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優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料

時(shí)間:2023-01-31 10:10:57 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料2篇

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,根據范圍的不同,事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。寫(xiě)事跡材料的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料2篇

優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料1

  20xx年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時(shí)候,我當上了學(xué)校的少先隊輔導員。作為教師能夠從事陽(yáng)光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)是她感到最幸福的事情,每天面對天真無(wú)邪的孩子,時(shí)刻激勵著(zhù)我潛心研究,認真學(xué)習,勤于實(shí)踐,善于總結,腳踏實(shí)地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著(zhù)星星火炬的光芒!現已做校長(cháng)助理,仍兼著(zhù)大隊輔導員工作。一份耕耘一份收獲,幾年來(lái),我帶領(lǐng)中隊輔導員老師積極參加少先隊課題研究,撰寫(xiě)的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎,這個(gè)數字太珍貴了;學(xué)校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區優(yōu)秀大隊”等稱(chēng)號;我個(gè)人榮獲“區十佳少先隊輔導員”“區青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導員等稱(chēng)號。每一項榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是時(shí)刻鞭策和激勵我的動(dòng)力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行,在理論上進(jìn)行深刻的思考,在實(shí)踐中不斷創(chuàng )新,在理論的指導下,逐步構建了我校少先隊工作特色,也明確了我的奮斗目標——立足校園,做科研型輔導員。

  一、立足校園,營(yíng)造紅色氛圍,實(shí)現政治啟蒙

  我校1937年始建于延安,被譽(yù)為“馬背上的搖籃”,是一所具有優(yōu)良革命傳統的學(xué)校,地處北京南城皇家園林——先農壇內。這得天獨厚的學(xué)校光榮歷史及校外環(huán)境資源,為學(xué)校開(kāi)展少先隊活動(dòng)奠定了基礎,也形成了我校少先隊教育特色。每學(xué)年初,我們都會(huì )開(kāi)展參觀(guān)校史館的活動(dòng),成立了“小小校史講解隊”,多次志愿為外來(lái)參觀(guān)的領(lǐng)導、老師講解學(xué)校光榮的校史。

  今年以建黨90周年為契機,我們開(kāi)展了“六一紅色體驗營(yíng)”。通過(guò)隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車(chē)、挑扁擔、紡線(xiàn)織布、參觀(guān)窯洞和校史館等綜合互動(dòng)體驗,再現延安保小課堂等情景,感受到當年保小學(xué)生學(xué)習條件的艱苦。轉動(dòng)“紅歌大轉盤(pán)”高唱革命歌曲,引導學(xué)生走近延安,了解延安,感受延安,追憶延安,身臨其境在參與中了解黨史,了解校史,體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)學(xué)校的情感,增強了民族自豪感,開(kāi)拓視野,陶冶情操,以鑒歷史,從小做起,立志成才,實(shí)現報效祖國的宏偉志向。

  二、立足校園,構建爭章機制,活躍基層組織

  在新課改成為當前學(xué)校中心任務(wù)的形勢下,緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導員工作綱要(試行)》的原則,扎實(shí)有效地開(kāi)展“雛鷹爭章”活動(dòng),構建各年級爭章機制,是基層少先隊組織活躍起來(lái)的有效途徑。我們在低年級中隊構建隊前教育爭章機制,設計了“闖關(guān)入隊樂(lè )翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎?wù)潞汀度腙牫砷L(cháng)記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的興趣,培養他們當少先隊員的光榮感、責任感,提高了隊前教育的實(shí)效性。在中年級中隊構建與課堂教學(xué)整合的爭章機制,促進(jìn)隊員學(xué)習能力的提高。我們嘗試將獎?wù)乱胝n堂,能演的課文被“我們的舞臺,人人爭戴小百花獎”所代替,評選出“小百花獎”、“最佳創(chuàng )意獎”、“最佳導演獎”等多枚獎?wù)碌墨@得者;在學(xué)習描寫(xiě)景點(diǎn)的課文時(shí),課堂上會(huì )出現導游團,領(lǐng)著(zhù)大家綜觀(guān)人文風(fēng)景;針對問(wèn)題,如果課堂上出現了兩個(gè)不同的觀(guān)點(diǎn),于是“小小辯論會(huì )”登場(chǎng)了;有時(shí)隊員們還會(huì )在課堂上擺起“繪畫(huà)擂臺賽”,將學(xué)習的內容用手中的畫(huà)筆描繪出來(lái);數學(xué)課上,隊員互相測量身高,以獲得制作統計圖的數據;英語(yǔ)課上,為了鞏固與運用刀、叉單詞,課堂則成了西餐廳,隊員們當場(chǎng)右手持叉,左手持刀吃起了比薩;品德與社會(huì )課上,中隊長(cháng)提議召開(kāi)美食節——品粽子,借助“過(guò)粽子節”的形式,設置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎?wù)隆@些生動(dòng)的課堂活動(dòng),讓孩子們的學(xué)習豐富多彩、愉快活潑了起來(lái)。我們做教師的在課堂上又多了一種評價(jià)機制、多了一種表?yè)P方法、多了一種吸引學(xué)生學(xué)習興趣的渠道。在高年級中隊構建與校本課程整合的爭章機制,保證中隊活動(dòng)的質(zhì)量!白哌M(jìn)先農壇”是我校的校本課程,我們設置了五個(gè)星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內容,打亂了原來(lái)小隊的局限,自愿結成了6個(gè)考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如:“畫(huà)中壇”小隊:展示了隊員親手繪制的先農壇的平面圖;“百年耕”小隊:用泥塑形式再現當時(shí)皇帝祭神親耕的場(chǎng)面;“探歲游”小隊:講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊:用實(shí)物演示的方法講解了古代建筑木結構特點(diǎn);“七彩”小隊:講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊:把建筑上走獸的含義和作用,制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動(dòng)結合起來(lái),是少先隊集體在主動(dòng)、自動(dòng)運轉,是少先隊組織在發(fā)揮著(zhù)作用,也保證了少先隊活動(dòng)的質(zhì)量。此次活動(dòng),已刊登在《輔導員》雜志2007年第10期上。

