教育機構實(shí)習總結（通用10篇）
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編精心整理的教育機構實(shí)習總結，歡迎大家分享。
教育機構實(shí)習總結 1
一、實(shí)習基本情況
第一次參加社會(huì )實(shí)習，我明白社會(huì )實(shí)踐是引導我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì )，接觸社會(huì )，了解社會(huì )，投身社會(huì )的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識。近兩個(gè)月的實(shí)習，讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì )實(shí)習加深了我與社會(huì )各階層人的感情，拉近了我與社會(huì )的距離，也讓自己在社會(huì )實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(cháng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會(huì )才是學(xué)習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現，為將來(lái)更加激烈的競爭打下了更為堅實(shí)的基礎我在實(shí)踐中得到許多的感悟! 下面是我實(shí)習的一些基本情況：
1、實(shí)習時(shí)間為：20xx年2月20日至20xx年4月15日。
2、實(shí)習地點(diǎn)為：南寧市東葛路xx。
3、實(shí)習單位為：廣西南寧x教育咨詢(xún)有限公司。
4、實(shí)習方式為：深入學(xué)習html、asp、access、SQL數據庫及網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、系統維護、服務(wù)器維護以及SNS網(wǎng)絡(luò )推廣等。
5、實(shí)習目的：規范自己的編程習慣，熟悉html、javascript編程，在VS20、dreamweaver下開(kāi)發(fā)水平達到一般大學(xué)應屆生畢業(yè)一年后的同等工作水平。
6、公司簡(jiǎn)介：x教育總部設在北京，是全國知名的公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、村官選拔考試的資深研究和教育輔導機構。廣西南寧x教育咨詢(xún)有限公司作為x教育在廣西的總部，已在廣西扎根七年。七年來(lái)，在廣西區考與國考中，x教育以專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)的權威師資，精研精編的原創(chuàng )教材，全心全意的教學(xué)服務(wù)，至誠至真的理念，幫助大批考生順利通過(guò)筆試面試，成功成為公職隊伍中的一員。
x教育是目前廣西公務(wù)員考試輔導和教材的首選機構，廣獲各學(xué)員的好評。西苑出版社、中共中央黨校出版社出版的廣西公務(wù)員考試系列教材就是由x教育策劃、研發(fā)、出版、發(fā)行的。
二、實(shí)習主要內容
初踏社會(huì )，心情激動(dòng)、緊張。激動(dòng)的是我終于可以長(cháng)大了，可以開(kāi)始我真正的人生;緊張的是不知自己是否能適應這個(gè)社會(huì )，戰勝這新環(huán)境。
大學(xué)畢業(yè)，就要面臨就業(yè)和擇業(yè)的選擇，為此，在大四這個(gè)即將畢業(yè)的時(shí)期里，我選擇了來(lái)到廣西南寧x教育咨詢(xún)有限公司進(jìn)行實(shí)習，進(jìn)一步深入學(xué)習html、javascript編程，在VS20、dreamweaver下開(kāi)發(fā)水平達到一般大學(xué)應屆生畢業(yè)一年后的同等工作水平。
剛開(kāi)始學(xué)習編程的日子總是枯燥乏味，但總要快樂(lè )的編程。
第一周的實(shí)習主要學(xué)習了javascript腳本的編寫(xiě)操作，由于在學(xué)校的時(shí)候接觸javascript腳本和js，我和其他大部分同學(xué)都對此不解，只得跟著(zhù)機械敲代碼，開(kāi)始調試出了很多錯誤，以后的日子，我們對所犯的錯誤總結了一些方法，慢慢適應學(xué)習環(huán)境。
第二周，深入學(xué)習了html語(yǔ)言，并對命名規則、程序的書(shū)寫(xiě)、變量定義書(shū)寫(xiě)，斷言、異常處理，安全性、函數效率進(jìn)行了分析與規范。
第三周，深入了解javascript編程，自己也嘗試書(shū)寫(xiě)一些小項目：在windows下完成對UDP、TCP下的教育資料收集與整理系統的編寫(xiě)，在項目中考驗自己，發(fā)現更多的錯誤，在接近實(shí)戰中更好地解決實(shí)際問(wèn)題。
第四周，在html頁(yè)面上用div+css編輯網(wǎng)頁(yè)，用flashxP FTP上傳網(wǎng)站到遠程服務(wù)器，使用遠程桌面維護網(wǎng)站等作業(yè)。
第五周，學(xué)習了Windows下的asp開(kāi)發(fā)，主要是dreamweaver開(kāi)發(fā)工具的使用。通過(guò)dreamweaver 8學(xué)習了div+css對網(wǎng)頁(yè)的控制以及布局，包括對浮動(dòng)廣告的js特效的編寫(xiě)、圖片根據要求播放等的function方法編寫(xiě)，實(shí)現了視頻點(diǎn)播系統的制作。
三、實(shí)習總結與體會(huì )
時(shí)間飛逝!回想幾個(gè)月前，每年畢業(yè)的大學(xué)生本來(lái)就多，本來(lái)工作就不好找，想找到一份自己滿(mǎn)意的'工作更是難上加難。在大學(xué)，和很多同學(xué)一樣，總喜歡玩網(wǎng)絡(luò )游戲，當他們還沉迷在多塔和龍之谷的樂(lè )趣的時(shí)候，我選擇了來(lái)廣西南寧x教育咨詢(xún)有限公司實(shí)習，深入提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，適應社會(huì )的需要。在x教育的日子里，我學(xué)到很多開(kāi)發(fā)相關(guān)的技術(shù)。更重要的是學(xué)到了學(xué)習新技術(shù)的方法，以及軟件開(kāi)發(fā)的重要思想。
因為在大學(xué)是一種混日子的態(tài)度，因此，學(xué)到的知識有限，當時(shí)對javascript的認識僅限于知道是一種編程語(yǔ)言。上班開(kāi)始的前兩個(gè)星期是我最痛苦的時(shí)段。因為，很多概念都是第一次聽(tīng)說(shuō)。為了跟上開(kāi)發(fā)的進(jìn)度，我只能在老師講課的時(shí)候不停得做筆記，幾乎將講課內容一字不落的記了下來(lái)。后來(lái)事實(shí)證明我的這種做法是正確的，最起碼我可以跟開(kāi)發(fā)系統的的進(jìn)度保持一致。在后來(lái)的學(xué)習中我都將記筆記的習慣保持了下來(lái)。
度過(guò)最初的兩星期，我漸漸適應了公司的開(kāi)發(fā)方式。也對剛開(kāi)始老師講的概念有了更全面的認識。因為我發(fā)現之前零散抽象的東西，隨著(zhù)知識的增加它們漸漸聯(lián)系到了一起，不僅之前的東西都明白了，而且新的東西也很容易就能理解。隨著(zhù)系統編寫(xiě)的深入，只靠理解已經(jīng)很難將知識掌握好了，這時(shí)公司的老師教給我了一項很重要的學(xué)習新技術(shù)的方法，那就是實(shí)際操作。
在大學(xué)里我進(jìn)入了一個(gè)學(xué)習誤區，認為學(xué)習就是考前突擊，往往考試過(guò)不久就忘了，學(xué)的東西就沒(méi)想過(guò)會(huì )在實(shí)際中使用，因此學(xué)習就是為了考試。而在公司學(xué)習的東西，都是要在今后工作中使用的，按照大學(xué)的學(xué)習方式根本掌握不到真正技術(shù)的精髓。只有實(shí)際操作才能將理論與實(shí)踐結合。實(shí)習中每天做的事情很多，除了聽(tīng)老師講解系統的開(kāi)發(fā)過(guò)程及進(jìn)度，一天剩余的時(shí)間我們都在做練習，反復練習老師講的內容，每次的實(shí)際操作都會(huì )有很大的收獲。
在公司實(shí)習真的很累，每天兩點(diǎn)一線(xiàn)。我們在學(xué)校里接觸的東西太多都是表層的，現在在公司一步步的學(xué)過(guò)來(lái)，真的收獲很大，越往后學(xué)信心也越大。
正所謂，成功等于百分之一的天分加上百分之九十九的汗水，我覺(jué)得這句話(huà)可以囊括一切，你付出了多少就將會(huì )得到多少。在任何學(xué)習求進(jìn)的過(guò)程中，請不要給自己找任何懶惰的借口。我覺(jué)得這次的實(shí)習大致可以歸納為以下幾點(diǎn)：
不懂的地方必須做筆記，所謂好記性不如爛筆頭嘛(電子版本的筆記為好)。但是，筆記做了不是放一邊就可以了，而是要經(jīng)常復習的。
教育機構實(shí)習總結 2
