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小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-06-07 08:35:20 事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料(熱門(mén))

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料(熱門(mén))

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料1

  XXX,女,1992年生。從教以來(lái)一直擔任班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。

  在教學(xué)工作中注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生,以真誠感動(dòng)家長(cháng)。

  她深知,作為一名教師,只有學(xué)會(huì )苦中多樂(lè ),只有立志從教,才會(huì )一生常樂(lè )!無(wú)論遇到什么樣的班級,什么樣的孩子,什么樣的問(wèn)題,相信她都能處理好,因為她有一顆熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子的心,有責任心的好老師。

  三尺講臺,一顆愛(ài)心,是她的執著(zhù)追求,把滿(mǎn)腔的熱血獻給孩子們,把智慧和勤勞融入這小小的.三尺講臺,讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長(cháng),競相開(kāi)放。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料2

  不知不覺(jué)中我已工作六年,也當了六年的班主任。送走了一屆的學(xué)生,又接了一年級,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。

  記得剛走上三尺講臺時(shí),我對自己說(shuō):我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今,六年的工作讓我有了很多的體會(huì )!

  首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這六年來(lái),我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候,更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問(wèn),一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時(shí)候,用表?yè)P來(lái)鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長(cháng)大了,懂事了。

  其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);因此,在這六年來(lái),我所帶的兩個(gè)班級,不管時(shí)間的長(cháng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)。

  正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動(dòng),諸如:寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。

  再次,我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的這批學(xué)生是我從三年級帶上來(lái)的,它是由65名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,他的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒(méi)因此而疏忽他、放棄他。平時(shí)給他輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了他一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。他上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng )設機會(huì ),給他發(fā)言的機會(huì ),并讓他在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑他、冷落他的,而是處處關(guān)心他,處處為他著(zhù)想。課間操不會(huì )做孩子們就輪流教他,孩子們又是鼓勵他,又是示范給他看,讓他慢慢學(xué)會(huì )了做操。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了班級的溫暖。像這樣的事例太多了,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生與我的'感情加深了,就覺(jué)得我更像他們的朋友。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長(cháng)。

  后來(lái)教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子,我得一句一句地教他們

  讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;因為我深信,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。

  學(xué)生們在學(xué)校這塊沃土上茁壯成長(cháng),碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!總之,在我的心中:學(xué)生離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切;我將繼續努力做好班級工作,讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。

  作為班主任,我關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。我深入班級,了解每一個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、家庭背景等的目的,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,制定比較合適的方案,讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,充分發(fā)揮學(xué)生的才能。讓每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步和學(xué)習。

  我有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心和信心,有無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。每天我都和學(xué)生在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;大課間活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)。認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力。

  關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,做學(xué)生的知心人,用一顆愛(ài)心,去撥動(dòng)學(xué)生內心深處的琴弦,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一次心與心的談話(huà),拉近了老師學(xué)生的距離。我相信學(xué)生,尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的長(cháng)處和閃光點(diǎn),適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生不掉隊,在和諧的班集體中快樂(lè )的生活和學(xué)習。

  加強同家長(cháng)的聯(lián)系、交流,把熱心送給家長(cháng),信任尊重家長(cháng),虛心聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)。當學(xué)生有錯時(shí)應及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,能理解家長(cháng)的難處,不訓斥家長(cháng),不把學(xué)生有錯誤轉嫁給家長(cháng),尊重家長(cháng)的感情,對家長(cháng)做到溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(cháng),一視同仁,平等對待。對“留守學(xué)生的家長(cháng),我也經(jīng)常與他們通電話(huà),發(fā)短信,向他們匯報子女在校的學(xué)習及表現情況。家長(cháng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。

  教書(shū)育人我將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片土地上,讓生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料3

  記得小時(shí)候,我就不是一個(gè)好學(xué)生。小學(xué)五年級以前,(我們當時(shí)沒(méi)有六年級)基本天天都不寫(xiě)作業(yè),或許是因為就連自己當時(shí)都覺(jué)得沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的理由編造的太過(guò)幼稚滑稽,以至于自己到現在清楚地記得當時(shí)與老師的對話(huà):“你怎么作業(yè)又沒(méi)有完成!”“我寫(xiě)完了的,只是我寫(xiě)完之后,我哥哥太壞了,他全給我擦掉了!”“用橡皮擦,能擦的這么干凈?”“當時(shí),我哥哥是用兩個(gè)橡皮使勁使勁擦的”哈哈,覺(jué)得一個(gè)擦不干凈,那兩個(gè)橡皮總該能擦干凈了吧!自己的小聰明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個(gè)小時(shí),直到作業(yè)寫(xiě)完為止。

