校園的優(yōu)秀事跡材料（通用6篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)事跡，肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧，事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編幫大家整理的校園的優(yōu)秀事跡材料（通用6篇），希望能夠幫助到大家。
校園的優(yōu)秀事跡材料1
十四年的從教生涯，使她體會(huì )到了教育的快樂(lè )，與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中她找到了自我，也從中悟出了很多：師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)。她就是金靜老師。從教十四年來(lái)，她所在的班級里始終洋溢著(zhù)一股愛(ài)的暖流，似一團和風(fēng)細雨，感染著(zhù)整個(gè)班級，滲透到每個(gè)學(xué)生心中，滲透到每個(gè)家庭之中。之所以會(huì )產(chǎn)生如此的感人場(chǎng)面，是因為她全身心投入工作時(shí)，并沒(méi)有把與學(xué)生相處當作一種負擔。因為在她心中始終涌動(dòng)著(zhù)一種信念：既然選擇了做一名老師，就要當一位值得學(xué)生尊敬的好老師。她覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，因此她執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的德育工作。對這種付出很多又不一定收到很好效果的工作，她無(wú)怨無(wú)悔。
一、讓信任成為師生之間的橋梁。
真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來(lái)的，而發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)才能達到這種默契。面對整日與你如影相隨的一張張天真活潑的笑臉，你又怎忍心對他們橫眉立目嚴加呵斥，即使出現令你不愉快的一幕，你又能狠下心來(lái)去懲罰他們么？
學(xué)生張晨冉，家境不富裕，爸爸、媽媽常年在外打工，難得回來(lái)一次，他很懂事的跟著(zhù)自己的姥姥、姥爺生活，但老人們依靠做環(huán)衛工掙的錢(qián)，難以撐起一家人的日常開(kāi)銷(xiāo)。他常常幫姥姥、姥爺干活，也常常發(fā)呆，沒(méi)有了承歡膝下，他變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。因失去父、母的關(guān)愛(ài)，他對學(xué)習也毫無(wú)興趣。剛入學(xué)不久不完成作業(yè)就成了他的專(zhuān)利，一個(gè)聰明的小男孩剛開(kāi)始邁向人生的第一步，難道就讓他這樣的走下去嗎？金靜老師在心里不斷地琢磨著(zhù)。她一次又一次的對自己說(shuō)，“你是他的老師，如同他的母親，你應該幫助他�！�
真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。他缺少的是親情的關(guān)愛(ài)，金老師就給予他這種愛(ài)，用她的如母之愛(ài)暖透他冰冷的心，讓他重展笑顏。上課了，他靜靜的坐好，金老師沖他贊許的一笑；當他猶豫的慢慢舉起了手時(shí)，金老師對他投以鼓勵的目光；當他工整的完成作業(yè)時(shí)，全班的掌聲帶給他成功的喜悅；當他犯了錯誤時(shí)，等待他的是金老師寬容的面孔；當他??。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛(ài)，漸漸的從他的臉上見(jiàn)到了難得的笑容，他開(kāi)始變得開(kāi)朗起來(lái)，同學(xué)們玩耍的身影中找到了他的身姿�？吹剿淖兓�，金老師也體會(huì )到了付出的歡樂(lè )。
二、讓尊重在師生心中流淌
金老師經(jīng)常對學(xué)生們說(shuō)：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發(fā)表不同意見(jiàn)的權利。我要求你們做到的，我一定做到�！毖猿霰匦�，才會(huì )使學(xué)生信服。真正從對方角度去考慮才會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的理解和愛(ài)。