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間在四中的實(shí)習已經(jīng)變成回憶。在擔任高二7班的語(yǔ)文老師期間，真是感觸頗多�；叵胍幌�，在這幾個(gè)月的實(shí)習日子里，我有過(guò)努力，有過(guò)奮斗，當然也有過(guò)焦慮，有過(guò)迷茫，有過(guò)意氣風(fēng)發(fā)，也有過(guò)倦怠放松。實(shí)習生活是充實(shí)的，每天都有挑戰，每天也都有進(jìn)步。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉和學(xué)習，我真的收獲了不少。
首先，在課堂教學(xué)方面的進(jìn)步是很大的。以前的上課就緊張，說(shuō)話(huà)都不利索。雖然在備課上會(huì )花好多時(shí)間，但是還是總覺(jué)得備課備的不充分，總想著(zhù)怎么才會(huì )講得讓學(xué)生喜歡聽(tīng)我的.課。所以總是會(huì )在所難免的焦慮，也許是一開(kāi)始開(kāi)不適應老師的角色。的確在從學(xué)生到老師這個(gè)角色的轉變需要一個(gè)過(guò)程。并且這個(gè)過(guò)程是充滿(mǎn)挑戰，充滿(mǎn)著(zhù)喜怒哀樂(lè )，也聚集著(zhù)我最大熱情的一段時(shí)期。
等比較適應老師的角色后，我發(fā)現一切都是那么美好，就算剛開(kāi)始心情總是很煎熬的那段時(shí)間也很值得懷念。經(jīng)過(guò)幾周的鍛煉，我感覺(jué)好多了，并且感受到了一些作為一名教師樂(lè )趣。當我站到講臺上的時(shí)候，緊張的感覺(jué)消失了，取而代之的是一種神圣感，一種使命感。真的，還從來(lái)沒(méi)有這么多的眼睛關(guān)注這你，聽(tīng)你講話(huà)，思考你提出的問(wèn)題，對你的問(wèn)題積極回答。得到學(xué)生的認可，再加一點(diǎn)尊敬，還有一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)戴...感覺(jué)真好啊。之前講課，很在意自己要講的內容，其他的例如學(xué)生的反映，學(xué)生的表情，有沒(méi)有小動(dòng)作等等都看不到。之前有老師或同學(xué)說(shuō)，避免緊張的情緒就是要把學(xué)生們當成一群“木頭”，我也是這么想這么做的。過(guò)了一些日子，我忽然發(fā)現這堆“木頭”變活了�？梢钥匆�(jiàn)他們的眼神，他們的小動(dòng)作，甚至看他們的眼神就知道有沒(méi)有走思。雖然還不是那么得心應手，但也還自然從容。這可以說(shuō)是進(jìn)步了。
教育機構實(shí)習總結 3
進(jìn)入公司的三個(gè)月時(shí)間里，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導協(xié)助下，使我在較短的時(shí)間內適應了公司的工作環(huán)境，也熟悉了公司的工作流程，現在基本能完成各項分配到的工作。
雖然只有短短的三個(gè)月，但學(xué)到了很多，感悟了很多，以及對自身一些不足的地方得到了改進(jìn)與提升，增進(jìn)了對公司文化的更深了解，看到公司的發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪�；仡欉@三個(gè)月，我對于領(lǐng)導交代的任務(wù)總是踏踏實(shí)實(shí)完成。當然對自己的工作表現有滿(mǎn)意與也有不足，但無(wú)論怎樣，都需要自己踏踏實(shí)實(shí)的工作，實(shí)實(shí)在在的做人。
一、專(zhuān)業(yè)知識
在這三個(gè)月里，為了不斷提高自身的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，主管給我們經(jīng)常做考卷，通過(guò)做考卷來(lái)提高我們自身的專(zhuān)業(yè)。我也覺(jué)得作為一名教師，首先要先讓自身有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識。通過(guò)這一段的訓練，明顯感覺(jué)自身能力的提高。雖然還沒(méi)達到最高的程度，但是會(huì )繼續往這方面努力的。
通過(guò)公司組織的賽課比賽，也不斷在提高的心理素質(zhì)。在這幾個(gè)月的兩次賽課中，我看到了自己的不足，也看到了別人的優(yōu)點(diǎn)。我在今后的工作中我會(huì )吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，好好來(lái)鍛煉自己。
二、教學(xué)工作
1、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的.準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件，課后及時(shí)對該課跟學(xué)管做出反饋。
2、上好每一堂課。上好課的前提是做好課前準備，不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求
其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三個(gè)月的試用期就要結束了，但對于我來(lái)說(shuō)，還遠遠不夠，我未來(lái)的路還很長(cháng)，我學(xué)習的東西還很多。我會(huì )以三個(gè)月培訓為契機，盡快地成長(cháng)為一名合格的人民教師，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠和愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生，正如公司提倡的良心教育，做好自己努力的事，提升自己的能力，相信我會(huì )在教育事業(yè)中做出更好的成績(jì)，在春天花開(kāi)的時(shí)節，我會(huì )有更大的收獲。
教育機構實(shí)習總結 4
20xx年7月4日至20xx年7月31日子就這樣匆匆的在緊張與忙碌的社會(huì )實(shí)踐中過(guò)去了。在旗幟教育暑期實(shí)踐的時(shí)間里，讓我學(xué)會(huì )了很多東西，作為一家教育機構，旗幟有其自己獨特的教育理念與企業(yè)文化，雖然不能與北京的大型教育機構相提并論，例如：巨人教育，學(xué)而思教育機構……但是它的咨詢(xún)、學(xué)管、老師三點(diǎn)一面的教育模式是不得不提的。它專(zhuān)門(mén)以一對一輔導為主推項目進(jìn)行中小學(xué)生個(gè)性化課程輔導，其中定期舉辦一些封閉項目的考前提高，例如青島封閉七天游、TTo項目等等。這種手段我不敢說(shuō)是在北京至少是在石景山是非常普遍的現象。這種現象的產(chǎn)生同事也折射出了一些問(wèn)題所在。
一、傳統教育的升學(xué)壓力衍生了大量的教育機構。
從新東方1999年創(chuàng )建以來(lái)，它的.瘋狂成長(cháng)使其在短短的幾年時(shí)間內成功上市，旁推側敲的反映出進(jìn)入21世紀人們對教育的高度重視。21世紀于教育機構而言是一個(gè)迅速發(fā)展的好時(shí)期，就像中國的經(jīng)濟一樣漲勢勢不可擋。21世紀需要的是全素質(zhì)教育下的全能產(chǎn)物，所以你可以看到如今的家長(cháng)會(huì )讓自己的孩子學(xué)學(xué)這個(gè)，學(xué)學(xué)那個(gè)……重點(diǎn)以提高英語(yǔ)水平和奧數為主要項目。這就產(chǎn)生了一個(gè)前景非常廣闊的市場(chǎng)。有市場(chǎng)的地方就有利益，這無(wú)疑像一塊肥肉一樣讓諸多有教育頭腦的人駐足，從而誕生了一個(gè)個(gè)的教育機構。
二、大量教育機構的誕生嚴重沖擊了學(xué)校的正常教學(xué)。
石景山差不多每家孩子都上補習班，經(jīng)過(guò)和教育機構的領(lǐng)導探討我了解到問(wèn)題的所在。學(xué)校里的一位老師說(shuō)道：在這個(gè)區縣，特別是中學(xué)和小學(xué)期間段的孩子，差不多從小學(xué)三年級就開(kāi)始在學(xué)校以外的教育機構補課，一貫延續如此使得學(xué)校的老師不負責任教學(xué)質(zhì)量低，越低越補，越補越低，長(cháng)期以往，就助長(cháng)了一大批的教育機構的誕生。石景山除了京源九中，蘋(píng)中以外，差不多就被是認定為較差的學(xué)校，而京源九中又是初中部到高中部的內部直升，拒絕了相當一大部分的優(yōu)秀學(xué)生，所以不少學(xué)生就要在小學(xué)階段拼命的學(xué)習爭取在上初中時(shí)就進(jìn)入京源，還有就是其他學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生可以在初中階段通過(guò)京源的標準考試，通過(guò)京源的特招通道進(jìn)入學(xué)校。如此激烈的競爭加上教育上的缺陷使得石景山的教育問(wèn)題日益擴大化。
三、學(xué)校的不合理管理
從小學(xué)期間開(kāi)始學(xué)生就面臨著(zhù)按成績(jì)分班的問(wèn)題，班級一旦確定就要走完整個(gè)階段的學(xué)習。而老師的教學(xué)質(zhì)量的好壞干脆和班級的整體成績(jì)直接掛鉤，為了分到所謂的重點(diǎn)班級，學(xué)生日學(xué)夜學(xué)天天補課。
