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小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料

時(shí)間:2024-10-12 11:40:30 事跡材料 我要投稿

[精選]小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料

  在學(xué)習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[精選]小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料1

  轉眼王水已工作11年了,也當了11年的班主任。送走了教了6年的學(xué)生,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺(jué)得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛(ài)這份職業(yè)了。

  記得剛走上三尺講臺時(shí),我對自己說(shuō):我一定要做一名快樂(lè )、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來(lái)這就成了我的一個(gè)目標。如今,11年的工作讓我有了很多的體會(huì )!

  首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來(lái),我始終覺(jué)得在教學(xué)生知識的時(shí)候,更應該教會(huì )他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì )、班會(huì )的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問(wèn),一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯誤的時(shí)候,給予他們正確的引導;常在他們膽怯的時(shí)候,用表?yè)P來(lái)鼓勵他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習和生活表現得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對他們說(shuō)在大家庭中要學(xué)會(huì )謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長(cháng)大了,懂事了,許多學(xué)生分別在區、市獲得“優(yōu)秀少先隊員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱(chēng)號,所帶班級有被評為區“優(yōu)秀班級體”的,有被評為南京市的“紅旗中隊”的。

  其次,我一直認為“優(yōu)化人際環(huán)境,營(yíng)造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠對自己,對班級有責任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統一起來(lái);我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項提高素質(zhì)活動(dòng)中的'表現,同時(shí)也能注意發(fā)現學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,積極尋找結合點(diǎn),以提高全班學(xué)生成績(jì)?yōu)槟康。因此,在這11年來(lái),我所帶的3個(gè)班級,(其中有一個(gè)班級是我從一年級帶到六年級的)不管時(shí)間的長(cháng)短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強。因此,在學(xué)校的各項活動(dòng),諸如:寫(xiě)字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個(gè)班,因為女生比男生多得多,體育比賽時(shí)總是讓女生代替男生比賽,因而總是不能贏(yíng)同年級的班級。學(xué)生是看在眼里,急在心里。于是,他們瞞著(zhù)我利用放學(xué)后的時(shí)間在校外偷偷地練起來(lái)……后來(lái)他們終于勝利了,那時(shí)的他們顯得特別的激動(dòng),因為這一切來(lái)得太不容易了。而我知道了這一切后,更多的是感到欣慰和感動(dòng)!

  再次,我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng),能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊)這批學(xué)生是我從一年級帶上來(lái)的,它是由45名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒(méi)因此而疏忽她、放棄她。平時(shí)給她輔導作業(yè)都是要說(shuō)了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了她一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng )設機會(huì ),給她發(fā)言的機會(huì ),并讓她在簡(jiǎn)單的回答問(wèn)題中感受到成功的喜悅。也正因為如此,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有一個(gè)嘲笑她、冷落她的,而是處處關(guān)心她,處處為她著(zhù)想。去水上樂(lè )園游玩,孩子們分成幾組輪流帶著(zhù)她玩。她不敢站到水里去,孩子們就輪流陪著(zhù)她在岸上玩,當她也想下水時(shí),孩子們又是鼓勵她,又是示范給她看,讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營(yíng)的快樂(lè )。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了,孩子們又會(huì )自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀,更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了,總之,隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺(jué)得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏(yíng)得感情的樂(lè )趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長(cháng)。

  后來(lái)教了低年級,作為班主任就更需要有百倍的耐心和責任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫(huà)呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問(wèn)題。于是,為了培養學(xué)生一個(gè)好的行為習慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì )讀長(cháng)句子,我得一句一句地教他們讀書(shū);學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,我得耐心地與犯錯的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因為我深信,只要用無(wú)私的愛(ài)做畫(huà)筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫(huà)圖。

  學(xué)生們在宇小這塊沃土上茁壯成長(cháng),碩果累累,作為班主任的我為他們高興、為他們加油!11年來(lái)我和他們一起分享快樂(lè )、激動(dòng),體驗憂(yōu)傷、氣憤……在與他們一起學(xué)習、生活的日子里,我這位教育新手也成熟了許多,也取得了一些成績(jì)。97、XX年被評為后宰門(mén)地區優(yōu)秀教師,98年被評為區優(yōu)秀團員,XX年被評為區優(yōu)秀中隊輔導員,多次被評為校優(yōu)秀工作者;所寫(xiě)的教案、論文多次在校、區、省獲一、二、三等獎;有說(shuō)課稿、論文被發(fā)表在《玄武教科研》、《中外初教》上;任教期間曾代表學(xué)校到兄弟學(xué)校送教(語(yǔ)文),多次在區級上思品公開(kāi)課,思品賽課曾獲區一、二等獎。

  總之,在我的心中:學(xué)生離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料2

  畢業(yè)至今已有十八個(gè)年頭了,從我參加工作開(kāi)始就一直在小學(xué)擔任班主任,班主任工作繁忙又重要,事情雖然瑣碎,但為了使每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好個(gè)性,既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的道德品質(zhì),我感到班主任的肩上擔子很重,但我從不退縮。因為我從與學(xué)生的相處中,體會(huì )到了教育的快樂(lè );在與孩子的交往中,真切地感受到他們的熱情與可愛(ài)。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時(shí),也在迅速地成長(cháng)。我付出自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jì),是學(xué)生們豐厚的感情、成長(cháng)的記錄;叵脒^(guò)去,無(wú)怨無(wú)悔,感觸頗多:

