小學(xué)教師實(shí)習心得集錦12篇
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教師實(shí)習心得,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇1
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。
首先,我請班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機會(huì )認識了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。
下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù),同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。
初為人師,總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了!巴瑢W(xué)們,現在開(kāi)始上課!蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話(huà)說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因為我想起了那句話(huà):“微笑是法寶!睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑,看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著(zhù)。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當你微笑著(zhù)走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,范老師!边@是出自一個(gè)三年級學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習一個(gè)月的時(shí)間里收到的最好的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。
在班主任實(shí)習工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì )。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí),有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
為了辦好這個(gè)班會(huì ),我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),提供展現自我的平臺,使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺(jué)到自我的價(jià)值,品嘗到其中的`樂(lè )趣。結果,在準備班會(huì )的過(guò)程中,同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲學(xué)生獨唱——“春天在哪里?”把班會(huì )推向了高潮。當然,在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中,我也發(fā)現了許多問(wèn)題,并在方法上有待改進(jìn)。
實(shí)習的時(shí)候,我上了一節活動(dòng)課,帶學(xué)生到操場(chǎng)去玩,其中一個(gè)男生捉了一只蛤蟆來(lái)給同學(xué)們看,那些女孩子嚇得只叫,說(shuō)實(shí)話(huà),當時(shí)我很害怕,我從小就怕蛤蟆。我就用命令的口氣說(shuō):“放下那個(gè)丑東西!”小男孩震了一震,腦袋一撇,眨眨眼睛問(wèn)我:“老師,它很丑嗎?”我試著(zhù)和他說(shuō):“是的,你看它那恐怖的樣子。會(huì )嚇到人的!彼贫嵌狞c(diǎn)點(diǎn)頭,滿(mǎn)臉委屈地放了那只蛤蟆。不一會(huì )兒,他又滿(mǎn)臉迷惑地過(guò)來(lái)問(wèn)我:“老師,它真的很丑嗎?外婆還說(shuō)它是益蟲(chóng)呢!蔽业男θ蓊D時(shí)僵在了臉上,原來(lái)這些小動(dòng)物在孩子眼中竟如此美麗。而我與他之間存在著(zhù)成年與幼年、純真與世俗的眼光的差距。于是,我便帶著(zhù)全班同學(xué)去看那只蛤蟆,并讓他們討論一下“蛤蟆是丑還是美?”我沒(méi)敢再說(shuō)蛤蟆丑,因為不同的審美觀(guān)面前,美丑是無(wú)從計較的。我也因此而想,其實(shí)蛤蟆并不是很丑,只是我用丑的眼光去看它,而孩子卻用美的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。
在剛開(kāi)始的三周里,我發(fā)現我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話(huà),還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習,他還對我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉過(guò)身背對著(zhù)一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認錯誤了,他說(shuō):“老師,我錯了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話(huà),你不要生氣……”說(shuō)著(zhù)他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了!薄袄蠋熌阈σ恍β!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著(zhù),心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。
在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲;仡欉@35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇2
這周是實(shí)習的第九周,是在通安小學(xué)實(shí)習的第二周,我們兩個(gè)對這樣來(lái)回上下班的生活也很適應了。
這周我們就按照上周跟魏主任商量好的那樣,坐出租車(chē)上下班。每天早上7:40到校簽到準備一天的工作,中午回到昌盛街小學(xué)吃午飯、休息,下午1:40到校盯班里的學(xué)生練習書(shū)法,進(jìn)行簡(jiǎn)單地指導。下午學(xué)生放學(xué)后,如果要開(kāi)會(huì )我們就一起去開(kāi)會(huì ),記錄一周要準備的工作。如果沒(méi)有會(huì )要開(kāi),我們兩個(gè)就在辦公室里準備第二天的課,或者寫(xiě)一寫(xiě)日志,判一判作業(yè)。下午5:10的時(shí)候,我們兩個(gè)再回到昌盛街小學(xué)。