縱觀(guān)以上的三大點(diǎn)可以透視一些教育的弊病，以上只是個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，一家之談。
下面談?wù)勗谄鞄媒逃ぷ鹘?jīng)歷與收獲。
我所負責的部分是旗幟特色教育的第一關(guān)咨詢(xún)顧問(wèn)。就是通過(guò)各種營(yíng)銷(xiāo)手段與家長(cháng)同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的潛在意向推薦公司相適應的產(chǎn)品。主要以電話(huà)外呼和講座邀約為主要途徑。
通過(guò)學(xué)習實(shí)踐讓我學(xué)到了不少東西，想必在今后的學(xué)習生活中會(huì )有所幫助。
教育機構實(shí)習總結 5
眨眼之間，在xx已經(jīng)半年了，我們即將離開(kāi)這個(gè)學(xué)習生活了半年的地方，在半年中我們看到了xx不同的教學(xué)模式，xx給了我們很多學(xué)習的機會(huì )，不管是開(kāi)學(xué)培訓、中間老師的指導和旁聽(tīng)動(dòng)作教室的培訓，還是每周的“受坪山莊之友群”都給我們提供了學(xué)習的平臺。實(shí)習是我進(jìn)入社會(huì )的第一道門(mén)檻，在實(shí)習開(kāi)始前我一直在思考：我會(huì )在這里經(jīng)歷什么？會(huì )學(xué)到什么？以后我將如何運用自己所學(xué)去構建自己的課堂？
在進(jìn)入xx實(shí)習的第一天，我就經(jīng)歷了和以前實(shí)習不一樣的開(kāi)始——培訓。這里的開(kāi)學(xué)是從實(shí)習教師的培訓開(kāi)始，頂崗實(shí)習需要我們進(jìn)入課堂開(kāi)始真正的教學(xué)，所以教師培訓對我們尤為重要，不但有利于我們了解機構，也有利于我們明白機構的教學(xué)計劃和教學(xué)方法。在培訓中，老師為我們講解的知動(dòng)項目陪我們度過(guò)了實(shí)習的大部分時(shí)間。在實(shí)習期間，我帶的個(gè)案活動(dòng)訓練有好有弱，讓我熟悉了知動(dòng)的不同階段。知—動(dòng)評估訓練對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的知識點(diǎn)，強調動(dòng)作優(yōu)于其他領(lǐng)域發(fā)展，12項將孩子4歲前的能力劃分為12個(gè)階段，針對孩子現階段的知動(dòng)能力不通過(guò)的原因尋找孩子缺失哪個(gè)領(lǐng)域的能力，簡(jiǎn)化了評估順序，節約了大量的人力和物力。在以后的教學(xué)活動(dòng)以前可以先對學(xué)生進(jìn)行評估分段，明確學(xué)生的能力范圍進(jìn)行分組教學(xué)。
xx的'開(kāi)學(xué)匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學(xué)經(jīng)驗總結以后分享給其他老師，讓其他老師有所領(lǐng)悟和收獲。蘇老師來(lái)給大家講了六種障礙類(lèi)型的認識，告訴大家根據孩子的神經(jīng)緊張性反射，應該對孩子進(jìn)行操作，上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語(yǔ)言治療，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢的擺位大致有哪些。而在后來(lái)去動(dòng)作教室旁聽(tīng)老師的擺位則更偏向于若何有利于教學(xué)和生活，更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語(yǔ)言治療，梁老師和浦老師分享了藝術(shù)治療式的教學(xué)策略，李老師講解的關(guān)于特殊教育的專(zhuān)業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了不少專(zhuān)業(yè)知識，增進(jìn)了專(zhuān)業(yè)技能。
在xx實(shí)習期間，我待過(guò)最長(cháng)的一個(gè)少年班。在這個(gè)班里使用的教學(xué)模式是xx已經(jīng)趨于成熟的雙溪課程。少年班的語(yǔ)數課一直堅持從動(dòng)作知覺(jué)—知覺(jué)動(dòng)作—知覺(jué)概念—概念的模式進(jìn)行的。少年班的孩子程度較重，還都處于知覺(jué)動(dòng)作階段。而在學(xué)前部的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始向知覺(jué)概念期發(fā)展。xx對于教學(xué)的教具使用量極大，但這在很多地方要擁有這個(gè)條件有一定的難度。在以后的實(shí)際教學(xué)中可能會(huì )涉及到大量使用圖片的一一配對。像少年班一樣使用可重復的教具。而實(shí)物可能只能作為一個(gè)輔助讓幾個(gè)孩子擁有部分實(shí)物。而少年班的單元課是一個(gè)很有意思的課程，xx的美好生活的四個(gè)階段一直融合在xx的課程中，而單元課則是美好生活的四個(gè)階段的完美體現。班上的每個(gè)孩子都有自己追逐的階段，能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作，如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領(lǐng)下做完自己工作就在一邊進(jìn)行休閑娛樂(lè )。xx的孩子很注重培養他們的興趣愛(ài)好和休息娛樂(lè )，當孩子有自己感興趣的活動(dòng)以后，在自己無(wú)聊時(shí)可以自己進(jìn)行休閑，可以減少兒童的行為問(wèn)題，在家長(cháng)忙碌時(shí)也可以將家長(cháng)解放出來(lái)做自己的事情。
實(shí)習即將結束，不管將來(lái)怎樣，我將記得我在這一學(xué)期里所得到的經(jīng)歷，它們將會(huì )使我一生受用。關(guān)于將來(lái)，我將會(huì )在以后的學(xué)習和工作中愈加努力，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)性，將本人變成一個(gè)合格的特教教師，勇敢堅強的應對將來(lái)。
可能會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
初到xx時(shí)，其實(shí)內心也很忐忑，一股腦的就來(lái)了，什么也不懂，想著(zhù)怎么和老師們打招呼，第一次見(jiàn)面講些什么，會(huì )不會(huì )給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見(jiàn)到大家的時(shí)候，感覺(jué)大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍里面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒(méi)有了，很輕松的拉開(kāi)了我的實(shí)習生涯。
緊接著(zhù)就進(jìn)入了緊張的開(kāi)學(xué)階段，時(shí)間似乎像長(cháng)了翅膀一周又一周的過(guò)去了，我也慢慢的從剛開(kāi)始的什么都不會(huì )到慢慢的開(kāi)始了解到一些東西，從剛開(kāi)始被小孩搞得滿(mǎn)頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺(jué)得自己是在進(jìn)步了。在這過(guò)程中，很感謝xx的老師們。在教學(xué)部的日子，從剛開(kāi)始的評估到后來(lái)知動(dòng)的個(gè)訓，大多數是跟著(zhù)周老師來(lái)做的，剛來(lái)的時(shí)候看到周老師和學(xué)生的互動(dòng)，真的是崇拜，游刃有余。既是帶著(zhù)學(xué)生玩，也是帶著(zhù)學(xué)生學(xué)東西，從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具，重要的還是老師，怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現一節課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著(zhù)水槍玩玩玩，再到樹(shù)葉的服裝展，再到自己煮串串，無(wú)一不給我留下深刻的印象。
在青年部的工作我絕大部分是跟著(zhù)梁老師，初次見(jiàn)梁老師覺(jué)得很和藹，后來(lái)的工作中，感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻能指導到我，小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過(guò)程，都覺(jué)得每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時(shí)間，真的覺(jué)得挺辛苦的，一個(gè)很簡(jiǎn)單的劇情，可能別人看來(lái)一個(gè)早上或者一個(gè)下午就能完工，我們用了半個(gè)月的時(shí)間，每天練練練，其實(shí)當時(shí)最辛苦的還是梁老師，她本來(lái)年紀大了，當時(shí)還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設計適合學(xué)員的動(dòng)作，她當時(shí)講了一句話(huà)我覺(jué)得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應該先想的是怎么完成它”。后來(lái)戴老師也提到過(guò)這句話(huà)，我當時(shí)在想可能這就是xx的一種精神吧！我覺(jué)得這種精神會(huì )伴隨著(zhù)我以后走更多的路。