  一、親近學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生。

  新型的師生關(guān)系不在是過(guò)去的師道尊嚴,而是老師做學(xué)生的朋友。在平時(shí)我留心學(xué)生的一舉一動(dòng),詢(xún)問(wèn)其他學(xué)生,去發(fā)現每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況,主動(dòng)親近他們,關(guān)心愛(ài)護他們,不斷調整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)常不在家,他爺爺年事已高,疏于管理教育,在課堂上他經(jīng)常思想開(kāi)小差、做小動(dòng)作,作業(yè)不能按時(shí)完成任務(wù),經(jīng)常和其他同學(xué)打架,發(fā)現這一問(wèn)題后,我隨即做他的思想工作,尋找他身上的優(yōu)點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng),熱情,關(guān)心他人,但是由于性情急躁,表現方式不對,常常造成很多錯誤,我從班上找到一位學(xué)習好的學(xué)生,幫助他,監督他,改變他上課聽(tīng)課不認真,愛(ài)做小動(dòng)作的毛病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,成績(jì)提高了很多。關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,學(xué)生才會(huì )親近老師。親其師,才能信其道,學(xué)生對老師沒(méi)有抵觸情緒,學(xué)生愿意與老師交往,愿意親近老師,才會(huì )聽(tīng)老師的話(huà),班級工作才能更好地開(kāi)展,教學(xué)活動(dòng)才能有序進(jìn)行。

  二、平等對待學(xué)生,尊重學(xué)生。

  教育就是給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的`希望。班上的學(xué)生是正在成長(cháng)中的少年,有很強的自尊心,特別是在這個(gè)性十足的年代,學(xué)生的臉面非常重要,很看重自己,所以無(wú)論哪個(gè)同學(xué)取得成績(jì),哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都給予不同程度的表?yè)P,平等對待,多鼓勵他們。鼓勵往往是前進(jìn)的動(dòng)力,鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維恒同學(xué),學(xué)習習慣不好,課堂上注意力分散,寫(xiě)字潦草,做作業(yè)不認真,我對他提出要求后,不斷地與以前做對比,發(fā)現進(jìn)步就鼓勵,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他的各門(mén)成績(jì)都進(jìn)步很大,事后問(wèn)其原因,他說(shuō)是老師的鼓勵讓我非常喜愛(ài)學(xué)習。在課堂上,特別是在合作、探究某一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,充分尊重學(xué)生,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,使他們各抒己見(jiàn),樂(lè )于表達。每一個(gè)學(xué)生都回答問(wèn)題,每一個(gè)問(wèn)題的回答都有所不同,我充分尊重學(xué)生,努力去發(fā)現每個(gè)問(wèn)題的閃光點(diǎn),不論優(yōu)差生都予以適當地肯定,實(shí)踐證明,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,平時(shí)不愛(ài)回答問(wèn)題的人變得樂(lè )于說(shuō)話(huà),樂(lè )于和老師交流了。尊重能喚起人的自信心,而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動(dòng)力,作為教師不能不尊重學(xué)生,更不能輕視、忽視他們,否則他們會(huì )遠離你、疏遠你,不聽(tīng)你的話(huà),你的教學(xué)工作還怎么展開(kāi)。

  三、相信學(xué)生,發(fā)揚民主,做好班級管理,以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生,開(kāi)展多種活動(dòng),形成良好學(xué)風(fēng)。

  班級是一個(gè)集體,學(xué)生是其中一員,他們都是主人翁,要相信他們,他們都有讓班級在各方面都好起來(lái)的愿望,要發(fā)揚民主,把學(xué)生們好的主意都集中起來(lái),制定班級管理辦法,這樣學(xué)生們的積極性提高了,都非常愿意參與班級管理,每個(gè)學(xué)生都變得非常主動(dòng),這樣無(wú)論是在班級紀律上,還是在學(xué)習上勁頭更足了,學(xué)風(fēng)更濃了。在這里班主任的作用也是非常重要的,以身作則,樹(shù)立榜樣,要求學(xué)生不做的老師首先不做,老師做表率,教育學(xué)生向榜樣看齊,玩的`人少了,學(xué)的人多了,落后的人少了,進(jìn)步的人多了。在班上開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),帶動(dòng)學(xué)習風(fēng)氣,如“一幫一”活動(dòng)在班上找一位學(xué)習好的學(xué)生幫助一名學(xué)習差的學(xué)生,在各方面監督、督促其完成平時(shí)老師布置的各項任務(wù),效果不錯。在班上評出字寫(xiě)得好的,作文寫(xiě)得好的,英語(yǔ)寫(xiě)得好的貼在后黑板上,讓同學(xué)們學(xué)習。摘抄名言警句,讓同學(xué)們說(shuō)自己最喜愛(ài)的理由。安排詩(shī)文朗誦比賽,培養學(xué)生們有感情地讀,深入體會(huì )作者情感,更深理解文本內容,體驗閱讀,進(jìn)入情境,對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生了積極作用,實(shí)踐證明學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣也大有改觀(guān)。