這周班里沒(méi)有發(fā)生什么大事,因為上周決定了從這周開(kāi)始對班里的紀律和作業(yè)情況進(jìn)行嚴格要求,這一周的作業(yè)每次收上來(lái)我們兩個(gè)都會(huì )進(jìn)行檢查,對于沒(méi)有上交的.學(xué)生我們會(huì )問(wèn)清楚情況,按照情況進(jìn)行處理,給小組扣分。在周五對全班的作業(yè)情況進(jìn)行整體評價(jià),對表現好的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名表?yè)P,讓全班同學(xué)向他們學(xué)習。紀律情況我們試了很多種方法進(jìn)行管理。這一周總體紀律比起上周要好了很多,我上課的時(shí)候班里學(xué)生都比較遵守紀律,也比較配合我,在課上也都比較積極地回答問(wèn)題,讓我覺(jué)得非常有成就感。希望在我們兩個(gè)的共同努力下,班級能夠更加優(yōu)秀。
下一周,我們決定繼續加強對同學(xué)們紀律方面和作業(yè)方面的檢查,還要在書(shū)法方面再上上心,爭取幫同學(xué)們把字練得更好。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇3
這周我們進(jìn)行了幾件大事,首先是周四上午的時(shí)候,我們師大的頂崗辦專(zhuān)門(mén)派了老師來(lái)聽(tīng)課、評課。因為我和另一位老師在通安小學(xué)實(shí)習教書(shū),指導的老師來(lái)我們學(xué)校來(lái)聽(tīng)課時(shí)間會(huì )來(lái)不及,但是康老師還是想到了我們兩個(gè)人,讓我們兩個(gè)人在周四昌盛街小學(xué)進(jìn)行聽(tīng)評課的時(shí)候趕回去,進(jìn)行聽(tīng)課,參與評課,一起跟著(zhù)學(xué)習。我們兩個(gè)因為能跟著(zhù)一起學(xué)習也非常樂(lè )意。
周四的時(shí)候我們先來(lái)通安小學(xué)上了前兩節課,利用第二節課大課間的時(shí)間趕回昌盛街小學(xué)。因為我們六個(gè)人在一起的時(shí)候,我也看到了她們?yōu)榱诉@次聽(tīng)評課下了多少的功夫,也很為他們感到緊張,希望她們能夠順利進(jìn)行每一堂課。因為時(shí)間的原因,老師們選擇聽(tīng)課只能利用上午三、四兩節課的時(shí)間聽(tīng)完四位實(shí)習老師的課,所以一位老師只能聽(tīng)半節課。因為學(xué)校的領(lǐng)導也很重視這次聽(tīng)評課,所以在聽(tīng)課的時(shí)候學(xué)校的領(lǐng)導也都來(lái)進(jìn)行聽(tīng)課,任校長(cháng)全程都跟著(zhù)我們一起聽(tīng)課,其他的指導老師和校長(cháng)也都聽(tīng)了她們的課。在第四節課的時(shí)候,八中的幾名實(shí)習老師也來(lái)一起聽(tīng)課,等著(zhù)第四節課聽(tīng)課結束,一起進(jìn)行評課。
兩節課的時(shí)間,幾名實(shí)習老師“各顯神通”,不論是語(yǔ)文還是數學(xué),都上的十分有趣、新穎,我也是欽佩不已。
八中來(lái)的幾名實(shí)習老師都是教初中的老師,和我們的教課方式應該是有很大不同之處的。老師在進(jìn)行評課的時(shí)候,肯定了我們小學(xué)的.新課導入環(huán)節。她認為,新課導入這個(gè)環(huán)節是不管哪一個(gè)年級都必須要有的,這樣才能給一節課開(kāi)一個(gè)好頭,讓學(xué)生能夠明白這節課的內容,可以專(zhuān)注跟著(zhù)老師的思路,才能夠方便進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些細節方面老師也提出了一些很有幫助的建議,對我們都非常的有幫助,我也在一旁很認真地聽(tīng)著(zhù),記錄下來(lái)老師的建議,為今后的教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時(shí)候我們也在旁邊跟著(zhù)聽(tīng)著(zhù),停下來(lái)之后發(fā)現我們小學(xué)和初中的教學(xué)真的是有很大的不同,但又是不盡相同。初中的學(xué)生也不是完全的像成年人那樣在上課的時(shí)候就按部就班地進(jìn)行講課就可以,也是需要設計各種環(huán)節,激發(fā)興趣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。
第二件是就是“河北師范大學(xué)石家莊藁城區教育局教育協(xié)同發(fā)展基地授牌儀式”。這次的活動(dòng)讓師大和藁城區教育局的教育合作加深了,以后在進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)也會(huì )更加方便。
這一周的活動(dòng)也很豐富,周末的時(shí)候我們進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng),還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生活非常的豐富。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇4
在暑假期間經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習,使我對這份工作有了新的認識,也有了更深的體會(huì ),剛開(kāi)始選擇這個(gè)學(xué)校的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話(huà)有一份好奇心在里面,同時(shí)也認為自己可以接受這個(gè)挑戰,但是通過(guò)各位老師的講解,使我明白了自己認識的不足!
在沒(méi)有學(xué)習之前對于問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單了,聽(tīng)了各位老師的認真講解才明白了更多,才知道聽(tīng)力缺陷和視力缺陷都分為很多種,才明白因為視力或者聽(tīng)力的缺陷,聾童和盲童都有各自的心理特點(diǎn)以及生活習慣。作為一名特殊教育的老師如果連這些都不懂,怎么能成為一名合格的老師呢!通過(guò)各位老師的講解也使我明白在以后的生活和學(xué)習中,自己應該怎樣去做!
作為普通學(xué)校的老師最幸福的時(shí)刻,莫過(guò)于桃李滿(mǎn)天下。但是根據我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)我們學(xué)校老師最大的幸福來(lái)自于學(xué)生們每一點(diǎn)在普通學(xué)校老師看來(lái)微不足道的成長(cháng),這一點(diǎn)一滴普普通通的改變包涵了老師的多少心血和付出,同時(shí)也包含了父母的多少希望與期待!所以我覺(jué)得從事這項職業(yè),雖然也會(huì )失去很多,但是能從中體會(huì )到更大的幸福感和滿(mǎn)足感,正像各位老師說(shuō)得那樣,一個(gè)殘疾兒童改變了整個(gè)家庭的生活,也有許多家庭因此陷入悲痛之中,我們所做的不僅是面對一個(gè)孩子,同時(shí)也可以改變一個(gè)家庭的`命運!所以我覺(jué)得自己更應該珍惜自己所從事的事業(yè)!
也許有一些人會(huì )對殘疾兒童有偏見(jiàn),因此會(huì )對我們的老師有偏見(jiàn),這些我都不怕,既然已經(jīng)選擇了這條路,就會(huì )用心去做好,努力走下去!剛開(kāi)始的時(shí)候認為自己只要對這里的孩子多付出愛(ài)心就夠了,現在才明白,不僅是愛(ài)心,更要有耐心,恒心和責任心!同時(shí)作為一名教師,一定要嚴與愛(ài)相結合!