在金老師的班級中，有一個(gè)叫牛文忻的同學(xué)，學(xué)習基礎較差，經(jīng)常不完成作業(yè)，記得當金老師又一次把他找來(lái)時(shí)，他說(shuō)：“老師，您請我媽來(lái)吧！”聽(tīng)了他的話(huà)，金老師不知道該說(shuō)什么好了。就反問(wèn)了他一句，“難道你希望你媽來(lái)嗎？”他說(shuō)：“不希望�！苯鹄蠋熣f(shuō)：“那你為什么這么說(shuō)呢？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，您肯定會(huì )叫我媽來(lái)�！�
金老師緊接著(zhù)說(shuō)道：“我可沒(méi)那么想，我只是想了解你不完成作業(yè)的原因。如果你不希望你媽來(lái)，我就沒(méi)必要請她來(lái)，因為這是你自己的問(wèn)題�！甭�(tīng)了老師的話(huà)他出乎意料的看著(zhù)金老師�？吹竭@一招奏效，金老師就趁熱打鐵，了解他不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的原因，他對此十分配合，并保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習慣，而金老師也尊重他的要求暫時(shí)不通知他的媽媽?zhuān)此膶?shí)際行動(dòng)。此后的一段時(shí)間，他果然能按時(shí)完成作業(yè)。雖然有時(shí)反復，但在與金老師進(jìn)一步交談后都能正確對待，久而久之，他漸漸的改掉了不完成作業(yè)的壞習慣，金老師也贏(yíng)得了他的尊重和喜愛(ài)。他曾在自己的日記中這樣寫(xiě)道：“金老師，您真好，您多像我的媽媽呀！”每個(gè)人都需要得到別人的尊重，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生，才能獲得學(xué)生對我們的尊重、理解和關(guān)愛(ài)。
三、讓凝聚力充盈整個(gè)班級
作為一名教師兼班主任，金老師不僅關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內心，更關(guān)注整個(gè)班集體的思想建設。她充分信任班干部，放手讓他們開(kāi)展工作，并悉心指導。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅強后盾。每當組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì )、綜合實(shí)踐活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )等，她都要把班干部召集起來(lái)，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細分工，讓班干部都明確自己的職責，各司其職，各負其責�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗，通過(guò)一段時(shí)間的訓練，班干部的工作能力逐漸提高了。
對于犯了錯誤的干部同學(xué)，金老師總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會(huì )。班上的榮任琪同學(xué)是學(xué)生公認的優(yōu)秀干部，但她有一個(gè)缺點(diǎn)，做事顧頭不顧尾，周四是她們組值日，早上和中午還好，值日都很認真，一到下午放學(xué)，她們組的值日就老是馬馬虎虎，應付了事。尤其是她，周四一放學(xué)撒腿就跑，全然不顧組內同學(xué)的指責。金老師找到她，問(wèn)明原因，耐心地跟她溝通，告訴她，“作為一名班干部，首先要樹(shù)立自己這個(gè)榜樣，你就是我們六一班的一面旗幟，你的一舉一動(dòng)，其他學(xué)生都看在眼里，記在心上，模仿在行動(dòng)上。你看，你們組下午值日，你甩手不干了，組內其余學(xué)生還會(huì )干嗎？”她聽(tīng)了之后，羞愧的認了錯，并主動(dòng)召集組內的同學(xué)，重新安排值日工作，看到她的認真樣，金老師真為她高興，因為金老師堅信：孩子的心中，一定樹(shù)立了一個(gè)榜樣，那就是自己這面旗幟。此后，榮任琪的表現也驗證了金老師的想法，不僅僅值日時(shí)她積極主動(dòng)，在班級管理上也毫不含糊，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊重。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”金老師守著(zhù)這片土地，恪守著(zhù)自己的諾言。她堅信：學(xué)生，是最好的榮譽(yù)證書(shū)。她總在想：沒(méi)有學(xué)生的生活，還會(huì )有更多的快樂(lè )嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會(huì )擁有滿(mǎn)園春色的愉悅，投桃報李時(shí)的慰藉，而這正是她人生所需要的。
