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年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料(通用5篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧,借助事跡可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神,以及特定的時(shí)代特征。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料1
李老師,通州區運河小學(xué),語(yǔ)文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。
二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的班級,愛(ài)我從事的事業(yè)。
多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法,總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。
在日常的學(xué)習生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來(lái)和孩子們聊天,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。
帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設,我的責任!卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的過(guò)程中,達到了自我教育的目的。
作為語(yǔ)文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。
每接手新的教學(xué)班,我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,建立“班級圖書(shū)館”,著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室!靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的.海洋,語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。
在課堂教學(xué)中,我根據需要,設置不同的語(yǔ)文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無(wú)定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。
為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記,養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。
年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料2
張慧蘭,1996年9月她走上了這個(gè)崗位,滿(mǎn)滿(mǎn)二十個(gè)春秋,她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
她是一名普通的一線(xiàn)教師,一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。因此,她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設主問(wèn)題,妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結題。目前,又參與國家級課題《強化主問(wèn)題意識,提高課堂的有效性》的研究。今年,在全市語(yǔ)文主題學(xué)習現場(chǎng)會(huì )上,她成功為與會(huì )者展示了一節讀書(shū)匯報課。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格
她除負責語(yǔ)文教學(xué)外,還擔任班主任工作。在班主任工作中,她積極探索班級管理的有效方式,制定了系統嚴格的'班級管理制度。她注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理能力。
多年來(lái)她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進(jìn)集體。她本人被學(xué)校評為學(xué)生最喜愛(ài)的老師,校級名師,模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年,她初次接手排練課本劇,代表學(xué)校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績(jì)。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人!彼且幻胀ǘ椒驳慕處,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價(jià)值的,因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料3
陳老師,現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間,虛心學(xué)習,銳意進(jìn)取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績(jì)。
自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線(xiàn),用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折,感到迷茫時(shí),她送去溫暖和夢(mèng)想;當學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做事時(shí),她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè );她把自己當做長(cháng)者,牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號,而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái),畫(huà)面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時(shí)候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候,您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她,敬佩她,感謝她,她卻總說(shuō):“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)!
學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺!皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向,她是個(gè)善于反思的人,勤于反思每節課的得失,力爭完善教學(xué)方法;她是個(gè)積極進(jìn)取的人,不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗,以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的`課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導,乃至人生啟迪的重要。
從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)!把芯啃徒處煛笔峭苿(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中,她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習;在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn),增大閱讀的空間。在活動(dòng)中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下,老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事,研討是一種真真切切的需要。
年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料4
俞大忠同志是我校的一名普通物理教師。他于1997年8月參加教育工作。自參加工作以來(lái)始終在工作的第一線(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻,工作成績(jì)優(yōu)秀,可稱(chēng)我校的楷模。
一、努力鉆研業(yè)務(wù),耐心教育學(xué)生,教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。
在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識,鉆研教材、研究教法,業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學(xué)工作中,對學(xué)困生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導到正確的學(xué)習軌道上來(lái),這樣的事例是數不勝數。因此,他所教班級在全旗統考中,多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P,得到了家長(cháng)的認可。
二、服從領(lǐng)導的分配,積極參加活動(dòng)。
他能夠做到服從分配,聽(tīng)從指揮。無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),都能夠愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù)。這正是一位普通教師在平凡的崗位上愛(ài)崗敬業(yè)的體現,是勤懇踏實(shí)工作的行動(dòng),是他能取得成績(jì)前提。
他始終牢記“一切為了學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展”的理念,正像他自己所說(shuō)的那樣,我要在平凡的崗位上,少說(shuō)空話(huà)、多做實(shí)事、讓學(xué)生歡迎、讓社會(huì )滿(mǎn)意,努力做一名合格的人民教師。他不但是這樣說(shuō)的',更是這樣做的。
在學(xué)生心中,他常常是一副笑臉,友善和藹的樣子,他以自己的言行來(lái)影響感化學(xué)生,真心實(shí)意的愛(ài)學(xué)生,對他們進(jìn)行情感教育。贏(yíng)得了社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校的贊揚,正是他的這種愛(ài)崗敬業(yè)精神才真正成為了教師敬業(yè)奉獻的楷模。
年度優(yōu)秀教師簡(jiǎn)短事跡材料5
唐奇劍同志是我鄉教育教學(xué)管理帶頭人,自參加工作以來(lái),該同志堅工作責任心強,工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù),唐奇劍同志爭先創(chuàng )優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè),工作上得了社會(huì )群眾和師生們的一致好評。
一、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,樹(shù)立正確人生觀(guān)。
唐奇劍于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校,當年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年,從一名普通的教師到現在的學(xué)校校長(cháng),在教育教學(xué)中,他獲得了各種成績(jì)和榮譽(yù),各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導的肯定,這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而,在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著(zhù)高漲的工作激情,做出色的工作成績(jì),并不是唐奇劍業(yè)務(wù)水平有多高,而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心,更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。
