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特崗教師先進(jìn)事跡材料（精選13篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，說(shuō)到事跡，大家肯定都不陌生吧，事跡具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編為大家整理的特崗教師先進(jìn)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇1
2010年7月我畢業(yè)于xx學(xué)院中文系，作為一名師范生我很幸運地在當年9月回到家鄉，成為一名普普通通的特崗教師。從校園出來(lái)再重新回到校園，改變的身份，不變的是學(xué)習的心。帶著(zhù)這樣的心態(tài)我來(lái)到壽縣愛(ài)國小學(xué)，開(kāi)始我一直都非常期待的教學(xué)生涯。
上學(xué)期間，我已經(jīng)確立了我的職業(yè)方向，所以一直在為成為一名合格的教師努力著(zhù)。我一直保持自學(xué)書(shū)法，勤奮練字的習慣，希望在我學(xué)生面前寫(xiě)一手漂亮的字。不僅如此，我深知自己普通話(huà)的缺陷，就用心跟普通話(huà)老師學(xué)習，改掉方言的印記。農村教師先進(jìn)事跡“如果老師要給孩子一杯水，那么自己就必須有一盆水”，飽讀詩(shī)書(shū)應該是一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文老師應有的水平。我廣泛閱讀書(shū)籍，文史哲類(lèi)的書(shū)籍是我的最?lèi)?ài)，利用閑暇時(shí)間閱讀教育書(shū)刊，不斷的充實(shí)著(zhù)自己的大腦。
雖然一個(gè)優(yōu)秀老師應該做的遠遠不止這些，可是我已經(jīng)帶著(zhù)最誠懇的心和最努力的心來(lái)到了工作崗位。剛剛開(kāi)始我在學(xué)校擔任五年級的語(yǔ)文老師及班主任。從原來(lái)班主任和其他老師，以及我的簡(jiǎn)單接觸，對這個(gè)班級有了初步的了解：這是有二十三名學(xué)生組成的集體，十二名男生(后離開(kāi)一人)，十一名女生(后新來(lái)一人)。雖人數不多，但學(xué)生的成績(jì)及性格差異很大，讓我感到壓力重重的是除兩名學(xué)生成績(jì)優(yōu)異外，其余都十分不理想，更有內向自閉和頑劣異常的學(xué)生。
如同知識的海洋學(xué)不完一樣，教書(shū)的方法也是無(wú)窮無(wú)盡。就這樣，帶著(zhù)膽怯和信心開(kāi)始了特崗生活：上下課從不遲到，早退;每一篇新課都要求自己先爛熟于心，利用手中所有可以利用的資源將教案設計完善;課堂上放開(kāi)姿態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師愛(ài)崗敬業(yè)先進(jìn)事跡而我只是將課堂安排有效、豐富、活潑的“導演”;孩子的作業(yè)在我眼前都是他們的珍貴的勞動(dòng)果實(shí)，認真用心的批改，偶爾在評語(yǔ)后面畫(huà)個(gè)調皮抑或是悲傷的笑臉便是我尊重關(guān)愛(ài)他們最好的方式;在班主任工作中，學(xué)著(zhù)原諒他們無(wú)心的'小錯誤，多與這些留守的孩子談心，補充家庭中缺失的愛(ài);對于孩子的不良習慣要嚴厲批評;鼓勵那些自卑膽小的孩子，不要吝嗇自己的贊美……
在與學(xué)校其他老師的相處中，我總是虛心請教，把科學(xué)的好辦法拿來(lái)使用;聽(tīng)從學(xué)校和中心校的工作安排;關(guān)心國家教育方針的方向;積極參加各種有助于提高教學(xué)水平的活動(dòng);與同時(shí)期的其他特崗教師交流心得;經(jīng)常反思自己工作中的差池，用心記錄下來(lái)，成為我永久的財富。
現在把自己平時(shí)記下的小事情拿出來(lái)與大家一起分享，希望你能感受到我曾經(jīng)的感動(dòng)。
我常常以身作則。學(xué)生的很多生活學(xué)習習慣都是從模仿而來(lái)。體育教師先進(jìn)事跡我很堅信我的老師告訴過(guò)我的話(huà)�！皟�(yōu)秀的老師應該渾身散發(fā)著(zhù)一種魅力”，而這種魅力會(huì )吸引著(zhù)你的學(xué)生，之后你的工作便簡(jiǎn)單了，你只需要提出要求，他們便會(huì )“言聽(tīng)計從”了。每天早晨，我都會(huì )在早讀課之前到達教室，開(kāi)始大聲朗讀和背誦�！吨腥A傳統文化經(jīng)典導讀》;語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠的課文;當然還有我自己愛(ài)讀的書(shū)籍。剛開(kāi)始他們會(huì )驚訝好奇，可是，不一會(huì )兒他們便會(huì )跟著(zhù)做了。
就這樣，我讀書(shū)，他們讀書(shū);他們問(wèn)，我回答;一年的日子很快樂(lè )�？墒�，漸漸的我也發(fā)覺(jué)了問(wèn)題�？赡苁亲约哼^(guò)于心高氣傲，課文中有的知識我太急于向孩子傳達，也總是容易把知識拔高，體悟能力好的孩子還好，一般的學(xué)生就如同聽(tīng)“天書(shū)”了。所以現在總是考慮大多數孩子的能力，再安排課程內容。在去年的抽考中，語(yǔ)文還好，數學(xué)卻遠遠沒(méi)有達到我的要求。我把班主任的工作看的太狹窄了。他們的各科，我都應該關(guān)心的。所以，在今年的工作中，我多與數學(xué)老師交流，及時(shí)了解他們的數學(xué)學(xué)習情況，多幫助數學(xué)差的學(xué)生。
轉眼，我當老師已經(jīng)一年時(shí)間了，即將度過(guò)我的第二個(gè)教師節，教師先進(jìn)事跡演講稿翻翻以前記下的文字，真的有幸福的感覺(jué)：2010年11月26日夜，班里有一位男孩，長(cháng)得白且秀……對于學(xué)習語(yǔ)文一直興趣不大。一次，全班又在做測試卷。大概是做得頭昏腦脹吧。上課鈴響了，他卻立馬從凳子上彈起來(lái)，咧開(kāi)嘴，露出一排大白牙，舉起兩手，連眼睛都放光了……大概是意識到全班都在用異樣的眼神看他，他立刻停下了剛剛發(fā)出半截的歡呼聲“耶”……坐在門(mén)邊的我看著(zhù)他，實(shí)在忍不住，笑了。他以為是下課鈴，我用最快的時(shí)間發(fā)現了他的心思�？粗�(zhù)我在笑，他也笑了，然后全班都笑了……做老師的快樂(lè )或許就在于此。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇2
2009年分配到我校13名特崗教師，2010年9月我校又新上崗兩名特崗教師。上任10改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。育事業(yè)。在教育教學(xué)工作中，每一名特崗教師都表現得極其出色。他們思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，忠誠于黨的教育事業(yè)，樂(lè )于奉獻，為我校的教育教學(xué)工作注入了生機和活力。
這些新參加工作的特崗教師，關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，能夠平等、公正對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。尤其是作為班主任的張xx、張x老師能深刻了解并掌握每一個(gè)學(xué)生的性格、習慣、興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡潛能和心理狀態(tài)、家庭狀況以及學(xué)習落后的原因，做出客觀(guān)公正的評估。這兩名教師在教育教學(xué)上能夠避免偏頗，給學(xué)生以尊重和關(guān)愛(ài)。她們樂(lè )于班主任的工作，精心指導班級學(xué)生的'學(xué)習、生活。經(jīng)常用自己的生活、工作經(jīng)歷和體會(huì )引導學(xué)生，班上學(xué)生不論是生活上還是學(xué)習上出現困難或疑慮，他都會(huì )在第一時(shí)間了解掌握信息，并且想方設法去幫助排解。
