小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料(15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)事跡材料的經(jīng)歷，對事跡材料很是熟悉吧，事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料1
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著(zhù)平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉�？粗�(zhù)孩子們的成長(cháng)變化，看著(zhù)他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗成功的樂(lè )趣
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài)，盛于母愛(ài)。它是放射著(zhù)人性光芒的理性的愛(ài)。老師對學(xué)生的這種理性的愛(ài)，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來(lái)就緊張，一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著(zhù)急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她，都是些很容易的問(wèn)題，怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。而且我發(fā)現她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習中，我就試著(zhù)讓她帶著(zhù)大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō)：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應該向她學(xué)習，勇于向自己挑戰�！蔽衣�(tīng)了之后很是欣慰，看著(zhù)孩子們的成長(cháng)，心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng )造各種機會(huì )。(1)班會(huì )活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù)，從設計大樹(shù)造型開(kāi)始，到以小組為單位設計各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫(huà)，有的剪，有的寫(xiě)，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來(lái)，成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報合影，期末評選最佳小組板報。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報時(shí)，我發(fā)現其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好，所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù)，只見(jiàn)他一手拿著(zhù)板擦，一手托著(zhù)粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng )造機會(huì )。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長(cháng)，在“思索”中創(chuàng )新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗型教師成長(cháng)為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當前教師共同追求的目標。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞，激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà)：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現出來(lái)�！蔽野l(fā)現，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗成功，快樂(lè )成長(cháng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習基礎不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現，他對紅領(lǐng)巾監督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現的情緒很低落。于是我單獨找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn)，并讓他在全班表態(tài)，贏(yíng)得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當上了值周生。他在擔任值周生期間，對工作認真負責，早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營(yíng)所在的組缺少組長(cháng)，我決定讓安營(yíng)當這個(gè)組長(cháng)。他擔任組長(cháng)期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔任組長(cháng)期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢(xún)問(wèn)，升旗手選誰(shuí)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“安營(yíng)進(jìn)步最大選他�！卑矤I(yíng)當時(shí)有些害羞，直說(shuō)：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛(ài)更是一種偉大的情感，它能創(chuàng )造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛(ài)心，還應具有捕捉教育契機的能力，它是一切教學(xué)智慧和機制的藝術(shù)結晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過(guò)這樣一件事，由于處理得當，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節語(yǔ)文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過(guò)一番混戰，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái)，大家面面相覷，等待著(zhù)我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機?于是我平靜地對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后，我說(shuō)：“同學(xué)們，平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō)，沒(méi)得寫(xiě)，為什么今天大家都說(shuō)得這么好，句子通順，用詞準確�！蔽覇�(wèn)道�！耙驗榻裉煳覀冋J真觀(guān)察了�！薄坝杏H身體驗�！蓖瑢W(xué)們回答著(zhù)�！皩�，只要我們留心觀(guān)察生活，就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請同學(xué)們把剛才的所見(jiàn)，所說(shuō)寫(xiě)下來(lái)，有困難嗎?”“沒(méi)有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉�(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單，太有意思了�！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì )兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預料或防止它的，但教師應及時(shí)發(fā)現它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至會(huì )獲得比預期更好的教學(xué)效果。作為教師，應善于捕捉這樣的教育契機，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號。
人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作，用愛(ài)去育人，是我一生的追求。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料2
我叫xx，女，1983年12月出生，中小學(xué)二級教師，自20xx年9月參加工作以來(lái)，一直默默耕耘在教育教學(xué)的土壤上。從站在三尺講臺起，我就任勞任怨，不計報酬，勤勤懇懇，教學(xué)業(yè)績(jì)突出。主要表現在以下幾方面：
一、錘煉思想、德高為范。
任現職以來(lái)，本人一貫堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，全面貫徹黨的教育方針，認真履行中小學(xué)教師職責，平時(shí)注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自己的工作實(shí)踐，教書(shū)育人、為人師表，遵紀守法，依法執教，團結協(xié)作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，甘為人梯，始終以良好的師德熏陶人，以先進(jìn)的理念影響人，以嶄新的知識培育人。教育中最為重要的是品德教育，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進(jìn)取，對待學(xué)生公正、公平、真誠、無(wú)私與愛(ài)心，贏(yíng)得學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。
二、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)高為師。
本人忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)，虛心學(xué)習，積極鉆研業(yè)務(wù)，能夠勝任小學(xué)數學(xué)的教育教學(xué)，能夠運用先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，認真備課，備教材、備教法、編寫(xiě)教案詳實(shí)，科學(xué)規范，教法設計優(yōu)化科學(xué)，課堂教學(xué)循循善誘，因材施教，關(guān)注全體，尊重個(gè)別差異，使學(xué)生身心得到和諧健康地發(fā)展。在完成本職工作的同時(shí)，還能夠配合學(xué)校做好各項教育教學(xué)管理工作，從未拈輕怕重，總是把各項工作完成的較好，讓領(lǐng)導放心、讓同志們滿(mǎn)意。本人作為學(xué)校一名數學(xué)教學(xué)骨干老師，深感自己的知識匱乏，學(xué)習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀(guān)念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，使自己的教育理念能夠適應當前的新課改，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
本人經(jīng)常參加教研活動(dòng)，多次進(jìn)行示范課、觀(guān)摩課，深入研究教法，以適應教育教學(xué)改革于發(fā)展的需要，樹(shù)立現代教育觀(guān)、教師觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、人才觀(guān)，并以此指導自己的教學(xué)，取得了很好的效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助教材、各種教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習能力、合作能力、創(chuàng )造能力。教學(xué)中，我盡量一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識傳授，內容上過(guò)于注重書(shū)本知識，結構上過(guò)于強調學(xué)科本位，，仔細研究教材內容，精心設計教學(xué)環(huán)節，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中，不斷挑戰自我，擴展創(chuàng )造性思維。
新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學(xué)習的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現代教學(xué)過(guò)程演化為“培養學(xué)習者”的過(guò)程，實(shí)現由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實(shí)多樣的訓練，多方面提高學(xué)生的數學(xué)素養，努力培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng)。教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì )他們如何去取水。在教學(xué)中，把知識全面規劃、系統歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達到預期的目的。這種方法注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng )造性;運用生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)方法，強調“以學(xué)為本，因學(xué)論教”，體現的是以創(chuàng )造性為核心的素質(zhì)教育。在實(shí)踐過(guò)程中，從階段訓練、專(zhuān)項訓練、綜合訓練，讓學(xué)生自己分析、對比、綜合出科學(xué)的學(xué)習方法，從而使學(xué)生的智力因素得到進(jìn)一步的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中，對待學(xué)困生我堅持以表?yè)P鼓勵為主認真研究造成其學(xué)習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，開(kāi)展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng)，通過(guò)思想動(dòng)員、感情溝通和榜樣樹(shù)立，也使學(xué)困生進(jìn)一步明確了學(xué)習目標、堅定了信心、鼓足勇氣，非智力因素也得到了充分的調動(dòng)，提高了班級整體教學(xué)質(zhì)量。
作為一名富有經(jīng)驗的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，而是高標準嚴要求對待自己，在教學(xué)上虛心向同行請教、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)。由于本人的努力，近年來(lái)所帶班級學(xué)生成績(jì)穩步提高，連續幾年在學(xué)科檢測中獲得好成績(jì)，在學(xué)領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在同志們的幫助鼓勵下，本人在任現職以來(lái)在教育教學(xué)工作中取得了成績(jì)：多次舉行面向全校的公開(kāi)課教學(xué)，得到大家好評，20xx年評為縣教學(xué)能手，20xx年獲國家級論文一等獎，20xx年被評為市優(yōu)質(zhì)課一等獎
三、團結合作，教學(xué)相長(cháng)。
