影視實(shí)習總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的影視實(shí)習總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
影視實(shí)習總結1
1 、中職實(shí)用型影視后期制作人才實(shí)踐方法
中職實(shí)用型影視后期制作人才實(shí)踐方法是針對該層次影視后期制作相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出的一種教學(xué)模式，該方法可應用于動(dòng)漫設計與制作、數字媒體藝術(shù)、多媒體技術(shù)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生，采用課堂講解和課余實(shí)踐相結合模式，讓學(xué)生把所學(xué)的知識點(diǎn)和技能及時(shí)應用于實(shí)踐中，強調多練習多實(shí)踐。
2、本方法進(jìn)行了3個(gè)階段的實(shí)驗探索和研究：
參與實(shí)驗的對象為11級和12級動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生，持續時(shí)間為3年，第一階段為Premiere（簡(jiǎn)稱(chēng)PR）軟件的學(xué)習和視頻制作入門(mén)實(shí)踐，在入學(xué)后的第二學(xué)期，周課時(shí)6節；第二階段為After Effects（簡(jiǎn)稱(chēng)AE）基礎和提高，安排在第三學(xué)期，周課時(shí)6節；第三個(gè)階段是綜合運用實(shí)踐，安排在第四學(xué)期，周課時(shí)6節。在其他學(xué)期，可以安排一些色彩構成、動(dòng)畫(huà)原理和影視欣賞相關(guān)的課程。
實(shí)用型影視后期制作人才培養模式融合了這3個(gè)階段的實(shí)驗，通過(guò)對近兩年已就業(yè)學(xué)生的跟蹤調查和近三年指導學(xué)生參加技能競賽所取得的成績(jì)，統計的數據充分說(shuō)明該培養模式的有效性和可行性。通過(guò)對此方法的實(shí)施，中職學(xué)�？梢耘囵B出更加符合社會(huì )需求的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，同時(shí)給學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中提供實(shí)際經(jīng)驗，為將來(lái)就業(yè)奠定基礎。
3 、中職實(shí)用型影視后期制作人才實(shí)踐方法具體實(shí)施過(guò)程
3.1 、第一階段
1）目標：實(shí)施課程實(shí)踐的方式來(lái)奠定實(shí)用型影視制作人才培養模式的基礎，達到了解視音頻格式，掌握剪輯、轉場(chǎng)、特效等技能。
2）內容：實(shí)驗環(huán)境為學(xué)校的動(dòng)漫機房。實(shí)驗內容的學(xué)生學(xué)習PR軟件和視頻制作基礎，教材主要使用《典藏Premiere Pro CS5視頻編輯剪輯制作完美風(fēng)暴》，最后完成一個(gè)作品為《海南旅游》，在課程結束時(shí)進(jìn)行作品展示比較和課程總結。
3）步驟與方法：
第一輪作品欣賞，利用多媒體投影，給學(xué)生播放一些具有視覺(jué)沖擊力電影作品，欣賞的作品包括網(wǎng)上下載的電視片頭、電影片段和劇本制作過(guò)程，還有影視后期剪輯的工作流程等等，為后續的階段學(xué)習打基礎。然后進(jìn)入到PR基礎學(xué)習，包括：三點(diǎn)四點(diǎn)編輯、轉場(chǎng)特效。
第二輪主要是PR的濾鏡、字幕和經(jīng)典精彩效果的應用，其中濾鏡部分也可以加入第三方濾鏡，但不宜太多，因為作為初學(xué)者的學(xué)生，容易混淆內置和濾鏡。精彩效果部分主要學(xué)習相冊、手寫(xiě)字和打字效果等。
第三輪主要是綜合運用，制作完成一個(gè)完整的作品，包括片頭、片花、字幕、轉場(chǎng)、特效和音頻，綜合在一起的一個(gè)旅游節目特輯。指導老師和學(xué)生共同評價(jià)最終作品，提出對自己和別人作品的看法及修改意見(jiàn)。
4）結果：經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期三輪的實(shí)驗后，學(xué)生初步掌握了PR軟件的使用，并且可以完成一些簡(jiǎn)單的視頻剪輯作品。但是，實(shí)踐證明這種方式，學(xué)生雖然系統地學(xué)習PR軟件的關(guān)鍵技術(shù)，但是對基礎知識和技能的掌握不夠牢固，主動(dòng)學(xué)習的興趣靈活和運用能力都不高。所以需要后續課程配合對知識的掌握和運用更加有效。
3.2、第二階段
1）目標：培養學(xué)生制作視頻特效的技能，為制作真實(shí)的節目所打下堅實(shí)基礎。
2）內容：實(shí)驗環(huán)境為學(xué)校的動(dòng)漫機房。實(shí)驗內容的學(xué)生學(xué)習AE軟件，教材主要使用《典藏：After Effects CS5影視后期特效制作完美風(fēng)暴》，最終完成幾個(gè)片頭的制作。
3）步驟與方法：
第一輪學(xué)習AE基礎，文字特效和動(dòng)態(tài)元素，掌握AE軟件的基本操作原理。
第二輪學(xué)習AE高級應用，三維空間和精彩特效，主要鍛煉學(xué)生的空間思維能力和綜合運用AE軟件能力。
第三輪片頭制作，根據教材要求完成幾個(gè)片頭制作。
3.3 、第三階段
1）目標：這個(gè)階段通過(guò)實(shí)施課堂講解和課余實(shí)踐的方式來(lái)驗證實(shí)踐型影視制作人才培訓方法的有效性。
2）內容：實(shí)驗環(huán)境為學(xué)校的動(dòng)漫機房和學(xué)生電視臺，通過(guò)在學(xué)生電視臺制作真實(shí)播放的節目，學(xué)生采用綜合實(shí)踐的`方式獨立創(chuàng )作完成作品，包括：確定作品的主題和制作過(guò)程。
3）步驟與方法：這次實(shí)驗是對學(xué)生綜合實(shí)踐能力的檢驗，教師提出獨立創(chuàng )作作品的主要步驟，學(xué)生發(fā)揮自己想象力和創(chuàng )作力，同時(shí)充分利用電視臺成員的經(jīng)驗，成員之間互相指導和幫助�？梢詤⒖家韵逻@些步驟進(jìn)行：
�、贉蕚潆A段。學(xué)生根據自身的喜好選擇一個(gè)在播的電視臺欄目，收集整理素材（包括靜態(tài)圖片、動(dòng)態(tài)視頻以及相應的音頻），此步驟是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，可在制作過(guò)程中不斷進(jìn)行，以使作品有新的元素加入，選擇節目的切入點(diǎn)，能夠形成節目設計樣式的繪制草圖（也可以文字說(shuō)明），但要求主題鮮明和突出；
�、谠O計編輯計劃，確定編輯點(diǎn)和鏡頭切換方式，節目中疊加標題字幕和圖形，添加音頻（使作品具有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)效果），制作過(guò)程的完成標準是：運用所學(xué)的各種軟件工具所掌握的各項技能，達到第二個(gè)步驟設計的預期效果即可；
�、圻M(jìn)一步修改。征集別人的意見(jiàn)或者建議，進(jìn)一步完善；
�、芴峤怀善�。學(xué)生在課堂上運用演示和推銷(xiāo)的方式，向觀(guān)眾（或者用戶(hù)）推介作品，闡述其中的創(chuàng )作理念。讓其他同學(xué)接受并認為自己的作品，最終票選出優(yōu)秀作品，在電視臺中播放，實(shí)現作品價(jià)值。
4）結果和意義：本階段大概持續時(shí)間為2個(gè)月，課堂講述時(shí)間占很少比例，大部分時(shí)間是學(xué)生利用課堂和課余時(shí)間完成作品。學(xué)生提交最終作品后，可以發(fā)現學(xué)生在實(shí)踐中獨立創(chuàng )作影視作品的能力有所提高，作品的內容也豐富多樣，畫(huà)面效果絢麗，效果引人入勝。通過(guò)此階段的實(shí)驗，更進(jìn)一步說(shuō)明，實(shí)用型影視后期制作人才實(shí)踐方法是一有效教學(xué)模式的實(shí)踐模式。
5）經(jīng)驗總結，如果學(xué)生在自主創(chuàng )作時(shí)，為了避免學(xué)生出現毫無(wú)頭緒、無(wú)從入手的情況，總結出以下幾類(lèi)節目類(lèi)型。
�、傩侣勵�(lèi)，新聞主要的特點(diǎn)在于時(shí)效性和真實(shí)性，而新聞類(lèi)的電視包裝也要體現新聞的特性，音樂(lè )和圖形的設計和選擇也應該遵循這方面原則，特別是音樂(lè )，應該是節奏快速，給人先入為主，只聽(tīng)聲不看圖像就可能辨別在播新聞節目。
�、趭蕵�(lè )類(lèi)，該類(lèi)節目的意義在于帶給觀(guān)眾身心上愉悅，所以輕松、快樂(lè )、搞笑、休閑等特點(diǎn)都是必須的，在色彩選擇上要求鮮艷，圖形元素要求時(shí)尚，音樂(lè )和剪輯節奏也要明快。
�、蹜c典類(lèi)，主要特點(diǎn)體現在慶典的發(fā)展由來(lái)和場(chǎng)面宏大，慶典氣氛要熱烈轟動(dòng)，通常用紅黃的暖色調渲染熱烈的氣氛。一般使用大氣磅礴的音樂(lè )配合剪輯，烘托慶典的隆重特征。
4、結束語(yǔ)
在實(shí)用型影視后期制作專(zhuān)業(yè)中職人才實(shí)踐方法中，我們進(jìn)行了3個(gè)大階段的實(shí)驗探索和研究，每個(gè)階段分為幾個(gè)小階段，不同階段有梯度，逐步加大實(shí)驗力度，從近三年本人指導學(xué)生參加“數字影視后期制作”項目的技能競賽成績(jì)，12年以前多次獲得市級的二、三等獎，13年獲得市一等獎，并獲得代表進(jìn)入省賽資格，獲得三等獎；同時(shí)從學(xué)校就業(yè)部門(mén)的統計數據表明，在影視行業(yè)的招聘和就業(yè)中，影視后期制作專(zhuān)業(yè)的數據都要比計算機的其他專(zhuān)業(yè)具有明顯優(yōu)勢，由此可以證明該實(shí)踐方法在教學(xué)中應用的有效性和可行性。每個(gè)階段從多個(gè)方面提出真實(shí)的論據和過(guò)程，這種方法能促進(jìn)綜合實(shí)用型人才成長(cháng)，培養出來(lái)的人才基本適合社會(huì )需求，為學(xué)生畢業(yè)后提供了更大的就業(yè)空間。
影視實(shí)習總結2
20xx年xx月x日早，青少年“電影視界”小組，我跟partner8:40左右到的家綜，沒(méi)想到門(mén)還沒(méi)開(kāi)，社工不都是八點(diǎn)準時(shí)上班的么?這讓我對家綜的考勤制度產(chǎn)生了小疑惑。不久師姐來(lái)了，我們進(jìn)屋等著(zhù)電影小組那群小鬼的到來(lái)。師姐在待會(huì )要開(kāi)小組的屋子里掃地，partner也抓起一塊抹布就進(jìn)去擦桌子。明明是一起來(lái)到家綜“實(shí)習”的，她很快便融入了這個(gè)群體，而我卻像是一個(gè)拜訪(fǎng)者、局外人，不知道自己該做什么，只能翻著(zhù)資料。難道我沒(méi)空的兩個(gè)下午的時(shí)間，真的能改變了什么，或者是我自己不夠別人醒目吧，這樣子應該會(huì )給別人留下一個(gè)不好的印象，應該注意并改正。
這種小陰郁的情緒籠罩著(zhù)我直到那群小孩的到來(lái)。雖然大二的時(shí)候開(kāi)過(guò)小組活動(dòng)，但對象畢竟是同齡群體，可這次要面對的是三年級的小屁孩耶，真心有點(diǎn)擔心不知道如何與他們接觸和交流，是要以一個(gè)天使姐姐的形象向他們撒播溫暖呢，還是要一秒鐘變幼稚跟他們打成一團?關(guān)于這點(diǎn)我設想了幾乎一個(gè)星期，沒(méi)想到被他們一舉攻破。這群小孩對家綜感覺(jué)比我們還輕車(chē)熟路(好像這點(diǎn)沒(méi)有違反什么邏輯)，無(wú)視我們兩個(gè)笑得臉都抽筋的人直接走過(guò)去師姐那邊簽到(我印象中他們似乎是滿(mǎn)主動(dòng)的)，然后脫了鞋到玩具區玩了起來(lái)。為了等待其他組員的到來(lái)，他們被師姐帶進(jìn)一個(gè)小房間里聊天，過(guò)程中我跟partner像左右護法站在房間門(mén)口，跟師姐學(xué)習如何與小朋友溝通。
之后陸陸續續有小朋友來(lái)(本組的和其他小組都有)，也有家長(cháng)來(lái)找自己的孩子(估計是騙家長(cháng)說(shuō)來(lái)家綜，其實(shí)溜到別的地方玩去了)。等我們組員差不多來(lái)齊了之后我看了一下墻上的鐘，9:10左右，比之前約好的9點(diǎn)遲到了10分鐘，其中一個(gè)被師姐列為個(gè)案的組員甚至帶著(zhù)在我感覺(jué)是挺自豪的語(yǔ)氣說(shuō)“嗯我睡到九點(diǎn)過(guò)來(lái)的�！彪m然只是短短的十分鐘，有的組員是提早十分鐘，有的卻是遲到十分鐘。守時(shí)是守信的一種，關(guān)于這個(gè)觀(guān)念，應該從娃娃抓起，我覺(jué)得有必要針對這一點(diǎn)對小孩子進(jìn)行教育。
電影小組順利開(kāi)始，我們看的是汽車(chē)總動(dòng)員，其中一個(gè)組員(個(gè)案)表示已經(jīng)看過(guò)此電影于是在整個(gè)觀(guān)影過(guò)程中表現得有點(diǎn)不耐煩，反復強調自己已經(jīng)看過(guò)并且時(shí)不時(shí)向大家劇透，到后來(lái)干脆自己跑出去玩。而其他組員一開(kāi)始看得都比較認真，到了后來(lái)都有些走神，而我跟partner、師兄師姐則仍然能看得比較認真，我想應該不是劇情的問(wèn)題，會(huì )不會(huì )是他們這個(gè)年齡階段注意力難以長(cháng)久保持的原因?如果是的話(huà)這又是我今天的小收獲之一(好吧我知識儲備有點(diǎn)不足，甚至于一時(shí)間沒(méi)認出美國國旗ORZ)。
看完影片之后我們問(wèn)了一些問(wèn)題，比如說(shuō)喜歡哪個(gè)角色、為什么喜歡等等，我發(fā)現雖然他們才三年級，但說(shuō)出的描述性詞匯的貼切度卻挺高的.，而且本身對影片的認識也挺到位，突然對國家的教育感到很欣慰。今天有四名組員是最先到，并且看電影都能堅持到最后的(期間有的組員可能因為覺(jué)得劇情無(wú)趣而跑出去玩)，我覺(jué)得應該就這種行為對他們進(jìn)行獎勵以鼓勵鞏固他們這種做法，可是師兄師姐好像不把這個(gè)當回事，會(huì )不會(huì )是我小題大做了咧?
