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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-01-12 08:17:08 事跡材料 我要投稿

(精品)優(yōu)秀班主任事跡材料13篇

  在日復一日的學(xué)習、工作或生活中,大家都用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,希望能夠幫助到大家。

(精品)優(yōu)秀班主任事跡材料13篇

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇1

  一、給班主任角色定個(gè)位,對學(xué)生傾注無(wú)限愛(ài)心

  ”班級是個(gè)大家庭,班主任是家長(cháng),每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子!边@是她對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來(lái),她就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)生身上傾注她無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯她給學(xué)生買(mǎi);學(xué)生生病了及時(shí)送醫院;天氣變化了,提醒學(xué)生增減衣服;學(xué)生有心事了,找學(xué)生促膝談心,了解情況,合理疏導、解決。

  班集體是棵大樹(shù),班主任就是支撐它的樹(shù)干,孩子們就是一片片生氣勃勃的樹(shù)葉,當然,其中也不乏有被蟲(chóng)子咬過(guò)的、有缺陷的.,而她作為班主任,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,針對每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教,呵護每一片樹(shù)葉,使班級這顆大樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(cháng)。

  二、根據班級情況,開(kāi)展有效的豐富多彩的主題班會(huì )

  她接手一個(gè)班級之后,首先會(huì )對班級總體情況進(jìn)行細心觀(guān)察、了解,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題成因,再根據這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì ),然后在班級開(kāi)展有針對性的主題活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到啟發(fā),形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來(lái),她組織過(guò)的班隊活動(dòng)不計其數,如:《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)》……

  三、把思想教育做到學(xué)生靈魂深處

  學(xué)生是人,教育應該以人為本。對學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,而應該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀(guān)察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。

  四、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

  學(xué)生是學(xué)習的主體,在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,培養學(xué)生積極探索習慣,發(fā)展求異思維能力,讓學(xué)習成為需要,讓學(xué)習成為享受,讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。

  彈指一揮間,她在高新六小班主任這塊責任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻,逐漸取得了較好的工作成效,得到了社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)的一致好評。她所帶領(lǐng)的班級每學(xué)期都被評為優(yōu)秀班級

  她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書(shū),更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(cháng)尊敬的班主任,因此王老師執著(zhù)于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓她在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級工作做得更好。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇2

  小玲,湖鎮八圍小學(xué)的一位普通教師。她熱愛(ài)本職工作,工作勤勤懇懇,盡職盡責,關(guān)愛(ài)學(xué)生,深受同事的尊敬和學(xué)生的愛(ài)戴。

  小玲老師一直以來(lái)扎根農村教育事業(yè),時(shí)刻嚴格要求自己,作為班主任的她,每天早早來(lái)學(xué)?窗,放學(xué)遲遲在校忙著(zhù)批改作業(yè),備課等。今年開(kāi)學(xué),她擔任湖鎮八圍小學(xué)六年級(1)班的班主任兼語(yǔ)文科教師,勇挑重擔。20xx年9月11日,因帶班搞衛生不慎把左腳歪傷。經(jīng)博羅縣中醫醫院檢查,診斷為左足第五跖骨骨折,需要請假治療?墒,她想到一班學(xué)生課程怎么辦呢?她們六年級啦,課程緊張,不容半點(diǎn)耽擱,這關(guān)系孩子們的未來(lái)。她為了不耽誤同學(xué)們的學(xué)習,帶著(zhù)傷痛,撐著(zhù)支架堅持上班,克服很多不便和困難不誤一節課。

  當學(xué)生們看到她帶傷返校上班,百感交集,激動(dòng)的是她們的老師多么負責,多么愛(ài)她們,擔心的是她們的肖老師腳還沒(méi)好呀怎么帶傷上班呢?于是,學(xué)生們當起肖老師的拐杖,慢慢的扶著(zhù)她,每天在老師和同學(xué)們的幫扶下走進(jìn)課室為學(xué)生上課。學(xué)生們感受到肖老師的`愛(ài),上課更加認真了,學(xué)習更有勁。

  肖老師這種愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、一心為學(xué)生的精神,多么值得我們學(xué)習!九月是師德師風(fēng)建設月,讓我們向師者榜樣致敬!向師者榜樣學(xué)習!

  小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料范文5

  小蘭,從教30多年來(lái),一直擔任班主任,在探索中形成了自己獨特的教學(xué)及班級管理風(fēng)格,讓學(xué)習在自主中發(fā)生,獲市級教學(xué)能手、市級優(yōu)秀少先隊輔導員、市級巾幗標兵、東港區優(yōu)秀教師、東港區優(yōu)秀班主任等稱(chēng)號。20xx-20xx連續3年在山東省中小學(xué)教師全員遠程研修中被評為優(yōu)秀學(xué)員。20xx、20xx連續兩年參加“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目,并在山東省數學(xué)教學(xué)設計評比中獲獎。積極撰寫(xiě)省市論文、教學(xué)案例數篇,努力踐行新課改,編寫(xiě)多本校級課程統整教材。

  郭老師在吃透教材的基礎上,努力開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,積極參加數學(xué)小課題研究,每學(xué)期指導學(xué)生多人獲獎。她的教學(xué)案例及二年級下冊第二單元教學(xué)計劃被編入《數學(xué)小課題研究的實(shí)施策略》一書(shū)中,多次被評為日照市小課題研究?jì)?yōu)秀實(shí)驗教師,執教市級優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、電教課多節,獲得國家、省市評選的論文數篇。

  郭老師重視班級文化建設,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提升,在日常管理中經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng),開(kāi)展一些知識性強,趣味性濃的活動(dòng),如小制作、各種知識競賽、演講會(huì )等等,把文化知識和思想教育結合起來(lái),在調動(dòng)孩子們積極性的同時(shí)收到良好的育人效果。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇3

  我們班的班主任是李老師,她是一位非常優(yōu)秀的老師。她不僅在教學(xué)方面功夫下得很大,而且在生活方面也一直關(guān)注著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),用她的真心與耐心讓我們走得更好,成長(cháng)得更快。

