教育實(shí)習總結匯總15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的教育實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育實(shí)習總結1
六周的實(shí)習結束了，靜下心來(lái)回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導老師的指導幫助下我覺(jué)得在實(shí)習過(guò)程中受益匪淺。sO100sO100
在實(shí)習期間，基本上按院里的實(shí)習要求做到了尊重指導老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法。嚴格遵守學(xué)校對實(shí)習生的紀律規定，不擅自離開(kāi)實(shí)習學(xué)校；自覺(jué)以教師身份要求自己，遵守實(shí)習學(xué)校的校紀校規；尊敬師長(cháng)，尊重學(xué)生，虛心向指導老師請教；認真備課，反復修改教案；與共同實(shí)習的同學(xué)和睦相處，互幫互助等。
下面是實(shí)習的一些收獲：
第一、通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有了更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有了更為恰當的了解，對教師的工作有了更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過(guò)實(shí)習，掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導老師的交流的過(guò)程中，同學(xué)們的教學(xué)水平和對教學(xué)認識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。教師承擔著(zhù)“教書(shū)育人”和培養祖國未來(lái)人才的重任，因而他是光榮的。每當上課時(shí)，看著(zhù)臺下一雙雙渴求知識的`眼睛，無(wú)不感到一種光榮，同時(shí)也感到一份沉甸甸的責任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會(huì )學(xué)生做人的道理都是同學(xué)們實(shí)習期間的共同愿望。
第四、通過(guò)實(shí)習，增強了交際能力和口頭表達能力。進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，難免要處理與實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和指導老師、學(xué)生以及同小組同學(xué)的關(guān)系，這給了我一個(gè)就業(yè)前鍛煉的絕佳機會(huì )。通過(guò)誠信、謙虛、好學(xué)、負責的態(tài)度，使我有了很好的人緣。在這個(gè)相處的過(guò)程中同學(xué)們也提高了自身的交際與溝通能力。一節課45分鐘，這樣講下來(lái)，也鍛煉了口頭表達能力，為今后的工作打下了良好的基礎
在實(shí)習中一點(diǎn)較深的感受是：中學(xué)對信息技術(shù)課重視程度和信息技術(shù)教師的地位都偏低。雖然現在信息技術(shù)也要會(huì )考，但很多學(xué)校還是不夠重視。有的學(xué)生把信息課當作休息課，睡覺(jué)課，做其他作業(yè)的都有。而且，課時(shí)也偏少，有的中學(xué)，初中部的學(xué)生，一周只有一節課，而且還面臨著(zhù)隨時(shí)被沖掉的危險。
在實(shí)習過(guò)程中，我一共上了16節課。雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
其一，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節課時(shí)，本著(zhù)認真負責、戰戰兢兢的心態(tài)，我仔細閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了詳細教案，力求每個(gè)知識點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結果上臺一講，方知不對，每個(gè)知識點(diǎn)都講的很細、很詳細，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節課好多內容都來(lái)不及講，指導老師給我提出了寶貴的批評意見(jiàn)：教學(xué)的目標是要在45分鐘內完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當，不能面面俱到，細節不要想一下子全部講請�；厝ブ�，我認真總結第一節課的教訓，重新修改教案，略去一些不必要的地方，接下來(lái)的3節課時(shí)間控制好了，效果明顯好多了。
其二，上機課的講法問(wèn)題。以前不知道，以為上機課就是讓學(xué)生自己練習練習，其實(shí)不然，現在我覺(jué)得真的要上好上機課也不是那么簡(jiǎn)單，需要自己備課時(shí)仔細的考慮，特別是屏幕控制和時(shí)間分配需要好好斟酌。第一次上上機課時(shí)，我先給學(xué)生講了一下注意點(diǎn)，然后即放手給學(xué)生做，結果由于同學(xué)電腦水平方面的差異，動(dòng)作速度不一，導致一部分同學(xué)做的很快，做完之后沒(méi)事干另一部分學(xué)生則是做的很慢甚至不知道如何來(lái)做。事后，我覺(jué)得自己在給學(xué)生自己練習之前先演示一遍如何來(lái)做，這樣學(xué)生做的時(shí)候就有章可循，步調就統一多了。
教育實(shí)習總結2
這次的實(shí)習讓我在正式進(jìn)入工作崗位前有了一個(gè)準備，讓我了解到一個(gè)幼兒園的一日活動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，還有我應努力的方向，更讓我了解教師的職責之重大。因為在實(shí)習前就已經(jīng)做好了吃苦的準備，所以在實(shí)習中不管遇到什么樣的困難，我都會(huì )對自我說(shuō)：“我行，我能夠�！�
本次的實(shí)習，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不逛是給了我們的在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力，書(shū)本是我們的基礎，經(jīng)驗是我們的利器。實(shí)習則是綜合器，讓我們在每一次的教學(xué)活動(dòng)中能夠最大限度的發(fā)揮自我的'才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，我想以后當我能夠自如的應對自我的學(xué)生，自然地教授學(xué)生，自由與家長(cháng)交談時(shí)，成為一名好教師的開(kāi)始。
在那里我很感激我的帶班教師，她把我當朋友一樣，她教會(huì )我很多東西，還為我開(kāi)導心事，也感激孩子們帶給我的樂(lè )趣，最終我期望孩子們能茁壯成長(cháng)，天天開(kāi)心，天天向上。
教育實(shí)習總結3
20xx年xx月xx日，我開(kāi)始了在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗學(xué)校為期兩個(gè)月的教育實(shí)習。這次實(shí)習對于我們學(xué)科教學(xué)類(lèi)研究生來(lái)說(shuō)是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。兩個(gè)月的實(shí)習，帶給我許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，對于我們以后的就業(yè)提供了很大的幫助。在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗學(xué)校的教育實(shí)習，主要任務(wù)是初一的數學(xué)教學(xué)實(shí)習和班主任工作兩個(gè)方面。
一、教學(xué)實(shí)習
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。雖然我本科也參加過(guò)教育實(shí)習，而且上學(xué)期在微格教室里也有過(guò)一些訓練，但對于再次走上講臺，我還是有點(diǎn)緊缺乏經(jīng)驗。
我記憶最深的一節課是《平方差公式》，這節課我在本科的時(shí)候實(shí)習也講過(guò)，所以課前的備課我準備還是很充分的，但是一開(kāi)始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，我喊完上課之后，同學(xué)們都站起來(lái)。結果我都忘了說(shuō)：同學(xué)們好了。這節課主要講平方差公式的推導過(guò)程，通過(guò)我的引導讓同學(xué)們自己去發(fā)現規律，由此得出公式，這一過(guò)程體現了以學(xué)生為主，讓學(xué)生自己去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，訓練學(xué)生的團結合作能力、動(dòng)手能力、表達能力等，課上同學(xué)們的表現很積極，這也給了我不少信心和動(dòng)力。