  三、立足校園,開(kāi)展課題研究,實(shí)現活動(dòng)育人

  擔任大隊輔導員后,我的工作任務(wù)和壓力更大了,認識到“科研興隊”的重要性。我積極開(kāi)動(dòng)腦筋,把原北京市總輔導員王延風(fēng)老師請到學(xué)校,親自指導我和中隊輔導員老師的工作,結合學(xué)校有600多名寄宿生的現狀,我們從20xx年9月進(jìn)行了寄宿生探究式小隊活動(dòng)的研究,對寄宿小隊的組建、輔導員的選聘等方式進(jìn)行了嘗試。特別是在新課改下,在寄宿小隊中開(kāi)展探究式小隊活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)面結合的實(shí)驗,取得了階段性的成果。撰寫(xiě)的論文《寄宿制學(xué)校少先隊探究式小隊活動(dòng)的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎,并發(fā)表在2005年第二期《北京市少先隊》雜志上。

  面對當前校園生活緊張、隊活動(dòng)空間緊缺的狀況,06年繼續參與中國少先隊工作學(xué)會(huì )“十一五”課題,采用“一破一例”和“一進(jìn)一退”的研究行動(dòng),定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)》,我和老師們認真做數據前測、分析原因,與少先隊員朋友聊天,撰寫(xiě)課題報告,采取抓緊一切可利用的時(shí)間,利用一切可利用的資源,開(kāi)展“見(jiàn)縫插針”立足校園的活動(dòng)。例如:五(5)中隊,在科任教室和宿舍內開(kāi)展了《自制樂(lè )器音樂(lè )節》,隊員們把科學(xué)課上所學(xué)的聲音的原理,和音樂(lè )課上的音高,還有綜合實(shí)踐活動(dòng)課上的動(dòng)手能力,充分整合在一起,用廢舊的瓶子放上不同容量的水,調成標準的音高,能夠敲出和諧美妙的音樂(lè )。有意思的是,孩子們給隊歌也配上了優(yōu)美的旋律,帶領(lǐng)著(zhù)友誼中隊的預備隊員一起游戲。這樣,兩個(gè)中隊的.隊員都活躍起來(lái),讓預備隊員提前感到組織的溫暖,受到組織的教育。再如:全校30個(gè)中隊1000余名隊員,全部都自始至終參加自主活動(dòng)。特別第二次嘗試,在校園內開(kāi)展“(全自主)快樂(lè )游戲節”。平日安靜的操場(chǎng)上,成了孩子們快樂(lè )游戲的樂(lè )園。孩子們設計出來(lái)的各色小游戲,妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁(yè),隨處可見(jiàn);游戲節的獎品,都是隊干部們經(jīng)過(guò)“招標”選出來(lái)的。令人欣喜的是友誼中隊結隊的伙伴也出現在操場(chǎng)上;許多輔導員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權力交給隊員,組織才能活躍》的《全自主校園隊活動(dòng)的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學(xué)會(huì )論文一等獎。在我的帶動(dòng)下,中隊輔導員有2人獲得市優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號,4人獲得區十佳輔導員,在專(zhuān)家的指導下,老師們撰寫(xiě)的少先隊論文也屢次獲得獲獎,我校少先隊集體連續8年獲得區理論研究先進(jìn)集體。我們的課題經(jīng)驗,也曾在浙江、深圳等地輔導員交流時(shí)作經(jīng)驗介紹。

  在大隊輔導員的崗位上,就要不斷更新專(zhuān)業(yè)知識,提高研究能力,向“研究型輔導員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說(shuō)的那樣:“提高研究能力并不難,關(guān)鍵是要在學(xué)習上下功夫,在思考上下功夫,在反復實(shí)踐上下功夫!币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝牴ぷ鞯目偨Y和在少先隊理論方面的探討,希望得到各位評委的批評指正,以此激勵我今后繼續為少先隊服務(wù),為紅領(lǐng)巾服務(wù),我將不懈努力!

