小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結（通用13篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 1
一、主要工作方面：
1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六年級的音樂(lè )教學(xué)工作，擔任科目多，面對學(xué)生也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教學(xué)工作也有所不同，要不斷適應各年段學(xué)生的教情不斷加強音樂(lè )教育教學(xué)的常規質(zhì)量。
2、每周的興趣班套笛樂(lè )隊的訓練我能夠按照教學(xué)計劃實(shí)施與教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子，能夠使學(xué)生得到學(xué)吹豎笛的快樂(lè )，學(xué)生也能在學(xué)吹笛中得到意識的提高。
3、開(kāi)學(xué)初，我就制定好學(xué)校鼓號隊參加比賽的比賽通過(guò)兩三個(gè)月的正步訓練與技能訓練，能夠使學(xué)生的演奏技能得到很大的提高而且鍛煉了學(xué)生的毅力。并在20xx年10月獲得鼓號儀仗比賽的三等獎。
4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號手。準備組建24個(gè)號手，我能夠充分地認識到小號手的訓練并非幾個(gè)月就能夠訓練，必須長(cháng)期的訓練才能使學(xué)生得到質(zhì)的飛躍。
二、實(shí)施細則方面：
1、本人能夠加強音樂(lè )教育教學(xué)的常規工作，排規程隊上音樂(lè )教室的順序與紀律等。放學(xué)排規程隊能夠使學(xué)生安靜有秩序地放學(xué)。
2、訓練套笛樂(lè )隊方面能夠把每個(gè)學(xué)生的樂(lè )器都編排好，包括譜架的擺放等。吹奏的姿勢、發(fā)音的.準確、氣息的強度等都要求要高。提高了訓練的要求，也提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、能夠按照計劃做好工作，能夠使學(xué)生如期地進(jìn)行參加比賽，并且學(xué)生在比賽的時(shí)候，能夠認真地對待和投入，為學(xué)校爭光。如：20xx年12月4號帶學(xué)生參加xx市x中小學(xué)“南腔粵調”的比賽中獲得三等獎的好成績(jì)。
4、能夠對各年級的學(xué)生學(xué)習音樂(lè )樂(lè )理的時(shí)候，必須要帶筆作記錄，同時(shí)還要帶五線(xiàn)譜作記錄，每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂(lè )理的考試。
5、本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生參加比賽的項目：鼓號隊、套笛合唱隊。前期工作就是做好樂(lè )隊的訓練和排練，能夠具體情況，落實(shí)到人。(收集)
6、能夠使低年級的學(xué)生從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用途與唱法。唱歌的音準與表情等各方面的培養。能夠使學(xué)生有感情地唱歌，也豐富了學(xué)生的第二課堂，陶冶情操。
7、能夠使中年級的學(xué)生懂得欣賞音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣與分享音樂(lè )內在含義，來(lái)表達生活中的細節，懂得音樂(lè )是來(lái)源與生活。
三、本學(xué)期獲得的成績(jì)
1、20xx年1月11日本人獲得了x教師合唱團的表彰，獲得x教師合唱團的積極分子和優(yōu)秀團員的稱(chēng)號。
2、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號隊的學(xué)生獲得x小學(xué)生鼓號儀仗比賽三等獎。
3、20xx年12月4號輔導學(xué)生參加x市中小學(xué)“南腔粵調”比賽選拔賽中榮獲三等獎。
總而言之本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅持不懈地上好每節課，能夠帶領(lǐng)學(xué)生參加各種的比賽，能夠使學(xué)生對音樂(lè )有深厚的認識與掌握，能夠師生之間充分發(fā)揮音樂(lè )的雙邊效應。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 2
在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我繼續擔任三年級以及二年級四個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)任務(wù)。根據新的教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際情況備課，注重學(xué)生的學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，最大限度的激發(fā)學(xué)生在音樂(lè )方面潛在的能力，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
本學(xué)期時(shí)間較為短暫，再加上音樂(lè )各方面活動(dòng)都比較多，反思這學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)，我著(zhù)重了器樂(lè )課教學(xué)，忽略了唱歌課的教學(xué)，以至于書(shū)本上的歌曲學(xué)生都沒(méi)有學(xué)完。器樂(lè )課教學(xué)方面，這學(xué)期二年級學(xué)生的口風(fēng)琴演奏能力進(jìn)步比較大，基礎不夠好的學(xué)生也能夠完整的演奏簡(jiǎn)單的樂(lè )曲，程度好的學(xué)生已經(jīng)可以獨立開(kāi)譜演奏任何簡(jiǎn)單樂(lè )曲�？蓪τ谌昙墝W(xué)生的葫蘆絲教學(xué)，我自認為還有待提高。器樂(lè )課的大班教學(xué)要想讓每個(gè)孩子都不掉隊是有很大的難度，一節課40分鐘要想手把手的指導到每個(gè)學(xué)生就更緊迫了。起初為了打好基礎，我放慢了教學(xué)進(jìn)度，可即將迎來(lái)六一的時(shí)候，學(xué)生能吹奏的樂(lè )曲少之又少，我又馬不停蹄得給學(xué)生抄寫(xiě)了兩三首樂(lè )曲，一下子增加了他們的壓力。期末考試時(shí)我發(fā)現，班級氛圍對于學(xué)生葫蘆絲的學(xué)習也很重要，生生之間的影響力還是很大的，有些孩子是你爭我搶迫不及待的考試，有些孩子卻明日何其多。下學(xué)期一定要多聽(tīng)音樂(lè )組其他教師的葫蘆絲教學(xué)課，讓自己對器樂(lè )課的教學(xué)更得心應手。
一、工作成績(jì)方面
為迎接鄭東新區20xx年教育文化藝術(shù)節，做好藝術(shù)節的相關(guān)工作，在校領(lǐng)導的.支持指導幫助下，在師生經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力下，我和陳金子老師排出的竹笛合奏《塔塔爾族舞曲》《森林狂想曲》，分獲器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)比賽一、二等獎；我和楊文娟老師排出的舞蹈《飛翔童年》榮獲舞蹈專(zhuān)場(chǎng)一等獎，并在東區藝術(shù)節展演活動(dòng)中獲得區領(lǐng)導的一致好評。本次藝術(shù)節中我們學(xué)校也成功承辦了器樂(lè )專(zhuān)場(chǎng)比賽，我也成為這場(chǎng)比賽的負責人，這其中付出的辛苦以及得到的鍛煉我深有體會(huì )，感謝區領(lǐng)導對我的信任，感謝校領(lǐng)導對我的支持和幫助，感謝所有老師對我工作的配合。
二、個(gè)人學(xué)習方面
本學(xué)期，我參加了鄭東新區小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)達標評優(yōu)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)筆試、基本功、模擬上課三項達標內容的考核，我榮獲區級公開(kāi)課一等獎。在這次活動(dòng)中，我把多年不練的古箏重拾了起來(lái)，把一直“遙望而不可及”的12冊教材的鋼琴伴奏練了起來(lái)，我把一直養成錯誤的合唱指揮習慣改了過(guò)來(lái)。感謝一直對我悉心教導，為我付出時(shí)間和精力的周婷老師，我不勝感激。我也會(huì )更加努力，無(wú)論在專(zhuān)業(yè)技能還是教學(xué)能力上都需要繼續學(xué)習，繼續提高。
三、努力方向
今后我要加強自身的音樂(lè )素質(zhì)訓練，在教學(xué)中踏實(shí)授課，利用多種方法，培養學(xué)生的各種能力，力求在教學(xué)方面做到精益求精。更要注重培養孩子的信心，適時(shí)給與鼓勵和肯定。注重打好基礎，讓學(xué)生在會(huì )唱中吹奏，游戲中學(xué)，識譜中練，扎扎實(shí)實(shí)。同時(shí)爭取多上公開(kāi)課，多去比賽，以錘煉自己。希望自己無(wú)論是在能力還是在心智方面都要更加茁壯的成長(cháng)，更好更快地完成自己的本職工作以及領(lǐng)導安排的各項工作。
20xx年已經(jīng)走過(guò)一半，剩下的一半我仍然會(huì )繼續忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)，但這都將成為我人生中一次次收獲及財富，都將會(huì )繼續磨練我的意志，擦干汗水和淚水之后我得繼續前行。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 3
作為實(shí)習教師，在兩個(gè)月的工作實(shí)踐中，我積累了不少深刻的體會(huì )，盡管是一位實(shí)習教師教師，但是的氛圍已經(jīng)深深感染了我，使我在華士的工作歲月每一天都充滿(mǎn)了新鮮，充滿(mǎn)了收獲。
剛出校門(mén)的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著(zhù)心底對孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì )不自覺(jué)地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。我相信孩子在幼年時(shí)需要的愛(ài)，在離開(kāi)家人的時(shí)候，老師就是她唯一的信賴(lài)對象。尤其這次接了低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的帶教老師趙老師的言傳身教中，我懷著(zhù)一顆真實(shí)而柔軟的心，包容每個(gè)孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來(lái)，也樂(lè )意來(lái)上課了�，F在，孩子們和我的感情很好，他們已經(jīng)用他們的行動(dòng)來(lái)與我的感情呼應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深?lèi)?ài)上了音樂(lè )課，愛(ài)上了老師，正如一句話(huà)：“也許你只給孩子一分，但孩子會(huì )匯報你十分，百分，甚至�！蔽液芨吲d自己走好了第一步。
這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易啊!
