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省優(yōu)秀教師事跡材料(通用58篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都寫(xiě)過(guò)事跡,肯定對各類(lèi)事跡都很熟悉吧,那么優(yōu)秀教師事跡是怎么起草的呢?以下是小編整理的省優(yōu)秀教師事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
【1】省優(yōu)秀教師事跡材料 | 【4】省優(yōu)秀初中教師事跡材料 |
【2】省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 | 【5】省優(yōu)秀高中教師事跡材料 |
【3】省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 | 【6】省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 |
省優(yōu)秀教師事跡材料 1
xxx,中共黨員,油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任,區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。
一、樂(lè )于奉獻的呵護者
沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚,曾4次被評為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。
二、勇于探索的研究者
沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。
三、恒于職守的'服務(wù)者
他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。
四、勤于實(shí)踐的收獲者
沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。
省優(yōu)秀教師事跡材料 2
誰(shuí)為青春陽(yáng)光代言,誰(shuí)為幼兒保駕護航,誰(shuí)追夢(mèng)在幼教路上?是她,就是她,開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿(mǎn)活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛(ài)崗的工作干勁、團結進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來(lái),她努力著(zhù)、收獲著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)……
青澀走向成熟
她興趣廣泛,除擅長(cháng)繪畫(huà)和剪紙外,還會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )講。俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責,在注重知識學(xué)習的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養,自覺(jué)遵紀守法,遵守社會(huì )公德,沒(méi)有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區實(shí)驗幼兒園和現在的開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛(ài)心、耐心和責任心,她很喜愛(ài)小朋友,在小朋友的眼里她是可親可愛(ài)的姐姐、是活潑開(kāi)朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟。但,她并不滿(mǎn)足于這些,因為她知道這些只是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養。
從成熟走向成長(cháng)
成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗,一路走來(lái),收獲累累:2012年通過(guò)自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書(shū);近幾年獲得市局舉辦的“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎,四個(gè)二等獎;區“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱(chēng)號;市級公開(kāi)課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,撰寫(xiě)論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長(cháng)組織開(kāi)展各種活動(dòng),《圣誕參會(huì )》《我當小媽媽》等活動(dòng),先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò )平臺上進(jìn)行報道,引起了良好的效果。
成長(cháng)路上,她說(shuō):做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍天!她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,她時(shí)刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實(shí)地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言一一把愛(ài)奉獻給孩子們、把青春奉獻給幼教事業(yè)!
xxx,女,1991年6月10日出生,漢族,入黨積極分子。2014年6月畢業(yè)于黑河學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。2014年7月參加“特崗教師”考試,考入五大連池市職業(yè)教育中心學(xué)校。2014年7月—2020年3月語(yǔ)文教師、班主任,學(xué)工科干事;2020年3月—至今團總支書(shū)記、語(yǔ)文教師、班主任。
本人自2014年7月參加工作以來(lái),始終工作在教學(xué)第一線(xiàn),憑著(zhù)對教育事業(yè)的摯愛(ài),在教學(xué)工作中我兢兢業(yè)業(yè),積極探索教育教學(xué)新方法,虛心向每一位有經(jīng)驗、有活力、有苦干精神和創(chuàng )新精神的新、老教師請教,不斷地充實(shí)和提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)、教研、德育等方面取得了一些的成績(jì)。在教育教學(xué)工作期間,榮獲榮譽(yù)如下:
2016年5月,被評為五大連池市優(yōu)秀共青團員。
2016年9月,被評為五大連池市優(yōu)秀教師。
2018年9月,獲得了教育系統先進(jìn)個(gè)人的榮譽(yù)稱(chēng)號。
2019年6月,獲得了火山國際馬拉松優(yōu)秀志愿者的榮譽(yù)稱(chēng)號。
2019年5月,被評為五大連池市優(yōu)秀共青團員。
2019年10月,被評為五大連池市優(yōu)秀教師。
2020年10月,榮獲了五大連池市嘉獎。
2020年10月,榮獲了教育系統疫情防控先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號。
我一直秉承著(zhù)“用愛(ài)心感化每一位學(xué)生”的信念,成功培養出兩屆優(yōu)秀畢業(yè)生。2018年創(chuàng )我校高考佳績(jì),39名學(xué)生參加高考,其中23名同學(xué)成功考入本科院校;2020年是特殊的一年,新冠肆虐,病毒入侵,本人在保證自己教育教學(xué)的同時(shí),還負責我校師生疫情防控數據全部的報送工作,在這特殊時(shí)期,我迎來(lái)了自己的寶寶。但我并沒(méi)有阻止我對工作的'執著(zhù)與熱愛(ài)。懷孕期間,我一直堅守在自己的工作崗位,保質(zhì)保量的完成校領(lǐng)導及上級領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)。順利完成疫情防控工作的數據上報;共青團活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)展新團員;高三班主任及高三的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),2021年我校高考再創(chuàng )新高。有時(shí)會(huì )感覺(jué)到辛苦,但是我卻樂(lè )在其中,因為這是作為一名人民教師應該做的事情。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”,作為一個(gè)光榮的人民教師,我愿做一捧泥土,為培養祖國的花朵奉獻自己的一切,在以后的工作中我將繼續勇挑重擔,虛心刻苦,不斷完善自我,來(lái)回報大家對我的信任和支持。
碧海揚帆,學(xué)海無(wú)涯。這些年的足跡,印證了一個(gè)普通教育工作者終生不渝的堅定信念:愿為宏業(yè)終生樂(lè ),桃李園中獻青春。
省優(yōu)秀教師事跡材料 3
xxx,女,中共黨員,1968年3月出生,1990年7月參加工作,承擔初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)任務(wù),2003年晉升高級教師。2005年至今,先后任五大連池市第一中學(xué)、第二中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。無(wú)論是教學(xué)一線(xiàn),還是業(yè)務(wù)管理,她始終不忘“立德樹(shù)人”的教育初心,把“工匠精神”融入教育教學(xué)全過(guò)程。
潛心教學(xué),追求卓越。
自1990年大學(xué)畢業(yè)起,xxx扎根教學(xué)一線(xiàn),教學(xué)方法獨特,成為學(xué)生的良師益友。任教化學(xué)學(xué)科15年間,所教學(xué)生成績(jì)及格率、優(yōu)秀率穩居全市第一,輔導劉青海、管重等27名學(xué)生連年分獲全國奧林匹克化學(xué)競賽國家級一等獎、省級一等獎。
深耕教改,探索創(chuàng )新。
2005年3月,xxx任五大連池市第一中學(xué)業(yè)務(wù)副校長(cháng)。她以“樸實(shí)、積極、進(jìn)取”的工作作風(fēng)探索教學(xué)管理新途徑,學(xué)校連續8年中考成績(jì)位列全市第一。她潛心問(wèn)道,積極推動(dòng)課程改革,曾受邀參加江蘇省舉辦的'“全國學(xué)洋思經(jīng)驗交流會(huì )”并代表黑龍江省作題為《在洋思旗幟引領(lǐng)下務(wù)實(shí)高效推進(jìn)教學(xué)改革》經(jīng)驗介紹;2012年4月,黑河市課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi),她主持會(huì )議并作題為《學(xué)洋思促課改走特色教學(xué)之路》經(jīng)驗交流。
注重教研,培優(yōu)教師。
xxx始終認為科研是學(xué)校與教師可持續發(fā)展的第一生產(chǎn)力。她注重教研專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),理論指導實(shí)踐;組織學(xué)校開(kāi)展“教研伴我行”、“教壇風(fēng)采”示范課、“同課異構”、初高中教法銜接、小組合作學(xué)習、作文評改等活動(dòng),引導教師推行課堂教學(xué)“新模式”,使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力穩步提升。教師宮磊代表黑龍江省參加“全國中小學(xué)美術(shù)課現場(chǎng)觀(guān)摩培訓活動(dòng)”榮獲現場(chǎng)觀(guān)摩課一等獎,并應邀參與人民教育出版社教材編寫(xiě);20余人次獲得“一師一優(yōu)”課省部級一等獎。
藝體育人,創(chuàng )優(yōu)發(fā)展。
調任五大連池市第二中學(xué)后,針對這所以農村學(xué)生為主的寄宿制中學(xué),xxx大膽推進(jìn)改革,基于學(xué)生基礎差、眼界窄等情況,結合封閉式管理特點(diǎn),打造“學(xué)會(huì )一項陪伴終生的藝體特長(cháng)”的教學(xué)特色,將“藝體活動(dòng)課”與音體美學(xué)科課堂等有機結合,形成較為完善的藝體育人體系。校合唱團代表黑河市參加黑龍江省第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演榮獲第一名。2014年9月,黑河市藝體課改現場(chǎng)會(huì )在該校召開(kāi),xxx就題為《給學(xué)生多開(kāi)一扇心窗》作經(jīng)驗介紹。
一分耕耘,一分收獲。她先后被評為國家級實(shí)驗教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、全國化學(xué)競賽園丁獎、全省巾幗建功立業(yè)十大標兵、省級教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、黑河市優(yōu)秀教育工作者、黑河市師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。所在學(xué)校先后被評為國家級創(chuàng )新教育先進(jìn)集體、省教科研先進(jìn)單位、省級創(chuàng )新教育先進(jìn)學(xué)校、省“三育人”先進(jìn)集體等。
三十一載丹心熱血,育人甘作鋪路石,十八年扎根管理一線(xiàn),砥礪實(shí)現教育夢(mèng)想,xxx始終牢記“為黨育人,為國育才”使命,在崗位上堅守盡責,不斷追求卓越,描繪出一名黨員、一名教師堅實(shí)的人生底色。
省優(yōu)秀教師事跡材料 4
xxx,女,1979年2月出生,2005年8月參加工作。先后擔任語(yǔ)文、數學(xué)等學(xué)科教學(xué)工作任務(wù),2011年晉升小學(xué)一級教師。
xxx堅持博愛(ài)奉獻初心,擔負傳道授業(yè)使命,恪盡職守、勤奮敬業(yè)。從教16年,她擔任過(guò)任課教師、班主任、教務(wù)處主任,2018年11月任第一小學(xué)鑫瑞校區副校長(cháng),分管學(xué)校教學(xué)工作。她愛(ài)崗敬業(yè),勇于擔當,堅持從大局出發(fā),任勞任怨,從不計較個(gè)人得失。在擔任學(xué)校教導主任、業(yè)務(wù)副校長(cháng)期間她仍堅持在教學(xué)的一線(xiàn),既擔任著(zhù)班主任工作,又連續幾年兼任畢業(yè)班語(yǔ)數學(xué)科教學(xué)任務(wù)。她對學(xué)生十分負責,為了保證教學(xué)質(zhì)量,從不占用正常教學(xué)時(shí)間處理自己的其他業(yè)務(wù),幾乎每天都是在其他教師下班后,獨自一個(gè)人在辦公室整理第二天要處理的業(yè)務(wù)、批改學(xué)生的學(xué)科作業(yè)。每天回到家都是渾身酸痛,滿(mǎn)身疲憊?墒菬o(wú)論怎樣辛苦,無(wú)論在哪個(gè)崗位,她始終堅守初心,以嚴謹的工作態(tài)度,全身心地投入到教育工作中。
作為一名人民教師,xxx始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù),智慧教書(shū),真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái),她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起,總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。十幾年來(lái),凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正,多次被評為“優(yōu)秀班級”,每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。在課堂上,善于運用先進(jìn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)活潑,深受學(xué)生們的喜愛(ài)。
在分管學(xué)校教育教學(xué)工作期間,xxx積極探索,勇于創(chuàng )新,以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),帶領(lǐng)學(xué)校教師深化課堂教學(xué)改革,走內涵式發(fā)展道路。深入實(shí)施讀書(shū)啟智工程、素養提升工程和實(shí)效教研工程,實(shí)現了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提升。她能顧全大局與教師形成合力,抓實(shí)常規教學(xué)的同時(shí),鼓勵教師進(jìn)行教育科學(xué)研究,注重教師專(zhuān)業(yè)化能力的發(fā)展,重視學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng )新思維能力的培養,實(shí)施素質(zhì)教育。實(shí)現學(xué)生綜合素養的提升,為學(xué)生未來(lái)成長(cháng)奠定了堅實(shí)基礎。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也在穩步上升,得到社會(huì )與家長(cháng)的`肯定。她本人也獲得了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“省級語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手”、“教育科研骨干”、“教學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”、“五大連池市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
寒來(lái)暑往,她在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁,多年的教育教學(xué)工作也讓她體驗到了身為一名教師的光榮與責任,她深知在自己的身上還存有許多不足,將繼續以百倍的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,初心不改,不負韶華!
省優(yōu)秀教師事跡材料 5
xxx,1973年4月28日出生。1994畢業(yè)于黑河市師范學(xué)校,同年8月參加工作,2004年12月,獲得哈爾濱師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷,2019年9月晉升高級教師。從教二十七年來(lái),他先后擔任班主任和政教主任等多個(gè)職務(wù),無(wú)論在哪個(gè)工作崗位,他都以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。徐老師曾先后獲得地區級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、市級“骨干教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他深深地愛(ài)著(zhù)教育事業(yè),愛(ài)著(zhù)朝夕相處的孩子們,他的愛(ài)是那樣的火熱,那樣的深沉。
一、為人師表,用良好的師德引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展
教育工作,育人為先。徐老師用自己的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子們,為學(xué)生做出了良好的表率,幫助學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān),世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。他愛(ài)崗敬業(yè),曾多次獲得全學(xué)年滿(mǎn)勤獎。他總是面帶微笑走進(jìn)課堂,融入學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)生,針對學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)因材施教,深入踐行體驗教育。他平等博愛(ài),既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步,又關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。在課余時(shí)間,他與孩子們親切交流,了解學(xué)生思想動(dòng)向,幫助他們放下心理包袱,輕裝前進(jìn)。他倡導課堂民主,在班級管理上采納學(xué)生建議,實(shí)行班長(cháng)輪流制和小組合作學(xué)習制,最大程度調動(dòng)學(xué)生學(xué)生的學(xué)習積極性,培養學(xué)生的組織能力。他尊重學(xué)生的人格,關(guān)愛(ài)待進(jìn)生,與孩子進(jìn)行心靈對話(huà),構建了平等和諧的新型師生關(guān)系。徐老師注重與家長(cháng)的聯(lián)系與溝通,堪稱(chēng)家校合作的典范。
二、創(chuàng )新務(wù)實(shí),用科學(xué)的方法激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習興趣
徐老師始終堅持學(xué)習教育教學(xué)理論和新課程理念,積極探索新課程下的新教法,不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平,做到與時(shí)俱進(jìn)。他嘗試在語(yǔ)文課堂教學(xué)中運用“群文閱讀”的教法,在作文教學(xué)中運用“改、畫(huà)、批、評、審”的方法,取得了良好的教學(xué)效果。尤其重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,注重學(xué)生的親身體驗,使學(xué)生深度融入課堂,創(chuàng )設互動(dòng)的課堂氛圍,逐漸形成了輕松愉悅、寓教于樂(lè )、高效嚴謹的教學(xué)風(fēng)格。他所執教的語(yǔ)文課多次獲得省地市級大獎,同時(shí)積極參與和立項省級課題研究,認真撰寫(xiě)論文、案例、反思,及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗總結。在黑龍江省教育學(xué)會(huì )主持下進(jìn)行了多次網(wǎng)絡(luò )交流。
三、播撒愛(ài)心,傾心呵護每一棵幼苗的成長(cháng)
“愛(ài)是教育的靈魂,只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育!毙炖蠋熥龅搅藷o(wú)私奉獻,愛(ài)生如子,他用陽(yáng)光般的溫暖照亮每一個(gè)幼小的心靈。他及時(shí)了解學(xué)生的生活、學(xué)習和身體健康情況,尤其對單親家庭學(xué)生和留守兒童,更是關(guān)懷備至,建立了親人熱線(xiàn)通道,使學(xué)生在發(fā)生思想波動(dòng)時(shí)能夠及時(shí)向父母傾訴與交流,使每一只奮飛的小鳥(niǎo)張開(kāi)擁抱天空的翅膀,讓每一個(gè)孩子感受到家庭的溫暖與校園生活的快樂(lè )。
xxx老師滿(mǎn)懷著(zhù)對教育事業(yè)的忠誠行走在愛(ài)的春天里,他甘愿把自己化成雨露陽(yáng)光,滋潤祖國的幼苗茁壯成長(cháng)!
省優(yōu)秀教師事跡材料 6
xxx,女,1969年4月出生,1990年7月參加工作,一直擔任班主任工作,一直任語(yǔ)文和數學(xué)的教學(xué)工作。2011年晉升為高級教師。
她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不拈輕怕重,做到每天早來(lái)晚走,她雖然身體不好,先后做過(guò)3次手術(shù),手術(shù)都是選擇節假日去做。既沒(méi)有耽誤學(xué)生的課,也沒(méi)有辭掉班主任工作。就是在父母有病住院期間,她也都是在晚上和節假日去看望和護理的。做到了把愛(ài)全部投入到教育事業(yè)中,一心一意教書(shū)育人。
31年來(lái)xxx把全部的愛(ài)傾瀉在學(xué)生身上。她先后帶過(guò)六屆畢業(yè)班。對待任何學(xué)生都是一視同仁,尤其是對待差生更是關(guān)愛(ài)有佳。班級的小凝同學(xué)剛轉入她班時(shí)數學(xué)成績(jì)40多分,孩子很自卑也不愛(ài)說(shuō)話(huà),幾乎對學(xué)習失去了信心。xxx老師了解到孩子的'實(shí)際情況是父母在外打工,跟著(zhù)不識字的姥姥生活。針對這種情況,她及時(shí)跟父母及姥姥溝通,多次家訪(fǎng),課堂上多關(guān)注,再利用課下時(shí)間耐心輔導,孩子漸漸對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,最近幾次期末考試數學(xué)都取得了80多分的好成績(jì),孩子變得開(kāi)朗自信了。孩子的成績(jì)離不開(kāi)老師的努力與付出,她所教的班級教學(xué)成績(jì)均在前列。
作為教師,xxx還特別關(guān)注班級里的留守兒童和貧困生。她班有一個(gè)叫小綺的很淘氣的孩子,父母在外打工,跟隨阿姨生活。一天放學(xué)后很晚了還沒(méi)有回家,家長(cháng)打電話(huà)急得直哭。于是賈老師就發(fā)動(dòng)自己家人在學(xué)校周邊找、又挨個(gè)網(wǎng)吧去找,最后終于找到了孩子,家長(cháng)非常感動(dòng)。孩子也被她的誠心感動(dòng)。從此變得懂事愛(ài)學(xué)習了。這個(gè)孩子去年以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了本市重點(diǎn)高中。班級的貧困生小悅父母都有殘疾,孩子很內向。賈老師發(fā)現情況后多次找小悅談心,經(jīng)常以多種方式進(jìn)行家訪(fǎng)。給孩子買(mǎi)學(xué)習用品和口罩等生活用品。家長(cháng)深受感動(dòng)。賈老師就是這樣,無(wú)論開(kāi)展什么工作,總是認真投入,積極主動(dòng)的想辦法。使得各項工作不僅順利開(kāi)展,而且收到了良好的效果,所帶班級各項活動(dòng)中幾乎包攬了年組的第一名。
xxx先后被評為黑河市知名教師、五大連池市市級優(yōu)秀教師、市級“十”佳教師、市級優(yōu)秀班主任、市級先進(jìn)個(gè)人;先后被評為省級教科版語(yǔ)文骨干教師、黑河市優(yōu)秀骨干教師、市級教學(xué)能手。多篇論文曾獲得國家級、省級和市級獎勵證書(shū)、多篇論文在《黑河教育》發(fā)表。多次參與上級組織的公開(kāi)課活動(dòng)并獲得獎勵證書(shū)。多篇教學(xué)設計獲獎,指導的學(xué)生曾獲得省級、地級、市級獎勵。
這就是五大連池市實(shí)驗小學(xué)教師xxx,她用真情、真心、真誠關(guān)愛(ài)著(zhù)每名學(xué)生,她用“愛(ài)”鑄就了崇高的師德師魂。
省優(yōu)秀教師事跡材料 7
xxx,男,1965年10出生,畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué),中共黨員。1986年12月參加工作,先后擔任學(xué)年組長(cháng)、教研組長(cháng)、教導主任等工作,一直從事高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作任務(wù),2006年晉升中學(xué)高級教師。2019年榮獲五大連池市人民政府授予的“優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號,2020年榮獲五市教育局疫情防控“先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號。
一、善于學(xué)習,不斷追求
他一直堅持學(xué)習黨和國家的教育方針政策等,認真閱讀學(xué)習教育報刊雜志,在理論上,他能熟悉國家的教育方針政策,了解當前的教育形勢,學(xué)習新的教育理念。在實(shí)踐中,他能深入課堂指導青年教師教學(xué)。善于學(xué)習是他一貫的作風(fēng),成就了他具備較高的教學(xué)基本功、較強的教育理論水平和個(gè)人綜合素質(zhì)。多年來(lái),有多篇論文獲市級以上獎項,其中《語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際》一文獲國家級論文二等獎,《作文教學(xué)之我見(jiàn)》得以在省級期刊發(fā)表。
二、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表
他處處身正為范,服從學(xué)校安排,尊重領(lǐng)導、團結同事、熱愛(ài)學(xué)生,不貪清閑、不圖私利。在工作中,他熱愛(ài)工作,勤于鉆研,不怕苦、不怕累,不早退,不遲到,全身心投入到學(xué)校管理和教學(xué)工作中去。在自己的工作崗位上常年兼課,超負荷工作,任勞任怨。身患嚴重皮膚病,卻從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)校工作。沒(méi)有損害過(guò)教職工的任何利益,能不折不扣地完成自己的`本職工作。他協(xié)助業(yè)務(wù)校長(cháng)分管教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)和活動(dòng)一線(xiàn),與教務(wù)處副主任、各年級組長(cháng)、各教研組長(cháng)、教師配合密切,共同制定工作方案并組織參與活動(dòng)。
三、積極教研,共同引領(lǐng)
多年來(lái),他認真鉆研教學(xué)、廣泛閱讀各類(lèi)教育教學(xué)雜志、充分利用網(wǎng)絡(luò )汲取營(yíng)養充實(shí)自己,應用于自己的教學(xué)實(shí)踐,積極參加各類(lèi)培訓,交流、研討活動(dòng),每天堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思,認真總結經(jīng)驗教訓,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。作為學(xué)校主抓教學(xué)工作教務(wù)主任,創(chuàng )造性地提出備課“三研二備”,評課“三缺一優(yōu)”的新理念,注重教研教改,創(chuàng )設學(xué)!拔瀛h(huán)節教學(xué)”模式,在課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂教學(xué)。所教學(xué)科在歷年高考中都名列前茅,曾榮獲黑龍江省森工總局骨干教師。
四、創(chuàng )新模式,精細管理
1、從“實(shí)”入手。在教學(xué)管理工作中,堅決貫徹實(shí)施五市教育局的工作方案;堅持年級組、班主任,教研組、備課組幾條腿走路的原則,制定了確實(shí)可行的方案。通過(guò)組織生本課堂、微課等系列教師培訓,舉行了同課異構、高考復習研討會(huì )、青年優(yōu)質(zhì)課等競賽活動(dòng),提升了教師的綜合素質(zhì);通過(guò)組織學(xué)生書(shū)法、繪畫(huà)、學(xué)科等競賽活動(dòng),提高了學(xué)生的能力素養。一學(xué)年來(lái),學(xué)校教學(xué)工作上了一個(gè)新臺階,有12篇教師論文獲獎,各類(lèi)特長(cháng)展示活動(dòng)中,多點(diǎn)開(kāi)花,碩果累累,高考成績(jì)喜創(chuàng )佳績(jì)。
2、從“新”著(zhù)力。提出“激情教育”的理念及做法,效果顯著(zhù)。在教學(xué)中,大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,全面實(shí)施生本教育,形成了具有特色的“五環(huán)節教學(xué)”模式。
省優(yōu)秀教師事跡材料 8
xxx,女,1973年11月出生,1992年7月參加工作,中共黨員,2007年晉升中學(xué)語(yǔ)文高級教師,現任沾河中學(xué)校黨支部書(shū)記。
她以創(chuàng )新的工作方法,扎實(shí)的工作作風(fēng),靈活多變的思維方式,緊緊圍繞學(xué)校中心工作,堅持把創(chuàng )新融入每一項工作中,為師生營(yíng)造了良好的工作和學(xué)習氛圍,以高度的責任感和強烈的事業(yè)心,按時(shí)高效、出色地完成了上級交辦的各項任務(wù)。
一、加強理論學(xué)習、堅定共產(chǎn)主義信念
在工作中,認真學(xué)習十九大精神、以科學(xué)的理論武裝頭腦,為做好學(xué)校的支部工作和教育工作儲備了理論素養。牢記黨的宗旨,努力提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力。堅持每周1次的集中政治理論學(xué)習,帶領(lǐng)全校教師學(xué)理論、學(xué)法規、學(xué)政策、學(xué)習各種會(huì )議精神等,在學(xué)習中改造世界觀(guān),提高教師的政治素質(zhì)和工作能力,創(chuàng )造性的開(kāi)展各項工作。
二、勤奮學(xué)習、提升服務(wù)黨務(wù)工作的業(yè)務(wù)能力
根據學(xué)校具體情況和教職工思想動(dòng)態(tài)以及熱點(diǎn)問(wèn)題,有針對性地組織開(kāi)展系列活動(dòng),有力地促進(jìn)了學(xué)校各項工作的順利開(kāi)展,在她的帶領(lǐng)下,班子成員營(yíng)造了苦干實(shí)干、凝心聚力、謀劃發(fā)展的良好氛圍,保證了各項工作任務(wù)的落實(shí)。深入教學(xué)一線(xiàn),堅持聽(tīng)課評課,深入調研,對教師思想全面了解。組織開(kāi)展“優(yōu)師優(yōu)課”的評選活動(dòng),將優(yōu)秀的黨員教師的先進(jìn)事跡在廣大教師中開(kāi)展學(xué)習,樹(shù)立典型,充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。特別重視教學(xué)一線(xiàn)的青年教師的發(fā)展工作。經(jīng)常找那些工作能力強,業(yè)務(wù)素質(zhì)好的教學(xué)一線(xiàn)青年教師談心,鼓勵她們積極向黨組織靠攏,自覺(jué)接受黨的考驗。
三、牢記教育使命,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用
她對工作有強烈的事業(yè)心和責任感,做事十分投入,工作效率高,經(jīng)常利用黨課、團課、教師政治理論學(xué)習等方式,提高教師的`思想政治覺(jué)悟,成效明顯。她經(jīng)常深入到學(xué)年組,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),利用主題班會(huì )為學(xué)生上法治課。并對一些學(xué)困生做思想工作。龐涵同學(xué)就是在她不斷的談心交流中,從一個(gè)經(jīng)常逃課、打架、讓老師們頭疼的學(xué)生,逐漸轉變成為認真學(xué)習、遵守學(xué)校各項規章制度的積極少年。她有躬行實(shí)踐的工作精神,有踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,有勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng),有極強的工作責任心和責任感。
她始終保持著(zhù)奮進(jìn)的精神,履行著(zhù)一名共產(chǎn)黨員的神圣職責,把黨的教育事業(yè)作為自己最大的職責和最高的使命,不忘初心,砥礪前行,她正在與同仁一道用心血和汗水為教育譜寫(xiě)更加華彩的樂(lè )章。
省優(yōu)秀教師事跡材料 9
xxx,男,1973年10月出生,中國共產(chǎn)黨黨員,91年12月參加工作,努力勤奮,為人師表,先后擔任格球山學(xué)校的中小學(xué)美術(shù)等學(xué)科教學(xué)任務(wù),2006年晉升一級教師職稱(chēng)。2018年評為黑龍江省優(yōu)秀黨員教師,多次被評為縣級優(yōu)秀教師,師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號。
他于91年參加教育工作,在格球山教育這片沃土耕耘了已有30個(gè)春秋了,工作中恪盡職守,勤奮認真,言行一致,實(shí)實(shí)在在地做人。要求學(xué)生做的首先自己做到,言傳身教一絲不茍,熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)。經(jīng)過(guò)多年的努力,業(yè)務(wù)能力明顯提高,教學(xué)質(zhì)量明顯飛越。多次在地區教學(xué)大賽上獲得了優(yōu)秀的獎項,2019年8月《放學(xué)了》一課被五大連池教師進(jìn)修校評為“一師一優(yōu)課,一課一名師”縣級優(yōu)課,2020年11月,《藏書(shū)票》一課獲得五大連池市美術(shù)教師示范課一等獎,《藏書(shū)票》微課制作被五大連池市評為一等獎。五大連池名師工作室主要成員,美術(shù)學(xué)科骨干教師。
2020年10月《詩(shī)情畫(huà)意》一課在五大連池市新媒體新技術(shù)教學(xué)應用、創(chuàng )新課堂教學(xué)中評為示范課,并推薦黑河參賽。
2020年11月《藏書(shū)票》錄像課推薦在五大連池市美術(shù)優(yōu)秀教師展示觀(guān)摩。
他不僅是一個(gè)優(yōu)秀的'美術(shù)教師,而且還是地區小有名氣的版畫(huà)家,他現在已成為黑龍江省美術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員,北大荒版畫(huà)院特聘版畫(huà)家。黑河市版畫(huà)藝委會(huì )副主席。2011年7月,他的作品《大地春暉》被農場(chǎng)作為饋贈禮品贈送給國家重要領(lǐng)導人全國人大常委會(huì )副委員長(cháng)、全國總工會(huì )主席王兆國;9月,農場(chǎng)投資十萬(wàn)元為學(xué)校購買(mǎi)了版畫(huà)凹印機等器材,全力支持他的版畫(huà)工作,十年里,他多次在全國全省版畫(huà)大賽上獲獎。幾十幅作品被收藏家、版畫(huà)院收藏,個(gè)人事跡和版畫(huà)作品被多家電視媒體報道登載。由于版畫(huà)培訓成績(jì)突出,格球山學(xué)校目前已被評為國家級中華傳統文化傳承學(xué)校,北大荒版畫(huà)培訓基地。北大荒版畫(huà)培訓基點(diǎn)校。2021年7月2日,五大連池市中小學(xué)美術(shù)教師版畫(huà)專(zhuān)業(yè)技能培訓暨慶祝建黨100周年版畫(huà)藝術(shù)展活動(dòng)在格球山農場(chǎng)學(xué)校舉行。作為主講老師,他認真備課,錄制了大量視頻及微課,從理論到實(shí)踐,躬親示范,耐心指導,不辭辛勞,在他的指導下,幾天的時(shí)間里,學(xué)員們創(chuàng )作出一幅絕版套色版畫(huà)和一幅黑白版畫(huà),7月6日,版畫(huà)展如期舉行,共展出學(xué)員作品58幅,看見(jiàn)一張張精美的.藝術(shù)作品,學(xué)員們都感覺(jué)此次學(xué)習收獲巨大,效果超出預期。這是農墾教育改革后,首次與地方合作開(kāi)展的美術(shù)教育培訓。那幾天,他瘦了很多,頭上又添些許白發(fā),但是看見(jiàn)大家精彩紛呈的版畫(huà)作品時(shí),他欣慰的笑了。他希望五大連池市有更多的人參與版畫(huà)的創(chuàng )作,再迎來(lái)黑河版畫(huà)發(fā)展的春天。
面對過(guò)去的歲月,他覺(jué)得自己只是做了自己應該做的,但是農場(chǎng)和學(xué)校卻給予他很高的榮譽(yù),對于這一切,他都心存感恩!他知道自己還有很多不足,他一定會(huì )更加努力,用實(shí)際行動(dòng)傳承版畫(huà)藝術(shù),再創(chuàng )佳績(jì)!
