優(yōu)秀教育工作者事跡材料(精選61篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧,事跡材料具有概括標明先進(jìn)事跡的主要內容或材料的用途。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的優(yōu)秀教育工作者事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
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幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 1
牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級教師,區級教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過(guò)幼兒教師招考進(jìn)入東勝區伊克昭幼兒園,她對待工作認真負責,在工作中,她一直以黨員的標準嚴格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習,在工作中以“不泯童心,眷眷的愛(ài)心”為座右銘來(lái)激勵自己,用實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了組織的認可,家長(cháng)的信任,孩子的喜愛(ài)。
愛(ài)崗敬業(yè),模范履行職責
她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習活動(dòng),筆記詳細認真,體會(huì )總結深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規范個(gè)人的言行,緊密團結在幼兒園黨支部的周?chē),讓自己的思想行?dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導家長(cháng)、感化家長(cháng)以及協(xié)調好家長(cháng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現干一行愛(ài)一行,更好的干好本職工作。
關(guān)愛(ài)幼兒,潛心教育
從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問(wèn)題,創(chuàng )造性地運用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。
每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母;既是教師又是保姆,應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō):“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來(lái),在教書(shū)育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著(zhù)一顆愛(ài)心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以?xún)?yōu)異的教育教學(xué)成績(jì),贏(yíng)得了孩子的喜愛(ài)、家長(cháng)的支持、同行的尊重。
理解家長(cháng),注重家園合作
幼兒教育離不開(kāi)家庭的配合,因此充分調動(dòng)家長(cháng)參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅持做到經(jīng)常溝通,想家長(cháng)之所想,細微之處見(jiàn)真情。例如:日常小問(wèn)題,總是習慣在問(wèn)題剛剛出現時(shí)與家長(cháng)溝通,日久天長(cháng),家長(cháng)在好多細節中感受到了她對每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)介紹一學(xué)期的班級工作目標與任務(wù),實(shí)現有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長(cháng)傳遞有效的教育策略轉變家長(cháng)的觀(guān)念,幫家長(cháng)改變孩子的行為,也提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力。
潛心鉆業(yè)務(wù) ,認真搞教研
隨著(zhù)教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的'水平以及教育教學(xué)觀(guān)念遠遠不適應時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識,認真學(xué)習《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習慣、幫助學(xué)習新知采取相應的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng )造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗人員,他經(jīng)常承擔課題的開(kāi)題、檢測、結題活動(dòng),她參加的國家級“十二五”重點(diǎn)規劃課題“和諧幼兒園文化建設”、區級課題“蒙臺梭利教具延伸的探究”順利結題并獲得了相關(guān)證書(shū)。
辛勤耕耘,收獲可喜
她不但尊重和關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,并認真對待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫(xiě)的《淺談?dòng)變簣@音樂(lè )課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問(wèn)的設計與策略》等多篇論文及教案獲國家級、自治區級一,二,三等獎;在全國幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎,在園領(lǐng)導的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設研究》順利結題,并獲得結題證書(shū)。在園里多次被評為優(yōu)秀教師和家長(cháng)幼兒最滿(mǎn)意教師;曾獲東勝區基本功一等獎,獲東勝區教學(xué)能手稱(chēng)號、所帶班級曾獲東勝區優(yōu)秀班級。
所謂“不積跬步列以至千里,不積細流無(wú)以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻無(wú)悔的人生,用博大的胸懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 2
李老師,1998年9月參加工作,迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個(gè)春秋。曾多次被評為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;多個(gè)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級獎勵;榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓優(yōu)秀輔導老師、“雙龍杯”全國少年兒童書(shū)畫(huà)大賽優(yōu)秀園丁稱(chēng)號。
幼兒教育凝結著(zhù)她無(wú)盡的神思。她深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土,愛(ài)這份職業(yè)勝過(guò)自己的家庭。為了讓孩子們有一個(gè)衛生、潔凈的環(huán)境,她每天早晨七點(diǎn)多來(lái)到班級,對孩子們接觸的每個(gè)角落進(jìn)行全面消毒,為孩子們擺放好玩具,等待著(zhù)孩子們的到來(lái)。
李老師非常重視家園共育,她利用晨間接待的時(shí)間與家長(cháng)們交流孩子的情況,經(jīng)常通過(guò)微信向家長(cháng)傳遞育兒知識,幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)的育兒觀(guān)。她的這一做法得到家長(cháng)們的一致贊譽(yù),紛紛表示,孩子上了幼兒園,父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。
李老師重視每一次的教育活動(dòng),她為孩子們準備豐富的教具學(xué)具,把孩子帶進(jìn)故事的城堡、音樂(lè )的海洋。音樂(lè )專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的她,總結出一套自己的音樂(lè )教育方法,每次音樂(lè )活動(dòng)中,李老師都能積極地調動(dòng)起孩子們學(xué)習的熱情,歡歌笑語(yǔ)回蕩在教室。李老師覺(jué)得,音樂(lè )是有神奇的治愈作用。她創(chuàng )編有趣的音樂(lè )游戲,幫助內向的孩子活潑開(kāi)朗起來(lái),幫助情緒低落的孩子找回快樂(lè ),使膽小的孩子樹(shù)立自信心。李老師用音樂(lè ),將快樂(lè )傳遞給每一個(gè)孩子。在幼教這片神圣的沃土上,李老師用愛(ài)和汗水播撒著(zhù)希望。
作為教師,她用真情感染孩子,用真心關(guān)愛(ài)孩子,她的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。二十多年教育生涯,她帶過(guò)各年齡層次的班級,她用熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí),積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展。
有一年,她剛接手一個(gè)新班,孩子們都對她充滿(mǎn)了好奇和喜愛(ài)。她像鳥(niǎo)媽媽一樣,帶著(zhù)孩子們在游戲中自由飛翔,很快和孩子們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。這時(shí),有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長(cháng)的白靜可愛(ài),可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂(lè ),活動(dòng)中,他從不舉手回答問(wèn)題,總愛(ài)自己坐在一個(gè)角落里愣神兒。當別的.小朋友和他說(shuō)話(huà)時(shí),他就會(huì )把手指頭放到自己的嘴里低著(zhù)頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現了瑞瑞的行為,猜測一定是孩子出現了什么狀況。她不想讓任何一個(gè)孩子失去快樂(lè ),于是她第一時(shí)間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通,和孩子奶奶說(shuō)了孩子的在園表現,瑞瑞奶奶聽(tīng)了也是心疼不已,和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來(lái)孩子爸媽去年離婚了,由于某種原因,孩子只能跟奶奶一起生活。從那時(shí)起,李老師默默當起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著(zhù)老師坐,陪瑞瑞聊天,陪瑞瑞吃飯,鼓勵他回答問(wèn)題,每天來(lái)園、離園時(shí),總是給瑞瑞一個(gè)大大的擁抱。節假日,李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來(lái)一起玩兒,給瑞瑞奶奶講一些培養孩子的方法。功夫不負有心人,慢慢的,瑞瑞在李老師的精心呵護下變得越來(lái)越活潑開(kāi)朗?匆(jiàn)孩子的進(jìn)步,瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水:“你就是孩子的恩師,孩子的媽媽呀!”
多年來(lái),對工作,她認真負責、踏實(shí)肯干;對孩子,她付出全部愛(ài)心;對同事,她友愛(ài)互助。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰。
在這片“七彩園地”里,李老師繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化每一個(gè)孩子,用心去耕耘這方希望的土地,用汗水滋潤幼兒渴求知識的心田,呵護每一個(gè)生命幸福成長(cháng)。
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 3
“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新”。作為一名年輕的幼兒園教師來(lái)說(shuō),我深深地感到,教師職業(yè)是終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì )的發(fā)展需要教師不斷地自我更新,重師德、重創(chuàng )新,努力完善自身的綜合文化素養,應時(shí)代的需求,幼兒的需求,才能成為一名優(yōu)秀的`幼兒教師。
前勤工作的幾年,憑借自己的專(zhuān)業(yè)基礎、端正態(tài)度、認真負責的精神,得到了領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的一致肯定,曾多次獲得鎮級優(yōu)秀教師、班主任榮譽(yù)證號和家長(cháng)送來(lái)的錦旗。
2017年,因工作調整,我從前勤帶班老師轉換到后勤保健醫崗位,承擔東白塔分園的衛生保健工作和輔助主管領(lǐng)導完成分園各項后勤任務(wù)。在園領(lǐng)導的關(guān)心支持下,牢固健康第一、預防為主、加強健康教育,認真執行衛生保健工作計劃,從而確保幼兒的健康成長(cháng)。
面對新崗位,作為保健醫的我,積極發(fā)揚吃苦耐勞的精神,不怕苦,不怕累,認真對待每件小事,積極配合園領(lǐng)導做好園內的各項任務(wù),不管是上級交辦的任務(wù)還是同事間需要協(xié)助完成的工作,我從不敷衍對待。
在平凡的保健醫崗位上,我愿意帶著(zhù)熱情與愛(ài)心去做好每一件小事,利用業(yè)余時(shí)間多去學(xué)習關(guān)于幼兒健康相關(guān)的知識,豐富自己的專(zhuān)業(yè)技能,做一名守護幼兒健康的使者。
在辛勤工作的同時(shí),我收獲著(zhù)快樂(lè ),積累了經(jīng)驗。
2020年9月——被評為大興區安定鎮2019-2020學(xué)年度“優(yōu)秀教師”。
2021年12月——作品《消失的圖案》榮獲“2021年大興區校園影視評優(yōu)”教育教學(xué)一等獎。
2021年12月——課件榮獲“大興區第三屆信息技術(shù)教育和應用成果評選活動(dòng)”課件組二等獎。
這些可喜成績(jì)的取得,與領(lǐng)導的指導、同事們的幫助是分不開(kāi)的。在今后的工作中我會(huì )繼續發(fā)揮自己的光和熱,用自己的熱情帶動(dòng)姐妹們共同進(jìn)步,用自己的踏實(shí)、勤奮、創(chuàng )新、為幼教事業(yè)做出更多的貢獻。
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 4
王老師,幼兒園二級教師,現任東坑鎮中心幼兒園小班級級長(cháng)。2020年、2021年連續兩年在東坑鎮中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。在東坑鎮第十五屆讀書(shū)節主題活動(dòng)之“我講書(shū)中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導獎”;2019年和2020年分別被評為東坑鎮優(yōu)秀共青團員;撰寫(xiě)師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮級三等獎;2020年作品《5以?xún)鹊狞c(diǎn)數》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎;2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎。2021年撰寫(xiě)論文《基于東坑本土傳統文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設計》在當代學(xué)前教育研究會(huì )榮獲二等獎;且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )二等獎;屢次參加并指導幼兒繪畫(huà)、書(shū)畫(huà)比賽榮獲省級一、二、三等獎數個(gè)獎項,并榮獲“優(yōu)秀指導老師”榮譽(yù)稱(chēng)號。
在東坑鎮中心幼兒園里工作,她一直秉持著(zhù)“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛(ài)戴,家長(cháng)們的支持,同事們的好評,領(lǐng)導們的認可。從教八載,王老師恪守職責,愛(ài)崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛(ài)學(xué)生,是東坑鎮中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。
堅持初心 以愛(ài)耕耘
教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱(chēng)。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺下聆聽(tīng)著(zhù)授課的啟蒙老師,手里捧著(zhù)書(shū)籍,傳授于知識。王老師心里想著(zhù):“總有一天,也能夠站在三尺講臺上,教書(shū)育人!”就這樣,王老師堅持著(zhù)最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。
中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長(cháng)的點(diǎn)滴足跡,讓她遇見(jiàn)心懷夢(mèng)想、并肩同行的導師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂(lè )于奉獻。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團結向上的中心園團隊和濃厚的教研氛圍。每天與同事們全身心地投入教育現場(chǎng),去感受、去發(fā)現、去思考......積極參加項目化課程的建設與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開(kāi)展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類(lèi)大型主題活動(dòng)等等。教書(shū)育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的',但每當疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應該就是愛(ài)的緣故。
不斷學(xué)習 虛心求索
立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級長(cháng),王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習,提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專(zhuān)研園本課程與創(chuàng )新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機,促使孩子們全面發(fā)展。
砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮本土文化的幼兒園課程資源開(kāi)發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng )意繪畫(huà)實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng )設的策略研究》課題并均于2021年順利結題。同時(shí),王老師在東坑鎮中心幼兒園也擔任著(zhù)小班級的科學(xué)組組長(cháng)一職,攜手帶領(lǐng)著(zhù)科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節課、優(yōu)化每一個(gè)知識點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來(lái)表達為人、為師、為志的教育準則和主張。打造一臺永不停止的教育機器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔任了東坑鎮中心幼兒園2021年度市一級幼兒園復評公開(kāi)課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。
適順揚長(cháng) 育人為本
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程。每個(gè)孩子都是特別的,獨一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻!構建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據《幼兒園教育指導綱要》,以全促長(cháng),以長(cháng)促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們全面性發(fā)展。系統性地規劃幼兒在園的三年生活學(xué)習,時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細節小事入手,從生活實(shí)際問(wèn)題出發(fā),培養幼兒生活習慣和學(xué)習興趣,實(shí)現全班幼兒同步發(fā)展。
教師是園丁,孩子是祖國的花朵,教育是灌溉。在工作當中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對待每一位孩子,以至于孩子們會(huì )隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽?zhuān) 。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說(shuō)道:每天能看見(jiàn)孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來(lái)!
多年教育,王老師堅持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。
工作數載,王老師始終由衷地熱愛(ài)幼教事業(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對她的信任和依賴(lài),享受和每位家長(cháng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......
做“經(jīng)師人師統一者”,一生只為一事來(lái),王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著(zhù)一方凈土,執著(zhù)一份恬淡,奉獻一份愛(ài)心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 5
焦老師,昌邑市實(shí)驗幼兒園豫園分園級部主任。懷著(zhù)對孩子的喜愛(ài)和對幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過(guò)了二十年,先后擔任教師、班主任、教研組長(cháng)、級部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,她始終做到“愛(ài)園如家、愛(ài)生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。
以身作則好榜樣
集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂(lè )玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識。當面對一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì )用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護。
孩子正處在學(xué)習模仿的重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習模仿的好榜樣,為他們未來(lái)的'精彩人生奠定基礎。
潛心幼教葆初心
熱愛(ài)孩子,有足夠的耐心與責任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒(méi)回家。因為當時(shí)電話(huà)還不太普及,無(wú)法與家長(cháng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對家長(cháng)不斷道謝,焦老師輕聲說(shuō)“這是我應該做的”。
工作中焦老師一直秉承著(zhù)用最真誠的心和最負責的態(tài)度對待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導幼兒的過(guò)程中實(shí)現自己的價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛(ài)與責任,焦老師多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。
潛移默化育孩童
用自身優(yōu)勢,潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),工作后,繪畫(huà)和手工也是她的最?lèi)?ài)。講故事時(shí),她邊講邊畫(huà)故事情節;教孩子們數數時(shí),她邊講邊把要數的內容剪出來(lái);繪畫(huà)時(shí),從不需要提前準備范畫(huà),而是現場(chǎng)作畫(huà)……對于焦老師這種直觀(guān)的教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線(xiàn)條變成美妙圖畫(huà)的過(guò)程讓孩子們移不開(kāi)眼睛!漸漸地,孩子們也愛(ài)上她的活動(dòng),也愛(ài)上畫(huà)畫(huà)。
焦老師積極參加各級單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎、二等獎等,輔導幼兒參加省市以及國家級的幼兒繪畫(huà)比賽,多次榮獲金、銀獎。
不斷學(xué)習勤反思
不斷學(xué)習,及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔起幼兒園公眾號的編輯工作,為了讓公眾號更具影響力,她經(jīng)常向同事請教,虛心學(xué)習排版編輯的方法,提高制作公眾號的技巧。事無(wú)大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì )到其中的繁瑣。
她注重自我反思,總結經(jīng)驗,撰寫(xiě)教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評比中獲獎。積極參加課題研究,積極準備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫(xiě)課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結題,從中受益良多。
做一名有“愛(ài)”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 6
2012年8月參加工作至今,從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作;她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,悉心領(lǐng)會(huì )綱要的教育理念,用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明“孩子放在這兒請您放心”的諾言。
一、多付出,收獲成長(cháng)
作為一名幼兒園教師,她樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,遵守職業(yè)道德規范,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),認真參加師德培訓和業(yè)務(wù)培訓,勇于分析自己正視自己認真反思自己的缺點(diǎn)與不足,不斷提高自身的素質(zhì)和修養。
在工作中不斷積極進(jìn)取,同時(shí)她還積極參加各項活動(dòng)。在2019年七月,她主動(dòng)報名參加祖國70周年群眾游行活動(dòng),放棄暑假休息時(shí)間加入到訓練中。七、八月份,是北京天氣最炎熱的時(shí)候,每天在強烈紫外線(xiàn)照射下我堅持參加訓練,每次訓練長(cháng)達三四個(gè)小時(shí),汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí),她嚴格遵守時(shí)間安排,遵守紀律要求,從不遲到,在活動(dòng)中與“戰友”團結合作,友好相處,表現了良好的政治態(tài)度和團隊精神。歷經(jīng)自主訓練、方陣合練、分指合練、天安門(mén)演練等多個(gè)階段,最后圓滿(mǎn)完成國慶70周年慶;顒(dòng),真正感受到了作為一名中國人的驕傲。
二、多改進(jìn),助力教育
在幼兒園一日生活中,她以幼兒為主體,尊重個(gè)體差異,根據班級情況以“綱要”為準則,認真設計班級計劃和教學(xué)設計。
2019年5月,她參加了北京市幼教師資培訓中心組織的早期教育教師崗前培訓學(xué)習活動(dòng),并順利考取早教資格證書(shū)。在假期中,她積極主動(dòng)參加到園里組織的`“早教進(jìn)社區”活動(dòng)中,成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀(guān)幼兒園、為家長(cháng)講解幼兒園的游戲價(jià)值,0-3歲嬰幼兒營(yíng)養、運動(dòng)等方面的教養要點(diǎn),并指導家長(cháng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況,活動(dòng)后對家長(cháng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對面的交流與解答。
三、多反思,共同成長(cháng)
在對每個(gè)孩子施教的過(guò)程中,都離不開(kāi)他們的第一任老師與終身老師—家長(cháng),在與家長(cháng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛(ài)的階梯;在游戲與學(xué)習中,她及時(shí)捕捉到孩子的問(wèn)題,并及時(shí)與家長(cháng)溝通解決。
四、多積累,不斷進(jìn)步
2019年11月,當園領(lǐng)導傳達對口幫扶內蒙的支教任務(wù)時(shí),她積極主動(dòng)的承擔起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著(zhù)對教育的熱情前往內蒙古自治區烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的指導與學(xué)習活動(dòng)。來(lái)到圓夢(mèng)幼兒園,我服從領(lǐng)導安排,擔任中二班教師工作,她時(shí)刻牢記自身職責,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務(wù),與這里的老師共同學(xué)習工作,大家一起探討如何設計主題活動(dòng),如何觀(guān)察幼兒撰寫(xiě)記錄。
成績(jì)永遠是屬于過(guò)去的,今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng )新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界,時(shí)時(shí)刻刻銘記著(zhù)自己的神圣使命,腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,一分耕耘一分收獲,在接下來(lái)的日子里,不斷地充實(shí)自己,為幼教事業(yè)貢獻出更多的力量。
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 7
自參加幼兒園工作4年半以來(lái),我始終以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)奮戰在教育一線(xiàn),以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)愛(ài)幼兒,團結同事,保質(zhì)保量按時(shí)完成各項教學(xué)任務(wù),得到家長(cháng)認可和領(lǐng)導肯定,先后榮獲市級“優(yōu)秀教師”、“年度考核優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、默默耕耘、刻苦鉆研
我始終以提升教學(xué)水平為己任,深入學(xué)習“3-6歲幼兒童學(xué)習與指南”和教育方法等知識,使自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過(guò)程,恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式,在執教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。按照不同年齡階段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng )設情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索,培養幼兒獨立觀(guān)察,認真思考,培養幼兒的興趣,開(kāi)發(fā)幼兒的智力、使幼兒學(xué)習的'積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性得到發(fā)揮。
二、以人為本、關(guān)愛(ài)學(xué)生
讓每一片綠葉充分享受到陽(yáng)光,讓每一個(gè)孩子都能茁壯成長(cháng)!薄@一直都是我的育人準則。在工作中,我特別重視提高自身的人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)去影響和教育幼兒。每天小朋友們入園時(shí),用滿(mǎn)懷笑容迎接幼兒,給一個(gè)親切的擁抱;午睡時(shí)我在不睡的幼兒旁邊摸摸他的小臉,哄著(zhù)他睡著(zhù);如果確實(shí)不睡的小朋友我就帶他去另外的教室活動(dòng),陪他玩玩具、看看繪本故事,以免打擾其他小朋友午睡;在區域活動(dòng)中有的小朋友偶爾沒(méi)有同伴有點(diǎn)孤獨時(shí),我及時(shí)發(fā)現帶著(zhù)笑容走過(guò)去輕輕的跟他說(shuō)“老師想跟你玩,可以一起玩嗎?”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛(ài)。
三、家園攜手,共建樂(lè )園
在家園工作中,我能以尊重、理解的態(tài)度對待每一位家長(cháng),用微笑與每一位家長(cháng)溝通,及時(shí)給予家長(cháng)科學(xué)育兒方法的指導。借助班級微信群、電話(huà)等平臺及時(shí)反映幼兒在園內生活,并將有趣的活動(dòng)編輯成視頻分享給家長(cháng),努力做好家園同步教育工作,通過(guò)孩子的表現和教育行為來(lái)吸引家長(cháng)主動(dòng)參與教育活動(dòng),并逐漸內化成教育子女的能力,以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏(yíng)得家長(cháng)對班級工作的理解、支持和配合。 當然,我只是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。我也將繼續努力,續寫(xiě)自己平凡而充實(shí)的教育人生。
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 8
2011年7月,幼師畢業(yè),同年8月參加工作,于2019年7月被評為一級教師。在任職期間一直擔任班長(cháng)的工作,2019至2021學(xué)年連任教研組長(cháng),也是工會(huì )委員會(huì )的重要成員。她在工作中態(tài)度積極,踏實(shí)肯于,總是以飽滿(mǎn)的工作狀態(tài)積極履行幼兒教師的工作職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。
從幼師畢業(yè),來(lái)到幼兒園。初為人師,轉眼間已經(jīng)是工作的第十一個(gè)年頭,初到幼兒園時(shí)心中有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清,只是滿(mǎn)心喜悅地去迎接這充滿(mǎn)挑戰的工作,投身于幼兒園這片多姿多彩的新世界。參加工作后她一直勤懇敬業(yè),任勞任怨,在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘,無(wú)私奉獻,始終作到“愛(ài)園為家,愛(ài)生如子”。
在教育教學(xué)活動(dòng)方面,她還遵循各科教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真各課,并根據幼兒年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節教育活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的'激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調動(dòng)幼兒的各種感官,觀(guān)察認識周圈事物,綜合各方面的教育內容,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng )新,從而掌握多方面的知識與技能。她還根據園內開(kāi)展的主題活動(dòng)充分利用自己的專(zhuān)業(yè)知識去幫助幼兒更好的體驗主題活動(dòng)的魅力。
做好自己本職工作的同時(shí),她還積極參加了幼兒園組織的各項活動(dòng),認真完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù),利用自己的舞蹈、歌唱、鋼琴、講故事等藝術(shù)特長(cháng),精心為幼兒、教師排練運動(dòng)項目和文藝節目,參加幼兒園組織的“六一”、“元旦聯(lián)歡會(huì )”等活動(dòng)。并多次作為領(lǐng)操人與同事參加區級展示活動(dòng)。
工作馬上第十二個(gè)年頭了,她也取得了一些成績(jì),論文獲獎20余篇,于2016年被評為新區“四有好教師”;2017、2021年被評為安定鎮優(yōu)秀班主任;2018年被評為區級骨干教師。
她的青春是幼兒教師,她的生活是幼兒教師,幼兒教師這個(gè)身份使她自豪,使她驕傲,一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。在幼兒教師這份工作中她感受到了這樣的幸福。在今后的工作中她會(huì )不斷地學(xué)習新知識,努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì),大膽地創(chuàng )新教學(xué)方法,發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶頭作用。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教,因人施教,針對個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。在努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí),積極地參與專(zhuān)題研究,力求把日后的工作做得更好。為幼兒教育事業(yè)繼續貢獻自己的力量。
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 9
我是圖們市朝鮮族幼兒園入職五年的一名青年黨員教師,在這五年里,在園領(lǐng)導和黨組織的培育下,從一名新手逐漸走向成熟。作為一名青年黨員,我一直努力發(fā)揮先鋒模范作用,嚴格要求自己、勇挑重擔,在工作方面取得了“2017-2018年度優(yōu)秀教師”、“2018年-省教育廳教學(xué)研究室-征文三等獎”、“2020年-州教育局-律動(dòng)基本功比賽二等級”、“2020-2021年度優(yōu)秀班主任”等優(yōu)異的成績(jì)。
也許就是因為向往和與生俱來(lái)對孩子們的喜愛(ài),讓我非常熱愛(ài)這份工作。在工作中我始終把這些孩子看做自己的孩子,關(guān)心愛(ài)護他們、幫助教育他們,使每個(gè)孩子都能健康成長(cháng)。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的'心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。光有愛(ài)是不夠的,高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì )做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法!睘榇,我作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。帶著(zhù)對幼教這片凈土的向往與渴望,迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界,去實(shí)現兒時(shí)的夢(mèng)想。幼兒園是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì )深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來(lái)感染孩子們。對于一名的幼兒園老師來(lái)說(shuō),要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛(ài)得公平、愛(ài)得得法,那是不輕易的。愛(ài)是做好工作的前提,是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
愛(ài)的天使,花的樂(lè )章。投身愛(ài)的事業(yè),堅定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè )人。
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 10
轉眼間,我在教育生涯中已走過(guò)了無(wú)數個(gè)春秋,多年來(lái)始終保持一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的誠心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作。作為教育戰線(xiàn)上的一名成員,我時(shí)刻保持清醒的頭腦,積極履行教師職責,辛勤的耕耘,默默地奉獻,不斷學(xué)習新的教育理念,研究探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事,在幼兒教育的.工作中,沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎,但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔任著(zhù)比天更大的責任,比地更重的任務(wù)。憑著(zhù)堅定的信念、高度的熱情、對家長(cháng)的責任、對孩子的關(guān)愛(ài),為教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。
然而有得就有失,一心撲在了工作上,就意味著(zhù)對家庭關(guān)懷的缺失。長(cháng)期以來(lái),因為工作而對家庭和孩子教育關(guān)心較少,除了周末幾乎每天都沒(méi)有準時(shí)給孩子做過(guò)飯、給孩子批過(guò)作業(yè)、陪孩子做游戲。就因為這份信念、這份執著(zhù),朋友好多次開(kāi)玩笑對我說(shuō),“你真傻,自己的孩都不管,對別人家的孩子倒是關(guān)懷之至,你家孩子是不是親生的”。既然選擇了就不會(huì )后悔,多年來(lái)的工作中我一直用一顆慈母般的愛(ài)心來(lái)面對每一位孩子,我曾經(jīng)多次對家長(cháng)們說(shuō):“孩子交給我,請你們放心、請你們相信,你們的孩子就是我的孩子!边x擇了教育就是選擇了奉獻,“堅持信念終不悔,嘔心瀝血育花朵”,在以后的人生征途中,我將繼續堅守這份執著(zhù),默默地奉獻,按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注我陽(yáng)光般的愛(ài)心,奉獻我無(wú)悔的人生,用自己博大的關(guān)懷去愛(ài)護每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng),讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 11
張老師成為幼兒園教師已經(jīng)7年了!她不忘自己曾經(jīng)夢(mèng)想成為一名教師的初心!在善待、尊重和創(chuàng )造中,凝結對于幼師這個(gè)職業(yè)的愛(ài)與尊重!
