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學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料(精選12篇)
在生活、工作和學(xué)習中,大家對事跡都不陌生吧,事跡是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型,使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇1
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽(yáng)江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作,他始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,他不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責,始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標,到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十四個(gè)春秋。十幾年來(lái),他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
要帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,梁老師就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!绷豪蠋熡米约旱膶(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)這一古訓,每天早上他總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候學(xué)生的到來(lái),放學(xué)后又一定會(huì )到教室看一下才放心的離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,他和學(xué)生一起搞;教室里的門(mén)窗、桌凳壞了,他親自修;在生活上,他更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,他都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng),他一直都陪著(zhù)學(xué)生,一起經(jīng)受?chē)篮崾,一起享受痛苦和快?lè )。十四年來(lái),他從未誤過(guò)一節課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,梁老師把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。每年班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個(gè),在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。2010屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親,母親在城里打工,家境十分貧寒。當嚴冬來(lái)臨時(shí),梁老師發(fā)現學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細一看,原來(lái)6度的天氣,國斌還沒(méi)穿上棉衣。梁老師看在眼里,疼在心中,默默地對自己說(shuō):“假如他是我的弟弟,我能眼看著(zhù)他挨凍嗎?不能!”下班后,梁老師到圩鎮為其買(mǎi)了一件毛衣。當看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時(shí),梁老師心中充滿(mǎn)了喜悅,而此時(shí)的國斌再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無(wú)類(lèi)的觀(guān)念,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,要允許有差異,耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。哪怕一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力。2011年我班的吳家選同學(xué),在初一、二時(shí)就是個(gè)令老師們頭痛的學(xué)生,初三分到梁老師班后,梁老師發(fā)現他的數學(xué)成績(jì)比較好,就找到他讓他當數學(xué)科代表,同時(shí)多次找其家長(cháng)溝通,雙方共管,這個(gè)學(xué)生改變了很多,努力學(xué)習,一改以往的.散漫,在第二學(xué)期的班干部選拔大會(huì )上,在梁老師的推薦下他當上了班長(cháng),得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職,并發(fā)奮學(xué)習,后參加全國數學(xué)競賽還得了全市三等獎,2009年考上了兩陽(yáng)中學(xué)。接到錄取通知書(shū)的那一天,家選同學(xué)帶著(zhù)他的一家人來(lái)到學(xué)校,熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會(huì )與校本課的開(kāi)展。
梁老師十分注重每次主題班會(huì )與校本課的實(shí)效性,務(wù)求每次活動(dòng)都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng),讀名篇,記筆記,寫(xiě)心得;周五的學(xué)生學(xué)習成果展示活動(dòng),講故事,說(shuō)心得,誦經(jīng)典,評習作;通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來(lái)我校開(kāi)展美術(shù)特色教育,安排梁老師擔任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任,這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任,也是一種挑戰。面對挑戰,梁老師沒(méi)有退縮,為了做好這個(gè)班主任,他除了督促學(xué)生加強專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習外,還加強與美術(shù)老師聯(lián)系,請美術(shù)老師協(xié)助,定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展,讓學(xué)生做評委,請美術(shù)老師點(diǎn)評,并向全校師生開(kāi)放,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,在學(xué)生美術(shù)作品展示活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績(jì)顯著(zhù),共有30多名學(xué)生以?xún)?yōu)異的美術(shù)成績(jì)考上兩陽(yáng)與同心,為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開(kāi)辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),梁老師虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。他自己總結歸納的轉變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗交流會(huì )上被大家學(xué)習借鑒!叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅、家長(cháng)、任課教師三方共同協(xié)商,達成教育共識,并制定短、長(cháng)期目標,對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育;“一”即是精心為每個(gè)后進(jìn)生物色一個(gè)學(xué)生榜樣,開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),通過(guò)幫助活動(dòng)讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰,也是機遇,站在教育第一線(xiàn)的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高,他認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論,用理論指導課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規律,通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐,他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,多次被評為學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、2004年區“優(yōu)秀團員、2012年被評為學(xué)!皫煹聵吮辈⒈煌扑]到區參加“師德標兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績(jì),學(xué)校推薦他參加江城區“優(yōu)秀班主任”的評選。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇2
歐倩,女,1978年,湖南師范大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育學(xué)碩士,副教授,全國IT職業(yè)英語(yǔ)培訓講師,雙師素質(zhì)教師。曾在上市IT企業(yè)擔任過(guò)3年IT技術(shù)翻譯工作,現在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了11年英語(yǔ)教學(xué)。11年間,本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認真履行了教書(shū)育人的神圣職責。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報如下:
一、以"職業(yè)需求"為導向開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué),為提升學(xué)生"職業(yè)英語(yǔ)"能力潛心教研和創(chuàng )新
近3年,我承擔了軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量,年均承擔541課時(shí)的軟件專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)(ESP)或公共英語(yǔ)(EGP)教學(xué)任務(wù),近5年10個(gè)學(xué)期中共有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評定為"A類(lèi)課",學(xué)生評教結果每學(xué)期為"優(yōu)秀"。
當前,我國軟件類(lèi)專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)教學(xué)是由軟件專(zhuān)業(yè)教師或公共英語(yǔ)教師承擔。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的教師是鳳毛麟角,因此不可避免會(huì )出現:軟件專(zhuān)業(yè)教師語(yǔ)音薄弱,不懂ESP語(yǔ)言教學(xué)規律和ESP教學(xué)理論和方法,陷入了效仿本科院校以閱讀為主的"語(yǔ)法翻譯法"教學(xué)模式;而公共英語(yǔ)教師在教學(xué)中又出現了不懂軟件專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)無(wú)法深入展開(kāi)的尷尬。因此,作為本校軟件類(lèi)ESP教師,我要求自己除了具備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識、跨文化交際知識、ESP教學(xué)理論和技巧,還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場(chǎng)文化知識等,尤其還應有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求,近7年來(lái),我堅持不懈地更新知識結構和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在教學(xué)準備上,經(jīng)常向軟件業(yè)內人士和軟件專(zhuān)業(yè)教師求教,努力使自己對所授專(zhuān)業(yè)知識點(diǎn)理解透徹,站在新的高度給學(xué)生準確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中,堅持以"學(xué)生為中心"、培養學(xué)生"職業(yè)關(guān)鍵能力"的理念,靈活運用各種外語(yǔ)教學(xué)法引導、推動(dòng)和激勵學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言知識的積累和語(yǔ)言實(shí)踐運用。如講"求職面試"主題時(shí),先咨詢(xún)軟件外包企業(yè)資深人士,根據企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標,再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當前學(xué)生學(xué)習多出于工具型動(dòng)機,當感受到所授內容實(shí)用性很強,自然參與熱情很高。又如,我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機滲透到教學(xué)中,使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應主動(dòng)了解客戶(hù)文化與我國文化的差異,從行動(dòng)中將服務(wù)意識落實(shí)到從設計思想到系統實(shí)施的每個(gè)細節,才能最終成功交付出符合歐美客戶(hù)"口味"的軟件系統,學(xué)生自然會(huì )由"要我學(xué)"變?yōu)?quot;我要學(xué)"。