省優(yōu)秀教師事跡材料 10
1990年3月,被分配到旗民族幼兒園工作。也許就是因為多少年來(lái)地向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,初為人師,心中竟有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。
春天,在蒙蒙細雨中,她和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,她和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,她和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,她和孩子們一起堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的`感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。她班新來(lái)的張淼小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園,剛入園時(shí),情緒一直不很穩定,不是掉眼淚,就是不好好吃飯。她每天早上熱情地蹲下和他打招呼,牽著(zhù)他的手去拿玩具,邀請其他小朋友和他一起玩耍,消除他對陌生環(huán)境的不適應,每餐飯耐心地喂,慢慢地他看到何老師就露出燦爛笑容,開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己吃飯、穿衣穿鞋。有一天他拉肚子,一下午拉了三次,何老師幫他換了三次褲子,為他打來(lái)溫水擦洗,抱著(zhù)他輕輕揉肚子,幫助消除痛苦。當孩子媽媽來(lái)接他時(shí),看著(zhù)干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子,感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。何老師一直堅信只要自己愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)老師。孩子剛剛來(lái)園時(shí)第一個(gè)認識的就是老師,老師對他的一個(gè)小小的擁抱、安慰都是無(wú)比的關(guān)懷。孩子從喜歡老師變的喜歡小伙伴和幼兒園,從而喜歡來(lái)幼兒園。在生活中何老師關(guān)心孩子們的飲食起居,在日常生活她注觀(guān)察每一個(gè)孩子的特點(diǎn),做到對每一個(gè)孩子的情況心中有數,特別是對相對較差、性格特殊或比較調皮的孩子,更是傾注了更多的愛(ài)心和耐心。
在工作實(shí)踐中,她感覺(jué)知識的不足,于是克服工作繁忙、家庭負擔重的困難,利用休息時(shí)間參加大專(zhuān)的學(xué)習,已期提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和文化水平。在領(lǐng)導和各位老師的幫助下,在自己的努力下,她取得了一定的成績(jì),撰寫(xiě)的論文曾多次在自治區論文評比中獲獎,還曾獲得旗級優(yōu)秀先進(jìn)教育工作者。
工作中何老師能夠樹(shù)立正確的教師職業(yè)理想,以培育優(yōu)秀人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì )進(jìn)步為己任,站在時(shí)代的前列,努力成為人民服務(wù)的踐履篤行的曲范。忠于職守,樂(lè )于奉獻,自覺(jué)地履行教書(shū)育人的神圣職責,以高尚的情操引導幼兒全面發(fā)展,把本職工作,個(gè)人理想與祖國的繁榮富強緊密地聯(lián)系在一起。樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,自覺(jué)遵循教育規律,積極推進(jìn)教育創(chuàng )新。牢固樹(shù)立育人為本,德育為先的思想,全面關(guān)心幼兒成長(cháng),熱愛(ài)尊重幼兒,公平、公正對待每一個(gè)幼兒,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
省優(yōu)秀教師事跡材料 11
王老師浙江師范大學(xué)畢業(yè)后被分配到縉云壺鎮中學(xué),20xx年調入縉云中學(xué)擔任班主任工作,并任教實(shí)驗班、普通班兩個(gè)層次的高中政治。從教幾十年來(lái)一直兢兢業(yè)業(yè),為縉云的農村教育出了力,為縉中輝煌再上新臺階增了光。下面就該教師的主要事跡作如下概述:
一、高尚的師“德”。
這首先表現在安心于農村教育教學(xué)事業(yè)。從89年大學(xué)畢業(yè)至07年調入縣城縉中,一位80年代正牌的大學(xué)本科生在農村基層一呆就達整整18個(gè)年頭,許多人都納悶,表示不理解:為什么不轉行?為什么不往高處走?對此,王老師卻說(shuō):“城市教育需要好教師,農村教育更需要好教師,只有農村教育上來(lái)了,整個(gè)社會(huì )教育才能上來(lái)。一個(gè)人對教育的貢獻不在乎是在農村還是城市,而在乎這個(gè)人對教育的態(tài)度,陶行知先生從城市到農村創(chuàng )辦教育,不一樣對中國教育事業(yè)作出貢獻?我生于農村,是個(gè)農家孩子,理應為農村的教育教學(xué)出更多的力”。第二,表現在敬業(yè)愛(ài)崗,努力踐行“身正為范”,關(guān)愛(ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。該老師深深懂得,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為與品質(zhì)具有潛移默化的作用,因此她從言行到舉止,從心靈到外表,都模范履行師德規范,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,憑自身的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。在教育教學(xué)中,堅持面向全體學(xué)生,關(guān)心、4熱愛(ài)學(xué)生,平等對待每一位同學(xué)。教育好每一個(gè)學(xué)生是王老師始終不渝的追求,絕不放棄是王老師執著(zhù)韌勁的生動(dòng)體現,為此,在她所帶的每一屆學(xué)生中,常人眼中的所謂“差生”與她結下的師生情誼往往更深更厚,難怪不少畢業(yè)時(shí)沒(méi)能考上理想大學(xué)的學(xué)生有這樣的怨言:“如果任教的所有老師都能象王老師那樣熱情、那份堅持,我不至于今天這一地步!
二、高超的師“能”。
“學(xué)高為師”,如果說(shuō)德為師之魂,那么才就是師之本。第一,王老師高超的師能首先在于她勤奮好學(xué),善于思考,長(cháng)年的累積使她擁有厚實(shí)、豐富而系統的專(zhuān)業(yè)知識。王老師認為,教師的從教之日,正是重新學(xué)習之時(shí),所以從教后,她從未間斷提高自身素質(zhì),能認真學(xué)習教育教學(xué)理論,借幾次重大教改之機,不斷給自己充電,大膽進(jìn)行現代教育技術(shù)與政治教學(xué)整合的嘗試,緊跟時(shí)代的步伐,立足于新的觀(guān)念與理論,堅持以新的教學(xué)理念支撐中學(xué)政治課堂教學(xué),全面推行素質(zhì)教育,達成站得高,看得遠的效果,是位典型的學(xué)習型教師。第二,高超的師能還表現在王老師教學(xué)實(shí)踐中重視學(xué)生能力培養,探索靈活教學(xué)方法的改進(jìn)。為了讓每一位學(xué)生學(xué)有所成,王老師始終以:書(shū)山有路“趣”為徑,學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟,作為教學(xué)活動(dòng)的目標,努力尋找每一堂課的激趣點(diǎn),充分調動(dòng)學(xué)生的`學(xué)習積極性,營(yíng)造輕松、民主的教學(xué)氛圍,喚發(fā)出政治課教學(xué)的生命力,順利實(shí)施師生間的雙向互動(dòng)與交流,把“主導”與“主體”有機地統一于課堂教學(xué)實(shí)踐中,以達到輕負高效的理想結果。王老師認為教師要授學(xué)生以漁,無(wú)論什5么學(xué)科,要取得好成績(jì),貴在得法,所以她十分注重教會(huì )學(xué)生學(xué)習,憑借多年的教學(xué)積累,無(wú)論是對教材的閱讀、理解、掌握上,還是對題目的審閱、分析與答題的思路、技巧上,都為學(xué)生總結了一套行之有效的方法。讓學(xué)生掌握一把打開(kāi)學(xué)科知識倉庫的金鑰匙,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習,善于學(xué)習。隨著(zhù)新一輪的基礎教育改革的推開(kāi),王老師積極探索有效的教學(xué)方法,為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習情境,同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現,引導學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流,提高學(xué)習能力,使學(xué)生的知識來(lái)源不只是老師,為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。第三,表現在教學(xué)、科研兩不誤,王老師認為好教師不僅要會(huì )教書(shū),而且要會(huì )研究,這是‘匠’與‘師’的區別,為此她一邊注重教學(xué)理論的探究與教學(xué)實(shí)踐的深入,一邊積極參加縣、市開(kāi)展的各類(lèi)教科研活動(dòng),善于積累教學(xué)得失,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文,此外,她還經(jīng)常在校、縣、市開(kāi)公開(kāi)課和示范課,在不斷的交流中提升自己,為畢業(yè)班進(jìn)行高考模擬試卷的命題,提高自己的教科研水平。
三、精巧的師“藝”。
一個(gè)教師不僅要會(huì )教書(shū),更重要在于育人,教育的本質(zhì)就是培育具有適應時(shí)代發(fā)展的人才。王老師懂得身為一名政治教師,肩負著(zhù)更大的教育任務(wù),注重發(fā)揮本學(xué)科的德育功能的獨特意義,深刻領(lǐng)會(huì )“教育人”的份量。
在教學(xué)中,聽(tīng)過(guò)王老師課的人,都會(huì )對她那嚴謹的治學(xué)態(tài)度,清晰的授課思路以及嚴密的邏輯推理留下深刻的印象,長(cháng)期認真研究教材、精選教法使其久而久之形成的“講得生動(dòng)形象,練得落實(shí)到位” 6的教學(xué)風(fēng)格,和藹可親的教學(xué)態(tài)度與靈活多樣、風(fēng)格清新的教學(xué)方法得到了大家的一致認可。她的學(xué)生評價(jià)說(shuō),王老師的課,通俗易懂,讓人感覺(jué)可以順著(zhù)一條指引的紅線(xiàn),對知識透徹地理解,深刻地領(lǐng)會(huì ),聽(tīng)得輕松,記得牢固。不少考上大學(xué)甚至走上工作崗位后的學(xué)生說(shuō):若問(wèn)高中三年學(xué)了些什么,現在頭腦中只留下政治科的那些宏觀(guān)知識體系以及當初王老師教的那些思維方法了,在大學(xué)期間我們完全能憑從王老師那里學(xué)到手的一套“老本”讓自己順利地過(guò)好大學(xué)的政治學(xué)科“關(guān)”。
在教育中,王老師善于協(xié)調、架橋,在任課教師與學(xué)生之間,在班干部與同學(xué)之間,在家長(cháng)與孩子之間,許多棘手的難題因她的協(xié)調迎韌而解,許多尷尬的局面會(huì )因她的架橋而被打破。在對待學(xué)生中,王老師堅信,愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題,教師對學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留地獻給所有學(xué)生,這種愛(ài)是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當中,所以,她總是傾注耐心,尊重學(xué)生人格,進(jìn)行換位思考,用自己的愛(ài)心換學(xué)生的真心,憑著(zhù)足夠的耐心與寬容,與學(xué)生一起迎接歡笑,一同承受苦惱,多溝通多理解。王老師認為高中學(xué)生學(xué)習壓力大,更容易產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)的念頭,所謂的“差生”,首要的不是補“學(xué)習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒(méi)有方法也可自找方法。真正站在學(xué)生的角度,深入了解學(xué)生的思想動(dòng)向,性格特點(diǎn),注意把準學(xué)生的脈搏,細致的逐個(gè)的做思想工作,區別對待,有類(lèi)而教的教學(xué)教育手段,沒(méi)有教而無(wú)效的學(xué)生。20xx屆的一位曾經(jīng)7令人十分頭疼的藝術(shù)特長(cháng)生在王老師的班級中接受兩年教育后,在畢業(yè)前曾經(jīng)這么說(shuō),王老師所說(shuō)的每一句話(huà),所講的每一個(gè)理我都歷歷在心,哪怕是“罵”我,我也心甘情愿,口服心服,這是曉之以理、動(dòng)之以情的教育教學(xué)方式所產(chǎn)生的“潤物細無(wú)聲”效果。
四、純樸的師“風(fēng)”。
“踏實(shí)、認真”是王老師一貫的風(fēng)格,“以教師的人格魅力感染學(xué)生”,是王老師始終不渝堅持的理念,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),王老師以一位教師的高度責任感,以飽滿(mǎn)的工作干勁,以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),以愛(ài)崗、敬業(yè)的人格魅力去感染每一學(xué)生,雖然多年任教高三畢業(yè)班,書(shū)本知識對于她已滾瓜爛熟,但從不也不會(huì )擺老資格,總擔心自己的些許放松會(huì )影響學(xué)生一生的前途,因此決不馬虎,從不上無(wú)準備的課,20xx年被評為學(xué)科帶頭人后,更是不敢有絲毫懈怠,深刻領(lǐng)會(huì )“帶頭”的內涵,工作上更加主動(dòng)深入,盡其所能,提高政治學(xué)科的教學(xué)效果。對于上級部門(mén)與學(xué)校所布置的任務(wù),從不推卻,總是設法按時(shí)并保質(zhì)保量地完成,毫不保留地將自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,公開(kāi)于各位同行,并隨時(shí)接受本校及外校教師前來(lái)聽(tīng)課。
謙虛、和善是王老師為人處世的準則,一方面嚴于律己,另一方面寬以待人,抱著(zhù)一顆誠心、愛(ài)心,處理好與同事的關(guān)系,能尊重他人,主動(dòng)關(guān)心他人,努力構建和諧的工作氛圍,創(chuàng )造理想的工作環(huán)境,實(shí)現平等相處,愉快協(xié)作,為學(xué)校美好的明天而共同努力。
在班級管理中,她的做法是動(dòng)手多于動(dòng)口,身教重于言教,讓學(xué)8生耳濡目染,要求學(xué)生能做到的,她自己也必然做到,自覺(jué)做到先于學(xué)生到校,先到教室督促學(xué)生衛生打掃、早讀;中午飯后來(lái)到教室,或找學(xué)生談心,或召集班團干部開(kāi)會(huì ),晚上天天按時(shí)到校、備課、批改作業(yè),到教室巡視夜自學(xué),直到學(xué)生夜自修結束才回家,做到學(xué)生在校老師也在校。
五、豐碩的成果。
一份耕耘,一份收獲,王老師的努力與付出贏(yíng)得了累累碩果:在班級管理中,學(xué)生的學(xué)習熱情高漲,師生關(guān)系融洽,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績(jì)優(yōu)秀,在常規管理考核中名列前茅,20xx年所帶班級高考成績(jì)輝煌,超額完成學(xué)校設定的各項指標,高三(16)班高考中51人上一本,在全省前100名中她所任教的學(xué)生占到3名,高三(21)班,高考中有7人上一本,是平行班中的佼佼者。送走了輝煌的一屆后,又開(kāi)始了新的征程,現擔任高一創(chuàng )新班的班主任,所帶集體依然是領(lǐng)導放心、家長(cháng)安心、學(xué)生稱(chēng)心的團隊。在第二課堂方面,她帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì )實(shí)踐,開(kāi)展社會(huì )調查,指導學(xué)生撰寫(xiě)政治小論文、研究性學(xué)習成果上成績(jì)突出,其中省級獲獎就達5人次。在教科研活動(dòng)中,兩個(gè)課題獲市一、二等獎,論文達20余篇,其中在省級以上獲獎或發(fā)表6篇,所獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號有:縣教壇新秀、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀教研組長(cháng)、市教學(xué)教育先進(jìn)工作者、市優(yōu)秀指導師、市第二屆政治學(xué)科帶頭人、省師德楷模等。
王老師端正的工作態(tài)度,執著(zhù)的工作追求,過(guò)硬的工作素質(zhì),較出色的工作業(yè)績(jì),眾人有口皆碑,得到了校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生的認可,她雖談不上轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但是卻呈現了一曲曲用真誠、愛(ài)心譜寫(xiě)的贊歌。樸素的愛(ài)、獻給幼教事業(yè)。
省優(yōu)秀教師事跡材料 12
xxx,20xx年畢業(yè)于濟南幼兒師范學(xué)校,現工作于寧陽(yáng)實(shí)驗幼兒園,一路走來(lái),盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但她一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。
自參加工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育,所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),在班級“環(huán)境創(chuàng )設”、“區域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出,經(jīng)常得到領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一致好評。在教育的同時(shí),隨時(shí)關(guān)注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子提褲子,午睡起床后給孩子梳頭發(fā),扎小辮,像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重,以幼兒為重,多年來(lái)堅守崗位,堅持出滿(mǎn)勤。
愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí),這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲啜泣,有的嚎啕大哭,有的在地上打滾,有的拼命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著(zhù)這個(gè),手里牽著(zhù)那個(gè),真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面向老教師請教,一方面總結經(jīng)驗教訓,改進(jìn)工作方法,深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應,拉近和孩子們在心靈上的距離,使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子,為他們擦去小臉上的眼淚,親切的拉他們的小手和他們交談,探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài),努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲,給他們折紙,在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境,熟悉了關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的老師,喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中,孩子們也對她更加的信任和依戀,她也更加熱愛(ài)孩子,更加熱愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里,和孩子們在一起,一起游戲,一起歡笑,共同編織心中的夢(mèng)想,是那么的美麗和幸福!
工作以來(lái),她準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議,積極參與幼兒園各項活動(dòng),團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。20xx年9月份開(kāi)學(xué)初,幼兒園開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng),她的配班老師孩子尚小,且還處于哺乳期,為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間,作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設計環(huán)境創(chuàng )設方案,創(chuàng )設沒(méi)完成,方案不通過(guò),她就晚上回家后繼續修改,最終方案在她的辛苦努力下順利通過(guò)。還沒(méi)停歇,緊接著(zhù)又是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比,為了不影響同事回家照顧孩子,她連續好幾天等班里孩子離園后,自己打造班級環(huán)境,每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家?朔N種困難,她與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦,不怕累,保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作,得到了大家的認可。
她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡,家長(cháng)的滿(mǎn)意,同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯,他動(dòng)手能力弱一些,每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí),都會(huì )流著(zhù)眼淚追著(zhù)你說(shuō)“老師,我不會(huì )”。你手把手的教他,他會(huì )掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà),你給我做”,而且會(huì )哭的更厲害。于是她一邊耐心的`疏導他,告訴他“不會(huì ),沒(méi)關(guān)系,可以認真學(xué),慢慢來(lái),但自己的事情一定要自己做”,一邊和孩子媽媽溝通,發(fā)現原來(lái)孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情,于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端,并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問(wèn)題所在,F在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)非常好,還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著(zhù)得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛(ài)心,對家長(cháng)們的這份熱心,對工作的這種恒心,她班的家長(cháng)滿(mǎn)意率為100%,她還被評為泰安市20xx年度模范班主任,多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,去年又被評為縣師德標兵。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(cháng),但她深信:今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望,世界的希望,人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí),都將幸福地說(shuō):“她得到了人世間最博大的愛(ài)!