這一節課是有評課的，課后老師對我這節課給了一些評價(jià)和建議。老師說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，對第一次上講臺的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當成功的課堂。當時(shí)聽(tīng)了，我很是開(kāi)心。當然也是有很多不足的，老師說(shuō)，講課中我有很多口頭禪，還有對于黑板的利用沒(méi)有規劃好，對于平方差公式能否通過(guò)生活中的實(shí)例去驗證等等這些細節都是我忽略的地方，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，我恍然大悟，頓時(shí)感覺(jué)收獲很多。
之后也講過(guò)許多節課，每次講完之后我都能夠發(fā)現自己的薄弱之處，并且在下一次的講課中能避免再犯同樣錯誤。這里我想說(shuō)說(shuō)備課上課及批改作業(yè)的注意點(diǎn)：
第一，備課。實(shí)習第一天我的指導老師就建議我在備課時(shí)可以采取集體備課，備課不要過(guò)于追求形式上的多樣性。備課既要備教材也要備學(xué)生。熟讀教材。尊重教材，將教材中透露出的信息傳遞給學(xué)生，同時(shí)備課也要結合學(xué)生的認知水平，將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現給學(xué)生。同時(shí)上課前一定要熟悉教案，反復試講，理順教學(xué)思路，從整體中把握教學(xué)設計的框架，提高教學(xué)的條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細節，尤其是新老師，避免上課時(shí)由于經(jīng)驗不足，無(wú)法應對各種狀況外的事情。
第二，課堂上要“一心二用”。第一次講課后，指導老師給我的評議是：教案設計得不錯，有很多亮點(diǎn)，但你沒(méi)有調動(dòng)全班學(xué)生的注意力，讓他們看到你的亮點(diǎn)。教師的`任務(wù)不只是將教學(xué)內容傳授給學(xué)生就完成任務(wù)，還要留意學(xué)生有沒(méi)有開(kāi)小差，如果學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，老師講得再精彩也是徒勞的。此后，我每次上課，除了要用心將知識傳授給學(xué)生，還要細心觀(guān)察學(xué)生的課堂表現，注重調動(dòng)學(xué)生的注意力，尤其是在講重難點(diǎn)時(shí)。也由于經(jīng)驗不足，課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
第三，要做好教學(xué)反思與總結。教學(xué)反思指教師為了實(shí)現有效的教育、教學(xué)，
在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)背后的理論、假設，進(jìn)行積極、持續、周密、深入、自我調節性的思考，而且在思考過(guò)程中，能夠發(fā)現、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問(wèn)題，并積極尋求多種方法來(lái)解決問(wèn)題的過(guò)程。作為實(shí)習生，幸運的是每一次上課前與上課后都有老師的指導，我更是抓住這個(gè)難得的機會(huì )，做好課后的反思和總結，在實(shí)踐中發(fā)現自己的不足，糾正錯誤，完善自己，才會(huì )得到發(fā)展。
第四，認真對待批改作業(yè)。作業(yè)折射出學(xué)生的課堂學(xué)習情況。批改作業(yè)，有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習情況，并及時(shí)給予糾正。一發(fā)現學(xué)生作業(yè)完成情況不理想，我就會(huì )在課余或課后找他們補習。有進(jìn)步的，我會(huì )寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵，開(kāi)導。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
二、班主任工作
在上海師范大學(xué)第三附屬實(shí)驗學(xué)校的班主任工作實(shí)習主要負責上午的課間操和中午的自修時(shí)間。由于第一周的見(jiàn)習，給了我很多時(shí)間熟悉班級的學(xué)生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，也許很新鮮，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì )跑到班級去看看學(xué)生的狀況，和學(xué)生聊一聊，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天，可是，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范，下課做朋友，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀(guān)察，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。比如在自習課的時(shí)候很多同學(xué)都不知道自己要做什么，他們沒(méi)有自己的學(xué)習計劃安排，都在浪費時(shí)間。對于這樣的現象我和他們班主任提過(guò)，班主任還特地舉行了一次班會(huì )，主題為：我的時(shí)間我做主。目的是教育同學(xué)們合理安排好學(xué)習時(shí)間。
實(shí)習是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機會(huì )，通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足，該往哪個(gè)方向而努力，這些都是以前所不了解的。學(xué)高僅能為師，身正方能為范，在以后成為一名正式教師后，我要嚴格要求自己，處處注意自己的言行和儀表，給學(xué)生做一個(gè)的好的模范。
教育實(shí)習總結4
緊張、美好的實(shí)習生活結束了，在這短短的兩個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及實(shí)習指導老師建立了深厚的感情。實(shí)習是我大學(xué)生涯最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
從9月21日來(lái)到黃州中學(xué)報到登記，分配實(shí)習任務(wù)，到11月27日離開(kāi)實(shí)習學(xué)校，時(shí)光荏苒，兩個(gè)多月的時(shí)間轉瞬即逝，但這兩個(gè)月卻是快樂(lè )而又充實(shí)的。黃州中學(xué)實(shí)習集體從最開(kāi)始的互不熟識，到最后親如一家。很懷念大家一起去實(shí)習,一起交流教學(xué)心得的日子，這將是我大學(xué)最珍貴的回憶。
下面我主要從三方面來(lái)總結自己的實(shí)習情況：
一、信息技術(shù)教學(xué)工作
兩個(gè)月來(lái)最重要的工作當然是教學(xué)實(shí)習的工作，從開(kāi)始來(lái)的一個(gè)星期我們就陸續為以后的教學(xué)做準備。來(lái)學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮，畢竟這是我們第一次實(shí)習，畢竟這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽(tīng)了一下校長(cháng)和教導主任的講話(huà)，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了解吧。
第一個(gè)星期我們組成員都是跟各個(gè)老師聽(tīng)課或是互相聽(tīng)指導老師的課，然后大家互相討論老師們講課的思路和對課程的處理。在這個(gè)過(guò)程中我也體會(huì )到了一個(gè)老師在教學(xué)時(shí)確實(shí)應該注意很多問(wèn)題，特別是有經(jīng)驗的老師們對一些知識細節的把握是我們所遠遠不及的！他們各有各的風(fēng)格，我在聽(tīng)課的過(guò)程中就一直揣摩，如果是我來(lái)講課應該怎么處理，應該怎么對待教材。第一個(gè)星期我們在愉快而充實(shí)的情況下度過(guò)了！
進(jìn)入第二個(gè)星期基本上大家都在準備新課，我也同樣準備教案和試講。我向指導老師請教，爭得指導老師同意，我從計算機軟件開(kāi)始講起. 計算機軟件很簡(jiǎn)單但要講清楚讓學(xué)生聽(tīng)的明白就比較困難。我向指導老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生的情況，講課的速度和深度應該怎么把握！第一次講課我覺(jué)得沒(méi)怎么緊張。我事先仔細研讀了教材，并根據自己的理解認真寫(xiě)了教案，可以說(shuō)胸有成竹。講課過(guò)程中根據自己的思路，力爭一點(diǎn)一點(diǎn)讓學(xué)生理解概念的來(lái)龍去脈。一堂課講完后指導老師給我提出了中肯的意見(jiàn)，指出講課的速度有些快，沒(méi)能顧及學(xué)生的理解接受情況；授課內容的難度有些深了。
有了第一次講課的經(jīng)驗和教訓，后面的課程就有了參照。我努力用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講解我的授課知識，讓學(xué)生能夠很容易理解。給與他們更多時(shí)間去操作練習。無(wú)論多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我也會(huì )一點(diǎn)一滴給學(xué)生講解清楚操作步驟。課下盡量同學(xué)生交流詢(xún)問(wèn)他們我的上課情況和理解情況，不懂的我再認真的講一遍。只要我能幫他們解決的問(wèn)題盡量幫助他們!
