小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料3000字(通用14篇)
在生活、工作和學(xué)習中,大家一定都接觸過(guò)事跡吧,事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料3000字,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 1
小時(shí)候經(jīng)常唱著(zhù)這樣的歌謠走在上學(xué)的小路上:“小時(shí)候,我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候,我以為你很神氣,說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地!毙r(shí)候,我最崇拜的就是站在三尺講臺上的老師,記得最牢的就是 “教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。于是,我也立志將來(lái)像老師一樣,站在這個(gè)神圣的舞臺上,面對一雙雙求知的眼睛海闊開(kāi)空地談,牽著(zhù)一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長(cháng)大后,我真的成了一名教師,懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情,耕耘在希望的田野上,我這才體會(huì )到了老師的艱辛與壓力,感受到了老師的平凡與奉獻,正如歌中所唱:“長(cháng)大后,我就成了你,才知道那教室 放飛的是希望,守巢的總你;長(cháng)大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫(xiě)下的是奉獻,擦去的是名利!
艱辛的成長(cháng)之路,塑造另一個(gè)我。
八年前,從體校畢業(yè)的我被分到了韓集學(xué)區,當一名普通的人民教師,當時(shí)的我對教師的職業(yè)充滿(mǎn)了激情與向往,對教師工作充滿(mǎn)了信心與力量,覺(jué)得當教師是一種最大的幸福。當分到韓集小學(xué)后我面臨著(zhù)許多困難:
一是校內校外環(huán)境極差,可以說(shuō)是 “三天無(wú)雨地冒煙,一場(chǎng)大雨路面淹”,進(jìn)出非常不便;
二是學(xué)校宿舍緊缺,沒(méi)有位置再容納新教師,外地來(lái)的我,只能寄住在同學(xué)家;
三是每月工資只有200元,顧了生活,無(wú)法顧及其它;
四是體校畢業(yè)又無(wú)教書(shū)經(jīng)驗的我被安排教一年級的語(yǔ)文和學(xué)前班的數學(xué),每天被孩子吵得焦頭爛額,束手無(wú)策,一個(gè)對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬的年輕女教師,面對此情此景,常常黯然淚下,有時(shí)會(huì )反問(wèn)自己,難道我真的選錯了嗎?這時(shí)我會(huì )唱起兒時(shí)的歌謠,這種一閃而過(guò)的想法,就被我一次又一次堅定的信念給打敗了,我要在矛盾中生活,在逆境中成長(cháng),去實(shí)現自己的人生價(jià)值。
機會(huì )終來(lái)了,xx年課改的春風(fēng)吹遍了漢川,新課改對教師提出了全新的挑戰和要求,學(xué)校領(lǐng)導把這次鍛煉的機會(huì )留給了一批年輕教師,其中包括我。為了讓自己從體育教師成功轉型為語(yǔ)文教師,我付出了超出常人的努力,在這個(gè)過(guò)程中我幾乎用了別人兩倍的時(shí)間去學(xué)習、探索、實(shí)踐,還虛心向教教師學(xué)習,共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,終于有了一套自己教低年級的教學(xué)手段,和獨特的教學(xué)風(fēng)格。我在課改期間多次講公開(kāi)課,受到領(lǐng)導和老師們的好評,把課改的春風(fēng)帶到了整個(gè)校園,整個(gè)韓集。當年所帶的語(yǔ)文學(xué)科在韓集鄉也名列前茅,在第二年語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評比中獲市二等獎。
有一種無(wú)聲的愛(ài)促我真心付出。
我認為作為一個(gè)成功的教師不僅要不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,還要用正確教書(shū)育人的觀(guān)念,去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。通過(guò)短短八年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!
我是一名女教師,我常用女性特有的細心和愛(ài)心去對待每一位學(xué)生。有同學(xué)生病了,我總是及時(shí)地打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情或前去探望,噓寒問(wèn)暖,端水送藥,在學(xué)生返校后幫他補習功課。有同學(xué)父母離異了,能在不傷他們自尊心的情況下,盡可能給予更多的關(guān)愛(ài),盡可能保護他們敏感而脆弱的心靈。有同學(xué)成績(jì)退步了,垂頭喪氣,總是能敏銳地察覺(jué)到,用各種方式鼓勵他們站起來(lái),去迎接學(xué)習的挑戰。我班有個(gè)學(xué)生叫孫恒,他父母離異,跟爺爺生活,爺爺年紀較大,還種了幾畝菜地和幾畝糧田,勞動(dòng)強度大,沒(méi)有時(shí)間管孫恒。孫恒的成績(jì)和行為習慣也越來(lái)越差,可自尊心較強的他處處表現自己。就拿上課來(lái)說(shuō)吧,每次提出的問(wèn)題,他都會(huì )舉手點(diǎn)他回答卻答不出,但在課堂上我并沒(méi)有批評他,而是常常為他開(kāi)脫說(shuō):“這位學(xué)生是知道答案的,由于心慌一時(shí)忘記了,下次他肯定會(huì )勇敢,再也不慌了……”。下課后,找他談話(huà)才知道,常常舉手是為了不讓別人瞧不起。當時(shí)我看到一個(gè)相似的案例:知道答案舉左手,不知道答案舉右手。我采取同樣的方法來(lái)引導這位學(xué)生。剛開(kāi)始一段時(shí)間孫恒舉左手的機率非常少,但我從沒(méi)放棄他,課余時(shí)間為他補課,上課時(shí)只要他舉起左手,這個(gè)機會(huì )都會(huì )留給他,回答后還讓全班同學(xué)對他進(jìn)行表?yè)P,時(shí)間長(cháng)了,他學(xué)習的自信心又找回來(lái)了,舉左手的次數也越來(lái)越多了,再加上平時(shí)在生活上給予他的一些特殊幫助,偷偷送他學(xué)習用品,過(guò)早時(shí)多給他一個(gè)饅頭,為沒(méi)有吃午飯他泡上一包方便面等等,記得在一次為他俯下身子系散掉的鞋帶后,他含著(zhù)淚說(shuō):“老師您真像我的媽媽!蔽衣(tīng)了他動(dòng)情地話(huà)語(yǔ),心也被震撼了,我深深地感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛(ài)心對待學(xué)生,定會(huì )收到意想不到的效果,后來(lái)孫恒振作起來(lái)了,學(xué)習、行為都進(jìn)步不少,當年還被評為優(yōu)秀學(xué)生。他的爺爺知道他的改變后,動(dòng)情地說(shuō):“謝謝您,老師,孫恒有您這樣的老師是他的福氣。我要把他變化,告訴遠在他鄉打工的爸媽!睘樯骱帽砺适俏乙簧淖非。
孔子說(shuō)過(guò):“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑绻皇锹窐,講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強,都是無(wú)根之花,無(wú)源之水,因為教師的一舉一動(dòng),一言一行,都清晰地印在了學(xué)生心靈深處,成了他們學(xué)習的榜樣,所以我一直嚴格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導人,以博大的胸懷愛(ài)護人。這樣,學(xué)生自然會(huì )“親其師,信其道!
每天進(jìn)教室我會(huì )給學(xué)生一個(gè)微笑,因為微笑是世界上最美的語(yǔ)言,是心與心最短的橋梁,微笑過(guò)后和大家一起做勞動(dòng),我愛(ài)勞動(dòng),大家才更愛(ài)勞動(dòng)。我還會(huì )因遲到而向同學(xué)們道謙和認錯,主動(dòng)接受大家的.處罰,而得到同學(xué)們諒解的掌聲……和同學(xué)們交往中最令我感動(dòng)的還是那段時(shí)間:還記得剛懷寶寶的那段時(shí)間,吃什么吐什么,整整幾個(gè)星期靠打點(diǎn)滴維持整個(gè)身體的營(yíng)養和能量。在這期間我從沒(méi)忘記過(guò)我的學(xué)生,我堅持為學(xué)生講課,講課要吐了,出去吐完然后再進(jìn)來(lái)講課,突然整個(gè)課堂安靜了許多,許多雙眼睛突然都亮起來(lái)了,此時(shí),我明白了,這是學(xué)生對老師發(fā)自?xún)刃牡囊环N尊重。這樣夠了,一個(gè)安靜的課堂,已經(jīng)堅定了我為學(xué)生堅持下來(lái)的決心。還記得有一次,當身懷六甲的我,帶領(lǐng)學(xué)生辦黑板報時(shí),我面臨多方的困難:一是學(xué)生小,不會(huì )設計無(wú)法辦好,他們的希望寄托在我身上,二是我身懷六孕,不可攀高,三是其他老師各有其責,不可常常麻煩別人。最后,我還是鼓足勇氣站在了桌上,當時(shí)同學(xué)們都投來(lái)挓異而崇拜的眼神,當我辦完下來(lái)時(shí),已有許多雙小手不約而同地扶著(zhù)我所站的桌子,他們從中學(xué)會(huì )了關(guān)心。夠了,這樣已經(jīng)夠了,許多雙小手更加堅定了我為學(xué)生再堅持下來(lái)的決心。
最終,我堅持下來(lái)了,在期末考試后的第二天,我終于生下了一個(gè)可愛(ài)的小寶寶。在這一年我班的班風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)優(yōu)異,我班被評為優(yōu)秀班級,我也被評為優(yōu)秀班主任。當修產(chǎn)假時(shí),學(xué)生一個(gè)接一個(gè),一群接一群地來(lái)看望我,送上他們的禮物和祝福。雖然他們沒(méi)有說(shuō)出一個(gè)“想念的字和一句感謝的話(huà),但我從他們的眼神和行動(dòng)中看出他們懷著(zhù)一顆思念和感恩的心在默默付出。雖然這一切沒(méi)有諄諄教誨的課堂,但有一種品質(zhì)在學(xué)生心中生根發(fā)芽,開(kāi)花結果。他們懂得了尊重,學(xué)會(huì )了關(guān)心,知道了感恩,他們長(cháng)大了,看到他們成長(cháng)的笑臉,我感到無(wú)比的欣慰,覺(jué)得再苦再累也是值得的。課堂是心靈的藝術(shù) ,教學(xué)是真誠的交流,教育是愛(ài)的奉獻。在以后的工作中,我要以心為課堂,以愛(ài)為課本,繼續在平凡的工作崗位上,兢兢業(yè)業(yè),不斷探索、不斷反思,同學(xué)生一道學(xué)習,一起進(jìn)步,用自己的心血和汗水,去擦亮孩子們心中的希望和夢(mèng)想,去唱響童年的歌謠:長(cháng)在后,我就成了你……
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 2
王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度,講授新知識時(shí)力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月,她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn),王老師用愛(ài)心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等?雌饋(lái)很平常,因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。
上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì ),學(xué)生會(huì ),布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導:學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此,她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她,而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成,指出她違紀的言行,對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的'愛(ài)可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí),這個(gè)孩子控制不住內心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉!绷陙(lái),她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己,注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動(dòng),豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō),人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎;年5月,王老師被評為縣模范班主任;年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員;年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 3