  一、注重教學(xué),關(guān)心學(xué)生

  李老師對于教學(xué)非常認真負責。她每次都會(huì )認真檢查我們的作業(yè),按照我們的程度、能力和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在她的指導下,我們盡可能做到樣樣精通,并取到了優(yōu)異的成績(jì)。李老師也常常關(guān)心學(xué)生的問(wèn)題,解答我們的思考,耐心引導我們轉換想法。在學(xué)生們遇到問(wèn)題的時(shí)候,她也毫不吝嗇地提供自己的意見(jiàn)和幫助,帶領(lǐng)我們度過(guò)危險的難關(guān)。

  二、關(guān)注學(xué)生生活

  李老師的關(guān)心超出了課堂學(xué)習的范疇,她更是把關(guān)心延伸到學(xué)生的`生活與成長(cháng)方面。她每天都對學(xué)生的生活進(jìn)行關(guān)注:關(guān)注學(xué)生的情緒、身體和飲食等方面。當我們受傷或不舒服的時(shí)候她會(huì )及時(shí)安排我們到醫務(wù)室。此外,她還擔任了班級的駐崗督導,每天都要檢查每個(gè)學(xué)生上課是否按時(shí)到座,督促學(xué)生按時(shí)完成學(xué)業(yè),保證學(xué)生的日常生活秩序團結有序。

  三、帶頭參與社會(huì )實(shí)踐

  在李老師眼中,讓孩子們更好地參與社會(huì )實(shí)踐是培養他們能力的最佳方式。李老師積極倡導師生們參與各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng),如志愿者服務(wù),公益活動(dòng)等。她帶領(lǐng)學(xué)生們走出班級,融入社會(huì ),以實(shí)踐學(xué)習帶動(dòng)知識的傳播,讓偏僻的小學(xué)生能夠把所學(xué)知識和社會(huì )問(wèn)題結合起來(lái)。

  總之,李老師是一位優(yōu)秀的班級管理者,她的勤奮、耐心、真誠讓我們在學(xué)生時(shí)代就懂得了如何去愛(ài)和關(guān)心別人,讓我們漸漸地成為一位有態(tài)度有擔當的人。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇4

  我校閆某老師多年來(lái)一直擔任班主任工作。工作上她一直盡職盡責,任勞任怨,對班上每一個(gè)學(xué)生都傾注了滿(mǎn)腔的心血與關(guān)愛(ài),從不計較個(gè)人得失。在班級管理上,有自己獨特的班級管理方法,她尊重學(xué)生,信任學(xué)生,對學(xué)生能?chē)栏褚,深受學(xué)生的信服和愛(ài)戴。

  在過(guò)去一學(xué)年中,閆某老師能用先進(jìn)的教育教學(xué)理論武裝頭腦,用扎實(shí)的工作態(tài)度引領(lǐng)班級發(fā)展。關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生,熱心為學(xué)生服務(wù)。XX年上半年她帶了三年的高三四班在高考中取得了優(yōu)異的成績(jì),僅她一個(gè)班就超額完成了上級給我校全年級的專(zhuān)一升學(xué)指標,各科成績(jì)位于我校理科班的第一,該班在學(xué)校各項活動(dòng)成績(jì)突出,在學(xué)校各項考核中名列第一。

  XX年下半年接任高三一班的班主任工作。第一,她努力做到“為人師表”?鬃釉缭趦汕昵熬驼f(shuō)過(guò):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!本褪钦f(shuō)教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無(wú)窮的,否則就失去了說(shuō)服力。一名班主任要不斷地加強自身的品德知識修養,要注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此她對自己提出了高標準要求,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節課都認真對待,善始善終,不應付,堅持跟間操與自習,不做與工作無(wú)關(guān)的事情,大清掃時(shí),親自動(dòng)手和學(xué)生一起干。在她的帶領(lǐng)下,班內形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。第二,熱愛(ài)學(xué)生、講究工作方法。班主任作為班級集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。

  所以,她除了努力上好自己的課,還能積極配合任課老師抓學(xué)生各項發(fā)展。對班級管理有方,能充分發(fā)揮班干的帶頭作用,分發(fā)揮班干的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)施自我管理,因為班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,她想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )。引導學(xué)生的.行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調整而不斷成長(cháng)。在她科學(xué)化的管理下,該班班風(fēng)班貌取得了很大的變化。目前該班班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生成績(jì)有了很大的提高,形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)校紀律衛生等各項考核中名列全校第一!

  她還在XX年開(kāi)封市示范觀(guān)摩課評比中獲市一等獎。她制作的英語(yǔ)課件在XX年評比中獲河南省教學(xué)研究成果一等獎;她申報主持的課題“英語(yǔ)課改中學(xué)案的研究”被定為市重點(diǎn)課題并結案。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇5

  從踏上教育工作崗位以來(lái),我一直在學(xué)校擔任著(zhù)班主任工作。三年的班主任工作,我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會(huì ):

  一、抓好學(xué)生的思想工作和行為標準

  在剛進(jìn)入二小時(shí),校領(lǐng)導就讓我擔任五年級班主任,而這個(gè)班級大都是都是男生,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn),并且在這里面有一個(gè)殘疾人,一個(gè)血小板減少的學(xué)生。接了這個(gè)班級后,我首先加強他們的思想教育工作,經(jīng)常找一些同學(xué)進(jìn)行個(gè)人談話(huà),與于家長(cháng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班級里去,給他們講一些寓含深刻道理的小故事,讓他們分清是非,學(xué)會(huì )做人,講文明講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過(guò)兩年的努力,孩子們的表現進(jìn)步了許多,并在最后的畢業(yè)考測評優(yōu)秀率到達了85%。

  而今年的三年級班級,我充分利用校園流動(dòng)紅旗評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內板報的教育作用,采用“今日一現”、“童心童話(huà)”、“公告欄”等欄目進(jìn)一步標準學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標準來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面,我結合班隊活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了鼓勵孩子們的積極性,我采用階段獎勵的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。

  我們班的陳某同學(xué),剛開(kāi)學(xué)時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂狀老師。同樣的情形重復了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,我把他帶到我的房間,沒(méi)有責罵他,只是“請”他幫我倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照我說(shuō)的做了。當他把水杯交給我后,我對他說(shuō)了聲“謝謝”。到后來(lái),他變得喜歡與老師接近了,由于他的根底比擬差,我采用了他層次布置作業(yè)的方式,讓他慢慢地對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得標準了。