當然作為一名普通師范畢業(yè)的學(xué)生,從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰,那就是手語(yǔ)和盲文。在學(xué)習的這一段時(shí)間里,通過(guò)老師的講解,對于盲文和手語(yǔ)也有了初步的了解和學(xué)習,但是這些使遠遠不夠的,我將通過(guò)自己的努力盡快的掌握手語(yǔ)和盲文,多向各位老教師學(xué)習,同時(shí)也多和學(xué)生交流,是自己盡快掌握這兩項技能,以便更順利的開(kāi)展工作!
同時(shí)作為一名新教師,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗,僅憑一腔熱情是不夠的。因此在平時(shí)的工作和學(xué)習中要積極向各位老師學(xué)習,認真鉆研課程,認真完成學(xué)校領(lǐng)導付與的各項任務(wù),完成好學(xué)校的各項教育教學(xué)任務(wù),使自己盡快成為一名優(yōu)秀的教老師!
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇5
調整,適應,感受頗多。
其實(shí)從最開(kāi)始,我就對教師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)期待與向往,F在,我作為一個(gè)教師的身份走在校園里,異常的驕傲。
走在校園,會(huì )突然聽(tīng)到有學(xué)生對你說(shuō):“老師好”;每次下課總會(huì )有學(xué)生仰著(zhù)頭,眨著(zhù)眼睛對我說(shuō):老師,你辛苦了”送學(xué)生到校門(mén)口,他們會(huì )開(kāi)心的對我擺手說(shuō):“老師再見(jiàn)”每天不知道被他們的純真感動(dòng)多少次。
教書(shū)育人是教師的天職,我們不僅要教書(shū)更要育人,我們不做教書(shū)匠,而是要做教育家。所以在課堂上,我會(huì )堅持教育性教學(xué)原則,告訴孩子們一些道理:“不管你們學(xué)習成績(jì)好不好,不管你們聰明不聰明,老師只希望你們你們有一個(gè)端正,良好的學(xué)習態(tài)度!蔽野l(fā)自?xún)刃牡南M,他們的身上,能夠多一些特質(zhì),那是對規矩和秩序的理解與遵守,那是對他人的贊美與呵護,那是融入“我們”的熱情坦然,那是腳踏實(shí)地的.塵土情懷……
在上課過(guò)程中,我們不應該把自己當演員,把學(xué)生當做觀(guān)眾,而且應該讓學(xué)生成為演員,自己做導演。充分發(fā)揮學(xué)生主體,教師主導。我們應該在學(xué)校學(xué)習時(shí),在學(xué)習中成長(cháng);給學(xué)生上課時(shí),在實(shí)踐中成長(cháng),總結評價(jià)時(shí),在反思中成長(cháng)。不斷成長(cháng),不斷進(jìn)步。在本學(xué)期的實(shí)習生涯中,我的教學(xué)經(jīng)驗必定會(huì )有很大一步的提升。
既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程。把整個(gè)實(shí)習當做一本書(shū)來(lái)看,愿我常有所得,常悟常新。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇6
田野里,只有成熟而飽滿(mǎn)的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的教師也應該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的教師都要虛心學(xué)習,更何況作為新教師的我們。
在本周中,我本著(zhù)向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習的目的,聽(tīng)了一節一年級的'圍棋課,受益良多。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,使我感受到自身的不足。
在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚(yú)”貫穿整個(gè)課堂,老師扮演仙鶴媽媽?zhuān)Z(yǔ)言生動(dòng)幽默,吸引著(zhù)學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實(shí)行了獎勵制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫(huà)了三條直線(xiàn),比作糖葫蘆的棍兒,哪個(gè)小組回答問(wèn)題,就讓回答問(wèn)題的小組給自己組畫(huà)上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問(wèn)題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣與方便記憶圍棋的各種規則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來(lái)學(xué)習記憶,并且在學(xué)習之后,用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。
聽(tīng)完這節課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開(kāi)闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì )到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠,應該不斷學(xué)習、完善自我。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇7
這一次頂崗實(shí)習讓我對這份事業(yè)有了更多的看法,以前總覺(jué)得教師這一份工作并沒(méi)有那么難,但是自從自己進(jìn)入了這份工作之后,我才認識到,這份充滿(mǎn)了光輝的事業(yè)實(shí)則上需要我們更多的精力和時(shí)間,這是一份壓力巨大、責任感巨大的工作,而我作為一名教師,更應該去提高自己的責任感和抗壓能力,這才能讓我成為一名更好的教師。
剛出社會(huì )的我還是有一些稚嫩,在教室這份工作上,很多地方都顯得有些青澀,就比如我第一次站上講臺,和同學(xué)們打招呼時(shí),我都覺(jué)得自己有些怯場(chǎng)了。這原本是我的主場(chǎng),自己卻退縮起來(lái),這確實(shí)讓偶感覺(jué)到了自己的青澀和稚嫩。所以自從我進(jìn)入這份工作之后,我就開(kāi)始在各個(gè)方面進(jìn)行改正了。
首先我是從自己的自身形象上開(kāi)始,我是一名教師,那么穿著(zhù)就要更加得體了!盀槿藥煴怼笨傄o學(xué)生們帶來(lái)一些好的影響,也要給學(xué)生們帶來(lái)一些正確的示范。所以首先做好形象工作是很重要的,尤其是我這樣的實(shí)習教師,想要讓學(xué)生們信服,還真的得從形象工作上做起,只有把這一層關(guān)系建造穩固了,之后的路才會(huì )更好走一些,這也是我為什么首先調整了自己的著(zhù)裝的原因。其次,我也努力的提升了自己的膽量,因為這是我第一次真正進(jìn)入實(shí)戰之中,很多地方還是有一些怯懦,所以不管怎么樣,我都應該把膽量練上來(lái),否則這樣是很難讓學(xué)生們信服的。我作為一名教師,如果都不能讓自己的學(xué)生信服,那么我又有什么資本去教他們呢?