  即便如此,我還是想著(zhù)長(cháng)大要當一位像我小學(xué)班主任一樣的語(yǔ)文老師!雖然只帶了三年,但她那一個(gè)單酒窩,她那像晴空一樣的藍色圍巾,總是披著(zhù)坐落肩頭但不是特別規則的短發(fā),帶我們跑操時(shí)清盈盈的步伐,至今都那樣清晰?梢(jiàn)老師的個(gè)人魅力影響很重要。

  她很?chē)栏,只要誰(shuí)犯錯,必定會(huì )受到相應的懲罰,只要是被叫到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍,總會(huì )有鼻涕眼淚陪著(zhù)他一起出來(lái)。我當時(shí)學(xué)習很差,老師考生字,我把“厲害”的“厲”和“日歷”的“歷”區分不開(kāi),當時(shí)就被狠狠地批了一頓,我是老師的“問(wèn)題學(xué)生”、“差生”?晌覅s很愛(ài)我的老師,因為她曾夸過(guò)我,我自認為我在老師心目中是個(gè)不差的學(xué)生。第一次夸是因為我進(jìn)步了,單獨叫我到她房間,獎勵了我一支紅色的鉛筆,那支鉛筆我一直沒(méi)舍得用,但卻被自己弄丟了,還哭了一場(chǎng)。第二次是因為第一次的獎勵讓我信心倍增,我寫(xiě)的作業(yè)越來(lái)越整齊當著(zhù)全班同學(xué)夸了我,這對于我這樣一個(gè)差生是何等的榮譽(yù)啊!我更鼓足了勁兒!第三次夸我是因為我造的句子特別用心,至今,那句子我都清清楚楚的記得:與其…不如…天氣涼了,你與其穿兩件薄衣服,不如穿一件厚衣服。這讓我想起一次在銀川培訓,一位老師的一句話(huà)“當你問(wèn)孩子們“老師喜歡誰(shuí)”時(shí),若大部分孩子說(shuō)“老師喜歡××”,那你就得考慮自己的問(wèn)題了;但大部分孩子說(shuō)“老師喜歡我”,那就做對了!蔽业膯⒚砂嘀魅巫龅搅。

  談了這么多,我只想說(shuō)鼓勵對孩子的影響是極大的,這些孩子是從固原西吉搬遷上來(lái)的,我剛接手這個(gè)班時(shí),成績(jì)在四十分以下的占一大半,八十分以上占百分之十,五六十分、七十分的基本沒(méi)有,二年級拼音不會(huì )拼,就連“在”都不認識。但就是這些不認識“在”的.孩子現在語(yǔ)文能考七十到八十分,都是我一路夸出來(lái)的。有幾次幾個(gè)孩子測驗成績(jì)在五十幾分,我會(huì )想盡辦法讓他們拿到六十分,六十分對他們是多大的鼓勵啊。

  擔任班主任以及語(yǔ)文教學(xué)工作都快五年了,從畢業(yè)到現在,從因為不會(huì )上課給老媽打電話(huà)著(zhù)急的眼淚,到現在稍有雛形的課堂駕馭、班級管理。這些成長(cháng)的見(jiàn)證,孩子陪伴鼓勵我的遠比家人多。我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會(huì )每天讓小組長(cháng)挑選日記、閱讀筆記寫(xiě)得好的在班里讀,給他們貼小紅花;有一本厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂(lè ),看到有的孩子沒(méi)有勇氣當面給同伴的道歉,有的孩子對班級升學(xué)考試的期望,還有他們對未來(lái)的憧憬。翻看他們的記錄,那些個(gè)歪七八鈕的漢字,那一頁(yè)頁(yè)被他們小手糊臟的紙業(yè)上跳動(dòng)著(zhù)的是沖著(zhù)我憨憨的笑臉!班級日記為班級凝聚力起了很大的作用。