省優(yōu)秀教師事跡材料 13
也許平凡,也許普通,但這并沒(méi)有阻止她為學(xué)校,學(xué)生發(fā)光發(fā)熱的熱情。
xxx,女,40歲,金鄉縣實(shí)驗小學(xué)高級教師。
作為一名平凡的小學(xué)教師,她嚴格要求自己,努力提高自身業(yè)務(wù)水平,踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作,在小小的三尺講臺上認認真真地實(shí)踐著(zhù)她的生命歷程,默默地奉獻出全部精力。
熱情飽滿(mǎn),把全部愛(ài)心傾注在學(xué)生身上。人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭,更應該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養而健康成長(cháng)。首先,注重培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣。對于學(xué)習好的學(xué)生,鼓勵他們更上一層樓;對于學(xué)習差的學(xué)生,不舍不棄,循循善誘,注意培養他們的'良好學(xué)習習慣;對于家庭離異的孩子,投入更大的愛(ài)心,注重從心理輔導入手,讓他們感受到不受歧視,從而避免產(chǎn)生厭學(xué)的心理。其次,注重培養學(xué)生的良好的生活習慣,教育他們要有愛(ài)心,要懂得感恩,xxx像母親對待自己的孩子一樣對待自己的學(xué)生。
在教學(xué)中,認真準備每一節課,精心備課。在備課的同時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì )更多的知識。多年的教學(xué)使她懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿(mǎn)足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此,在課下,她十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來(lái)拓寬自己的視野。上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。她認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚。還充分選擇應補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前還充分了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學(xué)習新知識時(shí)可能會(huì )有哪些困難,以便采取相應的預防措施。
隨著(zhù)課程改革的不斷深入,她大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法,解決課上的問(wèn)題。課上及時(shí)根據課堂情況調整教學(xué)環(huán)節與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲為主,使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養了學(xué)生學(xué)習的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè )學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,她積極參與各級的聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。
她用自己的實(shí)際行動(dòng),為她所熱愛(ài)的教育事業(yè)奉獻著(zhù)自己的一切,譜寫(xiě)了一曲值得禮贊的教師之歌。
省優(yōu)秀教師事跡材料 14
xxx,女,內黃縣中學(xué)語(yǔ)文教師。1993年參加工作,洛陽(yáng)師范專(zhuān)科學(xué)校中文系畢業(yè),后經(jīng)進(jìn)修獲得河南大學(xué)漢學(xué)專(zhuān)業(yè)本科課程畢業(yè)證書(shū)。19年來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。共計16個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作,所任教班級成績(jì)優(yōu)異;發(fā)表論文9篇,其中3篇榮登全國cn級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類(lèi)獎項8次。
一、錘煉思想境界,師德高尚。
該教師忠誠于黨的教育事業(yè),有強烈的事業(yè)心和責任感。平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐。多年從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,雖然工作單位和工作崗位不斷變化,都以高度責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的.教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù),獲得全校師生及社會(huì )一致好評。
二、積極投身課改,業(yè)務(wù)精湛。
該教師利用工作之余,持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得并運用于實(shí)踐,業(yè)務(wù)水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教縣公開(kāi)課,2003年參加縣、市初中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓,并先后順利通過(guò)了計算機初、中級培訓考試,普通話(huà)水平測試等。
同時(shí),該教師勤于總結,撰寫(xiě)的語(yǔ)文教學(xué)論文《語(yǔ)文教學(xué)與生活聯(lián)系》《寫(xiě)作教學(xué)的突圍之路:讓“教”回歸其位》等課改理論文章分別在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《讀寫(xiě)月報》等省、市級以上專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文《課內外銜接語(yǔ)文課堂教學(xué)模式探微》獲全國二等獎,《整合學(xué)習資源,開(kāi)啟智慧之門(mén)》在中央教科所舉辦的“新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。
三、創(chuàng )新教學(xué)理念,取得了讓人信服的教學(xué)成績(jì)。
該教師多年來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中,注重生活——課堂一體化,閱讀——寫(xiě)作一體化,重視訓練學(xué)生的思維能力和表達能力,重視對學(xué)生的情感熏陶和人格培養,重視新課程學(xué)習與探索。能勝任各年級各種班級的教學(xué),所教的班級語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)秀。中考成績(jì)曾連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名,連續兩次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。在去年畢業(yè)考試中,本班的語(yǔ)文科成績(jì)平均分85.94分,合格率達100%,優(yōu)秀率57.1%,名列同級第一。在學(xué)校評教評學(xué)中,學(xué)生滿(mǎn)意率均在98%以上。
指導學(xué)生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇,在各級各類(lèi)作文競賽中40多人次獲獎。個(gè)人也被評為優(yōu)秀指導教師。
四、堅持以人為本,科學(xué)管理,班主任工作碩果累累、卓有成效。
作為班主任,該教師注重營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,尤其在激發(fā)學(xué)生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉化后進(jìn)生工作方面成績(jì)斐然,班級各項工作均出色完成。她被學(xué)生稱(chēng)為“最牛班主任”,被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”;所帶的初三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。連續五年中考成績(jì)位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人,創(chuàng )三中建校以來(lái)升入縣重點(diǎn)高中班級人數之最,其中,李明、張揚兩名同學(xué)還分別以560分和543分的優(yōu)異成績(jì)位居全縣考生前十名。2011年,她根據自己親身經(jīng)歷撰寫(xiě)的論文《發(fā)揮“點(diǎn)金石”的作用,積極做好班級管理工作》獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。
五、教研能力強,教學(xué)心得豐富。
作為學(xué)校語(yǔ)文教研組成員,該教師注重教學(xué)教研并重相長(cháng),在教學(xué)的同時(shí),撰寫(xiě)教學(xué)教育論文幾十篇,其中有9篇文章在市、省、國家級報刊發(fā)表,還有三篇文章獲省、市級獎。2009——2010年獨立主持洛陽(yáng)市社科類(lèi)研究課題《內黃鄉土文化在初中語(yǔ)文教學(xué)中的創(chuàng )新運用》,順利通過(guò)市級優(yōu)秀研究成果驗收。
省優(yōu)秀教師事跡材料 15
我叫xxx,1988參加工作,始終工作在唐官屯鎮孫壩口幼兒園。也許就是因為向往和與生俱來(lái)的對孩子們的喜愛(ài)吧,我非常熱愛(ài)這份工作,一干就是二十多年。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛(ài)護他們,幫助教育他們,使每個(gè)孩子多能健康成長(cháng)。
一、愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。
春天,在蒙蒙細雨中,我和孩子們在花傘下靜聽(tīng)小雨沙沙,做“小樹(shù)長(cháng)高了”的游戲;夏天,我和孩子們在種植園澆水施肥,觀(guān)察玉米結穗,豆角掛藤;秋天,我和孩子們拾落葉,制作精美的葉貼畫(huà);冬天,我們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿(mǎn)孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。
光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的.事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。剛參加工作時(shí),我沒(méi)有認識到常規培養的重要性,盲目愛(ài)孩子,放縱他們,結果連正常的教育教學(xué)都難以維持,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請教學(xué)習,反復思索,終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類(lèi)的工程師,為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè )師!她說(shuō):“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì )發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”
投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人。帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛,面對孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛(ài)心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。
高爾基說(shuō):“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛(ài)撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
二、以教帶研,率先垂范,為幼兒園營(yíng)造良好的科研氛圍,永攀愛(ài)心事業(yè)的高峰
“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),而且是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。"這是我追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”我認為"教學(xué)"應該為"學(xué)教",即先引導幼兒學(xué)",然后才是教師適當的"教"。為幼兒創(chuàng )造良好學(xué)習的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,我深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,我先后閱讀了大量的幼教書(shū)籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導實(shí)踐。我以“上好每一節課,教好每一個(gè)幼兒”教學(xué)理想而孜孜以求。非凡是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎教育課程改革的實(shí)踐中,我教學(xué)理念不斷更新,注重著(zhù)幼兒多方面能力的培養。在活動(dòng)中,創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好、學(xué)習熱情和內在動(dòng)力,增強幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結合幼兒身心發(fā)展規律及特點(diǎn),帶動(dòng)年輕教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節來(lái)組織幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養了幼兒的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
時(shí)光荏苒,歲月飛逝。自第步入學(xué)堂,成為一名真正一線(xiàn)教育工作者至今,我已在教壇上奮斗了九個(gè)春秋。時(shí)間過(guò)得很快,但腳步卻還踏實(shí)。幾十來(lái),在這個(gè)平凡的工作崗位上,在領(lǐng)導和同事們熱情的關(guān)懷和幫助下,我始終在努力地拼搏、辛勤地耕耘,以自己執著(zhù)的追求和無(wú)私奉獻的精神為黨的教育事業(yè)竭忠盡智、嘔心瀝血。在今后的工作中,我將一如既往,求真務(wù)實(shí),創(chuàng )新進(jìn)取,把自己的滿(mǎn)腔熱忱獻給學(xué)生、獻給黨、獻給教育事業(yè)。
省優(yōu)秀教師事跡材料 16
他懷揣著(zhù)一顆民族教育夢(mèng),三十多年來(lái),一直扎根于偏遠的少數民族地區,為黨的民族教育事業(yè)奉獻了火熱的青春年華。他先后刊發(fā)教育教學(xué)論文一百多篇,獲得“江淮鄉村好教師”、“全國學(xué)術(shù)先鋒人物”、教育部“全國優(yōu)秀教師”光榮稱(chēng)號。他用自己的實(shí)績(jì),詮釋了自己美麗的民族教育夢(mèng)想。他就是臨北回族鄉臨北初中的語(yǔ)文教師——夏xx。
筑夢(mèng),清真寺下
師范畢業(yè)后,十八歲的他來(lái)到偏僻的少數民族地區任教。學(xué)校建在清真寺旁,在那里,土坯墩木板,就算課桌;擺個(gè)矮樹(shù)根,就算板凳;至于教室,則是多功能的,既做辦公室又做宿舍。而放學(xué)后,只剩下一座破舊的清真寺陪著(zhù)一個(gè)孤零零的他,再就是無(wú)邊的寂寞。
條件苦些算不了什么,可那些少數民族家長(cháng)們對孩子學(xué)習的態(tài)度,實(shí)在讓他承受不了。學(xué)生天天到不齊,他不得不挨家挨戶(hù)去找。家長(cháng)的理由讓他失望:今天孩子要放牛呀;剛下完雨,要點(diǎn)大秫秫(玉米)呀;孩子的`表哥結婚,要去喝喜酒呀……那些孩子們,文化基礎更是差。都念三年級了,連拼音也認不全。寫(xiě)起作文來(lái),只知道說(shuō)今天我背著(zhù)書(shū)包高高興興上學(xué)校。
怎么辦,怎么辦?他站立在清真寺旁,經(jīng)過(guò)一番痛苦的抉擇,放棄了自己調走的想法,因為這里的孩子比其它地方更需要教育。美麗的教育理想在哪里?他徘徊在清真寺旁,經(jīng)過(guò)一段長(cháng)時(shí)間的思索,認定了這里是一個(gè)廣闊的教育天地,這里是自己奉獻青春、成就夢(mèng)想的一方沃土。后來(lái),他娶了當地的一名農村姑娘,在那里扎下了根,并開(kāi)始壘筑著(zhù)自己的夢(mèng)。
追夢(mèng),教科研中
他在積極追求自己的教育夢(mèng),可追夢(mèng)之旅又讓他感到是那樣的困惑。他常常不厭其煩地給孩子傳授知識,可總是收不到預定的效果。最后他明白了:追求夢(mèng)想,僅僅憑自己有一腔熱情是不夠的,還要積極研究教育科學(xué),豐厚自己的知識積淀。
為此,他一方面外出取經(jīng),另一方面,他努力鉆研教材,研究學(xué)生,反思自己的教育教學(xué)得失。
他的家庭并不富裕,可他卻每年都擠出兩個(gè)月的工資用于外出學(xué)習。每次外出學(xué)習,他總是算準時(shí)間,比如說(shuō),夜里去,夜里回,這樣能省出兩晚住宿錢(qián)。自帶干糧,又能省出一些吃飯錢(qián)。一次到杭州參加學(xué)習,與他同在一起的江蘇老師非常感動(dòng)。那位江蘇教師在博客中寫(xiě)道:“夏老師已經(jīng)四十五歲了,又是農村教師,去自費拿出那么多錢(qián)來(lái)外出學(xué)習,真的讓我感動(dòng)不已。我拿著(zhù)他的那塊被擠碎的點(diǎn)心(他的干糧),眼淚在眼眶中不停地轉……”
同時(shí),他又苦練內功。他仔仔細細閱讀一篇又一篇教育名著(zhù),扎扎實(shí)實(shí)地上好一節又一節課,用盡心思處理好一個(gè)又一個(gè)教育教學(xué)細節,再認認真真地寫(xiě)好一篇又一篇教育教學(xué)反思。為此,他每學(xué)期都密密麻麻地寫(xiě)滿(mǎn)了兩大本厚厚的教學(xué)筆記;為此,他先后在《人民教育》、《中國民族教育》、《中國德育》、《中學(xué)語(yǔ)文》等二十多家教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章122篇,先后20多次獲得省及國家級教育教學(xué)業(yè)務(wù)競賽大獎,他的許多文章被北京、上海、南京等地名校指定為校本培訓的必讀篇目。
圓夢(mèng),民族教育的沃土上
臨北初中是省民委省教育廳認定的民族學(xué)校。那里的回族孩子天性靈動(dòng)聰慧,他們熱愛(ài)寫(xiě)作,憧憬著(zhù)作家夢(mèng)。為此,夏xx老師于20xx年3月創(chuàng )辦了槐花文學(xué)社。孩子們這里學(xué)習一年后,就能夠發(fā)表文章了;刈搴⒆觽円宰约禾赜械撵`動(dòng)與聰慧為文學(xué)社增添了一篇又一篇美文佳作——《穆斯林牌坊》、《幽靜的清真寺》、《淮畔回鄉風(fēng)景異》。xxx等是文學(xué)社中最有靈氣的“五朵金花”。她們的習作無(wú)一不透露著(zhù)回族兒女那種純凈靈秀的民族氣息。
夏老師常說(shuō):我的夢(mèng)是圓夢(mèng)之夢(mèng),我的根是深深扎入民族教育的沃土之上的,在孩子們的夢(mèng)圓了之后,我的夢(mèng)也圓了。不錯的,自20xx年4月至今,這些回族孩子先后在《語(yǔ)文世界》、《寫(xiě)作》、《美文》等全國20多家報刊雜志上發(fā)表文章132篇,先后20余次獲得國家及省市級作文競賽大獎。其中,邵雪蓮同學(xué)《三代人的擺渡夢(mèng)》以全省第一名的成績(jì)獲得安徽省宣傳部“全省中學(xué)生‘走復興路圓中國夢(mèng)’”征文一等獎。在孩子們夢(mèng)圓之時(shí),夏老師又圓了一個(gè)又一個(gè)民族教育之夢(mèng)。
有人問(wèn)及夏老師,說(shuō):“既然你成名了,為何還甘愿呆在那個(gè)偏僻落后的少數民族地區呢?”夏老師卻回答:“這里是一方凈土,給了我安安靜靜的教研環(huán)境;這里是一方沃土,民族文化給予我受之不盡的靈感;這里還是一方熱土,每天,我都從這里汲取了一種積極向上的正能量!笨梢钥闯,他甘愿繼續留守在這個(gè)少數民族地區,是他心中還有未園之夢(mèng)。最后我們得知:他安安靜靜地守住寂寞,開(kāi)發(fā)出一本作文教學(xué)校本教材來(lái),以便讓更多的孩子去圓自己的文學(xué)夢(mèng)。
他的夢(mèng),一直向遠方延伸著(zhù)。
省優(yōu)秀教師事跡材料 17
xx,男,中共黨員,xx年畢業(yè)于xx省xx師范學(xué)校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè),自學(xué)本科學(xué)歷,xx年9月參加工作,一直扎根農村,在通渭縣義崗川小學(xué)擔任英語(yǔ)教學(xué)和班主任工作,他參加工作以來(lái),始終堅持以教師的道德規范嚴格要求自己,工作上顧全大局、勇挑重擔;業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學(xué)成績(jì)一向顯著(zhù),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信任的優(yōu)秀鄉村教師,是一位優(yōu)秀的小學(xué)班主任,特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出:
一、成績(jì)顯著(zhù),碩果累累
他是鄉村一線(xiàn)教師,教學(xué)任務(wù)重,但他從未有過(guò)絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法,教學(xué)成績(jì)在全縣名列前茅。xx—xx學(xué)年度所帶的五年級英語(yǔ)在全縣統測中排名中心小學(xué)第三名;他所帶的六年級英語(yǔ)在全縣統測中排名中心小學(xué)第二名;所帶的四年級英語(yǔ)在全縣統測中排名中心小學(xué)第一名。xx年所輔導的.學(xué)生馬珂在全國英語(yǔ)競賽中獲得三等獎。所輔導的英語(yǔ)興趣小組多次受到上級主管部門(mén)的一致好評。xx年5月在全縣英語(yǔ)基本功大賽中確定為優(yōu)質(zhì)課;xx年12月在全縣中小學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課講評中榮獲小學(xué)英語(yǔ)三等獎;xx年9月被通渭縣委、縣政府評為全縣優(yōu)秀班主任;xx年10月被通渭縣教體局評為全縣骨干教師;
xx年在全縣口語(yǔ)演講比賽中榮獲三等獎;xx年6月至10月赴澳大利亞留學(xué)培訓,被評為優(yōu)秀學(xué)員;xx年11月在全縣英語(yǔ)研討會(huì )中,所上的課被評為全縣優(yōu)質(zhì)課;xx年11月被評為xx省農村骨干教師;xx年參加全國“一師一優(yōu)課”優(yōu)質(zhì)課比賽獲xx省二等獎。
二、注重師德修養,努力提高自身的政治思想素質(zhì)
從走上三尺講臺那天起,他就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠大目標,處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們,幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。在日常工作、學(xué)習和生活中,他十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生,一視同仁,尤其是對差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他既是嚴父、又是慈母。
三、認真扎實(shí)教學(xué),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
他是一線(xiàn)教師,教學(xué)任務(wù)重,但他從未有過(guò)絲毫的懈怠,備課不僅備教材,而且能根據學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法,教學(xué)效果在全學(xué)區名列前茅。除了搞好教學(xué)外,他還不斷學(xué)習,利用假期不斷給自己充電,學(xué)習新課程理念,還參加xx省中小學(xué)學(xué)科遠程培訓,并取得良好的成績(jì)。
四、教書(shū)育人、嚴而有愛(ài)、教之有效的班級管理
從xx年到現在,他一直擔任小學(xué)班主任,并全身心投入班主任工作,為培養學(xué)生的綜合素質(zhì),創(chuàng )建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級管理方法,取得了優(yōu)異的成績(jì)。在班級管理中,他堅持以人為本,注重在實(shí)踐中求創(chuàng )新,讓班級成員共同參與,實(shí)行量化管理,他所帶班級獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱(chēng)號。對于后進(jìn)生,他采取“不拋棄,不放棄”的方法。
五、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極深入學(xué)生當中,了解他們的學(xué)習、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè )于接受教師的教誨,正如古代教育家所言“親其師,信其道”。
總而言之,成績(jì)永遠屬于過(guò)去,工作需要持久的耐力與創(chuàng )造力,以后的路還很漫長(cháng),我們相信,xx一定會(huì )一如既往,腳踏實(shí)地,不斷追求,去實(shí)現自己的人生價(jià)值。永遠做一個(gè)教育教學(xué)的探索者,學(xué)生的服務(wù)者,為學(xué)生化為凌凌的河水,永遠承載他們的快樂(lè )。
省優(yōu)秀教師事跡材料 18
我叫xx,一級教師,中共黨員,從1981年至今,一直在xx鎮中心幼兒園工作。根植鄉村幼兒教育,三十六載情真意切,三十六載傾情奉獻,和廣大的農村老教師一樣,我生于農村,扎根農村,珍視農村教育事業(yè),猶如農民珍視土地一樣,從成為教師的那天起,我就滿(mǎn)懷對教育的鐘愛(ài)和深情,就像農民那樣精心地“耕種”自己的“田園”,收獲著(zhù)幸福與喜悅。
一、扎根山村一輩子,最美青春獻給家鄉教育。
1981年5月,剛剛高中畢業(yè)的我帶著(zhù)對幼教這片凈土的憧憬,融入了幼兒教育的大家庭。在這里,面對那一雙雙水靈靈的眼睛和一張張天真可愛(ài)的面孔,我漸漸地悟出幼兒園就是人生的起點(diǎn),教師的一言一行,一舉一動(dòng),在無(wú)形中都會(huì )深刻地影響幼兒,作為一名幼兒教師,不僅要擁有愛(ài)心,擁有責任心,還要擁有一顆執著(zhù)的事業(yè)心。
那時(shí)候,教學(xué)條件非常簡(jiǎn)陋,一個(gè)教師就是一所學(xué)校,在那樣的環(huán)境里,教學(xué)的知識技能只能靠自己去摸索和感悟,我白天去上課,只能晚上回家研究教材、練習教學(xué)基本功,準備第二天上課的內容。那時(shí)我經(jīng)常感冒,嗓子發(fā)炎,渾身酸痛,顧不得休息,吃幾片藥堅持著(zhù)。當時(shí)的我還是個(gè)民辦教師,收入微薄,曾有句老話(huà)說(shuō)“家有半碗糧,不當孩子王!蓖g的姐妹有的進(jìn)城賣(mài)服裝賺了大錢(qián),有的學(xué)理發(fā)收入也很豐厚,但我就是憑著(zhù)對這份工作的熱愛(ài),堅持了下來(lái),敢于吃苦,甘于清貧。xx年后,國家對民辦教師的工作給予大力肯定,全部轉正,我才開(kāi)始享受到公辦教師待遇。轉正后的我,感謝共產(chǎn)黨,更是拼命工作,圓自己的青春夢(mèng)。
20xx年,我的愛(ài)人因工作需要調到城里,帶家屬進(jìn)城區工作的機會(huì )擺在我面前時(shí),我猶豫了,但最終還是果斷地放棄了。我愛(ài)農村這片樂(lè )土,更愛(ài)那些純真稚氣的孩子們。我告訴愛(ài)人:“我實(shí)在舍不得這些孩子,農村這片教育的園地就是我的心靈棲息地!睈(ài)人對我的選擇表示了理解和支持。
二、勤學(xué)苦練基本功,銳意進(jìn)取這一生。
學(xué)高為師,身正為范。我深知:當老師需要知識,需要教書(shū)育人的`智慧。要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只有時(shí)刻跟上教育改革發(fā)展的步伐,不斷的提高自身的理論知識和技能,所以我勤于鉆研業(yè)務(wù),善于抓住一切機會(huì )潛心學(xué)習。
剛開(kāi)始我在xx鎮馬安村任教,就是一個(gè)懵懵懂懂的大孩子,什么也不會(huì ),我就勤奮地練習鍵盤(pán)、舞蹈、聲樂(lè )……憑著(zhù)自己的刻苦和悟性,在很短時(shí)間內就掌握了教學(xué)常規和基本技能。
由于工作認真出色,1985年,我被調到xx鄉中心幼兒園任教,并擔任全鄉幼師輔導員,同年我被選派到臨沂幼兒園參加幼師培訓,系統地學(xué)習了聲樂(lè )、舞蹈,鍵盤(pán)等……我勤學(xué)苦練,特別鍵盤(pán)的指法最難掌握,有一次在臨沂百貨店買(mǎi)東西時(shí),我雙手放在柜臺上,不停地敲打在練習指法,營(yíng)業(yè)員問(wèn),“你的手怎么了?”我才回過(guò)神來(lái)?炭嗲趭^練就了我扎實(shí)的基本功。
回來(lái)后就負責培訓全鄉幼兒教師,那時(shí)培訓都是利用星期天,每個(gè)星期都要組織學(xué)習。
半年后,xx開(kāi)著(zhù)電動(dòng)三輪車(chē)到學(xué)校,左手拄著(zhù)木杖,右手拄著(zhù)鐵拐走進(jìn)教室,再坐在輪椅里講課,常常是“累得一路汗水、淋了一路雨水、跌倒在一片雪水中”才到達學(xué)校。路上、課堂上、辦公室里,他到底摔了多少跤,忍受了多大的痛苦,只有他自己知道。
“風(fēng)雨不誤”是同事和家長(cháng)對xx的評價(jià),簡(jiǎn)單的四個(gè)字里承載著(zhù)沉甸甸的辛酸。校長(cháng)栗明華說(shuō),除了做手術(shù)的半年,杜老師從不遲到、誤工。而他早在1994年就轉正為公辦教師,完全可以在家休養。
“我那些孩子,一點(diǎn)兒不比城里的差”
長(cháng)嶺縣教育局局長(cháng)王占祥說(shuō):“杜老師接手的班級幾乎都是差班,可很快成績(jì)就會(huì )提高,所教學(xué)科的教學(xué)成績(jì)一直居全鄉同年組前列!
提高學(xué)生學(xué)習興趣是xx的教學(xué)法寶。學(xué)生不愿寫(xiě)作業(yè),xx就把給學(xué)生留作業(yè)變成讓學(xué)生出題,上課時(shí)讓學(xué)生拿自己出的題去考別人。學(xué)生張澤驕傲地說(shuō):“杜老師會(huì )用西游記的故事講分數的基本性質(zhì)!薄坝械牢伵E谰臄祵W(xué)題特別難,杜老師用磚頭作標尺,讓我扮演蝸牛,大家一看就都明白了!睂W(xué)生周建業(yè)搶著(zhù)說(shuō)。
“病不怕、疼不怕,我最怕被學(xué)生問(wèn)倒,最怕誤人子弟!睘樘岣邔(zhuān)業(yè)水平,xx努力自學(xué),他撰寫(xiě)的論文曾在省市獲獎。他還坐在輪椅上參加了東北師范大學(xué)的自學(xué)考試。他創(chuàng )造的嘗試測試法、兒歌法、自我演示法等教學(xué)方法均已在全縣推廣。
可誰(shuí)會(huì )想到這些工作都是xx在炕上跪著(zhù)完成的?由于下肢完全癱瘓,萎縮的肌肉上腐洞叢生,他根本坐不起來(lái),只能雙膝跪坐著(zhù),雙肘趴在炕上寫(xiě)字。這種長(cháng)期跪姿導致他雙腳背骨變形,右胳膊肘被磨破感染化膿,最后連骨頭都露了出來(lái)!笆畮啄昀,我最熟悉、最感動(dòng)的就是每晚星空下他虔誠的跪姿!蹦叽合阏f(shuō)。
“要是村小學(xué)有城里那樣的師資力量和教學(xué)設備,這些孩子都能變成鳳凰!薄昂⒆印笔莤x對學(xué)生親切的稱(chēng)呼,“把班級當成家,把學(xué)生當成自己的孩子”是他的人生追求,正如xx兒子所說(shuō),“爸爸愛(ài)別人的孩子早已超過(guò)了愛(ài)自己的孩子”。
“我是xx,xx是我”
xx年1月4日,xx的事跡由光明日報率先報道后,在社會(huì )上引起強烈反響。從長(cháng)嶺縣到松原市到吉林省,掀起了一股向xx學(xué)習的熱潮。以xx為人物原型的吉劇《好大一棵樹(shù)》在演出時(shí)引來(lái)掌聲雷動(dòng),多場(chǎng)xx事跡報告會(huì )座無(wú)虛席。同年xx獲得了吉林省“五一”勞動(dòng)獎?wù)、省道德模范等榮譽(yù)稱(chēng)號,松原市教育局為他送來(lái)筆記本電腦,松原市殘聯(lián)為他送來(lái)輪椅……
xx對工作的執著(zhù)和認真,深深感染了他身邊的人。同事王力說(shuō),他像一把尺子,量出我們工作中的差距;他像一面鏡子,照出我們身上的不足;他像一根標桿,為我們樹(shù)立起工作的目標。一位老師在學(xué)習體會(huì )中寫(xiě)道:沒(méi)看到你,我覺(jué)得自己做了很多,看到你我沒(méi)有話(huà)說(shuō);沒(méi)看到你,覺(jué)得自己從未晚來(lái)早走,看到了你,我覺(jué)得自己每天都在“遲到早退”。
面對前來(lái)看望的領(lǐng)導、采訪(fǎng)的記者,xx會(huì )不會(huì )感覺(jué)肩上的擔子重了?xx笑著(zhù)說(shuō):“把學(xué)生當成自己的孩子,無(wú)論什么時(shí)候、無(wú)論擔子有多重。報道前我是xx,報道后xx是我!
