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農村征地先進(jìn)事跡多篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡吧，事跡以先進(jìn)對象的先進(jìn)事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的農村征地先進(jìn)事跡多篇，歡迎大家分享。
農村征地先進(jìn)事跡多篇1
今年來(lái)，高新區以壯大提升為目標，按照路連線(xiàn)、地連片的要求，強化領(lǐng)導，密切配合，合力攻堅，持續推進(jìn)征地工作，取得了較大成效。全年共完成征地2790畝，其中東坂村完成征地20xx畝，靖城村完成征地700多畝；解決征地拆遷遺留問(wèn)題35件，新增項目用地20xx畝，確保了院東片區BT工程、迎賓西路改造工程等園區重大基礎設施建設的順利開(kāi)展。主要做法：
一、精心組織，合理安排。主要領(lǐng)導坐鎮指揮，分管領(lǐng)導深入一線(xiàn)具體協(xié)調，做到一周一匯報、半月一通報、一月一考評，把“大干100天”征遷工作成效作為村兩委干部任期考核的重要依據，全區形成比學(xué)趕超的濃厚氛圍。針對群眾居住地方和管理方式的`不同，抽調經(jīng)驗豐富的工作人員，組成3個(gè)小組，每一個(gè)工作組負責若干片區和戶(hù)群眾的工作，一包到尾，從人員上保證了工作上有人去做。
二、落實(shí)責任，分工明確。為了充分調動(dòng)工作的積極性，園區成立各片區組長(cháng)負責制，給予了工作組長(cháng)在經(jīng)費的開(kāi)支權、隊員去留的裁定權等方面下放權限，任務(wù)分解到人，分工明確到位，從而確保工作的順利進(jìn)行。落實(shí)工作經(jīng)費。每個(gè)月都安排了工作經(jīng)費到各個(gè)工作隊，解除工作后顧之憂(yōu)。
集中力量，重點(diǎn)突破。區村干部取消“雙休”，以“白加黑”和“五加二”的干勁，全力破解征遷難題。黨員干部發(fā)揮帶頭宣傳征地政策、帶頭當好征地模范、帶頭做好矛盾糾紛調解的“三帶頭”作用，加快推進(jìn)征遷工作。組建一支流動(dòng)黨員宣講隊走村訪(fǎng)戶(hù)，及時(shí)將有關(guān)征遷政策傳達到各村各戶(hù)，結合高新區大局發(fā)展進(jìn)行“點(diǎn)對點(diǎn)”的引導教育，提高宣傳的針對性；發(fā)揮每位黨員的作用，動(dòng)員做好其家屬親戚朋友的思想工作，配合支持征遷工作。如院前村兩委張聰杰在院前村征地中，以身作則，率先把自家房屋拆除，帶動(dòng)本小組拆遷任務(wù)的完成，院東片區BT項目征遷中，全區共組織黨員進(jìn)村入戶(hù)480人次，宣傳政策法規20余場(chǎng)次，1800多人農戶(hù)得到教育，確保BT項目的順利建設。
農村征地先進(jìn)事跡多篇2
顏小容老師，大專(zhuān)學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1998年參加工作，20xx年8月調入藻溪鎮小學(xué)，一直擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)，是我校一名優(yōu)秀的骨干教師。一身端莊得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的顏老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，快言快語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的顏老師——熱情謙恭。能力有限卻熱情甚高，這是顏老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、班級創(chuàng )建有特色
20xx年9月，成立班級“手拉手，向前走”的學(xué)習小組，聘請10個(gè)同學(xué)為學(xué)習組長(cháng)，每個(gè)組長(cháng)帶3個(gè)組員，組長(cháng)每天要監督組員認真完成作業(yè)，檢查課文預習和背誦。及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)，認真批改。結合學(xué)校讀通讀順考核活動(dòng)，利用早讀、課前5分鐘時(shí)間，抽查學(xué)生的朗讀、背誦、復述情況，表?yè)P做得好的學(xué)生。課后，組員及時(shí)到組長(cháng)處過(guò)關(guān)，做好登記。
學(xué)生日記讓學(xué)生做主，每篇日記寫(xiě)好后先自評，然后組長(cháng)評或同桌評、同學(xué)評，最后評定等級，每一周評選優(yōu)秀日記，班級中近段時(shí)間學(xué)習、習慣表現優(yōu)秀、進(jìn)步者可獲得評其他同學(xué)日記的機會(huì )，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的積極性。這樣，既鍛煉了學(xué)生，也解放了老師。