今早下來(lái)沒(méi)有完成的任務(wù)便是跟小朋友相互認識并且建立信任關(guān)系，我想下一次小組我應該更加踴躍地跟他們聊天而不是只是做左右護法，看電影的時(shí)候我應該多跟他們交流而不是默默地坐在后面看。
短短的兩個(gè)小時(shí)的小組我能感想出這么多廢話(huà)，果然是沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的孩子啊。
影視實(shí)習總結3
從我決定到*****實(shí)習開(kāi)始，我就一直堅信那句話(huà)——只要相信自己就一定能行。也許經(jīng)過(guò)的專(zhuān)業(yè)的戲劇影視文學(xué)訓練功底不是太厚實(shí)，也許我沒(méi)有戲劇影視文學(xué)部前輩們豐富的經(jīng)驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。
當我接手第一批稿件時(shí)，真是有些忐忑不安，手足無(wú)措的感覺(jué)。我暗暗對自己說(shuō)，沒(méi)什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著(zhù)自己之前學(xué)過(guò)的知識及經(jīng)驗審稿，修改。在這過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題。每次遇到什么問(wèn)題我都會(huì )虛心的向前輩們請教，學(xué)習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經(jīng)驗和知識。經(jīng)過(guò)幾次審稿，我發(fā)現，戲劇工作者除了掌握好專(zhuān)業(yè)知識外，還要有很寬的知識面。因為戲劇本身就會(huì )及到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面》。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實(shí)習回家后，顧不上一身的'疲憊，我就鉆進(jìn)房間，把自己所有的戲劇影視文學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)全都翻出來(lái)，重新溫習和學(xué)習有關(guān)新聞戲劇影視文學(xué)的知識。與此同時(shí)，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。
功夫不負有心人，憑著(zhù)我對這份工作的熱情和堅持，我學(xué)到了不少知識，同時(shí)也幫助戲劇部的編導們修改了很多稿子。當我聽(tīng)到戲劇影視文學(xué)部的主任對我的夸贊時(shí)，心里是多么的高興。
這次實(shí)習我收獲良多，在這里再次感謝那些給我幫助的領(lǐng)導和同事們！
影視實(shí)習總結4
[職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合�？梢园崖殬I(yè)能力分為一般職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)綜合能力。一般職業(yè)能力主要是指一般的學(xué)習能力、文字和語(yǔ)言運用能力、數學(xué)運用能力、空間推斷能力、形體知覺(jué)能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調能力等。此外，人際交往能力、團隊協(xié)作能力、對環(huán)境的適應能力，以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力都是成為在職業(yè)活動(dòng)中不可缺少的能力；專(zhuān)業(yè)能力主要是指是否具備勝任崗位工作的專(zhuān)業(yè)能力；職業(yè)綜合能力中所包含的跨職業(yè)的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì )能力，個(gè)人能力共同構成了所有職業(yè)能力中的關(guān)鍵能力，也將成為事業(yè)的核心競爭力。長(cháng)期以來(lái)，大學(xué)教育比較習慣于傳遞現成的知識，采納傳習性、因襲式的教育方法。這種教育指導思想極大的制約了學(xué)生職業(yè)能力的培養和制造力的發(fā)揮。我國雖然已經(jīng)實(shí)現高等教育大眾化，各高校專(zhuān)業(yè)培養中對實(shí)踐課程建設的力度逐年有增無(wú)減。但是，與外國高水平大學(xué)相比，我國大學(xué)對學(xué)生創(chuàng )新能力、動(dòng)手實(shí)踐能力特別是職業(yè)能力的培養還存在較大差距。其中創(chuàng )新能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的實(shí)踐課程改革研究已經(jīng)有了階段性的成果，但對于學(xué)生職業(yè)能力的培養各高校還沒(méi)有重視起來(lái)，甚至很多高校的教育者將職業(yè)能力培養劃分到職業(yè)院校的教學(xué)范疇。廣播電視編導專(zhuān)業(yè)是一門(mén)應用性極強的專(zhuān)業(yè)，用人單位對于畢業(yè)生的職業(yè)能力要求很高，因此必須加廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設與研究，依托廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展方向，以及就業(yè)市場(chǎng)的人才需求，著(zhù)力培養學(xué)生的職業(yè)素養，依托現有課內實(shí)驗、綜合實(shí)訓和畢業(yè)設計以及廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地、大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗區等實(shí)踐教學(xué)資源，為學(xué)生搭建高水平的職業(yè)實(shí)踐教學(xué)平臺，進(jìn)行實(shí)踐課程內容建設和實(shí)踐平臺建設，以及實(shí)踐課程改革建設，以學(xué)生為實(shí)踐主體，重點(diǎn)強化學(xué)生的職業(yè)能力培養，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。
一、課內實(shí)踐
課內實(shí)踐，是指廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的一些主干專(zhuān)業(yè)課程。如，電視攝像、電視畫(huà)面編輯、新聞攝影、大眾傳播學(xué)、節目主持藝術(shù)、新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作、節目主持藝術(shù)、電視節目制作等，根據課程性質(zhì)，有課內實(shí)驗指導教師設置了課內實(shí)踐課題。其為兩種實(shí)踐形式：一種是在課堂理論教學(xué)中，留出一定時(shí)間，組織學(xué)生根據本次課所講授的理論知識模擬職業(yè)環(huán)境進(jìn)行實(shí)踐。如在《新聞采訪(fǎng)與寫(xiě)作》課程教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行30分鐘的模擬采訪(fǎng)訓練；《節目主持藝術(shù)》課程教學(xué)中，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行進(jìn)行課前10分鐘即興主持訓練和各種類(lèi)型節目主持訓練，采取教師講評、學(xué)生互評相結合的方式對學(xué)生實(shí)踐成果進(jìn)行效果分析與總結。另一種是階段理論內容講授完，利用一次或幾次課時(shí)間進(jìn)行課題型課內實(shí)踐。由此課程主講教師親自到現場(chǎng)指導。如，《影視編導》非獨立實(shí)驗課教師將學(xué)生分組，并對每組學(xué)生按個(gè)人興趣進(jìn)行分工，擬定一個(gè)拍攝情景，一組的學(xué)生共同創(chuàng )作，最終拍攝并剪輯完成一個(gè)完整的影片場(chǎng)景。課內實(shí)踐，由任課教師全程親自指導，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決，切中問(wèn)題，對學(xué)生職業(yè)能力的培養針對性強。這種實(shí)踐形式，緊密理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系，使實(shí)踐能力與職業(yè)能力同步增長(cháng)，從而提高了實(shí)踐教學(xué)的整體水平。
二、綜合實(shí)訓
綜合實(shí)訓，是廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一大特色，也是本專(zhuān)業(yè)多年來(lái)一直堅持和完善的實(shí)踐教學(xué)形式。所謂綜合實(shí)訓，是廣播電視編導專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)完幾門(mén)專(zhuān)業(yè)主干關(guān)聯(lián)課程后，進(jìn)行的一項綜合性的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。時(shí)間一般在第二學(xué)期到第七學(xué)期之間。廣播電視編導專(zhuān)業(yè)將每學(xué)期最后2～3周定為綜合實(shí)訓教學(xué)周。一個(gè)實(shí)訓項目往往結合兩個(gè)以上相關(guān)主干專(zhuān)業(yè)課程的理論知識解決一些綜合性的實(shí)際問(wèn)題。如，《影視創(chuàng )作》綜合實(shí)訓，綜合了《影視編導》、《燈光與音響》、《電視攝像》、《電視畫(huà)面編輯》、《非線(xiàn)性編輯》等課程的綜合理論知識，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的分工，組成創(chuàng )作劇組。學(xué)生按照各自分工最終完成微電影的創(chuàng )作、拍攝、后1 全程親自指導，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)解決，切中問(wèn)題，對學(xué)生職業(yè)能力的.培養針對性強。這種實(shí)踐形式，緊密理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的聯(lián)系，使實(shí)踐能力與職業(yè)能力同步增長(cháng)，從而提高了實(shí)踐教學(xué)的整體水平。
二、綜合實(shí)訓
綜合實(shí)訓，是廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一大特色，也是本專(zhuān)業(yè)多年來(lái)一直堅持和完善的實(shí)踐教學(xué)形式。所謂綜合實(shí)訓，是廣播電視編導專(zhuān)業(yè)學(xué)生在學(xué)完幾門(mén)專(zhuān)業(yè)主干關(guān)聯(lián)課程后，進(jìn)行的一項綜合性的實(shí)踐鍛煉活動(dòng)。時(shí)間一般在第二學(xué)期到第七學(xué)期之間。廣播電視編導專(zhuān)業(yè)將每學(xué)期最后2～3周定為綜合實(shí)訓教學(xué)周。一個(gè)實(shí)訓項目往往結合兩個(gè)以上相關(guān)主干專(zhuān)業(yè)課程的理論知識解決一些綜合性的實(shí)際問(wèn)題。如，《影視創(chuàng )作》綜合實(shí)訓，綜合了《影視編導》、《燈光與音響》、《電視攝像》、《電視畫(huà)面編輯》、《非線(xiàn)性編輯》等課程的綜合理論知識，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的分工，組成創(chuàng )作劇組。學(xué)生按照各自分工最終完成微電影的創(chuàng )作、拍攝、后期剪輯影片包裝，最終完成全片。綜合實(shí)訓教學(xué)，整合了知識結構，使學(xué)生運用多門(mén)相關(guān)課程的理論知識，綜合地解決了一些實(shí)踐問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生多方面素養和實(shí)踐能力，是對學(xué)生職業(yè)能力培養的強化。
三、畢業(yè)設計
畢業(yè)設計、畢業(yè)實(shí)習，是廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重頭戲。而且，將畢業(yè)設計、畢業(yè)實(shí)習緊密結合實(shí)施，更是廣播1 電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的另一大特色。畢業(yè)設計和實(shí)習相結合的基本流程分為三個(gè)階段：設計是前期階段，主要是策劃過(guò)程；實(shí)習是中期階段，主要制作作品；后期階段是將前期設計和中期實(shí)習進(jìn)行總結提升到理論層面，即總結撰寫(xiě)論文。這三個(gè)階段需要運用的理論知識和實(shí)踐能力涵蓋了培養方案中的大部分課程和綜合實(shí)訓內容。在畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生組成創(chuàng )作劇組討論選擇創(chuàng )作主題。由負責編劇的同學(xué)創(chuàng )作劇本大綱，經(jīng)過(guò)討論與修改定稿；再由編劇創(chuàng )作劇本，由劇組成員討論、修改并最終定稿。最后由負責導演的同學(xué)根據劇本創(chuàng )作分鏡頭稿本，并由劇組討論定稿。負責場(chǎng)記和劇務(wù)的同學(xué)進(jìn)行聯(lián)系拍攝場(chǎng)地，選拔演員，組織演員試鏡，根據試鏡情況，劇組同學(xué)共同確定演員人選；進(jìn)行拍攝前的排練，導演講戲、服裝化妝確定演員每場(chǎng)戲的服裝化妝方案，燈光和音響根據排練過(guò)程中的具體情況和實(shí)地情況擬定燈光音響設計方案，攝像根據分鏡頭稿本和導演在排練現場(chǎng)和實(shí)地進(jìn)行機位的討論和設置，后期編輯準備編輯設備熟悉分鏡頭；最后，進(jìn)行集中拍攝，各工種協(xié)同創(chuàng )作實(shí)習，形成成片。各個(gè)工種分工協(xié)作，是學(xué)生職業(yè)能力培養的提升。
