教育實(shí)習總結【常用15篇】
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的教育實(shí)習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育實(shí)習總結1
在三個(gè)月的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)習中，先后完成了聽(tīng)課、評課、議課、試講及正式講課任務(wù)。期間，指導老師、實(shí)習老師們、學(xué)生們都給了我很大幫助與啟示�，F作如下總結。
一、對教學(xué)情況的概述
自9月10號起開(kāi)始聽(tīng)課，先后聽(tīng)課大約有100多節，并且作了聽(tīng)課記錄。聽(tīng)課后，與指導老師、實(shí)習老師交流，將心得體會(huì )記在日志中。聽(tīng)完公開(kāi)課后，也與實(shí)習老師們一起評課議課，獲益匪淺。在自己正式講課前，認真備課、修改教案;曾多次試講.自第一次走上講臺正式講課后，就不斷聽(tīng)取指導老師，實(shí)習老師們及學(xué)生們的意見(jiàn)，在不斷總結與改進(jìn)中探索有自己特色的講課技巧與風(fēng)格。先后在高一(1)班、高一(6)班講課4個(gè)單元;評講考試試卷3次及周清試題若干次;批改作業(yè)，早、晚自習輔導也不曾落下;監考，閱卷，組辦英語(yǔ)文化季活動(dòng)，參加學(xué)校的各種教研會(huì )議、各項活動(dòng)也都盡力做到最好。
二、對自己英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的總結
結合指導老師、實(shí)習老師、同學(xué)們的意見(jiàn)以及自己的思考，我對自己此次英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)做如下總結：
1.優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽(yáng)學(xué)校規定的“四步流程教學(xué)法”或“PPP”教學(xué)法等。
�。�2）課堂上教態(tài)自然，教學(xué)耐心;常微笑，常鼓勵學(xué)生;對學(xué)生一視同仁，平等對待。
�。�3）講解知識點(diǎn)的同時(shí)，能注意學(xué)生能力、策略、情感及態(tài)度的培養。
2.缺點(diǎn)：
�。�1） 板書(shū)的設計與書(shū)寫(xiě)需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
�。�2）講具體的一節課要有重點(diǎn)，要有簡(jiǎn)明的課堂小結
�。�3） 聲音要再洪亮一些，有升降。
�。�4） 對睡覺(jué)、玩手機的學(xué)生管理應該嚴厲一些
�。�5） 在講解知識點(diǎn)時(shí)，要按照考試大綱分輕、重。
三、對英語(yǔ)課堂教學(xué)與考試的思考
在聽(tīng)課與講課的過(guò)程中，我聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)，結合自己的心得體會(huì )，覺(jué)得作為一個(gè)好老師，不但要對基本的專(zhuān)業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點(diǎn)十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學(xué)的關(guān)系并將其應用于實(shí)際教學(xué)中。這樣在講課過(guò)程中，讓學(xué)生們打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎的同時(shí)，考試也能考出好成績(jì)。
考試、高考并不與我們在大學(xué)里所學(xué)的教學(xué)法對課堂教學(xué)的要求相矛盾�？荚囀切问�，是一個(gè)讓老師了解自己教學(xué)效果的手段，也是一個(gè)讓學(xué)生總結學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的助推器。只是現在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問(wèn)題�，F在的`考試內容過(guò)于機械，頻率過(guò)高，老師、學(xué)生，甚至領(lǐng)導、家長(cháng)對考試的意義存有不當的理解，以致對英語(yǔ)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚�，重知識，輕技能;重語(yǔ)法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個(gè)合格的老師，應該仔細研究考綱、考點(diǎn)并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務(wù)于課堂教學(xué)。當然做到這些需要學(xué)校領(lǐng)導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
教育實(shí)習總結2
這次實(shí)習生活的內容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和班主任工作。
一、課堂教學(xué)活動(dòng)
通過(guò)這次實(shí)習活動(dòng)，使我對教師有了新的認識，有了很多切身體會(huì )和感想：
首先，在知識素養方面。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)我在實(shí)習中體會(huì )很深。
精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的操作技能技巧，并能運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。我在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識有些欠缺,而實(shí)踐方面更是如此，以前在班級里有過(guò)試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境，而要給學(xué)生講好課，就要結合學(xué)生的實(shí)際情況，因為影響因素很多。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的教學(xué)能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習，并且深化已有的知識。只有完整系統地掌握知識，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn)，才能有對教材內容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習方法和發(fā)展能力。
廣博的科學(xué)文化知識，我們面對的學(xué)生是正在成長(cháng)中的青少年，他們興趣廣泛，求知欲望強烈。他們提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導。而只了解本學(xué)科的知識是遠遠不夠的。我在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，往往會(huì )遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是我前所未聞的。教師要想滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，并由此給予人生觀(guān)上以有益啟迪，就必須有淵博的知識和深厚的文化底蘊。為此，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識，培養和發(fā)展自己多方面的興趣，以“終身學(xué)習”的思想意識來(lái)構建自己合理的知識結構。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中遨游,在更廣闊的空間中得到發(fā)展。
豐富的教育和心理科學(xué)知識，要想成為一名合格人民教師,還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識修養,懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規律和青少年身心發(fā)展規律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀(guān)念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路。
其次，在教師德育素養方面�！敖虝�(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,能力的培養,還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師道德素養方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作。
作為教師，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養人是一項偉大而復雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感，一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無(wú)私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的'教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準則，是師德的核心內容。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng)，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)，才能轉化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。
在教育過(guò)程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對朝夕相處的學(xué)生起著(zhù)示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì )了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養方面。教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺(jué)得，教師全面的從教能力主要體現在以下幾方面：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)言表達、溝通能力。語(yǔ)言是教師用以向學(xué)生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語(yǔ)言表達能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語(yǔ)言，大部分是口頭語(yǔ)言，要求準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性，感染力和說(shuō)服力；觀(guān)點(diǎn)正確，內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整是對教師語(yǔ)言表達能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師，領(lǐng)導也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達自己的能力。
�。ǘ┙M織管理能力。教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動(dòng)，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng)，還要控制好課堂紀律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。
�。ㄈ╇S機應變能力。在認真備課的時(shí)候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì )遇到得問(wèn)題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預料不到的事情，因此教師要有一定的應變能力，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。
二、班主任工作
我的班主任實(shí)習班級是八年級五班班主任，在這將近60天的時(shí)期里與班級學(xué)生度過(guò)了快樂(lè )的日子�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習班主任工作主要有如下幾方面：全天候跟班管理，處理學(xué)生意外情況和心理溝通，輔導班級，主題班會(huì )。
班主任工作比較繁瑣，也比較辛苦。班主任要制定適合本班學(xué)生的班規、值日值周表、班干部職責表等。班主任還要監督學(xué)生早起、自習課及晚就寢等的紀律問(wèn)題。我堅持每天都5點(diǎn)45分起床，先去學(xué)生宿舍監督學(xué)生起床，接著(zhù)去看學(xué)生做早操，之后再去監督他們早讀。中午的午自修，下午的第四節課和晚自修，我都會(huì )去班級監督紀律情況。日復一日，雖然每天早起晚睡，但我并不覺(jué)得辛苦，反而有些幸福。
