平凡之中的愿景——鄉村教師事跡材料

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編為大家整理的平凡之中的愿景——鄉村教師事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大別山，中國革命的圣地，革命先輩們在艱苦卓絕的條件下，在緊張激烈的戰斗間隙仍然不忘刻苦學(xué)習文化知識，一批年富力強的熱血青年從這里走向全國，迎接著(zhù)社會(huì )主義新中國的誕生。時(shí)間如梭，從南湖到延安，從延安走向北京，走向社會(huì )主義建設的新時(shí)期。時(shí)間如梭，一晃就是百年，如今的大中國，已經(jīng)成為世界東方的一顆璀璨的明珠，在中華民族復興的道路上更加光彩奪目。

　　一、沉浸教育根苦果甜

　　二十五年前，我們夫妻二人來(lái)到了大別山，這里山高林密，這里細水長(cháng)流，這里有我們先烈們打下的大好河山，還有那些深山里的孩子們，還有他們一雙雙明亮的眼睛，里面充滿(mǎn)了對知識的渴求和期待。那時(shí)我們很年輕，年青得自己都像個(gè)大孩子，但是我們卻不能是孩子，而是他們的師長(cháng)，初中班主任，主帶語(yǔ)文、歷史等課程，要教會(huì )他們文化知識，要讓他們了解國內外的歷史，了解除了大別山以外那個(gè)更加精彩的世界。

　　二十五個(gè)四季交替的季節，數不清的風(fēng)雨洗滌磨練，把我們的驕嬌二氣蕩滌已盡，我們成為了真正的鄉村教師。沉浸于教育，就意味著(zhù)我們要做“不到燃盡終不休”的蠟燭，要在辛勤的耕耘中去收獲碩果的甘甜。這些山里的孩子們是那么的質(zhì)樸，把我們當成了他們的親人，有時(shí)情不自禁地叫著(zhù)我們“哥哥姐姐老師”，后來(lái)又叫“媽媽老師”，我們除了感動(dòng)，更堅定了一份信心和責任。既然祖國的需要把我們安排在這里，我們就要毫不猶豫地肩負起歷史的責任，再苦再累也要打起百倍的精神，用教育挖掉這里的窮根苦根，讓這些祖國的未來(lái)長(cháng)成掛滿(mǎn)碩果的參天大樹(shù)。

　　我們的經(jīng)歷也許是那樣的平凡，每天重復著(zhù)必不可少的“規定動(dòng)作”，關(guān)心著(zhù)孩子們的學(xué)習、生活、成長(cháng)、理想，但是又是那樣的不平凡，看著(zhù)孩子們每天都在進(jìn)步，每天都在成長(cháng)，從一個(gè)個(gè)不太懂事的孩子，懂得了自己父母的不容易，知道了自己必須要努力學(xué)習好好地報答社會(huì )，報答母恩，用努力學(xué)習來(lái)改變自己的命運。我們時(shí)常的問(wèn)自己，為什么深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè)，因為那是一份光榮和自豪，教學(xué)工作帶來(lái)苦與樂(lè )，總會(huì )苦盡甘來(lái)，最終迎來(lái)屬于我們和孩子們的幸福和快樂(lè )！

　　鄉村教師與其他教師有著(zhù)明顯的不同，培養學(xué)生就要從生活小事抓起，像園丁對待花草一樣的一點(diǎn)一滴地去澆灌，用心呵護，切不可拔苗助長(cháng)，從學(xué)生健康成長(cháng)的需要出發(fā)，開(kāi)創(chuàng )教學(xué)工作的新天地。我們的學(xué)生很少有“高大上”的背景，70%以上都是農民的孩子，過(guò)著(zhù)面朝土地背朝天的農耕生活，也有很多農民工的子女，缺少一定的父愛(ài)母愛(ài)，給他們的教育除了學(xué)校教育外，還包括了家庭教育，我們的責任重大，要讓學(xué)生充分享受到幸福完整的教育生活，就要獨辟蹊徑，找到最佳的契合點(diǎn)，讓課堂成為最有家庭溫度的課堂，在默默耕耘中，把雨露澆灌到學(xué)生的心田里，用我們的生命點(diǎn)燃他們生命中的火花，成為他們的引路人和陪跑者。

　　二、德高為師 學(xué)高為友

　　已經(jīng)20xx年了，我們的頭上有了時(shí)隱時(shí)現的白發(fā)，年青的面容已經(jīng)刻上了日月的風(fēng)霜，學(xué)生們走了一茬又一茬，而我們始終還在自己的陣地上堅守。有人說(shuō)，幾十年過(guò)去了，你們還是最普通的鄉村教師，還是那樣的平凡普通。也有人說(shuō)，你們幾十年如一日，累不累，苦不苦？我們說(shuō)，我們應該慶幸生活在這個(gè)美好的時(shí)代，讓我們能夠踏踏實(shí)實(shí)地去培養鄉村的孩子，把他們培養成新一代的人才，這是我們的榮耀，也是我們的愿景，因為我們是蠟燭，當我們燃燒已盡時(shí)，天空中已經(jīng)布滿(mǎn)了絢麗的煙花，照亮中華民族復興的錦繡前程。

　　我們知道，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，德高才能為師。我們每天都會(huì )最早的到達班級，用自己的行動(dòng)為他們樹(shù)立榜樣。觀(guān)察著(zhù)孩子們的一舉一動(dòng)，從中發(fā)現其思想品德上的亮點(diǎn)，不論大小，及時(shí)地給予表?yè)P和鼓勵。而每天課前的簡(jiǎn)短講述，都把德的塑造傳播出去，讓他們從內心懂得學(xué)習的深刻意義，明白他們身上寄托的國家和父輩的希望。孩子過(guò)生日，父母不在身邊，我們就會(huì )擔當起父母的責任，給他們送去成長(cháng)中生日的祝福。孩子們遇到了困難，情緒消沉，思想萎靡，我們就會(huì )第一時(shí)間和他們談心、家訪(fǎng)，了解他們思想變化的脈絡(luò )，幫助他們解決困難。