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè )教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。
教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的.。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，比如有一次我在教授一個(gè)小附點(diǎn)節奏，學(xué)生怎么也唱不好。我就把每一個(gè)音符的時(shí)值都分解組合，可是到最后，學(xué)生還是唱不好。后來(lái)只好向指導老師請教此處該如何表達。原來(lái)，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些知識點(diǎn)是不需要解得太透。讓學(xué)生模仿就可以了。比如說(shuō)可以模仿夏天的知了聲。
通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的實(shí)習過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識趣味性地向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較有趣。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如說(shuō)我和實(shí)習班上一位同學(xué)談心的時(shí)候，她告訴我她讀二年級時(shí)成績(jì)很好，幾乎每次考試都是班上的前幾名，數學(xué)成績(jì)猶為突出，用她自己的話(huà)說(shuō)就是“那時(shí)侯學(xué)數學(xué)簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣”，但是現在情況就完全不同了，不僅整體成績(jì)直線(xiàn)下降，就連自己的強項數學(xué)也到了岌岌可危的地步。當我問(wèn)及其中的原因時(shí)，她告訴我，由于一次考試的失誤，她就失去了信心，再加上高年級的要比低年級要難，使她的成績(jì)更加后退了，以至于現在對讀書(shū)失去了信心，想一心從事自己的愛(ài)好去學(xué)舞蹈算了。而這些她都沒(méi)有和原班主任說(shuō)過(guò)，原因是班主任“太兇了”。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的觀(guān)點(diǎn)，而是從客觀(guān)條件、學(xué)習條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習上來(lái)。
雖然說(shuō)我的教育道路才剛起了個(gè)頭，但是我對自己未來(lái)的路充滿(mǎn)了憧憬，也充滿(mǎn)了信心，是的良好地師生氛圍感染了我，我為自己身為一名教師而驕傲!
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 4
時(shí)光荏苒，忙碌中20xx年底的腳步已經(jīng)悄然到了。我們在過(guò)去的一年當中忙碌著(zhù)、辛苦著(zhù)、奔波著(zhù)，同時(shí)也收獲著(zhù)，新的學(xué)年即將開(kāi)始，我們在制定“宏偉藍圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習，以積極的態(tài)度參加教育活動(dòng)，認真記讀書(shū)筆記，并結合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到校領(lǐng)導和同志們的好評。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。
二、師德方面
在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教書(shū)。作為“音樂(lè )教師”首先是教師，然后才是音樂(lè )。而“音樂(lè )教育”是通過(guò)音樂(lè )的手段去塑照人、培養人、造就人的教育。所以音樂(lè )是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛(ài)，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說(shuō)過(guò)：“雖然你面對的是四、五十個(gè)孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長(cháng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒(méi)有辦法去準確地衡量!”我認她的話(huà)，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來(lái)的是孩子們開(kāi)心的笑臉，我經(jīng)常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀!”聽(tīng)到孩子這樣的話(huà)我所有的付出都值得!
三、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂(lè )課的內容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調動(dòng)人的興趣，打動(dòng)人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標準”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”放在課程目標的首位�？墒窃诂F實(shí)音樂(lè )教學(xué)中，也有對它興趣索然。藝術(shù)教育對于提高的全面素質(zhì)有著(zhù)其她教學(xué)不可替代的特殊作用，音樂(lè )教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。因此，如何使音樂(lè )教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮積極主動(dòng)的作用，作為一名音樂(lè )教師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標準，深入鉆研教育教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報刊雜志，認真細致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔的是二至六年級的音樂(lè )教學(xué)課程，根據不同年級的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級由于年齡較小，新課程教材內容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話(huà)，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。于是我充分聽(tīng)取的意見(jiàn)，先讓他們選出自己喜歡的課程，然后進(jìn)行討論，最后由教師根據教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習的內容，刪去一些不太喜歡和相對離生活實(shí)際有一定距離的內容。低年級由于年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)，我盡可能的設計出符合他們特點(diǎn)的方案。比如在新授歌曲時(shí)，本屆三年級靈性較好，音樂(lè )水平不錯，一首新歌用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì )。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過(guò)表演、比賽、配打擊樂(lè )器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的'想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng )新思維的火花。
四年級的，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而逐步增強。音樂(lè )興趣不僅要保持還須使樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，其音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè )曲目需要更加豐富，音樂(lè )體裁、音樂(lè )表演形式，音樂(lè )知識也需要增加內容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養其音樂(lè )興趣，我曾以節奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展節奏接龍的音樂(lè )活動(dòng)，實(shí)踐中展現自己的個(gè)性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導創(chuàng )新思維的發(fā)展。每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節奏問(wèn)好及練習，這個(gè)項目非常喜歡。我總在出示節奏類(lèi)型后，請嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來(lái)的美感，再由互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的節奏練習一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè )無(wú)窮了。介紹樂(lè )理小常識。在歌曲教學(xué)中，常會(huì )遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小來(lái)說(shuō)比較深，我常用漂亮的小卡片寫(xiě)上符號與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達符號的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì )如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè )曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè )句?找出相同的樂(lè )句。在此基礎上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)音樂(lè )達到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習音樂(lè )。