自參加工作以來(lái)每一名特崗教師都表現出熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、敬崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻的精神，他們工作熱情飽滿(mǎn)，遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心。徐x、李x、李xx教師積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。無(wú)論是自己工作分內的還是分外的，都積極參與，樂(lè )于為教師和學(xué)生服務(wù)。王x、鄭x老師經(jīng)常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，及時(shí)認真完成工作任務(wù)。扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵她身邊的工作人員和學(xué)生，在學(xué)生的心中她們是好老師，在教師的心中她們更是好同事。
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，這些特崗教師重視教學(xué)工作，認真備課十佳教師先進(jìn)事跡、授課。姜小雨、張靜、董明坤老師課前準備充分，教學(xué)內容完整;創(chuàng )新教學(xué)方法，善于調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
xxx老師為了更快和更好的提高課堂授課效果，傳授學(xué)生更多更新的知識，非常重視專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和工作技能的提高。無(wú)論是復習課還是新開(kāi)課，他都認真準備每一堂課，不斷充實(shí)新的內容，并且注重授課方法，充分發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)主體的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生嚴謹的治學(xué)作風(fēng)，極大地提高了課堂學(xué)習效果。重視教學(xué)改革，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。孟x(chóng)x老師能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神，通過(guò)課堂活動(dòng)的設計激發(fā)學(xué)生對學(xué)習的興趣和熱愛(ài)，減輕學(xué)生在學(xué)習上的思想包袱。楊豐澤老師注重發(fā)現學(xué)生潛能，幫助學(xué)生制定合理的人生規劃或生涯設計，為學(xué)生爭取發(fā)展的機會(huì )。王xx、吳xx老師積極配合主任室及政教處的工作，教師學(xué)雷鋒先進(jìn)事跡工作的每一個(gè)環(huán)節都令人滿(mǎn)意。
在學(xué)校領(lǐng)導、全校教師的大力支持和幫助下，特崗教師在教育教學(xué)中取得了優(yōu)異的成績(jì)：得到領(lǐng)導和師生的好評;所任教的學(xué)科成績(jì)在同年級中也名列前茅�？v然歲月消逝了青春，他們依然無(wú)悔!他們將成為我校教育教學(xué)的中堅力量。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇3
xxx：xx縣xx鄉第二中學(xué)的一名特崗教師。承任音樂(lè )課、政治課、微機課的教學(xué)任務(wù)，還擔任著(zhù)學(xué)校的辦公室主任、團支部書(shū)記、黨支部宣傳委員、體音美教研組組長(cháng)等。2012年全省中小學(xué)師德演講比賽一等獎獲得者，被河南省教育廳專(zhuān)題報道。
2007年大學(xué)畢業(yè)后，xxx在武漢一所大學(xué)里當了一名輔導員。2010年4月她隨從部隊轉業(yè)的丈夫來(lái)到了xx，8月，xxx在電話(huà)中告訴在山東老家的母親自己成為了一名教師，這個(gè)崗位在距離xx縣城40多公里外的xx鄉。她做了一名特崗教師。
現在，在xx二中，xxx不僅擔任著(zhù)全校的音樂(lè )課、一個(gè)年級的微機課，還兼任體音美教研組長(cháng)、黨支部宣傳委員，承擔著(zhù)團委以及辦公室等工作。對于這樣繁重的工作，她沒(méi)有一絲怨言，“我知道特崗教師的意義在哪里，在農村!我也知道特崗教師的價(jià)值是什么，是奉獻!”
“我喜歡站在講臺上的感覺(jué)，這里才是真正屬于自己的舞臺。如今，我終于實(shí)現了童年的夢(mèng)想”。
感恩社會(huì )，選擇“特崗”
“我喜歡當老師�！眡xx向記者坦言。她說(shuō)，她上學(xué)期間是一名貧困生，在國家的資助下才完成學(xué)業(yè)。上學(xué)時(shí)她就立志，畢業(yè)以后要用自己的行動(dòng)報效祖國、回報社會(huì )�！案卸鞯姆绞接泻芏�，但我選擇特崗教師，因為這里能發(fā)揮我的所學(xué)所長(cháng)，有我展示自己的舞臺”。
到xx二中工作只有一年，但在她的努力下，全�？倓�(dòng)員，成功舉辦了建校以來(lái)首次廣播操比賽;學(xué)校成立了合唱團、軍樂(lè )隊、腰鼓隊、舞蹈隊，豐富了同學(xué)們的校園文化生活;她帶領(lǐng)同學(xué)們排練的.節目第一次代表學(xué)校參加了全縣中小學(xué)文藝匯演并獲獎，學(xué)校被評為“體育藝術(shù)先進(jìn)單位”……
今年5月，在特崗教師演講比賽中，xxx的演講感動(dòng)了評委，先進(jìn)教師事跡感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，獲得xx縣第一名，并代表xx特崗教師參加了南陽(yáng)市的比賽，榮獲特等獎。
自愿“走教”，甘做映山紅
“走教”就是教師在不同的學(xué)校間輪流教課。由于xx鄉很多偏遠小學(xué)沒(méi)有英語(yǔ)教師，中心校號召初中教師到偏遠小學(xué)開(kāi)展走教活動(dòng)，xxx第一個(gè)報名。
趙店、房山兩所小學(xué)的學(xué)生之前從沒(méi)有上過(guò)一節英語(yǔ)課。xxx說(shuō)：“孩子們歡呼簇擁著(zhù)我走進(jìn)教室，眼里流露出的那種對知識的渴望、對老師的期待神情，讓我既心動(dòng)又心酸�！眱蓚�(gè)學(xué)校、兩個(gè)階段、四個(gè)班級的學(xué)生放在一起上課，幼兒教師先進(jìn)事跡這樣的經(jīng)歷讓xxx做夢(mèng)都沒(méi)有想到過(guò)!經(jīng)常騎摩托車(chē)接她去上課的邱萬(wàn)代老師對記者說(shuō)：“一天一共要上8節課，沒(méi)有休息室，宋老師中午只能靠在椅子上稍作休息。今年期末抽測中，絕大多數學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)在80分以上�！�
對于自己的選擇和今后要走的路，xxx說(shuō)：“我贊賞山崖上悄然綻放的映山紅。貧瘠的山岡因她而煥發(fā)異彩，荒涼的角落因她而綻放美麗，單調的山風(fēng)因她而香飄千里，沉寂的山澗因她而歌聲飛揚。我愿永遠追尋映山紅的夢(mèng)想，讓我的生命之花似她一樣光鮮燦爛!”