在小班就嘗試幼兒自主建構游戲環(huán)境開(kāi)放式游戲方式,為不同個(gè)性特點(diǎn)的孩子找到發(fā)展生長(cháng)點(diǎn)。在幼兒園里建立了“天使關(guān)愛(ài)室”,為有“特殊需要”的幼兒提供個(gè)性化的教育。
作為科研主任,張老師創(chuàng )新設計滾動(dòng)式課題管理模式,階梯式教師培訓模式,延續性科研推廣模式。
曾獲得區行政“記大功”、區教育系統“創(chuàng )先爭優(yōu)”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區教育科學(xué)研究成果評選一等獎等榮譽(yù)。參與多項學(xué)術(shù)會(huì )議和活動(dòng),主持“上海市學(xué)前教育年會(huì )”幼兒園特色展示專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),參與“幼兒園·家庭與幼兒的.社會(huì )情緒學(xué)習”學(xué)術(shù)研討會(huì )、舉辦區第二屆學(xué)術(shù)節教師個(gè)人科研成果展等。
張老師說(shuō)教師的德性要有生命力,必須要有主動(dòng)建立職業(yè)幸福感的能力。她在與老師和孩子們的共同成長(cháng)中獲得了關(guān)于這個(gè)職業(yè)的價(jià)值感、幸福感!
幼兒園優(yōu)秀教育工作者事跡材料 12
寧老師,女,1972年出生,現年51歲,勉縣幼兒園一級教師。1991年參加工作,曾經(jīng)在新鋪小學(xué)工作4年, 同溝寺小學(xué)工作10年,勉縣幼兒園工作16年。在勉幼工作的16年里,她深入一線(xiàn)教學(xué)工作時(shí),像老師又像媽媽?zhuān)惆楹⒆觽儗W(xué)知識,明事理,共同學(xué)習共同成長(cháng);做后勤工作時(shí),任勞敬業(yè),認真負責管理。不管在哪個(gè)崗位,負責哪塊工作,她秉承一個(gè)原則:愛(ài)崗敬業(yè),教育好幼兒,服務(wù)好家長(cháng)。在她工作的30個(gè)春秋里,曾獲“勉陽(yáng)鎮優(yōu)秀教師”“勉縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。撰寫(xiě)的多篇論文曾發(fā)表于《勉縣教育》《漢中日報》《教師報》《現代教育實(shí)踐與研究》等刊物。業(yè)余時(shí)間不忘和同事們共同研究撰寫(xiě)課題,參加網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)學(xué)習,讓自己永葆對幼教事業(yè)的熱心和初心。
2022年8月底我園接縣教體局通知,園長(cháng)李瑞萍信任她的工作能力,推薦她到同溝寺鎮金光村幼兒園為期一年的支教工作。這是一所新成立的鄉村幼兒園,這兒孩子少,老師少,一切工作陌生又熟悉。雖然每天早出晚歸,她依然風(fēng)雨無(wú)阻,心中有愛(ài),眼中有光,肩上有責,遵循園訓“讓每位幼兒像春天的柳枝一樣自由舒展”,開(kāi)展她熱愛(ài)的幼教工作。
愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她用愛(ài)心、耐心、細心溫暖孩子們健康快樂(lè )成長(cháng)。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“我們必須會(huì )變成小孩子,才配做小孩子的先生!碧蹛(ài)自己的孩子那是本能,而疼愛(ài)別人的孩子那是一份真誠和神圣。去年9月剛去和孩子們相處,擔心孩子們不適應新環(huán)境,新老師,新生活。寧老師給小朋友買(mǎi)來(lái)皮球玩具,和孩子們做伙伴,一起拍皮球,一起數數,看誰(shuí)拍的.多看誰(shuí)拍的好,和孩子們一起玩耍一起歡笑。又買(mǎi)來(lái)五顏六色的皮筋、頭花、發(fā)卡,天天給小女生梳理漂漂亮亮的頭發(fā),盡快讓孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師。愛(ài)孩子就要了解孩子,寧老師多次抽出時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)工作,尤其是單親家庭孩子和貧困家庭孩子。
愛(ài)幼教,育幼苗。在這里她給孩子們心靈播種真、善、美的種子!耙蝗丈罱哉n程”,讓孩子們在一日常規活動(dòng)中學(xué)知識、學(xué)技能、學(xué)禮儀……在工作中用自己的實(shí)際行動(dòng)為孩子們做榜樣。
愛(ài)幼教,育幼苗。她堅持不斷學(xué)習來(lái)提高自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。利用下班時(shí)間,積極參與同溝寺中心幼兒園老師們的環(huán)創(chuàng )活動(dòng);參與教師基本功考核。利用業(yè)余時(shí)間勤讀書(shū),書(shū)寫(xiě)教育隨筆,加強練習繪畫(huà)、彈琴、跳舞、手工等基本功訓練。時(shí)時(shí)不忘做孩子們的榜樣和領(lǐng)路人。
愛(ài)幼教,育幼苗。筑夢(mèng)教育詩(shī)意前行。寧老師把教育看做是一場(chǎng)溫暖的人生修行。她始終喜歡一句話(huà):教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 1
孟老師,2015年畢業(yè)于河北民族師范學(xué)院,師范畢業(yè)的她很榮幸在同年9月份便考上了獻縣的特崗,分配到獻縣里村中心小學(xué)成為了一名人民教師,剛參加工作時(shí)的她年輕、充滿(mǎn)朝氣、將活力與愛(ài)心注入到學(xué)生中間。猶如大路邊一株清雅的百合,不為取悅偶然飄過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。
由于孟老師家距離學(xué)校比較遠,沒(méi)有直達的車(chē),每次都周日中午從家出發(fā)倒三次車(chē)才能到達學(xué)校。每次到學(xué)校都已經(jīng)天黑了,但想到第二天就能看到那一張張稚氣的笑臉,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)就是一種無(wú)比的喜悅,感覺(jué)這一切都是值得的。
自參加工作以來(lái),孟老師在這個(gè)崗位上已經(jīng)走過(guò)了八、九個(gè)年頭。她在這塊教書(shū)育人的熱土上,憑著(zhù)對教育事業(yè)的極度的熱愛(ài)和全力向上的敬業(yè)精神,在工作中始終認認真真,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)心學(xué)生,做到為人師表。在平凡的崗位上,她顯然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了很多艱辛和汗水,她用盡心盡責的工作,詮釋若一名教師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和執著(zhù)。學(xué)生是她工作的原動(dòng)力,而“愛(ài)”就是她愿意和能夠付出的全部。孟老師用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,把為人師表,學(xué)高為師作為自律的信條。真正把教育教學(xué)當作神圣的職責和義務(wù)來(lái)履行。
一、春風(fēng)化雨,用真愛(ài)點(diǎn)亮心靈
陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是教師最大的樂(lè )趣。多年的工作經(jīng)歷使她深深地懂得了教育是愛(ài)的事業(yè)。當她第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,一切都是新鮮好奇的。她用微笑和學(xué)生門(mén)溝通,消融他們心中的陌生和膽怯。微笑打開(kāi)了他們的心門(mén),點(diǎn)亮了他們的心靈,她發(fā)現每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)純潔的天使。記得教上一屆的孩子中,在四年級時(shí)轉來(lái)了一個(gè)新生,由于剛到新環(huán)境,跟同學(xué)們也不熟悉,這個(gè)孩子變得特別不愛(ài)說(shuō),上課回答問(wèn)題也不積極,經(jīng)過(guò)孟老師和家長(cháng)溝通,和孩子多次談心,這個(gè)孩子變得越來(lái)越開(kāi)朗,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,很快便融入了這個(gè)班集體中。
有段時(shí)間,孟老師發(fā)現班上有一部分學(xué)生十分調皮搗蛋。于是她針對這一情況給家長(cháng)打電話(huà),深入了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開(kāi)展教育工作。通過(guò)了解得知這些淘氣的學(xué)生多數是因父母上班或者照顧弟弟妹妹無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習和生活使其養成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習慣。其中有一個(gè)叫小博的男孩因家里開(kāi)超市,還有弟弟要照顧,父母都比較忙,對他的學(xué)習放松了,導致他作業(yè)不按時(shí)完成。課下經(jīng)常與其他同學(xué)打鬧,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是孟老師抓住這個(gè)可乘之機,首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表?yè)P了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹(shù)立了自信心,同時(shí)又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助班干部管好那些較淘氣的同學(xué)。
他聽(tīng)了之后,感到非常吃驚,并對老師說(shuō):“老師,你這樣看得起我,我一定好好干!睆哪且院,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止,從此班上很少發(fā)生打架的現象。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛(ài)。她真正地體會(huì )到了那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的`是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。八、九年間,學(xué)生走了一批,來(lái)了一批,留守在她身邊的還是那顆經(jīng)久未變的愛(ài)心,她愛(ài)她的學(xué)校,愛(ài)她的崗位,更愛(ài)她的學(xué)生們!孟老師每當翻閱畢業(yè)后的學(xué)生給她發(fā)來(lái)的信息時(shí),她的身上就如同沐浴著(zhù)春日里第一縷陽(yáng)光般的溫暖,那里面寫(xiě)盡的是學(xué)生對她的愛(ài),還有對她工作的認可與支持。
二、潛心教學(xué),用努力創(chuàng )造佳績(jì)
孟老師清醒的知道:三尺講臺就是她展示風(fēng)采的人生舞臺。面對一個(gè)個(gè)純潔的心靈,她常常告誠自己:對學(xué)生要有愛(ài)心耐心,對工作要有信心、恒心!边@些年來(lái),她也正是按照這樣的要求在教育事業(yè)這片熱土上,用自己赤誠的心、堅定的信念、頑強的精神、無(wú)私的行動(dòng),執苦地追求著(zhù)。她摯愛(ài)若自己從事的這份事業(yè)。無(wú)論是思想上還是在工作上,她都有明確的目標,那就是在踏實(shí)中奮進(jìn),在奮進(jìn)中創(chuàng )新。
數學(xué)教學(xué)是一項細致且需要注重技巧的工作,在平時(shí)的備課中,孟老師總是琢磨怎樣才能設計符合學(xué)情的教學(xué)預案,在課堂教學(xué)中再結合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況,及時(shí)反思并調整教學(xué)設計,盡量讓學(xué)生能高效地掌握知識,又能體驗到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
記得在孩子們學(xué)習面積單位平方米的時(shí)候,為了讓孩子們親身感受1平方到底有多大,她在課堂上把學(xué)生分成小組。四個(gè)孩子為一組,展開(kāi)手臂,組成一個(gè)正方形,組成的這個(gè)正方形大概就是1平方米。然后讓其他孩子站到這個(gè)正方形里,看看1平方米里面能夠站多少個(gè)孩子。讓孩子們在游戲中感受到了1平方米的大小,寓教于樂(lè )。
根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則,精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
課堂練習中加強習題訓練,在空閑之余,給孩子們找各種類(lèi)型的習題,分層布置。
孟老師任教的學(xué)科成績(jì)都全鄉名列前茅,多次榮獲優(yōu)秀輔導教師的榮譽(yù)稱(chēng)號。
一分耕耘,一分收獲,相信每一位教師的雙手都是一把精美的刻刀,精雕細琢,才能把孩子們雕成一件精美的作品。我們相信她會(huì )在今后的教學(xué)工作中不斷努力,取得更好的成績(jì)。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 2
一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長(cháng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現擔任武寧八小一(8)班班主任、語(yǔ)文教師。
初出茅廬:山鄉偏僻情不改
2015年8月,她以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。
從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來(lái),這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請學(xué)校的老教師帶著(zhù)她一起進(jìn)行家訪(fǎng),了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開(kāi)展班級工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪(fǎng)了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數學(xué)生家長(cháng)為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩定,所以學(xué)生的學(xué)習成績(jì)都不是很穩定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習成績(jì),孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設法為學(xué)生夯實(shí)基礎。這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長(cháng)勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著(zhù)大肚子堅持上課。她總是說(shuō):“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回撚行娜,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語(yǔ)文成績(jì)名列全鄉前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致好評!
班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習基礎較差,行為習慣也很不好,平時(shí)非常調皮。通過(guò)家訪(fǎng),孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無(wú)論是課業(yè)輔導還是家庭教育,都是無(wú)能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導功課,課間經(jīng)常找他談心,無(wú)論是學(xué)習上還是生活上都給予無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的心田,讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習的樂(lè )趣。這個(gè)孩子逐步轉變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現在已經(jīng)是即將參加中考的九年級學(xué)生了……
孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長(cháng)都依依不舍……
小荷尖尖:舞臺廣闊意更堅
2019年9月,孫老師調入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小,孫老師更全身心地投入到班級的.教學(xué)和管理當中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級工作中。她的付出有目共睹,她的成績(jì)有口皆碑。三年來(lái),每學(xué)期階段性測試,她的班級語(yǔ)數外三科成績(jì)都是年級第一名;每次學(xué)校組織的各類(lèi)競賽,她的班級都是名列前茅;每學(xué)期班級管理考核評比,她的班級都是優(yōu)秀班級;每次運動(dòng)會(huì ),她的班級都是總分第一……
孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書(shū)法和作文,更是她的特長(cháng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法,多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎。去年孫老師還輔導了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”,一路過(guò)關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級三等獎,還有一名同學(xué)榮獲省級二等獎。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血!
長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。孫老師不但班級管理出色,而且不斷提高自身的素養。她先后榮獲了校級“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎;參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養大賽,她榮獲特等獎;參加全縣作業(yè)設計與講評,她榮獲一等獎。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現場(chǎng)習作課比賽,經(jīng)過(guò)刻苦的磨課和精心的準備,她獲得了一等獎,為學(xué)校爭得了榮譽(yù)……
未來(lái)篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)
在成績(jì)和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著(zhù)謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說(shuō):“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)微不足道,這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠,越走越穩!”
是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負韶華不負青春!孫老師正用自己青春的力量、堅定的信念、教育的情懷,書(shū)寫(xiě)著(zhù)一個(gè)個(gè)感人的教育故事……
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 3
李老師,女,1996年10月出生,九江市骨干教師。2017年參加工作,現任武寧六小語(yǔ)文教師、教務(wù)室干事,從教6年,她始終嚴格要求自己,愛(ài)業(yè)、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)。她是一位勤奮、努力的人民教師,始終站在教學(xué)的第一線(xiàn),在工作中處處發(fā)揮著(zhù)帶頭作用,以扎實(shí)嚴謹的工作態(tài)度,全身心地投入到教育工作中,成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干。
一、因為熱愛(ài),所以不懈探索
六年來(lái),李老師始終把“不斷學(xué)習,提升自己”的理念踐行在工作當中,在教學(xué)環(huán)節上,她常常提出一些切實(shí)有效的想法,注重學(xué)生核心素養的提升,努力提高課堂教學(xué)效率,及時(shí)調整教學(xué)行為,力求把最好的課堂呈現給學(xué)生,把最豐富的知識和最有效的方法教授給學(xué)生。閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,觀(guān)看現場(chǎng)優(yōu)課或視頻,聆聽(tīng)專(zhuān)家講座等,令她始終保有清澈的源頭活水,成為名副其實(shí)的骨干教師。
李老師認真研修小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué),出版書(shū)籍《作文笑傳:注音版》《小甜橙學(xué)語(yǔ)文》。結合“雙減”,李老師與其師父何捷老師一起研修,主編書(shū)籍《課堂教學(xué)過(guò)關(guān)清單》一年級,切實(shí)關(guān)注到“雙減”政策下的減負增效。同時(shí),她還參與編寫(xiě)《一篇一篇解讀統編口語(yǔ)交際這樣教》《一篇一篇解讀統編習作這樣教》等多篇書(shū)目。
“奮斗是青春最亮麗的底色”,這句深情寄語(yǔ),一直勉勵著(zhù)她爭做新時(shí)代的奮斗者,年輕人就該加油干!每一項工作,每一次進(jìn)步,都是腳踏實(shí)地,一點(diǎn)一滴干出來(lái)的:九江市義教學(xué)段“作業(yè)設計我來(lái)評”說(shuō)課比賽一等獎,九江市基礎教育精品課一等獎,九江市小學(xué)語(yǔ)文“雙減”階段性成果分析交流會(huì )專(zhuān)題講座,九江市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽一等獎,課例《和大人一起讀》被評為教育部2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”,武寧縣全縣教師素養大賽特等獎……一張張證書(shū),無(wú)愧于他對教育的見(jiàn)證,一個(gè)個(gè)榮譽(yù),盡顯他對教育的熱情。她知道,人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P!
二、因為熱愛(ài),所以?xún)A心守護
教育是慢的藝術(shù),需要情懷與溫度。在教育學(xué)生時(shí),李老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)滴的影響,同時(shí)努力向周?chē)薪?jīng)驗的老師取經(jīng)學(xué)習,盡量將工作做到極致。當學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),她愿意靜下心來(lái),換位思考,做到尊重孩子,理解孩子,幫助他們解決問(wèn)題。在尋常與學(xué)生的接觸中,她平等對待每一位學(xué)生,讓學(xué)生相互幫助,互相照顧,消除班級后進(jìn)生的厭學(xué)心理。在從教的第一年,她就遇到了一個(gè)特殊的孩子——鳳鳳,由于先天性原因,鳳鳳的`腳總是跛著(zhù),走路特別不方便,同時(shí),鳳鳳的學(xué)習能力比其他孩子都要弱一些,班上的其他同學(xué)看到鳳鳳這樣,都不愿意和鳳鳳玩,鳳鳳自己也變得很孤僻。為了幫助鳳鳳更好地融入班集體,李老師將她放在第一排,每次講完課文后,都會(huì )問(wèn)鳳鳳:“我講明白了嗎?”當鳳鳳搖頭后,李老師下課后,便搬凳子到鳳鳳旁邊,為她讀題,給她一道題一道題重新講,她發(fā)現鳳鳳并不是不會(huì ),只是接受得要更慢一些,在李老師一題一題地講解后,鳳鳳慢慢地跟上了李老師的節奏。為了幫助鳳鳳更好融入班集體,李老師想了好多課堂合作小游戲,這些小游戲都是鳳鳳力所能及的,鳳鳳參與積極性也高了許多。下課后,李老師還會(huì )主動(dòng)帶著(zhù)鳳鳳加入其他同學(xué)的活動(dòng)中,比如“貼五官”“你比我猜”等等,慢慢的,班上其他孩子下課時(shí),也會(huì )拉著(zhù)鳳鳳一起玩。在李老師的努力下,鳳鳳變得越來(lái)越開(kāi)朗,臉上的笑容越來(lái)越多。
在班級管理中,她采用了多種獎勵形式,并在班級中創(chuàng )建《麥苗周報》,每一周都將學(xué)生的作文刊登在《麥苗周報》上,并設置了“作文新苗”“作文小能手”等榮譽(yù),讓學(xué)生在良性的競爭中規范自我,提升對寫(xiě)作的興趣。她會(huì )積極鼓勵孩子們在讀萬(wàn)卷書(shū)的同時(shí),也要用腳步去丈量,行萬(wàn)里路,她努力讓每個(gè)孩子的心中都種下一顆夢(mèng)想的種子,努力點(diǎn)燃每個(gè)孩子對生活的熱情。
三、因為熱愛(ài),所以攜手共進(jìn)
教師隊伍是一個(gè)團隊,學(xué)校的良性發(fā)展需要每位教師具有團隊意識團結協(xié)作,互幫互助。李老師總是用心做事、以誠待人,與同事相處和睦。在學(xué)校里,我們時(shí)常能看到李老師和同事在一起研討,有時(shí)是為了一節課的某一個(gè)重點(diǎn)突破,有時(shí)是研究如何開(kāi)展高效課堂。李老師虛心學(xué)習,除了廣泛閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,她還積極加入名師工作室,在實(shí)踐中磨煉自己,她每學(xué)期都積極參與學(xué)校示范課和教研活動(dòng),多次承擔由教研室、學(xué)校組織的“送課下鄉”“新課程教材培訓”“城鄉教師交流”等活動(dòng)任務(wù),均獲好評。甚至在平時(shí)的常態(tài)課中,也會(huì )按公開(kāi)課的要求來(lái)打磨。她總是以自己特有的工作方法和工作熱情影響身邊的老師,用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“初心常在,不負韶華”的信念,和六小小語(yǔ)團隊一起蓬勃發(fā)展。
歲月漫長(cháng),心懷熱愛(ài)。身為一名青年教師,我們很少看到她“停下來(lái)”,她總是那么嚴格要求自己,間隙時(shí)間閱讀、練字、寫(xiě)心得體會(huì )。她隨身帶著(zhù)一個(gè)“日程本”,將每天要做的事情羅列出來(lái),將工作與生活安排得井井有條。追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。李老師將在新的起點(diǎn)上,發(fā)揮六小人“沖”的精神,以新的姿態(tài),展現新的風(fēng)貌,刷新新的紀錄,創(chuàng )造新的成績(jì),為她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)去奮斗、去奉獻、去追求!