同時(shí),我還經(jīng)常創(chuàng )新教學(xué)方法,如講"軟件工程"時(shí),引用了印度ISAS課程理念,通過(guò)主題任務(wù)展開(kāi)團隊合作與分工,驅動(dòng)學(xué)生自主分析、過(guò)濾和歸納信息,達到導出結論、撰寫(xiě)文檔、演講的職業(yè)能力訓練目標,讓課堂有了更多體驗和生機,使每位學(xué)生都學(xué)有所獲,在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)督導郭桃桃教授是這樣評價(jià)的:"歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來(lái)職業(yè)內容為依托,時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場(chǎng)景,學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活,經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng )新點(diǎn)。"
二、以"教書(shū)育人,育人為先"為理念,在英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育及職業(yè)素養教育,建立良好的師生關(guān)系
在教授英語(yǔ)的同時(shí),我始終堅持幫助學(xué)生樹(shù)立"先做人、再做事"的理念,常將德育教育和職業(yè)素養教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。比如,將傳統儒家文化《弟子規》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習上應恪守的行為規范與服務(wù)外包企業(yè)員工的`職業(yè)素養與規范對接,通過(guò)引入軟件外包企業(yè)案例,來(lái)幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養。
同時(shí),對于學(xué)困生,我從來(lái)不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進(jìn)生的"助學(xué)幫扶"活動(dòng),幫助學(xué)困生建立學(xué)習信心。比如,我曾對CMU3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助,使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信,其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。
總之,11年教學(xué)生涯中,我感受很深的是:學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)差并不可怕,并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由,只要用心付出真心、愛(ài)心和耐心,讓學(xué)生真正感受到你是為他好,很多難題就能迎刃而解。
三、以"教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)"為宗旨,為今后英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續發(fā)展的"職業(yè)英語(yǔ)"能力而狠鉆科研
自2007年以來(lái),本人積極響應教育部關(guān)于高職英語(yǔ)應朝著(zhù)以培養學(xué)生"職業(yè)能力"為核心的專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)(ESP)方向改革的呼聲,一直致力于培養學(xué)生用英語(yǔ)解決項目開(kāi)發(fā)中實(shí)際問(wèn)題的能力,及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力的軟件類(lèi)ESP研究,逐漸形成了以"高職軟件類(lèi)ESP課程與教學(xué)研究"為主線(xiàn)的穩定研究方向。
5年來(lái),我在高職軟件外包英語(yǔ)人才培養和外包英語(yǔ)課程建構等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省"十二五"教育規劃課題1項,主持湖南省教育教學(xué)改革研究項目青年專(zhuān)項1項,主持院級課題2項,核心參與省級和廳級課題2項,副主編高職英語(yǔ)教材2本。根據軟件學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習進(jìn)度和編程需求,編寫(xiě)了《軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯匯編及編程常見(jiàn)英文異常提示》材料,并滲透在2009級、2011級、2013級的教學(xué)中,對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果,也促進(jìn)了軟件專(zhuān)業(yè)教學(xué)與ESP教學(xué)的合理對接。
近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報》等刊物發(fā)表論文12篇,曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì )優(yōu)秀論文評比一等獎,全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎,4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎,2次獲湖南大學(xué)外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評比三等獎。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇3
我是一名剛從師范畢業(yè)的年輕教師,以?xún)?yōu)異的成績(jì)通過(guò)了教育局招考,被分到了家鄉的一所小學(xué),就這樣我成為了一名普通的小學(xué)英語(yǔ)教師,但我又不普通,我市眾多小學(xué)英語(yǔ)教師中的佼佼者,我有過(guò)硬的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識,獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級和六級證書(shū)。我刻苦勤奮,做到了安教、樂(lè )教、善教。對工作滿(mǎn)腔熱情,對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心,對科研勇于創(chuàng )新。
“學(xué)高為師,身正為范”這八個(gè)字是師范畢業(yè)時(shí)校長(cháng)張興朝給我的贈言,在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)對照這八字警言,反省自己的言行。在這句話(huà)的鞭策中,我愈來(lái)愈深刻的認識到:教師不僅僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè),一種責任!俗話(huà)說(shuō):前事不忘,后事之師。作為一名黨員教師,我時(shí)刻嚴格要求自己的師德言行、工作作風(fēng)和生活態(tài)度,虛心聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議。教育藝術(shù)就是愛(ài)的藝術(shù);愛(ài)是溝通師生心靈的橋梁。桌旁有幾片碎紙,我會(huì )拾起來(lái)丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,我會(huì )用土蓋上,然后掃干凈;薛涵的鼻子出血了,我馬上給他洗好,用衛生紙堵住。我還隨身帶個(gè)削筆刀,哪個(gè)學(xué)生的筆不好用了,就給他削一削……耳濡目染,孩子們學(xué)著(zhù)做,漸漸學(xué)會(huì )了友愛(ài)、理解、互助。但是,作為一名優(yōu)秀的教師,給予學(xué)生的不應只是充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境,更應盡可能地為他們創(chuàng )造最具魅力的學(xué)習環(huán)境。我覺(jué)得小學(xué)生對形、聲、色最敏感,形象的比抽象的易于接受,記得也牢固,我精心設計著(zhù)巧妙施教的最佳路子,重實(shí)踐,多趣味,既求教得扎實(shí),又求教得靈活。一張張自制卡片,一幅幅簡(jiǎn)筆畫(huà),我都視之為助講的好工具,用得充分又恰當。除此以外再輔以手勢或一段聲情并茂的.示范朗讀……于是乎,書(shū)本上原本死板的字母和文字全然活了起來(lái),一個(gè)個(gè)形象鮮明,仿佛小精靈吸引著(zhù)孩子們去捕捉,然后牢牢收藏進(jìn)記憶的倉庫里。是的,我很平凡,但我想在孩子面前不凡,更想使所教的孩子不凡。沒(méi)錯,只要有一腔師愛(ài),就會(huì )有不盡的靈感與動(dòng)力。實(shí)際上,哪項活動(dòng)里都蘊含著(zhù)我的良苦用心,便在這般適應兒童特點(diǎn)的趣味活動(dòng)中,巧手灑甘霖,將許多教育內容悄然傳輸到了孩子身上。
我愛(ài)我的每一名學(xué)生,每天清晨我總是迎著(zhù)晨曦踏進(jìn)校門(mén)并熱情的用英語(yǔ)和學(xué)生打招呼,平時(shí)我經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生聊天、游戲,在活動(dòng)中注意他們的一言一行,及時(shí)了解學(xué)生的需要,盡量讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),在課堂中,我對學(xué)生的評價(jià)多以鼓勵為主,當他們各自達到我的要求時(shí),都能獲得表?yè)P或鼓勵。但當他們回答不上的時(shí)候,我則用激勵的話(huà)語(yǔ)對他們說(shuō)“Try it again!”讓學(xué)生感到“我能行”“我很棒”我和我的學(xué)生之間已經(jīng)真正形成民主、平等的人際關(guān)系。我所教的是三年級和六年級,剛剛接手六年級,我就發(fā)現這些孩子對英語(yǔ)不感興趣,學(xué)習不太主動(dòng),更不愿提出問(wèn)題。第一次摸底考試平均成績(jì)才42.75分。我找來(lái)一些上課不愿聽(tīng)的孩子進(jìn)行溝通交流,從他們那我了解到他們以前從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),于是我重拾信心,我告訴自己,只要我能認真教就沒(méi)有教不好的學(xué)生,課堂上我做到溫和親切、輕松形象、幽默大方,把自己融于學(xué)生當中,扮演大姐姐的角色。通過(guò)語(yǔ)言、姿勢、動(dòng)作、表情等把知識傳遞給學(xué)生,讓他們在愉快的氣氛中學(xué)習,從而消除學(xué)習英語(yǔ)的心理障礙,開(kāi)創(chuàng )一種敢說(shuō)英語(yǔ)、爭說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境。我專(zhuān)用一個(gè)本子記錄學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,從培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣著(zhù)手,我關(guān)注每一名學(xué)生,只要發(fā)現他們有一點(diǎn)進(jìn)步,就會(huì )對他們進(jìn)行獎勵和鼓勵,伴隨著(zhù)一張張小卡片的送出,我驚喜地發(fā)現我的孩子們愛(ài)上了英語(yǔ)課,并且平均成績(jì)在86.75分。在課堂上總能看到我和學(xué)生們在一起學(xué)習、一起表演、一起玩。在孩子們臨畢業(yè)時(shí),有孩子對我說(shuō):“鄭老師,你如果能初中、高中一直教到我們大學(xué),那該有多好!”聽(tīng)到這席話(huà),我感動(dòng)的哭了,雖然很樸實(shí)、天真,但我很欣慰,我感謝孩子們對我的信賴(lài)和喜愛(ài),我深深的熱愛(ài)學(xué)生們,熱愛(ài)我的這份事業(yè),從中我嘗到了苦但我體味到了甜!