同時(shí)作為一位班主任，在學(xué)生出現身體不舒服的情況下，我會(huì )扶著(zhù)學(xué)生去鎮上醫院看��；在班主任老師不在的時(shí)候，我會(huì )處理一些簡(jiǎn)單的班級事務(wù)，并及時(shí)與班主任取得聯(lián)系。
在期中考試將要來(lái)臨的日子里，我與胡老師一起為學(xué)生補習，解答他們學(xué)習中遇到的難題。雖然每天彎著(zhù)腰給學(xué)生講解很累，但更多的是和學(xué)生一起努力的幸福感。
在我與學(xué)生漸漸熟悉時(shí)，我們便要離別了。在這60天時(shí)間里，我學(xué)會(huì )了吃苦，學(xué)會(huì )了負責，學(xué)會(huì )了愛(ài)！
最后我想感謝我的指導老師和指導班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導教師和指導班主任老師給了我很大的幫助和關(guān)照。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。同時(shí)，要感謝我所在班級的學(xué)生，“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問(wèn)題，才能獲得長(cháng)足的進(jìn)步�！蔽矣X(jué)得這句話(huà)對我很受益�？飚厴I(yè)了，我想我將努力負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習活動(dòng)經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長(cháng)的路要走，但我堅信在未來(lái)的道路上我會(huì )做的很好。不拋棄，才有責任；不放棄，才有希望。
教育實(shí)習總結3
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任，在這期間，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習任務(wù)。
剛開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)習，我的主要任務(wù)是聽(tīng)指導老師以及其他優(yōu)秀地理老師講課，我發(fā)現每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，也從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，課堂氣氛非常的活躍。在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。
聽(tīng)了兩周課后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始慢慢適應課堂氣場(chǎng)。首先我會(huì )通過(guò)閱讀教材、看教師參考書(shū)以及做同步練習題來(lái)了解所要講的內容，然后是到網(wǎng)上收集關(guān)于這堂課的`相關(guān)資料，整理成教案，接著(zhù)拿給鄧老師批改，聽(tīng)取老師的建議和指導。最后在經(jīng)過(guò)多次演練后才走上講臺，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的教學(xué)能力得到了很大的提升。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當看見(jiàn)那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。這年紀的學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法，他們不喜歡老師牽著(zhù)他們走，也不喜歡老師完全教他們怎么做。也許我們的年齡相近，他們既把我當作老師，也當作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我交流。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當的給他們建議。將他們的內心世界作為我的平臺，將心比心，他們也就會(huì )報以我同等的尊重。
學(xué)校是一個(gè)規訓的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任要以作則，說(shuō)到做到，班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服，師生才能融洽交流。
回顧過(guò)去六個(gè)星期的實(shí)習，心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，也因為有了你們的幫助，我才能順利地實(shí)習完畢。在這段短暫的時(shí)間里，我得到了一次全面的、系統的鍛煉，學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能，也終于明白了教書(shū)育人的真正意義。
教育實(shí)習總結4
這次通過(guò)我自己一系列的爭取，終于在今年三月份的時(shí)候進(jìn)入了一家公立小學(xué)進(jìn)行實(shí)習。這次實(shí)習給了我很大的啟發(fā)，也讓我有了很大的改變。不管是在這份事業(yè)上，還是對自己未來(lái)的一些思考，我都有了很大一部分的理解和觸動(dòng)。在此我想就這次教育實(shí)習好好的進(jìn)行一次總結，為將來(lái)的日子打下一些基礎。
第一次真正走上講臺，用一名教師的身份去面對四十幾個(gè)學(xué)生，要說(shuō)不緊張顯然是不現實(shí)的，但憑借我在大學(xué)里的積累，我也能夠很從容的表現好自己，樹(shù)立起教師的風(fēng)范和權威，讓學(xué)生們對我保持一種信任和好奇。這是我剛進(jìn)入實(shí)習時(shí)想要做到的一部分。之所以想讓學(xué)生們對我保持好奇，是想利用這一份好奇讓學(xué)生們更好的去了解這一門(mén)課程，通過(guò)我的影響，讓孩子們對學(xué)習有一些不一樣的理解，不再像以前一樣枯燥，也不再像以前一樣循規蹈矩。
通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)踐可以得知，在教學(xué)當中，方式方法是非常重要的。比如在我給學(xué)生們上作文課的時(shí)候，我發(fā)現了幾個(gè)有趣的現象，一是喜歡寫(xiě)作的同學(xué)十幾分鐘就可以完成一篇佳作，不喜歡寫(xiě)作的同學(xué)則不管怎樣都寫(xiě)不出來(lái)。當然這對于教師來(lái)說(shuō)，是一種很正常的現象，但是當我在課堂上做出了一系列的改變之后，我發(fā)現學(xué)生們開(kāi)始用腦筋了。
我一個(gè)月會(huì )在寫(xiě)作課上組織一個(gè)小小的活動(dòng)環(huán)節。板書(shū)一個(gè)主題，讓學(xué)生們寫(xiě)一個(gè)段落，用最好的文筆去寫(xiě)，不可摘抄，不可模仿。然后給他們分好組，將各自寫(xiě)出來(lái)的東西進(jìn)行匯總，集體上講臺進(jìn)行朗讀，然后讓在座的同學(xué)投票。每個(gè)組誕生一個(gè)最佳寫(xiě)作小能手，以及一個(gè)認真寫(xiě)作獎。獎品有筆記本以及水性筆。我這個(gè)活動(dòng)一舉辦，每個(gè)學(xué)生都開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了，也大大刺激了學(xué)生們的`積極性，所以在寫(xiě)作課上我也取得了不少的收獲，領(lǐng)導對我的教學(xué)思想也表示了肯定。只有大力去調動(dòng)孩子們的積極性，他們對學(xué)習的熱情才會(huì )越來(lái)越高，這是我可以繼續發(fā)展的一個(gè)部分。
這幾個(gè)月的實(shí)習是很充實(shí)和滿(mǎn)足的。我現在就像是一張空白的紙，我的想法和我的行動(dòng)開(kāi)始慢慢的往上面填充了，而這時(shí)，我也能夠更深的去理解教學(xué)的意義，除了給學(xué)生們開(kāi)啟一段新的征途之外，我也要多去提升自己，只有讓自己變的更好了，自己所教出來(lái)的學(xué)生也才會(huì )更好。
教育實(shí)習總結5
作為即將畢業(yè)的大三學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習是非常重要的，是將理論知識轉化為實(shí)踐知識的必要途徑，因此我開(kāi)始了為期12周的實(shí)習生活，實(shí)習學(xué)校為樂(lè )山市中區通江小學(xué)，實(shí)習班級為二年級2班。在這里我付出了許多，也收獲了許多�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人，”三年來(lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，短短的實(shí)習生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯，真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
在學(xué)校我實(shí)習的主要內容是語(yǔ)文教師工作以及班主任工作，以下是我的心得體會(huì )：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
聽(tīng)了一周的課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，指導老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。
為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，把握好每次上課的機會(huì )，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉
強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué)，我都采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒！”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。
二、班主任工作
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動(dòng)會(huì )，讀報、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名差生的細致的思想工作，認真回復學(xué)生給我的信，籌辦了搞好學(xué)習大家談，愛(ài)心助學(xué)快行動(dòng)主題班會(huì )。記得我剛到課室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。在整個(gè)實(shí)習期間，我本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情。由于二年級的學(xué)生都還小，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作，要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想，因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面，不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的。在我的`悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jì)都有了顯著(zhù)的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數學(xué)2個(gè)單元測驗都及格了。從中我深深體會(huì )到，對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內心世界，對癥下藥。
臨走之時(shí)，我為全班同學(xué)做了一個(gè)視頻，視頻是我們班去春游，課間休息，上課，文藝活動(dòng)等的照片，回憶起我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，小朋友們都感動(dòng)的哭了。這份感情對于我來(lái)說(shuō)我獨一無(wú)二的，這份感情會(huì )一直陪伴著(zhù)我，愛(ài)孩子，尊重孩子，孩子其實(shí)從一開(kāi)始叫你老師那刻起，就對你百分百信賴(lài)了。