省優(yōu)秀教師事跡材料 19
xx,云灌縣xx鎮人,1963年出生,1981年7月畢業(yè)于xx師范,1987年xx師范大學(xué)自考畢業(yè),1990年進(jìn)修xx教育學(xué)院漢語(yǔ)言本科畢業(yè),后進(jìn)修完研究生班課程。
xx于1981年中師畢業(yè)后,即分配云灌縣實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師,19xxx8月調縣教育局教研室做語(yǔ)文教研員。2000年調xx中心小學(xué)擔任校長(cháng),2005年經(jīng)公務(wù)員考核調縣教育局擔任基礎教育股長(cháng),現任教育局副局長(cháng)兼基教股長(cháng)、教育局黨委委員、縣政府教育督學(xué)、云灌縣第一中學(xué)黨總支書(shū)記。其間,xx被評定為中學(xué)高級教師,第八批xx省語(yǔ)文特級教師,被確定為“xx省333工程”培養對象。曾當選為市第九屆黨代會(huì )代表、縣第十屆人大代表、縣政協(xié)第七屆委員,F為市政協(xié)第十一屆委員。
xx在工作期間,十分重視系統學(xué)習教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展教育教學(xué)科學(xué)研究與實(shí)踐,主要科研成果有:⑴主編或參與編寫(xiě)教育教學(xué)著(zhù)作主要有:《同步作文》《經(jīng)典詩(shī)文誦讀指導》等。⑵在市級以上教育報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文40余篇,如《語(yǔ)文教學(xué)中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的人格教育》《面對學(xué)生作文的率真本色》《對教學(xué)策略關(guān)系教學(xué)效果的思考》《知識教育新策略例談》等。其中獲獎?wù)撐?0余篇;⑶先后作專(zhuān)題講座約40余場(chǎng),如《新時(shí)期師德修養問(wèn)題》《關(guān)于規范管理的講話(huà)》《關(guān)于新課程改革的幾個(gè)問(wèn)題》《與經(jīng)典同行、與圣賢為友》《《關(guān)于教師讀書(shū)問(wèn)題》等;⑷主持了《小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新思維發(fā)展途徑的研究》市級課題,研究周期三年,于2004年秋經(jīng)市教科所組織專(zhuān)家組評審結題,對研究成果給予高度評價(jià),該課題對推動(dòng)云灌縣在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展思維訓練起到了一定的促進(jìn)作用;⑸重視培養青年教師,xx先后培養了xx等青年教師、青年校長(cháng),xx成為縣“十佳校長(cháng)”、省先進(jìn)工作者;xx有三篇論文獲“教海探航”二、三等獎,xx“教海探航”論文獲得一等獎“三連冠”。xx發(fā)表并獲獎?wù)撐亩嗥,被評為中學(xué)高級教師、xx省語(yǔ)文特級教師。
xx在教育教學(xué)實(shí)踐中,長(cháng)期堅持對語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習與研究。在語(yǔ)文教育中突出體現“凡有所學(xué),皆成性格”、“教語(yǔ)文其實(shí)是在教人”(葉圣陶語(yǔ))的語(yǔ)文教學(xué)思想。主張在閱讀教學(xué)中“立意”與“立人”兼得。他一直認為,學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的直接價(jià)值,在于學(xué)會(huì )運用語(yǔ)言工具,使之成為一種文化修養的載體。
為此,他積極倡導并開(kāi)展“經(jīng)典誦讀沙龍活動(dòng)”,推動(dòng)全縣中小學(xué)生中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀。他認為:中華經(jīng)典就像一條川流不息的長(cháng)河,不斷匯入新的溪流,不斷向前涌動(dòng),它的浪花既流傳著(zhù)傳統文化的風(fēng)韻,又閃爍著(zhù)大時(shí)代的光彩。這些經(jīng)典首先應當成為我們語(yǔ)文教學(xué)的重要內容,它的意義不僅在于使學(xué)生獲得知識,更重要的能使學(xué)生在與文學(xué)大師的對話(huà)中,耳濡目染,接受精神的洗禮,心靈的滋養,靈性的啟迪,思想認識水平的提高,感悟、積淀、升華美好情感,進(jìn)而形成有利于未來(lái)發(fā)展的`人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)?偠灾,經(jīng)典中豐富的人文內涵,陶冶了我們一代又一代人的精神層次,對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生了極其深遠的影響,它成為中國學(xué)生受用終生的精神底子。
xx還認為,語(yǔ)文工具的特殊性,又決定了語(yǔ)文富有感染力的育人特點(diǎn)。根據語(yǔ)文教育這一特殊屬性,語(yǔ)文教育在指導學(xué)生學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí),應當把塑造學(xué)生人格作為一個(gè)主要的教育任務(wù)。為此,他曾撰寫(xiě)了《語(yǔ)文教育中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的“人格教育”》等,語(yǔ)文教育中的人格教育,xx探尋的主要途徑有:相機滲透、品味熏陶、啟發(fā)感悟、對比明理等。xx有這樣一句形象的比喻語(yǔ)言:讓學(xué)生駕著(zhù)讀書(shū)之舟,踏上那賜于學(xué)生精神力量的幸福之旅。
xx在工作期間,曾多次被評為市、縣先進(jìn)教育工作者、市德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
省優(yōu)秀教師事跡材料 20
一、平凡的歲月,不平凡的人生
xxx老師,1974年參加工作,1980年從鹽城市一小初中部調至鹽城市峰文中學(xué)工作,1997年被評聘為中學(xué)化學(xué)高級教師,1995年被評為鹽城市首批教學(xué)能手,1998年被鹽城教育學(xué)院聘為兼職教授,1999年被評選為鹽城市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人,2009年被評為鹽城市名教師,同年被市教科院聘為化學(xué)兼職教研員,2010年被評為江蘇省第十一批特級教師。
二、“認認真真做事,實(shí)實(shí)在在做人!薄獂xx
xxx老師忠誠于黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),37年的漫漫教學(xué)生涯始終沒(méi)有磨滅她對教學(xué)的熱情。她堅持科學(xué)的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、學(xué)生觀(guān),一貫以高尚的師德、嚴謹的教風(fēng)影響著(zhù)每屆學(xué)生,她以培養學(xué)生們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為己任,真正將教書(shū)育人落到實(shí)處。用她的話(huà)說(shuō):“我是在做自己喜歡的事情,做一名好老師是我人生中的一個(gè)重要目標,我時(shí)刻在盡自己的全力去實(shí)現這個(gè)目標!痹跉v次的學(xué)生測評中,顧老師幾乎是百分之百的優(yōu)秀,多次被學(xué)校評為“教學(xué)十佳”和“教研十佳”,1997年她榮獲了省“紅杉樹(shù)園丁獎‘銀獎’”,2005年教師節又被市政府表彰為鹽城市優(yōu)秀教師。
三、“認真負責的工作精神和高尚的人格修養能激勵學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì),有益于促進(jìn)學(xué)生成人成才!薄獂xx
教育無(wú)小事,處處大手筆。教師每天都在做著(zhù)看似細枝末節的事,卻往往蘊含著(zhù)某種神奇的力量。xxx老師時(shí)刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位,在教學(xué)理念、內容、方法上形成了自已獨特的風(fēng)格!耙幻處煹墓ぷ骶、人格修養在一定意義上來(lái)說(shuō)比傳授知識更為重要”。任教以來(lái),她始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作業(yè)績(jì)影響和激勵學(xué)生。她更注重情感的傳導和啟迪,追求情感充沛、靈活多變的授課風(fēng)格,“實(shí)、巧、精、活、新、美”是她多來(lái)年一直執著(zhù)追求的課堂教學(xué)原則。她任教過(guò)的28屆畢業(yè)生,每屆成績(jì)均高于其他平行班,并多次在市直中學(xué)名列前茅。經(jīng)顧老師指導的學(xué)生,先后有20人在國家、省市級化學(xué)競賽中獲獎,其中全國一等獎2人、省一等獎4人、省二等獎7人、省三等獎7人,她本人也多次榮獲中國教育學(xué)會(huì )和省教育學(xué)會(huì )表彰的“園丁獎”,在鹽城市具有較高的知名度!尔}阜大眾報》《鹽城晚報》對她的.工作業(yè)績(jì)都曾作過(guò)報道;2004年10月,鹽城市廣播電視臺教育頻道前沿人物專(zhuān)欄作了題為“xxx老師——播灑希望的園丁”專(zhuān)題,連續報道了一周,這在鹽城市同類(lèi)中學(xué)中可謂絕無(wú)僅有。
四、“個(gè)人取得的成績(jì),都是集體智慧的結晶!薄獂xx
xxx老師作為校督導室主任,多年來(lái)堅持不懈地關(guān)注青年教師的成長(cháng)。她率領(lǐng)處室同志積極開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)評估活動(dòng),為推進(jìn)素質(zhì)教育,實(shí)施新課程發(fā)揮了積極作用。顧老師一直擔任著(zhù)校初中化學(xué)教研組組長(cháng),兼市直中學(xué)化學(xué)教研員,她通過(guò)精心組織校內外各類(lèi)教科研活動(dòng),關(guān)心和帶動(dòng)青年教師的成長(cháng),并多次與青年教師結對幫教,將她在工作中總結出來(lái)的好的做法和成功經(jīng)驗,毫無(wú)保留的傳授給青年老師,經(jīng)她指導幫助過(guò)的許多青年教師都成了學(xué)校教育教學(xué)戰線(xiàn)上的骨干力量,許多人在各級各類(lèi)競賽課比賽中獲得優(yōu)異的獎項,有的教師還被評為鹽城市教學(xué)能手。
五、“三尺講臺的分量是沉甸甸的,只有嚴格要求自己,扎扎實(shí)實(shí)工作,認認真真育人,我們才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱(chēng)號!薄獂xx
xxx老師在鹽城市化學(xué)骨干教師培訓班及教研工作會(huì )議上曾多次開(kāi)設講座和教學(xué)示范觀(guān)摩課,受到了同仁們的好評;她撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文在省、市級報刊上發(fā)表或獲獎,在學(xué)科界產(chǎn)生了一定的影響;她多次參加了鹽城市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的課堂教學(xué)評審活動(dòng);她主持過(guò)多項省、市級課題,為科研工作的開(kāi)展作出了重要的貢獻。
熟悉xxx老師的人都說(shuō),她總是有那么一種精神,一種時(shí)代呼喚的敬業(yè)精神,一種峰文人勤奮、投入、爭先的精神,而她的這種精神也正在感染著(zhù)她周?chē)暮芏嗤!叭咧v臺的分量是沉甸甸的,只有嚴格要求自己,扎扎實(shí)實(shí)工作,認認真真育人,我們才能無(wú)愧于人民教師這一光榮的稱(chēng)號!鳖櫪蠋熝匀缡,行誠如斯!
省優(yōu)秀教師事跡材料 21
小項,1998年畢業(yè)于連云港師范學(xué)校,工作整整17個(gè)年頭!芭踔(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”,她一直謹記,并用行動(dòng)把它詮釋成一個(gè)字“愛(ài)”愛(ài)自己所教的每一個(gè)孩子,愛(ài)自己所從事的教書(shū)育人的崗位。2019年,歲月帶走了她的青春,卻帶走不了她對職業(yè)的深深眷戀!時(shí)間改變了她的容顏,卻改變不了她對教育的深深情懷!
一、熱愛(ài)學(xué)生、師德高尚
古人說(shuō):“親其師,才能信其道!币粋(gè)教師只有處處以身作則,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作。多年來(lái),她總是從細微小事入手,以一言一行去感化學(xué)生,以慈母般的胸懷去呵護學(xué)生,以誠摯的情愛(ài)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,做到了全心全意、滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生服務(wù)。她努力做到重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅。教師是一個(gè)神圣的職業(yè),她們只有把青春、熱情和全部精神奉獻出來(lái),才能做到問(wèn)心無(wú)愧。她就是這樣堅守教育崗位上默默的揮灑汗水,以自己的行動(dòng)出色地履行教師的職責。她常常對自己說(shuō)的一句話(huà)是:“假如是我的孩子,假如我是孩子!彼,她從不敢怠慢自己工作的每一天和每一件瑣碎的小事。每天,早早到班,和學(xué)生一起做好各項準備工作。下課,和學(xué)生談心交流,了解他們的思想狀況,及時(shí)掌握每個(gè)人的心理發(fā)展、學(xué)習、家庭情況;放學(xué)后,與家長(cháng)交流,讓學(xué)校教育和家庭教育更加通力合作,共同教育好學(xué)生。
二、精于教學(xué)、成績(jì)突出
在教學(xué)中,她積極實(shí)踐新課標,堅持課堂教學(xué)改革,不斷探索課堂教學(xué)新途徑。課堂上她有意識地滲透基本的數學(xué)方法和數學(xué)思想,循序漸進(jìn)地培養學(xué)生的數學(xué)素養,喚起了許許多多學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。她能把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問(wèn)題講得有意思,富有生命力。她注重開(kāi)展情境教學(xué),使課堂每時(shí)每刻都在關(guān)注學(xué)生的身心狀態(tài),創(chuàng )設一切條件展開(kāi)與學(xué)生的心靈溝通和思想撞擊。課前非常重視備課,課中激情投入,處理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,使課堂具有吸收力,引起學(xué)生學(xué)習興趣;課后認真反思自己的教學(xué)過(guò)程,聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議,分析成功之處或欠缺所在,制訂進(jìn)一步改進(jìn)的措施。她堅信:“只要真情付出,用心教學(xué),就會(huì )有豐厚的回報”,“一個(gè)教師,要贏(yíng)得學(xué)生的好感與尊敬,就首先要把課上得既扎實(shí)又生動(dòng);一個(gè)教師要贏(yíng)得社會(huì )的認可和肯定,就首先要拿出一流的教育教學(xué)業(yè)績(jì)!边B續幾年來(lái),她每學(xué)年教學(xué)實(shí)績(jì)均居年級前列。
三、母愛(ài)教育,轉化學(xué)生
工作中,她特別重視自身人格魅力的影響,用自己的實(shí)際行動(dòng)影響和教育學(xué)生。課堂上,發(fā)現有同學(xué)趴在桌上,她會(huì )走到他跟前,摸摸他的頭,關(guān)切地詢(xún)問(wèn)他的身體狀況。對于那些調皮搗蛋、學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生,她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡,以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦,以鼓勵和表?yè)P代替隨意的責備和批評,孜孜不倦地清塞引流,用真情呼喚童心,激勵他們的自信心。多年來(lái),她成功地轉化了許多后進(jìn)生,甚至有幾名當時(shí)全年級聞名的后進(jìn)生。
2019年秋學(xué)期,她班來(lái)了一個(gè)戴著(zhù)助聽(tīng)器的孩子,聽(tīng)、說(shuō)存在嚴重的障礙,他說(shuō)的話(huà)其他人幾乎聽(tīng)不懂,得靠站在一旁的孩子媽媽“翻譯”。而她的說(shuō)話(huà),他也聽(tīng)得十分的吃力,經(jīng)常要重復兩、三遍,且是十分夸張的口氣十分響亮的聲音他才大致明白。課堂上,這個(gè)孩子根本就不聽(tīng),因為,他聽(tīng)不見(jiàn)。正常人二十多分貝就能聽(tīng)到,而這個(gè)孩子卻要一百多分貝。為了幫助這個(gè)孩子,項老師真是盡了自己最大的努力。面對他,她從來(lái)沒(méi)有批評,從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“不”,從來(lái)只有無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和賞識。最前面最中間最靠近老師講臺的那個(gè)位置永遠都是這個(gè)孩子的。他身旁同桌的孩子是來(lái)了又去,去了又來(lái),在不停地變化著(zhù)。每一次調換過(guò)位置后,她都認認真真地將他的同桌叫到面前,鄭重其事地拜托他們,不但要做好自己,還要盡力幫助這個(gè)孩子。課堂上,她會(huì )經(jīng)常站在他的跟前,許久不移位置,只為能讓他聽(tīng)到一點(diǎn)點(diǎn)她的講課聲音。漸漸地,小家伙不像原先那樣上課坐不安穩了,不再將凳子弄得震天響,不再將鞋子脫了穿、穿了脫……偶爾,他也會(huì )舉手發(fā)言,每天,她都會(huì )給他比別的孩子更多的贊賞。孩子的心是雪亮的,她的`愛(ài),他懂。每每遇到學(xué);蛏霞売欣щy補助之類(lèi)的愛(ài)心之舉,她也都首先考慮這個(gè)孩子。到目前為止,這個(gè)孩子在項老師與家長(cháng)的共同努力下,各方面都發(fā)展得很好,快樂(lè )、開(kāi)朗、善良、熱情、合群,學(xué)習上也能跟得上正常的教學(xué)進(jìn)度。
四、注重學(xué)習,善于研究
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!弊鳛橐幻處,必須堅持學(xué)習,不斷學(xué)習,唯有這樣,才能永遠保持一顆鮮活的心靈,“給孩子一杯水,自己先得有一池的活水!泵磕,她都自費購買(mǎi)許多教育教學(xué)的期刊雜志。讀書(shū),是她經(jīng)常必做的功課!因為熱愛(ài)閱讀,所以,閱讀也回報了她。一則則課堂教學(xué)實(shí)錄與反思給她提供了優(yōu)秀的教育資源,讓她把課堂經(jīng)營(yíng)得風(fēng)起水生!多年來(lái),她注重學(xué)習和教學(xué)研究,刻苦鉆研教學(xué)理論和新的教學(xué)思想,磨煉教學(xué)基本功,善于教學(xué)研究,逐步成長(cháng)為研究型的教師。既學(xué)習業(yè)務(wù)知識,又閱讀人文方面的書(shū)籍;既向同行學(xué)習,學(xué)習同事教材處理方法、駕馭課堂、研究問(wèn)題的能力,又向專(zhuān)家學(xué)習,讀理論著(zhù)作,聽(tīng)專(zhuān)家的講座,領(lǐng)悟專(zhuān)家的教育思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。在渴求學(xué)習現代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時(shí),勤于思考,勇于探索,總結反思,撰寫(xiě)論文。
她,為了把一葉迷航的小舟,送到安全的彼岸;為了將一只離群的孤雁,重新托向藍天,嘔心瀝血,無(wú)怨無(wú)悔。此生,她愿做一名“最美”的女教師,不傾國,不傾城,只傾盡所有去愛(ài)!
省優(yōu)秀教師事跡材料 22
小李,女,小學(xué)高級教師,1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力。本人在班主任的崗位上,能夠服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作,立足學(xué)校實(shí)際,發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實(shí)開(kāi)拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)質(zhì)量管理。
一、用博愛(ài)的心培養學(xué)生
畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來(lái),我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛(ài)的心培養學(xué)生,教育學(xué)生,博得了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(cháng)的信任。加入班主任行列后,我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)高。我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是貧困生和留守學(xué)生,我給予的愛(ài)更多,投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時(shí),發(fā)現學(xué)生吳家浩家庭非常貧困,又是一個(gè)腦癱的孩子,小小年紀就品嘗著(zhù)生活的艱辛。我用心去呵護他,在我的帶動(dòng)下,全班同學(xué)對他無(wú)微不至的關(guān)心照顧,使他的臉上充滿(mǎn)了燦爛的笑容。
二、用自己的行動(dòng)感染教師
俗話(huà)說(shuō)“村看村,戶(hù)看戶(hù),群眾看干部!鄙頌槟杲M長(cháng)的我,總是以身作則,備改先行,領(lǐng)導分配的`任務(wù),自己努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評,我就積極撰寫(xiě)、上傳、制做,并取得了好成績(jì)。再如,本學(xué)期鎮內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽(yáng)市的優(yōu)秀課活動(dòng)我都積極參加,在各級領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,達到了預期的效果。
在教學(xué)領(lǐng)域,我在重視基礎教學(xué)的同時(shí),銳意創(chuàng )新。在教學(xué)中不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。
三、用終身學(xué)習的理念前行
教師從師之日,正是重新學(xué)習之時(shí),學(xué)海無(wú)涯,業(yè)務(wù)研究更無(wú)限,學(xué)生正處于人格塑造時(shí)期,社會(huì )文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會(huì )從教師的角色文化中折射出來(lái)。為了給學(xué)生提供了榜樣,我勤奮學(xué)習,嚴謹治學(xué)。讀書(shū)提高了我的工作能力,涵養了我的精神之邦,更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習的重要。
四、用改正缺點(diǎn)的方式提升
從一位普通的教師,走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時(shí)間,但正是有了學(xué)校領(lǐng)導的理解和關(guān)愛(ài),正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績(jì)。然而,“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著(zhù)不足之處,我愿在教師們的監督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會(huì )盡快趕上,請老師和領(lǐng)導監督我的工作。
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 1
蔡xx,是在一幼成長(cháng)起來(lái)的一名市級骨干教師。二十年的工作既充實(shí)又豐富多彩,既平凡又讓她受益匪淺,在幼兒教育這片生機勃勃的土地上,她編織著(zhù)夢(mèng)想、收獲著(zhù)希望,在愛(ài)與被愛(ài)中快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。無(wú)論是在一線(xiàn)教師崗位還是業(yè)務(wù)干部崗位,她都注重潛心學(xué)習、靜心研究、勇于實(shí)踐,先后被授予:全國優(yōu)秀教師、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師等稱(chēng)號。
愛(ài)并快樂(lè )著(zhù)
作為一名幼教工作者,蔡xx始終想著(zhù)兩句話(huà):“如果她是孩子”、“如果是她的孩子”。她認為只有帶著(zhù)這樣的感情去工作,才會(huì )少一份埋怨,多一份寬容;少一份苛求,多一份理解;少一份指責,多一份尊重!“以愛(ài)為本”是她工作的座右銘。她不會(huì )因孩子聽(tīng)話(huà)或家長(cháng)地位顯赫而愛(ài);更不會(huì )因為孩子淘氣家長(cháng)平凡而不愛(ài)。公平面對每一個(gè)孩子是她的準則。她視孩子們?yōu)榧撼,像對待自己的孩子一樣呵護。因為愛(ài)她不怕臟,當孩子拉褲子時(shí),她會(huì )毫不猶豫為他們清潔身體,清理衣物;因為愛(ài)她不怕累,為了給孩子們創(chuàng )造更優(yōu)美的環(huán)境,她放棄節假日動(dòng)手布置教室;還是因為愛(ài)她不怕苦,為上好一節課,她多次修改教案,外出查閱資料,向同行請教。所有這些都緣于孩子們是她心中永遠的牽掛。
研并成長(cháng)著(zhù)
蔡xx重視在研究中成長(cháng)。多年來(lái),她一直作為園所課題研究主要成員先后參與國家級、市級課題研究,在實(shí)踐中研究音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)、戲劇等多種藝術(shù)教育形式與五大教育領(lǐng)域相結合,在教育目標上突出人文性,在教育內容上突出綜合性,在情感態(tài)度上突出愉悅性,在活動(dòng)方式上突出游戲性,促進(jìn)幼兒在快樂(lè )的活動(dòng)中,得到藝術(shù)能力和人文素養的全面提高。
借助園本研究平臺,蔡xx深入挖掘中、大班幼兒創(chuàng )造性綜合藝術(shù)活動(dòng),形成了自己別具一格的教學(xué)特色。在研究過(guò)程中,她參與了市教委組織的對遠郊區縣新入職教師音樂(lè )領(lǐng)域的培訓工作;承擔園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)編寫(xiě)工作,多篇論文、經(jīng)驗篇在市區論文評比中獲獎。多次承擔了全國、市、區級觀(guān)摩活動(dòng)與展示,取得良好的效果,受到專(zhuān)家、同行的認可;诓蘹x的研究基礎與研究能力,她被東城區推薦為中央教科所“劉占蘭研究員工作室”成員,并與北京市特級教師盧姍姍結為師徒,名師的熏陶使她進(jìn)一步堅定了向專(zhuān)業(yè)型、研究型教師邁進(jìn)的目標。工作之余,蔡xx堅不斷將自己的藝術(shù)教育活動(dòng)心得、案例刊登在《學(xué)前教育》等期刊上與同行分享經(jīng)驗與收獲。
付出并收獲著(zhù)
在做好教學(xué)與研究工作的同時(shí),她不忘感恩與回報。自愿承擔青年教師的培養任務(wù),與園內6名教師和外園三位老師先后與她結為師徒。她把自己的經(jīng)驗毫無(wú)保留地傳授給徒弟們,使徒弟們少了走彎路的機會(huì )。作為師傅,她義不容辭,把“傳、幫、帶”作為一種責任與使命。她克服一切跨園指導的困難,只要徒弟有需要,她隨時(shí)歡迎。她總是耐心、細心地為徒弟們把好每一個(gè)小細節。在她精心的指導下,一名徒弟被評為市級骨干,一名徒弟成長(cháng)為區級骨干。
2009年帶著(zhù)全園教師的殷切期望她走上領(lǐng)導崗位。在教育教學(xué)管理過(guò)程中,她堅持用先進(jìn)理念武裝頭腦、指導實(shí)踐,營(yíng)造教師與管理者對話(huà)式的民主工作氛圍,開(kāi)展專(zhuān)題講座促觀(guān)念更新、好書(shū)推薦促學(xué)習內化、集體備課促合作研究、案例分析促實(shí)踐反思、專(zhuān)家引領(lǐng)促骨干成長(cháng)、主題論壇促交流溝通、課題研究促教學(xué)特色等多種形式的園本教研活動(dòng)。并根據教師隊伍的特點(diǎn),立足園本,注重分層指導。同時(shí)充分利用市區、學(xué)區的各類(lèi)教育資源,搭建展示平臺,讓教師們在付出的同時(shí),不斷獲取發(fā)展的動(dòng)力、感受成功的愉悅。在她的引領(lǐng)下,教師的.教學(xué)能力獲得一定提高,園內新增兩名骨干教師。在東城區第三屆“童心杯”優(yōu)秀教育活動(dòng)評比中,指導園所6名教師參賽,5名榮獲一等獎,1名二等獎。在擔任干部工作的同時(shí),她仍堅持一線(xiàn)教學(xué),繼續在實(shí)踐中深入研究園本藝術(shù)活動(dòng),注重自她成長(cháng),提升經(jīng)驗,在與教師們交往互動(dòng)、分享合作中,與教師們心靈碰撞、情感交融中共同切磋,共同提高,共同升,在此期間她與園內4名教師一同參與了東城區半日評優(yōu)活動(dòng),獲得特等獎、一等獎、二等獎、三等獎各一名的好成績(jì),并代表東城區參加了北京市幼兒園優(yōu)秀半日活動(dòng)的評比,最終獲得特等獎的好成績(jì)。
作為一名幼兒教師,她不但感受到了工作的艱辛和甜美,更感受了自身的充實(shí)和事業(yè)的價(jià)值。成功總會(huì )伴隨著(zhù)辛勤耕耘而來(lái),這幾年,對她來(lái)說(shuō)是碩果累累的豐收年,先后獲得: 2012年北京市幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎、2010年?yáng)|城區幼兒園“優(yōu)秀半日活動(dòng)”特等獎、2009年“北京市幼兒園教師基本功大賽個(gè)人三等獎”、2010年?yáng)|城區《北京教育叢書(shū)》征文活動(dòng)二等獎、2010年?yáng)|城區第十八屆、十九屆教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文二等獎、三等獎;2012年北京市基礎教育科學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文三等獎。
展望未來(lái),她將時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性、模范性,并以此為無(wú)窮的動(dòng)力,激勵自己在幼教崗位上不斷創(chuàng )新,不斷前進(jìn),用全部的愛(ài)去裝點(diǎn)幼教事業(yè)的美景! “一生無(wú)所求,滿(mǎn)懷孩兒事!”這將是她的終身追求!