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇4
我叫李智廣,是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔任班主任工作,2003年因工作需要,調到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué),并一直擔任班主任工作。參加工作近19年,一直扎根于盧龍縣鄉村教育,當過(guò)18年的班主任工作,在這18年班主任工作中,有10年時(shí)間擔任年級組長(cháng),12年擔任學(xué)科組長(cháng),曾經(jīng)4年擔任初三畢業(yè)班班主任,6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(鎮)參加工作,剛開(kāi)始年輕有活力,看到活潑可愛(ài)的農村孩子,充滿(mǎn)了喜歡和對教書(shū)的熱愛(ài)。無(wú)論是教學(xué)還是班主任工作,看著(zhù)自己的學(xué)生一天天成長(cháng),我開(kāi)始不斷思考:教師到底應該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì )以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔負的社會(huì )責任是什么?這些問(wèn)題讓我思考了好長(cháng)時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候,我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內容,有句話(huà)忽然讓我眼前一亮,“教育是一種投資,更是一種等待”。對啊,就是這句話(huà),正是我苦苦思索的答案。從此以后,每學(xué)期開(kāi)始,在我的工作手冊上,我都工工整整的寫(xiě)上這幾個(gè)字。
有人說(shuō):“教師就應該不斷提高學(xué)生的成績(jì)”,有人說(shuō):“教書(shū)就是一個(gè)職業(yè),養家糊口”,也有人說(shuō):“教書(shū)是一個(gè)神圣的工作”。但我覺(jué)得教書(shū)是一種職業(yè),但不是普通的職業(yè),我們的工作對象時(shí)學(xué)生,是孩子,是未來(lái)。教師需要的愛(ài),用飽滿(mǎn)的熱情愛(ài)工作,用真摯的情感愛(ài)學(xué)生,用不懈的付出愛(ài)未來(lái)。教書(shū)時(shí)一個(gè)神圣的工作,但他的神圣并不是掛在嘴上的,是刻在心里,落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅守自己的教育理念,在這19年的教學(xué)生涯中,我始終把教育工作當做用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細心、熱心的堆砌贏(yíng)得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng )新,在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí),一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學(xué),一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別,染發(fā)、戴首飾,而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒(méi)有用另類(lèi)的眼光去對待她,開(kāi)學(xué)初的時(shí)間,我先后7次找到她談心,通過(guò)交流,李巧巧同學(xué)從開(kāi)始的不愿說(shuō)話(huà)到敞開(kāi)心扉,讓我徹底轉變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我,父母對她的殷切希望,恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的,她喜歡梅花的“香至苦寒來(lái)”,在自己受到挫折時(shí),脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來(lái),李巧巧與我成為了可談心的朋友,沒(méi)有給班里惹麻煩,學(xué)習成績(jì)不斷進(jìn)步,期末考試獲得年級三等獎。我相信,愛(ài)的力量是無(wú)窮的,在與學(xué)生談心的時(shí)候,我用真摯的愛(ài)和他們交流,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂(yōu)解難,也正因如此,我得到了學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
有位教育家曾說(shuō)過(guò),“愛(ài),是教育的前提,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。學(xué)生成功時(shí),愛(ài)是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯時(shí),愛(ài)是一道嚴厲眼神;學(xué)生驕傲時(shí),愛(ài)是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí),愛(ài)是一縷溫暖的陽(yáng)光。我的教育故事,是一個(gè)充滿(mǎn)苦辣酸甜的故事,更是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。我深信,愛(ài),是最好的教育的方式。
“教育是一種投資,更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的'高三畢業(yè)生,因為我的嚴格管理和自己求真兒的性格,散漫的他和我發(fā)生直接沖突,且惡語(yǔ)相加。當時(shí)我灰心了,好長(cháng)時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責。我暗暗在心里決定,這是我教過(guò)的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見(jiàn)到的學(xué)生。在此之前,十三年的教學(xué)工作,我教過(guò)4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班,從未這樣想過(guò)。那天,我在街上走,一輛汽車(chē)停在了我的身邊,“老師,老師!”從車(chē)里傳來(lái)親切的叫聲,隨機走下來(lái)了我的學(xué)生,給我遞煙,跟我問(wèn)好。開(kāi)始我有些冷淡,慢慢聊聊的,他提起來(lái)三年前的那次惡語(yǔ)相加,滿(mǎn)是悔恨和歉意!疫能說(shuō)什么,畢竟我教的學(xué)生還是孩子,還在成長(cháng),都會(huì )犯錯。我對他們的管理要求和付出,有一天,學(xué)生都會(huì )理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過(guò)后,我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資,更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉村教師,以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子,改變觀(guān)念,注重表達方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)兒童,強化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。我相信,我會(huì )在盧龍這片農村沃土上繼續耕耘,我付出的是當下和汗水,收獲的是未來(lái)和希望……
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇5
我叫于智鑫,2007年畢業(yè)于寧夏大學(xué)體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè),09年工作至今已經(jīng)五年了,作為一名年輕老師,需要經(jīng)常對自身進(jìn)行不斷的審察與總結,以促進(jìn)ZJ的不斷發(fā)展與成熟。我深入學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)的“個(gè)人形象一面旗,工作熱情一團火,某事布局一盤(pán)棋”,主要表現在以下方面。
一、加強學(xué)習,爭做研究型教師
工作五年了,做為一名年輕教師,我始終牢記“不會(huì )科研的教師不是好教師,沒(méi)有科研的教學(xué)不是高質(zhì)量的教學(xué)。能主動(dòng)訂閱《中國學(xué)校體育》等雜志,積極參加學(xué)校的各項教研活動(dòng),不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,及時(shí)記錄自己的教學(xué)所得,為今后的教學(xué)提供第一手材料。
課堂教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學(xué)習機會(huì ),博采眾家之長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報告,進(jìn)行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學(xué)取得了較好成績(jì)。
二、規范自己,樹(shù)立良好形象
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的.預防措施?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)和場(chǎng)地。使學(xué)生在多方面得到鍛煉和發(fā)展,我每備一堂課就先備場(chǎng)地,再備器材,然后活用場(chǎng)地器材來(lái)備教材,我的課堂教學(xué)已深受同學(xué)們的喜愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習興趣,同時(shí)也激發(fā)了我的工作熱情。
三、默默耕耘,不畏艱辛,做奉獻型教師
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責;@球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。記得每年都帶領(lǐng)十多個(gè)孩子參加大石橋市籃球比賽時(shí)的酸、甜、苦、辣……辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊也取得了優(yōu)異的成績(jì),為學(xué)校爭了光。這樣的成績(jì)是可喜的,為此我也被評為優(yōu)秀教練員。至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)幾場(chǎng)比賽,面對各個(gè)學(xué)校的隊員,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,所以,我們面對對手,從容自信。我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了特殊教育,為了這群特殊的孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!
