小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料（精選5篇）
事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣，表彰先進(jìn)，推動(dòng)工作，對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料，下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇1
師愛(ài)、師尊、師魂。
"生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這種力量——就是愛(ài)。"愛(ài)是千里冰川上的一團火種，愛(ài)是茫茫黑夜里指航的燈塔，作為一名教師，應時(shí)刻牢記：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。把"用一顆仁愛(ài)之心，收獲孩子們純真的愛(ài)戴!"作為教育格言，用平凡師愛(ài)譜寫(xiě)教育華章!
——題記
赤水市第一小學(xué)官聲菊老師，是當地政府、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內知名度和美譽(yù)度都很高的"愛(ài)心媽媽",她用愛(ài)心滋養著(zhù)每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的孩子的動(dòng)人事跡無(wú)人不知。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟日益壯大，許多家長(cháng)遠離家鄉，外出務(wù)工，而他們的子女就留在了家里，成了"留守兒童".這些孩子本應和其他同齡人一樣得到父母的呵護，享受家庭的溫暖，然而，由于與父母相隔甚遠，使他們缺少了家庭的溫暖和應有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長(cháng)意味著(zhù)什么?官老師心里很明白，于是，善良和責任的個(gè)性魅力使官老師成了這些孩子的"愛(ài)心媽媽",母愛(ài)與師愛(ài)的浸潤讓一個(gè)個(gè)留守兒童的心不再孤寂。
細心耐心 育人創(chuàng )新。
小航是一個(gè)可愛(ài)又聰明的男孩，他是一個(gè)典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工，他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失，隔代教育的弊端，讓孩子性情暴燥，生性頑劣，到處惹是生非，把家長(cháng)、老師苦口婆心的教導拋于腦后。官老師把他當成自己又一個(gè)兒子，用師愛(ài)澆灌這棵生長(cháng)偏離的小樹(shù)。一個(gè)暑假的一天晚上，官老師接到赤水市康佳社區主任打來(lái)的電話(huà)："官老師，你班是不是有個(gè)個(gè)子高高的，瘦瘦的叫小航的孩子?他們三個(gè)孩子昨晚把社區剛安裝好的路燈打壞了三個(gè)……"唉!這孩子，暑假也不能消停一下。官老師找到小航，經(jīng)過(guò)耐心溝通，終于了解事情真相，她告訴孩子要敢于去面對錯誤，承擔責任，用自己的悔改之心贏(yíng)得別人的諒解。于是，她陪著(zhù)孩子親自到社區去，社區主任看孩子們態(tài)度端正，認識深刻，對他們進(jìn)行一番教育后，免去了經(jīng)濟責任。
第二年春開(kāi)學(xué)后不久的一個(gè)課間，官老師正在辦公室批改作業(yè)，忽然，幾個(gè)孩子急匆匆地跑進(jìn)辦公室大聲說(shuō)："官老師，小航又在打架了!"工作這么忙，真是氣不打一處來(lái)，沖出辦公室，來(lái)到操場(chǎng)，正要一把揪出小航，猛然看到，有的同學(xué)盯著(zhù)官老師，神色緊張;有的幸災樂(lè )禍，準備看一出好戲，有的帶著(zhù)藐視的神情看著(zhù)小航。見(jiàn)此情景，官老師努力控制自己的情緒，改變策略，于是，官老師溫和地說(shuō)："大家都散了吧!"便回到辦公室，陷入了沉思……
不久上課的鈴聲響了，官老師像往常一樣走進(jìn)教室，開(kāi)始按計劃上課，但官老師發(fā)現，整節課小航都比以前認真多了，只是在刻意回避她的目光。一連幾天，官老師都沒(méi)再談這件事，只是在默默地觀(guān)察他，發(fā)現他時(shí)時(shí)遠遠地跟在自己不遠處的身后，走走停停，躲躲藏藏。有一天中午放學(xué)，他終于按捺不住了，主動(dòng)在辦公室的座位旁等著(zhù)官老師，向她承認了錯誤，在官老師表示了對他的原諒并提出要求后，他鄭重地點(diǎn)了一下頭，如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺(jué)的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的："在影響學(xué)生內心世界時(shí)不應挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"
還有一次，學(xué)校召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，粗心的小航忘記了穿球鞋，他既慚愧又著(zhù)急。官老師急忙打車(chē)到一家鞋店，給他買(mǎi)了一雙球鞋，親自送到他手里，并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長(cháng)跑賽上奮力拼搏，奪得了第二名的好成績(jì)。領(lǐng)到獎狀的那一刻，他站在臺上，不時(shí)用眼睛瞅官老師。官老師知道，那眼睛里閃爍的光芒，叫感激!