總而言之，覺(jué)得在xx的這半年時(shí)間，我是幸運的。有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)說(shuō)：“人的一生中會(huì )出現很多的人和事，重要的不是出現了什么，而是它的出場(chǎng)順序”。所以我說(shuō)我是幸運的，在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段，我遇見(jiàn)了xx，遇見(jiàn)了xx這群有著(zhù)人格魅力與感染力的老師們。
教育機構實(shí)習總結 6
轉眼一個(gè)多月過(guò)去了，我即將離開(kāi)這所美麗的校園。
回首這段與學(xué)生們朝夕相處的日子，我不由感慨萬(wàn)千。
xx一中是一所二級達標學(xué)校，座落在秀麗的庡山之上，校園環(huán)境十分優(yōu)美。最重要的是校園中的學(xué)習風(fēng)氣相當濃厚。在整個(gè)寧德地區，xx一中是最優(yōu)秀、升學(xué)率最高的學(xué)校之一。走在校園的林蔭道上，不時(shí)會(huì )有學(xué)生和你打招呼，不管是認識的還是不認識的。多有禮貌的孩子們！我深深感到了身為教育工作者的無(wú)比自豪與幸福！
9月2日，我們隊正式到學(xué)校報到。校領(lǐng)導熱情地接待了我們，并向我們介紹了學(xué)校的情況。根據教務(wù)處的安排，我擔任了高一（13）班的實(shí)習班主任兼實(shí)習計算機老師。當我第一次站在高一（13）班同學(xué)們面前，做自我介紹時(shí)，五十多雙明亮的眼睛好奇而認真地望著(zhù)我。一時(shí)間，我竟莫名地緊張起來(lái)。短短的幾句自我介紹都差點(diǎn)忘詞了。然而學(xué)生們回報我的卻是一陣熱烈的掌聲和綻放在他們臉上美麗的笑容。霎時(shí)，我明白了，接下來(lái)的一個(gè)多月，將是一段美麗的日子！
我的指導老師計算機教研組的組長(cháng)xxx老師，是一位有著(zhù)十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師。報到那天，她就親切和藹地為我的教學(xué)實(shí)習工作做了細致的安排。在最初的一周里，我不僅跟隨鄭老師聽(tīng)課，也自己聯(lián)系其他計算機老師聽(tīng)課。每個(gè)老師上課都有自己的風(fēng)格，都有自己的優(yōu)點(diǎn)，有許多值得我學(xué)習的地方。第二周，我正式登上講臺，上了我實(shí)習期間的第一節課。這節課，我準備了很久。不僅將所有內容都熟記于心，還私底下試講了好幾遍。課堂上，學(xué)生們很認真，也很配合。整節課上得比較順利，基本上達到了預期的效果。但也有不足：由于第一次上臺，經(jīng)驗欠缺，對內容的講授條理性還不夠清晰，組織得比較隨意，板書(shū)的標題都忘了寫(xiě)，聲音也不夠大。聽(tīng)了指導老師的這些中肯的意見(jiàn)，我認真地把它們記錄在教學(xué)后記里，決心積極改進(jìn)。
前兩節課是在教室上，之后的課都在機房中進(jìn)行。xx一中的計算機教學(xué)設備相當齊全。在機房應用騰圖軟件進(jìn)行廣播教學(xué)，高效且便利。機房中的教學(xué)和教室中的教學(xué)又有一定的區別，所以我又認真聽(tīng)了幾節課才上臺。每上一節課我都會(huì )與指導老師認真探討這節課的優(yōu)缺點(diǎn)，爭取下次改進(jìn)。幾次下來(lái)，我已經(jīng)有了相當的進(jìn)步。指導老師將我的最后一次課安排為公開(kāi)課，整個(gè)教研組的老師都出席了這次課，對我一個(gè)多月的教學(xué)成績(jì)做了整體的評價(jià)。至此，我在實(shí)習期間的教學(xué)工作暫告一段落。但我知道在今后的實(shí)際教學(xué)中，我的教學(xué)水平還有待進(jìn)一步的提高。
回顧這一個(gè)多月的教學(xué)工作，總結課堂教學(xué)經(jīng)驗如下：
1、上課聲音要洪亮，保證整個(gè)教室的.學(xué)生都能聽(tīng)清楚。要有激情，這樣才能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、剛開(kāi)始上課時(shí)最好用幾句話(huà)簡(jiǎn)單復習一下上節課的內容，然后再引入重點(diǎn)。最好在結束時(shí)也把這節課的內容做一下小結，幫學(xué)生整理新學(xué)的知識。
3、板書(shū)要設計好。標題一定要寫(xiě)。講解和板書(shū)一定要有序進(jìn)行。第一次課上，我雖然準備好了板書(shū)，可是一講起來(lái)就忘了寫(xiě)板書(shū)了，結果老是講了兩三點(diǎn)后才去補沒(méi)寫(xiě)的板書(shū)。
4、最好在快下課時(shí)留些時(shí)間和學(xué)生們交流，回答他們的疑問(wèn)。
5、避免用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量用通俗易懂的語(yǔ)言教學(xué)。
6、教學(xué)中一定要掌握好重難點(diǎn)，做到有的放矢，詳略得當。切忌整堂課做流水帳。
在機房教學(xué)和在教室教學(xué)又有些區別：
1、提醒學(xué)生應該如何正確地用電腦上課：“在教室里，我們的注意力應該集中在老師和黑板上，在機房里，我們的注意力就應該轉到每個(gè)人自己的電腦屏幕上。屏幕上的鼠標箭頭就是老師的教鞭，我們的目光一定要緊跟這根“教鞭”，才容易跟上老師�！�
2、學(xué)生開(kāi)完機后最好立即打開(kāi)教學(xué)軟件進(jìn)行廣播，以集中學(xué)生注意力。這比對他們說(shuō)：“安靜，安靜、有效得多。第一次在機房上課時(shí)，學(xué)生們開(kāi)完機很興奮，亂成一團，根本沒(méi)人聽(tīng)我講話(huà)。本來(lái)想先講些注意事項，再開(kāi)廣播上課，沒(méi)想到這樣！后來(lái)指導老師告訴我，只要你想開(kāi)口講話(huà)，就馬上開(kāi)廣播！
3、最好能準備一些簡(jiǎn)單的課件，比如word或者powerpoint，直接廣播在屏幕上。讓學(xué)生在聽(tīng)講解的時(shí)候也有“板書(shū)”可看。學(xué)生們在視覺(jué)上接受知識的效果比在聽(tīng)覺(jué)上的好得多。也可以給偶爾走神的學(xué)生以自我補救的機會(huì )。
在教學(xué)的同時(shí)，我還兼任了高一（13）班的班主任。那些活潑可愛(ài)的孩子們給我留下了深刻的印象。在這段時(shí)間里，我每天都和他們在一起。督促他們做好課間操，視聽(tīng)課和自習課。每天都有一個(gè)班執勤，檢查其他各班的文明班級評比項目。我建議他們用一張小黑板寫(xiě)上前一天的各項得分情況，掛在窗口。大家的集體榮譽(yù)感都很強，如果前一天的名次落后了，每個(gè)人今天都會(huì )特別認真。我們都希望每天在黑板上寫(xiě)著(zhù)：“第一名”。在我們的共同努力下，不僅期初的軍訓，我們拿了第一名，每天的文明班級評比，我們班也常拿桂冠，得到了年段老師的一致好評。
我舍不得這里的老師，舍不得這里的學(xué)生，舍不得這個(gè)學(xué)校！但是，實(shí)習是短暫的，我必須回校了。但是，這次實(shí)習，使我學(xué)到了很多在校園中，在課本上學(xué)不到的東西，為今后的教學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
教育機構實(shí)習總結 7
汽車(chē)駛離劉寨中學(xué)的那一刻，我的心里很不是滋味。兩個(gè)月的實(shí)習生活，已經(jīng)使我與這所學(xué)校，這所學(xué)校的老師、同學(xué)們結下了不解之緣。兩個(gè)月朝夕相處的情誼，就要以這樣一種方式告一段落，真的很不舍。相逢好像還在昨天，離別卻在今夕！就在20分鐘前，我的宿舍里擠滿(mǎn)了學(xué)生。他們的臉上寫(xiě)著(zhù)傷心與不舍，好多學(xué)生哭得很傷心。我的心里也很不好受，但我還是微笑著(zhù)安慰同學(xué)們，勉勵他們好好學(xué)習，不辜負父母、老師的期望。然而，我的微笑是多么的勉強，安慰是多么的蒼白。劉寨中學(xué)，這個(gè)承載了我夢(mèng)想與希望、快樂(lè )與充實(shí)的地方，教給了我太多太多的東西。這些東西，是在學(xué)校學(xué)不到的，是紙上談兵得不到的。