四、教科研繼續教育
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費收集各種音樂(lè )文化資料，以便讓能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(cháng)見(jiàn)識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話(huà)，還可以讓適當地接觸一下電腦音樂(lè )。此外，我還很注意自身的學(xué)習。如：參加縣里的音樂(lè )教研活動(dòng);練習專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè )、教育、文化等方面的報刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備�？朔щy學(xué)習計算機知識。以適應當前教育的形式。
五、努力目標
1加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開(kāi)課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
六、不足方面
1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強。
2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè )觀(guān)，有待改善。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的，因為在這一年當中我付出著(zhù)、收獲著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)、進(jìn)步著(zhù)，在即將到來(lái)的新學(xué)年,我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
總之，我相信勤能補拙，以及在領(lǐng)導和同志的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì )更上一層樓，不斷的進(jìn)步。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 5
一節好的音樂(lè )課、除了擁有一個(gè)引人入勝、激發(fā)學(xué)習興趣的開(kāi)場(chǎng)白、一段和諧愉悅、生動(dòng)活潑的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)外、還要有一個(gè)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛作用的小結。一般來(lái)說(shuō)、在一堂音樂(lè )課結束之時(shí)、老師們都要有目的性、有針對性地對這堂課進(jìn)行總結。它不僅可以概括出本課所學(xué)的重難點(diǎn)知識、歸納學(xué)生的學(xué)習情況、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋、而且可以引發(fā)學(xué)生的無(wú)限遐想、激發(fā)學(xué)生繼續學(xué)習音樂(lè )的興趣、使學(xué)生得到思想教育、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展�？梢哉f(shuō)一個(gè)好的小結的運用對更好地進(jìn)行教學(xué)起到積極的推動(dòng)作用、可以將學(xué)生積極的情感延伸到今后的教學(xué)中。小結的類(lèi)型有很多、我們要根據不同的教學(xué)內容選擇最為合適的課堂小結、讓小結成為教學(xué)亮點(diǎn)、并不是教學(xué)活動(dòng)的終止、而是新活動(dòng)的新起點(diǎn)�，F我根據自己的工作實(shí)踐對小結的選擇和運用方法進(jìn)行敘述。
一、在歌聲中結束
小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)唱愛(ài)跳、整節課學(xué)生都處于愉悅而歡快的教學(xué)氛圍中、歡快地唱與跳。在剛剛學(xué)完一首歌曲時(shí)、學(xué)生往往愿意反復演唱、為了鞏固所學(xué)歌曲、激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情、可以用演唱歌曲的形式進(jìn)行小結。例如在學(xué)習了歌曲《時(shí)間像小馬車(chē)》后、我所做的小結是：時(shí)間就像飛馳而過(guò)的小馬車(chē)、在“嘀嗒”聲中向前奔跑著(zhù)。每個(gè)學(xué)生都應該珍惜時(shí)間、別讓它白白溜走、現在就讓我們在歌聲中乘坐時(shí)間的小馬車(chē)結束今天的學(xué)習。我們所看到的是學(xué)生小臉上洋溢著(zhù)的微笑、所感受到的是學(xué)生歡快而愉悅的心情、從而讓學(xué)生在歡快的歌聲中圓滿(mǎn)地結束學(xué)習。這樣不僅可以讓學(xué)生記住歌詞與曲調、更能深入音樂(lè )作品所創(chuàng )設的意境、讓學(xué)生懂得要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間、不要讓時(shí)間從我們身邊無(wú)聲無(wú)息的流走、從而讓學(xué)生在愉悅的氛圍、歡快的歌聲中走出教學(xué)、也可以激發(fā)學(xué)生更為強烈的參與熱情、使學(xué)生全身心地投入到今后的音樂(lè )教學(xué)中。
二、激發(fā)興趣式結束
興趣是學(xué)好任何一門(mén)知識的金鑰匙、沒(méi)有興趣的學(xué)習會(huì )成為學(xué)生心理與精神上的負擔。有了學(xué)習的興趣、就會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習的積極性、把學(xué)習當做樂(lè )趣、當做享受、這樣更加利于強化學(xué)習效果。因此、在進(jìn)行小結時(shí)、教師要著(zhù)眼于學(xué)生的心理特點(diǎn)與認知規律、以學(xué)生所喜聞樂(lè )見(jiàn)的方式結束教學(xué)、以激發(fā)學(xué)生更為濃厚的學(xué)習興趣、這正是最常運用的結束方法。如在學(xué)習《誰(shuí)唱歌》這首歌曲前、我做的小結是：在大自然中、每一種動(dòng)物都有自己獨特的叫聲、請同學(xué)們在課下通過(guò)觀(guān)察或查看視頻等資料、看看各種小動(dòng)物都是怎樣叫的、下節課老師將讓同學(xué)們模仿各種小動(dòng)物的叫聲并學(xué)唱歌曲《誰(shuí)唱歌》、我們比一比、看哪一組同學(xué)模仿的最多。這樣自然就會(huì )引發(fā)學(xué)生關(guān)注、集中學(xué)生注意力、進(jìn)而使學(xué)生帶著(zhù)更為強烈的情感參與到下節課中。
三、思想教育式結束
素質(zhì)教育的目標是實(shí)現學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。對學(xué)生加強思想教育、提高學(xué)生的道德情操、是各學(xué)科教學(xué)的重要內容、音樂(lè )學(xué)科也不例外。在音樂(lè )教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育十分必要、也是音樂(lè )教學(xué)的重要任務(wù)之一。在進(jìn)行課堂小結時(shí)、要不失時(shí)機地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育、使學(xué)生從中受益。例如在欣賞了國歌后、我所做的小結是：在生活中我們會(huì )經(jīng)常聽(tīng)到國歌、在周一升國旗的時(shí)候；在運動(dòng)健兒勇奪第一、為國爭光的時(shí)候；在國家領(lǐng)導人出國訪(fǎng)問(wèn)的時(shí)候、等等、這些都說(shuō)明國歌是一個(gè)國家和民族的象征、每個(gè)人都要熱愛(ài)自己的祖國、喜歡國歌。我們作為學(xué)生更應該好好學(xué)習、為祖國的騰飛作出自己的貢獻。這樣的小結既是對本節所學(xué)歌曲國歌的一個(gè)總結、更能激起學(xué)生對祖國的熱愛(ài)、對國歌的喜愛(ài)、激起學(xué)生強烈的民族自豪感、這正是對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要契機。
四、總結知識式結束