教育總是不能離開(kāi)愛(ài)的，沒(méi)有愛(ài)的教育，就好比是無(wú)源之水，只會(huì )把孩子們本來(lái)豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛(ài)是一種理性的愛(ài)，這種愛(ài)必須能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(cháng)、發(fā)展。對于一個(gè)實(shí)習生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程，對于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習將自己推上了教育的第一線(xiàn)，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習應該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現實(shí)之間的契合點(diǎn)，對于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗自我、印證價(jià)值的過(guò)程??但這更是一個(gè)自己獨立探索的過(guò)程。體驗過(guò)的，才是真實(shí)的。
教育實(shí)習總結6
前記：這是一篇隨感，就是想什么就寫(xiě)什么，我以實(shí)習小結的形式，寫(xiě)了這點(diǎn)散亂的文字，寫(xiě)的有點(diǎn)亂，很不嚴謹，讓朋友們見(jiàn)笑了。文章的主要內容，其實(shí)就是有關(guān)實(shí)習的一些感受，主要分三部分：老師，學(xué)生，還有就是賈老師對我實(shí)習工作的具體指導。這篇隨感寫(xiě)于實(shí)習期間，此時(shí)距離我的實(shí)習結束已快有半年的時(shí)間了，偶然間又看到了這篇文章，突然間有點(diǎn)感動(dòng)，有些懷念逝去的那段日子。
實(shí)習已近兩個(gè)月了，還沒(méi)有認真地做過(guò)總結，今天借機會(huì )在這里小結一下，以為即將到來(lái)的招聘做個(gè)準備。
在同濟大學(xué)二附中的實(shí)習讓我感受很多，也學(xué)到了很多，首先說(shuō)一下學(xué)校的老師。在同濟二附中實(shí)習的這段時(shí)間里，老師們給我的印象都很深刻。辦公室里的每個(gè)老師都有自己獨特的風(fēng)格和教育學(xué)生的方式，這讓我在如何處理學(xué)生在學(xué)習中面臨的問(wèn)題上學(xué)到很多，比如與學(xué)生談心，找家長(cháng)談話(huà)等等。實(shí)習期間，老師們對我的關(guān)懷和幫助讓我感受到了感動(dòng)和溫暖。比如，每次吃飯的時(shí)候，老師總是溫和的喊一聲，小朋友們，一起去吃飯吧？！然后我們一起去樓下餐廳排隊吃飯，雖然有時(shí)也會(huì )感到一些緊張，但還是很高興，很激動(dòng)。辦公室里的老師還經(jīng)常買(mǎi)水果請大家吃。班主任老師的工作是很辛苦的，每天都要認真檢查學(xué)生的出勤情況，未按時(shí)到校的學(xué)生，班主任都會(huì )給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)原因，這既體現了老師對學(xué)生的關(guān)懷，也體現了一種作為教師的責任。一切為了學(xué)生，雖然老師們的工作非常辛苦，既要忙著(zhù)備課、上課，還要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習及各種問(wèn)題等，但是在與老師們相處的這段日子里，我深深的體會(huì )到了作為一名教師的光榮感和使命感。
老師們在處理問(wèn)題時(shí)的團結、協(xié)商、合作也給我很深的印象。比如學(xué)校要求組織學(xué)生舉行各個(gè)年級之間的辯論賽，賈老師征求范景老師的意見(jiàn)后，安排她組織高一學(xué)生的辯論。因為參加辯論的學(xué)生都是從各個(gè)班級中挑選的，各班的班主任都會(huì )推薦各自班級內口才好、能言善辯的學(xué)生參加辯論賽，而這些學(xué)生果然都是行家。范老師認真地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行辯論練習，賈老師都會(huì )給他們創(chuàng )造條件，比如賈老師會(huì )考慮某個(gè)教室有什么設備，具體的可以給學(xué)生提供哪些有利條件等等，給他們安排一個(gè)比較合適的辯論地點(diǎn)。從這一件事情上，讓我看到了老師們之間的團結合作精神，這才是做好事情的關(guān)鍵。當然，在這一點(diǎn)上，還有好多的例子，某個(gè)學(xué)生因為犯了什么錯誤，班主任和賈老師也會(huì )一起對他進(jìn)行說(shuō)服教育，老師們的工作很有成效，學(xué)生的問(wèn)題都會(huì )在不知不覺(jué)中得到合理的解決。
其次，說(shuō)一下學(xué)生給我的印象。學(xué)生們都很有禮貌，學(xué)生去辦公室都會(huì )喊一聲老師好，離開(kāi)的時(shí)候會(huì )對老師說(shuō)老師再見(jiàn)，每次在走廊里有學(xué)生見(jiàn)到我也會(huì )喊一聲老師好。學(xué)生上課的積極性很高，而且都很熱情。課下時(shí)間，到辦公室問(wèn)問(wèn)題的也特別多。我在上課的時(shí)候，學(xué)生們都能認真地聽(tīng)我講課，雖然，我是一個(gè)實(shí)習老師，但我感覺(jué)他們對我都很尊重，偶爾有時(shí)候，學(xué)生會(huì )在下面說(shuō)話(huà)，我會(huì )小聲的讓他們保持安靜，學(xué)生也很聽(tīng)話(huà)，立刻就不再說(shuō)話(huà)，大眼睛聽(tīng)我講課。我也會(huì )給他們設計幾個(gè)問(wèn)題，要學(xué)生們思考回答，他們都會(huì )認真的'看書(shū)思考，總結答案。我知道，歷史課不僅注重知識的講授，更重要的是要給學(xué)生樹(shù)立一種正確的價(jià)值觀(guān)。因此，在講課的時(shí)候，我會(huì )有意識的發(fā)揮歷史科目的優(yōu)勢，借歷史故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。比如，我在講秦末農民起義時(shí)，會(huì )通過(guò)講述秦始皇修長(cháng)城，孟姜女的故事來(lái)說(shuō)明秦朝的暴政。在講辛亥革命時(shí)，通過(guò)講述孫中山本人的革命活動(dòng)，讓學(xué)生認識到孫中山本人的憂(yōu)國憂(yōu)民意識和幸福生活的來(lái)之不易等等。在兩個(gè)月的實(shí)習內，我在這里認識了很多的學(xué)生，他們對我很尊重，很有禮貌，我也很喜歡和他們在一起，只要看到他們熟悉的面孔和純真的微笑，作為他們的老師，我的心里都會(huì )感到特別的溫馨和感動(dòng)，我愛(ài)這里的學(xué)生。
在這里，我要講一下，我對學(xué)生的教育方式問(wèn)題的一些觀(guān)點(diǎn)。在我的心里，一直這么認為，每個(gè)學(xué)生之間的智力差別并不是很大，他們都有自己的長(cháng)處和優(yōu)勢，“天生我材必有用”。教師在實(shí)際的教學(xué)中，一定要注意“因材施教”，不得不佩服兩千年前的孔子，在那樣的時(shí)代里，竟提出了這么先進(jìn)的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生在性格、行為選擇上可能會(huì )有很大的差異，但是他們在智力上的差別可說(shuō)是很小的，這就要求教師應善于觀(guān)察學(xué)生的特點(diǎn)，培養學(xué)生的特長(cháng)。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。我一直堅定的相信這句話(huà)所蘊含的深刻含義，只要教師的方法準確，所有的學(xué)生都會(huì )成為各個(gè)領(lǐng)域內學(xué)有專(zhuān)長(cháng)的人。作為教師，一定要善于針對不同的學(xué)生使用不同的教學(xué)方法，如果選用的方法合適、正確，即使再“差”的學(xué)生也會(huì )給自己一個(gè)正確的定位，實(shí)現成材的目標。
但不論怎樣，所有方法的核心就是教師對學(xué)生一定要有愛(ài)心，只有用愛(ài)的方式去教育學(xué)生，感化學(xué)生，才能讓他們樹(shù)立自己對學(xué)習的信心，敢于正視自己的問(wèn)題，端正學(xué)習態(tài)度。嚴厲的體罰學(xué)生雖然是教育學(xué)生的一種方法，但這絕對不是最好的教育方法。相反，他有可能會(huì )打擊學(xué)生的學(xué)習信心，加劇學(xué)生對學(xué)習的厭惡情緒，激化師生之間的矛盾，使問(wèn)題變得更加復雜而無(wú)法解決。對學(xué)生保持一顆愛(ài)心，才能感化學(xué)生，使他們信服，贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任，才能取得良好的教學(xué)效果。
教師如何才能樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信呢？我曾就這一問(wèn)題和賈老師交談過(guò)，賈老師告訴我主要有兩條，其中之一，就是教師對學(xué)生一定要有愛(ài)心，不論是對學(xué)習好的學(xué)生，還是對學(xué)習成績(jì)比較差的學(xué)生，教師都應該對他們公平對待，去關(guān)愛(ài)他們。也許這正是對上面我所談?wù)摰慕逃椒▎?wèn)題的一個(gè)有力地肯定。其中的第二個(gè)因素是教師一定要具有豐富的專(zhuān)業(yè)知識。只有這樣，教師才能有話(huà)可說(shuō)，有內容可講，使學(xué)生感覺(jué)到和這個(gè)老師學(xué)習，一定能夠學(xué)到有用的知識。教師要講一碗水的內容，就要有一桶水的儲備，這是對一個(gè)教師專(zhuān)業(yè)素養的必然要求。對于一名即將走上工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，我認為，除了要不斷的閱覽自己專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的書(shū)籍之外，還要看一些教育學(xué)、心理學(xué)乃至其他學(xué)科的知識。因此，我從學(xué)校的圖書(shū)館借來(lái)了一些這類(lèi)有關(guān)的書(shū)籍，在課下閑暇之余翻閱，增長(cháng)了不少知識，特別的，我還看了幾本有關(guān)教學(xué)技能方面的書(shū)，通過(guò)對這些書(shū)的閱讀，我學(xué)到了不少的理論知識。當然，僅僅掌握理論還遠遠不夠，關(guān)鍵還是要結合實(shí)際，把理論運用到現實(shí)當中。
對此，我很慶幸自己能被安排在這所學(xué)校實(shí)習，也慶幸能有這么多優(yōu)秀的教師指導我的教育實(shí)習。在這里，我認識了這么多的老師和學(xué)生。賈老師的悉心指導讓我對教學(xué)工作不再感到陌生，我從開(kāi)始的望而卻步，到現在的駕輕就熟，這都是我這段時(shí)間實(shí)習的結果。以前，一直以為自己只是個(gè)學(xué)生，一個(gè)永遠長(cháng)不大的孩子，而在這里的經(jīng)歷，讓我慢慢地從一個(gè)學(xué)生轉變?yōu)橐幻處�，從�?lái)沒(méi)有這樣深刻的感受到作為一名教師的光榮感和使命感。在這里，我聽(tīng)過(guò)賈老師、王老師、白老師的課，他們都是非常優(yōu)秀的教師，跟他們學(xué)習，讓我明白了教師所應具備的技能、素養以及對教學(xué)流程的具體操作，賈老師在這些方面的指導更是有非常大的影響。
賈老師幽默的講課風(fēng)格和出色的內容設計使得在他的課堂上總是充滿(mǎn)了學(xué)生愉悅的笑聲和對求知的渴望，賈老師于無(wú)聲處的對學(xué)生思想情感的教育實(shí)在可稱(chēng)得上是一個(gè)典范。記得賈老師在給學(xué)生講市民文學(xué)的興起時(shí)，賈老師講到，市民文學(xué)不同于宗教哲學(xué)，它是一般小市民創(chuàng )作的通俗讀物，在當時(shí)的條件下，對于打破教會(huì )神權的控制，抒發(fā)人的情感有重要作用。話(huà)鋒一轉，賈老師以幽默的語(yǔ)言講到，市民文學(xué)興起于市井當中，比如一個(gè)賣(mài)肉的屠夫，可能他在賣(mài)完肉之后，沒(méi)什么可消遣的，就在他的肉鋪攤上讀這些通俗小說(shuō)，就像我們現在的言情小說(shuō)之類(lèi)的東西，當然，我們不是不可以看，但是你要是光看這類(lèi)的書(shū)，你就把自己定位在殺豬賣(mài)肉的位置上，你也就不會(huì )有什么大出息了。賈老師講得幽默風(fēng)趣，學(xué)生笑過(guò)之后，也能深刻的領(lǐng)會(huì )到該如何去做，這巧妙的教育方法比直截了當的告訴學(xué)生該做什么，不該做什么，效果明顯要好很多。
關(guān)于教案的具體設計，賈老師也給做了具體的指導，比如如何整合利用教材，如何設計教學(xué)的重難點(diǎn)以及該采用什么樣的教學(xué)方法等等，賈老師都給我提出了指導建議，這使我在自己的教學(xué)實(shí)踐中掌握了很多的技巧，少走了不少的彎路。當然，賈老師并不是每次在我設計教案之前給我提建議，而是讓我先按照自己的理解去設計。賈老師說(shuō)，如果提前告訴我設計的思路，就會(huì )限制我的思維，那樣對我的學(xué)習和創(chuàng )新都不利。等到我設計好自己的教案之后，賈老師會(huì )給我講解本課乃至本單元的線(xiàn)索或者重點(diǎn)，讓我在此基礎上，對教案做出合理的修改。賈老師的指導，實(shí)在是讓人耳目一新，茅塞頓開(kāi)，對我的教學(xué)設計產(chǎn)生了很大的啟發(fā)。