校園的優(yōu)秀事跡材料2
我從教二十多年，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，時(shí)時(shí)刻刻履行著(zhù)一個(gè)人民教師的職責，為人師表，用心呵護學(xué)生，用愛(ài)心激勵學(xué)生，感化學(xué)生。從2000年至今，我所帶班級中考成績(jì)突出，連續六年被鄧州市教育局評為“優(yōu)秀班主任”、“培優(yōu)先進(jìn)個(gè)人”。
一、愛(ài)心奉獻，學(xué)生一個(gè)都不少
“熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，努力幫助學(xué)困生，一個(gè)都不能少�！边@是我當班主任的理念，愛(ài)心奉獻，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著(zhù)成效，深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)好評，連續4年學(xué)生鞏固率都是百分之百。去年秋期開(kāi)學(xué)時(shí)九四班68人期末考試時(shí)71人，這一學(xué)期72人，無(wú)一人流失，實(shí)踐了我當班主任的工作理念————“一個(gè)都不能少”。
二、無(wú)微不至，學(xué)生感受到家的溫暖
“學(xué)校是我家，我家就是學(xué)生家，學(xué)生就是我的娃�！睅熒绺缸�，我時(shí)常把學(xué)生視為自己的孩子，無(wú)比的關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生感受到家的溫暖，彌補了學(xué)生遺失的父愛(ài)。前不久，學(xué)生李萌林感冒幾天仍堅持學(xué)習，一天晚飯后我去教室發(fā)現她爬在桌上，我問(wèn)她怎么了她說(shuō)感到不舒服，問(wèn)她吃飯沒(méi)有她搖搖頭。我把她帶到公路邊看看病回到住室給她做飯，讓她吃過(guò)飯才進(jìn)教室。
我們學(xué)校是留守兒童溫馨的家園，多數學(xué)生是留守兒童，父母都在遠方打工。我班的趙倩父母和姐姐都在廣州打工，老家是都司鎮距離學(xué)校一百多里，乘車(chē)很不方便，況且家里沒(méi)有親人，每逢九年級過(guò)假期我就讓她吃住在我家，讓她成為我家的一員，讓她深深感受到家的溫暖和溫馨，使她能專(zhuān)心學(xué)習，學(xué)習成績(jì)不斷提高。
三、誠心奉獻，學(xué)生求學(xué)路上不孤獨
學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生就是我生命的四分之三。作為班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。我每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì )事事處處為學(xué)生著(zhù)想：上學(xué)期末，由于天氣干燥流感襲擊，為了防控疾病發(fā)生，我自費到藥店買(mǎi)藥、燒涼茶分給學(xué)生喝。還買(mǎi)了幾個(gè)熱水瓶，放在教室，供學(xué)生喝茶用。關(guān)心學(xué)生從小事做起。學(xué)生凳子壞了，我就拿到路邊修理。衣服破了就拿回家讓我愛(ài)人給縫一縫。去年11月份，天氣突變，父母在廣州打工的李躍飛“衣正單”，于是我帶他到街上買(mǎi)了保暖的衣服和棉鞋。安全重于泰山，我從不讓學(xué)生單獨出校。學(xué)生生病，不論時(shí)間天氣，第一時(shí)間帶學(xué)生去看病。
四、“黃金搭檔”，發(fā)揮各科教師紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，我把本班的任課教師請的我的住室，同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，隨便吃頓便飯，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)常稱(chēng)我班的任課教師為“黃金搭檔”。我總是慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
五、數碼相機，記錄學(xué)生的健康成長(cháng)