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 2
xxx,從事幼教工作6年以來(lái),在工作中她秉承著(zhù)”因孩子改變而改變的教育理念,以一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感,為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,努力提高自身文化素養與專(zhuān)業(yè)水平,在不斷的開(kāi)拓創(chuàng )新中,體驗著(zhù)工作的快樂(lè ),與孩子一起成長(cháng)的喜悅。
她是一名富有愛(ài)心、責任心的`教師。她覺(jué)得有愛(ài)的教育可以讓每一個(gè)幼小的心靈都靈動(dòng)起來(lái)。孩子做錯了事,她總是能多給孩子一次機會(huì ),等待孩子慢慢成長(cháng)已經(jīng)成了習慣;
孩子獲得了成功,她總是給孩子送上一個(gè)贊許,和孩子分享成長(cháng)的喜悅是她最大的快樂(lè );孩子遇到了困難,她總是給孩子送去一份鼓勵,激發(fā)孩子勇敢的嘗試是她最好的方法。每天她都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者,她用這份真誠的愛(ài)深深地去感染每一個(gè)孩子幼小的心靈!
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 3
陳xx是一位幼兒教師幼師,畢業(yè)就參加了工作,幾十年如一日,甘心境愿扎根山區的保教工作,默默將青春和熱血都無(wú)私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師,待遇不高,體制就是一名合同工,如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話(huà),那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著(zhù)兩位需要她親力親為照顧的最親的人,家庭的開(kāi)支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著(zhù)這個(gè)經(jīng)受過(guò)無(wú)數苦難的家艱難的運轉,但她始終沒(méi)有怨言,沒(méi)有抱怨,從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)伸手索取過(guò)什么,也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè),我們都能深深體諒她內心的苦痛和無(wú)奈,但生活的遭遇在她的臉上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡,微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛,牽掛學(xué)校,牽掛班級,牽掛孩子們,更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書(shū)的兒子,感情的砝碼沒(méi)有失去平衡,誰(shuí)都是她永遠的牽掛!
她真不愧是師德上的標兵,業(yè)務(wù)上的范本,育人上的.良師,更是兩個(gè)輪椅的守護神!
一、師德上,她是標兵
陳xx教師嚴于律己,團結同志,工作上總是默默無(wú)聞,任勞任怨,處處以大姐姐的身份嚴格要求自己帶好頭,率先垂范,是我校師德上的模范,為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累,微笑總是放在她的臉上,姐妹們真誠的叫她“姐”,家長(cháng)們評價(jià)她具有超強的親和力,說(shuō)她很有職責心。確實(shí)是這樣的,因為她把家長(cháng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上,她是范本
陳xx教師在做好本職工作的同時(shí),不斷提高自己的理論素養,堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念,她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習,讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè),幼教工作是她的本行,她將自己的所學(xué)理論知識全部運用于保育教育實(shí)踐中,并不斷總結經(jīng)驗,不斷探索提高,在保育教育工作上構成了自己獨特的教育理念和教育風(fēng)格。她積極投入教育教學(xué)研究中去,主動(dòng)承擔示范課和研究課,常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課堂,并進(jìn)行實(shí)際指導。在業(yè)務(wù)上,確實(shí)是我們幼兒園的范本,學(xué)科上的帶頭人,保教工作中的骨干。
三、育人上,她是良師
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子!边@是幼教工作的真諦,時(shí)時(shí)激勵激烈著(zhù)她。愛(ài),不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài),必須經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現;愛(ài),必須經(jīng)過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。陳xx教師時(shí)刻都在用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對幼教事業(yè)的熱愛(ài),對孩子們的真心疼愛(ài)。
她是這樣做的。每一天,播下一顆愛(ài)的種子,用職責和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃,搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻;積極探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘,用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴,奏響生活的樂(lè )章,感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音,讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上,多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶,這些材料制作的區域角、活動(dòng)區讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返,她覺(jué)得耕耘有了收獲。
她常對我們說(shuō),愛(ài)幼教這一行,愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。愿用自己畢生的精力投入到所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中,讓愛(ài)在平凡中閃光,讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉,一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退,生活的展望便在眼前飛揚,使她的心田溫馨無(wú)比。
愛(ài)的教育在她的心中,在她的手下悄悄實(shí)施,真是潤物細無(wú)聲!她真不愧是幼兒?jiǎn)⒚山逃牧紟煟?/p>
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 4
xxx,女,漢族,生于1996年,大專(zhuān)學(xué)歷,20xx年8月進(jìn)入xxx幼兒園,擔任小班班主任,20xx年,被授予全旗最美教師稱(chēng)號,在園工作以來(lái),她憑著(zhù)對幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自己的青春、愿望和抱負全部?jì)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習,用自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的`教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。工作中,她仔細研讀孩子,支持、引導孩子成長(cháng),和孩子交朋友。
善于結合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng )新教法。她在愛(ài)的事業(yè)中品味人生的好處,在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。對自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè),她無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 5
xx是xx社區中心幼兒園的一名年輕教師,2008年4月入園后一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),在工作中樹(shù)立了一切為了孩子為了孩子一切為了一切孩子的精神,默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終作到愛(ài)園為家,愛(ài)生如子,嚴格按照新時(shí)期教師的標準要求自己,不斷提高自身素質(zhì),完善自身品格,是一名深受大家喜歡的好老師。
腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng )新是她教書(shū)育人的座右銘,她認真學(xué)習新教學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作,認真備課、上課,積極實(shí)施的打好基礎,出色地完成五大領(lǐng)域教育教學(xué)工作,在教學(xué)中她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍,她先后教過(guò)小、中、大各年齡斑,通過(guò)工作實(shí)踐積累了豐富的教育經(jīng)驗。
一、思想方面:加強職業(yè)修養,熱愛(ài)支部工作
作為一名黨員,xx老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守園里的各項規章制度,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)幼教事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面,她積極組織團員參加各項活動(dòng),如:幼兒園和社區組織的表演、繪畫(huà)活動(dòng),以及參加青年志愿者的傳幫帶活動(dòng)等等,豐富了大家的業(yè)余生活,使團員青年的`素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
二、工作方面:加強自身學(xué)習,提高業(yè)務(wù)能力。
她深深感到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的各項基本功水平,適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。雖然班里已經(jīng)有了許多種類(lèi)的玩教具,但是她為了在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周?chē)挛,利用了多種廢舊材料,做出的作品想象力豐富、樣式新穎,獲得園級領(lǐng)導和其他教師的一致好評,她還綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。同時(shí)她還注重對幼兒的隨機教育,利用課間談話(huà)、餐后散步、戶(hù)外郊游等日;顒(dòng)向幼兒進(jìn)行愛(ài)護環(huán)境,節約用水,不浪費糧食,熱愛(ài)大自然,愛(ài)護花草樹(shù)木的思想教育與引導。
無(wú)論是在課堂上還是在課外,她對班上的每位小朋友如自己的孩子一般,都有一份小小的記錄,包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等,每當有誰(shuí)過(guò)生日,她會(huì )悄悄的送上一份小禮物,小朋友往往高興的不得了,對她非常感激,在班級中,她不僅發(fā)揮幼兒榜樣作用,同時(shí)對頑皮好動(dòng)的孩子進(jìn)行耐心教育,盡量不使一個(gè)小朋友掉隊。
在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她還協(xié)住班內其他人員,密切配合做好保教結合工作,認真完成班級各項教育教學(xué)與衛生保健工作,針對所發(fā)現的問(wèn)題,認真研討制定合理有效的教育措施。她能積極地參加幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),精心為幼兒排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的六一元旦聯(lián)歡會(huì )和家長(cháng)聯(lián)誼會(huì )等活動(dòng)的教育,通過(guò)各種活動(dòng),向幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)等教育。為進(jìn)一步做好家園共育的一致教育工作,她通過(guò)認真填寫(xiě)家園聯(lián)系冊、進(jìn)行家訪(fǎng)、與家長(cháng)個(gè)別交談等途徑,使家長(cháng)更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性,提高了家長(cháng)的素質(zhì),得到了家長(cháng)對她的一致好評,用家長(cháng)的話(huà)說(shuō)就是孩子交給金老師我們放心!
三、其它方面:提高業(yè)務(wù)技能,做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,她積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習和與有經(jīng)驗的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢,努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以致用。在平時(shí)的閱讀中,她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的書(shū)刊雜志的閱讀,借助書(shū)刊學(xué)習到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
俗話(huà)說(shuō)一份耕耘,一份收獲。在業(yè)務(wù)方面,她不僅嚴格要求自己繼續學(xué)習英語(yǔ)、舞蹈、繪畫(huà)等專(zhuān)業(yè)特長(cháng),不斷充實(shí)自己。如:她連續兩年被評為全園的優(yōu)秀勞務(wù)派遣工;2009年參加全園優(yōu)質(zhì)課比賽,榮獲一等獎;在《少兒畫(huà)苑》第15屆國際少兒書(shū)畫(huà)作文大賽第42屆世界兒童畫(huà)展覽大賽中,榮獲組織輔導金獎等。這一切的一切,都與她不斷的努力是分不開(kāi)的,雖然所取得的成績(jì)不少,但她仍不滿(mǎn)足,她為自己制定了一個(gè)又一個(gè)新的目標,這也成為她不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
工作不是一帆風(fēng)順的,她有過(guò)不知所措的困惑,有過(guò)被人埋怨的苦衷,留下過(guò)委屈的淚水,然而,她依然堅信,只要無(wú)愧于孩子,無(wú)愧于千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭,她愿意年復一年,日復一日,來(lái)回穿梭在教室與幼兒園之間。因為她心中有愛(ài),心中有孩子,心中有未來(lái)。
做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍天,在教育事業(yè)中她默默無(wú)聞奮斗著(zhù),用真誠書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生,用勤勞攀登著(zhù)輝煌,用始終如一的熱情實(shí)踐著(zhù)人生的諾言一一把愛(ài)奉獻給孩子們。
今后,她將繼續發(fā)揚成績(jì),克服不足,時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,以以園為家,愛(ài)生如子的信條激勵自己,更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,以高度的工作熱情與博愛(ài)的情懷愛(ài)護培育祖國的下一代,力求把工作做得更加出色!
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 6
在幼兒園里,與孩子們在一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,作為一名幼兒園的班主任,要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不容易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應當讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著(zhù)正確的人生旅途堅定地邁出第一步。她就是這樣的.一名班主任,堅持“用愛(ài)走進(jìn)孩子內心”,用鼓勵、用尊重、用寬容讓孩子們充分在溫馨有愛(ài)的環(huán)境中成長(cháng)。
她用這些“用愛(ài)之心”,讓孩子在愛(ài)的前提下學(xué)會(huì )了自己走路。她也用這些“愛(ài)”,在年度考核中獲得“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”等稱(chēng)號,連續兩年獲得“優(yōu)秀班集體”榮譽(yù),在20xx年遵義市幼兒啦啦操比賽和全國幼兒啦啦操的比賽中帶領(lǐng)參賽隊伍獲得第一名。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,教師任重而道遠,她會(huì )在班主任的工作道路上繼續努力前行,走得更好、更遠。
省優(yōu)秀幼兒教師事跡材料 7
她始終堅持“熱愛(ài)孩子、誨人不倦”的教育初心、保持“愛(ài)崗敬業(yè)、勤懇踏實(shí)”的工作作風(fēng)。20xx年3月,恒大幼兒園即將開(kāi)園,她還在產(chǎn)假期間就拋下孩子與其他兩名籌建者一起守“工地”、招“投標”、選“設備”、招“人才”。她深信“精誠所至、金石為開(kāi)”,迅速轉變角色、融入團體,從清晨到深夜、從工地到廠(chǎng)家,從略顯清涼的三月,到燥熱難耐的九月,在恒大幼兒園的.各個(gè)角落里總有她背著(zhù)一個(gè)大背包的身影。恒大幼兒園的如期開(kāi)園,一舉解決了附近小區200余名幼兒的入園問(wèn)題。面對孩子們每天入園時(shí)開(kāi)心燦爛的笑臉,她感嘆:所有的辛苦都是值得的!
不忘初心、方得始終,作為一名幼教工作者,她始終立足于工作崗位,以“咬定青山不放松”的韌勁和毅力,在工作崗位上積極進(jìn)取、奮勇開(kāi)拓。她深信,人人都愛(ài)著(zhù)世間,世間也都愛(ài)著(zhù)人人。
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 1
張老師1969年10月出生于農村普通人家,1988年開(kāi)始從事教育教學(xué)工作。因為憑著(zhù)對教育事業(yè)的熱愛(ài),對孩子的喜愛(ài),更是身為人師的那份沉甸甸的責任,她用自己的勤勞、樸實(shí)默默為教育事業(yè)做貢獻,把滿(mǎn)腔的愛(ài)都獻給了學(xué)生。她連續20年擔任班主任工作,取得了突出的成績(jì),多篇論文獲得省市一等獎,指導學(xué)生參加全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓練活動(dòng)榮獲二等獎,先后被評為袁州區“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“最美教師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
身為教師,張老師是幸福的,她的學(xué)生、家長(cháng)、同事無(wú)不對她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒,在生活中,她充滿(mǎn)深深的愧疚。張老師承受著(zhù)家庭波折帶來(lái)的巨大的痛苦與艱辛,但她用行動(dòng)詮釋了教師神圣的使命,那對學(xué)生的拳拳大愛(ài),對教育事業(yè)的忠誠,感動(dòng)著(zhù)每一位老師、學(xué)生和家長(cháng)的心。
情牽女兒、心系學(xué)生
1988年9月,風(fēng)華正茂的張老師從宜春師范畢業(yè),分配到袁州區湖田鄉王華小學(xué)村小任教。初入講壇的她,面對孩子們純潔的眼睛,一顆顆渴求知識的心靈,她就深深?lèi)?ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì )帶著(zhù)喜悅的心情走入課堂,把自己的知識有計劃的傳授給孩子們,課堂上師生間的和諧成了她生活中快樂(lè )的音符;課下的一聲“老師好”融入了孩子們的喜愛(ài)和認可。無(wú)數個(gè)寧靜的夜晚,為了備好每一堂課,她在認真鉆研教材;無(wú)數個(gè)業(yè)余時(shí)間,為了轉化后進(jìn)學(xué)生,她冒著(zhù)嚴寒酷暑去家訪(fǎng);無(wú)數個(gè)節假日,她放棄與家人休閑的.時(shí)間,潛心鉆研教材……
然而,天有不測風(fēng)云,2004年12月,張老師的女兒查出得了先天性脊柱側彎,引起了身體變形,2005年,張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間,帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭,埋怨命運的不公;她焦慮,女兒未來(lái)的生活該怎么辦?她一度情緒低落,想放棄工作,整日守在女兒身邊?伤9月剛踏入學(xué)校,孩子甜甜的一聲:“老師好”頓時(shí)軟化了她的心,她想自己女兒治病自然要緊,但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管!責任不允許她放棄,她決定扛起兩份沉甸甸的責任。
每每天早晨,東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候,她就開(kāi)始了忙碌的一天:5:30為女兒準備好早餐,6:40接父母陪女兒去醫院打針,7:20作為一名五年級的語(yǔ)文老師,她已大步流星跨入了校園,以最飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂,帶著(zhù)孩子晨讀。10點(diǎn)多,上完課,趕緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多,剛有些空閑又找來(lái)幾名學(xué)生耐心地輔導、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上,她和個(gè)別的家長(cháng)又溝通起來(lái)……下午6:00回家陪女兒,給女兒按摩,晚上9:00又開(kāi)始準備第二天的課。同事、家人看到她這么辛苦,都勸她多休息,可她微微一笑說(shuō):“堅持一下就好,自家的孩子和班上的學(xué)生都需要我啊!
就在今年4月,張老師的女兒身體又出現了一些狀況,上班稍微多站了一會(huì )兒,喘氣都累,醫生要她趕緊帶女兒去檢查?蛇@時(shí),她又擔任六年級班主任,她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫院,她愧對女兒說(shuō):“你要學(xué)會(huì )堅強,這次又只有請叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結果出來(lái),女兒的脊柱上又長(cháng)出了一個(gè)瘤子,得盡快動(dòng)手術(shù),可偏偏這個(gè)節骨眼上,正是畢業(yè)班報考工作,需要收集所有學(xué)生的房產(chǎn)信息,填寫(xiě)海量的表格,一點(diǎn)也馬虎不得,而且六年級水平測試在即,學(xué)生們離不開(kāi)她,她實(shí)在不能請假耽誤學(xué)生的最后復習啊。她只得抹去眼淚,兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導說(shuō):“等學(xué)生一考完,我可不可以立刻動(dòng)身帶著(zhù)女兒去湖南動(dòng)手術(shù)?”聽(tīng)到她這樣的話(huà),學(xué)校領(lǐng)導、同事無(wú)不對她大愛(ài)精神留下了眼淚。
心牽愛(ài)人、情系講臺
老天沒(méi)有眷顧善良的女人,命運之神又一次前來(lái)挑戰堅強的張老師。2009年7月,張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息,她站不穩腳步,幾度昏倒。女兒本來(lái)就不健康,丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強忍著(zhù)巨大的痛苦,又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了,而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了,張老師又犯難了,一邊是生病的丈夫和女兒,一邊是教書(shū)育人的責任,兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁,精神和經(jīng)濟上的雙重壓力,幾乎要把她壓垮了,但她很清楚地明白,她身上的責任,家人需要她,學(xué)生離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重擔。
張老師頂著(zhù)常人無(wú)法承受的巨大壓力,卻沒(méi)有向學(xué)校說(shuō)提任何要求,沒(méi)有因家庭原因而請過(guò)一天假,耽誤一節課。白天,在學(xué)校,她堅守崗位,認真完成自己的教學(xué)任務(wù);晚上,在醫院,她一邊照料丈夫,一邊利用空閑時(shí)間趕緊批改作業(yè)。深夜,還要拖著(zhù)疲憊的身體準備第二天的課件。常常餓了,就啃個(gè)面包,累了,就趴在病床上睡一會(huì )。就這樣張老師每天在醫院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年!“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的黑夜,再加上疲倦的周末!笔撬鎸(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請假,她說(shuō)“教師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒,不能因為自己一有事,就丟下學(xué)生不管,能撐就撐吧!
就在丈夫病情出現惡化的階段,她在病床前對著(zhù)心愛(ài)的丈夫難過(guò)地說(shuō):“老公,你再撐幾天,我一定向學(xué)校請兩天假,陪你走完生命的最后一程!笨墒堑人贤暾n準備向學(xué)校請假時(shí),丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世,沒(méi)想到這成了她對愛(ài)人說(shuō)的最后一句話(huà)。
張老師這種大愛(ài)精神,同事為她感動(dòng),家長(cháng)為她落淚,學(xué)生為她哭泣。身邊所有熟悉她的人都佩服她的堅強,佩服她對教育工作的執著(zhù)!
愛(ài)灑教育、情暖心田
這是一個(gè)怎樣的堅強的女人?她靠什么來(lái)支撐她強大的內心?那就是——愛(ài)與情!責任與擔當!她將教書(shū)育人的責任捧在手里,放在心里,扛在肩上!正是她對教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今天。
身為母親、妻子,張老師為丈夫和女兒的病痛傷心落淚,身為兒女,她為沒(méi)有盡到孝心而內疚。這些年來(lái),因為丈夫和女兒的身體原因,她愧對父母,很少關(guān)心父母的身體,沒(méi)有時(shí)間陪父母,經(jīng)濟上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)心她,理解她,幫助她。提到父母,她總是如鯁在喉,熱淚盈眶。
如此困境都沒(méi)有擊倒張老師,相反,她工作更加用心,一絲不茍。每天的課堂她都認真對待,認真備課,鉆研教材,鉆研新課程標準……
每天,她都要等照顧病重的家人睡著(zhù)后才能開(kāi)始備課。而每天的這時(shí),早已是半夜十一二點(diǎn)了,等她將這些工作完成下來(lái),已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人!她對人生有更深的理解,她是勇敢堅毅的人呀!
在學(xué)生們的眼里,張老師既是博學(xué)的老師,又是知心的朋友,更是一位像媽媽一樣值得信賴(lài)的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師,總是滿(mǎn)含熱淚地說(shuō):“張老師是我們的語(yǔ)文老師,她和藹可親、善解人意,她不但是我們的老師,還是我們無(wú)話(huà)不談的朋友。上課時(shí),她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后,她會(huì )精心備課,認真批改每一份作業(yè)。張老師懂得欣賞學(xué)生的長(cháng)處,給學(xué)生以鼓勵和自信。有時(shí),我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾,又解不開(kāi)疑問(wèn),張老師幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,很復雜的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清楚,我們都喜歡語(yǔ)文這門(mén)課程,我們都喜歡張老師!
家家長(cháng)們對張老師的優(yōu)異工作也特別感動(dòng)。她班上的家長(cháng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō):“能遇到一個(gè)好老師,是每個(gè)家長(cháng)最大的心愿。我感覺(jué),我們的孩子是幸運的,他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(cháng)的交談中,我能感覺(jué)到他們眼中的羨慕。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后,我驚喜地發(fā)現孩子性格真的比原來(lái)好的太多了,學(xué)習語(yǔ)文的興趣也高了,學(xué)習成績(jì)也上去了,回家后還能經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事,這讓我這個(gè)做家長(cháng)的感到非常欣慰。我想,這是張老師在學(xué)校教育的結果,她比我們這些家長(cháng)做的還要多,使孩子提高了自理能力,養成了良好的學(xué)習和行為習慣!
張老師的同事曾這樣評價(jià)她:“張老師的課堂氣氛輕松,妙語(yǔ)橫生,時(shí)而語(yǔ)調高昂、激情蕩漾,時(shí)而語(yǔ)調輕緩、幽默簡(jiǎn)潔,用美妙的聲音感染著(zhù)學(xué)生,把學(xué)生帶到了知識的海洋。她總是把學(xué)生放在第一位,懂得欣賞學(xué)生、贊美學(xué)生,愿意分擔學(xué)生的快樂(lè )和憂(yōu)愁,做他們學(xué)習生活的良師益友,做學(xué)生人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了學(xué)生的身上,在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jì),是我們學(xué)習的楷模!笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后,浸透了張老師多少的血與汗呀!
