了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權獨立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵和指導學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強了班干部隊伍的建設,培養了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
三、豐富班級活動(dòng)、提高教育效果
本學(xué)期以來(lái),我校力抓德育教育,以“明德、求真、向善、尚美”為校訓,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我積極響應學(xué)校號召,對學(xué)生進(jìn)行德育教育,點(diǎn)亮學(xué)生的心燈。
1、重視班會(huì )活動(dòng)的實(shí)效。
本學(xué)期,開(kāi)展了《勿忘國恥、圓夢(mèng)中華》、《祖國媽媽?zhuān)覑?ài)您》、《感念師恩》、《森林防火,人人有責》、《我愛(ài)五小,幸福起航》《遠離霧霾、綠色出行》等主題班會(huì ),適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國教育、感恩教育、環(huán)保教育等。
2、重視良好習慣的培養。
根據低年級孩子的特點(diǎn),我經(jīng)常采用比賽、競爭的方式來(lái)鞏固學(xué)生良好的生活、學(xué)習習慣。比如,課堂表現好給小組加分、作業(yè)寫(xiě)得漂亮得5星等等。
3、積極參加集體活動(dòng)。
本學(xué)期,學(xué)校組織了的防震演練、消防演練、交通安全知識講座、冬季運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)。我都認真組織孩子們積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中增長(cháng)見(jiàn)識、在活動(dòng)中收獲快樂(lè )。尤其是冬季運動(dòng)會(huì )中,我們班榮獲年級第一,好成績(jì)的取得,與孩子們的集體榮譽(yù)感是分不開(kāi)的。
當了十幾年的班主任,深深地感悟到班主任管理班級,其實(shí)就是在管理學(xué)生的心靈。要用理解去愛(ài),用愛(ài)去理解 ,用心去管理心。當你的心順應著(zhù)學(xué)生的心,學(xué)生的心跟著(zhù)你的心一起走的時(shí)候,心靈就引起共鳴,你會(huì )感覺(jué)這是一件非常幸福的事。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì )同我的孩子們繼續努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì )越來(lái)越好!
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇5
本人熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)三尺講臺,為人師表、廉潔從教。教學(xué)中言傳身教,尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生,主動(dòng)關(guān)心、了解學(xué)生。20xx-20xx這一學(xué)年擔任高二(3)班班主任。這一年來(lái), 有我的付出,更多的是我的收獲。班主任工作是一件非常繁瑣,但又非常重要的工作,現將本學(xué)年的工作總結如下:
第一、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。
首先、我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō),創(chuàng )建和諧的班集體,班干部是決定性的因素。于是,我著(zhù)手對管理體制進(jìn)行“放權”:通過(guò)幾次班干部例會(huì ),要求班干部敢想、敢做、不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習和各種愛(ài)好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內還開(kāi)展各種活動(dòng),鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結,收到了較好的效果。
第二、開(kāi)展豐富多彩的各項活動(dòng)。
通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)動(dòng)機,激發(fā)興趣,發(fā)展個(gè)性,強化學(xué)生的表現欲、求知欲,調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng),放手讓同學(xué)們去做,在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導作用,活動(dòng)結束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或鼓勵,使學(xué)生的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強.。自開(kāi)學(xué)以來(lái),我班陸續召開(kāi)了一系列的主題班會(huì )。如以《自信是成功的秘訣》為題的主題班會(huì ),提出了學(xué)習目標:
、俑淖兛贪宓乃季S方式改進(jìn)學(xué)習方法,提高學(xué)習效率
、谠趯W(xué)習中發(fā)掘自己優(yōu)勢,把握先機。
、郯l(fā)揚合作精神,共同促進(jìn)。在這個(gè)集體里,我們互相之間不僅僅是對手,我們更是同學(xué),戰友,大家要互幫互助,共同進(jìn)步。還有以《誠信》為主題、《防松散》等為主題的主題班會(huì )。
第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的全面和諧的發(fā)展 。
我在班級管理中以學(xué)生個(gè)性的弘揚、學(xué)生綜合能力的提高為目標。通過(guò)一系列活動(dòng)調動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力水平。對于每一次活動(dòng),我都進(jìn)行動(dòng)員和總結,甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì )。要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲,真正做到寓德育于活動(dòng)之中。 在班級進(jìn)行了匿名投票,將同學(xué)們最想知道的學(xué)習方法的同學(xué)的名字寫(xiě)在紙上,從中選取了前五名舉行了主題班會(huì ),將同學(xué)們的經(jīng)驗直接傳授給同學(xué),以實(shí)際的例子對同學(xué)們進(jìn)行了學(xué)法指導和鼓勵,對學(xué)生將來(lái)的學(xué)習起到了很好的促進(jìn)作用。
第四、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識。
