工程地質(zhì)實(shí)習目的與意義

時(shí)間：2024-10-06 13:34:17 實(shí)習目的我要投稿

工程地質(zhì)實(shí)習目的目的及意義推薦度：
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　　工程地質(zhì)實(shí)習對大學(xué)生的就業(yè)有著(zhù)很大的促進(jìn)作用，是大學(xué)生成功就業(yè)的前提和基礎。那么，工程地質(zhì)實(shí)習目的與意義是什么，一起來(lái)看吧!

工程地質(zhì)實(shí)習目的與意義

　　工程地質(zhì)實(shí)習目的與意義一

　　實(shí)地實(shí)習是很有必要的，但短暫的幾天的實(shí)習時(shí)間很快就過(guò)去了，由于各方面的原因我們只能到此為止，我們希望學(xué)校學(xué)院能夠盡量提供更多的鍛煉平臺，真正意義上達到更好的學(xué)習目的!

　　每位大學(xué)生首先最主要的是學(xué)習課本上的知識，然而光從理論上認識只能讓大學(xué)生紙上談兵，因而實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的'一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識，使我們開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。同時(shí)，通過(guò)親身體驗社會(huì )實(shí)踐，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的知識能否被社會(huì )所用，自己的能力能否被社會(huì )所承認，同時(shí)，這也是給我們一個(gè)找出自身知識的不足與缺陷的實(shí)踐機會(huì ).在今年的十一月份，根據學(xué)校的教學(xué)安排，在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，我們礦資班到廣西XX市XX縣大廠(chǎng)鎮銅坑礦區進(jìn)行了認識實(shí)習。

　　工程地質(zhì)實(shí)習目的與意義二

　　實(shí)習目的：

　　(1) 深化與加強對工程地質(zhì)基本理論，基本概念和基本工作方法的了解和掌握，為進(jìn)一步學(xué)習土木工程地質(zhì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程奠定感性知識基礎。

　　(2) 通過(guò)本課程的教學(xué)實(shí)習激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習土木工程和交通工程專(zhuān)業(yè)的熱情和興趣。建立地質(zhì)環(huán)境和工程地質(zhì)條件與各類(lèi)土木工程建設存在密切的相互作用，協(xié)調關(guān)系的思想意

　　認知實(shí)習要求：

　　(1) 對于與土木和交通建筑工程有密切關(guān)系的地址作用，地質(zhì)現象及地質(zhì)環(huán)境條件有較深刻印象。

　　(2) 對于與土木工程和交通建筑工程的設計，施工有密切的工程地質(zhì)工作的內容，過(guò)程與步驟有較清晰的感性認識

　　實(shí)習內容

　　地質(zhì)羅盤(pán)的使用

　　測量產(chǎn)狀

　　測量前先在欲測的巖層面(斷層面、節理面等)上選擇具有代表性的地方，大體確定產(chǎn)狀要素的方位。

　　(1)測走向:將羅盤(pán)上蓋打開(kāi)到極限位置，放開(kāi)磁針，將羅盤(pán)的長(cháng)邊靠到需要測的巖層面上，調整圓水準泡居中，讀出磁針所指的度數，即為走向。

　　(2)測傾向:將羅盤(pán)上蓋打開(kāi)，放開(kāi)磁針，將羅盤(pán)的上蓋靠到需要測的巖層面上，調整圓水準泡居中，讀出磁針所指的度數，即為傾向。也可以由實(shí)地確定傾向的大體方位，然后利用走向加上或減去90度來(lái)確定傾向。

　　(3)測傾角:在測走向的位置上，將羅盤(pán)上蓋打開(kāi)到極限位置，固定磁針，將羅盤(pán)側邊垂直走向緊貼到巖層面上，調整長(cháng)水準泡居中，讀出長(cháng)水準泡下面的白刻度線(xiàn)所指示的讀數，即為傾角。在實(shí)際測量時(shí)，走向與傾向只需要測一個(gè)，就可以加或減90度確定另一個(gè)。我們在許多實(shí)習地點(diǎn)都用羅盤(pán)儀測量了巖層的.產(chǎn)狀三要素:走向，傾向，傾角。井將測量得到的數據記錄下來(lái)。我們依照要領(lǐng)熟練操作，測傾向和走向時(shí)將羅盤(pán)儀緊靠巖石，調平圓水準器，測傾角時(shí)調平長(cháng)水準器。并且記住羅盤(pán)儀指針中白色為北針，黑色為南針。通過(guò)在各個(gè)實(shí)習地點(diǎn)用羅盤(pán)儀頻繁測量巖層的三大產(chǎn)狀，不僅使我們更熟練地掌握羅盤(pán)儀的使用方法，更讓我們能夠量化地了解巖層地質(zhì)的各種性質(zhì)。