我叫xxx,是武安市子弟學(xué)校的一名老師,為了積極響應教育局的號召,進(jìn)而實(shí)現城鄉教育均衡發(fā)展,于20xx年8月,由我帶隊和四名優(yōu)秀老師一起來(lái)到馬莊鄉進(jìn)行支教。 光陰荏苒,支教的那種興奮還沒(méi)有褪去,可一年的支教生活已經(jīng)結束,心里有著(zhù)太多太多的留戀,雖然馬莊的生活環(huán)境艱苦,但這里的人們親切熱情,這里的孩子天真無(wú)邪,雖然沒(méi)有華麗的外表,卻樸實(shí)的讓人心生向往!這一切不僅給我留下了美好的回憶,也讓我學(xué)到了太多美好的東西;仡欉@一年來(lái)的支教歷程,雖然短暫然而卻充實(shí)無(wú)比,一言以蔽之,在這里的付出和收獲成了最真切的正比。
我們支教的地點(diǎn)是馬莊鄉中心小學(xué),這所學(xué)校是整個(gè)鄉鎮規模最大的小學(xué),所以這里老教師占了一多半,年輕教師因為時(shí)代的轉換和需要而成了不可或缺的頂梁柱,但因經(jīng)驗難抵老教師們,所以無(wú)論從教學(xué)還是在業(yè)務(wù)上,我都戰戰兢兢,不敢有絲毫的懈怠,一點(diǎn)兒也沒(méi)有別人想的下鄉支教那種輕松的感覺(jué),去年的半年間大大小小的檢查不下五次,我們五人不但做好了教學(xué)工作,還不畏苦不怕累的肩負起打掃,重整,美化校園的任務(wù),因為積極所以真正把這里當成了自己的家。
記得我剛到這里沒(méi)多久,就接到了鄉教育辦的通知,李校長(cháng)讓我配合教辦人員組織教師節文藝演出,從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)這樣的活動(dòng),心里不免有些緊張,再加上馬莊的每一所學(xué)校都很分撒,只是選節目,花在路上的時(shí)間就需要一天。真正讓我體味了什么是“山路十八彎”。因為交通不便,那幾天我要步行從馬莊小學(xué)走到教辦,雖然只有短短的十幾分鐘的路程,但是山路走起來(lái)真的'不是一件為人輕松的事情,不過(guò)想想,這里的孩子們上學(xué)有的需要走半個(gè)多小時(shí)的路,一天四回,寒來(lái)暑往的風(fēng)雨無(wú)阻,為人師表,祖國的園丁,再多的辛苦和付出都值得。經(jīng)過(guò)不到短短十幾天的籌備,在我和教辦人員的共同努力下,教師節演出取得圓滿(mǎn)成功,這次的經(jīng)歷,讓我重新定義也重新認識了這里的校長(cháng)和老師們,我想,他們的真誠和淳樸才是整個(gè)鄉間最美的回音。
教師節的籌備剛剛過(guò)去,去劉莊幼兒園幫忙兩個(gè)星期的任務(wù)又接踵而至,雖然我身心已有些乏憊,但我已經(jīng)到了山溝里,再往深山里走會(huì )讓我剛剛適應新的環(huán)境的身心而又得重新開(kāi)始適應,想想即將要和我的團隊成員分開(kāi),而到那里人生地不熟的連個(gè)照應的人都沒(méi)有,心里不免有些不情愿。但經(jīng)過(guò)一夜的思想斗爭,想想下鄉的目的就是支援農村教育,而我作為支教的帶隊領(lǐng)導,不僅要做好表率也要做出成績(jì)更要做出應有的貢獻,于是第二天我簡(jiǎn)單收拾了下行李來(lái)到了劉莊海平幼兒園。當我初踏海平幼兒園的大門(mén)時(shí),不禁被眼前的景象所驚嘆,真的沒(méi)有想到農村也會(huì )有這么漂亮的幼兒園,后來(lái)和白園長(cháng)聊天時(shí),才知道海平幼兒園就像山里的一顆珍珠,因璀璨而奪目。
雖然園里的教學(xué)設施配備一流,但是弊端在于這里的老師多是小學(xué)教師轉崗過(guò)來(lái)的,沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育,沒(méi)有這方面的經(jīng)驗,所以這里的老師們在面對孩子時(shí)會(huì )有一種束手無(wú)策的感覺(jué),而我幼師畢業(yè),從事幼兒教育9年,于是對于老師們提的一些問(wèn)題和迷惑,我認真的歸納總結,然后依據自己的經(jīng)驗和方式幫他們一一排除。我精心的準備著(zhù)每一節課,珍惜與孩子們的每一次接觸,注重和加強與老師們的每一次交流,并且將自己支教的幼教經(jīng)驗與大家分享。兩個(gè)星期過(guò)去了,我早已和這里的老師,孩子們建立起深厚的感情,分別得時(shí)候不禁淚雨飄落。走在回去的路上我想:希望我的種種努力和積極都能給這所幼兒園一些幫助。在后來(lái)與白園長(cháng)交流時(shí)談到,我在那里的幾天,給老師們的觸動(dòng)很大,無(wú)論從教學(xué)上還是習慣的培養上,她們都有了自己新的認識。因結合我的經(jīng)驗而使孩子們和老師們相處的更為融洽。聽(tīng)到這些話(huà)我欣慰的笑了,因為我的努力不僅得到了實(shí)際效果,重要的是我為農村幼兒教育盡了一份綿薄之心。
回到馬莊,溫校長(cháng)讓我任上了三年級數學(xué)課,從沒(méi)有教過(guò)小學(xué)課,我想,自己年輕,有潛力,只要學(xué),只要鉆,什么都能學(xué)會(huì ),所以我鼓足勇氣做好功底接受了對自己算的上一種挑戰的任課。這期間除了將課本知識讓孩子融會(huì )貫通外,我還自發(fā)給孩子們上了手工制作課,別提他們多喜歡了,一個(gè)個(gè)爭先恐后的制作,氛圍一時(shí)間火熱而激情連綿。后來(lái)發(fā)展到其他年級的孩子邀請我去給他們授課,看來(lái)這里的孩子們對藝術(shù)有著(zhù)自己的迫切和渴望,但因時(shí)間的限制,除備課外,我只能利用自己業(yè)余的時(shí)間盡量去滿(mǎn)足孩子們。在孩子們的一幅幅作品完成,我將它們一一展出的時(shí)刻,孩子們的新奇和喜愛(ài),讓我又一刻幸福于自己的努力和付出之中。
轉眼,冬去春來(lái),半年過(guò)去了。說(shuō)起來(lái)只不過(guò)寥寥幾字,但回想起冬天的寒冷,寒風(fēng)的凜冽,我仍記憶猶新。記得在最冷的時(shí)候,我們蓋兩床被子,暖熱水袋,開(kāi)電褥子,電暖氣,即使是這樣,我們早晨起來(lái)還哈著(zhù)呵氣,不過(guò)想想,我們還是幸福的,有電器可用。盡管相比在自己的家里相差太多,可我們子弟的老師們堅持了下來(lái),并且每個(gè)人都帶著(zhù)小小的成功緩緩的一路走來(lái)。
這學(xué)期雖然感覺(jué)自己很忙,但也很充實(shí)。除了上課外,我還主動(dòng)幫著(zhù)校長(cháng)分擔一些學(xué)校的常規工作。六一前,教育辦宋校長(cháng)又給我布置了一個(gè)大任務(wù),讓我再次同教辦同志們一起組織節目,這次的節目,宋校長(cháng)要求很高,站位也很高,這讓我們的壓力很大。雖然我已經(jīng)有了一些經(jīng)驗,但根據這里的情況,想要組織一臺規模較大的演出何等難!節目的質(zhì)量,路程的問(wèn)題,組織各個(gè)學(xué)校的節目編排,服裝等等,我都不知道從何入手,兩個(gè)月里,我們一行人,審查節目三次,每次都需要一天的時(shí)間,除了選節目,還要指導每個(gè)節目,考慮參選節目的種種問(wèn)題。并且在這期間,我還要培訓節目主持人,和馬莊小學(xué)的老師們組織一個(gè)小合唱,還和這里的老師們一起編排著(zhù)一個(gè)舞蹈,她們說(shuō)教師演出這在馬莊是從來(lái)沒(méi)有的,所以她們的熱情高漲,但即使是這樣,我和她們一起排練的時(shí)間因為有限而無(wú)疑增加了又以個(gè)困難。除了鄉里的藝術(shù)節編排工作,我們馬莊小學(xué)也要組織節目和展板設計。那幾天累啊,真想自己有分身的特異,可以讓我分工協(xié)作。就在節目開(kāi)始臨近幾天,宋校長(cháng)又交給我一個(gè)新的任務(wù),就是贊揚教育局開(kāi)展的幫扶工作,編排一個(gè)快板節目。剩下不到幾天了,能組織起來(lái)嗎?還要錄音,訓練,這些因素不考慮,演出快板的四個(gè)人,還是來(lái)自不同的學(xué)校,能湊在一起就不容易,但是我們克服了一切困難,放棄了星期天的休息來(lái)練習,功夫終不負有心人,我們成功了,想來(lái),我們四個(gè)人練習不到三次,三次加起來(lái)也不過(guò)七八個(gè)小時(shí)?磥(lái)只要努力,一切皆有可能。那次的演出,我們只在臨演出前一小時(shí)串過(guò)一次場(chǎng),但是在宋校長(cháng)井然有序的指揮下,演出進(jìn)行的非常順利,出乎我們的想象,最后在所有人的掌聲中馬莊鄉藝術(shù)節文藝演出圓滿(mǎn)完成,從在座的領(lǐng)導的掌聲和鼓勵的眼神中,看到了領(lǐng)導們對我們工作的最大認可,由此教育局領(lǐng)導更是對我們的工作給予了高度的評價(jià),當他們問(wèn)起我這個(gè)忙忙碌碌的人,得知我是這里的一名支教老師時(shí),他們的眼神和欽佩,讓我有種自豪。作為支教老師我沒(méi)有辜負子弟學(xué)校趙校長(cháng)的信任,作為支教老師我沒(méi)有辜負教辦宋校長(cháng)的期望。
一年的支教生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束,但是我可以自信的說(shuō),我的支教是完美和具有正能量的,這次支教之行,我不僅收獲了知識,收獲了經(jīng)驗,也收獲了友情,更收獲了孩子們對我的親切和信賴(lài),我想能成為一名支教老師,這就是我無(wú)悔的選擇,支教生活的光芒必將永遠照亮和指引我今后人生道路大步前進(jìn)的方向。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 4
她一名女體育教師,從事體育教學(xué)工作二十多年,在強烈事業(yè)心和責任感驅使下,能夠二十年如一日嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作,從不因為自己是名副科教師就放松對自己的要求。
教育教學(xué)中能不斷以師德六標準要求自己,以身作則,為人師表。愛(ài)心施教,耐心育人,關(guān)心每個(gè)孩子的成長(cháng)和進(jìn)步。教學(xué)中努力探索,求實(shí)創(chuàng )新,創(chuàng )設和諧新型的師生氛圍。注重常規教學(xué)中培養學(xué)生良好的站隊、聽(tīng)講、練習、鍛煉等習慣,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養學(xué)生的智力,促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,達到了既教書(shū)又育人的效果。業(yè)余時(shí)間,能夠注重自身素質(zhì)的提高,向兄弟同行請教,不斷從網(wǎng)上學(xué)習,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想。平時(shí),能?chē)烙诼杉,寬于待人,用自己的言行影響?zhù)學(xué)校的年輕人,為大家提供潔凈的辦公環(huán)境,并努力提高自己的服務(wù)意識,盡自己的微薄力量為大家創(chuàng )設和諧溫馨的環(huán)境。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著(zhù)全部心血,做著(zhù)平凡的工作,比他人更扎實(shí)、更投入,更有成效。
一、扎實(shí)搞好課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅持上好每一節體育課,二十多年如一日,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),是解放區公認的優(yōu)秀體育教師。
本學(xué)年,她主要承擔一年級和二年級八個(gè)班的體育課,兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動(dòng)。上半年,累計課間操和課外活動(dòng)每周要有22節的課時(shí)量。下半年,學(xué)校把副科老師的課時(shí)量減到每周16節課,雖比上半年每周少了兩節課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測試工作,她感覺(jué)比上半年的工作還繁雜。
在上半年二年級六個(gè)班和一年級兩個(gè)班的體育課教學(xué)中,她重點(diǎn)從培養學(xué)生良好的站立行姿勢入手,努力使學(xué)生養成快速站隊的習慣。技能方面主要教會(huì )學(xué)生跳繩、立定跳遠、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項基本的內容堅持鍛煉,為逐步形成良好的鍛煉習慣打下堅實(shí)的基礎。
針對低年級年級學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況,她采取有效的方法和措施:有針對性地把立定跳遠、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項內容融入到每一節課中,讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內容,激發(fā)學(xué)生運動(dòng)的興趣。并充分發(fā)揮讓小組長(cháng)的帶頭作用,讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習技能弱的學(xué)生進(jìn)行練習,讓這些后進(jìn)生也逐步感受到進(jìn)步的樂(lè )趣。真正做到了既教書(shū)又育人。平時(shí)能做到腿勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常和班主任和家長(cháng)進(jìn)行溝通,督促孩子在家鍛煉和學(xué)習,三管齊下,逐步使學(xué)生養成堅持鍛煉身體的好習慣,為終身體育服務(wù)。