樂(lè )理知識抽象枯燥、學(xué)生在學(xué)習時(shí)并不像學(xué)唱歌曲那樣樂(lè )于接受、而是覺(jué)得樂(lè )理枯燥、學(xué)習動(dòng)機不強、掌握程度不高。因此、在進(jìn)行小結時(shí)、對所學(xué)重難點(diǎn)知識進(jìn)行重點(diǎn)提示會(huì )再次加深同學(xué)們對這些樂(lè )理知識的認識和掌握。為此、在課堂小結時(shí)、教師要對本節所學(xué)知識進(jìn)行概括性總結、以突出重難點(diǎn)、帶領(lǐng)學(xué)生一起復習、進(jìn)而達到鞏固效果。例如在學(xué)習了十六分音符后、我做了如下小結：十六分音符就像一個(gè)活潑淘氣的小男孩、笑著(zhù)向我們跑過(guò)來(lái)、讓我們邊喊著(zhù)十六分音符的節奏、變做跑步的動(dòng)作、再次感受十六分音符的歡快與緊湊。同學(xué)們開(kāi)心地喊著(zhù)節奏、做著(zhù)跑步的動(dòng)作、在愉快的.氛圍中結束了本節課的學(xué)習。這樣的小結更具知識性與趣味性、讓學(xué)生在歡快的氛圍中復習所學(xué)樂(lè )理知識、學(xué)生的學(xué)習熱情高漲、教學(xué)氛圍異�；钴S、更加利于學(xué)生對樂(lè )理知識的理解與掌握。
五、表?yè)P鼓勵式結束
好的評價(jià)如冬天暖陽(yáng)帶給學(xué)生光明、是動(dòng)力加油站鼓勵學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習。因此在小結時(shí)、我們可以對學(xué)生的學(xué)習行為進(jìn)行表?yè)P和鼓勵、讓學(xué)生體會(huì )到較大的成就感、引導學(xué)生主動(dòng)參與到各類(lèi)音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中、所以對那些在課堂中表現好的學(xué)生、有進(jìn)步的學(xué)生、要進(jìn)行及時(shí)表?yè)P和鼓勵。例如在即將結束教學(xué)活動(dòng)時(shí)、我這樣鼓勵同學(xué)們：這節課各組同學(xué)表現得都非常好、××小組和××小組的同學(xué)通過(guò)小組之間的互相配合、團結協(xié)作獲得了最高的分數、老師獎勵這兩個(gè)小組五顆“音樂(lè )糖果”、希望其他小組同學(xué)下節課也能通過(guò)自己的努力獲得獎勵。這對于被獎勵的小組來(lái)說(shuō)是一種巨大的鼓舞與肯定、可以讓他們看到自己的成功與進(jìn)步、更加利于學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)與培養；而對于其他小組來(lái)說(shuō)這更是一種激勵、是他們學(xué)習的榜樣、努力的目標、進(jìn)而能夠使各小組學(xué)生都主動(dòng)而積極地參與到音樂(lè )教學(xué)中。
總之、一節較為完美的音樂(lè )課凝結著(zhù)教師的智慧、需要教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)精心安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節、哪怕是小小的結束語(yǔ)也要進(jìn)行精心設計、力求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、突出重點(diǎn)、只要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)、就能在教學(xué)過(guò)程中起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 6
一、創(chuàng )設情境激發(fā)興趣
學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習愿望總是在特定情境中發(fā)生的、離開(kāi)了一定的情境、學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習愿望就會(huì )成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。因此、在教學(xué)中應創(chuàng )設一定的情境、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由于音樂(lè )具有形象性、情感性等特點(diǎn)、教師創(chuàng )設問(wèn)題情境時(shí)可根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際、選擇情緒感染力強、音樂(lè )形象鮮明的樂(lè )曲來(lái)營(yíng)造課堂的氛圍和問(wèn)題的情境、迅速集中學(xué)生學(xué)習的注意力、并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習愿望。
二、創(chuàng )設情境感染學(xué)生
當學(xué)生在教師創(chuàng )設的問(wèn)題情境中情緒被感染、興趣被激發(fā)以后、可以放手讓學(xué)生根據已有的知識經(jīng)驗和能力或結合教科書(shū)的提示、布置學(xué)生在課前查找一些相關(guān)的資料、如查找有關(guān)音樂(lè )家的資料等。在課堂教學(xué)中、可將學(xué)生分成若干個(gè)小組、每組確定一名組長(cháng)、并讓各組組員合作進(jìn)行一些嘗試性練習、即讓學(xué)生自己先找一找（資料）、唱一唱（主題）、奏一奏（旋律）、講一講（有關(guān)音樂(lè )家的故事）等、對所要欣賞的樂(lè )曲進(jìn)行充分的分析、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用。這時(shí)教師要到各小組了解情況、并參與學(xué)生討論、傾聽(tīng)學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)、進(jìn)行點(diǎn)撥和指導。這樣的教學(xué)既創(chuàng )設了民主和諧的課堂氛圍、又使學(xué)生學(xué)到了必要的基礎知識和基本技能。
三、激發(fā)高中學(xué)生強烈的參與和表現意識
由于以往的教學(xué)模式特別是高中教學(xué)目的中過(guò)分強調高考產(chǎn)生的負面作用、導致很多學(xué)生進(jìn)入高中就把全部精力在備戰高考的倒計時(shí)中、加之高中生心理日趨成人化、讓教師也習慣地認為高中學(xué)生只知道坐在教室里啃書(shū)本、不愿參與各種活動(dòng)、更羞于在大庭廣眾面前表現自己。其實(shí)、隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步、那種“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書(shū)”的“秀才”型的學(xué)生早已不是當今高中學(xué)生追崇的對象、他們更加崇尚個(gè)性和自我、也比以往任何時(shí)候都更加渴望展示自己、只是苦于沒(méi)有適合的舞臺。我們有的教師總抱怨學(xué)生不配合、不參與音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)、很大原因不在學(xué)生、而在教師自己對高中學(xué)生的認識理解存在著(zhù)偏頗。
四、培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習能力
1、音樂(lè )實(shí)踐能力的培養。學(xué)生都有自我表達和表現的愿望、教師應啟迪和引導他們在音樂(lè )天地里展現他們的才華。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè )和歌唱表現出來(lái)的各種動(dòng)作表情是學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)中最普遍、最基本的表現形式、可在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生以自己喜歡的.方式學(xué)習和表現音樂(lè )。如歌曲《大海啊、故鄉》欣賞完后、讓學(xué)生進(jìn)行歌唱藝術(shù)的實(shí)踐、有三位學(xué)生進(jìn)行了獨唱、六名女生、八名男生進(jìn)行了小組唱。我在教學(xué)過(guò)程中堅持注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力、提高學(xué)生的實(shí)踐能力、把教室變?yōu)槲枧_、讓他們在這小小的天地里展現自己的愿望。
2、情感表現能力的培養。想要準確表達一首作品的情感內涵、光有熱情和激情是遠遠不夠的、準確地了解作品所蘊含的情感、才能準確地把握作品的情感內涵。為此、我們要引導學(xué)生逐字、逐句、逐段地分析和挖掘作品、對全曲展開(kāi)分析、由最初的感性了解深入到理性的分析上去、由最初的感知情感發(fā)展到認知情感的基礎上、能夠全面和系統地了解作品所要表現的全部思想實(shí)質(zhì)、從而達到一種全面深刻的理解。
3、歌詞語(yǔ)言能力的培養。歌詞語(yǔ)言是一首歌曲的重要組成部分、對歌詞語(yǔ)言能力的培養是我們教師必須注意的一個(gè)方面。以舒伯特的《冬之旅》為例、《冬之旅》的歌詞由德文寫(xiě)成、德文從發(fā)音上來(lái)說(shuō)比我們中文要簡(jiǎn)單得多、它的發(fā)音有明顯的規律、讀起來(lái)富有節奏感。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 7
忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這半學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，喜憂(yōu)參半，下面我就從幾個(gè)方面對我這學(xué)期的工作做以總結：
一、思想方面