我給學(xué)生布置了一些作品，從另一個(gè)側面了解授課情況。根據學(xué)生完成作品的情況，我及時(shí)調整授課的進(jìn)度和重難點(diǎn)，我還明白了，課堂上沒(méi)有最好的教案只有最適合學(xué)生的授課方式。我們不應該只教書(shū)而是教學(xué)，在教學(xué)相長(cháng)中努力的提高自己。并且講課的過(guò)程中不能一味的求新，畢竟我們是實(shí)習生沒(méi)有教學(xué)的經(jīng)驗，我們也不能拿學(xué)生來(lái)做實(shí)驗，以檢驗新方法有沒(méi)有效果，畢竟教書(shū)育人不同于別的行業(yè)，我們在授課的時(shí)候應該先模仿，在班級的教學(xué)重要有一定的穩定性和連續性。但也不能一味的模仿，我們應該在模仿中找到適合自己的教學(xué)方式，自己的才是最好的！并且最開(kāi)始的時(shí)候是我們最敢于創(chuàng )新的時(shí)候，也是最容易創(chuàng )新的時(shí)候，最容易形成自己的風(fēng)格。
二、信息技術(shù)和課程整合
在學(xué)科整合方面，實(shí)習學(xué)校讓我們完成一些資料的查找和學(xué)科網(wǎng)站的建設。雖然聽(tīng)起來(lái)找資料是件很簡(jiǎn)單的事，但是還是需要一定的技巧和耐心的。特別是學(xué)校給我們的要求比較高，既要包括文字材料還要圖片、音頻及視頻等，這就給我們帶來(lái)一定的難度。最終我們還是通過(guò)學(xué)習搜索技巧及任務(wù)分工基本上找全了所需的資料。在學(xué)科網(wǎng)站制作上，我們小組負責的是自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站的制作，由于那個(gè)老師是第一次嘗試在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下學(xué)習，因此對網(wǎng)站具體要實(shí)現哪些功能以及網(wǎng)站可以實(shí)現什么功能都不是非常清楚，這時(shí)我們將自己所學(xué)過(guò)的知識將信息技術(shù)很好的融入到網(wǎng)站之中，很好的輔助了教學(xué)。
三、教育調查方面
這次調查由于時(shí)間緊缺以及人力資源的有限，因此調查范圍比較狹窄，集中在八年級八個(gè)班中，有一定的'局限性，不能完全反映黃州整個(gè)區中學(xué)生對信息技術(shù)課的重視程度。黃州中學(xué)是應用教育技術(shù)比較好的學(xué)校，而且學(xué)校都非常重視對教育信息化的發(fā)展。但是就學(xué)生自己來(lái)說(shuō)，較多將信息技術(shù)課誤認為電腦課，與傳統的音樂(lè )美術(shù)課相提并論，認為就是隨便玩玩電腦而且對于信息技術(shù)課教師的授課方式較為不滿(mǎn)，他們更多的興趣放在了電腦游戲上。面對這樣的情況，我覺(jué)得信息技術(shù)要改變現在這種狀況，首先作為教師，就要有鉆研新的教育理論和方法，從而更好的指導實(shí)踐教學(xué)。然后再就是加強對學(xué)生的信息化倫理道德的教育，促使他們遠離網(wǎng)絡(luò )游戲。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。
從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的更多的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)習是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。通過(guò)這次實(shí)習，我們在教學(xué)實(shí)踐中接觸到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際工作，增強了感性認識，培養了綜合運用所學(xué)知識，教學(xué)理論，技能來(lái)獨立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，也把教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結合起來(lái)，親身體會(huì )到了做一名人民教師的艱辛與光榮。
教育實(shí)習總結5
我于20xx年x月至12月在修水縣琴海學(xué)校進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗教育實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名人民教師所肩負的責任。近三個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近三個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
在實(shí)習期間，我的主要工作就是地理教學(xué)工作以及班主任工作。
作為一名剛剛走上教育崗位的實(shí)習教師，對于教學(xué)工作我只能摸索著(zhù)前進(jìn)，在實(shí)習工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗。人都說(shuō)教書(shū)育人，是為師者的本份。三個(gè)月的地理教學(xué)下來(lái)我常常思索師父的問(wèn)題，怎么樣才能開(kāi)創(chuàng )新的課堂，一個(gè)聲音一直在我心底里回蕩：走到學(xué)生中間去，走進(jìn)他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正需要的是什么。把時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生充分思考、探究、討論并且展示自己。
三個(gè)月的班主任實(shí)習下來(lái)，我收獲很多，在此就總結一下自己的愚見(jiàn)。
班主任工作首先要“勤”字當頭。用自己的“勤”，讓來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生盡快適應新的環(huán)境；用自己的“勤”，讓學(xué)生感受到這里就是我所需要的學(xué)習氛圍；用自己的“勤”，消除學(xué)生經(jīng)歷過(guò)高考而產(chǎn)生的畏懼感和心中的痛；用自己的“勤”，讓學(xué)生享受學(xué)生進(jìn)步的快樂(lè )。早晨及時(shí)督促學(xué)生起床和到位，白天盡可能多到教室外走走看看，有意讓學(xué)生看到你，有意讓學(xué)生知道你在監督他學(xué)習，晚上多找機會(huì )與學(xué)生聊天，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題。
班主任工作要“細”字著(zhù)手。班主任工作是細致的，也是婆婆媽媽的`，班主任工作本身也沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的事情可做。學(xué)生千差萬(wàn)別，一方面班主任要深入學(xué)生的心里和生活，從學(xué)生的一言一行窺視其心態(tài)的變化。補習生心里的壓力特別大，班主任要及時(shí)疏導和細致觀(guān)察，分析這種心理壓力的產(chǎn)生和發(fā)展，對癥下藥。
另外，班主任工作要“愛(ài)”字先行。要把班上的每一個(gè)學(xué)生都當做自己的弟弟妹妹來(lái)愛(ài)。班上的學(xué)生的家長(cháng)大部分都在外地打工，作為留守學(xué)生，缺乏親人的關(guān)愛(ài)和教育，所以在心理上往往會(huì )有這樣那樣的問(wèn)題，在生活上也存在各種困難。針對這種情況，我積極的與學(xué)生在日常生活中也拉近關(guān)系，俯下身來(lái)和他們交朋友。
短短三個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝，在肯定自己的同時(shí)，當然我暴露出的不足也很多，有一句話(huà)說(shuō)的好：教然后知不足。真的感覺(jué)到了!實(shí)習這段時(shí)間感覺(jué)自己即將走出師范大學(xué)的校門(mén)，自己需要提高的地方太多了。雖然實(shí)習過(guò)程中我進(jìn)步了很多，但我知道我仍然是一個(gè)成長(cháng)中的教師，成長(cháng)的過(guò)程是需要范錯誤的，所以面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對。我對于實(shí)習的理解是：實(shí)習就是一個(gè)不斷修正自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是給自己犯錯誤并改正錯誤的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是好的還是不好的，這都是我實(shí)習的收獲，收獲就是財富，相信將來(lái)這筆財富能用上!