我利用數碼相機制作學(xué)生的電子檔案，不僅有傳統檔案袋的功能，還能及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習情況，有助于增進(jìn)生生之間，師生之間的交流。我鼓勵學(xué)生運用數碼相機收藏學(xué)習過(guò)程中的精彩鏡頭，這一幅幅精彩的畫(huà)面，成為他們學(xué)習生涯中的珍貴回憶。我還用數碼相機捕捉他們真實(shí)的生活鏡頭：運動(dòng)會(huì )上矯健的身影，有詩(shī)歌朗誦會(huì )上激情飛揚的場(chǎng)景，有故事會(huì )上精彩的定格，有愛(ài)心捐助時(shí)的慷慨解囊助人為樂(lè )是的真情瞬間，更有“愛(ài)我家鄉之旅”的一組組鏡頭??他們真實(shí)生動(dòng)的記錄了學(xué)生們的風(fēng)采，展示了學(xué)生成長(cháng)的軌跡。隨著(zhù)這些鏡頭的回放，學(xué)生們仿佛又回到了當時(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，沉浸在興奮之中，對活動(dòng)的目的和意義也有了新的認識和理解，對生活充滿(mǎn)了無(wú)限的希望。
每逢重大節日：元旦節、春節、母親節、父親節、中秋節、中考畢業(yè)前夕，我時(shí)常把學(xué)生想說(shuō)的心里話(huà)，心中的夢(mèng)想，溫馨的祝福，畢業(yè)留言配上音樂(lè )、插入學(xué)生生活照，制作成幻燈片。讓學(xué)生深深的感受到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，家的溫暖。
學(xué)生是我的心，學(xué)生是我的肝，學(xué)生是我生命的四分之三。我是風(fēng)兒，學(xué)生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護著(zhù)學(xué)生，學(xué)生牽掛著(zhù)我，只要我心中擁有太陽(yáng)，就給學(xué)生陽(yáng)光，讓每個(gè)學(xué)生都精彩。
校園的優(yōu)秀事跡材料3
感動(dòng)如同春天里的第一縷陽(yáng)光，溫暖寒冷的心房；感動(dòng)如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動(dòng)如同秋天遠方飄的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限的牽掛；感動(dòng)如同冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。她，梁杰，被評為“感動(dòng)校園人物”，她將與大家分享她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
她無(wú)論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充滿(mǎn)生命力的小苗兒，在陽(yáng)光雨露的哺育下茁壯地成長(cháng)。在家里，她雖然是女孩，但是為了鍛煉自己的能力，她常常搶著(zhù)整理房間、拖地板等家務(wù)活，爸媽忙時(shí)，她就主動(dòng)幫他們做飯。
在學(xué)習中，梁杰上課認真聽(tīng)講，踴躍回答老師的提問(wèn)，而且不懂的地方能夠虛心向老師、同學(xué)們請教。就拿寫(xiě)作來(lái)說(shuō)吧，她原來(lái)作文水平很一般，文章空洞無(wú)物，象記流水帳一樣�？墒窃诶蠋煹南ば闹笇�，作文水平有所提高。梁杰知道了生活是創(chuàng )作的源泉，如果缺乏生活，就沒(méi)有創(chuàng )作的靈感，也就沒(méi)有創(chuàng )作的激情。她利用到姥姥家的機會(huì )，仔細觀(guān)察她門(mén)前菜園地里栽的各種風(fēng)景樹(shù)和各種蔬菜的長(cháng)勢及特點(diǎn)，寫(xiě)了一篇“姥姥家的菜園”得到了老師很好的評價(jià)。這件事，使她嘗到了經(jīng)過(guò)努力而帶來(lái)的喜悅，同時(shí)也增加了她學(xué)習的信心。
對同學(xué)遇到的難題，她也一遍遍地給他們講解，使他們的學(xué)習成績(jì)有所提高。即使放學(xué)回家，同學(xué)們打電話(huà)問(wèn)她難題如何解答，她也會(huì )耐心地幫助他們，直到他們理解為止。
