地理實(shí)習心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的地理實(shí)習心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
地理實(shí)習心得體會(huì )1
海子說(shuō)：從明天起，做一個(gè)幸福的人，喂馬、劈柴，周游世界。9月12日，我跟自己說(shuō)：從明天起，做一個(gè)無(wú)悔的人民教師，教書(shū)、育人，獻身教育。從這天開(kāi)始，我將要背負教師的使命。
一、我是一名普普通通的實(shí)習地理教師
根據我們的實(shí)習計劃，我們要先進(jìn)行為期兩周的聽(tīng)課。在這兩周里，我保證了每天至少聽(tīng)3節地理課，而且我即選擇了一些經(jīng)驗豐富的教師的課，也選擇了一些新教師的課程;即有聽(tīng)重點(diǎn)班的課，也聽(tīng)普通班的課。每節課都能讓我獲益匪淺，這些地方有每個(gè)教師對教材的不同理解，同時(shí)也有教師對課堂的把握和調控。在每一節課后，我都會(huì )跟上課的老師討論一下自己對該節課的看法，希望老師能夠給與我更多的意見(jiàn)，自己能夠從中獲得更多的知識。而在聽(tīng)課的這兩周我深深感受到我們平時(shí)在學(xué)校中學(xué)習的知識的局限性;我們平時(shí)雖然一直都有到微閣練習師范技能，但是我們的練習對象距離實(shí)際是那么的遙遠，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，他們所提出來(lái)的問(wèn)題很多都是我們不能理解的，而我們僅僅用我們的思維去備課和上課，學(xué)生還是會(huì )出現各種各樣我們想象不出來(lái)的問(wèn)題。所以，學(xué)會(huì )從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，從學(xué)生的角度來(lái)備課，是成為一位稱(chēng)職的教師必不可少的一步。
而在這個(gè)聽(tīng)課見(jiàn)習的過(guò)程中，我把我暑假準備好的教案根據本學(xué)校學(xué)生的情況作了調整，并將這些教案交給指導老師，讓他給我提一下意見(jiàn)，好讓我回去可以修改我的教案，為下一個(gè)部分的上課準備。
由于學(xué)校的進(jìn)度比較慢，我們剛剛去實(shí)習的時(shí)候還是在學(xué)習第一章第二節的部分，而第三節地球運動(dòng)是比較抽象，對學(xué)生的要求比較高，所以我也不敢向老師提出要上這一部分的要求，但是在國慶節前兩天，老師突然向我提出讓我上一下地球公轉的意義，我抱著(zhù)試一下的心態(tài)跟老師提出先讓我備課，再回復他。但是，由于時(shí)間比較急促，而且內容也比較抽象，我在那么急促的'時(shí)間中根本無(wú)法集中精力備課。最后，我還是覺(jué)得讓老師去上這一節課，我還是先聽(tīng)一下老師上的課，自己沉下來(lái)好好備課再去上，要不我會(huì )浪費了這一個(gè)機會(huì )。第二天，講過(guò)我的備課，還有老師的修改意見(jiàn)，我終于上了我人生中的第一節課，真真實(shí)實(shí)的一節課。在這一節課上，我結合了flash動(dòng)畫(huà)和自制的地理教具，讓學(xué)生化抽象為形象，讓他們理解了晨昏線(xiàn)的定義以及地球上晝夜長(cháng)短情況的變化，通過(guò)課堂的練習，我能夠了解到學(xué)生能夠基本達到本節課的教學(xué)目標。對于我的第一節課，指導老師給與我肯定和建議，他肯定了我的教態(tài)以及對本節課教學(xué)流程的認識，但是，他提出的建議更值得我深思：1、提問(wèn)的技巧，提問(wèn)的時(shí)候要學(xué)會(huì )區分集體回答和個(gè)別提問(wèn)，并且不要提問(wèn)一個(gè)學(xué)生不懂就自己講下去了，應該要繼續提問(wèn)，了解一下這個(gè)問(wèn)題是個(gè)別學(xué)生不懂還是很多人不懂，而決定講解的詳略。2、掌握畫(huà)板圖和寫(xiě)板書(shū)的大小，粉筆的用力。3、將每一個(gè)知識點(diǎn)盡量落實(shí)到書(shū)本上，讓學(xué)生少抄筆記，多聽(tīng)講。4、課件上的字數不要太多，控制好每張幻燈片停留的時(shí)間，如果一閃而過(guò)的幻燈片那就沒(méi)有用了。上完這一節課后，我根據指導老師給我的意見(jiàn)修改了課件，同時(shí)反思自己。我覺(jué)得這一節課我沒(méi)有相信我的學(xué)生，這是我最大的失敗之處�？赡茉诮咏鼉蓚�(gè)星期的聽(tīng)課中了解到學(xué)生的基礎不是太扎實(shí)，而作為一名新老師的我希望得到學(xué)生在課堂上的積極響應，無(wú)論從練習的選擇還是課堂上提問(wèn)的問(wèn)題都是選擇相對比較簡(jiǎn)單的，所以導致學(xué)生在我的地理課上不斷的重復著(zhù)簡(jiǎn)單的記憶內容，這樣的重復記憶教學(xué)方式既沒(méi)有給與學(xué)生應有的信心，更把寶貴的課堂時(shí)間浪費在重復知識點(diǎn)上，沒(méi)有對知識點(diǎn)同過(guò)練習來(lái)深化，這是非常愚蠢的一種教學(xué)方式。
在第一節課之后，陸陸續續開(kāi)始了我實(shí)習的上課階段。在這個(gè)階段中我上了5節新課，5節重復課，或者對比起同專(zhuān)業(yè)的很多同學(xué)，我的課遠遠要比他們的少。但是，我覺(jué)得每上一節都需要一個(gè)思考，沉淀，升華，成長(cháng)的過(guò)程，如果我們的實(shí)習在備課和上課忙忙碌碌，完全沒(méi)有自己思考的時(shí)間，我們只會(huì )落得一個(gè)庸庸碌碌的下場(chǎng)，很難有進(jìn)步。所謂的進(jìn)步，是要在實(shí)踐和思考的過(guò)程中，不斷反復練習的過(guò)程。所以，我會(huì )做好每一節課，珍惜每一節課，反思每一節課。
在10月25日，我有幸代表我們實(shí)習隊上一節面對學(xué)校領(lǐng)導的匯報課。但是由于通知比較緊急，我的準備時(shí)間非常少。我根據老師給我的建議制作了課件，準備好了上課講課的稿，先在一個(gè)普通班上了這一節課，出乎意料的他們掌握的不錯，讓我也挺有成就感的，那一節課老師沒(méi)有過(guò)去聽(tīng)我的課，也讓我放開(kāi)了來(lái)上課。下午的第一節，終于到我的匯報課了，早早的來(lái)到了課室，課室后面陸陸續續的走進(jìn)來(lái)了學(xué)校的領(lǐng)導和我們的實(shí)習隊隊員，把本來(lái)就不大的課室擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，但是，我一點(diǎn)都不覺(jué)得害怕，我覺(jué)得站在講臺上的我，眼中就只有我的學(xué)生，留意不到那些要來(lái)聽(tīng)課的老師和隊友們。值得要提一下的是我要上匯報課的是這一個(gè)年級中被老師們說(shuō)最“活躍”的一個(gè)班，但是，他們在上課的過(guò)程中都能夠做到認真聽(tīng)講，配合我課堂提出的要求。課后，我詢(xún)問(wèn)了來(lái)聽(tīng)課的地理教師的意見(jiàn)和建議，指導老師認為我的這一節課有幾個(gè)問(wèn)題：1、上課要注意要多用專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，講話(huà)不要太過(guò)生活化。2、語(yǔ)速太快，感覺(jué)在趕課。3、選擇練習的時(shí)候知識點(diǎn)重復了，練習不夠典型。但是當我去問(wèn)其他的老師的時(shí)候，他們看到了我的另外一些需要改進(jìn)的地方：1、要繼續琢磨教材中的知識點(diǎn)，盡量用一個(gè)圖來(lái)講通知識點(diǎn)，圖不要換來(lái)?yè)Q去。2、重點(diǎn)應該放在地質(zhì)構造的實(shí)際應用中。3、讓學(xué)生多多思考，特別在課堂的活動(dòng)中，可以將課堂活躍起來(lái)的，但是，煽動(dòng)力和引導能力還不夠。
從老師們的建議中，讓我思考一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)教師對于課本都有不同的理解，每一個(gè)教師都有不一樣的教育理念，所以他們對一節好課的評價(jià)是不一樣的，對每一個(gè)知識點(diǎn)的講解的想法也是不一樣的。那么，我們要怎么尋找到自己的教學(xué)中心呢?我覺(jué)得最終我們還是把我們的教學(xué)目標建立在學(xué)生對知識的理解上，只要學(xué)生能夠達到我們的教學(xué)目標，能夠產(chǎn)生了對地理濃厚的興趣，這就是達到了我們一節課的標準。所以，我希望我自己能夠講出我自己的教學(xué)風(fēng)格，我只希望我能夠成為麥艷嫻第一，而不是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的第二。
除此之外，我還在另外一個(gè)問(wèn)題上思考了很久，就是提高學(xué)生的學(xué)習興趣和提高課堂的效率我們應該怎么取舍?對于高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，地理是一門(mén)副科，在均安中學(xué)里一個(gè)星期地理課只是開(kāi)了2.5節課。面對了總多的學(xué)科爭時(shí)間的現象，我們教師的確應該考慮如何最好的利用課堂的40分鐘，讓這40分鐘發(fā)揮最高的效率。與此同時(shí)，高中地理必修一是自然地理為主的，我認為這是很適合讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的敬畏和愛(ài)的一個(gè)學(xué)期，能夠引導學(xué)生引導正確的科學(xué)觀(guān)，也可以利用多講實(shí)例，多聯(lián)系新聞來(lái)提高學(xué)生對地理的興趣。但是，提高興趣就要花費課堂寶貴的時(shí)間，那么我們應該拿捏好這個(gè)度呢?我不同意那種以考試優(yōu)先的教學(xué)，我希望能夠讓學(xué)生接觸到一個(gè)不一樣的地理課堂，別開(kāi)生面，與現實(shí)密切相關(guān)的地理課堂。因為我自己也曾經(jīng)是一個(gè)愛(ài)學(xué)地理的高一學(xué)生，所以我最后選擇上了這一條地理的道路。
作為一名地理教師，讓我真真切切的感受到了教師的難，要上好節課的難。而且，實(shí)踐對于我們教師這一個(gè)職業(yè)是多么的重要。在這兩個(gè)月中，我深深地愛(ài)上了這一個(gè)偉大而神圣的身份，我希望以后能夠抱著(zhù)這樣的一份熱情和愛(ài)，上好每一節課，做一個(gè)優(yōu)秀的地理教師。
地理實(shí)習心得體會(huì )2
地理信息系統是地理信息系統的專(zhuān)業(yè)課程，它是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程。通過(guò)對該課程的課堂理論教學(xué)，我們已經(jīng)基本掌握和了解地理信息系統的基本概念、基本原理、基本算法以及實(shí)現方法�？墒抢碚撝R不能脫離實(shí)際操作。于是開(kāi)學(xué)初我們班就開(kāi)始正式進(jìn)入了本專(zhuān)業(yè)的實(shí)習。
這次實(shí)習的單位是全國第二次土地調查內業(yè)小組。實(shí)習的內容是針對常寧市的土地調查的內頁(yè)工作。內業(yè)階段主要有三方面的工作，一是整理外業(yè)調查成果，形成原始調查圖件和資料；二是依據原始調查圖件和資料，建設農村土地調查數據庫，匯總輸出土地利用圖件和土地統計表；三是編寫(xiě)調查報告，總結經(jīng)驗，提出合理利用土地資源的建議等。根據老師的安排我們小組的主要工作任務(wù)是地圖矢量化及數據入庫。通過(guò)幾天的學(xué)習我們主要學(xué)習了MAPGIS軟件的使用，了解了MAPGIS屬性管理子系統是專(zhuān)門(mén)用于定義矢量數據的屬性結構，并且進(jìn)行可視化編輯。它還提供了強有力的屬性庫創(chuàng )建、編輯工具。在MAPGIS系統中包含點(diǎn)、線(xiàn)、區、網(wǎng)、表五類(lèi)文件，而區域包括弧段和區兩種實(shí)體數據，相應地屬性也分為點(diǎn)屬性、線(xiàn)屬性、區屬性、弧段屬性和結點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數據通過(guò)矢量跟蹤，轉換成矢量數據。柵格數據可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。
這次實(shí)習，是結合二次土地調查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機練習要大得多，但是，因為結合實(shí)際，對于MapGIS我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線(xiàn)的參數以及屬性的統改、圖例板的使用、地圖參數的設置、行政界線(xiàn)的交錯標繪等。也逐漸了解label點(diǎn)層的作用以及要求、地類(lèi)符號不能壓線(xiàn)、等高線(xiàn)要怎樣處理還有DT點(diǎn)層中地類(lèi)符號要平鋪在每個(gè)圖斑。實(shí)習過(guò)程中進(jìn)一步加深我們對GIS原理課程的理論與認識；了解國內外常用GIS軟件（MAPGIS）的功能、特點(diǎn)和操作方法；通過(guò)對軟件的使用，掌握GIS軟件從數據采集與編輯、數據管理、空間分析以及制圖輸出等整套作業(yè)流程。通過(guò)對圖層的可視化和數字化操作，對知識進(jìn)行了拓展和擴充，更加熟悉了我們專(zhuān)業(yè)必須掌握的軟件之一，增強了我們對軟件的動(dòng)手操作能力。
從第一次看不懂影像圖、對軟件功能的陌生到最后能獨自一人靈活運用MAPGIS完成數據輸入、出圖、建庫等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導。實(shí)習讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團隊的.力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團隊在完成一個(gè)項目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團隊