教育實(shí)習總結6
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，應對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的excellent�？墒�，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種狀況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習用心性而簡(jiǎn)化知識，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習期間又犯了一個(gè)很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對一些相對復雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結果一堂課中全是機械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩，_后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應充滿(mǎn)知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣又能在樂(lè )中學(xué)到知識。經(jīng)過(guò)仔細地分析，發(fā)現自己的課_缺的是語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習都只是停留在認知層面而很少要求他們學(xué)會(huì )去用所學(xué)知識。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿(mǎn)意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習自主性，極大地調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當的時(shí)機對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習班主任工作方面。按照實(shí)習計劃，每個(gè)實(shí)習生至少要體驗為期一個(gè)星期的`班主任工作。為了能夠有更多的機會(huì )與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始應對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話(huà)�？墒�，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份---實(shí)習教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規規矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀的現象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛生的狀況。在本次的實(shí)習中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚學(xué)生的團體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習之初的計劃，實(shí)習的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評課。從實(shí)習的第三周開(kāi)始，我體驗了幾節正規的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習期間試講時(shí)，應對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的excellent�？墒�，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，理解新知識的速度也不一樣。而教師要應對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級實(shí)習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種狀況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當地簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
教育實(shí)習總結7
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習以后我深深地感覺(jué)到教育實(shí)習對于我們師范生來(lái)說(shuō)是必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，也對于每個(gè)準教師來(lái)說(shuō)是非常重要的第一步。通過(guò)實(shí)習，我們師范生可以解除教師職業(yè)工作、應用大學(xué)里面所學(xué)過(guò)的東西、體驗一名教師的任務(wù)和責任。
我與20xx年xx月xx日至11月x日在新疆拜城縣第一中學(xué)進(jìn)行了自助實(shí)習。在這兩個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中我主要完成的實(shí)習任務(wù)主要分別為：總共講了60節課，寫(xiě)了10份教案，聽(tīng)了40多節課，寫(xiě)了29份聽(tīng)課記錄，擔任了高三（5）班的臨時(shí)副班主任�，F將實(shí)習期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本具體情如下總結。
一、教育教學(xué)工作方面
1. 聽(tīng)課
在實(shí)習期間，因為阿布拉老師是高三班主任，阿布拉老師和阿依古麗老師的指導下完成2個(gè)月的實(shí)習過(guò)程。我到校后學(xué)校分配給我高二4個(gè)班級的生物課（一周16節課）。我一邊聽(tīng)這學(xué)校生物老師的課，一邊自己去講課。每天至少去講3節課，邊聽(tīng)邊寫(xiě)記錄。課后主動(dòng)跟老師交流思想、溝通想法，了解當地教育情況和要求，學(xué)生的現狀，學(xué)校的計劃等。我還抽時(shí)間聽(tīng)了我們化學(xué)其他老師的課，謙虛地學(xué)了他們的經(jīng)驗、教學(xué)方法和技巧。
2. 備課
由于這學(xué)期生物組老師較少，我來(lái)實(shí)習的第一天，教務(wù)老師知道我是華東師大的學(xué)生，把高二（4），（5），（6），（7）四個(gè)班的生物課分給了我，也表示了華東師大和華東師大學(xué)生的信任。所以，從實(shí)習的第一個(gè)星期開(kāi)始，我就開(kāi)始備課了。我每次講課提前一天把課備完，把教案和課件給我們的組長(cháng)也就社我的知道老師看，組長(cháng)批了以后再上課。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中我一共寫(xiě)了12分教案。在這其間我跟其他老師學(xué)了怎么寫(xiě)教案，不懂就問(wèn)了。有一個(gè)遺憾的事就是我上課的'三個(gè)班里面兩個(gè)班的電腦壞著(zhù)，只能在黑板上寫(xiě)，只有一個(gè)班的可以放ppt。但是每次我都準備了講課課件。
3. 講課
在兩個(gè)月實(shí)習期間，第一次我花了很長(cháng)時(shí)間備課了，心里也很緊張。第一次課講完以后發(fā)現，這些學(xué)生的基礎不好，學(xué)生雖然喜歡，但是不知道該怎么進(jìn)去聽(tīng)課，光講書(shū)上的也學(xué)生不聽(tīng)。覺(jué)得要慢慢來(lái)。以后，我不光準備書(shū)上的內容，還花時(shí)間準備了很多課外的東西，比如自己覺(jué)得跟課程有關(guān)的、學(xué)生喜歡聽(tīng)的、容易能記住的、幽默的一些內容頁(yè)加到了講課內容。甚至把一些聽(tīng)說(shuō)的、別處看到的和自己編出來(lái)的故事講給了學(xué)生，努力把學(xué)生吸引住。
到10月份時(shí)候由于學(xué)校5名數學(xué)老師各種原因來(lái)不了學(xué)校，學(xué)校出現了數學(xué)老師嚴重且少問(wèn)題，有一天校長(cháng)跟我說(shuō)“你能不能擔任高一2個(gè)班級的數學(xué)課？”，我說(shuō)“我可以的”。這樣我被調到數學(xué)組去了。雖然數學(xué)不是我的專(zhuān)業(yè)，但是高中數學(xué)我很熟悉，而且一邊
自己多看書(shū)。這樣通過(guò)自己的努力、老師們幫助和接受學(xué)生們意見(jiàn)下，結束實(shí)習的時(shí)候還是得到了很好評分和評價(jià)。
4. 作業(yè)
由于化學(xué)不是文科班的主課目，也在適應學(xué)校的要求和學(xué)生情況的基礎下，我每講完兩節課收了一次作業(yè)本。每次作業(yè)內容主要是書(shū)上習題的三四個(gè)題目和我自己設計的幾個(gè)題目。作業(yè)都是以不超過(guò)劍客內容和學(xué)生水平位標準。每次作業(yè)的估計完成時(shí)間控制在20分鐘左右。實(shí)習期間每個(gè)班一共收了三次作業(yè)。每個(gè)班都有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)的情況。每次作業(yè)收批情況我匯報給個(gè)各班班主任。
二、班主任工作方面
在實(shí)習的過(guò)程中，我當了高三（5）班的付班主任。在這期間我主要一下任務(wù)：早自習學(xué)生學(xué)習情況和紀律情況管理，教室里打掃情況管理和每天上午的廣播體操參加情況等。
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂很重要的課，確實(shí)受益匪淺。經(jīng)過(guò)實(shí)習我意識到，要是走入社會(huì )，不僅僅是看書(shū)，需要學(xué)習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會(huì )不斷的完善自己，取得成功。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我教師生涯的起點(diǎn)。我相信，未來(lái)教師職業(yè)生涯中，我會(huì )做地更好的。
教育實(shí)習總結8
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深的體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年xx月xx日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。
二、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間隔較短，抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件。