隨著(zhù)我慢慢的改進(jìn),學(xué)生們對我也越來(lái)越肯定了。很多時(shí)候都會(huì )跑過(guò)來(lái)問(wèn)我問(wèn)題,也會(huì )和我聊一聊他們私下的一些生活,這也讓我更加的了解了他們,更是讓我明白每一個(gè)孩子心中都有一個(gè)大大的世界,我們不要因為他們年紀小就去忽視他們的.感受,這是作為一名教師最應該注重的一部分。學(xué)會(huì )尊重學(xué)生,讓學(xué)生有自己的自主權,我們教師只是一個(gè)輔助作用,所以這也讓我更加明白了教育,不止是在于陪伴,更在于引導。
這次實(shí)習雖過(guò)得很快,但是讓我在這個(gè)過(guò)程當中感受到了很多,也理解了很多以前自己不知道的事情。所以這一次實(shí)習對于我來(lái)說(shuō),是收獲巨大的,也是給我開(kāi)啟了第一扇門(mén),讓我真正踏入了教師這份事業(yè)當中。很感謝學(xué)校給我這樣的一個(gè)機會(huì ),也感謝孩子們對我的理解,我以后定不負時(shí)光,不負期待,努力前行。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇8
轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到xx小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習過(guò)程中,我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
一、聽(tīng)課
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的內容,并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷,可是都沒(méi)有認認真真地去分析,現在才發(fā)現,原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的'交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經(jīng)驗,并將其轉化成自己的知識,無(wú)論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習的地方。
二、充分的備課
作為一名教師,想上好一節課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索,備課不僅備內容還需要備學(xué)生,進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
三、調動(dòng)學(xué)生的積極性
大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書(shū)本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識,讓他們了解更多的知識層面,使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
四、作業(yè)的點(diǎn)評
一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們,然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法,因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn),作為老師就應該多鼓勵學(xué)生,讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。
五、班主任工作
第一次當班主任,我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助,教會(huì )了我很多東西。xx年xx班的學(xué)生是一群熱情的孩子,在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,因為他們每個(gè)人都很有特色。
我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監督他們早讀,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級的方法很重要,我的管理班級方法就是:
1、選好班干部,明確班干部任務(wù)。
組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的xx班,小班干部的個(gè)人號召力很不錯,但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責任。
2、制定好一套公正嚴明的班規。
培養好了一個(gè)班干部團體,還必須制定一套公正嚴明的班規,有賞有罰,班干部管理班級時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護,整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規,班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規,全班同學(xué)通過(guò)執行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
3、細心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小,犯錯誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。
4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì )放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái),實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習,提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺;和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇9
一、xx路小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校,到學(xué)校報到后我的帶教老師是四年三班的x老師,她教學(xué)經(jīng)驗豐富,待人很好,學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好,學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向x老師請教,x老師向37個(gè)同學(xué)介紹說(shuō)我是實(shí)習老師,同學(xué)們都熱烈的鼓掌歡迎,讓緊張的我稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。
二、實(shí)習老師,是個(gè)很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時(shí)候的那種錯愕。漸漸適應,然后自如反應,點(diǎn)頭示意。
三、開(kāi)始的一個(gè)禮拜,日漸習慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來(lái)看待學(xué)生,以老師的身份來(lái)要求自己了,這種感覺(jué)挺奇妙。以往覺(jué)得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習老師,面對學(xué)生應該以怎樣的態(tài)度呢。身份的轉變是實(shí)習階段第一個(gè)要跨越的吧。正確認識自己的身份。
四、聽(tīng)課,這是實(shí)習的必經(jīng)階段,聽(tīng)課不僅能夠學(xué)習帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。
五、小學(xué)階段的英語(yǔ)課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內涵,而是一種能聽(tīng)、說(shuō)、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好,課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽(tīng)第一節課的時(shí)候就覺(jué)得整節課早已經(jīng)規劃好了似的,大部分學(xué)生都知道了這節課要完成的內容,這些都是值得我學(xué)習的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)法課程,提及不少英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)方法,不過(guò),感覺(jué)大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽(tīng)課的感覺(jué)很不一樣,教學(xué)的內容就算一樣,方式也可以有很多種,不同的老師講的方式也各不相同。