中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(cháng)，團結合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jì)，必須牢記一個(gè)規則：我們永遠不能將個(gè)人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會(huì )出現在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習，加深了我們對專(zhuān)業(yè)的深入認識和理解，增強了對于MapGIS的使用，特別是在實(shí)習過(guò)程中，我親眼看到老師們對工作認真負責、精益求精、無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)。同學(xué)們團結互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識也打開(kāi)了視野，長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造輝煌，繼續創(chuàng )造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果——我相信。
地理實(shí)習心得體會(huì )3
“艱苦奮斗，嚴謹治學(xué)，求實(shí)創(chuàng )新，為人師表”是我們華南師范大學(xué)的校訓。我們懷著(zhù)要做一名有學(xué)問(wèn)、有理想、不懼艱苦的人民教師理想來(lái)到翠園中學(xué)，轉眼間我們已經(jīng)在這所有愛(ài)的學(xué)校實(shí)習了近一個(gè)月。在這一個(gè)月的教育實(shí)習中，我們主要實(shí)習了班主任工作和學(xué)科教學(xué)兩個(gè)方面。接下來(lái)就從這兩個(gè)方面，談?wù)勎业氖斋@。
一、班主任工作
作為實(shí)習教師，必不可少的就是熟悉班主任工作。班主任工作是一門(mén)教育學(xué)和心理學(xué)結合的藝術(shù)，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行教育管理的必要手段。做好班主任工作能夠有效地落實(shí)學(xué)校布置的教育任務(wù)，團結班級學(xué)生、家長(cháng)、科任老師等各方力量，引導班級向有利于身心的方向發(fā)展。
這次的班主任工作實(shí)習主要有①班級紀律管理;②班級衛生管理;③學(xué)生談話(huà);④班會(huì )課;⑤板報。
(1)班級紀律管理
從實(shí)習的第一天，我就幾乎每次早讀、早操、眼操、午休、自習課都到班級。一開(kāi)始的時(shí)候，面對班級紀律不太好的情況，不知道如何應對�？赡茏约簩W(xué)生角色沒(méi)有馬上轉換到位，教師形象沒(méi)有確立，跟學(xué)生的信任沒(méi)有建立起來(lái)，學(xué)生不太理睬我。經(jīng)過(guò)三天的適應期，學(xué)會(huì )了在紀律較差的時(shí)候給予適當的提醒，例如個(gè)別較吵的情況單獨提醒，整體紀律較差的時(shí)候在講臺上嚴厲指出。慢慢樹(shù)立起教師的威嚴，讓學(xué)生們都能夠意識到實(shí)習老師也是他們老師，不是對他們來(lái)說(shuō)不咸不淡的人。
班級紀律管理工作還離不開(kāi)班委的配合。在實(shí)習一開(kāi)始，指導老師林老師就給我語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“班主任要善于調動(dòng)班委開(kāi)展工作�！贝_實(shí)，一開(kāi)始我作為新老師，對班級的情況不甚了解。這時(shí)候找個(gè)別班委進(jìn)行談話(huà)，了解班級情況，建立與班委之間的信任度，讓他們協(xié)助自己管理班級，這無(wú)疑是最方便快捷的方法。
另外我發(fā)現一個(gè)普遍問(wèn)題，就是學(xué)生對眼保健操的態(tài)度是能不做的時(shí)候堅決不做，不能不做的時(shí)候裝裝樣子做。針對這個(gè)問(wèn)題，我找了比較熟悉的同學(xué)進(jìn)行了解，高中生在意自己的形象，覺(jué)得做眼操有點(diǎn)傻，不太愿意做，但是在老師提醒下還是會(huì )做。目前我幾乎每次眼操都到班級，并不停地巡視，讓學(xué)生們“被迫”做眼操。目前眼操不愿意做的情況并沒(méi)有很好地改善，在接下來(lái)的時(shí)間里，我會(huì )跟林老師以及其他實(shí)習溝通，找出解決辦法。
(2)班級衛生管理
目前班級衛生情況還算可以，每次有空到班上，我都會(huì )主動(dòng)看看班級衛生情況，提醒個(gè)別學(xué)生做好自己的衛生工作，主動(dòng)整理講臺。這樣做幾次之后，學(xué)生們就會(huì )有意識。這感謝林老師告訴我要放手讓學(xué)生去做，信任學(xué)生。
在實(shí)習的近一個(gè)月中，由于各種天氣、假期等原因，我們實(shí)際只實(shí)習了十幾天。在這期間我除了監督每天值日生值日情況外，還監督了12班一次大掃除。勞動(dòng)委員工作認真負責，每次都會(huì )在自習課剛下課就提醒同學(xué)們輪到第幾組值日，然后讓負責人或者自己去檢查值日情況。培養一個(gè)人緣好、工作認真負責的勞動(dòng)委員作為班主任的助手，在衛生管理上會(huì )是很大的幫助。
(3)學(xué)生談話(huà)
剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，林老師就布置同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)自己的理想�？粗�(zhù)班級板報上貼滿(mǎn)了學(xué)生們寫(xiě)的理想，我有種莫名的感慨。有同學(xué)寫(xiě)深大、有同學(xué)寫(xiě)北外、有同學(xué)寫(xiě)廈大、有同學(xué)寫(xiě)暨大。作為一名離開(kāi)高考只有三年的在校大學(xué)生，對于這幫即將成為大學(xué)新鮮人的學(xué)生，有種莫名的親切感。
有一名開(kāi)朗的女生說(shuō)她想上暨大新聞系。該學(xué)生熱情大方，待人接物較為講究，具有一定的文學(xué)功底，攝影技術(shù)一般，普通話(huà)估計二甲水平。高二的學(xué)生已經(jīng)明確自己的目標并為之努力，是非常難得的。我看了該生志愿后特地了解了一下暨南大學(xué)的新聞系。暨大的.新聞系在全國排名第二，其專(zhuān)業(yè)的難考程度可想而知。暨大新聞傳播還有廣電、廣告專(zhuān)業(yè)。這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的歷年文科錄取分數都在620分左右，對于該生應該是可以挑戰的目標。
與該生在放學(xué)后教室里談話(huà)，把暨大新聞系的簡(jiǎn)要情況以及錄取情況跟學(xué)生說(shuō)了一下，學(xué)生對考暨南大學(xué)新聞系有了初步的認識，并表示有決心要考。由于學(xué)生對校園生活感興趣，我還聊了一下作為暨大兩年對門(mén)的學(xué)生對暨南大學(xué)的感受，講了一下暨南大學(xué)的硬件設施，生活條件等等。最后鼓勵學(xué)生堅持自己的理想，點(diǎn)出需要加強專(zhuān)業(yè)課學(xué)習，好好高考，有什么需要幫忙的可以找我等。
第一次跟學(xué)生談話(huà)，有一定的收獲。在師生互動(dòng)中，我拉近了和學(xué)生之間的距離，感動(dòng)的是在那以后該同學(xué)每次看到我都會(huì )笑著(zhù)跟我說(shuō)“老師好!”，還會(huì )主動(dòng)跟我說(shuō)話(huà)，幫我維持紀律。在與學(xué)生談話(huà)之中，我們作為教師要先明確目的，把握談話(huà)的主心骨，這樣才能高效地談話(huà)，還要適當給予正面的、積極的反饋。
地理實(shí)習心得體會(huì )4
在這為期兩個(gè)月的實(shí)習歲月中，我成為了均安中學(xué)高一五班的實(shí)習地理老師兼班主任�？粗�(zhù)這51張純真的，有朝氣的面孔，讓我想起了我經(jīng)過(guò)的那些高中歲月，奮斗過(guò)的歲月。正如一位隊友所說(shuō)的，成為了班主任才知道被人管比管人要幸福多了。
在成為班主任的每一天，我們要早上7點(diǎn)鐘到達班上，督促學(xué)生的清潔，督促學(xué)生的紀律。而中午的時(shí)候也會(huì )盡量到班上去看一下，看一下他們的.出勤情況和保潔工作。而晚上，我們都回到班上巡一下，輔導一下他們的功課。這就是班主任的一天，從早上7點(diǎn)一直到晚上10點(diǎn)的高強度工作。一開(kāi)始自己覺(jué)得很興奮，因為每一天都可以到班上看到學(xué)生們，而屬于教師的強烈的自豪感讓我樂(lè )此不疲。但是一個(gè)月左右，我開(kāi)始覺(jué)得累，覺(jué)得每天這樣的生活讓自己的身體都快喘不過(guò)氣來(lái)了，但是我覺(jué)得無(wú)從排解心中的這種壞情緒，所以搞得自己很累很郁悶。我覺(jué)得要改變自己的心態(tài)，但是如何改變呢?多與學(xué)生溝通，多與指導老師溝通，把上每一節課當成是享受，而不是任務(wù)。
在與學(xué)生的生活和學(xué)習中，我有幾點(diǎn)比較深刻的體會(huì )：1、記住每一位學(xué)生的名字，每一位學(xué)生都希望老師記住自己，這讓學(xué)生和教師的關(guān)系從生疏到親密。2、作為一名實(shí)習教師，我們要知道自己的位置，在指導老師面前，我們是學(xué)生，但是在學(xué)生面前，我們是一名老師。有一句話(huà)叫先嚴后愛(ài)，這是我們當班主任的宗旨，先讓學(xué)生有敬畏感，在課堂上還是管理上我們都可以獲益。3、學(xué)會(huì )關(guān)心學(xué)生。在實(shí)習的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生的父親去世了，自己都不知道如何安慰她，但是，要表現出自己對學(xué)生的關(guān)心是必要的，因為每一個(gè)學(xué)生都渴望這老師的關(guān)心，但是關(guān)心的度很難把握。我比平時(shí)還有留意她的舉動(dòng)，為她補習拉下的功課，她也很感激我。除了需要特別關(guān)心的學(xué)生，我覺(jué)得成績(jì)相對不好的學(xué)生也需要我們的關(guān)懷，而且是更需要。我們不能因為學(xué)生的成績(jì)不好，紀律不好而停止我們的愛(ài)，愛(ài)可以改變一個(gè)人。在班上一些原來(lái)班主任覺(jué)得是差生的學(xué)生，他們都能夠跟我講講笑笑，所以我利用了這一點(diǎn)，有空多拿他們的練習本來(lái)看看，問(wèn)一下他們有沒(méi)有什么不懂的。逐漸，這些男生也跟我靠近起來(lái)了。
我覺(jué)得班主任沒(méi)有別的法則，就是多溝通，多關(guān)心，勤勞的班主任一定會(huì )有所收獲的。
在這一個(gè)為期兩個(gè)月的實(shí)習生活中，我們都在實(shí)踐過(guò)程中得到了提升。在學(xué)校所學(xué)的教育理論知識與實(shí)際操作是截然不同的兩件事。但是，我們也要不斷提升自己，結合實(shí)踐，記住自己的初衷，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
地理實(shí)習心得體會(huì )5
一.實(shí)習目的
1. 通過(guò)對實(shí)習區域人文地理要素、現象及綜合景觀(guān)的觀(guān)察、感知和分析，深化對人文地理各學(xué)科相關(guān)理論知識的認識和理解。
2. 通過(guò)對實(shí)習區域人文景觀(guān)形成機制以及人地關(guān)系的探討，初步掌握綜合分析研究區域人文地理問(wèn)題的一般方法。
3. 培養學(xué)生觀(guān)察分析和研究解決實(shí)際問(wèn)題以及撰寫(xiě)實(shí)習考察報告的能力。
4、擴大地理視野，提高地理思維能力。
5、培養野外考察研究能力。
6、 推動(dòng)“統一地理學(xué)思想”的實(shí)現。
7、 有助于引導學(xué)生關(guān)注地理學(xué)發(fā)展的前沿領(lǐng)域。
二．實(shí)習單位綜合概述
我們此次實(shí)習的地點(diǎn)主要有頤和園、什剎海胡同、燕京啤酒總廠(chǎng)、故宮、北京市規劃展覽館、王府井、關(guān)中村、超圖公司、長(cháng)城、明十三陵、清華大學(xué)、北京大學(xué)。
1.頤和園：
中國現存規模最大、保存最完整的皇家園林，中國四大名園之一。利用昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為皇家園林博物館。
2.什剎海：
什剎海也寫(xiě)作“十剎�！�。 位于北京城西北隅，四周原有十座佛寺，故有此稱(chēng)。元代名海子，為一寬而長(cháng)的水面，明初縮小，后逐漸形成西海、后海、前海，三海水道相通。自清代起就成為游樂(lè )消夏之所。三海碧波蕩漾，岸邊垂柳毿毿，遠山秀色如黛，風(fēng)光綺麗，為燕京勝景之一。
3.燕京啤酒總廠(chǎng)：
燕京1980年建廠(chǎng)，1993年組建集團。經(jīng)過(guò)30年快速、健康的發(fā)展，燕京已經(jīng)成為中國最大啤酒企業(yè)集團之一，連年被評為全國500家最佳經(jīng)濟效益工業(yè)企業(yè)、中國行業(yè)百強企業(yè)。
4.北京故宮：
故宮位于北京市中心，舊稱(chēng)紫禁城。于明代永樂(lè )十八年（1420年）建成，是明、清兩代的皇宮，無(wú)與倫比的古代建筑杰作，世界現存最大、最完整的木質(zhì)結構的古建筑群。
5.北京市規劃展覽館： 北京市規劃展覽館位于北京前門(mén)東大街(老北京火車(chē)站東側)的北京市規劃展覽館是在原有建筑基礎上改造而成。改建后的展館共分4層，分別以展板、燈箱、模型、圖片、雕塑、立體電影等形式介紹、展示了北京悠久的歷史和首都城市規劃建設的偉大成就。