  四、做好后進(jìn)生轉化工作。

  每個(gè)班級每年都有差生,多年的教學(xué)實(shí)踐表明,差生的學(xué)習心理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因導致他們的學(xué)習很差,但一時(shí)又無(wú)法跟的上,于是很茫然,無(wú)所適從,甚至學(xué)習興趣也消失殆盡。對于這樣的學(xué)生,要了解他們的知識基礎,找出薄弱環(huán)節,對照問(wèn)題補習舊知識,要由易到難,要讓他們進(jìn)步,要讓他們看到希望,這樣他們才愿意學(xué)習。還有差生的毛病在個(gè)人的行為習慣、意志品格上,這就要求記錄他們在課堂上的不良表現,制定計劃,同學(xué)監督,慢慢矯正,改正不良習慣,做好思想工作,調整學(xué)習狀態(tài),適應課堂學(xué)習生活,對后進(jìn)生多做一段時(shí)間的比較,多談心、多溝通,及時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn),多表?yè)P,多鼓勵,實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習好,會(huì )進(jìn)步。

  五、做好家校聯(lián)系工作。

  家庭為學(xué)生的學(xué)習提供有力的支撐,沒(méi)有家庭的支持,學(xué)生的學(xué)習也會(huì )受到影響,做老師的要努力做好家訪(fǎng)工作,為學(xué)生學(xué)習創(chuàng )造好的成長(cháng)環(huán)境。

  六、以遠大理想激勵他們。

  一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,沒(méi)有目標,沒(méi)有動(dòng)力。在班級的讀書(shū)故事會(huì )上,利用書(shū)上的偉大人物,勵志故事,幫助他們樹(shù)立遠大理想,激發(fā)學(xué)習斗志和奮發(fā)向上的昂揚精神。我要求他們從小樹(shù)立遠大理想,好好學(xué)習,明確自己的人生奮斗目標,要學(xué)會(huì )面對生活,從容面對逆境、困難、挫折,明白實(shí)際與理想之間存在的差距,可以通過(guò)自己的努力去跨越,對理想的追求即為學(xué)習的動(dòng)力。

  總之,班主任要有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人,由于我對班主任工作的重視,常抓班務(wù),促學(xué)習,紀律好,學(xué)風(fēng)濃,多年來(lái)不斷取得好成績(jì),受到學(xué)校和家長(cháng)的一致好評。以后的路還很長(cháng),永無(wú)止境,我會(huì )繼續努力,不斷前進(jìn)。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料3

  我自參加工作以來(lái),一直擔任班主任工作,現擔任六年級班主任工作。在這些年的班主任工作中,從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將她的先進(jìn)事跡概述如下:

  一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)學(xué)生的心靈

  班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導者和教育者,是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人。我對學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jì)的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。如:我班有個(gè)叫張?chǎng)瘟值膶W(xué)生,孩子門(mén)都排斥他、授課老師也討厭他,大家都拿他無(wú)可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當了解了一些基本情況后,便關(guān)注起這位學(xué)生,原來(lái)她母親驕縱她,爸爸在外打工,她跟隨奶奶生活,奶奶還要照顧三歲的妹妹,根本無(wú)精力管理她的學(xué)習。久而久之,這孩子養成很多惡習,喜歡撒謊、打架、不完成作業(yè)等。對于這樣的學(xué)生袁老師仍然沒(méi)有放棄,始終胸懷一顆“愛(ài)心”去感動(dòng)她,把他的座位調到第一位,上課留心觀(guān)察她,并喊她回答問(wèn)題,下課找她談心,經(jīng)常鼓勵她好好學(xué)習,做一個(gè)誠實(shí),守信、正直的人。經(jīng)過(guò)一年的教育,這孩子成績(jì)比原來(lái)進(jìn)步了,而且思想也有很大的轉變,聽(tīng)說(shuō)他有天中午一人把教室衛生打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無(wú)疑與老師平時(shí)的循循誘導,孜孜教誨有關(guān),她以一顆慈母般的“愛(ài)心”感動(dòng)著(zhù)她,鼓舞著(zhù)她,使她從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺(jué)到了自己的價(jià)值所在。

  二、為人師表、樹(shù)立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!卑嘀魅问菍W(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力,因此袁老師很注意提高自身修養,處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的自己必須做到。例如:要求學(xué)生不遲到,自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己只要看到果皮紙屑,就隨手撿起,教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她。由于工作能深入細微處,所帶班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛生先進(jìn)集體”。

  三、結合實(shí)際。創(chuàng )建有特色班級

  在我的班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,在班級內實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當的對手、比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等。通過(guò)競爭,班級中形成一種互相監督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

  在班級集體活動(dòng)方面,她堅持以少先隊為核心設計和開(kāi)展豐富的班隊活動(dòng),如:主題班會(huì )、辯論會(huì )、拔河比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團結起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著(zhù)不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學(xué)習成績(jì),形成了良好的學(xué)風(fēng)。