平時(shí)，官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習，一起嬉鬧，享受家庭的溫暖，盡量創(chuàng )造一切機會(huì )，慈母般傾聽(tīng)小航的苦惱，而后又極其耐心地疏導他的情懷，引導他塑造自尊、自信、自立、自強的個(gè)性，用自己的努力和成功去搏來(lái)自己的前途。通過(guò)種種溫暖的交流，小航真的變了：課堂上，他認真聽(tīng)講，積極發(fā)言;在家里，能自覺(jué)學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)，在與同學(xué)相處中，"小航又打架"的聲音越來(lái)越少……
大愛(ài)無(wú)疆 浸潤心靈。
官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童，父母外出，小林就跟隨伯父一家人住。 官老師同樣給予了他無(wú)私的關(guān)愛(ài)，有一天，小林高興的跑過(guò)來(lái)告訴她："老師，我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來(lái)了!""是嗎?老師真替你高興!""可是…… 可是…… "看著(zhù)孩子吱吱唔唔半天，說(shuō)不出來(lái)。官老師見(jiàn)狀，拉著(zhù)孩子的手，柔聲安慰："孩子，別難過(guò)!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來(lái)，小林母親病重，已是臥床不起的狀態(tài)，得知這個(gè)消息，她立即決定去家訪(fǎng)，跟著(zhù)孩子七彎八拐地來(lái)到小林家租住的地方，這是一個(gè)住著(zhù)三戶(hù)人家的小院，陰暗的光線(xiàn)讓本來(lái)就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來(lái)到小林家，眼前的一幕，讓官老師驚呆了：一個(gè)頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人，躺在一張破舊的床上，一句話(huà)也不能說(shuō)，只能靠蔬菜汁從管子里灌進(jìn)去維持生命……她，就是做了開(kāi)顱手術(shù)，花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個(gè)只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個(gè)家庭啊!看到這一幕，官老師的心情異常沉重!她回想以前，小林從未拖欠過(guò)學(xué)校的任何正常收費，自己就以為這孩子是生活在一個(gè)正常家庭，可現實(shí)卻是如此令人震驚!沒(méi)有及時(shí)了解到孩子的家庭情況，沒(méi)有及時(shí)給予孩子幫助，讓她感到深深的內疚和自責。官老師把身上僅有的200元拿出來(lái)交到孩子父親的手中，說(shuō)了一聲"對不起"就走了 .第二天，她便組織班上和年級上的同學(xué)開(kāi)展了獻愛(ài)心捐款活動(dòng)，帶著(zhù)全年級師生的愛(ài)心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動(dòng)萬(wàn)分，寫(xiě)來(lái)了感謝信，學(xué)校知道后再次組織全校師生開(kāi)展了捐款活動(dòng)。
以后的日子里，官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽?zhuān)步?jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下，小林媽媽的病也逐漸好轉。后來(lái)，小林以?xún)?yōu)秀的成績(jì)升入了高一級學(xué)校，當他拿到升學(xué)通知書(shū)的那一刻，他激動(dòng)地拉著(zhù)官老師的手，眼睛里閃著(zhù)淚花，深情地說(shuō)："老師，謝謝您對我的`幫助，您就是我的第二個(gè)媽媽!"看著(zhù)懂事的小林，官老師心中百感交集，鼻子一酸，流下了幸福的淚水……是呀，真心的付出，換來(lái)的是孩子的健康成長(cháng)，換來(lái)的是濃濃的師生情誼!直到現在，每當逢年過(guò)節她總會(huì )收到小林電話(huà)短信的問(wèn)候與祝福，那一刻也是她最幸福與驕傲的時(shí)刻!官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧， 用愛(ài)心重塑了學(xué)生的靈魂，用實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)師者的大愛(ài)無(wú)疆。
無(wú)私無(wú)怨 無(wú)悔人生。
官老師不僅是一位有愛(ài)心的老師，還是一位具有凝聚力的年級組長(cháng)。她來(lái)到赤水一小已經(jīng)13年，兼任年級組長(cháng)12年，從一年級帶到六年級，她所帶領(lǐng)的年級參加的活動(dòng)，常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長(cháng)歌舞，但她善于組織，每一次排練，她總是第一個(gè)到，最后一個(gè)走。2005年元旦文藝匯演比賽中，一年級萬(wàn)老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節目比賽中，獲全校第一名，打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在2004級學(xué)生中，她在年級上以《養成教育》為題，開(kāi)展了校本課題研究，使整個(gè)年級的學(xué)生養成了良好的行為習慣!學(xué)校領(lǐng)導夸贊說(shuō)：這個(gè)年級學(xué)生的行為習慣最好!小學(xué)畢業(yè)考試，2004級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績(jì)!