6.王府井大街： 王府井大街，南起東長(cháng)安街，北至中國美術(shù)館，全長(cháng)約三華里，是北京最有名的商業(yè)區。王府井的日用百貨、五金電料、服裝鞋帽、珠寶鉆石、金銀首飾等，琳瑯滿(mǎn)目，商品進(jìn)銷(xiāo)量極大，是號稱(chēng)"日進(jìn)斗金"的寸金之地。
7.中關(guān)村：
中關(guān)村科技園區是1988年5月經(jīng)國務(wù)院批準建立的中國第一個(gè)國家級高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區。中關(guān)村科技園區覆蓋了北京市科技、智力、人才和信息資源最密集的區域。
8.超圖公司：
北京超圖軟件股份有限公司是中國和亞洲領(lǐng)先的地理信息系統平臺軟件企業(yè)，主要從事GIS基礎平臺和應用平臺軟件的研究、開(kāi)發(fā)、推廣和服務(wù)。
10.長(cháng)城：
居庸關(guān)長(cháng)城，是京北長(cháng)城沿線(xiàn)上的著(zhù)名古關(guān)城，國家級文物保護單位。是北京旅游局評定的國家AAAA級景區。位于昌平縣城以北20千米的峽谷中，地形險要，是長(cháng)城重要的
11.清華大學(xué)：
清華大學(xué)是中國最高學(xué)府，中國綜合實(shí)力最強的大學(xué)之一。中華人民共和國教育部直屬高等學(xué)校，名列211工程、985工程，在中國歷次重點(diǎn)大學(xué)建設中均被列入重中之重的建設序列，是中國最杰出的高等學(xué)府，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一。
12.北京大學(xué)：
北京大學(xué)，簡(jiǎn)稱(chēng)北大，創(chuàng )辦于1898年，初名京師大學(xué)堂，是中國近代第一所國立大學(xué)，被公認為中國的最高學(xué)府，也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一。
三．實(shí)習內容及進(jìn)度
第一天
實(shí)習地區：頤和園
實(shí)習內容：旅游地理，通過(guò)游覽頤和園深化對旅游地理學(xué)的認識。
實(shí)習地點(diǎn)分析：1.地理位置優(yōu)越，位于北京市海淀區，距北京城區十五公里。
2.風(fēng)景優(yōu)美秀麗，讓人流連忘返，利用昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，以杭州西湖風(fēng)景為藍本，汲取江南園林的某些設計手法和意境而建成的一座大型天然山水園，也是保存得最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為皇家園林博物館
3.具有很強的季節性，適合春夏秋游，給其旅游收入的增長(cháng)造成一定影響。 第二天
實(shí)習地區：什剎海胡同、燕京啤酒總廠(chǎng)。
實(shí)習內容：聚落與社會(huì )文化地理、經(jīng)濟地理。
實(shí)習地點(diǎn)分析：
什剎海胡同：什剎海地區也是老北京胡同保存完好的地方。這里的胡同和四合院組成了老北京的風(fēng)俗文化，組成了老北京的歷史，今天，這里仍舊保存著(zhù)十分難得的自然景觀(guān)和人文勝跡交相輝映的歷史風(fēng)貌。它不僅為我們展示了不同于其他地方的聚落特點(diǎn)，也生動(dòng)的展現了舊的文化，成為北京市一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。 燕京啤酒：1.燕京啤酒借助北京廣闊的消費市場(chǎng)，是明顯的市場(chǎng)指向性企業(yè)。
2.燕京啤酒集團公司擁有雄厚的技術(shù)力量，先進(jìn)的成套設備及最先進(jìn)的`產(chǎn)品技術(shù)。
3.燕京啤酒集公司借鑒國內外先進(jìn)的管理經(jīng)驗，積極參與國內外市場(chǎng)競爭，創(chuàng )造最佳社會(huì )效益和經(jīng)濟效益。
第三天：
實(shí)習地區：故宮、北京市規劃展覽館、王府井。
實(shí)習內容：旅游地理、城市規劃。
實(shí)習評價(jià)：故宮：1.北京是一座歷史悠久的歷史文化名城，故宮就是其歷史的見(jiàn)證，旅游資源豐富，來(lái)者參觀(guān)的人數不勝數。
2.故宮位于北京市中心，地理位置優(yōu)越，交通便利，有利于吸引游客。
北京市規劃展覽館： 展示內容包括北京城的悠久歷史、奧運場(chǎng)館規劃,以未來(lái)北京在綠化美化、改善交通狀況、實(shí)現市政基礎設施現代化等方面的規劃藍圖。
王府井： 1.王府井大街，南起東長(cháng)安街，北至中國美術(shù)館，全長(cháng)約三華里，是北京最有名的商業(yè)區。
2.地理位置極佳，緊鄰地鐵，交通便利，附近還有教堂。 第四天：
實(shí)習地區：中關(guān)村、超圖。
實(shí)習內容：地理信息技術(shù)。
實(shí)習評價(jià)：中關(guān)村：
1.從地理上講，它位于北京城的西北部海淀區一帶，在西北三環(huán)路西北四環(huán)路中間。
2.中關(guān)村是北京的高科技中心，它被譽(yù)為“中國的硅谷”。
超圖公司：
1.超圖是地理參考的多媒體系統，點(diǎn)擊地圖上的要素并得到該要素及其他與該要素有關(guān)的信息。
2.SuperMap GIS系列軟件已經(jīng)廣泛應用于數字城市、國土、水利、環(huán)保、海洋、測繪、農業(yè)等數十個(gè)行業(yè)，前途十分關(guān)闊。 第五天：
實(shí)習地區：長(cháng)城、明十三陵。
實(shí)習內容：旅游地理。
實(shí)習評價(jià)：長(cháng)城：1. 居庸關(guān)長(cháng)城在北京昌平縣境內，距北京市區60公里，是長(cháng)城的一個(gè)重要關(guān)口，古代北京西北的重要屏障，形勢險要。
2.旅游資源豐富吸引了眾多游客，收入十分可觀(guān)。
明十三陵：1.明十三陵是中國明朝皇帝的墓葬群，坐落在北京西北郊昌平區境內的燕山山麓的天壽山。
依山建陵，風(fēng)景秀麗 形象生動(dòng)地描繪了明陵建筑與自然景觀(guān)的有機結合，吸引了眾多游客。
第六天：
實(shí)習地區：北京大學(xué)、清華大學(xué)。
實(shí)習內容：參觀(guān)清華、北大，感受一下他們精英的學(xué)習氛圍和學(xué)習方式，今后可以借鑒一下，為我們今后的學(xué)習和工作樹(shù)立良好的榜樣。
實(shí)習評價(jià)：
1.他們都很刻苦，都是邊走路邊吃飯節約時(shí)間用來(lái)學(xué)習。
2.學(xué)校內幾乎見(jiàn)不到情侶，都很獨立，很要強。
3.學(xué)習氛圍很活躍，他們教室很小好多人圍成一圈坐在老師身邊，討論很激烈。
4.各種講座很多，也有很多活動(dòng)。
四．實(shí)習體驗與心得
為期一周的地理實(shí)習活動(dòng)在我們緊張而又忙碌的奔走中不知不覺(jué)過(guò)去了，但我們實(shí)習時(shí)的每一幕卻都深深地烙印在我的腦海中，揮之不去。更重要的是積淀在我內心已久的對地理學(xué)理論知識的認知也在實(shí)習結束的那一刻得到升華，也許這就是我們此次實(shí)習的目的吧！通過(guò)此次實(shí)習將我們所學(xué)的理論知識與實(shí)踐結合起來(lái)，加深我們對理論知識的理解，增加我們對地理學(xué)的熱愛(ài)，擴大自己的知識面與視野，為今后地理學(xué)的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎，使我們今后的學(xué)習朝著(zhù)更深的層次邁進(jìn)。我想今后不論我是否能夠從事與地理學(xué)相關(guān)的職業(yè)，此次實(shí)習所取得的收獲都將成為我人生中一筆寶貴的財富。
對頤和園、故宮、長(cháng)城、明十三陵、鳥(niǎo)巢、水立方等游景點(diǎn)的實(shí)習，我深刻的感受到地理學(xué)與旅游的緊密聯(lián)系以及旅游業(yè)的發(fā)展對地理學(xué)的深遠影響；對什剎海胡同的實(shí)習，我認識到自然環(huán)境及社會(huì )經(jīng)濟壞境的多樣性，使北京四合院這種傳統的民居建筑深深地打上了地理環(huán)境的烙印，逐步形成了其不同與其他地方民居的建筑形式，生動(dòng)地反映了人與自然的關(guān)系；對王府井的實(shí)習，讓我親身體驗了經(jīng)濟與地理位置的密切關(guān)聯(lián)，要想取得良好的經(jīng)濟效益必須選擇好的地理位置；對北京超圖公司、北京城市規劃展覽館的實(shí)習，我親眼目睹了信息技術(shù)與地理的結合所取得的重大成就，而且李總的一番話(huà)也讓我深刻認識到平凡與成功只有一步之遙，要想取得成功就得努力加堅持；對北京大學(xué)及清華大學(xué)的參觀(guān)，是此次實(shí)習中讓我感觸最深的事情，跟他們北大、清華的學(xué)生一比感覺(jué)自己好渺小、好平凡，也很后悔高中為什么沒(méi)那么努力的學(xué)習，不過(guò)世界上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的一切還得向前看，考研也許是一個(gè)很好的選擇，我不奢望去清華大學(xué)和北京大學(xué)，但我會(huì )努力考上一所重點(diǎn)院校的，只有這樣我才會(huì )在今后的職業(yè)生涯中立于不敗之地。
五．提案改進(jìn)與建議
談到此次實(shí)習的不足，我認為主要有以下幾點(diǎn)：
1.不是每個(gè)同學(xué)都能夠認認真真的學(xué)習，其中有些比較注重參觀(guān)，忘記了此行的主要任務(wù)是學(xué)習。
2.組員之間合作溝通較少。
建議：
針對以上不足，我們應該反省自己，態(tài)度上端正自己，以后再實(shí)習時(shí)，緊跟老師步伐和思路，以學(xué)習為主，參觀(guān)為輔；多和同學(xué)合作、溝通和交流，豐富自己的視野，擴大自己的知識面，實(shí)現我們實(shí)習的價(jià)值。
六．結論：
這一次實(shí)習給我的學(xué)習和生活留下了永不褪色的記憶，我們大家一起實(shí)習，一起同甘共苦，將來(lái)回想起來(lái)一定會(huì )感覺(jué)很美好。更重要的是這次實(shí)習充實(shí)了自我，讓我從現實(shí)生活中了解和理解了課本上的知識，對自己所學(xué)的知識有了新的認識，同時(shí)也讓我對生活有了新的理解，有了新的奮斗目標，我堅信有了這次實(shí)習我的明天會(huì )更加美好！
地理實(shí)習心得體會(huì )6
一眨眼，為期一周的實(shí)習就這樣過(guò)去了，然而在這一周的時(shí)間里，我們卻學(xué)到了許多平時(shí)在課堂里學(xué)不到的關(guān)于實(shí)踐的方方面面，也發(fā)現了自己存在很多方面的不足，而在實(shí)習中學(xué)到的實(shí)踐經(jīng)驗著(zhù)實(shí)令我們受益匪淺，以下便是對于實(shí)習期間的實(shí)習工作的總結和心得體會(huì )。
對于今年剛學(xué)習接觸專(zhuān)業(yè)基礎課的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習活動(dòng)有利于增加我們對專(zhuān)業(yè)知識的了解和領(lǐng)悟。第一天，我們首先了解了下蜀實(shí)習林場(chǎng)的基本概況，林場(chǎng)位于江蘇省句容縣境內，東與句容縣林場(chǎng)接壤，北靠下蜀鄉，西部和南部與亭子鄉毗連。林場(chǎng)屬北亞熱帶季風(fēng)氣候區，氣候特點(diǎn)是：干濕寒暑四季分明，光照充足，水熱資源豐富，具有發(fā)展林業(yè)生產(chǎn)的良好條件。
據句容縣氣象站和林場(chǎng)多年觀(guān)測資料，年平均氣溫為15.2℃，極端最高氣溫為39.6℃(1961年)，極端最低氣溫為—16.7℃ (1955年)。歷史最早初霜10月27日，最晚終霜4月16日。平均無(wú)霜期233天。日平均高于l0℃的植物生長(cháng)期為266天，總積溫4859.6℃。年平均日照2157小時(shí)，日照百分率為4%。年平均降水量l055.6mm，但年際變化較大，最多年份達1408.3mm(1962年)，最少為425.2mm(1978年)，降水以夏季最多，其次為春季和秋季：年平均空氣相對濕度79%。各月平均風(fēng)速2～3m/s，最大風(fēng)速超過(guò)20m/s，春夏兩季多偏東風(fēng)，秋冬兩季多東北風(fēng)。初雪日期最早為11月20日，最遲在3月27日。
林場(chǎng)座落在寧鎮山脈東段的武歧山、空青山南側，寧鎮山脈是東西走向，形成天然屏障，使北風(fēng)和西北風(fēng)難以長(cháng)驅直入，對林木生長(cháng)有利，林內的常綠成分也較多。根據傳統的觀(guān)點(diǎn)，下蜀林場(chǎng)屬于黃棕壤土壤地帶，但是傳統的看法只能適合于大范圍的土壤地區，對象下蜀林場(chǎng)這樣小范圍(或小區域)內，其土壤類(lèi)型可能就不完全符合傳統的分類(lèi)觀(guān)點(diǎn)。本地的地帶性植被為帶有常綠成分的落葉闊葉混交林。場(chǎng)內的天然林以櫟類(lèi)(麻櫟、栓皮櫟、白櫟、短柄槐樹(shù)、銳齒槲櫟、茅粟等)次生林為主，并雜有化香、楓香、黃連木、刺楸、樸樹(shù)、櫸樹(shù)、榔榆、黃檀、響葉楊、山槐、三角楓、五角楓、野漆樹(shù)、鹽膚木、皂莢、野柿等落葉樹(shù)種，以及冬青、枸骨、石楠、烏飯樹(shù)等常綠樹(shù)木。
第三天，在對實(shí)習林場(chǎng)有一定的了解之后，我們來(lái)到了下蜀實(shí)習林場(chǎng)，要對空青山和武岐山進(jìn)行土壤剖面的挖掘。首先是在空青山的山頂，然后是武岐山的山腰以及松林中，整個(gè)過(guò)程中，小組成員之間相互合作，輪流分工，雖說(shuō)爬山挖剖面累了些，但是卻很開(kāi)心。