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 4
小劉,女,現年38歲,2000年參加工作,多次榮獲相公鎮優(yōu)秀教師、河東區優(yōu)秀教師、連續四年河東區優(yōu)秀班主任、河東區優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱(chēng)號。
從教十八年來(lái),我一向堅持在教學(xué)一線(xiàn)工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏(yíng)得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng )新,敢于拼搏,勇于奉獻。團結協(xié)作,憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績(jì),本人舍小家顧大家,愛(ài)學(xué)生如子女,視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育學(xué)生,上好每一節課,用執著(zhù)的敬業(yè)精神感染著(zhù)東城的師生。
體育工作是我人生中驛站,也是體現我人生價(jià)值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規;我熱愛(ài)那運動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護學(xué)校榮譽(yù);對自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規范衣著(zhù),普通話(huà)教學(xué)規范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
在進(jìn)行課堂常規教學(xué)的同時(shí),我還負責校羽毛球隊的訓練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jì)有著(zhù)很多困難。針對這些實(shí)際情況,我對學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導的肯定。為了取得好成績(jì),我制定了好多套訓練方案;為了不耽誤運動(dòng)員的訓練,我克服了好多困難堅守訓練,沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導提出一點(diǎn)特殊要求;辛苦的付出終于有了回報,我所帶的這個(gè)團隊取得了優(yōu)異的成績(jì),在區中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團體第二名的成績(jì)?yōu)閷W(xué)校爭了光。這樣的'成績(jì)是可喜的,為此我也被評為優(yōu)秀教練員。
至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)和八湖小學(xué)小組賽進(jìn)前八的比賽,面對強勁的對手,我傳遞給我們隊員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因為我們有平時(shí)的付出,因為我與隊員有平日的默契,我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!
總之,近二十年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì ),那就是:教育工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成自我肩負的神圣使命。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 5
小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱(chēng)號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎賽一等獎,“榆陽(yáng)區第七屆新媒體新技術(shù)一等獎”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎”!敖逃褪且豢脴(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念!
傾心教育
身為教師,她深深認識到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái),她始終具有明確的政治目標,崇高的品德修養,堅持黨的教育方針,認真貫徹教書(shū)育人的思想,始終把“教書(shū)育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責任心,嚴謹的工作作風(fēng)和良好的思想素養,熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、科學(xué)的世界觀(guān)。每天堅持早到晚歸,嚴格按照學(xué)校的要求做好各項工作,甘于奉獻,從不計較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習的指導者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認知特點(diǎn),從而選擇合適的`教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標。
任教以來(lái),她始終要求自己積極學(xué)習和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉變自己的教育教學(xué)觀(guān)念,積極各項業(yè)務(wù)培訓,增強業(yè)務(wù)素養,同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅決貫徹實(shí)現課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設計上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實(shí)每一節課的教學(xué)目標,力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,培養學(xué)生的審美素養和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì )學(xué)習,快樂(lè )生活。
在她的語(yǔ)文課堂里,激勵評價(jià)是主流,她善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表?yè)P函、獎勵卡等激勵孩子學(xué)習。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習模式,分層互動(dòng),相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓練和合作探究意識的培養,使學(xué)生自主學(xué)習的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅信“愛(ài)是教育的靈魂,是教育的生命”,愛(ài)心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習態(tài)度,明確學(xué)習目的。她還利用家訪(fǎng)、電訪(fǎng),或利用微信、QQ、釘釘等形式與家長(cháng)取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團結友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè )于奉獻的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對著(zhù)孩子的期望和家長(cháng)的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時(shí)代的四有好老師,在三尺講臺上用語(yǔ)言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長(cháng),譜寫(xiě)教育新篇章!
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 6
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意的一唱一和中,張老師已在三尺講臺上工作了二十多年了。學(xué)生來(lái)了又走,走了又來(lái),張老師說(shuō),孩子給了她很多東西,譬如:歡樂(lè )、悲傷和成長(cháng)。
張老師是肥鄉區實(shí)驗小學(xué)一名普通的數學(xué)教師,在26年的從教生涯中,她忠誠于黨的教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同事、在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì),受到了學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評,成為學(xué)校優(yōu)秀教師的典型代表。
因為有愛(ài),所以幸福
在講臺上,張老師認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。在任何崗位上。她都懷著(zhù)高度的責任感和事業(yè)心投入到工作中、以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會(huì )主義事業(yè)接班人為已任。志存高遠、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責。
雖然是一名富有經(jīng)驗的老師,張老師也時(shí)刻做到認真備課、認真上課。及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生、對學(xué)生嚴而有度、與同學(xué)們真誠相處。用愛(ài)與學(xué)生溝通。也因此張老師得到了學(xué)生們的“芳心”!八麄兌继貏e喜歡和張老師在一起、她是值得孩子們信賴(lài)的老師。是他們親密的好朋友、更是他們尊敬的長(cháng)者!睆埨蠋煹囊晃粚W(xué)生說(shuō)道。
也正是因為有了學(xué)生們的喜愛(ài),張老師的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。數學(xué)課不再枯燥乏味,學(xué)生們也不再對著(zhù)數學(xué)課“愁眉苦臉“,數學(xué)成績(jì)也不斷提高。
近幾年,肥鄉實(shí)驗小學(xué)發(fā)展速度較快,工作節奏比較快,作為一名老教師,張老師開(kāi)始了她多角色的工作一一數學(xué)教學(xué)、安全教育教學(xué)、環(huán)境教育教學(xué)、傳統文化教學(xué)、科學(xué)教育等等,這讓同時(shí)擔任班主任的她每天像陀螺一樣,忙個(gè)不停。
即使是“陀螺”,即使處于團團轉的狀態(tài)中,張老師依然堅持“教育無(wú)小事。處處是教育"的理念。她認為。教育中重要的是品德教育。在教育事業(yè)中,為人師表尤為重要。因此,在生活中、工作中,張老師嚴格要求自己,思想積極、不斷進(jìn)取。在對待學(xué)生上,張老師不以成績(jì)定優(yōu)劣,對每一位學(xué)生都給予充分地關(guān)注。許多在別人眼中的'“問(wèn)題學(xué)生”,在她面前變得陽(yáng)光、積極向上。她的公正、公平、真誠、無(wú)私和愛(ài)心贏(yíng)得了學(xué)生的欽佩、喜愛(ài)、尊重與親近。至今,她所教過(guò)的的學(xué)生、其中不乏一些“問(wèn)題學(xué)生”,都經(jīng)常與她聯(lián)系、致問(wèn)候及求助。每當此時(shí),總能看到她幸福的神情。
不斷提升,走向卓越
為了不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,張老師在工作中不斷發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題。在教學(xué)中張老師不斷探索新的授課形式,真正做到寓教于樂(lè )。提高學(xué)生學(xué)習興趣、使教與學(xué)成為一種互動(dòng)的關(guān)系、使教師和學(xué)生成為合作的伙伴,從而提高課堂效率。
幾年來(lái),張老師致力于以學(xué)生“自主探究"和生活相聯(lián)系為主要形式的小學(xué)數學(xué)教學(xué)模式的研究。在教學(xué)實(shí)踐中主要表現為教學(xué)設計從注重自己的“教"轉變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的“學(xué)”。特別是在備課中突出學(xué)生活動(dòng)設計與設計意圖分析,逐漸地將自己的教學(xué)活動(dòng)從單項傳授變?yōu)橐詫W(xué)生自主探索為主、教師進(jìn)行有力扶助的方式。
同時(shí),張老師還圍繞對學(xué)生數學(xué)思維的靈活性、敏捷性、深刻性、批判性和創(chuàng )造性的培養與發(fā)展上下功夫,設計情境豐富的研究問(wèn)題,讓學(xué)生在一種微科研的環(huán)境中體驗知識的形成過(guò)程。
世界一切,都是遇見(jiàn)
初春時(shí)節,與她在實(shí)小的校園遇見(jiàn),長(cháng)發(fā)飄逸,輕笑暖人,張老師是實(shí)小的一道風(fēng)景。
因為她是溫柔的,學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí),有她默默陪伴的身影;她是負責的,即使燈火闌珊的夜晚,辦公室里仍然有她俯首案頭的.付出;她是耐心細致的,三尺講臺上,她不厭其煩地寫(xiě)出每一步過(guò)程……不受塵埃半點(diǎn)侵,她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱,將喧囂浮躁拋卻;不同桃李混芳塵,她用自己的方式帶孩子們領(lǐng)略數學(xué)的美妙。漸漸的,她在孩子們心中的地位“單調遞增”,對她的愛(ài)亦趨于無(wú)窮。曾經(jīng)的學(xué)生說(shuō)感謝遇見(jiàn)張老師,讓我們遇見(jiàn)更美的風(fēng)景,遇見(jiàn)更好的自己。
她說(shuō)“選擇了當老師,就是傳道,授業(yè),解惑,就應當耗盡十二分的心力,唯求麾下學(xué)子有那三分破繭的可能!
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 7
劉老師,女,大學(xué)本科學(xué)歷,中小學(xué)二級教師,現在寶雞市雍城小學(xué)任教。自參加工作以來(lái)一直工作在教學(xué)一線(xiàn),多年承擔數學(xué)教學(xué)及班主任工作,先后獲“區級教學(xué)能手”“省級教學(xué)新秀”“市級教學(xué)能手”稱(chēng)號。在這十幾年的教育生涯中,她忠誠于黨的教育事業(yè),嚴于律己,時(shí)刻以?xún)?yōu)秀教師的標準要求自己,以“靜心做老師,盡心教學(xué)生;用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”鞭策自己。
嚴謹細致,兢兢業(yè)業(yè)
教師的責任心不僅是是對學(xué)生負責,也要對學(xué)校負責。劉老師從事教育教學(xué)工作以來(lái),時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精,從不遲到早退。熱愛(ài)工作、關(guān)愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。為了不斷提高自己的教學(xué)水平,她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種業(yè)務(wù)培訓學(xué)習活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,及時(shí)反思、勤于實(shí)踐,在自身的管理意識和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上狠下功夫。通過(guò)不斷探索和實(shí)踐,形成了自己的工作和教學(xué)風(fēng)格!皠⒗蠋熥鍪乱回炚J真!”這是同事對她的評價(jià)。她那種扎實(shí)的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量,深深激勵著(zhù)身邊的老師和學(xué)生。
潛心教學(xué),追求卓越
在當今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,劉老師作為一名青年教師,她一直認為:“要給學(xué)生一碗水,自己就必須要有一潭水,而且這一潭水,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著(zhù)斑斕色彩的溪流!苯虒W(xué)中,她潛心鉆研教材,反復研讀新課標,閱讀教學(xué)刊物,時(shí)刻給自己充電,捕捉新的教學(xué)信息,并及時(shí)進(jìn)行反思,轉變教育觀(guān)念,勇于探索教育規律,不斷調整、變換教學(xué)手段,提升學(xué)生思維能力,發(fā)展學(xué)生素養。
卓然而立,自成光芒
每一次周三的教研活動(dòng),她都會(huì )有所準備的研課、備課,學(xué)習每一位老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),博觀(guān)而約取,厚積而薄發(fā)。2022年,在學(xué)校領(lǐng)導和同事的助力下,榮獲了市級教學(xué)能手稱(chēng)號。站在一個(gè)新的.起點(diǎn),她對待工作更加嚴謹細致,不求最好,只求更好。同時(shí),承擔校級示范課,帶動(dòng)本組的老師深研教材,以學(xué)生為本,聚力高效課堂,形成了濃厚的教研氛圍。
嚴慈相濟,教書(shū)育人
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)工作,也是一項責任重大又繁瑣的工作。作為一名班主任,要有一顆博大的胸懷,只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),才能走進(jìn)孩子們的心靈。實(shí)際上,學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的高低取決于學(xué)生學(xué)習習慣的好壞,取決于良好的班風(fēng)及班級習慣,所以要培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣是班級建設的重要工作。劉老師通常會(huì )在開(kāi)學(xué)初狠抓班級常規工作,大到班級學(xué)風(fēng)建設,小到入校離校、儀容儀表、衛生清掃、課上聽(tīng)講的注意度、作業(yè)收繳、作業(yè)整齊度要求等等。她嚴格要求學(xué)生不遲到不早退,她自己首先做到,在耳濡目染的影響下,學(xué)生每天堅持和她一樣認真對待學(xué)習,這樣慢慢形成了班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚的班集體。
教學(xué)上始終能做到作業(yè)批改及時(shí)到位,盡可能面批面改。當學(xué)生作業(yè)中出現問(wèn)題時(shí),她會(huì )嚴格要求學(xué)生更正。劉老師經(jīng)常利用休息時(shí)間為學(xué)生答疑解惑,甚至晚上休息了,看到學(xué)生微信請教問(wèn)題,馬上拿出紙筆為學(xué)生耐心解答,為學(xué)生及時(shí)解除疑惑,很多時(shí)候就是劉老師這種舉動(dòng)讓很多學(xué)生對學(xué)習更感興趣,對學(xué)習產(chǎn)生動(dòng)力。劉老師一直遵循著(zhù)“對得起學(xué)生,對得起家長(cháng),對得起自己的良心”三對得起原則。對每一個(gè)學(xué)生都不說(shuō)放棄,積極發(fā)現他們閃光的地方,與他們真誠地相處,誠心誠意的關(guān)心他們,不但關(guān)心學(xué)習,而且關(guān)心生活,所以在與學(xué)生相處中,她一直是亦師、亦友、亦家長(cháng)的身份。
一份耕耘,一份收獲。她始終滿(mǎn)懷著(zhù)一腔熱誠認真工作,無(wú)論是教學(xué)還是班級管理,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校的表彰。在今后的教育教學(xué)工作中,她將繼續立足實(shí)際、認真教學(xué),在教育這片田園里勤奮耕耘、積極探索,勇于奉獻,追光而行。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 8
張老師是2019年入編的年輕教師,從教以來(lái),兢兢業(yè)業(yè)、勤于耕耘,不僅取得了很多優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jì),也獲得了同事與家長(cháng)的廣泛認可。本學(xué)期其擔任六年級的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作,教學(xué)中積極實(shí)踐語(yǔ)文“新教學(xué)”實(shí)踐,學(xué)期末獲得了校級“優(yōu)秀公開(kāi)課”等獎項。上學(xué)期,張老師分別在區、市班主任基本功大賽中獲得一等獎,并獲得泉山區教育情景案例一等獎,帶班育人方略論文評比一等獎,徐州市解決育人問(wèn)題優(yōu)秀策略方法評比二等獎,多篇教育教學(xué)論文在省、市論文評選比賽中取得佳績(jì),可見(jiàn)張老師的.班級管理工作完成得較為優(yōu)秀。張老師在擔任班主任工作過(guò)程中,多次指導班級學(xué)生在朗誦、心理劇、征文、書(shū)法、繪畫(huà)等比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
張老師還身?yè)鷮W(xué)校語(yǔ)文教導主任一職,她精心策劃了“‘雙減’政策下語(yǔ)文分層作業(yè)設計”、“創(chuàng )新評價(jià)方式”、“新教育下的語(yǔ)文課堂新模式”等多次語(yǔ)文教研活動(dòng),帶領(lǐng)全校語(yǔ)文老師學(xué)習新教育教學(xué)模式,創(chuàng )新課堂形式,改變作業(yè)體系,細化分層作業(yè)工作,帶領(lǐng)老師們共創(chuàng )了雙減背景下的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程性評價(jià)新模式,大膽創(chuàng )新學(xué)生評價(jià)方案。2022年,被泉山區教育局評為2021年度新教育實(shí)驗“榜樣教師”、“泉山區優(yōu)秀女教師”、“泉山區青年好教師”。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 9
小楊,徐州市民安路小學(xué)的一名普通教師,任教以來(lái),她能認真貫徹黨的教育教學(xué)方針,忠誠黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),有高度的事業(yè)心和責任感,遵紀守法,有良好的職業(yè)道德。在從教的九年里,她踏踏實(shí)實(shí)地工作,堅持學(xué)習,不斷努力,提高自己的思想認識與業(yè)務(wù)工作能力,關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,積極參與學(xué)校組織的各級各類(lèi)學(xué)習、培訓活動(dòng),認真扎實(shí)地抓好班務(wù)工作,鉆研學(xué)習教材內容,認真備課,勇于創(chuàng )新。
在工作中,她積極參加學(xué)校組織的'政治學(xué)習,認真做好筆記,并時(shí)常以《師德標準》嚴格要求自己,從未有違法師德師風(fēng)的行為,獲得學(xué)校領(lǐng)導和家長(cháng)們的一致認可。同時(shí),她積極參加市教育局、學(xué)校組織的各級各類(lèi)培訓、學(xué)習活動(dòng)。認真傾聽(tīng),積極探討,把汲取的經(jīng)驗、心得有機地融入到自己的工作實(shí)踐中。工作之余,她還堅持閱讀教育教學(xué)書(shū)刊,做好筆記,在點(diǎn)滴進(jìn)步中,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力,多次在專(zhuān)業(yè)比賽中獲獎。
她深知班主任是一個(gè)班中的核心力量,因而對待班里的學(xué)生,她總是用真情去打動(dòng)他們、感化他們,用實(shí)際行動(dòng)去教育他們。同時(shí),做為班主任,她對自己更是嚴格的,她時(shí)刻注重言傳身教,為人師表。因此,她所從教的班級,各項成績(jì)名列前茅,多次獲得校領(lǐng)導和家長(cháng)的一致好評。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 10
小婷,徐州市泉山區民安路小學(xué)教師,從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作9年。她始終以飽滿(mǎn)的熱情投入到教育教學(xué)工作中。曾先后獲得教育部基礎教育精品課語(yǔ)文部級優(yōu)課,徐州市班主任基本功大賽一等獎,2022和2023年度泉山區班主任基本功一等獎,道法學(xué)科基本功二等獎,青年教師演講比賽一等獎,泉山區優(yōu)秀班主任等榮譽(yù),多次在省市論文比賽中獲獎,數篇論文發(fā)表在《生活教育》等省市級期刊報紙,并輔導學(xué)生發(fā)表多篇文章,獲得“優(yōu)秀輔導老師”稱(chēng)號。
作為一名教師,小婷堅決擁護共產(chǎn)黨的`領(lǐng)導,貫徹黨的教育方針教育政策。不斷提高自己的理論素養、工作能力和業(yè)務(wù)水平。作為班主任,她十分注重德育工作的開(kāi)展,積極推進(jìn)家校社合力育人。帶班主任期間,撰寫(xiě)育人方略萬(wàn)余字,為班級建設繪制藍圖,為童心成長(cháng)保駕護航。多篇德育論文在科研杯、創(chuàng )新杯以及區論文比賽中獲獎。
百年大計,教育為本。小婷將繼續立足三尺講臺,以扎實(shí)的知識功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、真心實(shí)意的教學(xué)情感,春風(fēng)化雨,護送孩子們一程。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 11
于老師2002年參加工作,中小學(xué)一級教師,現擔任徐州市民安路小學(xué)體育教學(xué)工作。從教20年來(lái),她一直堅守在教育教學(xué)一線(xiàn),教書(shū)育人,師德高尚;她把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù)轉化為自覺(jué)的行動(dòng),高效高質(zhì)的完成教育教學(xué)的.各項工作,受到了學(xué)生的喜愛(ài),同事的贊許,領(lǐng)導的信任,家長(cháng)的認可。
從2018年開(kāi)始于靚老師專(zhuān)職體育教學(xué),她潛心研究教育教學(xué),將“快樂(lè )體育、樂(lè )學(xué)其中”的教學(xué)理念融入到日常教學(xué)中,體育課上體驗、合作、激勵貫穿始終,讓每一個(gè)孩子都愛(ài)上體育課,都能夠享受在陽(yáng)光下?lián)]灑著(zhù)汗水的快樂(lè );體育課上洋溢著(zhù)歡快的笑聲,孩子們燦爛的笑顏是學(xué)校操場(chǎng)上最靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。近五年來(lái),她多次參加省、市、區級公開(kāi)展示課以及講座研討活動(dòng),在江蘇省和徐州市小學(xué)體育與健康優(yōu)質(zhì)課大賽中均獲一等獎。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 12
李老師自從教以來(lái)一直從事著(zhù)數學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,2011年擔任學(xué)校教科室主任,2015年以普通教師身份競聘上崗到光榮巷小學(xué)執教,2018年由于工作出色被任命為教導主任,2022年又調動(dòng)到民安路小學(xué)。從教24年來(lái),李老師從初出茅廬到駕輕就熟,從一開(kāi)始的不知所措到應對自如,歷經(jīng)了無(wú)數的考驗與錘煉,處處顯現著(zhù)一個(gè)平凡老師的成長(cháng)、成熟之路。在同事眼中他始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)工作,并且是個(gè)一專(zhuān)多能、名副其實(shí)的多面手,在學(xué)校各個(gè)方面均能出現他的身影。
業(yè)務(wù)上積極進(jìn)取,精益求精,多次參加數學(xué)及美術(shù)學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評比和基本功競賽活動(dòng),屢有斬獲,先后獲得區數學(xué)和美術(shù)評優(yōu)課二等獎、區基本功一等獎,徐州市第十三、十四屆彭城書(shū)法大賽教師組一等獎。2020年9月獲徐州市彭城恩師稱(chēng)號,2020年12月徐州市信息化教學(xué)能手比賽數學(xué)組一等獎,2021、2022連續兩年獲江蘇省名師空中課堂在線(xiàn)答疑優(yōu)秀個(gè)人。
在學(xué)生眼中他是一個(gè)可敬可畏、多才多藝的好老師,時(shí)常帶著(zhù)學(xué)生參加手工制作、書(shū)法比賽、體育運動(dòng)等一系列活動(dòng),深得學(xué)生的喜愛(ài)和信任。在家長(cháng)眼中他認真負責、極具耐心,經(jīng)常主動(dòng)和家長(cháng)溝通探討孩子的.教育問(wèn)題。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中具備高尚的思想品質(zhì)、良好的素質(zhì)修養,以身垂范,用自己的思想、行為來(lái)影響、教育學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 13
李老師,中小學(xué)一級教師,蓮子口小學(xué)任教,多次被評為骨干教師、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人,從教23年以來(lái)扎根鄉村小學(xué),一心為了孩子們。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的李老師---溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),一絲不茍,精益求精,這是同事們眼中的李老師---嚴謹謙恭。能力有限卻有一腔執著(zhù),這是李老師對自己的評價(jià)---虛心求經(jīng),方能進(jìn)取。
李老師在教育教學(xué)工作中,認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定課時(shí)計劃,按要求認真備課,精心設計每一節課。注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,引導學(xué)生主動(dòng)去探究,始終堅持“夯實(shí)法”,突出學(xué)生能力的培養。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,只要對差生有愛(ài)心、恒心,就能……”從教以來(lái),她是這樣說(shuō),也是這樣做的,在知人的基礎上教書(shū)育人,因此,李老師的'話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。她用愛(ài)心澆灌出了桃李芬芳,收獲了學(xué)生的敬愛(ài),家長(cháng)的認可,領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
李老師在思想上樹(shù)立了高度的責任感與奮斗目標,把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,立足本職,嚴于律己,樂(lè )于奉獻,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。在做好本職工作的同時(shí),她還不斷地完善自己,超越自己,積極參加各種作課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課的任務(wù),發(fā)表數篇論文并參加課題研究。
憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,李老師在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì):制作的課件、微課、優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)設計在縣市級比賽中多次獲獎,并被評為“優(yōu)秀教師”“骨干教師”。近期在上級領(lǐng)導的指導下積極進(jìn)行高效課堂的學(xué)習、觀(guān)摩和實(shí)踐,結合學(xué)生實(shí)際情況不斷完善并提升,努力讓自己適應新時(shí)代的教育要求。
李老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完善自我,繼續保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任,這也是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求!