　　棋梓橋火車(chē)站——石頭山沉積巖結構及工程性質(zhì)

　　路線(xiàn)：棋梓橋火車(chē)站——石頭山——棋梓橋火車(chē)站——棋梓橋賓館

　　位置一：火車(chē)站15°方向約三百米遠處鐵道旁沿線(xiàn)。

　　1，巖石：石炭系——巖關(guān)階——鈣質(zhì)頁(yè)巖。巖石：大唐階——石凳子組——灰巖與凝灰巖，沉積巖中的碎屑沉積巖，其中的粘土巖。粘土巖是一種主要由粒徑<0.0039mm的細顆粒物質(zhì)組成的并含有大量粘土礦物的沉積巖。疏松未固結者稱(chēng)為粘土。粘土巖中常見(jiàn)的構造為水平層理構造、層面構造和沿水平層理裂開(kāi)的頁(yè)理構造。粘土礦物是粘土巖中最主要的礦物成分。粘土礦物很細小，它們的結晶大小一般不超過(guò)1—2微米。粘土礦物種類(lèi)繁多，粘土巖中分布最廣的是高嶺石、水云母、蒙脫石、綠泥石、凹凸棒石等。固結成巖者稱(chēng)為泥巖和頁(yè)巖，頁(yè)巖具有很發(fā)育的薄片狀層理又稱(chēng)頁(yè)理，沿此面易裂開(kāi)，泥巖層理較厚呈塊狀�；規r成分，以方解石為主要成分的碳酸鹽巖，有時(shí)含有白云石、粘土礦物和碎屑礦物，有灰、灰白、灰黑、黃、淺紅、褐紅等色，硬度一般不大，與稀鹽酸反應劇烈。凝灰巖主要礦物：石英、黏土，凝灰巖新鮮的顏色：灰色、淺黃色，風(fēng)化后的顏色：黃褐色。。

　　層理構造是由沉積物的成分、顏色、結構沿垂直于沉積物表面(層面)方向變化而顯示出來(lái)的一種層狀構造。層理構造是與巖漿巖、變質(zhì)巖區別的重要標志。常見(jiàn)的有：

　　· 水平層理：由一系列與層面平行的細層組成的層理;一般形成于平靜的或微弱流動(dòng)的水環(huán)境中。

　　· 斜理層理：由一系列與層面斜交的細層組成的層理;一般是在單向水流(或風(fēng))的作用下形成的，常見(jiàn)于河床沉積物中。

　　· 交錯層理：有些斜層理與原來(lái)生成的斜層理呈一定角度相交，相互交錯而形成的。

　　· 遞變層理：同一層內碎屑顆粒粒徑向上逐漸變細;它的形成常常是因沉積作用發(fā)生在運動(dòng)的水介質(zhì)中，其動(dòng)力由強逐漸減弱。

　　2，工程性質(zhì)：由粘土礦物組成，頁(yè)理發(fā)育，工程性質(zhì)差，強度低易被風(fēng)化。其邊坡治理，修筑擋土墻，與水泥磨面。

　　工程地質(zhì)實(shí)習目的與意義三

　　(一)實(shí)習目的

　　通過(guò)實(shí)習，使我們進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的地質(zhì)學(xué)基礎理論知識。運用這些知識去觀(guān)察、研究、分析和判斷各種地質(zhì)現象解決實(shí)際問(wèn)題。培養我們理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的.工作作風(fēng)，鍛煉我們吃苦耐勞，不畏艱險的地質(zhì)精神。樹(shù)立熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以及勤奮學(xué)習的思想和決心。

　　(二)任務(wù)

　　1、在野外對各種內、外地質(zhì)作用進(jìn)行初步觀(guān)察分析，著(zhù)重點(diǎn)是外力地質(zhì)作用的觀(guān)察分析。

　　2、初步對三大類(lèi)巖石、地質(zhì)構造和礦產(chǎn)進(jìn)行觀(guān)察認識，了解它們在自然界的分布狀況。

　　3、學(xué)會(huì )地質(zhì)羅盤(pán)的使用、手標本采集、地質(zhì)現象觀(guān)察和描述記錄等野外地質(zhì)工作的基本方法。

　　(三)要求

　　1、實(shí)習前認真學(xué)習實(shí)習指導書(shū)，做到心中有數，有條不紊。

　　2、實(shí)習中聽(tīng)從老師安排，認真聽(tīng)指導老師講解。

　　3、認真細致觀(guān)察各種地質(zhì)現象，作好記錄，多提問(wèn)、多思考。

　　4、采集3~5塊有代表性的巖石、礦物或化石標本。

　　5、實(shí)習結束后，編寫(xiě)一份地質(zhì)實(shí)習報告

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