我想，對于土壤學(xué)這種需要實(shí)踐和理論想結合的學(xué)科來(lái)說(shuō)，野外實(shí)習是必不可少的，這也正是學(xué)院安排我們外出實(shí)習的目的。通過(guò)親身實(shí)踐，我們能夠從中對自己在土壤學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎知識獲得一個(gè)感官上的認識，從而便于我們更好的學(xué)習和利用專(zhuān)業(yè)相關(guān)的技能。鄧小平也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”，只有通過(guò)實(shí)習，我們才能在鞏固消化課堂知識的同時(shí)，對課堂上的知識也是一個(gè)檢驗和融會(huì )貫通的過(guò)程，而且，實(shí)踐是我們大學(xué)生學(xué)習的第二課堂，是知識發(fā)展的引擎，是檢驗真理的試金石，也是鍛煉我們成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有運用于實(shí)踐才能更好的發(fā)揮出其應有的作用，才能將其發(fā)展和完善。對于我們來(lái)說(shuō);想要成長(cháng)，就需要勤于實(shí)踐，將理論知識與實(shí)踐相結合，并在實(shí)踐中不斷學(xué)習，在逐步完善的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng )新。
在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的我們，由于不斷地吸收消化知識，但是卻沒(méi)有直接感官上的對知識的感受，往往感覺(jué)到枯燥乏味，但到了山上實(shí)習之后，氣氛以及學(xué)習的趣味程度都有了很大的提高，譬如挖掘剖面時(shí)的神速;對剖面修整的細心程度以及層次的劃分，但是感覺(jué)上了好像有些許的'脫節，首先就是感覺(jué)缺乏實(shí)際操作、實(shí)物屬性認識方面經(jīng)驗的欠缺。譬如;土壤剖面規格、朝向、層次的劃分等。而在實(shí)習的過(guò)程中，老師細心地講解，將在學(xué)校課堂上的理論知識中關(guān)鍵點(diǎn)的回放，使得課堂上的平面效果與實(shí)踐中三圍得到有效融合，同時(shí)也在其中加入了新的知識，例如我們所攜帶的袖珍經(jīng)緯儀的操作使用等等。
在本次的實(shí)習中，老師的悉心指導，同學(xué)們的熱情配合，使本次實(shí)習非常順利地完成了。而在本次的實(shí)習中所學(xué)到的知識，因為是自己親身操作感受過(guò)，所以深深地記在了心上，雖然只是短暫的實(shí)習，卻也使我們明白了“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義，告訴我們，一個(gè)知識的由來(lái)，是經(jīng)過(guò)了無(wú)數的實(shí)踐和努力，敦促我們在認真學(xué)習理論知識的同時(shí)，也不要放松實(shí)踐經(jīng)驗的積累。
地理實(shí)習心得體會(huì )7
本學(xué)期，全組認真學(xué)習和貫徹新課程理念，實(shí)施新課程標準。重點(diǎn)培養學(xué)生學(xué)習的興趣，養成良好的學(xué)習習慣，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。充分發(fā)展師生的潛力，鼓勵師生創(chuàng )新。積極開(kāi)展教研教改，使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高。
(一)加強集體教研和集體備課
隨著(zhù)高效課堂改革的進(jìn)一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過(guò)集體教研，全組教師交流經(jīng)驗，提高認識，達成共識，大大提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動(dòng)地落實(shí)新課程標準及高效課堂的推進(jìn)。
通過(guò)集體備課，研究每節課的教學(xué)內容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養、練習測試，研究新課如何導入，“活動(dòng)”如何處理，知識如何落實(shí)，能力如何培養，課標如何實(shí)現，精心進(jìn)行教學(xué)設計，備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧，齊心協(xié)力，并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結合，切實(shí)提高教師了的業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效果。
(二)認真作好聽(tīng)課評課活動(dòng)。
本學(xué)期，學(xué)校繼續舉實(shí)聽(tīng)課、評課活動(dòng),聽(tīng)課前組織全組教師為被聽(tīng)課的教師集體備課，要求被聽(tīng)課教師說(shuō)課，課后要及時(shí)組織教師評課，指出其教學(xué)過(guò)程中的閃光點(diǎn)和不足之處，坦率而真誠地交流意見(jiàn)，并提出自己的意見(jiàn)和建議。
借助了張彩玲老師的公開(kāi)課及優(yōu)質(zhì)課比賽、于文燕老師骨干教師的評選、暑期遠程研修的磨課、微課程的評選等活動(dòng)，加強了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間形成了互相學(xué)習的良好氛圍，力爭形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
(三)抓好課堂教學(xué)，提高課堂效率。
課堂是教育的主陣地，教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來(lái)完成。為了提高教學(xué)效率，強調了優(yōu)化課堂教學(xué)，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評價(jià)、概括、比較等各種能力。教師致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和體驗，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗等不同的學(xué)習方式，使學(xué)生的學(xué)習成為在教師指導下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習過(guò)程。
(四)繼續重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作。
地圖是地理教學(xué)最重要的工具，是“地理學(xué)的第二語(yǔ)言”。圖示教學(xué)法，是一種通過(guò)圖形或圖象來(lái)揭示地理事物現象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過(guò)程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要從以下方面的研究。
1、讀圖方法研究
包括學(xué)生讀圖習慣的培養，各種類(lèi)型地圖、圖表的讀法，讀圖形式的利用，讀圖能力的提高等等。
2、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統教具與現代教學(xué)手段的整合等。
(五)創(chuàng )建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式
要想提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生能高質(zhì)量的'完成學(xué)習任務(wù)，切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續探索有關(guān)地理教學(xué)各種課型的有效教學(xué)模式。其程序如下：
1、情景導入、認定目標。通過(guò)情景導入，抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，使其進(jìn)入最佳學(xué)習狀態(tài);再根據教學(xué)內容，在恰當的時(shí)間以恰當的方式把三維目標呈現給學(xué)生，明確學(xué)習任務(wù)和學(xué)習要求。
2、自主探究、合作學(xué)習。在對教材充分研究和了解學(xué)生實(shí)際的基礎上，提供豐富的感性和理性材料，引導學(xué)生自主探究知識，生成問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題以小組為單位合作學(xué)習，簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生獨立完成，難一點(diǎn)的問(wèn)題小組內交流完成，解決不了的問(wèn)題提供到班上共同探討。
3、交流展示、拓展目標。讓學(xué)生展示其學(xué)習情況，根據學(xué)生展示交流情況，適時(shí)講解學(xué)生不明白的地方，講解過(guò)程中，注重引導學(xué)生聯(lián)系實(shí)際解決生產(chǎn)和生活中的地理現象和問(wèn)題，以達到拓展知識，培養能力，升華情感的教學(xué)目標。
4、小結提升、訓練達標。
根據學(xué)校要求，本學(xué)期把達標測試作為重點(diǎn)研究。
(六)認真做好了帶新工作，在教學(xué)、講評方面予以指導。尤其是督促年輕老師做好迎接區跟蹤指導課的準備，苦練基本功，爭取好名次。
(七)本學(xué)期組織教師參加了本年度地理優(yōu)質(zhì)課評比，微課程評比，骨干教師的評比、公開(kāi)課的展示取得了很好的成績(jì)。
地理實(shí)習心得體會(huì )8
8月16號傍晚，我們整班懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)的心情，登上了前往松滋劉家場(chǎng)的客車(chē)。車(chē)子一路顛簸著(zhù)跨過(guò)長(cháng)江大橋，駛入松滋境內，望著(zhù)窗外的山景，大家在車(chē)內唱起山歌、玩起了撲克牌，好不暢快。
大約晚上九點(diǎn)鐘我們抵達劉家場(chǎng)目的地——劉家場(chǎng)飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點(diǎn)失望，但總體還算湊活，聽(tīng)學(xué)姐講這里的伙食有點(diǎn)讓人失望，見(jiàn)識之后覺(jué)得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺(jué)得野外地質(zhì)實(shí)習本來(lái)就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學(xué)會(huì )吃苦耐勞、學(xué)會(huì )合作等等。同時(shí)也讓我們體會(huì )無(wú)論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月17號上午我們就去野外了，實(shí)習路線(xiàn)從實(shí)習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤(pán)、識別地形圖以及觀(guān)察中寒武統覃家廟群。
地質(zhì)羅盤(pán)是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個(gè)工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀(guān)察點(diǎn)的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結構為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方；水平刻度盤(pán)（上圈），從0°開(kāi)始反時(shí)針?lè )较蚩虅?°計數至360°，在0°和180°分別記為北（N）和南（S），90°和270°為東（E）和西（W）。既南北線(xiàn)與東北線(xiàn)把360°分為四個(gè)象限；底盤(pán)水準器，水準器泡居中時(shí)，底盤(pán)是水平的；瞄準器，包括瞄準版、反光鏡等，作瞄準之用；測斜儀，包括垂直水準器（長(cháng)水準器泡），垂直刻度盤(pán)、刻度指示器和活動(dòng)扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤(pán)計數是從0°向兩側分別記至90°。在野外，我們測過(guò)樹(shù)的方位及傾角，也測過(guò)斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來(lái)，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實(shí)地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀、高低起伏、傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的'工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區域的地形、地物、自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線(xiàn)。在工作中我們把礦體、各種巖層和其他地質(zhì)現象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內容是比例尺和等高線(xiàn)。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會(huì )法可以確定自己所在的地點(diǎn)。目測法：在精確度不高時(shí)，利用目估在野外觀(guān)測點(diǎn)與周?chē)匦�、地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應的位置，固定下來(lái)，標在圖上；交會(huì )法，首先在觀(guān)察點(diǎn)上利用羅盤(pán)使地形圖定向。