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 1
彈指間,二十幾年的韶華在指縫間悄悄地流逝。她叫小劉,是一名普通的初中英語(yǔ)教師!皟A注愛(ài)心、樂(lè )于奉獻”,是她作為教師的宗旨,也是她二十幾年來(lái)的執著(zhù)追求。二十多年來(lái),她始終站在教育的第一線(xiàn),從事著(zhù)英語(yǔ)教學(xué)工作。在工作中她兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,不斷完善自己,孜孜追求于三尺講臺,始終懷揣夢(mèng)想,做一名合格的老師。
感受一:她放不下學(xué)生
從教以來(lái),她走過(guò)幾個(gè)學(xué)校,從偏遠農村初中,再加入縣城的城北中學(xué),然后又去農村兩所中學(xué)支教。
還記得剛剛開(kāi)始工作時(shí),由于沒(méi)有工作經(jīng)驗、工作強度又大,兩個(gè)班英語(yǔ),還兼職班主任工作,身體是吃不消的,經(jīng)常感冒、喉嚨出現短暫性失聲,沒(méi)有了聲音,上課無(wú)法交流,但心里還是放不下學(xué)生,想著(zhù)法子完成課務(wù),盡可能的不耽擱孩子們學(xué)習的進(jìn)程。一路走來(lái),這樣的日子雖然忙碌,但也安定,收獲感動(dòng)。
回首往事,是什么力量讓她在最艱苦最煎熬的時(shí)候,在挑戰身體極限的時(shí)候,就算透支健康,還是選擇了對工作的堅守? 那是愛(ài),是對教書(shū)育人工作的熱愛(ài),對朝夕相伴孩子的`喜愛(ài),平時(shí)感受不深,抉擇時(shí)難以割舍,雖然苦過(guò)累過(guò)、啞過(guò)、哭過(guò),但從沒(méi)有真正想離開(kāi)過(guò)放棄過(guò)。
感受二:換位思考,更能走進(jìn)學(xué)生的心靈
己所不欲,勿施于人,她在教學(xué)中經(jīng)常換位思考:“假如我是孩子,我需要什么? 假如是我的孩子,我希望老師怎么去做?” 為了孩子,她傾注心血做了她能想到的一切。
對于心理壓力大的尖子生,她用愛(ài)去激勵做了她所能做到的一切,對于有問(wèn)題的學(xué)生,她也從不放棄、不拋棄,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),用學(xué)生的特長(cháng)轉化學(xué)生的思想,讓學(xué)生看到希望。
初中學(xué)習緊張,壓力大,許多同學(xué)會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,我用自己真誠的愛(ài)去理解、幫助著(zhù)每一位學(xué)生,讓他們展翅高飛,同時(shí)自己也感受到了走進(jìn)學(xué)生靈魂的幸福與光榮。
感受三:知行統一的實(shí)踐教育所帶來(lái)的精神動(dòng)力,影響是無(wú)窮的
教學(xué)至今,陪伴中孩子的過(guò)程中,深切感受到孩子學(xué)習很累,尤其是初三的孩子。她常提醒自己:“愛(ài)孩子,就減輕他們的負擔,愛(ài)孩子,就要給他們成長(cháng)的空間! 減輕負擔,又不能降低成績(jì),為此,她積極學(xué)習,創(chuàng )新實(shí)踐,提高自身素質(zhì),追求精致教育。平日里,她主動(dòng)與同事交流,向名師學(xué)習,參加遠程培訓向專(zhuān)家請教,也多次遠赴省城、外地學(xué)習,學(xué)習名校經(jīng)驗。
觀(guān)摩杜郎口教學(xué),她思考課堂上如何處理學(xué)生“參與”與“傾聽(tīng)”之間注意力的轉移; 聽(tīng)魏書(shū)生老師講座,她明確了要做科研型老師,多看名家論著(zhù),多寫(xiě)反思記錄; 全國優(yōu)秀教師創(chuàng )新的風(fēng)采給了她很大觸動(dòng)……有了學(xué)習的積累,她在教學(xué)中立足高效課堂,追求全面發(fā)展,嘗試著(zhù)以學(xué)定教,少教多學(xué),堅持讓教學(xué)有針對性,學(xué)生有參與性,課堂有發(fā)展性,讓她的英語(yǔ)課成為學(xué)生每天期待的課堂。班會(huì )課,是她引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的一大陣地,不但豐富多彩,更追求有效實(shí)用,解決學(xué)生各階段的心理問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生健康成長(cháng)。她經(jīng)常把學(xué);顒(dòng)與班會(huì )結合起來(lái),在開(kāi)班會(huì )前精心設計,發(fā)動(dòng)學(xué)生收集材料積極參與,活動(dòng)后,有效總結讓學(xué)生內心有所觸動(dòng),形成前進(jìn)的動(dòng)力。
一次次的實(shí)踐,她更堅信了知行統一的教育比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有用,在這樣氛圍中成長(cháng)起來(lái)的孩子,他們獲得的將是知識無(wú)法代替的,可能影響一生的精神力量。
感受四:教學(xué)相長(cháng),她在付出時(shí)成長(cháng)了許多,也收獲著(zhù)為人師的那份幸福
教學(xué)至今,她也獲得了很多榮譽(yù)。但這些并不是她所追求的,人無(wú)論干哪種工作,目的只有一個(gè),那便是追求幸福。而自從站上三尺講臺,她的幸福更多的來(lái)源于學(xué)生。更感動(dòng)于,懷孕中學(xué)生搶著(zhù)提水的相助;離別時(shí)同學(xué)們哭泣追車(chē)的相送;生病時(shí),學(xué)生“要多喝水,注意身體”,甚至把藥悄悄地放在她的抽屜里,小大人的提醒;哭泣時(shí),學(xué)生一句句“老師,你要堅強,你是我們心目中的英雄”,“老師別怕,我們和你在一起”貼心的話(huà)語(yǔ)……她覺(jué)得一切的付出都是值得的,她愛(ài)她的學(xué)生,她的微笑與淚水早已與他們的喜怒哀樂(lè )連在了一起。在今后的教學(xué)中,她將繼續左肩擔著(zhù)愛(ài)她的學(xué)生,右肩擔著(zhù)她愛(ài)的課堂,用全部的愛(ài)和智慧去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,照亮每個(gè)孩子的天空。
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 2
作為一名年近退休的老教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè)。她認真學(xué)習新課標,以新思路、新方法指導自己的工作,不斷提高教學(xué)水平,以嚴謹和高標準要求自己。她在工作中經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà),就是“年齡不是問(wèn)題,只要還能教得動(dòng),就要上好每一堂課,教好每一個(gè)學(xué)生!彼行∫,是冶源街道楊善初中的一名普通物理教師,今年55歲,卻一直堅持擔任初三畢業(yè)班的物理課教學(xué)。
對于教學(xué)工作,衣老師一直秉持著(zhù)認真嚴謹、精益求精的態(tài)度。她曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)叫趙磊的'學(xué)生,初三剛開(kāi)學(xué)時(shí),他在課堂上經(jīng)常打瞌睡,學(xué)習成績(jì)一落千丈。衣老師主動(dòng)和趙磊家長(cháng)溝通,了解到他學(xué)習成績(jì)下滑是因為開(kāi)學(xué)后經(jīng)常外出上網(wǎng)打游戲,沒(méi)有跟上學(xué)習進(jìn)度,后來(lái)也感覺(jué)很難追上,就自暴自棄了。知道他的情況后,衣老師多次找他談心,最后他保證以后不再沉迷游戲。為了讓他能夠正確的認識和使用網(wǎng)絡(luò ),在輔導他學(xué)習的同時(shí),衣老師還經(jīng)常請他幫忙上網(wǎng)查找學(xué)習資料,一點(diǎn)一滴地引導其正確利用互聯(lián)網(wǎng)建立起學(xué)習的自信。后來(lái),經(jīng)過(guò)不斷努力,趙磊順利考入了實(shí)驗中學(xué)。
在線(xiàn)教學(xué)期間,為了給學(xué)生上好網(wǎng)課,衣老師精心備課,確保每一節課的質(zhì)量。有時(shí)候為了一個(gè)問(wèn)題,要上網(wǎng)搜索或翻閱資料到深夜。因為線(xiàn)上教學(xué)換了新軟件,衣老師就重新研究上網(wǎng)課的功能流程;每次上網(wǎng)課前,衣老師都會(huì )和同事們一起探討軟件的新功能,選擇效果最好的模式進(jìn)行授課。而且每次上課衣老師都會(huì )提前一個(gè)小時(shí)進(jìn)入新手體驗群,把所有設備、課件調試好,反復確認是否可以正常教學(xué),直到課前10分鐘看到一個(gè)又一個(gè)學(xué)生成功上線(xiàn),全部到齊后才松一口氣,接著(zhù)開(kāi)始在線(xiàn)授課。
2018年衣老師帶畢業(yè)班時(shí),了解到班上的申華同學(xué)在三歲的時(shí)候,父母就因病相繼去世,一直與年邁的奶奶相依為命,沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源,靠政府低保和鄰居的接濟生活。衣老師暗下決心,絕不能讓他輟學(xué)。便對他說(shuō):“學(xué)一定要上,困難只是暫時(shí)的,我來(lái)想辦法,總會(huì )解決的!彪S后,衣老師自己出資買(mǎi)新衣服給他穿,買(mǎi)學(xué)習用品給他用,并為他申請貧困生補助,學(xué)校還免了他的生活費。同時(shí),衣老師又多方打聽(tīng),聯(lián)系到東營(yíng)愛(ài)心義工。他們在知曉申華的困難情況后,專(zhuān)程送來(lái)了3000元現金以及一些衣物和學(xué)習用品,就這樣,申華最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了實(shí)驗中學(xué)。
一份耕耘,一份收獲;一份努力,一份回報。從教幾十年來(lái),衣老師以飽滿(mǎn)的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿(mǎn)完成了學(xué)校交辦的各項教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導、同事的一致好評,得到學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )的廣泛認可;衣老師也先后獲得縣政府成果一等獎,縣優(yōu)質(zhì)課一等獎,縣教學(xué)能手等。在退休之前的十個(gè)月里,衣老師將繼續在楊善初中初三畢業(yè)班的講臺上勤奮耕耘,認真踐行她的初心和光榮的使命。
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 3
陳老師是厲莊初級中學(xué)的音樂(lè )老師。1990年畢業(yè)于江蘇省海州師范學(xué)校,中學(xué)高級教師,1990年分配在厲莊中學(xué)任教至今。從教三十年來(lái),他堅守教育初心,矢志不渝,培根鑄魂,在平凡的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。
潛心教學(xué),讓藝術(shù)之花處處綻放
參加工作以來(lái),陳老師注重學(xué)習鉆研業(yè)務(wù)知識和教育教學(xué)理論,并堅持一線(xiàn)教學(xué),在教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻,勤懇踏實(shí),嚴于律己。2006年被縣教研室聘為高中音樂(lè )兼職教研員;2007年被縣教育局評為高三教學(xué)工作優(yōu)秀教師;2008年被縣政府評為先進(jìn)教育工作者,同年被評為市體衛藝教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2009年被評為連云港市師德模范;2010年被評為市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2011年被縣教育局評為教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;2016年被評為市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;2022年被市教育局評為全國禁毒知識大賽先進(jìn)個(gè)人。
新課程呼喚著(zhù)一種關(guān)注學(xué)生的情感、能力發(fā)展的開(kāi)放、民主、活動(dòng)、探究式的音樂(lè )教學(xué)方法。陳老師從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣和愛(ài)好出發(fā),創(chuàng )設靈活多變、形式多樣、豐富多彩的教學(xué)方式,讓學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng),有趣地、令人開(kāi)心地掌握基本的音樂(lè )文化知識和技能。他經(jīng)常以游戲化的方式,融知識技能的學(xué)習于審美體驗的活動(dòng)中。讓學(xué)生“從做中學(xué)”、“從樂(lè )中學(xué)”。既訓練了音樂(lè )的基本表現方法與技能,又獲得了審美愉悅的體驗。奠定其終身學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )、發(fā)展音樂(lè )能力的基礎。很多孩子都盼望著(zhù)上他的'課,也有很多孩子在他的悉心熏陶下,成為了“音樂(lè )迷”。
陳老師說(shuō),音樂(lè )教師這職業(yè)給了他生命歷程中不息的激情和美的享受,面對未來(lái),他愿意一如既往地扎根厲莊這塊熱土上,用美的音符感染孩子,讓愛(ài)的音符彌漫校園的每一個(gè)角落,實(shí)現自己最有價(jià)值的人生追求。
初心引路,用行動(dòng)詮釋教師擔當
學(xué)校有不少學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習和生活狀況,為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,陳老師經(jīng)常和他們的家長(cháng)電話(huà)交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長(cháng)們對自己的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自己孩子在學(xué)校的動(dòng)向。陳老師經(jīng)常對留守學(xué)生進(jìn)行心理輔導,解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,他用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自我管理潛力。
三尺講臺,四季耕耘,陳老師用為黨育人、為國育才的初心擁抱教育事業(yè),以熱愛(ài)教育的定力,無(wú)怨無(wú)悔地執著(zhù)于自己對教師這份光榮職業(yè)的尊崇,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),以真情教書(shū),以真心育人,用堅定不移的信仰感染學(xué)生,用春風(fēng)化雨般的愛(ài)澆灌學(xué)生心靈,用廣博的學(xué)識激勵學(xué)生勤學(xué)篤思,真正做到了學(xué)生學(xué)業(yè)的引路人、成才成長(cháng)的筑夢(mèng)人以及塑造學(xué)生品行、品格、品味的“大先生。致敬,陳老師!
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 4
湯莊鎮沙堰初中的校園里有座小橋,叫做“琢玉橋”,小照自1993年參加工作,在這座小橋上走過(guò)了26個(gè)寒暑。
三尺講臺,懷琢玉之心
小照喜歡農村樸實(shí)的孩子,喜歡農村鄉土的氣息。工作之初,他就勤于鉆研,圍繞教材、教法、學(xué)法進(jìn)行探究。很快,他就嶄露頭角,他的語(yǔ)文課堂教學(xué)簡(jiǎn)約而不失靈動(dòng),深受學(xué)生的喜愛(ài),更得到同行的贊許,先后被評為高郵市有突出貢獻的中青年專(zhuān)家、揚州市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。
三尺講臺,小照一站已是26年。他從來(lái)沒(méi)有厭倦過(guò),他甚至主動(dòng)放棄了去城里工作的機會(huì ),依舊在農村耕耘,堅守他奉獻農村教育的夢(mèng)想。他是一位普通的.鄉村教師,卻引領(lǐng)著(zhù)一批批孩子邁向人生的更高處。
治班十六年,行志遠之路
從參加工作的第一年起,小照就擔任班主任工作,一直到他成為學(xué)校負責人。這一干,就是16年。
在這16年里,他始終堅持每天跟孩子們一起到班早讀,堅持每周陪孩子們閱讀成長(cháng)故事,堅持教育孩子們做一個(gè)志存高遠的人,做一個(gè)心存善念的人,做一個(gè)文明儒雅的人。
在這16年里,他創(chuàng )造了許多班主任工作的經(jīng)典案例。有一個(gè)學(xué)生,七年級在小照班上,八年級分到別班,后來(lái)離家出走,找到了,卻沒(méi)有辦法勸他回家。小照二話(huà)不說(shuō),找到這名學(xué)生,語(yǔ)重心長(cháng)地與他進(jìn)行交流,成功地讓這名學(xué)生回校上課。
辛勤加上智慧,結出累累碩果。他先后被評為高郵市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、高郵市優(yōu)秀班主任、揚州市優(yōu)秀班主任。
十年校長(cháng),達廣成之美
2009年,小照走上了學(xué)校領(lǐng)導崗位,迅速投入新角色,開(kāi)始規劃學(xué)校新發(fā)展。
這十年,小照堅持每天早到班、遲下班。學(xué)校情況他了然于胸:哪些班主任利用休息時(shí)間找學(xué)生談話(huà),哪些老師在非工作時(shí)間輔導學(xué)生作業(yè)……他都看在眼里,并向他們恰當地表達自己的謝意。
這十年,學(xué)校的操場(chǎng)、宿舍、食堂、實(shí)驗室、器材室等場(chǎng)所一次又一次留下了他的身影。私下里學(xué)校老師們笑著(zhù)抱怨,郭校長(cháng)太過(guò)分了,老是霸占我們微信運動(dòng)第一位置。
“青春恰自來(lái),年少當揚帆”,他帶領(lǐng)孩子們跨入青春的大門(mén);“保護水資源,我們在行動(dòng)”,他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市自來(lái)水廠(chǎng)和污水處理廠(chǎng);讓法治教育更生動(dòng),他帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)高郵市青少年法治教育實(shí)踐基地;“回首、收獲、感恩、啟航”,他和孩子們一起度過(guò)無(wú)悔的畢業(yè)季。2019年3月,沙堰初中通過(guò)了江蘇省文明校園驗收。
這十年,小照兢兢業(yè)業(yè),積極推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展、特色發(fā)展?吹綄W(xué)校不斷變美,教師不斷變優(yōu),教育品質(zhì)不斷變好,他由衷地感到一種幸福,覺(jué)得那就是自己工作的動(dòng)力源泉。小照堅定地表示,他將繼續恪守陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高追求,踐行人生理想,實(shí)現人生價(jià)值。
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 5
小張老師一畢業(yè)就走上了為國育人的舞臺,在厲莊初中一待就是33年,為了厲莊人民、為了孩子一直默默地在一線(xiàn)從事數學(xué)教學(xué)工作,至今還擔任班主任工作。秉承著(zhù)“默默耕耘、無(wú)私奉獻”的人生信條,他師德高尚,能力突出,關(guān)愛(ài)學(xué)生,團結同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。三十幾年來(lái),他一直堅守初心,默默耕耘的他是“立德樹(shù)人嚴律己,精研深耕玉始成”的最佳代表。
兢兢業(yè)業(yè),無(wú)怨無(wú)悔
三尺講臺寫(xiě)春秋,33年的教學(xué)生涯,沉淀出獨特的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。通過(guò)自主性活動(dòng)讓學(xué)生會(huì )學(xué)、樂(lè )學(xué),讓學(xué)生在個(gè)體自主探索的基礎上進(jìn)行多維互動(dòng),在互動(dòng)中反思,在碰撞中提升,優(yōu)勢互補,智慧共享。致力于促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生創(chuàng )新意識的培養。一樹(shù)繁花照眼明,33年的勤奮耕耘碩果累累,所帶學(xué)科和班級都取得優(yōu)異成績(jì),多次受到區教育局和學(xué)校領(lǐng)導的好評:2015年所帶的班級被區教育局評為優(yōu)秀班集體;2016年獲區優(yōu)秀班主任證書(shū);2018年獲區教育先進(jìn)工作者,并且多次獲區教學(xué)基本功大賽一、二等獎。
在教學(xué)中,他因材施教,根據學(xué)生的認知方式差異和基礎差異開(kāi)展小組合作學(xué)習和分層布置作業(yè),以此調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的數學(xué)學(xué)習積極性。張老師根據學(xué)生的座位把每六個(gè)人作為一個(gè)學(xué)習小組,當有數學(xué)任務(wù)時(shí)就布置組員到小組長(cháng)那里過(guò)關(guān),并要求小組成員學(xué)習上互幫互助。每個(gè)小組中根據學(xué)生基礎的差異,把基礎較好的學(xué)生歸為臥龍組,把基礎薄弱的學(xué)生歸為鳳雛組。在布置數學(xué)作業(yè)時(shí),張老師會(huì )給鳳雛組的學(xué)生布置基礎性作業(yè),給臥龍組的學(xué)生布置以基礎性作業(yè)為主,附加一兩個(gè)拔高性題目或綜合性題目。這樣的小組學(xué)習和分層布置作業(yè),不僅充分考慮了每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況,而且可以有效地激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習的自信,促進(jìn)學(xué)生的'進(jìn)步與發(fā)展。
率先垂范,身教感染
無(wú)論是教書(shū)還是育人,“愛(ài)”都是教育的靈魂。三十多年的教學(xué)工作中,他對學(xué)生的愛(ài)是全方位的,他發(fā)自?xún)刃纳拼恳粋(gè)孩子。他認為教師要以東風(fēng)化雨之情,春泥護花之意愛(ài)待每一個(gè)孩子。從精心備課到作業(yè)輔導,從晨讀晚誦到課后服務(wù),他夙興夜寐,勤奮耕耘,為每一位學(xué)生傾注愛(ài)心、耐心、細心,用堅守奉獻和競爭拼搏陪伴學(xué)生一路成長(cháng)。
33年,是一段平凡而普通的教師生涯,在平凡的崗位上堅持著(zhù)自己的理想追求;在自己專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上踩出了幾個(gè)堅實(shí)的腳;在教書(shū)育人的園地里育出了幾棵好苗;在和年輕教師一起前行時(shí)表現了一些擔當……張老師享受著(zhù)在平凡的教師崗位創(chuàng )造出來(lái)的屬于自己的一份簡(jiǎn)單快樂(lè )。
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 6
小顧玲,女,1978年9月出生,1999年9月參加工作,中學(xué)一級教師,現任樂(lè )陵市開(kāi)元中學(xué)八年級物理老師兼物理學(xué)科組長(cháng),先后榮獲“樂(lè )陵市優(yōu)秀教師”“樂(lè )陵市師德標兵”“德州市優(yōu)秀教師”等多項榮譽(yù)。從踏上三尺講臺的第一天,她就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛(ài)一行,精一行”的工作準則。
一、感恩教育 用愛(ài)浸潤心靈
帶著(zhù)一顆感恩之心,顧老師更加努力地工作,堅持用愛(ài)浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色。在工作中,她努力鉆研,任勞任怨。在課余花大量的時(shí)間去學(xué)習教材、鉆研教材、吃透教材;課前一遍又一遍地備課、備學(xué)生;課后向有經(jīng)驗的教師請教,讓學(xué)生在該課程有興趣學(xué)習;單元檢測、期末卷的模擬檢測,當天測試當天批閱當天分析,二次備課重難點(diǎn)突出、作業(yè)布置明確、全批全改、單元測試“逢考必批”、試卷分析和分數冊一一記錄孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生 呵護學(xué)生成長(cháng)
教師對學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),卻勝于母愛(ài)。她能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。顧老師在教育教學(xué)工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心,能發(fā)現學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣,并及時(shí)糾正、教育、培養,使之沿著(zhù)健康的道路前行。
在顧老師的班級里,始終洋溢著(zhù)一股暖流,似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。她時(shí)刻把關(guān)愛(ài)孩子放在教學(xué)工作的首位,正因為這樣,她班里的孩子都能夠全面、健康的發(fā)展,她用愛(ài)心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈,使他們取得了很大的進(jìn)步。
三、不斷學(xué)習 加強自身修養
任教二十多年來(lái),在做好學(xué)生管理工作的同時(shí),顧老師對自己的專(zhuān)業(yè)知識掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,努力提高。她說(shuō)只有做一條永遠奔流的小溪,才不會(huì )被時(shí)代潮流所淘汰。因此,多年來(lái),她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的'新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
時(shí)逢課程改革,她積極參與學(xué)校推出的“先學(xué)后教”課堂模式改革,并協(xié)助其他教師做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作,毫不猶豫地走在課改的前列。
馬卡連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不專(zhuān)業(yè)!鳖櫪蠋熣J為,作為知識的重要傳播者,必須不斷學(xué)習,掌握最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),更新、優(yōu)化自身的知識,在教學(xué)和教研中更具主動(dòng)性和優(yōu)勢,才能為學(xué)生的發(fā)展提供最優(yōu)良的精神食糧,才能真正做到既教書(shū)又育人。
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 7
她是一名普通的一線(xiàn)教師,一直擔任初中語(yǔ)文教學(xué)工作,成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。她因為教學(xué)業(yè)績(jì)突出、師德優(yōu)秀獲評2022年度“縣優(yōu)秀教師”。她,就是冶源街道楊善初中的常老師。
忠誠教育,修煉師德
作為一名人民教師,她始終把教書(shū)育人當作自己的第一要務(wù),智慧教書(shū),真情育人。擔任班主任工作的十幾年來(lái),她把一個(gè)老師的愛(ài)、一個(gè)母親的愛(ài)融合在一起,總是用真心去對待每一個(gè)學(xué)生。凡是她任教的班級學(xué)風(fēng)濃、班氣正,多次被評為“優(yōu)秀班級”,每次考試成績(jì)均在年組前列。在教學(xué)中她注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養。讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);在探索中學(xué)習,在參與中發(fā)展。學(xué)習上她是孩子們的“老師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的.身邊,經(jīng)?梢钥吹綄W(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的快樂(lè )與憂(yōu)傷。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,鑄就匠心
愛(ài)心成就教育。她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,特別是單親家庭、品行不正的學(xué)生,以“愛(ài)心、責任心、耐心”去感染他們,使他們感受到班級這個(gè)大家庭的溫暖。今年她的班里有一個(gè)同學(xué)從小父母離異,父親在外不著(zhù)家,該學(xué)生只能依靠奶奶打工掙錢(qián)上學(xué),該生由于從小缺乏父母的愛(ài),在青春期到來(lái)時(shí)變得十分叛逆,奶奶年齡太大與孩子進(jìn)行思想溝通困難。作為班主任,在假期及開(kāi)學(xué)的時(shí)間里,常老師一直對這個(gè)孩子進(jìn)行思想上的溝通,到初中畢業(yè)孩子思想行為學(xué)習狀態(tài)有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學(xué)生和家長(cháng)的充分肯定和好評。
銳意進(jìn)取,洗練師魂
常老師兢兢業(yè)業(yè)致力于教育教學(xué),本著(zhù)一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的初心,勤勤懇懇,任勞任怨,數年如一日地堅持在教育一線(xiàn),堅守在班主任陣地。沒(méi)有天賦異稟,卻有著(zhù)極其赤誠的為人師者的信念,在既往的工作中,發(fā)揮著(zhù)青春的激情,釋放著(zhù)進(jìn)取的能量。她是一名普通而平凡的教師,她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價(jià)值的,因為她用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的付出是有意義的,因為她踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。
現在,常老師又接過(guò)了新初三的接力棒,又開(kāi)始了畢業(yè)班的教學(xué)之旅。她將繼續發(fā)揚“精業(yè)務(wù)、能吃苦”的初三畢業(yè)班奮斗精神,真情付出,真心陪伴,讓更多的孩子實(shí)現自己的高中夢(mèng)想!