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇4
在長(cháng)豐縣x鎮x小學(xué)校園里，活躍著(zhù)這樣一位精神飽滿(mǎn)、開(kāi)朗活潑的青年教師，她時(shí)而帶領(lǐng)孩子們一起玩耍游戲，時(shí)而與老師們一起研討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，時(shí)而埋起頭來(lái)虛心學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)。她，就是特崗教師——。
xx年畢業(yè)于x煤炭師范學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)的她如愿的應聘成為合肥濱湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院團委的一名教師，四年的工作經(jīng)歷讓她得到了生命中最寶貴的財富。x年憑著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，她參加了特崗教師公開(kāi)招聘，并以?xún)?yōu)異的成績(jì)順利通過(guò)了各項考試，拿到了特崗教師的上崗通知書(shū)。那一刻，她堅定了做一名好老師的決心，因為黨和人民給予了她這個(gè)光榮而又神圣的崗位，時(shí)代賦予了她這個(gè)無(wú)私奉獻的機會(huì )。在農村教育的這片沃土上，她用青春書(shū)寫(xiě)著(zhù)做一名優(yōu)秀教師的理想。
一、只做無(wú)愧于心的教育
——為人師表，用心育人。作為特崗教師，她時(shí)刻告誡自己要以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己，做一名領(lǐng)導贊許，同事滿(mǎn)意，學(xué)生愛(ài)戴，家長(cháng)擁護的教師。愛(ài)學(xué)生是對老師最基本的要求。不論對學(xué)生的學(xué)習還是生活，她都給予學(xué)生最貼心的關(guān)心和幫助。她教的班級孩子年齡較小，為給他們創(chuàng )造良好的學(xué)習、生活氛圍，清新的空氣，整潔的環(huán)境，每天早上她都要比學(xué)校要求的時(shí)間提前來(lái)到班級，開(kāi)窗通風(fēng)，按時(shí)給班級消毒。
生活上她能給予孩子們的，她都盡力幫助。有的孩子家離學(xué)校較遠，每到下雨天碰到家長(cháng)有事不能來(lái)接孩子的，她總是會(huì )邀請學(xué)生到自己家“做客”，也會(huì )借此機會(huì )和孩子們聊聊天，拉拉家常，了解學(xué)生的情況，拉近與學(xué)生之間的距離。
為了能了解學(xué)生的知識掌握狀況，學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，及時(shí)反饋，在學(xué)校改不完就帶回家改，一批就是半夜。她們班有幾個(gè)留守兒童，經(jīng)常不完成作業(yè)，而且上課狀態(tài)極其不理想。她總是抽時(shí)間與他們談心、交流，開(kāi)始時(shí)這些頑劣的孩子根本不當一回事，于是她便暗暗地觀(guān)察他們，發(fā)覺(jué)了他們的愛(ài)好和興趣之后，她便有的放矢地與他們溝通，談他們感興趣的東西，漸漸地他們之間的溝通輕松了，效果也明顯了。愛(ài)這個(gè)老師，自然也愛(ài)她的課了，課堂上經(jīng)常有他們滔滔不絕的回答聲和雷鳴般的掌聲。下課時(shí)她總是教孩子們玩一些她小時(shí)候的游戲，學(xué)生們樂(lè )此不疲的學(xué)著(zhù)玩。由于她愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問(wèn)題及時(shí)，方法得當，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生都很信任她，喜歡她，上課時(shí)精神狀態(tài)也很飽滿(mǎn)，沒(méi)有課時(shí)大家都纏著(zhù)她天南海北地提問(wèn)。
她很尊重和信任她的學(xué)生，處理學(xué)生問(wèn)題方法恰當。同學(xué)之間有矛盾時(shí)，她總是先讓他們自我檢討，自我批評，絕不輕信某個(gè)同學(xué)的一面之辭，不忙亂處理，因為信任對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。檢討中孩子認識到了自己的過(guò)失，學(xué)會(huì )了謙讓和團結，一舉多得。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統一嚴格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，她一直采取不同的教育方法,因材施教。她總是對那些后進(jìn)生關(guān)愛(ài)有加，每當他們回答對了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她都是贊不絕口，或點(diǎn)頭示意，或眼神鼓勵。即使他們犯錯時(shí)，她也是用很委婉的語(yǔ)氣，勸告開(kāi)解，對于這種教育方式，同學(xué)們都很樂(lè )于接受，而且對于后進(jìn)生不斷的表?yè)P，也讓他們在同學(xué)中找到了自我，樹(shù)立了自信。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊，特別是學(xué)困生，更用真心去呵護，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，把每一個(gè)學(xué)生都培養成社會(huì )有用的人才，這也是她一直的教育夢(mèng)想。一個(gè)教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(cháng)，是自己最大的成功和欣慰。
——刻苦鉆研，耐心教學(xué)。上崗的第一天，她就勇于承擔重任，擔任了三年級語(yǔ)文、五年級數學(xué)和其它年級的體育、音樂(lè )等教學(xué)工作。雖然身兼數任，但她卻從來(lái)不喊苦不喊累。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，所以她總是虛心請教有經(jīng)驗的前輩們，一有空她就偷偷的坐在他們的課堂后，虛心求教。針對自己的授課時(shí)，她總是提前幾天備課，盡量搜集所有利于上課的資料，有時(shí)備課，不知不覺(jué)就到了后半夜。作為語(yǔ)文教師，講課時(shí)她總是格外注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調，盡量用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，潛移默化的陶冶他們的語(yǔ)言美感。就連孩子的一個(gè)錯誤發(fā)音，她也會(huì )不厭其煩的耐心糾正。根據新課改的教學(xué)要求，主動(dòng)去嘗試不同的教學(xué)方式，在上崗的第一學(xué)期，她便小試牛刀，在學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)中嶄露頭角，并且得到了校領(lǐng)導和老師們的一致好評。為了能使自己的教學(xué)能力得到突飛猛進(jìn)的提升，不辜負領(lǐng)導對她的培養和信任，業(yè)余時(shí)間她也從不松懈，每當空閑時(shí)間，她都會(huì )研讀教育書(shū)籍，從書(shū)中她得到了許多人生和教學(xué)的啟示。
二、“他的父母就是我的父母”
這是她常常掛在嘴邊，但又用實(shí)際行動(dòng)向我們傳遞的一種家庭美德。結婚這么久來(lái)，對愛(ài)人她做到了體貼、理解;對公婆她做到了尊重、孝順。在投身教育事業(yè)的同時(shí)，她也沒(méi)忽略在她生命中最重要的部分——家庭。因父母都不在身邊，每次節假日回家，都看到她大包小包拎一大堆，問(wèn)她都是什么，她總是不好意思的笑笑說(shuō)：“沒(méi)什么，就是在哪哪看見(jiàn)了什么，覺(jué)得父母需要就買(mǎi)了，剛好帶回去……”。有時(shí)候和她開(kāi)玩笑，問(wèn)她結婚后有沒(méi)有和公婆發(fā)生過(guò)不開(kāi)心的事，這時(shí)她會(huì )很堅定的說(shuō)：“父母把兒子養這么大，好不容易可以省心了，再帶個(gè)人回家和他們吵架，咱能干這事嗎?”長(cháng)久以來(lái)，她讓我們真切的看到了一個(gè)“入得廳堂，下得廚房”的新時(shí)代女性形象。
三、有一份光，發(fā)一份熱
在同事眼里，她溫和、善良、通情達理，也是一個(gè)能力很強的人。俗話(huà)說(shuō)：“遠親不如近鄰”。無(wú)論在生活上還是在教學(xué)上，她和同事之間都是互幫互助，相互尊重，也從未因小事紅過(guò)臉。只要同事需要幫助的地方，她總是竭盡全力，從不推辭。由于農村學(xué)校的教育資源匱乏，沒(méi)辦法給孩子們提供更優(yōu)越的.學(xué)習條件，她就四處奔波，利用自己的關(guān)系幫學(xué)校拉來(lái)了一批體育器材和圖書(shū)。在征得學(xué)校的同意和領(lǐng)導的支持后，她又把學(xué)校的圖書(shū)利用起來(lái)，開(kāi)放了圖書(shū)室，并利用自己的休息時(shí)間主動(dòng)擔任起了圖書(shū)室的管理員，這一堅持就是兩年多�？吹胶⒆觽兣胖�(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍來(lái)借書(shū)、還書(shū)，她臉上露出了欣慰的笑容。校長(cháng)的一句“孩子們會(huì )感謝你的!”讓她意識到了自己所做的事對孩子們的幫助有多大。不僅如此，她接著(zhù)孩子們看書(shū)的熱情舉辦了一系列有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)，受到了學(xué)校師生和學(xué)生家長(cháng)的一致好評。
她用認真的工作態(tài)度和積極的人生觀(guān)收獲了希望。兩年多來(lái)，她從未無(wú)故缺席、請假。入崗第一年就收獲了豐收的果實(shí)。在學(xué)年度素質(zhì)測試中，她所教授的三年級語(yǔ)文由上年的全鎮第九躍居全鎮第二，五年級數學(xué)以均分91分的高分，由上年的全鎮第五躍居全鎮第一，且兩年來(lái)所授班級成績(jì)一直名列全鎮前茅。指導學(xué)生獲得鎮“慶六一”文藝匯演三等獎等。此外，她在個(gè)人業(yè)務(wù)能力方面也是碩果累累，先后獲得片區教師業(yè)務(wù)大練兵一等獎，長(cháng)豐縣教師業(yè)務(wù)大練兵一等獎，合肥市體育教學(xué)論文比賽三等獎，合肥市體育教師基本功大賽二等獎等榮譽(yù)，并兼任縣教體局“道德講堂”宣講團成員。在此同時(shí)她也收獲了幸福美滿(mǎn)的婚姻和領(lǐng)導、同事以及學(xué)生的贊譽(yù)。
在她朝氣蓬勃的青春歲月里，她用愛(ài)心和真誠點(diǎn)燃著(zhù)農村孩子們的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋著(zhù)青春的另一層含義——甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。作為無(wú)尚光榮的特崗教師，她深知自己任重而道遠，應該把無(wú)愧于事業(yè)，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于自己作為自己的座右銘，激勵自己在教育這塊沃土上，潑灑智慧，讓夢(mèng)想因愛(ài)而更加美麗!