四、課外實(shí)踐
為了使學(xué)生能夠得到綜合素養與實(shí)踐的全面提高和進(jìn)展，本系規定：學(xué)生必須積極參加系列社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并修滿(mǎn)課外培養學(xué)分，為此特制定了詳細的《課外培養計劃》。其涵蓋了科技活動(dòng)、文化活動(dòng)、技能訓練、社會(huì )實(shí)踐四大類(lèi)。課外培養計劃規定1 總學(xué)分為：10學(xué)分。學(xué)生按著(zhù)《課外培養計劃》的內容和要求，選擇適合自己的內容進(jìn)行課外實(shí)踐鍛煉。廣播電視編導專(zhuān)業(yè)大學(xué)生實(shí)踐基地的5個(gè)工作室、學(xué)校的一些大型活動(dòng)、校以上的各類(lèi)報刊上經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生們奮斗的身影。通過(guò)基于職業(yè)能力培養的廣播電視編導專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程建設與研究項目的實(shí)施，既拓展了學(xué)生的個(gè)性進(jìn)展空間，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)，同時(shí)對學(xué)生實(shí)踐能力培養到職業(yè)能力培養提供了借鑒。
項目為例具體展示了高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐方面的創(chuàng )新和進(jìn)展。
影視實(shí)習總結5
轉眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習期即將結束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會(huì )見(jiàn)識。我將從以下幾個(gè)方面總結影視動(dòng)畫(huà)崗位工作實(shí)習這段時(shí)間自己體會(huì )和心得：
一、努力學(xué)習，理論結合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在影視動(dòng)畫(huà)崗位工作的實(shí)習過(guò)程中，我始終把學(xué)習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現有的知識用于社會(huì )實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的理論知識，但很少用于社會(huì )實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節了，以至于在以后的學(xué)習和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì )在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習，你就會(huì )落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習，并結合影視動(dòng)畫(huà)崗位工作的實(shí)際情況，認真學(xué)習的影視動(dòng)畫(huà)崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習使我進(jìn)一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責。
在影視動(dòng)畫(huà)崗位工作中我都本著(zhù)認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺(jué)得在影視動(dòng)畫(huà)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對影視動(dòng)畫(huà)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統、全面的認知和了解。根據影視動(dòng)畫(huà)崗位工作的實(shí)際情況，結合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 盡心盡力完成影視動(dòng)畫(huà)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門(mén)跨入到影視動(dòng)畫(huà)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應角色的轉變，不能發(fā)現問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì )得到認可，沒(méi)有不會(huì )做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀(guān)念的轉變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的`同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時(shí)完成上級分配給我的各項工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團隊，才能實(shí)現最大的價(jià)值。實(shí)習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團隊如同一盤(pán)散沙。相互合作，團隊就會(huì )齊心協(xié)力，成為一個(gè)強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強化個(gè)人工作標準的特點(diǎn)。但工作團體主要是把工作目標分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標和責任，工作團體目標只是個(gè)人目標的簡(jiǎn)單總和，工作團體的成員不會(huì )為超出自己義務(wù)范圍的結果負責，也不會(huì )嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來(lái)的增值效應。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對影視動(dòng)畫(huà)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習報告在今后的工作和學(xué)習中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對實(shí)習期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)來(lái)彌補自己工作中的不足：
1.做好實(shí)習期工作計劃，繼續加強對影視動(dòng)畫(huà)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實(shí)踐帶學(xué)習全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識用知識指導實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭“沒(méi)有最好只有更好”。
4.繼續在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應有的貢獻。
影視實(shí)習總結6
我在大學(xué)學(xué)的是戲劇影視專(zhuān)業(yè)，這種專(zhuān)業(yè)極少有實(shí)習的機會(huì )，因為這種專(zhuān)業(yè)不是很熱門(mén)，而且涉及到影視方面。所以直到現在我還沒(méi)有出去實(shí)習過(guò)。
不是我不想實(shí)習，而是我的專(zhuān)業(yè)想找實(shí)習的地方很難，而一般的地方對我的以后工作似乎沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)，所以只閑在學(xué)校。
有時(shí)候，機會(huì )總會(huì )在你沒(méi)有準備的時(shí)候悄悄來(lái)到你身邊，即便你沒(méi)有任何準備，此時(shí)的你只需要抓好機會(huì )，盡全力迎接它。只要努力就行，只要相信自己一定能行。
當我第一次踏進(jìn)xx電視臺時(shí)，根本沒(méi)想到在接下來(lái)的三十天里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。一次偶然的機會(huì )，我的一個(gè)學(xué)習廣告專(zhuān)業(yè)的朋友介紹我和他一起去xx電視臺做畢業(yè)實(shí)習。雖然說(shuō)我的專(zhuān)業(yè)似乎和電視臺的工作搭不上邊，我是學(xué)習電影方面的,但是朋友的好意也不能推脫。說(shuō)干就干，沒(méi)什么大不了的。熟話(huà)說(shuō)，初生牛犢不怕虎。我豁出去了，正所謂不入虎穴焉得虎子。
第一天去電視臺實(shí)習，我懷著(zhù)既激動(dòng)有有些擔憂(yōu)的心情。之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)很多關(guān)于實(shí)習的新聞，說(shuō)他們在單位實(shí)習要么被當成透明人，要么就是整天干著(zhù)各種各樣煩瑣的雜活。我擔心我會(huì )和他們一樣。不過(guò)我也做了一定的心里準備。不管他們安排我做什么，我都會(huì )很樂(lè )意去做。畢竟我是來(lái)這里學(xué)習的，而不是來(lái)這里玩的。踏進(jìn)辦公室，我熱情的和每個(gè)人打招呼。xx縣實(shí)施紅色旅游開(kāi)發(fā)項目建設突破年，縣上依托南梁革命紀念館這個(gè)全國百個(gè)紅色經(jīng)典景點(diǎn)，做大做強紅色旅游。xx電視臺特舉辦了魅力xx欄目。xx縣正在把紅色旅游、生態(tài)旅游、黃土風(fēng)情旅游、民俗文化旅游有機結合起來(lái)，大力挖掘旅游文化資源，形成獨具特色的xx旅游形式。紅色文化已經(jīng)成為xx人民的寶貴財富、教育資源和精神遺。我被安排到魅力xx欄目組做編輯與播音工作。到了編輯室，李主任向我介紹了魅力xx欄目組編輯與播音工作程序和工作內容，以及相關(guān)的工作人員，之后我便開(kāi)始了我的編輯播音生活了。
雖說(shuō)第一天到編輯部工作就有同事和我開(kāi)玩笑說(shuō)，學(xué)電影的怎么來(lái)這里當編輯了。但我總是笑著(zhù)說(shuō)，來(lái)和你們學(xué)習啊。我并沒(méi)有把他們說(shuō)的話(huà)當作是潑冷水，相反，他們的幽默風(fēng)趣倒消釋了我心中的陌生感。很快，我便和他們打成一片了。從我決定到電視臺實(shí)習開(kāi)始，我就一直堅信那句話(huà)只要相信自己就一定能行。也許經(jīng)過(guò)的專(zhuān)業(yè)的編輯訓練功底不是太厚實(shí)，也許我沒(méi)有編輯部前輩們豐富的.經(jīng)驗和閱歷，但我依舊相信自己能做好自己的工作。
當我接手第一批新聞稿件時(shí)，真是有些忐忑不安，手足無(wú)措的感覺(jué)。我暗暗對自己說(shuō)，沒(méi)什么大不了的，你一定能完成。然后我憑著(zhù)自己之前學(xué)過(guò)的知識及經(jīng)驗審稿，修改。在這過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題。每次遇到什么問(wèn)題我都會(huì )虛心的向前輩們請教，學(xué)習。他們都能夠放下手中的工作耐心的為我解答，向我傳授很多經(jīng)驗和知識。經(jīng)過(guò)幾次審稿，我發(fā)現，新聞工作者除了掌握好專(zhuān)業(yè)知識外，還要有很寬的知識面。因為新聞本身就會(huì )涉及到生產(chǎn)生活的各個(gè)方面。認識到自己的不足，我決定好好的給自己補補課。每天實(shí)習回家后，顧不上一身的疲憊，我就鉆進(jìn)房間，把自己所有的戲劇影視文學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)全都翻出來(lái)，重新溫習和學(xué)習有關(guān)新聞編輯的知識。與此同時(shí)，我還堅持每天閱讀一定量的新聞及報刊雜志，拓寬自己的知識面。
功夫不負有心人，憑著(zhù)我對這份工作的熱情和堅持，我學(xué)到了不少知識，同時(shí)也幫助新聞部的記者們修改了很多稿子。當我聽(tīng)到編輯部的主任對我的夸贊時(shí)，心里美滋滋的，因為我的努力和自信，換來(lái)了他們對我辛勤工作的肯定。我看到了自己的價(jià)值，使我更加努力地投身于這份工作中。