總結了經(jīng)驗，官老師以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到新一屆的工作中，并取得了更加突出的成績(jì)。如今她帶領(lǐng)的這個(gè)團隊已經(jīng)升任六年級，六年級組是一個(gè)團結向上、快樂(lè )和諧、有凝聚力、有責任心的團隊。在本屆工作中，她對年級上的師生管理更加得心應手，使本年級學(xué)生行為習慣好，學(xué)習習慣好，各科成績(jì)均在全市前列!每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節目展演，節目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長(cháng)的贊譽(yù)，這是實(shí)施素質(zhì)教育中，取得良好實(shí)踐成果。
官老師倡導快樂(lè )教育，幸福教育的人生，從成就每一個(gè)孩子、滿(mǎn)意每一位家長(cháng)、發(fā)展每一個(gè)教師，提高每一個(gè)人的生命質(zhì)量出發(fā)，堅持在研究狀態(tài)下開(kāi)展教育教學(xué)工作。她熱心助人，年輕教師教學(xué)工作上有困難，她親切交談，尋找方法，幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事，今年六月份，五(2)班的尹老師在家訪(fǎng)時(shí)，發(fā)現她班的一名留守兒童家庭極為特殊：爸爸媽媽帶著(zhù)超生的弟弟在外地打工，家里只留下兩個(gè)即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個(gè)女兒成了留守兒童，家長(cháng)因為擔心小兒子回鄉后進(jìn)不了百年老校赤水一小學(xué)習，所以不愿回鄉。尹老師看在眼里，急在心里，想幫忙又不知咋辦?于是，把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她：這是傳遞正能量的事，直接找學(xué)校反映真實(shí)情況，學(xué)校應該會(huì )考慮。她們交談過(guò)后，官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導反映情況，默默幫助尹老師解決問(wèn)題。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，小兒子轉學(xué)回來(lái)了，兩個(gè)女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長(cháng)解決了困難而高興，以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到了工作中。
她用信任與鼓勵，激發(fā)了老師們的工作積極性，在她的培養下，有三名老師成長(cháng)為市級骨干教師，四名教師成為學(xué)校中層干部，老師們都笑稱(chēng)她為"搖籃"——人才的搖籃。而她，總是謙虛地笑笑說(shuō)："同志們更加出色，也是我的驕傲與自豪!"
這，只是她教育生活的縮影;這，僅是她精彩人生的幾個(gè)片斷;這，僅是她二十五年教學(xué)中的幾個(gè)掠影。無(wú)論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天，官老師始終無(wú)怨無(wú)悔的堅守著(zhù)如綠葉般平凡的事業(yè)，她堅信慈愛(ài)無(wú)疆，潤物無(wú)聲是最高的教育境界，她用自己的青春和熱血來(lái)詮釋著(zhù)教育事業(yè)的神圣!
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇2
XXX，小學(xué)高級教師，自1978年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jì)卓著(zhù)，深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎和社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書(shū)育人。他認真學(xué)習新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和理論知識的學(xué)習，不斷對自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴要求高標準來(lái)衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習氛圍，用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的.班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。
作為教師，他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí)，還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面；曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái)，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲，體現在對學(xué)生習慣的培養上。他的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的……他的愛(ài)心是真誠、寬容和坦誠，他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著(zhù)整潔大方，言行規范得體，對待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對待差生，更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業(yè)，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無(wú)論開(kāi)展什么工作，他總是認真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來(lái)晚走，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順利開(kāi)展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長(cháng)，對于年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長(cháng)。
成績(jì)不能滿(mǎn)足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺(jué)得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天，他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng)，因為，在他的心中，學(xué)生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇3
XXX，20XX年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，小學(xué)二級教師。2010年教學(xué)以來(lái)?yè)芜^(guò)小學(xué)六年級英語(yǔ)、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作。20XX年擔任村完小負責人，2013年9月至今在XX學(xué)校任教。在從事教育工作的5年中，她一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。
她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在這幾年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間，她既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。
作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學(xué)生的能力和學(xué)習習慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅持網(wǎng)上學(xué)習，積極參加各項培訓。備課時(shí)，她精心設計環(huán)節，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學(xué)生的學(xué)習合作伙伴，學(xué)習效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的.工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，對學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P；課后多找學(xué)生們談心、交朋友，樹(shù)立起孩子們的信心和激發(fā)他們學(xué)習的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(cháng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。她堅持讓學(xué)生寫(xiě)周記，寫(xiě)身邊事，寫(xiě)心里話(huà)，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，從中了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，使孩子們健康成長(cháng)。
教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導。為此，她在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀(guān)看各種教學(xué)觀(guān)摩課和報告會(huì )，如縣名師送教課、小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)高效課堂教學(xué)策略“同課異構”教學(xué)形式觀(guān)摩研討會(huì )等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。2014年3月，她協(xié)同本校一名老師前往遼寧省學(xué)習，高效課堂教學(xué)模式，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來(lái)說(shuō)是全新的，所以我認真學(xué)習，把所學(xué)習到的新的教學(xué)模式結合本校實(shí)際情況，總結出能有效提升本校教育教學(xué)工作的方法。。
俗話(huà)說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為副校長(cháng)，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹(shù)立兩種意識，努力做好校長(cháng)的助手，“上情下達”，“下情上曉”，起到了橋梁溝通作用。在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(cháng)的指導下，制訂好學(xué)校教學(xué)作計劃，并組織實(shí)施，使工作更有計劃性、針對性、實(shí)效性，并注意總結教育教學(xué)方面的經(jīng)驗，使學(xué)校教育教學(xué)工作運作正常。