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇5
我叫xxx，邯鄲市永年縣人，是一名普通的特崗教師，20xx年畢業(yè)于邯鄲學(xué)院物理與電子工程系物理教育專(zhuān)業(yè)，現在在邯鄲市館陶縣張寨聯(lián)合小學(xué)支教。
兩年前，也就是畢業(yè)前夕，當同學(xué)們忙著(zhù)找工作的時(shí)候，我毅然選擇了報考特崗教師，并精心準備著(zhù)考試。我順利通過(guò)了特崗考試的筆試和面試，成為一名真正的特崗教師。
從教育局報到后，我被分到了張寨聯(lián)合小學(xué)任教。杜校長(cháng)親自去教育局迎接我們一行12人，短短的三十多里的路，有個(gè)女孩數了數，一共拐了十八個(gè)彎。經(jīng)歷了 “山路十八彎”正在我的胃中翻江倒海的時(shí)候，學(xué)�？偹闶堑搅�。盡管在此之前我已經(jīng)做好了最壞的心理準備，但在來(lái)到學(xué)校的那一刻，現實(shí)與想象還是產(chǎn)生了很大的落差。第二天，就有一個(gè)女特崗教師走了，她說(shuō)她實(shí)在住不習慣屋頂時(shí)不時(shí)掉土，甚至還有蟲(chóng)子的房間。媽媽打來(lái)電話(huà)問(wèn)：“那里條件差的很嗎?不行咱就回來(lái)吧�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“這里一切都挺好的，放心吧!”掛掉電話(huà)，我就對自己說(shuō)，自己選擇的路，跪著(zhù)也要走下去!那時(shí)，杜校長(cháng)曾給我們說(shuō)：“你們的到來(lái)，讓張寨的學(xué)生和家長(cháng)看到了希望!”我深知自己肩負的使命，更知道老師影響的是一代人!
我教的是五年級科學(xué)，科學(xué)課試驗比較多，但學(xué)校的實(shí)驗器材并不齊全，遇到?jīng)]有試驗器材的時(shí)候，我就自己動(dòng)手做�；蛘邚纳钪姓�，一個(gè)礦泉水瓶，一段廢鐵絲，一枚紐扣，甚至吃飯用的勺子，都有可能成為實(shí)驗器材。做到能分組實(shí)驗的絕不演示，能演示實(shí)驗的絕不蒙混過(guò)關(guān)，所以，讓以前很少上實(shí)驗課的學(xué)生們對科學(xué)課產(chǎn)生了前所未有的興趣。課下我經(jīng)常和同學(xué)們打成一片，玩的不亦樂(lè )乎，我還經(jīng)常給孩子們講一些城市的趣事，以及現在社會(huì )最需要什么樣的人才，還有一些名人傳記等，孩子們總是很認真的聽(tīng)我講，眼睛里充滿(mǎn)了向往。有一次，我給孩子們講完錢(qián)學(xué)森的故事后，班里最調皮的學(xué)生對我說(shuō)：“老師，以后我一定好好學(xué)習，考上大學(xué)，做一個(gè)有用的人�！蔽液荏@奇他能這么認真的說(shuō)出這樣的話(huà)，心里滿(mǎn)是欣慰，我給孩子們的心靈插上了翅膀，讓他們編織屬于自己的`夢(mèng)想。
班里有個(gè)叫杜月的小女孩，是典型的后進(jìn)生，也是唯一一個(gè)不按時(shí)完成作業(yè)的女生，班里女生都不喜歡和她一起玩兒，經(jīng)�？吹剿粋�(gè)人呆呆的在教室坐著(zhù)。我發(fā)現上課時(shí)，杜月其實(shí)特別聰明，很多時(shí)候她的一些想法總是能超出其他同學(xué)的思維模式。課堂上我就經(jīng)常提問(wèn)她，一但回答正確，就大力表?yè)P。剛開(kāi)始，同學(xué)們都很不習慣“后進(jìn)生”受到表?yè)P，慢慢也就習以為常了，杜月的表現也越來(lái)越好了，到有時(shí)候還是不能按時(shí)完成作業(yè)。后來(lái)，我決定讓杜月?lián)我粋�(gè)小組的組長(cháng)，當我在班里宣布時(shí)，同學(xué)們紛紛表示反對，“老師，不可以讓杜月當組長(cháng)，她不按時(shí)完成作業(yè)�！薄八荚嚥患案�!”、“她不認真聽(tīng)課，還做小動(dòng)作!”……我示意他先們安靜后，說(shuō)：“讓我們大家一起給她一個(gè)機會(huì )，一周的時(shí)間，如果她表現不好，我們就撤了她的組長(cháng)職位，好嗎?”，“好!”同學(xué)們齊聲回答。一周內，杜月表現比我想象的還要好，按時(shí)完成作業(yè)，課上認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。同學(xué)們對她這個(gè)小組組長(cháng)也就默認了。課下，也有女生愿意和她一起玩兒了，更讓我開(kāi)心的是，第二次月考，杜月的科學(xué)竟然考了98分。課下，我問(wèn)她：“你對你的成績(jì)滿(mǎn)意嗎?”她抬起頭來(lái)說(shuō)：“滿(mǎn)意，非常滿(mǎn)意，我以前從來(lái)沒(méi)有考及格過(guò)，老師，謝謝您!”說(shuō)完，“哇”的一聲撲在我懷里哭了!我一直在努力改變一些所謂的“差生”， 其實(shí)他們并不差，他們需要的是身邊人的信任和鼓勵!
去年年底的期末考試，學(xué)生的成績(jì)有了很大的進(jìn)步，原來(lái)不及格的學(xué)生超過(guò)半數，優(yōu)良率僅達10%，這次考試學(xué)生們全部及格，優(yōu)良率達到30%，看到學(xué)生們拿著(zhù)成績(jì)單開(kāi)心的樣子，我從心里笑了，這種喜悅感和成就感是無(wú)法用語(yǔ)言表達的!
每當假期的時(shí)候，那群可愛(ài)的孩子們是我最大的牽掛。假期快要結束的時(shí)候，每天在家吃著(zhù)媽媽做的可口飯菜，睡著(zhù)我那張舒服的小席夢(mèng)思床，又舍不得離開(kāi)家了，因為學(xué)校的住宿條件不僅僅是用一個(gè)“苦”字就可以形容的。當我拎著(zhù)大包小包回學(xué)校時(shí)，腳步不僅有些沉重，剛邁進(jìn)學(xué)校門(mén)口，一群學(xué)生就跑了過(guò)來(lái)，“老師我幫你�！�、“我來(lái)拎!”、“我來(lái)!”……同學(xué)們七手八腳就把我的行李“搶光”了，剎那間，所有的委屈都沒(méi)了，所有的付出都值得了!淚水簌簌而下……我更加堅信了自己的選擇!