三、認真負責，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的`時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，興趣孕育著(zhù)愿望。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
實(shí)習期間，在不斷的成長(cháng)中，我們經(jīng)驗豐富了許多，教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。xx個(gè)月的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間來(lái)的一切，我們在許多方面都是嶄新的，也使我們的教育實(shí)習工作圓滿(mǎn)結束。
教育實(shí)習總結9
光陰如梭，時(shí)光飛逝。在南充一中的實(shí)習生涯即將結束之際，特寫(xiě)此總結思考實(shí)習工作。
實(shí)習是作為一個(gè)示范生第一次走向一線(xiàn)教學(xué)的前幕。在這段難忘經(jīng)歷中，作為一個(gè)剛走出社會(huì )進(jìn)入高中教學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，實(shí)習是一個(gè)挑戰又是一次機遇。挑戰的是我們做事的意志，做事的細心認真態(tài)度，而機遇在于我們可以在實(shí)習中汲取有益的教學(xué)、班主任管理工作經(jīng)驗，為我們提供一個(gè)教育學(xué)生的機會(huì )，展現自身的教育教學(xué)能力�，F我就將在南充二中的實(shí)習總結如下:
一、教學(xué)實(shí)習工作。教學(xué)能力是一個(gè)標準教師的必備能力。在南充二中將近一個(gè)多月的實(shí)習工作內，我先后對高一一班、四班、五班、六班進(jìn)行了31堂課的教學(xué)，對高二一班進(jìn)行了十一堂課的教學(xué)。我始終堅持沒(méi)準備充分決不上講臺，要對學(xué)生負責，對學(xué)校對自己負責。另外，除了親身參與教學(xué)外，我還認真仔細的聽(tīng)了指導老師的教學(xué)，做好了聽(tīng)課記錄，不懂的虛心向指導老師求教，和指導老師同學(xué)們建立起了深厚的師生感情。值得提醒的是在高二教學(xué)過(guò)程中，我還帶領(lǐng)高二一班上了一個(gè)星期的地理課，為他們講解地理知識。高二一班是二中最好的文科班，因此，在上講臺之前，我準備的教學(xué)內容將更加充分，更有深度。當然，作為一個(gè)實(shí)習教師，除了教學(xué)能力之外，還需具備其它的與教學(xué)有關(guān)的能力素質(zhì)。批改作業(yè)，講解試卷練習冊必不可少。在為學(xué)生講解習題時(shí)，我準備了很多與題類(lèi)似的高考案例，
頗受學(xué)生們的喜歡。
二、班主任實(shí)習工作。班主任是一個(gè)班級的主心骨，班主任的好與壞會(huì )直接影響班級的發(fā)展。在實(shí)習班主任期間，我接觸了很多優(yōu)秀的班主任，并堅持提前進(jìn)教室與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們所需，然后向原班主任進(jìn)行匯報。這段時(shí)間，我了解到很多有才的學(xué)生，也了解到很多不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。對于不愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，我對他們進(jìn)行了個(gè)別思想教育，其學(xué)習態(tài)度明顯好轉�？偟膩�(lái)說(shuō)，班主任工作十分順利。每周一例行參加升旗儀式，組織學(xué)生安健，打掃清潔衛生，為班上獲得了很多榮譽(yù)。當然，這次實(shí)習和國慶中秋離不開(kāi)，在放假前夕，我安排學(xué)生辦理了以“中學(xué)生日常行為規范、迎國慶中秋”的`板報，并獲獎。文娛晚會(huì )是學(xué)生期待已久的事，在原班主任同意的情況下，我組織學(xué)生主辦了以“慶中秋，學(xué)與行”的文娛晚會(huì )，再一次深入地和學(xué)生們廣泛的交流，效果更佳明顯。
除以上總結外，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習，我受益匪淺，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不局限于在學(xué)校的書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解自己的不足。感悟出作為一名一線(xiàn)的教師，還必須具備以下能力：第一，語(yǔ)言表達與組織協(xié)調能力。第二，勤于動(dòng)手，沉著(zhù)冷靜，與學(xué)生廣泛進(jìn)行交流的能力。第三，統籌優(yōu)生與差生的能力。第四，備課收集資料的能力。
教育實(shí)習總結10
擁有所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我來(lái)到了實(shí)習單位新密市新華中學(xué)。我既興奮又緊張。興奮的是，我終于可以在實(shí)踐中檢驗大學(xué)三年獲得的學(xué)習理論了；緊張的是，我能否在實(shí)習中做好我的工作。所以，我時(shí)刻督促自己，要好好把握這個(gè)機會(huì )，珍惜這個(gè)機會(huì )，在實(shí)踐中學(xué)到在學(xué)校里學(xué)不到的知識，充實(shí)自我。
當然，我根本沒(méi)有想到，在之后的四個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友。更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中所學(xué)的東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！�
這次實(shí)習，我任七年級（3）班的英語(yǔ)科任實(shí)習老師。這次實(shí)習的主要內容是英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習，同時(shí)學(xué)習一下班級管理等方面的內容�；厩闆r如下:
教學(xué)實(shí)習中，總的來(lái)說(shuō)，我能虛心向我的'指導老師李老師請教，認真備課，所設計的教案以及課件規范，內容準確。課堂教學(xué)中，我能積累經(jīng)驗，努力上好每一節課，教學(xué)效果良好。課外輔導耐心細致，對不同程度的學(xué)生能區別情況，因材施教，答疑解惑正確且有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。
剛到新密市新華中學(xué)的前幾個(gè)星期，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習學(xué)校、班級情況，并隨班聽(tīng)課，認真做好聽(tīng)課筆記。為了全方面了解學(xué)校課程安排以及學(xué)生總體情況，我還聽(tīng)不同老師的課，觀(guān)摩不同老師的教學(xué)風(fēng)格以及學(xué)生對其的不同反應，學(xué)習不同老師調動(dòng)課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時(shí)候教學(xué)方法的調整。通過(guò)幾周的聽(tīng)課，我受益匪淺。另外，在指導老師的幫助下，努力熟悉和鉆研教材、大綱，通過(guò)批改作業(yè)以及訪(fǎng)談的方式來(lái)了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習情況。認真學(xué)習寫(xiě)教案，學(xué)習教師技能（包括掌控課堂、教學(xué)語(yǔ)言技巧等）。
后來(lái)，在指導老師的鼓勵下，我上了一節新課。第一次“真刀實(shí)槍”踏上講臺以老師的身份給學(xué)生上課，我期待夾著(zhù)緊張。于是把所有情緒都化作動(dòng)力，認認真真備起課來(lái)。第一次戰戰兢兢地交教案給老師，請她批閱，然后試講。指導老師很耐心地給我評課，指出不足的地方并且給出建議。我再對我的教案進(jìn)一步修改，然后，我帶著(zhù)點(diǎn)羞澀與緊張，踏上講臺，開(kāi)始講課�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的“處女課”上得還是很順利的，完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節設計得也較為緊湊合理，學(xué)生配合度與積極性也頗高。課后，指導老師在肯定我這幾方面做得比較好的同時(shí)，也指出我的不足之處：聲音不夠宏亮，掌控課堂方面欠缺技巧。
經(jīng)過(guò)與指導老師的試講、評課，我開(kāi)始了正式上課的“旅程”。這次上課的內容是教授新目標七年級英語(yǔ)第六單元的內容，包括練習課與評講試卷課。我根據課程要求與班級特點(diǎn)，堅持寫(xiě)好每堂課的教案，且均以詳案方式呈現，在上課前給指導老師批閱并進(jìn)行試講，進(jìn)而評課，找出不足之處，及時(shí)修改。每上完一節課，我都能堅持與老師、隊友交流，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，從中積累好的經(jīng)驗、吸取失敗教訓。同時(shí)，我還利用課余時(shí)間與學(xué)生交談，獲取他們的反饋。此外，我也及時(shí)向指導老師反應學(xué)生學(xué)習情況，努力做到教學(xué)相長(cháng)。
我的課程全部結束后，我并不因為課程結束而放松。我在總結上課經(jīng)驗的同時(shí)，仍然堅持隨堂聽(tīng)課與批改學(xué)生作業(yè)，并根據學(xué)生在課堂的表現與作業(yè)情況，對個(gè)別稍落后的學(xué)生進(jìn)行課外輔導。
學(xué)生都認為老師是無(wú)所不能，什么都知道。有一次上自習，一位學(xué)生問(wèn)我關(guān)于生物方面的知識，關(guān)于生物，我已經(jīng)忘得差不多了。當他問(wèn)我時(shí)，我想了半天也不知道，只好跟他說(shuō)老師也不知道。他說(shuō)老師你也有不知道的啊。我笑著(zhù)回答，難道老師是機器人，什么都通啊。雖然有些問(wèn)題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生相處還算不錯，當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候，很多都舍不得，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍，才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候，就要分開(kāi)，只愿他們今后一路走好。
在迎元旦拔河比賽的時(shí)候，我和班主任老師及其他任課老師在旁拼命吶喊，組織好拉拉隊。后來(lái)，班里贏(yíng)得比賽時(shí)，班里有學(xué)生還開(kāi)玩笑說(shuō)：老師，你上次有事沒(méi)來(lái)給我們加油，我們班輸了；這幾次你來(lái)了，我們班贏(yíng)了，你真是我們的“幸運女神”。雖然這只是他們調侃的話(huà)，但是，我知道了這段時(shí)間的付出沒(méi)有白費，他們從心底喜歡我，愛(ài)戴我。在活動(dòng)中，我們加深了對班級的了解，也加深與學(xué)生的師生之情，同時(shí)深深體會(huì )到班級的凝聚力的重要性，也學(xué)會(huì )了如何組織好班級學(xué)生參加課外活動(dòng)。