劉寨，一個(gè)距會(huì )寧縣城將近120車(chē)程的小鄉鎮，給我的第一感覺(jué)是樸實(shí)無(wú)華，灰色調的天與地甚至給人一絲凄涼。然而，這卻是一個(gè)古風(fēng)猶存、崇文尊教的地方。民風(fēng)之淳樸，讓人為之感動(dòng)；重教之決心，讓你為之欽佩。劉寨中學(xué)，一個(gè)規模不小的初級中學(xué)。全校共有學(xué)生838人，教職工50多人。初進(jìn)劉中，書(shū)香拂面，書(shū)聲盈耳，沒(méi)有大學(xué)校園的喧嘩，沒(méi)有高中校園的壓抑。一想到我們的初次歷練將會(huì )在這樣一個(gè)文化氣息濃厚的地方，心情不免有些激動(dòng)。
學(xué)校給我安排的教學(xué)任務(wù)是整個(gè)七年級的地理課程和一個(gè)班的語(yǔ)文。九月x日，我作為實(shí)習老師正式登上三尺講臺。在這樣一個(gè)特殊的節日里，我收到了同學(xué)們最真摯的祝福和教師節的禮物。真的很感謝這些同學(xué)們，他們的祝福讓我在異鄉感受到了溫暖。在接下來(lái)的兩個(gè)月的.時(shí)間里，我和我的學(xué)生們一起享受我們的課堂，一起見(jiàn)證我們的成長(cháng)。
我的成長(cháng)歸功于那些聰明可愛(ài)的孩子們，是他們讓我的理論知識得到了實(shí)踐的檢驗與驗證�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，只有將自己的知識完整地教給學(xué)生們，教師才真正完成了知識的傳播。每一個(gè)課堂對我而言，都是一次學(xué)習與探索的過(guò)程。力求把知識完整而又輕松地教給孩子們是我每堂課的目標。由剛接觸課堂時(shí)的舉步維艱，后面的慢慢適應，再到后來(lái)的享受課堂，我一直在進(jìn)步，在成長(cháng)。雖然這個(gè)過(guò)程很艱難，但是，我的心中有一個(gè)信念：決不能虧待了這些善良的孩子們。孩子們無(wú)怨無(wú)悔地給了我實(shí)習與探索的機會(huì )，自覺(jué)地配合了我的課堂。所以，真的感謝他們。和孩子們在一起的這一百多個(gè)課堂，我的知識庫得到完善，具備了初步的基層教學(xué)經(jīng)驗。這些從課堂上得來(lái)的知識必將影響我的一生，陪伴我的一生，成為我日后工作最寶貴的經(jīng)驗。
同學(xué)們身上所具有的那種最寶貴的精神深深地感染了我。七年級學(xué)生，年齡不大，但他們已經(jīng)知道擔當，知道奮斗。5:30，當我們這些大學(xué)生還在做美夢(mèng)時(shí)，這些十二三歲的孩子們已經(jīng)悉數坐在教室里，書(shū)聲瑯瑯，開(kāi)始了一天的學(xué)習。這些學(xué)生把他們一天中大部分的時(shí)間留給了學(xué)習，反觀(guān)我們，真是汗顏！有一個(gè)小男孩，他家離學(xué)校比較遠，但他還是堅持不在學(xué)校住宿，每天晚上走半個(gè)多小時(shí)回家。目的只有一個(gè)，為四個(gè)弟弟妹妹教書(shū)認字。他的爸爸媽媽常年在外打工，家里只有爺爺奶奶和他們兄弟姐妹五人。還有一個(gè)女同學(xué)，一個(gè)星期幾乎所有的飯食都是從家里帶來(lái)的饅頭，很少在學(xué)校餐廳就餐。他不是沒(méi)有零花錢(qián)，他是不愿意花掉父母辛辛苦苦賺來(lái)的血汗錢(qián)。像他們這樣的孩子不是特例，還有許多。窮人的孩子早當家，他們，已經(jīng)用他們那稚嫩的肩膀，挑起了屬于他們的責任！他們是山里的希望，是中國未來(lái)的希望。
孩子們的童真讓我感動(dòng)！這些剛從小學(xué)走進(jìn)中學(xué)的孩子們，他們的身上不僅有著(zhù)中學(xué)生的品質(zhì)，還有著(zhù)孩童的活潑。所以，他們是這個(gè)校園中最亮麗的風(fēng)景。課堂上，課堂外，他們總會(huì )制造出不一樣的、出乎意料的驚喜。這些驚喜中，有感動(dòng)，有笑點(diǎn)。一整天被這些驚喜包圍著(zhù)，我們的勞累也會(huì )蕩然無(wú)存，倍感輕松與愉悅。一年一度的學(xué)校體藝節，恐怕是這些孩子最高興的事情了。為了準備文藝演出，他們認真地排練，積極地獻計獻策，甚至為了節目的事情哭鼻子，他們的執著(zhù)讓我很感動(dòng)。這些小中學(xué)生，或許他們還頑皮，還會(huì )哭鼻子，還沒(méi)有真正投入中學(xué)的懷抱。然而，從他們身上我看到了生命的自由與奔放，看到了生命的本質(zhì)。
我還想說(shuō)一說(shuō)農村基礎教育的一些問(wèn)題。不得不承認，在國家政策的大力支持下，農村基礎教育已經(jīng)得到天翻地覆的改觀(guān)。然而，由于種種原因，基礎教育依舊困難重重。每次跟晚自習，看到昏暗的燈光，我都替孩子們的視力擔心；冰冷的營(yíng)養早餐使學(xué)生鬧肚子的事件層出不窮，真的很為同學(xué)們的身體擔心；一部分留守孩子由于長(cháng)期得不到父母關(guān)心，老師注意，心理問(wèn)題日益嚴重，急需有人疏導；我們是十一月九號離開(kāi)劉寨中學(xué)的，走的時(shí)候天氣已經(jīng)很冷�？墒怯捎诟�
種原因，孩子們的宿舍以及教室都沒(méi)有供上暖氣。希望現在孩子們是在一個(gè)溫暖的環(huán)境中學(xué)習。農村基礎教育應該得到更多的人性化的關(guān)注，應該關(guān)注孩子成長(cháng)的每一個(gè)細節，這樣，教育才有未來(lái)，祖國才有未來(lái)！
不會(huì )忘記這次難忘的頂崗教育實(shí)習，不會(huì )忘記可愛(ài)的劉寨中學(xué)，更不會(huì )忘記這些淳樸善良的孩子們。希望農村基礎教育越辦越好，祝愿這些可愛(ài)的孩子們開(kāi)心學(xué)習，健康成長(cháng)！
教育機構實(shí)習總結 8
時(shí)光荏苒，歲月如梭，子曰："逝者如斯夫，不舍晝夜"。實(shí)習兩月，留戀更開(kāi)，宛如閱讀一本充滿(mǎn)詩(shī)與畫(huà)的大書(shū)。書(shū)中時(shí)光雖短，卻是美好而雋永，午后陽(yáng)光下，一杯茶，翻書(shū)般瀏覽著(zhù)實(shí)習的回憶，恰如山林中涓涓的流水，緩緩地流過(guò)，一路讓人歡歌笑語(yǔ)，充實(shí)歡暢;一路灑下不舍的淚水，欲舍還念。但總會(huì )留下痕跡，讓人感懷，讓人回味。
總覺(jué)得自己是受上天眷顧的人兒，很幸運，我也成為了這本書(shū)中的一個(gè)角色。我不奢望自己是書(shū)中的主角，不慨嘆自己只是書(shū)中的配角，只愿自己能夠成為書(shū)中故事的催化劑，喚醒書(shū)中主角的大學(xué)夢(mèng)，燃起書(shū)中主角心中熱火般的理想和愿望。
翻開(kāi)實(shí)習的大書(shū)，作為小小的催化劑般的人物，在這穿高跟鞋的日子里，也偷偷地流過(guò)淚，也曾酣暢淋漓地笑過(guò)、鬧過(guò)，汗水見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到后來(lái)課堂上的談吐自如，靈活變通，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。
封面--滿(mǎn)心感恩何處傾
書(shū)中故事的發(fā)生，源自于一位經(jīng)驗豐富而又悉心指導我的科任指導老師以及一位如姐姐般年輕、溫和的班主任指導老師，是她們的鼎力相助，讓我無(wú)論從教學(xué)上還是班主任工作上都學(xué)到了她們許多寶貴的經(jīng)驗，讓我收獲良多。
在教學(xué)上，老師總是耐心地看我寫(xiě)的教案與課件，認真地提出修改意見(jiàn)，并告訴我該如何深入地研究教材，如何更恰當地結合更開(kāi)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情展開(kāi)教學(xué)，如何安排課堂環(huán)節等等，每講完一節課老師都會(huì )細心評價(jià)、分析我的整節課，給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。在班主任工作方面，老師也是剛剛畢業(yè)的新老師，我們秉著(zhù)"互相幫助、互相學(xué)習"的信念，相互支持，相互提意見(jiàn)，老師很放手讓我去管理班級，跟學(xué)生相處，給我充足的機會(huì )主持班會(huì )課、組織班級活動(dòng)和培訓班干部。
扉頁(yè)--吾家有師初長(cháng)成
實(shí)習期間，我共參加高一(七)班班會(huì )7次，主題班會(huì )共2次，組織班干開(kāi)會(huì )1次，學(xué)生個(gè)別教育30人次。具言之，每天堅持在6：50之前去到教室跟早讀，督促學(xué)生養成大聲朗讀的好習慣以及維持早讀紀律，并在早讀期間堅持抽查各科該背、該記的知識點(diǎn)。堅持參加每天的早操，督促學(xué)生做好的每個(gè)動(dòng)作，致力于培養學(xué)生在做操、開(kāi)會(huì )時(shí)養成"快、靜、齊"的好習慣;在早操問(wèn)題上，一周一總結，總結早操情況并在班會(huì )課上公布以引起學(xué)生注意。在學(xué)生上課期間，恪盡班主任職責，經(jīng)常地到教室周?chē)^(guān)察學(xué)生上課的情況，看看哪些學(xué)生回答問(wèn)題更積極，課堂上經(jīng)常出現哪些違紀現象，學(xué)習其他老師上課時(shí)的創(chuàng )新之處及亮點(diǎn)，也為自己的課堂設計能夠更貼合學(xué)生實(shí)際做鋪墊。堅持每天18：50前到達教室監督晚讀，鼓勵學(xué)生大聲朗讀并適時(shí)地提醒學(xué)生在讀書(shū)時(shí)要改掉的壞習慣，如習慣性轉筆、只看書(shū)不動(dòng)嘴、發(fā)呆，并強調坐姿等等。晚修時(shí)盡量過(guò)去跟班，管好紀律，鼓勵學(xué)生要多思考、不懂就問(wèn)，并為個(gè)別學(xué)生補課、答疑。此外，定期開(kāi)班干部會(huì )議，每?jì)芍芤淮�，通過(guò)與班干部開(kāi)短會(huì )了解班級情況，了解學(xué)生學(xué)情以及想法，作為實(shí)習班主任，也從中認識到認真、負責、能干的班干部對于一個(gè)班集體的重要性。由于學(xué)校規定，學(xué)生的周記必須是由原班主任批改，因此我經(jīng)過(guò)班主任同意，認真閱讀學(xué)生周記，了解了學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，必要的時(shí)候根據周記內容進(jìn)行心理輔導。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習，我已經(jīng)深刻地認識到班主任肩上所背負的責任。學(xué)生的學(xué)習、在教室和宿舍的生活，學(xué)生的紀律，學(xué)生的心理狀況等等，都需要班主任有和風(fēng)細雨般的耐心，有令人如沐春風(fēng)的細心，有鍥而不舍的決心來(lái)對待，因此，班主任工作是瑣碎的，繁忙的，但生活是充實(shí)的。