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數,但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改正來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的,并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  科研興教,科研興!币殉蔀楫斀駥W(xué)校的主方向。我校校長(cháng)符玲利特別注重對老師教學(xué)質(zhì)量方面的培養,經(jīng)常為我們提供外出培訓的時(shí)機以及請專(zhuān)家來(lái)我校指導。我們也知道,抓教研的任務(wù)是艱苦而復雜的。而現在大多數語(yǔ)文老師都身兼班主任,就如我一樣,在剛開(kāi)始接手五年級時(shí),整天忙于教學(xué)和班級管理,本就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行學(xué)習。但如魯迅先生所說(shuō):“時(shí)間就像是海綿里的`水,擠擠總會(huì )有的!蔽曳e極學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫(xiě)好反思。在每一學(xué)期,我總是第一個(gè)去上公開(kāi)課。從我的第一堂《桂花雨》到本學(xué)期的《女?huà)z補天》《七顆鉆石》《和時(shí)間賽跑》,盡管課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準備公開(kāi)課的過(guò)程雖然累,但準備的每一個(gè)過(guò)程卻是難忘的。當然旁觀(guān)者清,當局者迷,為盡量防止這一情況出現,我在每一次公開(kāi)課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽(tīng)他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及如何去解決。有時(shí),我將公開(kāi)課的上法適當地帶到了自己的課堂上,除每節課備好詳案、寫(xiě)好教學(xué)反思外,更加重了對學(xué)生綜合能力的培養,努力地將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結合起來(lái)。

  在本年度,我的論文《淺談如何開(kāi)展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》,案例《放飛音樂(lè )翅膀,激發(fā)想象空間》分別獲市三等獎,課題《音樂(lè )藝術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合研究》也已結題,在溫州市的教學(xué)四項標準達標檢查中也評為了優(yōu)秀。

  四、勇于探索班級管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》、班級口號等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,鼓勵學(xué)生去改正錯誤,努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)

  我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面開(kāi)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者,是青少年年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇6

  相攜著(zhù)歲月累累的碩果,滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅,一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年,孕育著(zhù)希望與憧憬,在這個(gè)美好的時(shí)刻,我作為教師代表發(fā)言,首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培,感謝同事們給予我的幫助與支持,更感謝孩子們對我工作的理解與配合。

  雄鷹用翅膀翱翔于藍天,自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生,孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén),在這x年的時(shí)光里,我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng),競相綻放,而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面,我把這些年的辛勤工作,向大家匯報如下。

  一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出美妙的樂(lè )章

  作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光,溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。

  愛(ài)對教育而言是何等重要,如同魚(yú)兒離不開(kāi)水,白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任,當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí),我是一位慈母,給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點(diǎn),我又是一位嚴師,嚴肅地指出他的不足,并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談,也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用,也輕松地做好了班主任工作。

  1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子,一視同仁,是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生,父母離異。父親長(cháng)年外出打工,在外地成家了,他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),他穿著(zhù)邋遢、行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他,挖苦他,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他,愛(ài)護他?吹剿路峙K又小,我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他;看到他缺水嘴唇蛻皮,我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),并能?chē)栏褚笞晕伊,學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。

  2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級,我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓,讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍,讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。

  3、用恒心抓常規管理,養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初,我就根據班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負責人。如:紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí),我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比,表彰日常行為規范好的同學(xué),評為優(yōu)勝星,把他們的照片貼到光榮欄里,以此不斷強化,幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

  4、用耐心轉化后進(jìn)生!氨鶅鋈叻且蝗罩,要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖,讓他們重拾起學(xué)習的信心。

  5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng),一起聊天,熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友,在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣,充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通,做好家校合育。

  “愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,能夠說(shuō),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!皭(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦,奏出更美妙的教育樂(lè )章。

  二、追求精湛的業(yè)務(wù),讓桃李香滿(mǎn)天下

  在當今科教育信息化的時(shí)代,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,務(wù)必是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的'溪流,因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。

  1、勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù)。利用工作之余,我努力鉆研業(yè)務(wù),多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習,隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得;更新教育教學(xué)理念,學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法,探討高效課堂建設新路,使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。

  2、研究課堂,創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初,我都會(huì )翻閱新教材,了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中,注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣,發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí),在教研方面,我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊,積極聽(tīng)課,認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課,錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練,我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。

  近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手,在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習,到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué),幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習,同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力,我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課,20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。

  一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅,連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人,鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養,離不開(kāi)同事們的幫助,離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強,各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。

  生命的美麗,永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行,繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳,感受著(zhù)生命的美麗。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇7

  在我的內心深處一直堅守著(zhù)一片麥田。每一個(gè)學(xué)生就是一顆顆希望的種子,我用愛(ài)心去澆灌,用智慧去耕耘,堅定而從容地迎接麥子成熟的芬芳!坐P梅心語(yǔ)

  xx,女,31歲,本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師,現任教于xx縣xx實(shí)驗學(xué)校。從教十三年來(lái)一直擔任班主任,“做孩子的知心朋友,一心為孩子著(zhù)想”是她一直堅守的教育理念。她一直有一個(gè)溫馨而浪漫的夢(mèng)——借詩(shī)文育班級,讓班級成為自己、學(xué)生詩(shī)意棲息的精神家園。她渴盼著(zhù)、求索著(zhù)、努力著(zhù)……用頑強而執著(zhù)的敬業(yè)精神,用堅定而從容的工作信念,在展示著(zhù)自己獨特的美麗。

  詩(shī)是陽(yáng)光,照亮成長(cháng)的路

  正是平平仄仄成就了詩(shī)的格律之美。其實(shí),班主任工作也是這樣。一個(gè)有凝聚力的優(yōu)秀班集體,也必須有明確的目標,讓凡事皆有章可循。因此,每次新接班,白鳳梅都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習“特別”的守則、規范。她依據學(xué)生的認知特點(diǎn),把守則條文編寫(xiě)成《一日生活三字經(jīng)》《校園文明童謠拍手歌》等朗朗上口的兒歌童謠等,生硬枯燥的規則以生動(dòng)有趣的形式深入學(xué)生的心中。在此基礎上,通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、演一演、評一評活動(dòng),深化對規則的理解。學(xué)生的養成教育顯見(jiàn)成效,自我約束、自主管理的能力越來(lái)越強,有時(shí)即便白鳳梅老師不在學(xué)校,她的學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。詩(shī)歌就像陽(yáng)光一樣,給她的學(xué)生照亮了前行的路。