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 8
小郭老師,本科學(xué)歷,1992年參加工作,中學(xué)一級教師。他一參加工作,就扎根農村,默默耕耘,忘我工作,無(wú)私奉獻。他三十二年如一日,一直工作在教學(xué)第一線(xiàn),長(cháng)期擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)。他師德高尚,模范履行教師職責,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血。在平淡的生活中,他漸漸懂得了做一名人民教師的真諦。幾十年的教學(xué)生涯,他時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、默默奉獻
當一名出色的語(yǔ)文教師是他最大的心愿,因此,在教學(xué)改革中,郭老師積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習,經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,認真參加學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng),不放過(guò)一次實(shí)踐機會(huì )。在教學(xué)過(guò)程中,他對活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節,都是精心設計,力求使每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都能體現新的教育理念,符合孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。在活動(dòng)中,做到因材施教,堅持正面教育和面向全體教育,以生動(dòng)、新穎的教學(xué)方式喚起每一個(gè)孩子活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性,發(fā)揮他們的`創(chuàng )造力,使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發(fā)展能力,養成良好的品質(zhì)。他在認認真真地做好本職工作的同時(shí),還積極參加上級主管部門(mén)組織的各項教育教學(xué)活動(dòng),郭老師在堅持不懈的努力下,取得了不少成績(jì)。他曾多次被評為“先進(jìn)教育工作者”,在南片的教學(xué)研討會(huì )上開(kāi)設示范課獲得一致好評,在上級主管部門(mén)舉行的各種活動(dòng)中多次獲獎。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、傾注真情
多年來(lái),他一如既往地保持著(zhù)一顆童心、愛(ài)心,跟孩子們融合在一起,是孩子們的良師,更是益友。校園里有他和孩子們共同成長(cháng)的花絮:操場(chǎng)上,有他跟孩子們刻苦訓練,備戰各項比賽的身影;教室里,他跟孩子們的笑聲還在回蕩;他在娛樂(lè )中教授著(zhù)知識,傳授做事的本領(lǐng)、做人的道理……俗話(huà)說(shuō):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)才能教育孩子!边@句話(huà)伴隨著(zhù)他與學(xué)生們相處的一天又一天,慢慢地成為了他當教師的座右銘!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊!彼沁@樣想的也是這樣做的。
他所帶的八(1)班學(xué)生中,有七八個(gè)學(xué)生不僅學(xué)習成績(jì)差,而且素質(zhì)也不高。針對這種情況,他不怕麻煩,經(jīng)常利用休息時(shí)間,對這幾名學(xué)生挨家走訪(fǎng),及時(shí)了解他們在家中的生活和學(xué)習情況,然后對他們有針對性地做工作。他平時(shí)還經(jīng)常與家長(cháng)溝通,形成家校教育合力。一份耕耘,一份收獲,現在這幾名學(xué)生,無(wú)論是在學(xué)習成績(jì)上,還是在思想素質(zhì)上,都有了明顯進(jìn)步。作為人類(lèi)靈魂的工程師的郭老師用他的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)霍姆林斯基的話(huà):“要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈!痹诮虒W(xué)的每一天,郭老師用他的愛(ài)心和耐心引領(lǐng)著(zhù)每一位學(xué)生健康成長(cháng)。在郭老師的精心指導下,他所教的學(xué)生有多人次在各種征文活動(dòng)中獲獎,郭老師也多次獲得優(yōu)秀指導獎。
三、堅持學(xué)習、與時(shí)俱進(jìn)
作為一名教師,他深知學(xué)習是終身的事,只有不斷學(xué)習才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的乃至優(yōu)秀的教師。在三十多年的工作中,他一貫認真學(xué)習鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。除此之外,他經(jīng)常利用工作之余,多方收集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解新課改的新動(dòng)向。多年來(lái),他持之以恒地主動(dòng)學(xué)習新課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課標改革的理論書(shū)籍,使自己的教育觀(guān)念始終跟上時(shí)代的步伐,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索……”這是他追求的境界。作為一名教師,他將在教育這塊田園里繼續默默耕耘!鞍V心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”。
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 9
小郭,中共黨員,沙堰初級中學(xué)數學(xué)教師,2007年畢業(yè)于淮陰師范學(xué)院,同年參加工作從教至今,始終工作在教育教學(xué)第一線(xiàn)。他在平凡的崗位上,培養了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生,多次被評為“先進(jìn)教育工作者”、“師德先進(jìn)教師”等。
愛(ài)崗敬業(yè),課比天大。
課堂上的郭老師,激情澎湃,意氣風(fēng)發(fā),呈現出一種鮮活躍動(dòng)的生命狀態(tài)。正是這種狀態(tài),深深地吸引和感染了每一名學(xué)生,積極投入到學(xué)習中。在教學(xué)中,郭老師注重知識教學(xué),關(guān)注能力培養,善于教學(xué)反思,勤于總結經(jīng)驗,常用通俗易懂、朗朗上口的“順口溜”,把枯燥的數學(xué)概念和公式變得形象生動(dòng),易于理解記憶,使學(xué)生真正融會(huì )貫通。他的數學(xué)課深入淺出,妙趣橫生,深受學(xué)生喜愛(ài)、同行好評,教學(xué)成績(jì)斐然,多次受到嘉獎。
經(jīng)師易學(xué),人師難為。
郭老師總是認真對待每一個(gè)孩子,不把后悔和遺憾留給自己。他深知自己肩上的重任,不敢有絲毫懈怠,不管是培優(yōu)補差、學(xué)困幫扶,還是談心疏導,他都堅持用愛(ài)心和耐心,努力改變著(zhù)每一名學(xué)生、感動(dòng)著(zhù)每一個(gè)家庭。郭老師就連生病住院期間,也心系學(xué)生,時(shí)常跟班主任聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習情況,并且請假時(shí)間未到期,就提前來(lái)上班了。當時(shí)他的身體狀態(tài)還不是太好,但他深知肩上的重擔不能放下,一直咬咬牙堅持著(zhù)。
寒來(lái)暑往,初心不改。
十多年的從教之路,郭老師見(jiàn)證了鄉村教育的'發(fā)展變遷,自己也從當年躊躇滿(mǎn)志的青年教師變成了白霜染鬢的教壇宿將。但鄉村教育沒(méi)有終結,只有進(jìn)行時(shí)。讓教育薪火在鄉村不斷相傳,他,依然在路上……
初中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 10
小申,冶源初中的一名語(yǔ)文老師。一個(gè)豪情滿(mǎn)懷、自信拼搏的青年教師,正努力成長(cháng)為冶源教育高質(zhì)量發(fā)展的骨干力量!
剛參加工作的時(shí)候,面對熟悉又陌生的三尺講臺,她也曾有過(guò)迷茫與苦惱:教材把握不到位,學(xué)生管理欠精細,還時(shí)常為沒(méi)有有效的經(jīng)驗和辦法而彷徨。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,一批師德高尚、業(yè)務(wù)精干的老教師承擔起“青藍工程”的導師,面的面、手把手把像申老師一樣的青年教師領(lǐng)進(jìn)門(mén),讓她們有信心憧憬一個(gè)更有智慧更有魅力的自己。一次優(yōu)質(zhì)課評選時(shí),申老師一直為教學(xué)設計思路不清晰,沒(méi)有亮點(diǎn)而苦惱。正在她一籌莫展之際,語(yǔ)文組的教研組長(cháng)和幾位老教師主動(dòng)幫忙調整教學(xué)設計,在一次次的試講、一次次的打磨中提出寶貴的修改意見(jiàn)。在他們的幫助下,評選時(shí)小申老師取得了一等獎的好成績(jì)。
為了讓自己更快的進(jìn)步,申老師主動(dòng)邀請學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師走進(jìn)她課堂,指導平時(shí)的授課情況;她還積極爭取參與講課、賽課活動(dòng)的機會(huì );教管辦每學(xué)期開(kāi)展的“青年教師基本功大賽”,她都認真參與、積極磨礪自己的基本功和教學(xué)能力。每一天,她都在努力;每一天,她都在進(jìn)步。雖有萬(wàn)千壓力,卻化為更加強勁的動(dòng)力。她也不斷跟自己說(shuō):要更好的發(fā)展自己,以此回報領(lǐng)導、老師對自己的支持與培養。為了備好一堂課,她會(huì )研讀教材好多遍;為了準備一份講稿,她會(huì )翻閱大量參考文獻;為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),她會(huì )主動(dòng)放棄盼望已久的休息日......
2013年3月,申老師的.母親因車(chē)禍受傷住院,父親被單位派往外地工作,當時(shí)她擔任班主任加上兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,每天要上6節課,還要參加青年教師集中培訓學(xué)習,每天時(shí)間都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。為了不耽誤工作,又能精心照顧母親,她就在學(xué)校附近租了間房子,母親出院后接過(guò)來(lái)一起住。上早自習前先起床做好早飯,喂母親吃飽了再急匆匆的趕往學(xué)校,很多時(shí)候自己連飯都來(lái)不及吃。擔心母親口渴、上廁所等不方便,就利用課間和午休時(shí)間,來(lái)回折返,有時(shí)候要跑十幾趟,一天下來(lái),感覺(jué)腿都不是自己的了。但即使是這樣,她也從來(lái)沒(méi)喊過(guò)累,從沒(méi)請過(guò)一天假。
經(jīng)過(guò)不懈努力,申老師多次被評為街道優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,并獲評縣教學(xué)能手、縣政府教學(xué)成果獎,去年她主持研究了一項市級課題,并順利結題。期間還完成兩本校本課程的編輯整理和60篇經(jīng)典古詩(shī)詞的教學(xué)設計。盡管過(guò)程很辛苦,卻看到了自己成長(cháng)的足跡,享受了苦盡甘來(lái)的幸福。
“耿耿園丁意,拳拳育人心!弊鳛榍嗄杲處,青春是她們的資本,自信是她們的個(gè)性,拼搏是她們的誓言。作為冶源教育的接班人,相信她們一定會(huì )勤奮努力,全心全意為冶源教育注入新的活力,増添新的光彩!
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 1
小凌,中共黨員,一級教師,天臺平橋中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教師,曾獲縣優(yōu)秀班主任、縣課堂教學(xué)評比一等獎、縣班主任基本功和德育導師大賽二等獎等榮譽(yù)。參與編寫(xiě)《高考作文新題型實(shí)踐指南》并任副主編,撰寫(xiě)的論文多次獲獎并發(fā)表。
賡續教育初心 擔當育人使命
從教八年,小凌多年任教高三,多次評為校優(yōu)秀班主任。她的教育初心和使命,就是做一個(gè)有深度的學(xué)習者、有溫度的引導者和有高度的傳授者。
有深度的學(xué)習者
小凌非常喜歡德國哲學(xué)家卡爾·雅斯貝爾斯在《什么是教育》一書(shū)中說(shuō)的:教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)一朵云,一顆心喚醒一顆心。她深知,要求學(xué)生做到的,自己要先做到。教育沒(méi)有捷徑,只有用心經(jīng)營(yíng)、潛心鉆研,知不足而奮進(jìn),望遠山而力行,才能在這三尺講臺上為學(xué)生帶來(lái)更有營(yíng)養的知識盛宴。
八年前,她初登講臺。教學(xué)經(jīng)驗不足,她就一邊跟著(zhù)校內的老教師隨堂聽(tīng)課,一邊鉆研優(yōu)秀教師的課件案例,常常備課到深夜;管理經(jīng)驗缺乏,她主動(dòng)跟老班主任學(xué)習取經(jīng),并認真閱讀相關(guān)書(shū)籍,提升自己的教育管理機智……小凌抓住了新教師前三年的黃金成長(cháng)時(shí)間,不放過(guò)每一次學(xué)習的機會(huì )。她參加各類(lèi)課堂教學(xué)評比大賽磨煉自己;參加湯杰禮名師工作室獲得更多學(xué)習的機會(huì );參加縣市級的教研交流會(huì )和省級疑難答疑會(huì )和國際英語(yǔ)教育大會(huì )不斷開(kāi)拓眼界;平橋學(xué)校與杭州學(xué)軍中學(xué)開(kāi)展山海合作,小凌加入學(xué)軍名師工作站,拜師省特級教師,跟著(zhù)學(xué)軍中學(xué)的優(yōu)秀教師們學(xué)習,與名師的對話(huà)交流和教學(xué)探討極大地提升了核心素養。
近幾年,小凌多次受邀參加江蘇南京、云南官渡、山東濟寧、 河北邯鄲等地舉辦的教研活動(dòng),開(kāi)出一節節的示范課和講座,分享自己在教學(xué)上的經(jīng)驗和感悟。她參加臺州市、臨海市、北四縣等教研活動(dòng),開(kāi)出讀后續寫(xiě)和概要寫(xiě)作的公開(kāi)課以及講座,受到同行的一致好評。
有高度的傳授者
師者,所以傳道受業(yè)解惑也。小凌的課堂,是努力點(diǎn)燃學(xué)生心中希望之“火”的課堂。她相信:如果你想造一艘船,不要抓一批人來(lái)搜集材料,不要指揮他們做這個(gè)做那個(gè),你只要教他們渴望大海就夠了。
她的課堂內容充實(shí),有新穎的話(huà)題導入,有形式多樣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣;有深入的閱讀思考,還有精準有效的學(xué)法指導,為學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎,提升學(xué)生的思維品質(zhì);每天在課堂內定時(shí)播放VOA、China Daily等的最新節目,創(chuàng )設更多的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境,給學(xué)生“磨耳朵”;每天下午課前五分鐘安排英文影視作品欣賞,培養跨文化意識;與學(xué)生一起有書(shū)共讀,感受英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力。興趣是最好的老師,在她的精心設計和盡職教學(xué)下,班級同學(xué)積極認真地學(xué)習英語(yǔ)。
學(xué)習一門(mén)語(yǔ)言,不是單純的詞匯和語(yǔ)法規則的記憶,更是對這門(mén)語(yǔ)言文化的學(xué)習,對文化背后的思維模式的了解。小凌希望學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)的學(xué)習,可以學(xué)到另一種人生態(tài)度,另一種思維模式,看到不一樣的世界以及更多的可能性。
面對辛勤工作換來(lái)的喜人成績(jì),她總是謙虛地說(shuō)是自己運氣比較好,還是要感謝學(xué)校領(lǐng)導的培養,各位同事的幫助和支持,是平橋中學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭,為她的成長(cháng)提供很好的資源和機會(huì )。
有溫度的引導者
作為一名英語(yǔ)老師,小凌不僅著(zhù)眼成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生,更舍得花時(shí)間給力求上進(jìn)的.學(xué)生開(kāi)小灶。面對沉迷網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔的學(xué)生,小凌一遍一遍不厭其煩地找學(xué)生談話(huà),進(jìn)行心理疏導;面對不善交際獨來(lái)獨往的學(xué)生,她經(jīng)常與學(xué)生散步,聊聊自己高中時(shí)期的青澀,打開(kāi)學(xué)生的心扉;面對性格孤僻的學(xué)生,她就及時(shí)進(jìn)行家訪(fǎng),進(jìn)一步了解情況,給學(xué)生送去溫暖。
作為一名班主任,小凌想方設法增強班集體的向心力和凝聚力,讓學(xué)生有歸屬感:帶著(zhù)學(xué)生制作班徽、放孔明燈、為班級做全家福、用相機為學(xué)生精彩瞬間留下了一串串的回憶……每逢重大節日,她也不忘給學(xué)生帶來(lái)小驚喜:兒童節的巧克力,運動(dòng)會(huì )的零食派對,首考前的定制可樂(lè )等。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。小凌深知,育人做的是心靈的工作,澆灌的是心靈,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。當班主任的這幾年,小凌起早貪黑陪伴著(zhù)學(xué)生走過(guò)一個(gè)又一個(gè)寒冬酷暑,用陪伴和愛(ài)心譜寫(xiě)了一曲最長(cháng)情的告白。
小凌愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生們,而學(xué)生們也回報以滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。她無(wú)法忘記,高三假期前最后一節課,學(xué)生們送上圓滿(mǎn)祝福的卡片和書(shū)信,提前一天為她慶生;她無(wú)法忘掉,學(xué)生們在教師節為她折疊的99只紙鶴;她無(wú)法忘記,因為喜歡石榴,還有學(xué)生繪制了油畫(huà)石榴送給她“看圖解饞”……
有這樣的老師,有誰(shuí)能說(shuō)她的學(xué)生不是幸福的?有這樣和諧有愛(ài)的師生關(guān)系,又有誰(shuí)能說(shuō)這樣的老師不是幸福的?把愛(ài)灑向每一位學(xué)生,這是小凌不變的育人初心和使命!
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 2
小強,男,大學(xué)本科,博園高中地理教師。自大學(xué)畢業(yè)以來(lái),一直擔任高中地理教學(xué)工作。工作以來(lái),王老師以飽滿(mǎn)的工作熱情、無(wú)私奉獻的精神、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、扎實(shí)過(guò)硬專(zhuān)業(yè)素養、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、寬廣博大的愛(ài)心以及獨特的個(gè)人魅力,贏(yíng)得了同事和學(xué)生們的廣泛贊譽(yù),成為了學(xué)生和家長(cháng)信任的老師。
不斷完善自我,與時(shí)俱進(jìn),扎實(shí)工作,以教學(xué)贏(yíng)得信任
王老師深知“打鐵還需自身硬”,隨著(zhù)教育形勢的發(fā)展,教學(xué)理念的'更新,新教材新知識的不斷增進(jìn),要求自己必須與時(shí)俱進(jìn),緊跟時(shí)代步伐,緊跟教育形勢,以先進(jìn)的教學(xué)理念和過(guò)硬的本領(lǐng)教書(shū)育人。為此,他積極參加各種教學(xué)培訓,搜集教學(xué)資料,閱讀先進(jìn)理念文章,與同事們一起研究教材,研究學(xué)生,更新教學(xué)方法,堅持一課一研,堅持導學(xué)案制作,堅持研究高考題,以認真的教學(xué)態(tài)度和嚴謹的課堂教學(xué)贏(yíng)得了同事和學(xué)生的贊譽(yù)。
用心耕耘,不求回報,愛(ài)心結出累累碩果
王老師一直在平凡的崗位上默默地工作著(zhù),默默地奉獻著(zhù),他從不向他人索取什么,他相信,自己的付出總有回報。當學(xué)校里有集體活動(dòng),學(xué)生們圍繞在他身邊,跟學(xué)生們講述關(guān)于地理的趣事兒,幸福的感覺(jué)溢滿(mǎn)全身;教師節、元旦,當學(xué)生將小賀卡或留言條送給他的時(shí)候,他心里有說(shuō)不出的高興。當轉入其他班級的學(xué)生向他匯報自己取得的優(yōu)秀成績(jì)時(shí),他比學(xué)生還要高興。
這就是王老師,他堅信“愛(ài)人者人恒愛(ài)之“,只要用真誠去呵護,用愛(ài)心去澆灌,把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心底,就一定贏(yíng)得桃李滿(mǎn)園。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 3
小瑞,女,1991年10月出生,2015年7月畢業(yè)于河南師范大學(xué),2017年8月,成功考入沈丘縣第二高級中學(xué)工作,擔任政治教學(xué)工作。在教學(xué)方面,她做出了諸多突出成績(jì)。
一、教學(xué)方面,她銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng )新,積極學(xué)習和落實(shí)新課改要求。
她認為政治教學(xué)應該貼近學(xué)生的生活,善于利用學(xué)生身邊的生活條件,讓學(xué)生在做中學(xué),在體驗中學(xué),把令人望而生畏的理論知識變成易于接受甚至是自然滲透的東西,讓學(xué)生學(xué)得靈活、學(xué)得有趣。同時(shí)積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習式等教法,因材施教,方法靈活,全面調動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
面對學(xué)生在政治學(xué)習中遇到“記不住,忘得快,用不上”等困難,于老師花費精力把《經(jīng)濟常識》、《政治常識》等政治教材的主要內容梳理濃縮,精心匯總,把重難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、以及學(xué)習和答題的關(guān)鍵詞是什么都標識得清清楚楚,一目了然,做到“宏觀(guān)知識框架化,微觀(guān)知識表格化,答題知識術(shù)語(yǔ)化,答題模式規范化”,科學(xué)地解決了學(xué)生學(xué)習實(shí)際中的困惑。
二、教研方面,她樹(shù)立“終身學(xué)習,三人行,必有我師焉”的學(xué)習理念。
她積極參加學(xué)校組織的各項教學(xué)教研活動(dòng)、名師學(xué)習講座。曾在學(xué)校組織的同課異構大賽中榮獲一等獎。她同時(shí)充分運用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù),自覺(jué)主動(dòng)地向名師們去學(xué)習他們的教育教學(xué)先進(jìn)方法和對一些重難點(diǎn)問(wèn)題的理解和把控。學(xué)以致用,勇于創(chuàng )新,并且取得了良好的效果,教學(xué)成績(jì)突出。她自己對事業(yè)執著(zhù)追求的精神、嚴謹踏實(shí)的作風(fēng)也給學(xué)生們作出了表率,在成為學(xué)生良師益友的同時(shí),深得學(xué)生們的`信任和喜愛(ài)。
三、班主任工作方面,她舍小家為大家,始終保持對學(xué)生、對工作高度的責任感。
在自己孩子不滿(mǎn)1歲時(shí),她積極主動(dòng)擔任班主任工作,無(wú)私奉獻。工作期間,對自己高標準,嚴要求,力求不辜負學(xué)校和家長(cháng)們的重托,不辜負每一位學(xué)生的信任。她不僅能做到按教育教學(xué)規律辦事,真情相待、以理服人;同時(shí)積極學(xué)習和運用相關(guān)教育心理學(xué)方面書(shū)籍知識,提高班級和學(xué)生管理能力,比如學(xué)習和運用劉儒德的《教育中的心理效應》。做到真正熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生思想工作,所帶的班級班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,成績(jì)突出,得到了領(lǐng)導和家長(cháng)們的高度贊賞和認可。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 4
小敏,河南省沈丘縣第二高級中學(xué)教師,研究生學(xué)歷,中小學(xué)一級職稱(chēng)。自從教以來(lái),一直從事英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、在思想上,她一直堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠黨的教育事業(yè),具有良好的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中,時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)懷學(xué)生,團結同事,深受上級領(lǐng)導、同事、學(xué)生的一致好評。
二、努力鉆研業(yè)務(wù),教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。在日常教學(xué)中,認真備課、上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同事請教;及時(shí)評改作業(yè),耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生真誠相待;積極參加各類(lèi)培訓和教研活動(dòng),了解新課改最新動(dòng)向,結合所帶兩個(gè)班的具體情況,因勢利導把所學(xué)到的理論應用到課堂中來(lái)。
對于全班同學(xué),她從不以成績(jì)定輸贏(yíng),從不用有色眼鏡看待學(xué)生。在日常教學(xué)中,她不會(huì )放棄任何一名差等生,經(jīng)常對他們進(jìn)行鼓勵并根據他們基礎差,底子薄的情況,制定出適合他們的學(xué)習計劃。她認為成績(jì)差不可怕,可怕的是因此而放棄了對知識的`興趣和探索。對于英語(yǔ)學(xué)習,由于學(xué)生缺乏語(yǔ)境,所以更要加強平時(shí)的練習,做到單詞天天見(jiàn),多閱讀文章期刊,創(chuàng )造語(yǔ)境,加深對英語(yǔ)這一學(xué)科的興趣。慢慢地,一些差等生興趣上來(lái)了,不再把英語(yǔ)當成攔路虎,成績(jì)慢慢也提高了。
三、堅持以人為本,立德樹(shù)人。自從教以來(lái),她一直堅信教育事業(yè)不僅僅是學(xué)生成績(jì)的提高,學(xué)生的德育教育也很重要。她常常利用課余時(shí)間,通過(guò)和學(xué)生分享時(shí)事政治新聞、人物傳記等方式,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生具有愛(ài)國主義精神,增強民族自豪感,學(xué)有所成要積極投身到新中國的社會(huì )主義建設中來(lái),鼓勵學(xué)生積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
總之,對于教育事業(yè),愛(ài)崗、敬業(yè)、正己、愛(ài)生是一個(gè)教師的錚錚誓言。孫老師將在以后的教學(xué)生涯中,繼續愛(ài)崗奉獻。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 5
小偉,女,農學(xué)學(xué)士,博園高中生物老師。自參加工作以來(lái),多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”,“承包質(zhì)量獎”,“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號,燕老師一直本著(zhù)對工作兢兢業(yè)業(yè),樂(lè )于奉獻的工作態(tài)度,刻苦鉆研,不斷提升自我。
用愛(ài)澆灌,靜待花開(kāi)
在教學(xué)工作中她注重對教學(xué)方法的探索和教育方式的`研究,遵循“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”的教育理念。她的課堂中學(xué)習的主動(dòng)權交還給了學(xué)生,學(xué)生參與度高,課堂氣氛活躍,學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
愛(ài)崗敬業(yè),刻苦鉆研
她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節,面對有限的課時(shí),她始終以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。她曾積極參加各項比賽,并多次在教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績(jì)。
細胞分裂般生生不息的生物老師,如線(xiàn)粒體為同學(xué)們供能打氣;如細胞壁為同學(xué)們保駕護航;如信號分子為同學(xué)們指引前進(jìn)的方向。將學(xué)科知識化作葡萄糖,為學(xué)生不斷補給能量,讓每位孩子在成長(cháng)路上獲得多個(gè)“腺嘌呤”(A)。將努力和汗水堿基互補配對,轉錄出開(kāi)心和幸福DNA,翻譯出成功和成就蛋白質(zhì)。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 6
小青,女,青島大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè),文學(xué)學(xué)士,現任博園高中英語(yǔ)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”,“承包質(zhì)量獎”,“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“愛(ài)崗敬業(yè),傾囊相授”是使命
在工作中,她努力鉆研,吃透教材,向有經(jīng)驗的教師請教,積極實(shí)踐《新課程標準》,不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的教育教學(xué)水平,盡全力解決學(xué)生的疑問(wèn);不斷研究教學(xué)方法,讓課內與課外相結合,培養學(xué)生自主探究能力和合作精神,順應時(shí)代發(fā)展,滿(mǎn)足新時(shí)代對高考生的要求,使學(xué)生在輕松愉快中掌握知識。
“德高為師,身正為范”是準則
在教育學(xué)生時(shí),“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,她以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。每一句話(huà),每一件事都能?chē)烙诼杉、率先垂范,為學(xué)生做出一個(gè)良好的示范,讓學(xué)生不僅收獲知識,更要收獲良好的品行。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上,付出的是汗水,然而收獲的'卻是那一份份沉甸甸的果實(shí);她是平凡的,在平凡中孕育偉大,在平凡中執著(zhù)追求,平等對待每個(gè)孩子,靜待花開(kāi)。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 7
小城,男,理學(xué)學(xué)士,統計學(xué)專(zhuān)業(yè),博園高中數學(xué)教師。
以生為本,樂(lè )于奉獻
他做事干練,不計較個(gè)人得失,有高度的責任感和大局意識。關(guān)心學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,堅持“學(xué)生為本、質(zhì)量第一"的指導思想,學(xué)生和課堂是她生活的重要組成部分。學(xué)生在課堂上得到的不僅僅是滿(mǎn)足、興奮,更重要的是增強了學(xué)習數學(xué)的信念和勇氣。
從愛(ài)出發(fā),滋潤心田
“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子!彼詤⒓庸ぷ饕詠(lái),在教育這片凈土上默默耕耘,雖無(wú)驚天動(dòng)地的壯舉,卻用一顆誠摯的愛(ài)心,照亮了一片清純的天地。他相信,老師把對學(xué)生的'愛(ài),對事業(yè)的執著(zhù),傾注到工作的每個(gè)細節中,才是真正的成功。
從教兩年,洗盡鉛華,沉淀生命,愛(ài)學(xué)生、愛(ài)講臺、愛(ài)校園已成為他生命中永不消褪的色彩。他將一如既往,在這片教育熱土上匠心教書(shū)、慧心育人,用實(shí)際行動(dòng)踐行一名光榮的和美教師的職責!