四、愛(ài)灑操場(chǎng),增強學(xué)生體質(zhì)
陽(yáng)光體育,全民健身。每天一小時(shí)體育活動(dòng)在我校搞的風(fēng)風(fēng)火火。每個(gè)學(xué)生都自覺(jué)的加入到大課間活動(dòng)中來(lái)。為了剛好地開(kāi)展大課間活動(dòng)的豐富多彩性我創(chuàng )編了校操—繩操《舞動(dòng)青春》得到了學(xué)校各領(lǐng)導的認可和支持并得以推廣實(shí)施,同時(shí)我們體育組也創(chuàng )編了溝沿中學(xué)的校本教材《花樣跳繩》,同時(shí)也得到了大石橋市教師進(jìn)修學(xué)院領(lǐng)導的肯定與表?yè)P。在校本教材的推出與實(shí)施之際我多次參加省、市的培訓來(lái)學(xué)習花樣跳繩并在考核中成績(jì)優(yōu)異,為我校的校本教材得以順利實(shí)施并開(kāi)展幫助極大,同時(shí)我個(gè)人自身素質(zhì)也得到了升華與提高,現在我校的花樣跳繩活動(dòng)開(kāi)展的如火如荼,學(xué)生的自主學(xué)習興致很高也不斷地創(chuàng )編出自己的跳法從中得到成就感,這種自信與互相學(xué)習的勁頭也在各課學(xué)習中互相感染,有了自主學(xué)習的意識和探索創(chuàng )新精神。在增強體質(zhì)的同時(shí),培養作風(fēng)、陶冶情操。寒來(lái)暑往,一天天、一月月、一年年,每天的大課間中,都可以看見(jiàn)我的身影。為學(xué)生示范,糾正學(xué)生的動(dòng)作,一個(gè)個(gè)動(dòng)作中流露出的都是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待。
花開(kāi)總有蜜蜂來(lái)。我的扎實(shí)、塌實(shí)和務(wù)實(shí)得到了領(lǐng)導和同志們的認可。自己也被評為大石橋市十二五骨干教師培養對象,也是省骨干重點(diǎn)培養對象并在2012年7月順利完成規定的60課時(shí),獲得了遼寧省中小學(xué)骨干教師培訓結業(yè)證書(shū)。那種滿(mǎn)足感唆使我更加努力探索,勤于實(shí)踐。同時(shí)積極參加市進(jìn)修學(xué)院組織的各項體育培訓活動(dòng),多次在市基本功大賽上取得第一名的好成績(jì),為此也代表營(yíng)口市參加了;遼寧省第四屆中小學(xué)體育教師基本功大賽并取得第一名的好成績(jì)。在做好本職工作的同時(shí)也不忘自身的社會(huì )職責,在2012年參加考試取得了國家二級社會(huì )指導員資格證書(shū),能更好地服務(wù)于大眾,為社會(huì )上體育愛(ài)好者剛好的服務(wù)做好了準備,在各種大賽中不斷磨練自己的意志品質(zhì),為今后的工作生活中做好堅實(shí)的鋪墊。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),我將立足實(shí)際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學(xué)生,創(chuàng )造性的做好體育與健康課的教學(xué),使我的工作有所開(kāi)拓,有所進(jìn)取。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇6
我叫張春強出生于1981年10月,2005年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院,2005年8月參加工作,現任教長(cháng)勝中學(xué),至今已從教11年,這11年中我一直站在教育工作的前沿,擔任班主任工作。這一路走來(lái),收益良多,今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”,把教師喻為紅燭,燃燒了自己,照亮了別人。這就意味著(zhù)教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神和為人師表,以身作則的精神,用我的工作熱情和人格魅力贏(yíng)得了人們的尊敬、信任!白屆恳晃粚W(xué)生享受學(xué)習并走向成功”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè)
我是一位普通的鄉鎮中學(xué)教師,把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校,11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習,一起進(jìn)步。因為家長(cháng)放心地把孩子交給了我,就必須擔起這份責任,挑起這副擔子,無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號。魚(yú)和熊掌不能兼得,我只能舍小家,顧大家。正是因為我的一絲不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng),2015年我擔任七年四班班主任工作,七年倆個(gè)班數學(xué)教學(xué)工作,同時(shí)還擔任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作,得到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和同行的認可。
二、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習,教學(xué)上,我積極探索教育教學(xué)規律,積極運用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導學(xué)生。我是一名數學(xué)老師,每一節課我都要精心準備,讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè )學(xué),特別是實(shí)行小組合作學(xué)習的高效課堂教學(xué)模式,我身先士卒,讓學(xué)生們會(huì )學(xué)習,愛(ài)學(xué)習,培養學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改,進(jìn)行“高效課堂”和班級小組化管理,在這方面,我積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì ),如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座、參加國培課程學(xué)習和中小學(xué)教師繼續培訓。我都把它做為很好的學(xué)習提高的機會(huì )。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)。
三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)
參加工作來(lái),我一直擔任班主任工作,我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛(ài)學(xué)生,因為愛(ài)生之心是教育的前題,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y多年做班主任工作的體會(huì ),我認為:教師的愛(ài)應撒在學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。我在實(shí)際工作中,時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時(shí),及時(shí)與家長(cháng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們去看病,照顧他們的生活,象家長(cháng)待孩子一樣,平時(shí)遇到一些需要和家長(cháng)溝通的'問(wèn)題,及時(shí)主動(dòng)的和家長(cháng)取的聯(lián)系。作為班主任,要善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚長(cháng)避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現這位學(xué)生比較熱心,抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵,他后來(lái)成了很好的衛生委員,衛生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。作為班主任我有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好,課堂紀律如何,學(xué)習態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數,因為這樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向,恰當的抓好班級工作。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí),我通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責任心的班級領(lǐng)導核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(cháng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長(cháng)口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當,我所帶班級多次被評為!拔拿靼嗉w”,贏(yíng)得了學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。教育是我終身奉獻的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好,只有更好。