自律小組各個(gè)成員主要工作內容為負責每日班級的考勤、衛生、儀表服裝,兩操出勤以及課前準備和課堂紀律的監督,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。自律小組各個(gè)成員分工明確,能及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題,并制定相應的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報,總結前階段之成果與不足,對同學(xué)提出相應的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規管理正;、制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的`重要作用,自覺(jué)為班級爭取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。
第五、及時(shí)與學(xué)生和家長(cháng)溝通,加強德育建設,形成教育合力。
我利用晨會(huì )、課間和晚讀的時(shí)間找班級每個(gè)同學(xué)談話(huà),同他們交心,幫助學(xué)生解決各種問(wèn)題。讓他們覺(jué)得班主任是他們的朋友,有困難會(huì )主動(dòng)找班主任,在學(xué)生中建立起威信。與此同時(shí),針對我班部分男生燙發(fā)、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題召開(kāi)了一次小型的家長(cháng)會(huì ),讓學(xué)生,家長(cháng)和老師三方面進(jìn)行溝通,找出問(wèn)題的癥結并及時(shí)的解決。在這次小型家長(cháng)會(huì )結束以后。班上同學(xué)的儀容、儀表有了明顯的好轉。
同時(shí)為了讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現,利用家校通以及請家長(cháng)來(lái)校面談等形式及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系,使家長(cháng)對學(xué)生的在校情況有所了解,讓家長(cháng)配合老師共同教育,形成合力。
第六,為人師表、率先垂范。
“學(xué)高為師,身正為范”。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng),開(kāi)展的教育活動(dòng)最多,對學(xué)生的影響也最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們熱愛(ài)勞動(dòng),我每天早晨和學(xué)生一塊打掃教室衛生;教育學(xué)生搞好團結,我首先做到和各科任老師,年級組同志搞好團結,和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴。
第七、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉化工作。由于多種因素的影響,目前,后進(jìn)生有增多的趨勢。首先對他們要與其他同學(xué)一樣平等對待,還要多關(guān)心,多溝通。在學(xué)生的心目中,不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,有時(shí)恰恰相反,好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生。其次,要付出。應該認識到,轉化工作是相當繁重的,不要抱著(zhù)輕松的態(tài)度。要有愛(ài)心,對他們曉之以理,動(dòng)之以情,讓他們感受到你的真誠,繼而心悅誠服地服從你的教導。另外,還要有恒心,學(xué)生的思想工作不是一朝一夕的事,要持之以恒,對于取得的一些小小的教育效果還要不斷地鞏固強化。
一學(xué)年下來(lái),我任教的高二(3)班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),得到了校領(lǐng)導和年級組同行的一致好評;兩學(xué)期期末統測中學(xué)生取得的成績(jì)也均在年級名列前茅。我擔任高中班主任工作雖然不長(cháng),已深深體會(huì )到班主任的工作之辛苦,但卻非常充實(shí),今后我會(huì )在學(xué)校政教處和年級組的領(lǐng)導下,盡我的努力繼續完成學(xué)校布置的各項工作,帶領(lǐng)好這個(gè)班集體、做好學(xué)生們的領(lǐng)路人。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇6
一、做好學(xué)生的思想工作,培養學(xué)生良好的品德。
為做好學(xué)生的思想工作,我主要從兩方面入手,一是開(kāi)好每個(gè)星期一上午的班會(huì )課,班會(huì )課是對上一個(gè)星期出現過(guò)的問(wèn)題的一個(gè)總結,并針對問(wèn)題做出對應解決的主要陣地。
開(kāi)班會(huì )不一定要在班會(huì )課上,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精悍的班會(huì )也能取得良好的效果,不必長(cháng)篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),對事不對人,進(jìn)行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風(fēng),學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的初級中學(xué),有著(zhù)各不相同的家庭背景,懷著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好特長(cháng)。為針對學(xué)生的個(gè)性,做到因材施教,以至達到最完美的教學(xué)效果。我經(jīng)常找學(xué)生聊天,做好一個(gè)班主任,首先是要做好一個(gè)朋友。盡量為他們排憂(yōu)解難,只有這樣,才能走進(jìn)學(xué)生當中,融入學(xué)生心里。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng) 。
我一直擔任高中班主任,在班級管理中,主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作:
1、考慮到高中學(xué)生正直青春期,是世界觀(guān),人生觀(guān)發(fā)展變化的重要階段,同時(shí)課程的設置增多,知識點(diǎn)的復雜、難度加深,也面臨著(zhù)的高考這一實(shí)際問(wèn)題。這時(shí)候,培養學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),人生觀(guān),有著(zhù)極其重要的引導作用,不至于使學(xué)生在學(xué)習中,因壓力的加大而產(chǎn)生兩極分化,甚至迷惘,對前途失去信心。