要想做一名合格的好老師，就必須具有耐心、愛(ài)心以及技巧。班級就像一個(gè)大家庭，老師必須照顧每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的需要，并進(jìn)行有效的調配，才能讓這個(gè)大家庭和諧健康。在管理方面，我非常用心地向班主任老師學(xué)習，并從旁觀(guān)察班主任老師的管理方法如何使得一個(gè)學(xué)校公認紀律散漫的班級逐漸形成一個(gè)班干部負責認真、同學(xué)們互助互愛(ài)的一個(gè)集體。同時(shí)，我也認真地向李老師學(xué)習她的授課技巧，了解學(xué)生的學(xué)習情況，積極幫他們發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)改正。
通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習觀(guān)察，我發(fā)現生生、師生之間的互動(dòng)、學(xué)校與家長(cháng)合作以及學(xué)校環(huán)境等方面對學(xué)生的成長(cháng)與學(xué)習均有重大的意義。在與學(xué)校老師交談的過(guò)程中，老師們也普遍反應讓每一個(gè)同學(xué)得到更多的關(guān)注與關(guān)懷，更好地實(shí)施分層教學(xué)，在布置作業(yè)與課外輔導方面做得更合理與充分，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。同時(shí)，我們也不難在學(xué)生的回答中找到相同的特點(diǎn)。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。古人有云，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，決知此事要躬行”。在實(shí)習之前，我對我在實(shí)習中能否東西不太確定。在這次實(shí)習生涯中，我更加清楚自己的長(cháng)處與做得不夠的地方，這有利于我在以后的日子里更好地完善自我。用心使我在此次實(shí)習中有很大進(jìn)步。我知道并相信，我在這次實(shí)習中學(xué)到的東西必定讓我終身受益。
教育實(shí)習總結11
教育實(shí)習是師范生教育的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節.一方面,教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合;另一方面,也能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力.以下是本人的
20××年10月8日,我懷著(zhù)希冀與期盼的心情來(lái)到中國兵工渭陽(yáng)中學(xué),開(kāi)始了我的教育實(shí)習工作.實(shí)習生活緊張而忙碌,同時(shí)我也初次品嘗到了作為一名人民教師的快樂(lè ).在整個(gè)備課――上課――課后反饋的過(guò)程中，我作到多聽(tīng)課，多看教材，主動(dòng)向指導老師請教交流，從指導老師和學(xué)生的建議中不斷提高自己。
這次實(shí)習的基本內容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作。實(shí)習期間完成教案十七份，上課節數二十四節，并組織一次主題班會(huì )。
實(shí)習的這一個(gè)多月是我過(guò)得最充實(shí)，也是最有成就感和最有挑戰性的一段快樂(lè )時(shí)光。我終于體會(huì )到了要做好一名教師并不是想象中的那么容易，也明白了要做好一名教師的責任感和重要性�？傊�，這是一段將對我以后的工作有著(zhù)重要影響的日子，感觸良多，我想主要從知識方面、教師素質(zhì)、全面教育能力等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
在知識方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理。當今的自然科學(xué)，社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂得自己的專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
在教師素質(zhì)方面，我領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德，教育素質(zhì)方面�！敖虝�(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的`培養，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。作為教師要教書(shū)育人并重，根據學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活中。
正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“興趣是最好的老師機�！敝挥姓嬲裏釔�(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心和責任感，一般的職業(yè)熱情是遠遠不夠的。把教師職業(yè)當作謀生的手段，得過(guò)且過(guò)，更是不可取的，是與教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私的奉獻精神。尤其在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中，要守得住清貧，耐得住寂寞，抵得住誘惑。
熱愛(ài)學(xué)生是老師熱愛(ài)教育事業(yè)的直接體現，是師德的核心內容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。師生之間架起感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導。
學(xué)高為師，身正為范。以身作則，為人師表。在實(shí)習期間，我每天出發(fā)前都要檢查自己的著(zhù)裝是否整齊，倒不是因為臭美，因為在教育過(guò)程中，教師的一舉一動(dòng)一言一行都對學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用。教師必須嚴于律己。
教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。
課堂教學(xué)能力。教學(xué)是教師的基本職責，是教師最主要的工作。教師要勝任教學(xué)工作，必須具有分析處理教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法和組織能力。還要具備根據對象和情境的變化，迅速捕捉教育時(shí)機的應變能力。
教育實(shí)習總結12
教育實(shí)習是高等師范院校學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，是師范專(zhuān)業(yè)教育的重要環(huán)節。為此，我們湛江師范學(xué)院商學(xué)院07級會(huì )計教育專(zhuān)業(yè)赴湛江粵西技工學(xué)校實(shí)習小組從9月x日至10月x日進(jìn)行了為期一個(gè)多月的教育實(shí)習。在校、院領(lǐng)導和實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的支持和關(guān)心下，在指導老師和實(shí)習學(xué)�？迫卫蠋熞约鞍嘀魅卫蠋煹南ば慕虒Ш湍托闹笇�，我們圓滿(mǎn)地完成了教育實(shí)習任務(wù)。以下是我們實(shí)習情況的大致總結：
一、實(shí)習小組及領(lǐng)隊教師的安排
我們小組共二十四人，小組成員分別是：梁榮華、彭思紅、鐘柳亭、周超平、蔣海英、李梅、莫紅霞、秦培庭、劉慧、林夏蕾、陳麗文、黃珍青、黎厚仲、林云花、林紫、駱麗君、伍麗梅、黃芳、陳麗、黎日環(huán)、曾琪瑛、李文靜、薛艷紅、符軍
領(lǐng)隊教師：劉儒昞老師
組長(cháng)：陳麗同學(xué)
副組長(cháng)：蔣海英同學(xué)
二、實(shí)習內容及體會(huì )
在九月底我們一行人浩浩蕩蕩地進(jìn)駐粵西技校，開(kāi)始我們的教育實(shí)習。我們于9月x日下午到達粵西技工學(xué)校，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習見(jiàn)面會(huì )。實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導介紹了實(shí)習學(xué)校、班級和課程情況，并讓我們和各自的老師都有了接觸和溝通，并且明確了實(shí)習期間的一些要求及實(shí)習內容安排。實(shí)習學(xué)校為本組每位成員指定了指導老師和指導班主任，并為我們實(shí)習生安排了住宿，學(xué)校領(lǐng)導對我們的安排還是很周到的。
我們現將實(shí)習工作從教學(xué)方面、班主任工作方面和教育調查方面進(jìn)行總結。
1、教學(xué)方面
根據實(shí)習計劃的安排，實(shí)習的前兩周是用來(lái)試講的。但因為財會(huì )二班的同學(xué)在上學(xué)期末就已經(jīng)試講完了，實(shí)習的前兩周是安排去企業(yè)實(shí)習的，所以這學(xué)期就只有財會(huì )一班的十位同學(xué)需要進(jìn)行試講。9月初與我們的領(lǐng)隊教師劉儒昞老師聯(lián)系后，決定了在9月11號進(jìn)行試教演練。在試講前，同學(xué)們對教學(xué)內容的組織，課堂時(shí)間的安排、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定、教學(xué)方法的選擇等等都必須進(jìn)行精
心的安排和準備。試講后，同學(xué)們吸取老師和同學(xué)的建議和經(jīng)驗，對整個(gè)教學(xué)設計、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)理論進(jìn)行反思和改進(jìn)。
實(shí)習的第一個(gè)星期，在聽(tīng)課方面，我們拿到了實(shí)習學(xué)校各年級的課程表，要求各位成員要在沒(méi)課的時(shí)間盡量去聽(tīng)課，不限于本人的指導老師。在實(shí)習期間同學(xué)們不僅聽(tīng)了指導老師的課，而且聽(tīng)了其他老師的課，有些老師的課給大家留下了深刻的印象，也使大家受益匪淺。我們認真做好聽(tīng)課筆記，注意任課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。