作為班主任我更相信學(xué)生,尊重學(xué)生,我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項,每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進(jìn)生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近11年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,本人在校、同年級組都位居榜首,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校領(lǐng)導和的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn),我會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇7
我叫王作艷,女,45歲,漢語(yǔ)言本科專(zhuān)業(yè),1997年參加工作。在22年的從教生涯中,我堅決擁護黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責任感。我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、以校為家、愛(ài)生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,做到個(gè)人利益絕對服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任,在平凡的崗位上盡自己的一份力。在學(xué)生、教師家長(cháng)的心目中,具有較好的評價(jià)。
一、教書(shū)育人積極進(jìn)取
作為一名人民教師,我始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù),積極推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái),能堅持學(xué)習學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習現代教育技術(shù),積極參加校本培訓學(xué)習,認真踏實(shí)地完成自己的本職工作。上課充滿(mǎn)激情,充分體現了新的課程理念。全面關(guān)注學(xué)生的狀態(tài),為了上好每節課,總是提前認真備課,寫(xiě)教案,精心準備。力求課堂的扎實(shí)高效。在課堂上,注重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面發(fā)展。大力激發(fā)孩子的課外閱讀的興趣,經(jīng)常在班上開(kāi)展好書(shū)推薦、共讀一本書(shū)、讀書(shū)交流會(huì )等活動(dòng),讓孩子由內而外散發(fā)出不一樣的氣質(zhì)。注重學(xué)法指導,作業(yè)批改認真、及時(shí)。課下經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習,認真做好業(yè)務(wù)筆記,還經(jīng)常與同志們交流教學(xué)經(jīng)驗,我深信,只有教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的最前端。平日憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功,所教的學(xué)科成績(jì)多年來(lái)始終名列前茅。
二、愛(ài)生如子嚴中有愛(ài)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻盛于母愛(ài)。因為老師對學(xué)生的這種細心的愛(ài),是一種理性的.愛(ài),它能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。作為教師,我關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),不偏愛(ài)一位好學(xué)生,更不放棄一位學(xué)困生。我每天都利用課間和放學(xué)前的時(shí)間給孩子們補課,班上有幾名學(xué)困生,經(jīng)過(guò)我的努力,都有了明顯進(jìn)步,我總認為,當老師是吃良心飯的,要對得起孩子和家長(cháng),要對得起自己的良心。用一顆樸實(shí)的愛(ài)心去愛(ài)每一位學(xué)生。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。尤其是對待特殊家庭的孩子,我更是付出了比其他孩子更多更真摯的愛(ài)。班里有個(gè)叫馬萬(wàn)忠的孩子。從小就是奶奶撫養長(cháng)大的,父母因為特殊原因常年不在家,孩子從小就得不到父愛(ài),母愛(ài),孩子的養成習慣比較差。在班里,孩子好動(dòng)、調皮,不愛(ài)學(xué)習,有攻擊性。作為他的老師,他的班主任,我是看在眼里,急在心里。學(xué)習沒(méi)人管,每天放學(xué)我就把他留在辦公室,陪他寫(xiě),作業(yè)寫(xiě)完再讓他回家。(家里學(xué)校比較近)。孩子有攻擊性行為,在進(jìn)一步了解他的家庭情況之后,我對孩子付出更多的愛(ài)。是不是給孩子送上一些文具,帶一些零食。課堂上給孩子更多的鼓勵和微笑,在外玩耍不回家我焦急的尋找,多次看望他生病的奶奶——這些都是我發(fā)自?xún)刃牡膶@個(gè)孩子的關(guān)心和記掛。孩子的奶奶多次說(shuō)我比親媽媽都好。終于在我的堅持不懈地努力下,野馬般的孩子現在能安安靜靜地坐在那寫(xiě)作業(yè)了,還會(huì )面帶羞澀地給我送一份小禮物,走在哪孩子對我的依戀。此時(shí)此刻,我也真正感受的當老師的幸福感。
從教22年來(lái),我年年擔任班主任,作為一名班主任,我激發(fā)孩子每天保持昂揚積極向上的狀態(tài)。身體力行,我親自給孩子們做出榜樣。每天用真誠的微笑面對孩子,充滿(mǎn)激情的給孩子們上課。在教書(shū)的同時(shí),不忘育人。始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)我就開(kāi)始培養他們的良好習慣---生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的習慣、思考的習慣和健體的習慣。在教育孩子的同時(shí)先嚴格要求自己,做好學(xué)生的表率。要孩子讀一本好書(shū)的同時(shí),我也和孩子們一起讀,打掃衛生和孩子們一起干,清潔區孩子們不會(huì )掃,我就天天早來(lái)手把手教,直到每一組掃的又快又干凈為止。
課外,我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作,同時(shí)對學(xué)困生都進(jìn)行了細心的引導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。并且每學(xué)期按計劃開(kāi)展各種具科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng),經(jīng)常開(kāi)展一些如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等有意義的活動(dòng),不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中,關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好孩子。我所做的一切贏(yíng)得了大部分家長(cháng)的好評和認同。我所擔任的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得“流動(dòng)紅旗班”,畢業(yè)抽考試成績(jì)不僅我個(gè)人的所教科目年級第一,其他科目更是遙遙領(lǐng)先。
三、不斷更新完善自我