作為一名教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表；在思想上，時(shí)刻能以黨員的標準來(lái)嚴格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，注重理論的學(xué)習。抓住每一個(gè)學(xué)習的機會(huì )提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，服從學(xué)校安排。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年期，我擔任一至六年級的音樂(lè )課教學(xué)任務(wù)。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來(lái)教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生立，讓學(xué)生表現自己的才華，給予他們充分的表現欲。課堂上嚴格要求，注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng)，堅持以審美教育為核心，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現、去探究，去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )，并在一定基礎上創(chuàng )造音樂(lè )。音樂(lè )真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)好音樂(lè )，喜歡音樂(lè )。本學(xué)期，我還充分利用農遠資源，讓它運用在每個(gè)班級中。效果特別的好，我也從中學(xué)到了許多東西。在下個(gè)學(xué)期里，我會(huì )更加有效的利用這個(gè)新資源，讓它有效的體現在我的課堂中。
三、課外活動(dòng)
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。根據需要本學(xué)期我擔任學(xué)校的舞蹈隊、合唱隊的訓練工作，每周五的下午進(jìn)行訓練。在班主任的配合下，我在三、四年級選了16名老的隊員，為了培養新的舞蹈學(xué)苗，我又在一、二、三年級選了14名新隊員。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學(xué)到更多、更新的.知識，我放棄個(gè)人休息時(shí)間，每天下班回家，我都對自己進(jìn)行舞蹈基本功練習，然后在進(jìn)行舞蹈的編排。讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)�？粗�(zhù)孩子們的進(jìn)步我由衷的高興。
四、個(gè)人學(xué)習
為了提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加縣里組織的培訓活動(dòng)，認真記錄學(xué)習內容�！澳_踏實(shí)地，膽創(chuàng )新”是我教書(shū)育人的座右銘。本年度我繼續領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來(lái)指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。我克服各種困難，積極學(xué)習各種音樂(lè )教育理論，利用間隙時(shí)間練習聲樂(lè )技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準備。以適應當前教育的形式。
五、配合班主任工作
本學(xué)期，我擔任的是一年二班的副班主任。我非常認真地對待這項工作，經(jīng)常深入班級，為自己的班級做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì )盡我的所能管理好我們的班級。讓班主任放心的去，滿(mǎn)意而歸。
六、努力目標
�。�、加強自身音樂(lè )素質(zhì)的訓練，摸索出一套適合我自己的特長(cháng)和教學(xué)方法。
�。�、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，積極參加各種教研活動(dòng)，以錘煉自己。
我是一個(gè)對集體充滿(mǎn)了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè )是我的快樂(lè )之本，只要是對學(xué)校對家有好處的事情我都會(huì )不計較個(gè)人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會(huì )用心去面對，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著(zhù)的事業(yè)。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 8
作為一名小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習生，我有幸在過(guò)去的幾個(gè)月里參與了學(xué)校音樂(lè )課程的教學(xué)和管理工作。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì )到了音樂(lè )教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，也收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在實(shí)習期間的一些見(jiàn)解和心得體會(huì )。
實(shí)習環(huán)境與背景
我所在的學(xué)校是一所位于城市中心的小學(xué)，學(xué)校注重學(xué)生的全面發(fā)展，音樂(lè )教育一直是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)校擁有完善的音樂(lè )教學(xué)設施和資源，包括音樂(lè )教室、樂(lè )器和音樂(lè )書(shū)籍等，為我們提供了良好的教學(xué)條件。
教學(xué)實(shí)踐與收獲
在實(shí)習期間，我有機會(huì )參與了多堂音樂(lè )課的教學(xué)。通過(guò)觀(guān)察老師們的上課方式和與學(xué)生的互動(dòng)，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我發(fā)現，小學(xué)生對音樂(lè )教育具有極大的.熱情和好奇心，他們愿意積極參與各種音樂(lè )活動(dòng)和表演。因此，在教學(xué)中，我盡量采用生動(dòng)有趣的方式來(lái)引導學(xué)生，例如通過(guò)游戲、歌曲和舞蹈等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
與此同時(shí)，我也發(fā)現了一些教學(xué)中的挑戰。例如，有些學(xué)生在音樂(lè )節奏感和音準方面存在較大的困難，需要耐心和細心地引導和輔導。針對這些問(wèn)題，我學(xué)會(huì )了更加靈活地調整教學(xué)內容和方法，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。
與學(xué)生的交流與互動(dòng)
在實(shí)習期間，我深刻感受到了與學(xué)生交流與互動(dòng)的重要性。每當我和學(xué)生們一起唱歌、敲擊樂(lè )器或跳舞時(shí)，看到他們臉上燦爛的笑容和投入的神情，我感到無(wú)比幸福和滿(mǎn)足。與學(xué)生的互動(dòng)不僅讓我更好地了解了他們的需求和特點(diǎn)，也讓我更深刻地體會(huì )到音樂(lè )教育對于學(xué)生身心健康的積極影響。
對未來(lái)的展望與反思
通過(guò)這段實(shí)習經(jīng)歷，我對未來(lái)的教育生涯有了更清晰的展望。我意識到，作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，我需要不斷提升自己的音樂(lè )素養和教學(xué)能力，與時(shí)俱進(jìn)地更新教學(xué)理念和方法，以更好地適應學(xué)生的需求和社會(huì )的發(fā)展。同時(shí)，我也意識到，作為一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師，需要具備豐富的教育情懷和責任感，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，為他們的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我想感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對我的指導和支持，也感謝學(xué)生們給予我的信任和鼓勵。我將會(huì )珍惜這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷，不斷學(xué)習和成長(cháng)，為將來(lái)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師而努力奮斗。
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻認識到了音樂(lè )教育對學(xué)生的重要性，也更加堅定了我成為一名優(yōu)秀音樂(lè )教師的決心。我相信，在未來(lái)的教育崗位上，我會(huì )繼續努力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 9
作為一名即將畢業(yè)的音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生，在校期間進(jìn)行了一段時(shí)間的小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習。通過(guò)這次實(shí)習，我深刻地體會(huì )到了作為一名小學(xué)音樂(lè )教師的責任和使命。在這篇報告中，我將分享我在實(shí)習期間的所見(jiàn)所聞，以及我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的思考和總結。
