師范生實(shí)習心得(推薦)
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗(xiě)成一篇心得體會(huì ),這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的師范生實(shí)習心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師范生實(shí)習心得 篇1
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(cháng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
20xx年9月15日到11月20日,我在荊門(mén)市龍泉中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的教育實(shí)習。實(shí)習學(xué)校安排我到高一數學(xué)組實(shí)習,選擇富有教學(xué)經(jīng)驗的中學(xué)數學(xué)教師王老師作為我的指導老師;同時(shí)安排我到高一(9)班擔任實(shí)習班主任,協(xié)助彭老師管理班級日常事務(wù)。在這兩個(gè)多月的相處與學(xué)習之中,我從兩位老師身上學(xué)到了很多,也從同一實(shí)習小組的其他同學(xué)中感悟了很多。結束實(shí)習后,對比實(shí)習前后的自己,發(fā)現我無(wú)論是從教的心態(tài)還是理念都在無(wú)形中轉變了很多,而這些轉變很多都是有助于此后的求職和教學(xué)工作的,宣布我開(kāi)始了從學(xué)生到教師的角色轉變。
首先,我更加明白的感恩之心的重要性。作為一名實(shí)習生,我們很突兀地走入課任老師和當地學(xué)生的日常生活中,然后又注定要做一個(gè)匆匆的過(guò)客,平白無(wú)故給已經(jīng)開(kāi)始習慣我們存在的學(xué)生留下遺憾,有時(shí)候想到這個(gè)問(wèn)題我也會(huì )覺(jué)得莫名的自責。這些天有些學(xué)生還通過(guò)QQ消息傳達對我的想念和他們的不習慣,而我只能毫無(wú)營(yíng)養地表達著(zhù)自己的愧疚和等量的想念。從某種意義上來(lái)講,這些學(xué)生就像是一群小白鼠,無(wú)故承受著(zhù)我們這些初入教育行業(yè)的菜鳥(niǎo)們的'實(shí)驗。所以,我們在實(shí)習過(guò)程中一定要保持足夠的耐心,給予學(xué)生充分的關(guān)愛(ài),用滿(mǎn)腔愛(ài)心來(lái)從事實(shí)習工作,并習慣用愛(ài)心來(lái)從事未來(lái)的教育事業(yè)。
接下來(lái)我想談一談自己對班主任工作的一些感想和領(lǐng)悟。班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習與健康和生活等工作的教師。班主任是班的教育者和組織者,是學(xué)校領(lǐng)導進(jìn)行教導工作的得力助手。他對一個(gè)班的學(xué)生工作全面負責,組織學(xué)生的活動(dòng),協(xié)調各方面對學(xué)生的要求,對一個(gè)班集體的發(fā)展起主導作用。實(shí)踐證明,許多“差班”、“亂班”經(jīng)過(guò)優(yōu)秀班主任的辛勤培育,深入細致的做思想工作中雨轉變成好班、優(yōu)秀班集體。而有的班本來(lái)很不錯,由于班主任不負責任,放任自流,卻逐漸松弛、散漫,淪為“差班”。班主任工作質(zhì)量,在很大程度上決定著(zhù)一個(gè)班的精神面貌和發(fā)展趨向,深刻影響到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
學(xué)生作為心智發(fā)育不平衡的群體,他們可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或者同齡人學(xué)到了很多我們認為與他們年齡不相符合的事物,這中間既有正面事物的影響,也有不良習氣的侵染,這也證明了信息、網(wǎng)絡(luò )對整個(gè)社會(huì )的巨大影響。我們認為不正常的事物只是相對于當初處于這個(gè)年齡段的我們,或許在快速發(fā)展的今天,這些事物變得再正常不過(guò)??微信、QQ、手機、網(wǎng)游,現在的學(xué)生幾乎都特別鐘愛(ài)這些東西,我們不能夠粗暴地以學(xué)習至上的理由來(lái)批評學(xué)生的這些觀(guān)念和行為!昂樗瞳F”堵是堵不住的,我們要像大禹治水一樣用疏通迂回的方法來(lái)確保學(xué)生能夠在短暫的學(xué)習時(shí)間做一些更有意義的事情!特別是班主任更要用引人深思的集體教育來(lái)強調高中學(xué)習中時(shí)間的緊迫性和理想的重要性,分析人的自控力和辨別力在人一生發(fā)展中的重要作用;同時(shí)用充實(shí)而不荒廢的現在和美好的未來(lái)鼓勵學(xué)生,用一些具體的實(shí)例將學(xué)生的主要精力拉回到學(xué)習和現實(shí)中。
在班級授課制的大環(huán)境下,處于同一個(gè)班級的學(xué)生彼此之間都會(huì )互相影響。不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)就是西風(fēng)壓倒東風(fēng),所以我們在日常的班級管理中一定要注意弘揚正能量,對表現優(yōu)異的學(xué)生不能習慣性地漠視,而是要能夠靈敏地發(fā)現一些有助于班級發(fā)展和人格成長(cháng)的個(gè)人和事情,通過(guò)公開(kāi)表?yè)P或物質(zhì)獎勵的方式來(lái)提高這些人和事情的涌現幾率;對于一些明顯不能夠控制自己學(xué)習及行為的學(xué)生,班主任不能夠不負責任地進(jìn)行孤立、無(wú)視甚至逼迫,相反要投入更多的精力、愛(ài)心與時(shí)間到這些學(xué)生身上。因為這些學(xué)生此前必定因為相似的行為而飽受批評,虱子多了不怕癢,他們可以說(shuō)對各類(lèi)批評方式都爛熟于心,具有強大的免疫能力。這時(shí)班主任就要做到恩威并施,從學(xué)生角度分析看待問(wèn)題,一定要學(xué)會(huì )對學(xué)生抱有足夠的耐心,當發(fā)現學(xué)生受到了不良習氣的影響時(shí),我們不能一昧用厭惡的態(tài)度進(jìn)行批評糾正,而是要學(xué)會(huì )輔以愛(ài)心來(lái)感化學(xué)生,用智慧來(lái)牽引學(xué)生的行為思想,再加上適度的懲治措施來(lái)預防類(lèi)似事件的再度發(fā)生!