在工作中，我虛心向同志們學(xué)習，團結協(xié)作，教學(xué)相長(cháng)。業(yè)余時(shí)間總是和同志們交流教學(xué)心得，研究教學(xué)，取長(cháng)補短。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂(lè )，提高學(xué)生學(xué)習興趣，使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我力爭創(chuàng )設和諧的教學(xué)環(huán)境，要讓學(xué)生在課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。要讓學(xué)生覺(jué)得教師就是自己的親密朋友，教室也轉變成為學(xué)生的學(xué)習樂(lè )園，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現與培養：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或小組間交流。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，小組間互動(dòng)，在有限的時(shí)間內，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會(huì )，課堂上充滿(mǎn)著(zhù)流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存�；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地發(fā)展了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，數學(xué)課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。同時(shí)，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)的研究工作，進(jìn)行了卓有成效的探索與實(shí)踐，取得了一定的成果。
在今后的教育生涯中，我將繼續秉持“學(xué)高為師，德高為范”的信條，將自己的一生奉獻于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料3
xxx老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽(yù)稱(chēng)號，所帶班級班風(fēng)正，曾多次獲得區優(yōu)良班集體稱(chēng)號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會(huì )利用家長(cháng)會(huì )、微信群等渠道和家長(cháng)一起探討孩子的教育問(wèn)題，充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性。在教育孩子問(wèn)題上一直堅持家校合力，讓家長(cháng)在班級中找到歸屬感。平時(shí)工作中，堅持正面引導，多表?yè)P、鼓勵家長(cháng)。遇到問(wèn)題孩子，總能站在家長(cháng)的角度，替家長(cháng)出謀劃策。
教育教學(xué)中，更注重孩子的心理和年齡特點(diǎn)，走進(jìn)孩子心里。她常常把孩子的習慣養成比作熬中藥，運用心語(yǔ)信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養成良好的行為習慣。注重儀式教育，經(jīng)常利用班隊課開(kāi)展形式多樣的主題隊會(huì )，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個(gè)有理想的新時(shí)代少年！
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料4
XX，女，漢族，生于1979年1月，20xx年8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)，二級教師。
自參加工作以來(lái)，一直擔任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作，被評為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語(yǔ)教案、縣英語(yǔ)論文一等獎,濟南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評選一等獎,山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎等。
20xx-2019學(xué)年擔任20xx級一二三四六班，五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔任六班的班主任，所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的每月的常規檢查中，我們班每個(gè)月都能獲得優(yōu)秀班級的流動(dòng)紅旗。在校各項評比中我們班都名列前茅。在抓好個(gè)人教學(xué)，班級管理的同時(shí)，我與本年級組老師團結合作，共同為年級組的各項工作貢獻自己的微薄之力，我們年級組也被評為校級“優(yōu)秀年級組”。
在今后的工作中，我向各位同事學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)方法，班級管理方式，并聽(tīng)取同事意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，爭取做更優(yōu)秀的自己，同時(shí)和本年級組老師們一起，努力工作，再創(chuàng )新輝煌！
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料5
1996年工作以來(lái)一直從事班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻，對工作認真負責，所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，深受領(lǐng)導、同事以及學(xué)生們的好評。
在班級管理中，她利用一套套新奇的獎懲方法，鑄就了一個(gè)“自治、自理”的特色鮮明班集體；在班級管理中，她利用一次次有效的活動(dòng)，注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng )造性，注重把安全、衛生、健康、學(xué)習、生活、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面融入平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯，培養了一屆屆身心健康的學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級各類(lèi)比賽中取得優(yōu)秀成績(jì)，多次獲得區優(yōu)秀班集體稱(chēng)號，自己也多次被評為區優(yōu)秀班主任。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料6
我自參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作，現擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中，從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去�，F將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)，尊重他們并以誠相待，工作認真負責，從不敷衍了事，深入了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富，她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如：我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生，孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他，大家都拿他無(wú)可奈何，一致認為他“思想品德惡劣，不可救藥！”當了解了一些基本情況后，便關(guān)注起這位學(xué)生，原來(lái)她母親驕縱她，爸爸在外打工，她跟隨奶奶生活，奶奶還要照顧三歲的妹妹，根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之，這孩子養成很多惡習，喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄，始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她，把他的座位調到第一位，上課留心觀(guān)察她，并喊她回答問(wèn)題，下課找她談心，經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習，做一個(gè)誠實(shí)，守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育，這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了，而且思想也有很大的轉變，聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議，這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導，孜孜教誨有關(guān)，她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她，鼓舞著(zhù)她，使她從思想上認識錯誤、改正錯誤，并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此袁老師很注意提高自身修養，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如：要求學(xué)生不遲到，自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)生講文明禮貌，她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ)，孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處，所帶班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣，幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。
三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級
在我的班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng )建特色的班級管理體系，在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個(gè)競爭對手，每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭，班級中形成一種互相監督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
在班級集體活動(dòng)方面，她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng)，如：主題班會(huì )、辯論會(huì )、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步，整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習成績(jì)，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，用愛(ài)心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)，并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生，偏重表?yè)P，著(zhù)眼進(jìn)步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè)，找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái)，老師無(wú)論是：“哄”是“嚇”，他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦？這可把我急壞了，不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后，我發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí)，就及時(shí)表?yè)P他，并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái)，他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅�，F在，他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
兩年來(lái)，努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中，她不是一味地報憂(yōu)，大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí)，她從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解，同時(shí)加強指導。
我相信，在自己的不斷努力與探索下，我的工作也會(huì )越做越出色！
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料7
XX，女，漢族，生于1980年4月，20xx年8月參加工作，大學(xué)本科學(xué)歷，漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，一級教師。
自參加工作以來(lái)，一直擔任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，先后被評為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。
現擔任20xx級4班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的教學(xué)工作，20xx年2月新接任的班級，學(xué)生基礎較差，各種習慣亟待加強，在教學(xué)中，她因材施教，與本學(xué)科組教師同教研、共成長(cháng)，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生進(jìn)步明顯，綜合素養大幅度提高，并在期末總結表彰中被評為校級“教學(xué)優(yōu)勝獎”和“教學(xué)進(jìn)步獎”。
20xx年9月?lián)螌W(xué)校副校長(cháng)，分管學(xué)校德育、體衛藝、宣傳、文化建設、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí)，她更注重做好學(xué)校的管理工作，務(wù)實(shí)求是，創(chuàng )新管理，最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中，學(xué)校先后被評為20xx年度、20xx年度濟南市教育系統“家長(cháng)滿(mǎn)意學(xué)�！�；20xx年11月被評為濟南市文明單位；20xx年9月，在濟南市承辦的“全國家校合育工作交流會(huì )議”上做主題為《養正教育助力家校合育》的經(jīng)驗介紹；20xx年8月學(xué)校榮獲第四期“全國青少年校園足球特色學(xué)�！�，獲得20xx年市中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )團體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟南市德育品牌學(xué)校的'創(chuàng )建工作。