2、培養學(xué)生如何自行自我管理,培養他們多方面的能力。選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養學(xué)生擔任班干部,是培養學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法。通過(guò)班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理。當學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的.處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候,我作為班主任就及時(shí)的給予引導和指導。只有班主任做好宏觀(guān)的調控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們全面發(fā)展,健康成長(cháng)。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
四、在全班同學(xué)、全體任課教師的共同努力下,班級建設成績(jì)斐然,碩果累累。
軍訓會(huì )操優(yōu)秀獎、“三齊五好”檢查高中組第三名、校運動(dòng)會(huì )“突出貢獻獎”、精神文明獎、廣播操比賽三等獎、班標比賽第一名、校藝術(shù)節合唱比賽三等獎等等。更為可喜的是,在期中考試中,我班朱xx四位同學(xué)名列年級前四名,其中,朱xx同學(xué)分別取得了751、712的高分,在同類(lèi)學(xué)校中遙遙領(lǐng)先。全班總平均分年級第一。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇7
隨著(zhù)經(jīng)濟發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步,離婚的家庭也與日俱增。單親孩子的增多,給學(xué)校和班級管理帶來(lái)了前所未有的挑戰。家庭是孩子第一課堂,家庭環(huán)境對孩子的健康成長(cháng)起著(zhù)耳孺目染、潛移默化的作用。人們常說(shuō):“近朱者赤、近墨者黑,有什么樣的家庭環(huán)境,就會(huì )陶冶出什么樣的孩子!闭\然,家庭環(huán)境對孩子的教育成長(cháng)影響何等重要。
單親家庭的孩子往往因缺少父愛(ài)或母愛(ài)而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂(yōu)慮、失望,往往情緒低落,性情浮躁,性格孤僻。這種心態(tài)如不及時(shí)糾正,久而久之,就會(huì )使孩子性格扭曲,心理變態(tài),嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。
一、基本情況
李明,11歲,是五年的學(xué)生,單親家庭,是全校出名的老大難。
二、學(xué)生的問(wèn)題行為
上課不專(zhuān)心聽(tīng)講,常做小動(dòng)作,注意力不集中;課堂作業(yè)、家庭作業(yè)拖拉,經(jīng)常不能按時(shí)完成,且作業(yè)質(zhì)量差,錯誤較多;成績(jì)差,各門(mén)功課測試都不及格。
三、原因分析
通過(guò)家訪(fǎng),我了解到李明的父母在他六歲的時(shí)候就離婚了,他和父親一起過(guò),父親是個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的人。在孩子一年級的`時(shí)候父親犯罪被判入獄一年,刑期服滿(mǎn)后,他到煉鐵廠(chǎng)成為一名臨時(shí)工人。工作之余經(jīng)常到鄰居家打麻將,對孩子的關(guān)愛(ài)極少,孩子一旦犯錯非打即罵,每次都會(huì )把孩子打到頭破血流才會(huì )停手。由于父親的文化水平較低,對孩子的學(xué)習不管不問(wèn),造成孩子對學(xué)習喪失興趣和信心。
四、輔導策略
1、激勵教育,喚起信心
接觸中我發(fā)現李明也是有進(jìn)步要求的,也希望別人認為自己是一名好學(xué)生,他的淘氣只是想引起老師的注意。因此我在課余時(shí)間經(jīng)常有意無(wú)意的找他閑談,上課時(shí)從不公開(kāi)點(diǎn)名批評他,發(fā)現他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P,在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來(lái)鼓勵他,還經(jīng)常對同學(xué)說(shuō):“看,李明今天坐得真端正,聽(tīng)課非常認真!”“李明同學(xué)的字寫(xiě)得真漂亮!薄袄蠲魍瑢W(xué)……”漸漸的,李明開(kāi)始喜歡和我接近了。一次,我進(jìn)行課堂巡視時(shí),他主動(dòng)沖我笑了。通過(guò)努力,李明成為了班級的紀律委員,并把班級的紀律管理得井井有條,由全校紀律最差的班級一路直升到全校紀律最好的班級之一。
2.家校溝通,促進(jìn)自信。
李明自信心缺失,很大一部分原因在于家庭的教育環(huán)境與方式。因此,我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系,詳細地分析了李明在校的表現及其各種原因,共同商量解決孩子不良心理狀況的辦法,讓其父親認識到家庭教育的重要性和責任感,使這個(gè)不完整的家庭也承擔起教育孩子的重任。還聯(lián)系到他的母親,說(shuō)服她多用一些時(shí)間回來(lái)看看兒子,多關(guān)心他,盡到一個(gè)母親的責任,不要讓家庭關(guān)系而毀了孩子。經(jīng)過(guò)多次推心置腹的交談,終于使他們接受了我的建議。由于家庭與學(xué)校的共同努力,孩子的心理發(fā)生了微妙的變化,開(kāi)始喜歡學(xué)習,成績(jì)也有了大幅度的提高。李明也從中得到了滿(mǎn)足,增強了自信。
3.尊重孩子,保護孩子的自尊心。
因為家庭里少了和睦溫暖,多了訓斥和打罵,或是失去了母愛(ài),多了孤獨,令李明的心靈常覺(jué)得自己不如別人,甚至敏感對待周?chē)娜撕褪,不愿與別人交往,以故意搗亂來(lái)排解心中壓力以尋求一種心理平衡。面對他的這種狀況,我的教育以保護孩子的脆弱易傷的自尊心為出發(fā)點(diǎn)。
4.有針對性的召開(kāi)主題班會(huì ),激發(fā)起孩子對生活的熱愛(ài)。
為了使李明學(xué)會(huì )自強,我組織了一次次主題班會(huì ),如,《面對困難和挫折,我……》、《我要堅強》、《我們有個(gè)大家庭》……。在主題會(huì )中,孩子們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,有的說(shuō),面對困難和挫折,我要像張海迪姐姐那樣發(fā)奮學(xué)習、努力進(jìn)取,做一個(gè)有用于社會(huì )的人;有的說(shuō),在遇到困難和挫折的時(shí)候,我要勇于面對現實(shí),不屈不撓地戰勝它們,做一個(gè)勇敢的人;有的說(shuō),我們的班級就是我們的大家庭,我們是兄弟姐妹……。通過(guò)有教育意義的活動(dòng),引導李明煥發(fā)起對美好生活的熱情,增強其克服困難的信心和勇氣。學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團火,能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗;愛(ài)像一把鑰匙,能打開(kāi)孩子心頭的智慧之門(mén);愛(ài)是灑滿(mǎn)孩子心靈的陽(yáng)光,能驅散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(cháng)不光有愛(ài),而且善于愛(ài)!