一、實(shí)習環(huán)境及情況
我所實(shí)習的小學(xué)位于市區，學(xué)校設施較為完善，音樂(lè )教室配備了鋼琴、打擊樂(lè )器以及一些基礎的樂(lè )器設備。學(xué)校的師生都非常友好和藹，給予了我很大的幫助和支持。在實(shí)習期間，我主要負責了小學(xué)一年級至三年級的音樂(lè )課程。由于學(xué)生年齡較小，他們對音樂(lè )充滿(mǎn)了好奇和熱情，但也免不了有些調皮搗蛋。因此，我在實(shí)習期間需要認真備課，精心設計教學(xué)內容，同時(shí)要善于與孩子們溝通，引導他們參與音樂(lè )學(xué)習。
二、實(shí)習收獲和經(jīng)驗
在實(shí)習期間，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的經(jīng)驗和教訓。首先，我意識到小學(xué)階段的音樂(lè )教學(xué)需要簡(jiǎn)單明了的教學(xué)內容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式。我結合學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，設計了一些歌曲故事、聲音游戲等活動(dòng)，讓孩子們在玩耍中學(xué)習。這種教學(xué)方式讓孩子們更加愿意參與，也增強了他們對音樂(lè )的興趣。
其次，我也意識到小學(xué)音樂(lè )教學(xué)需要注重情感和審美素養的培養。在音樂(lè )課上，我不僅教授音樂(lè )的基本知識和技能，更注重培養學(xué)生的情感表達能力和對美的感知。通過(guò)教唱優(yōu)美的'歌曲、欣賞不同風(fēng)格的音樂(lè )作品，我試圖激發(fā)學(xué)生內心深處對音樂(lè )的熱愛(ài)和向往。
三、難題與挑戰
在實(shí)習期間，我也遇到了一些困難和挑戰。首先，是學(xué)生的學(xué)習習慣和表現不穩定。有些學(xué)生對音樂(lè )興趣不大，參與度較低，需要我花費更多的心血去激發(fā)他們的學(xué)習熱情。另外，班級管理和課堂秩序的維護也是一大挑戰，需要我尋求老師和班主任的幫助和指導。
四、總結與展望
通過(guò)這次小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習，我對音樂(lè )教育有了更深刻的理解，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我深刻地意識到，作為一名小學(xué)音樂(lè )教師，除了要有扎實(shí)的音樂(lè )功底和教學(xué)技能外，更需要有耐心、愛(ài)心和責任心，去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，引導他們在音樂(lè )的海洋中自由航行。
未來(lái)，我將繼續努力學(xué)習，提升自己的教育水平，爭取盡快成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè )教師。我相信，通過(guò)我的不懈努力和付出，一定能夠為學(xué)生們帶來(lái)更多美妙的音樂(lè )體驗，也能在音樂(lè )教育的道路上迎來(lái)更加燦爛的未來(lái)。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 10
精彩巧妙的結尾、可以使課堂產(chǎn)生“課雖盡、趣猶存”的效果、增強教學(xué)效果。在音樂(lè )教學(xué)中、有的教師對如何有效結課重視度不夠、缺少研究、相關(guān)結課的教育研究論文數量也較少。在課堂實(shí)踐中、如果能有效結課、讓課堂結課環(huán)節不再“滑過(guò)”、對音樂(lè )課堂全程有效教學(xué)具有很強的現實(shí)意義。為此、文章以“小學(xué)音樂(lè )課堂結課有效性探索”為小課題進(jìn)行研究、通過(guò)課堂實(shí)踐、聽(tīng)課交流、教學(xué)反思等方式對如何優(yōu)化音樂(lè )課堂結課進(jìn)行思考。在實(shí)踐中發(fā)現結課方法要因人、因課制宜、這樣、才能有效提高課堂的整體教學(xué)效果。
一、首尾照應式結課
課堂教學(xué)中導入與結課首尾呼應、能給學(xué)生完整的統一感、有助于增強學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的興趣。如蘇教版三年級上冊“我的朋友”第一單元“七個(gè)小兄弟”一課教學(xué)時(shí)、在導入部分、可讓學(xué)生聽(tīng)歌曲“DoReMi”、并讓學(xué)生隨多媒體中的簡(jiǎn)譜卡通娃娃一起表演。在結課環(huán)節、出示8個(gè)空的玻璃杯、在杯中加入不同量的水、通過(guò)敲擊玻璃杯演奏“DoReMi”。這樣、既鞏固所學(xué)內容、又培養了學(xué)生的好奇心、讓他們知道生活中并不缺少音樂(lè )美。
二、總結歸納式結課
通過(guò)一堂課或者一個(gè)單元的學(xué)習、教師在結課時(shí)對學(xué)習內容進(jìn)行有效歸納、梳理總結是十分有必要的。它可以引導學(xué)生對學(xué)習內容進(jìn)行回顧、提煉教學(xué)重點(diǎn)、讓學(xué)生對所學(xué)內容有進(jìn)一步理解。例如、教學(xué)三年級下冊《侗家娃娃幸福多》一課時(shí)、在結課環(huán)節、讓學(xué)生再聽(tīng)本單元的《阿細跳月》（侗族）、《金孔雀輕輕跳》（傣族）、《鈴鐺舞》（苗族）、比較不同民族音樂(lè )的特點(diǎn)、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)這些音樂(lè )后的理解、感受。這樣能給學(xué)生一個(gè)完整的印象、豐富了學(xué)生的學(xué)習體驗。
三、情感激勵式結課
教師在結課環(huán)節要善于通過(guò)總結提升、發(fā)掘音樂(lè )教學(xué)中的情感元素、點(diǎn)燃學(xué)生情感火花、叩開(kāi)學(xué)生音樂(lè )之門(mén)、激發(fā)學(xué)生情感共鳴。例如、教學(xué)三年級下冊第一單元“春天的歌”第一課時(shí)、在欣賞完《滴哩滴哩》、學(xué)唱《春天的小河》之后、結課時(shí)教師通過(guò)播放其他關(guān)于春天的歌曲、再讓學(xué)生唱《春天的小河》、感受春天的美好、表達出對大自然的熱愛(ài)。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)、教師總結：“春天給了我們力量、給了我們生機。你們就像春天的花兒一樣美麗、像春天的植物一樣生機勃勃、你們就是祖國的未來(lái)和希望�！比缓�、在《渴望春天》的旋律中結課、給學(xué)生以情感激勵。
四、成果展示式結課
通過(guò)一堂課的學(xué)習、學(xué)生對教唱或欣賞音樂(lè )有自己的學(xué)習收獲、通過(guò)學(xué)習成果展示、能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自信心、也有利于檢驗課堂教學(xué)效果。例如、教學(xué)三年級上冊“樹(shù)葉兒飄飄”一課時(shí)、在結課環(huán)節、可讓學(xué)生帶上樹(shù)葉道具、分組按角色進(jìn)行情境表演。學(xué)生通過(guò)模仿燕子、螞蟻、小魚(yú)的動(dòng)作、想象小動(dòng)物們見(jiàn)到飄落的葉子會(huì )做些什么、邊唱所學(xué)歌曲邊配合舞蹈律動(dòng)、讓課堂在學(xué)生成功的喜悅中結束。這種結課方法既鞏固了學(xué)習內容、也培養了學(xué)生創(chuàng )新能力。
五、創(chuàng )編歌詞式結課
音樂(lè )課堂中、很多歌曲的歌詞都是一首兒歌、教師在結課環(huán)節可以讓學(xué)生根據旋律自編歌詞演唱。創(chuàng )編的主題最好和本堂課學(xué)習內容有關(guān)、是課堂教學(xué)內容的適度拓展延伸。通過(guò)開(kāi)展“我是小小詞作家”等活動(dòng)、培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力、對歌曲旋律也有了進(jìn)一步鞏固、而且容易培養學(xué)生的學(xué)習興趣、將音樂(lè )學(xué)習與各學(xué)科有機融合。例如、教學(xué)三年級上冊“小朋友的家”一課時(shí)、教師在結課部分可以提出這樣的問(wèn)題：“迪斯尼樂(lè )園有很多的卡通人物、我們能不能為它們寫(xiě)一首歌唱唱呢？”需要指出的是、教師對學(xué)生創(chuàng )編歌詞的要求要循序漸進(jìn)、由易到難。從開(kāi)始的部分填詞到最后的.圍繞主題靈活創(chuàng )編、教師應在課堂進(jìn)行細心指導、有效提高課堂教學(xué)效率。
六、拓展延伸式結課
音樂(lè )課程標準指出、將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中、通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐、幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解音樂(lè )的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。在結課時(shí)、可以有目的地把所學(xué)內容延伸到課外、溝通各學(xué)科之間的聯(lián)系。例如、教學(xué)三年級上冊“祖國、祖國我愛(ài)你”一課時(shí)、教師可以讓學(xué)生用畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)祖國的美麗江山、家鄉的自然美景和著(zhù)名景點(diǎn)（如狼山、濠河、博物苑等）。每個(gè)小組畫(huà)一張、可以課前布置、課堂展示、集體點(diǎn)評。