賈老師在設計教案的時(shí)候，我會(huì )湊上前去，然后就具體內容提一些自己的認識，賈老師總是耐心的和我交談，從他的設計當中，我深刻的體會(huì )到課堂要以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習的主體這一新課改的理念。賈老師在設計教案時(shí)，說(shuō)的最多的一句話(huà)就是學(xué)生盡量多說(shuō)，教師要以學(xué)生為中心，要讓學(xué)生自己去領(lǐng)會(huì )知識。賈老師目前正在做《法國大革命》的教學(xué)設計，他那嚴謹、認真、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度讓我深為敬佩。他的教案《秦末農民起義》，到目前為止，我最少看了七八遍，每次看完，都驚嘆這絕妙的教學(xué)設計。
賈老師告訴我，講每一節課都要注意抓住一條主要的線(xiàn)索或核心，圍繞著(zhù)一節課一個(gè)靈魂，一節課一個(gè)核心來(lái)設計教學(xué)。賈老師這么說(shuō)，也是這樣做的，雖然本科和研究生期間的專(zhuān)業(yè)學(xué)習讓我掌握了基本的專(zhuān)業(yè)知識，但是每次聽(tīng)賈老師的課，我都感覺(jué)自己還只是一個(gè)無(wú)知的學(xué)生一般，不知不覺(jué)就會(huì )融入到他的課堂當中，乃至忘了自己竟是一名實(shí)習老師的身份。賈老師的這個(gè)教誨也是讓我如癡如醉，我在每一節課的教學(xué)設計中，也總是試圖找出這節課的核心或線(xiàn)索，但是限于經(jīng)驗的不足和對教材理解的不透徹，雖然我能條理清晰的給學(xué)生講清楚教材中的內容，但還是無(wú)法準確的把握這個(gè)核心。我曾向賈老師訴苦，賈老師勉勵我說(shuō)，對于我這個(gè)實(shí)習不久的老師來(lái)說(shuō)，能做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不錯了，以后多加實(shí)踐，經(jīng)驗多了，就一定能做到。賈老師的肯定讓我自信很多，我相信自己在不久的將來(lái)，一定會(huì )比現在做的更好。
賈老師說(shuō)，每個(gè)老師都有自己的講課風(fēng)格，多聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課對于豐富我的教學(xué)經(jīng)驗會(huì )很有幫助，因此，只要有機會(huì )，賈老師都會(huì )安排我和他一起去其他學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習。通過(guò)吸取和借鑒這些老師們的經(jīng)驗，我在自己的教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)生了一些變化，特別是在課件的制作上，我學(xué)到了一些技巧和方法，總之，賈老師總是盡可能多的給我創(chuàng )造實(shí)習鍛煉的機會(huì )，在這里我學(xué)到了很多。
還有一點(diǎn)，賈老師對我的幫助很大，那就是我的畢業(yè)論文的選題，在賈老師的啟發(fā)下，我設計的論文題目是《中學(xué)歷史教科書(shū)中的選材研究——以華東師大版高中歷史教材為例》主要目的是對目前高中學(xué)生使用的這套歷史教材進(jìn)行研究，研究教材選材的特點(diǎn)，總結教材的內容，以期對中學(xué)歷史教學(xué)的實(shí)踐有一個(gè)很好的幫助，關(guān)于這套教材的編寫(xiě)原則，題材，體例和內容選擇上的特點(diǎn)，教材的編寫(xiě)者都給我們做過(guò)專(zhuān)業(yè)的講解，在這個(gè)基礎上，我相信，自己一定可以順利完成自己論文寫(xiě)作。
實(shí)習的這些日子里，有太多太多難忘的記憶，絕不止于這些，幸好，實(shí)習還在進(jìn)行當中，我還有一點(diǎn)時(shí)間來(lái)享受這樣美好的時(shí)光，我會(huì )懂得去珍惜。
后記：再有兩個(gè)月的時(shí)間，我就要真正開(kāi)始我的教師生涯了，文章中所闡述的一些教育理念和教育方法既是我對教育教學(xué)工作的認識，也將指導我在具體的教學(xué)工作中去踐行這些理念。把這篇隨感放在這里，既把它當作是對我實(shí)習工作的一個(gè)見(jiàn)證，也算是對自己未來(lái)工作的一個(gè)激勵吧！
教育實(shí)習總結7
實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
為期六周周的實(shí)習生活彈指一揮間已經(jīng)劃上句號，在這期間我體會(huì )到了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到當一名教師的不容易與肩負的重任�；叵肫�4月16日當天，年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到鋼城十四中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，6個(gè)星期的實(shí)習工作已結束，我們8位實(shí)習生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!在這一個(gè)多月中，我感覺(jué)我經(jīng)歷了許多，這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我不斷進(jìn)步、不斷成長(cháng)。從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。鋼城十四中給與我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著(zhù)五十五張天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題……現在，現將這六周來(lái)的收獲與感受和大家分享。
一、 生活篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶，讓我們細細品味。在鋼城十四中一個(gè)多月的實(shí)習生活過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自同班的不同寢室，在實(shí)習前我們也不是非常熟悉，但在六個(gè)星期的實(shí)習期間，我們幾乎每天早晨一起等車(chē)，一起去學(xué)校，一起放學(xué)，一起吃中飯，在此期間，我們感覺(jué)我們各自的了解逐漸加深。剛到實(shí)習學(xué)校時(shí)，我們一起打掃收拾我們的辦公室，講一個(gè)本來(lái)混亂的化學(xué)實(shí)驗室整理成了一個(gè)干凈整潔的辦公室，這里記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟等等。
我們的組長(cháng)宋樂(lè )樂(lè )非常的認真負責，在實(shí)習期間，她帶領(lǐng)我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，在我們遇到難題的時(shí)候總是想辦法一起解決，而且她也能夠以身作則，做好自己的工作，甚至到后來(lái)身體不舒服的情況下依然堅持工作，直到最后一天生病一人趕到學(xué)校，她的工作精神真的.讓我很欽佩，她不愧是一位認真負責的好組長(cháng)，其他的組員還有楊帆、張文俐、陳靜文、張莉、胡戀、張萍。我們一起度過(guò)了非常難忘的六周，留下了非常美好的回憶。不管是我們一起備課討論，還是一起聽(tīng)課評價(jià)，一起討論各自帶的班級，一起在休息時(shí)的歡聲笑語(yǔ)等，這些都讓人感覺(jué)我們真的是一個(gè)溫馨團結的集體!
我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!很感謝各位隊友與我一起度過(guò)這六周的時(shí)光，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘記于心。實(shí)習結束意味著(zhù)大家要接受另一番現實(shí)的考驗，希望每一位隊友都能坦然地面對，找到一份好的工作或者考研順利。
我們的指導老師是黃顯林老師，班主任是費運良老師，黃老師對人很熱心，對于我們的教學(xué)總是給我們很認真的指導，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;費老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導，我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們的幫助，在此特別要感謝老師們，祝愿老師能夠工作順利，事事如意。
二、 教學(xué)實(shí)習篇
在六周的實(shí)習時(shí)間里，我主要負責高二的政治課。高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。在六周的實(shí)習階段，我講了四節課，在此感謝指導老師——陳慧老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導非常多，可以說(shuō)“竭盡所能”，我非常感謝她!剛來(lái)鋼城十四中，她就詳細地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習習慣及學(xué)習水平，還告訴我上課應該注意的事情。在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì )很深。因為陳老師共教2個(gè)班級，學(xué)生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
難以忘記第一節課，剛好是周一的第三節課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺(jué)還是很緊，非常感謝同學(xué)們的配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后黃老師和陳老師認真的給我評課，讓我知道了哪些不足，并在以后的講課過(guò)程中注意這些問(wèn)題。
雖然第一節課講下來(lái)了，但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準備好后，講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1、 認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、 試講：在每次正式上課之前，我都會(huì )先進(jìn)行試講，讓指導老師聽(tīng)課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、 認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、 做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到鋼城十四中時(shí)，原任班主任費老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我們只是大概的了解了一下，后來(lái)在費老師的安排下，我們第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我們的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監督早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )。
班級活動(dòng)方面： 在班主任費老師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調研工作篇
在鋼城十四中實(shí)習期間，我們通過(guò)和學(xué)生們的接觸中，發(fā)現學(xué)生們的思想觀(guān)念各異并存在一些問(wèn)題，借助08級學(xué)弟學(xué)妹見(jiàn)習的機會(huì )，以鋼城十四中為例，做了一次《90后高中生的思想觀(guān)念狀況調查報告》，在這次調查期間，我們得到了鋼城十四中領(lǐng)導及老師、學(xué)生們還有院指導老師的支持與幫助。
在這次調查活動(dòng)中，我認識到鋼城十四中學(xué)生在政治觀(guān)、娛樂(lè )觀(guān)、消費觀(guān)、道德觀(guān)、人生觀(guān)、學(xué)習觀(guān)以及心理狀況等方面的初步認識，這為以后我們教學(xué)，了解學(xué)生的思想特點(diǎn)以及鋼城十四中引導學(xué)生等工作提供了第一手資料。
五、 結語(yǔ)
臨近結束時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，希望他們可以好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一起打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生，無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師，我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì )到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中，希望他們可以走得順利一些，我只能陪你們走一程，以后的路，就要靠你們自己把握。
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
一 聲道別、一聲珍重、一臉的不舍、紅紅的眼眶、默默的祝福!
別了!可愛(ài)的學(xué)生!愿你們學(xué)業(yè)有成，考上理想的學(xué)校!
別了!敬愛(ài)的老師!愿你們工作順利，桃李滿(mǎn)天下!