  四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì )遇到后進(jìn)生,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過(guò)來(lái)之后還是極容易犯錯。針對這樣的'情況,我盡量用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà),并用恒心和耐心來(lái)轉化后進(jìn)生,偏重表?yè)P,著(zhù)眼進(jìn)步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時(shí)間、給機會(huì )、為后進(jìn)生創(chuàng )造一個(gè)寬松良好的學(xué)習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:鄭懿晨同學(xué)常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話(huà)他會(huì )答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來(lái),老師無(wú)論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應萬(wàn)變。怎么辦?這可把我急壞了,不斷的失敗使我不得不重新考慮轉化他的方法。之后,我發(fā)現他完成某一項作業(yè)時(shí),就及時(shí)表?yè)P他,并獎勵他一個(gè)“笑臉”。幾天下來(lái),他也能和另外的同學(xué)一樣享受到成功的喜悅,F在,他基本能按時(shí)完成作業(yè)了。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  兩年來(lái),努力地開(kāi)展家訪(fǎng)工作。在與家長(cháng)的接觸中,她不是一味地報憂(yōu),大多時(shí)候她會(huì )把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長(cháng)共同分享。和家長(cháng)交談時(shí),她從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉嫁責任。她對家長(cháng)的一些做法表示理解,同時(shí)加強指導。

  我相信,在自己的不斷努力與探索下,我的工作也會(huì )越做越出色!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料4

  謝xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續10年擔任班主任工作,F任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。

  十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著(zhù)對事業(yè)的執著(zhù),用細雨般的愛(ài)滋潤著(zhù)每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據職業(yè)學(xué)校學(xué)生的.個(gè)性特點(diǎn),本著(zhù)每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著(zhù)手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結合,深受家長(cháng)敬重。她注重班級常規建設,讓大家在日常學(xué)習生活中養成良好的行為習慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設,加強與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習興趣的培養,她所帶的班級,學(xué)生學(xué)習目的明確,學(xué)習態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。

  謝xx老師為人正直,誠實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當初選擇當教師是希望在面對年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè )地成長(cháng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節,早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節系列活動(dòng)中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設計等五個(gè)項目的一等獎…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(cháng)中她不斷享受著(zhù)做教師的快樂(lè )!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料5

  XXX自入職以來(lái),先后擔任11-21班見(jiàn)習班主任、13-15班、15-17班、19-20班、19級春季一班班主任,10年來(lái)時(shí)刻謹記教師的初心使命,愛(ài)崗敬業(yè),擔當作為。

  她曾在第二屆全國中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,在天津市中等職業(yè)學(xué)校班主任基本功大賽中榮獲二等獎,先后被評為學(xué)校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀班主任。

  在班級管理中,注重將思政元素融入到班會(huì )和日常談心談話(huà)之中,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。她經(jīng)常這樣和孩子們講:一個(gè)集體就像一艘船,只有齊心才能駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,我們要像親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,才能共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)正確的思想引領(lǐng),細致入微的工作,她帶領(lǐng)學(xué)生建立起良好的班容班風(fēng),凝聚起強大的'班級融力,所帶班級多次獲得各類(lèi)合唱比賽一等獎,各類(lèi)知識競賽一等獎,各項活動(dòng)的精神文明班集體稱(chēng)號,班級中的每一名學(xué)生也積極參加各項校內校外的比賽,為班級為學(xué)校爭得榮譽(yù)。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料6

  xxx,中共黨員,xx市xx班主任工作室學(xué)員!懊恳晃粚W(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠,每一位班主任都應爭取做打開(kāi)貝殼讓珍珠發(fā)光的人!笔撬挠死砟。近二十篇論文在省、市、縣獲獎,曾多次獲得縣優(yōu)秀輔導老師、優(yōu)秀黨員、五星級黨員,校十佳班主任、幸福教師等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  教育故事

  科學(xué)上說(shuō),最適宜人體的溫度是在二十五度到二十八度之間,而十年班主任的經(jīng)歷教會(huì )我的,則是要給孩子們多一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心,多一點(diǎn)點(diǎn)溫暖,所以我最喜歡的'是三十度,比人體適宜溫度高一點(diǎn)點(diǎn),用我的“三十度”去陪伴、呵護每一個(gè)孩子。

  我們班有個(gè)脆骨癥的孩子——小沈同學(xué),他不能和其他小朋友一樣正常行走,一不小心就會(huì )骨折,四年級的一個(gè)學(xué)期,他都沒(méi)來(lái)上學(xué),期末考試他是趴在床上艱難寫(xiě)完的。

  這個(gè)學(xué)期,在大家的支持下,他能站起來(lái)走幾步路了,為了不讓肌肉萎縮,他每天堅持自己上下樓梯、上廁所,看著(zhù)他瘦小的身軀,同學(xué)們自發(fā)組成保護小隊,每天護送;為了不讓他錯過(guò)每一次的升國旗,我們走慢一點(diǎn)陪著(zhù)他;運動(dòng)會(huì )上,有他吶喊助威挺立的身影;國旗下誦讀,他自信地展示他的誦讀成果;他的優(yōu)秀習作,我讓他大聲朗讀;他的聲音好聽(tīng),歌唱比賽我讓他擔任領(lǐng)唱,一展歌喉,迎來(lái)滿(mǎn)堂彩。一片綠葉也會(huì )搖動(dòng)春風(fēng),一縷陽(yáng)光亦會(huì )照亮心田。我希望我的點(diǎn)滴澆灌能溫暖小沈,帶來(lái)春意。