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇8
感恩節那天,孩子的班級里組織了“感恩主題班會(huì )”,說(shuō)孩子們制作了精致的卡片,送給自己最要感恩的人。我接到信息一下午心情都好很多,這孩子會(huì )給我寫(xiě)些什么呢?等晚飯都吃完了,我還是沒(méi)有收到祝福的卡片,忍不住問(wèn)了他,他說(shuō)“我最想感謝的人是朱老師,我把卡片放她桌子上了!
朱老師——朱英老師,一直堅守在低年級的班主任崗位上,她有些瘦弱,可謂是弱不禁風(fēng)?蓭У陌嗉,總那么優(yōu)秀;
帶的孩子,都那么喜歡她,忘不了她。
記得,一年級剛開(kāi)始寫(xiě)字,孩子回來(lái)邊寫(xiě)邊念念有詞,“寫(xiě)人容易做人難”“一筆一畫(huà)寫(xiě)字,認認真真做人”。還得意地說(shuō),“這是朱老師教我們的!笔茄,小學(xué)一年級孩子什么都不懂,什么規矩都沒(méi)有,是小學(xué)最難帶的,也是最辛苦的。我曾經(jīng)到一個(gè)班級里去,讓他們安靜下來(lái),坐到位置上看書(shū),可孩子們沒(méi)有一個(gè)理我的,只管自己做事,我真是無(wú)奈,直到他們的班主任來(lái)了,他們才乖乖聽(tīng)話(huà)。在孩子幼小的心靈里,沒(méi)有校長(cháng),只有他們的老師!
“這個(gè)同學(xué)的本子歪了,走過(guò)去幫他扶正! “哪個(gè)孩子的腰挺不直,拍拍他的肩,孩子馬上坐直了! “你的橫寫(xiě)得直直的,是不是很好看!薄澳氵@個(gè)點(diǎn)位置錯了,要點(diǎn)在左下角!薄袄蠋,我的橡皮不見(jiàn)了”“老師,他碰我了!薄刻爝@樣的話(huà)不知要重復多少遍,本子上的字不知要擦多少遍,每天孩子雞毛蒜皮的事不知要解決多少……在別人的眼里很枯燥,很乏味的工作,朱老師一做就是三十年,年復一年,日復一日,天天圍著(zhù)孩子,當他們的“孩子王”,看他們樂(lè ),看他們笑,看他們動(dòng)氣的樣子,在平凡中快樂(lè )著(zhù)!她沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的成就,沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ),就像一位母親,默默守護著(zhù)他的孩子,默默地為他們奉獻著(zhù)一切。
二年級下學(xué)期,孩子的右胳膊不小心骨折了,學(xué)不能上了,字也不能寫(xiě)了,這可急壞了我。在我去學(xué)校幫他拿書(shū)包時(shí),朱老師笑嘻嘻地遞給我一張紙,上面已經(jīng)幫他安排好了學(xué)習計劃,上午看書(shū)1小時(shí),朗讀課文半小時(shí),運動(dòng)1小時(shí);
下午練練口算,字不用寫(xiě),可以數空(說(shuō)筆畫(huà)),看看科技頻道休息一下;
晚上我跟他電話(huà)交流。孩子把晚上接聽(tīng)朱老師的.電話(huà)當做一件最神圣的事,他會(huì )在電話(huà)里告訴老師他今天做了什么事,看了什么故事,朱老師也會(huì )告訴他班級里發(fā)生了什么事,他們聊得熱火朝天,每次總是在我的催促下才放下電話(huà),跟朱老師的話(huà)比我不知多多少倍。這樣的老師,孩子怎么能不愛(ài)?不喜歡?