數學(xué)教學(xué)作為實(shí)習的重中之重,我在實(shí)習期間也投入了很多的精力。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認真對待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節,做好充足的準備。為此我也總結出了一下一些經(jīng)驗。
師范生實(shí)習心得 篇2
時(shí)間如流水轉瞬即逝,半年的頂崗實(shí)習在忙碌的生活中悄然而去;厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過(guò)傷痛與疲憊,有過(guò)彷徨與失落,當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么的不舍,在南昌一中實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。
還記得我是在9月10號這天正式開(kāi)始到南昌一中實(shí)習的,之前我們這個(gè)團隊就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班,上午下第一節課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數較多(55人),第一次見(jiàn)面介紹完后,我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全,這樣一來(lái),拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來(lái)的時(shí)間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習情況。每天課間操時(shí)維持秩序,監督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據情況我制定了工作計劃。首先是常規工作方面,每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀,下第二節課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操,下午監督學(xué)生打掃衛生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導。
在處理常規事務(wù)及答疑輔導方面,我向來(lái)做得還不錯,但是在與學(xué)生相處方面,剛開(kāi)始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現把他們看成是自己的朋友相處起來(lái)就容易得多,但是該嚴肅的時(shí)候還是要嚴肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習經(jīng)歷,在這實(shí)習過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,讓我受益不少。
經(jīng)驗都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗的積累不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習正是我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機會(huì )。
能否教好書(shū)是考量一名教師是否合格的標準。教學(xué)工作的實(shí)習,主要是聽(tīng)課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個(gè)月聽(tīng)課,第二個(gè)月開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗,對知識點(diǎn)的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當時(shí)我就在想,何時(shí)我才能達到他這種境界。我很清楚這有一段很長(cháng)的路等著(zhù)我走,但我會(huì )努力的。
作為實(shí)習生我沒(méi)有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗,但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導老師給我指出了一些問(wèn)題,都是我原來(lái)沒(méi)有注意到的,比如對課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等,這些問(wèn)題都是我需要改進(jìn)的。
在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì )發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗,只有積累經(jīng)驗,改正錯誤才會(huì )有提高。
每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習,我對自身語(yǔ)量、語(yǔ)調的調節更為適當,能張弛有度;對于時(shí)間的'把握也有了提高,不在有剛開(kāi)始的拖堂現象;
對于課堂的紀律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習,從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
在此,對帶隊老師葉老師、指導老師萬(wàn)老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導表示衷心的感謝和崇高的敬意!
師范生實(shí)習心得體會(huì )
第一次聽(tīng)到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí),還以為在很閉塞的地方,后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習,我們既期望又害怕,因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦,沒(méi)有什么意義,就當是一次野外旅行 ;還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí),會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè ),實(shí)習完走的時(shí)候,孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車(chē),我們一行三十一人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù),想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方?jīng)]有確定,感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣,條件很艱苦,對這兩個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上,邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮子很小,只有賣(mài)一些基本的生活物品,不過(guò)這里的村居很規整,人家似乎也很富裕。
xx中學(xué)的管理很?chē)栏,這一點(diǎn)我們實(shí)習生都深有體會(huì )。早晨七點(diǎn)左右起來(lái),洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開(kāi)始我們很不習慣,后來(lái)漸漸發(fā)現這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長(cháng)給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時(shí)候很投入,對待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà)這里的條件并不好,可是他們可以一直堅持下來(lái),把精力奉獻給基層教育,很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?偟膩(lái)說(shuō),xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴格完善的,是值得肯定的。
對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō),實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面,我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng) 總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起 對于自己而言,以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn),這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的
過(guò)程 但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間,我得出一個(gè)結論:體驗過(guò)的,才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實(shí)習的目的 就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育,比如對師愛(ài)的認識,我不再認同在教育教學(xué)中,教師那種大愛(ài),不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài),教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài) 但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài),這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展, 師范生實(shí)習心得體會(huì )師范生實(shí)習心得體會(huì )
很快,我們就適應了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
在此,向xx中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠像軍歌,像朝陽(yáng)一樣充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)希望!
師范生實(shí)習心得體會(huì )
轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了,在這一個(gè)兩個(gè)月里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受頗多,F將在實(shí)習中的心得總結
一.教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前,我們在學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐,但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施,賦予我(學(xué)習反腐倡廉心得體會(huì ))們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式,大膽創(chuàng )新,不要老是束縛于老的教學(xué)方法中,在教學(xué)中要有自己獨到之處,有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課,也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師,為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前,院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員,并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓,向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè),為人師表的教育培訓,調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中,我盡量做到為人師表,主要表現:
1.投身于教育實(shí)習中。雖然,在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō),這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師,這之間需要付儲一定的努力。首先,在實(shí)習第一周,聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課,我深鉆教材,備好第一堂課,勇于創(chuàng )新,進(jìn)行新教法嘗試。然后,開(kāi)始上課,而在這期間,我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流,吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2.在實(shí)習中,我不僅僅只限于教學(xué)工作,而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況,開(kāi)展了大量有益的活動(dòng),豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生,我們即是實(shí)習老師,又是學(xué)生的知心朋友,但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友,空余時(shí)間和學(xué)生一起玩,做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片,加強了與學(xué)生之間的感情,而在上課、考試時(shí),對他們提出了很高的要求,又要有一定的嚴肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易,做好老師難
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先,要管理好整個(gè)班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師,生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)一種不一樣的感受,當你和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸時(shí),好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué),我們懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情,本著(zhù)學(xué)習和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習之路。還夾雜著(zhù)一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境,走進(jìn)了藍天中學(xué)的大門(mén),開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚(gè)月的實(shí)習學(xué)習工作。
藍天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現代化中學(xué),它的每個(gè)教室里都有現代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等,這就方便了教師利用多媒體教學(xué),使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象,教師教得輕松、生動(dòng),學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí),在新課標下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處,那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò ),也沒(méi)有教學(xué)道具等內容,在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了,其實(shí),他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。在我看來(lái)那些學(xué)生非常的快樂(lè )、活潑,而且素質(zhì)還很高知識水平不錯。
在聽(tīng)課的過(guò)程中我們主要做的就是坐在教室后面聽(tīng)老師上課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛,抓住學(xué)生的注意力,又要凌駕學(xué)生,使得課堂教學(xué)在自己的計劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習。這使得老師需要一會(huì )兒笑一會(huì )兒兇,比演員輕松不了多少。而且在課后,老師還需要批改作業(yè)試卷,這是一項枯燥而繁重的工作,然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節,需要的是教師的耐心、細心與責任心。
下面我講一下聽(tīng)課過(guò)程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽(tīng)課筆記,可以說(shuō)是一頭霧水,但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了--- 快速的記筆記,可以說(shuō)是恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)。
在這幾天聽(tīng)課的過(guò)程我覺(jué)得這些老師教學(xué)的水平很高,很能夠駕馭學(xué)生,而且學(xué)生的水平也是很不錯的,由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習做的也不是太多,只不過(guò)聽(tīng)聽(tīng)課上上課而已,可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈目眩。所以說(shuō),當老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛,否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間,我是專(zhuān)心的,但專(zhuān)心不一定等于成功,我究竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成了我們實(shí)習生涯的主旋律。而且說(shuō)不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活,看起來(lái),在以后的學(xué)習過(guò)程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。
短短實(shí)習時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過(guò)去了,我似乎還沒(méi)有嘗透這被叫做老師的喜悅,就又重新回到教室,做起了我的學(xué)生。
師范生實(shí)習心得 篇3
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(小學(xué)),一切都遠不及想象中的美。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。
我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習”不會(huì )是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師打來(lái)的問(wèn)候電話(huà),才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?
趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì )后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認識了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè )。
教學(xué)生知識,他們會(huì )如饑似渴地追問(wèn)更多,滿(mǎn)臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì )帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著(zhù)我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話(huà),然后我們一起談天說(shuō)地……
學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂(lè )的時(shí)候,總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀念,也算感謝他們這段時(shí)間給我帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè )。
離別的那天,班上一個(gè)很調皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠和你在一起,永遠!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。
“老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇擁著(zhù)擺進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的.煎熬。
那是最后一天,他們留了我的手機號、qq號,說(shuō)讓我永遠不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠記著(zhù)。
轉而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習的日子再沒(méi)有那么轟轟烈烈地快樂(lè )過(guò)了,學(xué)校安排的數學(xué)課,著(zhù)實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足,看著(zhù)學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節語(yǔ)課,便會(huì )打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末,我安靜地盼著(zhù)這種日子的結束。解脫小學(xué)呂校長(cháng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)教育生活。
師范生實(shí)習心得 篇4
在為期一個(gè)多月的實(shí)習中,讓我體會(huì )到作為一名教師經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我初次體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實(shí)習中虛心聽(tīng)取指導教師的建議,充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性,認真開(kāi)展每一堂課的教學(xué),認真總結教學(xué)經(jīng)驗,認認真真,踏踏實(shí)實(shí),勤勤懇懇,任勞任怨地開(kāi)展實(shí)習工作,雖然很累很苦,但也有很多收獲。
實(shí)習對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來(lái)說(shuō)是必需的,也是必要的,它不僅為我們提供了一個(gè)在展示自己教學(xué)技能的機會(huì ),還為我們提供了一個(gè)檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),更是一個(gè)了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個(gè)教學(xué)環(huán)節的機會(huì ),還是一個(gè)把理論和實(shí)踐相結合的機遇,為此我在為期xx個(gè)多月的實(shí)習工作中認真研習教材,總結學(xué)生學(xué)情,在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)準確的處理學(xué)生的提問(wèn)和質(zhì)疑,并在教學(xué)中恰當處理師生關(guān)系。
為期xx個(gè)多月的實(shí)習轉眼即逝,通過(guò)實(shí)習,我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì )了如何教學(xué),如何處理師生關(guān)系,學(xué)習到了許多未曾接觸過(guò)的東西,在實(shí)習中很快的將理論和實(shí)踐相結合。經(jīng)歷了這段實(shí)習生活,讓我感受到新一代教師肩上的重擔,體會(huì )到教師的艱辛和不易。
實(shí)習雖然結束了,受到學(xué)生、老師、實(shí)習學(xué)校的肯定和好評,但我自己認為在實(shí)習的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題,而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的.展示自己,鑒于此我還得在以后的學(xué)習中更加努力的糾正自己的不足。
還回味在實(shí)習的喜悅中,結束的鐘聲早已敲響,一個(gè)月的實(shí)習很快的結束了,來(lái)不及跟自己實(shí)習的學(xué)生說(shuō)一聲再見(jiàn)。在這一個(gè)月里,有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語(yǔ)……在這段實(shí)習生活中讓我真正的體會(huì )到了作為一名老師的不易。作為一名教師不但要有好的學(xué)識,還必須具有良好的道德修養和高尚的情操,而作為一名學(xué)生除了學(xué)習老師傳授的知識還得學(xué)習做人的道理!
實(shí)習雖是短暫的,但它給我們留下了很多的回憶,也讓我們明白了很多、學(xué)會(huì )了很多。在實(shí)習期間不僅增強我的時(shí)間觀(guān)念、紀律觀(guān)念,還磨練了我的耐心、愛(ài)心和恒心,還增強了我成為一名合格教師的信心。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴謹治學(xué)”的校訓,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作,認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
在整個(gè)實(shí)習階段,我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
在實(shí)習期間,除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作,我在實(shí)習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽(tīng)課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律,學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育,學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃,學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì ),學(xué)會(huì )……這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。
實(shí)習期間,在不斷的成長(cháng)中,我們經(jīng)驗豐富了許多,教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。
三個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了,回顧這段時(shí)間來(lái)的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
師范生實(shí)習心得 篇5
今年是我大學(xué)生活的最后一年,畢業(yè)后我們馬上就會(huì )面臨擇業(yè)的問(wèn)題,我們學(xué)的是思想政治教育,也就是說(shuō)畢業(yè)后我們中的相當一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作,所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習,為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài),能夠很好的勝任教師的工作,能夠很好的扮演教師的角色,進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!
我的實(shí)習地點(diǎn)選在了一所中學(xué),這也是我曾經(jīng)就讀過(guò)的學(xué)校,雖說(shuō)曾經(jīng)教過(guò)我的老師都已經(jīng)不在這里了,但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助,讓我受益匪淺。
說(shuō)實(shí)話(huà),剛來(lái)的時(shí)候覺(jué)得很奇怪,雖說(shuō)這里有很大的變化,房間變亮了,設備齊全了,注意板凳不那么糟糕了,而且還新增了很多像工具箱之類(lèi)的人性化極強的東西,但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習了三年的時(shí)間,那時(shí)的我是學(xué)生,而現在的我卻以教師的身份來(lái)到這里,真的覺(jué)得有種怪怪的感覺(jué),身份的轉換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。
不過(guò),很快我就被安排了指導老師,并很快投入了工作,心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,很不一樣的感覺(jué)!