  雖然,班主任的工作繁瑣,但卻享受,面對那一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體,一張張稚嫩的笑臉,怎會(huì )不為之動(dòng)容?班主任工作的總結,沒(méi)有波瀾壯闊的豪言壯語(yǔ),只有瑣碎的閑言碎語(yǔ);沒(méi)有蠟炬成灰淚始干的光環(huán),只有每天晨午檢后對沒(méi)有到校學(xué)生電話(huà)里喃喃關(guān)切;沒(méi)有人類(lèi)靈魂的工程師那么偉大,只有每次家訪(fǎng)中對留守兒童、單親兒童了解后特別的關(guān)愛(ài)。我很熱愛(ài)我那三尺講臺,我只愿我的孩子們能健康快樂(lè ),盡情的去擁抱生活!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料4

  XXX在教育教學(xué)工作中,始終堅持黨的教育方針,教書(shū)育人,言傳身教,為人師表,以身作則。在班主任的`崗位上,努力做好本職工作。

  XXX老師在擔任班主任期間,很好地完成了班級管理和建設工作。日常工作中,積極主動(dòng)勤懇,責任心極強,樂(lè )于幫助學(xué)生解決任何問(wèn)題,時(shí)刻注重以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染、教育學(xué)生,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),班級學(xué)生的思想覺(jué)悟顯著(zhù)提高,形成了自己的班級風(fēng)格。疫情期間,更是積極做好班級防疫工作,嚴格按照學(xué)校部署的防控要求執行管理。

  敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng),并取得可喜的成績(jì)。班級兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng )新實(shí)驗比賽獲得天津賽區二等獎;全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)典”——“四史”學(xué)習教育合唱比賽中獲得三等獎;班級被評為2020-2021學(xué)年度校級先進(jìn)班集體。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料5

  XX,女,漢族,中共黨員,生于1987年9月,畢業(yè)于山東師范大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè),20xx年9月參加工作,二級教師。

  20xx年9月—20xx年7月,我在平陰縣谷樓小學(xué)一直擔任班主任及數學(xué)教學(xué)工作,20xx年9月至今,在平陰縣孝直小學(xué)一直擔任數學(xué)教學(xué)和班主任工作。曾榮獲濟南市“優(yōu)秀班主任”、孝直鎮“優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號,多次在小學(xué)數學(xué)優(yōu)秀試題設計、課件、微課制作、“七說(shuō)”說(shuō)課、“一師一優(yōu)課,一課一名師”評比活動(dòng)中榮獲一等獎。20xx—20xx學(xué)年擔任四年級二班班主任,本學(xué)年,該班學(xué)生綜合素質(zhì)在本年級名列前茅,我個(gè)人被評為校級“優(yōu)秀班主任”。

  本學(xué)期,我繼續擔任五年級二班的.班主任,一班和二班的數學(xué)教學(xué),同時(shí)擔任數學(xué)教研組長(cháng)和五年級數學(xué)組備課組長(cháng)。在今后教學(xué)中,我會(huì )一如既往,刻苦鉆研教學(xué),珍惜每次學(xué)習機會(huì ),不斷充實(shí)自己,提高自身業(yè)務(wù)能力,爭取早日成長(cháng)為學(xué)校數學(xué)骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。在班級管理上,我會(huì )不忘初心,竭盡全力為學(xué)生和家長(cháng)服務(wù),成為讓家長(cháng)們更放心,更滿(mǎn)意的老師!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料6

  我是一名普通的小學(xué)教師,我非常熱愛(ài)自己的工作。十幾年來(lái),我親身體會(huì )了班主任工作的平凡與艱辛,也感受了它的甜蜜與幸福?吹綄W(xué)生健康成長(cháng)我十分欣慰。同時(shí)也感到肩頭責任重大。我常想教師工作平凡的出奇,因為世界上千千千萬(wàn)萬(wàn)的教師在重復著(zhù)同樣的工作,但是教師工作又神圣的出奇,因為他在塑造人的靈魂。作為一名有責任心有事業(yè)心的教師,只有自己全身心的付出,才能夠讓人民滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心。