孩子十歲了,在成長(cháng)禮上,朱老師也來(lái)了,她要看看昔日的淘氣包長(cháng)大了嗎?懂事了嗎?孩子們圍著(zhù)她唱啊跳啊,不亦樂(lè )乎。朱老師也是很認真地看完孩子的每一個(gè)節目,微笑始終洋溢在臉上,這是母親發(fā)自?xún)刃男牢康男。這幅畫(huà)一直定格在我的記憶里。是啊。作為一名老師,最讓他們自豪的就是桃李滿(mǎn)天下。
朱老師,把她的青春,她的熱血,她的愛(ài)都給了孩子們,她始終如一地堅守在低年級的教學(xué)崗位上,堅守在在班主任的崗位上,默默耕耘。三十年來(lái),一直在這三尺講臺,五十多平方米的地盤(pán)上,默默付出。
她一直行走在路上,教育的路上。
在這條路上,她并不孤單,會(huì )一直有許多人陪著(zhù)她,一直在她的身后默默地支持著(zhù)她,關(guān)心著(zhù)她。她的孩子們會(huì )一直牽掛著(zhù)她。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇9
參加工作幾年來(lái),我愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,在教育教學(xué)各項工作中取得了較為突出的成績(jì)。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。注意研究和把握語(yǔ)文教學(xué)改革動(dòng)向,注重提高課堂教學(xué)效率,加強對學(xué)生實(shí)踐能力培養的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我總結出了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的“激趣——欣賞——創(chuàng )新——評述”四步教學(xué)法。這一教學(xué)方法既大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,又使他們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力得到了提高,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,實(shí)現了師生之間平等對話(huà)、和諧交流的互動(dòng)平臺。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,符合小學(xué)語(yǔ)文課程改革的要求,也符合我校學(xué)生的實(shí)際情況。我總是用大量生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)好語(yǔ)文對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。同時(shí),也深入淺出地講解其它學(xué)科的特點(diǎn)、價(jià)值及其對學(xué)習的影響。為了做到這一點(diǎn),我對學(xué)生開(kāi)設的其它功課都下過(guò)工夫研究,幾年來(lái),我所教過(guò)的學(xué)生很少偏科。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,經(jīng)常結合語(yǔ)文教學(xué)跟學(xué)生講雷鋒、董存瑞、黃繼光的故事和賴(lài)寧的事跡。我還結合我鎮當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為建設經(jīng)濟強鎮做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的美好情操。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格
我除負責語(yǔ)文教學(xué)外,還擔任班主任工作。在教育學(xué)生時(shí),我始終把理解、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則。對于后進(jìn)生,堅持傾注更多的愛(ài)。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生終于變了,不僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫助和教育。對此,我從不灰心,而是付出極大的耐心,平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真的像變了一個(gè)人似的。
在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度。根據小學(xué)生的特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多采的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的`主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力。我還積極組織學(xué)生開(kāi)展豐富多采的班隊活動(dòng),把愛(ài)國主義教育與“學(xué)十佳”、“學(xué)雷鋒”、“學(xué)賴(lài)寧”活動(dòng)緊密地結合起來(lái),為了培養學(xué)生的生活自理能力,我在學(xué)生中開(kāi)展了“五自”、“雛鷹”活動(dòng),班隊活動(dòng)思想性強,內容新穎,形式多樣,得到同事們的一致贊賞。
三、高標準嚴格要求自己。
由于我的計算機操作熟練,我經(jīng)常熱心幫助同志,除了做好自己的本職工作和學(xué)校交代的事之外,其他老師邀請的幫忙我都是有求必應。幫助老師們設計課件,制作教具、掛圖。為學(xué)校設計網(wǎng)站,活動(dòng)錄象等,我都是毫無(wú)怨言的接受并出色的完成。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇10
本人從事教育工作30多年以來(lái),我十分注重加強自身師德師風(fēng)建設,從嚴要求自己,為人師表,以身作則。俗語(yǔ)說(shuō):學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分,是衡量一個(gè)合格教師的首要標準。我認為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標準就是要:老老實(shí)實(shí)做人、認認真真做事。
一、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛(ài)崗
作為一名富有經(jīng)驗的教師,在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為我是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(cháng)者。因為有了愛(ài)同學(xué)們喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績(jì)常年位于同年級前列。
二、亦師亦友教育學(xué)生