就這樣,28年來(lái),張老師用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,沒(méi)有因為天氣或疾病請過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工,無(wú)論工作在哪個(gè)單位,那里的領(lǐng)導都放心,班級的學(xué)生都不擔心,學(xué)生家長(cháng)更不操心,因為張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”!
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 2
——執著(zhù)杏壇,樂(lè )于奉獻蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):對人來(lái)說(shuō),最大的歡樂(lè ),最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人!拔覜](méi)有什么奉獻的,只有辛苦和血汗。把簡(jiǎn)單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩!边@是現任赤水小學(xué)李老師常說(shuō)的,也是一直在做的。她任教14年來(lái),一直擔任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,在教育這片沃土上勤勤懇懇、甘于奉獻,在那一方黑板前,她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗,用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。
一、激情滿(mǎn)懷、勇于奉獻。
她是一位很普通的小學(xué)教師,熱愛(ài)自己的工作如同熱愛(ài)自己的生命。站在神圣的講臺上,她不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)那顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)對教育的熱誠之心和強烈的責任感,她在平凡的教學(xué)工作中永遠保持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。她用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。面對眾多的誘惑她不曾動(dòng)搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,她依然風(fēng)里雨里、腳步堅決、豪情滿(mǎn)懷!
二、愛(ài)心育德,率先垂范。
教育學(xué)生,從愛(ài)出發(fā),愛(ài)是一種特持久而深刻的感情。是的,李老師就是這樣一個(gè)有愛(ài)心的人。她崇尚愛(ài)的教育,以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,在她的眼里沒(méi)有差生,只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。她每天在早操前輔導學(xué)生讀書(shū),和學(xué)生一起跑步;下課了,在班級和同學(xué)談心的是她;放學(xué)了,把學(xué)生送出校門(mén)囑咐路上注意安全的是她;經(jīng)常利用休息時(shí)間走訪(fǎng)學(xué)生家庭,取得家長(cháng)的信任和支持的也是她她和孩子們建立起朋友般的新型師生關(guān)系。像她班小奔、小凡等幾名留守兒童,以前自覺(jué)性較差,行為散漫,在她耐心的教育下,他們變了,變成了愛(ài)憎清楚、集體榮譽(yù)感強的'學(xué)生,成了老師得力的小幫手。在她的努力下,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲,孩子們喜歡她。學(xué)生們進(jìn)步了,家長(cháng)們看在眼里,感動(dòng)在心里。而她看著(zhù)紅花朵朵盛開(kāi),更是欣慰無(wú)比。
三、嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人
永遠用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。她作為班主任,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),用一顆慈祥、寬容的心呵護學(xué)生。只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。她喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。對他們總是像對待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P,促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),她還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中,她結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設計了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生。用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,努力使學(xué)生得法于課內,得益于課外。
四、求實(shí)創(chuàng )新、培養習慣
開(kāi)展了“好習慣伴我行〞、“知榮明恥我能行〞、“我愛(ài)我校〞等主題班會(huì ),并通過(guò)詩(shī)朗誦、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度〞的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一起來(lái),為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了根底,做出了奉獻。因此,2022年被評為“師德標兵〞;連續三年被評為“優(yōu)秀教師〞;2022年被評為縣級“模范班主任〞。
“揚黃牛精神,做平凡工作〞是她一生的追求。時(shí)代呼喚勇于創(chuàng )新的人才,創(chuàng )新人才呼喚創(chuàng )新的教育。她以獨創(chuàng )、靈活、開(kāi)放的現代教育思維理念指導少先隊工作,愛(ài)孩子之所愛(ài),好孩子之好,隊員們在紅領(lǐng)巾樂(lè )園里生動(dòng)、活潑、健康地成長(cháng)。把豐富的藝術(shù)教育、思想教育融于活動(dòng)之中。
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 3
xxx,xx工業(yè)園區xx實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教師。在教育教學(xué)工作中,吉老師牢記正人先正己,她非常注重自身的學(xué)習,提高自身修養。她始終不忘初心,牢記使命,對待工作一絲不茍,任勞任怨。
作為一名年輕教師,她力求上好每一堂課,努力鉆研教材,閱讀教學(xué)書(shū)籍,研究每一篇課文。她踏實(shí)認真地跟隨學(xué)科導師以及成長(cháng)導師學(xué)習,積累每一次聽(tīng)課收獲,向前輩請教,和同事交流。帶著(zhù)這種銳意進(jìn)取的韌勁,她積極準備公開(kāi)課,一絲不茍準備賽課,不斷提高業(yè)務(wù)水平。與此同時(shí),她對學(xué)生的學(xué)習也常抓不懈,多方面提高學(xué)生的積極性:為學(xué)生作品發(fā)布班級公眾號,進(jìn)行思維導圖用法指導等等,所帶班級學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,她還能及時(shí)抓住教學(xué)中的`靈感內化思考,整理成文章,繼而深入思考形成課題研究。
作為一名年輕的班主任,在班級管理中,她總是“寬嚴有濟,張弛有度”。用班級文化引領(lǐng),用班規約束,形成了自己的獨特的班級管理風(fēng)格。她既做學(xué)生的良師益友,也對學(xué)生嚴格要求,重視培養學(xué)生的紀律意識。她對學(xué)生的要求是:堂堂正正做人,認認真真學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí)做事。
熱愛(ài)可抵歲月漫長(cháng),她愿用一顆寬容、博愛(ài)的心去做學(xué)生的引路人,更會(huì )安靜努力,迎接更好的自己。
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 4
教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè),這一職業(yè)需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人,教師這一特定的內涵,決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著(zhù)光明與奉獻的坦蕩胸懷,一旦投入其中,奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。十九年前當他考入師范時(shí),就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè),并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。一九九四年畢業(yè)后,他毫不猶豫地走上了小學(xué)教師這個(gè)崗位。十六年的風(fēng)雨磨礪,使他由教育戰線(xiàn)上的一名新兵成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師,并多次被評為市、區、鄉鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導員;在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻著(zhù)一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛(ài)心。
“教書(shū)育人”是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的`思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。徐老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì )對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自己培養成一個(gè)品德高尚的教師。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習慣的養成,積極引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
徐老師最初學(xué)歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,通過(guò)不斷進(jìn)修取得大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習精神,深受同事的稱(chēng)贊。作為新時(shí)代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網(wǎng)絡(luò )信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,他無(wú)疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
徐老師對新課程新理念理解深刻,掌握扎實(shí),運用熟練,能夠靈活創(chuàng )造性地使用教材,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
首先,樹(shù)立“良師益友”型的師生關(guān)系。絕大部分教師在課堂教學(xué)中都是“高高在上”的,動(dòng)輒批評斥責學(xué)生,甚至“拳腳相向”,致使不少學(xué)生見(jiàn)到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關(guān)系,既不利于學(xué)生的學(xué)習,也不利于學(xué)生的身心發(fā)展。他一改“教師權威”的架子,蹲下來(lái)與學(xué)生談心,了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生解決困難,與學(xué)生成了朋友。通過(guò)自身的人格榜樣,影響和鼓勵學(xué)生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)習積極性,與學(xué)生一起享受成績(jì)進(jìn)步的喜悅。班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃厚,形成了你追我趕的良好的學(xué)習氛圍。
其次,他大膽探索新的教學(xué)方法與教學(xué)手段。他上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當,讀、說(shuō)、寫(xiě)、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學(xué)生學(xué)習興趣濃厚。他還因地制宜,動(dòng)手制作相關(guān)教具,利用現代化多媒體輔助教學(xué),使學(xué)校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。
他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng )造性地使用教材,并結合學(xué)生已有的知識水平選擇恰當有效的教學(xué)方法與手段,從不打“無(wú)準備之仗”。上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行輔導,補缺補差,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。
徐老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專(zhuān)家,是教師學(xué)習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱(chēng)號后,他仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實(shí)的精神,實(shí)在讓人敬佩!
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 5
xx老師從20xx年畢業(yè)來(lái)到青年路小學(xué),從教21年來(lái)一直擔任班主任工作。她熱愛(ài)教育事業(yè),捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去。在工作中她認真貫徹黨的教育方針和政策,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責,嚴于律己,關(guān)愛(ài)學(xué)生,全面關(guān)心學(xué)生健康成長(cháng),自覺(jué)用良好的師德風(fēng)范和良好的道德行為影響教育學(xué)生,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出。
現將班主任工作主要事跡作如下介紹:
春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲
教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。xx老師用她的愛(ài)心去滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,不讓一個(gè)孩子掉隊。在她所任教的班級有一個(gè)學(xué)生,上課經(jīng)常逃課、偷拿同學(xué)文具、打罵同學(xué)……表現十分頑劣?嗫谄判牡膭窀嫠(tīng)不進(jìn)去,粗暴的方法只會(huì )加劇他對老師的仇視,常規的教育方法用在他身上沒(méi)有任何作用,所有老師都拿他沒(méi)辦法,但李老師沒(méi)有放棄他,和他談話(huà)聊天,與家長(cháng)見(jiàn)面溝通,尋找適合孩子的教育方法。李老師抓住他愛(ài)運動(dòng)、擅長(cháng)跑步的特點(diǎn),讓他代表班級參賽在學(xué)校運動(dòng)會(huì )首發(fā)出場(chǎng),最終獲得了第一名的好成績(jì);李老師為他精心準備了一份書(shū)單,借給他許多書(shū)籍、雜志,引導他愛(ài)上了閱讀。李老師還教育班上其他學(xué)生,與人為善、待人寬容,讓大家給他更多的愛(ài),多諒解他的錯誤……漸漸地,這個(gè)孩子感受到了老師、同學(xué)對他的關(guān)愛(ài)和包容,情緒不再易怒,性格平和了許多,學(xué)習成績(jì)明顯提高,老師們都驚喜于他的改變。
為人師表,樹(shù)立榜樣
從教21年來(lái),xx老師年年擔任班主任,作為一名班主任,她始終把德育工作擺在首位。從學(xué)生一進(jìn)校門(mén)她就開(kāi)始培養他們的良好習慣,包括生活的習慣、做人的習慣、學(xué)習的'習慣、思考的習慣和健體的習慣,做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。她相信“身教重于言教”,因此在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候,她都嚴格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”,做好學(xué)生的表率。比如,要求學(xué)生做到隨手撿起地上的紙屑,平時(shí)李老師看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái)。教育學(xué)生講文明懂禮貌,她先主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,與學(xué)生交流中使用“謝謝你”“不客氣”等禮貌用語(yǔ),孩子也就自然地運用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答了。課外,她經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細致地輔導,尤其重視對學(xué)困生的輔導工作,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,并且每學(xué)期按計劃開(kāi)展各種具有科學(xué)性、知識性、趣味性的班級活動(dòng),經(jīng)常開(kāi)展一些富有教育意義的活動(dòng),如:“我是文明小隊員”、“我是小小安全員”、“我是愛(ài)心小天使”等,不僅豐富了學(xué)生的課余生活,還讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)遵守學(xué)校的紀律、改掉一些不良的行為習慣。生活中,她關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、做學(xué)生的良師益友。她利用休息時(shí)間與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,形成家校合力,共同教育好孩子。她執教的班級有良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),經(jīng)常獲得學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”和“衛生紅旗”。
教書(shū)育人,積極進(jìn)取
作為一名教師,xx老師深知要想給學(xué)生一碗水,自己要有的不僅僅是一桶水,而是一潭不斷更新的泉水,尤其是在當今知識爆炸的時(shí)代。為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,她積極參加各級繼續教育學(xué)習、培訓,參加每年的教材教法培訓,不斷追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),現代教育理論和方法。平時(shí)擠出時(shí)間努力學(xué)習新的教學(xué)理念,認真研究《閱讀教學(xué)設計的要訣》《王棟生作文教學(xué)筆記》《如何評價(jià)學(xué)生》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,堅持定閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等雜志,從中汲取養料,提高自己的教學(xué)理論水平及實(shí)踐能力。她上的課充滿(mǎn)了激情、生動(dòng)活潑,充分體現了新的課程理念,學(xué)生都喜歡聽(tīng)她上的課。為了上好每節課,她總是提前認真備課,寫(xiě)教案,精心準備。在課堂上,她啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,大膽創(chuàng )新,力求使教學(xué)與生活實(shí)際相結合,注重學(xué)法指導,作業(yè)批改認真、及時(shí)。憑著(zhù)扎實(shí)過(guò)硬的基本功,她所教班級的成績(jì)始終名列前茅。
一份耕耘,一份收獲。近年來(lái),她通過(guò)自己的努力取得了不少成績(jì):“一師一優(yōu)課”評比獲省級優(yōu)課,徐州市“學(xué)科德育課程”評選獲一等獎,撰寫(xiě)的多篇論文獲獎、刊登在各級刊物上。她輔導學(xué)生參加省市區各級比賽,屢獲佳績(jì),兩次榮獲江蘇省中小學(xué)詩(shī)歌競賽活動(dòng)優(yōu)秀指導獎、云龍區經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽優(yōu)秀指導獎、云龍區少兒歌謠創(chuàng )作大賽優(yōu)秀輔導獎、輔導學(xué)生在“云龍區語(yǔ)文綜合性學(xué)習成果評比”中獲一等獎。
xx老師是一名平凡的教師,但她在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。她播灑著(zhù)期盼,收獲著(zhù)成功的喜悅;播灑著(zhù)清貧,收獲著(zhù)社會(huì )的富強!但是她總是謙虛地說(shuō):“我所做的一切都是一名教師應該做的,沒(méi)有什么特別的,我所取得的點(diǎn)滴成績(jì),源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠。我的付出換來(lái)了每一個(gè)孩子學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習,有了榮譽(yù),我仍舊是一名普通的人民教師。在今后的工作中,我將繼續努力豐富自己,提高自己,做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師!
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 6
xxx是塘北小學(xué)的一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),在6年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,被評為縣優(yōu)秀教師、學(xué)區優(yōu)秀班主任。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,我深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,我一貫認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅定、旗幟鮮明,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)我注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學(xué)到的政治理論指導自己的.工作實(shí)踐。在五尺講臺上,我認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上我認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
我勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。在自身學(xué)習上,不甘落后,積極參加各類(lèi)培訓進(jìn)修學(xué)習,我的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,我把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 7
方老師,男,現年56歲,上猶縣社溪鄉人,現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”
1981年,正直壯年的方老師放棄了家鄉舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區,距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現年56歲的方老師卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方老師老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱腵事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著(zhù)散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà),他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng),在村人的眼里,方老師也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方老師只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機會(huì )走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教,但方老師推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!
省優(yōu)秀小學(xué)教師事跡材料 8
xxx是xx小學(xué)語(yǔ)文教師,作為教科版小學(xué)語(yǔ)文教材使用的第一批親歷者、實(shí)踐者,三年來(lái),她從陌生到熟悉,從茫然不知所措到豁然開(kāi)朗,從最初的戰戰兢兢,到大膽的勇于創(chuàng )新,走過(guò)了一條與教科版語(yǔ)文教材共同成長(cháng)的路。她與同組教師共同創(chuàng )立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內推廣,獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫(xiě)的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問(wèn)題》被評為語(yǔ)文學(xué)科論文一等獎。
教科版小學(xué)語(yǔ)文教材恰到好處地體現了新一輪課程改革的理念,它更加重視學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的整體提高,是一套獨具特色的教科書(shū)。新的理念,新的編排,新的教法讓本來(lái)就喜歡挑戰的她興奮異常,很快就進(jìn)入角色,投入到了對教材的理解和應用中來(lái)。
一、挖深挖透,學(xué)教材。
為了盡快適應新的教材,能夠做到運用自如,得心應手,xx老師參加了兩次省里組織的教材培訓,小語(yǔ)辦的張老師的課讓她受益匪淺,系統的講解和指導讓xx老師找到了一條迅速掌握教材特點(diǎn)的捷徑,后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明,這兩次培訓不僅是錦上添花,更是雪中送炭。培訓歸來(lái)的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過(guò)程中,她給自己立了一條原則:書(shū)不看十遍不看教參,教參不看十遍不寫(xiě)教案,教案不修改十遍不到講臺站,真正做到了吃透教材。在她看來(lái),每講一課,就是與作者、教材編寫(xiě)者一次心靈的對話(huà),準確深入地了解他們的創(chuàng )作意圖是教好教材的基礎,在這個(gè)基礎上加上個(gè)人獨特的理解就是執教者的個(gè)人教學(xué)特色。多年來(lái),xx老師通過(guò)不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細膩的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生的喜愛(ài)。為了博采眾長(cháng),適應新形勢下新的教研方式,她注冊了黑龍江省小學(xué)教育論壇會(huì )員,參與到了各個(gè)板塊的討論中,特別是小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)區,“教海拾貝”“小語(yǔ)茶座”“小語(yǔ)備課室”成了她與名師、專(zhuān)家交流的平臺。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中,互相學(xué)習,共同進(jìn)步。每周的新浪UC,xx老師都是忠實(shí)的聽(tīng)眾,從一開(kāi)始的`潛水,靜靜地聽(tīng)別人討論,發(fā)言,到后來(lái)在校領(lǐng)導的鼓勵下,大膽排麥發(fā)言,xx老師終于戰勝了膽怯、羞澀的心理。由聽(tīng)眾成長(cháng)為一名新浪UC的活躍分子。經(jīng)過(guò)磨練,2009年,在全省首屆網(wǎng)絡(luò )教研合作體說(shuō)課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎。
xx小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的執教中來(lái),對于剛剛接觸到新教材的老師,xx老師都給予了最真誠、最熱情的幫助,她與她們一起備課,一起鉆研教材,一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習中,xx老師的個(gè)人素養不斷完善,教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統評為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她執教的《講信用》一課在校內的同課異構中獲得二等獎。她撰寫(xiě)的語(yǔ)文教育敘事《愛(ài)是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評選中,被評為二等獎。
二、求真求實(shí),用教材。
新的教材是否能夠像預期的一樣不斷被學(xué)生接受,并且適用,關(guān)鍵看教師如何用教材,為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點(diǎn)和作用,使學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力逐漸得到提高,xx老師進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐,總結出“鉆研課后習題或文前提示,把握課文重點(diǎn)訓練項目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內容,充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源,由課內向課外拓展延伸。例如二年級上冊《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》課后習題二:“太陽(yáng)還能粉刷什么?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)!边@道習題就明白無(wú)誤地反映本篇課文的讀說(shuō)結合點(diǎn)在于抓住太陽(yáng)本領(lǐng)大的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。xx老師在教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生仿說(shuō),從而拓展學(xué)生的思維空間,把所學(xué)內化為自己的語(yǔ)言,實(shí)現知識的遷移,培養對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。xx老師每次在課前都會(huì )很認真地揣摩這些有針對性的習題,在教學(xué)中真正做到講要講的內容,練需要練的項目,從而優(yōu)化教學(xué),求真求實(shí)地用好教材。經(jīng)過(guò)不斷的努力和潛心鉆研,現在用起這套教材,秦老師感到得心應手,不管是精讀課還是快樂(lè )讀書(shū)屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識字教學(xué);不管是能說(shuō)會(huì )寫(xiě)還是習作,秦老師總是能在備課時(shí)很快找到突破點(diǎn),設計出最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程,不斷提高教學(xué)效率。
春泥護花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語(yǔ)文教材共同成長(cháng)的過(guò)程中,xx老師總是樂(lè )觀(guān)面對挑戰,積極探索研究,勤奮踏實(shí)工作,不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過(guò)程中得以全方位體現,而且使學(xué)生的知識、能力、情感等方面得以全方位的培養。一分耕耘、一分收獲,從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步,到教育方式的逐漸成熟,xx老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,在課改中自我成長(cháng),走出了創(chuàng )新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結合的教學(xué)之路。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 1
解xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,生于1975年12月,1996年參加工作,現任教于東平鎮第一中學(xué)。解老師既是學(xué)生們的良師,又是學(xué)生們的益友,師生關(guān)系是那樣的融洽,是那樣的和諧。解老師的教學(xué)成績(jì)年年名列前茅,不懈的努力也換來(lái)了累累的碩果,解老師曾多次被評為“東平縣優(yōu)秀教師,所執教的數學(xué)公開(kāi)課也曾被評為“縣優(yōu)質(zhì)課一等獎”。
一、 作為一名初中女班主任,解xx老師對學(xué)生細心、愛(ài)心、耐心、恒心,在初中班主任工作中可謂是創(chuàng )造了一個(gè)奇跡。對于這樣一份特殊的工作,解老師同樣也堅守著(zhù)這樣一個(gè)信念:春蠶到死絲方盡,蠟炬成輝淚始干。班主任工作只有更好,沒(méi)有最好。眾所周知初中階段的學(xué)生獨立性強,逆反心理強,難管理,但解老師作為一名少有的女班主任,對學(xué)生愛(ài)字當頭,用她那慈母般的'愛(ài)潤澤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈,化解著(zhù)班級管理中的每一個(gè)問(wèn)題。
解老師在班主任工作中從來(lái)不怕困難。她所帶的的班級開(kāi)始工作時(shí)經(jīng)常是學(xué)校公認的“難班”,常常是問(wèn)題最集中的班級,不僅學(xué)生多,且來(lái)自于不同的村莊,文化課底子參差不齊,學(xué)生性格各異。面對這樣的班級,她從與學(xué)生談心入手,從關(guān)心學(xué)生生活起步,抓住學(xué)生心理特點(diǎn),對癥下藥;從組建班干部入手,抓班級凝聚力。不到一個(gè)學(xué)期,班級面貌就煥然一新。她每年被學(xué)校評為“校先進(jìn)班主任”。解老師在2007年度被評為“東平縣優(yōu)秀班主任”。
二、 解xx作為一名新時(shí)代的女性,在工作中肯學(xué)習,肯上進(jìn)。更可貴的是她在家庭中也是一位成功的女性。在家中孝敬公婆,既有物質(zhì)上的供給,又有話(huà)語(yǔ)上的體貼,照顧孩子細致入微、不厭其煩,真正稱(chēng)得上是一個(gè)好兒媳、好妻子、好母親。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 2
黃xx,中共黨員,中學(xué)化學(xué)學(xué)科教研員,中學(xué)教研室副主任,xx區骨干教師,xx區初中化學(xué)鄧少華名師工作室成員。
耕耘一線(xiàn),沉淀自我
2008年,她從福建師范大學(xué)研究生畢業(yè)走上中學(xué)化學(xué)教師崗位。她懷著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,立德樹(shù)人,以生為本。
她用生動(dòng)有趣的實(shí)驗揭開(kāi)化學(xué)的神秘面紗;她用形象直觀(guān)的'生活案例點(diǎn)燃心中的興趣火花;她用巧妙的探究方式激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神,提升學(xué)科素養,培養社會(huì )責任。
在一線(xiàn)教學(xué)中,她的化學(xué)教學(xué)和班主任工作成績(jì)優(yōu)異,所帶班級曾獲得“福州市先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱(chēng)號。
立德修身,潛心治學(xué)
2020年,她開(kāi)始擔任xx區中學(xué)化學(xué)學(xué)科教研員。
身為教研員,她立足本職,加強對中考命題研究,緊扣中考,推送優(yōu)質(zhì)資源,積極為區內教師搭建平臺,創(chuàng )造條件,以研促訓,以研促教。
她深入一線(xiàn)調研,加強對新師的跟蹤培養。充分發(fā)揮教研員的引領(lǐng)、輻射作用,通過(guò)磨課、評課、研討等形式促進(jìn)區域學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)素養提升。通過(guò)努力,今年區中考化學(xué)平均分高于福州市。
初心如炬,篤定前行
身為中學(xué)教研室副主任,她帶領(lǐng)中學(xué)教研員積極發(fā)揮研究、服務(wù)、指導功能,通過(guò)崗位研訓、教學(xué)視導、命題研究、質(zhì)量檢測、質(zhì)量分析等活動(dòng),診斷教情、學(xué)情,研究解決策略,促進(jìn)校際間取長(cháng)補短,提升教師教學(xué)能力。她組織好各項教育教學(xué)賽事,積極為xx區中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升助力。
作為一名教研員,她堅定信念、初心如炬,擔當使命、篤定前行。作為一名黨員,她也必將以與時(shí)俱進(jìn)的精神、革故鼎新的勇氣、堅忍不拔的定力,肩負起時(shí)代賦予xx教育工作者的重任。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 3
她叫熊xx,是xx二十八中教育集團豫東學(xué)校的一名普通黨員,現任豫東學(xué)校政教處主任一職,初中道德與法治課教師。
一、默默耕耘,不斷鉆研,爭做教學(xué)領(lǐng)路人