教育實(shí)習總結8
“師者,傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師�！�
帶著(zhù)這樣的目標和驕傲，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習之旅，這段時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充實(shí)起來(lái)。剛開(kāi)始實(shí)習，根據學(xué)校要求，在指導老師的建議下，我先聽(tīng)老師講課，在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地運用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)。
現在，再回顧我的任課老師們的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現了每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，循序漸進(jìn)的過(guò)程，課堂內外相結合，例如學(xué)校地理組組長(cháng)張老師，他通過(guò)講述一些學(xué)生顯而易見(jiàn)的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，再加上多媒體的幫襯，使課堂氣氛活躍到極致。
短短二十多天，參與教學(xué)和擔任班主任的過(guò)程，讓我經(jīng)歷了從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)老師的演變，現就個(gè)人實(shí)習后的情況和感受作如下回顧與總結。
一、與隊友相伴，快樂(lè )多多
我是孤身一人來(lái)到南寧四十二中學(xué)實(shí)習的，剛好碰上了廣西民族大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的四十位同學(xué)也在這進(jìn)行歷史教育實(shí)習，這讓我有幸認識了一幫新朋友，與其中3個(gè)成為了隊友。從初次認識到一起逛校園，熟悉學(xué)校環(huán)境，即使不是相同的學(xué)科教學(xué)，還是會(huì )一起討論教學(xué)、班主任工作等等，備課時(shí)的互相關(guān)懷，上課前的.鼓勁加油，主題班會(huì )的討論改進(jìn)……無(wú)論生活上或者學(xué)習工作中，讓我們留下很多美好的回憶。
二、走上講臺，收獲多多
如何才能上好一節地理課？怎么樣才算是一節成功的地理課呢？如何循序漸進(jìn)的上好一節課？這是我在實(shí)習過(guò)程中一直在思考的問(wèn)題。
到達學(xué)校，我分配到的指導老師是教11級8班的朱敏老師，朱老師是高一（8）班班主任，同時(shí)教四個(gè)班的地理：高一（4）班、高一（5）班、高一（8）班、高一（9）班，原計劃是安排我的班主任工作和地理教學(xué)都是這四班，改變計劃后，是安排我的地理教學(xué)指導老師是另一位非常有經(jīng)驗的黃蓮鳳老師，黃老師教高一（1）班、高一（2）班、高一（3）班及高一（10）班。
聽(tīng)課篇。跟老師們交流認識之后，首先做的第一件事情就是聽(tīng)課。只要有時(shí)間我都去聽(tīng)不同老師上課，每次聽(tīng)課，我都用心做筆記，將老師講課的流程和細節記錄下來(lái)，以及每部分所以時(shí)間記下來(lái)，分析各個(gè)知識點(diǎn)是如何組織聯(lián)系起來(lái)的，分析如何分配時(shí)間。老師們講課，有的語(yǔ)速比較慢并且有節奏，頗帶威嚴的教態(tài)，有的語(yǔ)速比較快，富有激情和感染力的聲調，絲毫不拖泥帶水。每次課，老師都是有側重地介紹知識，巧妙運用一些練習實(shí)踐去強化學(xué)生對重點(diǎn)知識的理解和掌握。有的老師講課旁征引博，例子信手拈來(lái)，把課堂更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們自主理解消化，有時(shí)候也會(huì )讓學(xué)生到黑板前做練習題，從學(xué)生做題中發(fā)現他們容易犯的錯誤并及時(shí)糾正。幾位老師，風(fēng)格迥異，但是從他們的身上，我看到了一位老師應該具備的素養和責任，我要向他們學(xué)習的東西有很多。
教育實(shí)習總結9
時(shí)間過(guò)得真快，眨眼間一個(gè)月的實(shí)習就結束了，回想過(guò)往的日子有歡喜也有憂(yōu)愁，更有過(guò)迷茫。但那些都已過(guò)去，留給我們的只有回憶和經(jīng)驗。
仍然清晰的記得9月20日踏進(jìn)商業(yè)會(huì )計校門(mén)的那一刻，很欣喜，因為我們可以真正意義上做一回老師了，雖然是實(shí)習的。教書(shū)育人是我們每一名師范學(xué)生的夢(mèng)想，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步。教育實(shí)習，可以說(shuō)讓我們更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
教育實(shí)習包括教學(xué)實(shí)習、班主任實(shí)習和教育調查三個(gè)方面，當然我們還組織、參加了其它活動(dòng)。
一、教學(xué)實(shí)習
�。�1）聽(tīng)課對于剛去的實(shí)習生來(lái)說(shuō)聽(tīng)課是第一步。我們聽(tīng)得第一堂課是一位商學(xué)院張教授的《中級財務(wù)會(huì )計》，他講課很幽默，很有感染力，講課時(shí)還經(jīng)常穿插生活中的實(shí)例，學(xué)生們聽(tīng)得很有興趣�？梢钥吹贸鏊麑φn本知識的把握很到位，但又不拘泥于書(shū)本知識，使學(xué)生們不感覺(jué)課程枯燥。此外還聽(tīng)了好幾個(gè)老師上的其他課，老師們各具風(fēng)格，教法各異，值得我們學(xué)習和借鑒。
�。�2）備課及上課由于專(zhuān)業(yè)不對口，所以校長(cháng)建議我們將各自專(zhuān)業(yè)所對應的生活中的常識，備課時(shí)我們上網(wǎng)查閱、翻閱圖書(shū)相關(guān)資料，而且知道老師給了我們豐富而寶貴的意見(jiàn)。雖然做了充分準備但講課時(shí)還是遇到了很多問(wèn)題，比如教態(tài)生硬，知識點(diǎn)與知識點(diǎn)之間的銜接不是很自然，板書(shū)潦草等，課后我們主動(dòng)找老師請教，通過(guò)交流發(fā)現在授課中的不足之處，并及時(shí)改正。有時(shí)大家就某以教學(xué)問(wèn)題各抒己見(jiàn)，有時(shí)候爭得面紅耳赤。像他們這種師生之間，學(xué)生之間思想交流或是碰撞，不是簡(jiǎn)單的物物交換，十幾個(gè)思想的融合，是對自己教學(xué)過(guò)程中問(wèn)題的發(fā)現和解決問(wèn)題措施的探索，是我們不斷提高的`標志，是我們實(shí)習團隊全體師生努力的結果
二、班主任工作
我們每人跟一名指導老師。首先要做的就是跟著(zhù)指導老師進(jìn)班認識學(xué)生與學(xué)生溝通，其次是查學(xué)生早上出勤情況和看學(xué)生上自習，第三就是開(kāi)班會(huì )，這也是班主任工作的重點(diǎn)。他們幾乎都是中專(zhuān)生，正直青春懵懂期，只因他們走向人生正道是我們每一位老師的責任和義務(wù)。就如我們調查了全校學(xué)生吸煙情況，又二分之一以上的學(xué)生都在吸煙，不是他們不想戒，而是沒(méi)有人對他們的行為加以耐心指教。作為老師我們應該給他們樹(shù)立榜樣，從自身做起。
三、教育調查
對于教育調查我們十分關(guān)注，我們對全校學(xué)生作了不同課題和不同形式的調查。有調查學(xué)生吸煙情況的，有調查學(xué)生身體各項素質(zhì)的，有調查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )沉迷程度的等等。比如學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò )的調查，對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然有一定的控制能力，但是現在的中學(xué)生普遍感到學(xué)習無(wú)聊，有著(zhù)強烈的厭學(xué)情緒，一旦在現實(shí)生活中遭遇挫折，特別當無(wú)法解決在學(xué)習生活中遇到的問(wèn)題時(shí)，就會(huì )開(kāi)始逃避，為擺脫“弱者”地位，尋找能夠滿(mǎn)足成就感的替代品。網(wǎng)絡(luò )游戲恰恰能給他們作為強者的愉悅感，調查的結果不容樂(lè )觀(guān)，之后我們幾個(gè)坐在一起討論具體的解決方案，雖然不是很成熟，但畢竟我們認真付出了。
四、活動(dòng)
除了正常的教育實(shí)習工作外還積極參加了學(xué)校組織的各項活動(dòng)，其中最重要有兩個(gè)。
1、慶國慶十一文藝匯演，我們參與到其中做節目主持人和禮儀指引。下面兩張是我們參加活動(dòng)的照片：
這次文藝匯演舉辦得很成功，學(xué)校領(lǐng)導對我們的工作充分肯定。這是我們第一次擔當這樣的工作，雖然不是很熟練，但我們從中學(xué)到了很多，不論活動(dòng)的策劃還是自己的膽量。
2、將學(xué)生們做的第八套廣播體操換成了第二套廣播體操《青春的活力》。以前的體操有點(diǎn)時(shí)間長(cháng)了，而且也有點(diǎn)過(guò)時(shí)，學(xué)生們也有點(diǎn)厭煩。我們用了兩周時(shí)間教他們，對于這件事校長(cháng)和高興，還為此準備舉行一次體操比賽。
五、收獲
時(shí)間總是過(guò)得很快，在短暫的四十多天的實(shí)習生活中，大家都以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，出出主意自己的言行和儀表。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好每一項工作，遵守學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，努力完成學(xué)校布置的任務(wù)，很好的塑造了我們西北師范大學(xué)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下了好的印象。同時(shí)，每個(gè)同學(xué)都圓滿(mǎn)完成了實(shí)習任務(wù)，教案8篇以上，聽(tīng)課記錄20節，還有實(shí)習日志、總結、教育調查等都如期完成。還有大家的上課課時(shí)都達到了20節，有些同學(xué)甚至帶了30節，超額完成了任務(wù)。正是通過(guò)這些科學(xué)系統的實(shí)習環(huán)節，每個(gè)同學(xué)對如何成為一名老師，如何上好一堂課等基本教師技能有了初步掌握。學(xué)到了課本上沒(méi)有的知識，為以后能成為一名合格的教師打下良好的基礎。在此過(guò)程中，我們的各位指導老師將自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)技能無(wú)私的教授給我們，讓我們在成才成長(cháng)的道路上走的更快走的更穩。
我們會(huì )懷念你蘭州商業(yè)會(huì )計學(xué)校！
教育實(shí)習總結10
根據學(xué)院的要求和系里的安排，在院、系(部)各級領(lǐng)導的大力支持以及各有關(guān)實(shí)習學(xué)校的積極配合下，經(jīng)過(guò)全體實(shí)習生和指導教師的共同努力，我系圓滿(mǎn)完成了11級學(xué)生為期兩周的校外實(shí)習。有三名教師參加了實(shí)習指導工作。本次教育實(shí)習達到了預期的目的�，F將本次實(shí)習情況簡(jiǎn)要總結如下：
一、基本情況
今年我系共有11級125名學(xué)生參與校外實(shí)習活動(dòng)，為了使這次教育實(shí)習活動(dòng)科學(xué)化、規范化，達到預期的目的，我系建立了教育實(shí)習指導小組，并有針對性的制定了嚴格的實(shí)習計劃和要求。這次教育實(shí)習分四個(gè)階段進(jìn)行。在預備階段中，我系積極聯(lián)系實(shí)習點(diǎn)，確定實(shí)習任務(wù)以及相關(guān)的準備;在實(shí)習階段中，對學(xué)生進(jìn)行分組，并按組分配到市內三所小學(xué)：二師附小、金明小學(xué)、馬市街小學(xué)進(jìn)行實(shí)習;在實(shí)習階段中，要求學(xué)生根據實(shí)習計劃，全面進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)習;最后在總結階段中，要求學(xué)生返校后進(jìn)行個(gè)人總結，進(jìn)行小組交流。
教育實(shí)習結束后，我系進(jìn)行了認真的總結，肯定了成績(jì)，找出了不足，對教育實(shí)習工作提出了許多意見(jiàn)和建議，實(shí)事求是地評定了每一位實(shí)習生的實(shí)習成績(jì)。
二、主要做法
教學(xué)工作實(shí)習是教育實(shí)習的主要任務(wù)，全體實(shí)習生認識明確，態(tài)度端正，全身心地投入到了教學(xué)工作實(shí)習當中。他們通過(guò)備課、編寫(xiě)教案、試講、課堂教學(xué)、指導實(shí)驗、課后輔導、作業(yè)布置與批改等各項工作，對小學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節有了一定的了解，大都完成了教學(xué)工作實(shí)習任務(wù)，教學(xué)技能普遍有了提高。實(shí)習生們在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，使傳統的一人講眾人聽(tīng)的課堂教學(xué)變成了積極熱烈的講評相結合的跨課堂實(shí)踐活動(dòng)。
三、經(jīng)驗和體會(huì )
(一)有關(guān)各方的支持配合是搞好教育實(shí)習的前提。為加強對教育實(shí)習工作的'領(lǐng)導，我系成立了教育實(shí)習領(lǐng)導小組，從組織上保證了教育實(shí)習工作的順利進(jìn)行。各實(shí)習學(xué)校也做了大量的工作，從各方面給予了支持配合。
(二)認真組織、嚴格管理是做好教育實(shí)習的基本要求。要求教師必須填寫(xiě)每個(gè)實(shí)習生的教案數、試講次數、講課節數。最后由系部平衡確定每個(gè)實(shí)習生的總評成績(jì)。實(shí)習前，組織召開(kāi)了全體指導教師參加的實(shí)習動(dòng)員會(huì )議，安排布置了實(shí)習的各項工作，并提出了一些具體要求。制定了實(shí)習生實(shí)習紀律和指導教師職責。實(shí)習期間，我系領(lǐng)導和相關(guān)教學(xué)人員多次到實(shí)習學(xué)校檢查了解實(shí)習情況，及時(shí)處理發(fā)現的問(wèn)題。
(三)選派好指導教師是教育實(shí)習順利進(jìn)行的基本保證。我系和各實(shí)習學(xué)�？朔藛T緊張、教學(xué)任務(wù)繁重的困難，選派了一些工作認真、具有一定經(jīng)驗的教師擔任指導教師。大多數指導教師認真履行職責，表現出了高度的敬業(yè)精神。反復組織實(shí)習生試講，每節課都要進(jìn)行點(diǎn)評，并認真修改每個(gè)實(shí)習生的每個(gè)教案，有時(shí)還幫助設計板書(shū)。
(四)全體實(shí)習生的積極參與是完成教育實(shí)習各項任務(wù)的關(guān)鍵。這次實(shí)習期間，全體實(shí)習生積極性很高，他們以滿(mǎn)腔的熱忱、扎實(shí)的作風(fēng)，克服了一切困難，完成了實(shí)習任務(wù)。大多數實(shí)習生任勞任怨、踏實(shí)工作，表現出了較強的自覺(jué)性和組織紀律性，贏(yíng)得了實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和師生的廣泛好評和高度贊揚。
四、存在的問(wèn)題
部分實(shí)習生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，普遍缺乏創(chuàng )新能力。學(xué)生學(xué)習的理論知識在實(shí)踐過(guò)程中不能很好的融會(huì )貫通，對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不準，不能完全了解所教年級的知識結構及教法特點(diǎn)。
有些實(shí)習生在組織教學(xué)、語(yǔ)言表達、板書(shū)設計等方面存在不少問(wèn)題，個(gè)別實(shí)習生不會(huì )說(shuō)課。在實(shí)習過(guò)程中，大部分學(xué)生雖然能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但分析和把握教材的能力不高，甚至一些實(shí)習生仍離不開(kāi)教參，走不出別人的教學(xué)方案模式，很少見(jiàn)到有個(gè)性的、獨具特色的課程設計。
部分實(shí)習生心理承受與適應能力、人際交往與合作能力不高，專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力普遍較差。實(shí)習時(shí)間短,學(xué)生的實(shí)踐能力沒(méi)有很大的提高.