在下半年擔任的新的二年級七個(gè)班的體育課和一年級八班的體育課教學(xué)中,由于學(xué)生的習慣養成還未成型。新分配的二年級學(xué)生的隊列和體操隊形都還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)完整的教學(xué),最基本的踏步走和向右轉的技能學(xué)生都比較薄弱,和一年級的學(xué)生沒(méi)有什么區別。而且還有一部分學(xué)生不會(huì )跳繩,體質(zhì)健康測試的成績(jì)普遍沒(méi)能達到令學(xué)校滿(mǎn)意的狀況,所有這些都需要她重零開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行引導和教育。為了把工作做得更好,針對每一個(gè)班的特點(diǎn),她從第一節課室內課入手,宣傳體育的重要性,把測試內容的讓學(xué)生做到心中有數,讓孩子們早下手,在家提前練習測試內容,并布置每天的跳繩作業(yè),讓學(xué)生逐步形成良好的運動(dòng)習慣。通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識和技能。通過(guò)游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過(guò)自評、互評多元評價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識,使學(xué)生在正確評價(jià)自己和他人的基礎上掌握好評價(jià)的方法同時(shí),促使自己在原有水平的提高和進(jìn)步,身心得到健康成長(cháng)。
另外,在上好課的同時(shí),她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測的宣傳、測試、成績(jì)輸入以及陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和整理部分檔案的工作。每一項工作她都力求追求完美。今年的成績(jì)輸入工作比往年都要繁瑣,需要輸入學(xué)生的身份證號和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個(gè)人一臺,幾個(gè)人公用根本無(wú)法完成成績(jì)輸入工作,很多時(shí)候她都是把工作帶到家里利用休息日和節假日的空閑時(shí)間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病,有時(shí)工作一忙就會(huì )導致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的.努力順利并提前完成各種任務(wù),為同行起到了表率作用,順利推動(dòng)了學(xué)校體育工作的高效完成。
二、做好課外活動(dòng)的輔導
課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補充。也是體現教師綜合素質(zhì)的一項很重要的活動(dòng)。為了把這項工作做好,她根據學(xué)科特點(diǎn)和國家體質(zhì)測試標準以及跳繩這項獨具魅力的運動(dòng)項目所特有的健身價(jià)值成立了“繩舞飛揚”社團活動(dòng),把課堂內的教學(xué)延伸到課外,讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育潛能打下了基礎。由于學(xué)校臨時(shí)工作的安排,她又承擔了輔導學(xué)生的啦啦操訓練。在時(shí)間短、任務(wù)重的前提下,她克服各種困難,放棄了周六周日的休息時(shí)間,自己先學(xué)練、指導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習和整體體操的編排,每天看電腦進(jìn)行練習,為了一個(gè)動(dòng)作不停的琢磨修改,常常是夜深人靜的時(shí)候還看到她學(xué)習和做操的身影,直到她自己練熟練滿(mǎn)意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習,使學(xué)生在短短兩周內順利完成動(dòng)作的學(xué)習任務(wù)。在此基礎上,她有計劃有目的的對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行強化練習和輔導。讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行練習,并對動(dòng)作及整體操的組織和隊形進(jìn)行創(chuàng )編。利用每天課間操和課外活動(dòng)的時(shí)間對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的標準化及強化練習。
于此同時(shí),她還做好班主任對她工作的支持。一個(gè)班一個(gè)班做班主任的思想工作,讓班主任及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)排練。功夫不負有心人,在她的精心指導和訓練下,在學(xué)校領(lǐng)導的重視和教師的大力支持下,所輔導的學(xué)生在解放區首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績(jì)。
三、終身學(xué)習促提高
年過(guò)四十的她一直有著(zhù)不服輸的念頭。雖然精力和體力逐步下降,但她仍然堅持身體力行,以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始。并堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識,我們每天看到她都是那么精力充沛。
業(yè)余時(shí)間她還參加了《中國學(xué)校體育博客圈》這個(gè)集聚全國優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的圈子,分享網(wǎng)上學(xué)習的愉悅和智慧,并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗運用于自己的教學(xué)和實(shí)踐中,和同事一起收益,把先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐及時(shí)傳遞給同行,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和大膽改革,用學(xué)過(guò)的知識更好的指導教學(xué)實(shí)踐。孩子們喜歡上她的課,她和孩子一起成長(cháng)和進(jìn)步,不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。
另外,今年學(xué)校的培訓任務(wù)比較多:網(wǎng)上培訓學(xué)習、太極拳學(xué)習、體育教師專(zhuān)職培訓、省運動(dòng)會(huì )裁判培訓學(xué)習。在參與多種培訓中,她都能夠認真學(xué)習,寫(xiě)好心得,并把所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐中,和同行一起分享收獲點(diǎn)滴,在學(xué)習中取得優(yōu)異成績(jì),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
四、辛勤耕耘得碩果
辛勤的耕耘換來(lái)了累累碩果:在學(xué)校隨機抽測的跳繩測試中,所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jì)。本學(xué)年,她所教的一年級八班的學(xué)生體質(zhì)測試成績(jì)居年級第一、一個(gè)班的優(yōu)秀率相當于幾個(gè)班累計相加的優(yōu)秀率。所教二年級的體質(zhì)測試合格率由每班的7—8人不及格降低到2—3人,有的班已經(jīng)消滅不及格現象。年級合格率98%以上,學(xué)生成績(jì)都能夠在原有水平有所提高和進(jìn)步是她最感欣慰的。
精心輔導的啦啦操獲得解放區第一名,她也獲得了優(yōu)秀輔導員的光榮稱(chēng)號。撰寫(xiě)的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運用》獲一等獎。連續十年堅持寫(xiě)教學(xué)隨筆每月四篇,不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習中,撰寫(xiě)的案例獲得全國首屆體育教師案例評選二等獎,撰寫(xiě)的單元教學(xué)計劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎。另外,在太極拳培訓和網(wǎng)上多種學(xué)習培訓時(shí)均取得了優(yōu)異成績(jì),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱(chēng)號。
從事體育教學(xué)二十多年的她,雖然精力和體力逐步下降,但她仍然以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天的開(kāi)始,堅持網(wǎng)上學(xué)習,樹(shù)立終身學(xué)習意識。用她的話(huà)說(shuō),教師是神圣的職業(yè),我們要不賦予人類(lèi)靈魂工程師的光榮稱(chēng)號,活到老,學(xué)到老,積極投入教改的潮流中,勇于實(shí)踐和創(chuàng )新,以質(zhì)量求生存,努力打造高效課堂教學(xué),為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己最大的力量,做學(xué)生滿(mǎn)意、家長(cháng)滿(mǎn)意、學(xué)校滿(mǎn)意的優(yōu)秀教師。
相信,對教育事業(yè)滿(mǎn)腔熱忱的她一定會(huì )堅持她自己的路,不懈追求,不斷實(shí)現她的最大價(jià)值,做一個(gè)幸福而完美的教育人。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 5
xxx是我鄉教育教學(xué)管理帶頭人,自參加工作以來(lái),該同志堅工作責任心強,工作中刻苦鉆研,為人師表,積極帶領(lǐng)廣大黨員教師進(jìn)行教育教學(xué)工作。他為了能出色完成各項教育教學(xué)工作任務(wù),爭先創(chuàng )優(yōu),不甘落后,他把大量的課余時(shí)間也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉獻給了教育事業(yè),工作上得了社會(huì )群眾和師生們的一致好評。
一、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,樹(shù)立正確人生觀(guān)。
xxx于是1998年7月畢業(yè)于百色民族師范學(xué)校,當年9月參加工作,從事教育事業(yè)至今已經(jīng)有16年,從一名普通的教師到現在的學(xué)校校長(cháng),在教育教學(xué)中,他獲得了各種成績(jì)和榮譽(yù),各項教育教學(xué)工作也得到群眾、教師以及上級領(lǐng)導的肯定,這與他平時(shí)不斷努力提高自身業(yè)務(wù)水平離不開(kāi)。然而,在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著(zhù)高漲的工作激情,做出色的工作成績(jì),并不是xxx業(yè)務(wù)水平有多高,而是在于他有一顆對教育事業(yè)的愛(ài)心,更是他作為一名教師對教育事業(yè)的一種責任。
xxx經(jīng)常在師德會(huì )議上常告誡教師,沒(méi)有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),文化水平再高,專(zhuān)業(yè)水平再好,也不會(huì )成為一個(gè)好教師。他這樣要求每一個(gè)教師,也是這樣做的。在生活和工作中,任何難題到了唐校長(cháng)手中,解決起來(lái)總是那么輕松快樂(lè ),他積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度也讓教師們受到感染,激發(fā)了大家工作的熱情。他始終把“愛(ài)與奉獻”作為自己工作的座右銘,他堅信只要愛(ài)在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把愛(ài)貫穿于自己的整個(gè)教育。
唐校長(cháng)用積極樂(lè )觀(guān)的人生觀(guān)去做好教育教學(xué)的每一件工作,快樂(lè )地生活,幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責,抓好教育質(zhì)量。
2001年9月,剛畢業(yè)參加工作不久,xxx老師就接任四年級民族班班主任。在當時(shí),民族班的學(xué)生大多數是瑤族,且學(xué)生生活貧困,學(xué)習成績(jì)不好,在第一次測試中,班里有70%的學(xué)生沒(méi)有及格,這是xxx從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的。為了抓好這個(gè)班,xxx開(kāi)始了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,通過(guò)一個(gè)月的走訪(fǎng)和談話(huà),他摸清了班了的基本情況。全班50名學(xué)生,都是在全鄉9個(gè)村通過(guò)評選出來(lái)的,他們大多數是因為家庭困難才得以進(jìn)入民族,享受生活補助待遇。有的學(xué)生是父母離異,有的`是孤兒,有的已經(jīng)輟學(xué)在家幾個(gè)月。了解了學(xué)生的基本情況,xxx開(kāi)始制定出具體的教學(xué)方案。民族班的學(xué)生全部是寄宿生,使得xxx有更多的時(shí)間和孩子們交流,他經(jīng)常深入到學(xué)生生活中去,和學(xué)生一起學(xué)習和活動(dòng),努力做學(xué)生的良師益友。他從學(xué)生的學(xué)習興趣入手,制定了籃球、乒乓球、繪畫(huà)、音樂(lè )等各種興趣小組,豐富了學(xué)生們的課余生活,讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)校生活,自然學(xué)生對xxx的課堂教學(xué)也非常感興趣。然而,在首次期中考試中,民族班的及格率優(yōu)秀率和平均分三項總積分只有96分,位于全鄉倒數第一。