  詩(shī)是雨露,滋潤孩子的心

  xx認為,學(xué)生的心靈不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)長(cháng)著(zhù)美好思想道德萌芽狀態(tài)的肥沃的土地。教師可以用生動(dòng)活潑、充滿(mǎn)智慧的詩(shī)化語(yǔ)言,讓學(xué)生感受到關(guān)注和愛(ài)護。這種愛(ài)宛如絲絲縷縷的雨露,融進(jìn)了泥土,滋潤了禾苗,卻不見(jiàn)其痕,不聞其聲!

  xx讓濃縮社會(huì )人生的優(yōu)美的詩(shī)文成為學(xué)生健康成長(cháng)的良師益友,以培養學(xué)生認識生活、創(chuàng )造生活的能力。對于那些習慣差的學(xué)生,在細心關(guān)注的同時(shí),總是用幽默的語(yǔ)言激勵他們:“每天努力一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步就會(huì )多一點(diǎn)點(diǎn)。

  ”對不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的李定誠,每次收作業(yè)時(shí)她都會(huì )說(shuō):“書(shū)本文具在召喚你,‘優(yōu)加蘋(píng)果”在迎接你!睂倫(ài)在課間打鬧的劉子漢她會(huì )說(shuō):“我喜歡你課間像個(gè)紳士,體育課時(shí)像個(gè)勇士!睅拙溆哪脑(huà)語(yǔ),既有批評也有鼓勵,讓學(xué)生在笑聲中體會(huì )到了老師的關(guān)愛(ài),也知道了自己的`努力方向。

  xx特意在班級設立了“知心本”,鼓勵學(xué)生向老師細訴心聲。每天,她都認真閱讀“知心本”,回復常常是真誠的認同、美麗的贊賞、詩(shī)意的語(yǔ)言。與學(xué)生面談,巧妙引用詩(shī)詞、格言,化解他們郁結于心的煩惱憂(yōu)愁。學(xué)生從中看到了老師對他們的尊重,心里話(huà)兒越寫(xiě)越真實(shí)。學(xué)生心里的話(huà)都寫(xiě)出來(lái)了,老師的教育也成功了。

  在xx的電腦里,每一個(gè)孩子都有一個(gè)文件夾,記錄著(zhù)他們平時(shí)的點(diǎn)滴。從他們剛剛告別拼音的學(xué)習,到開(kāi)始學(xué)寫(xiě)話(huà),把他們充滿(mǎn)童趣的語(yǔ)言保存起來(lái),貼在班級網(wǎng)站上。而校內校外的每一次活動(dòng),她都用相機拍攝下了學(xué)生的瞬間精彩,發(fā)到網(wǎng)站,不斷更新著(zhù)他們的成長(cháng)信息。讓每一位學(xué)生都意識到被關(guān)注,被尊重,讓家長(cháng)也感受著(zhù)孩子在班級中成長(cháng)的足跡。

  “給稚嫩的雙手帶來(lái)力量;給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望;給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔;給卑微的學(xué)生帶來(lái)自信!边@是詩(shī)歌給她帶來(lái)的力量。

  詩(shī)是鑰匙,開(kāi)啟幸福的門(mén)

  xx的班級注重營(yíng)造一種詩(shī)意的氛圍。教室文化墻上貼著(zhù)可愛(ài)的蘑菇房“爭章臺”,聰明的的喜羊羊“閃亮星”,小花園“詩(shī)歌林”等。教室后面的板報上主題大字不斷更換:“伸出手,為你我鼓掌!”“我學(xué)習,我快樂(lè ),我成長(cháng)!”等等,學(xué)生坐在富有詩(shī)情畫(huà)意的教室里,覺(jué)得那么溫馨,那么親切。詩(shī)意的眼睛、詩(shī)意的心靈,就像是一把金鑰匙,為學(xué)生開(kāi)啟了一扇幸福之門(mén)。

  每天晨會(huì )、課前誦讀美文、詩(shī)詞、格言警句、對聯(lián)、成語(yǔ)……使孩子們徜徉其中,樂(lè )不思蜀;合唱比賽、詩(shī)詞朗誦比賽、小主持人比賽……讓學(xué)生活躍了身心,鍛煉了能力,展示了自己。

  當學(xué)生的臉上綻出笑顏,當心靈與心靈架起溝通的橋梁,白鳳梅就覺(jué)得最快樂(lè ),她總是自豪地說(shuō):我幸福,因為我是一個(gè)生活在詩(shī)園中的班主任。

  詩(shī)是土壤,涵養儒雅之氣

  腹有詩(shī)書(shū)氣自華——班主任博學(xué)多才,給孩子以欽佩感。白鳳梅帶頭學(xué)詩(shī)、詠詩(shī)、寫(xiě)詩(shī),多了一份儒雅,而這儒雅之氣主要是靠積累詩(shī)文修養來(lái)的。

  xx熟背許多古典詩(shī)文,并以此修身養性,為人師表,進(jìn)而為營(yíng)造詩(shī)意的班級文化做伏筆,文道結合,一舉兩得。她詠詩(shī),在主題班會(huì )上她詠誦“天生我材必有用,千金散盡還復來(lái)”等壯其志,詠誦“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”勉其勤,詠誦“志不強者智不達,言不信者行不果”贊其信,詠誦“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”等抒其愛(ài);她寫(xiě)詩(shī),就班上的一些現象為題材,創(chuàng )作生動(dòng)活潑的詩(shī)詞,以此表?yè)P或批評。紅歌頌祖國,班上榮獲一等獎,她特賦詩(shī)一首以示祝賀:縱橫上下五千年,中華大地共祝愿。放聲高歌圓好夢(mèng),金杯閃耀樂(lè )無(wú)邊。凡此種種,或詠或吟,順手拈來(lái),運用自如。

  蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng )造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養它。白鳳梅深諳這一點(diǎn)。她自學(xué)了漢語(yǔ)言專(zhuān)科、本科來(lái)豐富自己的文化底蘊;掌握現代信息技術(shù),創(chuàng )建適應時(shí)代需要的教育模式;積極參加班主任專(zhuān)業(yè)知識培訓。她閱讀了大量教育學(xué)、心理學(xué)等方面的書(shū)籍,向名師、名家學(xué)習,反復研讀、不斷琢磨,博采眾長(cháng),形成自己的教學(xué)、管理風(fēng)格——讓詩(shī)意與智慧棲息課堂和班級。她和孩子們也成了一首首最耐讀的詩(shī)!