她說(shuō)：“成績(jì)的取得，得益于領(lǐng)導、同事們的關(guān)心和幫助，百尺竿頭，更進(jìn)一步，今后的日子，將和老師們一起，立足本職，扎實(shí)工作，推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展再上新臺階！”
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料8
我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了，十一年來(lái)，我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校和中心校的表彰，多次榮獲市、縣多項殊榮�？偨Y經(jīng)驗，我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、言傳身教，做好表率。
要想帶好班級，就必須提高自身素質(zhì)，不僅要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心，更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。
當班主任，每天都是早走晚歸。早上，我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà)，監護好學(xué)生安全;打掃衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起打掃;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，和學(xué)生一起成長(cháng)，一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。"身正為范"，標桿形成了巨大的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生，傾注愛(ài)心。
讓學(xué)生成材，就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒"。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、尊重學(xué)生，因勢利導。
一名教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀生容易做到，對于學(xué)習差的學(xué)生，要想做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力，都有各自的強項，要允許有差異，要耐心指導。"天生我材必有用"，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。
綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多，就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，一次提升自信的班會(huì )，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、架構載體，創(chuàng )新班會(huì )。
我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展，并以此為載體，不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。
我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：周一的"快樂(lè )讀書(shū)"活動(dòng)，讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng)，講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂(lè )讀書(shū)"小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(cháng)記錄袋"，并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
另外，我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)治班，藝術(shù)帶班。
從事班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政"，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。
二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了協(xié)助，更有利于班級管理。
四是樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力，講身邊人，說(shuō)身邊事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，用藝術(shù)形式帶班，創(chuàng )新新形勢下班主任工作。
十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到，當一名班主任不容易，當一名優(yōu)秀班主任更不容易，其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí)，也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料9
蘇xx老師是上寨小學(xué)的一名普通教師。從教八年來(lái)憑著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想，憑著(zhù)一顆熱忱、執著(zhù)的心追求著(zhù)為人師表的快樂(lè )與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，他依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻給了自己所鐘愛(ài)的事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位上默默奉獻著(zhù)。
他忠誠于黨的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，曾多次獲得中心學(xué)�！皟�(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導員”稱(chēng)號，20xx年被評為“縣級優(yōu)秀骨干教師”。
一、錘煉思想，努力提高自身素質(zhì)
作為一名教師，他深知只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中，他忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。在三尺講臺上，認真貫徹黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的新時(shí)代接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛，積極投身課改
作為一名年輕教師，他沒(méi)有取得成績(jì)后沾沾自喜，在教學(xué)上認真備課、上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向其他老教師虛心請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。任課班級教學(xué)成績(jì)一直名列全鄉前列。本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準確的知識結構；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現代教學(xué)手段的合理運用，都得利于不斷的學(xué)習和刻苦的訓練。
課堂是一片希望的田野，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎知識和技能的基礎上，他十分重視學(xué)生的創(chuàng )造能力和創(chuàng )造性思維的培養。大膽地探索各種有益的教學(xué)方法。在提高課堂效率的同時(shí)，不斷總結經(jīng)驗，把實(shí)踐上升到理論，然后指導自己的實(shí)踐。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻青春。
執教幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在他的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長(cháng)的夸獎，金杯銀杯不如家長(cháng)的口碑�！笔冀K把培養完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料10
我叫xxx，男，x年x月出生，20xx年9月參加工作以來(lái)，一直擔任班主任工作。八年的班主任工作，我全心全意地帶好每一屆學(xué)生，通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育，培養了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習習慣，我深深體會(huì )到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學(xué)習心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會(huì )：
一、精耕細作，精細管理
在多年的班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō)："不以規矩，不成方圓。"每接到一個(gè)班級，我都會(huì )花較大精力抓學(xué)生的行為規范。
現任八年級096班班主任，對于學(xué)生初中入學(xué)后，我就注重對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用"成長(cháng)樹(shù)"、"快樂(lè )之星"等欄目進(jìn)一步規范學(xué)生的行為習慣。我注意培養學(xué)生挑戰意識，如選班干部，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵學(xué)生挑戰自我，超越自我，樹(shù)立良好的自信心，各項活動(dòng)躍躍欲試，因此發(fā)現了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來(lái)要求自己，看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我的喜悅不言而喻。在學(xué)習成績(jì)方面，我結合學(xué)�；顒�(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵孩子們的積極性，我還在班內分成了9個(gè)學(xué)習小組，并對學(xué)習成果采用階段獎勵的形式，如到月考或半個(gè)學(xué)期對表現較好的小組，進(jìn)步較大的同學(xué)獎勵一次，讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛(ài)為橋，傾心教育
如果不愛(ài)學(xué)生，就教育不好孩子。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以，作為一名初中班主任，學(xué)生正是可塑最強的時(shí)候，所以在學(xué)生的學(xué)習生活中教師應該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子，語(yǔ)言表達方面與一般孩子存在很大差距，每次說(shuō)話(huà)總有些口吃，經(jīng)了解，在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲，所以不愛(ài)與同學(xué)們交流，口吃的毛病才越來(lái)越嚴重。打這之后，我上每節課都給他表達的機會(huì )，總是先易后難，讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處，耐心地聽(tīng)他說(shuō)完，當他緊張時(shí)我微笑著(zhù)鼓勵他慢慢說(shuō)。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。
每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生，后進(jìn)生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來(lái)很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈，讓學(xué)生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái)，然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)崗敬業(yè)
作為一名教師，我在教學(xué)上認真備課、認真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習新課標及現代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴(lài)的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總喜歡上我的課，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的好評，通過(guò)勤奮的工作，不斷的進(jìn)取，我成為了學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班級管理模式，通過(guò)制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規范》、班級口號等，在學(xué)生中樹(shù)立起客觀(guān)、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習。通過(guò)一系列的創(chuàng )新管理，所代班級在紀律、學(xué)習、衛生等方面成績(jì)較好，所代班級連年被評為先進(jìn)集體，歷次統考中整體成績(jì)名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀班級體和學(xué)習紅旗班。本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優(yōu)秀的班主任就很難，但也很快樂(lè )，我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導者，是青少年成長(cháng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì )以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間，從剛開(kāi)始的不適應到現在的得心應手，從剛開(kāi)始的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長(cháng)的足跡。
一、讓“愛(ài)”的花兒在班級中綻放。
在我擔任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)。班主任的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每一個(gè)教育工作者的職責。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把他們請到我辦公室了解情況，原因是因為男生A不服氣班長(cháng)的管理頂撞了班長(cháng)，而男生B卻踢了他一腳，避開(kāi)其他同學(xué)，我問(wèn)男生B為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說(shuō)他喜歡班長(cháng)，并讓我不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴他要用陽(yáng)光健康的心里對待班級的同學(xué)，認真學(xué)習。接下來(lái)，在通過(guò)幾次單獨訪(fǎng)談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂(lè )了很多!