當時(shí)學(xué)校黃校長(cháng)在質(zhì)量分析大會(huì )上總結時(shí)說(shuō),民族班是一個(gè)特殊的班級,民族現在的成績(jì)并不是xxx一個(gè)人責任,這是我們整個(gè)鄉教育滯后的問(wèn)題之一,也正是因為這樣,我們才創(chuàng )辦這個(gè)民族班,為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學(xué)習和生活。學(xué)校對xxx的鼓勵,更讓他下定決心要抓好民族班的教學(xué)質(zhì)量。在接下來(lái)的工作時(shí)間里,xxx幾乎把自己的智慧和力量用在了教學(xué)中,老師們時(shí)?吹剿β档纳碛,放學(xué)后輔導學(xué)生學(xué)習成了他的家常便飯。xxx堅信,只要有付出就會(huì )有收獲。在xxx執教民族班的時(shí)間里,他始終一如既往地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。通過(guò)兩年的努力,民族班學(xué)生的成績(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化,在期末教試中,民族班的成績(jì)排到了全鄉的前三名。因為學(xué)生基礎的原因,民族班的整體實(shí)力沒(méi)有排在全鄉第一,但是全鄉個(gè)人成績(jì)排名中的前四名都是民族班的學(xué)生,這一成績(jì)出乎了所有老師的意料,也正是xxx的這一突出成績(jì),當時(shí)許多家長(cháng)紛紛要求把自己的子女送進(jìn)xxx的班級。
xxx用自己的行動(dòng)給老師們詮釋——沒(méi)有教不好的學(xué)生。
三、愛(ài)生如子,關(guān)心學(xué)生生活。
xxx因為有了民族班成功的教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)校一直安排他擔任民族班班主任。教學(xué)中,他是學(xué)生的引導者,生活中他是學(xué)生的益友。十幾年教育教學(xué)工作,他愛(ài)生如子,時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的生活細節,用愛(ài)滋潤每一位學(xué)生的心田。民族班學(xué)生有50人,全部是寄宿生,這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō),他們中有的是留守兒童,有的是孤兒,50個(gè)學(xué)生父母不在身邊,學(xué)生生活大部分是靠xxx作主,大到學(xué)生生病住院,小到學(xué)生日常生活用品,他都照顧得無(wú)微不至。
記得那是2008年5月,xxx像往常一樣去上課,他發(fā)現班里的學(xué)生蒙芳發(fā)燒,可是無(wú)論老師怎么勸說(shuō),蒙芳同學(xué)都不愿意去醫院就醫。正當xxx無(wú)奈之時(shí),聽(tīng)到有學(xué)生小聲議論,蒙芳沒(méi)錢(qián),怕上醫院付不起醫藥費。xxx聽(tīng)到這些后,耐心地教育蒙芳同學(xué)及時(shí)治療病情的重要性,并答應為她墊付醫療費,蒙芳同學(xué)這才跟老師上醫院就診。在住院期間,xxx視蒙芳同學(xué)如自己女兒一樣為她送飯喂藥,直到出院,回到學(xué)校后還主動(dòng)給該生補課,讓蒙芳同學(xué)在學(xué)校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學(xué)的成績(jì)又回到班里前列,可是就在一個(gè)周日的下午,卻從同學(xué)那里傳來(lái)了蒙芳同學(xué)輟學(xué)的消息。經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng),xxx才知道蒙芳同學(xué)因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來(lái)上學(xué),他決定到家里動(dòng)員學(xué)生返校。當踏上蒙芳的家門(mén),他發(fā)現蒙芳同學(xué)的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁,父親常年有病在身,家庭入不敷出。更讓xxx覺(jué)得意外的是,在這樣一艱苦的環(huán)境下,蒙芳同學(xué)在學(xué)校里的表現卻是那么堅強,于是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學(xué)。在xxx擔任民族班班主任期間,他共為班里學(xué)生墊付醫藥費超過(guò)2000元,他把愛(ài)撒向了班里的每個(gè)學(xué)生,在他的管理下,民族班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)因為貧困而輟學(xué),在他班里每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè )地成長(cháng)。
四、愛(ài)校如家,心系學(xué)校發(fā)展。
xxx作為學(xué)校校長(cháng),他在工作中身先垂范,處處以學(xué)校的發(fā)展為中心,只要學(xué)校有需要他的地方就有他的身影。
2013年2月20日,我縣發(fā)生4.5級地震,震源位于我鄉那錄村和田東縣交界處,當時(shí)正值放假時(shí)間,但是xxx顧不上休息,立即成立地震應急工作小組,對全鄉各村小學(xué)校舍進(jìn)行安全排查,發(fā)現有4所學(xué)校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。xxx意識到,如果不能在短時(shí)間拿出重建方案,將會(huì )影響整個(gè)鄉的正常開(kāi)學(xué)。他一邊向教育局匯報工作,一邊組織學(xué)校領(lǐng)導召開(kāi)緊急會(huì )議,繼續加大安全排查力度,確保學(xué)生如期開(kāi)學(xué)。在他的努力下,學(xué)校的開(kāi)學(xué)工作得到了縣委縣政府的高度重視,決定建設1800平米的臨時(shí)活動(dòng)板房解決學(xué)生的學(xué)習和生活用房問(wèn)題。而這時(shí),離開(kāi)學(xué)時(shí)間已經(jīng)不到一個(gè)周的時(shí)間。通過(guò)和施工單位協(xié)商,他們同意24小時(shí)不間斷施工,終于在開(kāi)學(xué)前一天完成活動(dòng)板房的建設。至此,xxx已經(jīng)和工人奮斗了三天三夜,精力幾乎達到極限,然而,活動(dòng)板房的建成并不能馬上解決學(xué)生入住問(wèn)題,還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開(kāi)學(xué)。時(shí)間緊任務(wù)重,xxx第一個(gè)拿著(zhù)工具,帶領(lǐng)30名學(xué)校教師親自上陣安裝架床,直到當晚12點(diǎn)多才完成安裝工作,回到自己房間躺在床上,xxx還沒(méi)來(lái)得及洗澡就已經(jīng)睡著(zhù)了。
開(kāi)學(xué)的問(wèn)題雖然已經(jīng)解決了,但是看到師生們在冬寒夏熱的活動(dòng)板房?jì)葘W(xué)生,學(xué)習環(huán)境惡劣,嚴重影響學(xué)校正常教學(xué)的開(kāi)展,xxx積極聯(lián)系上級各部門(mén),多方籌集資金,立足實(shí)際,采取向上要一點(diǎn)、社會(huì )捐一點(diǎn)、自己擠一點(diǎn)的辦法,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。在他的努力下,共爭取到地震項目資金1044萬(wàn)元,新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學(xué)校新建設教學(xué)樓、公租房、幼兒園等6個(gè)項目正在施工中,工程的建成將大大改善我鄉辦學(xué)條件,在xxx的帶領(lǐng)下,同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來(lái),在工作中,堅持做到以德服人,以廉正下,積極調動(dòng)了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學(xué)工作上,以嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng),先進(jìn)的辦學(xué)理念,為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻,創(chuàng )建了讓教師、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的學(xué)校。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 6
我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在3年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可,多次被評為先進(jìn)。
一、不斷提高個(gè)人素養
我從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人寬厚,做事有責任心;在生活上勤勞節儉,生活儉樸。
二、努力完成自己的教學(xué)任務(wù)
作為教師,上好每一節課是學(xué)校,也是學(xué)生對教師的基本要求。為了上好每一節課,我都做好充分的課前準備,因為教師的本職在于上好每一節課,向40分鐘要質(zhì)量,這是根本,也是必勝的武器,所以認真備課,掌握教學(xué)的目的和要求,在此基礎上通覽教材全部?jì)热,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),遵循教育規律,精心設計教學(xué)環(huán)節和課程結構。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運用以學(xué)過(guò)的知識,在每單元的過(guò)關(guān)測試上都自己認真批閱,一個(gè)班的學(xué)生很多,學(xué)生的基礎參差不齊,僅反映在卷面上的錯誤也是千奇百怪,無(wú)所不有,批閱時(shí)都做好詳實(shí)的原始記錄,這樣就能在矯正課上有的放矢,同時(shí)又可作為課上和課下對學(xué)困生輔導的依據,盡管這樣做會(huì )投入很多的精力,為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西,完滿(mǎn)的完成學(xué)業(yè),這也是我義不容辭的責任。
三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻。
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強的學(xué)生,我沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好習慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。
傾心所愛(ài),來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。我在教學(xué)工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學(xué)生表現好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯的時(shí)候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛(ài)應該表現在教師的眼神中,這一點(diǎn)就是我所追求的。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級氛圍。
教師的工作實(shí)踐使我認識到,育人之道德在先。作為教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎,良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)教師很對自己的學(xué)生沒(méi)有感情,那么所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的`保證。
我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì )因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。我不是偉人,也不是學(xué)者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛(ài)心!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅信,今天用愛(ài)心澆灌的樹(shù)苗,必將在明天成為國家的棟梁!