實(shí)習的第二個(gè)星期后要正式上課了。我們因為職校學(xué)生的接受能力比較差，對于第一堂課，我們組的所有同學(xué)都做了充分的準備，備課時(shí)做了大量工作，找相關(guān)資料，閱讀相關(guān)知識和案例；鉆研教材，提煉重難點(diǎn)，我們要不斷的修改教案，盡量用我們生活中的例子、案例和常識去引導他們學(xué)習，去學(xué)習課本中的新知識。在上課的時(shí)候，我們也留意到了不同的學(xué)生接受能力不同，所以我們以后上課的時(shí)候要根據不同的學(xué)生接受能力設計課堂教學(xué)，兼顧不同層面的學(xué)生。
我們指導老師針對我們課堂上出現的缺點(diǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)，我們在課后認真地做好自我分析，努力改正，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，我們在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高。
2.班主任工作方面
由于我組成員在校住宿的較多，與學(xué)生也接觸較多，這對于我們開(kāi)展班主任工作幫助很大。在班主任日常工作方面，我們小組成員都做到了四跟班，即早操跟班、晚修跟班，活動(dòng)跟班，勞動(dòng)跟班。在第一周我們基本上了解了班級的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。在原班主任的的帶領(lǐng)下，我們在了解學(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后，通過(guò)集體教育、個(gè)別談心等形式對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們認識到學(xué)習的重要性。我們還細心請教原班主任老師管理班級的方法和技巧，比如怎樣有效的表?yè)P和批評學(xué)生等，在向原班主任老師獲取帶班經(jīng)驗的同時(shí)，學(xué)會(huì )如何帶班、如何當好班主任。我們爭取機會(huì )多與學(xué)生接觸，以求更深入了解他們的內心和要求，進(jìn)一步改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方式。
主題班會(huì )的是班主任工作中的一項重要工作，我們每個(gè)人同學(xué)都獨立主持了一次主題班會(huì )，各組員在主題班會(huì )前都做了充分的準備工作上，并及時(shí)征求原班主任的意見(jiàn)，由于準備充分，選題貼切中學(xué)生實(shí)際，因此主題班會(huì )都收到了良好
的教育意義。通過(guò)這項比較重大的`工作，同學(xué)們切實(shí)感覺(jué)到自己開(kāi)展班級工作的能力提高了。
3、教育調查活動(dòng)
教育調查活動(dòng)也是教育實(shí)習的一個(gè)重要組成部分，我們需要抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，進(jìn)行職業(yè)教育專(zhuān)題調查研究，了解當前職業(yè)教育的發(fā)展形勢、職業(yè)教育教學(xué)改革情況。我們小組決定以組為單位進(jìn)行統一的調查活動(dòng)，在調查過(guò)程中我們團結協(xié)作，積極做好調研工作，我們一起探討調研課題，一起研究調查問(wèn)卷。我們小組最終決定的調查的主題是“對職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)現狀及原因的調查”。
沒(méi)有豐富的材料就寫(xiě)不出好的調查報告，我們?yōu)榱藢⒄{查工作做扎實(shí)，在調查開(kāi)展之前，搜尋相關(guān)的信息和資料，為調查活動(dòng)的展開(kāi)做了充分的準備。為了做好調研工作，采用問(wèn)卷的形式進(jìn)行調查。我們共設計了三份問(wèn)卷，分別從班主任方面、任課老師方面和學(xué)生方面進(jìn)行調查。根據這次的調查結果，我們認識到了職業(yè)學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的現狀及其原因，認識到了學(xué)校教育中所存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題和經(jīng)驗對我們在實(shí)際教學(xué)中和工作中有很大的幫助和啟發(fā)。
三、總結語(yǔ)
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我們的教學(xué)方法有了明顯的改進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高；我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段。通過(guò)這次實(shí)習，我們在各方面的能力都有了很好的鍛煉，讓我們的綜合能力和綜合素質(zhì)有了很大程度的提高，這使我們向以后的工作崗位邁向了更近的一步。
教育實(shí)習總結13
教育實(shí)習是研究生學(xué)習階段非常重要的實(shí)踐活動(dòng)，也是將理論與實(shí)踐結合起來(lái)的有效方式。因此，我非常重視此次實(shí)習，在實(shí)習前做了大量準備，認真備課，積極與指導老師溝通。
此次教育實(shí)習的實(shí)習對象是南京師范大學(xué)文學(xué)院中文系（師范類(lèi)）二年級的學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習，他們都積累了一定量的文學(xué)、文藝知識，并在一定程度上有了自己對本專(zhuān)業(yè)所學(xué)內容的較為明確的認識認知。因此，怎樣在保證課程內容生動(dòng)、有趣的同時(shí)又不流于淺薄、蒼白，是我要面對的第一個(gè)問(wèn)題。為此，我于授課前堅持旁聽(tīng)，了解學(xué)生的知識儲備水平，課堂精神狀態(tài)（活躍或安靜）等，并積極與指導老師溝通，對所準備講授的課程內容進(jìn)行了反復的修改，并認真撰寫(xiě)了教案以及教學(xué)講義。
雖然教學(xué)對象是大學(xué)二年級的學(xué)生，但文學(xué)理論這門(mén)課程，對于他們來(lái)說(shuō)還是非常陌生的。第一次接觸此門(mén)課程，難免對書(shū)中大量的名詞術(shù)語(yǔ)和文藝理論產(chǎn)生畏難情緒，以至失去學(xué)習興趣。針對這種情況，我盡量做到課程內容的深入淺出，盡量多舉例子，多引用文學(xué)作品，來(lái)加強做理論性較強的講授內容的解釋。為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，增強對所學(xué)內容的印象，我充分利用了學(xué)校的多媒體條件，在授課前精心制作了課件，并配以圖片，生效，力求課程內容的豐富活潑，深入淺出。
在授課過(guò)程中，我盡量做到教態(tài)自然，聲音洪亮，并把握好教學(xué)節奏。在遇到重難點(diǎn)時(shí)有意識的多加講解，重復強調。同時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性和思維創(chuàng )造力，我適當地設置了一些問(wèn)題，與同學(xué)們進(jìn)行討論。鑒于大學(xué)課程更加自由，更加強調培養學(xué)生的思維發(fā)展，我在與同學(xué)們一起尋求答案的'時(shí)候不拘泥于已定看法，鼓勵學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己獨特的見(jiàn)解和想法，與學(xué)生取得了較好的互動(dòng)。
老師的悉心指導，學(xué)生的積極配合，使我較順利地完成了此次教育實(shí)習的授課。通過(guò)教育實(shí)習，我收獲良多，同時(shí)也暴露了很多問(wèn)題。
首先是對教學(xué)目的與性質(zhì)的把握還不夠準確。其次，在準備過(guò)程中我也發(fā)現了自己專(zhuān)業(yè)知識儲備的不足，不能更深刻更廣泛地把握教學(xué)內容。再次，在教學(xué)過(guò)程中還有些緊張，以致語(yǔ)速稍快。最后，在與學(xué)生的互動(dòng)上，對學(xué)生發(fā)言的重點(diǎn)核心把還握得不夠精準，溝通上存在一些問(wèn)題等等。
本次教育實(shí)習時(shí)間雖然并不長(cháng)，卻讓我從中認識到了不少自己的短缺。對于此次實(shí)習出現的問(wèn)題，我一定會(huì )認真反思，積極總結，努力改進(jìn)，更加嚴格的要求自己，爭取在以后的工作中有更好的表現。
教育實(shí)習總結14
作為一名師范生，教育實(shí)習是一項必不可少的工作，沒(méi)有實(shí)習，就沒(méi)有發(fā)言權。此次實(shí)習，雖然只有短短的兩個(gè)多月，但是卻給我積累了寶貴的經(jīng)驗，同時(shí)也增長(cháng)了我的社會(huì )閱歷，開(kāi)拓了我的人生視野。
在上次新疆頂崗支教的基礎上，這次我更加刻苦認真、勤奮工作，時(shí)刻嚴格要求自己。教學(xué)過(guò)程中積極備課，及時(shí)向指導老師及其他老師學(xué)習；課堂上關(guān)心每位同學(xué)的發(fā)展需要，給予他們平等的關(guān)心和幫助，并及時(shí)做好學(xué)習小組評價(jià)工作；課堂外，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解他們生活、學(xué)習中存在的各種困惑與問(wèn)題，并給力所能及的幫助。在班主任實(shí)習工作上，我時(shí)刻要求自己——教育是一項良心工程！對學(xué)生要進(jìn)行言傳身教，每天早晨6:25我準時(shí)到崗，監督學(xué)生的早讀、早操及衛生等各項工作，以保證他們的學(xué)習效率和環(huán)境。對于每次考試，我都會(huì )及時(shí)分析成績(jì)，做好每位同學(xué)的評價(jià)工作，并單獨與其談話(huà)，給予一定的鞭策與鼓勵。實(shí)習期間，曾多次組織公開(kāi)教學(xué)，認真聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)和建議。課余時(shí)間主動(dòng)去聽(tīng)課，學(xué)習其他老師的`教學(xué)方法，再結合自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改，以充分的準備上好每節課，并在規定的時(shí)間及時(shí)檢閱教學(xué)設計稿，聽(tīng)取年級組長(cháng)及指導老師的意見(jiàn)和建議。功夫不負有心人，我的勤奮努力最終得到了學(xué)校領(lǐng)導和其他教師的高度贊揚，學(xué)生更是以?xún)?yōu)異的成績(jì)給予我最好的肯定。
一分耕耘，一分收獲，教育是一項全人類(lèi)的良心工程，需要我們用心去對待。通過(guò)這兩次的頂崗支教，不僅豐富了我的人生經(jīng)驗，開(kāi)拓了我的視野，更使我懂得如何去做一個(gè)教育者，去實(shí)現自己的人生價(jià)值。我已經(jīng)找到了自己的人生目標，盡管他很小很平凡，但是我相信自己，在這條路上我會(huì )走得很遠，很遠……
最后，向各位關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導和老師們致以我最誠摯的謝意！ ★ 石泉：男，漢族，現年25歲，某二本大學(xué)師范生。曾在新疆巴音郭楞蒙古自治州尉犁縣第二中學(xué)和甘肅省定西市臨洮縣西坪初中進(jìn)行教育頂崗支教實(shí)習。
教育實(shí)習總結15