  在“讀書(shū)伴我成長(cháng)”活動(dòng)中,我們班的孩子共讀一首詩(shī)、一篇文章、一本書(shū)。不光小沈同學(xué),我們班還涌現了很多如“李白浪漫主義師派”,“曹文軒作品迷”“動(dòng)物小說(shuō)我最棒”等團體,孩子們共同探討,學(xué)習、模仿、朗誦、表演、評比,為自己的團隊出謀劃策。從每周新聞播報到每日新聞播報,從四位發(fā)展到全班,以老帶新,使每個(gè)同學(xué)都能有機會(huì )自信地站到講臺前展示自己。

  春節剪“!弊,貼福字、寫(xiě)春聯(lián),送春聯(lián);元宵節猜燈謎;清明節緬懷先人先烈;畢業(yè)季畢業(yè)典禮,感恩母校放飛夢(mèng)想。蔬果種植、菌種培育、風(fēng)信子展示、“我是小農藝師”等活動(dòng)使班級生活充滿(mǎn)趣味,讓孩子們像成長(cháng)在樂(lè )園一樣幸福。

  我很喜歡這樣一句話(huà):你教室里的每一個(gè)孩子,都是某些人的整個(gè)世界。我愿用我的無(wú)數個(gè)比生命溫暖一點(diǎn)點(diǎn)的“三十”,呵護孩子們的成長(cháng),期待著(zhù)他們燦爛的明天。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料7

  xx,女,現年五十歲,專(zhuān)科學(xué)歷,小教高級教師。畢業(yè)于西安外國語(yǔ)學(xué)院職業(yè)專(zhuān)科學(xué)校。于1990年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有20年了,現任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳,幼苗健康成長(cháng)的辛勤園丁。她以對教育事業(yè)的忠誠,以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)埋頭苦干,默默耕耘在教育的崗位上,留下了一串串堅實(shí)的腳印,譜寫(xiě)下了執著(zhù)、勤奮、謙遜、嚴謹、求實(shí)、關(guān)愛(ài)的動(dòng)人詩(shī)篇。

  一、用愛(ài)從教、感動(dòng)童心

  教師只有對教育事業(yè)熱愛(ài),才能全身心地投入到工作中;教師只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能走進(jìn)他們的心靈,才能和學(xué)生做朋友。

  20xx年9月,她師范畢業(yè)后,再次走上了教育崗位,擔任常安中學(xué)初一年級的班主任。鄉下孩子剛剛離家住在了學(xué)校,飲食、起居、學(xué)習等有著(zhù)諸多不便,她就像母親一樣呵護著(zhù)全班五十多個(gè)孩子。記得有一次,一個(gè)學(xué)生晚上十一點(diǎn)多肚子疼得厲害,她得知后,帶著(zhù)孩子到了衛生院,找醫生治療。事后,孩子的家長(cháng)感動(dòng)得對她說(shuō):我家的孩子真是遇上了好老師,我們做家長(cháng)的特別放心!索老師,真是讓您費心了。謝謝您!還有一次:一個(gè)小女孩病了,索老師帶她買(mǎi)了藥,可是那孩子說(shuō):“我從來(lái)沒(méi)吃過(guò)藥,因為每次吃藥都咽不下去!庇谑,索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說(shuō)來(lái)也怪,十幾年沒(méi)有學(xué)會(huì )吃藥,跟著(zhù)索老師卻學(xué)會(huì )了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動(dòng)。

  有孩子沒(méi)錢(qián)了,索老師就慷慨解囊。相處一個(gè)月后,全班學(xué)生已經(jīng)覺(jué)得離不開(kāi)她了。從課堂上每個(gè)孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛(ài)和信任。

  二、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大,班主任的`影響尤其重要。作為班主任的她,處處為人師表,使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),學(xué)生也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答她;诠ぷ魃钊爰毼,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心!皟(yōu)秀班集體”。

  三、結合實(shí)際、創(chuàng )特色班級

  她在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規、班徽。創(chuàng )編了班歌。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。

  四、潛心教育、轉變差生

  后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們,跟他們說(shuō)心里話(huà)。并采取“一對一”“結對子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:楊萬(wàn)財是個(gè)調皮的學(xué)生,二年級從不寫(xiě)作業(yè)。要想改變他,打罵是行不通的,自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心,還常常家訪(fǎng)了解楊萬(wàn)財在家的表現以及家庭情況,久而久之,該生感受到了索老師的“愛(ài)”,漸漸地淘氣少了,作業(yè)做得多了,作業(yè)本上的對勾也多了,學(xué)習成績(jì)在不斷提高,行為習慣也日趨良好。

  五、潛心鉆研、創(chuàng )新實(shí)踐

  “積學(xué)以?xún),酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項工作。多年來(lái),她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。工作之余,還從各種書(shū)籍諸如《錯誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報》等報刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補自身的不足。一路艱辛一路歌,她所帶的班級中曾多次榮獲先進(jìn)班集體稱(chēng)號,現在所帶班級是全校人數最多、基礎最差的班級,經(jīng)xx老師的精心管理,班級變化很大,一學(xué)年的班級量化考核總分第一,被評為東曲中心校優(yōu)秀輔導員。