編輯工作需要激情，耐心和細心。無(wú)論你從事什么工作都需要激情，沒(méi)有激情就沒(méi)有動(dòng)力支持你前進(jìn)。編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改、編輯，還要經(jīng)常加班，有時(shí)每天只能睡四、五個(gè)小時(shí)。但我從來(lái)沒(méi)從他們的臉上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿(mǎn)地投身于自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支持著(zhù)他們。如果沒(méi)有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。
在編輯部工作也有很閑的時(shí)候。沒(méi)稿件的時(shí)候，編輯們都會(huì )看看雜志和報紙打發(fā)時(shí)間，或是聊聊天，說(shuō)說(shuō)笑。而此時(shí)，我總會(huì )很自覺(jué)的地抓緊時(shí)間多看看些新聞編輯的書(shū)記或是拿出之前改好的稿件，學(xué)習和總結一些常見(jiàn)的稿件錯誤�？傊�，編輯部是一個(gè)既充滿(mǎn)歡樂(lè )氣氛又可以學(xué)習和拓展知識面的地方。
我剛來(lái)的那幾天，就聽(tīng)到他們在議論，說(shuō)我是走后門(mén)來(lái)的或是說(shuō)編輯部的主任對我很偏心之類(lèi)的閑話(huà)。但我不會(huì )把這些話(huà)放在心上，我想用自己的行動(dòng)來(lái)證明自己。走自己的路，讓別人說(shuō)去吧。盡管他們那樣對我，我每天依舊熱情地和他們打招呼，還常常提前來(lái)到辦公室打掃衛生。慢慢地，他們的態(tài)度不再冷漠，還常常主動(dòng)幫助我。我想，人和人之間都應該互相關(guān)心、坦誠相待，用一顆真誠的心去打動(dòng)你身邊的人。而現實(shí)生活中，我們卻常常被忙碌的生活所忽視了。
時(shí)間過(guò)得很快，短短的三十天很快就結束了。這些日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭，似乎對這份工作有利感情，對這里熱情的人們有了感情，對這里我曾經(jīng)朝夕相處的一切有了感情，離別之際，心中充滿(mǎn)了感激與不舍。
實(shí)習讓我收獲了很多，無(wú)論是理論上的知識，還是實(shí)際生活中的知識，這些知識都讓我受益匪淺。我認識到在學(xué)校學(xué)好本專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，還應該多參加些社會(huì )實(shí)踐，拓展自己知識面，提高自己的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習，多思考，多練習，多聽(tīng)多看。同時(shí)要學(xué)會(huì )與人相處和溝通，處理好人際關(guān)系。做任何事情都要對自己有信心。有志者事竟成，相信在我們的努力下。
這一次實(shí)習的收獲是如此之大，令我有點(diǎn)接受不了，我以為我的實(shí)習只是走過(guò)場(chǎng)的呢，沒(méi)想到收獲這么大，我為之前沒(méi)有去實(shí)習感到后悔了�？墒乾F在去實(shí)習也不是很晚，至少我剛到了實(shí)習的收獲之大和實(shí)習的樂(lè )趣。
我在這里也建議所有的大學(xué)生都應該出去實(shí)習，到社會(huì )上見(jiàn)識一下，這樣才會(huì )意識和體會(huì )到自己的不足，在以后的學(xué)習生活中改進(jìn)自己的有了明確的方向了。
以后有機會(huì )我還是要出去實(shí)習的，沒(méi)有機會(huì )也要爭取機會(huì )，這是我定下的目標，我一定工會(huì )去實(shí)現的。我堅信通過(guò)我不懈努力的實(shí)習，我一定會(huì )在以后的工作中實(shí)現我的夢(mèng)想的。
影視實(shí)習總結7
從7月20日入職實(shí)習到今天已經(jīng)有一個(gè)多月了。我所在的公司規模并不大，是一家主要做影視發(fā)行的公司，在國內院線(xiàn)上映的的一些電影是我們這邊做的。
老板和同事的人都很好，和在其它地方實(shí)習不同的是老板實(shí)實(shí)在在的給了我一些固定的工作，比如做行業(yè)相關(guān)的報紙、把一些影片信息匯總整理進(jìn)行簡(jiǎn)單分析等等�？傮w來(lái)說(shuō)收獲很大，不光是在電影方面還是在做實(shí)習生方面。
在這邊祥和大家分享下的感受：
1，請教。
這兩個(gè)字是實(shí)習中讓我學(xué)到最多的吧。我本身學(xué)的專(zhuān)業(yè)和電影沒(méi)有什么關(guān)系，雖然覺(jué)得自己很喜歡電影，也看過(guò)不少，但是真正電影方面的東西、電影行業(yè)的狀況了解的十分十分有限。第一天來(lái)的時(shí)候讓我找個(gè)影片信息，除了google我真是無(wú)從下手，于是我請教了當時(shí)負責我工作的同事，他的解答讓我知道了一個(gè)很全面的找電影信息的地方，而且在主動(dòng)的問(wèn)詢(xún)中他也讓我分擔了一份部分他需要做的工作（我會(huì )把在實(shí)習中幫別人干活當成一種學(xué)習和鍛煉）。
2，說(shuō)出來(lái)
我并不是那種說(shuō)幾句就能和別人很熟的人，而且在陌生場(chǎng)合有些膽小，工作環(huán)境中和同事交流的機會(huì )本來(lái)就少，所以和大家熟的很慢，很容易讓人產(chǎn)生誤解。還是想辦法多和同事交流吧，不論是通過(guò)email還是平時(shí)。這一點(diǎn)真的是我這回從錯誤中學(xué)到的吧。還有就是，你自己有什么東西一定要想辦法表現出來(lái)，當然，表現的方式是多樣的。在公司里，去的時(shí)候就是白紙一張，不管簡(jiǎn)歷是什么，你有多牛，你還是個(gè)新來(lái)的，你腦子里的東西，你的能力如何體現真的在每一封email中，每一次和同事老板的對話(huà)中，每一個(gè)任務(wù)的完成中慢慢顯現。而讓自己有所收獲的也正是這些表現出來(lái)的才華�；蛟S自己會(huì )收獲讓自己都有些驚訝的成就感，又或者實(shí)實(shí)在在的收獲同事的感謝和老板的贊許。
3，犯錯誤
實(shí)習嘛，這個(gè)是必須的。很經(jīng)常地我會(huì )覺(jué)得完了，說(shuō)錯話(huà)了...完了郵件沒(méi)貼附件...完了這話(huà)我該怎么接啊...完了。。完了。其實(shí)這些“完了”也正是我所學(xué)到需要改進(jìn)的東西，比如我現在清楚地知道我在溝通方面需要學(xué)習的東西會(huì )比其他方面多，也知道了我的分析能力和信息收集能力都能比自己想象還要好的充分發(fā)揮。犯錯誤反而成了必須必要而又值得的珍惜的經(jīng)歷了。
4，主動(dòng)
在看很多實(shí)習心得的`時(shí)候都會(huì )看到這一點(diǎn)。我10分贊同。這邊我想分享的是主動(dòng)的方法。首先，在主動(dòng)幫助別人的時(shí)候，還是保證高質(zhì)量完成手上的工作先吧。有一次我詢(xún)問(wèn)同事有沒(méi)有需要幫忙的，因為手頭大部分的活都干完了，幸好同事還沒(méi)來(lái)得及回我，這邊老板馬上又給我一些緊急的東西做了。其次，還是主動(dòng)的方式問(wèn)題，在沒(méi)搞清楚狀況的前提下主動(dòng)不一定都好，因為畢竟自己和在這邊干了很久的老員工在行業(yè)了解度上的差距還是很大的，一些想法用婉轉一點(diǎn)的方式提出來(lái)會(huì )更容易被接受。
以上只是自己的一些感受而已，其實(shí)很多做事方法也許在行家并不一定很合理，但是什么是對的什么是錯的有時(shí)候很難分清楚，畢竟才一個(gè)月。我需要學(xué)的還有很多很多，在實(shí)習的朋友們、找實(shí)習的朋友、實(shí)習后的朋友們我們共勉吧。
影視實(shí)習總結8
根據職友集20xx最新專(zhuān)業(yè)數據顯示，廣告相關(guān)企業(yè)用人單位在招聘時(shí)要求應聘者有3～5年工作實(shí)踐經(jīng)驗達到33%，可見(jiàn)廣告學(xué)實(shí)踐對于專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)的重要性。南京林業(yè)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“南林大”）人文院廣告系緊緊抓住廣告學(xué)就業(yè)的進(jìn)展潮流，積極的推出多項廣告學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，其中銀杏傳媒模擬有限公司尤為廣大師生所津津樂(lè )道。
一、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的重要性
1.實(shí)踐響應了GJ政策的號召
高校廣告學(xué)實(shí)踐的進(jìn)展和創(chuàng )新離不開(kāi)GJ政府相關(guān)政策的制定和落實(shí)。在20xx年夏季達沃斯上，總理提出了“大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新”，同時(shí)20xx年政府工作報告明確提出要打造“大眾創(chuàng )業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng )新”新引擎。在“雙創(chuàng )”前提下，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情不1 斷高漲，同時(shí)也帶來(lái)相關(guān)問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)是需要一定基礎的，這就要求學(xué)校進(jìn)一步加大培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
南林大人文院銀杏傳媒模擬有限公司正是基于這樣的前提下通過(guò)與校內外不同組織機構間的項目合作來(lái)拓展學(xué)生的實(shí)踐渠道。如最近南林大廣告學(xué)系舉辦南林廣告與傳媒系成立“20周年”慶典活動(dòng)，無(wú)論是前期嘉賓的邀請、視頻制作、場(chǎng)地安排等，還是活動(dòng)現場(chǎng)的設備、人員的調度，以及活動(dòng)后期的總結報告都啟用了大量本專(zhuān)業(yè)學(xué)生，切實(shí)的鍛煉了他們的實(shí)踐能力的同時(shí)也迎合GJ在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)方面的相關(guān)要求。
2.實(shí)踐滿(mǎn)足了企業(yè)招聘的要求
近年有關(guān)廣告學(xué)方面的企業(yè)職位都對廣告系畢業(yè)生的實(shí)踐經(jīng)驗要求越來(lái)越高。這種現象要求高校在注重廣告系學(xué)生理論知識培養的同時(shí)更應該提供更多的與理論知識相聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的廣告學(xué)實(shí)踐能力，在未來(lái)的工作就業(yè)中更具競爭力。
目前南林銀杏傳媒模擬有限公司承接校內外各種活動(dòng)，如人文院相關(guān)老師慕課制作，在制作過(guò)程中前期主要由老師設計相關(guān)課程文稿，再和相關(guān)課程學(xué)生溝通具體流程安排，最后由學(xué)生進(jìn)行拍攝和后期剪輯任務(wù)，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)活動(dòng)獲得一些勞動(dòng)酬勞，進(jìn)一步提高了他們參與的積極性。
3.實(shí)踐拓寬了自我能力的提升
高校在傳播廣告學(xué)相關(guān)的書(shū)本知識的同時(shí)，更為重要的是要把理論融進(jìn)實(shí)踐當中，為學(xué)生提高自我能力提供一個(gè)良好的平臺。近年來(lái)，高校招生總體規模不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場(chǎng)，在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生必須不斷提高自身的能力才能在激烈的人才市場(chǎng)當中脫穎而出。
由南林銀杏傳媒模擬有限公司的而衍生的“南林人文傳播”的微信公眾平臺目前無(wú)論是日常平臺的基礎維護，還是平臺的前期渠道宣傳和后期消息的傳送基本上都是由廣告系專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行操作的。而微信平臺的良好進(jìn)展對于前期宣傳營(yíng)銷(xiāo)的能力和后期新聞采編的能力以及相關(guān)反饋溝通的能力的要求都是相對比較高的，所以對于參與微信平臺維護的同學(xué)來(lái)說(shuō)這是一次把課上所學(xué)的理論知識結合具體實(shí)踐從而提高自我能力的重要契機。 二、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的具體落實(shí)
1.社會(huì )公益的贊助
近年，社會(huì )相關(guān)企業(yè)或者個(gè)人通過(guò)在大學(xué)設立獎學(xué)金的公益方式對相關(guān)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才進(jìn)行獎勵以此來(lái)進(jìn)一步推動(dòng)人才的培養和教育的進(jìn)展。同時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)性質(zhì)比較強的企業(yè)通過(guò)設立獎學(xué)金的方式為該企業(yè)的未來(lái)人才做出前瞻性的規劃，可謂與高校達成互利共贏(yíng)的局面。