20xx年夏天的升級考試，我所教班級的科學(xué)成績(jì)獲得了全縣第二名，我個(gè)人也被評為縣“教學(xué)先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱(chēng)號。我的付出得到了學(xué)生的尊敬，得到了領(lǐng)導的認可，我更為當初的選擇感到自豪。
經(jīng)過(guò)一年多的磨礪，我不再感到陌生和迷茫，而是熟悉與堅定。我會(huì )用我的堅韌與責任，繼續獻身基層教育事業(yè)，相信我能為農村的孩子撐起一片天，相信我能做的更好!
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇6
有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺，展示著(zhù)自己的才華，引領(lǐng)全校，輻射全鎮，打造信息技術(shù)教育的光環(huán)！有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度、親切的話(huà)語(yǔ)、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學(xué)生敬佩、感動(dòng)并受益！有這樣一位普通的共青團員，深?lèi)?ài)自己的事業(yè)勝過(guò)一切，默默無(wú)聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線(xiàn)熊熊燃燒！
2006年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專(zhuān)業(yè)技能贏(yíng)得了同事們的好評和學(xué)生們的認可。自工作以來(lái)，他把“認認真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng )造生活的美好與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴格規范自己的從教言行，體現出一名教師的良好風(fēng)范和當代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。他常說(shuō)：“教育教學(xué)工作是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來(lái)，xx充分利用課余時(shí)間，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域，先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》，并作了大量的讀書(shū)筆記。不僅如此，xx對待教學(xué)工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的.教學(xué)五環(huán)上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學(xué)能手和同行。山區條件滯后，信息技術(shù)課根本無(wú)法讓學(xué)生們上機操作，為了提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習興趣，他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認為是不測試的學(xué)科，教好教壞無(wú)關(guān)緊要�？伤荒敲聪�，他認為培養學(xué)生的正確學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理，探究無(wú)窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗。他創(chuàng )設的“激趣—釋疑—驗證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。
所謂激趣，就是在上每一節課時(shí)，把學(xué)生要掌握的知識要點(diǎn)用故事、游戲、魔術(shù)等方法向學(xué)生進(jìn)行懸念式的推介，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知其外不知其內，極大地調動(dòng)了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求破解迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)闡述。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇7
xx教師是一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評，xx在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xx教師深知學(xué)習是終身的事，僅有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時(shí)xx教師注意學(xué)習黨的各項時(shí)事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學(xué)到的政治理論指導自我的工作實(shí)踐。在三尺講臺上，xx教師認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有夢(mèng)想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師，xx教師沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學(xué)上x(chóng)x認真備課、認真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上駱教師的課，駱教師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育�！钡拇_，愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)慈母般的愛(ài)心，用她的話(huà)說(shuō)“在我心里沒(méi)有班規，僅有愛(ài)心，缺少愛(ài)心的班主任工作是蒼白無(wú)力的，因為愛(ài)是教育的源泉，愛(ài)是教育的核心�！彼幌蚨荚谂ψ哌M(jìn)孩子的世界，去感受他們的`學(xué)習與生活，了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)孩子，呵護他們健康成長(cháng)，做學(xué)生的良師益友。
駱教師勤于學(xué)習，精于業(yè)務(wù)，樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，因為她明白：今日的學(xué)習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。駱教師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結，駱教師把自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái)，促使教育教學(xué)水平不斷提高。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱教師畢生的追求。
“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯�！瘪樈處熢谡n后反思，感嘆著(zhù)說(shuō)：“教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一門(mén)始終帶著(zhù)遺憾的藝術(shù)，為了不留遺憾，僅有不懈追求了�！痹诮虒W(xué)工作中，她不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，刻苦鉆研教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò )，聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際，不斷的探索，以“上好每一節課，教好每一個(gè)學(xué)生”為目的，已探索出切合山區農村實(shí)際的教學(xué)方法。在新課程教學(xué)實(shí)踐中，她的教學(xué)理念不斷更新，注重學(xué)生多方面本事培養，課堂上，創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情和內在動(dòng)力，增強學(xué)生合作意識，使學(xué)生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來(lái)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，儲存了很多的教學(xué)心得，常與學(xué)校年青教師交流，把自我成功經(jīng)驗與教學(xué)心得與大家共享，毫不吝嗇，樂(lè )于指導青年教師。
她就是這樣傾注自我全部愛(ài)心，為學(xué)生的成長(cháng)鋪就一條陽(yáng)光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說(shuō)：“情在左、愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！闭鎼�(ài)如雨，潤物無(wú)聲，育人無(wú)痕，作為人師，她愛(ài)生如子，用無(wú)私細致的愛(ài)心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。二十多年來(lái)，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛(ài)的孩子們中間。她用她的言行實(shí)踐著(zhù)那句老話(huà)：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�2013年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”。
經(jīng)過(guò)十多年來(lái)的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇8
夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽(tīng)見(jiàn)夢(mèng)想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里，我把滿(mǎn)腔的熱血獻給了我摯愛(ài)的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(cháng)，競相綻放。下頭，結合自身這一年的辛勤工作，談一談?wù)J識和體會(huì )。
一、活力滿(mǎn)懷，無(wú)私奉獻
我熱愛(ài)自我的工作，如同熱愛(ài)自我的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自我的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著(zhù)這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠堅持著(zhù)一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻精神。我告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的愛(ài)呵護著(zhù)每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書(shū)。所以，我應對世人的不解不曾退卻；應對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；應對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅定、豪情滿(mǎn)懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，我總是以自我的人格力量感染學(xué)生，注意自我點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話(huà)，做的每一件事都能?chē)烙诼杉�、率先垂范。這一年來(lái)，我明顯地感覺(jué)到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當我要求學(xué)生努力學(xué)習時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一齊參與勞動(dòng)的全過(guò)程；當我叮囑學(xué)生遵守紀律時(shí)，我首先做到了遵守校紀班規……最終，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當我表?yè)P學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話(huà)震撼著(zhù)我的心靈，我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因為我從學(xué)生的身上看到了自我的影子，同時(shí)也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛(ài)相濟，教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，僅有嚴愛(ài)相濟，才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會(huì )到：僅有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡�，才�?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè )，他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人�！敖瘌P凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是十分脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外細心，做到了多談心、多家訪(fǎng)、多幫忙、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表?yè)P，促其發(fā)光�！吧险n提問(wèn)多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉化學(xué)困生最深的體會(huì )。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧著(zhù)全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不一樣層次學(xué)生設計了多種深度不一的.教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生理解得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿(mǎn)足優(yōu)生。