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗。
主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
一、課堂教學(xué)工作方面
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共10節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。
聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的'優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前,認真閱讀教材,并與任課老師上課內容相聯(lián)系,按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入,所以對教案作了一定的修改,做到自己的思路不亂,又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張,不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍,作足充分的準備。
經(jīng)過(guò)幾次實(shí)戰的磨練,現在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習真的讓深深的體會(huì )到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。
要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線(xiàn),真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
二、班主任見(jiàn)習工作
班主任的工作是很有意思的,剛開(kāi)始的時(shí)候,用我的指導老師也就是我所帶班的班主任的說(shuō)法,我就好像著(zhù)這個(gè)班的大班長(cháng)一樣,根本看不但班主任的影子。我想這應該是受到了上學(xué)時(shí)當班長(cháng)的影響吧,我把那是當班長(cháng)的經(jīng)驗統統拿出來(lái)用了,呵呵,不過(guò)效果真的很不好,因為現在的孩子和我們那時(shí)的孩子可太不一樣了,那時(shí)的孩子是怕老師的,現在的孩子對老師沒(méi)有怕,只有喜歡和不喜歡之分。
所以在指導老師和我及時(shí)的溝通之后我改變了戰略,和同學(xué)們多溝通,多交流,多商量,做朋友,這樣我的班主任工作才能順利的完成,而且還和孩子們結下了深厚的友誼!
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。從早晨的衛生監督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監督。當然,在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養他們正確的學(xué)習目標,積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。
班主任是班級的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)生活動(dòng)的參與者,更是學(xué)校管理的中堅力量和骨干分子,對良好班風(fēng),學(xué)風(fēng),校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。
應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多,在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心,懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處,向班主任老師學(xué)習了班級管理等,自身得到了很好的鍛煉,水平有一定的提高,但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色,工作經(jīng)驗不足等,這些是今后學(xué)習工作中要克服的。 通過(guò)實(shí)習班主任工作,我的最大感悟就是:要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
現在,實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生,幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí),更重要的是教他們如何做人,這才是教師工作最偉大的意義所在!
師范生實(shí)習心得 篇6
洪溪強民小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校,近半個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近半個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)很不錯。
我實(shí)習的小學(xué)被評為泉州市示范學(xué)校,學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全,我能在這樣的學(xué)校實(shí)習,感到非常的榮幸。在實(shí)習過(guò)程中,我的漢語(yǔ)授課能力有很大的進(jìn)步,也更新了我的雙語(yǔ)教學(xué)觀(guān)點(diǎn),提高了我的雙語(yǔ)教學(xué)方面的修養。實(shí)習期間,我認真聽(tīng)課,與此同時(shí)我還上了8節正課,一節公開(kāi)匯報課。
下面,我對三個(gè)月的實(shí)習工作做以下總結:
一、思想方面:
作為一名教師,享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處,肩負?zhù)培養雙語(yǔ)教育神圣使命的教師,要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了漢語(yǔ)授課方面的不少知識,但實(shí)習時(shí)間短暫,實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間,每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研,對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高,綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。
二、實(shí)習態(tài)度方面:
1、在實(shí)習之間我嚴格要求自己,服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了,請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù),同時(shí)我還參加了學(xué)校在青年教師課堂教學(xué)大賽的評課活動(dòng),使我收獲不少。
2、在實(shí)習期間的紀律方面:我按時(shí)到校,按時(shí)下班,和本校教師一起工作交流,學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗,技能、教法,是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。
3、運用方面:我在知道老師的幫助下認真備課,課堂教學(xué)中我的教學(xué)效果慢慢地好了起來(lái),教學(xué)內容學(xué)習也可以理解了。聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的`問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn),幫助修改教案。為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。
4、教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著(zhù)自己的獨到之處,在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教,這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
5、教學(xué)效果方面:俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。上課時(shí)。我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
總的來(lái)說(shuō):這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲,對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。實(shí)習期間我的雙語(yǔ)授課能力有了很大的進(jìn)步,但我深刻的感受到,上一堂課容易,但要想上一堂精彩的雙語(yǔ)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫,一次回校以后我要好好回味,去探索用雙語(yǔ)授課的方法,實(shí)現自己成為一個(gè)合格雙語(yǔ)教師的夢(mèng)想。
師范生實(shí)習心得 篇7
轉眼間頂崗實(shí)習生活已經(jīng)過(guò)半,回想這兩個(gè)多月,從開(kāi)始到實(shí)習學(xué)校時(shí)的茫然、恐懼到現在的篤定、自信,從開(kāi)始時(shí)的無(wú)知、抱怨到現在的成熟、沉穩,自己真的收獲了很多也成長(cháng)了很多。