如南林大“石林獎學(xué)金”的設立，極大的鼓舞了包括廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去學(xué)習以爭取到這個(gè)名額。同時(shí)去年十月份，由銀杏傳媒負責聯(lián)系的南京一家影視基地免費向南林廣告系專(zhuān)1 業(yè)的學(xué)生提供免費的影視類(lèi)道具場(chǎng)景甚至演員，以此來(lái)鼓舞廣告系在影視這方面的進(jìn)展，極大的激發(fā)了專(zhuān)業(yè)學(xué)生前期劇本創(chuàng )作的想象力以及后期落實(shí)的主動(dòng)性，提高影視作品質(zhì)量的同時(shí)也鍛煉了自身專(zhuān)業(yè)素養和能力。
2.學(xué)校資源的扶植
高校廣告系學(xué)生的良好培養和進(jìn)展離不開(kāi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)良的教學(xué)資源，以及對教學(xué)資源合理的規劃和科學(xué)的應用。 廣告系本身的特點(diǎn)要求教學(xué)資源除了一般所必要的師資、課本案例外，對于設備也有很高的要求。
目前南林大設備的使用采納精簡(jiǎn)化的治理辦法，在相關(guān)借還設備的辦公室設立免費打印機，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生因為課程或者個(gè)人能力的需要可以通過(guò)打印借設備的表格，然后找到相關(guān)課程老師簽字，最后登記就可以使用相關(guān)專(zhuān)業(yè)設備�？梢哉f(shuō)流水化的程序節約學(xué)生借設備的時(shí)間成本，也一定程度上激發(fā)學(xué)生使用專(zhuān)業(yè)設備實(shí)踐的熱情。同時(shí)以銀杏傳媒模擬有限公司為代表的實(shí)踐項目的出現一定程度上也是對相關(guān)專(zhuān)業(yè)資源的'進(jìn)一步整合，更為方便有效的為提高學(xué)生的實(shí)踐能力而服務(wù)。比如在今年“廣告系成立20周年”慶典上特意策劃了一場(chǎng)直播活動(dòng)，而一些非常專(zhuān)業(yè)的直播設備如高價(jià)的松下攝像機、操縱臺等可以讓學(xué)生切身的去學(xué)習和操作，提高學(xué)生接觸更優(yōu)秀教學(xué)資源的機會(huì )。
3.科學(xué)技術(shù)的利用
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，對于一些教學(xué)實(shí)踐計劃的信息除了基本的電話(huà)信息、班級內部宣傳、教師口頭告知甚至張貼海報宣傳的方式外，現在一些微信公眾平臺、直播、群聊等新興的交流手段不僅節約相關(guān)成本也實(shí)現了多方實(shí)時(shí)有效的溝通，為學(xué)生提供新奇的實(shí)踐相關(guān)方面的信息。
微信公眾平臺，通過(guò)這一平臺，個(gè)人和企業(yè)都可以打造一個(gè)微信的公眾號，通過(guò)群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻、圖文消息五個(gè)類(lèi)別的內容向受眾提供切實(shí)有效的信息�！澳狭秩宋挠诚瘛蔽⑿殴娞栕猿闪⒁詠�(lái)向廣大師生提供最新的校內關(guān)于廣告系方面的動(dòng)態(tài)，同時(shí)對廣告系行業(yè)的行情調查和相關(guān)廣告方面的實(shí)踐機會(huì )也進(jìn)行及時(shí)的報道。使學(xué)生可以第一時(shí)間了解相關(guān)信息，掌握更多的機會(huì )去提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和實(shí)踐能力。近年隨著(zhù)直播的快速進(jìn)展，其雙向流動(dòng)、實(shí)時(shí)溝通的特點(diǎn)，特別xx絡(luò )直播更簡(jiǎn)化了直播的硬性條件，通過(guò)直播來(lái)宣傳相關(guān)信息不斷進(jìn)展。在南林銀杏傳媒負責的廣播與傳媒“高層學(xué)術(shù)研討會(huì )”的活動(dòng)中就出現本專(zhuān)業(yè)學(xué)生用手機進(jìn)行現場(chǎng)直播，進(jìn)一步推動(dòng)信息的快速流動(dòng)，也為想聽(tīng)講座卻因為一些問(wèn)題不能來(lái)的師生們提高一個(gè)在線(xiàn)學(xué)臺。
三、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的總結分析
1.實(shí)踐激發(fā)了學(xué)習熱情
高校廣告系學(xué)生在學(xué)習相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的時(shí)候，更應該明白自己為什么要學(xué)習這類(lèi)知識，這些知識又到底會(huì )對自己未來(lái)的進(jìn)展有哪些影響，從而激發(fā)自己主動(dòng)學(xué)習的熱情。而明白這些不是憑1 自己的主觀(guān)臆想而是真真切切的投入到具體的實(shí)踐操作中才會(huì )逐漸明白自己哪些方面的知識需要什么樣程度的掌握。 由南林銀杏傳媒有限公司負責的校外一個(gè)“LIFES集裝箱港式茶餐廳”廣告宣傳項目向廣告系專(zhuān)業(yè)大一到大四的同學(xué)進(jìn)行分組征集作品，并劃分相應的等級和獎勵。在整個(gè)項目的策劃的過(guò)程中，從前期項目Logo的設計到具體特色場(chǎng)景的構思，從日常產(chǎn)品的設計、劃分、營(yíng)銷(xiāo)到具體的商業(yè)合作、項目推廣和后期項目的規劃，每個(gè)小組都投入相當多的心血，在一步步完成策劃的實(shí)踐過(guò)程中也更加明白自己需要哪些專(zhuān)業(yè)知識和能力的支撐，從而使他們在接下來(lái)相關(guān)課程的學(xué)習中投擲更多的熱情和關(guān)注。
2.實(shí)踐提高了專(zhuān)業(yè)素養
實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識和加深對理論認識的有效途徑，是培養具有創(chuàng )新意識的高素養人才的重要環(huán)節。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)由于自身的特性對于實(shí)踐要求相對一些專(zhuān)業(yè)更高，要求學(xué)生不僅僅是學(xué)習課堂的理論知識，更是要通過(guò)實(shí)踐操作拿出實(shí)際的作品。 南林大銀杏傳媒模擬有限公司在成立之初就著(zhù)手相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的有效合作，如組織相關(guān)的學(xué)術(shù)講座來(lái)擴大學(xué)生的思維和視野，如不久前在人文院教學(xué)會(huì )議室舉行的紀錄片相關(guān)方面的指導，特意邀請新銳紀錄片導演林志權來(lái)進(jìn)行相關(guān)主題的演講，并通過(guò)具體的影片展示和提問(wèn)互動(dòng)環(huán)節進(jìn)一步加深學(xué)生對紀錄片相關(guān)知識的了解，提高本身的專(zhuān)業(yè)素養。
3.實(shí)踐擴大了專(zhuān)業(yè)機遇
廣告學(xué)實(shí)踐的最佳途徑之一就是積極的參加一些競賽，探究不同賽事的命題進(jìn)行實(shí)際的探究，從而積存寶貴的專(zhuān)業(yè)相關(guān)的經(jīng)驗。南林大廣告系的學(xué)生每年都會(huì )去參加學(xué)院獎、金犢獎、大廣賽等有影響力的適合大學(xué)生參加的廣告行業(yè)的競賽。甚至把最終學(xué)生的參賽作品當初考核學(xué)生相關(guān)成績(jì)的標準之一。 實(shí)習常常是學(xué)生進(jìn)入社會(huì )工作前重要的一課，是學(xué)生把學(xué)校學(xué)到的理論知識聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要的契機。先前南林模銀杏模擬有限公司就是基于這樣的前提下去和校外大的門(mén)馬影視進(jìn)行合作，推舉本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生去門(mén)馬影視進(jìn)行實(shí)習。這種利用校外資源和環(huán)境的頂崗實(shí)習，具有零距離、 深層次、實(shí)戰性的特點(diǎn)，是檢驗學(xué)生學(xué)習情況，提高學(xué)生的實(shí)踐能力的十分重要的途徑和方式。
四、結語(yǔ)
高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的落實(shí)有著(zhù)密不可分的關(guān)系，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中，需要來(lái)自社會(huì )、學(xué)校等各方面的幫助和規劃，從而為優(yōu)秀廣告系專(zhuān)業(yè)人才的培養營(yíng)造一個(gè)良好的客觀(guān)環(huán)境；作為學(xué)生本身也要積極主動(dòng)的利用不同的專(zhuān)業(yè)資源，為推動(dòng)自身素養能力的進(jìn)展和未來(lái)生活工作做出科學(xué)合理的安排，從而推動(dòng)高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的不斷完善和進(jìn)展。
影視實(shí)習總結9
一、影視后期處理技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題
影視后期處理技術(shù)這門(mén)課程涉及premiere、After effects、Particle Illusion等軟件教學(xué)與應用。尤其在后期加工與特效方面，After effects和Particle Illusion等具有強大的功能，能夠創(chuàng )意出非常豐富的特技鏡頭，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多同學(xué)都掌握不好，歸納出來(lái)，表現在以下幾個(gè)方面：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習興趣不夠濃厚。后期處理是基于前期素材的，如果前期素材準備不夠充分，或者遺留到后期的問(wèn)題太多，必然造成后期處理困難，甚至無(wú)法處理，這就可能很難做出預期效果；其次由于影視后期處理技術(shù)所采用的相關(guān)軟件基本都是英文版的，即使是漢化版本也不是很準確。而藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的英語(yǔ)水平普遍較低，這也增大了難度。技術(shù)上的難度加上成功率過(guò)低，很多學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，興趣就會(huì )越來(lái)越低，直到最后完全喪失，這自然就會(huì )影響到后續教學(xué)，從而達不到教學(xué)目標[2]。
�。ǘ┌咐狈�。影視后期處理技術(shù)是基于實(shí)踐的課程，需要有大量的案例來(lái)支撐。由于教學(xué)內容本身比較多，尤其各種濾鏡插件，可能涉及很多參數，很多老師在做教學(xué)安排時(shí)，在軟件各種參數講解上所耗費的時(shí)間過(guò)多，導致實(shí)踐的時(shí)間過(guò)少。因為缺乏足夠的案例教學(xué)，在這里就變成了純理論，泛泛而談，這是實(shí)踐類(lèi)課程最忌諱的情況。
�。ㄈ┲R缺乏鞏固。由于對基本操作方法的講解占據過(guò)多的時(shí)g，留給學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和鞏固的時(shí)間就不夠。加之很大一部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習的能力，僅靠課堂那點(diǎn)時(shí)間無(wú)法對知識的掌握進(jìn)行鞏固。大部分的操作都需要自己在實(shí)踐中反復驗證，這樣才能在大腦中形成條件反射。想到要實(shí)現某種效果，需要哪些濾鏡，根據這些濾鏡的關(guān)系，就能確定濾鏡的先后順序，以及濾鏡必須設置的參數及如何設置等等。這樣在不知不覺(jué)中鞏固了知識，也就培養了自己動(dòng)手的能力。
�。ㄋ模┤狈�(chuàng )新能力。當然，創(chuàng )新能力確實(shí)要求很高，其涉及很多方面。手繪功底扎實(shí)的學(xué)生在這方面表現得要好一些，因為手繪之前，肯定就有思路的創(chuàng )新。從最終匯聚的作品來(lái)看，大部分作品的原創(chuàng )性很強，而藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在這方面具有先天的優(yōu)勢，給人耳目一新的感覺(jué)。但是在后期加工方面，由于對后期技術(shù)的`不熟悉，依靠依葫畫(huà)瓢、囫圇吞棗的方式完成的學(xué)習，在創(chuàng )新方面就明顯不足。
二、案例分析教學(xué)思路
對于這種實(shí)踐型、綜合應用性很強的課程，建議采用案列分析的教學(xué)模式進(jìn)行，如圖1：通過(guò)多個(gè)使用近似功能完成的不同特效處理吸引學(xué)生的興趣之后挑選一個(gè)案例進(jìn)行分析，并讓學(xué)生臨摹制作，反復修改和重新制作，直到滿(mǎn)意為止，然后對臨摹過(guò)程進(jìn)行總結思考，并在此基礎上自己構思，自主創(chuàng )意。