唐奇劍經(jīng)常在師德會(huì )議上常告誡教師,沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),文化水平再高,專(zhuān)業(yè)水平再好,也不會(huì )成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長(cháng)手中,解決起來(lái)總是那么輕松快樂(lè ),他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛(ài)與奉獻”作為自己工作的座右銘,他堅信只要愛(ài)在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。
唐校長(cháng)用積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)去做好教育教學(xué)的每一件工作,快樂(lè )地生活,幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責,抓好教育質(zhì)量。
2001年9月,剛畢業(yè)參加工作不久,唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當時(shí),民族班的學(xué)生大多數是瑤族,且學(xué)生生活貧困,學(xué)習成績(jì)不好,在第一次測試中,班里有70%的學(xué)生沒(méi)有及格,這是唐奇劍從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班,唐奇劍開(kāi)始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà),他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生,都是在全鄉9個(gè)村通過(guò)評選出來(lái)的,他們大多數是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族,享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異,有的是孤兒,有的已經(jīng)輟學(xué)在家幾個(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況,唐奇劍開(kāi)始制定出具體的教學(xué)方案。
民族班的學(xué)生全部是寄宿生,使得唐奇劍有更多的時(shí)間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去,和學(xué)生一起學(xué)習和活動(dòng),努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種興趣小組,豐富了學(xué)生們的課余生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校生活,自然學(xué)生對唐奇劍的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分,位于全鄉倒數第一。當時(shí)學(xué)校黃校長(cháng)在質(zhì)量分析大會(huì )上總結時(shí)說(shuō),民族班是一個(gè)特殊的班級,民族現在的成績(jì)并不是唐奇劍一個(gè)人責任,這是我們整個(gè)鄉教育滯后的問(wèn)題之一,也正是因為這樣,我們才創(chuàng )辦這個(gè)民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習和生活。學(xué)校對唐奇劍的鼓勵,更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的.工作時(shí)間里,唐奇
劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中,老師們時(shí)?吹剿β档纳碛,放學(xué)后輔導學(xué)生學(xué)習成了他的家常便飯。唐奇劍堅信,只要有付出就會(huì )有收獲。在唐奇劍執教民族班的時(shí)間里,他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)兩年的努力,民族班學(xué)生的成績(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績(jì)排到了全鄉的前三名。因為學(xué)生基礎的原因,民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉第一,但是全鄉個(gè)人成績(jì)排名中的前四名都是民族班的學(xué)生,這一成績(jì)出乎了所有老師的意料,也正是唐奇劍的這一突出成績(jì),當時(shí)許多家長(cháng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)唐奇劍的班級。
唐奇劍用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
三、愛(ài)生如子,關(guān)心學(xué)生生活。
唐奇劍因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校一直安排他擔任民族班班主任。教學(xué)中,他是學(xué)生的引導者,生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作,他愛(ài)生如子,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細節,用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人,全部是寄宿生,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō),他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個(gè)學(xué)生父母不在身邊,學(xué)生生活大部分是靠唐奇劍作主,大到學(xué)生生病住院,小到學(xué)生日常生活用品,他都照顧得無(wú)微不至。
記得那是2008年5月,唐奇劍像往常一樣去上課,他發(fā)現班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒,可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō),蒙芳同學(xué)都不愿意去醫院就醫。正當唐奇劍無(wú)奈之時(shí),聽(tīng)到有學(xué)生小聲議論,蒙芳沒(méi)錢(qián),怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽(tīng)到這些后,耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性,并答應為她墊付醫療費,蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫院就診。在住院期間,唐奇劍視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補課,讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績(jì)又回到班里前列,可是就在一個(gè)周日的下午,卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng),唐奇劍才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來(lái)上學(xué),他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當踏上蒙芳的家門(mén),他發(fā)現蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現卻是那么堅強,于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在唐奇劍擔任民族班班主任期間,他共為班里學(xué)生墊付醫藥費超過(guò)2000元,他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)學(xué)生,在他的管理下,民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因為貧困而輟學(xué),在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、愛(ài)校如家,心系學(xué)校發(fā)展。
唐奇劍作為學(xué)校校長(cháng),他在工作中身先垂范,處處以學(xué)校的發(fā)展為中心,只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。
2013年2月20日,我縣發(fā)生4.5級地震,震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處,當時(shí)正值放假時(shí)間,但是唐奇劍顧不上休息,立即成立地震應急工作小組,對全鄉各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查,發(fā)現有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到,如果不能在短時(shí)間拿出重建方案,將會(huì )影響整個(gè)鄉的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報工作,一邊組織學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)緊急會(huì )議,繼續加大安全排查力度,確保學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下,學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習和生活用房問(wèn)題。而這時(shí),離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商,他們同意24小時(shí)不間斷施工,終于在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設。至此,唐奇劍已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜,精力幾乎達到極限,然而,活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問(wèn)題,還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重,唐奇劍第一個(gè)拿著(zhù)工具,帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床,直到當晚12點(diǎn)多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,唐奇劍還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著(zhù)了。
開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房?jì)葘W(xué)生,學(xué)習環(huán)境惡劣,嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展,唐奇劍積極聯(lián)系上級各部門(mén),多方籌集資金,立足實(shí)際,采取向上要一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下,共爭取到地震項目資金1044萬(wàn)元,新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉辦學(xué)條件,在唐奇劍的帶領(lǐng)下,同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來(lái),唐奇劍同志在工作中,堅持做到以德服人,以廉正下,積極調動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上,以嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻,創(chuàng )建了讓教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
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