在同學(xué)中，她是一名懂事的“小大人”在班級生活中，她能時(shí)刻嚴格要求自己，遵守學(xué)校班級規章制度，早上，準時(shí)到校，清掃每一個(gè)衛生死角，對臟活、累活，自己總是搶著(zhù)干。見(jiàn)到有同學(xué)違反了學(xué)校規定，她勇于上前指正。有時(shí)遇上個(gè)別同學(xué)為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來(lái)，她總是主動(dòng)上前勸阻，并像個(gè)小老師似的跟他們講些“同學(xué)之間要團結”、“大事化小、小事化了”的道理。她和顏悅色，娓娓動(dòng)聽(tīng)的解說(shuō)常常能使犯錯的同學(xué)沉下氣來(lái)認錯并表示堅決改正。她曾多次被評為“優(yōu)秀班干部” “三好學(xué)生”等，多次因學(xué)習成績(jì)優(yōu)異而受到表?yè)P，在學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)下，得到了鍛煉成長(cháng)。
當然，一切的成績(jì)終屬于過(guò)去，明日東方又將有一輪嶄新的紅日升起，不經(jīng)一番風(fēng)雨是不會(huì )見(jiàn)彩虹的。在未來(lái)的日子里，她將會(huì )更加努力地學(xué)習，因為做一名“優(yōu)秀小學(xué)生”是她不懈的追求。困難面前不怨天不尤人，永遠樂(lè )觀(guān)、堅強，盡自己最大的努力溫暖別人，這就是梁杰生活的真實(shí)寫(xiě)照。
校園的優(yōu)秀事跡材料4
我校十分注重文明創(chuàng )建工作，將文明創(chuàng )建的內容融入到學(xué)校工作計劃之中。我校根據上級要求，結合創(chuàng )建標準，深入開(kāi)展文明示范校園創(chuàng )建活動(dòng)，現匯報如下：
一、 文化熏陶，提升教師的“精氣神”。
�。�1）我校以“創(chuàng )和諧學(xué)校，建幸福校園”為辦學(xué)理念，無(wú)論是學(xué)校櫥窗設立的“名師專(zhuān)欄”、學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設的“名師風(fēng)采”，還是舉辦的“我為學(xué)校發(fā)展獻一策”征文演講、“班主任論壇”等活動(dòng)，無(wú)不在潛移默化影響教師以更高的標準要求自己，不斷超越自我，取得更大的成績(jì)。
�。�2）我校每日靜心一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)，教師們讀學(xué)生讀的書(shū)，了解學(xué)生讀書(shū)的內容，互動(dòng)交流，引領(lǐng)學(xué)生讀，指導學(xué)生讀；教師們讀教育專(zhuān)著(zhù)，方能深諳“傳道授業(yè)解惑”之道；教師們讀文學(xué)名作，陶冶情操，修身養性。教師們的儒雅博學(xué)之氣凝聚在一起，就形成了學(xué)校的文化氣息，鑄就了學(xué)校的.魂。
�。�3）我校建立了“寺前小學(xué)群”，教師可以轉載關(guān)于教育教學(xué)的日志，也可以抒發(fā)教學(xué)感言，記錄自身教育教學(xué)的得與失，教師相互之間也可結合教育教學(xué)討論交流……，與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的內容和言論則不能涉及談?wù)�。與此同時(shí)，我們還創(chuàng )建了寺前小學(xué)師生交流群，學(xué)生可以就學(xué)校生活中一切問(wèn)題與校領(lǐng)導、與教師交流、探討，學(xué)校也充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的作用，對學(xué)生的健康成長(cháng)正確引領(lǐng)，塑造他們美好的未來(lái)。
�。�4）我校每學(xué)年舉行一次教師綜合素質(zhì)大賽。教師在各項活動(dòng)的比拼中，可謂八仙過(guò)海，風(fēng)流盡顯，異彩紛呈。歷次教師綜合素質(zhì)大賽，進(jìn)一步促進(jìn)了我校教師尤其是青年教師的教學(xué)基本功的提升，進(jìn)而豐富了文明示范校園的內涵。
一流的校園文化形成一流的精氣神，一流的精氣神塑造出一流的教師，一流的教師創(chuàng )造出一流的業(yè)績(jì)。文化之功，功不可沒(méi)。
二、堅持多元發(fā)展，豐富文明內涵
1、立足教學(xué)改革，構建高效課堂
學(xué)校堅持以教學(xué)工作為中心大膽進(jìn)行課程改革，努力踐行“樂(lè )學(xué)篤行”校訓，積極構建優(yōu)質(zhì)、高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、快樂(lè )大課間，和諧師生情