其次，愛(ài)學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的快樂(lè )和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話(huà)愿意跟你說(shuō)，有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶，他學(xué)習成績(jì)一般，但很關(guān)心集體，畫(huà)畫(huà)的好，在班級這個(gè)大家庭中，她一直默默無(wú)聞。在前些天辦黑板報的過(guò)程中，我讓她參與設計，發(fā)揮自身特長(cháng)，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現，學(xué)習積極性也調動(dòng)起來(lái)了，她的學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。
最后，愛(ài)學(xué)生，更應該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚與熱情，這是班主任老師愛(ài)學(xué)生的長(cháng)遠目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑�！本驼f(shuō)我們班的李嘉憶，因為天生貪玩，好動(dòng)，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì )積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。我大膽的把組長(cháng)的職務(wù)交給他，讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè)，同時(shí)，對于他寫(xiě)的作業(yè)，我在后面都寫(xiě)了一些簡(jiǎn)短的評語(yǔ)�！凹佑�!老師相信你明天會(huì )做的更好!”“有進(jìn)步，好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉了。是的，在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵，在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美，讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待，會(huì )起到意想不到的激勵作用，就象丘吉爾所說(shuō)：“你要別人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要這樣去贊美他。
二、養成良好的學(xué)習習慣
我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來(lái)，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如何有一個(gè)良好的班級學(xué)習風(fēng)氣呢?我是這么做的：
1、加強班級的管理。
通過(guò)教師的引導，使學(xué)生的良好習慣得以形成，管理的目的是對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚，這樣才能更好的調動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書(shū)、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習氛圍。
這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽，從學(xué)習的各個(gè)方面為小組得分，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，體驗到了成功的樂(lè )趣。
3、樹(shù)立良好的榜樣。
通過(guò)榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過(guò)他們的影響達到學(xué)習的目的，向上的目的，心向前看了，無(wú)事生非的事情也就少了。
三、培養一支良好的班干部隊伍
有這樣一種說(shuō)法：一個(gè)先進(jìn)的班集體，必然是因為有一位好的班主任。我認為，這只說(shuō)對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深深體會(huì )到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹(shù)威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻精神，熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果，在班中要加以表?yè)P，這有助于樹(shù)立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺(jué)，初步為他們樹(shù)立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。其次常指導。班干部工作能力的提高，有賴(lài)于班主任的指導和訓練。指導方法很簡(jiǎn)單，我借用中醫療法“望、聞、問(wèn)、切”，望就是看班主任的做法;聞就是聽(tīng)教師的指導及看學(xué)生對工作的反應;問(wèn)就是不恥下問(wèn)，多向教師學(xué)習了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體，關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開(kāi)展工作和得到學(xué)生的支持。最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習等。其一就是采取定期召開(kāi)班干部會(huì )議，這是鼓勵和指導的良機，總結得失并加以改進(jìn)教會(huì )他們如何分辨是非及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過(guò)常找班干部個(gè)別談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習的所需，同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養�！ 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘�(jīng)驗，開(kāi)展批評和自我批評。我大力表?yè)P敢于管理，獨擋一面的干部，在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面�，F在，我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級事務(wù)，積極開(kāi)展各種班集體活動(dòng)，積極為班級活動(dòng)出謀劃策，一支較有能力的小干部隊伍逐步成熟。
四、注重學(xué)生的思想教育。
對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個(gè)方面入手，一是開(kāi)好每周的班會(huì )課;二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開(kāi)好班會(huì )，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的學(xué)習和生活環(huán)境。同時(shí)隨著(zhù)學(xué)校各項工作的實(shí)施，我們班還積極開(kāi)展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動(dòng)，真正做到讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)來(lái)明事理、長(cháng)見(jiàn)識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我們班有一個(gè)學(xué)生，每天都完不成作業(yè)，我在放學(xué)前對他說(shuō)“明天讓你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟”，“我爸打工去了，我媽死了”看著(zhù)孩子強忍著(zhù)淚花說(shuō)出的話(huà)，我愧疚的說(shuō)聲對不起。接下來(lái)我利用課余時(shí)間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行有針對性的教育。孩子有了很大的變化。
五、進(jìn)行適當的懲戒教育。
著(zhù)名教育家馬卡連柯說(shuō)：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅強的性格，能培養學(xué)生抵抗誘惑和戰勝誘惑的能力�！睂τ谛l生問(wèn)題總有那么幾個(gè)學(xué)生老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的學(xué)生要打掃衛生，發(fā)現兩次不但要打掃衛生還要揀教室與衛生區的垃圾。這樣懲戒了幾個(gè)學(xué)生后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。
六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)
我對本班的安全高度重視，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時(shí)間我也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。
七、與家長(cháng)密切配合
在與許多家長(cháng)談話(huà)中發(fā)現，家長(cháng)的教育方法的錯誤導致孩子學(xué)習落后、紀律散漫、習慣差，所以在我向家長(cháng)反映完孩子在學(xué)校的情況，了解孩子在家的表現后，我都要告訴家長(cháng)在家如何教育孩子，孩子的現狀是什么原因造成的，家長(cháng)應如何幫助孩子糾正。
做好班主任工作，是一個(gè)永恒的話(huà)題。班主任工作是用汗水去播種快樂(lè )，用愛(ài)心去耕耘幸福，用奉獻去鑄造成功。我播撒，我收獲;我奉獻，我幸福;我在辛苦中體味著(zhù)為師者的快樂(lè )與幸福!