六、實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。短短的二十幾天確實(shí)過(guò)的非常充實(shí),最辛苦的最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光。這段日子里,我終于體會(huì )到了要做好一名教師,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人類(lèi)靈魂的工程師的責任感和重要性,總之,這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子。
七、在知識方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不再晝夜苦讀;也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,廣博的科學(xué)文化知識,豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理,當今的自然科學(xué),社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,相互融合,新興學(xué)科不斷出現,只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的.,這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎,這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論,基礎知識以及相應的技能,技巧,操作,并運用自如,熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法,同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。
八、維持日常秩序
1、保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門(mén)。
2、開(kāi)展主體班會(huì ),每周都要開(kāi)展主體班會(huì ),對上周工作的總結和對上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評比,都有標兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)作業(yè),家長(cháng)又沒(méi)時(shí)間檢查或沒(méi)有在家鄉身邊的長(cháng)托生,對他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫(xiě)作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說(shuō)服教育。
九、我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺,而實(shí)踐方面更是如此,以前在學(xué)校實(shí)驗室是自己做實(shí)驗,而現在是給學(xué)生作示范實(shí)驗,所以就不能失敗,還得結合實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動(dòng)手能力,提高專(zhuān)業(yè)技能,還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習,并且深化已有的知識。也只有完整系統地掌握知識,才能在教學(xué)過(guò)程中高屋建瓴的處理好教材,把握住教材的難點(diǎn),才能有對教材內容深入淺出的講解,從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行,使學(xué)生既學(xué)到知識,又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
十、通過(guò)這幾天的實(shí)習,我深知學(xué)生們是多喜歡你加入他們的游戲,熱愛(ài)學(xué)生是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現,是師德的核心內容。教育是知識的傳遞,人格的塑造,是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài),才能贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài),師生之間架起了感情的橋梁,學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導,教育才會(huì )有實(shí)效。因此,要尊重和理解學(xué)生,在人格上平等相待,做學(xué)生的知心朋友,全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng),平等地對待每個(gè)學(xué)生,。消除學(xué)習不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹(shù)立學(xué)習的信心。我在實(shí)習中,每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊,。因為我明白,在教育過(guò)程中,教師的一言一行,一舉一動(dòng),都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;要求學(xué)生不做的,自己首先不做。
十一、實(shí)習總結及體會(huì )
初為人師,對于我而言卻是件極具挑戰性、頗具誘惑力的事情。20xx年8月31日,我懷著(zhù)興奮的心情來(lái)到重慶豐都龍河中心小學(xué)校,開(kāi)始了為期一個(gè)月二十天的教育實(shí)習。實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到作為一位人民教師的崇高和艱辛。
十二、認真做好實(shí)習前期工作
1、首先是把自己的心態(tài)放正,因為心態(tài)決定一切是輔導員叮囑的。學(xué)做師者就得像師者。
2、指導老師對我的要求:嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。在開(kāi)學(xué)典禮后指導教師介紹了各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。我也主動(dòng)把實(shí)習班級的每個(gè)學(xué)生和學(xué)校的基本情況有個(gè)初步的了解。有了這一切的統籌安排,我的實(shí)習才能進(jìn)行的如此順利。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇10
2月12日滿(mǎn)懷期待與激動(dòng)的準備著(zhù),13日上午十一時(shí)安全到達邢臺南宮,初次與這個(gè)小市相遇,一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓,短暫的培訓讓我們對此次實(shí)踐有了更深的認識,同時(shí)也有了更多的期待與自信。
14日晚上崗前的準備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)。15日上午校領(lǐng)導與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項說(shuō)明的會(huì )議,會(huì )議中我被確定分到三年級組,成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì )議結束后我們正式走上教師崗位,韓老師熱情的接待了我,帶我認識了三年級組以及英語(yǔ)組的老師們,范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著(zhù)。下午第一次正式以老師的身份登上講臺,內心除了緊張,更多的是一份滿(mǎn)足,我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù),教學(xué)計劃相繼發(fā)到我們手中,沒(méi)有更多的時(shí)間調整,只有匆忙緊張的適應,努力將每件事情做好。
天氣并不暖和,甚至在這本該日漸暖和的春天里,出現了不該屬于這個(gè)季節的銀色。寒冷的春之初,卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的他們。
初次登上講臺,他們滿(mǎn)含期待的.目光看向我,融洽的課堂氛圍,讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí),他們總是圍在我身邊,好奇的問(wèn)著(zhù)我千奇百怪的問(wèn)題,在校園里偶遇,她們總會(huì )很開(kāi)心的和我打招呼,問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸,我看到了她們對新知識的渴求,也看到了她們對新老師的期望。匆匆忙忙,一周就這樣過(guò)去了,這十天,給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力,同樣的,這十天給我的壓力也是不容小覷的,每當看到他們期待,好奇,充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)活力,充滿(mǎn)對知識的渴求的目光,我便在心里一遍又一遍的告訴自己,一定要盡自己最大的能力,最大的努力,滿(mǎn)足你們對知識的渴望,讓你們在英語(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。