�。ㄒ唬┪d趣�！俺晒Φ慕虒W(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣”，托爾斯泰就指出了興趣是學(xué)習的動(dòng)力源泉，沒(méi)有興趣的學(xué)習自然是索然無(wú)味的，也不可能學(xué)好。因此對于任何課程，吸引學(xué)生的興趣是非常重要的。影視后期處理技術(shù)這門(mén)課程是很容易吸引學(xué)生的興趣的�？梢运鸭鞔箅娨暸_的片花、頻道包裝、廣告、電影特技、游戲中的部分鏡頭，通過(guò)向學(xué)生展示這些精彩的片段，并結合需要講課的內容進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)，鼓勵學(xué)生通過(guò)學(xué)習和努力后也能做出，甚至做得更好。讓學(xué)生在感嘆這些鏡頭的精彩的同時(shí)也紛紛摩拳擦掌，這樣，引子的作用就突顯出來(lái)了。之后需要選擇一個(gè)與講課內容直接相關(guān)的片段，以供案例分析使用。
�。ǘ┢饰霭咐�。從選擇出來(lái)的片段入手，分解出視頻使用了哪些素材，以及這些素材可能獲得的方式以及做了怎樣的處理，包括使用ps、particle ilussion等軟件等[3]。提取出若干個(gè)幀（瞬間畫(huà)面），并分析這些關(guān)鍵幀處采用了哪些濾鏡和操作手法�？梢葬槍σ呀�(jīng)學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，結合提問(wèn)方式教學(xué)，既能使學(xué)生回憶知識，又能檢驗學(xué)生的應變能力。針對案例中的一些效果提出問(wèn)題，諸如：這種效果是怎樣實(shí)現的，采用了哪些技巧或濾鏡，以及哪些關(guān)鍵參數做了必要的調整，為什么要這樣調整，可否把效果做得更好一些等等一系列問(wèn)題。如果這些問(wèn)題能夠被很好地回答，說(shuō)明相關(guān)知識點(diǎn)已經(jīng)掌握得較好。反之，如果不能得到很好的回答，也可以通過(guò)對案例進(jìn)行剖析、示范，這樣就能起到復習鞏固和提高的作用。
將事先準備好的原始素材分發(fā)給學(xué)生，示范講解原始素材的處理以后，然后在A(yíng)fter effects中分別導入素材，對照案例最終結果和案例剖析思路，逐個(gè)濾鏡地施加。注意在調節相關(guān)參數的時(shí)候按照“要想實(shí)現什么效果，就必須怎么調節某個(gè)參數”的思路逐一進(jìn)行解釋和調節，這樣就能實(shí)現“所見(jiàn)即所得”的效果。最終完成并導出影片，并和原始效果進(jìn)行對比，引導學(xué)生發(fā)現差別在哪里，問(wèn)題在哪里，哪些地方值得商榷和提高等，這樣可以留出更多的值得探討的問(wèn)題，并教給學(xué)生去思考和試圖解決。也可以在練習指導時(shí)給出相關(guān)的建議，由于視頻的加工處理過(guò)程比較耗時(shí)，為了防止學(xué)生在練習時(shí)誤入歧途而浪費不必要的時(shí)間。除了關(guān)鍵技術(shù)和要點(diǎn)要講授清楚之外，還應當不斷巡視學(xué)生的練習、操作情況，發(fā)現有問(wèn)題應當及時(shí)指出，讓案例剖析的結果順利被消化并能做到收發(fā)自如。
�。ㄈ┡R摹制作。臨摹不僅僅是書(shū)畫(huà)的專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)，其實(shí)在影視后期處理教學(xué)過(guò)程依然行之有效[4]。臨摹制作視頻特效需要分步進(jìn)行：
首先，分段臨摹。通過(guò)對案例的剖析，學(xué)生已經(jīng)躍躍欲試了，但是不要著(zhù)急，由于要完成一個(gè)特效制作可能需要的步驟很多，學(xué)生一時(shí)也不可能全部記住完整的步驟。因此接下來(lái)的臨摹制作，就需要在老師的帶領(lǐng)下，分步完成。把所需要的過(guò)程分成幾個(gè)階段，逐個(gè)階段引導學(xué)生進(jìn)行臨摹制作。這個(gè)過(guò)程問(wèn)題也是最多的，教師需要把相似的問(wèn)題匯聚到一起，講解解決問(wèn)題，也能警示他人。
其次，完整臨摹。當分步臨摹完成后，可以讓學(xué)生短暫回憶臨摹過(guò)程，提醒注意關(guān)鍵點(diǎn)或容易犯錯誤的地方，然后讓學(xué)生從頭至尾完成臨摹過(guò)程，要求至少臨摹3遍以上，而且效果越來(lái)越好。
再次，臨摹討論總結。這個(gè)階段讓學(xué)生彼此交流制作過(guò)程的心得和體會(huì )，教師也可以參與其中。通過(guò)討論，讓學(xué)生鞏固對濾鏡作用的理解，以及相關(guān)參數的作用效果和調節方法，在操作過(guò)程最容易忽略和做錯的地方，以及關(guān)鍵的地方等等，最后把討論結果匯聚成為知識要點(diǎn)。這樣就在實(shí)踐過(guò)程中理解了相關(guān)理論知識而且會(huì )應用于實(shí)踐。
�。ㄋ模┳灾鲃�(chuàng )意。與書(shū)畫(huà)課程教學(xué)一樣，需要通過(guò)反復的臨摹習作，提高自己技藝后才可以創(chuàng )新形成自己風(fēng)格的作品。影視后期制作也一樣，通過(guò)反復的臨摹案例作品，在臨摹過(guò)程中對軟件相關(guān)的濾鏡功能、特點(diǎn)、技術(shù)參數做到一目了然，才能熟能生巧，達到靈活地運用。當學(xué)生對濾鏡的掌握達到一定的熟練程度后，就可以給他們自主創(chuàng )意的機會(huì )，當然也要有一定的壓力�？梢酝ㄟ^(guò)課后作業(yè)的方式體現出來(lái)，讓學(xué)生根據所學(xué)的知識，主題不限制，放開(kāi)學(xué)生的思路，讓他們能夠充分發(fā)揮自己的想象，獨立完成一個(gè)創(chuàng )意作品。
三、實(shí)踐總結
通過(guò)連續五年的教學(xué)改革觀(guān)察和對比，發(fā)現采用案例式教學(xué)方法進(jìn)行“影視后期處理技術(shù)”教學(xué)收效很好。對比之前采用傳統參數講授方式教學(xué)，發(fā)現改革前約三分之一的學(xué)生在教學(xué)進(jìn)度一半時(shí)已經(jīng)喪失了學(xué)習的積極性，對于復雜參數的理解和應用更是讓很多人望而生畏，最K能夠完成學(xué)習并取得好成績(jì)的寥寥無(wú)幾，而進(jìn)行教學(xué)改革后的情況則截然不同。下面是進(jìn)行教學(xué)改革前后共五屆學(xué)生的教學(xué)情況對照一覽表：
自20xx年開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)改革試驗后，采用案例教學(xué)方式進(jìn)行課程教學(xué)，給予了充分的經(jīng)典案例示范，廣泛采用臨摹的方法進(jìn)行練習。教學(xué)過(guò)程明顯提升了學(xué)生的學(xué)習積極性，而且這個(gè)積極性并沒(méi)有隨著(zhù)時(shí)間的流逝而降低。在學(xué)習興趣和好奇心的推動(dòng)下，學(xué)生也能夠努力完成作業(yè)，而且試圖自己創(chuàng )新，形成自己獨特的作品，這樣也能夠鍛煉自己的綜合能力。
影視實(shí)習總結10
回顧過(guò)去，實(shí)習難忘，充實(shí)。短短一個(gè)月的實(shí)習，讓我從一個(gè)從未接觸過(guò)新聞采編的普通人，明白了做記者的艱辛，也讓我對記者有了新的認識。這不僅增加了我的社會(huì )經(jīng)驗，拓寬了我的新聞實(shí)踐，也提高了我的新聞采集和編輯能力，同時(shí)在一定程度上了解了電視新聞的寫(xiě)作和制作。
“北票”生活艱難而充實(shí)，這片異鄉“Charge ”這次經(jīng)歷成了四個(gè)學(xué)生心中難忘的回憶。這次實(shí)習讓他們對廣播這個(gè)相對陌生的新聞媒體有了新的認識，拓寬了新聞實(shí)踐。在提高大家新聞采編能力的同時(shí)，也在一定程度上了解了廣播節目的寫(xiě)作和制作。
如果你是做社會(huì )新聞，政治新聞或者經(jīng)濟新聞，不要一到報社就盯著(zhù)娛樂(lè )體育版，那是浪費時(shí)間�？纯茨阕蛱鞂蠋煹牟稍L(fǎng)，看看當天報紙上的稿子，看看編輯做了哪些改動(dòng)，問(wèn)問(wèn)老師為什么要從這個(gè)角度寫(xiě)，仔細對比一下其他報紙上的相同話(huà)題的新聞，看看有什么啟示。
時(shí)間真的不等人，轉眼間，大學(xué)四年，我一覺(jué)還沒(méi)睡醒就有人跟我說(shuō)現在是20xx年，突然發(fā)現，我就要畢業(yè)了，真的有些感慨，往事歷歷在目。在大學(xué)四級這一年，給我感觸最深的那就是第一次去工作，步入社會(huì )，真正感受到人生的酸甜苦辣。也許對多數人來(lái)說(shuō)這只是一個(gè)平淡的實(shí)習體驗。起初，大家都認為這一次的實(shí)習只不過(guò)是隨便找個(gè)單位蓋章然后應付交差。但是，我不想讓這個(gè)鍛煉自己的機會(huì )平淡過(guò)去，我想通過(guò)這次實(shí)習了解社會(huì )，真正學(xué)到一些東西。我于11月25日在懷柔電視臺陸續的實(shí)習了近3個(gè)多月，成為了一名實(shí)習記者。記得有句頗富有哲理的話(huà)，如果想知道梨的味道，就要親自去嘗一嘗。這三個(gè)多月的實(shí)習經(jīng)歷就是從不知梨味到體味其中酸甜苦辣的過(guò)程。除了體驗到記者這個(gè)無(wú)冕之王職業(yè)所帶來(lái)的樂(lè )趣與成就感之外，更多的是學(xué)到了一種認真嚴謹的工作態(tài)度，與人溝通的能力和獲得了一份寶貴的人生經(jīng)歷。
首先說(shuō)說(shuō)在電視臺的工作心得。在新聞部三個(gè)多月的工作生活，我感觸最深的就是，這里是我的第二個(gè)家，新聞工作可以在快樂(lè )中完成。新聞部的老師對我們這些新人親切有加，在工作之余，以朋友的姿態(tài)經(jīng)常和我們一起唱歌，坦懷聊天，非但不擺領(lǐng)導的架子，而且還以關(guān)愛(ài)之心在引導我們做好新聞工作，對我們這些新人投以真摯友情的目光，在工作中，只要你需要，他們隨時(shí)給予熱情地指導。工作之余，大家開(kāi)懷談笑，不分彼此。正因為如此，在新聞部的工作，讓我體會(huì )了在愉快中完成工作的歡欣。
還有，我基本學(xué)會(huì )電視新聞稿的一些寫(xiě)作方法和技巧等。在這期間我不僅可以較好地配合各位師兄師姐一同出去采訪(fǎng)拍攝工作，還可以自己獨立外出采寫(xiě)完成具體的新聞作品。
剛來(lái)的日子基本上都在接熱線(xiàn)電話(huà)，幫助老師收集新聞線(xiàn)索。開(kāi)始覺(jué)得有些枯燥，沒(méi)意思。但后來(lái)發(fā)現，這些電話(huà)對于我們來(lái)說(shuō)是非常重要的。要寫(xiě)出一篇好新聞，就要先找到線(xiàn)索。通過(guò)電話(huà)，我們就能在最快的時(shí)間內發(fā)現新聞，趕到新聞現場(chǎng)。當我看到所記錄的新聞線(xiàn)索變?yōu)橐黄侣劜コ�，更加感到新聞線(xiàn)索的重要性了，對接電話(huà)這樣的簡(jiǎn)單工作更是不敢馬虎。也不再小瞧。每一個(gè)打進(jìn)來(lái)的電話(huà)都會(huì )認真記錄。以方便之后的采訪(fǎng)工作。老師告訴我們，在接電話(huà)的時(shí)候，我們需要問(wèn)清楚事情大概的'情況，對事情有一個(gè)初步的了解。并且時(shí)間久了之后，你會(huì )慢慢發(fā)現哪些事情是有新聞價(jià)值的，從而做出一篇完整的新聞。
第一次的采訪(fǎng)顯得有些緊張，對自己也沒(méi)有信心，害怕犯錯誤。怕漏掉了一些環(huán)節對報道會(huì )有影響。這時(shí)，老師總是很耐心的指導我，告訴我哪些是很重要的部分，要詢(xún)問(wèn)清楚的，要仔細記錄下來(lái)的。雖然第一次的采訪(fǎng)，自己的表現有些慌亂，但畢竟已經(jīng)跨出了一大步，從學(xué)校的書(shū)本課堂，走到了真實(shí)的新聞采訪(fǎng)。第一次采訪(fǎng)的是關(guān)于“農村建設發(fā)展”的新聞，由于懷柔屬于郊區，因此有很多山區，這也是我第一次去懷柔的偏遠山區，路途遙遠，而且在寒風(fēng)凜冽的冬天還要徒步上山。老師帶著(zhù)我在現場(chǎng)拍攝了一些畫(huà)面。接著(zhù)我們采訪(fǎng)了村民，進(jìn)一步了解農村發(fā)展的情況。接著(zhù)我們有采訪(fǎng)了村書(shū)記等。采訪(fǎng)結束后，已過(guò)了大半天，我們回到了臺里接著(zhù)寫(xiě)稿子，剪帶子，打字幕聽(tīng)錄音。完成后，交給后期制作進(jìn)行編排。就這樣一篇完完整整的電視新聞“出爐”了。通過(guò)第一次的采訪(fǎng)也讓我了解到電視新聞采訪(fǎng)的整個(gè)流程以及后期制作的步驟，同時(shí)也感受到作為一名記者的艱辛。
從前都只是在電視上看新聞，對于新聞的畫(huà)面并沒(méi)有太多的了解而現在因為實(shí)習的緣故可以親身體驗如何來(lái)做新聞。原來(lái)做好一條新聞，除了要找到有新聞價(jià)值的新聞線(xiàn)索，以及進(jìn)行現場(chǎng)的采訪(fǎng)，還有一點(diǎn)非常重要的就是，新聞的后期制作，正因為有了后期的編排才使得一條新聞更加生動(dòng)，整條新聞也更加豐富。由于我缺乏后期制作的專(zhuān)業(yè)知識，因此在做非編的時(shí)候常常會(huì )遇到難題，另外做非編也需要非常的仔細小心，因為所做出的新聞節目會(huì )是面向成千上萬(wàn)的電視機前的觀(guān)眾，任何一個(gè)小錯誤都是不允許的，因此我這個(gè)新手總是格外小心，總是反復嘗試，功夫不負有心人，現在我已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的編輯工作，也能幫上老師的忙，不用再向剛來(lái)的時(shí)候傻傻地不知道能做什么。要做好一篇新聞和以上任何一個(gè)環(huán)節都是分不開(kāi)的，線(xiàn)索，采訪(fǎng)，編輯每一個(gè)步驟都不能忽視。在這里的兩個(gè)月時(shí)間里收益頗多，對新聞也有了一個(gè)全新的認識，也更清楚的認識了自己。在實(shí)習的過(guò)程中，常常會(huì )覺(jué)得自己所學(xué)的東西還是不夠，視野也不夠開(kāi)闊，還缺少很多東西。真的就是臨到考試的時(shí)候才發(fā)現所學(xué)的東西實(shí)在是太少了。因此還需要不斷的補充自己的所學(xué)，更加應該對自己嚴格要求，精益求精。正是因為這次寶貴的實(shí)習經(jīng)驗，才讓我對許多事情豁然開(kāi)朗，對于將來(lái)也有了新的規劃，更加明確了以后所要走的路。