她熱愛(ài)教育事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,她教學(xué)風(fēng)格獨特,思路清晰,她的課互動(dòng)有趣,每一節課都像是精雕細琢的示范課,深得學(xué)生喜愛(ài),她所任教的班級成績(jì)總是名列前茅。xxxx年她榮獲了青山湖區年度思政課教師。
二、恪盡職守,任勞任怨,寧為教育獻終生
作為學(xué)校的政教處主任,每件事她都認真對待,親力親為,無(wú)怨無(wú)悔!雖然政教處瑣事繁多,但只要有她在,任何事情都會(huì )處理的井井有條。
主動(dòng)擔責,為校爭光,愿作學(xué)校螺絲釘,熊老師是個(gè)熱心腸的人,她為人開(kāi)朗,對人熱情友好,課余時(shí)間,她經(jīng)常帶領(lǐng)師生志愿者去從事志愿服務(wù)。此外她還多次組織師生參加文藝比賽,為學(xué)校贏(yíng)得了許多的榮譽(yù)。
“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”,熊xx在日復一日的平凡歲月里,憑著(zhù)自己對教育事業(yè)執著(zhù)的.追求和強烈的責任感,在“三尺講臺”上書(shū)寫(xiě)自己的完美人生,用平凡演繹精彩,用愛(ài)心點(diǎn)燃希望。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 4
曹xx,中共黨員,一級教師,xx實(shí)驗中學(xué)政教處主任。省“一師一優(yōu)課”獲得者,先后獲浙江省“三育人”崗位建功先進(jìn)個(gè)人、市校園安保工作先進(jìn)個(gè)人、市中學(xué)生籃球聯(lián)賽優(yōu)秀教練員、縣先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)。
教學(xué)路上追光人菁菁校園守望者
他勤勉奮進(jìn),在教育路上追光前行;他深懷赤子之心,成為校園里的守望者:學(xué)生中有什么矛盾,只要找他總能得到妥善解決;同事遇到什么難處,只要找他總能獲得熱情幫助;家校之間出現罅隙,只要找他總能得以修補關(guān)系;運動(dòng)場(chǎng)上,常常能見(jiàn)到他矯健的身姿;校園的每一處都能見(jiàn)到他忙碌的身影……他,就是xx實(shí)驗中學(xué)教師曹xx。
追光人
銳意進(jìn)取的體育老師
做一個(gè)學(xué)習型的老師,一直是曹xx追求的目標。他深知,要想工作得心應手,先要夯實(shí)理論基礎。為此,課余時(shí)間,他不僅加強體育教學(xué)和運動(dòng)訓練相關(guān)的理論學(xué)習,還廣泛閱讀各種教育教學(xué)理論、心理學(xué)、教育管理等相關(guān)書(shū)籍,以獲得專(zhuān)業(yè)上的不斷成長(cháng)。
除了不斷學(xué)習拓寬自己的專(zhuān)業(yè)視野,豐盈自己的內心,曹xx還將學(xué)習中的所思所想以論文、課題等形式呈現,多次參與市、縣級課題的研究并結題;撰寫(xiě)的論文獲縣論文評比一等獎、二等獎,多篇論文在省級刊物上發(fā)表;參加課堂教學(xué)評比獲縣一等獎1次、二等獎1次、市三等獎1次,并入選省“一師一優(yōu)課”名單。
同時(shí),曹xx將扎實(shí)的理論應用到實(shí)踐中。作為體育教師,曹xx狠抓課堂效率,通過(guò)各種有趣實(shí)用的方式,促進(jìn)學(xué)生體育成績(jì)的提高,所帶的'三屆九年級中考成績(jì)在全年級均名列前茅;作為籃球教練員,曹xx訓練有法、管教有度,帶出了一支支成績(jì)亮眼的球隊:他指導的女籃在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中取得七連冠的優(yōu)異成績(jì),在市一級比賽中連續多年奪得亞軍,他本人也連續七年被評為臺州市優(yōu)秀籃球教練員。
除此之外,曹xx積極擴寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,參加應急救護技能培訓,并成為一名應急救護技能講師;錄制應急救護講解視頻,分享給師生;組隊參加臺州市紅十字應急救護大賽,獲三等獎。
守望者
務(wù)實(shí)求新的政教主任
從“實(shí)”入手真抓實(shí)干
他是一個(gè)充實(shí)的奔跑者。每天天不亮,曹xx就起床趕往學(xué)校,查看各班衛生打掃情況,協(xié)助維持早高峰時(shí)期的校門(mén)秩序;大課間活動(dòng),他組織帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展體育鍛煉;中午,他奔走于食堂、教學(xué)樓,管理就餐的秩序,查看班級的保潔,監督學(xué)生的休息……他以真誠、熱情和細致的工作作風(fēng)贏(yíng)得了師生的喜歡和肯定。
他是一個(gè)踏實(shí)的服務(wù)者。曹xx爭取各級各類(lèi)培訓機會(huì ),拓寬班主任的管理視野;組織舉辦班主任經(jīng)驗交流會(huì ),定期邀請優(yōu)秀班主任介紹經(jīng)驗和方法,提高班主任業(yè)務(wù)水平;定期召開(kāi)班主任例會(huì ),總結剖析工作中存在的新問(wèn)題、新情況,研討改進(jìn)工作的措施和應對策略。他體諒班主任工作的煩雜與艱難,時(shí)刻關(guān)注班主任工作中面臨的困難,并主動(dòng)為他們排憂(yōu)解難。
從“新”著(zhù)力因地制宜
他注重德育活動(dòng)的新穎多樣。曹xx重視德育活動(dòng)的開(kāi)展,努力做到德育活動(dòng)內容主題化,活動(dòng)形式多樣化,并提煉特色、形成品牌。如組織重大節日教育活動(dòng),開(kāi)展知識講座,開(kāi)展青春期心理健康活動(dòng)課,召開(kāi)系列主題班會(huì ),開(kāi)展班級文化評比活動(dòng)……使學(xué)生們在這些活動(dòng)中得到鍛煉,受到教育。
同時(shí),他不斷拓展教育途徑,充分利用家長(cháng)會(huì )、家訪(fǎng)、校訊通等多種途徑加強家校聯(lián)系,以實(shí)現家校共育的無(wú)縫銜接。他還積極爭取公安部門(mén)的支持,不定期與城東派出所民警交流校園安全管理現狀及對策,實(shí)現警校聯(lián)動(dòng),進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。
2020年疫情期間,他一方面協(xié)助學(xué)校制定學(xué)校防控工作方案、應急預案等,及時(shí)部署相關(guān)工作,落實(shí)好師生疫情的信息采集、統計和報送工作。另一方面,根據特殊的學(xué)習環(huán)境,他及時(shí)與政教處成員線(xiàn)上討論德育策略,創(chuàng )新德育模式,策劃適合疫情特點(diǎn)的主題教育活動(dòng),組織班主任定期召開(kāi)線(xiàn)上主題班會(huì ),對學(xué)生進(jìn)行生命、理想、責任、規則教育,增強學(xué)生的自律和擔當意識,提高線(xiàn)上教學(xué)的效果。同時(shí),他發(fā)動(dòng)心理老師舉辦心理沙龍活動(dòng),召開(kāi)復學(xué)心理危機培訓會(huì ),緩解師生心理危機。規范、有序、高效的工作得到了上級領(lǐng)導的高度肯定,復學(xué)第一天的工作更是得到了家長(cháng)、社會(huì )和媒體的高度贊揚。
他注重方法新奇有趣。曹xx利用各種機會(huì )和途徑,有的放矢地對學(xué)生實(shí)施德育教育,有力促進(jìn)學(xué)生良好品德的養成。他充分利用國旗下講話(huà)、年級學(xué)生集會(huì )等加強紀律教育、法治教育和愛(ài)國主義教育;組織各類(lèi)主題班會(huì )及活動(dòng)等提升學(xué)生的法律意識,幫助學(xué)生形成健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān);結合重要節點(diǎn),開(kāi)展手抄報、小制作等活動(dòng),使學(xué)生在這些活動(dòng)中得到警示,受到啟發(fā)。
一份春華,一份秋實(shí)。在教育路上,曹xx懷揣一個(gè)夢(mèng),帶領(lǐng)一群人,留下了一串串堅實(shí)的腳印,用勤勉、進(jìn)取、向上塑造了可親的教師形象,成為菁菁校園里最忠實(shí)的守望者。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 5
xxx,男,漢族,生于1982年1月,中共黨員,20xx年畢業(yè)于天水師范學(xué)院。自20xx年任教至一直擔任數學(xué)教學(xué)和班主任工作,從事教學(xué)工作已有20xx年,非常熟悉班級建設和學(xué)生管理的工作規律,實(shí)事求是,公正嚴明,作風(fēng)民主,在學(xué)生中威信較高;愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂(yōu)解難;經(jīng)常學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和技能。工作成績(jì)突出,多年被評為"優(yōu)秀教師"、"縣級優(yōu)秀班主任"等光榮稱(chēng)號。所擔任的班多次被評為先進(jìn)班集體,F就其工作的主要事跡作如下介紹:
一、加強學(xué)生的思想工作
從參加工作至今,該同志班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅持把德育放在第一位。利用每周的班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全常識、《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》的學(xué)習。因為它對三年的初中學(xué)習乃至以后的學(xué)習工作都起著(zhù)很重要的作用。學(xué)生不愛(ài)學(xué)空洞的條條框框,很容易忘掉。該同志就聯(lián)系實(shí)際、舉例逐條剖析、講清剖析、講清其現象、原因和危害,將它們作為行動(dòng)的綱領(lǐng),出現問(wèn)題及時(shí)對照守則處理,找出改進(jìn)的措施。學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),該同志不是采用高壓政策來(lái)解決,而是通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使之心悅誠服的接受。
二、加強自身學(xué)習、轉變觀(guān)念
觀(guān)念是行動(dòng)的靈魂,是實(shí)踐的先導,教育觀(guān)念的轉變是課程的前提和基礎,沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀(guān)念,就不會(huì )有自覺(jué)而有效的實(shí)踐,一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀(guān)念中生發(fā)出來(lái)的,而先進(jìn)的教育觀(guān)念來(lái)自不斷的學(xué)習,因此,他把加強學(xué)習,轉變教育觀(guān)念作為自己進(jìn)行新課程改革的第一步,把新課程理念作為一切工作的指導。對照新課程標準的要求,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習、討論和反思,提高了認識,他深刻地感到:課程改革是基礎教育改革的核心內容,是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節,是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。他認為,在今后的教學(xué)中,一定要貫徹新的教育思想和教育觀(guān)念,實(shí)現五個(gè)轉變:
1、由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉變,引導學(xué)生在獲取知識的同時(shí),還要學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )生存;
2、由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué);
3、由重結果向重過(guò)程轉變,教師不但要使學(xué)生"學(xué)會(huì )",而且要培養學(xué)生"會(huì )學(xué)";
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變,師生相互溝通,相互啟發(fā),相互補充,達到共識、共享、共進(jìn)的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造轉變,教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授整理者,而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng )造者。
三、對學(xué)生一視同仁,與學(xué)生平等相處
愛(ài)生理念的第一維度就是全納與平等,他在工作中總是微笑著(zhù)對待每一名學(xué)生,做到不傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。
有的老師認為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,正如在家庭中父母喜歡乖巧聽(tīng)話(huà)的孩子。但是,我們面對的`不是一個(gè)孩子,而是幾十個(gè)孩子,我們的一舉一動(dòng)都對孩子產(chǎn)生深刻的影響,尤其是差生和好生出現同樣的問(wèn)題,犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時(shí),班主任要一碗水端平,不能出現偏頗,要一視同仁,不能因為他是差生而不耐煩,嚴加指責;也不能因為他是好生而裝作不看見(jiàn)。這樣,會(huì )使差生感到老師的不公平,與老師產(chǎn)生一種對立的情緒。因此,我們在對待差生和好生時(shí)要堅持平等原則,對他們真誠相待,耐心相幫,才能贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)。九年級(3)班的小杜是個(gè)平時(shí)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué),且生性好動(dòng),完全坐不住,他動(dòng)不動(dòng)就要睡覺(jué),習慣非常差。但他有強烈的班級榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此該同志充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習慣、約束自己方面有著(zhù)明顯的進(jìn)步,成績(jì)也上了新臺階。
四、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、以誠相待
曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作"貓和老鼠"的關(guān)系,也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是"師道尊嚴"的體現。有的教師認為,老師和學(xué)生是永遠不能劃等號的,我要你怎樣你就怎樣。但他認為老師要尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極深入學(xué)生當中,了解他們的學(xué)習、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè )于接受教師的教誨,正如古代教育家所言"親其師,信其道"。他有個(gè)學(xué)生小珅是個(gè)成績(jì)較差的學(xué)生,他曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任,只對好學(xué)生偏心,當我看到班主任半夜三更為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯了,我要認真學(xué)習,讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言,該同志認識到一位班主任"身正為師"的重要性。
五、潛心鉆研,創(chuàng )新實(shí)踐
"積學(xué)以?xún),酌理以富才?為了更好地勝任教師這個(gè)工作,多年來(lái),他遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。工作之余,還從各種書(shū)籍諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾?突娜松軐W(xué)叢書(shū),以及《班主任之友》《德育報》報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。在平時(shí)經(jīng)常學(xué)習新的可該模式,像學(xué)習杜郎口336模式后,他結合學(xué)生實(shí)際和傳統教學(xué)法結合起來(lái)形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。一路艱辛一路歌。他所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班集體,所輔導學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽,均獲比較好的成績(jì),如國家級數學(xué)競賽一等獎,省級二等獎等。
教育是常新的,"問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。"為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,他一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師教育培訓,不斷充電,緊跟時(shí)代步伐,潛心鉆研新課程,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
本著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,相信他將繼續在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 6
xx,xx中學(xué)生物教師,現任初一(20)班班主任。萬(wàn)老師對待工作勤懇認真,充滿(mǎn)熱情與活力。在教書(shū)育人過(guò)程中,始終把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,尊重并關(guān)心愛(ài)護學(xué)生。
她是55個(gè)孩子眼中平易近人的“小萬(wàn)老師”,每天早上迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光,和孩子們相互問(wèn)候,開(kāi)啟早讀時(shí)光;下午和學(xué)生們一一再見(jiàn),目送他們走出校門(mén)。她用“愛(ài)心”開(kāi)啟學(xué)生的心靈,傾聽(tīng)孩子們的訴求和想法,站在他們的角度思考問(wèn)題;她用“耐心”成為學(xué)生的良師益友,信任學(xué)生潛在的能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉和成長(cháng)。
她的生物課堂是孩子們翹首期盼的最美時(shí)間。課堂上,她善于鍛煉學(xué)生的'動(dòng)手實(shí)踐能力,利用實(shí)物和實(shí)驗,將單一知識的識記變成自然奧秘大探索,讓生命的神奇都在實(shí)驗中一一呈現,從而加深了學(xué)生對知識的理解,提升了他們學(xué)以致用的能力。
省優(yōu)秀初中教師事跡材料 7
我叫秦老師,2000年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái),我一直在教學(xué)第一線(xiàn),承擔數學(xué)課教學(xué)和班主任工作,在參加工作的十四年期間,我一直深?lèi)?ài)著(zhù)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,潛心研究初中數學(xué)教學(xué)工作,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,有著(zhù)極高的'責任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護著(zhù)每一個(gè)學(xué)生,能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的全面發(fā)展,用自己的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,真正做到了以校為家,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻,教育教學(xué)成績(jì)優(yōu)異,深受學(xué)生家長(cháng)的歡迎和社會(huì )的廣泛贊譽(yù),曾多次受到學(xué)校、上級的表彰。所任科目中考成績(jì)在全縣名列前茅,所帶班級升學(xué)率遠遠高于全縣平均水平,曾獲得“縣級優(yōu)秀班主任”“縣級優(yōu)秀教師”“地級模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。
從教十余年來(lái),我一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,學(xué)校分配的任務(wù),我總是欣然接受,從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上,我認為,師德之魂在于“愛(ài)”,愛(ài)是師生的黏合劑,愛(ài)是教育的前提,是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始,從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起,與學(xué)生平等相處,堅持以“愛(ài)心、真心、細心、耐心”開(kāi)展工作,努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上,我虛心向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,積極參與教研活動(dòng),結合我校的“三三二一”模式,大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗,形成了知識面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與,分層組織教學(xué),分層次布置作業(yè),讓學(xué)生由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變,真正做到了,因材施教,既教書(shū)又育人。
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 1
xx,20xx年參加工作,擔任班主任工作12年,年級副組長(cháng)3年,一部數學(xué)教研組組長(cháng)1年,多次獲得優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱(chēng)號。
xx老師,工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導,大膽進(jìn)行課堂改革。在講課過(guò)程中激情四射,擅長(cháng)啟發(fā)式教學(xué),相信“授之以魚(yú)不如授之以漁”,積極引導學(xué)生提出質(zhì)疑,最大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能,培養了學(xué)生獨立自主地學(xué)習的精神。他的課堂氣氛總是特別活躍,深受廣大學(xué)生的歡迎,并且教學(xué)成績(jì)一直在學(xué)校名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
xx老師所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生勤奮上進(jìn)。他在班主任工作中,本著(zhù)“樹(shù)人先正己”的工作作風(fēng)來(lái)管理班級,做到動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行。對于后進(jìn)生,他總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的'點(diǎn)滴提高給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心。
xx老師也一直積極參與教育教學(xué)研究,在學(xué)校組織的教學(xué)工作研討及班主任工作研討中多次書(shū)面發(fā)言,20xx年在xx市教師教學(xué)技能大賽高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選獲得二等獎,20xx年在xx市教師教學(xué)技能大賽高中數學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選獲得一等獎。并在省級以上刊物發(fā)表論文,參與完成課題1項。
心里種著(zhù)花草的平凡人,必然也擁懷天地。這樣的人,不焦不躁,不疾不徐,將他擁有的所有善意坦露出來(lái),從容美好。xx老師就是這樣的平凡人,他懷著(zhù)滿(mǎn)腔的善意,為他守護的一方天地灑水鋤苗鋤蟲(chóng),讓他們全呈現出愈益成熟美好的姿態(tài)來(lái)。他堅信:他堅守的心,總能獲得那心領(lǐng)神會(huì )的月的柔光。
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 2
“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”。愛(ài)是教育事業(yè)的源頭活水,唯有真誠的愛(ài)才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光彩。
自參加工作以來(lái),馬老師在教育戰線(xiàn)上度過(guò)了16年的青春。在這16年中馬老師共擔任了10年班主任,2年年級組長(cháng),帶出了7屆高考畢業(yè)生,每一屆的成績(jì)都非常優(yōu)異。
馬老師帶學(xué)生有他的訣竅,那就是:身先士卒,十六年如一日。他始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自己行為的最高準則,對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的'良師益友。對于后進(jìn)生,他熱心對待,從不放棄,循循誘導,勤于輔導,把他們落下的知識補回來(lái);有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到困難也不敢問(wèn)老師,他就積極找這些學(xué)生談心,幫助他們解決困難。
從事教育事業(yè),既要仰望星空,也要腳踏實(shí)地。馬老師不斷探索和實(shí)踐數學(xué)教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。一份耕耘,一份收獲,馬老師勤勉的工作換來(lái)了豐碩的成果,歷屆學(xué)生高考一本上線(xiàn)人數都達20人以上。
在2020學(xué)年馬老師任高二年級組長(cháng)。他認真履行工作,積累管理經(jīng)驗,指導各備課組開(kāi)展教學(xué)工作。2020屆的高考中,這屆學(xué)生文理科一本上線(xiàn)人數達218人,本科上線(xiàn)率達到92.7%。
欣喜之余,馬老師絲毫沒(méi)有懈怠!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,他堅信只要辛勤耕耘,揮灑汗水,滿(mǎn)園桃李終會(huì )香滿(mǎn)天下!
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 3
自20xx年下半年以來(lái),xxx老師一直擔任高一和高二兩個(gè)年級的通用技術(shù)教學(xué)工作,并兼任高一年級學(xué)生干事。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、加強教學(xué)工作
該同志特別熱愛(ài)教育事業(yè),一直以強烈的責任感和事業(yè)心投身到教書(shū)育人的工作中,一直從高從嚴以?xún)?yōu)秀黨員標準要求自己,對待工作都是腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí)的。一年來(lái),我擔任兩個(gè)年級的通用技術(shù)教學(xué)工作,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的`預防措施;設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。認真寫(xiě)好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備。
二、不斷學(xué)習、提高自我
在理論學(xué)習上,既學(xué)習黨和國家的重大路線(xiàn)、方針、政策,又學(xué)習新的教育教學(xué)理論,理論;因為我又兼任了高一年級學(xué)生干事一職,所以,不斷的向身邊的黨員教師學(xué)習、請教,學(xué)習學(xué)生管理經(jīng)驗和心得,并從他們身上學(xué)到缺少的東西,取人之長(cháng),補己之短,充實(shí)提升自己。努力做到學(xué)以致用,在汲取前人經(jīng)驗的基礎上不斷創(chuàng )新,形成自己的德育風(fēng)格,以更好的為教育事業(yè)做出貢獻。
三、激發(fā)潛能、關(guān)愛(ài)學(xué)生
在工作時(shí),是老師,課后,又是學(xué)生的好朋友,平常特別關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感交流;經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一系列意義深遠的活動(dòng),刻意培養他們的獨立意識和團隊協(xié)作能力,并引導樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 4
2015年下半年以來(lái),練老師一直擔任高三文理科復讀班語(yǔ)文教學(xué)工作,兼任文科復讀班班主任。
一、愛(ài)崗敬業(yè),團結合作
她熱愛(ài)教育事業(yè),一直以強烈的責任感和事業(yè)心投身到教書(shū)育人的工作中,一直從高從嚴以?xún)?yōu)秀黨員標準要求自己,對待工作都是腳踏實(shí)地,求真務(wù)實(shí)的。這一年來(lái),她由上屆高三年級組到本屆高三年級組,積極融入新的年級,新的團隊,提升自己。
二、虛心學(xué)習,積極總結
本學(xué)年,她連任高三,教書(shū)上對自己是很大的幫助。在新的年級她毫不保留的傳達上屆的經(jīng)驗,更積極地向新同事學(xué)習。特別是夏老師、歐陽(yáng)老師,她經(jīng)常向她們請教,取人之長(cháng),補己之短,充實(shí)提升自己。努力做到學(xué)以致用,在汲取前人經(jīng)驗的基礎上不斷創(chuàng )新,形成自己的.教學(xué)風(fēng)格,以更好的為教育事業(yè)做出貢獻。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,快樂(lè )學(xué)習
教育教學(xué)的實(shí)質(zhì)在于“為學(xué)生將來(lái)的人生幸福奠好基石”。她真誠竭盡全力的為學(xué)生付出。復讀班的學(xué)生的兩大缺點(diǎn)是:心態(tài)差,習慣差。心態(tài)差需要更多的關(guān)愛(ài),習慣差需要更多的嚴厲。在這二者之間,需要老師更多的付出,需要老師更好的把握一個(gè)度。在文科復讀班中,有兩個(gè)重度抑郁癥者,她運用平時(shí)所學(xué)的心理學(xué)知識,和學(xué)生積極交流配合,獲得了很好的效果,他們最終都考上了自己理想的學(xué)校。在平時(shí)的學(xué)習中,她和學(xué)生都樹(shù)立了“愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”“人生沒(méi)有過(guò)不了的坎”的積極人生觀(guān)。
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 5
龐xx,中共黨員,一級教師,天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續教育初心,擔當育人使命
從教八年,龐xx多年任教高三,多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習者
龐xx非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑,只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠山而力行,才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。
八年前,她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足,她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng),并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍,提升自己的教育管理機智……龐xx抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間,不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作,龐xx加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級教師,跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習,與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。
近幾年,龐xx多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開(kāi)出一節節的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座,受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。龐xx的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來(lái)搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內容充實(shí),有新穎的話(huà)題導入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準有效的學(xué)法指導,為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、ChinaDaily等的最新節目,創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀,感受英語(yǔ)語(yǔ)言的`魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設計和盡職教學(xué)下,班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶,更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習,對文化背后的思維模式的了解。龐xx希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習,可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì),她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養,各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。
有溫度的引導者
作為一名英語(yǔ)老師,龐xx不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生,龐xx一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà),進(jìn)行心理疏導;面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任,龐xx想方設法增強班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日,她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜:兒童節的巧克力,運動(dòng)會(huì )的零食派對,首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。龐xx深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年,龐xx起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。
龐xx愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記,高三假期前最后一節課,學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信,提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉,學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記,因為喜歡石榴,還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師,有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系,又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生,這是龐xx不變的育人初心和使命!
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 6
謝老師,男, 46 歲,洪湖賀龍高中地理教師, 2011—2012 學(xué)年度任教高三,擔任高三( 7 )班班主任。 2012 年高考,全班不到 50 名學(xué)生中一本線(xiàn) 8 人,二本線(xiàn) 32 人(不含藝體生),創(chuàng )造賀中的輝煌。
突出品質(zhì)之一:畢其心血 施以大愛(ài)
老師以一顆大愛(ài)之心,無(wú)私地關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生。每天都可在辦公室和教室門(mén)口看到他與學(xué)生談話(huà)的身影。學(xué)生說(shuō)“他像慈父一般”、“整個(gè)班集體像家庭一樣溫暖”。為激勵學(xué)生,帶大家到武漢大學(xué)參觀(guān),班上學(xué)生多為家庭困難的同學(xué),為替學(xué)生節約每一分錢(qián),他同旅行社多次討價(jià)還價(jià),使每生總費用降到僅 90 元。還替兩位學(xué)生出資。
突出品質(zhì)之二:鍛煉身體 以身示范
謝老師所帶的班為文科承志班,學(xué)生的學(xué)習壓力很大,但他并不忽視學(xué)生的`全面發(fā)展,為增強學(xué)生的體質(zhì),每天早操之后,謝老師帶著(zhù)全班學(xué)生在校園里跑步鍛煉,酷暑寒冬,日日如此,這在全校各班絕無(wú)僅有,兩年以來(lái),學(xué)生鍛煉效果顯著(zhù)。
突出品質(zhì)之三:團結科任教師 教學(xué)成果顯著(zhù)
謝老師把班上的各科教師團結在一起,研究每一名學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)習現狀,制定相應目標,提出具體要求,進(jìn)行因材施教,其所帶班級(現為高三( 7 )班)在全市統考中進(jìn)入優(yōu)等行列,具有很強的競爭力,成績(jì)斐然!