如此復雜、繁瑣的工作，單憑班主任一人之力是難以完成的。因此，培養一支優(yōu)秀的班干部隊伍在班級管理中是非常重要的。在這一點(diǎn)上，經(jīng)過(guò)多次與指導老師的討論和總結，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗：即每個(gè)班干部的分工合作要合理、清晰，明確每一位班干部的權利和義務(wù)，而且要定期地召開(kāi)班干部會(huì )議，及時(shí)對班干部進(jìn)行培訓并培養班干部的班級歸屬感以及集體榮譽(yù)感;其次再通過(guò)班干部以身作則，在學(xué)生群體中樹(shù)立榜樣起帶頭模范作用，成為學(xué)生中的楷模以及老師的得力助手。
在班干部培養方面，我主動(dòng)向班主任指導老師學(xué)習并且展開(kāi)通力合作，努力建設班干部隊伍。在實(shí)習第二周，組織班干部和各科科代表開(kāi)會(huì )。會(huì )議的主要內容主要包括兩個(gè)方面，一是了解同學(xué)們各科目的學(xué)習進(jìn)展情況;一個(gè)是強調班干部和各科代表的職責，包括以下幾方面：要做好收發(fā)作業(yè)的工作;做老師與同學(xué)之間的橋梁并起帶頭作用，要及時(shí)地向老師反映班級情況;要以身作則營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍和生活環(huán)境。
這一次會(huì )議取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。會(huì )后，各科代表都變得比較積極，主動(dòng)和老師交流班里同學(xué)的學(xué)習情況等。班長(cháng)在組織做早操、維持班級紀律等方面也顯得較為積極;學(xué)習委員也在早讀、和晚讀的時(shí)候積極地充當監督者的角色。但是，由于學(xué)生正處于較為叛逆的青春期，也要教導班干部在管理班級時(shí)要采用合適的措施，切勿"硬碰硬"，以身試法，遇到難以解決的情況時(shí)要及時(shí)地向班主任反映。另外，平時(shí)針對班里較為懶散的個(gè)別班干部進(jìn)行培訓，提醒每個(gè)班干部都要認真負責并且要互相配合，這樣才能更好地管理班集體。
學(xué)生干部會(huì )議最好從班集體中的某些現象談起，引起班干部的注意與反思，師生共同討論解決的方法。因為，班干部也是學(xué)生，他會(huì )產(chǎn)生角色上的混亂，因此，班干部的培訓就顯得非常有必要，這就可以避免有些班干部做久了就淡忘自己應該要承擔哪些職責，應該如何以身作則。一個(gè)班的班干部如果能夠起到很好的帶頭作用，這個(gè)班也會(huì )顯得更加積極、更有活力。
一個(gè)優(yōu)秀、團結的班集體，光有班干隊伍也是不夠的，還需要有廣大學(xué)生的集體配合，班會(huì )課，便是讓全班同學(xué)團結到"學(xué)習"這條主心骨上的最好辦法。因此，召開(kāi)學(xué)生"人民代表大會(huì )"，不僅僅是實(shí)習任務(wù)之一，更是作為一個(gè)老師的身份融入班集體的重要途徑。于是，在實(shí)習第二周，應原班主任之邀，開(kāi)展了《好紀律是學(xué)習的保證》的主題班會(huì )，本次主題班會(huì )是根據更開(kāi)中學(xué)高一(7)班學(xué)生學(xué)習不主動(dòng)、學(xué)習動(dòng)機不明確以及學(xué)生剛入學(xué)難以適應高中繁重的學(xué)習任務(wù)而開(kāi)展的。為了達到通過(guò)班會(huì )加強學(xué)生的'時(shí)間觀(guān)念以及學(xué)習方法意識的目的，我請教了其他專(zhuān)業(yè)的隊友高中各個(gè)科目具體應該如何學(xué)好，加上自己高中的學(xué)習經(jīng)驗，將臺山市的隊友的一天的時(shí)間安排做成表格，讓學(xué)生認識到辛苦的不僅僅是他們，讓學(xué)生認識到"少壯不努力，老大徒傷悲"的道理，并將這些經(jīng)驗方法和建議做成ppt給講給學(xué)生聽(tīng)，使到學(xué)生在學(xué)習上不再那么迷茫。
對于高一新生來(lái)說(shuō)，在心理上很難適應角色的轉換，因為初中生活與高中生活的對比過(guò)于強烈，容易使學(xué)生沉湎與過(guò)去的生活和環(huán)境中，難以適應新的環(huán)境;此外，大部分學(xué)生高一開(kāi)始離家住校，學(xué)校的生活不如家里安逸等等，這些問(wèn)題，都需要學(xué)生逐一地適應和解決。而在這個(gè)時(shí)候，只有班主任給以適當的教育與引導，才能使新生從一開(kāi)始就養成良好的學(xué)習習慣，摒棄壞習慣。好的開(kāi)始是成功的一半，好習慣養成要盡早。
對于班會(huì )課，我有非常深刻的體驗。在班會(huì )課上真的恨不得自己就是他們中的一員，渴望自己可以在一切方面幫助他們，在這一刻，"恨鐵不成鋼"的感覺(jué)則尤為強烈。但是，一個(gè)人的能力何其微小，一個(gè)人的時(shí)間何其有限，一個(gè)人的精力何其柔弱，怎耐得一個(gè)班五十七人的需要?自己在班會(huì )課上慷慨陳詞，甚至被聽(tīng)課的隊友評之為"激情澎湃"，我默然。因為只有我自己知道，我是真的把自己看作是高一(7)班的班主任，我是真的想要每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好知識，想要每一個(gè)學(xué)生都遵守紀律，避免被罰，我是真的想要看到(7)班成為一個(gè)團結、進(jìn)取的，有集體榮譽(yù)感的班集體。
但是，一節班會(huì )課，需要花很長(cháng)的時(shí)間來(lái)準備，真可謂"臺前一分鐘，臺下十年功"!在準備班會(huì )課的過(guò)程中，越準備越是"恨鐵不成鋼"，越準備內容越多，到上課的時(shí)候才發(fā)現，班會(huì )課的內容并不是越多越好，而是越有針對性越好!班會(huì )課的實(shí)質(zhì)與語(yǔ)文課堂相近，也是要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，若面面俱到，則難以把握時(shí)間，也難以讓學(xué)生極有印象地記住班會(huì )課的要點(diǎn)。班會(huì )課不應該激進(jìn)，而應該循序漸進(jìn)，抓住重點(diǎn)，把問(wèn)題貫穿于日常交流中，有計劃有目的地把重點(diǎn)問(wèn)題貫穿于整個(gè)學(xué)期的班會(huì )課當中。
正文--"以子之好攻子之難"的語(yǔ)文課堂
語(yǔ)文對某一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)是"食之無(wú)味，棄之可惜"的"雞肋"，學(xué)習興趣不大，積極性不高是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)"瓶頸"，原因可以歸結于語(yǔ)文學(xué)習注重積累的特征，因為語(yǔ)文的重積累性，就使學(xué)生即使在一段時(shí)間內很認真地學(xué)習語(yǔ)文也不能夠馬上收到成效，而即使學(xué)生不怎么學(xué)習語(yǔ)文，憑著(zhù)基礎也不會(huì )使語(yǔ)文分數下降太快，因此，語(yǔ)文難以引起學(xué)生們的重視。在實(shí)習期間，我尤其針對這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)在課堂上增加有趣的背景知識和幽默的語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生、通過(guò)運用巧妙的方法來(lái)背誦、通過(guò)課后一對一的輔導、通過(guò)班會(huì )課和第二課堂等渠道告訴學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的重要性及趣味性，初步地提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情，可謂"以子之好，攻子之難"!