相遇是在最冷的春初,但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖,一種新的希望,新的斗志,新的目標正在慢慢萌芽,他們的期待,認真,刻苦,是我努力奮斗,不斷提升自我的航標。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè )的在知識的海洋里傲游,我最?lèi)?ài)的三(四)、三(五)、三(六)、三(七)班的學(xué)生們。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇11
初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。20xx年10月15日至20xx年11月2日,這為期三周的實(shí)習時(shí)間是極為寶貴的,我懷著(zhù)興奮和激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校,我被分到三年級五班,開(kāi)始了我人生的第一次上課之旅。
實(shí)習期間,讓我重溫了小學(xué)校園生活的豐富多彩,也讓我感受到了小學(xué)生性格的活潑好動(dòng),更讓我體會(huì )到小學(xué)教師工作的艱辛勤奮。實(shí)習的主要內容包括課堂教學(xué)和班主任工作。在這三個(gè)星期里,我緊張過(guò)、匆忙過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、也傷心過(guò),低落過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我成長(cháng),進(jìn)步,學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的知識,明白了以前沒(méi)有的道理,在此我向實(shí)習學(xué)校的老師特別是我實(shí)習班級的班主任表示深深的感謝。
下面我將從這兩個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
在課堂教學(xué)方面,可以分為兩個(gè)階段。第一階段是聽(tīng)課,看指導老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課好我們平常聽(tīng)課是不同的,平常聽(tīng)的是老師傳授的知識,而現在我們聽(tīng)課的重點(diǎn)卻是觀(guān)察老師怎樣講課,學(xué)會(huì )老師如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何把自己的知識轉化為學(xué)生的知識。前者是結果,后者則注重過(guò)程,所以這對我們的要求更高,我們不但要博學(xué)多識,還要懂得如何將自己腦海的知識傳授給學(xué)生。
聽(tīng)課其實(shí)也是需要技巧的。我們不在乎聽(tīng)的多,而是要聽(tīng)的廣,集百家之所長(cháng),融會(huì )貫通,把別人的經(jīng)驗積累起來(lái)形成自己的風(fēng)格。同時(shí),聽(tīng)課也是要做好聽(tīng)課記錄的,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。仔細體會(huì )老師再課堂上的每個(gè)細節,知道這個(gè)細節中所蘊含的意味,因為教師在課堂上的每個(gè)動(dòng)作都應該是為教學(xué)服務(wù)的。在第一周,我們主要是跟班聽(tīng)課,上什么課就聽(tīng)什么,并不要因為自己又不教這一門(mén),產(chǎn)生沒(méi)必要聽(tīng)的想法,我們聽(tīng)的是組織教學(xué),上什么課只是知識結構。第二周主要是自己邊上課,邊聽(tīng)課,比較自己的不足,尋找自身的缺陷,然后改之。第三周,我們聽(tīng)了一些公開(kāi)課、班會(huì )課以及示范課,充分吸取優(yōu)秀名師的經(jīng)驗為自己所用,這是練就自己上好一堂課的必要階段。
第二階段則是上課。我要上的是語(yǔ)文和英語(yǔ),兩大語(yǔ)言都被我占了,上好一堂課其實(shí)不容易。我的指導老師是三年級五班班主任——李老師。她是一名語(yǔ)文老師,我聽(tīng)過(guò)最多的就是她的課了,給過(guò)我很大的幫助。
上課之前其實(shí)有很多步驟。要選好上課內容、寫(xiě)教案、備課以及試課。選課容易,我個(gè)人認為教什么都一樣,這個(gè)沒(méi)有什么好斟酌的。寫(xiě)好教案就是一件麻煩事了。因為一堂好課從你寫(xiě)的教案上就可以看出,但是,一份好的教案卻不一定意味著(zhù)一堂好課。我清楚地記得,我的第一份語(yǔ)文教案就改過(guò)三次以上,最后終于勉強可以試課了,等到上課時(shí),心里緊張無(wú)比,生怕壓不住場(chǎng),還好有班主任坐鎮,課堂顯得有規律、有節奏,同學(xué)們也積極回答我的問(wèn)題,整堂課也算運用自如。
在這里,我想到了一些措施來(lái)彌補上課的不足:
1、在備課時(shí)反復朗讀要教課文,一是為了練習有感情的朗讀;再是通過(guò)自己的讀來(lái)理解課文。
2、備詳案時(shí)盡可能地寫(xiě)出兒童化語(yǔ)言,可以參考名師教學(xué)記錄。例如:從你的朗讀中,我仿佛看到了情景,讓我也感受到了主人公心情。
3、課堂上可以增加一些趣味性環(huán)節,多與學(xué)生互動(dòng)、玩游戲。
4、采用表?yè)P和獎勵的方法來(lái)集中學(xué)生的注意力。如:你真是一個(gè)勤于動(dòng)腦、善于思考的好孩子,是大家學(xué)習的榜樣。
5、上課表情要豐富,肢體語(yǔ)言動(dòng)作完美。
另外,上好一堂課,我們還應當注重學(xué)生知、情、意、行的培養與教育。在三維目標中,情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養尤為重要,養成一個(gè)好習慣,收獲一個(gè)好人生。學(xué)生的學(xué)習是一方面,而品質(zhì)的教育業(yè)尤為重要,其身正不令而行,教師的示范作用就是一個(gè)很好的例子,我們應當注重自己的行為,端正自己的品行,做好表率作用。
在班主任工作這方面,我們主要跟隨班主任工作步伐,他干些什么,我們就幫忙管理。其中包括一天的日常管理和平常管理。
日常管理說(shuō)來(lái)容易,卻十分繁雜。我所在的小學(xué),每個(gè)星期一早晨都會(huì )有周會(huì )(天氣惡劣除外),班主任需要提前到場(chǎng),在這一天,全校師生猶如初升的太陽(yáng),在國旗下總結過(guò)去,放遠這周。這個(gè)星期的接下來(lái)四天早晨就是早自習了,來(lái)了就讀書(shū),班主任要監督學(xué)生養成自主讀書(shū)的意識。八點(diǎn)半開(kāi)始上第一節課,第二節課后有課間操,我們跟著(zhù)整理好隊伍,帶他們去操場(chǎng),管理紀律。上午上完四節課后,就是午飯時(shí)間了,他們是在班里吃飯的,由食堂阿姨來(lái)打飯,這時(shí)候班主任只要稍作輔助,無(wú)須費力。
飯后休息完,該是午休的時(shí)間了,有專(zhuān)門(mén)的床鋪供學(xué)生睡覺(jué),班主任就睡在旁邊,當然,也有些同學(xué)是不進(jìn)行午托的,則自行回家休息。下午只有兩節課,有時(shí)候還得花點(diǎn)時(shí)間去視察課堂。下午放學(xué)后,班主任是最后走的,首先要送學(xué)生隊伍出校門(mén),其次還要督促學(xué)生搞好衛生,擺正桌椅,接著(zhù)就是還有個(gè)別同學(xué)還未等到家長(cháng)來(lái)接,需要輔助他們做作業(yè)。這一天說(shuō)長(cháng)不長(cháng),說(shuō)短也不短,但是每天都有如此多的事情需要班主任親身力行。
平常管理的事宜也數不勝數。主要是班級管理,其次就還有家校管理。對于班級管理,首先要建立一支優(yōu)秀的班干部隊伍。面向所有學(xué)生,單靠一個(gè)人的力量是不能完成的,你不能時(shí)時(shí)刻刻圍著(zhù)他們轉,這時(shí)候,形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量就尤為重要。讓學(xué)生管學(xué)生,這樣可以強化班級凝聚力,智化班級管理。
其次,要樹(shù)立良好的班風(fēng),人人養成好習慣。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。班主任不但要在上課教育學(xué)生,課后也要培養他們的德操,這樣每個(gè)人才會(huì )往好的方面發(fā)展。
最后,既要服務(wù)學(xué)生,又要管理學(xué)生。學(xué)生有錯要批評,不得聽(tīng)之任之;學(xué)生對了要表?yè)P,不能視而不見(jiàn);學(xué)生鬧矛盾了藥及時(shí)化解,不能坐視不管;學(xué)生有困難了要立刻幫忙,不能隔岸觀(guān)火
另一方面,就是家校管理。班主任要擔當起學(xué)校和家庭之間的橋梁,多和家長(cháng)反映學(xué)生情況,共同商討,以便促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)。例如定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),不但能進(jìn)一步讓家長(cháng)了解自己孩子在學(xué)校的表現,也能幫助學(xué)生重視自己平時(shí)的表現,讓他們的付出都可以得到家長(cháng)的表?yè)P。