優(yōu)秀少先隊大隊輔導員事跡材料2

  xx年9月,我踏上了xxx小學(xué)。在畢業(yè)來(lái)到這個(gè)學(xué)校工作1年后,因工作需要擔任了大隊輔導員工作,我的擔子重了,任務(wù)多了,可我告訴自己:我年輕,缺乏輔導員工作的經(jīng)驗,但是我可以虛心學(xué)習;但正因為我年輕,有活力,所以我有工作的熱情,我相信我能做得更好!我覺(jué)得不管做什么事情,都要踏踏實(shí)實(shí)的去做,去學(xué)習。所以我幸福的在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心,收獲快樂(lè )和希望。我為我的每一點(diǎn)進(jìn)步而高興,更為自己能更好的服務(wù)那一群群孩子而驕傲。我認為一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生應如親人一樣互相關(guān)心、互相鼓勵、互相愛(ài)護、互相幫助,共同進(jìn)步。一個(gè)集體就像一艘船,載著(zhù)學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的彼岸。輔導員就是這個(gè)大家庭的家長(cháng),這艘大船的船長(cháng),要為大家導航。所以,我在工作中,本著(zhù)重在參與、重在育人、重在進(jìn)步的思想,盡心盡力,盡自己最大能力做好每一件事。我最清楚自己的追求——做一個(gè)擅長(cháng)活動(dòng)、善于研究的新型輔導員。

  一、為人師表,做孩子的表率

  “師者,傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書(shū),更重要的是要教會(huì )學(xué)生怎樣做人,要教會(huì )學(xué)生如何做人,少先隊輔導員起著(zhù)不可磨滅的作用。首先,教師自己要為人正直,作風(fēng)正派,具有良好的品德修養。因此,我很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如:我要求學(xué)生按時(shí)到校,不遲到。我就要求自己每天盡早的到校,在工作的這一年多時(shí)間里,除了外出公差,沒(méi)有少過(guò)學(xué)生一節課。為了培養學(xué)生不亂扔垃圾的好習慣,除了開(kāi)展有關(guān)的隊會(huì )活動(dòng)之外,我只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起。并且學(xué)生勞動(dòng)時(shí),我都跟著(zhù)一起勞動(dòng),體會(huì )在勞動(dòng)中的快樂(lè )。用我自己認真、嚴謹的工作作風(fēng)去影響著(zhù)這群可愛(ài)的孩子們。

  其次,我在日常工作中,認真學(xué)習周?chē)鷥?yōu)秀老師的事跡,注意從他們的事跡中吸取自己成長(cháng)的養料,充分認識師德的重要性,注意自己平常的一言一行。并經(jīng)常和中隊輔導員交流,從而來(lái)改正自己的不足,發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在少先隊工作中,我注意做到“嚴于律己,寬以待人”,用自己的言行來(lái)提高引領(lǐng)隊員的成長(cháng)。

  二、走進(jìn)孩子的心靈

  在看似平凡的崗位上,我積累了較豐富的工作經(jīng)驗,我以輔導員特有的敏銳和細致,針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,塑造他們的心靈,培養他們的品質(zhì),用自己的行動(dòng)去感化這群孩子們。 關(guān)愛(ài)孩子,做他們的知心朋友。要讓班級工作開(kāi)展的有條不紊,源一個(gè)“愛(ài)”字。誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。我把這平凡而簡(jiǎn)單的愛(ài)融于日,嵥榉彪s的工作中,以自己友善和藹的笑臉,豁達向上的胸懷影響、感化學(xué)生,全心全意地愛(ài)每一個(gè)孩子。平時(shí),我常利用課余時(shí)間與孩子談心,與家長(cháng)交流,了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài),讓孩子感受老師的關(guān)愛(ài)與溫暖。對學(xué)生的學(xué)習情況更是了如指掌,課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習情況,課后針對學(xué)習上有困難的孩子給予精神上的鼓勵和學(xué)法上的指導,和檢查力度,督促了孩子的學(xué)習,盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮潛力,快樂(lè )學(xué)習。作為少先隊輔導員,我對自己的服務(wù)對象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待。工作認真負責,從不敷衍塞責。深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化,處處為學(xué)生著(zhù)想,面對那群一直習慣老師批評的`孩子,我靜下心來(lái),耐心尋找工作的突破口,經(jīng)過(guò)細心的觀(guān)察,我找到了突破口,那就是愛(ài),關(guān)心學(xué)生從點(diǎn)滴做起。用愛(ài)滋潤每一個(gè)學(xué)困生、培養干部,抓好隊伍建設。在少先隊工作中,小干部是活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導者,是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開(kāi)展少先隊工作時(shí),將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上,充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用,讓他們來(lái)組織、管理隊員。從計劃的制訂、報刊的分發(fā),到各項活動(dòng)的開(kāi)展都放手讓小干部去干,讓這些“小演員”在各項活的心靈。漸漸地,時(shí)間一長(cháng),我自然成了孩子們的知心朋友。