  詩(shī)是芳園,盛開(kāi)成功之花

  詩(shī)歌是一片沃土,滋養著(zhù)師生;詩(shī)教是一片藍天,放飛著(zhù)孩子們的心靈。在閃耀著(zhù)詩(shī)性光芒的班級管理中,在詩(shī)意的班級文化建設中,孩子們悄悄長(cháng)大:競選學(xué)生會(huì )干部成功,參加作文競賽獲獎,入選號鼓隊人數最多,詩(shī)歌集展出……學(xué)生在詩(shī)意的氛圍中成長(cháng),教師在學(xué)生的成長(cháng)中幸福。

  xx積極投身于教育教學(xué)科研,承擔省級課題研究,成為課題主研人員,被評定為縣級骨干教師。她鍥而不舍的努力、孜孜不倦的追求,為自己的奮斗歷程添上了許多亮麗的色彩:20xx年5月展示的《可愛(ài)的朋友》教學(xué)資源獲市一等獎;20xx年4月主持的班級德育特色活動(dòng)《小小少年在長(cháng)大》獲市二等獎;20xx年3月參加縣優(yōu)質(zhì)課比武獲一等獎;20xx年10月,20xx年5月、11月,20xx年11月參加學(xué)校教學(xué)比武獲一等獎;20xx年至20xx年作為主研人員參與省級子課題的研究(課題獲一等獎);20xx年9月參加全縣“規范從教行為,重塑師德形象演講賽獲二等獎;20xx年5月在縣教育局組織的“我心目中的教師形象”征文活動(dòng)中獲一等獎;20xx年3月《低年級識字教學(xué)鞏固方法之我見(jiàn)》獲國家級一等獎;20xx年7月《識字教學(xué)〈十二屬相圖〉》優(yōu)秀教案獲國家級二等獎;20xx年12月《識字教學(xué)的問(wèn)題與對策》獲省一等獎;20xx年12月《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)方式》獲市一等獎;20xx年11月《依托具體語(yǔ)境進(jìn)行識字教學(xué)》獲省三等獎;20xx年11月德育論文《用愛(ài)澆灌期待花開(kāi)》獲市一等獎;20xx年10月《〈十二屬相圖〉識字教學(xué)案例》獲省一等獎。輔導學(xué)生付蓉參加全省“我的祖國”主題教育征文活動(dòng)獲一等獎;學(xué)生xx、xx參加校園文學(xué)大賽獲省二、三等獎;學(xué)生程潔參加書(shū)信征文活動(dòng)獲縣二等獎;學(xué)生xx、xx、xx參加慶國慶六十周年征文活動(dòng)獲一、二等獎。xx老師的努力得到了領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生的高度認可:受縣政府嘉獎并記三等功一次,先后被評為常德市小學(xué)德育課程研究先進(jìn)個(gè)人、縣骨干教師、校德育工作先進(jìn)個(gè)人、校優(yōu)秀班主任、十佳班主任、省萬(wàn)名中小學(xué)班主任遠程教育培訓優(yōu)秀學(xué)員、省第四屆中小學(xué)作文競賽優(yōu)秀指導老師。

  奮斗的足跡,成長(cháng)的腳步,使xx采摘著(zhù)、體驗著(zhù)教育的幸福。守望在教育的麥田,她愿長(cháng)成一棵樹(shù),把根深深地扎進(jìn)班主任工作的土壤、實(shí)踐的土壤,隨榮生滋長(cháng)的萋萋芳草,追逐繽紛飛舞的芬芳麥花,成為一首激情如火的詩(shī)。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇8

  包老師從教十九年,一直擔任班主任工作。十九年來(lái),她默默無(wú)聞地工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績(jì)優(yōu)異,F在所帶班級連續榮獲“文明班級”的光榮稱(chēng)號;學(xué)生的成績(jì)榮獲年級“四連冠”;運動(dòng)會(huì )上榮獲“團體總分第一名”的佳績(jì);她充分調動(dòng)學(xué)生們參與各項活動(dòng)的熱情,給予學(xué)生們展示的平臺。引導學(xué)生們快樂(lè )學(xué)習,陪伴孩子們快樂(lè )成長(cháng)的同時(shí),她也不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。她在20xx年說(shuō)課比賽中,榮獲校級一等獎;20xx年授課比賽中榮獲校級一等獎;20xx年榮獲德興市習作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績(jì)贏(yíng)得了家長(cháng)們,校領(lǐng)導和同事們的一致好評。

  當了這么多年班主任,她深知班主任工作的重要性,一直不斷用心體會(huì ),琢磨班主任工作這門(mén)藝術(shù),提高自己的帶班能力和各方面的素養。于是也總結出一些干好班主任工作的門(mén)道。

  一、喊破嗓子不如做好樣子

  班主任的言行常常被孩子們模仿著(zhù),班主任對孩子的潛移默化的影響可以說(shuō)是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。所以她深知,負有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級帶好,不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,還要樹(shù)立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。

  就說(shuō)平時(shí)的衛生工作吧。低年級孩子衛生習慣還沒(méi)有養成,總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見(jiàn)紙片、紙團。起初她讓學(xué)生互相監督,發(fā)現有人亂扔垃圾,及時(shí)向她匯報。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報,一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評教育。盡管她費盡口舌,喊破嗓子,但亂扔垃圾的現象仍然屢禁不止,學(xué)生進(jìn)辦公室受訓倒成了常態(tài)。她意識到這樣做事倍功半,不能繼續下去。一天,她走進(jìn)教室,照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重,彎下腰,伸出手,把地上的垃圾撿起來(lái),一邊走向垃圾桶一邊說(shuō):“孩子們,她要把垃圾送回家。像老師這樣做,你們會(huì )嗎?”頓時(shí),孩子們爭先恐后地鉆到桌子底下,把垃圾撿起來(lái),丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后,只要她看到地面上有垃圾,總會(huì )親力親為,彎腰把垃圾撿起。漸漸地,她發(fā)現地面上的垃圾越來(lái)越少了,同學(xué)們自覺(jué)把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習慣慢慢養成了。班主任這一無(wú)聲的語(yǔ)言比說(shuō)教的影響更深刻、更持久、更有效。