四、終身學(xué)習、做智慧型教師
在教育教學(xué)過(guò)程中我有一個(gè)深刻的體會(huì ),那就是:老師要做一個(gè)“儲蓄罐”,“要給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水”。要不斷的給自己充電,時(shí)時(shí)提醒自己吸收新知識,隨時(shí)向其他的老師們學(xué)習,常與同事交流。經(jīng)驗就是財富,雖說(shuō)這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。多聽(tīng)課真好,不管是老教師的課,還是年青教師的課,對我都有幫助。聽(tīng)課時(shí)要多思考,捕捉到別人的閃光點(diǎn),彌補自己的差距,我每聽(tīng)一節課都會(huì )有一些啟示,有一些收獲,包括教學(xué)方法、教案設計、課堂組織等各方面。
總之,現代社會(huì )是一個(gè)終身學(xué)習的社會(huì ),教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài),通過(guò)學(xué)習,不斷改進(jìn)、完善自己的知識結構和能力結構,才能適應教育不斷發(fā)展的需要,才有敢于創(chuàng )新、敢于超越前人、敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革智慧和基礎,才能站在教育教學(xué)的前沿。所以,要能適應時(shí)代的要求,一定要終身學(xué)習,具備可持續發(fā)展的潛力。用力做事,可以做成,而積極做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺——心有多大,舞臺就有多大。踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事,努力做一名智慧型教師。
五、一分耕耘,一分收獲
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì):所擔任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。興趣是最好的老師。如何讓我的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,我都認真鉆研教材,吃懂、吃透教材,精心備好每一節課,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng )新教學(xué)方法。我嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè )地學(xué),學(xué)得快樂(lè )。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,我付出了,我快樂(lè )了,我收獲了。
作為一位人民教師,我所取得的成績(jì)是微不足道的,成績(jì)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因為我無(wú)愧于自己的學(xué)生,無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起山區雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。這一次,學(xué)校將我推選為師德標兵,我覺(jué)得受之甚愧,其實(shí)我只做了些平凡又平凡的小事,有很多教師比我做得更好。我始終有一種樸素的情懷,不能耽誤學(xué)生,不能拋棄責任。我的人生信是念:勤懇做事,踏實(shí)做人;愛(ài)心作伴,耐心育人,盡職盡責,只求無(wú)愧于心!
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 7
xx,女,1965年6月出生,xx縣xx小學(xué)教師,大專(zhuān)學(xué)歷,小教高級,市級骨干教師。自1984年參加工作以來(lái),一直擔任高年級語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái),始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她努力以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子,她腳踏實(shí)地的耕耘,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中,她飽嘗了一個(gè)做教師的酸、甜、苦、辣,更深刻地領(lǐng)會(huì )教師的神圣責任和真正內涵:用愛(ài)心去潤澤學(xué)生的心田,用奉獻來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾,成績(jì)突出,多次被評為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。
25年的教齡,擔任了25年的班主任工作。她堅持把培養德才兼備的社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人作為自己的工作目標,在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著(zhù)想”的教育教學(xué)思想,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,想方設法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的、勤奮向上的、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)競爭的學(xué)習環(huán)境。漸漸的她發(fā)現,原來(lái)被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做,只要用一顆朋友似的真誠的心去關(guān)心學(xué)生,用一個(gè)合格老師的姿態(tài)去認真地教學(xué)生,不論她是不是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,總會(huì )被這種誠心打動(dòng)的。雖然擔任的兼職工作和課程很多,但她的干勁卻更大了,忙碌而瑣碎的工作,讓她感到生活很充實(shí),以前的那些顧慮也都沒(méi)有了,她更加堅定了自己奮斗的目標。
一、勤奮進(jìn)取,大膽創(chuàng )新,樂(lè )于奉獻。
作為班主任,無(wú)論是在知識技能上,還是在行為品質(zhì)上,她都能以身作則,為人師表。班主任是教師,更是教師中的精英。作為市級骨干教師,她在教學(xué)上一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙,她也決不會(huì )把教學(xué)當作副業(yè)來(lái)搞。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀的教師,所以,她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)研究,認真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節,精心組織課堂教學(xué),虛心學(xué)習,大膽創(chuàng )新,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)效果顯著(zhù),成績(jì)突出。
在班級管理過(guò)程中,她特別注意充分調動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理的積極性。通過(guò)民主投票,選舉稱(chēng)職的班干部,從班級實(shí)際情況出發(fā),共同制定適當的班級管理條例,加強班級紀律管理,促使每一位同學(xué)形成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。在日常生活方面,為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),她常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去,與學(xué)生交流溝通,從中了解學(xué)生學(xué)習生活上存在的困難,和他們共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外,她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習生活和家庭狀況,爭取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況,以最短的時(shí)間找出相應的良策,解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),和家長(cháng)溝通。良好的交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系,增進(jìn)了師生友誼,所管理的班級在各項工作和活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
xx小學(xué)位于開(kāi)發(fā)區,近幾年來(lái),“留守兒童”現象越來(lái)越普遍,由于孩子遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了,忽視了與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài),內心空虛,有的對家長(cháng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,是“很不討人喜歡”的孩子,常常被遺忘在角落。對于這些孩子,她經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà):“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗使她對學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責,多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松、和諧、積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。她班里的學(xué)生xxx和xxx兄妹倆,從小就死了母親,父親常年外出打工,無(wú)暇照顧兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區某單位看大門(mén),掙錢(qián)養活孫兒,家境十分貧寒。今年的一天,xxx的自行車(chē)丟了,她傷心的哭了,這是她唯一的交通工具,家離學(xué)校這么遠,怎么辦?當杜老師了解這一情況后,把自己的自行車(chē)推來(lái)無(wú)償的送給學(xué)生騎,沒(méi)想到第二天,xxx的爺爺拿了一百元錢(qián),非要給她,杜老師生氣了,說(shuō):“你太輕看老師了”,老人說(shuō):“我心里過(guò)意不去,倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說(shuō):“我敬重你,是你把孫兒撫養長(cháng)大,只要他們快樂(lè )健康成長(cháng),比什么都重要”。老人家含著(zhù)眼淚蹣跚而去。她望著(zhù)老人佝僂的身軀,心里難過(guò)極了。幾天后的一個(gè)早上,杜老師來(lái)到學(xué)校,就發(fā)現自己的辦公桌上放著(zhù)一小把火腿腸,一袋動(dòng)物餅干,杜老師問(wèn)其他老師這是誰(shuí)的東西?一位老師告訴她,是一位老爺爺讓我告訴你,說(shuō):“謝謝你,東西雖少,但包含著(zhù)家長(cháng)對老師深深的敬意,他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛(ài)下,更加努力學(xué)習,不但自己進(jìn)步很快,而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類(lèi)似的事在她的教學(xué)生涯中數不勝數。
三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到關(guān)愛(ài)和教育
師德核心是愛(ài),F在的學(xué)生多數心浮氣躁,有著(zhù)各種各樣的'心理障礙。杜老師認識到這一點(diǎn)后,著(zhù)眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,靠拳拳之愛(ài)去潤澤每一個(gè)幼小的心靈,把陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”,是能夠轉化的。如學(xué)生韓鵬,很聰明,但不愛(ài)學(xué)習,而且他身上還帶有一些不良的惡習。一提到“韓鵬”的名字,同學(xué)們嗤之以鼻,一副瞧不起的樣子。經(jīng)過(guò)調查,杜老師明白了事情的原由,這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心,作業(yè)不做,撒謊,在學(xué)校騙老師同學(xué),回家哄父母,家長(cháng)對老師產(chǎn)生了誤會(huì )。在這樣的情況下,家長(cháng)找到了老師,和老師又吵又鬧,造成了相當嚴重的后果。當杜老師接班以后,想靜觀(guān)其變,沒(méi)想到第一天交作業(yè)就少了一本,把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去,便經(jīng)常與他談心。剛開(kāi)始韓鵬還存在抵觸情緒,每當老師和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候,他都裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),而且還不時(shí)地翻翻白眼,杜老師不但沒(méi)有放棄,還給了他更多的關(guān)愛(ài),并利用他樂(lè )于助人、講義氣等閃光點(diǎn),幫他恢復了自信,韓鵬也表示徹底改錯,努力趕上。她還經(jīng)常家訪(fǎng),與他的父母談孩子的教育方式,使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變,但還是有犯錯誤的時(shí)候,在此時(shí)杜老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下,韓鵬漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測中語(yǔ)文考出了72分的好成績(jì)。家長(cháng)開(kāi)心的笑了,孩子的自信心也提升了,這就是杜老師的信念“嚴中有愛(ài),愛(ài)中要嚴,寬嚴相濟!