將羅盤(pán)指南北的長(cháng)邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤(pán)地形圖一起轉動(dòng)是羅盤(pán)指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時(shí)地形圖的南北向就與實(shí)際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實(shí)際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉過(guò)身來(lái)，倒著(zhù)看地形圖；其次，在觀(guān)察點(diǎn)附近找到三個(gè)可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物（最好是具有特征的三角點(diǎn)、山頂、建筑物等），分別用羅盤(pán)進(jìn)行瞄準，讀出指南針所指的度數，然后在圖上找出相應點(diǎn)并畫(huà)出該測線(xiàn)的方向，所作三條測線(xiàn)的方向線(xiàn)，理應交于一點(diǎn)，該點(diǎn)即為觀(guān)察點(diǎn)的位置。但由于各方面的誤差，三條側線(xiàn)往往并不交于一點(diǎn)，而構成一個(gè)小三角形，稱(chēng)為誤差三角形。測點(diǎn)位置取誤差三角形中點(diǎn)即可。
地理實(shí)習心得體會(huì )9
就學(xué)習而言，專(zhuān)業(yè)實(shí)習它更偏重于應用，更加細致，要求也更加嚴格。作為應屆畢業(yè)生的我們要想適合自己的工作，在實(shí)際中實(shí)現自己的理想，必需不斷的增加自己的能力，做事情更加專(zhuān)注。
就生活而言，專(zhuān)業(yè)學(xué)習展示給我們看各個(gè)不同的行業(yè)的人們的生活，不同行業(yè)的人們將自己的行業(yè)融入自己的生活，這樣大的人群的生活展示給我們未來(lái)的生活遠景，選擇什么樣的生活也是我們現在的最重要的抉擇。一旦下定決心，也就要開(kāi)始為自己的生活做準備，勝利是屬于有準備的人的�，F在的我就要為自己的生活做準備，不斷的充實(shí)自己。就工作而言，無(wú)疑的本次的地理信息系統專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)實(shí)習，展示給我們了多種職業(yè)，而作為應屆畢業(yè)生，擇業(yè)的選擇是大多數人所面對的問(wèn)題。就我們地理信息系統專(zhuān)業(yè)而言，面試時(shí)常遇見(jiàn)的問(wèn)題就是“地理信息系統專(zhuān)業(yè)是干什么的？”或許大多數的學(xué)生跟我一樣對地理信息系統專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有清晰的概念，所以也并不能很好的回答這樣的問(wèn)題。不管怎樣，勤勞的人是讓人欽敬的，但所接觸的朋友說(shuō)“多年的工作讓我清楚這個(gè)社會(huì )的運轉不是控制在辛勤勞動(dòng)的人手上，而是那一班根深帝固的政治家、資本家手中、、、工作中的認真負責不是為了討好表現，而是為了要冶練自己的品性，是在為自己，不是為老板”。
上面的認識都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就個(gè)人而言，本次的地理信息系統專(zhuān)業(yè)實(shí)習更多的是讓自己認識到自己的不足。作為一個(gè)即將畢業(yè)的應屆生，通過(guò)此次的實(shí)習，更多的是對大學(xué)四年的回顧和反省。進(jìn)入了社會(huì )，和學(xué)校的感覺(jué)是完全不一樣的。只有在剛進(jìn)入公司的一個(gè)月里，大家還把你當作新人，時(shí)間久了公司的領(lǐng)導就把你與其它同事相比較；當你開(kāi)始跑客戶(hù)時(shí)，客戶(hù)把你與做了很多年的銷(xiāo)售相比較，沒(méi)人把再把你當新人看待，而你把你當作一個(gè)正式的有能力的人使用。
看著(zhù)那些員工忙忙碌碌的來(lái)來(lái)去去，堅定的態(tài)度是那么一點(diǎn)一滴在鑄就起來(lái)，一個(gè)被人認可的人首先一定是一個(gè)認真負責的人，一個(gè)認真負責的人無(wú)論到哪里都可以站得正。相對于經(jīng)驗和技術(shù)而言，這些都是可以積累的，可以日久能熟的，但是否能有正確的態(tài)度卻是因人而異的，有的人永遠讓人感覺(jué)畏鎖。我從來(lái)沒(méi)有把現在的工作當作實(shí)習，我就是認定我是在工作，而不是來(lái)學(xué)習東西的。我是為工作而學(xué)習，學(xué)習是為了把工作做得更好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們這一次實(shí)習是比較成功的，大家都能學(xué)習到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會(huì )到生活中的艱辛和找工作的不容易。
感謝這次實(shí)習，感謝這次實(shí)習的教師，感謝為我們爭取了這實(shí)習機會(huì )的領(lǐng)導。這次實(shí)習，一定會(huì )令我的人生走向新一頁(yè)！和結點(diǎn)屬性五種。而地圖矢量化是把讀入的柵格數據通過(guò)矢量跟蹤，轉換成矢量數據。柵格數據可通過(guò)掃描儀掃描原圖獲得，并以圖像文件形式存儲。
這次實(shí)習，是結合二次土地調查進(jìn)行的，雖然工作量比平時(shí)的上機練習要大得多，但是，因為結合實(shí)際，對于MapGIS我們學(xué)到了更多，也掌握了更多。比如說(shuō)工具條的使用、點(diǎn)與線(xiàn)的參數以及屬性的統改、圖例板的使用、地圖參數的設置、行政界線(xiàn)的'交錯標繪等。也逐漸了解label點(diǎn)層的作用以及要求、地類(lèi)符號不能壓線(xiàn)、等高線(xiàn)要怎樣處理還有DT點(diǎn)層中地類(lèi)符號要平鋪在每個(gè)圖斑。實(shí)習過(guò)程中進(jìn)一步加深我們對GIS原理課程的理論與認識；了解國內外常用GIS軟件（MAPGIS）的功能、特點(diǎn)和操作方法；通過(guò)對軟件的使用，掌握GIS軟件從數據采集與編輯、數據管理、空間分析以及制圖輸出等整套作業(yè)流程。通過(guò)對圖層的可視化和數字化操作，對知識進(jìn)行了拓展和擴充，更加熟悉了我們專(zhuān)業(yè)必須掌握的軟件之一，增強了我們對軟件的動(dòng)手操作能力。
從第一次看不懂影像圖、對軟件功能的陌生到最后能獨自一人靈活運用MAPGIS完成數據輸入、出圖、建庫等一系列的高難度的水平。這一過(guò)程離不開(kāi)老師的耐心教導。實(shí)習讓我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，尤其是明白了團隊的力量。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團隊在完成一個(gè)項目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專(zhuān)家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀(guān)點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(cháng)，團結合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jì)，必須牢記一個(gè)規則：我們永遠不能將個(gè)人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會(huì )出現在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。
通過(guò)這次實(shí)習，加深了我們對專(zhuān)業(yè)的深入認識和理解，增強了對于MapGIS
的使用，特別是在實(shí)習過(guò)程中，我親眼看到老師們對工作認真負責、精益求精、無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)。同學(xué)們團結互助的精神。讓我感受最深、受益最大。在短暫的實(shí)習過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識的膚淺和在實(shí)際運用中的專(zhuān)業(yè)知識的匱乏，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。實(shí)習，是開(kāi)端也是結束。實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，他使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識也打開(kāi)了視野，長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。
在今后的工作和生活中，我將繼續學(xué)習，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng )造輝煌，繼續創(chuàng )造更多的價(jià)值。
總之，畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗，雖然在步入社會(huì )后，還有很多東西要學(xué)習，很多教訓要吸收，但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備，無(wú)論是心態(tài)上還是技能上�，F代社會(huì )的競爭是殘酷的，但只要努力地付出，我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花，結出成功的果——我相信。
地理實(shí)習心得體會(huì )10
大約晚上九點(diǎn)鐘我們抵達劉家場(chǎng)目的地劉家場(chǎng)飯店，進(jìn)入飯店，住宿環(huán)境讓我們有點(diǎn)失望，但總體還算湊活，聽(tīng)學(xué)姐講這里的伙食有點(diǎn)讓人失望，見(jiàn)識之后覺(jué)得一般。
雖然不如在學(xué)校，但我覺(jué)得野外地質(zhì)實(shí)習本來(lái)就是鍛煉我們，不僅是知識上的，也還有很多方面，比如學(xué)會(huì )吃苦耐勞。學(xué)會(huì )合作等等。同時(shí)也讓我們體會(huì )無(wú)論做什么事情要有不怕苦的精神。
8月xx號上午我們就去野外了，實(shí)習路線(xiàn)從實(shí)習基地到水巖屋，老師教我們使用地質(zhì)羅盤(pán)。識別地形圖以及觀(guān)察中寒武統覃家廟群。
地質(zhì)羅盤(pán)是野外地質(zhì)工作中非常重要的一個(gè)工具。它可以定出方向和方位角度，確定觀(guān)察點(diǎn)的位置。另外，它還可以測出各種巖層的產(chǎn)狀。
它的基本結構為：磁針，分別指南和北，其中繞銅絲的一端指向南方；水平刻度盤(pán)（上圈），從0開(kāi)始反時(shí)針?lè )较蚩虅?計數至360，在0和xx0分別記為北（N）和南（S），90和270為東（E）和西（W）。既南北線(xiàn)與東北線(xiàn)把360分為四個(gè)象限；底盤(pán)水準器，水準器泡居中時(shí)，底盤(pán)是水平的；瞄準器，包括瞄準版。反光鏡等，作瞄準之用；測斜儀，包括垂直水準器（長(cháng)水準器泡），垂直刻度盤(pán)�？潭戎甘酒骱突顒�(dòng)扳手，用以測傾斜角，垂直刻度盤(pán)計數是從0向兩側分別記至90 。在野外，我們測過(guò)樹(shù)的方位及傾角，也測過(guò)斷層的產(chǎn)狀。
地形圖是由地形工作者把地球表面錯綜復雜的形狀測量出來(lái)，最后用特殊方法按一定的比例尺縮繪成一張與實(shí)地相似的圖。所以，地形圖是表示自然界地面的形狀。高低起伏。傾斜緩急和地物位置等情況的平面圖。地形圖是野外地質(zhì)工作者必不可少的工具之一。因為地形圖可以幫助我們工作前對工作區域的地形。地物。自然地理有初步的認識，幫助我們初步選擇工作路線(xiàn)。在工作中我們把礦體。各種巖層和其他地質(zhì)現象描繪在地形圖上制成地質(zhì)圖。因此，地形圖的精確性是影響地質(zhì)圖質(zhì)量的重要原因。地形圖主要內容是比例尺和等高線(xiàn)。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形圖用目測法或者是交會(huì )法可以確定自己所在的地點(diǎn)。目測法：在精確度不高時(shí)，利用目估在野外觀(guān)測點(diǎn)與周?chē)匦�。地物的距離和方位，進(jìn)而在地形圖上找到相應的位置，固定下來(lái)，標在圖上；交會(huì )法，首先在觀(guān)察點(diǎn)上利用羅盤(pán)使地形圖定向。
將羅盤(pán)指南北的長(cháng)邊與圖的縱坐標相重合，連同羅盤(pán)地形圖一起轉動(dòng)是羅盤(pán)指北針指向正北，使指北針對準刻度的零度，此時(shí)地形圖的`南北向就與實(shí)際的南北向一致，圖的上方即正北方向且與實(shí)際地北方相符，若目標在身后，則人可以轉過(guò)身來(lái)，倒著(zhù)看地形圖；其次，在觀(guān)察點(diǎn)附近找到三個(gè)可以看清楚并在地形圖已標出的明顯地物（最好是具有特征的三角點(diǎn)。山頂。建筑物等），分別用羅盤(pán)進(jìn)行瞄準，讀出指南針所指的度數，然后在圖上找出相應點(diǎn)并畫(huà)出該測線(xiàn)的方向，所作三條測線(xiàn)的方向線(xiàn)，理應交于一點(diǎn)，該點(diǎn)即為觀(guān)察點(diǎn)的位置。但由于各方面的誤差，三條側線(xiàn)往往并不交于一點(diǎn)，而構成一個(gè)小三角形，稱(chēng)為誤差三角形。測點(diǎn)位置取誤差三角形中點(diǎn)即可。
地理實(shí)習心得體會(huì )11