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 8
小君:音樂(lè )學(xué)學(xué)士,現任博園高中音樂(lè )教師、博園高中藝體中心64級大班主任,曾在期末考試獲得個(gè)人一等獎,自從工作以來(lái)對工作兢兢業(yè)業(yè),樂(lè )于奉獻,不斷提高教學(xué)質(zhì)量;關(guān)心學(xué)生,善于啟發(fā),獲得了學(xué)生和家長(cháng)的一致好評。
端正思想,嚴于律己
在教育教學(xué)工作中,他始終堅持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表;在思想上嚴于律己,熱愛(ài)教育事業(yè),時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己,鞭策自己;他還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的'工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
深思鉆研,勇往直前
每上一節課,他都做好充分的準備,他的信念是絕不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材,吃透教材,用心開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流,自主探究,勇于創(chuàng )新等潛力。另外,在搞好教學(xué)工作的同時(shí),他還注重教學(xué)經(jīng)驗的積累,有了心得體會(huì )就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 9
小蓓,歷史學(xué)專(zhuān)業(yè),歷史學(xué)學(xué)士,F任博園高中歷史教師,自參加工作以來(lái),獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”“博園高中先進(jìn)女教職工”等榮譽(yù)。她是一位普通的高中教師,“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。
銳意進(jìn)取,不斷超越。從事教育工作以來(lái),教書(shū)育人,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)要求自己,熱愛(ài)學(xué)生,團結同志,在平凡的崗位上堅持不懈,不斷進(jìn)取。積極參加各項教學(xué)活動(dòng),經(jīng)常向優(yōu)秀的教師、先進(jìn)的教育工作者學(xué)習,取長(cháng)補短不斷地完善自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
認真教學(xué),潛心教研。作為一名教師她刻苦的'鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,注重培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣,對學(xué)生因材施教。在備課時(shí)努力鉆研教材,做大量的課前準備工作,讓學(xué)生做課堂的主人,做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴。
關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。要讓學(xué)生成材,就必須關(guān)心愛(ài)護他們。她相信學(xué)生尊重學(xué)生,善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn),抓住每一個(gè)教育機會(huì ),適時(shí)表?yè)P鼓勵,培養學(xué)生的自信心和自尊心,不讓每一位同學(xué)掉隊。作為一個(gè)承包老師,她注重家校生共育,積極溝通家長(cháng)和相應的班主任及老師。
路漫漫其修遠兮,求學(xué)永不息。在今后的教育事業(yè)中,她將會(huì )在這個(gè)平凡的崗位上,繼續踏實(shí)律己兢兢業(yè)業(yè),不斷進(jìn)取,努力做好每一件平凡的事。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 10
小雷,女,理學(xué)碩士,現任博園高中生物教師。自參加工作以來(lái),多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”,“承包質(zhì)量獎”,“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
愛(ài)學(xué)生,和他們心連心
她尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展 ,用心引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng),和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性地溝通交談,志愿做孩子心中真正的良師益友。老師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的鑰匙。濃濃的師愛(ài),可以撞開(kāi)學(xué)生的智慧,溫暖學(xué)生的心靈。在愛(ài)的教育下,她承包的學(xué)生在期末考試中有90%的學(xué)生有了或多或少的進(jìn)步。魯迅先生說(shuō)過(guò),“教育是植根于愛(ài)的`!闭驗橛袗(ài),雷老師才擁有耐心;正因為有愛(ài),雷老師才能和學(xué)生心連心。
愛(ài)教學(xué),盡心盡力
她從教以來(lái)注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究。在教育教學(xué)中因材施教、勇于探索、敢于創(chuàng )新。本著(zhù)“授之以魚(yú)不如授之以漁”的宗旨,注重對學(xué)生能力的培養。不僅教學(xué)生學(xué)習知識 , 而且讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )做人。
每個(gè)孩子都是粒種子,她把自己的愛(ài)化作一縷陽(yáng)光、一眼甘泉、一片沃土,讓每粒種子都生機勃勃地成長(cháng)。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 11
小新,青島大學(xué)理學(xué)學(xué)士,現任博園高中數學(xué)教師。多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”“承包質(zhì)量獎”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、重視自身建設,努力提高自身水平
作為高中數學(xué)教師,他深知基礎教育的重要性,特別是今年,在從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌過(guò)程中,更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時(shí)認真備課,努力鉆研教材,明確教學(xué)目的,突出教學(xué)重點(diǎn),攻破教學(xué)難點(diǎn),精心設計教學(xué)過(guò)程,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習興趣。對不同的同學(xué)因材施教。在教學(xué)中,他總是及時(shí)向經(jīng)驗豐富的教師請教,學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,取長(cháng)補短,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、抓實(shí)常規,保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成
他堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進(jìn)一步規范教學(xué)行為,并力求規范教學(xué)行為,形成學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,認真備課,努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度,形成良好的學(xué)習習慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,向40分鐘要效率;扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作,做好教學(xué)的每一件事。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
他始終把評價(jià)作為全面考察學(xué)生學(xué)習狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習評價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的.結果,更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等的對待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系會(huì )促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 12
小曲,女,理學(xué)學(xué)士,生物技術(shù)專(zhuān)業(yè),曾參與關(guān)于基因甲基化、干細胞的課題研究,現任博園高中生物教師、博園高中64級班主任,自參加工作以來(lái),多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎”、“承包質(zhì)量獎”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)。
嚴愛(ài)相濟,教書(shū)育人
學(xué)生管理工作是一門(mén)育人科學(xué),作為大班主任更需要多花心思,多了解,多觀(guān)察,多動(dòng)腦。小曲老師在平時(shí)除了要完成基本的備課、上課任務(wù)之外,其余時(shí)間都融入到學(xué)生中去,用心去感受學(xué)生的每一細微的變化,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話(huà)。學(xué)生違紀、學(xué)習上做的不好,就以老師身份嚴厲批評教育;學(xué)生受到波折,心理波動(dòng)較大的時(shí)候,她以朋友的身份去和學(xué)生交心似的交流,從心理上給予疏導,在有說(shuō)有笑的過(guò)程中,幫助學(xué)生調整好心理狀態(tài)。
用愛(ài)澆灌,陪伴成長(cháng)
小曲老師對待學(xué)生就像對待自己的子女一樣,非常有耐心,有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍,講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。每次考試一結束,她就在第一時(shí)間分析學(xué)生成績(jì),對成績(jì)波動(dòng)較大的學(xué)生進(jìn)行談話(huà),拿著(zhù)學(xué)生的答題卡分析錯題的'原因,并對其提出相應的可實(shí)施性措施,另外還及時(shí)去反饋了解學(xué)生的實(shí)施效果,檢驗學(xué)生是否對錯題或不好的學(xué)習習慣進(jìn)行改善或是否進(jìn)步。
她始終堅信“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,是促使他們健康成長(cháng)的催化劑,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,小曲老師將一直秉承這個(gè)信念,在這最平凡最與眾不同的崗位上,默默守護祖國的明天。
高中優(yōu)秀教育工作者事跡材料 13
2010年9月,她懷著(zhù)滿(mǎn)腔熱忱來(lái)到沈丘二高這片熱土,從此便找到了屬于自己的幸福支點(diǎn)。作為一名物理教師,她深?lèi)?ài)著(zhù)自己的本職工作。教學(xué)中,立足崗位,積極投身于教研、課改實(shí)踐。她精益求精,潛心研究教法,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫(xiě)好每一份教案、學(xué)案。
對于小惠老師來(lái)說(shuō),課堂是她實(shí)現夢(mèng)想的殿堂,在平凡的工作崗位上她不懈地努力著(zhù)。為了上好每一節課,她虛心向老教師求教,深入鉆研教材及教學(xué)大綱;經(jīng)常查閱資料、撰寫(xiě)教案,優(yōu)化教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節,積淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,很快成長(cháng)為一名優(yōu)秀的高中物理教師。
她的課堂真正做到了充實(shí)而不忙亂,有序而不呆板,活潑而不散漫,自己教的省心,學(xué)生聽(tīng)的盡興。她相信厚積才能薄發(fā),課堂上學(xué)生有問(wèn)題舉手就問(wèn),有問(wèn)必答,方法靈活。她喜歡這樣的課堂,雖然,這樣的課堂更具有挑戰性,對于教師駕馭課堂的能力要求更高,對于教師的`知識水平更是一個(gè)嚴峻的考驗。但是,這樣的課堂也更利于一個(gè)人成長(cháng)。學(xué)生們有時(shí)會(huì )提出非常尖銳的問(wèn)題,這樣就要求教師備課精細,考慮問(wèn)題周全。同時(shí),教師在課堂上還能學(xué)到自己有時(shí)想不到的問(wèn)題。她也很注重與同組其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的交流,汲取他們的教學(xué)經(jīng)驗。
她極力推行新課改理念,通過(guò)不斷地學(xué)習,配合學(xué)校大力推行高效課堂教學(xué)模式。她讓學(xué)生們真正成為課堂的主人,激發(fā)學(xué)生的靈感,培養學(xué)生們發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,把課堂真正的還給了學(xué)生們。
她深入了解學(xué)生的所思所求,調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值,還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲,讓每一個(gè)學(xué)生享受在師愛(ài)的氛圍之中,有力地詮釋了“愛(ài)心育人”的至高境界。
作為“物理學(xué)科殿堂的追夢(mèng)人”,從教十年,她一直堅守著(zhù)忠誠于黨的教育事業(yè)的信念,肩負著(zhù)培養國家未來(lái)建設者和接班人的重任,無(wú)怨無(wú)悔,默默耕耘,無(wú)私奉獻,創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)佳績(jì),培養了一批又一批優(yōu)秀畢業(yè)生。
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 1
小晶現任信息與控制工程系通信工程專(zhuān)業(yè)教研室主任、系黨支部組織委員。自2010年11月入職以來(lái),先后擔任實(shí)驗教師、通信工程專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師。在這8年的教師生涯中,該同志以高度的責任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。2016年度、2017年度年終考核均為優(yōu)秀,受到學(xué)生和老師的一致好評。2018年榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱(chēng)號。
一、思想素質(zhì)良好,政治信念堅定
該同志堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,始終具有明確的政治目標,堅持黨的教育方針,積極參與黨組織的各項活動(dòng),不斷提高個(gè)人政治素養。認真貫徹教書(shū)育人的思想,恪守教師職業(yè)道德,為人師表,作風(fēng)正派,用自己的人格魅力去影響學(xué)生。真誠公平地對待每一位學(xué)生,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的.心聲,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習中遇到的困難。尤其針對那些自卑感和逆反心理比較強的學(xué)生,更是主動(dòng)去接近他們,堅持鼓勵和引導,在生活上體貼細心,在學(xué)習上幫助提高,在學(xué)生心目中樹(shù)立了良好的教師形象。
二、教學(xué)態(tài)度嚴謹,熱心教書(shū)育人
該同志自任教以來(lái),先后承擔了多門(mén)實(shí)驗課、專(zhuān)業(yè)基礎課和核心課。授課中,她把好教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān),備課詳盡細致,精心設計教案,不斷充實(shí)教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,提高了課堂學(xué)習效果。教學(xué)之余還耐心輔導考研學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課,甚至在深夜收到學(xué)生QQ留言時(shí)也能及時(shí)作出解答,不影響學(xué)生的復習進(jìn)度,目前已有4名學(xué)生考取不同院校的通信專(zhuān)業(yè)研究生。她積極參加“卓越工程師教育培養工程”、“在線(xiàn)課程學(xué)習”等培訓,不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)水平。工作期間主編專(zhuān)業(yè)教材1部,參編專(zhuān)業(yè)教材2部。主持省級教研課題1項,參與省部級教研課題5項,校級教研課題3項。
三、致力科研,提升自身科研素質(zhì)能力
該同志不斷培養和提高自身的科研素質(zhì)與能力,力求教學(xué)科研相得益彰。目前主持校級和市級科研課題各1項,參與校級科研基金項目6項;主持橫向科研課題1項,參與橫向科研課題3項;發(fā)明實(shí)用新型專(zhuān)利3項;發(fā)表論文二十余篇,其中2篇中文核心;獲遼寧省高等教育學(xué)會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎1項;獲沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì )優(yōu)秀論文二等獎1項、三等獎6項。
四、潛心教學(xué),注重學(xué)生雙創(chuàng )能力培養
在教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,以學(xué)科競賽為契機,有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣,實(shí)現理論與實(shí)踐的充分結合,在潛移默化中培養學(xué)生創(chuàng )新能力、激發(fā)學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛能。積極指導學(xué)生參加創(chuàng )青春大賽、計算機設計大賽、電子設計競賽、市場(chǎng)調查與分析大賽等,獲得國家二等獎1項、省二等獎1項、三等獎2項、優(yōu)秀獎1項、校三等獎1項,并獲得“優(yōu)秀指導教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。積極組織并指導學(xué)生參加大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目,分別獲校級立項1項、省級立項2項及國家級立項1項,并獲得2017屆優(yōu)秀畢業(yè)生設計指導教師。
五、服務(wù)意識較強,傾心教學(xué)管理
作為教研室主任,該同志帶頭完成專(zhuān)業(yè)人才培養方案、專(zhuān)業(yè)調研及論證報告的撰寫(xiě)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程體系結構設計。特別是在迎評和專(zhuān)業(yè)建設期間,她以強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度,經(jīng)常利用中午、夜晚進(jìn)行了大量的材料編輯和整理工作,精心起草各類(lèi)計劃總結,撰寫(xiě)教學(xué)檢查工作方案、畢業(yè)生就業(yè)調查報告、課程改革、教學(xué)改革方案、新專(zhuān)業(yè)申報、青藍工程活動(dòng)方案、班導師活動(dòng)計劃等,這些材料都以較高的質(zhì)量受到了系領(lǐng)導的充分肯定。
作為一名高校教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她將繼續前行的腳步,為學(xué)校的迎評、轉型工作貢獻自己的一份力量!