四、創(chuàng )新方法，培養習慣
良好的行為習慣是學(xué)生學(xué)習和生活的保障，為使學(xué)生構成良好的習慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎上，創(chuàng )新班主任工作方法。嚴格地對學(xué)生訓練課堂常規、集會(huì )常規、出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、參觀(guān)常規、路隊常規，并設立“衛生星”、“守紀星”、“禮貌星”、“安全星”、“創(chuàng )新星”等方式激勵學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從團體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚、百花競放”的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)結合不一樣的節日，開(kāi)展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng )書(shū)香好班級”等主題班會(huì )，并經(jīng)過(guò)小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，并且使班級活動(dòng)開(kāi)展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機統一齊來(lái)，為造就適應未來(lái)社會(huì )的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學(xué)生一杯水，自我要有一桶水。我深深體會(huì )到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學(xué)習，以此提高自我的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，很多訂閱教學(xué)刊物，堅持業(yè)務(wù)自學(xué)，認真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養，及時(shí)進(jìn)行反思，轉變教育觀(guān)念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科教師學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自我的教學(xué)本事和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫忙下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jì)：20xx年被評為“堯都區優(yōu)秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng )新大賽中被評為三等獎，小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設計《xx》榮獲一等獎，20xx年5月第二學(xué)期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區第二屆青少年科技創(chuàng )新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”，教學(xué)成績(jì)突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(cháng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真搞好教學(xué)，創(chuàng )造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，進(jìn)取探索，奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。必須能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿(mǎn)天下！
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇9
xx，做為一名班主任教師，她工作踏實(shí)認真，教育班級同學(xué)們的方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛(ài)心感染學(xué)生。
作為班主任，關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自我的孩子一樣，即關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習方法，更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時(shí)候，她還會(huì )提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會(huì )提醒同學(xué)們做好充足的準備、各種證件、學(xué)習用具要帶齊。團體活動(dòng)前她要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她帶去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她認為：這些看起來(lái)很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立夢(mèng)想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)習氛圍濃，班級成績(jì)名列第一，沒(méi)有出過(guò)嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以新學(xué)期的開(kāi)始，她都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)便，并且還培養了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來(lái)說(shuō)吧，此刻班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。晨會(huì )、早讀、等日常工作都由班長(cháng)負責；每個(gè)時(shí)間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作。
在學(xué)生管理方面，她把班主任的工作大致分三個(gè)方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要教師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)加強對后進(jìn)生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種。種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自我的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個(gè)學(xué)習懈怠的學(xué)生，上課睡覺(jué)、自我不學(xué)習還帶動(dòng)其他同學(xué)一齊玩，不僅僅影響到自我的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。她沒(méi)有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的`閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P。之后他們對她產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調皮同學(xué)有提高，整個(gè)班級也都提高了。
五、做好聯(lián)系班級和任課教師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課教師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課教師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自我要與任課教師密切配合，要經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但能夠調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，并且能夠增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長(cháng)的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì )的紐帶。所以應當也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長(cháng)打過(guò)交道，利用校信通和家長(cháng)溝通，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(cháng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(cháng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，她了解學(xué)生在家情景，家長(cháng)了解孩子在學(xué)校情景，商量教育孩子的最佳辦法，實(shí)現雙管雙教。在做班主任工作時(shí)，她從思想教育入手，以提高學(xué)習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性的目的。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇10
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”對學(xué)生的成長(cháng)和成才的作用不問(wèn)可知。著(zhù)名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。
作為一位光榮的人民教師，不但要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重�！苯處熓菍W(xué)生的良師益友，是學(xué)生健康成長(cháng)直接的指導者和帶路人。
教師良好的師德修養對學(xué)生的影響、發(fā)展作用極大。教師若想做到這一點(diǎn)，就必須講求自己的職業(yè)道德修養，必須時(shí)刻謹紀要不斷進(jìn)步本身的道德修養：
(一)熱愛(ài)教育，獻身事業(yè)
熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對教育工作應具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的決心，把自己終生精力獻給教育事業(yè)，不計名利、樂(lè )于獻身，有所作為。
1、熟悉上
我們應尊重自己的選擇，無(wú)怨無(wú)悔，熱愛(ài)本身的本職工作，把教育看做自己真正熱愛(ài)的一項事業(yè)來(lái)耕耘。
2、實(shí)踐中
我們應盡心盡責，勇于挑戰困難。我們只有對教育事業(yè)注進(jìn)深厚的感情，我們才能全身心腸投進(jìn)到事關(guān)民族、國家興旺的崇高的教育事業(yè)中，兢兢業(yè)業(yè)，知難而上，才能真正做到以教為榮，以苦為樂(lè )。
(二)熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個(gè)心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的基礎，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币粋�(gè)教師假如僅僅熱愛(ài)教育，那末他只能是一個(gè)好教師，一個(gè)教師假如把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結合，他就是一個(gè)完善的教師。
由此可知，熱愛(ài)學(xué)生也是師德修養的重要內容之一。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的`替人。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書(shū)字跡等。而師愛(ài)則是師德的靈魂。
每一個(gè)學(xué)生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有歹，但人的尊重、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應當對每個(gè)學(xué)生等量齊觀(guān)，中庸之道，對每個(gè)孩子都“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草往”。
對那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露，要像一個(gè)忘我的園丁，把愛(ài)的雨露灑進(jìn)他們的心田，對他們應當變忽視為重視、變厭棄為愛(ài)好、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛(ài)心、耐心、恒心”，直到他們養成良好的習慣為止。
一個(gè)人生活在社會(huì )里，其行為一般要受到兩種約束，一種是法律，一種是道德。而師德師風(fēng)是屬于道德范疇，它往往是一種自律行為。
