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事跡材料--用愛(ài)詮釋平凡人生
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是事跡材料了吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？以下是小編為大家收集的事跡材料--用愛(ài)詮釋平凡人生，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在我人生的三十一個(gè)春秋中，最難忘的是2000年，那年10月，不滿(mǎn)18歲的我和39名熱血沸騰的青年人一起相聚在“河南省青年志愿者扶貧接力計劃”的旗幟下，到國家級貧困縣進(jìn)行農業(yè)衛生教育扶貧。在與貧困地區人民的交往中，在艱苦生活的實(shí)踐與磨煉中，我們用青春和熱情詮釋著(zhù)青年志愿者的真正含義，我們用心靈與行動(dòng)把“熱心獻社會(huì )，真情暖人心”的青年志愿者精神帶到了走過(guò)的山山水水之中。
我工作的四棵樹(shù)鄉，交通不便，地處山區，人口少，條件差。駐隊所在的老莊村更是極為艱苦，我們四名支教隊員來(lái)到這里首先要解決吃飯、洗衣問(wèn)題，駐隊所在沒(méi)有自來(lái)水，吃水要到200米外一個(gè)陡坡下的小山泉里挑，為了不麻煩當地的村民們，我拿起了從未見(jiàn)過(guò)的扁擔自己挑水，為了學(xué)習挑水，我的腳脖扭過(guò)、肩膀腫過(guò)、跟頭跌過(guò)、水桶也破過(guò)。我這個(gè)從小在父母呵護下長(cháng)大的獨生子，身上的嬌氣與脆弱在鍛煉和磨礪下被山風(fēng)吹散了，被山泉洗退了，困難這個(gè)最好的教師也讓我體會(huì )到生活的真諦。雖然條件艱苦，但我的心是火熱的、充實(shí)的。是啊，因為這里的貧困和落后，才召喚我們青年志愿者為之奉獻、為之奮斗!
老莊村的塔園組是當地人都感到神秘的地方，三座大山讓那里的十幾戶(hù)人家幾乎與世隔絕，可那里還有一所小學(xué)校、有兩個(gè)年級的11個(gè)學(xué)生，由于條件限制，我不能在那里長(cháng)期住下來(lái)，每個(gè)星期都要步行兩個(gè)半小時(shí)給11個(gè)學(xué)生上課。記得第一次進(jìn)塔園時(shí)，走在崎嶇的山路上，我感到那個(gè)地方遠得仿佛在天邊，可真當我咬著(zhù)牙來(lái)到這個(gè)曾被遺忘的角落時(shí)，回頭再看看走過(guò)的山路突然有一種征服自然的豪邁之情。就這樣來(lái)回50多里的山路我走無(wú)數次，每次帶給學(xué)生的是知識與希望，帶給自己的是激動(dòng)和快樂(lè )。
我永遠也忘不了給學(xué)生們上的第一節課，孩子們不厭其煩地問(wèn)我一個(gè)又一個(gè)新奇的問(wèn)題。一個(gè)孩子問(wèn)我：“老師，你們家住在城里，那你們家種了幾畝地？養了幾頭牛呢？牛是水牛還是黃牛？”還有孩子問(wèn)：“老師你們家幾口人呀？為什么要住六層高的房子？”……面對著(zhù)孩子們求知若渴的目光，面對著(zhù)這些我不知該怎樣回答的問(wèn)題，我的心在隱隱作疼，我突然覺(jué)得自己就是一座橋，一座聯(lián)接著(zhù)山里山外的橋，一座連著(zhù)山里無(wú)奈與山外精彩的橋，我有責任向山里的孩子訴說(shuō)本可屬于他的精彩。
回想起剛到倉房時(shí)，老鄉們對我說(shuō)的最多的一句話(huà)是：“孩子呀，山里人都急著(zhù)往外走，你們這些城里人為啥還要進(jìn)來(lái)呢？在這樣的山溝里，外地人是連三天都呆不住的”�？晌乙淮艟褪且荒暄�，沒(méi)有感到寂寞，沒(méi)有感到空虛，反而覺(jué)得時(shí)間為何如此的匆匆，如此的讓人戀戀不舍。尋找其中的原因，我想就像一位名人所講：誰(shuí)能以深刻地內容充實(shí)每一個(gè)瞬間，誰(shuí)就能無(wú)限的延長(cháng)著(zhù)生命，誰(shuí)就能得到別人無(wú)法體會(huì )的快樂(lè )!
于是我回來(lái)了，帶著(zhù)奉獻的快樂(lè )，帶著(zhù)實(shí)踐后的收獲，帶著(zhù)山區人民的深情，更帶著(zhù)志愿者無(wú)私奉獻的精神回到了喧鬧的城市，回到了南陽(yáng)市。志愿扶貧的日子呀，如同放電影一樣時(shí)常在我腦中回映，每年春節我都要回到那里看看那里的山水，聽(tīng)聽(tīng)那里的鄉音；而那份奉獻的愛(ài)則如銅鏡一般照著(zhù)我每天的工作生活。仿佛我只有將這份愛(ài)不斷的延伸，才對得起自己火熱的心和沸騰的青春。無(wú)論是教師還是青年志愿者，我都是平凡的，但無(wú)私奉獻的精神是不平凡的，我將用愛(ài)播撒希望的種子，詮釋平凡的人生！
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