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料12
教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)學(xué)生。愛(ài)，是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言；愛(ài)，是教師無(wú)私的奉獻；愛(ài)，是教育學(xué)生的橋梁；愛(ài)，是溝通情感的鑰匙。，十九年來(lái)，我把美麗的無(wú)私的愛(ài)傾注在每個(gè)學(xué)生身上，真心誠意地愛(ài)著(zhù)他們。真正做到管如嚴父，愛(ài)如慈母，導如師長(cháng)，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導他們，使他們在我的愛(ài)中健康成長(cháng)。我深?lèi)?ài)我的事業(yè)，愿全身心地投入；我深?lèi)?ài)我的學(xué)生，愿無(wú)償的付出。
一、勤于學(xué)習，提高自身素質(zhì)。
為人師者，應以更高的道德境界為攀登目標，為了每位學(xué)生的健康成長(cháng)，為了每位學(xué)生的終身發(fā)展，我在工作中努力學(xué)習并不斷加強自身的修養，錘煉自身的素質(zhì)。
教師不僅要樂(lè )業(yè)、敬業(yè)，更要勤業(yè)、精業(yè)。精通業(yè)務(wù)是教師愛(ài)崗敬業(yè)的具體表現。教師只有刻苦鉆研業(yè)務(wù)，具備扎實(shí)的基本功和比較高的教育教學(xué)能力，才能真正實(shí)現愛(ài)崗敬業(yè)，實(shí)現教師的職業(yè)價(jià)值。教師的精通業(yè)務(wù)要求對不同性格，不同愛(ài)好，不同條件的學(xué)生因材施教，發(fā)展各種類(lèi)型學(xué)生的個(gè)性，充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習與探索的積極性。特別是班主任老師，在他面對一個(gè)集體的時(shí)候，他就是一面旗幟，就是一面鏡子，具備扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，是為人楷模所必需的。
二、創(chuàng )新管理，建設優(yōu)秀集體。
班級是學(xué)校的教學(xué)單位，一個(gè)優(yōu)良班集體的形成有利于學(xué)校正常教學(xué)秩序的建立，班集體一旦形成就會(huì )顯出巨大的教育力量，但要把一個(gè)班級建設成一個(gè)優(yōu)秀班集體，不是件容易的事，這不僅需要班級教育管理者付出艱辛的勞動(dòng)，更需要班級管理者創(chuàng )新的管理藝術(shù)。因此，無(wú)論我接哪個(gè)班，都會(huì )首先調查班級狀況，了解分析整體情況，研究其優(yōu)勢和不足，從而找準突破口。然后和同學(xué)們一起確立班級目標，制定班規班訓，美化班容班貌，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，將班級目標通過(guò)認知、激情、立志、踐行等教育環(huán)節，形成可統帥全班的一面旗幟。
1．注重文化建設，樹(shù)立良好班風(fēng)。
學(xué)生各有各的興趣愛(ài)好，各有各的特長(cháng)，各有各的思維方式，把他們召集在一起，共同和諧的學(xué)習生活，友好地相處，不是件容易的事，俗話(huà)說(shuō)："物以類(lèi)聚，人以群分"，如果能培養學(xué)生有共同的情趣愛(ài)好，就容易互相溝通，增進(jìn)友誼，建立良好人際關(guān)系，形成良好的班級文化氛圍。我先后接了幾個(gè)不同年段的班級，但我發(fā)現，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既能培養學(xué)生的共同愛(ài)好，又能擴展學(xué)生的知識面，提高他們的文學(xué)素養。"圖書(shū)角"收集了學(xué)生們各類(lèi)圖書(shū)，我安排固定的時(shí)間，組織孩子進(jìn)行閱讀，鼓勵孩子們輪流向全班介紹自己的書(shū)，將優(yōu)秀作品編排成劇本，孩子們從被動(dòng)的讀到自覺(jué)地讀，興趣盎然。"小說(shuō)連播"是利用午餐時(shí)間，欣賞《水滸傳》《三國演義》等名著(zhù)的播放。"老師講童話(huà)"是師生共賞童話(huà)的環(huán)節，享受它給我們帶來(lái)的樂(lè )趣。新穎活潑的班級活動(dòng)形式培養學(xué)生共同情趣和愛(ài)好，促進(jìn)了班級文化氛圍的形成和發(fā)展，從而增強班集體的影響力。
2、重視干部培養，促學(xué)生的發(fā)展。
俗話(huà)說(shuō)"一人見(jiàn)識短，兩人見(jiàn)識長(cháng)"培養班干部，單靠班主任個(gè)人力量是不夠的，要調動(dòng)集體力量，才能充分發(fā)揮教育管理作用。我鼓勵班干部與同學(xué)同商量。干部們開(kāi)展了《讓我給你支個(gè)招》金點(diǎn)子征集活動(dòng)，集大家的智慧。同學(xué)們踴躍地出主意，想辦法。大膽放手讓干部們獨立開(kāi)展活動(dòng)，使干部不是在我包辦代替下成長(cháng)的，而是在實(shí)踐中增長(cháng)才干。正是我積極的為學(xué)生創(chuàng )造條件，搭設舞臺，讓學(xué)生充分的接受"陽(yáng)光"的沐浴，才使每個(gè)學(xué)生在為集體的奮斗過(guò)程中形成"我為集體出力光榮，集體因我增添光彩"的良好氛圍。
三、奉獻愛(ài)心，關(guān)注所有學(xué)生
愛(ài)，是人間的春風(fēng)；愛(ài)，是生命的源泉；愛(ài)，是人類(lèi)永恒的話(huà)題！師愛(ài)在繽紛絢麗的人生情感畫(huà)卷中，最無(wú)私，最真誠。她不僅給學(xué)生帶來(lái)親人般的溫暖，而且還會(huì )為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。
1、公平讓我走進(jìn)學(xué)生
老師的愛(ài)是最純潔的愛(ài)，老師就應以寬廣胸懷面對全體學(xué)生，一視同仁地給予每個(gè)學(xué)生真誠純潔無(wú)私的愛(ài)。
我曾教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生：她是盲人按摩師的孩子，父母沒(méi)有文化，家里條件不富裕，，渾身臟兮兮，老師和同學(xué)都不喜歡她。見(jiàn)到她也總是躲躲閃閃，她更是與同學(xué)為敵�？吹綄W(xué)生間不和諧的因素，我很是著(zhù)急。我不能嫌棄她，她也是我的學(xué)生，她也應得到關(guān)愛(ài)，我要讓她和其他同學(xué)一樣享受歡樂(lè )的校園生活，學(xué)知識，學(xué)做人。
為此我精心設計召開(kāi)了"真情溫暖我們的心"主題班會(huì )。同學(xué)們了解到小于媽媽生活的艱辛，許多富有同情心的孩子落下了眼淚。我又邀請小于說(shuō)一說(shuō)自己在集體中遇到的苦惱，當聽(tīng)到她發(fā)自?xún)刃牡难哉Z(yǔ)，很多同學(xué)低下了頭。有的同學(xué)自告奮勇為她設計發(fā)型，有的主動(dòng)請戰幫她打掃座位周?chē)呐K東西………大家真誠的話(huà)語(yǔ)令小于感動(dòng)，她在集體中得到了溫暖，得到了大家的理解，得到了來(lái)自集體的愛(ài)。是啊，在一個(gè)班級中，有天資聰穎的學(xué)生，也存在個(gè)別暫時(shí)落后、跟不上的學(xué)生。老師要一視同仁，優(yōu)秀生需要教師的關(guān)愛(ài)，差生更需要。他們的心像久旱的禾苗迫切需要教師播撒的愛(ài)的甘露，愛(ài)的力量是無(wú)窮的，真誠的師愛(ài)能使這些學(xué)生進(jìn)入情景。"想入心者，莫先乎情"。班主任播撒的愛(ài)心，用真情的語(yǔ)言，公平的對待，觸動(dòng)感情點(diǎn)，就能產(chǎn)生巨大的感染力，達到與之情感交融，心理溝通。
2、寬容讓我善待學(xué)生
老師往往以絕對權威者的角色出現在學(xué)生面前，使得學(xué)生和我們產(chǎn)生隔閡。要學(xué)會(huì )尊重學(xué)生與學(xué)生平等相處，就要理解他們，站在他們的角度思考問(wèn)題，寬容他們的錯誤，善待他們，成為他們的朋友，這樣才能得到他們的尊重和信任。
在中隊中，總有一些隊員個(gè)性強，活潑好動(dòng)，自控力差，屢犯錯誤已是司空見(jiàn)慣，簡(jiǎn)單的訓斥，會(huì )使他感到集體對他的排斥，精神緊張，對一切都存有戒心、敵意。不難看出由于得不到老師的肯定,他們就自暴自棄，負氣頂撞，或是我行我素。這就需要我關(guān)心他，讓他體會(huì )到愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。