作為一名教師,我深知欲給學(xué)生一滴水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,我積極參加各級的繼續教育學(xué)習培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習新的教學(xué)理念,認真研讀《教師的五重境界》、《給教師的100條建議》、《靜待花開(kāi)》等專(zhuān)業(yè)教育書(shū)籍,瀏覽《教師博覽》微信平臺、關(guān)注《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等微信平臺,從中汲取養料,提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。
一份耕耘,一份收獲。這一年來(lái),我通過(guò)自己的努力取得了一點(diǎn)成績(jì):2018年至2019年寫(xiě)的論文《<冬陽(yáng)、童年、駱駝隊><祖父的園子>群文閱讀》和錄像課《雷雨》獲國家級一等獎和二等獎。2019年市級綜合性學(xué)習視頻課獲一等獎。
我在平凡的崗位上做著(zhù)一名教師應該做的,沒(méi)有什么特別的,我所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛(ài),即使沒(méi)有榮譽(yù),我的收獲也是沉甸甸的,我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習的回報,有了榮譽(yù),我仍舊是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續努力豐富自己,提高自己,做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇8
小英同志從事實(shí)驗小學(xué)教務(wù)工作和衛生保健工作。作為工會(huì )會(huì )員平時(shí)能?chē)栏褚笞约,遵守公共道德。以自己的行?dòng)去感染學(xué)生。樂(lè )于助人、樂(lè )于奉獻,在業(yè)務(wù)工作和工會(huì )工作中從不計較個(gè)人得失,不論分內分外的事只要自己能做,就決不推辭。在學(xué)校關(guān)心集體,見(jiàn)到有損學(xué)校集體利益的`事情敢于管理。認真執行校領(lǐng)導及校工會(huì )交給的各項任務(wù),自覺(jué)遵守學(xué)校的一切規章制度。
在社會(huì )上做個(gè)好公民、在校做個(gè)好職工、在家做個(gè)好成員。愛(ài)崗敬業(yè),認真完成本職工作和本單位的其他各項工作,作風(fēng)正派,團結同志。熱心工會(huì )工作和群眾工作,能認真地完成工會(huì )布置的各項工作,積極參加工會(huì )組織的各項活動(dòng)。熱心為全校工會(huì )會(huì )員辦好事。關(guān)心每一位老師的身體健康,院工會(huì )組織教職工體檢時(shí)能認真布置安排、并親自帶領(lǐng)老師前去體檢,體檢完畢后將體檢報告單交到每一位老師手中。
對每一位學(xué)校老師家里的生、老、病、死都非常關(guān)心,老師及家人住院時(shí)能前去看望并給予安慰。幫助校工會(huì )收取會(huì )費。小英同志還擔任校紅十字會(huì )工作,今年元月校紅十字會(huì )發(fā)起了向印度洋海嘯地區捐款活動(dòng),全校師生共捐款13211元,并及時(shí)將捐款上繳到天山區紅十字會(huì )。
本人還負責全校學(xué)生的'團體保險工作,為參保學(xué)生做好理賠服務(wù)。近日教院又組織了為困難群眾“送溫暖獻愛(ài)心”活動(dòng)捐款,學(xué)校全體教職工踴躍捐款,小英同志為校工會(huì )收取捐款共5000元。將捐款交于院工會(huì )。積極參加學(xué)校民主管理工作,為學(xué)校管理提出好的建議。
作為一名工會(huì )會(huì )員小英同志做了一些自己應該做的事情,得到了大家的好評,我校工會(huì )推薦小英同志為工會(huì )活動(dòng)積極分子。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇9
洪海鷹老師是蘭煉二小主管教學(xué)的副校長(cháng),從教15年堅持不懈地鐘情教育,為每一位孩子的“個(gè)性張揚、快樂(lè )成長(cháng)、全面發(fā)展”做出了卓越貢獻。她積極踐行“愛(ài)樂(lè )”教育,為蘭煉二小撐起了教育的一片藍天,成為蘭煉二小“十師”培養過(guò)程的受益者——特級教師、省級能手、省級骨干、市級名師、市級新秀、市級學(xué)科帶頭人、學(xué)校首席教師、十佳教師、明星教師、優(yōu)秀教師。
2003年我調到蘭煉二小任校長(cháng),首當其沖的工作是打造蘭煉二小成為西北教育的領(lǐng)跑者,培養一批出類(lèi)拔萃的青年骨干帶頭人。我上任做的第一件事就是讓每一位教師制訂自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃。青年教師洪海鷹的個(gè)人規劃吸引了我,她沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有矯揉的造作,工作只有四年的她用工工整整的'楷書(shū)寫(xiě)著(zhù):一年內成為蘭州市教學(xué)新秀,三年內成為蘭州市骨干教師,五年內成為甘肅省青年教學(xué)能手,七年內成為甘肅省骨干教師,十年內參與省特級教師評選!看到這樣鼓舞人心又有氣魄的發(fā)展規劃,我的內心充滿(mǎn)了激動(dòng)和幸福,如此有教育思想又有偉大理想的青年人,一定要創(chuàng )造機會(huì )積極培養,給予展示的平臺。
在學(xué)!扒嗨{工程、新秀工程、名師工程”中她脫穎而出、嶄露頭角;在市級教學(xué)新秀評選中,她的公開(kāi)課成為蘭州市的示范課;在省級骨干教師評選中,她位居首位,成為蘭州市青年教師中冉冉升起的一顆新星。經(jīng)過(guò)10年的不懈努力獲得可喜成就,2012年被評為蘭州市金城名師,參加了省級特級教師評選。
她現在是蘭煉二小的一面旗幟,是蘭州教育的楷模。她執著(zhù)而又剛強,對生活樂(lè )觀(guān)向上,對事業(yè)無(wú)私奉獻,她的行為深深感染和打動(dòng)著(zhù)每一位教師和學(xué)生的心。
在蘭煉二小,洪海鷹老師第一個(gè)提出“愛(ài)心潤生”的育人理念,與孩子們親密如“知心姐姐”。她關(guān)注每一個(gè)孩子,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,對學(xué)生從不放任,尋求“可親”與“可敬”之間的平衡。在教書(shū)中她不忘育人,她說(shuō)班主任工作要像春雨潤物細無(wú)聲,要用感情的泉水來(lái)澆灌滋潤每一個(gè)孩子的心靈。有一年冬天,洪海鷹老師患重感冒,但為了孩子她仍然堅持天天上課,就在放寒假的前一天因體力不支而摔倒在教學(xué)樓樓梯上,造成右腳腳踝骨折。打著(zhù)石膏的她行動(dòng)極不方便,但寒假里仍堅持備課、學(xué)習。開(kāi)學(xué)了,她的腳并沒(méi)有完全康復,但由于放心不下學(xué)生,她毅然拄著(zhù)雙拐堅持工作。她拄著(zhù)雙拐參加了蘭煉總校首屆青年教師課堂教學(xué)比武并獲得冠軍,留給同事和學(xué)生更多的是佩服和贊嘆。
洪海鷹老師當之無(wú)愧地成為了蘭煉二小第一個(gè)石化公司的勞動(dòng)模范、石化公司技術(shù)明星,并多次獲得省、市級政府的表彰。15年的教學(xué)生涯,是她不斷完善自我、創(chuàng )造價(jià)值的歷程。如今在三尺講臺上的她仍盡展才華,那凝練的講述、精當的提問(wèn)、精巧的教學(xué)結構、靈活的教學(xué)方法、創(chuàng )新的教學(xué)思想,深得同行們的稱(chēng)道。
“一花獨放不是春,萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園!比缃裆頌榻虒W(xué)校長(cháng)的她更是將教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)作為工作的重中之重。她制定了一系列培養措施,出臺各類(lèi)教師培養方案,提出了“四自”(自由、自主、自然、自學(xué))教學(xué)策略,讓人人享受溫暖的愛(ài)心,人人獲得學(xué)習的滿(mǎn)足,人人散發(fā)生命的光彩,人人享有快樂(lè )的心境,達到樂(lè )教者自學(xué),樂(lè )學(xué)者自教的境界。通過(guò)“六個(gè)一”——一顆博大的愛(ài)心,一份執著(zhù)的追求、一張親切的笑臉、一套過(guò)硬的技能、一身得體的服飾、一種儒雅的風(fēng)度,打造充滿(mǎn)快樂(lè )、好學(xué)向上、互助共享的教師團隊文化,為蘭煉二小每一位教師的卓越發(fā)展做出了不可磨滅的功績(jì),真正發(fā)揮著(zhù)省級骨干教師的引領(lǐng)、示范、標桿作用。