  一、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

  熱愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生,對教師來(lái)說(shuō)并不難,而愛(ài)差生和后進(jìn)生,卻不易。然而,十個(gè)手指不一樣齊,班級的學(xué)生也一樣,不可能個(gè)個(gè)優(yōu)秀。我先對班上的學(xué)生作了分析,對他們如何教育,我也進(jìn)行了研究。我想靠武力,是錯誤的,靠壓服,行不通。必須有正確的教育思想和教育方法,靠對學(xué)生真誠的愛(ài)。小學(xué)生不知冷熱,天氣涼衣服穿少了,我就把自己的衣服為他披上,學(xué)生病了,我為他倒開(kāi)水。有的學(xué)生習慣不好,早上不洗臉,我就為其打上一盆洗臉水。有的學(xué)生學(xué)習用品不重視,不是缺筆就是缺本,為了不影響課堂秩序,我就將備用的本子給他用。在這些孩子身上,我傾注了大量的心血。我對他們一點(diǎn)也不擺教師的架子,而是熱情的為他們服務(wù)。感到為學(xué)生服務(wù)光榮。漸漸的我們的'師生感情溝通了,關(guān)系融洽了。學(xué)生感到了溫暖,不把我當作外人,體育課上我與他們做游戲,有時(shí)向我請教問(wèn)題。我們不是親人勝似親人,這使我感到欣慰。我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我,信任我,有事愿意和我商量。

  二、利用班干部,打造優(yōu)秀班集體。

  一個(gè)優(yōu)秀的班集體要有共同的奮斗目標,要團結友愛(ài)、互相幫助、積極向上、凝聚力強。在打造優(yōu)秀班集體時(shí),首先要培養得力的學(xué)生干部,設立健全的班級制度,處理好班級里的人際關(guān)系,經(jīng)常開(kāi)展生動(dòng)的集體活動(dòng),營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛,形成一個(gè)有特色的班集體。另外,我還會(huì )組織學(xué)生開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活,比如:開(kāi)聯(lián)歡會(huì )培養學(xué)生的互組合作關(guān)系;六一積極訓練學(xué)生,培養各方面的特長(cháng);升旗活動(dòng)教育學(xué)生的愛(ài)國主義思想;在平時(shí)的生活中常常開(kāi)展一些競爭的比賽:跳繩比賽,古詩(shī)詞背誦比賽等培養學(xué)生的積極進(jìn)取態(tài)度?傊,我會(huì )想方設法使我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

  三、平等對待,一視同仁。

  人是有血有肉、有感情的動(dòng)物,只要你在生活中熱心的對待,他們一定會(huì )深深地印在腦海里,作為班主任就要待生如子,做到對待學(xué)生一視同仁,承認每個(gè)學(xué)生都是最棒的。用愛(ài)去感化學(xué)生,用“情”去工作,用“心”去工作,以情動(dòng)情,以情感人。我們相信自己,通過(guò)培養優(yōu)生、輔導差生、促進(jìn)中等生的發(fā)展,使每個(gè)學(xué)生,都是一顆星星,都能閃閃發(fā)光。面對優(yōu)生,我們要不斷激勵,消除他們的嫉妒心理,樹(shù)立正確的競爭意識;面對差生,我們要矯正他們變態(tài)的自尊心,激活他們的學(xué)習動(dòng)機,培養他們堅強的意志力;面對中等生,要去掉他們自卑的心理,給他們多一點(diǎn)自信,去掉他們自傲的心理,讓他們多一點(diǎn)上進(jìn),鼓勵他們大膽地朝前走,爭取跟上優(yōu)等生。真正讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )自強。

  四、學(xué)生矛盾,耐心地說(shuō)服教育工作。

  大家每天在一塊學(xué)習,學(xué)生之間不免會(huì )發(fā)生一些矛盾,只要我們堅持正面教育,動(dòng)之以情,曉之以理,循循善誘,耐心細致地做好說(shuō)服教育和引導工作,打消他們的思想顧慮,讓他們養成一種團結友愛(ài)、互相謙讓、自我剖析、互相檢討的習慣。