  班主任工作中,她處處給學(xué)生樹(shù)立榜樣,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,她帶頭做到!捌渖碚,不令而行!睂W(xué)生在她的“影響”下,學(xué)會(huì )了做了一個(gè)嚴于律已、積極進(jìn)取的人。也正因為此,她班屢屢榮獲“文明班級”的光榮稱(chēng)號;運動(dòng)會(huì )上榮獲團體總分第一名的佳績(jì);學(xué)生積極參與活動(dòng),頻頻獲獎。

  二、錦上添花,不如雪中送炭

  班上學(xué)生的學(xué)習能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類(lèi):1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類(lèi)而言,學(xué)困生輔導的工作更難,也更為重要。

  首先學(xué)困生學(xué)習能力差,學(xué)習習慣差,輔導學(xué)困生無(wú)疑是個(gè)苦差事,但她絕不因此放棄他們。因為盡管學(xué)困生暫時(shí)落后,但仍是一個(gè)家庭的希望,她認為有責任讓學(xué)困生在她教育下,學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會(huì )引發(fā)連鎖反應。比如不能與同學(xué)友好相處,影響班級凝聚力。在學(xué)困生看來(lái),同學(xué)的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑都像是不懷好意的。為了捍衛自己所謂的尊嚴,往往引發(fā)一些不必要的沖突;還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里,成天少言寡語(yǔ),自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜,實(shí)則暗流涌動(dòng)。對這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注,不正確引導,很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的`輔導工作成了她班主任工作的重心。

  總結多年的班主任工作經(jīng)驗,她認識到學(xué)困生的落后,大多來(lái)自家庭原因。有的是因為父母離異,家庭變故;有的是留守兒童,家長(cháng)疏于管理;還有的因為家長(cháng)對孩子學(xué)習不夠重視,使得孩子自己沒(méi)有緊迫感。然而每一個(gè)學(xué)困生的內心深處都渴望被關(guān)注,都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績(jì),得到老師、同學(xué)的肯定。

  面對學(xué)困生,她首先會(huì )做到不歧視他們,搞清他們成為學(xué)困生的原因,其次做到了因材施教,對他們耐心和真誠,努力做他們最可信賴(lài)的朋友。對他們加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們多參與到班級的各項活動(dòng)中去,讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

  在她看來(lái),學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛(ài)和重視。她會(huì )將特別的愛(ài)給這些特別的孩子,幫助他們找到開(kāi)啟知識大門(mén)的密鑰,讓他們像其它孩子那樣健康、快樂(lè )地成長(cháng)。她常說(shuō):“當這些孩子的人生充滿(mǎn)幸福的時(shí)候,我的事業(yè)才不會(huì )有遺憾!

  這些年,她取得了一些成績(jì),但她深深的知道,這些成績(jì)的取得,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、同事對她的大力支持和幫助。她一直努力工作,用她的青春繼續耕耘屬于她的園地。她無(wú)悔,因為她是一個(gè)班主任。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇9

  田老師,20xx年參加工作,從20xx年至今一直擔任班主任工作。在工作中,尤其是班主任工作中,他一直把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在他的努力下,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前矛,得到了學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。自從擔任班主任以來(lái),他就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間他付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jì),面對這些充實(shí)的工作生活,他真的無(wú)怨無(wú)悔!

  一、善于組織和管理學(xué)生

  作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委,各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,他都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧,現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。

  這樣以來(lái),班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。

  二、善于做學(xué)生的思想工作

  他一直把學(xué)生的思想工作作為班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。

  三、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,他關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的小孩一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心具體體現:例如每天早上巡視教室,看看學(xué)生有沒(méi)有有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過(guò)了早餐,各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前都要安排好同學(xué)們應必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。

  四、善于做后進(jìn)生的轉化工作

  在學(xué)生管理方面,他認為班主任的工作就是:

  1、尖子生的培養。

  2、中等生的促進(jìn)。

  3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。他首先深入調查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的'原因,做到因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

  做好班主任工作的關(guān)鍵是用科學(xué)的方法,在做班主任工作以來(lái),他虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。

  4、樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。因為典型就是身邊的人,身邊的事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  幾年來(lái),他確實(shí)取得了一些成績(jì)。但他深深的知道,這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對他的大力支持和幫助,離不開(kāi)全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,他堅信他會(huì )繼續努力把工作做的更好。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇10

  在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,我滿(mǎn)懷感動(dòng)。完陰荏苒,時(shí)間轉瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我擔當二班級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的老師和班主任,我工作踏實(shí)、仔細,得到同學(xué)和學(xué)校領(lǐng)導的全都好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們歡樂(lè )的成長(cháng)。為此,我無(wú)怨無(wú)悔!讓我重新選擇,我還會(huì )一如既往的選擇當班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好;厥走^(guò)去的一年,我謹記貴州訓練精神,時(shí)刻。貴州老師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:

 。ㄒ唬、用愛(ài)心點(diǎn)亮孩子們的心扉。

  我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來(lái)的.寄宿同學(xué)。這些寄宿同學(xué)有不少是留守兒童。長(cháng)期遠離父母,又出門(mén)在外,致使他們心里非常脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習上給于他們耐煩地輔導,在生活上也傾注了更多的關(guān)愛(ài)。平常,他們生病時(shí),我會(huì )耐煩地詢(xún)問(wèn)病情,并帶去醫院治療。放學(xué)后,我會(huì )去詢(xún)問(wèn)他們吃上飯沒(méi);冬天,下晚輔導后,我會(huì )進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......

 。ǘ┛茖W(xué)管理班級。

  從一班級開(kāi)頭,我就為孩子們養成良好的日常行為規范做努力。為此,我和孩子們協(xié)商,制訂了《班級文明公約》,并仔細遵照履行。我們班還進(jìn)行背誦《弟子規》、《三字經(jīng)》等競賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中慢慢養成了良好的習慣。一年來(lái),孩子們的養成訓練有了很大轉化。

 。ㄈ┺D化后進(jìn)生。

  開(kāi)頭,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。慢慢的,我找到了解決的措施。我通過(guò)“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習優(yōu)秀生帶動(dòng)、監督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習,同時(shí)自信念也不斷提高。一年來(lái),這些后進(jìn)生轉化很大,讓我和全班都驚喜不已。

 。ㄋ模⿵V開(kāi)言路,注意與家長(cháng)溝通。

  同學(xué)的成長(cháng)離不開(kāi)家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開(kāi)家長(cháng)會(huì )外,還會(huì )不定時(shí)的進(jìn)行家訪(fǎng)。讓家長(cháng)了解到同學(xué)在學(xué)校期間的表現,并征求家長(cháng)看法和建議,共同協(xié)商管理好同學(xué)。在這一年里,我雖然取得了一些小小的成果,但我深深知道,這些成果離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的大力支持和關(guān)心。我肯定連續努力,把班主任做得更好!