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級的學(xué)生快樂(lè )地玩在一起的人,一個(gè)嚴格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過(guò)程中,認真鉆研教材,改進(jìn)教法,認真對待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。課堂上,會(huì )隨時(shí)根據學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法,語(yǔ)言風(fēng)趣而又嚴謹,學(xué)生可以隨時(shí)提問(wèn)打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng),在我的教育下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來(lái)。布置的作業(yè),我一定全批全改。每天一大早回校,都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當天的課;如果下午上課,就在中午改作業(yè)。
三、嚴于律己、滿(mǎn)腔熱情對同事
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過(guò)的老教師,我從沒(méi)有倚老賣(mài)老的行為。工作幾十年,我上班從來(lái)不遲到,無(wú)論家離學(xué)校遠近。家里人都是半埋怨半心疼說(shuō)我把自己賣(mài)給了學(xué)校,都四十多歲的人了,還那么拼搏干嘛。而我認為,工作嘛,就要盡力盡責。學(xué)校的工作全力以赴,對同事也要一片熱心。只要對集體工作有利,只要我能做,需要我做,不管是不是我的責任,我都愿意去做。我把不耽誤集體工作,不影響他人工作、能為別人減少負擔麻煩,作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現,屢屢被同事稱(chēng)贊。
四、強烈的責任心
這種責任心主要體現在以下幾個(gè)方面:
。ㄒ唬⿲θw學(xué)生負責
教師教書(shū)育人應是面對全體學(xué)生。我們當教師一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起,便對每一位學(xué)生負起責任,必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
。ǘ 對學(xué)生未來(lái)負責
對于教育是一個(gè)長(cháng)期發(fā)展過(guò)程,同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節出現缺陷會(huì )給其他環(huán)節構成困難,從而影響學(xué)生的正常成長(cháng)。我們教師應該立足現今,著(zhù)眼未來(lái),以苦為樂(lè ),甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著(zhù)想,為家長(cháng)負責,為學(xué)生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
。ㄈ⿲W(xué)生所授的知識負責
教師所傳授,對學(xué)生來(lái)說(shuō)都是新知識,對知識的第一印象會(huì )給學(xué)生留下根深蒂固的'影響。教師的教授內容必須準確科學(xué)。教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學(xué)生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿(mǎn)堂灌等方法來(lái)教學(xué)學(xué)生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學(xué)識,應當能夠對科學(xué)知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學(xué)過(guò)程中做到鉤深致遠,游刃有余,知識才能被學(xué)生所接受理解,內化為學(xué)生的知識結構,并轉化為學(xué)生解決問(wèn)題的能力,才能完成了知識傳授的過(guò)程。
。ㄋ模┎荒苣暵浜笊
落后生如被老師冷落了,他勢必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意,這樣課堂就亂了。因此,我們要高度關(guān)注落后生,讓他積極參與到老師設計的活動(dòng)中來(lái),時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè),在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展中起著(zhù)橋梁和紐帶作用,承擔著(zhù)人的思想文化傳播,新生一代的培養,各種社會(huì )所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養,才能培養出明禮誠信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng )新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇11
遲婷,女,1981年4月出生,小學(xué)一級教師,小學(xué)教育本科在讀,師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料,F任蕪湖市三園小學(xué)數學(xué)教師,校團支部書(shū)記,中隊輔導員兼數學(xué)教研組組長(cháng)、區人大代表。
遲老師是一名普通的小學(xué)教師,教育戰線(xiàn)上的平凡的一員。從教十年來(lái),教壇春秋,書(shū)寫(xiě)了她教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè );講臺歲月,浸透著(zhù)她不懈追求的摯愛(ài)深情。雖沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但平凡工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻讓她記憶猶新。
一、樂(lè )奉獻、肯吃苦、愛(ài)崗敬業(yè)
十年來(lái),她為了自己喜愛(ài)的學(xué)生和熱愛(ài)的教育事業(yè)什么都可以不顧,始終以一顆赤誠的心,在教育這片沃土上傾注心血,默默地耕耘著(zhù)、奉獻著(zhù)……