新接班不久，就遇到這樣一件事，隊員小潘因一點(diǎn)小事與小吳大打出手，周?chē)年爢T上前勸阻，他去卻置之不理，竟變本加厲把對方的鉛筆盒踩得面目全非。我按捺住怒火，靜心觀(guān)察，身經(jīng)百戰的小潘站在一旁面無(wú)表情，真有一種大將風(fēng)采。長(cháng)期以來(lái)，常受老師批評，家長(cháng)責罵，同學(xué)嘲笑，使他認知需求降低，自尊心受到傷害，自信心受挫。記得我國一位教育專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):所有好教育的孩子多是具有強烈自尊心的孩子，所有難教育的孩子都是失去自尊心的孩子，教育這就是要千方百計的保護孩子最寶貴的東西。想到這，我走到他們的身邊，碼好桌椅，撿起滿(mǎn)地的學(xué)具，心平氣和地說(shuō):"相信你本不想把事搞大，課后咱們一起想辦法。"接著(zhù)就情緒飽滿(mǎn)的為大家上課。課后，我和他在空曠的教室里促膝談心。他真心地承認了錯誤，并希望不要請家長(cháng)。我答應了，與他商定，由我借他十元錢(qián)，買(mǎi)鉛筆盒賠上，攢零用錢(qián)還我，學(xué)會(huì )承擔責任，以實(shí)際行動(dòng)彌補過(guò)失。在大家的關(guān)心下，他漸漸進(jìn)步了，跳繩比賽中他自制了一面大旗，為隊員吶喊加油，此情此景令人感動(dòng)，他在用自己的實(shí)際行動(dòng)回報愛(ài)。寬容善待是啟迪學(xué)困生心靈的鑰匙，可以使他們振奮向上。一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生與教育者對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的灼熱心靈之中。
3、關(guān)愛(ài)讓我心系學(xué)生
作為班主任要把更多的目光投向那些行為異常的孩子，努力學(xué)習心理學(xué)知識，冷靜、理智地分析、判斷學(xué)生的問(wèn)題所在。學(xué)會(huì )與家長(cháng)和心理學(xué)家相互配合，了解異常行為學(xué)生的特殊需要，積極進(jìn)行心理疏導，幫助矯正。
那是一節語(yǔ)文課上，剛轉來(lái)的李××同學(xué)竟拉了褲子。事后，我很生氣質(zhì)問(wèn)她為什么不舉手。她膽怯地說(shuō)來(lái)不及了。我心想:也許她剛到北京上學(xué)不懂事，自我控制能力不強，忘記上廁所，今后我提醒她，肯定會(huì )杜絕這種現象。沒(méi)想到緊接著(zhù)第三天事情又發(fā)生了。我大為惱火，她一臉窘態(tài)，慢慢地抬起頭，剎那間我的目光和他驚恐、無(wú)助的目光相遇，我突然有了一種無(wú)法言表的惶恐："身為教師，我具有極大的力量，我能讓人丟臉，也能叫人開(kāi)心，能傷人，也能救人。無(wú)論在任何時(shí)候，一場(chǎng)危機是惡化或解除，學(xué)生的心靈是否受到感化，全部決定于我。"不能再這樣簡(jiǎn)單而粗暴的處理問(wèn)題了。我陷入了深思，美國心理學(xué)家克龍巴齊就曾說(shuō)過(guò)："學(xué)生的任何行為方式，在客觀(guān)方面是受到多種影響的結果。"看來(lái)，這件事不那么簡(jiǎn)單，必須找出病因，對癥下藥，去病除根。多次親切地聊天，默默地蹲下身子為她擦去鞋上的污跡……。師愛(ài)如一縷縷和煦的陽(yáng)光，溫暖了她的心扉，使她敞開(kāi)了胸懷。原來(lái)，怪異的口音遭到同學(xué)的嘲笑，她很自卑，一著(zhù)急就尿褲子。她的父母曾帶他去醫院治療，可是一直不見(jiàn)療效。心里高度緊張、害怕的時(shí)候就尿褲子，這種異常行為的發(fā)生是由于心理自卑產(chǎn)生焦慮情緒而導致的。
如何幫孩子排除這種心理障礙呢？我從心理學(xué)書(shū)籍中找到了一種解決的方法："消弱"，即有意的忽視不當行為，對其不直接作反應，可以矯正兒童的行為偏差。作為班主任的我應給她滿(mǎn)腔的愛(ài)，并與同學(xué)們共同配合，努力構建良好的班級心理環(huán)境和情感氛圍，使其行為不能得到增強，漸趨衰弱，不再出現，鏟除心理障礙，輕松愉快地參與到學(xué)習中來(lái)。
于是，我把她的座位調到一個(gè)離門(mén)較近的位置，是為了出入方便，不易引起更多人的注意。允許他隨時(shí)悄悄地上廁所，如果有沒(méi)聽(tīng)著(zhù)的知識老師給補。其次，我盡力幫助她樹(shù)立克服困難的自信心，培養開(kāi)朗的性格，寬闊的心胸，利用課余時(shí)間聽(tīng)她讀書(shū)，幫助她糾正發(fā)音。并取得家長(cháng)的配合。我叮囑同學(xué)們不要諷刺和歧視她，要多關(guān)心她。鼓勵她多參加集體活動(dòng)，引導她與同伴建立友誼，消除孤獨感，使她獲得信任、尊敬、喜悅等情緒，有利地促進(jìn)其心理健康。
一周后，我找她談話(huà)，告訴她我覺(jué)得現在她上廁所的次數明顯減少，說(shuō)明她的身體很健康，只要不緊張就一定會(huì )有進(jìn)步。又過(guò)了幾天，一次她背課文背得非常流利，有表情。同學(xué)們都不約而同地為她鼓掌，她的臉又是那樣通紅，但流露出的卻是喜悅。也就是這一周末，她高興地跑到我面前說(shuō)："老師，這幾天我在課上都沒(méi)有去廁所了，您知道嗎？""知道，老師真為你高興。"看著(zhù)她那陽(yáng)光般燦爛的笑臉，我心里也有說(shuō)不出的喜悅。
四、勇于實(shí)踐，教書(shū)育人并行
作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常感到雙重壓力，教學(xué)與教育工作不知先干什么。一個(gè)是不可忽略的教學(xué)工作，一個(gè)是起著(zhù)育人作用的德育工作，如果能把這兩條看似不相交融的線(xiàn)有機結合，一定會(huì )起到事半功倍的作用。
�。ㄒ唬╈o思，尋求理論依據
我讀了《反思教育習慣》，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、管建剛的《不做教書(shū)匠》等書(shū)籍，從中了解到了語(yǔ)文作為中華民族最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)文教學(xué)內容是言語(yǔ)作品，德育因素在語(yǔ)文學(xué)科中很少是顯露的直接的，往往借助于文學(xué)形式間接地表現出來(lái)，教師應以教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識之中，這樣就不是空洞的說(shuō)教，而是有色有味、有趣有情，啟迪學(xué)生的智慧，陶冶學(xué)生的情操。所以教學(xué)作為一門(mén)綜合藝術(shù)，它不能光生硬地傳授知識，要巧妙地把思想品德教育藝術(shù)地融入教學(xué)過(guò)程中，融入到班級建設中，使德智相長(cháng),這是新世紀每一位教育工作者都需要認真思考的課題。我決定在工作中嘗試著(zhù)做一個(gè)反思型教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，具體、靈活、有效地穿插德育教育，將德育教育與語(yǔ)文教學(xué)有機的融為一體真正悟出教書(shū)育人的真諦。
�。ǘ┑掠逃c學(xué)習生活相結合
1.生活中創(chuàng )造情景，激發(fā)真情
豐富多彩的生活是學(xué)生習作取之不盡的源泉。我提醒自己要時(shí)時(shí)刻刻有意思地引導學(xué)生去體驗去獲取豐富的習作素材。如在跳繩大賽前，我一改平時(shí)的戰前動(dòng)員，巧妙地擬定了以下幾道思考題，①如果你是一名即將上場(chǎng)的運動(dòng)員，此時(shí)有什么想法，你想對大家說(shuō)什么?②如果你是一名拉拉隊員，你想對運動(dòng)員說(shuō)些什么？打算做些什么？③如果你是（）你想做（）說(shuō)（）學(xué)生的情緒被調動(dòng)起來(lái)，他們心中的壓力，緊張、恐懼，有待釋放，他們想一吐為快，內心情感被激發(fā)了起來(lái)，一片片感人肺腑的小短文拉近了同學(xué)間的距離，緩解了賽前的緊張氣氛，鼓舞了隊員的信心。起到了事半功倍的效果�？梢�(jiàn)每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè )，引導學(xué)生樂(lè )于表達。讓學(xué)生真情里流露，就是寫(xiě)作的最好素材。
2.生活中尋求體驗，訴說(shuō)真情
生活是習作的源泉，觀(guān)察則是習作的基礎。如何把觀(guān)察和練筆有機結合把訓練落在實(shí)處呢？教師要善于引發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的人和事，讓學(xué)生體會(huì )到真實(shí)的作文素材就在身邊。因此，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)設了班級生活小報的編寫(xiě)工作。其中設計的固定欄目"當日一事一議"則是教會(huì )學(xué)生細心觀(guān)察班中一點(diǎn)一滴的小事，用筆記錄下來(lái)，用腦去思考，用心去體會(huì )，在真實(shí)表達中抒發(fā)情感。開(kāi)始，學(xué)生思路窄，都集中觀(guān)察班級中的好人好事，我啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察每一件不起眼的小事，打鈴后同學(xué)們的表現，對此你的看法建議；課間同學(xué)們都在干什么？從中可以看出什么？新學(xué)期新的任課老師是如何上課的？同學(xué)們都有什么表現？課間操比賽就要到了，班中有什么發(fā)應？……學(xué)生的興趣被調動(dòng)起來(lái)，視野開(kāi)闊了，思維活躍了。他們體會(huì )到"真實(shí)"的作文素材來(lái)自生活。