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 8
2018年對我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年,這一年,我被學(xué)校派到城南校區分管辦公室工作,2020年我又接到去城北校區工作的通知,輾轉于城南城北兩校區,我的心情既有興奮,也有點(diǎn)迷茫,興奮的是我將在另一片土地上教書(shū)育人,迷茫的是,很多事情我要從頭摸索,然而,一切的情緒波動(dòng)都隨著(zhù)時(shí)間慢慢淡化了,那幾年有著(zhù)我任教以來(lái)最難忘的回憶。
一、一個(gè)不情愿的決定,收獲了全新的自己
記得那年開(kāi)學(xué)前夕,學(xué)校領(lǐng)導找我談話(huà),讓我去城南校區擔任辦公室主任。當時(shí)的我一臉懵,第一想法就是:為什么是我?我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受,領(lǐng)導找我談了多次,從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(cháng)和工作的需要等等。最后,我勉為其難地答應了下來(lái)。
剛到城南校區時(shí),映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團白灰的辦公室以及一臺隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機,第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊伍,我的心里有了更強烈的反差,這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣!但當我看到孩子們那一雙雙渴望知識、干凈的眼睛時(shí),我的心里頓時(shí)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力,這一待就是兩年,兩年時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng),一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候,我又被調到城北校區工作,這一次,我沒(méi)有猶豫,欣然接受了學(xué)校安排,我想,所有的安排,都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期,平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o著(zhù)安寧,那些最美的逆行者,帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我也想要成為那個(gè)逆行者。
2020年8月,我便又有了一個(gè)新的身份,城北校區駐教教師,我很快進(jìn)入了角色,了解城北校區工作方面的情況,了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有,都是帶著(zhù)極大地熱情,這段時(shí)光,孩子們成長(cháng)了,我也是;蛟S這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。
二、每個(gè)孩子的衣食住行,牽動(dòng)著(zhù)我的心
從城南到城北,四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數個(gè)孩子。目前我任教的班級有四十來(lái)個(gè)學(xué)生,建檔立卡的有7個(gè),有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作,有6個(gè)單親家庭,其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人,小青父親去世后,媽媽獨自帶著(zhù)他和哥哥生活,粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家,海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(cháng)期昏睡,無(wú)法與她交流……特殊的家庭導致一些孩子怪異的性格:小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚,小軍一聽(tīng)到批評就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話(huà)……面對著(zhù)這些孩子,我的.內心是擔憂(yōu)的,更是柔軟的,我多次找這些孩子談心,課堂上對他們更加關(guān)注,發(fā)現一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P他們、鼓勵他們,我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一個(gè)孩子的學(xué)習進(jìn)步及身心健康。
我深深懂得,教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應該的是一種精神的傳遞,是對孩子的托舉,它是一代人成就一代人,讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。
三、克服艱辛,用激情和愛(ài)溫暖著(zhù)孩子們
我經(jīng)常天不亮就出門(mén),天黑才回家,有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí),路上要花一個(gè)多小時(shí),但我從不抱怨,也沒(méi)有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng),在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據不同校區孩子的認知起點(diǎn)不斷調整教學(xué)方法,運用各類(lèi)教學(xué)手段,讓孩子們在原有基礎上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪(fǎng)等形式,和每一位家長(cháng)取得聯(lián)系和溝通,及時(shí)向各位家長(cháng)反饋孩子們的學(xué)習成果。
“教育是從愛(ài)出發(fā)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)!蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè ),跟他們做朋友,找他們談心,帶他們玩游戲,教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗去影響他們,用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的,我的付出沒(méi)有白費,他們的笑容逐漸多了,有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我,偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上,他們學(xué)會(huì )了認真聽(tīng)講,課間里,他們主動(dòng)邀請我參加游戲,面對我的批評他們不再抵觸,還經(jīng)常對我說(shuō):仇老師,你辛苦了!那一刻,一股暖流也緩緩流入我的心里,激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)。
四、日積月累的成長(cháng),譜寫(xiě)教育的新華章
這些年,有苦有樂(lè ),有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。
這些年,我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習能力、學(xué)習自信心的提高,見(jiàn)證了他們好習慣的養成,面對他們的進(jìn)步,心里總會(huì )生出一種強烈的幸福感。
這些年,我把xx小學(xué)精細化的管理模式和學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)評價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區,帶領(lǐng)老師們運用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué),為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現“五個(gè)統一”的辦學(xué)管理模式貢獻自己的微薄之力。
這些年,我所執教的《用計算器計算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jì)?yōu)等級,視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎,參與的市級課題《提高小學(xué)數學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當代小學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)和學(xué)習方式研究》順利結題,論文《小學(xué)生數學(xué)核心素養培養的一些思考》獲得區級一等獎,還榮獲市級“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
這一路上,有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我,每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛,收獲了快樂(lè )。
故事的分享到這里也將告一段落,但是為教育事業(yè)奉獻的老師們永遠在路上!疤ㄈ缑仔,也學(xué)牡丹開(kāi)!蔽以甘冀K如苔若素,堅守著(zhù)最初的理想,用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量,用一支粉筆、一捧書(shū)卷,在三尺講臺上蘊教育之芳華,譜教育新華章。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 9
李xx,女,1985年12月出生,中共黨員,2009年6月畢業(yè)于信陽(yáng)師范學(xué)院。13年的教學(xué)生涯,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),先后獲得xx縣優(yōu)秀教師、xx市教壇新秀、xx市高效課堂優(yōu)質(zhì)課特等獎、河南省“一師一優(yōu)課”三等獎、xx區骨干教師、xx區一高功勛教師、多次參加河南省和xx市課題研究,F擔任高一年級(1)班的政治課課教學(xué)工作,高一(1)班班主任,兼任高一年級政治組教研組長(cháng)。
李xx,中共黨員,高一年級政治學(xué)科備課組組長(cháng)。從教十余載,我始終秉承“為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”的育人理念。一路走來(lái),雖沒(méi)有驚人壯舉,和催人淚下的事跡,但駐足回首,坦蕩踏實(shí),問(wèn)心無(wú)愧。特別是領(lǐng)導的信任,學(xué)生的愛(ài)戴以及學(xué)生家長(cháng)的理解,都令我欣慰無(wú)比,動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn),促使我在這三尺講臺上,默默耕耘,無(wú)怨無(wú)悔。
一、堅守初心把母愛(ài)融入師愛(ài)
人文主義心理學(xué)先驅阿德勒在《自卑與超越》一書(shū)中說(shuō):“學(xué)校是家庭的延伸,教師要做的事情更像母親!鼻疤K聯(lián)偉大的作家、政治家高爾基也說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育好孩子!便懹浨拜呄日艿慕陶d,自從步入教師行列那一刻起,我身體力行,全身心投入到這一最光輝、偉大的事業(yè)當中,一晃就是十三個(gè)春秋。在這十三年里,我始終牢記著(zhù)“不求人人成才,但求個(gè)個(gè)成人”這一責任與使命,堅持用母愛(ài)感染學(xué)生,用平等、尊重、寬容、信任來(lái)對待他們。
上學(xué)期一天,語(yǔ)文老師找到我說(shuō):三天前布置的語(yǔ)文作業(yè),班上有15名學(xué)生沒(méi)做,問(wèn)其原因的時(shí)候還理直氣壯地說(shuō)沒(méi)有時(shí)間,為了整治班級不良風(fēng)氣,我要求這15名同學(xué)中午利用吃飯時(shí)間來(lái)補語(yǔ)文作業(yè),考慮到他們補完作業(yè)可能沒(méi)有時(shí)間吃飯,我提前到學(xué)校附近的網(wǎng)紅燒餅店定了一兜燒餅夾雞蛋和豆腐皮;自從知道班上有幾個(gè)女生低血糖,不愛(ài)吃糖的我兜里常放幾顆糖,以備不時(shí)之需。
十多年一線(xiàn)教師的經(jīng)歷讓我深刻認識到作為一名教師,尤其是班主任,必須要有一顆母親般的愛(ài)心,因為有了愛(ài)心,對學(xué)生才會(huì )有耐心;有了愛(ài)心,對學(xué)生才會(huì )去關(guān)心;有了愛(ài)心,我們才會(huì )和學(xué)生更貼心。
二、事無(wú)巨細順藤摸瓜覓真相
班上一名女生,總是覺(jué)得同宿舍的其他同學(xué)孤立她、排斥他。家長(cháng)把情況給我說(shuō)之后,我開(kāi)始找她宿舍的其他成員了解情況。結果,事實(shí)并不是這個(gè)樣子。大家只是學(xué)習上抓得比較緊,回宿舍很少閑聊,不像李同學(xué)初中時(shí)的的宿舍那樣,晚上經(jīng)常開(kāi)“臥談會(huì )”到很晚。
我還沒(méi)有把調查的結果反饋給李同學(xué)的家長(cháng),一天早上,李同學(xué)給我反應說(shuō)有人在她床上拉便便,她很擔心也很害怕,不知道下次別人又用什么招數折磨她。與此同時(shí),李同學(xué)的家長(cháng)也給我打電話(huà),強烈要求我嚴肅處理這件事。這件事引起了我的高度重視。我迅即找宿舍長(cháng)摸排情況。宿舍長(cháng)說(shuō),不可能有這種情況,她們宿舍的成員品質(zhì)都挺好。
為了查出真相,我趁沒(méi)課期間,找到了學(xué)校監控的負責人。我從早上7:00開(kāi)始查起,一秒一秒地滾動(dòng)著(zhù)屏幕,終于在上午10點(diǎn)36分48秒時(shí),看到一只黃色的野貓進(jìn)到她宿舍,一直到晚上她們宿舍的成員回宿舍(巧合的是那天晚上李同學(xué)是第一個(gè)回宿舍的)。我把黃色野貓竄到她宿舍的畫(huà)面截屏發(fā)給了學(xué)生家長(cháng)。并把調查的前前后后說(shuō)給了李同學(xué)的家長(cháng)聽(tīng)。李同學(xué)的家長(cháng)動(dòng)情地說(shuō):“李老師,你真是一個(gè)大偵探,我家孩子就不會(huì )再成天提醒吊膽了!”
三、博采眾長(cháng)與時(shí)俱進(jìn)樂(lè )不疲
抓好班級建設的同時(shí),我更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。因為從教十三年,我深知作為一名政治教師,必須在吃透教材的基礎上用靈活多變的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習。
這些年我經(jīng)常參加學(xué);蛏霞壗M織的匯課及示范課活動(dòng),不斷地向兄弟學(xué)校和本校的經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,取長(cháng)補短,形成了自己獨特的`教學(xué)方式,得到了同事和領(lǐng)導的一致好評。比如在復習課上,針對學(xué)生不愛(ài)回答問(wèn)題的情況,我會(huì )激發(fā)學(xué)生化身為“思維敏捷的崔老師”、“勤學(xué)好問(wèn)的鄭老師”、“積極上進(jìn)的郝老師”、“文采出眾的宋老師”……我會(huì )根據題的難易程度給班上的每個(gè)學(xué)生機會(huì )以老師的身份給大家講題。久而久之,“老師們”不但會(huì )積極主動(dòng)把政治習題清楚,上課氛圍也活躍不少!
四、一腔熱血以校為家甘奉獻
在兩個(gè)孩子還年幼時(shí),我有幸又一次成為了一名班主任。自從接手班主任工作之后,我接送女兒上學(xué)的次數屈指可數,有時(shí)候可能連續幾天女兒見(jiàn)不到我,因為晚上10:30到家時(shí),她已經(jīng)睡著(zhù),早上5:00我來(lái)學(xué)校上班時(shí)她還在睡夢(mèng)中。甚至她高燒39度,我也是匆匆帶她到醫院看完后就返回學(xué)校了。我成了丈夫口中的工作狂。真的感謝我的家人,孩子爸爸晚上照顧女兒,孩子爺爺幫我接送女兒上幼兒園,孩子奶奶幫我帶兩歲大的兒子,我則盡力在家庭和工作之間尋求最佳契合點(diǎn)。
班主任的道路并非一帆風(fēng)順,辦理淘氣任性、不求上進(jìn),學(xué)習成績(jì)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之。班里一名學(xué)生,初三時(shí)全班同學(xué)都不愿和其同桌,在多次反復違紀之后,我苦口婆心勸說(shuō);班里一學(xué)生因初中受刺激,抵觸學(xué)校,在我多次不懈努力和關(guān)注之下,慢慢地融入班級……慢慢地我發(fā)現:我與我的班級、我的學(xué)生早已經(jīng)融為一體,我悲傷著(zhù)他們的悲傷,歡樂(lè )著(zhù)他們歡樂(lè ),幸福著(zhù)他們的幸福。站在教室的每一刻,我是充實(shí)的、我是幸福的……
“一腔熱血溫故土,四季甘霖潤嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下來(lái)的是淚滴。但我仍然心懷溫暖,繼續延續著(zhù)我平凡的故事,“撐一支長(cháng)篙,向青草更青處漫溯”,我深信,待我解甲歸田時(shí),我將“滿(mǎn)載一船星輝,在星輝斑斕里放歌”!