教學(xué)指導老師是更開(kāi)中學(xué)高一年級語(yǔ)文備課組組長(cháng)，也是以為有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的語(yǔ)文老師。她帶過(guò)多屆高三，善于總結答題規律，在講解文言文時(shí)也注重總結一詞多義，古今異義等問(wèn)題。在見(jiàn)習期間，就看到了老師的積累之深厚，說(shuō)起話(huà)句句以學(xué)生為基點(diǎn)，以高考為風(fēng)向標，分析知識點(diǎn)清晰、明白，學(xué)生易于接受。
在更開(kāi)中學(xué)，我一共上了16節課，其中三節作文課，一節練習講評課，十二節課文分析課。仍記得實(shí)習的第一節課，通過(guò)改作文，了解了許多學(xué)生在作文上的不足，心里很著(zhù)急，就連最基本的卷面整潔、字跡工整以及標點(diǎn)符號的使用規范都做不好!心里就想著(zhù)怎么樣能夠把所有必要的知識都教給學(xué)生，讓所有學(xué)生在作文上都能夠取得進(jìn)步。
在上課前，實(shí)習生必不可少的就是要試講。第一次試講并不是那么的順利，表達吞吞吐吐，語(yǔ)調平平，同學(xué)提出了很多修改意見(jiàn)。于是，我重新準備，對課件進(jìn)行再一次調整，到了第二次試講的時(shí)候才有了上課的感覺(jué)，能夠根據"學(xué)生"的臨場(chǎng)反應靈活地調控課堂。
這一節課，老師給我的評價(jià)是：語(yǔ)速太快，知識點(diǎn)過(guò)多，但第一次作文可以這樣子作一個(gè)總體的要求，讓他們的作文有一個(gè)總體的框架。其次是由于知識點(diǎn)較多，難以落到實(shí)處，沒(méi)有用具體的例子來(lái)講解;讓我最驕傲的一句話(huà)是：很鎮定，不像是第一次上講臺的樣子!這句話(huà)是我最引以為傲的事情。
一節成功的課，很重要的一點(diǎn)是如何備好學(xué)生和教材，如何讓課堂內容更加合理，如何讓課堂更加的生動(dòng)有趣，如何貫徹以學(xué)生自己的愛(ài)好的方式，來(lái)解釋重點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題。
一節課帶給我太多的反思和震撼，以后得要更加努力地，才能做到我夢(mèng)想中的寓教于樂(lè )的課堂!
鏈接--試卷設計需耐心
在教學(xué)方面，我獨立完成了高一必修一語(yǔ)文第二單元測試卷的設計。設計前，先努力地廣泛搜集資料，找到更多的題型和必考的內容，在參閱了許多試卷之后，我先嘗試著(zhù)按照高考中"文言文閱讀"的出題模式出了一份題，然后請指導老師批改，老師提出了修改意見(jiàn)--試卷偏難!于是，我再一次進(jìn)行修改，設置一些更新穎的題目以及降低題目難度，然后再拿到影印室復印了全級的試卷，很有成就感，也很有感觸。
設計一份完美無(wú)瑕的試卷，真的要耗費很多的時(shí)間和精力，需要很細心地設計題目，需要反復地修改，需要反復地調整版面，需要認真的做題以測試試卷是否出錯等等。
插圖--班級活動(dòng)師生共勉
實(shí)習期間，最開(kāi)心的事莫過(guò)于帶領(lǐng)學(xué)生參加了高一年級的廣播操比賽以及在7班舉辦了第二課堂活動(dòng)。這一系列的活動(dòng)都讓學(xué)生在學(xué)到知識之余又很開(kāi)心，豐富了學(xué)生的課余生活，也讓我更加熱愛(ài)教師這一行業(yè)。
10月13號，更開(kāi)中學(xué)高一年級召開(kāi)了廣播體操比賽，作為實(shí)習班主任，我全程跟進(jìn)了學(xué)生的訓練過(guò)程。
10月12號下午的體練課，是7班的第一次訓練，我也參與了學(xué)生的訓練。第一次訓練時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題有：首先是學(xué)生太散漫，精神狀態(tài)猶如吸食了鴉片一般，站不直，連最基本的立正、稍息、向左轉、向右轉、向后轉等的動(dòng)作也不到位，更別提站隊，向左看，向右看，向前看等看齊隊形的動(dòng)作了，更更別提做廣播體操的時(shí)候的動(dòng)作了。在這個(gè)時(shí)候，我認為，首先應該做的事情是鼓動(dòng)大家的士氣以及培養大家的集體榮譽(yù)感，在言語(yǔ)上要讓大家答應為班級贏(yíng)得榮譽(yù)。如果缺少了這一不的話(huà)，學(xué)生可能無(wú)法體會(huì )我為什么要去參加這個(gè)活動(dòng)，尤其是這里的學(xué)生自控力較差，悟性和集體榮譽(yù)感也明顯的不足，因此，他們更加需要這些鼓勵來(lái)讓全班的士氣高漲，從而能夠讓他們心悅誠服地去參加訓練以及比賽。
并且，7班還有一個(gè)比較嚴重的問(wèn)題就是--缺少一個(gè)領(lǐng)導者。大部分人都非常沉默，非常低調，缺少一個(gè)敢于發(fā)言，敢于組織活動(dòng)的人，這樣就導致領(lǐng)操員的人選非常地難以確定。最后只能由我提出用民主投票的方式解決，這樣子的后果就是選出來(lái)的人選并不是最好的，但是也沒(méi)辦法中的辦法。
重要的是，7班還是第一個(gè)出場(chǎng)的，他們本身就極度不自信，再加上還要他們第一個(gè)上場(chǎng)，自己又知道自己的狀況，所以，最終的成績(jì)當然是非常的不盡如人意的。倒數第一。
對于廣播體操這件事，7班拿最后一名，個(gè)人感覺(jué)是挺可惜的，他們本可以做得更好的!但由于某些原因，他們并沒(méi)有做好，或許這對他們那脆弱的自信心又將是一番打擊!