我校對傳統課間操進(jìn)行改革，自編了大型團體操《絢麗童年》。孩子們在舒活筋骨、抖擻精神的同時(shí)，也在潛移默化中接受了民族傳統文化精髓的洗禮，培養了熱愛(ài)祖國的高尚情操。
我校每個(gè)學(xué)年初都根據老師的特長(cháng)組建多個(gè)快樂(lè )課間活動(dòng)項目，其中，抖空竹、輪滑等項目已走出校園、走出遷安，形成了寺前小學(xué)幸福校園特有的品牌。
3、每日靜心讀書(shū)，打造書(shū)香校園
我校開(kāi)展每天靜心一小時(shí)讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香氛圍，打造書(shū)香校園。
4、新四點(diǎn)鐘課堂，多彩社團活動(dòng)
學(xué)校在每天的6節課后，結合師生的愛(ài)好特長(cháng)，開(kāi)設了新四點(diǎn)鐘課堂——幸福社團。師生在每天的下午四點(diǎn)相約，八仙過(guò)海，各顯神通。
5、牽手節假日，進(jìn)行適時(shí)教育
我校適時(shí)以中國傳統節日與國際假日為契機，以活動(dòng)為載體，對學(xué)生進(jìn)行主題教育，從而增強學(xué)生人文素質(zhì)，豐富校園文化內涵。
6、參加社會(huì )實(shí)踐，放飛心中夢(mèng)想
我們引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，焦點(diǎn)新聞以及校園里的實(shí)際問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽地去發(fā)現，去觀(guān)察，去思考，感受健康成長(cháng)的快樂(lè )。
三、加強文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境。
我們以創(chuàng )建文明示范校園為契機，積極爭取社會(huì )支持，加強校園文化建設，讓校園的每一棵花草、每一面墻壁都成為育人的工具，發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。
xx年6月，在原品字形教學(xué)樓建筑基礎上進(jìn)行接樓，成為現有的上下左右非常齊整美觀(guān)的樣式，；xx年11月樓南原操場(chǎng)進(jìn)行整體綠化改造，碧草茵茵，綠樹(shù)紅花，池水清碧，曲徑通幽。與此同時(shí)，又進(jìn)行操場(chǎng)北遷，給學(xué)生創(chuàng )建了一個(gè)自由娛樂(lè )，舒心健體的平臺。xx年7月，前院幼兒園拆除新建。至此我校布局調整初步完成，學(xué)校整體布局科學(xué)美觀(guān)，功能區劃清晰合理，校內既有書(shū)聲瑯瑯悅耳，又有花草相映成趣。
學(xué)校大部分樓道文化建設，都使用學(xué)生自己創(chuàng )作的作品來(lái)裝飾，如：根雕、葫蘆畫(huà)、剪紙、米貼畫(huà)等。這不僅給學(xué)生提供了展示的平臺，更提升了我校的文化底蘊。
學(xué)校著(zhù)力打造了書(shū)苑文化長(cháng)廊，師生的書(shū)法、畫(huà)作都可以在這里展示，孩子的心愿，凡人凡語(yǔ)，生花妙筆也可以懸掛在風(fēng)中，輕舞飛揚。書(shū)苑是我校校園文化建設中非常靚麗的一道風(fēng)景線(xiàn)。
創(chuàng )建�？逗身嵻跋恪�，記錄學(xué)校發(fā)展歷程，搭建師生展示平臺，傳承校園文明風(fēng)尚。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我們將緊緊抓住創(chuàng )建文明示范校園這個(gè)有利契機，以黨的十八大精神為指導，與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，為創(chuàng )建文明示范校園而奮斗！
校園的優(yōu)秀事跡材料5
我是向麗君，現任xx級4班班長(cháng)，曾在上屆評選為學(xué)校校園之星。
作為一名中學(xué)生，無(wú)論在哪里，我都能做到以熱心、誠實(shí)之心對待我周?chē)拿恳粋�(gè)人作為一班之長(cháng)，我始終堅持認真做好本職工作，積極為班級工作獻計獻策。我積極主動(dòng)地和老師探討班級管理問(wèn)題，以身作則，兩次被學(xué)校表彰為“優(yōu)秀班干部”。
我有較強的規則意識，并能自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度。我知道刻苦學(xué)習是學(xué)生的天職，獲得新知是人生的快樂(lè )。因此我始終把學(xué)習當成最重要的事情來(lái)做。我有明確的學(xué)習目的，端正的學(xué)習態(tài)度，并刻苦地學(xué)習，因此能夠取得較好的成績(jì)，一直保持在班級前3名。