我自己最初的目標就是能夠幫助這里的同學(xué)們能夠有所提高,不論是心理上還是學(xué)業(yè)上,同時(shí)自己的各方面能力也能得到提升,F在,自己的目標雖然沒(méi)有完全達到,但是自己也很滿(mǎn)意?匆(jiàn)同學(xué)們經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的共同努力專(zhuān)業(yè)課知識已經(jīng)掌握的很好,不僅在平時(shí)的課上表現積極、活躍,而且在期中考試中大多取得了很好的成績(jì)?吹剿麄兡軌蛉〉煤贸煽(jì)自己真的很高興,我想著(zhù)就是教師的偉大之處吧,傾盡所有卻從不求學(xué)生的回報,只要學(xué)生們能夠在考試中取得好成績(jì)就心滿(mǎn)意足了。
當然,好的成績(jì)是要更多的.付出來(lái)?yè)Q取的,除了學(xué)生自身的努力之外,教師也付出了很多。每天都要很認真的備課,上課,給學(xué)生判作業(yè),每上完一節課還要做好課堂反思,想想自己這節課哪里做得不夠好,要如何改正。以前一直人認為當老師是一件很輕松的事,每天上課就去,下課就回,做了老師才知道教師的主要工作都在平時(shí),而且真的很累。尤其作為剛剛走上三尺講臺的年輕教師來(lái)說(shuō),不僅要做以上的工作,還要一直跟著(zhù)有經(jīng)驗的老師去觀(guān)摩、學(xué)習。但是一切付出都是值得的。除了看見(jiàn)學(xué)生們取得了很好的成績(jì)之外,自己的教學(xué)技能也得到了很大的鍛煉。從開(kāi)始對教師工作知之甚少到現在可以站在講臺上熟練的控制整個(gè)課堂和教學(xué),從觀(guān)課、備課、上課、反思到評課,這一套教師技能自己也已經(jīng)做的有模有樣。能夠達到自己最初的目標,心中的喜悅溢于言表。
在這個(gè)實(shí)習過(guò)程中我學(xué)習到了
。1)教師備課必須認真研讀英語(yǔ)課程標準。課程標準對課程的性質(zhì)、任務(wù)、目標、內容和實(shí)施原則都有明確的闡述,認真研讀此,有利于教學(xué)的順利開(kāi)展,而且針對學(xué)生考試復習會(huì )有明確目的性。
。2)認真分析學(xué)生情況。了解學(xué)生能夠對本科的掌握程度,哪些知識對于學(xué)生是難點(diǎn),哪些對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是易懂知識;再者還要知道學(xué)生對何種事物感興趣,將學(xué)生的感興趣點(diǎn)與課堂知識相互銜接,做到吸引學(xué)生。
。3)合理使用多媒體。多媒體的使用要恰當,切忌將全部知識打在多媒體上,變成為為學(xué)生“讀知識”
導入技能。導入新課是一節課的啟動(dòng)環(huán)節,特別要注意抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)以創(chuàng )設情境,引起學(xué)生興趣。七年級的學(xué)生好奇心強,所以抓住這個(gè)特點(diǎn)可較多的采用多媒體圖片導入法、視頻導入法、故事導入法、問(wèn)題互動(dòng)法等等!傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”,所以我認為導入新課能夠吸引學(xué)生在整節課中非常重要。
提問(wèn)技能。精彩的提問(wèn)再次喚起學(xué)生求知欲。我認為提問(wèn)不僅包括教帥提問(wèn)學(xué)生還應該包括學(xué)生之間的提問(wèn)。需要注意的是(1)教師提問(wèn)要注意條理性,而且對待不同的同學(xué)提問(wèn)難易程度要有差別,不應該對成績(jì)相對靠后的學(xué)生提問(wèn)太難的題日,將其“一棍子打死”,也就是說(shuō)打擊學(xué)生的積極性。(2)為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,善于動(dòng)腦筋,教師應該多問(wèn)一些“為什么”“怎么辦”。(3)對于學(xué)生之間的提問(wèn),在復習課小組之間知識竟答中非常有效。
講解技能。對于這里的中學(xué)學(xué)生接觸外界事物較少、鬩讀謀外讀物較少等,所以教師的講解是課堂不可或缺、非常重要的環(huán)節。教師教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)動(dòng)親切以及教學(xué)內容的生動(dòng)性尤為重要。
課堂組織技能。中學(xué)生好動(dòng),40分鐘內如果不采取任何方法吸引他們,那么他們就會(huì )很快分散注意力,為外界所影影響。所以為讓課堂有效進(jìn)行我們必須采取一定方法。(1)剛開(kāi)始時(shí),教師要在本班級內樹(shù)立威信,否則等學(xué)生對教師的新鮮期過(guò)后課堂上會(huì )擾亂課堂秩序,導致課堂無(wú)法正常進(jìn)行。(2)集中學(xué)生注意力。
反思技能。每一課,每一單元過(guò)后都應該有一個(gè)反思總結,這樣會(huì )使我們的教學(xué)成長(cháng)更快。反思總結包括對教師教態(tài)尤其是站姿、口頭語(yǔ)、課堂趣味性、課堂完整性等等,總結過(guò)去是對未來(lái)最大的進(jìn)步。
實(shí)習過(guò)程中我的各項教學(xué)技能得到極大的提高,感謝王老師對我的指導以及學(xué)生與我的積極配合。頂崗實(shí)習的教學(xué)技能將使我以后教學(xué)工作更加順利的展開(kāi)。
師范生實(shí)習心得 篇8
第一次聽(tīng)到x中學(xué)這個(gè)名字時(shí),還以為在很閉塞的地方,后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習,我們既期望又害怕,因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦,沒(méi)有什么意義,就當是一次野外旅行 ;還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí),會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè ),實(shí)習完走的時(shí)候,孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種。種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車(chē),我們一行三十一人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù),想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在__中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方?jīng)]有確定,感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣,條件很艱苦,對這兩個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們徒步走去鎮上,邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。鎮子很小,只有賣(mài)一些基本的生活物品,不過(guò)這里的村居很規整,人家似乎也很富裕。
中學(xué)的管理很?chē)栏,這一點(diǎn)我們實(shí)習生都深有體會(huì )。早晨七點(diǎn)左右起來(lái),洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯,全體老師一起晨跑,唱軍歌,剛開(kāi)始我們很不習慣,后來(lái)漸漸發(fā)現這樣鍛煉很好,整天的精神都很好。x中學(xué)的范校長(cháng)給我印象最深,作為一名女老師,鍛煉的時(shí)候很投入,對待工作也很投入,精神總是那樣充沛。然后是一天的工作,這里的每個(gè)老師都很敬業(yè),說(shuō)實(shí)話(huà)這里的條件并不好,可是他們可以一直堅持下來(lái),把精力奉獻給基層教育,很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí),全體老師還要進(jìn)行籃球比賽,雖然不怎么激烈,可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?偟膩(lái)說(shuō),x中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴格完善的,是值得肯定的。
對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō),實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面,我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的.角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言,以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn),這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間,我得出一個(gè)結論:體驗過(guò)的,才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育,比如對師愛(ài)的認識,我不再認同在教育教學(xué)中,教師那種大愛(ài),不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài),教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài),這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展,
很快,我們就適應了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
在此,向x中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿,祝你們永遠像軍歌,像朝陽(yáng)一樣充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)希望!