  幾年來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴格有要求是不夠的,還必須講究教育的方式方法。

  前一段時(shí)間的自習課上,有人竊竊私語(yǔ),我們班的紀律委員梁清茹開(kāi)始行使自己的職責,說(shuō):“不準說(shuō)話(huà)!闭f(shuō)完又向調皮的他扔了一枝筆。這可糟糕,這位同學(xué)一躲,筆恰好敲在了我們班同學(xué)劉春秀的臉上,他可是家里的獨苗苗,那受得了這種氣,他毫不退讓?zhuān)酒饋?lái),走到梁清茹的背后捶了幾錘,梁清茹頓時(shí)哭了起來(lái),覺(jué)得非常委屈。我把他們叫到辦公室了解了情況,然后我對梁清茹說(shuō):“你在自習課上,維護班里的紀律本來(lái)是件好事,老師本應該表?yè)P你,可是,你拿筆扔過(guò)去也也太危險了,假如……你說(shuō)后果將會(huì )怎樣?”聽(tīng)到這里,她有些慚愧。我又對劉春秀說(shuō):“梁清如是你的同學(xué),同學(xué)之間應該懂得謙讓?zhuān)蹅兂Uf(shuō),要學(xué)習瑞恩為了給非洲的人喝上干凈的水,他做額外家務(wù),長(cháng)征中的老班長(cháng)為了給三個(gè)病號安全走出草地,犧牲了自己的生命,在抗美援朝戰爭中,失去了多少志愿軍,他們是多么偉大……而你們卻為了這么一點(diǎn)小事而針?shù)h相斗,這樣做對嗎?”劉春秀也低下了頭,他們很快握手言和了,我為他們的進(jìn)步而高興。常言道:“真情所至,金石為開(kāi)”。我常常耐心的教育他們,說(shuō)服教育他們,總是讓他們變得心服口服。

  五、安全教育,決不落后。

  安全責任重于泰山,在日常生活中,我常常告訴同學(xué)們,路上注意安全,過(guò)馬路左、右看,不要攀爬,不能做危險的游戲,不玩火、不玩電……雖然這些語(yǔ)言我都說(shuō)了很多遍,但我還會(huì )不厭其煩地告誡,讓他們保證快快樂(lè )樂(lè )上學(xué)校,安安全全回家去。

  總之,班主任的工作很瑣碎,班主任犯的任何一個(gè)小小的失誤,都會(huì )給其他工作帶來(lái)不利的影響,班主任的教育管理很重要,因此,作為班主任,我們必須遵循教育規律,認真教育好班里每一個(gè)學(xué)生,為祖國的未來(lái)培養更多更好的優(yōu)秀人材。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料7

  xxx老師,擔任班主任工作將近三十年,曾獲得江北區優(yōu)秀班主任,寧波市智慧型班主任榮譽(yù)稱(chēng)號,所帶班級班風(fēng)正,曾多次獲得區優(yōu)良班集體稱(chēng)號。

  “攻城為下,攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班,她總會(huì )利用家長(cháng)會(huì )、微信群等渠道和家長(cháng)一起探討孩子的教育問(wèn)題,充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性。在教育孩子問(wèn)題上一直堅持家校合力,讓家長(cháng)在班級中找到歸屬感。平時(shí)工作中,堅持正面引導,多表?yè)P、鼓勵家長(cháng)。遇到問(wèn)題孩子,總能站在家長(cháng)的.角度,替家長(cháng)出謀劃策。

  教育教學(xué)中,更注重孩子的心理和年齡特點(diǎn),走進(jìn)孩子心里。她常常把孩子的習慣養成比作熬中藥,運用心語(yǔ)信箱、心理信號燈等多種有趣的形式,讓孩子挖掘班級里的正能量,潛移默化地感染孩子,讓孩子養成良好的行為習慣。注重儀式教育,經(jīng)常利用班隊課開(kāi)展形式多樣的主題隊會(huì ),讓孩子懂得如何為人處世。如:利用十周歲生日慶典,讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國,并立志做個(gè)有理想的新時(shí)代少年!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料8

  我們班主任是李老師,她是一名樂(lè )于助人、團結、敬業(yè)的好老師。在我們學(xué)習、生活及成長(cháng)中給予我們了莫大的幫助。

  一、注重教學(xué)質(zhì)量

  李老師是一位有嚴謹教學(xué)態(tài)度的老師,她這個(gè)學(xué)期一直關(guān)注我們每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,特別是在教學(xué)過(guò)程中,更是不斷地尋找更好的方法,使學(xué)生更好地學(xué)習掌握,同時(shí)引導學(xué)生主動(dòng)探索和思考,盡管起伏多,李老師一直十分用心。