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 2
小靜老師是哈爾濱石油學(xué)院化學(xué)工程學(xué)院教學(xué)秘書(shū)兼辦公室主任。2009年4月來(lái)到我校工作,負責整理評估材料。2012年3月轉設評估后調到化學(xué)工作工程擔任教學(xué)秘書(shū)。在工作中她不斷的總結和審視自己努力的完成好自己的本職工作。她作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。熱愛(ài)教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于服務(wù)學(xué)校的教學(xué)工作中,并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德,能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)、互相學(xué)習、配合默契,能夠顧全大局、團結協(xié)作,順利完成各項任務(wù)。
一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守
作為一名中共黨員,小靜老師始終在工作上認真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行服務(wù)師生的職責。嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結同事,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè )于奉獻,嚴于律己,得到了同事的贊許和領(lǐng)導的肯定。
在多年的工作中,小靜老師與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、為人師表,全心全意為師生服務(wù),以高度的責任感和強烈的事業(yè)心將全部熱情投入到工作中去,以確;瘜W(xué)工程系各項工作順利進(jìn)行。
二、認真做好本職工作
教學(xué)秘書(shū)作為高校管理中最基層的管理者,其工作任務(wù)較為繁瑣。教學(xué)秘書(shū)直接接觸教學(xué)工作中各個(gè)環(huán)節的具體工作,獲取信息快捷可靠,協(xié)助系部領(lǐng)導開(kāi)展具體工作,組織工作的落實(shí)情況,就出現的問(wèn)題及時(shí)解決并回饋信息,就工作中的有關(guān)情況向領(lǐng)導提出建設性意見(jiàn),又起到了參謀的作用。教學(xué)秘書(shū)是各項教學(xué)活動(dòng)的具體組織者、又作為教務(wù)處與院系、教師、學(xué)生之間的紐帶和中樞,起到“上情下達、下情上報”的重要作用。
在開(kāi)學(xué)初,小靜老師要提前領(lǐng)取辦公室所需用品及教學(xué)用品,提前發(fā)放教師所用教材,備課教案本、授課計劃本等,編寫(xiě)本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)安排,整理上學(xué)期剛考完的試卷及成績(jì)單并及時(shí)上交到教務(wù)處,對于成績(jì)有誤的同學(xué)幫其查明原因。還要組織外語(yǔ)四六級及計算機等級考試報名、繳費工作等。
期中檢查階段要協(xié)助系部領(lǐng)導撰寫(xiě)期中檢查方案和總結。分別組織教師、學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生評教工作,了解師生對教學(xué)情況的反饋,為系領(lǐng)導了解本系工作提供材料并做好領(lǐng)導和教師之間的溝通工作。
期末階段要組織專(zhuān)業(yè)課的印卷、考試及監考安排工作,并提醒閱卷老師在閱卷和登錄學(xué)生成績(jì)時(shí)應注意的事項,核實(shí)本學(xué)期教師工作量等。一個(gè)學(xué)期的結束意味著(zhù)另一個(gè)學(xué)期的工作即將開(kāi)始,因此在期末階段還要協(xié)助系部領(lǐng)導制定下一學(xué)期的教學(xué)計劃、落實(shí)教學(xué)任務(wù)、教材征訂等一系列工作。
高校教學(xué)秘書(shū)的工作較為繁雜,在做好常規工作的同時(shí)又要處理一些突發(fā)事件,如調課、停課、串課;其他行政部門(mén)需要的`一些報表;上級部門(mén)下發(fā)的通知、文件要及時(shí)的傳達給本系部領(lǐng)導和師生;本系部的一些問(wèn)題及情況也要及時(shí)上報給有關(guān)部門(mén),對于本系部的重要材料和上級下發(fā)的文件分類(lèi)存檔;還要完成系部領(lǐng)導和教務(wù)處交辦的其他臨時(shí)性的工作等。
小靜老師每學(xué)期都要準備一本“日記本”,記錄每天應該做的工作或會(huì )議通知等,每天下午一定要瀏覽看看今天還有哪些工作沒(méi)有完成,明天有哪些會(huì )議或值班、監考情況,提前做好通知工作。
三、責任心強,任勞任怨
教學(xué)秘書(shū)的工作雖然瑣碎,但每一件都關(guān)乎教學(xué)管理的方方面面。作為教學(xué)秘書(shū)必須具有強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度,對任何工作都要認真負責,有問(wèn)題及時(shí)發(fā)現及時(shí)解決,避免拖拖拉拉。強烈的責任感和嚴謹的工作態(tài)度更是完成各項工作的重要前提。
為了不耽誤學(xué)校、系里工作,2011年結婚放棄了婚假。2014年2月開(kāi)學(xué),在孩子剛滿(mǎn)29天后,就加入到開(kāi)學(xué)初緊張忙碌的工作之中去。
管理即服務(wù),教學(xué)秘書(shū)作為基層管理人員同時(shí)又為教學(xué)服務(wù)人員和教學(xué)管理的具體執行者、各項教學(xué)活動(dòng)的組織者,在領(lǐng)導與領(lǐng)導、領(lǐng)導與教師、教師與學(xué)生之間工作,難免會(huì )碰到各種各樣的困難和麻煩,有時(shí)甚至會(huì )被人誤解,整天默默無(wú)聞地從事著(zhù)繁瑣而復雜的基層管理工作,這些都需要教學(xué)秘書(shū)在處理具體事務(wù)過(guò)程中時(shí)刻明確肩上的重任,絕不可放松對教學(xué)管理質(zhì)量的要求,任勞任怨、無(wú)私奉獻、兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地地做好本職工作。
四、不斷深入學(xué)習,探索教學(xué)管理規律
在工作中小靜老師不斷的總結,不斷的摸索經(jīng)驗,教學(xué)秘書(shū)的工作可分了常規工作和臨時(shí)工作。常規性的工作有計劃,臨時(shí)工作有條理。通過(guò)這三年的教學(xué)秘書(shū)工作,她不斷的探索如何才能做好教學(xué)秘書(shū),2013年發(fā)表了《對高校教學(xué)秘書(shū)工作的認識與思考》、2015年發(fā)表《淺析如何提高教學(xué)秘書(shū)的工作效率》兩篇論文。她不斷的學(xué)習和探索,努力做到管理的行家。從踏上崗位伊始,她就以學(xué)字當頭,做到在學(xué)中干,在干中學(xué),不斷探索創(chuàng )新、不斷總結經(jīng)驗,盡快豐富、完善和提高自己。
小靜老師還努力的學(xué)習如何提高業(yè)務(wù)管理水平和溝通協(xié)調能力。高校教學(xué)秘書(shū)的工作涉及面廣、綜合性強,要充分認識到提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的緊迫感。教學(xué)秘書(shū)應不斷提高知識理論水平和相應專(zhuān)業(yè)的知識結構,針對教學(xué)秘書(shū)工作繁雜的特點(diǎn)教學(xué)秘書(shū)要把工作當作提高自己的課堂,多實(shí)踐、勤積累、善總結。小靜老師對本院系教學(xué)計劃和教學(xué)規律能有更深層次的掌握,形成良性循環(huán),工作起來(lái)才能得心應手。教學(xué)秘書(shū)在高校教學(xué)管理中作為教務(wù)處與院(系)之間、教師之間、師生之間的紐帶和中樞,必須學(xué)會(huì )有效的溝通,提高交際能力。教學(xué)秘書(shū)在工作中應不斷的學(xué)習研究,勇于探索新辦法、新途徑不斷的優(yōu)化和完善自己,使自己的理論水平和業(yè)務(wù)水平適應不斷變化發(fā)展的新形勢, 能夠跟上時(shí)代的步伐。
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 3
小愚,男,漢族,1986年07月,江蘇宜興人,中共黨員,材料工程學(xué)院教師,材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè),工學(xué)博士,講師。從事氣凝膠材料、磁介復合材料制備及其在5G通訊基站、微塑料處理等領(lǐng)域的應用研究。工作期間獲省科技廳-科技副總高層次人才稱(chēng)號,獲!2022年學(xué)生心中的好老師”、“優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
“干好班主任工作需要一份責任心和平常心,指引學(xué)生正確的發(fā)展方向,盡其所能!碑斦勂鹱约簱螌W(xué)生班主任的工作經(jīng)歷時(shí),材料工程學(xué)院小愚老師這樣說(shuō)。剛來(lái)校工作,小愚就擔任了材料專(zhuān)業(yè)學(xué)生的班主任工作,張老師也完成了從學(xué)生向教師的蛻變。正如他所說(shuō)的,我們每位教師都是當過(guò)學(xué)生,都體會(huì )過(guò)學(xué)生時(shí)代的困惑和迷茫。所以,小愚在擔任班主任時(shí),經(jīng)常設身處地為學(xué)生考慮,幫他們解決問(wèn)題;在教書(shū)和科研過(guò)程中,張老師總是站在學(xué)科知識大廈的門(mén)口指引,引起學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的潛能;平時(shí)和學(xué)生交談中我態(tài)度溫和,處事公正;繼而久之,學(xué)生也慢慢認可并由衷地尊敬張老師。
在小愚老師看來(lái),成為一名與學(xué)生并肩前行的班主任老師,首先要了解學(xué)生的真實(shí)情況!懊课粚W(xué)生的秉性各不相同,和他們談心需要因勢利導!毙∮拚f(shuō)。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)稀松平常,但背后卻需要多渠道調研學(xué)生情況。小愚這樣想,在班主任工作中也一直堅持這樣理念。他一直認為班主任工作不僅應該從大局考慮,還需要從細微處入手,這樣才能切實(shí)地幫助到學(xué)生,在每位同學(xué)最無(wú)助的'時(shí)候為他們遮風(fēng)擋雨!俺錾⒉皇菒u辱,能屈能伸方為丈夫!睆埨蠋熍c寒門(mén)學(xué)子談心時(shí)勸導說(shuō)。大學(xué)的青春時(shí)光寶貴而短暫,張老師經(jīng)常鼓勵學(xué)生嘗試不同的可能性,找到自己真正喜歡的事情和擅長(cháng)的領(lǐng)域;努力嘗試過(guò)后,就算失敗,今后的人生也不會(huì )感到后悔和惋惜。張老師希望同學(xué)們每天過(guò)得充實(shí),不要輸給這時(shí)代的浪潮。
整個(gè)2021-2022學(xué)年,張老師帶領(lǐng)的材料191班34位同學(xué),沒(méi)有同學(xué)出現掛科現象,課程達標率99%以上。12位同學(xué)獲得學(xué)習優(yōu)秀獎;蔡志豪、陳宏輝、陳寧共計3位同學(xué)獲得校三好獎學(xué)金;蔡志豪同時(shí)獲得優(yōu)秀班干部稱(chēng)號以及國家獎學(xué)金;多名同學(xué)在常熟理工學(xué)院獲得文明宿舍稱(chēng)號。
張老師對班級管理工作有幾點(diǎn)心得體會(huì )。
(1)堅持以師生的可持續發(fā)展為本,實(shí)現德育工作與教學(xué)工作結合,以期不斷完善學(xué)生人格。
(2)鼓勵學(xué)生多去圖書(shū)館自習。班長(cháng)和團支書(shū)相互配合,整體協(xié)調全班工作,做好督促我班副班長(cháng)認真做好考勤工作,學(xué)習委員負責作業(yè)上交情況統計;抽空參與班級上課過(guò)程,并與授課老師溝通,了解學(xué)生學(xué)習情況。
(3)注重和學(xué)生溝通談話(huà),及時(shí)了解學(xué)生的近況和精神狀態(tài),對出現的問(wèn)題,和學(xué)生談話(huà)督促改進(jìn),致力于幫助學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè),鍛煉自己。
憑借持之以恒的工作態(tài)度,設身處地地為學(xué)生長(cháng)遠考慮,這份真誠和付出也獲得了學(xué)生的信任和贊譽(yù),小愚多次被評為優(yōu)秀班主任。說(shuō)起自己過(guò)往所做的這些工作,小愚淡淡一笑:這是一名班主任教師分內之事,也是一名黨員教師職責所在。
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 4
小王,男,生于1980年9月,材料學(xué)院高分子系副主任,支部書(shū)記,講師。2008年入職華東交通大學(xué)以來(lái),勤奮工作,任勞任怨,愛(ài)崗敬業(yè),在教書(shū)育人的道路上付出了汗水和心血,在平凡的崗位上努力奉獻著(zhù),用愛(ài)心和那份初心鑄就平凡的事業(yè)。
修師能,重視教學(xué)質(zhì)量和科研能力
從教以來(lái),他始終堅持政治理論學(xué)習,忠誠黨的教育事業(yè),潛心教書(shū)育人,了解國內外最新動(dòng)向,幫助學(xué)生把握時(shí)代的脈搏,傳遞正能量,引導學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)。在專(zhuān)業(yè)基礎課程、專(zhuān)業(yè)核心課程、實(shí)驗課程、實(shí)習實(shí)踐、畢業(yè)設計各教學(xué)環(huán)節都積極參與,逐漸成為專(zhuān)業(yè)骨干教師。年均授課 3 門(mén)理論課,3門(mén)實(shí)驗課,1門(mén)課程設計,1門(mén)研究生課程,并帶隊完成高分子專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習和生產(chǎn)實(shí)習,指導多名學(xué)生完成畢業(yè)論文。在日常的'教學(xué)中,不斷探索教學(xué)方法和技巧,總結教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生評教名列學(xué)校前 50%,并獲得了 2017 年度學(xué)院教學(xué)標兵稱(chēng)號。
近三年每年均發(fā)表了教改論文,并在 2020 年的省級教規課題中獲得立項。在科研方面,發(fā)表論文20余篇,主持完成廳級課題3項,參與省部級及國家課題5項,申請國家發(fā)明專(zhuān)利2項。作為骨干成員,在2018年高分子材料專(zhuān)業(yè)在全省專(zhuān)業(yè)綜合評價(jià)中擊敗了南昌大學(xué)、南昌航空等高校,名列第1。
立師德,提升管理水平和服務(wù)質(zhì)量
作為系副主任和支部書(shū)記,細致認真,積極投入系部和支部的日常管理和服務(wù)工作,不斷提升自身管理水平和服務(wù)質(zhì)量,為全系師生做好本職工作。作為系副主任,主抓工程教育專(zhuān)業(yè)認證、專(zhuān)業(yè)建設等工作,在培養方案、教學(xué)大綱、專(zhuān)業(yè)課程任務(wù)書(shū)、系部活動(dòng)組織等方面做好院系對接。作為支部書(shū)記,認真學(xué)習關(guān)于教師、黨員的有關(guān)規定,深刻領(lǐng)會(huì )黨的“十九大”精神,利用“三會(huì )一課”平臺,扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習和主題黨日活動(dòng),以身作則,引領(lǐng)全系教師從政清廉、作風(fēng)正派、辦事公平的師風(fēng)。在今年的全民“抗疫”活動(dòng)中,號召全系教師積極捐款。
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 5
小耀,男,生于1962年8月,材料科學(xué)與工程學(xué)院材料成型及控制工程系教授。自2000年成立材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)伊始調入我校,從教20年來(lái)十年如一日從事材料加工相關(guān)的教學(xué)和科研工作。
教學(xué)工作方面
主要承擔《金屬塑性成形原理》、《工程 材料與熱加工工藝基礎》、《特種加工》等本科生專(zhuān)業(yè)核心課 程,《表面工程學(xué)》、《凝固原理》等研究生課程,講授的課程深入淺出、深受學(xué)生喜愛(ài);擔任校研究生教學(xué)督導組成員,負責研究生教學(xué)督導工作,尤其在學(xué)院研究生招生、培養、學(xué)位論文培養和學(xué)科建設方面積極發(fā)揮督教、督學(xué)和督管工作。
校友工作方面
自材料成型專(zhuān)業(yè) 2000 年入學(xué)的首屆畢 業(yè)生開(kāi)始,幾乎與每屆校友代表均有日常聯(lián)系與互動(dòng),為學(xué)院聯(lián)系校友工作的開(kāi)展起到了積極的'助推作用。如 2018 年至2019年先后赴浙江、江蘇、四川等地走訪(fǎng)校友 20 余人次,了解畢業(yè)生成長(cháng)和發(fā)展狀況,對部分優(yōu)秀校友創(chuàng )辦的企業(yè)給予技術(shù)指導并提出希望與建議。
人才引進(jìn)與培養方面
近年來(lái)協(xié)助學(xué)院引進(jìn)教師多人,相關(guān)人員先后入選江西省雙千計劃、江西省百千萬(wàn)人才工程人選、江西省青年井岡學(xué)者獎勵計劃或獲得江西省自然科學(xué)獎獲得者等多人次;作為青年教師教學(xué)導師指導新進(jìn)教師6人,這些教師已逐漸成長(cháng)為教學(xué)或科研一線(xiàn)的骨干成員。
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 6
小紅,人文學(xué)院教授,校級“教學(xué)名師”,陜西理工大學(xué)碩士生導師。高校教齡27年。從教以來(lái),主要講授《宋元文學(xué)》《明清文學(xué)》《紅樓夢(mèng)研究》等多門(mén)課程,教學(xué)效果優(yōu)良,得到歷屆學(xué)生的歡迎和好評。在教學(xué)競賽中屢獲佳績(jì),先后9次獲教師教學(xué)競賽優(yōu)勝獎,4次獲優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎,獲“教學(xué)能手”“教壇中堅”“教學(xué)名師”稱(chēng)號。
小紅堅持教學(xué)和科研并重,長(cháng)期致力于司馬遷與《史記》、地方文化研究。承擔教育部人文社科項目1項:《史記》評點(diǎn)史研究,主持完成省級科研項目5項,參與國家社科重大招標項目、國家古籍整理項目等。在《社會(huì )科學(xué)輯刊》《求索》等重要刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文六十余篇,其中南大核心期刊(CSSCI)6篇。出版學(xué)術(shù)著(zhù)作2部,編著(zhù)1部?蒲谐晒啻潍@獎。個(gè)人專(zhuān)著(zhù)《史記縱論》獲“2017年陜西高等學(xué)校人文社會(huì )科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎”。
從教27年,小紅始終恪守“學(xué)高為師,身正為范”,做好學(xué)生的人生導師和引路人。結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),她自費為每屆學(xué)生編印古詩(shī)文誦讀、經(jīng)典名著(zhù)閱讀訓練材料,堅持數十年,反響良好。小紅多次擔任“新生班主任導師”,開(kāi)設“我與中文”專(zhuān)業(yè)微講座,深受歡迎。利用科研優(yōu)勢,指導3名同學(xué)獲批國家級、省級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目。對待考研學(xué)生,竭心盡力,近年輔導二十余名同學(xué)考取碩士研究生。指導學(xué)生參加的渭博“飛花令”詩(shī)詞賽活動(dòng),被《陜西新聞聯(lián)播》報道,取得了良好的社會(huì )反響。
多年來(lái),小紅不計名利,甘于奉獻。以主人翁精神積極參加了古代文學(xué)省級精品課程、重點(diǎn)學(xué)科、漢語(yǔ)言文學(xué)特色專(zhuān)業(yè)、秦東歷史文化中心等多個(gè)質(zhì)量工程、學(xué)科建設項目的申報與建設工作,先后撰寫(xiě)文字材料累計達10萬(wàn)余字,為學(xué)院的'發(fā)展建設做出了貢獻。她致力于優(yōu)秀傳統文化的宣講,服務(wù)地方社會(huì ),成果斐然。她多次應邀為白水人社局、白水人大、渭南經(jīng)開(kāi)區、大荔縣教育局等多家單位舉辦講座,做客“臨圖大講堂”,深受好評。擔任陜西孔子學(xué)堂推進(jìn)委員會(huì )特邀講師,進(jìn)企業(yè),進(jìn)學(xué)校,進(jìn)社區,傳播國學(xué)精華。受眾數萬(wàn)名,取得了良好的社會(huì )效益。被今日頭條、華山網(wǎng)等多家媒體宣傳報道。
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 7
小書(shū),外國語(yǔ)學(xué)院東語(yǔ)系日語(yǔ)教師,現任日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設負責人、東語(yǔ)系主任。長(cháng)期堅守在教學(xué)第一線(xiàn),兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守,教學(xué)成果顯著(zhù)。
從踏上講臺的那一天起,小書(shū)就立志做一名學(xué)生心目中的好老師,始終把教學(xué)工作放在首位。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,多年來(lái)一直擔任日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)高年級的主干課程的教學(xué)工作。根據每級學(xué)生的不同情況,小書(shū)在教學(xué)中進(jìn)行有針對性地進(jìn)行指導。在14級、16級、18級的精讀教學(xué)中,對每級基礎差的學(xué)生都要進(jìn)行長(cháng)達一年多的免費補課。除了課堂教學(xué)外,為了讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,經(jīng)常督促學(xué)生早讀,每天早上進(jìn)行檢查,統計人數。
為了提高學(xué)生的考研率,小書(shū)提前一年和每一個(gè)有考研想法的同學(xué)進(jìn)行單獨面談,根據學(xué)生的能力選擇合適的學(xué)校,分析往屆真題。初試成績(jì)出來(lái)后,小書(shū)對所有上線(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行長(cháng)達兩三個(gè)月的面試指導,和沒(méi)有通過(guò)復試的同學(xué)一起聯(lián)系調劑途徑。經(jīng)過(guò)不懈努力,日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在過(guò)級、考研方面,都取得了喜人的成績(jì)。比如剛畢業(yè)的26名16級日語(yǔ)學(xué)生中,有6名考上北二外、北京語(yǔ)言大學(xué)、西外、廣島大學(xué)等名校的研究生,考研錄取率達到23%。在努力提高教學(xué)質(zhì)量的'同時(shí),小書(shū)一直把學(xué)生的考研、就業(yè)工作放在首位。為了提高學(xué)生的就業(yè)率,小書(shū)為每一屆畢業(yè)生舉辦就職模擬面試,多年來(lái)從不中斷。
同時(shí),小書(shū)積極推進(jìn)外聯(lián)工作,每年邀請北外、廣外、西外、交大等校的博導、碩導來(lái)我校講座;聯(lián)系北海道文教大學(xué)、札幌國際大學(xué)等與我校簽訂合作協(xié)議;與日本CRRIER BANK公司聯(lián)系,達成每年派遣日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用寒暑假赴日實(shí)習的合作協(xié)議;促成與日資企業(yè)裕日軟件達成合作協(xié)議,對應屆畢業(yè)生進(jìn)行免費軟件培訓,畢業(yè)后赴日就業(yè)。小書(shū)作為指導教師,鼓勵學(xué)生積極參加省內外舉辦的各類(lèi)比賽,多年來(lái)日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在各類(lèi)比賽中屢獲佳績(jì),極大地擴大我校的影響力。比如,在2019年,指導的學(xué)生吳建在在第四屆陜西省大學(xué)生日語(yǔ)翻譯競賽中獲得一等獎,在第二十屆陜西省大學(xué)生日語(yǔ)才能展示大賽中獲得三等獎。小書(shū)說(shuō):“作為一名教師就要甘為人梯、樂(lè )于奉獻,只有付出汗水和愛(ài)心,才會(huì )迎來(lái)桃李芬芳!