師范生實(shí)習心得 篇9
芳菲四月,一切盡在忙碌之中——題記
四月,一切都是那么自然,春去夏來(lái),似乎早上的黎明也明顯的比以往更早了,來(lái)到這里,兩個(gè)多月了,然而,那些習慣以及不曾有過(guò)的習慣也一一可以羅列出來(lái)了、
由于,不是班主任的原因,注定每天早出晚歸,當清晨5點(diǎn)40的時(shí)候,當第一只鳥(niǎo)兒剛啼轉的時(shí)候,當其他人還在美夢(mèng)時(shí),我卻開(kāi)始洗漱了、這些根本就是我沒(méi)有想過(guò)的事情,但是,我依然做到了,而且從來(lái)都沒(méi)有遲到。因此,在這里,我想自己給自己一點(diǎn)掌聲。
漸漸地,與孩子們熟悉了,因此,問(wèn)題也開(kāi)始出現了,一大群十一二來(lái)歲的.小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。
然而,我所在的班級,也是全年級最有待改進(jìn)的班級,在上課中,出現了很多問(wèn)題,我時(shí)刻控制著(zhù)我自己,有時(shí)候,就覺(jué)得自己好像要崩潰了似的,但是,這純屬我的心態(tài)不好,因為每個(gè)班級總會(huì )有那么幾個(gè)人,只是我們班太多太雜而已。另外,我們班不僅僅全是這樣的孩子,還是有特別特別懂事的,有的時(shí)候,聽(tīng)著(zhù)他們對我說(shuō):“老師,你這樣真的很累”,“老師,你辛苦了“,老師,我們班是這樣的”,“老師,有的老師都不管他們,你也別管,很煩的”,“老師,你嗓子都疼了,吃個(gè)這個(gè)吧”,“老師,這水,買(mǎi)給你的”這些
學(xué)生每次都讓我感動(dòng),有的時(shí)候,睡覺(jué)都還想著(zhù)呢,當然,我也在反省自己,為什么教不好某些孩子,所以,我一直在努力,一直在尋找方法,盡管再累,我也告訴自己要堅持。因為與之前相比,似乎有些改進(jìn)了,我相信只要我一直努力就一定可以的。
對了,這個(gè)月考試似乎特別多,每次,當看見(jiàn)群里面的對話(huà),都是關(guān)于考試的,心里都特別難受,又時(shí)候,也特委屈。還好的是,聽(tīng)見(jiàn)好朋友說(shuō),她考上了銅梁的,就特開(kāi)心了。在外面,永遠都只有自己和自己的心靈并肩作戰,當看見(jiàn)吳老師去廈門(mén)了,還一直以為會(huì )過(guò)我們這邊來(lái)的,幻想了很多見(jiàn)面的方式,但是,結局不了了之了,總之,一句話(huà),很懷戀學(xué)校的生活,但心里深知,遲早都要走出來(lái)的。
現在,領(lǐng)了第一筆實(shí)習工資,心里有心酸,有驚喜,有顧慮,有彷徨,也有很多不知名的情緒竄上來(lái),我想我該繼續堅持努力。
真心希望,接下來(lái)的一個(gè)月,書(shū)寫(xiě)的文字流露的感情不會(huì )那么憂(yōu)傷。
師范生實(shí)習心得 篇10
關(guān)于實(shí)習,我們既期望又害怕,因為聽(tīng)了很多別人的實(shí)習體會(huì )。有的說(shuō)實(shí)習生活很艱苦,沒(méi)有什么意義,就當是一次野外旅行 ;還有人說(shuō)實(shí)習生活很充實(shí),會(huì )得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè ),實(shí)習走完的時(shí)候,孩子們還會(huì )留著(zhù)眼淚給你送行,很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法,在臨走之前都使我們心情很復雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)晴天,很有為我們送別的意味,收拾好行李,坐上校車(chē),我們一行三十三人向著(zhù)那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著(zhù)談著(zhù),想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后,大家基本上顯出了疲態(tài),實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預想。剛到學(xué)校的時(shí)候,住的地方條件很艱苦,十三個(gè)男生住一間大而空曠的實(shí)驗教室,對這三個(gè)月的實(shí)習充滿(mǎn)恐慌,我不知道我將面臨怎樣的考驗。第二天我們逛了學(xué)校附近,邊走邊觀(guān)察著(zhù)學(xué)校四周的田野、村居,春天的味道已然濃重起來(lái)了,尤其是在鄉間的小路邊,已經(jīng)透出淺綠。學(xué)校很附近很蕭條,只有賣(mài)一些基本的.生活物品,不過(guò)這里的村居很規整,人家似乎也很富裕。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō),實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面,我們還懷有學(xué)生對教育的拷問(wèn)、責難、評判;另一方面,我們又必須從教師的角度來(lái)評判、抉擇、行動(dòng)……總之,將自己放在一個(gè)尷尬的位置上,總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習者是教育教學(xué)活動(dòng)的主體,在理解教育的時(shí)候,從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性,但在一個(gè)既是學(xué)生,又是教師的人(即實(shí)習生)的眼里,教育總是讓人心理沖突迭起……對于自己而言,以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍,教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn),這個(gè)時(shí)候,教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想(間或理論)與現實(shí)之間的契合點(diǎn),對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō),這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。實(shí)習期間,我得出一個(gè)結論:體驗過(guò)的,才是真實(shí)的。
在這種心理沖突迭起的時(shí)候,我們面臨選擇,選擇無(wú)疑是痛苦的,但是,我還是必須將自己的立場(chǎng)盡量往教師這一邊靠攏,因為,我實(shí)習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以,在理解很多教育教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,我已經(jīng)能走出學(xué)生立場(chǎng)的狹隘面,而從更廣泛的視野中來(lái)認識我們的教育,比如對師愛(ài)的認識,我不再認同在教育教學(xué)中,教師那種大愛(ài),不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛(ài),教育的愛(ài)必須是真實(shí)的、有條件、相互的愛(ài)……但教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,就好比是無(wú)源之水,只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸,但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài),這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展,
很快,我們就適應了這里的生活,而且相處的很不錯。所有的困難我們都扛住了,我們從學(xué)生的角色轉變到了老師的角色,在這里的時(shí)間過(guò)得很充實(shí),這是我們以前沒(méi)有體驗過(guò)的。童聲朗朗的晨讀,積極活躍的課堂,歡鬧熱情的校園,這里的春天最燦爛,最富裕希望。
師范生實(shí)習心得 篇11
在見(jiàn)習期間,我學(xué)到了很多書(shū)本上所沒(méi)有的東西,當然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得我準備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準備,包括搜索資料,對著(zhù)鏡子脫稿演練,細到說(shuō)每句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣,我都小心的準備著(zhù)。整個(gè)過(guò)程,正應了那句話(huà):臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我帶著(zhù)緊張的心情進(jìn)入我的課堂。而當我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí),我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評,我知道了最明顯的不足在于:因為過(guò)分注重熱鬧的氣氛,而忽視了整個(gè)課堂的紀律,足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應該努力避短,所以我把重點(diǎn)放在抓紀律方面。我很珍惜這些上課的機會(huì ),也很用心的去準備每一堂課。作為一名教師,我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總的來(lái)說(shuō),我把自己從第一節課開(kāi)始意識到的不足都一一列了出來(lái),包括:聲音不夠響亮,時(shí)間安排有時(shí)不夠合理,教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出,引導學(xué)生進(jìn)行練習時(shí)表達不夠詳盡,給予學(xué)生自我創(chuàng )新的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著(zhù)每一點(diǎn),雖然看起來(lái)很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進(jìn),看到了自己的進(jìn)步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長(cháng)避短,把我的不足一一攻破,在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
在改進(jìn)自己的'同時(shí),我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的注意力很容易被轉移。所以,如何使用語(yǔ)言來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語(yǔ)言更具表現力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛(ài)表現,教師應該爭取給每個(gè)人機會(huì ),并適當的進(jìn)行獎懲,以?xún)?yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。我想,只要用心關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,就一定可以看到他們的進(jìn)步。
作為一名新教師我想我不僅要做好本職工作,鉆研教材,鉆研課堂,鉆研學(xué)生,虛心學(xué)習,虛心請教,還要利用課余時(shí)間多閱讀與教育有關(guān)的書(shū)籍,不斷地充實(shí)自己,不斷地提升自己的專(zhuān)業(yè)知識。學(xué)生是我的財富,我要不斷地挖掘他們,讓他們都發(fā)光。
師范生實(shí)習心得 篇12
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師范畢業(yè)生理應匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽(yáng)光從密林縫隙擠出來(lái)偷窺,我醞釀不出一丁點(diǎn)的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(城北小學(xué)),一切都遠不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了,教務(wù)忽隱忽現、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。
我開(kāi)始想“頂崗實(shí)習”不會(huì )是打了個(gè)幌子吧?如今,我已無(wú)路可退。偶爾接到師范打來(lái)的問(wèn)候電話(huà),才略微有點(diǎn)溫暖的感覺(jué)。習慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?
趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的'五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì )后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂,認識了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè )。
教學(xué)生知識,他們會(huì )如饑似渴地追問(wèn)更多,滿(mǎn)臉的陽(yáng)光讓我愛(ài)上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會(huì )帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著(zhù)我一起游戲,給我講故事,猜謎語(yǔ),說(shuō)笑話(huà),然后我們一起談天說(shuō)地……
學(xué)生告訴我:“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò),總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂(lè )的時(shí)候,總會(huì )覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉眼,半個(gè)月已過(guò),要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”,終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得,我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀念,也算感謝他們這段時(shí)間給我帶來(lái)的無(wú)盡的快樂(lè )。
離別的那天,班上一個(gè)很調皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張曡得很方正的紙,上面寫(xiě)道:老師,我愛(ài)你,我的心永遠和你在一起,永遠!我低頭看時(shí),心突然一動(dòng),覺(jué)得很好笑,折住再看那孩子的時(shí)候,竟然想哭。
“老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇擁著(zhù)擺進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天,他們留了我的手機號、qq號,說(shuō)讓我永遠不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠記著(zhù)。
轉而,回到了
城北,那種莫大的空虛,重新復位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實(shí)習的日子再沒(méi)有那么轟轟烈烈地快樂(lè )過(guò)了,學(xué)校安排的數學(xué)課,著(zhù)實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足,看著(zhù)學(xué)生們的無(wú)精打采,我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節語(yǔ)文課,便會(huì )打心底里高興一些時(shí)日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
20xx年末,我安靜地盼著(zhù)這種日子的結束。解脫城北小學(xué)呂校長(cháng)的無(wú)所謂沉默,并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。
師范生實(shí)習心得 篇13
我是一名師范生,所以在平時(shí)就很注重教師能力的培養。為了讓自己度過(guò)一個(gè)充實(shí)的暑期生活,并在實(shí)踐中鍛煉自己的能力,我決定在今年的暑假在我的家鄉亳州市的一所鄉鎮小學(xué)開(kāi)辦一個(gè)免費的補習班,并在學(xué)校放假之前得到了學(xué)校負責人的聯(lián)系方式,把我想開(kāi)辦一個(gè)暑假補習班并希望得到他們幫助的想法傳達給負責人。因為我開(kāi)辦的補習班是非盈利性的,最終一所叫做小南莊小學(xué)的校長(cháng)答應為我向同學(xué)們傳達這個(gè)消息。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我的內心有種表達不出的興奮,因為自己得到了一個(gè)鍛煉自己能力同時(shí)又能體現自身價(jià)值的機會(huì )。假期補習的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì )了很多,體味了到了很多.....
家長(cháng)在暑假讓孩子去補習班的用心是顯而易見(jiàn)的,其中兩點(diǎn)是家長(cháng)們普遍存在的想法:一是去補習班能讓自己的孩子在這段時(shí)間改善自己不擅長(cháng)的科目;二是看到其他的孩子在學(xué)習心里不平衡。就家長(cháng)存在的這些心理,可以看出家長(cháng)都希望自己的孩子成績(jì)可以進(jìn)步,盡管得不到孩子們的體諒。而我們作為教師,正是家長(cháng)與孩子之間溝通的橋梁。所以我想,這次辦補習班的目的有兩個(gè):讓家長(cháng)滿(mǎn)意,讓他們的孩子學(xué)習成績(jì)進(jìn)步;二是讓孩子們開(kāi)心,讓他們度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。
在暑期補習的過(guò)程中,我深刻理解到實(shí)踐對理論的重要性。也體會(huì )到了自己在學(xué)習上的不足。下面我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)歷。
一前期準備
我之前并沒(méi)有過(guò)真正的教學(xué)經(jīng)歷,有的都是在課堂上的模擬教學(xué)。但是真正的教學(xué)要比模擬難的多,要準備的也更多。因為我是一個(gè)人給二十三名學(xué)生上課,所以語(yǔ)文,數學(xué),英語(yǔ)這些科目我都要做好充分的準備。我借來(lái)了學(xué)校的`課本,又在網(wǎng)上搜索了許多教學(xué)資料,并仔細地做了教學(xué)筆記。
二開(kāi)始上課
1.試聽(tīng)課。試聽(tīng)課這天我把學(xué)校的校長(cháng)請來(lái),希望他能在課后把我在教學(xué)中的不足一一提出來(lái)。上午和下午各三節課,因為我的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ),所以為了不占用校長(cháng)的時(shí)間把我不擅長(cháng)的數學(xué)放在第一節。課后,校長(cháng)對我的評價(jià)是:我很有親和力,能讓同學(xué)們集中注意力。但是語(yǔ)速有點(diǎn)快,怕同學(xué)們跟不上。另外,校長(cháng)夸贊我準備地很充分。有了校長(cháng)的鼓勵,我頓時(shí)信心大增。但也努力克服自己的不足,回家 后在網(wǎng)上找了一些教學(xué)視頻,學(xué)習那些老師的語(yǔ)速。并在以后的課堂注意自己的不足,爭取能讓同學(xué)們學(xué)到更多。