七、結束語(yǔ)
在教學(xué)實(shí)踐中、有時(shí)同一課堂結課時(shí)可能融合了上述幾種結課方法、因為很多方法是有機聯(lián)系、融會(huì )貫通的。有些時(shí)候、同一位教師在不同班級執教同一節課時(shí)也會(huì )采用不同的結課方法、這體現教學(xué)的因人制宜和方法的多樣性。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代、音樂(lè )教師應借助多種教育資源為課堂所用。當音樂(lè )課堂結尾不再是個(gè)句號、而是問(wèn)號、省略號的時(shí)候、課堂才會(huì )更加開(kāi)放多元。當結課以有效教學(xué)為旨歸時(shí)、說(shuō)明音樂(lè )教師正在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路上不斷邁進(jìn)、為創(chuàng )新教學(xué)方式、提高教學(xué)效率而努力奮斗。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 11
本學(xué)期，我的課題名稱(chēng)是《小學(xué)音樂(lè )節奏教學(xué)的討論》，在第一階段的討論工作中為制定課題討論的實(shí)施方案，調查討論確立實(shí)踐方案，論證方案的可實(shí)施性。通過(guò)聽(tīng)評課、講課、專(zhuān)題討論為一學(xué)年的討論工作，同時(shí)也做了大量務(wù)實(shí)的工作，使課題討論能夠順當地推動(dòng)，到達了預期效果。我是通過(guò)《數鴨子》這節內容來(lái)總結討論學(xué)生在音樂(lè )課堂中的節奏教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)討論發(fā)覺(jué)，音樂(lè )課堂教學(xué)中，節奏教學(xué)在整節音樂(lè )課中起到至關(guān)重要的作用，而如何培育學(xué)生形成良好的節奏感，我有以下總結：
1.音樂(lè )培育：采納不同的音樂(lè )風(fēng)格意境，如《雁群飛》《小雨沙沙》等等歌曲來(lái)啟發(fā)孩子們對節奏的感知。在音樂(lè )選材過(guò)程中采納節奏差異較明顯的曲子，使孩子的.肢體隨著(zhù)樂(lè )曲的節奏作相應的變化。
2.節奏式培育：通過(guò)不同的打擊樂(lè )，不同的節奏形式去作為編創(chuàng )的根底元素，將各異的節奏風(fēng)格作為一種啟發(fā)的手段。增加孩子們的樂(lè )感以及開(kāi)拓他們的創(chuàng )作思維。在《數鴨子》中，可以借助拍手或者打擊樂(lè )器，讓學(xué)生積極進(jìn)展思維，培育學(xué)生的節奏感
3.嬉戲啟發(fā)：提取孩子們平常在課間或是生活中的嬉戲作為節奏元素，將嬉戲中的特點(diǎn)轉化成為一種啟發(fā)式手段。將嬉戲中特有的歡快節奏融合到歌曲節奏中�！杜钠で颉贰痘疖�(chē)開(kāi)啦》等歌曲都是在嬉戲中對節奏學(xué)習，在調查過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的嬉戲種類(lèi)更多、更現代化，通過(guò)實(shí)踐課例教學(xué)的探究發(fā)覺(jué)，音樂(lè )教學(xué)中的節奏教學(xué)特別重要，可以運用旋律、嬉戲、打擊樂(lè )等手段進(jìn)展教學(xué)探究，明確每個(gè)教學(xué)方法的啟發(fā)式訓練目的，有針對性地綻開(kāi)教學(xué)，充分挖掘孩子的自然藝術(shù)氣質(zhì)，探尋啟發(fā)兒童主動(dòng)參加節奏練習的思路，并將其運用于實(shí)際教學(xué)中，有助于小學(xué)階段節奏教學(xué)的拓展，但由于小學(xué)階段學(xué)生年齡較小，音樂(lè )視野還不夠豐富，節奏感不夠強，因此成果不行能非常完善。但教學(xué)中，我們絕不能以學(xué)生作品水平的凹凸作為評價(jià)節奏教學(xué)質(zhì)量的唯一標準，而應以學(xué)生在節奏訓練過(guò)程中積極性、制造精神、制造力量的發(fā)揮來(lái)衡量節奏教學(xué)的成效。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 12
在教學(xué)過(guò)程中，努力采用豐富的教學(xué)手段，引導學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習的全過(guò)程，使學(xué)生的主體地位真正地確立，并促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、積極主動(dòng)地得到發(fā)展，真正有效的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，嘗試運用了以下這些方法，收到了很好的效果：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，在音樂(lè )課中首先需要激發(fā)學(xué)生對音樂(lè )學(xué)習的興趣。讓每個(gè)學(xué)生積極、主動(dòng)的投入學(xué)習中，展示自己的個(gè)性。因此，一個(gè)好的情境設計，能使學(xué)生記憶深刻，能使學(xué)生很快的融入到課堂之中，使學(xué)生整堂課都在這個(gè)美麗的情境中學(xué)習。精彩開(kāi)頭，往往給學(xué)生帶來(lái)新異、親切的感覺(jué)。如在上《小動(dòng)物唱歌》這課時(shí)，我用充滿(mǎn)神秘的語(yǔ)調做好開(kāi)場(chǎng)白，同學(xué)們：“大象伯伯給老師打電話(huà)要邀請同學(xué)們參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )，你們想不想參加？”“想”可是，大象伯伯說(shuō)：“想參加的同學(xué)，最少要會(huì )學(xué)一種動(dòng)物的叫聲”，同學(xué)們開(kāi)始模仿起小動(dòng)物的叫聲。這樣的環(huán)境，激發(fā)了同學(xué)們的需要，刺激了同學(xué)們的`求知欲，達到培養學(xué)生學(xué)習興趣的目的。
二、寓教于“玩”，挖掘潛能
學(xué)生在教師的組織和引導下，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的“玩”，充分體驗了音樂(lè )作品的歌詞美、旋律美、節奏美、力度美……培養學(xué)生樹(shù)立了正確的審美趣味，積極進(jìn)行了審美體驗，提高了學(xué)生的音樂(lè )鑒賞力、音樂(lè )表現力和創(chuàng )造力。下面，我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业慕?jīng)驗：
1、角色表演
對于小學(xué)低中年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們天生愛(ài)表演，也善于表演。當學(xué)生理解和熟悉一首新歌時(shí)，我總試著(zhù)讓學(xué)生在自由放松的氣氛中，用身段、手勢、表情、眼神等肢體進(jìn)行自我表演，邊唱邊舞。在《保護小羊》中，同學(xué)們的表演，讓我感到了小羊們的溫順；狼的兇殘；狗熊、小刺猬、大象、小獵狗的友愛(ài)；在表演過(guò)程中同學(xué)們自由選擇其中的角色，進(jìn)行即興表演，這樣不但能使學(xué)生更快、更獨立地記住歌詞，而且對音樂(lè )的情緒也有了非常深刻的體驗。
2、自由創(chuàng )編。
音樂(lè )的教學(xué)一個(gè)重要理念就是鼓勵學(xué)生大膽的進(jìn)行音樂(lè )創(chuàng )造，其目的在于通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性潛質(zhì)。對于低中年級學(xué)生，鼓勵他們進(jìn)行口頭創(chuàng )作、自編歌詞，在學(xué)習《我家門(mén)前有條河》時(shí)，引導學(xué)生通過(guò)節奏、強弱、歌詞的變化使這段話(huà)讀起來(lái)更有情趣、更加豐富。
總之，“長(cháng)城非一日之功，實(shí)效非片刻使然”，只要我們努力改變觀(guān)念，褪去課堂華麗的外衣。提高小學(xué)音樂(lè )課堂實(shí)效性，讓課堂回歸本真。讓“實(shí)效”向音樂(lè )本質(zhì)更深處漫溯。
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結 13
本學(xué)期，本組老師都能較好地貫徹學(xué)�？傮w工作計劃，在各項教學(xué)與活動(dòng)中發(fā)揮老師們的積極能動(dòng)性，能較好地完成各項工作。在學(xué)校領(lǐng)導的親自組織與帶領(lǐng)下，我們音樂(lè )組能較好地抓好各項常規工作，通過(guò)新老結對的形式做好課堂教研工作，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，以自己的學(xué)科特色參與其中，特別是學(xué)校的“讀書(shū)科技節”，顯現我們第二小學(xué)的學(xué)科特色。以下是音樂(lè )組本學(xué)期來(lái)的工作情況，總結如下：
一、扎實(shí)落實(shí)教學(xué)常規工作。
積極開(kāi)展常規教研活動(dòng)。本學(xué)期我們音樂(lè )課組參加的比賽比較少，除了學(xué)校自己開(kāi)展讀書(shū)科技節活動(dòng)之外，其他的時(shí)間我們都用來(lái)扎實(shí)做好本組的常規教研活動(dòng)，除了繼續在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行學(xué)習探討，我們還經(jīng)常開(kāi)展交流課學(xué)習，在交流中，我們都感覺(jué)頗有收獲。