大學(xué)優(yōu)秀教育工作者事跡材料 8
小寧,教育科學(xué)學(xué)院副教授,從事教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和研究工作。參加工作22年以來(lái),始終忠于教育事業(yè),視教書(shū)育人為終生第一要務(wù)。作為省級一流專(zhuān)業(yè)骨干教師,小寧積極參與專(zhuān)業(yè)建設各項工作。曾獲優(yōu)秀實(shí)踐指導教師,優(yōu)秀實(shí)習指導教師,2次榮獲優(yōu)秀畢業(yè)論文指導教師,3次榮獲學(xué)校優(yōu)秀教師。
小寧重視教育教學(xué)改革研究,2018年獲優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎,2019獲批省教改重點(diǎn)項目。主持國家社科基金子課題1項,省教育廳項目2項,校級項目10余項,校級慕課1門(mén)。發(fā)表科研教學(xué)論文30余篇,核心10余篇。所帶多門(mén)課程學(xué)生評教、督導評教連續多年均在90分以上,最高學(xué)生評教95.9分,位列全院首位。
踐行課程思政,團隊引領(lǐng)能力發(fā)展,三全育人效果突出。
在教育教學(xué)中,小寧善于發(fā)現學(xué)生的`優(yōu)勢,組建團隊,引領(lǐng)學(xué)生潛能發(fā)展。組建了“教育創(chuàng )客”團隊,長(cháng)期負責“教育創(chuàng )客”工作室,積極組織學(xué)生申報大創(chuàng )項目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項目,全院學(xué)生團隊申報、獲批大創(chuàng )項目數量在學(xué)校名列前茅;I建了“教育技術(shù)學(xué)智慧課堂”團隊,目前已孵化出3個(gè)省級大創(chuàng )項目,有2項已被推薦申報國家級項目,申報互聯(lián)網(wǎng)+大賽4項。指導學(xué)生國家級大創(chuàng )項目結題1項、省級4項、校級10項,榮獲全國多媒體課件等比賽獎10余項,發(fā)表論文8篇,有多名學(xué)生考取陜西師大、華南師大等名校研究生。
在校外,小寧與基礎教育學(xué)校長(cháng)期合作。為渭南高新中學(xué)教師提供課程設計、課題申報、教學(xué)競賽指導,為教師教學(xué)提供咨詢(xún),合作開(kāi)展教育研究,得到了服務(wù)學(xué)校的認可。與教育機構合作,開(kāi)展STEAM教育、跨學(xué)科閱讀等公益活動(dòng),受益的基礎教育學(xué)生達300余人,社會(huì )反響良好。在校內,隨時(shí)為有需求的老師提供技術(shù)幫助等服務(wù)工作。
優(yōu)秀教育工作者事跡材料 1
“以事業(yè)為重,用心靈育人”是xx從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫(xiě)照。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻”的誓言,在那一方黑板前,用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗,用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。
一、做學(xué)校的好教師
xx老師自參加工作以來(lái)一直擔任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作,任教以來(lái),一直以“做一名好老師”為追求目標,始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)工作,以“勤奮鉆研、不斷探索”為自己工作的座右銘,嚴格要求自己,把根深深地扎在第一線(xiàn)的教育教學(xué)土壤中。
在教學(xué)實(shí)踐中,xx老師深深地懂得:一個(gè)良好的教師必須具備高尚的思想品質(zhì)、飽滿(mǎn)的政治熱情、良好的素質(zhì)修養,用自己的行為、思想、語(yǔ)言來(lái)影響學(xué)生、教育學(xué)生。德是一個(gè)人的立身之本,作為一名人民教師,xx始終堅持學(xué)習黨的教育方針和政策,認真學(xué)習時(shí)事政治,關(guān)心國家大事,積極參加學(xué)校組織的各項政治學(xué)習,認真貫徹落實(shí)上級主管部門(mén)的有關(guān)文件精神,服從領(lǐng)導安排,維護學(xué)校領(lǐng)導的權威,遵守學(xué)校的各項規章制度,嚴守工作紀律,始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準來(lái)嚴格要求自己,樹(shù)立良好的師德形象。工作中團結同志,以大局為重,從不因個(gè)人的一點(diǎn)小事而影響工作。xx深知育人先正己的道理,懂得教師必須以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,因此經(jīng)常閱讀像《新世紀教師素養》等大量的道德修養書(shū)籍、《新時(shí)期班主任工作創(chuàng )新》等適應新課程改革等書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,不斷提高自身素質(zhì),在發(fā)展中提升自我,努力使自己不被新時(shí)期浪潮所淹沒(méi),以便使自己更好地適應社會(huì )發(fā)展的形勢。
為了適應新世紀教育工作的需要,xx老師把學(xué)習作為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的'素質(zhì)。她利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,1998年專(zhuān)科畢業(yè),2005年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。作為新時(shí)代的教師,xx老師利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,以彌補自己知識面的不足。在教學(xué)中,認真鉆研、吃透教材,既備教材又備學(xué)生,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)的現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新等能力,同時(shí),虛心向同組老師請教,向領(lǐng)導、專(zhuān)家請教,使自己在教學(xué)方面博采眾長(cháng)、不斷改進(jìn)教學(xué)方法。xx多次擔任校優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀(guān)摩課等公開(kāi)課的教學(xué)任務(wù),受到大家的一致好評。
二、做學(xué)生的好導師
xx老師始終堅持“德育為先”的原則,注重加強對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養學(xué)生分辨是非善惡的能力,加強文明禮貌教育,加強行為習慣的養成育。積極引導學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì )上做個(gè)好孩子。由于她特別重視學(xué)生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學(xué)生家長(cháng)的好評,學(xué)生的集體觀(guān)念和道德素養不斷提高和增強。
xx老師十分重視學(xué)生的日常管理,利用《守則》和《規范》對學(xué)生進(jìn)行系統的教育,教育學(xué)生自覺(jué)遵守班紀校規,愛(ài)護公物,團結同學(xué),尊敬師長(cháng);學(xué)習勤奮刻苦,按時(shí)完成作業(yè),不曠課不早退;穿著(zhù)大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛生和個(gè)人衛生;按時(shí)佩戴紅領(lǐng)巾,升旗時(shí)恭敬端莊;遵守社會(huì )公德和公共秩序,尊老愛(ài)幼、孝敬父母、樂(lè )于助人……
xx老師抓禮儀教育,創(chuàng )文明班風(fēng)。親自踐行,開(kāi)展“講文明,樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng),鼓勵學(xué)生爭取做“講文明懂禮貌”的好學(xué)生,形成良好的講文明班風(fēng)。學(xué)生的巨大轉變,換來(lái)家長(cháng)的嘖嘖稱(chēng)贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”“還是王老師指導有方呀!”……
最后,xx老師開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生得到實(shí)際鍛煉。她始終堅持“德育首位”的教學(xué)原則,十分注重學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常利用班會(huì )、隊會(huì )、座談會(huì )、報刊雜志等諸多途徑和豐富多彩的活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有計劃地卡在形式多樣的活動(dòng),如“雷鋒在我身邊”、“清明節掃墓”、“環(huán)境小衛士”等,引導學(xué)生在做中學(xué)習如何做人,比口頭宣講更有實(shí)際效果。
因為xx老師對學(xué)生的思想教育很到位,所以她所帶的班級班風(fēng)淳正、團結向上,富有朝氣。
三、做孩子的引路人
從參加工作的第一天起xx老師就擔任班主任工作,她不僅重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養,還常常深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),積極與家長(cháng)配合,研究教育學(xué)生的有效方法,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。工作中她意識到做學(xué)生的導師還遠遠不夠,當孩子迷茫時(shí)還要做他們的引路人引領(lǐng)他們學(xué)會(huì )如何做人。因此在工作中xx老師堅持榜樣示范,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,從不放棄一個(gè)孩子,時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細心”貫穿始終,公平對待每一件小事,細心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,搞好班級的每一次活動(dòng),使學(xué)生在獲取知識的同時(shí)形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng),在成長(cháng)中愉快學(xué)習。
記得曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)“鼎鼎有名”的孩子——張揚,說(shuō)他有名一點(diǎn)都不為過(guò),二年級上學(xué)期就學(xué)會(huì )了上網(wǎng),為了上網(wǎng)吧敢把自己家好好的電器賣(mài)給收破爛的,下半學(xué)期逃學(xué)二十多天,還經(jīng)常和別人打架,在校園里也是“英名遠揚”。家長(cháng)無(wú)奈,只好聽(tīng)之任之。曾經(jīng)在孩子逃學(xué)后多少次四處奔找,多少次打電話(huà)聯(lián)系他的父母,甚至登門(mén)催促麻木的家長(cháng)快去尋找。曾經(jīng),聽(tīng)到外面刮著(zhù)呼呼的北風(fēng),想著(zhù)這孩子不知又跑到了哪里,xx老師有多少個(gè)夜晚難以入睡,輾轉反側中進(jìn)行著(zhù)激烈的思想斗爭:放棄?不放棄?終于,她選擇了不放棄,決不放棄!無(wú)論從一名教師的責任,從一個(gè)成年人的角度她都認為沒(méi)理由放棄,雖然他一次次食言、一次次令我失望,因為他還是一個(gè)未成年的孩子,一個(gè)暫時(shí)迷失自我的孩子。
記不清多少次的單獨補課,多少次的課間交流,進(jìn)步時(shí)的鼓勵話(huà)語(yǔ)說(shuō)了多少,又用了多少時(shí)間讓他真正認識到自己的錯誤;記不得和對他已喪失希望的媽媽自費電話(huà)打了多少,又有多少次促膝談心直至眼睛發(fā)紅,頻頻點(diǎn)頭。xx老師相信,只要付出就會(huì )有回報。終于,他逃課的次數越來(lái)越少了,學(xué)習成績(jì)進(jìn)步了,xx老師發(fā)自?xún)刃牡母吲d。是啊,他再不是個(gè)迷失自我的孩子了,他和普通學(xué)生一樣懂得進(jìn)取、要求上進(jìn)了。
四、做孩子的好母親
“愛(ài)生如兒女,尊師像兄妹”這是家長(cháng)、教師的評價(jià)。翻開(kāi)王老師的筆記本,上面密密麻麻記著(zhù)有哪個(gè)孩子沒(méi)有父母,哪個(gè)孩子家庭特殊,哪個(gè)孩子身體有病,哪個(gè)孩子離學(xué)校遠,哪個(gè)孩子家庭困難……孩子病了,她買(mǎi)藥送醫;孩子沒(méi)吃早飯,她給買(mǎi)飯;孩子的衣服、鞋子壞了,她自備針線(xiàn)為孩子們縫補。
劉悅是王老師班里的學(xué)生,父母離異后,跟父親一同生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài),孩子行為離群,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就向同學(xué)大打出手?吹竭@一切,王老師沒(méi)有因她違犯紀律而訓斥、挖苦她,而是以母親般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。在一個(gè)秋風(fēng)蕭瑟的早晨,王老師在教室里見(jiàn)到劉悅,卻見(jiàn)孩子只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,不停地哆嗦,她感到一陣揪心的痛。王老師急忙脫下自己的絨衣給劉悅披上。這個(gè)倔強的孩子輕輕說(shuō)了聲:“我不冷!绷私獾揭驗榘职肿蛲頉](méi)回家,她沒(méi)能進(jìn)去家門(mén),在鄰居家借宿一夜時(shí),王老師又領(lǐng)她去吃飯。父母的漠視、老師的關(guān)愛(ài),使得這個(gè)孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出。
面對這個(gè)可憐的孩子,xx老師感覺(jué)到僅僅是給她買(mǎi)飯、談心、補課還是不夠的,最關(guān)鍵的是要讓她有一個(gè)溫暖的家。王老師把劉悅領(lǐng)回自己家,同時(shí)想方設法聯(lián)系她的爸爸、媽媽?zhuān)笏麄冴P(guān)心這個(gè)孩子,給孩子應有的愛(ài)。在王老師的勸說(shuō)下,劉悅住進(jìn)了疼愛(ài)她的媽媽家里。得到了溫暖的劉悅從此像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗活潑起來(lái),能?chē)栏褚笞约毫,學(xué)習也努力了。
一分耕耘,一分收獲。在教苑這塊沃土上,xx老師付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,她所帶的班級成績(jì)學(xué)校多次質(zhì)量測查中,學(xué)生的成績(jì)名列榜首。她的工作也得到領(lǐng)導、教師和家長(cháng)的認可,她曾多次被學(xué)校評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,xx老師將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。
優(yōu)秀教育工作者事跡材料 2
xx于1985年8月參加教育工作,2002年11月加入中國共產(chǎn)黨,長(cháng)期擔任長(cháng)興島初級中學(xué)政教主任工作。
多年來(lái),該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致,服從組織安排,工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴格要求自己,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻,學(xué)校管理工作成果顯著(zhù)。曾被評為長(cháng)興島鎮優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。
一、加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念。
該同志始終堅持學(xué)習,加強自身修養,認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規,并把理論同實(shí)踐相結合。提高認識,自覺(jué)以第十七次全國代表大會(huì )精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象,一心一意為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論,不斷更新教育觀(guān)念,改革學(xué)習方式和教育教學(xué)方法,認真思考,努力鉆研,反復實(shí)踐,探索新的教育方法和學(xué)習方法。
二、狠抓隊伍建設,提高管理水平。
該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理,努力打造一支德育隊伍,不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì )議,進(jìn)行班主任工作培訓、班主任經(jīng)驗交流。發(fā)現工作中存在的問(wèn)題或困難,共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下,班主任隊伍越來(lái)越具有戰斗力,管理水平不斷提升。
三、注重黨員形象,加強師德修養。
該同志時(shí)刻注意黨員形象,加強師德修養,要求同志做的,自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng),講團結,講配合,個(gè)人利益服從組織利益,不計個(gè)人得失。多年來(lái),到校最早,離校最晚,每天工作近十一個(gè)小時(shí),忘我工作精神,深深影響了每位老師。
1、努力營(yíng)造安全、穩定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中,嚴格要求自己,處處高標準,能高不低,能快不慢,講質(zhì)量,求速度,力爭短時(shí)高效。做班主任老師堅強后盾,盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù),科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)同老師以及家長(cháng)之間的矛盾。注重安全工作,搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽,不斷增強師生安全意識。多年來(lái),校園未發(fā)生重大安全事故,校園安全工作深受上級領(lǐng)導好評。
2、工作積極主動(dòng),責任心強。多年來(lái),該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工,即使有病也要帶病堅持工作,雖然努力工作也遭到部分老師、家長(cháng)、學(xué)生的誤解,但他能夠正確面對,依然一如既往忘我工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,強烈的責任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的認可。
四、重視德育工作,強化常規管理。
該同志十分重視德育工作,堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力為重點(diǎn),創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強對學(xué)生日常行為規范的教育,建立健全學(xué)生的各種管理制度,利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育,以認知為起點(diǎn),以活動(dòng)為載體,以培養學(xué)生良好的習慣為重點(diǎn),抓常規,抓落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
努力構建學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一體化教育網(wǎng)絡(luò ),對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的`德育滲透,要求老師家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng),召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),找個(gè)別家長(cháng)座談等多種形式,保持家校聯(lián)系,取得家長(cháng)、社會(huì )的支持和配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等,陶冶了學(xué)生情操。
努力加強校園文化建設,為師生創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境,增強校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區、市及國家級書(shū)法比賽等,使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到感染和熏陶。
五、顧大局,積極配合各部門(mén)工作。
雖然學(xué)校領(lǐng)導分工明確,各有一攤,各司其職,但實(shí)際工作中,該同志始終保持和各部門(mén)之間密切配合,工作起來(lái),不管該誰(shuí)干,能干就干,不講代價(jià)。講團結協(xié)作,顧大局,得到各部門(mén)領(lǐng)導的高度贊揚。
該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份,在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,工作中勤勤懇懇、任勞任怨,為師生樹(shù)立了榜樣。
優(yōu)秀教育工作者事跡材料 3
xx自1986年9月參加工作至今,一直在教學(xué)第一線(xiàn)工作,1998年9月?lián)螌W(xué)校語(yǔ)文科組副組長(cháng),2007年7月加入共產(chǎn)黨組織,同年9月?lián)握Z(yǔ)文組長(cháng),2009年9月被任命為教導主任。這些年來(lái),他在這個(gè)平凡的崗位上,作出了不平凡的成績(jì),按照自己的理解和一名優(yōu)秀教育工作者的要求演繹著(zhù)一段人生真諦。
自擔任教導主任以來(lái),他更加認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,細心踏實(shí)地開(kāi)展工作,從教學(xué)教研管理入手建立健全了各種管理制度,制定了各種考核細則,完善和細化了任課教師的職責。每逢有教學(xué)教研任務(wù),他始終依照學(xué)校的研訓目標,在研訓現場(chǎng)進(jìn)行認真指導和嚴格監督,處處起到模范帶頭作用。
今年,面對繁重的教學(xué)教研任務(wù),xx對工作的'每個(gè)環(huán)節都事必躬親,從語(yǔ)文組、數學(xué)組,再到綜合組,每次學(xué)習研討都必須親臨現場(chǎng)。他以強烈的責任感全力確!罢n題研究、說(shuō)課授課、學(xué)科活動(dòng)”的正常運行,他帶領(lǐng)全體教師齊心協(xié)力、群策群力,解決了教學(xué)教研工作中出現的各種問(wèn)題,做到當日的工作當日完成,決不能影響第二天的工作,出色地完成了上級布置的年度教學(xué)教研任務(wù)。在2010和2011年的定安縣青年教師賽課活動(dòng)中,他組織學(xué)校語(yǔ)文、數學(xué)科組的骨干教師,成立研究指導小組,出謀獻策,親傳幫帶。參加活動(dòng)的王海妹、陳源文老師分別獲得了賽課活動(dòng)的一、二等獎。
從擔任科組長(cháng)到擔任教導主任,他認為一名合格的教育工作者必須要有較高的思想道德、科學(xué)文化、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、崗位技能和創(chuàng )新能力。他從學(xué)習業(yè)務(wù)知識開(kāi)始,找來(lái)各種業(yè)務(wù)書(shū)籍,認真鉆研,仔細記錄。他在學(xué)習中遇到問(wèn)題就虛心請教,不論何時(shí)何地,直到把問(wèn)題弄懂,把事情解決為止。
作為一名中層領(lǐng)導干部,xx不僅自己業(yè)務(wù)過(guò)硬,還不忘“傳、幫、帶”,他對自己的業(yè)務(wù)知識技能從不保留。從點(diǎn)滴小事做起,影響并帶動(dòng)著(zhù)身邊的每一個(gè)同事!痹u聘分開(kāi)、競爭上崗后,有的老師思想包袱重,對自己的業(yè)務(wù)水平?jīng)]信心。為了讓他們少走彎路、盡快熟悉業(yè)務(wù)和技能,,他耐心提示、反復示范,把自己掌握的知識和總結出來(lái)的工作方法毫無(wú)保留地傳授給他們,F在,這些教師已經(jīng)重新樹(shù)立自信并能出色的完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。。
他的勤奮使他進(jìn)步,他的執著(zhù)使他成功。他連續5年獲得了校內“先進(jìn)教師”的稱(chēng)號;曾被評為“縣十佳教師”、“縣十佳班主任”?粗(zhù)他滿(mǎn)面笑容的站在獎臺上,大家深深地知道,那是他自己辛勤的汗水和忘我工作的拼搏精神的凝聚。
優(yōu)秀教育工作者事跡材料 4
xx在“本溪”這所以“創(chuàng )新、奉獻、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”,她也品嘗著(zhù)示范園工作的“辛苦”。但她始終滿(mǎn)懷激情地投入教育教學(xué)工作?梢哉f(shuō),她是與“本溪”和孩子們共同成長(cháng)起來(lái)的。
在本溪工作的的十多年時(shí)間里,xx從一個(gè)普通的教師逐漸成長(cháng)為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習組長(cháng)、工會(huì )小組長(cháng)和工會(huì )委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏(yíng)得了同事和家長(cháng)的信任;同時(shí)又以高度的責任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長(cháng)開(kāi)辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師,她義無(wú)返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”,使她轉變觀(guān)念,找到現代化的教育觀(guān)念,掌握學(xué)習、思考的方法,并且嘗試與教育實(shí)踐相結合,將幼兒的自主發(fā)展作為培養的目標與途徑,較好的'實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了“示范園”中具有較強的實(shí)踐能力的骨干教師。
在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后,逐漸積累起課改經(jīng)驗的她,又先后于20xx年到20xx年連續3年被園方聘為成熟教師,成為園內課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習活動(dòng)”研究的帶頭人,并于20xx年11月獲得楊浦區“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。敬業(yè)愛(ài)崗理解至上x(chóng)x總是快樂(lè )地工作著(zhù),并且用她快樂(lè )的笑容影響著(zhù)周?chē)募议L(cháng)和同事們。在本溪的工作以及全程參與的課改經(jīng)歷,為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗。她常常會(huì )將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗“拿來(lái)”與同事們共享,有時(shí)同事遇到問(wèn)題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來(lái)不久,不太了解“二期課改”的理念和方式,她也會(huì )耐心地進(jìn)行解釋和分析,幫助她們盡快地融合到快節奏的工作當中。有的教師剛參加工作不久,對于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練,她會(huì )手把手地上一次示范活動(dòng)……在xx的心里,教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。
她每天都會(huì )早早地來(lái)到幼兒園,一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉,孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里,成為她解讀孩子的有力依據。她總是將孩子們的事情掛在嘴上,記在心里,無(wú)論走到哪里都會(huì )聽(tīng)到她在繪聲繪色地講述孩子的事情,這已經(jīng)成為她最大的快樂(lè )。也是憑著(zhù)這樣的一份熱情,她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系,亦師亦友,她常說(shuō):沒(méi)有不聰明的孩子,只有不聰明的老師。在家長(cháng)的眼里,徐老師是個(gè)愛(ài)嘮叨的人。她總是會(huì )拉著(zhù)家長(cháng)說(shuō)說(shuō)孩子的事,說(shuō)點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對那些總有著(zhù)許多不放心地爺爺奶奶,她總是笑臉相迎,耐心應對;并對家長(cháng)的要求做好細致的回應,哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服,哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等,一些細瑣的小事都映在她的腦子里。
她會(huì )非常仔細的觀(guān)察孩子的一言一行,并及時(shí)與家長(cháng)交流和溝通,還及時(shí)發(fā)現了一個(gè)有孤獨癥傾向的孩子,為家長(cháng)提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠贏(yíng)得了家長(cháng)的好評,也使家長(cháng)能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。大膽創(chuàng )新尋求突破本溪精神是挑戰自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí),“二期課改”給她帶來(lái)了新機遇和挑戰,在xx心中燃起了“迎接挑戰”的激情,主動(dòng)投入教育改革。通過(guò)及時(shí)的、不斷的學(xué)習、思考,實(shí)踐新的理念蕩滌著(zhù)頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習慣,在激烈碰撞,反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機”的教育觀(guān)念,促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來(lái)了一片個(gè)人成長(cháng)的。廣闊天空。根據“二期課改”以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會(huì )意識。
根據學(xué)校的教育教學(xué)目標,研訓任務(wù)還十分繁重。他要對每個(gè)科組進(jìn)行檢查督導,對工作中出現的錯誤及時(shí)糾正處理。全校三個(gè)科組七十多位教師,如此的工作量可想而知。他總是以雷厲風(fēng)行的辦事風(fēng)格出現在大家的視線(xiàn)里,但同時(shí)留給大家的是講求原則,嚴格把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)的工作態(tài)度。
xx用自己的行動(dòng),感動(dòng)著(zhù)一批人,在平凡的崗位也能做出不平凡的事,平凡中創(chuàng )造著(zhù)美麗人生,這就是一個(gè)優(yōu)秀教育工作者的境界。
優(yōu)秀教育工作者事跡材料 5
xx,女,1975年11月出生,1993年8月參加工作,中國共產(chǎn)黨黨員,小學(xué)高級教師,漳州市學(xué)科(數學(xué))帶頭人,現為東山縣第二實(shí)驗小學(xué)副教導、東山縣數學(xué)學(xué)科工作室主持人。從教23年,xx始終堅守教育教學(xué)第一線(xiàn),以滿(mǎn)腔的熱忱和高度的責任感踐行著(zhù)“愛(ài)的教育”,在平凡的崗位上抒寫(xiě)精彩的教育人生。
她愛(ài)學(xué)生,時(shí)刻牽掛著(zhù)他們的學(xué)習,也牽掛著(zhù)他們的生活。每接一個(gè)班級,她對學(xué)生的秉性好惡總了然于心,對他們的家庭情況也一清二楚。在繁忙的工作中,她常常擠時(shí)間與學(xué)生交心談心,幫助他們認識缺點(diǎn)與不足,給他們定目標,提要求,她常用《鋼鐵是怎樣煉成的》中的一句話(huà)鼓勵孩子:“人的一生應當這樣度過(guò):當他回首往事的時(shí)候,不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧,也不會(huì )因為虛度年華而悔恨!庇幸荒,她在一所農村小學(xué)任教,接到一新的班級,她發(fā)現班里有個(gè)孩子面色青黃,衣裳破舊,寡言少語(yǔ),上課注意力也不集中……這個(gè)學(xué)生的異常情況引起她的關(guān)注。她多次找這個(gè)孩子了解情況,可那孩子似有難言之隱,什么也不愿告訴老師。
孫老師便及時(shí)到該生家訪(fǎng)問(wèn),才知道這個(gè)孩子的家庭情況很特殊:父母離異,她跟母親生活,可母親長(cháng)年癱瘓在床;家里已斷絕經(jīng)濟來(lái)源,僅靠舅舅和鄰居的接濟維持生活。是殘缺的家庭、病殘的親人和窘迫的生活使這孩子承受著(zhù)巨大的心理壓力,籠罩著(zhù)巨大的生活陰影,使她失去了童年應有的快樂(lè )和天真,失去了學(xué)習的信心和樂(lè )趣。了解到這些情況,孫老師便常常找那孩子談心,安慰她,鼓勵她,告訴她“人窮志不能短”,并多次通過(guò)愛(ài)心資助途徑為她爭取助學(xué)款,幫助她緩解家庭經(jīng)濟壓力。慢慢地,那孩子開(kāi)朗了,愿意和老師、同學(xué)交流了,學(xué)習也更認真更刻苦了。為了鼓勵孩子認真學(xué)習,積極向上,孫老師還經(jīng)常自己掏腰包買(mǎi)果品、點(diǎn)心開(kāi)班級生活會(huì ),買(mǎi)獎狀獎品獎勵表現好的同學(xué)……因此,她所帶的`班級班風(fēng)總是特別好,同學(xué)們也特別喜歡她,信任她,是他們心中的好老師。
她愛(ài)教學(xué)。任教以來(lái),她始終堅守在教學(xué)第一線(xiàn),并長(cháng)期擔任畢業(yè)班教學(xué)工作。為了上好課,她總是找來(lái)不同版本的教材,對相關(guān)的內容進(jìn)行對比、整合,設計出最切合學(xué)生實(shí)際、最具有實(shí)效性的教學(xué)方案;同時(shí),千方百計從各種途徑搜集材料,篩選,組合,設計成有針對性的作業(yè)。由于備課下的功夫深,她的課總是生動(dòng)活潑,效果顯著(zhù),為同行們所稱(chēng)道。在教學(xué)過(guò)程中,她認真學(xué)習教育教學(xué)理論,積極探索教育教學(xué)規律,自覺(jué)提高教育教學(xué)水平,形成了獨具特色的教學(xué)方法,也取得了顯著(zhù)的教學(xué)效果。
至今,她有多篇教學(xué)論文在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表(匯編),其中《在數學(xué)教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展》發(fā)表于《素質(zhì)教育論壇》;《靈活掌握訓練規律,培養口頭表達能力》發(fā)表于《現代閱讀》,《立足主體地位,找準教學(xué)起點(diǎn),提高教學(xué)有效性》在《福建省首屆小學(xué)數學(xué)“教學(xué)過(guò)程優(yōu)化”課題研究研討會(huì )論文匯編本》匯編。2013年11月參加縣小學(xué)課堂教學(xué)比賽,榮獲數學(xué)學(xué)科一等獎;2014年被確定為漳州市學(xué)科帶頭人,2015年被縣教育局特聘為東山縣數學(xué)學(xué)科工作室主持人。也所任教的科目,也多次名列縣同類(lèi)學(xué)校前茅。
她愛(ài)教研。她有多年的教導工作經(jīng)歷,對教研工作情有獨鐘,也頗有心得。她常說(shuō):“‘教而不研則淺,研而不教則薄!龊媒虒W(xué)研究,是學(xué)校的重要工作,也是每位教師應盡的責任!币虼,無(wú)論是以前擔任學(xué)校教導(在農村學(xué)校),還是現在主持縣數學(xué)學(xué)科工作室工作,她都高度重視教學(xué)研究,并積極參與到其中去。
近年來(lái),她參與了縣級課題“小組合作學(xué)習與課堂展示的有效性”和“小學(xué)生預習習慣和能力的培養”的研究,組織實(shí)施校級課題“優(yōu)化教學(xué)結構、打造有效課堂”(省級研究課題的子課題),并有出色的表現。2014年5月12日在課堂月活動(dòng)中承擔大型公開(kāi)課《找次品》,并在全縣校長(cháng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《小組合作學(xué)習評價(jià)機制及獎勵辦法》的專(zhuān)題講座,2015年9月24日在全縣校長(cháng)課改專(zhuān)題研討活動(dòng)中作了題為《以核心問(wèn)題為導向的數學(xué)課堂教學(xué)初探》的專(zhuān)題講座;2016年6月被教育局特聘為暑期繼續教育教師集中培訓活動(dòng)的專(zhuān)題授課教師,并于7月7日、11日、13日分別在西埔和銅陵為全縣數學(xué)教師開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)題講座。此外,她還熱心指導教師參加市縣教師課堂教學(xué)比武并獲獎。
她愛(ài)她所擔任的一切工作。從教23年,除教師職務(wù)外,她還擔任過(guò)不同的領(lǐng)導職務(wù),但無(wú)論擔任什么職務(wù),她都堅持原則,講究方法,率先垂范,把工作做實(shí)做好,為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智。此外,她能急同事們所急,想同事們所想,樂(lè )意為同事們排憂(yōu)解難。在同事的心中,她就是個(gè)熱心人。
三尺講臺,一尺教鞭,沒(méi)有“花的事業(yè)”的尊貴,沒(méi)有“果實(shí)的事業(yè)”的甜美,只有“葉的事業(yè)”的普通與平凡!23年,孫老師默默耕耘,辛勤工作,把真誠的愛(ài)無(wú)私地奉獻給教育事業(yè)!她的付出,也得到充分肯定。
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