2.正式上課。20xx年7月12號,補習班正式上課。有了試聽(tīng)課取得的成績(jì),正式上課這天,我并沒(méi)有緊張。而是慢慢引導同學(xué)們跟上我的節奏。因為同學(xué)們每天只能見(jiàn)到我一個(gè)人在教學(xué),我怕他們時(shí)間久了會(huì )覺(jué)得枯燥,所以我盡量讓課堂氣氛很活躍。在課堂上多與同學(xué)們互動(dòng),每天會(huì )在網(wǎng)上搜索一些有趣的教學(xué)活動(dòng),并在課堂上實(shí)施。這些活動(dòng)的效果很好,既讓同學(xué)們保持了對學(xué)習的興趣,又拉近了我們之間的距離。
3.教學(xué)方式。
(1) 授課原則:輕松快樂(lè )有效地學(xué)習,爭取讓每位學(xué)生都有表現的機會(huì )。
(2) 授課方法:游戲與教學(xué)并行,寓教于樂(lè )。
(3) 授課步驟:○1.開(kāi)講前先復習上次課上的內容。
○2.用有趣的方式導入新課的內容。
○3.在課堂的最后檢查并布置下次作業(yè)。
(4)授課方式:英語(yǔ)與語(yǔ)文課堂上
○1.分組練習閱讀課文,并進(jìn)行比賽。
○2.課前請同學(xué)把自己在生活中記錄下來(lái)的陌生單詞和詞語(yǔ)交上來(lái),由我來(lái)進(jìn)行講解。
○3.通過(guò)輪流讀,角色扮演,情景模擬等方式來(lái)強化同學(xué)們對上課內容的記憶和對知識的吸收。
○4.在時(shí)間寬裕的時(shí)候,教學(xué)生們李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)的學(xué)習方法以及發(fā)音方法。
數學(xué)課堂上:
○1.在課前把同學(xué)們進(jìn)行分組,在黑板上出題,比賽哪組在最短時(shí)間答出最多題。
○2.對題目的講解先聽(tīng)一下同學(xué)們的解題思路,對于同學(xué)們不理解的地方耐心再次講解。
○3.課堂最后留一道有難度的數學(xué)題,第二天看同學(xué)們的完成情況,并進(jìn)行講解。
其他方式:在周末的時(shí)候適當減少上課的內容,通過(guò)播放一些經(jīng)典電影,從中摘出一些內容進(jìn)行講解,讓同學(xué)們擴展的課外知識并且度過(guò)一個(gè)輕松的周末。最后,每周一次小測試。
三思考與收獲
1.通過(guò)這次暑期實(shí)踐,我也檢驗了自己各方面的能力,培養了自己發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力和與別人溝通的能力。在這次實(shí)踐中,因為很多地方自己都是第一次經(jīng)歷,只能自己去慢慢探索,逐漸建立起自己在教學(xué)中的自信和與同學(xué)們的友誼。自己的能力被同學(xué)們認可是我教學(xué)的最大動(dòng)力。
2.小班教學(xué)鍛煉了我的應變能力,對于課堂上的突發(fā)狀況,從一開(kāi)始的驚慌失措到后來(lái)的應對自如,也是這次實(shí)踐的一大收獲。因為我自己也是學(xué)生,所以在遇到問(wèn)題的時(shí)候更能從學(xué)生的角度去解決問(wèn)題。從中也漸漸發(fā)現,教師是一個(gè)艱難的職業(yè),也是一個(gè)偉大的職業(yè)。
3.通過(guò)與同學(xué)們的相處,我從他們身上學(xué)到了許多我們這代人已經(jīng)丟失的東西,比如純真,無(wú)邪,還有堅強,勇敢和樂(lè )觀(guān)。這二十三位同學(xué)大部分都是留守兒童,父母在外辛苦地工作來(lái)支持家里的開(kāi)銷(xiāo),他們則在家里盼望父母的歸來(lái)。他們都懂得父母的不易,也知道自己努力學(xué)習將會(huì )有一個(gè)光明的未來(lái)。有次,和大家談?wù)撨^(guò)他們的夢(mèng)想是什么,他們都想成為一個(gè)有成就的人,這也讓我更加珍惜自己在校學(xué)習的時(shí)光。同學(xué)們都很好奇大學(xué)生活是什么樣子,
我就把自己在大學(xué)中的一些所見(jiàn)所聞告訴他們,希望能成為他們努力學(xué)習的動(dòng)力。
同時(shí)我也發(fā)現一些自己的不足,特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識上的欠缺與不足。這讓我意識到自己在以后的學(xué)習中仍需要不斷地彌補和提高。
1.大學(xué)生有著(zhù)共同的一個(gè)缺點(diǎn):眼高手低。剛開(kāi)始覺(jué)得自己是大學(xué)生去教一群小學(xué)生應該不會(huì )太難,但是真正開(kāi)始后,準備的過(guò)程真的很復雜,需要做的太多了。還有就是因為渴望得到同學(xué)們的認同,剛開(kāi)始還是比較緊張的。
2.理論與實(shí)踐的脫離。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我學(xué)習了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,營(yíng)造課堂氣氛的理論方法。但當真正要應用到課堂上時(shí),開(kāi)始的效果并不好。面對不同的群體,單純地依靠理論是不可行的,通過(guò)這次實(shí)踐,我逐漸掌握一些方法,在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結合起來(lái),共同為課堂服務(wù),為同學(xué)們撐起一片蔚藍的天空!
3.如何激起同學(xué)們學(xué)習的興趣和積極性,主動(dòng)性?開(kāi)始只能求助網(wǎng)絡(luò )手段,鑒于同學(xué)們的興趣我采用了諸如畫(huà)畫(huà),唱歌等娛樂(lè )方式來(lái)引導他們,考慮到同學(xué)們渴望表現和在校表現機會(huì )少的情況,用one by one的方式,讓每位學(xué)生都有表現自己的機會(huì )。課上,我時(shí)刻關(guān)注著(zhù)同學(xué)們的動(dòng)態(tài),課下,我和同學(xué)們打成一片。同學(xué)們喊我老師姐姐的時(shí)候,感覺(jué)真的很棒!
這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也認識到很多。從中我明白了一個(gè)基本的道理,一份真心加一份耐心,加一份專(zhuān)心,再加一份責任,最后加上自己的專(zhuān)業(yè)知識就是一名合格的教師。而要成為一名合格的教師我要做的還有很多。
這次的暑期社會(huì )實(shí)踐讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè),鍛煉了我的能力。這些收獲將會(huì )對我以后的學(xué)習生活甚至以后的工作產(chǎn)生積極的影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)不到的,將會(huì )讓我受益一生!
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