建立評選機制。每周評選最佳學(xué)習組長(cháng)和最佳學(xué)習小組，發(fā)表?yè)P信。一個(gè)月獲得表?yè)P信多的組員和組長(cháng)，將獲得最佳學(xué)習組長(cháng)和優(yōu)秀學(xué)習組員的獎狀，照片將粘貼在班級博客上。本學(xué)期成立養蠶興趣小組，每個(gè)小組一個(gè)養蠶盒，小組分工合作飼養蠶寶寶，通過(guò)上網(wǎng)查資料了解蠶喂養的注意事項，及時(shí)記錄蠶寶寶的生長(cháng)變化，班隊課交流養蠶的困惑，分享成功的喜悅。一個(gè)月來(lái)，聊蠶成了課間學(xué)生津津樂(lè )道的事兒，寫(xiě)養蠶日記，撰寫(xiě)研究報告，用文字記錄下一個(gè)月來(lái)與蠶寶寶親密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)孩子都獲得了成長(cháng)。
關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P，隨時(shí)指出存在的問(wèn)題,使之不斷改正。通過(guò)學(xué)習組長(cháng)的帶領(lǐng)，先進(jìn)學(xué)習小組的評選，組員之間的相互競爭、形成互幫互助、你追我趕的班級氛圍，真正體現在互助中學(xué)習，在督促中提高。顏老師帶的`班級連續四個(gè)學(xué)期被評為校特色班級。
二、教研組建設顯活力
農村學(xué)校如何調動(dòng)老師參與教研的積極性，讓他們都能有所發(fā)展，這是擺在教研組長(cháng)面前的頭等大事。根據老師的年齡特征，顏老師把組內的老師分為四種類(lèi)型：新手教師、骨干教師、特色教師。成立拜師儀式，每個(gè)骨干教師、特色教師帶一名新手教師，在課堂教學(xué)、班級管理、教學(xué)常規上進(jìn)行幫扶。使骨干教師能發(fā)揮引領(lǐng)作用，自我發(fā)展；特色老師找回主人翁意識，形成新壓力；教師增強信心，站穩講臺。觀(guān)看名師教學(xué)視頻，課后積極討論，從鮮活的課堂教學(xué)實(shí)例中看到差距與弱勢，進(jìn)一步吃透新課標理念，提升課堂教學(xué)能力。
在顏老師的帶領(lǐng)下，組內教師在各項課堂教學(xué)評比中成績(jì)喜人。陳甜甜老師獲得第五屆溫州市新聞獎教金，井婷婷、蔡海哨老師獲20xx年教壇新秀稱(chēng)號。章合杰、陳甜甜獲20xx年教壇新秀稱(chēng)號。陳碧紅、章春麗老師獲得20xx年優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。顏小容被評20xx年蒼南縣新教育實(shí)驗先進(jìn)個(gè)人，有十位老師評上小學(xué)高級職稱(chēng)。撰寫(xiě)論文風(fēng)氣濃厚，顏小容教師的《淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂中的魅力》發(fā)表在國家級刊物《教師文苑》上。10篇論文獲得市
一、二等獎。20多篇獲縣一等獎。 “縣教師下水文比賽，現場(chǎng)命題比賽，學(xué)區開(kāi)心學(xué)國學(xué)比賽，優(yōu)秀備課本比賽，教師參加踴躍，都獲得不錯的成績(jì)。20xx年，藻溪鎮小學(xué)語(yǔ)文教研組被評為溫州市第三屆先進(jìn)教研組的光榮稱(chēng)號。
三、課堂教學(xué)能創(chuàng )新
顏老師深知，作為語(yǔ)文教師，深厚的文本解讀能力和精湛的教學(xué)設計能力是不可或缺的。為此，顏老師閱讀了大量的教學(xué)書(shū)籍：何必鉆的《言語(yǔ)型教學(xué)新思路》、閆學(xué)《小學(xué)語(yǔ)文文本解讀上下》、孫紹振《如是解讀文學(xué)作品》，劉仁增的《課文細讀》�？疵业慕庾x，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。王崧舟、竇桂梅、吉春亞、張祖慶、盛新鳳等名師的教學(xué)設計，特級教師的功力是一般的老師望塵莫及的，只有學(xué)習，再學(xué)習。
顏老師常年訂閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《語(yǔ)文教學(xué)通訊》。短小精煉的教學(xué)案例讓人受益，權威先進(jìn)的教學(xué)理念令人明晰。課前認真研究文本，觀(guān)看教學(xué)視頻，搜索這一課的名家設計，根據班級學(xué)生的實(shí)際稍作修改，制作課件應用于課堂。最近，顏老師在嘗試單元整體教學(xué)，教學(xué)一個(gè)單元前先仔細鉆研本單元的主題，吃透重難點(diǎn)，正確把握言語(yǔ)訓練點(diǎn)，設計了切實(shí)可行的單元預習單，每人一份，讓學(xué)生根據預習單上的要求去預習課文，利用早讀的時(shí)間進(jìn)行指導，利用一節課的時(shí)間學(xué)習小組內進(jìn)行預習，課后組長(cháng)進(jìn)行檢查評價(jià)，教師反饋評定最佳學(xué)習小組。在教研組上進(jìn)行推廣，介紹具體的實(shí)施經(jīng)驗，讓組內更多老師加入到單元整體教學(xué)中來(lái)，改變一成不變的教學(xué)模式，釋放學(xué)生的學(xué)習活力，提高課堂教學(xué)的效率。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”是顏老師追求的境界。從教十幾年來(lái)，顏老師立足實(shí)際，創(chuàng )建班級特色，創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻著(zhù)無(wú)悔的青春。
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