  二、關(guān)心家庭狀況,注重心理健康

  李老師從不偏愛(ài)任何一個(gè)孩子,她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)家庭,尤其是針對家庭困難的'孩子,李老師會(huì )向學(xué)校領(lǐng)導提出倡議幫助他們,更關(guān)心孩子們的心理健康。每當學(xué)生們遭遇困難,她總是關(guān)切的詢(xún)問(wèn),熱心提供建議,幫助學(xué)生們調整心態(tài)、緩解壓力,鼓勵每個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)健康快樂(lè )心態(tài),走出學(xué)習困難。 三、積極參加教學(xué)改革和教科研活動(dòng)

  李老師熱愛(ài)教育事業(yè),課堂中常常添加許多新的教學(xué)方式和方法,開(kāi)展教研活動(dòng),交流分享與同學(xué),爭取進(jìn)步。她還主動(dòng)承擔了班級的各項審計工作,勤懇耐心,認真細致地完成每項工作,不遺余力,使班級管理更加完善、更加穩妥。

  李老師用她的默默付出和堅實(shí)的行動(dòng)感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生,建立了我們與她之間的密切聯(lián)系。相信大家今后也一定能將其實(shí)踐。感謝一位無(wú)私的老師,感謝李老師,是她引領(lǐng)我們在成長(cháng)的道路上實(shí)現自己的價(jià)值!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料9

  她是濱海灣小學(xué)一名普通的教師。在二十幾年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,她在多年的教育教學(xué)中,多次得到各級領(lǐng)導的認可與好評,多次獲得優(yōu)秀教師稱(chēng)號。

  作為一名教師,她深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的教師。在五尺講臺上,她認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,她都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。

  作為一名富有經(jīng)驗的教師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學(xué)上她認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為她是值得依賴(lài)的教師、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的`長(cháng)者。她本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念一直耕耘在教育的沃土上。

  她勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。時(shí)逢課程改革,她利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

  走近她,你會(huì )發(fā)現,她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,她把自己學(xué)到的班級管理經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng )新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法,每次聽(tīng)課后,她都會(huì )認真評課,幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn),使他們明確自己的努力方向。

  從教二十多年年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),她都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料10

  xxx,女,出生于1995年5月,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,同年8月走向工作崗位,光榮的成為xx小學(xué)數學(xué)教師。工作以來(lái)無(wú)私奉獻、教書(shū)育人,認真履行教育這一神圣職責。在教育教學(xué)過(guò)程中,并不滿(mǎn)足于現有的成績(jì),不斷探索,求真務(wù)實(shí),把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶領(lǐng)的班級連續三年在各項綜合成績(jì)排行中名列前茅,是一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生。工作3年來(lái),楊老師從不懈怠,積極進(jìn)取、不斷探索,她所帶領(lǐng)的班級成績(jì)不斷提升,在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數學(xué)成績(jì)在全旗遙遙領(lǐng)先。

  楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的成績(jì),對學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對班上的每一位學(xué)生,會(huì )當作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問(wèn)暖,關(guān)愛(ài)他們。在20xx年,楊老師被評為優(yōu)秀班主任。

  二、深入研究教學(xué)方法,教學(xué)本領(lǐng)不斷提高

  從事教育工作,不僅僅是翻翻書(shū)報、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡(jiǎn)單,而是一項系統的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余,楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教研實(shí)踐,教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。

  三、積極參與培訓,虛心向別人學(xué)習

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓、教師提高培訓等,抓住一切培訓的機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得與同事交流,并第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中,她主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人的意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從眾汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)防范,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

  四、提高素質(zhì)教育,探索班級新模式

  楊老師嚴于律己,從不滿(mǎn)足于現有的成績(jì),時(shí)刻要求自己進(jìn)步,她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書(shū)籍,如饑似渴的從中汲取營(yíng)養,并轉化為自己的.教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級管理模式,通過(guò)制定《班級章程》在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象,充分發(fā)揮班干的作用,建立起自主式的班級管理模式,磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理,所在班級的紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)斐然。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料11

  來(lái)自山區學(xué)校的XXX老師,在擔任班主任工作中,班級管理能力逐步提升,所帶班級多次取得優(yōu)異成績(jì)。為更好地勝任班主任工作,她通過(guò)努力學(xué)習取得了國家三級心理咨詢(xún)師資格證,并且一直在繼續學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)知識。她認為,一名優(yōu)秀的班主任,既要管理好自己的班級,更要搭建起與學(xué)生溝通的心靈“彩虹橋”,重視核心素養教育,走進(jìn)學(xué)生的內心世界,做學(xué)生心靈的凈化者和守護者。