時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了“江西師范大學(xué)第十四期紅土地支教實(shí)習工程”的教育實(shí)習。
從小以來(lái)，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步；對于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間，和每一個(gè)實(shí)習生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對每個(gè)班五十多張陌生而又熱情的臉龐；第一次走上講臺，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉換；第一次批改作業(yè)；第一次聽(tīng)到有人對我喊“老師好！”的聲音，這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們師范生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體驗，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責任。 現將基本情況總結如下：
一、紅土地支教實(shí)習的認識
“紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”。一百年前，梁?jiǎn)⒊壬枚潭虜嫡Z(yǔ)，精妙的描寫(xiě)了青春的朝氣，青春的風(fēng)采，青春的氣概。作為當代大學(xué)生的我們，帶著(zhù)青春的夢(mèng)想，加入紅土地支教實(shí)習的行列，把所學(xué)知識與社會(huì )需求緊密相結合，在艱苦壞境中磨練自己，在基層實(shí)踐中豐富自己，唱響到農村去、到基層去、到祖國最需要的地方的時(shí)代強音。我們高揚“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神，用智慧和汗水耕耘江西的沃土，用執著(zhù)和堅強踐行青春的誓言，用奉獻和友愛(ài)詮釋生命的價(jià)值。
選擇紅土地支教實(shí)習就是選擇一次新的機遇、新的挑戰。在這里我們獲得施展才華、實(shí)現價(jià)值的廣闊舞臺。在這里雖然條件艱苦，有許多想象不到的困難和考驗，但是我們經(jīng)受住了生活的磨練，直視失敗與挫折，感受成功的喜悅。選擇紅土地支教實(shí)習，不是享樂(lè )，也不是受苦，而是用一段不長(cháng)的時(shí)間，去做一件終生難忘的事；用生命的若干分之一，去創(chuàng )造一個(gè)人生的奇跡。選擇紅土地支教實(shí)習，是讓我們獻身教育的精神永遠閃爍在這片遼闊的紅土地上。
二、教學(xué)工作實(shí)習
教學(xué)實(shí)習主要包括見(jiàn)習、實(shí)習、研習等環(huán)節。
�。�1）見(jiàn)習演習。按照學(xué)校的統一安排，我于2月x日開(kāi)始了實(shí)習生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰。前一周主要是見(jiàn)習。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫(xiě)教案——試講——修改——試講，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。此外，我們隊友之間相互聽(tīng)課、評課、交流，提高教學(xué)水平。見(jiàn)習期間的認真準備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì )了“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話(huà)的內涵。
�。�2）課堂教學(xué)。實(shí)習期間，我一共上了140多節課，包括物理概念課、規律課、習題課和實(shí)驗課。我認真對待每一節課，每節課都是試講多次，經(jīng)指導老師同意后才上講臺。由于準備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補缺，認真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗，不斷提升自身素質(zhì)。
�。�3）初為人師�；叵氲谝淮蔚巧现v臺的時(shí)候，當我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(cháng)的驕傲。第一次站在講臺上，直視著(zhù)一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平�？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了！”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導老師評價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是提到課后有人問(wèn)她我能否留在他們學(xué)校教書(shū)時(shí)，更增加了我的信心。
三、班主任工作實(shí)習
�。�1）在工作準備方面。我擔任10級（3）班的實(shí)習班主任，首先我通過(guò)班主任老師和班長(cháng)較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)學(xué)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
�。�2）在班級日常管理方面。在三個(gè)多月的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。班上的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有討論問(wèn)題的現象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。在個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。
�。�3）是對班干的培養方面。留心值日班干的工作，強調他們要嚴格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì )服從班干的管理。對于新班干，強調他們一開(kāi)始就一定要嚴管，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。要求班干在協(xié)助老師進(jìn)行工作，要積極主動(dòng)。明確的任務(wù)，完成后接受檢查，合格后才能離開(kāi)。讓學(xué)生體會(huì )到自己是班集體得一員，有起到領(lǐng)導作用。
四、教育實(shí)習感受
這次的'教育實(shí)習，我的感受頗多。
首先，我深感知識、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水�！鄙虾靡惶谜n不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì )提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識，所以自己的知識面一定要廣。當然，探索是艱
苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內心深處充滿(mǎn)了喜悅、歡樂(lè )和幸福。因為在教師成功的同時(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿(mǎn)足。
其次，我深刻地體會(huì )到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節課后，我最大的感受是：當好一名老師真不容易��！在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線(xiàn)上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統一的型號，用一個(gè)模子，而必須根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng )造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。
然后，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯，它孕育著(zhù)愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設法地創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
最后，短短的六周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責不僅僅是教書(shū)，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統醫學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結出四點(diǎn)：細心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話(huà)語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護，學(xué)生會(huì )產(chǎn)生對老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀(guān)公正的評價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉化。教師應該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，由老師的教和學(xué)生的學(xué)組成。老師只有認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
五、結束語(yǔ)
本次教育實(shí)習，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習目標，為以后的學(xué)習工作積累了寶貴的一線(xiàn)教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗。我第一次發(fā)現自己真的長(cháng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師；第一次發(fā)現自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著(zhù)歲月的流逝，我會(huì )淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔子��！然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì )“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。
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