　　為人師者，常有“學(xué)高為師”的職業(yè)愿景與職業(yè)要求，我們更傾向于“學(xué)高為友”的理念。什么是學(xué)高，上知天文，下知地理，通曉古今，可是我們太平凡，雖然有能力把孩子們培養成人，但是卻無(wú)法帶領(lǐng)他們走向頂端。我們只是鋪路石，走向象牙塔的階梯，更應該是“摯友”。所以，我們經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，“來(lái)，我們研究研究�！边@就是讓學(xué)生們參與到教學(xué)工作中來(lái)，有參與才能有體驗，有體驗才能知其真味，解其真諦。

　　為此，我們我們開(kāi)展了多種類(lèi)型的教學(xué)方式的研究，從山區孩子們的需要出發(fā)，嘗試不同的學(xué)習方式和方法，使自己的教學(xué)模式得到沉淀與提升。無(wú)論是在課堂上，還在在課下的交流活動(dòng)中，我們都是以朋友的身份出現，盡量使用平和與親近的話(huà)語(yǔ)拉進(jìn)師生之間的距離。允許學(xué)生們對教學(xué)方式方法提出自己的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造活潑快樂(lè )的教學(xué)氛圍，使課堂風(fēng)格幽默風(fēng)趣，大家都處在一個(gè)平等的地位上暢所欲言，改變了部分學(xué)生對歷史等學(xué)科“枯燥”的認識，語(yǔ)文課堂更加開(kāi)放和生動(dòng)，成為了學(xué)生們的最?lèi)?ài)。

　　三、至誠格物其命維新

　　歲月就在我們不知不覺(jué)中如流水般地，承載著(zhù)我們的愿景和為國為家奉獻的情懷的靜靜遠去。青春無(wú)悔，因為我們剛好與美好的時(shí)代相遇，在我們的培育下一代新人茁壯成長(cháng)，奔向屬于他們自己的新天地。雖然，我們的征途并不平坦，也像千百萬(wàn)人生旅途上的普通趕路人一樣，走得磕磕絆絆。我們太過(guò)平凡，也曾有過(guò)徘徊和猶豫，也曾在外界的誘惑中茫然。但是我們都是教師，有著(zhù)一份崇高而偉大的職業(yè)，工作可以平凡，但是思想和理念卻不允許我們平凡，更不能庸俗，而是要高尚、忠誠和偉岸，愿景一定要宏偉和超然。雖然，這一路走來(lái)有著(zhù)太多的艱辛，但是我們始終舉著(zhù)燃燒的火炬前行，用自己的表率作用激勵著(zhù)學(xué)子們一直向前！

　　我們欣喜地看到，在我們的言傳身教下，學(xué)生們是那樣的清澈和純真，又是那樣的好學(xué)聰慧。上課時(shí)總是把小手高高地舉起，搶著(zhù)回答問(wèn)題，不僅考上了他們期待的學(xué)校，而且把這種精神也傳遞過(guò)去。他們無(wú)論發(fā)生什么狀況第一時(shí)間都愿意告訴老師，聽(tīng)從老師的教導和幫助。我們也愿意傾聽(tīng)他們的話(huà)語(yǔ)，愿意把大量的時(shí)間用在孩子們身上，與他們一起談理想，談憧憬，談未來(lái)，和他們一起度過(guò)快樂(lè )、刻苦、驕傲、好奇、玩樂(lè )的每一天，直到他們戀戀不舍的離開(kāi)我們。每每聽(tīng)到他們的訊息，知道他們的成長(cháng)足跡，得到他們考上大學(xué)又有進(jìn)步的消息，我們的自豪感就會(huì )油然而生，更堅定了我們堅持下去的信心和勇氣。

　　我們迎接著(zhù)又一批陌生的孩子們，也像二十五個(gè)春秋一樣地等在校門(mén)口，聽(tīng)著(zhù)他們的問(wèn)好聲，一種發(fā)自?xún)刃牡南矏傆可闲念^，他們中有的是頑皮好動(dòng)，有的對著(zhù)陌生的課堂發(fā)呆，有的卻展現出自己喜歡說(shuō)話(huà)的性格。這些都不重要，孩子是平凡的，我們也是平凡的，但是經(jīng)過(guò)教育的磨礪同樣都可以干出不平凡的事業(yè)來(lái)。我們的學(xué)校和市區的名校相比確實(shí)簡(jiǎn)陋了一些，學(xué)生的家庭條件一般都不太好，也無(wú)法配備更好的教學(xué)和學(xué)習設備，沒(méi)關(guān)系，我們自己動(dòng)手制作教學(xué)器材，而巍峨壯麗的大別山就是我們得天獨厚的實(shí)踐場(chǎng)所，能夠學(xué)到更多的在課堂上學(xué)不到的東西。

　　至誠格物，其命維新。中華民族有著(zhù)幾千年的光輝歷史，教育始終是高懸在民族之上的引路明燈，一代代的教師們都是窮盡一生之精力為之而奮斗，才使得子孫世世代代繁衍至今，在國際舞臺上煥發(fā)出累世榮光的尊顯，眾多賢良優(yōu)秀的人才挑起共和國的大梁。我們作為一個(gè)平凡的鄉村教師，新時(shí)代賦予了我們新的使命，無(wú)論在什么條件下都無(wú)法改變我們長(cháng)此以往的志向，我們要為了實(shí)現平凡之中的偉大愿景而奮斗終身！

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