  三﹑不斷學(xué)習,進(jìn)入角色

  作為一位少先隊大隊輔導員,我進(jìn)入角色,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng )造性地開(kāi)展工作;顒(dòng)是少先隊的生命線(xiàn)。只有開(kāi)展豐富多彩,集教育性、趣味性于一體的隊活動(dòng),才能使少先隊組織充滿(mǎn)活力。我根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn),結合時(shí)代要求,設計、組織全校少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的各項活動(dòng)。比如每年組織學(xué)生去學(xué)校附近的敬老院去看望孤寡老人,讓學(xué)生幫助老人們做一些力所能及的事情,培養學(xué)生尊老愛(ài)老的美好品德。這些看似枯燥的道德要求,變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的實(shí)踐活動(dòng)中,隊員們的品質(zhì)得到了升華。同時(shí)也將枸杞中學(xué)的體驗教育活動(dòng)推向了高潮。

  四、學(xué)習,實(shí)踐,探索

  在輔導員工作中,我不斷更新知識結構,自覺(jué)學(xué)習少先隊工作的新理論,研究和探索少先隊工作的新方法,不斷提高自身素質(zhì)水平,邊學(xué)習邊實(shí)踐,努力探索一條符合枸杞中學(xué)實(shí)際情況的少先隊工作的新路子,形成枸杞中學(xué)少先隊活動(dòng)特色——既有思想性、科學(xué)性、趣味性,又有適應性、可行性、實(shí)踐性,為枸杞中學(xué)少先隊工作開(kāi)拓一片廣闊天地。

  五、用心育桃李,傾心真情

  從小的時(shí)候,我的理想就是做一名光榮的人民教師,我愛(ài)教育事業(yè),我愛(ài)少年兒童,我更愛(ài)少先隊工作。既然選擇做教師,選擇了做一名普通的輔導員,那就應該自覺(jué)奉獻。幾年來(lái),我就是以積極的工作態(tài)度和無(wú)私奉獻的精神,贏(yíng)得了組織的信任、同志們的尊重和全體隊員的愛(ài)戴。奉獻在崗位,無(wú)悔獻青春以師為本,著(zhù)眼長(cháng)遠。我立足于做好一個(gè)普通而不平凡的教師這一理念,刻苦鍛煉、精心鉆研,從實(shí)踐到理論、再到教學(xué)實(shí)踐,悉心揣摩、探索創(chuàng )新。我在四年多的、社會(huì )教學(xué)實(shí)踐中形成了熱情、嚴謹、深邃而踏實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。以苦為舟,苦練苦學(xué),讓教學(xué)更生動(dòng);以愛(ài)為橋,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校,教給學(xué)生我的所有;酷愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在平凡的崗位上求真務(wù)實(shí)。這就是我,一位在教壇中辛勤耕耘的孺子牛。熱愛(ài)本職、扎實(shí)工作,我追求崇高的職業(yè)理想。干一行,愛(ài)一行,專(zhuān)一行,我努力成為教育工作的行家里手。任勞任怨、甘于奉獻,我將滿(mǎn)腔熱忱投入到少先隊事業(yè)。不論做什么工作,都不能墨守陳規,死板教條,教育更是如此。社會(huì )的日益進(jìn)步,對教育提出了更高的要求,為適應素質(zhì)教育的要求,我在教育工作中積極進(jìn)行改革,勇于創(chuàng )新,為做好輔導員工作,我不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能?傊,少先隊輔導員工作擔負著(zhù)塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著(zhù)家庭和社會(huì )的重望,承載著(zhù)美好而光明的夢(mèng)想。身為一名輔導員,我自豪;獻身少先隊輔導員工作,我無(wú)怨無(wú)悔。在今后的工作中我將繼續發(fā)揚勤學(xué)進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng )新的精神,力求以更科學(xué)有效的方法,去創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

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