2008年遲老師生寶寶時(shí)大出血,并切除了卵巢囊腫和一側輸卵管,醫生建議在家多休息。產(chǎn)假還剩一個(gè)多月,遲老師主動(dòng)接手四(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。這四(2)班可是全校出了名的班級,班級班風(fēng)不正,部分學(xué)生調皮,搗蛋,不服老師管教。赫赫有名的“四大天王”還和老師頂著(zhù)干,班級的整體成績(jì)沒(méi)有起色,老師們都不太愿意接這個(gè)班,說(shuō)起它直皺眉。遲老師接手后,和班主任一起在班內狠抓紀律,整頓班級班風(fēng),對重點(diǎn)學(xué)生動(dòng)員各種力量進(jìn)行說(shuō)服教育,曉之以理,動(dòng)之以情。漸漸地在老師的努力下,原來(lái)課間鬧哄哄的教室里,變的靜悄悄的,學(xué)生們都變得聽(tīng)話(huà)了。隨著(zhù)班級班風(fēng)的好轉,遲老師調整教學(xué)策略,制定了適應該班級的教學(xué)方法,精心上好每一堂課,學(xué)生們的成績(jì)上來(lái)了,優(yōu)秀率比其他班毫不遜色,及格率和平均分也穩步上升,四(2)班還被評為2008~2009學(xué)年度區“先進(jìn)班集體”。
二、傾真情、獻愛(ài)心、教書(shū)育人
她常常把教師比作“泥土”,把愛(ài)給了花,也給了草。對待那些令很多課任老師頭疼的學(xué)生,她經(jīng)常用陽(yáng)光般的笑容,春風(fēng)般的話(huà)語(yǔ)鋪設師生相互信任與尊重的心橋,耐心教育。對暫時(shí)落后的孩子,決不輕言放棄,用師愛(ài)點(diǎn)燃他們心靈上進(jìn)的火種,使他們享受成功的喜悅。
四(2)班有個(gè)叫朱玉明的同學(xué),特別調皮、貪玩、厭學(xué)、在班級影響很壞,也給班集體的管理帶來(lái)了負面影響。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng),她了解到這位學(xué)生的父親經(jīng)常不在家,無(wú)暇關(guān)愛(ài)他,母親管不住他,針對這些情況遲老師采取了以下措施:首先指定了專(zhuān)人幫忙他學(xué)習;然后再和他的父親溝通思想,經(jīng)常打電話(huà)和朱玉明聊天,讓朱玉明在感受到老師的溫暖;再抓住他頭腦靈活的特點(diǎn)給他創(chuàng )造表現自己的機會(huì ),使他有了自信心。一有時(shí)間遲老師就和他談心,跟蹤了解他在生活和學(xué)習中的進(jìn)展。給他講父親生存的艱難,做子女的不應該再為父親增加負擔,只有他學(xué)習好了,少讓父親操心。遲老師還利用放學(xué)時(shí)間為他補課,盡量讓他能在短時(shí)間內趕上其它同學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的努力,終于有了回報,F在的朱玉明,通過(guò)努力在各方面也取得了良好的效果,文明、守紀、勤學(xué)、向上的班風(fēng)逐步形成,數學(xué)成績(jì)得到了很大的提高,也得到其他教師、學(xué)生和家長(cháng)的高度贊揚。鮮活的事例讓她懂得了真情的力量和價(jià)值,她堅信只要她們每位教師對待每一位學(xué)生都能用自己偉大無(wú)私的愛(ài)去呵護,用博大的胸襟去包容,用滿(mǎn)腔的熱情去培育,即使枯萎的幼苗也能重萌新綠、健康地成長(cháng)。
三、流血汗,常鞭策,任勞任怨
作為一名區人大代表,她經(jīng)常走訪(fǎng)群眾、收集信息,提出《關(guān)于三園小學(xué)門(mén)前危房改建拆除的議案》等議案、建議十余件,充分發(fā)揮了人大代表的重要職能。身為三園小學(xué)數學(xué)教研組組長(cháng)的她,能經(jīng)常深入數學(xué)教師課堂聽(tīng)課,并實(shí)事求是地評課,經(jīng)常幫助年輕教師,她還與周敏老師結為“幫教對子”。她們經(jīng)常共同探討教學(xué)方法、使她很快地適應了數學(xué)教學(xué)工作。只要有數學(xué)教師上公開(kāi)課,遲老師帶領(lǐng)全組人員集體備課,查閱相關(guān)信息,互幫互助,群策群力。一份耕耘一份收獲,三園小學(xué)數學(xué)組的教師在省、市、區各級各類(lèi)教學(xué)比賽、論文評比中都取得了優(yōu)異的`成績(jì)。不僅如此,遲老師還積極參加校區開(kāi)展的各項活動(dòng),在!皩W(xué)規范 強師德 樹(shù)形象”演講比賽中獲得了二等獎,在區“激情唱響紅色經(jīng)典”合唱比賽中獲團體三等獎,在全區健排舞比賽中獲團體一等獎的佳績(jì)。
四、勤學(xué)習,重研究,碩果累累
為了適應新形勢的需要,“要做學(xué)習型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方!睘榱俗寯祵W(xué)課堂煥發(fā)生命的精彩,遲老師努力學(xué)習、大膽開(kāi)拓、勇于創(chuàng )新。在課堂教學(xué)中,她利用先進(jìn)的教育理念,充分發(fā)揮學(xué)生主體性地位。學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生存。她還特別關(guān)注學(xué)生的成功體驗,樹(shù)立起以人為本的教育理念,并尊重學(xué)生的情感體驗,促進(jìn)學(xué)生完成自主學(xué)習。經(jīng)過(guò)她努力創(chuàng )造的具有勃勃生機的課堂,帶給了學(xué)生無(wú)限發(fā)展的空間。
遲老師在有活力和生機的數學(xué)教學(xué)中,盡展數學(xué)的魅力,盡露兒童的天性。課堂上,學(xué)生學(xué)得活,思維活、語(yǔ)言活。常?吹綄W(xué)生以獨特的感悟、體驗,并用獨特的表達方式發(fā)表獨特而新穎的見(jiàn)解,顯示出創(chuàng )造的潛力。就是這樣有“生命”的數學(xué)課堂,才會(huì )創(chuàng )造出閃光的智慧,創(chuàng )造出“生命”的希望!因此,遲老師所教的學(xué)生在市區校級比賽中均取得了可喜的成績(jì)。其中董雨晴同學(xué)撰寫(xiě)的數學(xué)日記獲蕪湖市數學(xué)日記評比二等獎,李響同學(xué)參加區數學(xué)競賽榮獲一等獎的佳績(jì)。
十年的從教生涯使遲老師深深懂得,為人師表是教師最起碼的道德要求,榜樣的力量是無(wú)窮的,一名合格的教師要從言行到舉止,從心靈到外表,都應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。她將繼續努力,為她心愛(ài)的教育事業(yè),盡她最大的努力!做一名教師,是她人生的選擇;做一名優(yōu)秀教師,是她人生的目標!耙聨u寬終不悔,為伊消得人憔悴!彼冀K無(wú)怨無(wú)悔。
學(xué)校先進(jìn)教育工作者事跡材料 篇12
有人說(shuō):“用心靈贏(yíng)得心靈,是教育的最高境界!边@就意味著(zhù)教師必須具備奉獻精神,敬業(yè)精神,我校的李地秀老師就是這樣一位教師典范,她把教育工作當作了一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌來(lái)贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