大學(xué)校園，遠離社會(huì )喧囂，莘莘學(xué)子很少真正接觸到社會(huì )現實(shí)，理論知識與實(shí)踐運用之間或多或少的存在著(zhù)脫節，這些使得我們大學(xué)生在剛走出象牙塔后顯得無(wú)所適從。如果說(shuō)在校園里的生活就像一個(gè)夢(mèng)，那么實(shí)習更像一個(gè)鬧鐘，把大學(xué)生從夢(mèng)中敲醒。
現在我的實(shí)習期已經(jīng)結束了，真的很不舍得。而我也一直為自己能留在電視臺實(shí)習感到幸運。當我在寫(xiě)實(shí)習報告的時(shí)候，回憶里的每一個(gè)片段都不舍得丟棄，這一切都將是我人生的一筆寶貴財富。我衷心的感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)，指導過(guò)我的老師們，真的很謝謝你們一直以來(lái)的關(guān)照。也感謝培育我，栽培我的學(xué)校和老師，我會(huì )更加努力，完善自己。
從小我就夢(mèng)想著(zhù)成為一名作家，把生活中所有的精彩、感動(dòng)用文字記載，把所有的夢(mèng)想和夙愿用文字傳承。
今年暑期，我有幸在家鄉的電視臺新聞部做了一個(gè)月的實(shí)習記者，用自己的親身經(jīng)歷真切感受了生動(dòng)鮮活的新聞事件帶來(lái)的興奮和激動(dòng)，真切感受了新聞?dòng)浾邆儾晃菲D苦、敬業(yè)奉獻、敢于擔當的崇高精神。
家鄉的電視臺是全縣的新聞媒體，是當地群眾獲知政方針、重要信息，享受精神文化生活的重要途徑，有新聞、專(zhuān)題等10余檔電視節目，30多個(gè)節目還獲得過(guò)中省獎；新聞部有七、八名記者叔叔，艱苦的工作環(huán)境和高強度的工作節奏歷練了他們忠于職業(yè)操守、勇于擔當重任的素養和品質(zhì)。每有新聞事件發(fā)生，無(wú)論是烈日暴曬的晴天還是雨滂沱的雨天，接到命令或得到消息后，記者總是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，立即進(jìn)入工作狀態(tài)。由于人員和條件的限制，他們經(jīng)常是一崗多責，在現場(chǎng)既是攝像又是記者，在工作室既是編輯又是制作，一天跑幾個(gè)現場(chǎng)，出幾個(gè)稿子是家常便飯。他們的工作，往往是通宵達旦，日以繼夜。但是，這人卻樂(lè )此不疲，累著(zhù)并快樂(lè )著(zhù)。
我的實(shí)習經(jīng)歷分為四個(gè)階段。作為一名實(shí)習記者的最初幾天，主要任務(wù)是熟悉工作情景，了解新聞節目的采、撰稿、編輯、制作、審核和播出工作流程。
接下來(lái)近乎漫長(cháng)的一個(gè)星期，新聞部主任ABC把去年以來(lái)本臺播出的新聞稿件裝訂簿、視頻節目數據庫一股腦兒翻出來(lái)，讓我對比、分析、學(xué)習，學(xué)習新聞稿件的寫(xiě)作思路方法，學(xué)習鏡頭素材的合理運用，學(xué)習新聞稿件的編排技巧。通過(guò)老師的耐心指點(diǎn)和自己的學(xué)習分析，我逐漸懂得，一篇優(yōu)秀的新聞稿件，一檔精彩的新聞節目，好的題材固然重要，但文字、影像如何完美組合，遠、中、近景怎樣合理搭配，畫(huà)面角度、時(shí)長(cháng)怎樣恰當運用，都是非常重要的環(huán)節，都必須處置得相當精到。
第三個(gè)階段是跟隨老師學(xué)習采。短短的幾天時(shí)間，我跟著(zhù)幾位老師，先后在創(chuàng )先爭優(yōu)會(huì )場(chǎng)、抗洪救災募捐現場(chǎng)、民生八工程建設工地進(jìn)行采報道。采的過(guò)程中，老師不斷教導我：不但要用善良的眼睛觀(guān)察社會(huì )，更要用智慧的筆、鏡頭記錄社會(huì )；要注意捕捉中心人物的關(guān)鍵語(yǔ)言、行動(dòng)甚至短暫的表情，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，洞察豐富內涵；一定要學(xué)會(huì )溝通和交流，在采時(shí)有話(huà)可說(shuō)，因勢利導，正確引導并成功勾起被采對象的傾訴欲，這樣才算是成功的采，圓滿(mǎn)的采。
當然，新聞節目最重要的是要堅持正確的導向，因此，我實(shí)習的第四個(gè)階段就是跟著(zhù)老師學(xué)習主要從政策關(guān)、導向關(guān)、時(shí)效關(guān)、效應關(guān)等方面審查一篇新聞稿件、一期新聞節目的優(yōu)劣成敗，只有真正做到態(tài)度精誠，策劃精細，鏡頭精到，語(yǔ)言精煉，配音精確，制作精美，編審精密，才能達到效果精彩。
影視實(shí)習總結11
xx年3月28日，我正式開(kāi)始了為期一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習，一周下來(lái)感觸真的很是深刻。
時(shí)間：上班的時(shí)間觀(guān)念比在學(xué)校要強化很多。每天早晨六點(diǎn)一刻就會(huì )伴隨手機振動(dòng)的鬧鈴從睡夢(mèng)中醒來(lái)，說(shuō)實(shí)話(huà)最近起床真是個(gè)掙扎的過(guò)程，老是覺(jué)得床板的引力是地球的上千倍�？焖俚拇┮孪词戤吅蟊汩_(kāi)始不太熟練地畫(huà)點(diǎn)小妝，這可以使我看起來(lái)不是那么的不成熟，bb霜是一定要擦一點(diǎn)的，一整天對著(zhù)電腦，輻射的力量不容小覷。一切完畢后熟練地背上那個(gè)伴隨我3年的雙肩背包，拿上鑰匙、卡包、mp3（公交上調節心情的）快速跑下樓到食堂，一般這時(shí)是6點(diǎn)40分左右。上班之后很少規規矩矩的吃早餐了，不是走著(zhù)吃，就是買(mǎi)上面包在公車(chē)上解決，實(shí)驗證明，物質(zhì)文明的確是為精神文明打后盾滴····十幾分鐘后，我會(huì )在五號門(mén)車(chē)站盼到208路公交車(chē)停在面前，有一點(diǎn)很值得欣慰，就是每次都會(huì )有座位，如果不出什么狀況（讓座）的話(huà)，我會(huì )美美地坐到升官渡下車(chē)，換乘開(kāi)往中山大道的801路公交車(chē)。我很喜歡這路車(chē)，因為上面的座位都是海綿坐墊，目前為止我在武漢只看到這路公交車(chē)是這樣的上檔次。一般在7點(diǎn)30分會(huì )上車(chē)，有條件的話(huà)找個(gè)靠玻璃窗的位置坐下來(lái)，耳朵塞上mp3，聽(tīng)著(zhù)班得瑞的音樂(lè )或許嵩的歌補我的早覺(jué)。這段路上班高峰期一般都會(huì )堵十到二十分鐘的車(chē)，這也是我帶mp3的原因，每當這時(shí)車(chē)里的人會(huì )怨聲載道，司機會(huì )毫不吝嗇的沖前面的車(chē)子按喇叭····所以一個(gè)小時(shí)還是很難到達目的地的，不出差錯的話(huà)，8點(diǎn)45分我親愛(ài)的海綿車(chē)會(huì )停在新麗大廈所在的那條路上，我收起可愛(ài)的音樂(lè )播放器快速下車(chē)，調整下心情走進(jìn)大廈電梯按下7層，走進(jìn)辦公室的那一刻心情也會(huì )格外的`好，因為一天的充電要開(kāi)始了，呵呵。上午9點(diǎn)直到下午6點(diǎn)，我會(huì )把全部精力投入到工作中來(lái)，對我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)，每件事情都充滿(mǎn)挑戰性。下班后我再按原路返回，回到宿舍休息一下或上網(wǎng)查一些東西，十點(diǎn)左右開(kāi)始回憶一天的收獲寫(xiě)實(shí)習日志，十一點(diǎn)洗漱完畢后上床睡覺(jué)，等著(zhù)第二天六點(diǎn)一刻的鬧鐘震動(dòng)聲······
公司。我所實(shí)習的公司是武漢未來(lái)窗影視，一個(gè)擁有十幾年創(chuàng )作經(jīng)驗的影視廣告設計公司，我喜歡這個(gè)雖然不大但是有很棒的工作氛圍的團隊。直爽是戴總一貫的風(fēng)格，所以整個(gè)公司都有一種被他影響的感覺(jué)，覺(jué)得他可敬并不因為他是老總，而是有一種個(gè)人拼搏的精神在感染著(zhù)我們，他有二十年艱苦創(chuàng )業(yè)的經(jīng)驗，有一流的影視制作技能，他也有睿智的判斷力和獨特的作風(fēng)，而且脾氣也不錯，為人很樸實(shí)爽快，不過(guò)聽(tīng)學(xué)長(cháng)和小蔡師父講發(fā)起飆來(lái)的戴總是相當嚴厲的，呵呵，希望我不會(huì )有機會(huì )嘗試他發(fā)飆的滋味。除戴總外公司還有一個(gè)很棒的領(lǐng)導杜總，她很漂亮，而且做事干練、認真負責，有一種說(shuō)不出的個(gè)人魅力。石經(jīng)理是我佩服的另外一個(gè)人，辦事很有效率操作技能也很強，講究獨特創(chuàng )新，我之前看公司做的幾個(gè)很棒的宣傳片的策劃和創(chuàng )意都有她很大的功勞。朱總監是我之前面試時(shí)見(jiàn)到的第一個(gè)人，他人很好而且很幽默，攝影技術(shù)也棒，我能進(jìn)公司實(shí)習估計也是拜他引薦。坐在我對面的李姐是我接觸最多的人，她溫柔端莊又有點(diǎn)小可愛(ài)，她會(huì )拿很多漂亮的糖果分給我們吃，然后邊吃糖果邊跟我說(shuō)最近又胖了一點(diǎn)，我都會(huì )忍住笑沖她點(diǎn)點(diǎn)頭，表示勸她少吃為妙，盡管她看起來(lái)一點(diǎn)都不胖···提起公司其他的同事們令我感慨萬(wàn)分，實(shí)力的差距感一直是我深有感受的。其實(shí)不能說(shuō)在上大學(xué)是個(gè)很好的借口，他們中有幾個(gè)都比我還小，最小的小馬同學(xué)竟然是九三年的···他的好學(xué)能力令我刮目相看。小張學(xué)長(cháng)也是江大畢業(yè)的，自然感覺(jué)親切幾分，他人真的很好而且處處都挺照顧我，這讓初到公司的我很感動(dòng)；剪輯技術(shù)很棒的小蔡師父算是個(gè)傳奇人物，他竟然是上大一時(shí)邊曠課邊工作的，而且是自學(xué)成才，當他給我講自己的經(jīng)歷時(shí)我都有種不上大學(xué)的沖動(dòng)，呵呵，不過(guò)還是沒(méi)有他那樣的魄力·······令外還有溫柔善良的旭姐，漂亮、豪爽的小韓（比我小兩歲）、搞策劃和創(chuàng )意的幽默個(gè)性的夏典···以及其他幾個(gè)還不很熟悉的同事，都有自己的一技之長(cháng)。也許是因為本身都很年輕吧，相處起來(lái)都很輕松，工作室的氣氛一直都很活躍，這是我所沒(méi)有想到的。
感悟。雖然不知道江大的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)大二實(shí)習這個(gè)想法是誰(shuí)提出來(lái)的，但我覺(jué)得這是個(gè)很明智也很棒的決定，一個(gè)月實(shí)習時(shí)間雖說(shuō)很短，但有的經(jīng)歷和感觸會(huì )受益一生，我似乎模糊的看到了未來(lái)發(fā)展的方向而不是只憑著(zhù)“廣告”這個(gè)空虛的詞匯來(lái)衡量這個(gè)行業(yè)。不得不承認，現在讀大學(xué)的我對社會(huì )與專(zhuān)業(yè)的認識是多么的淺薄，關(guān)于很多方面的知識了解的少得可憐。什么走出大學(xué)校門(mén)成就專(zhuān)業(yè)人才，外行人哄外行人的鬼話(huà)。與其說(shuō)大學(xué)泛濫造成了社會(huì )人才貶值，倒不如說(shuō)，現在的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)化程度太低，可替代程度很高，也許早該明白，衡量自己的能力不能從自己身上看，那等于自盲。要把自己放到一個(gè)想要達到的大圈圈里來(lái)衡量自己的明顯程度，競爭是社會(huì )的事，而競爭能力的強弱是自己的事。
影視實(shí)習總結12
目前，我國影視后期行業(yè)對既掌握影視后期相關(guān)理論知識又熟練掌握相關(guān)軟件操作的中職畢業(yè)生的需求越來(lái)越大，由于影視后期技術(shù)發(fā)展日新月異，教學(xué)內容與計算機操作水平總是偏于滯后。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的知識結構、反應能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、創(chuàng )業(yè)能力等方面存在很大的差異。隨著(zhù)教育改革的深入開(kāi)展，傳統教育面臨著(zhù)巨大的挑戰，教學(xué)方法的改革已勢在必行。中等職業(yè)技術(shù)教育必須適應新經(jīng)濟的發(fā)展，隨時(shí)拓寬、更新知識；同時(shí)，必須培養學(xué)生具備很強的適應能力，能夠迅速地遷移所學(xué)的知識于新的環(huán)境，能夠迅速地更新知識以適應相應的行業(yè)或職業(yè)要求。但是，實(shí)際上教學(xué)經(jīng)費投入的不足限制了實(shí)習、實(shí)訓及應用軟件的投入與更新，為了滿(mǎn)足社會(huì )對影視后期技術(shù)應用型人才的需求，更為滿(mǎn)足學(xué)生的需要，我校對現有的影視后期教學(xué)進(jìn)行了相應的調整。
我校計算機影視后期專(zhuān)業(yè)學(xué)制為三年，課程也是針對本專(zhuān)業(yè)由淺入深地進(jìn)行布置，把理論教學(xué)和計算機實(shí)訓教學(xué)有機地結合在一起，在理論學(xué)習期間，特開(kāi)設了計算機基礎課程、OFFICE7辦公軟件課程、PS圖像處理課程、FLASH動(dòng)畫(huà)制作課程、PREMIERE影視后期處理課程、AVID影視后期技能大賽參賽訓練等十幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課和專(zhuān)業(yè)基礎課，使學(xué)生學(xué)習起來(lái)循序漸進(jìn)，使他們的知識結構更趨于合理，為實(shí)訓作了很好的鋪墊，夯實(shí)了基礎。