我們常常說(shuō)“學(xué)高為師，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范，成為別人學(xué)習的榜樣。
我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要，更是我們教師自身發(fā)展的需要。
百姓呼喚好老師，教育行政部門(mén)也制定師德標準來(lái)規范老師，作為一名教師，我們自己應該怎樣做?我認為我們要大力弘揚“五種精神”，恪守“依法執教”的師德底線(xiàn)，做人民滿(mǎn)意教師。
一、大力弘揚“五種精神”
一是要大力弘揚富有愛(ài)心的“園丁”精神。
要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
“愛(ài)與責任是師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像父母一樣，關(guān)愛(ài)學(xué)生，像園丁一樣執著(zhù)工作，向摯友一樣真誠與共，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng)，像文人一樣自知自明�；ú輼�(shù)木有千萬(wàn)種，性情品質(zhì)各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。
作為教師，就要做到愛(ài)生如子，特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、留守學(xué)生，切實(shí)做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博愛(ài)精神。
另外，要平等對待所有家長(cháng)。對待學(xué)生家長(cháng)，不論經(jīng)濟條件好壞，社會(huì )地位高低，以及學(xué)生成績(jì)優(yōu)劣的家長(cháng)，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁，熱情接待，要耐心、虛心聽(tīng)取學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)和建議，對個(gè)別家長(cháng)的誤解、偏見(jiàn)、甚至指責等，要保持冷卻的頭腦，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解，達成共識。
二是要大力弘揚以校為家的“主人翁”精神。
每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話(huà)說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻熱情，貢獻智慧，需要大家謀事出力。我們希望全體教師要牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的主人翁意識，大事講原則，小事講風(fēng)格。
無(wú)規矩不以成方圓。沒(méi)有組織紀律的隊伍是一盤(pán)散沙，沒(méi)有規范的群體是一群散兵游勇。團結就是力量，愛(ài)校樂(lè )群，工作才會(huì )開(kāi)心，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì )吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊伍，除了觀(guān)念明確，團結協(xié)作，自尊自重，還應專(zhuān)深廣博，精心施教，不斷更新思想觀(guān)念，不斷探索提高自己，不斷加強教學(xué)科研，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像，那才是我們的個(gè)性，我們的追求。
三是要大力弘揚甘于奉獻的“燭光”精神。
有句話(huà)是這樣說(shuō)的：“教師如燭，師德如光，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人，奉獻了自己。
在優(yōu)秀教師座談會(huì )上提出：“廣大教師要樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂(lè )于奉獻，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿(mǎn)意的教師”。奉獻是教師的職業(yè)特征，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。
但和有些行業(yè)比較，和經(jīng)濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實(shí)。發(fā)揚甘于奉獻的精神，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀(guān)現實(shí)的需要。我相信，隨著(zhù)政府對教育的重視，隨著(zhù)學(xué)校的不斷發(fā)展壯大，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì )迎來(lái)美好的春天。
四是要大力弘揚勇于進(jìn)取的“爬坡”精神。
發(fā)展是人類(lèi)社會(huì )永恒的主題，競爭是人類(lèi)社會(huì )永恒的命題。有句話(huà)說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”。這句話(huà)說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理，那就是：在充滿(mǎn)競爭的時(shí)代，原地踏步走，也是后退。
我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jì)，就必須牢固樹(shù)立勇于進(jìn)取的意識。爬坡要遇到困難，要遇到磨難，也有摔倒、跌倒的危險，這就需要我們把困難當作機遇，把磨難當作挑戰，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗財富。不怕做不到，就怕想不到，更怕不去想。那些庸庸祿祿，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會(huì )成為時(shí)代的落伍者。
五是要大力弘揚開(kāi)拓創(chuàng )新的“沖浪”精神。
要踴躍投身教育創(chuàng )新實(shí)踐，積極探索教育教學(xué)規律，更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容、方法、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性思維，引導學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養適應社會(huì )主義現代化建設需要、具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
作為教師，面對每一個(gè)學(xué)生、面對每一個(gè)課堂、面對每一個(gè)細小的教學(xué)環(huán)節，都要有一種站在浪尖，高瞻遠矚的“沖浪”精神，不斷刷新自我的認知水平、實(shí)踐經(jīng)驗和理論修養，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學(xué)工作上出成績(jì)。
在教育教學(xué)工作中樹(shù)立“人無(wú)我有，人有我精，人精我新”的創(chuàng )新精神，立足實(shí)際，開(kāi)闊視野，工作出新招，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路。
二、恪守“依法執教”的師德底線(xiàn)。
教師不是神，是人。是人，就免不了會(huì )犯錯誤。但家長(cháng)把我們看作神，那我們就要努力的對得起這份責任。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做，才能不犯錯誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢?“依法執教”，是作為一名教師應有的師德底線(xiàn)。
校長(cháng)會(huì )組織老師們認真學(xué)習相關(guān)的法律法規，我們一定要嚴格執行《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線(xiàn)，是雷池，決不能逾越半步。
師德修養貴在自覺(jué)，修養是教師自己對自己的教育，也是一個(gè)復雜艱巨的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習，不斷磨練，更需不斷自省和長(cháng)期的身體力行。
冰凍三尺，非一日之寒。忘我地修行，習慣必成自然。加強師德修養，做一個(gè)思想完美的人類(lèi)靈魂工程師，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍�。我們舉行師德師風(fēng)培訓，就是要弘揚優(yōu)良的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的教師形象。
力行師德規范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度，自重、自省、自警、自勵，以德修身，以德立威，內鑄師魂，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上，學(xué)習張麗莉臨危不懼、勇于擔當的崇高精神境界，學(xué)習她大愛(ài)無(wú)疆、舍己救人的高尚道德情操，學(xué)習她恪盡職守、敬業(yè)奉獻的優(yōu)秀工作作風(fēng)，踐行傳統美德，弘揚社會(huì )正氣，在各自崗位上爭創(chuàng )一流，成為一名最“美”的教師。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇11
有這樣一位平凡的小學(xué)教師，潛心在那三尺講臺，展示著(zhù)自己的才華，引領(lǐng)全校，輻射全鎮，打造信息技術(shù)教育的光環(huán)！
有這樣一位學(xué)生們心中的良師益友，他和藹的態(tài)度、親切的話(huà)語(yǔ)、精湛的指導，構建出課堂的和諧，令學(xué)生敬佩、感動(dòng)并受益！
有這樣一位普通的共青團員，深?lèi)?ài)自己的事業(yè)勝過(guò)一切，默默無(wú)聞地傾情于團堡這片熱土，讓最美麗的青春年華在基礎教育的最前線(xiàn)熊熊燃燒！
他就是xx——一個(gè)普通的共青團員，一位普通的小學(xué)教師。xx，出生于1982年9月3日，現年25歲，20xx年7月畢業(yè)于師范學(xué)院計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)，20xx年8月參加xxx“農村資教行動(dòng)”，經(jīng)雙向選擇自愿到xx工作，被分配xx小學(xué)，任信息技術(shù)課教師。從教以來(lái)，xx一直工作在教學(xué)第一線(xiàn)，他忠誠教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，具有強烈的事業(yè)心和責任感。在教學(xué)、科研等方面取得了突出成績(jì)，出色地完成了各項工作任務(wù)，受到全校師生員工的廣泛贊譽(yù)和高度評價(jià)。在為事業(yè)奮斗的過(guò)程中樹(shù)立起了師德風(fēng)尚的榜樣，成為其他教師的表率。
20xx年秋，他剛剛走上講臺，就表現出了良好的素養，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法和純熟的專(zhuān)業(yè)技能贏(yíng)得了同事們的好評和學(xué)生們的認可。自工作以來(lái)，他把“認認真真做人、踏踏實(shí)實(shí)辦事”作為自己的座右銘，感受和創(chuàng )造生活的美好與和諧，用教師的職業(yè)道德和學(xué)校的辦學(xué)宗旨嚴格規范自己的'從教言行，體現出一名教師的良好風(fēng)范和當代大學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采。
他常說(shuō)：“教育教學(xué)工作是一個(gè)塑造人類(lèi)靈魂的復雜系統工程，要想成為一名合格的人民教師，必須全方位、多層次的科學(xué)知識武裝自己的頭腦”。他更是這樣做的。自參加工作以來(lái)，xx充分利用課余時(shí)間，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研文化知識，廣泛涉獵不同的知識領(lǐng)域，先后自修《中國古代文學(xué)史》、《中西方哲學(xué)史》，并作了大量的讀書(shū)筆記。不僅如此，xx對待教學(xué)工作更是認真負責，一絲不茍，從備、教、批、輔、查的教學(xué)五環(huán)上，從嚴要求，精心備課，虛心請教教學(xué)能手和同行。
山區條件滯后，信息技術(shù)課根本無(wú)法讓學(xué)生們上機操作，為了提高學(xué)生對信息技術(shù)知識的學(xué)習興趣，他大膽地進(jìn)行了教學(xué)改革嘗試。小學(xué)信息技術(shù)課在一般人的眼里認為是不測試的學(xué)科，教好教壞無(wú)關(guān)緊要�？伤荒敲聪�，他認為培養學(xué)生的正確學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生探索自然、追求真理，探究無(wú)窮宇宙的奧秘的興趣，必須從娃娃抓起。因此，他銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng )新，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗。他創(chuàng )設的“激趣—釋疑—驗證”的教學(xué)模式深受學(xué)生的歡迎。所謂激趣，就是在上每一節課時(shí)，把學(xué)生要掌握的知識要點(diǎn)用故事、游戲、魔術(shù)等方法向學(xué)生進(jìn)行懸念式的推介，調動(dòng)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生只知其外不知其內，極大地調動(dòng)了學(xué)生的好奇心、神秘感及渴求解決迷的欲望。所謂釋疑，就是對知識要點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)闡述。