  她就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻,她會(huì )在自己的不斷努力與探索下,工作會(huì )越做越出色!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料8

  xxx,男,福建省三明市人,生于1994年10月,20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院,20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機會(huì ),毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠農村小學(xué)xx市xx區碑壩鎮韭菜巖xx小學(xué)任教。

  他,虛心學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn)。從事班主任工作以來(lái),他堅持學(xué)習班級管理經(jīng)驗。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任,他都還充分利用閑余時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò )上、報刊上學(xué)習先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗。

  他,以身作則,無(wú)私奉獻。作為班主任他用自己的實(shí)際行動(dòng)去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應新的環(huán)境,學(xué)會(huì )基本自理技能,陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習,自理能力、生活習慣、學(xué)習習慣有了很大的改觀(guān)。

  他,以愛(ài)育人,潤物無(wú)聲!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子”,這句話(huà)是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師,又是孩子們的“父母”,時(shí)而還是孩子們的保姆和醫生。

  他,以誠待人,攜手家校。為了給孩子營(yíng)造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅持對學(xué)生家長(cháng)以真心換誠心。在長(cháng)期真誠的溝通和交流下,他建立班級家校聯(lián)系手冊,和家長(cháng)拉近了距離,相互之間提出的建議意見(jiàn),也都十分樂(lè )意接受,彼此積極配合。

  他,不忘初心,砥礪前行。遠離家鄉的`他不畏偏遠鄉村角落的孤獨與艱苦,三年來(lái)他始終堅守在校。任勞任怨,恪盡職守,用心教書(shū),以愛(ài)育人,默默耕耘,平凡的工作贏(yíng)得了社會(huì )的認可;贏(yíng)得了家長(cháng)的好評;贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴。

  他是一位愛(ài)心與智慧兼備的優(yōu)秀班主任,他將不忘初心,砥礪前行。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料9

  我們班主任是胡老師,她是我認識的一位十分優(yōu)秀的老師。她用慈愛(ài)和努力幫助我們,讓我們在她的幫助下獲得了很多成長(cháng)。

  一、關(guān)心學(xué)生個(gè)性

  胡老師很注重學(xué)生的個(gè)性,從一開(kāi)始班主任就對我們進(jìn)行個(gè)性化管理,做到對每個(gè)學(xué)生精準把握,有針對性地進(jìn)行教育,特別是評價(jià)方式,避免輕易采用極端的評價(jià)方式。同時(shí),她總是認真傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的心聲,了解他們的想法,在溝通中爭取更好的交流。

  二、嚴格教育,塑造正直品格

  胡老師嚴格要求學(xué)生,從起點(diǎn)把握,從基礎細節入手,加強了自身紀律,啟發(fā)自身潛力,培養良好的習慣習慣和品質(zhì)。在領(lǐng)導下,我們班的統一意識和紀律不斷加強,班級的團結和向心力也得到較大的`提升。

  三、豐富教育形式,培養綜合素質(zhì)

  胡老師善于創(chuàng )新教育方法,將教育與游戲相結合,讓孩子們在學(xué)習中感受到歡樂(lè )。她還主動(dòng)組織學(xué)生走出校園,參與社會(huì )性學(xué)習,開(kāi)拓學(xué)生的眼界,增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識。在課程選擇上,她努力提高每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和認知水平,努力幫助每一個(gè)人發(fā)掘自己的潛能。

  胡老師用她自己的努力,讓我們在學(xué)生會(huì )里得到一定的成長(cháng),在課堂學(xué)習中亦有了更近的接觸和更好的理解。在昨天的活動(dòng)中,我們感到無(wú)比的榮幸,因為我們有這樣一位非常優(yōu)秀的班主任。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料10

  XX ,女,漢族,出生于1990年08月,20xx年9月參加工作。

  自參加工作起任教語(yǔ)文學(xué)科及班主任工作,在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心幫助下,通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,所教班級的班風(fēng)好,學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀,學(xué)生綜合素質(zhì)高。上學(xué)期,我所任教的20xx級3班以?xún)?yōu)異的'成績(jì)升入中學(xué)。

  作為一名年輕教師,我將繼續恪守本心,踏實(shí)勤奮得完成教學(xué)中的任何一項工作,以飽滿(mǎn)的工作熱情投入到工作中,不斷探索教學(xué)規律與方法,為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。我還要常向同科老師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  “一路艱辛一路歌”,我堅信只要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng )新的精神,用心去工作,用愛(ài)去育人,就一定能成長(cháng)為一位優(yōu)秀的教師。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料11

  一、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。

  從加入教師隊伍的那一刻起,她便深知教育行業(yè)的使命任重道遠,自己的肩膀擔負著(zhù)怎樣的責任,做好對教育工作鞠躬盡瘁的決心。在日常教學(xué)中,她飽含熱情,積極學(xué)習新課程標準,認真研讀教師用書(shū),力爭每一節課備好每一節課,上好每一節課,以最飽滿(mǎn)的狀態(tài)指導學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。通過(guò)日常工作不斷進(jìn)步,不斷完善自己。課后她經(jīng)常搜索名師優(yōu)課進(jìn)行學(xué)習,請教有經(jīng)驗前輩或者與同伴進(jìn)行研討。