  XXX認真學(xué)習教學(xué)理念,刻苦鉆研教學(xué)方法。任教以來(lái),先后獲得了臨朐縣教學(xué)能手、骨干教師、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師和濰坊市立德樹(shù)人標兵等榮譽(yù)稱(chēng)號,提供多節縣、市、省級公開(kāi)課。學(xué)生都特別喜歡王老師的課,在她的課上,師生間的.默契,爭先恐后的搶答,小組間的互助合作體現的淋漓盡致。

  為什么學(xué)生那么喜歡她?因為她自帶光芒,她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點(diǎn)亮;她是一團火,能把寂寥寒冬中的心暖化;她像一片云霞,讓你心生向往,更像是一雙翅膀,帶你欣賞高處更美的風(fēng)光。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料12

  XX,女,漢族,生于1979年1月,20xx年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),二級教師。

  自參加工作以來(lái),一直擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作,被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語(yǔ)教案、縣英語(yǔ)論文一等獎,濟南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。

  20xx-2019學(xué)年擔任20xx級一二三四六班,五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,并擔任六班的班主任,所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的`每月的常規檢查中,我們班每個(gè)月都能獲得優(yōu)秀班級的流動(dòng)紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個(gè)人教學(xué),班級管理的同時(shí),我與本年級組老師團結合作,共同為年級組的各項工作貢獻自己的微薄之力,我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。

  在今后的工作中,我向各位同事學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方法,班級管理方式,并聽(tīng)取同事意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,爭取做更優(yōu)秀的自己,同時(shí)和本年級組老師們一起,努力工作,再創(chuàng )新輝煌!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料13

  在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會(huì )到了教育的快樂(lè ),與學(xué)生相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中我找到了自我,也從中悟出了很多。俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)她,只有愛(ài)才能教育孩子”。這句話(huà)伴隨我與學(xué)生們相處了一年又一年,慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望,F就班主任工作主要事跡作如下介紹:

  一、愛(ài)在班級管理中

  1、關(guān)注學(xué)生習慣培養---是前提。

  我校是一農村學(xué)校,這些學(xué)生衛生意識欠缺,安全意識淡薄,養成教育等惡習的養成,給我校的教育帶來(lái)很大的影響。然而我總是把“愛(ài)孩子,就要為孩子的一生著(zhù)想;愛(ài)孩子,就要為孩子的一生奠基!弊鳛樽约旱娜松艞l,我深信:行為日久成習慣,習慣日久成性格,性格日久成命運。因此,引導學(xué)生把握自己的命運,就必須培養學(xué)生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn),也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。我也是這么做的,學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等,該同志都是嚴以律己、以身作則,再細心指導,學(xué)生年齡善小,但在老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,有了很大的變化,老師看在眼里,甜在心里。

  2、注重班干部的培養---有動(dòng)力。

  火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶。一群好的班干部,他們可以以身示范,帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。因此,該同志總是把選拔和培養好干部作為班集體建設的一件大事。通過(guò)演講、勞動(dòng)、體育、分發(fā)課本等活動(dòng),發(fā)現有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生,擔當班干部職位。班委會(huì )成立后,盡快使他們明確自己的職責,大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導監督。這樣,不但提高班干部的工作能力,而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。此外,該同志還通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,組織開(kāi)展一些專(zhuān)題性活動(dòng),如:學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、養成習慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成,使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好的效果。

  3、注重班級文化建設―有氛圍。

  該同志特別注重班級文化建設!碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習,我還應創(chuàng )造一種氛圍,使學(xué)生置身其間,不學(xué)覺(jué)得愧對老師,愧對學(xué)業(yè)!边@是一種更高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標。通過(guò)努力,我班的學(xué)生在各項比賽取得了一定的'成績(jì):如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵;在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)突出;所代班級連年被評為優(yōu)秀班級體