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 10
“學(xué)高為師,德高為范”是李xx老師銘記在心用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話(huà)。她自參加工作以來(lái),始終忠誠于黨的教育事業(yè),立足三尺講臺,奉獻青春才智,甘為人梯,默默耕耘,以無(wú)私奉獻、無(wú)怨無(wú)悔來(lái)詮釋她對生活的理解、對教育的熱愛(ài)。她深知作為一名教師,承擔著(zhù)教書(shū)育人的重任,于是便努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,各方面都嚴格要求自己,刻苦學(xué)習,努力工作,兢兢業(yè)業(yè),自覺(jué)做到為人師表、教書(shū)育人,盡到了一個(gè)教師應有的職責,受到領(lǐng)導、同行和學(xué)生的認可和好評,取得了優(yōu)異成績(jì)成績(jì),2015年、2019年獲邢臺縣人民政府嘉獎,2019年被評為邢臺縣優(yōu)秀班主任、邢臺縣第六屆學(xué)科骨干教師。2020年獲得區級師德標兵稱(chēng)號,2021年獲得校級優(yōu)秀教師、班主任稱(chēng)號。
一、悉心從教,愛(ài)崗敬業(yè)
自踏上三尺講臺,她時(shí)刻銘記著(zhù)老前輩的教誨:教書(shū)是良心活兒,可不能虧了孩子們。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,人民對教師的要求越來(lái)越高,處在教學(xué)一線(xiàn)上的她深知任重道遠,面臨新的教育形勢,懷著(zhù)時(shí)代的危機感緊迫感,她一方面想方設法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,一方面積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓和繼續教育,堅持以理論武裝頭腦,努力學(xué)習新知識,接受新的教育理念。在教學(xué)工作中,她努力鉆研教學(xué)教法,全身心去教好每一位學(xué)生。她始終認為,既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要盡職盡責,上好每一堂課,不求回報。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生自主合作學(xué)習和探究性學(xué)習活動(dòng),注重分層教學(xué),發(fā)揮學(xué)生主體作用,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。她堅信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水,乃至源源不斷的長(cháng)流水。她深深告誡自己,當一名教師容易,當一名優(yōu)秀的教師卻很難。她以?xún)?yōu)秀教師的高標準要求自己不懈努力著(zhù),恪守著(zhù)自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花。
二、深入研究,提高能力
為了在業(yè)務(wù)上精益求精,更好地服務(wù)學(xué)生,她虛心學(xué)習,積極參加各類(lèi)培訓和教學(xué)研究活動(dòng),學(xué)習新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦,不斷充實(shí)自己,認真備課,力求精益求精。為上好每一節課,教好每一個(gè)學(xué)生,她不知疲倦,孜孜以求在教學(xué)中。她認真鉆研教材,潛心研究教法,虛心向他人學(xué)習,精心研究和設計每一節課。不斷在課改這條道路上努力探索,她從激發(fā)學(xué)生興趣、培養學(xué)生情感、教給學(xué)生學(xué)習方法出發(fā),靈活運用先進(jìn)的教學(xué)手段和教學(xué)方法,形成教學(xué)的優(yōu)化組合,啟發(fā)誘導,打開(kāi)學(xué)生求知的閘門(mén),然后領(lǐng)他們在知識的海洋里遨游,每節課她都追求最佳的教學(xué)效果,久而久之,學(xué)生的學(xué)習興趣高漲,不僅牢固掌握了所學(xué)知識,提高了學(xué)習能力,而且各方面能力都得到促進(jìn)和發(fā)展。
三、愛(ài)心澆灌,智慧育人
深耕在教育一線(xiàn)的李老師深深懂得:成功的教育以愛(ài)為永恒的教育理念,讓學(xué)生感受到校園之中永遠洋溢著(zhù)愛(ài)的氣氛。為此她對每位學(xué)生建立成長(cháng)記錄檔案,追蹤學(xué)生成長(cháng)軌跡,主要包括學(xué)生的性格特征、行為習慣、道德素養、興趣愛(ài)好的一般狀況;她還在加強常規教育、道德教育、愛(ài)國主義教育和心理健康教育等傳統教育的同時(shí),積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),諸如禮儀伴我行的朗誦、愛(ài)祖國的.演講比賽等等。從事著(zhù)太陽(yáng)底下最光輝職業(yè),面對一顆顆純潔如水晶般的童心,李xx積極去捕捉他們細微的變化,用情去感受他們內心的需要,用愛(ài)讓孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,她用愛(ài)的紐帶連接起師生心靈,她把飽含著(zhù)尊重、賞識和期待眼光投向每個(gè)孩子。在多年的教學(xué)工作中,她還深刻地認識到愛(ài)是一種信任,愛(ài)是一種尊重,愛(ài)是一種鞭策,愛(ài)是一種激情,愛(ài)更是一種觸及靈魂、動(dòng)人心魂的教育過(guò)程,用真心換來(lái)真情,用真情來(lái)感化學(xué)生。
四、為人師表,嚴于律己
李xx老師深深懂得:為人師表,嚴于律己是師德的具體表現,在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)值得可信的人,是一個(gè)值得可敬的人,教師的言談舉止能潛移默化地影響孩子。她還認為,強調師德不是強調理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。因此,她平時(shí)注重學(xué)生的學(xué)習與實(shí)踐相結合,教育學(xué)生認真學(xué)習科學(xué)文化知識,在充分理解的基礎上與實(shí)踐相結合。讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(cháng)才干,陶冶情操,讓學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中認識社會(huì ),了解自然,為今后工作打下堅實(shí)的基礎。她始終保持良好的心態(tài),從不遷怒學(xué)生,打罵學(xué)生,去侮辱學(xué)生的人格尊嚴。和學(xué)生友好相處是她長(cháng)期保持的優(yōu)良傳統。她始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,要求學(xué)生按時(shí)到校,她本人從不缺席遲到,要求學(xué)生寫(xiě)好字,讀好書(shū),掃好地,她首先做出榜樣。她總是和學(xué)生和顏悅色,早晨以微笑迎接每一位學(xué)生,晚上還是以微笑送走每一位學(xué)生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的心靈。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失。
李xx老師說(shuō):“路漫漫其修遠兮,教師之路任重而道遠,我會(huì )在今后的工作中努力學(xué)習,埋頭苦干,奮發(fā)進(jìn)取,勤勉奉獻,為提高教育教學(xué)工作質(zhì)量、為培養更多優(yōu)秀學(xué)子,貢獻自己全部力量!
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 11
我是一名普通的教師。我忠誠于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在34年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的信任,并贏(yíng)得同事、領(lǐng)導的認可,多次被評為先進(jìn)。
一、嚴于律己,追求工作、學(xué)習的高境地。
1、努力提高個(gè)人素養。
師者,傳道授業(yè)解惑,為了能更優(yōu)秀地擔當這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習,參加教育培訓。1999年參加了第一屆一般話(huà)水平培訓,我認真學(xué)習,發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題,總結經(jīng)驗。順利通過(guò)了當時(shí)嚴格的一般話(huà)測試,并獲得了一般話(huà)水平二級甲等的好成績(jì),同時(shí)優(yōu)于很多的年輕人。2007年,我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試的培訓,因為家里沒(méi)有電腦,平常又非常少接觸電腦,因此學(xué)起來(lái)專(zhuān)門(mén)困難。一節課下來(lái),我幾乎沒(méi)聽(tīng)明白什么,但我不服輸,課后不停地向年輕教師請教;氐綄W(xué)校,一有時(shí)刻就練習操作,甚至晚上請學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導自己上機操作。最后,我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級考試。
2、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。
從教多年來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導安排給我的任何一項工作,同時(shí)能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人如此講:你這人也太老實(shí)了吧!事實(shí)上,我如此做只是情愿換位考慮,情愿替他人著(zhù)想。上期開(kāi)學(xué)時(shí),我認為自己沒(méi)有擔任班主任工作,就主動(dòng)提出負責學(xué)校報刊收發(fā)工作。每一天課余,我會(huì )把每一份報刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室,送到每一個(gè)教師手中。我想:大伙兒都在辛苦著(zhù),我也應該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì )想,這人真傻!那我就做一個(gè)傻瓜吧。
也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認真的緣故吧,我每一年、每一期,都認認真真工作著(zhù),備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,生活平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規考核中,有這么一條:教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不同意替學(xué)生改作業(yè)。這種現象從可不能在我身上發(fā)覺(jué)。因為,當學(xué)生作業(yè)中出現咨詢(xún)題時(shí),我會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標點(diǎn),我也會(huì )讓學(xué)生補上。我如此做,不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分,而是我歷來(lái)就認為,教師不應該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí),替學(xué)生改下錯題,批閱速度確實(shí)快些,但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì )出現類(lèi)似的咨詢(xún)題。工作中,經(jīng)常有同事對我講:這么認真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎金。有時(shí)候,我發(fā)覺(jué),我確實(shí)太認真,讓自己太辛苦。但這些辦法,并沒(méi)有改變我,因為我所做的一切,是為了我的良心。
因為工作過(guò)于認真,軀體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐,便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著(zhù)了。非常少有精力來(lái)關(guān)懷我女兒的學(xué)習,以致學(xué)習能力欠佳的女兒,成績(jì)一直趕不上來(lái)。我總認為,我是一個(gè)稱(chēng)職的老師,卻不是一個(gè)稱(chēng)職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒,這也將是我內心永久的痛。但我從不曾后悔,我覺(jué)得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。如此才能對得起教師那個(gè)崇高的稱(chēng)謂。我熱愛(ài)我的工作。往常是,現在是,以后也永久是。
二、從愛(ài)動(dòng)身,甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績(jì)。
德為師之本,作為一名教師,自身的修養是最重要的,在平常的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力非常強的學(xué)生,我沒(méi)怒吼,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓舞、表?yè)P,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到進(jìn)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習慣。課堂上,他們心理有什么辦法要講,一定會(huì )先舉起手來(lái)。他們的口頭表達能力越來(lái)越強。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不情愿舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習勁頭越來(lái)越足,整體成績(jì)穩步上升。
我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)小孩的心田。我是如此想的,我也是如此做的。課堂上、課余間,我都會(huì )關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,可不能因為學(xué)生的成績(jì)好壞而另眼相待。我相信,老師把對學(xué)生的愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的.成功。
三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì )公德,做合格人民教師。
早些年,很多學(xué)校乃至全國都存在著(zhù)教師收費帶學(xué)生的現象。我的周?chē)膊环ζ淙。我從不曾為此?dòng)心。事實(shí)上,我的家庭條件差,女兒上中學(xué),我又軀體不行,長(cháng)年需要吃藥。有增加收入的機會(huì ),我確信會(huì )想抓住。但我認為如此做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認為一個(gè)人的精力是有限的,假如把過(guò)多的心思放在收費帶學(xué)生上了,勢必會(huì )阻礙教學(xué)。我認為我應該做好我的本職工作,恪守著(zhù)自己的職業(yè)道德。
教書(shū)育人是我人一輩子的選擇,做一名稱(chēng)職的教師,是我人一輩子的目標,做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 12
xx,女,1965年6月出生,xx縣xx小學(xué)教師,大專(zhuān)學(xué)歷,小教高級,市級骨干教師。自1984年參加工作以來(lái),一直擔任高年級語(yǔ)文老師并兼任班主任工作。從教25年來(lái),始終工作在教學(xué)第一線(xiàn)。她努力以一個(gè)教師的愛(ài)去理解、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子,她腳踏實(shí)地的耕耘,無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)自己的青春年華。25年的教學(xué)生涯中,她飽嘗了一個(gè)做教師的酸、甜、苦、辣,更深刻地領(lǐng)會(huì )教師的神圣責任和真正內涵:用愛(ài)心去潤澤學(xué)生的心田,用奉獻來(lái)托起這份沉甸甸的重任。由于工作出眾,成績(jì)突出,多次被評為市、縣、學(xué)校優(yōu)秀教師。
25年的教齡,擔任了25年的班主任工作。她堅持把培養德才兼備的社會(huì )主義現代化建設事業(yè)的接班人作為自己的工作目標,在工作中始終貫徹“以人為本”、“處處為學(xué)生著(zhù)想”的教育教學(xué)思想,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所需,想方設法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安靜的、勤奮向上的、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)競爭的學(xué)習環(huán)境。漸漸的她發(fā)現,原來(lái)被認為枯燥、繁瑣的班主任工作并沒(méi)有想象中的那么難做,只要用一顆朋友似的真誠的心去關(guān)心學(xué)生,用一個(gè)合格老師的姿態(tài)去認真地教學(xué)生,不論她是不是聽(tīng)話(huà)的學(xué)生,總會(huì )被這種誠心打動(dòng)的。雖然擔任的兼職工作和課程很多,但她的干勁卻更大了,忙碌而瑣碎的工作,讓她感到生活很充實(shí),以前的那些顧慮也都沒(méi)有了,她更加堅定了自己奮斗的目標。