除此之外,班主任還有更加要關(guān)注的事情,那就是自己素質(zhì)的培養。為人師表,關(guān)鍵在做好自己。俗話(huà)說(shuō):身教重,于言教。自身素質(zhì)最重要。還要專(zhuān)研教學(xué),努力提高自己。要給人家一碗水,自己就要有一桶水。自身的知識能力必須要有保證,否則,拿什么來(lái)教別人?所以,從現在做起,我們就要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識,培養教師素質(zhì)。班主任工作任重而道遠,吾將上下而求索。
時(shí)間飛逝,轉眼間,實(shí)習就結束了,這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲,對我以后的工作態(tài)度都有很大的影響。捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我在這三個(gè)星期中與學(xué)生一起生活,學(xué)習,也體會(huì )到了做為人民教師的樂(lè )趣和光榮,這更激勵著(zhù)我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情,百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中,爭取為國家培養出更多的棟梁之才。
從我被分在二年級進(jìn)行實(shí)習生活到現在已經(jīng)兩個(gè)月了,現在將這段時(shí)間的實(shí)習心得寫(xiě)出來(lái),算是為自己做一個(gè)總結。第一天去先是認識了一下指導教師,老師是位有經(jīng)驗的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著(zhù)我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,帶著(zhù)好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識。從此實(shí)習生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數學(xué)生性格內向。指導教師對我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細節都指導的很仔細。指導我怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì )運用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,在實(shí)習期間,我們坐在班級后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。
一、了解
要學(xué)習的知識真的很多很多級的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(cháng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗不足,剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級,和同學(xué)們融洽的相處,幫助他們一些力所能及的事情,監督他們的課間操和眼保健操,讓他們認真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細的在完成一遍,我會(huì )在旁邊指導
二、摸索
我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導教師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導下,我的實(shí)習工作才取得比較圓滿(mǎn)的成功。
實(shí)習的基本內容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細內容如下:在實(shí)習期間上的第一堂課,當時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,真正的教這對我來(lái)說(shuō)是第一次,從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋,這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對于這節課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,今后我要上好每一節課,一定要做到以學(xué)生的.思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對自己的要求更加嚴格。決定一定要精心準備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認真。
在上課時(shí)我還發(fā)現了如下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生上課紀律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、一定要使用表?yè)P贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問(wèn)題對于學(xué)生難度很大,導致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì )忘記下一步要講什么內容,忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,所以針對這些問(wèn)題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。
三、操作
在實(shí)習期間,我們每個(gè)人都要準備一堂匯報課,讓帶隊老師來(lái)驗收實(shí)習期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識展現出來(lái),我精心的準備完美的一節課,為此我付出了許多的努力,反復有關(guān)內容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導老師請教。后教案終于可以出課了。我的內心并沒(méi)有輕松下來(lái),而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案,自己親手做教具,當我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量,當時(shí)真的特別的感動(dòng)?墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著(zhù)臺下幾十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來(lái),調整一下呼吸準備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的,可是當我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線(xiàn)可以看見(jiàn)兩個(gè)面,可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,當時(shí)心想不要亂,慢慢講。當時(shí)真正體會(huì )到當一名老師不容易,慢慢的把內容又帶到了設計好的進(jìn)程時(shí),于是剩下的內容變越講越順了。同學(xué)們又配合相當的好,因此緊張的心情消除了,自然的完成了匯報課,時(shí)間也剛剛好的就下課了。當鈴聲再次響起的時(shí)候,我笑了,心里的石頭終于落地了。下課后虛心請教帶隊老師的指點(diǎn)和不足,聽(tīng)后讓我變得更有信心,如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè),我可以做的更好。在后期實(shí)習工作中,我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然,自己的教學(xué)尚未能與指導教師相比,但是我已經(jīng)盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧,以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗,還從她身上學(xué)到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。
四、總結與收獲
我們用這次難得的機會(huì )鍛煉了自己,這是我們走向社會(huì )的前奏,不知將來(lái)是否可以當老師,但我已經(jīng)有了一次當老師的經(jīng)驗,體會(huì )到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這次實(shí)習里,作為一名實(shí)習教師,我能以教師身份嚴格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時(shí)作為一名實(shí)習生,能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn),并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
小學(xué)教師實(shí)習心得 篇12
來(lái)到這兒,已經(jīng)是第二周了!從以前在老師周?chē)軄?lái)跑去的小孩子,我們已經(jīng)變成了保護他們的老師。我教的是一年級的小學(xué)生。想起第一節課,還是感覺(jué)毛骨悚然!