我覺(jué)得作為教師，應該把學(xué)生看成一個(gè)獨立的有思想有榮辱心的個(gè)體，而不是把他們看作是一種負擔或是一種謀生的工具，這是不合理的。學(xué)生到學(xué)校來(lái)，總有其價(jià)值，不應該因為他們的成績(jì)差而剝奪了他們的進(jìn)步的機會(huì )。
結語(yǔ)--相互學(xué)習促成長(cháng)
我們的調研課題是《更開(kāi)中學(xué)高一語(yǔ)文學(xué)習方法調查》，分別對高一年級各班學(xué)生作了抽樣問(wèn)卷調查和訪(fǎng)談?wù){查，我們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數據統計與分析，訪(fǎng)談及訪(fǎng)談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調查報告的撰寫(xiě)。
實(shí)習期間的另一重要收獲就是純真的友誼。七個(gè)女生同舟共濟，相互協(xié)作，團結合作完成任務(wù)，集體備課，相互聽(tīng)課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學(xué)到很多不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。這是多么難得一段經(jīng)歷!
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
教育機構實(shí)習總結 9
時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了“江西師范大學(xué)第十四期紅土地支教實(shí)習工程”的教育實(shí)習。
從小以來(lái)，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個(gè)班五十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對我喊“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。 現將基本情況總結如下：
一、紅土地支教實(shí)習的認識
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”。一百年前，梁?jiǎn)⒊壬枚潭虜嫡Z(yǔ)，精妙的描寫(xiě)了青春的朝氣，青春的風(fēng)采，青春的氣概。作為當代大學(xué)生的我們，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想，加入紅土地支教實(shí)習的行列，把所學(xué)知識與社會(huì )需求緊密相結合，在艱苦壞境中磨練自己，在基層實(shí)踐中豐富自己，唱響到農村去、到基層去、到祖國最需要的地方的時(shí)代強音。我們高揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，用智慧和汗水耕耘江西的沃土，用執著(zhù)和堅強踐行青春的誓言，用奉獻和友愛(ài)詮釋生命的價(jià)值。
選擇紅土地支教實(shí)習就是選擇一次新的機遇、新的挑戰。在這里我們獲得施展才華、實(shí)現價(jià)值的廣闊舞臺。在這里雖然條件艱苦，有許多想象不到的困難和考驗，但是我們經(jīng)受住了生活的磨練，直視失敗與挫折，感受成功的喜悅。選擇紅土地支教實(shí)習，不是享樂(lè )，也不是受苦，而是用一段不長(cháng)的時(shí)間，去做一件終生難忘的事；用生命的若干分之一，去創(chuàng )造一個(gè)人生的奇跡。選擇紅土地支教實(shí)習，是讓我們獻身教育的精神永遠閃爍在這片遼闊的紅土地上。
二、教學(xué)工作實(shí)習
教學(xué)實(shí)習主要包括見(jiàn)習、實(shí)習、研習等環(huán)節。
�。�1）見(jiàn)習演習。按照學(xué)校的統一安排，我于2月x日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是見(jiàn)習。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。此外，我們隊友之間相互聽(tīng)課、評課、交流，提高教學(xué)水平。見(jiàn)習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì )了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的內涵。
�。�2）課堂教學(xué)。實(shí)習期間，我一共上了140多節課，包括物理概念課、規律課、習題課和實(shí)驗課。我認真對待每一節課，每節課都是試講多次，經(jīng)指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
�。�3）初為人師�；叵氲谝淮蔚巧现v臺的時(shí)候，當我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上，直視著(zhù)一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了！”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導老師評價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是提到課后有人問(wèn)她我能否留在他們學(xué)校教書(shū)時(shí)，更增加了我的信心。
三、班主任工作實(shí)習
�。�1）在工作準備方面。我擔任10級（3）班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)班主任老師和班長(cháng)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)學(xué)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
�。�2）在班級日常管理方面。在三個(gè)多月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。班上的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。在個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。
�。�3）是對班干的培養方面。留心值日班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。要求班干在協(xié)助老師進(jìn)行工作，要積極主動(dòng)。明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員，有起到領(lǐng)導作用。
四、教育實(shí)習感受
這次的教育實(shí)習，我的感受頗多。
首先，我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的'知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。
其次，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個(gè)模子，而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
然后，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，它孕育著(zhù)愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
最后，短短的六周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，由老師的教和學(xué)生的學(xué)組成。老師只有認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
五、結束語(yǔ)
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子��！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì )“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。
教育機構實(shí)習總結 10
教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。
20xx年xx月xx日至11月x日，我班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。班級人數共40人，全部走上實(shí)習崗位。實(shí)習的基本內容包括兩部分：教學(xué)工作、班主任工作。我班嚴格按照《紹興文理學(xué)院教育實(shí)習手冊》的各項要求進(jìn)行，認真學(xué)習《手冊》相關(guān)原則與內容，依據《手冊》的相關(guān)規定與要求，每個(gè)人從質(zhì)與量上對自己的實(shí)習工作加以把關(guān)，從而順利地完成本次教育實(shí)習工作。
一、教育教學(xué)實(shí)習工作的基本情況
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。盡管上學(xué)期我們在語(yǔ)文教學(xué)論的課堂上有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，還是經(jīng)驗不足的。所以從實(shí)習開(kāi)始，我們就便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到班級去聽(tīng)指導老師上課。在聽(tīng)課的過(guò)程當中，認真地觀(guān)察和記錄，課后，思考并寫(xiě)下心得體會(huì )。每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，從中，我們吸取了許多寶貴的經(jīng)驗。
當我們聽(tīng)了一兩個(gè)星期的課時(shí)，我們開(kāi)始正式走上教師的講臺。因為這是我們人生真正意義上的第一堂課，所以我們都很重視，提前很多天就開(kāi)始準備了。我們寫(xiě)好教案，然后給指導老師看，經(jīng)過(guò)修改，老師給予一些意見(jiàn)，然后我們再開(kāi)始我們的第一堂課。據大多數同學(xué)反映，上第一堂課的質(zhì)量總是不高的，有的因為過(guò)分緊張，有的是在“背課”，這種現象很普遍，畢竟我們還是教學(xué)新手。上了課以后，我們設法與指導老師交流，與其他實(shí)習同學(xué)交流，不斷地交流經(jīng)驗，這樣整個(gè)實(shí)習下來(lái)，我們在上課技能方面取得了很大的.進(jìn)步。
當然，在實(shí)習過(guò)程中，我們也體會(huì )到了教育工作者的辛苦。每天晚上，我們都會(huì )總結這一天的工作得失，整理聽(tīng)課記錄，認真地鉆研教材和教學(xué)大綱，編寫(xiě)新教案，批改學(xué)生作業(yè)，規劃新一天的實(shí)習工作等等。
在開(kāi)展班主任的日常工作上，我們班同學(xué)秉承認真負責的態(tài)度，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展班主任工作。維持早自習、午自修，自修課的班級紀律，管理課間操、體鍛課紀律，組織班會(huì )課。積極融入班集體，和班級學(xué)生關(guān)系融洽。實(shí)習期間，很多同學(xué)還擔任了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的裁判、期中考試的監考，每一次我們都嚴格要求自己，認真、負責地完成任務(wù)。
二、取得的成績(jì)
將近兩個(gè)月的教育實(shí)習，我們按照《紹興文理學(xué)院教育實(shí)習手冊》的條例和實(shí)習大綱的要求，盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，教學(xué)方法有了明顯的進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和指導老師對我們細心的指導與幫助是分不開(kāi)的。
通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣的職業(yè)有了
一種全新的認識。
三、存在的問(wèn)題
這次我們我們的教育實(shí)習是比較成功的，但也發(fā)現了一些小問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
有些同學(xué)由于擔任科目較多、課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
有些同學(xué)收到實(shí)習學(xué)校的一些限制，無(wú)法充分自主地選擇自己的教育教學(xué)方法。
有些同學(xué)上課的機會(huì )有限，實(shí)踐機會(huì )不夠。
總的來(lái)說(shuō)，這樣的一次實(shí)習是相當成功的，瑕不掩瑜。這次實(shí)習，給我們步向人生另一個(gè)階段上了一節充實(shí)的教學(xué)課，為我們以后走向講臺奠定良好的基礎。相信這次實(shí)習將是我們人生不可或缺的一筆財富。
【教育機構實(shí)習總結】相關(guān)文章：
教育機構實(shí)習總結02-01
機構教育實(shí)習總結02-19
教育機構實(shí)習總結（精選6篇）06-16
教育機構實(shí)習報告03-14
教育機構實(shí)習日記07-20
教育機構實(shí)習報告06-27
教育機構實(shí)習報告范文12-08