她善教樂(lè )教,播撒馨香。當問(wèn)她成功的秘訣是什么時(shí),她總是甜甜地說(shuō):“教育的成功在于勤奮、奉獻與創(chuàng )新!边@句名言也成了她執著(zhù)追求的座右銘。
我喜歡她,是因為她有執著(zhù)追求、敬業(yè)精神;我欣賞她,是因為她有人格魅力、激情滿(mǎn)懷;我稱(chēng)贊她,是因為她有教育思想、教學(xué)風(fēng)格。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇10
陸亞芳在事業(yè)上有著(zhù)無(wú)怨無(wú)悔的追求,為致力于專(zhuān)業(yè)素養的提升與合唱藝術(shù)的探索,她的節假日幾乎都是與合唱團的隊員們一起度過(guò)。她在教學(xué)上有著(zhù)刻苦的鉆研和不懈的創(chuàng )新。
為了解決中學(xué)生變聲期不能開(kāi)聲的問(wèn)題,她創(chuàng )建了“吟聲、輕聲、柔聲、放聲”的四階聲樂(lè )教學(xué)法,有效突破了這個(gè)一直以來(lái)困擾中學(xué)生聲樂(lè )教學(xué)的瓶頸,提升了聲樂(lè )與合唱的教學(xué)效果。僅2009年,就有何佳妮等4人奪得全國和上海市聲樂(lè )比賽金獎和銀獎。
在指導青年教師開(kāi)展聲樂(lè )教學(xué)上,陸亞芳取得了突出的業(yè)績(jì)。為使聲樂(lè )藝術(shù)教育事業(yè)能夠薪火相傳,陸亞芳不僅帶教本校內的青年教師,而且還通過(guò)上海市名師工作室,以自己多年來(lái)的聲樂(lè )教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗,充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用,積極指導優(yōu)秀青年聲樂(lè )教師,努力提高中學(xué)聲樂(lè )教學(xué)水平。一大批青年教師在她的指導下,在上海市各區校發(fā)揮骨干教學(xué)作用。
在中學(xué)聲樂(lè )教學(xué)的科研上,陸亞芳也取得了豐厚的.成果。她開(kāi)發(fā)了校本教材《合唱》,參與編寫(xiě)了《中學(xué)生活動(dòng)課教材一民樂(lè )單元》,2008年《聲樂(lè )教學(xué)中學(xué)生藝術(shù)素養的培養策略研究》獲楊浦區課題成果二等獎。陸亞芳負責創(chuàng )建的上海市學(xué)生藝術(shù)團合唱一團同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)合唱團,是市教委首批命名的重點(diǎn)學(xué)生藝術(shù)團之一。由于該合唱團的出色表現,還引起了不少著(zhù)名藝術(shù)家的關(guān)注和關(guān)懷。多年來(lái),合唱團得到了上海音樂(lè )學(xué)院著(zhù)名合唱指揮家馬革順教授、上海音樂(lè )家協(xié)會(huì )主席著(zhù)名作曲家陸在易、國家一級指揮林振地、合唱指揮家曹丁、上海音樂(lè )學(xué)院聲樂(lè )教授石林等一大批權威專(zhuān)家的悉心指導。在常任指揮及聲樂(lè )指導陸亞芳老師的嚴格訓練,以及眾多著(zhù)名藝術(shù)家的關(guān)懷下,同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)合唱團的演唱能力不但有了很大提高,且積累了大量中外合唱曲目,取得了可喜的成績(jì)。曾多次應邀赴德國、日本、香港等地演出獲得很大成功,并連續幾年在國內外重大演出比賽活動(dòng)中榮獲大獎。
在陸亞芳精心而高超的教學(xué)下,同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)合唱團還培養了一批又一批優(yōu)秀的藝術(shù)特長(cháng)生,每年為高等院校輸送了高質(zhì)量的優(yōu)秀特長(cháng)生,并且在上海市各高校的合唱團繼續發(fā)揮骨干作用。
由于陸亞芳在中學(xué)聲樂(lè )教學(xué)上的突出成績(jì),先后榮獲全國優(yōu)秀藝術(shù)指導教師、全國優(yōu)秀教師、上海市學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)個(gè)人、上海市音樂(lè )特級教師、上海市“三八”紅旗手、上海市勞動(dòng)模范等光榮稱(chēng)號。還受邀擔任了上海教育學(xué)會(huì )音樂(lè )教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事、上海音樂(lè )家協(xié)會(huì )合唱協(xié)會(huì )理事。
3年前,陸亞芳退休了,但她繼續在教育第一線(xiàn)為中學(xué)聲樂(lè )教學(xué)發(fā)揮余熱。目前,陸亞芳仍然擔任著(zhù)上海市學(xué)生藝術(shù)團合唱一團同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)合唱團副團長(cháng)及合唱團合唱指揮、聲樂(lè )指導,并繼續擔任上海市“雙名”工程音樂(lè )基地主持人,為培養上海市骨干音樂(lè )教師嘔心瀝血。目前,已為上海市教育系統培養了7名特級音樂(lè )教師,以及大批高級音樂(lè )教師。在陸亞芳的指導下,同濟大學(xué)第一附屬中學(xué)合唱團今年又奪得了上海之春國際音樂(lè )節金獎和國際比賽的銀獎,百靈鳥(niǎo)因為她而縱情歌唱。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇11
在學(xué)校深入開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)之際,又組織全體教師學(xué)習了吳大觀(guān)同志的先進(jìn)事跡,這對于教育引導、動(dòng)員激勵全體老師成長(cháng)成才,具有十分重要的意義。
吳大觀(guān)同志是我國著(zhù)名的航空發(fā)動(dòng)機專(zhuān)家,是我國航空動(dòng)力事業(yè)的開(kāi)拓者、奠基人。他一生愛(ài)國愛(ài)黨、品德高尚,無(wú)私奉獻,生活儉樸,被稱(chēng)為“報國有成的黨員專(zhuān)家”。吳大觀(guān)同志的先進(jìn)事跡引起了黨中央的高度重視,近日,中宣部、中組部、國資委等單位聯(lián)合組織了規模龐大的新聞采訪(fǎng)團,深入吳大觀(guān)同志生前曾經(jīng)工作過(guò)的單位,進(jìn)行了為期8天的新聞采訪(fǎng),很快就會(huì )在全國進(jìn)行大規模的宣傳報道。作為中國航空工業(yè)的一面旗幟,作為我們身邊的.榜樣,我們要主動(dòng)學(xué)習吳大觀(guān)同志的先進(jìn)事跡。
吳大觀(guān)同志所取得的成就,與他青年時(shí)代所確立的遠大志向是分不開(kāi)的,與他青年時(shí)期所付出的艱苦努力也是分不開(kāi)的。通過(guò)這次學(xué)習,堅定更加堅定了我愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)特特教的理想信念。吳大觀(guān)同志始終保持對黨的無(wú)限熱愛(ài)和忠誠,無(wú)論在什么時(shí)候,無(wú)論自己處于順境還是逆境,始終對黨忠貞不渝,對黨的赤誠之心絲毫沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。他在工作記錄本首頁(yè)寫(xiě)著(zhù)“你什么時(shí)候拿出你的產(chǎn)品來(lái)交給黨?”,這句話(huà)時(shí)刻都在激勵著(zhù)他。在國家內憂(yōu)外患,貧窮落后的困難時(shí)期,他寧愿放棄國外優(yōu)越的生活條件,毅然回來(lái)報效祖國。他青年時(shí)期就樹(shù)立了“航空救國”的遠大理想,毅然轉學(xué)航空專(zhuān)業(yè)。他從事航空工業(yè)68年,一生所想都是獻身航空事業(yè),在他90歲高齡時(shí),寫(xiě)下了“我愿在自己的有生之年,繼續為我們的航空工業(yè)盡心盡力,為實(shí)現今生‘航空報國’的夙愿,奉獻一顆赤誠的心”的人生感言。他以堅定的人生理想為航標,為發(fā)展壯大我國航空事業(yè)貢獻了自己的全部力量。
我們要學(xué)習吳大觀(guān)同志,堅定理想信念,忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于航空事業(yè),在建設中國特色社會(huì )主義的偉大征程中貢獻青春智慧和力量。理想是人類(lèi)前進(jìn)的動(dòng)力,“人沒(méi)有理想就象鳥(niǎo)兒失去了翅膀”,我們青年教師只有堅定理想信念,才能百折不撓、成就事業(yè)。我們要學(xué)習吳大觀(guān)同志,用社會(huì )主義核心價(jià)值體系構筑精神支柱,用中國特色社會(huì )主義理論武裝頭腦,始終跟黨走中國特色社會(huì )主義道路。要向吳大觀(guān)同志學(xué)習,樹(shù)立堅定理想,積極投身特教事業(yè),百折不撓,永不放棄,努力工作,銳意進(jìn)取。把個(gè)人目標同學(xué)校的發(fā)展結合起來(lái),爭做志向遠大、信念堅定的青年教師,與祖國共奮進(jìn),與事業(yè)同發(fā)展。