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇11

  xxx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現為經(jīng)濟管理學(xué)院綜合實(shí)驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(cháng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現,而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現。作為一名班主任,對創(chuàng )建良好的班級集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者,具有舉足輕重的地位和作用。

  xxx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標兵”等稱(chēng)號,同時(shí)班級體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號,這些成績(jì)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。xxx老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結合本年度學(xué)校和學(xué)院對學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,xxx老師以飽滿(mǎn)的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛入校的新生,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監督,沒(méi)有了家長(cháng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,xxx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認真學(xué)習,明確學(xué)校的各項規章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專(zhuān)業(yè)課程的設置情況等,鼓勵學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級學(xué)生學(xué)習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,xxx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng )造一些勤工助學(xué)的機會(huì ),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開(kāi)班會(huì )、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標,規劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和信賴(lài),這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節。

  xxx老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況的最好機會(huì ),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類(lèi)檔案,為以后的困難學(xué)生補助、獎助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),xxx老師都要到學(xué)生宿舍,針對上學(xué)期學(xué)生成績(jì)及表現及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和道德觀(guān)。他認為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習過(guò)程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設身處地的為學(xué)生著(zhù)想,才能使學(xué)生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設,增強班級凝聚力

  xxx老師認為班級學(xué)風(fēng)建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,進(jìn)行培養和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jì)芍芾幸淮伟辔瘯?huì ),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結,及時(shí)開(kāi)展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統一,在他們的帶動(dòng)下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過(guò)談心,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習和對專(zhuān)業(yè)的熱情

  xxx老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節,要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過(guò)個(gè)別談話(huà)的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結自己的長(cháng)處,找出自己的不足,從而做好人生規劃。在對待本班學(xué)生要求轉專(zhuān)業(yè)的情況下,他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,學(xué)生家長(cháng)的想法,結合兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)和規劃好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習生涯;該同學(xué)在轉入新專(zhuān)業(yè)學(xué)習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),保持著(zhù)很好的師生關(guān)系。

  5、及時(shí)與任課老師溝通

  要建設好一個(gè)班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學(xué)生的學(xué)習要求、學(xué)生的課堂表現等方面的.意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級了解學(xué)生對任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì )及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題,以保證班級課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jì)提高了,學(xué)生內心的喜悅油然而生,從而就會(huì )對教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設有了一個(gè)顯著(zhù)的提高。

  6、廣開(kāi)言路,加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通

  望子成龍是每一位家長(cháng)的心愿,作為家長(cháng),能把孩子交給我們學(xué)校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是xxx老師認為學(xué)生的教育離不開(kāi)學(xué)校和家長(cháng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習,他想方設法“廣開(kāi)言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò )和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(cháng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(cháng)對學(xué)校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上,家長(cháng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習,取得了不錯的效果。

  xxx老師一直認為班級是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標,充分利用和調動(dòng)班級內外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時(shí)他認為只要有責任心,有愛(ài)心,只要通過(guò)努力,能夠確立班級的學(xué)習奮斗目標,培養正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優(yōu)秀班集體。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇12

  我自19xx至20xx年在xx中學(xué)先后擔任高中化學(xué)、初中地理、初中漢語(yǔ)、初中數學(xué)兼班主任工作,20xx年調入鄂爾多斯市東勝區第十一小學(xué)任教。從20xx年開(kāi)始,擔任了東勝區人大代表,出席了東勝區第八屆人民代表大會(huì ),代表教育界同仁向大會(huì )提交建議和意見(jiàn),得到有關(guān)領(lǐng)導的高度重視,并多次與各與會(huì )代表參與各種市場(chǎng)調研和考查,提出可行性建議若干條。20xx年調入東勝區蒙古族學(xué)校擔任班主任及兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作。

  內蒙古自古以來(lái)就是一個(gè)多民族聚居地區。各民族榮辱與共、唇齒相依。同樣的歷不分史、相同的信念,將內蒙古各民族融合成一個(gè)團結和睦的大家庭。作為一個(gè)蒙古族在調入十一完小后,成為了那個(gè)大家庭里的少數民族。我永遠也忘不了在十一小度過(guò)的難忘的歲月。20xx年,幾經(jīng)輾轉我又回到蒙古族學(xué)校任教并擔任班主任工作。由于在漢校從教多年,重新來(lái)到蒙古族學(xué)校的我,無(wú)論是教學(xué)模式還是回歸用蒙語(yǔ)上課,對我來(lái)說(shuō)都是不小的挑戰,正當我充滿(mǎn)疑惑的時(shí)候,這里的同事們不厭其煩的為我指出不足,不斷地修正。他們溫暖的話(huà)語(yǔ)總能給我帶來(lái)屬于家的味道。我不知道應該用什么華麗的辭藻來(lái)形容我的每一次感動(dòng)?此莆⒉蛔愕赖男∈聟s襯托著(zhù)那顆美麗的心靈。是蒙校讓我的教育教學(xué)能力有了質(zhì)的提升,也是蒙校豐盈了我的人生。從教這些年來(lái)本人堅持在學(xué)習中工作,在工作中學(xué)習,取得了一些可喜的成績(jì)。先后獲得了校級、區級、市級的`榮譽(yù)稱(chēng)號。所撰寫(xiě)的論文獲得了國家級獎項和發(fā)表于相關(guān)教育刊物上。

  ‘非寧靜無(wú)以致遠’老師只有心變得靜如明澈的秋水時(shí),教育的思想和藝術(shù)才能從浮躁的內心與功利訴求的沉淀里得以滋潤。在二十多年的教育生涯中,寧靜的心態(tài)是我在一切功名利祿、榮譽(yù)前程面前的堅守,這也是我從教以來(lái)一直堅守的教育理念。