  二、愛(ài)在德育中

  教育需要愛(ài)心,孩子渴望關(guān)愛(ài)。我以寬廣的胸懷,去接納每一位學(xué)生,以一顆慈母般的愛(ài)心,滋潤著(zhù)每個(gè)孩子的心田。該同志經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。我校全部是農村子女,根本沒(méi)時(shí)間去管孩子的學(xué)習和生活,因此,很多學(xué)生不僅邋遢,而且學(xué)習比較散漫。于是,我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習外,還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康,經(jīng)常與學(xué)生和家長(cháng)溝通,及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài),耐心地引導他們不斷提高思想覺(jué)悟。比如:她班里有個(gè)叫xx的學(xué)生,該生成績(jì)非常優(yōu)秀,就是不能接受老師對他的批評,也看不慣別人比他強。于是,她就會(huì )慈母般的把這個(gè)孩子摟在懷里,用一些淺顯的道理耐心地教育他,F在,這學(xué)生不僅能夠包容了“優(yōu)生”,還樂(lè )于幫助“后進(jìn)生”了呢!愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼,加深了解認識,加強相互信任,激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛(ài)的基礎上,她堅持以正面教育為主,開(kāi)展理想前途教育,做了大量的耐心、細致的思想工作,收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。

  三、愛(ài)在自身要求中

  教師是教育者,也必須應當是學(xué)習者。只有不斷學(xué)習,才能擔當起培育人才的重任。因此,除了毫不懈怠地完成日常工作,該同志不斷提高自身水平,使自己的綜合素養進(jìn)一步提高。同時(shí)該也注重自身的言行舉止,相信身教重于言教,為人師表,以身作則,教育學(xué)生會(huì )做人,做好人,在平時(shí)日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘,一份收獲。正因為她有一顆慈母般的愛(ài)心,也因為她具有永求進(jìn)取的決心。

  常人都說(shuō):當一名班主任容易,當一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè )!我的班主任生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂(lè )和感動(dòng)!我的生命因為孩子們而更年輕!更精彩!班主任,一項平凡的工作;班主任,一個(gè)平凡的崗位。張老師在這個(gè)平凡的崗位上做著(zhù)平凡的工作,開(kāi)啟了孩子們不平凡的心靈!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料14

  我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y經(jīng)驗,我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、言傳身教,做好表率。

  要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà),監護好學(xué)生安全;打掃衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。"身正為范",標桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛(ài)心。

  讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒"。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

  三、尊重學(xué)生,因勢利導。

  一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。

  綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),一次提升自信的班會(huì ),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、架構載體,創(chuàng )新班會(huì )。

  我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展,并以此為載體,不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的`實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。

  我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的"快樂(lè )讀書(shū)"活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂(lè )讀書(shū)"小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(cháng)記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  另外,我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。

  從事班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。

  二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。

  四是樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力,講身邊人,說(shuō)身邊事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng )新新形勢下班主任工作。

  十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料15

  我們班主任是胡老師,她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛(ài)和努力幫助我們,讓我們在她的幫助下獲得了很多成長(cháng)。

  一、關(guān)心學(xué)生個(gè)性

  胡老師很注重學(xué)生的個(gè)性,從一開(kāi)始班主任就對我們進(jìn)行個(gè)性化管理,做到對每個(gè)學(xué)生精準把握,有針對性地進(jìn)行教育,特別是評價(jià)方式,避免輕易采用極端的評價(jià)方式。同時(shí),她總是認真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲,了解他們的想法,在溝通中爭取更好的交流。

  二、嚴格教育,塑造正直品格

  胡老師嚴格要求學(xué)生,從起點(diǎn)把握,從基礎細節入手,加強了自身紀律,啟發(fā)自身潛力,培養良好的習慣習慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導下,我們班的統一意識和紀律不斷加強,班級的團結和向心力也得到較大的`提升。

  三、豐富教育形式,培養綜合素質(zhì)

  胡老師善于創(chuàng )新教育方法,將教育與游戲相結合,讓孩子們在學(xué)習中感受到歡樂(lè )。她還主動(dòng)組織學(xué)生走出校園,參與社會(huì )性學(xué)習,開(kāi)拓學(xué)生的眼界,增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識。在課程選擇上,她努力提高每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和認知水平,努力幫助每一個(gè)人發(fā)掘自己的潛能。

  胡老師用她自己的努力,讓我們在學(xué)生會(huì )里得到一定的成長(cháng),在課堂學(xué)習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動(dòng)中,我們感到無(wú)比的榮幸,因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。

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