目前在影視后期實(shí)習教學(xué)中存在這樣的問(wèn)題：無(wú)視學(xué)生差異的存在，希望按照統一程序和標準制造統一的“標準體”。這是難以適應學(xué)生掌握影視后期技能的實(shí)際情況的`，會(huì )限制或阻礙學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)生在理論知識的學(xué)習上存在著(zhù)“差異”是眾所周知的，而學(xué)生在技能的掌握方面所存在的“差異”，很多學(xué)者專(zhuān)家都進(jìn)行過(guò)認真的研究，其各方面的因素也是眾所周知的。那么如何在教育教學(xué)的實(shí)踐中克服這些因素的影響，充分挖掘每一位學(xué)生的學(xué)習潛能，在技能領(lǐng)域中充分發(fā)揮每一位學(xué)生的特長(cháng)，從而使每一位學(xué)生取得最佳的學(xué)習效果呢？如何做好實(shí)訓教學(xué)呢？
為了更好地向企業(yè)輸送合格的影視后期人才，筆者嘗試把影視后期實(shí)訓分為四個(gè)階段，以鞏固和深化理論知識，提高和完善操作技能。
第一階段：AVID案例訓練。
這一階段是學(xué)習影視后期不能逾越的過(guò)程。通過(guò)前面部分的基礎課學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了影視后期重要軟件AVID的相關(guān)基礎部分，在影視后期實(shí)訓的第一階段通過(guò)AVID的專(zhuān)項實(shí)例訓練，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握軟件的采集、輸出流程、軟件的特效和字幕制作。學(xué)生根據難度劃分的“基礎篇”、“提高篇”、“綜合篇”的內容進(jìn)行相關(guān)的練習，在這一過(guò)程中深刻理解AVID軟件的相關(guān)重點(diǎn)內容。在實(shí)例講解上，每個(gè)實(shí)例都包含“知識點(diǎn)介紹”、“實(shí)例分解”、“最終效果展示”，細致介紹每一個(gè)操作及知識要點(diǎn)，關(guān)鍵知識點(diǎn)還設置有“小技巧”，對知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解輔導，讓學(xué)生知道只有完成這一階段的實(shí)訓任務(wù)，將來(lái)才有可能自己制作精彩的短片。
第二階段：仿真實(shí)訓。
第一階段的實(shí)訓后，對學(xué)生進(jìn)行技能測試。操作達到要求的學(xué)生上機進(jìn)行AVID綜合練習的考試，參與電影短片的后期制作。這樣做同時(shí)也能促進(jìn)那些未選中的學(xué)生努力練習，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和競爭意識。
首先，讓學(xué)生熟悉需要剪輯的后期電影素材，明確每個(gè)短片的內容及需要進(jìn)行剪輯的順序要求，然后詳細講解短片制作的系統方法，最后讓學(xué)生根據案例短片的講解方法，使用所給素材進(jìn)行電影短片的后期制作。完成制作后，通過(guò)作品展示講評會(huì )，讓大家一起欣賞同學(xué)們自己制作的電影短片作品，并通過(guò)講評及同學(xué)們的心得交流，共同提高電影短片的制作水平。
第三階段：實(shí)訓拓展。
在第二階段實(shí)訓合格的學(xué)生進(jìn)入第三階段的電影短片創(chuàng )作階段。
通過(guò)案例講解電影短片創(chuàng )作的具體流程，包括：編寫(xiě)電影短片腳本、臺詞腳本，拍攝電影短片，對所有拍攝的電影短片素材進(jìn)行篩選以及電影短片的后期制作。通過(guò)實(shí)際案例操作進(jìn)行演示教學(xué)，在具體教學(xué)中解決學(xué)生不理解的相關(guān)環(huán)節。
在這一階段中，把實(shí)訓合格的學(xué)生分成幾個(gè)小組，根據所給的實(shí)訓拓展題目――“畢業(yè)短片創(chuàng )作”、“紀念回憶錄”、“文明春風(fēng)吹遍校園”、“雷鋒就在你身邊”、“焊花舞青春”等，進(jìn)行電影短片的創(chuàng )作。小組成員根據創(chuàng )作要求，分工協(xié)作，按照編寫(xiě)電影短片、臺詞腳本、拍攝相關(guān)電影短片素材、進(jìn)行電影短片的制作的步驟進(jìn)行電影創(chuàng )作。在此過(guò)程中通過(guò)實(shí)際指導協(xié)助各組成員解決制作過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。本階段的實(shí)訓拓展練習遵循由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜、由單項到綜合這一過(guò)程，重視在實(shí)踐教學(xué)中培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
把學(xué)生完成創(chuàng )作的電影短片作品按小組進(jìn)行互評。學(xué)生都有好勝心理，會(huì )對對方的作品一絲不茍地檢查，不放過(guò)任何一個(gè)細節。最后教師根據實(shí)際情況給出綜合性的評價(jià)，或者讓學(xué)生保存自己滿(mǎn)意的作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的學(xué)習效果非常明顯。
如此，學(xué)生能全面了解電影制作的全過(guò)程，深刻理解電影腳本、電影拍攝過(guò)程、電影后期制作的原則，能夠對電影短片制作過(guò)程中出現的常見(jiàn)問(wèn)題予以解決，對于將來(lái)從事影視后期工作有很大幫助，不僅上手快，而且操作規范，使學(xué)生在以后的工作中具備很強的解決問(wèn)題的能力。
第四階段：總結提高。
老師和學(xué)生共同探討實(shí)訓經(jīng)驗及實(shí)踐教學(xué)中遇到的問(wèn)題。由于實(shí)訓內容較多，步驟實(shí)施復雜，學(xué)生在短時(shí)間內既要掌握影視后期的制作步驟，又要對電影短片的制作過(guò)程進(jìn)行合理的安排和準確實(shí)施，現場(chǎng)講解又具有很大的局限性，故將電影短片的制作過(guò)程制成課件，能方便學(xué)生掌握和復習。多年來(lái)的實(shí)踐證明這是行之有效的方法，可以?xún)?yōu)化實(shí)訓的效果。
影視后期實(shí)訓教學(xué)過(guò)程：編寫(xiě)電影短片臺詞腳本――攝電影短片――電影短片的后期制作。這幾步走的教學(xué)方案能最大限度地發(fā)揮教學(xué)資源的使用性和實(shí)用性，提高學(xué)習的互動(dòng)性和趣味性，如果能結合工作實(shí)際案例，其教學(xué)效果將更顯著(zhù)。
剛開(kāi)始學(xué)習影視后期，指導老師可以展示一些精彩的影視后期案例，如公司的精彩短片案例、歷屆同學(xué)的精彩短片等，讓他們體會(huì )到影視后期的趣味性；也可以帶同學(xué)們去參觀(guān)一些公司，讓他們看到影視后期制作的高質(zhì)量和高效率，體會(huì )現代大生產(chǎn)的魅力，從而激發(fā)他們學(xué)習興趣，調動(dòng)自主學(xué)習的積極性。在實(shí)習教學(xué)中，教師既要做老師也要做公司中的師傅，進(jìn)行授課時(shí)要親身示教。要考慮以新穎新奇的知識牽動(dòng)學(xué)生的“好奇心”，調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養接受新知識的能力。
總之，理論與實(shí)際要緊密結合，突出技能培養，用多樣化的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，爭取讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，達到良好的教學(xué)效果。
影視實(shí)習總結13
四年的大學(xué)生活轉眼就過(guò)去了四分之三，在學(xué)校里學(xué)習的時(shí)間也差不多結束了，雖然自己有很多實(shí)習和實(shí)踐的經(jīng)驗，但仔細回想，那畢竟是很短很短的時(shí)間，至多算對本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的一個(gè)大概的認知。伴隨大三的結束和大四的無(wú)課，我曾經(jīng)很平靜的坐下來(lái)思考過(guò)自己到底想要什么，自己憑什么去獲得。思考的最終結使我走進(jìn)了一個(gè)叫做云南云視幻維數碼影視有限公司的地方，并成為了公司的一名實(shí)習編導，于是，我開(kāi)始了漫長(cháng)但又短暫的實(shí)習生活。
截至到寫(xiě)實(shí)踐報告的今天，我已經(jīng)在云視幻維實(shí)習兩個(gè)半月了，這兩個(gè)半月的時(shí)間里，我感受到忙碌給我帶來(lái)的充實(shí)，也感受到工作給我帶來(lái)的樂(lè )趣，期間有過(guò)委屈，有過(guò)煩惱，有過(guò)辛苦，甚至有過(guò)想要放棄的念頭，但這一切都被公司和諧的工作氛圍和濃厚的團隊精神打消了。我喜歡這樣輕松靈活的工作環(huán)境，喜歡和這樣一群年輕的80后們一起工作，一起加班，一起玩笑，一起打鬧。每一個(gè)幻維人都有著(zhù)一顆不老的心，他們個(gè)個(gè)有活力，個(gè)個(gè)有創(chuàng )意，每一個(gè)團隊都齊心協(xié)力，為了共同的目標努力著(zhù)。
我所在的欄目叫做《鬧花燈》，這是一個(gè)以中老年人為核心和受眾群體的欄目，每天要接觸不同的中老年人，剛開(kāi)始，我完全不能接受這樣的工作，尤其是第一天進(jìn)演播廳錄制節目的時(shí)候，一整天的時(shí)間里，我完全聽(tīng)不懂舞臺上選手演唱的所謂的花燈。在進(jìn)入公司以前，我甚至不知道花燈為何物，也不知道這即將要失傳的世界文化遺產(chǎn)為何如此盛行。因為，這個(gè)欄目的收視率日趨攀升，已經(jīng)走到我們完全想象不到的高度，這不得不促使我們更加細心、更加努力，只為了不辜負廣大觀(guān)眾對我們的厚愛(ài)和殷切的期盼。
我的直屬領(lǐng)導是一個(gè)84年的年輕女孩子，她目前的工作除了做導播還是項目的分制片。剛開(kāi)始和她接觸，我的初步印象就是嚴肅，我想象不到一個(gè)大不了自己幾歲的女孩子為何板著(zhù)一副臉，看得讓人緊張，但是隨著(zhù)和她工作和交流的機會(huì )的增多，我發(fā)現自己的第一印象太刻板了，她完全不像自己心里想象的樣子。工作中，她很努力，也很負責，對我很照顧，也很體貼，教會(huì )我很多工作中不懂的東西，同時(shí)也教會(huì )我工作中核生活中應該有兩種不一樣的狀態(tài)，應該明細區分工作和生活。生活中，她也是一個(gè)活潑開(kāi)朗、傻里傻氣的女孩子，她會(huì )跟我們湊在一起分享哪家的衣服便宜，哪里的小吃好吃，全然一副長(cháng)不大的樣子。我想，這就是職場(chǎng)和生活的區別吧。
我的工作團隊是一個(gè)群80后的年輕人，他們分別來(lái)自不同的學(xué)校，畢業(yè)沒(méi)幾年，對生活充滿(mǎn)希望，我工作充滿(mǎn)熱情，為未來(lái)充滿(mǎn)憧憬。他們深?lèi)?ài)著(zhù)自己的職業(yè)，對工作不抱怨，對上司不畏懼，對同事不冷漠，工作之余，大家聚在一起有說(shuō)有笑，互相調侃，相處得極為融洽。這是一個(gè)敢闖敢做的團隊，我們的工作沒(méi)有統一的模式，任憑大家創(chuàng )新，只要你有想法，有思路，就照著(zhù)自己想象的去做，只要不犯原則性的錯誤，都不會(huì )輕易否定一個(gè)人的想法。這是一個(gè)相互包容的團隊，大家在一起互相學(xué)習，互相幫助，尤其是作為實(shí)習生的我深有體會(huì )，工作中，凡是遇到自己不會(huì )的，隨便請教誰(shuí)，他們都會(huì )放下手邊的事，一字一句直到把你教會(huì )。
在公司的兩個(gè)半月時(shí)間里，我以導播助理的'身份參與了兩個(gè)月的節目的現場(chǎng)錄制，親歷了一個(gè)時(shí)長(cháng)50分鐘的欄目制的節目從錄制過(guò)程，從設想四臺機位的不同角度的現場(chǎng)拍攝方法，到現場(chǎng)導演的整體調度，再到導播切像、音響控制，最后到自己負責的采編機和一些瑣碎的小事，我看了兩個(gè)月，也記了兩個(gè)月。有時(shí)候工作到下午六七點(diǎn)，拖著(zhù)疲憊的身子坐上回家的公交車(chē)，想想自己做的工作，為公司創(chuàng )造的價(jià)值，就突然覺(jué)得其實(shí)沒(méi)那么累，自己也是不可或缺的。
欄目實(shí)行的是編導責任制，作為一個(gè)編導，我至今沒(méi)有完全獨立的做過(guò)一期節目，但是每一個(gè)流程，我都參與過(guò)，從到選手家里錄制vcr，到帶領(lǐng)選手接受培訓老師培訓，再到錄制演播廳，最后到采寫(xiě)節目信息點(diǎn)，剪輯節目素材，這整個(gè)流程說(shuō)來(lái)輕松，其實(shí)也不輕松，除了和中老年人溝通外，一些專(zhuān)業(yè)知識的掌握程度也是很重要的。所以，我正在努力學(xué)習，爭取早一天自己能獨立完成一整期節目的拍攝制作。
社會(huì )實(shí)踐報告馬上就要收尾了，但是我的社會(huì )實(shí)踐還沒(méi)有結束，甚至才剛剛開(kāi)始，我希望通過(guò)自己的努力能留在云視幻維這個(gè)溫馨的大家庭里，在畢業(yè)前成為這里真正的編導，實(shí)現自己的電視夢(mèng)。
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