3.活動(dòng)中積累素材，點(diǎn)燃真情
教師應主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提供親自感受生活的機會(huì )，收獲真實(shí)生動(dòng)的材料，舉辦豐富多彩的活動(dòng)，將給學(xué)生提供大量的作文素材，使作文樂(lè )趣無(wú)窮。"三八"婦女節前夕，要求學(xué)生觀(guān)察媽媽的一天，記錄自己的體會(huì )。節日那天為媽媽寫(xiě)一封感情洋溢的慰問(wèn)信。國慶節，我班又搞了"亮眼睛在行動(dòng)"活動(dòng)，用眼尋找祖國的變化，用心體會(huì )節日的喜慶，用筆訴說(shuō)自己的情感。社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會(huì )，走訪(fǎng)交警叔叔，了解他們的疾苦，認識到遵守交規的重要性。請律師阿姨介紹中國現時(shí)期青少年犯罪情況，提高法律意識，并就實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設小論壇欄目，為學(xué)生提供施展才華相互交流的廣闊天地。豐富的活動(dòng)開(kāi)闊視野，實(shí)地觀(guān)察、體驗生活，積累了素材，為寫(xiě)出真實(shí)感人的文章奠定了基礎。
我還開(kāi)設了"班級小報"，其中"一事一議"欄目是學(xué)生通過(guò)觀(guān)察把班級建設中出現的閃光點(diǎn)，不足之處敘述出來(lái)，談看法，既培養學(xué)生的觀(guān)察能力，表達能力，又讓學(xué)生通過(guò)議一議，提高學(xué)生認識，剖析本質(zhì)。"李旭故事論談"，這一活動(dòng)在班中掀起了情感大討論的高潮，《感動(dòng)小學(xué)生100個(gè)故事》一書(shū)中的一個(gè)個(gè)小故事，成為他組織同學(xué)們談?wù)摰脑?huà)題�！渡臓I(yíng)養》、《駭世親情》讓大家感受到愛(ài)的力量，親情的無(wú)價(jià)與偉大�！顿徺I(mǎi)的奇跡》《只剩一只眼可以�！纷尨蠹叶萌藲堉静欢�，信念使人生的種種困難迎刃而解�！墩\實(shí)無(wú)價(jià)》《椅子上的一口痰》教育大家勇于承認不足，誠信于他人……在討論中，同學(xué)們鍛煉了語(yǔ)言表達能力，提高了對問(wèn)題的認識程度，同時(shí)還體會(huì )到被他們忽略的"情",親情、師生情、友情……"把愛(ài)心奉獻給每一位老師和同學(xué)"，成了我們班的一條不成文的規定，在這個(gè)集體中，人人感受到了溫暖，每一位愛(ài)的使者，把愛(ài)傳播。
師德是教師素質(zhì)之靈魂，師愛(ài)又是師德的靈魂，因此可以說(shuō)師愛(ài)是教師的魂中之魂。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生是教師的職業(yè)道德，也是班主任做好學(xué)生工作的前提。做一名新時(shí)期成功的班主任，要以教師誠摯的情感去培育學(xué)生情感的誠摯。為了學(xué)生的明天，我會(huì )用一生永不停止的奮斗去為學(xué)生的成才鋪路；為了祖國的未來(lái)，我會(huì )用一顆永不言敗的童心去為學(xué)生的健康搭設舞臺，用愛(ài)成就一切。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料13
XX，女，漢族，生于1986年7月。20xx年9月參加工作，一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。曾獲小學(xué)語(yǔ)文微課程競賽二等獎、小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀微視頻制作一等獎；平陰縣優(yōu)秀班主任、縣級教學(xué)能手。在濟南市綜合實(shí)踐德育課例展示中《走進(jìn)社區》獲優(yōu)課獎；多次執教市級、縣級公開(kāi)課，被評為市級“優(yōu)課”、縣級優(yōu)課一等獎。
20xx—20xx學(xué)年擔任六年級語(yǔ)文教學(xué)，獲校級“個(gè)人教學(xué)優(yōu)勝獎”。
她積極參加各類(lèi)綜合實(shí)踐活動(dòng)，自20xx年擔任綜合實(shí)踐教研組長(cháng)以來(lái)，她帶領(lǐng)教研組全體老師，在教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研、勇于探索，認真開(kāi)展教學(xué)、教研活動(dòng)，提高了綜合實(shí)踐學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)在縣質(zhì)量檢測評價(jià)中取得了優(yōu)異的成績(jì)。作為教研組長(cháng)她積極組織學(xué)校教師、學(xué)生參加縣暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)，并輔導學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀成果展示，20xx、20xx年在縣暑期綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展示，均獲得一等獎。積極推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐學(xué)科的工作邁向標準化、規范化和優(yōu)質(zhì)化，多次獲得縣教研室分管領(lǐng)導的肯定。
成績(jì)已是過(guò)去，在今后的教學(xué)工作中，她將不懈努力，做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的四有好教師。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料14
相攜著(zhù)歲月累累的碩果，滿(mǎn)載著(zhù)流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。嶄新的學(xué)年，孕育著(zhù)希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，我作為教師代表發(fā)言，首先感謝領(lǐng)導對我的關(guān)愛(ài)與栽培，感謝同事們給予我的幫助與支持，更感謝孩子們對我工作的理解與配合。
雄鷹用翅膀翱翔于藍天，自由的放飛夢(mèng)想。而我的翅膀早已給了我的學(xué)生，孩子的成長(cháng)就是我的夢(mèng)想。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊心靈的回響。這就是我---一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。x年前我輕輕的叩開(kāi)了教育這扇大門(mén)，在這x年的時(shí)光里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放，而我早已被這滿(mǎn)園的芬芳所浸潤。下面，我把這些年的辛勤工作，向大家匯報如下。
一、撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出美妙的樂(lè )章
作為一名教師，我愛(ài)我的學(xué)生。我一直堅信愛(ài)是一縷金色陽(yáng)光，溫暖并照亮孩子的心靈。愛(ài)是一座橋梁，更是一種無(wú)言的承諾。
愛(ài)對教育而言是何等重要，如同魚(yú)兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍天一樣。特別是作為班主任，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，我是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖；當孩子們有了缺點(diǎn)，我又是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫助他改正。哪位學(xué)生有了困難，我都想方設法解決；哪位學(xué)生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi)；誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走，記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著(zhù)家訪(fǎng)。這些年我把這種“愛(ài)”化為“五心”。在教育中我做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。