第一節課,來(lái)的很突然!本來(lái)是以聽(tīng)課的身份走到了教室,卻被臨時(shí)告知要講課。毫無(wú)準備的一天,毫無(wú)準備的三節課。翻開(kāi)書(shū),書(shū)上只有簡(jiǎn)單的小歌謠和幾個(gè)生字,這就是一篇課文。這能講多久?自然,第一天對我而言是簡(jiǎn)單的,但是對學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是復雜的!想想他們的基礎,也就只有拼音,他們看著(zhù)拼音也許會(huì )讀,脫離拼音呢,我就忽略了!
教師一定要起到示范作用,學(xué)生用田字格寫(xiě)字,那么教師也要用田字格來(lái)示范教字,而教的字也不是筆順那么簡(jiǎn)單,還有怎樣書(shū)寫(xiě)美觀(guān),怎樣能夠確保孩子們學(xué)過(guò)了可以記住了!
教育是門(mén)學(xué)問(wèn),我們要觀(guān)察學(xué)生、培養學(xué)生,才能做好教學(xué)工作。幾門(mén)課下來(lái),我發(fā)現他們不是不會(huì )一起讀,而是不知道怎么一起讀。那我們就可以用口令組織起來(lái)!一年級的學(xué)生更需要老師的肯定和贊賞那我們就可以通過(guò)表?yè)P其他同學(xué)怎么做得好來(lái)讓學(xué)生們知道怎么做才可以得到老師的贊揚!
今天,我還在復習課中加入了男女比拼的形式。復習課本就相對乏味一點(diǎn),而且復習畢竟是要看學(xué)生掌握得如何,所以調動(dòng)起他們的積極性,才能更真實(shí)地看到多少學(xué)生會(huì )了,才能對癥下藥!同時(shí),男女比拼,就讓每個(gè)同學(xué)有了使命感、責任感和榮譽(yù)感,他們會(huì )為了團隊拼命。對于搗蛋的學(xué)生,其他學(xué)生也都會(huì )一起糾正他!
一年級的學(xué)生自控力還很不足,科學(xué)研究表明,他們的注意力不會(huì )超過(guò)15分鐘,所以對教師的考驗就是課堂的生動(dòng)性。在知識學(xué)累了之后新穎的形式,小故事等都能激發(fā)他們的興趣。一年級的孩子,學(xué)習的東西并不多,如果課上能夠集中注意力,那么課上的東西就基本可以全部吸收了。所以,創(chuàng )新很重要,這也是對孩子們興趣的'培養,為了以后他們對知識充滿(mǎn)熱情。
我們知道,孩子是好奇的動(dòng)物,其實(shí)人腦就是這樣。我之前看過(guò)《教育與腦神經(jīng)科學(xué)》一書(shū),書(shū)中說(shuō)到:當偶然有意外的刺激時(shí),即刻分泌的腎上腺素就會(huì )使人停下所有不必要的活動(dòng),馬上調動(dòng)起大腦專(zhuān)注此事,但當這種刺激在意料之中,或者反復出現了,也就不會(huì )因此注意了,這時(shí)候大腦就會(huì )去追求更新鮮的感覺(jué)。是啊,就像老師上課的時(shí)候突然停止說(shuō)話(huà),甚至穿新衣服都是對會(huì )引起學(xué)生的注意的新刺激。因此,教師要善于利用這一規律,而不是一貫責罵學(xué)生,因為這是生理不可阻擋的因素。
想反,我們可以利用我們就可以能利用他們喜好新奇的特點(diǎn),給他們安排新奇和意外,F在講授法是我們常用的教學(xué)方法,但是長(cháng)此以往人們也就難免覺(jué)得枯燥無(wú)味了。生物解刨學(xué)明明可以解刨青蛙那么顯而易見(jiàn),為什么非要照本宣科呢?同時(shí),喚起學(xué)生的注意,還可以盡力調動(dòng)學(xué)生的所有感官,比如變換語(yǔ)速和語(yǔ)調,巡行于教室,帶幾束鮮花或者用彩色粉筆等。方法有很多,重要的是教師樂(lè )于去創(chuàng )新!
教育并不容易,因為他考驗一個(gè)教師的觀(guān)察能力,交流能力,教學(xué)能力,管理能力,甚至還有創(chuàng )新能力!一年級,更是管理能力和創(chuàng )新能力的體現,只有管好課堂才能開(kāi)始教學(xué)!一個(gè)學(xué)期,發(fā)揮老師們的聰明才智吧!
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