一、勤奮進(jìn)取,大膽創(chuàng )新,樂(lè )于奉獻。
作為班主任,無(wú)論是在知識技能上,還是在行為品質(zhì)上,她都能以身作則,為人師表。班主任是教師,更是教師中的精英。作為市級骨干教師,她在教學(xué)上一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。班主任工作再忙,她也決不會(huì )把教學(xué)當作副業(yè)來(lái)搞。因為她知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任就必須是一個(gè)優(yōu)秀的教師,所以,她在抓班務(wù)工作的同時(shí)并沒(méi)有放松教學(xué)研究,認真落實(shí)“備、教、批、輔、考、研”等教學(xué)環(huán)節,精心組織課堂教學(xué),虛心學(xué)習,大膽創(chuàng )新,形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)效果顯著(zhù),成績(jì)突出。
在班級管理過(guò)程中,她特別注意充分調動(dòng)全體學(xué)生參與班級管理的積極性。通過(guò)民主投票,選舉稱(chēng)職的班干部,從班級實(shí)際情況出發(fā),共同制定適當的班級管理條例,加強班級紀律管理,促使每一位同學(xué)形成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。在日常生活方面,為了更好地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),她常常利用課余的時(shí)間深入到學(xué)生中去,與學(xué)生交流溝通,從中了解學(xué)生學(xué)習生活上存在的困難,和他們共同尋找解決問(wèn)題的方法。此外,她還每周定期向班干部了解學(xué)生的學(xué)習生活和家庭狀況,爭取第一時(shí)間獲知學(xué)生思想變化情況,以最短的時(shí)間找出相應的良策,解除學(xué)生心中的疑慮。盡量抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng),和家長(cháng)溝通。良好的交流溝通使她和學(xué)生形成了融洽的師生關(guān)系,增進(jìn)了師生友誼,所管理的班級在各項工作和活動(dòng)中被評為優(yōu)秀。
二、讓留守孩子在愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育
xx小學(xué)位于開(kāi)發(fā)區,近幾年來(lái),“留守兒童”現象越來(lái)越普遍,由于孩子遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長(cháng)造成了一定的影響。據調查,有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話(huà),有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來(lái),單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了,忽視了與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關(guān)系出現了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài),內心空虛,有的對家長(cháng)有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,是“很不討人喜歡”的.孩子,常常被遺忘在角落。對于這些孩子,她經(jīng)常想到一位全國優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話(huà):“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”換位思考的情感體驗使她對學(xué)生少了苛求,多了寬容;少了埋怨,多了理解;少了指責,多了尊重。并努力創(chuàng )設著(zhù)寬松、和諧、積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。她班里的學(xué)生蒲懷弟和蒲永菊兄妹倆,從小就死了母親,父親常年外出打工,無(wú)暇照顧兩個(gè)孩子。只有年邁的爺爺和奶奶在xx園區某單位看大門(mén),掙錢(qián)養活孫兒,家境十分貧寒。今年的一天,蒲永菊的自行車(chē)丟了,她傷心的哭了,這是她唯一的交通工具,家離學(xué)校這么遠,怎么辦?當杜老師了解這一情況后,把自己的自行車(chē)推來(lái)無(wú)償的送給學(xué)生騎,沒(méi)想到第二天,蒲永菊的爺爺拿了一百元錢(qián),非要給她,杜老師生氣了,說(shuō):“你太輕看老師了”,老人說(shuō):“我心里過(guò)意不去,倆孩子回家經(jīng)常念叨老師的好”。杜老師說(shuō):“我敬重你,是你把孫兒撫養長(cháng)大,只要他們快樂(lè )健康成長(cháng),比什么都重要”。老人家含著(zhù)眼淚蹣跚而去。她望著(zhù)老人佝僂的身軀,心里難過(guò)極了。幾天后的一個(gè)早上,杜老師來(lái)到學(xué)校,就發(fā)現自己的辦公桌上放著(zhù)一小把火腿腸,一袋動(dòng)物餅干,杜老師問(wèn)其他老師這是誰(shuí)的東西?一位老師告訴她,是一位老爺爺讓我告訴你,說(shuō):“謝謝你,東西雖少,但包含著(zhù)家長(cháng)對老師深深的敬意,他希望你一定要收下”。這兄妹倆在杜老師的關(guān)愛(ài)下,更加努力學(xué)習,不但自己進(jìn)步很快,而且還帶動(dòng)了本小組的同學(xué)甚至是全班同學(xué)。象這樣類(lèi)似的事在她的教學(xué)生涯中數不勝數。
三、讓后進(jìn)生在和諧與激勵中得到關(guān)愛(ài)和教育
師德核心是愛(ài),F在的學(xué)生多數心浮氣躁,有著(zhù)各種各樣的心理障礙。杜老師認識到這一點(diǎn)后,著(zhù)眼關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展,靠拳拳之愛(ài)去潤澤每一個(gè)幼小的心靈,把陽(yáng)光撒向每一個(gè)學(xué)生,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。她總說(shuō)“學(xué)困生”是“有待提高的學(xué)生”,是能夠轉化的。如學(xué)生韓鵬,很聰明,但不愛(ài)學(xué)習,而且他身上還帶有一些不良的惡習。一提到“韓鵬”的名字,同學(xué)們嗤之以鼻,一副瞧不起的樣子。經(jīng)過(guò)調查,杜老師明白了事情的原由,這位同學(xué)從進(jìn)入這個(gè)班就不省心,作業(yè)不做,撒謊,在學(xué)校騙老師同學(xué),回家哄父母,家長(cháng)對老師產(chǎn)生了誤會(huì )。在這樣的情況下,家長(cháng)找到了老師,和老師又吵又鬧,造成了相當嚴重的后果。當杜老師接班以后,想靜觀(guān)其變,沒(méi)想到第一天交作業(yè)就少了一本,把作業(yè)一查缺少的正是韓鵬的。杜老師不忍心看到他如此下去,便經(jīng)常與他談心。剛開(kāi)始韓鵬還存在抵觸情緒,每當老師和他說(shuō)話(huà)的時(shí)候,他都裝做沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),而且還不時(shí)地翻翻白眼,杜老師不但沒(méi)有放棄,還給了他更多的關(guān)愛(ài),并利用他樂(lè )于助人、講義氣等閃光點(diǎn),幫他恢復了自信,韓鵬也表示徹底改錯,努力趕上。她還經(jīng)常家訪(fǎng),與他的父母談孩子的教育方式,使他的父母不再打罵孩子。雖然韓鵬一直在改變,但還是有犯錯誤的時(shí)候,在此時(shí)杜老師并不因為正在感化他而放松了對他錯誤的糾正。在這種慈母般人格力量感化下,韓鵬漸漸變了,變得和從前判若兩人。這名有劣跡的“差生”終于變成一個(gè)品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生。在今年小學(xué)升學(xué)檢測中語(yǔ)文考出了72分的好成績(jì)。家長(cháng)開(kāi)心的笑了,孩子的自信心也提升了,這就是杜老師的信念“嚴中有愛(ài),愛(ài)中要嚴,寬嚴相濟!
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 13
方xx,男,現年56歲,上猶縣社溪鄉人,現在杰壩鄉中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到杰壩鄉中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執著(zhù)的追求譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲扎根山區、樂(lè )于奉獻的山鄉贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”
1981年,正直壯年的方xx放棄了家鄉舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉來(lái)到崇義縣杰壩鄉長(cháng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉地處崇義最偏遠的山區,距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現年56歲的方xx卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的'一天,方xx老師得到了妻子病危的消息,當他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習怎能耽誤?”這是方xx時(shí)常掛在嘴邊的一句話(huà)。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫(xiě)道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著(zhù)散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕!可是你呢,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話(huà)都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當想起這些話(huà),他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng),在村人的眼里,方xx也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方xx只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機會(huì )走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng )造更加燦爛的人生。但看到當時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著(zhù)鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué);蛘哒{到鄉中心小學(xué)任教,但方xx推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!
小學(xué)師德標兵先進(jìn)的事跡材料 14
帶著(zhù)青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂(lè ),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責,嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(cháng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導的信任。
一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
我能夠堅持終身學(xué)習,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng )新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習,積極參加學(xué)校組織的校本培訓。在學(xué)習過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng )新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習的伙伴引導學(xué)生運用已獲得的規律性知識,通過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習方法,經(jīng)歷知識構成過(guò)程總結規律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中感受到學(xué)習對于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結合當前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習科學(xué)文化知識,長(cháng)大后為家鄉經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉的完美情操。
二、以身作則,培養學(xué)生健全人格
我除負責教學(xué)工作外,還擔任班主任工作。班級工作認真負責,要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權益。對于后進(jìn)生,熱心對待這些學(xué)生,本著(zhù)從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓斥,堅持循循誘導,再加上勤于輔導學(xué)生學(xué)習,把后進(jìn)生原先落下的知識補回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習,樂(lè )于學(xué)習,學(xué)習成績(jì)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習信心不足,學(xué)習中遇到的困難也不敢問(wèn)。積極找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂(yōu),把精力全都用到學(xué)習上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(cháng)經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習功課,并多次通過(guò)家訪(fǎng)做家長(cháng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習氣,還經(jīng)常做好事,成績(jì)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習成績(jì)不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng )傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,平時(shí)認真觀(guān)察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話(huà)勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院,他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀(guān)察她的.動(dòng)向,看到她有不對的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我積極探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。
幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿!蔽易钕矚g一句話(huà):“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美!蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我積極在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習慣的養成教育和職責心的培養。進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì )關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
三、高標準嚴格要求自我。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì )風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價(jià)值的,因為我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠在教育路上跋涉著(zhù)、耕耘著(zhù)、探索著(zhù)、追求著(zhù)……
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