七月初，我們走出了黃梅，進(jìn)入大別山天堂寨野外實(shí)習。天堂寨國家森林公園位于皖西金寨縣西南角，與湖北省羅田、英山接壤。境內擁有千米以上的高峰15座，主峰天堂頂，是華東地區最后一片原始森林，總面積120平方公里，主峰海拔1729.13米，為大別山主峰之一，是江淮分水嶺。"極目山河縱大觀(guān)，吳楚東南第一關(guān)"，氣勢渾厚的天堂寨有"植物的王國、天然的氧吧、動(dòng)物的樂(lè )園、云霧的海洋、圣水的世界、花的領(lǐng)地、娃娃魚(yú)的故鄉"之美譽(yù)。
天堂寨國家森林公園植被狀態(tài)為北亞熱帶落葉闊葉混交林的南部邊緣，植物垂直地帶性分布明顯，主要喬木樹(shù)種有：栓皮櫟、茅栗、化香、小葉櫟、槲櫟、黃檀、紫莖等，海拔1500米以上主要分布黃山櫟矮林，伴生樹(shù)種有天目、黃山楸、南方六道木、天女花、湖北海棠等。山頂上尚有禾本科的山地草甸及沼澤植被，針葉林主要為黃山松。
天堂寨國家森林公園地處華東、華中、華北三大植物區系的交匯點(diǎn)，自然地理條件復雜多樣，既是許多南方植物分布的北界，又是一些北方植物分布的南界，因此區內植物種類(lèi)多樣，計有1881種之多，各類(lèi)動(dòng)物200多種。屬?lài)壹壉Ｗo的植物如連香木、領(lǐng)春木、蘭果樹(shù)、香果樹(shù)、金錢(qián)松、三尖杉等60多種。
天堂寨的`森林資源珍稀古樸，造型奇特，地帶性分布明顯。在浩瀚的林海中，既有珍稀植物連香木、香果樹(shù)、又有天堂寨獨有的草本植物白馬鼠尾草。蒼勁挺拔的黃山松造型奇特，千姿百態(tài)�；�、紅楓樹(shù)、針闊葉混交林、天然次生林等，襯托出天堂寨的色彩絢麗多姿，高山草甸的厚厚草坪，仿佛展現出茫茫草原的風(fēng)采。還有那高風(fēng)亮節，英姿颯爽的翠竹林天堂寨可謂是植物生長(cháng)的天堂，人間的天堂。
前三天的學(xué)習我們圍繞著(zhù)植物進(jìn)行。當老師帶著(zhù)我們沿著(zhù)農田走時(shí)，從小在高樓林立的城市生活的我根本不知道田里竟有如此多的植物，甚至，即使是田中的農作物我也不識些許。我跟著(zhù)老師，聽(tīng)著(zhù)老師對不不同植物的講解，汲取著(zhù)書(shū)本上本有，但我并不能理解的知識。煩躁的情緒連同初夏的酷熱在我們見(jiàn)到那一灣小溪的時(shí)候隨著(zhù)水流向不知名的遠方。歡快的心情伴著(zhù)老牛的牟牟叫聲銘刻在我們心中。第二天的路頗為辛苦，我們走向了密林深處，雖不高，但已是人跡罕至。山中竹葉上的螞蟥也隨著(zhù)我們的到來(lái)而興奮，在暗處窺機而動(dòng)，而牛虻的造訪(fǎng)更讓我深刻感受到何為刺吸式口器。第三天，由我們自己找出指定數量的物種，我們或翻閱資料，或借于常識，或請教老農。最為有趣的是衛矛的發(fā)現：老農指著(zhù)漆樹(shù)說(shuō)有毒，會(huì )引起潰爛，又指著(zhù)我們手中尚未辨明的植物中的一種說(shuō)，這個(gè)八樹(shù)可以克它。順手還比劃著(zhù)"七"和"八"。我們明白老農的叫法不是學(xué)名，雖然有果，但查清楚還如大海撈針。但我隨手查了下八樹(shù)，沒(méi)想到還真有這植物，就是衛矛，比較葉型與果實(shí)相同，甚至作用也相似，當下真是喜出望外。
通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習，我們認識了上百種植物，多為當地常見(jiàn)物種。在上半學(xué)期的理論學(xué)習中，我們只是初步了解了各科植物的主要特征，而通過(guò)這幾天的學(xué)習，我們能理論聯(lián)系實(shí)際，對于書(shū)本上的知識有了具體的認識，也能更深刻的理解其中的原理。比如，當初在背為什么菊科是雙子葉的第一大科時(shí)，我們只是明白純文字性的知識，而對于具體卻沒(méi)有一點(diǎn)概念。在我們這次認識的百種植物中，許多都是菊科的，這就為我們印證書(shū)本上的知識提供了良好的平臺。而且，對于諸如枝刺和皮刺的區別，我們用手去感知這樣的學(xué)習，不只是眼睛和大腦的學(xué)習，更是全身心地學(xué)習，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識和力量。
地理實(shí)習心得體會(huì )12
4個(gè)月的實(shí)習，過(guò)幾天就就結束了，這次實(shí)習中，讓我學(xué)到了不少，知道社會(huì )與學(xué)校有著(zhù)很大的不一樣。
在這次實(shí)習中，除了工作得到鍛煉外，我們的生活，也得到了鍛煉。來(lái)這里鍛煉后，我們才知家里父母的艱難之處，可能我們現在體會(huì )到的還沒(méi)有父母的一半。但是，也讓我們體會(huì )生活艱難。以前，在學(xué)校生活，沒(méi)有錢(qián)了，就向家里拿，過(guò)得輕輕松松；回家了，也不用愁什么，有吃，有穿，有玩，生活過(guò)得樂(lè )融融。但是來(lái)到羅定之后，這種無(wú)憂(yōu)慮的生活，被打破了，徹底的改變了我對生活的一些態(tài)度。中國人都說(shuō)民以食為天，來(lái)到羅定后，我首要解決的是吃飯的問(wèn)題，以前認為煮飯是好簡(jiǎn)單，當真的要去做時(shí)，并不是那么易，什么都要買(mǎi)。柴米油鹽，煮飯的，炒菜的都要去買(mǎi)。來(lái)到羅定后，我體會(huì )到了，其實(shí)生活不容易。
人人都說(shuō)，想在社會(huì )獲得一個(gè)立足之地，就要有足夠的有脈關(guān)系，和良好的社交能力。在來(lái)博納公司實(shí)習后，我雖然沒(méi)有深刻的體會(huì )到那句話(huà)的意思，但是我也深深的知道人脈和良好的社交能力的重要性。具備良好的社交能力，在工作中，能得到很多的好處，如職位進(jìn)升；具備良好的社交能力，就能讓你在領(lǐng)導人眼中閃閃發(fā)光。當然也要工作能力上有很好的表現。如果僅工作能力上很好，但是沒(méi)有良好的社交能力，領(lǐng)導也不會(huì )看到你這個(gè)閃閃發(fā)光的星星，基本永遠埋沒(méi)在這個(gè)低層，得不到提升。所以在具備良好的工作能力后，也要具有良好的社交能力，沒(méi)有良好的社交能力，沒(méi)有人知到你這個(gè)會(huì )發(fā)光的星星。
說(shuō)到工作，就要說(shuō)到薪水，說(shuō)到薪水，那就說(shuō)到錢(qián)了。錢(qián)，是這個(gè)社會(huì )人人都想擁有，并要擁有很多的東西。來(lái)到羅定之后，我更深刻的體會(huì )到錢(qián)的強大作用。羅定的物價(jià)比廣州還高，超出了我們的預料。我們吃一餐飯，就要10元，這樣的消費，首個(gè)月沒(méi)有領(lǐng)到薪水時(shí)，手中的那點(diǎn)錢(qián)就如杯水車(chē)薪，不夠用，最后公司知我們的狀況后，各我們預支了部份薪水，才免強過(guò)完第一個(gè)月。來(lái)到這里實(shí)習，什么都要講都錢(qián)，吃飯要錢(qián)，生活要錢(qián)，出門(mén)要錢(qián)，什么都要用錢(qián)，那點(diǎn)工資差點(diǎn)不夠我們的支出。來(lái)到羅定后，與以前的同學(xué)在廣州開(kāi)了間購物店，最后也因資金問(wèn)題，戈然而止，這時(shí)知道錢(qián)更重要。雖然知道錢(qián)很重要，但是我也不是拜金主義者，我的錢(qián)夠我用，夠我投資即可，錢(qián)多了，用不完，也沒(méi)用，不能像某些人，為了有更多的錢(qián)，鋌而走險。
這個(gè)GIS系統，可能沒(méi)有真正的應用于生產(chǎn)，對其性能的穩定性沒(méi)有準確的評估，當這個(gè)系統真正的用于生產(chǎn)后，系統的問(wèn)題不斷而來(lái)。如果用我們當時(shí)上班時(shí)說(shuō)的話(huà)就是：10分鐘一小斷，1個(gè)鐘一大斷。這句話(huà)，就證明這個(gè)系統應用初期性能的不穩定性。正因為這個(gè)系統的'初期不穩定性，鍛煉了我們的耐性定力，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的鍛煉后，當系統再次現不穩定的情況后我們不再是埋怨，而是輕輕的說(shuō)一句："淡定"。小小一個(gè)詞：淡定。它卻預示著(zhù)我們正從年輕氣盛走向從容淡定。如果一個(gè)人真正的做到了"淡定"，那這個(gè)人就真正的成熟了，遇問(wèn)題將不會(huì )驚慌失措，不會(huì )不知如何做，而是會(huì )靜靜的想如何去解決問(wèn)題。淡定，這是走向成熟的標致，也是一個(gè)成功人士的必備條件。
地理信息系統實(shí)習報告地理信息系統實(shí)習報告在這次工作中，雖然與我的專(zhuān)業(yè)關(guān)連不大，但是它至少要用到電腦，這個(gè)也是我的愛(ài)好，我對電腦的編程等，都有著(zhù)深度的熱愛(ài)，這個(gè)應是我熱愛(ài)自動(dòng)化的一個(gè)分支吧。要自動(dòng)化，就肯定要用程序進(jìn)行控制，所以利用電腦編寫(xiě)程序也是我的一個(gè)個(gè)人愛(ài)好。這次實(shí)習中，沒(méi)有要編程序軟件，但是在用excel時(shí)，用到了程序，顯示出了excel的強大，同時(shí)也把我的寫(xiě)程序能力小小的顯示了出來(lái)。由于之前都是用復制粘貼，人工計數，這嚴重的影響工作效率，有了我編寫(xiě)的公式后，能大大減少復制，粘貼，計數的工作量，進(jìn)而提升了工作效率。這次小小的事件中，讓我知道了，大學(xué)時(shí)，學(xué)校讓我們學(xué)習多元化的作用。有人曾對我說(shuō)，你什么都會(huì )，你卻什么都不精，這有什么用。但是從這個(gè)事件中，可以看到，學(xué)習多元化的好處，雖然不精，但是并不是所有應用時(shí)都要精通才能應用。學(xué)習的多元化，能讓我們在日后生活中，有要用到時(shí)，就能巧妙用到。經(jīng)這次事后，我更要堅我的學(xué)習多元化，如果能所它學(xué)精，就把它學(xué)到精，日后必有它用武之地。
實(shí)習主要工作：
由開(kāi)校出發(fā)，來(lái)到羅定供電局實(shí)習，本次實(shí)習主要做GIS地理信息系統的數據錄入。
GIS地理信息系統，利用地理信息，把電力設備繪制到地理圖里面，然后客觀(guān)的反應出電網(wǎng)的布局，同時(shí)儲存各種設備的數據和用戶(hù)的數據，將GIS地理信息系統與營(yíng)銷(xiāo)系統結合，使得電力資源管理更有秩序。
GIS地理信息系統（下面用到，只寫(xiě)簡(jiǎn)稱(chēng)"GIS"），只要由客戶(hù)端軟件和一個(gè)服務(wù)器組成，客戶(hù)端軟件有著(zhù)各種設備的圖形，類(lèi)像cAD，這樣能快速的畫(huà)出各種電力設備，這次實(shí)習，我主要用客戶(hù)端軟件錄入電力網(wǎng)的各種數據。
錄入數據前，我們要清楚各種數據錄入的命名規則，和軟件當中那些數據是需要填寫(xiě)的。因此，在錄入數據前，我們都被培訓了差不多兩周時(shí)間，這個(gè)培訓過(guò)程中，我們主要培訓了：中壓的設備命名規則，和中壓畫(huà)圖美觀(guān)性。由于我們在學(xué)校時(shí)對畫(huà)圖的美觀(guān)性有一定的練習，所以這次培訓主要命名規則。由于設備過(guò)多，命名的復雜性，類(lèi)似性，經(jīng)過(guò)差不多兩周的時(shí)間，我們才對命名規則有了一定的熟悉。培訓完后，我們正式開(kāi)始在生產(chǎn)機上繪制正式的圖。由于云城等地方任務(wù)沒(méi)辦法完成，所以我一開(kāi)始就繪制低壓圖紙，低壓畫(huà)圖規則與中壓稍有不同，所以畫(huà)低壓沒(méi)有難度，很快就上手。由于剛開(kāi)始接觸這些繪圖軟件和繪圖規則，因此在前20天的繪圖中，繪圖速度有點(diǎn)慢，美觀(guān)性也有稍差，不過(guò)不影響圖紙質(zhì)量。
8月底，我們羅定駐點(diǎn)要完成中壓圖，所以我又由低壓轉向了中壓，繪制中壓比低壓麻煩復雜，繪制中壓時(shí)，在看文檔的同時(shí)，還要看外業(yè)隊拍回來(lái)的相片，以確認刀閘，跌落式熔斷器等開(kāi)關(guān)的接線(xiàn)順序，因此在畫(huà)圖速度上，比畫(huà)低壓慢了很多，畫(huà)一條不大的中壓，至少要幾天。
9月初，我們基本完成繪圖，開(kāi)始導表。導表，就是利用之前畫(huà)圖時(shí)記錄下的座標（用excel按順序排列），將之前一個(gè)沒(méi)畫(huà)上的虛擬電表，通過(guò)導表，將虛擬表畫(huà)進(jìn)圖中。
導表前，要將表做好，將用戶(hù)，對照相應的座標，一一對應的在excel中排列好。在這導表過(guò)程中，我發(fā)現了之前的導表效率很低，因此我根據學(xué)得一些編程知識，應用在excel中，利用公式對一些項進(jìn)行填寫(xiě)，大大的提高導表效率，之前一天只能導幾百個(gè)或是1000個(gè)這樣，有了公式后，一天能導表到20xx以上，速度大大的得到提升，所以羅定30萬(wàn)的戶(hù)表，我們在2周左右的時(shí)間基本完成導入。到9月低時(shí)，導表差不多完成，我們開(kāi)始進(jìn)入新臺賬工作流程，新臺賬，是軟件設計時(shí)，出現一些技術(shù)上的缺陷，通過(guò)新臺賬的錄入，把所有外業(yè)隊采集回來(lái)的資料錄進(jìn)GIS系統里。
地理實(shí)習心得體會(huì )13
懷著(zhù)激動(dòng)的心情，我們終于踏上了開(kāi)往西安的火車(chē)，開(kāi)始了我們的西北自然多了綜合實(shí)習。
西安是我們的第一站，安頓好行李之后就是一下午的自由活動(dòng)時(shí)間，我們幾個(gè)好朋友去了大雁塔。大雁塔又名大慈恩寺塔，玄奘法師在此供奉從印度取回的佛像，舍利和梵文經(jīng)典。而在大雁塔前面是亞洲最大的音樂(lè )噴泉。
漫步在這個(gè)集歷史與現代與一體的大雁塔廣場(chǎng)，不禁讓我這個(gè)來(lái)自小縣城的懵懂學(xué)生感慨，外面的世界好大，從衣食住行，到旅游觀(guān)光，都感覺(jué)和自己曾經(jīng)的小世界是不一樣的步調，眼看就要步入社會(huì )了，我該何去何從，就業(yè)還是去更加廣闊的世界尋找自己的夢(mèng)�？粗�(zhù)高樓林立，車(chē)水馬龍的道路，很想知道，自己是不是也有機會(huì )進(jìn)入這樣的辦公樓工作，自己是不是可以另一種不一樣的生活節奏?