五、意見(jiàn)和建議
(一)加大教學(xué)改革的力度，注意對基礎教育改革的研究，通過(guò)課程體系和教學(xué)內容的調整以及教學(xué)計劃的進(jìn)一步修訂，大力推進(jìn)教師教育課程改革，強化實(shí)踐教學(xué)，全面改進(jìn)教育實(shí)習工作，提高教育實(shí)習的質(zhì)量。同時(shí)，要加強對教育實(shí)習的規范化管理，進(jìn)一步做好對實(shí)習各個(gè)環(huán)節上的監督、檢查和指導工作。
(二)要加大對實(shí)習基地的建設力度，加強與實(shí)習學(xué)校的聯(lián)系與溝通，積極為實(shí)習學(xué)校提供力所能及的服務(wù)和幫助，以期建立長(cháng)期、穩定的合作機制，以確保實(shí)習任務(wù)的順利完成。
(三)加強對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)訓練和創(chuàng )新能力的培養，結合實(shí)際情況有計劃、有組織、有步驟地對畢業(yè)生進(jìn)行講普通話(huà)和口語(yǔ)表達、二字一畫(huà)和書(shū)面表達以及現代教育技術(shù)等方面的教師職業(yè)技能訓練，確保學(xué)生在校學(xué)習期間受到嚴格的訓練和考核。通過(guò)教育類(lèi)課程的學(xué)習，使學(xué)生強化對教育理論知識的理解，較好地了解小學(xué)生的身心發(fā)展規律和個(gè)性特點(diǎn)，能按教育規律、教材內容、學(xué)生特點(diǎn)組織教育教學(xué)活動(dòng)。
教育實(shí)習總結11
從xx年10月8日開(kāi)始，我跟隨xx歷史系大隊在xx市初級實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行了為時(shí)一個(gè)多月的教育實(shí)習。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我體會(huì )到作為一名教師的酸甜苦辣，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在實(shí)習期間，我能以一名合格教師的標準，時(shí)刻嚴格要求自己，遵守實(shí)習紀律，為人師表。在原班主任、原任課老師和指導老師的熱心指導下，我較好地完成了實(shí)習任務(wù)。在實(shí)習期間，我的基本任務(wù)是歷史教學(xué)工作、班主任工作和教育調查。
一、歷史教學(xué)工作
在實(shí)習期間，我完成教案6份，上課7節，其中在初一（2）班上了1節，在初一（6）班上了4節，在初一（8）班上了2節，達到了很好的教學(xué)效果。在實(shí)習還沒(méi)有真式開(kāi)始之前，在指導老師的指導下，我們就組織了試講，取得了良好的效果。第一周，我的主要任務(wù)是聽(tīng)原任課老師上課。通過(guò)聽(tīng)課，我掌握了實(shí)習班級歷史課的上課情況，認識班上每個(gè)學(xué)生以及了解他們對歷史知識的掌握情況。原任課老師的許多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習，他們的教學(xué)方法、教學(xué)思路、上課的方式是我學(xué)習的重點(diǎn)。接著(zhù)，根據在大學(xué)所學(xué)的歷史知識和在實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上備課、寫(xiě)教案，備課充分，教案規范具體，做足了上講臺的準備。
第二周，我正式走上了講臺。作為一名教師，天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）、試講、上課、改作業(yè)等環(huán)節，這樣一個(gè)流程�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。我所上的7節課，都是運用傳統教學(xué)手段。在課堂教學(xué)中，我教態(tài)自然，聲音洪亮，表達流暢，板書(shū)規范，時(shí)間分配合理，思路清晰，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，課堂氣氛活躍，取得了良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)過(guò)程中，我還存在一些缺點(diǎn)。我對課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好地處理。我認為一個(gè)教師的基本功還體現在課堂的控制上，特別是控制課堂紀律，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。除了上課之外，我還主動(dòng)去聽(tīng)其他實(shí)習生上課，認真做好聽(tīng)課記錄。我經(jīng)常向指導老師和原任課老師以及其他實(shí)習生請教，力求精益求精。
二、班主任工作
在實(shí)習期間，我被分配到初一（6）班當班主任，另外還有思政的兩個(gè)搭檔。在班主任工作真正開(kāi)始之前，首先要了解班級情況以及每個(gè)學(xué)生的情況。記得剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我和兩個(gè)搭檔去找原班主任了解班上的情況。但原班主任并沒(méi)有直接告訴我們，而是要我們自己去發(fā)現、去了解。我們也覺(jué)得有道理，應該用自己的眼睛用心去觀(guān)察了解這個(gè)班級，了解學(xué)生。通過(guò)班委會(huì )議，我了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。通過(guò)深入學(xué)生，與學(xué)生交流，我很快地熟悉和掌握了學(xué)生的'情況。有了這些條件，我有針對性地制定了班主任工作計劃。
在原班主任指導下，我能積極配合她的日常工作，學(xué)到了許多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗。在一個(gè)多月的時(shí)間里，我更多地是監督學(xué)生學(xué)習、紀律以及衛生。學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性普遍不高，特別是有幾個(gè)男生，上課根本不聽(tīng)課，自習課也不做作業(yè)。我想這主要是學(xué)生偷懶，學(xué)習主動(dòng)性不高。對于這樣的學(xué)生，我加以監督和引導，學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性普遍得到了提高。在自習課，課堂紀律很差，經(jīng)常是吵翻天。面對這樣的情況，我嚴抓學(xué)生的紀律，并制定了懲罰制度，采取放學(xué)后留堂制度。學(xué)生畏懼被懲罰，紀律有了好轉。對于搞衛生，女生比較積極，男生比較懶，總是拖拖拉拉。對于這類(lèi)學(xué)生，我主要是明確任務(wù)。對于一些頑皮的學(xué)生，我對他們進(jìn)行了思想政治工作，與他們多交流，取得了良好的效果。
在實(shí)習期間，我們三個(gè)實(shí)習班主任組織了一次以“珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)”為主題的主題班會(huì )。這次主題班會(huì )由兩個(gè)女生主持，采取了演講、討論、知識問(wèn)答、朗誦、合唱等形式，取得了圓滿(mǎn)成功，原班主任給予了高度評價(jià)。這次班會(huì )在學(xué)生心中留下了深刻的印象，讓學(xué)生懂得了如何珍愛(ài)生命，健康成長(cháng)。自我感覺(jué)，這次主題班會(huì )搞得很成功，很有意義。希望該校能多點(diǎn)搞這樣有意義的主題班會(huì )，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。
在教育調查方面，我完成一篇名為《關(guān)于初一學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )利弊認識的調查報告》的調查報告。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)多月過(guò)去了，我完成了實(shí)習任務(wù)。通過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，鍛煉了綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論知識和實(shí)踐有效地結合起來(lái)，提高了動(dòng)手能力，為我畢業(yè)后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。通過(guò)實(shí)習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的人民教師。
教育實(shí)習總結12
8周的教育實(shí)習，使我對中學(xué)物理的教學(xué)和班級管理有了更深一層次的認識。教育實(shí)習不僅鍛煉了我們實(shí)習生在講臺上向學(xué)生傳授知識的能力與口才，也使我們能夠站在教師的角度發(fā)現，分析存在于現階段中學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。 首先談下我的教學(xué)經(jīng)驗。站到講臺上，面對全體同學(xué)，第一心態(tài)要好。具體來(lái)說(shuō)，不要緊張的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)，因為面對的是自己的學(xué)生，自己的任務(wù)是給他們講課。如果站在講臺上，自己先不知道說(shuō)什么好了，首先是工作的失職，其次是學(xué)生們的不信任，后果就是惡性循環(huán)的課堂秩序亂，學(xué)生聽(tīng)課效果大幅度下降。因此，站在講臺上，要有清醒的頭腦，明白自己是要干什么，有了明確的出發(fā)點(diǎn)，才能擺正心態(tài)，走進(jìn)課程的思路；第二，講課一定要先保證自己的思路百分之百在所講授的內容上。我們在給學(xué)生上課的時(shí)候，都會(huì )有這樣的經(jīng)歷：發(fā)現學(xué)生不好好聽(tīng)課，提醒他們認真聽(tīng)講，集中注意力�？墒侨绻蠋煹淖⒁饬蜎](méi)有全部集中在課堂上，也就是所謂的“走神”，那怎么能叫學(xué)生們跟著(zhù)老師的思路走？所謂為人師表，不僅體現在外部行動(dòng)上，更重要的是在課堂45分鐘帶領(lǐng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)課。因此，上課前的備課十分關(guān)鍵。備課時(shí)，自己要先進(jìn)性對知識的梳理，自己頭腦中把知識點(diǎn)捋順了，才能在講出來(lái)的時(shí)候有條有序。這就要求教師對課本有著(zhù)很高的熟悉度和很強的專(zhuān)業(yè)知識基礎。我在講課的時(shí)候，比如習題課，如果需要在黑板上作很長(cháng)的公式推導，我會(huì )邊寫(xiě)邊講，這樣不僅自己能按照自己備課時(shí)的思路走，也能使學(xué)生按照我的思路走。
其次說(shuō)下我認為存在于我身上的問(wèn)題。我感覺(jué)主要是講課速度與學(xué)生的現實(shí)接受能力稍有出入。我個(gè)人習慣，一堂課的前半部分用于知識點(diǎn)的傳授，后半部分直接通過(guò)習題加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解�？墒怯行⿲W(xué)生，基礎較差，跟不上這樣的.速度。這就要求我在講完知識點(diǎn)之后做一必要的知識小結。在和學(xué)生的談話(huà)中，有些學(xué)生提到了這一點(diǎn)。其實(shí)在現實(shí)的教學(xué)中，這一點(diǎn)很重要。對于整體基礎較差的班級，這更是必不可少。很值得我們老師注意。對于知識點(diǎn)的鞏固，多做習題固然好，但是對基礎較差的學(xué)生往往會(huì )形成還沒(méi)來(lái)得及回顧知識點(diǎn)，就投入做題中，導致前后知識在解題過(guò)程中運用紊亂，不知從何入手。本著(zhù)“照顧學(xué)生的實(shí)際情況”這樣的教學(xué)指導思想，我在今后的教學(xué)中要重視這個(gè)問(wèn)題。