信息技術(shù)是一門(mén)新興學(xué)科，同時(shí)也是一門(mén)飛速發(fā)展的學(xué)科，從師范畢業(yè)后，xx一直不斷的堅持學(xué)習，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注重涉獵和積累多方面的知識，注重思考、探索和創(chuàng )新；努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷更新知識結構。他認為教師要把學(xué)習當作一種責任和使命，通過(guò)自學(xué)、進(jìn)修和實(shí)踐鍛煉，使自己能夠始終站在理論的前沿、知識的前沿、實(shí)踐的前沿履行“傳道、授業(yè)、解惑”的神圣職責。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇12
本人xx，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，自x年參加工作以來(lái)，始終堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時(shí)刻關(guān)心國家大事；能堅持積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習活動(dòng)；能堅持思想端正，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)學(xué)生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和職責感；能?chē)栏駡绦袑W(xué)校的各項規章制度，尊敬領(lǐng)導，團結同事，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)教研工作，真真正正做到為人師表，教書(shū)育人。連續五年被上級授予“嘉獎”。
在教學(xué)工作中，本人能一向堅持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領(lǐng)會(huì )語(yǔ)文教學(xué)大綱的指導思想，認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃，編寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一節課。在歷年來(lái)的教學(xué)常規工作檢查中，次次受到領(lǐng)導的好評。為提高自身的教育和教學(xué)本事，我堅持認真學(xué)習現代化教學(xué)理論，積極參加各類(lèi)教師崗位培訓活動(dòng)，不斷充實(shí)自身的教學(xué)業(yè)務(wù)知識，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。積極參加上級和學(xué)校組織的各類(lèi)培訓活動(dòng)，成績(jì)全部合格。我運用學(xué)習到的專(zhuān)業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改善語(yǔ)文課堂教學(xué)方法。因受傳統課堂教學(xué)方法影響，“教”與“學(xué)”的方法簡(jiǎn)單、機械，而造成多數學(xué)生不會(huì )寫(xiě)作的局面。我堅持從培養寫(xiě)作興趣如入手，引導學(xué)生學(xué)會(huì )從生活實(shí)際中獲取寫(xiě)作素材，并經(jīng)過(guò)編手抄報，自編作文選等實(shí)踐活動(dòng)，改善了常規的教學(xué)模式。有效地提高了學(xué)生寫(xiě)作的興趣，培養了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學(xué)模式，并堅持認真總結，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結論文。論文《淺談作文教學(xué)中創(chuàng )新本事的挖掘》在《學(xué)習方法報》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學(xué)生一節課。我堅持執行課堂教學(xué)常規要求，遵循教學(xué)規律，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情景，采用靈活多樣的教學(xué)方法，重視學(xué)生的學(xué)法指導、智力培養和綜合本事培養。在教學(xué)中開(kāi)展自主、合作學(xué)習實(shí)驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學(xué)，多方面、多渠道調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性和主動(dòng)性，有效地提高了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)。教學(xué)成績(jì)年年受到上級表彰。
教書(shū)育人是一門(mén)塑造靈魂的綜合性藝術(shù)�？吹綄W(xué)生們一天天成長(cháng)起來(lái)，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長(cháng)期的班主任工作中，我總是從關(guān)心愛(ài)護學(xué)生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，愛(ài)護他們的自尊心。我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，也關(guān)心學(xué)生的身心健康。教育學(xué)生禮貌守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動(dòng)之以情，曉之以理的開(kāi)展思想教育。當看到一點(diǎn)成績(jì)時(shí)，我就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，繼續努力。每當接到一個(gè)新班級時(shí)，我總是經(jīng)過(guò)了解每一個(gè)的思想基礎、智力情景、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)來(lái)制訂教育教學(xué)的具體措施。在面向全體，做好教學(xué)工作的同時(shí)，我重點(diǎn)培養優(yōu)等學(xué)生的創(chuàng )新精神以及做好差生轉化的`工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛(ài)去感染學(xué)生，一面多和學(xué)生談心，交朋友；一面經(jīng)常性和家長(cháng)聯(lián)系。應對紀律差、成績(jì)差的學(xué)生，我從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來(lái)幫忙他們提高。我經(jīng)常在班里開(kāi)展“一幫一”的互學(xué)、互助形式，使差生樹(shù)立學(xué)習的自信心，逐步提高學(xué)習成績(jì)。所以，歷年來(lái)我所任教的畢業(yè)班年年被學(xué)校評為“禮貌班”或“先進(jìn)班”。
我認為要做一個(gè)高素質(zhì)的，能適應新時(shí)期教育教學(xué)的教師，必須具備較扎實(shí)的現代化教育理論和具有敢于創(chuàng )新的精神。為了提高自我的教育科研、教研本事，我堅持不懈地學(xué)習一些現代化教育、教學(xué)理論方面的書(shū)刊，并自學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò )應用操作知識。負責學(xué)校學(xué)校網(wǎng)的維修與管理，并擔任了電教組教研組長(cháng)，除此之外，我還主動(dòng)承擔了學(xué)校的文秘工作。
在學(xué)校里，我一向嚴格要求自我，對待教學(xué)工作有高度的事業(yè)心和職責感，要有只為學(xué)校爭光，不給學(xué)校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實(shí)”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學(xué)校多做份外事。我尊敬領(lǐng)導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹(shù)立了較好的形象，是學(xué)校青年教師學(xué)習的榜樣。
我愛(ài)教書(shū)這一行！在做好學(xué)校教育教學(xué)工作的同時(shí)，我時(shí)刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質(zhì)的培養，爭取成為一名“一專(zhuān)多能”的教師。沒(méi)有最好，僅有更好，在以后的教學(xué)工作中，我必須更嚴格要求自我，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻。
特崗教師先進(jìn)事跡材料 篇13
xx，1998年參加教育工作，現任xx中心小學(xué)副校長(cháng)，分管學(xué)校教學(xué)工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執行上級教育行政部門(mén)的法規政策，自覺(jué)遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對待工作，以“師德”規范自我的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習和生活上關(guān)心和愛(ài)護每一位教師和學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的贊譽(yù)、學(xué)校教師的擁護和各級領(lǐng)導的好評。
一、潛心學(xué)習，率先垂范。
身為學(xué)校領(lǐng)導，何校長(cháng)進(jìn)取帶頭學(xué)習提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習的理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細膩、勇于創(chuàng )新，且進(jìn)取投入教育教學(xué)管理工作，用自我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項教學(xué)工作安排，小到一個(gè)班的一節課的調整……他都會(huì )親自過(guò)問(wèn)，主動(dòng)參與指導工作。何校長(cháng)始終要求自我在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，進(jìn)取、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率，深受學(xué)校廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。
二、勇于創(chuàng )新，與時(shí)俱進(jìn)。
在教育教學(xué)工作中，何校長(cháng)時(shí)刻提醒自我是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長(cháng)為了提高全校各科目的教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過(guò)組織教學(xué)研討課、聽(tīng)評課活動(dòng)、各類(lèi)座談會(huì )、抓實(shí)教學(xué)常規和各類(lèi)質(zhì)量分析手段，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行調整和改善，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。他精心組織各類(lèi)考試，從監考要求、批卷過(guò)程、試卷講評等方面層層把關(guān)，考試結束后，及時(shí)召開(kāi)有針對性的.質(zhì)量分析會(huì )。針對成績(jì)較好和較差的兩頭學(xué)生，他能制定切實(shí)措施，進(jìn)取指導各教研組開(kāi)展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結經(jīng)驗，提高效率。同時(shí)，他經(jīng)常召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì )，針對學(xué)生提出的學(xué)習困難，組織有經(jīng)驗的教師進(jìn)行學(xué)法指導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、愛(ài)心投入，心系學(xué)生。
作為學(xué)校領(lǐng)導，何校長(cháng)沒(méi)有校長(cháng)的架子，他和藹可親，平易近人，他對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)深深地吸引著(zhù)與他年齡相差幾十歲的學(xué)生，打動(dòng)著(zhù)一個(gè)個(gè)對子女疏于管教的家長(cháng)。他把學(xué)生視為子女，把學(xué)校視為自我的家，把學(xué)生家長(cháng)視為自我的家人和朋友。何校長(cháng)和他的學(xué)生們親密無(wú)間。在學(xué)生們心目中何校長(cháng)是一位沒(méi)有師長(cháng)架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師。學(xué)生們遇到事情總愛(ài)去找何校長(cháng)說(shuō)，學(xué)習生活上的困難，同學(xué)相處的問(wèn)題，和父母關(guān)系的處理上，總能得到何校長(cháng)悉心的幫忙。
多年以來(lái)，何校長(cháng)對學(xué)生的愛(ài)心、對同事的誠心、對工作的職責心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用進(jìn)取、平等的心態(tài)對待學(xué)生、對待同事、對待工作。換來(lái)了學(xué)生的喜愛(ài)與同事的敬佩和擁護�！耙环�，一番收獲”。幾年來(lái)。他的各項工作得到了學(xué)校和廣大同志的認可。相信今日的成績(jì)是明天的起點(diǎn)，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！
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