  自從擔任班主任,她力求干好自己的每一項本職工作,盡職帶好所在班級。在學(xué)生管理方面,她總是開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng )新班級管理制度,實(shí)行有效的措施完善學(xué)生日常管理。比如:她能利用小組管理制度,細化每一項日常行為準則,表現好的同學(xué)獲得積分,積分到達一定分數后可以?xún)稉Q禮物。通過(guò)積分管理制度,學(xué)生的行為表現逐漸規范,學(xué)生的思想道德素質(zhì)也逐步提升,學(xué)習狀態(tài)也越來(lái)越積極,小組合作意識和班級凝聚力均有所增強。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人。

  作為一名負有教育教學(xué)重任的班主任,我主張對待學(xué)生張弛有度,該放松時(shí)讓學(xué)生盡情享受輕松愜意的時(shí)光,該收心學(xué)習時(shí)絕不放松,始終遵守著(zhù)教書(shū)育人的原則。日常教學(xué)中,言傳身教,正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,我在學(xué)生面前既不嚴苛,又不放誕,贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,從而讓師生成為真正的朋友。

  管理班級瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人。在忙于班主任工作的同時(shí),她對孩子的學(xué)習成績(jì)我也從來(lái)沒(méi)有放松,教學(xué)工作中,她逐漸發(fā)現學(xué)困生的自尊心時(shí)非常脆弱的,所以她循循善誘,在校采取優(yōu)生帶學(xué)困生的方法,課后采用一對一交流、家訪(fǎng)、微信等多種方式與家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行溝通。

  三、素質(zhì)教育,培養習慣。

  良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障,結合現代的教育大力提倡素質(zhì)教育,在日常教育教學(xué)中,她非常重視孩子們的素質(zhì)教育,不以成績(jì)作為衡量學(xué)生的唯一標尺。了解到現在孩子缺乏鍛煉的基礎上,她鼓勵班級學(xué)生每天堅持體育運動(dòng),為了豐富學(xué)生們的運動(dòng)項目,班級每周制定一項運動(dòng)主題,既豐富學(xué)生的'業(yè)余生活,也增強了學(xué)生體質(zhì),開(kāi)展這項活動(dòng)后,學(xué)生的生病請假現象明顯減少。

  作為班主任,她對待工作從來(lái)都是勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),格外注重培養中隊干部建設,由班級干部起帶頭作用,協(xié)同同學(xué)一起養成良好的行為習慣。為了更好地展示每位學(xué)生的才藝,每周的少隊活動(dòng)由小組長(cháng)牽頭,帶領(lǐng)組員進(jìn)行彩排演練,最終在每周的少隊課上展示自我。在活動(dòng)中,她發(fā)現每一個(gè)隊員都能認真對待少隊活動(dòng),背后也能積極準備排練,不僅鍛煉了學(xué)生們的小組凝聚力,也從多方面培養了學(xué)生的才藝。大家出謀劃策,把中隊活動(dòng)搞得有聲有色。每次活動(dòng)都讓學(xué)生自己主動(dòng)參與,感受美好的存在。

  四、追求卓越,終身學(xué)習。

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。她深深體會(huì )到,在當今新形勢下,作為一名青年班主任,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流。班級管理中,她潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量閱讀教育書(shū)籍,堅持業(yè)務(wù)自學(xué),認真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養,及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規律,大膽采用新的教學(xué)手段。班級管理中,她學(xué)會(huì )換位思考,學(xué)會(huì )理解學(xué)生,及時(shí)想學(xué)生所想,幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料12

  我擔任班主任工作已經(jīng)十一年了,十一年來(lái),我把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校和中心校的表彰,多次榮獲市、縣多項殊榮?偨Y經(jīng)驗,我認為主要應從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

  一、言傳身教,做好表率。

  要想帶好班級,就必須提高自身素質(zhì),不僅要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心,更要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神,贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。

  當班主任,每天都是早走晚歸。早上,我總是第一個(gè)到教室,把門(mén)窗打開(kāi),等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后學(xué)生全部離校才放心離開(kāi);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà),監護好學(xué)生安全;打掃衛生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起打掃;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著(zhù)學(xué)生,和學(xué)生一起成長(cháng),一起進(jìn)步。這種認真、負責的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣。"身正為范",標桿形成了巨大的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習和各項活動(dòng)都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jì)在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛(ài)心。

  讓學(xué)生成材,就必須首先關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人。要"動(dòng)之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒"。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。

  三、尊重學(xué)生,因勢利導。

  一名教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀生容易做到,對于學(xué)習差的學(xué)生,要想做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造力,都有各自的強項,要允許有差異,要耐心指導。"天生我材必有用",每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現學(xué)生的`長(cháng)項,抓住每一個(gè)教育良機,適時(shí)表?yè)P、鼓勵。要體貼后進(jìn)生,培養他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進(jìn)生也有引以為榮的亮點(diǎn)。