思緒飄了好遠之后便又會(huì )嘲笑自己的優(yōu)質(zhì)想法—路是自己走出來(lái)的，不必伸手去夠太遙遠的東西，踏踏實(shí)實(shí)過(guò)好每一天才對。首先端正自己的心態(tài)，對于名利成敗置身事外，才可能過(guò)的舒服踏實(shí)。當問(wèn)到年邁的老者，他們對待問(wèn)題總是選擇退一步，而問(wèn)到年輕氣盛的中年人，往往會(huì )做出比較激進(jìn)的選擇。歲月的歷練，會(huì )讓人變得平和。
剛剛出發(fā)，還有精力和時(shí)間幻想，第二天開(kāi)始，便容不得我們半點(diǎn)渙散了，我們去了翠華山。
已經(jīng)爬過(guò)華山的我，總覺(jué)得再爬什么高山，再走什么險路都不在話(huà)下了，然而翠華山卻給了我完全不同于華山的美感。翠華山，多了幾分俏氣，多了幾分柔和，更多了幾分謙遜的美。
剛到翠華山腳下，就是一處仙境一般的瀑布，飛流直下，同學(xué)們都迫不及待的沖過(guò)去拍照嬉戲。參觀(guān)過(guò)博物館后，我們便開(kāi)始向目的地——天池行進(jìn)。一路上，我們看到的都是大自然的鬼斧神工，特殊的山崩地貌，由于地殼的運動(dòng)，巨大的石塊從中截開(kāi)，猶如刀削過(guò)一樣，光滑陡峭，十分險要，氣勢及其磅礴，沈然天成，令人咋舌!
臨行前，老師就跟我們講，一定要珍惜這次的西北自然地理綜合實(shí)習，東部發(fā)達地區以后去的機會(huì )還是比較多的，而西部原生態(tài)的美，也許去的機會(huì )就不會(huì )那樣多了。翠華山，不愧是“終南獨秀”!而到了“天池”堰塞湖，我們只能又一次喟嘆翠華山的柔美了。
這里煙波浩渺，云蒸霞蔚，蔚為壯觀(guān)，同學(xué)們都忍不住要在這里劃船嬉戲了，雖然多次被快艇攆過(guò)來(lái)“紅牌警告”，可是絲毫不減同學(xué)們的玩心，快艇剛剛掉頭離開(kāi)，我們就又把手伸進(jìn)湖里面相互潑水嬉鬧了，整個(gè)堰塞湖都回蕩著(zhù)我們歡快的聲音。而在堰塞湖的另一個(gè)難忘回憶就是滑鎖，從山的這頭，滑向山的那頭，濕熱的空氣從耳邊穿過(guò)，無(wú)不心驚動(dòng)魄!
翠華山回來(lái)，每個(gè)都同學(xué)筋疲力盡了，卻還是忍不住要去飽個(gè)口福，去吃西安特產(chǎn)也是我們必不可少的一項活動(dòng)了。我們來(lái)到了西安的鐘樓鼓樓，這里有洋人街，里面盡是特產(chǎn)，只可惜實(shí)習時(shí)間有限，不然我們一定的`把這個(gè)古城逛個(gè)夠，玩個(gè)夠!
我們這一批最為幸運的，恐怕就是能夠趕得上世園會(huì )了，經(jīng)過(guò)嚴密的安檢，我們終于進(jìn)入園內，本來(lái)是想跟著(zhù)郭老師準沒(méi)錯，可是沒(méi)走兩步，步伐矯健的郭老師就把我們甩掉了，只好看著(zhù)地圖，自己找一些比較感興趣的園來(lái)參觀(guān)了。
剛走了沒(méi)有一會(huì )兒，我們就遇上了各園有節表演的，各種膚色，各種舞步，看的我們眼花繚亂，心也跟著(zhù)節奏，跟著(zhù)舞步律動(dòng)起來(lái)，好不開(kāi)心!
在西安僅僅逗留兩天，我們就向下一站，楊凌出發(fā)了。楊凌給我們的感覺(jué)，是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃厚的小縣城，沒(méi)有高樓林立，生活節奏也比西安慢好多，但是比西安單純，比西安舒適。
水保所、西安農林科技大學(xué)博覽園，給我們留下了深刻的印象，先進(jìn)的設備，嚴謹的科學(xué)態(tài)度，親密的團隊合作，是他們一次次取得輝煌碩果的法寶。在這里，我們完全是接受了一次科學(xué)的洗禮。老實(shí)講，我是來(lái)自普通老百姓的一員，在水保所是我第一次一次性的看到那么多的科研人員合作，震懾，崇拜，許多敬佩之情涌上心來(lái)!也許我以后也沒(méi)有機會(huì )從事他們那樣的工作，這一次的參觀(guān)我也會(huì )好好記在心上的!
第二天，我們去了太白山，作為秦嶺山脈的主峰，其自然地理條件就更為獨特，這里的山峰高聳入云，氣候瞬息萬(wàn)變。太白山以其高、寒、險、奇、秀富饒和神秘的特點(diǎn)聞名于世，我們也只能到達山腳后，乘坐中巴上山，我不知道傳說(shuō)中的山路十八彎是什么樣，但是去太白山的路已經(jīng)是我心中的“山路十八彎”了。到了山頂向下望，煙霧繚繞，猶如仙境。
下一站，我們終于到達了嘉峪關(guān)，以前總以為這些地名只是小學(xué)課本里面的，和自己完全搭不上邊的，然而現在真的可以去到那里，可以踏上原本只在腦海里面有幻想的土地了，激動(dòng)之情溢于言表!
我只能說(shuō)，我們的祖國太大了，從東到西，由南至北，跨過(guò)了多少不同的季節，不同的氣候，還有不同的習俗，不同的語(yǔ)言，行至嘉峪關(guān)，我是從心理上“出國”了，懷著(zhù)對一片神秘土地的崇敬，踏上這片土地!
由于降水量要小很多，這里的人們從心理上普遍都有節水觀(guān)念，對水的在意程度是遠遠高過(guò)我們的，降水稀缺也早就了這邊不同的土質(zhì)結構，不同的植物景觀(guān)，印象最深的還是雅丹地貌，以前只是從課本里面看到過(guò)它的形成原因，而現在，當我們站在這片貧瘠的土地上，臉蛋被夾砂的風(fēng)吹拂，手捧稀松的沙土，就不用過(guò)多的解釋了，神奇的雅丹地貌，就是應該出現在這里，就是應該陪伴這邊的人民，而我們，只能驅車(chē)幾千公里，才能夠一睹她的面貌!
然而這片土地的神奇還不止于這些，那一汪清泉，如同沙漠之眼一般，清澈透明，望著(zhù)遠方來(lái)的陌生人，靜靜的躺著(zhù)，任憑人們在她周?chē)皣@她的美麗，她的神奇。她又仿佛是造物者用來(lái)時(shí)刻提醒人們他的偉大，悖人們之觀(guān)念而行之，在黃沙之中，留一眼清泉!
如果說(shuō)鳴沙山月牙泉是大自然給人們作的一幅美畫(huà)，那懸壁長(cháng)城，嘉峪關(guān)，莫高窟就是人們自強不息，崇尚美好的真實(shí)記錄。在西北這片土地上，人與自然和諧共處，沒(méi)有過(guò)多先進(jìn)的設備，這里的人民卻得到了大自然的饋贈。
在火車(chē)上的時(shí)候，我和朋友曾經(jīng)討論過(guò)，我們到底應不應該到這片原始的土地上，用火藥炸山，開(kāi)洞，修隧道，把“文明”帶到“不文明”的地方，到底是好是壞，我們究竟是在“發(fā)展”，還是“破壞”。各抒己見(jiàn)之后，我們都長(cháng)久的沉默了，這個(gè)年紀的我們，也都明白了折中和度的掌握，也就是“和諧共處”吧，只是即使是這樣想的時(shí)候，心里的某個(gè)地方還是隱隱的疼。
最后一站是劉家峽了，這是我國第一個(gè)水電站，也是我國自主設計，自主研制，自主建造的第一個(gè)水電站，建于19世紀六十年代，一個(gè)標志性的年代，集缺物資，缺糧食，戰后，國際形勢緊迫與一身的年代。聽(tīng)導游講了許多當初建劉家峽水電站的故事，不禁用手觸摸這個(gè)龐然大物，這不是鋼精水泥，而是老一輩的汗水和生命。
第二天，我們踏上了返程，想著(zhù)實(shí)習就要畫(huà)上句號了，心中百感交集，這一路上，我們共同度過(guò)，歡聲笑語(yǔ)，和諧而美好。在火車(chē)上的時(shí)候，我們輪流睡覺(jué)，讓困的同學(xué)能夠好好休息一下;提包的時(shí)候，男同學(xué)總是很主的幫女同學(xué)。還記得爬完山的車(chē)上，想到大家都已經(jīng)筋疲力盡，女生也會(huì )很主動(dòng)給男生讓位子，結果謙讓的同學(xué)多了，大家都有坐下來(lái)休息的時(shí)間了，也都不累了。友誼也在這些小細節上建立了。
出發(fā)之前，我就在想，這么多人，這么遠的路途，總會(huì )有安排不周到的地方吧，總會(huì )有些磕磕碰碰吧，沒(méi)想到，竟然一路都很順利，我們也都平平安安回到學(xué)校，這都是老師的功勞啊，如果沒(méi)有老師提前一次次的跑，我們不會(huì )順利的包到車(chē)，如果不是老師一個(gè)個(gè)的打電話(huà)，我們也不會(huì )有優(yōu)惠的價(jià)格，節省經(jīng)費，能夠走那么遠，如果不是老師一路操心，我們也不可能安全。這次完美的西北實(shí)習，都是老師的功勞啊。
西北自然地理實(shí)習結束了，課本里面抽象的概念終于具體化了，理論與實(shí)踐的結合，讓我們學(xué)的輕松，記憶更深刻了。謝謝總管這次實(shí)習的老師們，更謝謝與我們同吃同住的帶隊老師。這次的實(shí)習會(huì )是我大學(xué)生活最為精彩的一筆!