最后說(shuō)下關(guān)于教學(xué)方式的創(chuàng )新。我舉一個(gè)例子，我在講授初二年級“阿基米德原理”一節時(shí)，用到的不是課本上的實(shí)驗式教學(xué)方法，而是我自己的數學(xué)演繹式教學(xué)方法。具體說(shuō)來(lái)，就是把根據實(shí)驗推結論這樣的過(guò)程換成根據已有的結論運用數學(xué)方法推未知的結論。這個(gè)思路有點(diǎn)類(lèi)似于大學(xué)的理論物理教學(xué)。我的想法也是來(lái)源于此。兩種方法對比，前者優(yōu)勢明顯在于實(shí)驗式講授過(guò)程直觀(guān)易懂，學(xué)生易于接受。但是細想，這樣的實(shí)驗雖然對學(xué)生有著(zhù)一定的吸引力，但是不一定能夠集中全班同學(xué)的注意力聽(tīng)講。因為學(xué)生見(jiàn)了實(shí)驗，心理上的好奇會(huì )引起議論，對于課堂秩序沒(méi)有百分之百的保證，我的數學(xué)演繹式講授過(guò)程雖然較為抽象，但是對于集中學(xué)生注意力有著(zhù)一定的正面作用。因為在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就會(huì )朦朧一片。再者，實(shí)驗式教學(xué)廣泛見(jiàn)于現在的中學(xué)物
理教學(xué)中，而我們卻容易忽視數學(xué)對物理的重要性。因為擺在眼前的現實(shí)是中考，高考這樣的升學(xué)考試仍然是書(shū)面考試，也就是解題依然要靠自己現有的物理知識通過(guò)數學(xué)公式表達出來(lái)。所以，從學(xué)習知識的過(guò)程中有意鍛煉學(xué)生們運用數學(xué)知識解決物理問(wèn)題的能力，是我的主要想法。當然，實(shí)驗是最直接體現物理知識的途徑，所以我對實(shí)驗的安排主要在實(shí)驗課。在講授正課的時(shí)候，用到的更多是數學(xué)方法。
這就是我大概的實(shí)習感受，還有許多，篇幅所限，不能一一列數了。今后的教學(xué)中，還是要注意提到的問(wèn)題，完善自我的同時(shí)，我會(huì )積極創(chuàng )新教學(xué)思路，給教師教學(xué)以更大的發(fā)揮余地。
教育實(shí)習總結13
曾聽(tīng)人說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，從前的我一直未能體會(huì )到這句話(huà)所蘊含的意義。這次長(cháng)達一個(gè)學(xué)期的教育實(shí)習，對于我們這群初為人師的師范生來(lái)說(shuō)，是一件頗具挑戰性與誘惑性的事情。也是在這次教育實(shí)習中，讓我終于明白到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。時(shí)間長(cháng)河的流逝如同大江東去，淘盡世事紅塵，但對于我來(lái)說(shuō)這段難忘的實(shí)習經(jīng)歷不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而消失，而是銘刻于心底，常在心中……
作為一名教育實(shí)習生，我們的實(shí)習目的是，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，培養教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力，在實(shí)習過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習，認識人民教師的光榮職責。希望能通過(guò)這次教育實(shí)習，全面檢查我的師范技能的強弱，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平，為將來(lái)成為一名出色的人民教師而打下堅實(shí)的基礎。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我牢記“為人師表”，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展課堂教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。
在此期間，我付出了很多，也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )理論知識的大學(xué)生到一個(gè)能輕松駕馭課堂教學(xué)的老師，從一個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對職中班級有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘得到了一份收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結：
第一，來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習總體感受。這次我們是“國培計劃”的頂崗實(shí)習生，很榮幸以一名頂崗生的身份來(lái)到平松小學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間，我深深感到了作為實(shí)習老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榱私虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)榱苏嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。為時(shí)一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，如今回味起來(lái)，真是讓人感慨頗多，不禁有一種眷戀。自進(jìn)入大學(xué)校園以來(lái)，我就渴盼著(zhù)走上講臺，希冀著(zhù)孩子們叫我“老師”。這次終于如愿以?xún)�，心中怎是難以抒發(fā)的成就感。我實(shí)習的班級是五年級，這個(gè)班級人數不多，僅僅只有把人，但他們都很熱愛(ài)學(xué)習并且非常優(yōu)秀。很多同學(xué)都有自己明確的愛(ài)好特長(cháng)，并且知識面都比較廣。但他們仍有作為孩子的天真，永遠清晰地記得，第一次到這個(gè)班級做自我介紹時(shí)，他們對我報以的爽朗笑聲。但同時(shí)，我也深感作為小學(xué)老師的責任之重大。小孩子始終是小孩子，他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)根本沒(méi)有健全。雖然五年級的某些同學(xué)對老師的觀(guān)點(diǎn)、看法會(huì )有某種程度上的質(zhì)疑，但是絕大部分的同學(xué)還是始終相信“老師講的即是真理”。因此，小學(xué)教師的勞動(dòng)強度雖不算很大，但做一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師還是很辛苦的。這種辛苦主要是來(lái)自對學(xué)生人生的負責。要知道做小學(xué)語(yǔ)文老師，就意味著(zhù)當班主任。盡管我不知道我們的輔導教師——吳老師平時(shí)忙不忙，但每周星期四，我都看見(jiàn)吳老師在教室和辦公室之間奔波忙碌�！捌鹪缲澓凇睙o(wú)疑就是班主任每日的生活狀態(tài)。早上得早到學(xué)校，督促同學(xué)們的朝讀。中午要負責幫同學(xué)們添飯、守午休和輔導同學(xué)們的作業(yè)。除此之外，班級瑣事更是層出不窮。很多同學(xué)天性跳調皮，總是會(huì )時(shí)不時(shí)出現一些小茬子，這就得找學(xué)生談心，做做他們的心理和思想教育工作。而五年級的學(xué)生還將面臨著(zhù)升學(xué)的壓力，在家長(cháng)思想的左右下，他們都很看重成績(jì)。因此也要常找那種成績(jì)不是特別穩定、心理承受能力不是很好的同學(xué)談心、鼓勵他們建立一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。所以這些，常常會(huì )弄得老師疲于奔命。
第二，來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)的感受。簡(jiǎn)單一個(gè)字——“難”。教書(shū)匠好當，教育名師難成。聽(tīng)了幾位老師分別講的示范課之后，我開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的`第一篇“處女作”。老實(shí)說(shuō)，當時(shí)的自己并不是很緊張。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺(jué)。但或許因為是第一次，經(jīng)驗實(shí)在不足和隨機應變能力的確不強，課堂上出現了很多狀況。首先，在沒(méi)有生字卡片的情況下，自己一下子就變得六神無(wú)主起來(lái)，信口叫他們拿出書(shū)讀課文中出現的生字。這是他們所沒(méi)有遭遇的情況，一個(gè)個(gè)睜著(zhù)困惑的眼睛望著(zhù)我。這更讓我亂了陣腳，隨筆在黑板上寫(xiě)起生字來(lái)，絲毫沒(méi)有注重生字的規范、標準性，這無(wú)疑是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的大忌。而且沒(méi)能拿出教師的霸氣，很好的掌握住課堂秩序，導致課堂陷入混亂局面。其次，板書(shū)方面存在很大問(wèn)題，對同學(xué)的表?yè)P用詞很單調、甚至很不恰當�？偠灾�，這一節課上過(guò)之后，心中有一種強烈的挫敗感。教師基本功一點(diǎn)兒都不扎實(shí)，這需要我今后大大改進(jìn)。最后是，沒(méi)有從小學(xué)生的思維角度去設計教學(xué)，即在教學(xué)設計時(shí)完全遵循自己的主觀(guān)思維和理解，沒(méi)有換個(gè)角度設想小學(xué)生會(huì )不會(huì )理解這個(gè)問(wèn)題，這樣講學(xué)生會(huì )不會(huì )感興趣，能不能調動(dòng)學(xué)生的思維，特別是教學(xué)語(yǔ)言上不夠規范，不夠通俗化，不夠幽默。這些都需要自己在今后的工作中，努力去將自己的口頭語(yǔ)言轉化為課本語(yǔ)言。要創(chuàng )設一種活躍的課堂氛圍，這樣才能使自身的教學(xué)產(chǎn)生良好影響。針對出現的問(wèn)題，指導老師也提出要我從教師的基本技能抓起，要樹(shù)立自信心，站上講臺得有一種能控制住課堂的霸氣。此外還要多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。這些都是在上課之后，在課堂生成總結之時(shí)，老師面對面的以委婉的說(shuō)話(huà)方式指出了上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。這不僅有利于保護我受挫的心理，更在潛移默化中指導了我如何面對教學(xué)過(guò)程中出現的突發(fā)事件，她完全沒(méi)有教師的架子，更多的是朋友般的親切交談。
第三，來(lái)我談?wù)勎遗淖鳂I(yè)的感受。批改作業(yè)，是做實(shí)習教師時(shí)干的另外一件很值得回憶珍藏的事。還記得自己在上小學(xué)時(shí)，對語(yǔ)文老師所寫(xiě)的評語(yǔ)很是感興趣，總是會(huì )對某位同學(xué)的作文得到了語(yǔ)文老師的鼓勵性評語(yǔ)充滿(mǎn)艷羨之情，當時(shí)我就暗暗地想：以后自己當老師了，一定要給每位同學(xué)都寫(xiě)很多評語(yǔ)，讓他們個(gè)個(gè)在心理上都得到平衡。而如今，真正輪到自己給同學(xué)們改作文時(shí)，才突然意識到這樣寫(xiě)評語(yǔ)是不可能的。一是，要抓改作業(yè)的效率，二是有的文章可評可點(diǎn)的地方真的很少，三是這樣會(huì )顯得累贅、啰嗦。適當地讓同學(xué)之間產(chǎn)生羨而不妒的情緒，反而有助于同學(xué)們形成你追我趕的學(xué)習勢頭，形成一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。此外，批改語(yǔ)文類(lèi)其他作業(yè)時(shí)，我深刻意識到糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。五年級的同學(xué)，仍有少部分同學(xué)有寫(xiě)錯別字的情況，盡管只是小部分，但作為一個(gè)語(yǔ)文教師就有義務(wù)幫助他們改正錯誤。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，或是畫(huà)上一個(gè)傷心的表情。使同學(xué)們在評語(yǔ)和表情中知道訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我會(huì )在作業(yè)上清楚寫(xiě)明。我的指導思想是每個(gè)人都會(huì )犯錯，錯也不在乎大小，關(guān)鍵是要有改正錯誤的心，而教師就是要給學(xué)生提供不斷糾正錯誤的機會(huì )的平臺。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )采取單獨輔導他們的方式，直到他們主動(dòng)承認錯誤并改正錯誤。身為一位教育工作者，我相信就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)從根本上糾正過(guò)來(lái)。