  綜合素質(zhì)的提升離不開(kāi)心理教育的培養。如今,許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,隨著(zhù)留守兒童、邊緣兒童的日趨增多,就越發(fā)需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話(huà),一次提升自信的班會(huì ),我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都擁有自信的力量和前進(jìn)的動(dòng)力。

  四、架構載體,創(chuàng )新班會(huì )。

  我十分重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展,并以此為載體,不斷充實(shí)內容、豐富內涵。注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導以后的言行。

  我班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如:周一的"快樂(lè )讀書(shū)"活動(dòng),讀名篇、記筆記、寫(xiě)心得;周五的讀書(shū)交流展示活動(dòng),講故事、說(shuō)心得、誦經(jīng)典、評習作;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期"快樂(lè )讀書(shū)"小報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎情況等記錄下來(lái)裝入"個(gè)人成長(cháng)記錄袋",并進(jìn)行綜合素質(zhì)評定。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

  另外,我們班經(jīng)常組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì ),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)治班,藝術(shù)帶班。

  從事班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請教,學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗,結合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結,找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  一是配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部,指訂責任目標,定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗"施政",有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì ),調動(dòng)學(xué)生參與班級管理的積極性。

  二是建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行定期聯(lián)訪(fǎng)和談話(huà),定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì ),取得家長(cháng)的配合。

  三是經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通、交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了協(xié)助,更有利于班級管理。

  四是樹(shù)立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹(shù)立,有利于轉化為學(xué)習的動(dòng)力,講身邊人,說(shuō)身邊事,看得見(jiàn),摸得著(zhù)。

  五是不斷提高自身素質(zhì)。不斷加強學(xué)習,提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,用藝術(shù)形式帶班,創(chuàng )新新形勢下班主任工作。

  十一年的小學(xué)班主任工作使我深刻認識到,當一名班主任不容易,當一名優(yōu)秀班主任更不容易,其中有太多的辛酸苦辣。但同時(shí),也使我倍感作為教師的光榮和自豪。我愿努力做好今后的工作,為學(xué)生獻出滿(mǎn)腔的愛(ài),為學(xué)生成長(cháng)、社會(huì )進(jìn)步、祖國富強貢獻出自己應盡的力量!

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料13

  xxx,xx小學(xué)專(zhuān)職心理健康教育教師,德育處工作人員,承擔全校所有班級心理健康課的'教學(xué)工作,以及分擔德育處部分工作,秉著(zhù)嚴謹、負責的工作態(tài)度,認真對待每一節課以及每一位學(xué)生,認真做好每一件事情。

  參加工作以來(lái),積極主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育活動(dòng),如:學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座、教師團體心理輔導活動(dòng)、教師心理健康教育專(zhuān)題講座、家長(cháng)心理健康教育專(zhuān)題講座、學(xué)生心理健康狀況普查、學(xué)生團體沙盤(pán)活動(dòng)、“老師請您夸夸我”學(xué)生優(yōu)點(diǎn)大收集活動(dòng)等。

  協(xié)助德育處領(lǐng)導做好家庭教育、行為習慣教育以及日常信息報送工作。始終遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。全心全意為學(xué)生服務(wù)。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料14

  XXX,中共黨員,政治教師,辦公室副主任,學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀青年教師”。育人理念:真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨從心里發(fā)出來(lái)的,才能觸碰到心靈深處,當教育以心交心,我們就能引領(lǐng)學(xué)生追逐青春的夢(mèng)想。

  事跡介紹:XXX是一位敬業(yè)奉獻、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識的政治老師,私下他也是教學(xué)生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的人生朋友。敬愛(ài)的老師從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對老師最高的評價(jià)。面對學(xué)生每一次的提問(wèn),他都會(huì )耐心、細致地一一回答;輔導同學(xué)們的功課,幫助同學(xué)們攻克困難的學(xué)科。老師的工作在今朝,卻建設著(zhù)祖國的`未來(lái);老師的教育在課堂,成就將會(huì )在祖國的四面八方,老師對工作的熱愛(ài),鞭撻著(zhù)學(xué)生們前進(jìn)的步伐,激勵著(zhù)學(xué)生們對未來(lái)的美好向往。

小學(xué)班主任優(yōu)秀事跡材料15

  XXX,中共黨員,歷史教師,現任辦公室助理,曾榮獲我校20xx年青年教師匯報課比賽“一等獎”,我校20xx年科研大會(huì )青年教師錄像課比賽“二等獎”,教師的職責就是平等地關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,為他們插上夢(mèng)想的翅膀。

  事跡介紹:勤勞善良,和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著(zhù)想的好老師。在工作中一絲不茍,辛勤勞碌,任勞任怨,細心開(kāi)導每一位學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當作自己的孩子一樣對待,愛(ài)生如子。每天起早貪黑的陪伴著(zhù)所帶的學(xué)生,默默無(wú)聞的幫助學(xué)生,就像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人。在課堂上,講課有趣,引經(jīng)據典,贏(yíng)得學(xué)生們的`贊嘆;在課外的學(xué)習生活中,與學(xué)生有說(shuō)有笑,是學(xué)生的良師益友,深得學(xué)生的喜愛(ài)。

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