1、用愛(ài)心贏(yíng)得孩子們的尊敬和信任。愛(ài)生如子，一視同仁，是師生溝通的堅實(shí)紐帶。我班的一名學(xué)生，父母離異。父親長(cháng)年外出打工，在外地成家了，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)，他穿著(zhù)邋遢、行為離群，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手�？吹竭@一切，我沒(méi)有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心他，愛(ài)護他�？吹剿路峙K又小，我把兒子不穿的衣服鞋子帶來(lái)悄悄給他；看到他缺水嘴唇蛻皮，我經(jīng)常悄悄給他接水。得到了溫暖的他從此像變了一個(gè)人似的，性格開(kāi)朗活潑起來(lái)，并能?chē)栏褚笞晕伊�，學(xué)習也努力了。是暖暖的愛(ài)心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。
2、用精心營(yíng)造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個(gè)班級，我會(huì )和孩子們一起制定班級的班規、班訓，讓孩子們有一個(gè)精神支持。每個(gè)學(xué)期初我都和孩子們一起精心設計衛生角、圖書(shū)角、板報、班級文化長(cháng)廊等物質(zhì)文化氛圍，讓孩子們每天走進(jìn)教室都有回家的感覺(jué)。
3、用恒心抓常規管理，養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、課桌檢查員、平板收發(fā)檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。
4、用耐心轉化后進(jìn)生�！氨鶅鋈叻且蝗罩�，要想學(xué)困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我給他們耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學(xué)習的信心。
5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時(shí)我跟孩子們一起活動(dòng)，一起聊天，熱心做能夠傾聽(tīng)孩子心聲的朋友，在活動(dòng)中自己的心態(tài)變得跟他們一樣，充滿(mǎn)青春活力。熱心的和家長(cháng)溝通，做好家校合育。
“愛(ài)”是我在工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，能夠說(shuō)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！皭�(ài)”是使學(xué)生良好發(fā)展的“靈丹妙藥”。我將繼續撥動(dòng)愛(ài)的和弦，奏出更美妙的教育樂(lè )章。
二、追求精湛的業(yè)務(wù)，讓桃李香滿(mǎn)天下
在當今科教育信息化的時(shí)代，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，務(wù)必是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流，因此我從未放棄過(guò)學(xué)習。
1、勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)。利用工作之余，我努力鉆研業(yè)務(wù)，多方搜集材料、閱讀報刊、上網(wǎng)學(xué)習，隨時(shí)記下讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得；更新教育教學(xué)理念，學(xué)習掌握各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，探討高效課堂建設新路，使自我的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，所撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文獲獎。
2、研究課堂，創(chuàng )新教學(xué)。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作。每一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì )翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個(gè)知識的關(guān)聯(lián)點(diǎn)。在備課過(guò)程中根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。在課堂中，注重調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。同時(shí)，在教研方面，我參加了學(xué)校的骨干教師研究團隊，積極聽(tīng)課，認真學(xué)習別人上課的長(cháng)處。認真磨課，錘煉自己的課堂教學(xué)。經(jīng)過(guò)磨練，我的課堂教學(xué)卓見(jiàn)成效。我所執教的品德與生活課多次獲肥城市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年獲泰安市品德與社會(huì )創(chuàng )新課一等獎。
近幾年我校開(kāi)始研究翻轉課堂和微視頻制作。我作為新手，在教學(xué)之余利用網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去研究學(xué)習，到現在已經(jīng)熟練使用和制作微視頻。并利用網(wǎng)絡(luò )推送給學(xué)生實(shí)現了資源分享、在線(xiàn)交流、互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現了課前的高效自主學(xué)習，同時(shí)也讓家長(cháng)參與到孩子學(xué)習中。經(jīng)過(guò)努力，我執教了全市高效課堂觀(guān)摩課，20xx年還評為肥城市教學(xué)能手。
一直以來(lái)我的教學(xué)成績(jì)也名列前茅，連續被評為肥城市師能標兵、教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人，鎮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校的培養，離不開(kāi)同事們的幫助，離不開(kāi)孩子們的支持。雖然社會(huì )對教育的要求越來(lái)越高，孩子的接受能力越來(lái)越強，各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多，工作面臨的挑戰越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們去追求自身的發(fā)展和體會(huì )教育過(guò)程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí)，也要照亮自己。
生命的美麗，永遠展現在她的進(jìn)取中。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，繼續創(chuàng )造性地做好各項工作。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”。讓我在教育這片田園中徜徉前行，繼續浸潤著(zhù)滿(mǎn)園的芬芳，感受著(zhù)生命的美麗。
小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15
我1993年7月畢業(yè)于香山師范學(xué)校，在香山小學(xué)擔任語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任班主任。自任教以來(lái)，我責任意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神，創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。我積極學(xué)習教育教學(xué)理論，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。
我擔任班主任工作15年中，我能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，我能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。我注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，我所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
工作中，我能積極指導培養年輕教師多人，使他們脫穎而出，多次獲得省、地、縣的獎勵。并堅持多年出滿(mǎn)勤。
我就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
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