  優(yōu)秀班主任事跡材料 篇13

  教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福,更多是能調動(dòng)人的激情和熱情的工作。我從教以來(lái)多年擔任班主任工作,在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著(zhù)青春,用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái),以驕人的業(yè)績(jì)詮釋著(zhù)自己的人生追求。在教育這片熱土上,我用心用情在耕耘,我堅信每一段征程的背后,都有我深深的足跡,雖然會(huì )有失去,但選擇讓我無(wú)怨無(wú)悔,特別是這一屆的高306班,作為實(shí)驗班,更是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂揚向上,日常行為規范表里如一,是我教育生活中的更大驕傲,下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì ):

  一、用愛(ài)心澆灌事業(yè),潤物細無(wú)聲

  愛(ài),其實(shí)就是教師對學(xué)生的發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài),是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,我在生活、學(xué)習、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催化劑!苯處煂W(xué)生的愛(ài),勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài),能拉近教師與學(xué)生的距離,能于無(wú)聲中滋潤學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。教師對學(xué)生真誠地愛(ài),學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。愛(ài),實(shí)際上還是一種傾聽(tīng),我在傾聽(tīng)中,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě),不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結,也不知給多少學(xué)生送去了溫暖……就這樣,雖然面對的是一群處于青春期的孩子,有著(zhù)特殊的生理和心理特征的孩子,但是,我在智慧的愛(ài)中感悟他們,教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著(zhù)教育之樹(shù),讓他們開(kāi)出智慧之花,結出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生,用信任的笑將愛(ài)撒滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落。十一年的為師之路,我無(wú)時(shí)不在體驗著(zhù)這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜,也更堅定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念!

  二、用德行浸潤學(xué)生,身正令即行

  身正即做出榜樣,就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范!捌渖碚,不令而行。其身不正,雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō):“教師把學(xué)生造就成什么人,自已就應當是這種人!

  班主任是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者,班主任的人格、學(xué)識和舉手投足無(wú)不影響著(zhù)學(xué)生的思想和言行。因此工作中,我特別注意言傳身教,在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,要求學(xué)生做到的,我首先做到。班上的大事小事,我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的.天氣,我都堅持坐在教室里辦公,與學(xué)生一起學(xué)習、自修,成為學(xué)生坐得住的榜樣;不論是什么樣的情況,只要看到地面上有廢棄物,我都會(huì )默默撿起,成為學(xué)生創(chuàng )造清爽干凈環(huán)境的榜樣。我由衷的欣慰,我的行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知,喚起了學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和主動(dòng)性!

  三、用責任觸動(dòng)靈魂,寬嚴相交融

  責任即是教師對教育工作、對每一個(gè)學(xué)生的高度責任感。我在貫徹這一做法時(shí)謹記寬嚴有度,彼此配合。

  作為班主任,面對的是一雙雙渴求知識的眼睛,是一顆顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿(mǎn)智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(cháng)?這不僅需要班主任具備一定的組織管理能力,更需要班主任具有強烈的事業(yè)心和責任感。我常想班主任最重要的工作就是不能讓學(xué)困生變壞,應設法使他們逐步提高,不能讓優(yōu)秀生下降,要讓有潛力的學(xué)生發(fā)揮出來(lái),要讓每一個(gè)孩子有良好的心態(tài),時(shí)時(shí)相信自己。教育工作的彈性很大,關(guān)鍵就在于教育工作者的責任感。我的班級有一個(gè)學(xué)生,他對學(xué)習生活很有抵觸,認為學(xué)習沒(méi)有什么用處,在班級里不思進(jìn)取,也不理會(huì )科任老師的教育。后來(lái)我多次找他談話(huà),從人生價(jià)值、目的,個(gè)人與社會(huì )、與親人、與關(guān)愛(ài)你的人等角度談話(huà),觸及他的靈魂,提高他的認識,終于用寬容的心使他回心轉意,全身心投入學(xué)習,目前發(fā)展態(tài)勢良好。他自己也說(shuō),是老師挽救了他。所以沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),我都會(huì )毫不吝嗇地給予他們,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。

  是的,我想一份責任就是一份力量,一份責任就是一份愛(ài)心,它會(huì )在難以預料中改變一個(gè)人的一生。

  四、用信任涵養學(xué)生,管理?yè)P民主

  民主就是在科學(xué)的決策下,充分信任學(xué)生,相信學(xué)生。班級組建之始,我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團委,班委團委集思廣益,民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式,先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習”、 “別人經(jīng)驗我吸收,虛心學(xué)習我風(fēng)流”、 “規范細心與創(chuàng )新,泰山之頂我獨尊” 、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng),同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習互助小組”等活動(dòng),制定了以宿舍為單位的學(xué)習優(yōu)勝、行為規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信任學(xué)生為教育思路,極大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性、管理的積極性,現在我可以很自豪地說(shuō),我的班委是能干、團結的班委,是有思想能創(chuàng )新的班委,是想在先,做在前的班委,在學(xué)校的各項活動(dòng)中全然顯示出了他們的不同一般,所以在三年的歷次考試中,我班成績(jì)均居年級第一,學(xué)生的紀律衛生、行為規范等綜合評比位居學(xué)校前列,多次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。

  五、用理念鞭策自己,坦途需遠慮

  理念也就是觀(guān)念,就是要注重學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,關(guān)注學(xué)生發(fā)展的差異。這是當今現代教師必須具備的素質(zhì)。作為班級策劃者、組織者、管理者的班主任,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,更是責無(wú)旁貸。

  “人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的”,十一年的班主任工作,我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水,用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì )的贊譽(yù)、上級的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴,曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí),渴望有更多的鍛煉機會(huì ),不斷完善自己,超越自己。所以我積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上有所成就。輔導學(xué)生多次在國家省市級比賽中獲獎,參與編寫(xiě)《課堂導學(xué)方案》一書(shū),榮獲 “三八”紅旗手,青年人才,市級教學(xué)能手,省級教學(xué)能手等稱(chēng)號,今年還被評選為市級優(yōu)秀班主任;厥捉處熒,我幸福自豪,無(wú)怨無(wú)悔!

  多年的教育教學(xué)工作,使我深刻認識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著(zhù),一棵樹(shù)能搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云能推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂能喚醒另一個(gè)靈魂。我就是那一棵樹(shù),那一朵云,那個(gè)靈魂……

  記得著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī):“既然選擇了方向,便只顧風(fēng)雨兼程! 我既然選擇了教師,選擇了班主任,我便義無(wú)返顧,一路走下去。我將繼續為學(xué)生奉獻自我,愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上!

  我堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。

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