二、繼續新老結對，教研活動(dòng)更進(jìn)一步。
1、本學(xué)期我們組老師繼續以結對子的形式學(xué)習，互相聽(tīng)課、互相交流。在本學(xué)期中老教師對典型的教學(xué)內容備好課，上示范課，邀請新教師聽(tīng)課；新教師主動(dòng)聽(tīng)指導教師及本年級教師的課，借鑒他人的經(jīng)驗上課，并且認真撰寫(xiě)結對心得，及時(shí)記錄自己的成長(cháng)點(diǎn)滴。本學(xué)期中，音樂(lè )組由劉xx老師上了兩次交流課，李xx老師也上了兩次交流課，崔xx老師更是上了三次研討課。在這數次的教研活動(dòng)當中，老教師知無(wú)不言言無(wú)不盡，盡量幫助新教師盡快速度成長(cháng)，而新教師也非常努力，認真對待每一次的教研活動(dòng)，精益求精，能看到其每一次教研課的成長(cháng)非常迅速。同時(shí)，我們還積極響應沙田鎮宣教文體局的號召，于第九周送課到鵬遠學(xué)校，由李xx老師上課，本次活動(dòng)在領(lǐng)導的大力支持下，非常成功，也非常有效。
2、以“智慧課堂”為教研宗旨，融匯我們學(xué)校音樂(lè )科原有的“唱演式”課堂教學(xué)方法，在饒志東主任和陳燕萍主任的指導下，我們組繼續探討“唱演式學(xué)習法”，并且在原有的基礎上，進(jìn)行“智慧課堂”的探討。同時(shí)在智慧課堂的探討中，我們組也形成一種統一的概念，就是如何進(jìn)行科學(xué)的發(fā)聲方法的指導、音域、音高、音階等等，然后在抓好基礎的情況下，對孩子們進(jìn)行如何排練節目、怎么去欣賞音樂(lè )、欣賞節目等等的教學(xué)。
三、學(xué)無(wú)止境，組內老師均參加了不少專(zhuān)業(yè)培訓與學(xué)習。
1、在本學(xué)期中，本組老師參加了各種音樂(lè )教研活動(dòng)，具體如下：
3月9日、10日，本組老師分兩天參加本校的微課培訓，學(xué)習微課的電腦制作。
4月13日上午，全體音樂(lè )老師到中心小學(xué)參加由沙田鎮文教辦組織的“童聲合唱培訓班”，本次培訓的指導老師是東莞市東莞中學(xué)的陳岸如老師，陳老師有豐富的合唱經(jīng)驗以及舞臺表演經(jīng)驗，而且課堂非常精彩而生動(dòng)，曾連續三屆榮獲國家級音樂(lè )教師基本功比賽的金獎。本次培訓共有四節課，分別為第八周、第九周、十一周、十二周的周三上午進(jìn)行。課后老師們反應都是受益匪淺，而我更是把新學(xué)的知識用在本校的合唱隊里，學(xué)生都非常喜歡，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣和學(xué)習積極性。
4月21日，全體音樂(lè )老師參與了到鵬遠送課的活動(dòng)，李xx承擔了本次送課任務(wù)，她上了一節三年級的《我是小音樂(lè )家》，與鵬遠學(xué)校的陳克友老師進(jìn)行同課異構，教辦教研員梁老師表?yè)P了我們的課例，并啟發(fā)鵬遠學(xué)校的老師們如何上好一節音樂(lè )課。
5月25日—27日，李xx老師到東莞市科技博物館參加了“第三屆廣東省科普劇大賽協(xié)調會(huì )暨科普劇創(chuàng )作表演培訓班”的學(xué)習。
6月13日—14日，李xx老師到東莞市教師進(jìn)修學(xué)校參加“關(guān)于召開(kāi)東莞市隨班就讀工作會(huì )議暨全市隨班就讀工作培訓會(huì )”的學(xué)習。
6月18日，李xx老師到東莞市青少年宮活動(dòng)中心參加“關(guān)于組織觀(guān)看東莞市中小學(xué)師生才藝展示”度專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。
6月22日上午，李xx、崔xx兩位老師到東莞市南城陽(yáng)光第五小學(xué)，參加東莞市中小學(xué)音樂(lè )教師聲樂(lè )專(zhuān)項研修活動(dòng)。
2、不斷反思，撰寫(xiě)心得。
本學(xué)期，我們通過(guò)了數次的教研活動(dòng)，每位老師都有了這樣那樣的教研心得，并且及時(shí)把心得記錄下來(lái)，整理出一篇篇的論文。以下是本學(xué)期關(guān)于論文撰寫(xiě)的情況。
3月份，劉xx老師撰寫(xiě)了三篇論文參加《東莞教育》雜志的.改版論文征集。分別是《如何在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施先學(xué)后教》、《小學(xué)音樂(lè )唱演式課堂模式的探索》、《以己之長(cháng)，打造個(gè)性化音樂(lè )高效課堂》。
5月份，劉xx、李xx、崔xx三位老師各撰寫(xiě)了一篇論文參加沙田鎮論文評比，分別是《關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，讓音樂(lè )課堂充滿(mǎn)智慧情趣》、《在音樂(lè )課堂中，別讓高效忽略了德育》、《建立開(kāi)放性音樂(lè )課堂》。其中劉xx老師的《關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，讓音樂(lè )課堂充滿(mǎn)智慧情趣》被送往東莞市參評。
6月份，劉xx老師撰寫(xiě)的論文《以問(wèn)引路，構建音樂(lè )高效課堂》參加了關(guān)于轉發(fā)《關(guān)于開(kāi)展“全面實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)一步提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量”專(zhuān)題征文活動(dòng)的通知》的通知的組織活動(dòng)，同時(shí)參加第七屆“中國移動(dòng)‘和教育’杯”全國教師論文大賽。
四、熱愛(ài)音樂(lè )，積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。
興趣小組的工作正常開(kāi)展。作為音樂(lè )老師，不單止在教學(xué)中，提高全體學(xué)生的音樂(lè )修養與音樂(lè )水平，還能及時(shí)發(fā)現一些值得培養的苗子進(jìn)行課后的訓練，使這些學(xué)生能更快更好地成長(cháng)，帶領(lǐng)他們在各種比賽中豐富他們的人生經(jīng)歷，同時(shí)也為學(xué)校爭取榮譽(yù)。本學(xué)期中，音樂(lè )興趣小組有三個(gè)：話(huà)劇組、合唱隊、竹笛隊。話(huà)劇組由李xx老師擔任輔導工作，排練了作品《追月》。合唱隊由劉xx老師進(jìn)行教學(xué)，訓練曲目有《看看你經(jīng)過(guò)的路上》、《榕樹(shù)爺爺》和《天空之城》三首。竹笛隊由崔xx老師負責教學(xué)，訓練的曲目有《歌唱二小放牛郎》。這三個(gè)隊不單止在規定的培訓時(shí)間里訓練對孩子們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎訓練，更在每天早讀課時(shí)間對孩子們進(jìn)行外出表演節目的訓練，通過(guò)不斷地訓練，孩子們的水平均有了明顯的提高，并能夠在各自的班級里發(fā)揮中堅作用，帶領(lǐng)其他的學(xué)生學(xué)習音樂(lè )。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了“讀書(shū)科技節”活動(dòng)，每個(gè)年級在5月25日、26日、27日分上午和下午，各自組織了一臺完整的匯報會(huì )，現場(chǎng)邀請了各個(gè)年級的家長(cháng)回來(lái)觀(guān)看，我們音樂(lè )組的老師制定了整個(gè)活動(dòng)的具體方案，并在執行過(guò)程中對每個(gè)年級進(jìn)行指導和幫助，最后配合學(xué)校各部門(mén)成功演出。并且在5月31日上午，我們抽取了一部分優(yōu)秀的節目進(jìn)行匯總表演，除了邀請學(xué)生家長(cháng)，我們還邀請了市級領(lǐng)導和鎮級領(lǐng)導到場(chǎng)指導，節目豐富、形式多樣，效果不錯。
6月底，我們收到“第__屆推普周東莞市“誦經(jīng)典華章，唱中國夢(mèng)想”中華經(jīng)典誦讀比賽”的通知，并及時(shí)作出響應排練方案，決定用暑假的時(shí)間進(jìn)行進(jìn)一步排練和節目錄制。
五、不斷思索，探求以后努力方向。
時(shí)光匆匆，一學(xué)期很快就過(guò)去了，雖說(shuō)有付出有收獲，但是，在各種活動(dòng)中，我們組還是有很多受限制的地方和工作欠缺的地方，總結有三點(diǎn)。
一是師資問(wèn)題，老師數量不夠，導致課時(shí)量大，工作量多，也導致學(xué)生沒(méi)有得到更多的課堂教學(xué)。但這也是我們學(xué)校目前無(wú)法解決的事情，針對這種情況，我們只能調整自己的教學(xué)手段，努力使教學(xué)更高效。
二是教師專(zhuān)業(yè)與科組特色對不上號，導致我們在開(kāi)展科組特色項目上受到種種阻礙，例如，學(xué)校開(kāi)發(fā)合唱隊特色，但是，現在由于沒(méi)有一位正兒八經(jīng)的合唱伴奏老師，合唱隊基本資源配備不全，這樣就不能使合唱工作有更大的進(jìn)步，反而伴奏工作給合唱隊的工作帶來(lái)了很大的阻礙。真心希望能有更好的資源配給科組，讓我們的工作如魚(yú)得水，飛躍前進(jìn)，但是在目前這樣的情況，我們更需要用堅韌的性格去克服它，讓工作穩步向前。
以上就是本學(xué)期音樂(lè )組的一些工作情況，希望各位領(lǐng)導、老師們能夠多提寶貴意見(jiàn)，讓我們在以后的工作中能更好地完成。
【小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )實(shí)習總結7篇11-19
在小學(xué)音樂(lè )老師實(shí)習總結11-10
小學(xué)音樂(lè )教師實(shí)習總結08-12
音樂(lè )實(shí)習總結10-05
小學(xué)音樂(lè )培訓總結08-15