愛(ài)心是具體的,瑣碎的,她每天總是早早起床,巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,同學(xué)們的衣服穿得是否合理。班中多是外來(lái)務(wù)工子女,家中條件不是很好,她就多次送給學(xué)生文具。外地孩子由于基礎太差,學(xué)習跟不上進(jìn)度,她總是主動(dòng)幫她們補課……家長(cháng)感激,學(xué)生感動(dòng),可她認為,作為教師,關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來(lái)很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛(ài)心的具體表現。十幾年來(lái),她就是這樣播撒著(zhù)愛(ài)的種子,收獲著(zhù)愛(ài)的碩果。
二、用激勵激發(fā)潛能。
在教學(xué)的具體工作中,她一直注重運用激勵機制調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。她在教室后墻設立了一個(gè)“榮譽(yù)版”專(zhuān)欄,凡是學(xué)生有好的表現,就為她加一顆星星,一周一小評,“愛(ài)心”數量最多者為本周組長(cháng),一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結束時(shí),總結一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學(xué)期優(yōu)勝,為該生頒發(fā)獎狀,以表?yè)P鼓勵。正因為如此,孩子們有了明確的`追求目標,培養了集體主義精神,紀律增強了,學(xué)生懂得團結互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。
三、用制度培養習慣。
多年來(lái),她就一直把養成教育作為班級管理的基礎。第一、她利用班會(huì ),隊會(huì )組織學(xué)生學(xué)習學(xué)校的各項規章制度,使他們了解懂得各項規范要求,為今后能遵規守紀奠定基礎。第二、讓學(xué)生成為班級的主人,積極參與到班級管理中來(lái)。她在班級充分發(fā)揮小干部的作用,促使孩子們自她我約束,自我反省,從而達到了良好的習慣養成。就拿現在的四(3)班來(lái)說(shuō)吧,現在班級一般的事情都有班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員,早讀、課間操等日常工作都由值日組長(cháng)負責,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責,當然,教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導。這樣一來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利地得到開(kāi)展。第三、充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。她在班內利用國慶節對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育;植樹(shù)節時(shí),讓學(xué)生通過(guò)自制標簽的形式督促自己保護周?chē)囊徊菀荒?母親節的時(shí)候,讓孩子們給親愛(ài)的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事,進(jìn)行感恩教育……。通過(guò)一系列教育活動(dòng),教會(huì )孩子認識世界,明辨是非,學(xué)習怎樣做人。
四、用責任做好紐帶。
教師是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的細節。作為班主任她總是有意地向學(xué)生介紹課任老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好教育教學(xué)成績(jì)等,以博得學(xué)生對課任老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)她與課任老師密切配合,經(jīng)常與課任教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生對所任學(xué)科各方面的表現。
五、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作,可是,她發(fā)現每當她與學(xué)生說(shuō)到請家長(cháng)時(shí),他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,原來(lái)在孩子心目中,只有他們犯了錯誤時(shí),老師才會(huì )請家長(cháng),每次請家長(cháng)后就會(huì )被家長(cháng)訓斥,重者還要被打,所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮,她便試著(zhù)改變策略,當孩子進(jìn)步了,她電話(huà)通知家長(cháng);當孩子做了好人好事,成績(jì)有了進(jìn)步時(shí),她頒發(fā)喜報告知家長(cháng)。她本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng),讓家長(cháng)和她一起分享孩子們成功的快樂(lè )。對于班內的“差生”,她始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則,樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng),讓他們每一個(gè)人都有展示自她的機會(huì )?吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
六、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
抓好班級建設的同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,真正做到精益求精。她在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習,在教育教學(xué)上,她積極積極運用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光,她的班級管理嚴謹,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。在多年的錘煉當中,她具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)校勇挑重擔的骨干教師。她自己也多次受到上級表彰,并多次在師德師風(fēng)和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。她所帶的班級多次被評為“文明班級”和縣“文明中隊”,F在每當有人羨慕地對她說(shuō):“真有辦法,和學(xué)生的關(guān)系這么親!”她總是笑著(zhù)說(shuō):“她是用心靈贏(yíng)得心靈啊!”是啊,班級管理工作雖然瑣碎繁雜,千頭萬(wàn)緒,但是教師是要有持之以恒的耐心,無(wú)微不至的細心,足以融冰的愛(ài)心,那就一定能贏(yíng)得孩子們那天真無(wú)邪的童心!
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