一份耕耘，一份收獲。近幾年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面，XX在校、在鄉都位居榜首，贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級部門(mén)的表彰。幾年的教育生涯，她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài)。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇4
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jì)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續擔任班主任，把自己的青春和心血都獻給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執行黨和國家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴格要求自己，文明執教，團結協(xié)作，安教樂(lè )教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導，團結同事，認真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗，以誠待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(cháng)補短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開(kāi)，以認真負責的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設計教學(xué)過(guò)程板書(shū)設計，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養，文與道的統一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀(guān)努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的好評。05年秋參加鎮新課程調教比賽一等獎，又在06年春承擔全鎮的新課程公開(kāi)課，受到上級領(lǐng)導和老師的一致好評。
我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔任中低年級的班主任，這是學(xué)校對我我的信任。班主任是班級管理工作的組織者和領(lǐng)導者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著(zhù)導航摧發(fā)、定向作用，所執教的班級具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級建設，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強大凝聚力的集體，班級工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認識到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強大有力的領(lǐng)導核心。因此，在班干部的選拔上，仔細觀(guān)察，反復斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導，讓班干部感到老師是他們的堅強后盾，每當組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì )，外出參觀(guān)，故事會(huì )，游戲等活動(dòng)，我有意識地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當地扶持和協(xié)調，對于犯錯誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細致的思想教育，并積極鼓勵，給予信心，賦予機會(huì )。班主任都會(huì )遇到“不完成作業(yè)的.頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(cháng)監督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎勵一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì )公德，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅持做好家訪(fǎng)工作，與家長(cháng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習信心，使大部分的差生成績(jì)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標，有了強大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅強的領(lǐng)導核心，有了嚴格的規范管理，一定會(huì )向著(zhù)制定的目標不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔任的班級，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮質(zhì)量檢測中，都能取得很好的成績(jì)。所擔任的班級都能被評為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負責，成績(jì)顯著(zhù)，我多次被鎮評為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導，學(xué)習上耐心輔導，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當時(shí)擔任的三年級學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補課，當她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護幼苗一樣，關(guān)心愛(ài)護著(zhù)每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。）
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著(zhù)的成績(jì)，希望以這次參評縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 篇5
王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習，同時(shí)自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認真學(xué)習新課標，刻苦鉆研教材，認真制定了課時(shí)計劃，按要求認真備課，并根據兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應課改理念，極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時(shí)習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jì)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數學(xué)和英語(yǔ)成績(jì)名列鄉五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著(zhù)，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(cháng)的好評，領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。
年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無(wú)集體意識、無(wú)班級觀(guān)念、無(wú)良好行為習慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因為這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開(kāi)會(huì )排隊，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃，期末總結，每周一次周會(huì )、平時(shí)不定期的班干會(huì )，學(xué)生會(huì )，布置教室，出黑板報，主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導中她逐漸培養出一隊班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導：學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級在學(xué)習、體育、文藝、衛生和紀律處處領(lǐng)先，多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔任一線(xiàn)教師的六年間，她堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè )，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的.學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的！”
王老師對學(xué)生有高度的愛(ài)心和責任心。她認為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生�？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因為違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉�！绷陙�(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(cháng)的認可，領(lǐng)導和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴格要求自己，注重師德修養
王老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她積極組織隊員參加各項活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學(xué)校的各項規章制度，樂(lè )于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著(zhù)是要有點(diǎn)精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì )，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評課活動(dòng)，多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數學(xué)中的創(chuàng )新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導員；年9月評為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評為縣教學(xué)能手，論文《如何培養學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王老師堅信：成績(jì)永遠屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來(lái)，盡自己的一份力量與責任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻與追求。
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