吳大觀(guān)同志對待工作總是兢兢業(yè)業(yè),奮發(fā)有為。他對身邊的科技人員說(shuō)“看不到我國自行研制的發(fā)動(dòng)機,我死不瞑目!彼y而進(jìn),克服重重困難,組建了我國第一個(gè)航空發(fā)動(dòng)機科研機構和試驗基地。他親自領(lǐng)導研制了我國第一臺噴氣式發(fā)動(dòng)機,參與領(lǐng)導了多個(gè)發(fā)動(dòng)機型號的研制。在領(lǐng)導科研工作中,他愛(ài)惜人才,帶頭營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氛圍。在離開(kāi)一線(xiàn)崗位后,他仍堅持勤奮工作,不斷學(xué)習,不忘對航空工業(yè)人才的培養。他勤奮敬業(yè),學(xué)習刻苦,每天早上提前一個(gè)小時(shí)上班,晚上再到辦公室工作兩三個(gè)小時(shí)。星期天、節假日、以及外出乘車(chē)和開(kāi)會(huì )之前等一切零星時(shí)間,他都全部用于學(xué)習和工作。他堅持終身學(xué)習,筆耕不輟,退休后還寫(xiě)了厚、無(wú)私奉獻的優(yōu)良作風(fēng)和崇高品格。好的作風(fēng)是人一生的寶貴財富,優(yōu)良品格是人立足社會(huì )的重要基礎,“善德大都包含在良好的習慣之內。我們學(xué)習吳大觀(guān)同志,要常懷感激之情,時(shí)刻想著(zhù)“我為特教做了什么?”。要從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手,學(xué)習吳大觀(guān)同志“鍛煉和學(xué)習要有毅力,有了好的身體和必需的知識才能更好地為學(xué)生服務(wù)”的思想,注重好的作風(fēng)和行為習慣的養成,保持艱苦奮斗,善于團結協(xié)作,樂(lè )于幫助他人,培養正直謙虛、嚴于律己、心態(tài)平和、樂(lè )觀(guān)向上、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng),甘于奉獻以立德,苦練本領(lǐng)以立行,慎思明智以立言,自信、自立、自強,努力成為德才兼備、品格優(yōu)良的特殊教育工作者。
學(xué)校先進(jìn)個(gè)人典型事跡材料 篇12
彭同志是2000年入黨的老黨員,自參加工作以來(lái),一直在教育教學(xué)的第一線(xiàn)作戰,擔任數學(xué)教師和班主任。他在工作中嚴謹求實(shí),勤奮努力,兢兢業(yè)業(yè),努力完成各項任務(wù);作為一名共產(chǎn)黨員,他總是以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在政治理論學(xué)習、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾、遵紀守法等方面發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。特別是在教育學(xué)生方面,他能言傳身教,用自己的人格魅力影響學(xué)生,贏(yíng)得師生的好評。
忠誠教育,修師德。
作為共產(chǎn)黨員,彭先生認為,只有把黨組織對黨員的要求落實(shí)到具體工作中,才能體現黨員的先進(jìn)性,實(shí)踐教師的職業(yè)道德,加強師德修養,把為教育奮斗一輩子作為自己的職業(yè)理想,才能滿(mǎn)足新時(shí)期教師的要求,成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。為此,他積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展,努力將教師的道德要求轉化為個(gè)人內在品質(zhì),遵守社會(huì )公德,注重家庭美德,加強個(gè)人修養,追求健康文明的生活方式,時(shí)刻嚴格要求自己,及時(shí)糾正自己的不足。
唐校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的老師應該愿意平淡,但不能平庸。我們應該在平凡的工作中取得非凡的成就;黨員是一面旗幟,不僅要做好自己的工作,還要在普通老師中樹(shù)立榜樣。從那以后,彭老師一直用這句話(huà)鼓勵自己。在教育中,他始終堅持以為學(xué)生一生的幸福奠基為工作信念,用愛(ài)架起與學(xué)生相處的橋梁,溫暖學(xué)生的心靈;在教學(xué)中,敢于創(chuàng )新,敢于突破,積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,積極承擔課題研究任務(wù),在課題改革中走在教師的前列,取得了一定的成績(jì)。如果你在學(xué)區比賽中獲得一等獎,縣比賽將獲得二等獎。薛麗老師在縣級賽課上獲得二等獎。
愛(ài)學(xué)生,樹(shù)師德。
師愛(ài)是師德的靈魂,對學(xué)生的熱愛(ài)是教師道德的重要標志,也是教師最基本的要求。作為班主任,彭老師在教育教學(xué)過(guò)程中始終堅持以學(xué)生為本的`指導思想,關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),以強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風(fēng)格影響教育學(xué)生。
我們農村學(xué)校的學(xué)生70%或80%是留守學(xué)生,父母在外打工,公婆因為知識、觀(guān)念等原因忽視了對孩子的關(guān)心和教育。有些孩子會(huì )有這樣那樣的心理問(wèn)題,比如過(guò)早的叛逆頹廢心理問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題時(shí),他總是積極與科任老師溝通,及時(shí)與家長(cháng)溝通,找出問(wèn)題的原因,耐心細致地與孩子交流,幫助他們發(fā)自?xún)刃牡母淖。用包容和?ài)來(lái)影響他們,把他們引向成功。
記得在參加三班和一班的主題小組會(huì )議時(shí),孩子們說(shuō):我們都很幸運,也很幸福,因為我們遇到了愛(ài)我們的父母和優(yōu)秀的老師。感人的話(huà)語(yǔ)常?M繞在耳邊,我們也為擁有如此優(yōu)秀的黨員教師而驕傲。
快樂(lè )教學(xué),練師德。
作為一名數學(xué)教師,彭老師是一名優(yōu)秀的數學(xué)教師是他努力的方向。在教學(xué)改革中,他積極參與學(xué)校三環(huán)五步課題教學(xué)改革,承擔課題研究任務(wù),積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常一起學(xué)習,積極聽(tīng)課,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,找到培養學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。他鼓勵學(xué)生積極學(xué)習,在自學(xué)中建立自己的學(xué)習方法,在互動(dòng)中積極參與課堂,讓學(xué)生成為課堂的主人,給學(xué)生更多的時(shí)間思考問(wèn)題,更多的空間消化知識反饋,更多的機會(huì )表達活動(dòng),更多的體驗成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生互動(dòng),讓課堂生活;解放學(xué)生的頭腦、手、眼睛、嘴巴和時(shí)間,努力以學(xué)生為主體,在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。在學(xué)習困難的學(xué)生的轉型中,彭老師特別努力。他在班里成立了一個(gè)學(xué)習援助小組,為不同的學(xué)習困難的學(xué)生選擇不同的導師,自己加班,為每個(gè)學(xué)習困難的學(xué)生制定不同的輔導計劃和輔導練習。利用中午課余時(shí)間一對一學(xué)習幫助貧困生,取得了良好的效果。
此外,彭先生積極參加學(xué)校、學(xué)區等各級數學(xué)教研活動(dòng),與同行探討新的教學(xué)方法,將學(xué)到的經(jīng)驗轉化為理論,指導自己的教學(xué)實(shí)踐,在學(xué)校的教研中與老師分享。
回顧過(guò)去,展望未來(lái),作為新世紀的優(yōu)秀教師,作為一名在教育一線(xiàn)作戰的共產(chǎn)黨員,向鵬先生將用自己的知識和愛(ài)點(diǎn)燃紅燭的事業(yè),創(chuàng )造輝煌的成就,一路唱歌,勤奮修行,讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,用愛(ài)揚起學(xué)生未來(lái)理想的風(fēng)帆。
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