在班主任實(shí)習方面我做到了以下幾點(diǎn)：
�。�1）在實(shí)習初期，我通過(guò)看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，了解班風(fēng)、班規及目前存在問(wèn)題，了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習情況。
�。�2）我領(lǐng)導好班集體，對班集體進(jìn)行思想教育，認真指導班委，團委開(kāi)展工作，發(fā)動(dòng)班、團干部的模范作用。
�。�3）同時(shí)，我做好個(gè)別教育工作，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習、思想、行為習慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉化工作。
�。�4）我做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開(kāi)展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛生、批改周記，檢查作業(yè)等。
�。�5）我開(kāi)展了一次安全知識競賽，增強學(xué)生的安全知識；獨立主持了一次“我文明我美麗”的主題班會(huì )，努力把學(xué)生培養成文明禮貌的小學(xué)生。
在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡職盡責地做好每一項工作。所以在班主任實(shí)習工作中，我學(xué)會(huì )了制定班級的班紀班規，學(xué)會(huì )了調動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì )了維持班級紀律，學(xué)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì )寫(xiě)班主任工作計劃，學(xué)會(huì )怎樣開(kāi)好主題班會(huì )，這一切都是我班主任工作實(shí)習進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
在這次實(shí)習中，我收獲頗豐，獲益匪淺。雖然我們的教育實(shí)習已經(jīng)結束，但我對教育的追求將一如既往，我的學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減。有人說(shuō)選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺(jué)得當上教師的都是不平凡的人。有人說(shuō)當教師太平淡，其實(shí)我覺(jué)得任何事情最終都會(huì )歸于平淡。而能把很平淡的事情做的有味道，我覺(jué)得這才是本事。我的指導教師就是這樣一位。這次的實(shí)習也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì )離開(kāi)教育。最后一天要和學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，我再次看到了教育的美麗，這份美麗我永遠都不會(huì )忘記的。經(jīng)歷了教育的見(jiàn)習與實(shí)習這2部曲，我已經(jīng)開(kāi)始期待這第三部曲，相信曲子一部比一部要好。我也希望自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準教師”！因為選擇，所以堅定……
教育實(shí)習總結14
轉眼間三個(gè)多月的實(shí)習生活也結束了。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候，由于對實(shí)習學(xué)校的種種不適應，天天盼望著(zhù)實(shí)習結束的一天，而當這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現，在這短短的三個(gè)多月時(shí)間，自己早已不知不覺(jué)中習慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開(kāi)了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜巳齻�(gè)多月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，三個(gè)多月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的三個(gè)多月內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì )了很多。
實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對教育工作的認識。在實(shí)踐中體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。在這三個(gè)多月的實(shí)習期間，我認真的向自己的指導老師學(xué)習。認真的聽(tīng)取老師們對我的評價(jià)和建議。認真的聽(tīng)好老師上的`每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認真，充分準備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導。認真，仔細批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責任心的好老師。在工作方面，觀(guān)察學(xué)生的上課出勤情況。針對學(xué)生在學(xué)習和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的配合和支持。短短的三個(gè)多月，給我留下了很多美好的回憶，這些都讓我的實(shí)習生活變得難忘和豐富多彩。
回想三年來(lái)堅持不懈地學(xué)習學(xué)科基礎知識和一般性的教育學(xué)、知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外，還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格教學(xué)的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)夏末也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀了。在漫長(cháng)的等待中，我們實(shí)習隊來(lái)到了永川區北山中學(xué)。
教育實(shí)習總結15
轉眼間，我在南安國光中學(xué)一個(gè)多月的教育實(shí)習工作已經(jīng)結束了。本來(lái)，我的心是忐忑不安的，一直擔心自己是否能夠勝任這個(gè)工作，但是指導老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任老師工作上都受到極大的鼓舞和動(dòng)力。當然，實(shí)習過(guò)程當中也遇到一系列的問(wèn)題和困難，但在解決的過(guò)程當中，也同時(shí)讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實(shí)的基礎。以下我分兩大塊內容談?wù)勎业膶?shí)習情況：
一、 教學(xué)工作
我這次實(shí)習的對象是南安國光中學(xué)高一年（2）班的學(xué)生，教學(xué)的主要內容是高一數學(xué)新教材。該教材對課程內容作了適當的調整，同時(shí)相對初中數學(xué)較為直觀(guān)、形象、易于掌握的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，高中數學(xué)增加了許多抽象的概念和符號、技巧性的推理和論證，而且每堂課傳授的內容較多，因此學(xué)生剛上高中，可能一時(shí)難以適應。所以，如何組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內容是第二章函數的第一部分，函數是高中數學(xué)知識的一個(gè)重要模塊，學(xué)生能否學(xué)好這一知識點(diǎn)對其今后的'數學(xué)學(xué)習有很大的影響。同時(shí)函數的概念極其抽象，如何引入，如何講解，使學(xué)生能夠充分理解這一新概念，是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。而且由于是新教材，它將函數與映射的概念對換節次，這更是具備了一定的挑戰性。幸好，在正式上課之前的兩個(gè)星期，我認真聽(tīng)課，做聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎上，我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料，包括教師用書(shū)，高中數學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進(jìn)行精心設計，寫(xiě)了詳細的教案，并且在我們隊當中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與隊友指出的不足之處�？偨Y經(jīng)驗教訓，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達到最好的效果。
二、 班主任老師工作
除了教學(xué)工作，實(shí)習的另一個(gè)重要工作模塊就是實(shí)習班主任老師工作，要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書(shū)”，更要懂得“育人”。班主任老師可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心，對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用，同時(shí)班主任老師的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準時(shí)到達班級檢查衛生以及出勤情況，然后督促他們早讀，每天上午及下午的第二節上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因為要做一名優(yōu)秀的班主任老師，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現，能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內心世界，及時(shí)引導學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周三下午第三節是衛生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機會(huì )，同時(shí)也是我提高組織能力的機會(huì )，如何分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì )很自覺(jué)的將自己份內的事做好，速度快而且質(zhì)量高。我們這次實(shí)習剛好碰上60周年校慶，故學(xué)校將校運動(dòng)會(huì )提前舉行。為期兩天的校運會(huì )，我配合班主任老師，安排好運動(dòng)員的后勤工作，拉拉隊，宣傳組等工作，并不時(shí)的給運動(dòng)員打氣，消除緊張心理，發(fā)揮良好水平，通過(guò)這次校運會(huì )，班級同學(xué)又進(jìn)一步加深了解，更進(jìn)一步提高班級的凝聚力。校運會(huì )過(guò)后我還針對這次校運會(huì )的情況開(kāi)展了一次以“班級責任感”為主題的班會(huì )，為了避免冷場(chǎng)，我并沒(méi)有一開(kāi)始就給出主題，而是以講述的方式，給出了一個(gè)例子，使學(xué)生對此例給出自己的看法，再慢慢引導到本班的情況。實(shí)習班主任老師，使我認識到了做好一個(gè)班主任老師不只是自習的時(shí)候，下下班，通知一些事情就夠了，還要時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想，事事從學(xué)生出發(fā)，對學(xué)生的各方面，不管是學(xué)習、生活還是心理等都要給予充分的重視和引導，處理事情的時(shí)候還要講究技巧，盡可能避免傷到學(xué)生。要作為一名優(yōu)秀班主任老師確實(shí)不容易。
實(shí)習工作已經(jīng)結束，雖然時(shí)間不長(cháng)，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
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