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 7
XXX,1999年參加工作,語(yǔ)文高級教師,工作22年,20xx年被評為XX市優(yōu)秀教師。
20xx年高考,XXX老師所帶的兩個(gè)班級在高考語(yǔ)文方面都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
她總結了三個(gè)教學(xué)上的“功夫”和三個(gè)教育上的“精神”。
一,濃厚課堂上“講”的氛圍,在通俗通達,生動(dòng)闡釋上下功夫。提高自身綜合素質(zhì),尊重學(xué)生個(gè)體,激發(fā)學(xué)習興趣。近二十年高中教學(xué)中,她不斷跟形勢,做試卷,讀文章,批作業(yè),看視頻,研究課程改革,學(xué)習,充電,提高。只有讓見(jiàn)識,智慧,機變,充滿(mǎn)頭腦,才可能使課堂成為安全和諧,溫馨快樂(lè ),靈動(dòng)高效的課堂。講的通,講的`懂,講的有用,才能事半功倍。
二,提高課上課下“學(xué)”的質(zhì)量,在真學(xué)真抓,全面系統上下功夫。她堅信并踐行抓細節就是抓質(zhì)量,抓讀書(shū)就是抓質(zhì)量。
三,加大交流中和卷子上“用”的力度,在學(xué)以致用,知行合一上下功夫。多學(xué)習,善交流,取長(cháng)補短,抓德育,抓心理,科學(xué)施教。
以上這些功夫是表,它的背后是以下這三個(gè)精神的支持。
一,“同舟共濟揚帆起,乘風(fēng)破浪萬(wàn)里航”的團結精神。
二,“道并行而不相悖,萬(wàn)物并育而不相害”的學(xué)習與借鑒精神。
三,“為有拼搏多壯志,敢叫日月?lián)Q新天”的向上精神。
教育這件事,一直是她心中的“大善”,是她喜歡的職業(yè),是她積極追求,努力奉獻的光輝事業(yè)。她能平和認真的看教育這件事,寬容溫馨的看被教育的人,她從不以惡毒的眼光,憎恨的口氣針對任何一個(gè)學(xué)生,她相信青年人肯定一代更比一代強。
省優(yōu)秀高中教師事跡材料 8
1994年,郎老師從杭州師范學(xué)院中文系畢業(yè),分配到余杭區塘棲中學(xué)工作,2013年8月調入余杭區高級中學(xué)。
在高中語(yǔ)文教壇上耕耘了二十多年,郎老師一直堅守兩個(gè)的理念:一是美,美是教學(xué)理想的定位;二是思,思是教學(xué)習慣的定位。
郎老師培養學(xué)生,非常注重學(xué)生的心理健康,關(guān)注學(xué)生的長(cháng)期發(fā)展,坦誠相待。她帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng):高一詩(shī)歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽,鼓勵學(xué)生創(chuàng )作,推薦優(yōu)秀文章在校以上報刊雜志發(fā)表;鼓勵學(xué)生參加浙江省文學(xué)之星作文比賽,先后有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學(xué)的引領(lǐng),主持多項課題的研究;多篇論文在杭州市、區專(zhuān)題論文上獲獎,連續多年被評為區優(yōu)秀級;注重專(zhuān)業(yè)素養的提升,先后獲得浙江省解題能力二等獎、區解題能力一等獎;注重教學(xué)技能的錘煉,多次開(kāi)設區級公開(kāi)課、研討課,以及各類(lèi)專(zhuān)題講座。
擔任塘棲中學(xué)語(yǔ)文教研組長(cháng)期間,郎老師帶領(lǐng)全組教師團結合作,和諧共進(jìn)。語(yǔ)文組多次獲得區先進(jìn)教研組、創(chuàng )新示范崗、巾幗文明崗等稱(chēng)號。
近年來(lái),郎老師先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市優(yōu)秀教師、余杭區學(xué)科帶頭人。一分耕耘,一分收獲,辛勤的工作,贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴、同行的'認可、家長(cháng)的信任,對于郎老師來(lái)說(shuō)這是她最大的欣慰!
省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 1
小藩,男,1980年7月出生,湖南漣源人,中共黨員,研究生學(xué)歷,工學(xué)碩士。20xx年7月畢業(yè)于湖南農業(yè)大學(xué)機械設計制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè),20xx年5月畢業(yè)于昆明理工大學(xué)材料加工工程專(zhuān)業(yè),獲工學(xué)碩士學(xué)位,同年7月分配到湖南科技職業(yè)學(xué)院機電工程與技術(shù)系從事教學(xué)工作至今。20xx年11月取得講師任職資格,是我院雙師型骨干教師之一。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
愛(ài)崗敬業(yè),忠誠黨的教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,以共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,自覺(jué)學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān),學(xué)習新黨章,在實(shí)際工作中努力實(shí)踐全心全意為人民服務(wù)的宗旨,具有很高政治思想覺(jué)悟,始終與黨中央保持高度一致。在擔任機電工程與技術(shù)系黨總支教工支部書(shū)記兼組織委員工作期間,協(xié)助總支書(shū)記做好總支組織建設,協(xié)助書(shū)記組織好總支生活、支部的政治學(xué)習,并在學(xué)習方式不斷創(chuàng )新,積極組織參加各類(lèi)活動(dòng),出色完成黨組織交給的各項任務(wù);帶頭做好如汶川地震、雅安地震等捐款工作;密切聯(lián)系群眾,經(jīng)常向老教師學(xué)習、請教,了解群眾對支部和黨員看法和建議,即時(shí)及時(shí)做好黨費收繳工作,在各項工作中起到應有的模范帶頭作用。20xx年獲湖南省教育廳省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、扎實(shí)完成教學(xué)工作,成績(jì)顯著(zhù)
教學(xué)上,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,扎實(shí)完成教學(xué)工作,深受學(xué)生、同事、領(lǐng)導的好評。
堅持教書(shū)育人原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,服從上級安排,積極主動(dòng)承擔繁重的教學(xué)任務(wù),每年完成近600課時(shí)的教學(xué)工作量。先后擔任《機械制造基礎》、《AUTOCAD軟件應用》、《數控編程與加工技術(shù)》、《綜合實(shí)訓》、《數控機床與維護》等專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué),同時(shí)還承擔了《數控編程與加工技術(shù)》、《專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習》、《專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習》、《畢業(yè)設計(論文)》等實(shí)踐課的教學(xué),教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果獲得學(xué)院領(lǐng)導、師生的充分肯定,多次考核為優(yōu)秀等級,并在省教育廳和學(xué)院組織的各項比賽中獲獎6項。
三、積極進(jìn)修學(xué)習,致力教研教改
任職以來(lái)一直堅持培訓學(xué)習,刻苦鉆研,勤奮努力,鉆研業(yè)務(wù)知識,拓展自身的業(yè)務(wù)能力,為教研教改蓄積能量。20xx年7月,參加深圳職業(yè)學(xué)院舉辦的全國高職高專(zhuān)教師培訓,取得了雙師型教師合格證;20xx年8月,到湖北襄樊朗潤電氣有限公司進(jìn)行了下廠(chǎng)實(shí)踐,掌握了更多先進(jìn)的制造技術(shù)和管理技術(shù),20xx參加清華大學(xué)組織職業(yè)院校實(shí)踐教學(xué)雙師型骨干教師高級研修班的培訓。教學(xué)中我認真的調查研究,虛心向同仁學(xué)習,不斷吸取別人的經(jīng)驗,以豐富自己。通過(guò)這些年的培訓和學(xué)習,進(jìn)一步豐富了本人的理論知識,強化了本人的實(shí)踐能力和工作能力,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
積極參與學(xué)院重點(diǎn)建設項目,不斷探索教學(xué)改革。參加教研室的實(shí)驗室建設項目共2項;主動(dòng)積極指導大學(xué)生參加科技創(chuàng )新活動(dòng),指導大學(xué)生完成省項目1項,并獲二等獎,主持完成骨干校建設課程2門(mén),參與院級精品課程建設項目1項,主持立項20xx年學(xué)院教育教學(xué)改革研究項目1項,獲得學(xué)院大學(xué)城空間建設競賽一等獎1項。
教學(xué)過(guò)程認真鉆研教學(xué)方法,如在《數控編程與加工》課程教學(xué)中采取項目是教學(xué),用分析-操作-總結-提高的四步教學(xué)方法,教學(xué)效果很好,并通過(guò)類(lèi)似的教學(xué)改革并取得了一定成效。
四、努力鉆研,不斷提高科研能力
科研是教學(xué)的基礎與保證。在認真完成日常的教學(xué)工作同時(shí)克服多種困難,積極學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎知識,關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),努力保持、提高自己科研能力和業(yè)務(wù)水平。從教至今,在承擔大量的'教學(xué)工作的同時(shí),從未放松科學(xué)研究,科研工作取得長(cháng)足的進(jìn)步,成績(jì)突出。主持省教育廳和學(xué)院級項目4項,參加完成省、廳和學(xué)院級項目4項,并被確定為學(xué)院科研骨干成長(cháng)計劃培養對象,在各級科研刊物集發(fā)表論文12篇,其中EI檢索2篇,第一期刊論文6篇。主編《數控加工實(shí)訓》校本教材一本。
五、關(guān)心學(xué)生,做學(xué)生的良師益友
在堅持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄育好人。對待每個(gè)學(xué)生我都耐心細致,關(guān)心他們的成長(cháng),關(guān)心他們的生活、學(xué)習和就業(yè)問(wèn)題,在一個(gè)溫和寬松的氛圍中求得相互的進(jìn)步和發(fā)展。尊重學(xué)生的需要,相信他們的能力。在學(xué)生學(xué)習方面,嚴格要求、管理學(xué)生,在學(xué)生的生活、心理方面,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展,與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系,帶著(zhù)一顆愛(ài)心工作,對學(xué)生思想的形成正確引導,對他們走向社會(huì )工作起到積極的作用。經(jīng)常深入學(xué)生班級宿舍指導學(xué)習,關(guān)心學(xué)生尤其是困難學(xué)生的思想、學(xué)習、生活,積極推薦優(yōu)秀學(xué)生加入中國共產(chǎn)黨,成為學(xué)生的良師益友,如數控3112班的小毅同學(xué),其家境較差,多次找其談話(huà),鼓勵克服困難,刻苦學(xué)習,成績(jì)優(yōu)秀,畢業(yè)后極力推薦其好的就業(yè)崗位,成為一名優(yōu)秀畢業(yè)生;多次課外指導學(xué)生,培養學(xué)生的課外興趣愛(ài)好,創(chuàng )辦社團——數控協(xié)會(huì ),并指導協(xié)會(huì )成員小輝、小丹等在第九屆挑戰杯作品競賽中獲二等獎,同時(shí)指導小銀、小梅等同學(xué)參加第六屆高校數控杯友誼賽獲團體第一名。20xx年度被評為湖南科技職業(yè)學(xué)院先進(jìn)工。
省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 2
xxx,男,博士,教授,博士生導師,F任研究生院院長(cháng),曾擔任過(guò)研究生院副院長(cháng)、管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士教育質(zhì)量監控辦公室主任等職務(wù)。該同志熟悉研究生教育與管理工作,積累了較豐富的.經(jīng)驗,能夠領(lǐng)導和駕馭研究生教育與管理工作。作為研究生導師,目前共指導碩士研究生12名、博士生11名,近五年主持承擔或參與的科研項目20余項,2020年獲得遼寧省科技進(jìn)步獎壹等獎1項、中國商業(yè)聯(lián)合會(huì )科學(xué)技術(shù)獎貳等獎1項、叁等獎1項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇,授權發(fā)明專(zhuān)利5項、實(shí)用新型專(zhuān)利16項。
該同志勤奮敬業(yè),認真履職盡責,事業(yè)心和責任感比較強。在實(shí)際工作中養成良好作風(fēng),不斷增強服務(wù)師生的能力和工作水平。2016年以來(lái)主要負責研究生學(xué)位與培養、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、管理類(lèi)專(zhuān)碩教育質(zhì)量監控及學(xué)科競賽組織等工作,積極探索新時(shí)代研究生教育規律,完善制定有關(guān)規章制度,保證研究生培養質(zhì)量,其中近兩年學(xué)校研究生獲得省級優(yōu)秀學(xué)位論文,2019-2020年度國家共抽檢博士學(xué)位論文全部合格,每年有1000名左右碩士和60多名博士獲得相應學(xué)位并順利畢業(yè)。積極采取各種措施激勵導師和研究生參加國家級及省級學(xué)科競賽,其中2020年獲得省級以上獎項56項,取得歷史最好成績(jì)。
省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 3
xx,女,1970年12月生,教授,機械工程學(xué)院教師。作為機械電子工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)負責人,多年來(lái)一直從事一線(xiàn)教學(xué)和科研工作,曾獲得校青年教學(xué)名師稱(chēng)號等多項榮譽(yù),獲阜新市科技進(jìn)步獎一項。
該同志忠誠于黨的教育事業(yè),政治思想覺(jué)悟高,為人正派,作風(fēng)樸實(shí),具有強烈的.事業(yè)心和責任感。自2017年調轉到機械工程學(xué)院工作以來(lái),較好地完成了跨專(zhuān)業(yè)工作的過(guò)渡。作為機械電子工程專(zhuān)業(yè)負責人,積極參與本學(xué)科的發(fā)展規劃,于2020年成功入選遼寧省普通高等學(xué)校第三批一流本科教育示范專(zhuān)業(yè)。作為學(xué)院教學(xué)指導委員會(huì )成員,參與機自專(zhuān)業(yè)的工程教育認證申請工作并獲得受理,同時(shí)啟動(dòng)機械電子工程專(zhuān)業(yè)認證申請工作。在科研工作中,完成了多項儀器類(lèi)產(chǎn)品的研發(fā)工作。
作為《機電傳動(dòng)與控制》課程的專(zhuān)業(yè)負責人,完成機自專(zhuān)業(yè)的兩課合并工作;主持建立了機電專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室,并承擔實(shí)驗室管理和課程指導工作。成功開(kāi)設《嵌入式技術(shù)應用》課程,采用項目結課方式,使學(xué)生獲得完成嵌入式系統設計的能力,極大地樹(shù)立了學(xué)生在“電、控”方向上的專(zhuān)業(yè)自信。作為學(xué)生社團“科技愛(ài)好者協(xié)會(huì )”指導教師,通過(guò)多種課外活動(dòng)促進(jìn)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我設計、自我培養,提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認同感和專(zhuān)業(yè)自豪感。
省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 4
xx,馬克思主義學(xué)院思想政治理論課教師。她愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己的工作崗位,她將美、真情、人文和理性的精神融入思想政治理論課教學(xué),以春風(fēng)化雨的方式實(shí)現著(zhù)和大學(xué)生的心靈對話(huà)。
xx傾心高校思想政治理論課教學(xué),她以生命化教學(xué)理念為先導,靈活運用多種教學(xué)方式,傾力打造充滿(mǎn)生機和活力的思想政治理論課教學(xué)。她的課情感飽滿(mǎn),氣韻生動(dòng),富有哲理和人文精神,深具感召力和影響力。其獨特的教學(xué)風(fēng)范,受到師生的一致贊譽(yù)。20xx年6月xx大學(xué)青年教師教學(xué)比賽,xx以獨特的人格魅力、豐厚的專(zhuān)業(yè)功底、嫻熟的教學(xué)技藝,在眾多參賽的專(zhuān)業(yè)課教師中脫穎而出,同時(shí)獲得二等獎、最佳表達獎和xx大學(xué)教學(xué)能手稱(chēng)號。20xx年4月至6月,xx經(jīng)層層選拔代表xx省參加全國高校思想政治理論課教學(xué)能手評選活動(dòng),在全國優(yōu)秀同行的現場(chǎng)教學(xué)比賽中,她充滿(mǎn)深情、激情和理性魅力的教學(xué)深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位評委;最終,她以?xún)?yōu)異成績(jì)、獨特表現,在激烈角逐中勝出,榮獲全國高校思想政治理論課教學(xué)能手稱(chēng)號。
xx真心地熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。她為同學(xué)們課下答疑解惑,為同學(xué)們的實(shí)踐活動(dòng)提供輔導和建議;學(xué)生們信任她,喜歡向她傾訴尋求幫助;她誠懇地對待學(xué)生,和他們親切交談,不知疲倦。認真探尋教學(xué)規律,研究教學(xué)方法,她開(kāi)發(fā)具有生命力的課堂,把研究型教學(xué)、生命化教學(xué)作為自己的研究方向。她創(chuàng )新性地提出“留白”的教學(xué)手法,并靈活運用于多媒體課件的開(kāi)發(fā)和研制。她的教學(xué)創(chuàng )意得到肯定, 20xx年、20xx年她先后兩次獲得教育部人文社科研究項目的專(zhuān)項任務(wù)課題,并同時(shí)承擔多項學(xué)校的`教研課題任務(wù)。
xx勤于鉆研和學(xué)習,努力充實(shí)和提升自己。她以馬克思主義理論的學(xué)習和研究作為基礎,同時(shí)著(zhù)重深化專(zhuān)業(yè)理論素養,拓寬知識體系;诙鄬W(xué)科的廣泛涉足,教學(xué)中她觸類(lèi)旁通,旁征博引,令學(xué)生深為信服。教學(xué)之外,xx先后承擔xx省高校思想政治理論課教師培訓和全國高校思想政治理論課教學(xué)改革會(huì )議的報告工作。她將自己的教學(xué)成果在省內外全面推廣,將工作經(jīng)驗毫無(wú)保留的和同行分享,她期望有更多優(yōu)秀的同行投入思想政治理論教育工作,一起努力,共同推動(dòng)高校思想政治理論教育工作的進(jìn)步和發(fā)展。
xx為人師表,忠誠于思想政治理論工作者的使命和責任,在高校思想政治理論教育工作中具有突出優(yōu)異的表現,20xx年1月xx老師被評為xx大學(xué)愛(ài)崗敬業(yè)十大模范人物,同年6月榮獲xx大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號。
省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 5
小高,女,湖南汨羅人,漢族,1979年生,本科學(xué)歷,20xx年7月參加工作,20xx年6月加入中國共產(chǎn)黨。在我院主要從事計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)、教學(xué)管理、學(xué)生德育工作。
下面對該同志的主要事跡作簡(jiǎn)要介紹:
一、 師德師風(fēng)
該同志自參加工作以來(lái),具有很強的組織觀(guān)念、大局意識和奉獻精神,工作責任心強、勤奮踏實(shí)、任勞任怨、不計得失;肯學(xué)習、肯鉆研,有創(chuàng )新精神,教育教學(xué)改革成效顯著(zhù);為人熱情,服務(wù)意識好,團結協(xié)作精神強;關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,注重學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和職業(yè)素養的培養,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。20xx年12月獲湖南省教育廳廳委機關(guān)及直屬單位創(chuàng )先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱(chēng)號。
二、 教育教學(xué)工作
(1)該同志在教學(xué)工作上注重鉆研,勤奮努力,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù),不斷創(chuàng )新,在教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面成績(jì)突出。
從20xx年7月參加工作至今,該同志一直堅持在教學(xué)第一線(xiàn),共承擔過(guò)數據庫管理與應用》、《CorelDRAW平面設計》等13門(mén)課程的教學(xué),指導畢業(yè)設計(論文)100余人。在每次的教學(xué)檢查中她都獲得教師和學(xué)生的好評,學(xué)生評教平均得分在90分以上。
20xx年被評為年度教學(xué)及教學(xué)管理工作先進(jìn)個(gè)人;20xx年在學(xué)院多媒體教學(xué)技能比武中榮獲二等獎。20xx年榮獲學(xué)院信息化教育競賽多媒體課件制作三等獎。
(2)該同志在育人工作上關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,積極實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,在培養人才方面成績(jì)突出。
任教十二年來(lái),曾擔任過(guò)班主任、輔導員和專(zhuān)業(yè)導師。經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通,了解學(xué)生學(xué)習情況。收集班干部反饋信息,制訂相關(guān)措施并及時(shí)解決。通過(guò)群、電話(huà)等多種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,幫助解決學(xué)習、工作、生活中遇到的問(wèn)題。對學(xué)生進(jìn)行人生規劃、創(chuàng )業(yè)就業(yè)等方面的指導,將專(zhuān)業(yè)思想教育貫穿于學(xué)生大學(xué)三年的學(xué)習生活。所帶班級學(xué)風(fēng)、班風(fēng)良好,被評為學(xué)院優(yōu)秀班級、五星級文明班級、優(yōu)秀團支部,其本人也被評為學(xué)生管理工作先進(jìn)個(gè)人.
該同志始終以老師、朋友、親人三個(gè)角色,關(guān)愛(ài)、關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生,以自己的榜樣去教育學(xué)生,感染學(xué)生,做他們思想上的引路人,在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的形象。該同志特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,多次為學(xué)生捐款捐物,如計貿3092班的小清、計英3111班的小娜、網(wǎng)工3111班的小華等。
三、 教學(xué)科研成果
該同志在認真完成日常教學(xué)與管理工作的同時(shí),關(guān)注學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),努力提高自己教研科研能力和業(yè)務(wù)水平。
榮獲院級教學(xué)成果獎1項,省級教學(xué)成果獎1項;主參編校本教材《Computer Concepts》及兩個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習指南,在20xx、20xx、20xx級學(xué)生中使用;主參編《C語(yǔ)言程序設計》、《電子商務(wù)項目化教程》等8本公開(kāi)出版教材;參與《高職院校學(xué)生思想政治教育創(chuàng )新研究—— 雙導師制的創(chuàng )建與實(shí)施》等省級教育教學(xué)研究課題2項;主持參與《計算機應用技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng )新研究》院級教改課題3項;完成《數據庫管理與應用》課程改革1項;主持參與《基于開(kāi)源軟件Moodle構建網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺》等院級科研課題5項;在省級刊物發(fā)表《高職院校構建實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng )新研究》等論文3篇;參與《JAVA語(yǔ)言程序設計》等2門(mén)省級精品課程建設、計算機應用技術(shù)省級精品專(zhuān)業(yè)建設、計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)師資培訓基地建設;擔任湖南省計算機網(wǎng)絡(luò )專(zhuān)業(yè)中職教師培訓和美國欣欣基金會(huì )中小學(xué)教師的辦公軟件培訓。
四、 教學(xué)管理工作
該同志擔任教研室主任期間,任勞任怨,踏實(shí)肯干,帶領(lǐng)教研室成員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改造,在復合型人才培養上做出新的.貢獻。組織教師完成專(zhuān)業(yè)學(xué)習指南的編寫(xiě),草擬專(zhuān)業(yè)導師制相關(guān)文件,在全院范圍內推行專(zhuān)業(yè)導師制;做好市場(chǎng)調研,開(kāi)辦計算機與財會(huì )復合方向;做好畢業(yè)生跟蹤調研及企業(yè)調研,接收反饋信息,修訂人才培養方案,完成課程改革;完成精品專(zhuān)業(yè)建設及驗收工作、省級特色專(zhuān)業(yè)申報工作。教研室主任工作得到了學(xué)院、系部領(lǐng)導和同仁的一致肯定。20xx年、20xx年在學(xué)院說(shuō)專(zhuān)業(yè)比賽中均榮獲二等獎。
五、其他工作
該同志服從學(xué)院安排,無(wú)私奉獻,積極完成學(xué)院安排的各項工作任務(wù)。20xx年擔任學(xué)院評估系部聯(lián)絡(luò )員,負責系部評估資料的收集整理、與學(xué)院評估辦的接洽等工作。20xx年1月至3月,進(jìn)入學(xué)院申建辦協(xié)助開(kāi)展示范性學(xué)院和精品課程申報相關(guān)工作。20xx年至20xx年,該同志曾多次為就業(yè)辦制作創(chuàng )業(yè)規劃大賽赴省參賽的PPT課件。20xx年12月,在學(xué)院骨干校建設中,榮獲國家骨干校項目建設先進(jìn)個(gè)人。20xx、20xx年被評為先進(jìn)工。
該同志待人以德、愛(ài)生以情、敬業(yè)以精,一直都在默默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),在教育這塊神圣的苗圃里,用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐為教育事業(yè)奮斗終身!
省優(yōu)秀大學(xué)教師事跡材料 6
xx,博士,講師,碩士生導師,現任礦業(yè)學(xué)院地質(zhì)實(shí)驗中心主任。該同志在工作、學(xué)習、生活中始終以?xún)?yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,在思想政治、教書(shū)育人、科學(xué)研究等各方面力爭做到為人師表、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠于黨和國家的教育事業(yè),堅定落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。入職以來(lái),積極參與學(xué)校、學(xué)院組織的思政文體活動(dòng),發(fā)揮高校教師黨員的先鋒模范作用;認真履行班導師工作職責,提升班級工作效率和學(xué)生學(xué)習成績(jì);切實(shí)推進(jìn)實(shí)驗室建設規劃、實(shí)驗室安全檢查、實(shí)驗設備引進(jìn)與調試等工作,營(yíng)造良好的實(shí)驗教學(xué)與科研環(huán)境。
該同志主要從事地質(zhì)工程專(zhuān)業(yè)的`教學(xué)與科研工作,主講水文地質(zhì)學(xué)雙語(yǔ)、工程地質(zhì)學(xué)、基礎工程與地基處理等專(zhuān)業(yè)課程,2020年秋學(xué)期,參與重實(shí)踐強能力的“巖土錨固與支檔工程”課程混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐,并榮獲全國煤炭行業(yè)教學(xué)成果二等獎。主要圍繞礦山工程地質(zhì)與水文地質(zhì)方向開(kāi)展科學(xué)研究工作,主持遼寧省教育廳科學(xué)研究項目1項、遼寧工程技術(shù)大學(xué)博士啟動(dòng)基金項目1項、企業(yè)委托項目2項,參與國家自然科學(xué)基金項目3項、遼寧省自然科學(xué)基金項目1項及企業(yè)委托項目10余項,在國內外各類(lèi)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇,申報發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利8項。
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