地理實(shí)習心得體會(huì )14
接近兩個(gè)月的十五中教育實(shí)習轉瞬即逝，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。在這次實(shí)習中，我體驗到初為人師的滋味，真正體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣，雖然只有短暫的工作時(shí)日，我不敢說(shuō)自己做出了怎樣的成績(jì)，但的確是受益匪淺，在教案的準備和課件的制作上，在課堂時(shí)間的把握上，在于指導老師，學(xué)生的相處上，在實(shí)習班主任的工作中，都有了很大的提高，現在將實(shí)習中體會(huì )較深的心得總結如下：
一、象牙塔中，鍛煉自我
在大二大三，在學(xué)校我們自己就組織了同學(xué)上臺試講，從那時(shí)起，我就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何上好一節課有了一些思考和啟示。隨著(zhù)課改的實(shí)施，對于新一代的教師有了更高的要求，需要我們改變傳統的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不束縛于舊的教學(xué)模式中，在教學(xué)中要有自己的獨到之處，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)好每一課的知識。
二、初為人師，為人師表
初為人師，心里有說(shuō)不出的幸福與興奮。每每有學(xué)生親切地尊稱(chēng)自己為“老師”的那一刻，心中就泛起了無(wú)限感動(dòng)的漣漪，恨不得自己能夠給予他們無(wú)限的愛(ài)，這也許就是初為人師的幸福所在。而作為老師更應該做到的是為人師表，要做到為人師表，無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養方面對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)還不成熟，思維不穩定，情感脆弱，對身邊發(fā)生的事情很感興趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判斷能力。所以，無(wú)論在哪方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是教師教育工作的基礎。
三、了解學(xué)生，交流溝通
作為一名實(shí)習老師，尤其是班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用實(shí)習的前幾天，找原班主任了解情況，與學(xué)生個(gè)別談話(huà)，悉心觀(guān)察等方式，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習現狀，學(xué)習成績(jì)。同時(shí)，由于我們班午休留校的同學(xué)較多，我就利用這個(gè)時(shí)間找學(xué)生聊天，隨堂批改作業(yè)和備課，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。此外，最讓自己感動(dòng)的是，我只用了兩天時(shí)間，就將班上的所有同學(xué)的名字與人對上號。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好教學(xué)工作和班級輔助管理工作做好了準備。
四、教育見(jiàn)習，從聽(tīng)做起
在實(shí)習的前兩周的任務(wù)安排是教育見(jiàn)習，主要是聽(tīng)指導老師的地理課，認真做好每一堂課的聽(tīng)課筆記。此時(shí)此刻，已不能像中學(xué)時(shí)代那樣學(xué)習了，而是要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言把握教學(xué)風(fēng)格，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài)。聽(tīng)了陳老師，池老師，王老師三個(gè)指導老師的課，她們都有自己獨特的上課風(fēng)格，給我留下了深刻的印象和值得學(xué)習的地方。在課后，我們也將一些自己的聽(tīng)課見(jiàn)解和疑問(wèn)與指導老師交流，他們都非常耐心的與我們進(jìn)行探討。
五、地理教學(xué)，步步精心
在教學(xué)工作方面，這次實(shí)習我在初二和高一兩個(gè)年級，這與往年相比就對我們提出了更高的要求。在聽(tīng)指導老師上課的同時(shí)，我開(kāi)始了教學(xué)工作的進(jìn)程，常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水�！币虝�(huì )學(xué)生知識，首先自己要有知識，所以在上課前做好充足的準備是必須的。備課方面，我通過(guò)教參、網(wǎng)絡(luò )查閱了大量?jì)?yōu)秀教案，通過(guò)對比學(xué)習，回歸課本，結合我教的所在班的實(shí)際學(xué)情，針對每一個(gè)小環(huán)節甚至是每一句要說(shuō)的話(huà)，都寫(xiě)在了我的詳案上，盡量避免出現疏漏。同時(shí)，圍繞課程安排與教案，又花費了大量時(shí)間整合制作出能夠輔助教學(xué)的PPT課件。在完成這些之后，我開(kāi)始了自我試講，小組試講，找實(shí)習老師試講三個(gè)試講環(huán)節，從中找出不足的地方，又對教案進(jìn)行不斷的修改修改再修改，只有通過(guò)要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會(huì )出現的問(wèn)題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂�！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”，一切就緒，就剩上戰場(chǎng)了。在國慶放假前，我終于走上了講臺，這是我人生中的第一堂課，在我擔任實(shí)習班主任的初二
<5>班進(jìn)行。也許是老天對我的考驗，班級的投影儀由于有問(wèn)題被拆下拿去修理了，這就意味著(zhù)我先前準備的PPT課件無(wú)法使用，只能靠自己的一張嘴和粉筆了，我的壓力陡增，但指導老師和隊員們給我的鼓勵和支招，使我變壓力為動(dòng)力，我圍繞課本和教案本身，將知識梳理展開(kāi)并依靠自己的知識面并加以拓展延伸，將原本就知識點(diǎn)不多的《中國地勢》整節內容教給學(xué)生，學(xué)生們也給足了我這個(gè)實(shí)習班主任面子，積極響應我的教學(xué)和提問(wèn)，課堂氣氛逐漸增溫，當下課鈴響的一剎那，我的心如石頭般落下來(lái)。下課后，我也認真聽(tīng)取了指導老師對我的評講與指導，從中也認識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，并做出及時(shí)的加強和改正。之后的幾節課我也如此按部就班的完成，而從中認識到不同的是，在高中教學(xué)中，由于理論知識容量相比初中大大增加，且高中生的'邏輯思維辨析能力，價(jià)值觀(guān)也與初中生產(chǎn)生很大變化，所以在教學(xué)中應更注重知識重點(diǎn)的梳理，增強理論性指導，引導學(xué)生更多的自發(fā)性閱讀學(xué)習，這也是高中指導老師所要求的。最后，我上完了任務(wù)要求的所有課程，得到了指導老師，實(shí)習隊友，學(xué)生的肯定與支持。在這里我要對我們小組的所有實(shí)習隊友的幫助和初中教學(xué)指導老師陳潔老師，高中教學(xué)指導老師池曉昶老師的辛勤指導，孜孜教誨表示最衷心的感謝，沒(méi)有你們的幫助，我必然無(wú)法順利完成我的教學(xué)工作任務(wù)，因為有了你們，我才會(huì )成長(cháng)，才與真正成為一名為人師表的教師的目標愈來(lái)愈近。
六、常規工作，嚴而有度
我所擔任實(shí)習班主任的初二<5>班在年級中整體較好的班級，所以在班主任常規工作上，我對他們是絕對的嚴格要求，初中生天生好動(dòng)貪玩，所以我對他們的原則是動(dòng)靜分明。每天的早讀、兩操、衛生工作和一些自習，考試上，我都對他們提出了更高的要求，只要有人違反紀律，我就會(huì )對他們嚴厲的批評教育，很多實(shí)習老師怕這樣做會(huì )傷害學(xué)生，得罪學(xué)生，但作為個(gè)人認為，雖然我們現在是實(shí)習老師，但既然是老師了，就必須有老師的范兒，該嚴則嚴，嚴而有度，這樣才能建立威信，學(xué)生才會(huì )打心眼里把你當做老師。
七、主題班會(huì )，學(xué)生舞臺
我策劃指導了初二<5>班關(guān)于《紅色華誕，彩旗飄揚》的主題班會(huì )，這也是學(xué)校下發(fā)的一個(gè)任務(wù)之一。但我并沒(méi)有完全包辦了所有的事情，而是將主題班會(huì )的主導權交給了學(xué)生， 我只是起一個(gè)指導作用。最開(kāi)始，我先召集了所有的班委進(jìn)行討論，得出了本次主題班會(huì )的具體策劃方案。然后班長(cháng)將各項任務(wù)列舉出來(lái)，同學(xué)們或自主選擇或者對在一些方面有能力勝任的同學(xué)進(jìn)行統一安排，這樣就將看似復雜的事情細分到學(xué)生身上，讓他們各司其職，排練的排練，主持的主持，演講的演講，統分的統分等等。而我，在其中作為旁觀(guān)者，又通過(guò)大家籌備的過(guò)程中，有了進(jìn)一步與學(xué)生接觸的契機，從而也和學(xué)生打成了一片，成為了他們中的一份子。最終，主題班會(huì )得到了成功開(kāi)展，獲得了原班主任程老師和同學(xué)們的一致好評，甚至吸引了其他班同學(xué)與校領(lǐng)導的駐足觀(guān)看。本次主題班會(huì )，在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，程老師和我都很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養，從效果看，達到了目的，學(xué)生的組織管理能力，表演能力等各方面能力都得到了充分的鍛煉，真正使學(xué)生成為了主角。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！睂τ诖嬖谟诂F在社會(huì )中得人民教師來(lái)說(shuō)，傳統的教學(xué)理念已經(jīng)遠遠無(wú)法滿(mǎn)足現在教育的發(fā)展了。讓每個(gè)學(xué)生能從教育中追求真理，將人類(lèi)文化持久的傳承下去，這是每位老師共同的心愿。我深信我會(huì )努力感受到這種精神力量，用它來(lái)指引我今后的奮斗目標。
地理實(shí)習心得體會(huì )15
這次實(shí)習我們分別去了張家界國家森林公園、武陵源、龍王洞、沙堤及老道灣這些地方。
張家界是生物資源的寶庫，區內有木本植物106科320屬850種，脊椎動(dòng)物146種。其中有國家級保護植物56種，國家級保護動(dòng)物40種。珍奇樹(shù)種有銀杏、珙桐、紅豆杉、櫻花等;名貴藥材有靈芝、天麻、何首烏、杜仲等;珍稀動(dòng)物有娃娃魚(yú)(金鞭溪)、獨角獸、蘇門(mén)羚、華南虎、云豹、獼猴、靈貓等。
我們的第一站——國家森林公園，一進(jìn)去指導教師便給我們展開(kāi)了生物地理的實(shí)習：認識植物的分類(lèi)及代表植物，植物群落演替系列，森林生態(tài)群落及生態(tài)系統。老師給我們沿路邊參觀(guān)邊詳細講解了楓楊、馬褂木、柳杉、鋪地柏、萬(wàn)年青、千年矮、水杉、香柏、法國冬青、杜鵑、雙面紅、金鞭大葉蔗良、紫薇、小葉女貞、金彈子、白玉蘭、鴿子花、廣葉玉蘭、女貞、臘梅、榔榆、檫木、金錢(qián)松、中華石楠、楓香、琵琶葉后棟、硬毛山香園、利川潤楠、海通、宜昌潤楠、燈和樹(shù)、野茉莉、香樟等植物物種的生長(cháng)特性、形狀和藥理等。此時(shí)手持gps接收機記錄的數據：時(shí)間10:11：17、經(jīng)度：110.2552度、緯度：29.1909度、高程：587.9米、方位：340.0度、衛星：7顆。
張家界市境內山巒重疊，地表起伏很大，最高點(diǎn)海拔2098.7米，最低點(diǎn)海拔75米。繼續往森林公園走，參觀(guān)了金鞭溪、袁家界、天子山、十里畫(huà)廊、迷魂臺等地方。同時(shí)完成了地貌學(xué)實(shí)習，了解了流水地貌和巖溶地貌。一路上指導老師給我們講解到張家界國家森林公園原始海洋，它干涸后地表部分巖石在重力作用下逐步形成沉積巖，經(jīng)年累月，才有了今天的旅游勝地。它的境內山巒重疊，奇峰三千，秀水八百，山大多是拔地而起山，山上峰峻石奇，或玲瓏秀麗，或崢嶸可怖，或平展如臺，或勁瘦似劍。在接下來(lái)的老道灣之行中我們又見(jiàn)識了峽谷，進(jìn)一步了解了流水侵蝕地貌。所謂流水侵蝕地貌，就是是由于地殼上升，溪流向下切割作用加大，來(lái)不及將河流拓寬，而使河谷形成隘谷、峽谷。河的谷底極竄成線(xiàn)形，兩壁陡峻，灘多水急。也參觀(guān)了十八潭。在龍王洞中，我們又看到了地下喀斯特溶洞，它是張家界地下喀斯特地形的代表。它們集溶洞、溶洞河、暗河、落水洞、漏斗為一體。其洞內喀斯特堆積物，石鐘乳、石筍、石柱更是千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千，可以說(shuō)，想什么，像什么，像有名的金華寶塔、玉米棒子、千葉琴、鎮海寶柱、煙雨亭、圣僧沐浴、斷柱群等，極大地拓展了游人想象的`空間，往往使人很難找到恰當的詞匯和語(yǔ)言來(lái)贊美她。
在張家界市區境內，由于受地理、地層、構造、氣候等諸多條件的影響，形成了多姿多彩的地貌奇觀(guān)。張家界市位于湖南省西北部，地處云貴高原隆起與洞庭湖沉降區結合部，介于東經(jīng)109度40分至111度20分、北緯28度52分至29度48分之間，東接石門(mén)、桃源縣，南鄰沅陵縣，北抵湖北省的鶴峰、宣恩縣。市界東西最長(cháng)167公里，南北最寬96公里。全市總面積9653平方公里，占全省面積的4.5%。張家界市的地層復雜多樣，造化了當地的特色景觀(guān)。
在這次國家森林公園實(shí)習中，我還想著(zhù)重描述下我所看到的天子山和袁家界。
山位于武陵源境內北部，它東自深圳閣起，西至將軍巖止，綿延近40公里。南邊張家界，東南與索溪峪相接，屬開(kāi)展陵源三大景區之一。天子山面積67平方公里，最高點(diǎn)昆峰海拔1262米，最低占領(lǐng)泗南峪海拔534米，天子山地處開(kāi)展陵源腹地，地勢高，四面都可觀(guān)景，具有授視線(xiàn)長(cháng)，畫(huà)面寬闊，景層豐富等特點(diǎn)有人評價(jià)："誰(shuí)人識源"，她峰多、峰高、峰剞，真是峰外有峰，峰中有峰。天子山素有"云霧、月霞百、日、冬雪四大剞觀(guān)。
袁家界位于杉刀溝北麓，地處張家界世界自然遺產(chǎn)的核心，海拔1000余米，四周陡壁懸崖，矗立在武陵山區之中，恰似乎地突起高臺。是以石英巖為主構成的一座巨大而較平緩的山岳。
在“千里相會(huì )”時(shí)手持gps接收機記錄數據如下：時(shí)間14：56：45、經(jīng)度：110.264度、緯度：29.2032度、高程：585.1米、方位：192.4度、衛星：3顆、時(shí)速3.3km/h。
為了完成土壤地理學(xué)實(shí)習內容，指導教師帶我們一行人來(lái)到了沙堤。在這里我們記錄到：1.崩塌。陡坡上的巖體與土體在重力作用下突然快速下移稱(chēng)為崩塌。山坡坡度陡和相對高度大，甚或具有外傾結構面，或處于斷層破碎帶，侵入巖體接觸帶，風(fēng)化作用強，降水或地下水引起坡體變化，地表水沖刷披麓等導致巖體、上體失穩和松散堆積物坡度超過(guò)休止角，是發(fā)生崩塌的必要條件。2.滑坡。由巖石、土體或碎屑堆積物構成的山坡體在重力作用下沿軟弱面發(fā)生整體滑落的過(guò)程稱(chēng)為滑坡�；轮挥性谥亓σ鸬南禄Τ^(guò)軟弱面的抗滑力時(shí)才能發(fā)生。它必須具備一定的內在因素和誘發(fā)因素。地坡20度到40度是發(fā)生滑坡最多的坡度。3.土壤的組成及分層。土壤組成四要素：土壤有機物、土壤礦物質(zhì)、土壤水分、土壤空氣。自然土壤剖面發(fā)生層的劃分和命名：有機層(o)、腐殖質(zhì)層(a)、淋漓層(e)、淀積層(b)、母質(zhì)層(c)、母巖層(r)。耕作土壤耕作層的劃分和命名：耕作層、犁底層、心土層、底土層。4.氣候的定義:氣候是指某一地區多年間的一般狀態(tài)及其變化特征，30年為整編氣候資料時(shí)段的最短年限。另外老師還講解了物種多樣性、生物多樣性、水土流失、分水嶺等概念，及實(shí)地參考了一些分水嶺和發(fā)生水土流失的地方，也實(shí)地挖一定深度的土壤研究其分層。
為期一周時(shí)間實(shí)習，讓我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西，同時(shí)又鞏固了書(shū)本上的一些知識點(diǎn)。同時(shí)也觀(guān)爽了祖國的大好河山、秀麗風(fēng)景，這真是一次難得的實(shí)習。
【地理實(shí)習心得體會(huì )】相關(guān)文章：
地理學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得體會(huì )09-21
地理實(shí)習報告10-18
地理的實(shí)習報告07-26
最新地理的心得體會(huì ) 學(xué)地理的心得04-07
地理野外實(shí)習心得體會(huì )（通用10篇）09-02
地理培訓心得體會(huì )07-28
地理教學(xué)心得體會(huì )08-07