我有著(zhù)多彩的課余生活，廣泛的興趣愛(ài)好，積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)文娛活動(dòng)，并在校內外多次獲獎，學(xué)校運動(dòng)賽場(chǎng)也能看見(jiàn)我矯健的身影。
除了與同學(xué)們共創(chuàng )一個(gè)文明班級的氛圍外，我還能積極熱心的幫助同學(xué)們解決生活及學(xué)習上遇到的困難，雷鋒說(shuō)過(guò)：“人的生命是有限的，但為人民的服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限地為人民服務(wù)中去�！蔽冶炔簧侠卒h的偉大，做到的只是微不足道的小事，是在做每一個(gè)公民該做的而已，滔天巨浪，源自涓涓細流。我則是這小溪里的一顆小水滴。而這些卻讓我真正體會(huì )到了“贈人玫瑰，手有余香“的含義。
百尺竿頭，更上層樓，未來(lái)的征程中，我會(huì )更加努力，用火紅的熱情譜寫(xiě)生活新的篇章，用辛勤的汗水鑄造明天新的輝煌。
校園的優(yōu)秀事跡材料6
我在劉集鎮中心小學(xué)六一班上學(xué)，在學(xué)校我是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人、熱愛(ài)集體、積極向上的學(xué)生。以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，成為同學(xué)中的佼佼者。
在學(xué)習上，我刻苦努力，一絲不茍，愛(ài)鉆研，能夠虛心請教，不恥下問(wèn)。平時(shí)在課堂上我總是認真聽(tīng)講、仔細思考，認真回答老師提出的問(wèn)題。課后，抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，對學(xué)過(guò)的功課認真復習，爭取學(xué)一課，鞏固一課、掌握一課，為自己將來(lái)的進(jìn)一步學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。從入學(xué)到現在作業(yè)工整、能及時(shí)完成，成績(jì)優(yōu)異，年年被評為三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，我喜歡閱讀，一有空就讀書(shū)，一有書(shū)就愛(ài)不釋手，飯后睡前總是手不釋卷。從童話(huà)故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，都讀得津津有味。廣泛的閱讀開(kāi)闊了我的眼界，同時(shí)也提高了我的寫(xiě)作水平。
我有一顆善良真誠的心靈。有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。我熱愛(ài)勞動(dòng)，臟活、累活，總是槍在先，從不惜力。在學(xué)校值日時(shí)總是早早起床早早到校，從不遲到，打掃衛生時(shí)特別認真負責，并能提醒和幫助其他小朋友共同完成打掃任務(wù)。為此我獲得了“勞動(dòng)之星”。在家里，我努力做一個(gè)懂事的好孩子。爸爸媽媽工作很忙，我就經(jīng)常承擔一些力所能及的家務(wù)。爸爸媽媽不在家時(shí)每到中午，我就會(huì )幫奶奶忙前忙后，幫她擇菜，擦桌子，而且家里門(mén)口的衛生也由我負責，我要將大家的鞋子擺好擺整齊。爸爸媽媽和奶奶都夸我是家里的好幫手，對待鄰里，我文明禮貌，與人為善，深得鄰里喜愛(ài)。
在學(xué)校，我有一顆真誠的愛(ài)心。對于困難同學(xué)，我總是樂(lè )于伸出援助的小手，助人為樂(lè )，真誠奉獻。有同學(xué)上課忘了帶學(xué)習用具，我總是豪爽地拿出自己心愛(ài)的文具借給他們，有同學(xué)不會(huì )的問(wèn)題，我總是熱情耐心地幫其解決，從不計較個(gè)人得失。對于博大復雜的世界，我有一顆天真的童心，小小心靈裝滿(mǎn)了追求真善美的理念。
作為一名班干部，能夠堅持以身作則遵守學(xué)校的校紀校規，老師不在時(shí)，主動(dòng)維護好班級的紀律，對于不文明的行為敢于及時(shí)勸阻，并能每天堅持主動(dòng)安排好全班的值日工作，督促值日生完成打掃任務(wù)。團結同學(xué)，熱心幫助學(xué)習上有困難的同學(xué)，在這方面，全校的老師和同學(xué)都很認可，大家都夸我有同情心、有愛(ài)心。
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