公共管理專(zhuān)業(yè)應屆生實(shí)習總結
實(shí)習是在大學(xué)期間的最后一個(gè)學(xué)習階段，是我們之前學(xué)習和實(shí)踐成果的全面總結，也是對我們的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力與科研能力的系統檢驗。以下公共管理專(zhuān)業(yè)應屆生實(shí)習總結，歡迎閱覽!
公共管理專(zhuān)業(yè)應屆生實(shí)習總結1
我的實(shí)習是由鄭州大學(xué)公共管理學(xué)院和新鄉市七里營(yíng)鎮政府信訪(fǎng)辦共同安排的。通過(guò)實(shí)習，我在我的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獲得了實(shí)際的工作經(jīng)驗，鞏固并檢驗了自己幾年來(lái)本科學(xué)習的知識水平。實(shí)習期間，我了解了一些基層信訪(fǎng)工作過(guò)程，并參與一些案件的整理。使自己在不斷的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。在兩個(gè)月的信訪(fǎng)辦實(shí)習過(guò)程中，我主要從事日常工作資料的整理、接待群眾的來(lái)訪(fǎng)、對文件進(jìn)行文字上的糾正等工作。在工作中，我發(fā)現了信訪(fǎng)工作所呈現的特點(diǎn)：
第一，選時(shí)性。即信訪(fǎng)活動(dòng)有規律性。在實(shí)習中，恰逢七里營(yíng)鎮“兩會(huì )”期間，此時(shí)，平均每日的信訪(fǎng)量比往日有所增加，原因想引起有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導的重視。
第二，越級性。即信訪(fǎng)秩序的傾向性。信訪(fǎng)高遞、人員高訪(fǎng)在信訪(fǎng)活動(dòng)較為常見(jiàn)。在實(shí)習中，多數案例是有上級信訪(fǎng)單位轉為辦理。原因是大多數群眾心里認為，機關(guān)越大，領(lǐng)導級別越高，越容易成功。
第三，復雜性。即信訪(fǎng)問(wèn)題的復雜性。實(shí)踐調查中不難發(fā)現，有的信訪(fǎng)問(wèn)題受歷史沿革、體制改革和時(shí)過(guò)境遷等因素的影響，往往同時(shí)涉及體制問(wèn)題、政策問(wèn)題和社會(huì )問(wèn)題，這些問(wèn)題又因與之配套的政策、措施不完善，一時(shí)難以解決。
針對信訪(fǎng)工作中出現的問(wèn)題，我提出了自己的一些看法：
第一，實(shí)行領(lǐng)導負責制。該機制主要包括下列內容：一是領(lǐng)導接待制度。實(shí)行首問(wèn)負責制，基層黨委、政府確定固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)、確定黨政班子成員輪流值班接待來(lái)訪(fǎng)群眾，解決信訪(fǎng)問(wèn)題。二是領(lǐng)導辦信制度。確定信訪(fǎng)案件的辦案領(lǐng)導，實(shí)行領(lǐng)導親自過(guò)問(wèn)、親自參與、親自解決，一辦到底。三是領(lǐng)導定期研究通報信訪(fǎng)制度。著(zhù)力解決人民群眾反映的突出問(wèn)題，及時(shí)研究解決懲腐、維權、整風(fēng)、減負、治亂等一系列信訪(fǎng)實(shí)際工作中的阻力和困難。
第二，預測預防機制。任何事物的發(fā)生、發(fā)展，都有其內在原因和客觀(guān)的演變過(guò)程。實(shí)踐證明，抓早、抓小、抓實(shí)，未雨綢繆，防微杜漸是處理信訪(fǎng)問(wèn)題有效辦法。信訪(fǎng)問(wèn)題大多發(fā)生在基層，反映的問(wèn)題也大都可以在基層得到解決�；鶎邮切旁L(fǎng)的源頭，因此，構建預測預防、抓源治本的機制是信訪(fǎng)工作的關(guān)鍵。
第三，普法教育機制。宣傳教育是導向，構建普法教育機制是信訪(fǎng)工作的前提。
一是將中紀委、監察部《空身條例》、《監察機關(guān)舉報工作辦法》和國務(wù)院、省《信訪(fǎng)條例》納入基層普法計劃，增強群眾依法信訪(fǎng)和干部依法辦理信訪(fǎng)問(wèn)題意識;
二是開(kāi)展信訪(fǎng)法律法規的宣傳咨詢(xún)活動(dòng)，大力傳輸紀委監察機關(guān)信訪(fǎng)舉報工作的“分級管理，歸口辦理”原則，促進(jìn)建設有序、規范高效的信訪(fǎng)工作秩序，努力控制集體訪(fǎng)、越級訪(fǎng)和重復訪(fǎng);
三是宣傳反腐敗和改革開(kāi)放的重大成果，理直氣壯地闡明現階段出現的腐敗絕不是根本制度性的腐敗，腐敗現象同黨的宗旨和社會(huì )主義制度是根本不相容的，引導群眾正確處理國家、集體、個(gè)人的三者關(guān)系，適應發(fā)展變化的形勢，樹(shù)立與市場(chǎng)經(jīng)濟相適應的觀(guān)念，自覺(jué)地揭露腐敗，反對腐敗，維護大局，維護穩定。
兩個(gè)月的實(shí)習轉眼而過(guò)，回顧實(shí)習生活，我在實(shí)習的過(guò)程中，既有收獲的喜悅，也有一些遺憾。那就是對信訪(fǎng)工作的認識僅僅停留在表面，為能夠親身感受、并處理一些復雜的工作，所以未能領(lǐng)會(huì )其精髓。但是通過(guò)實(shí)習，加深了我對信訪(fǎng)工作的認識，通過(guò)結合課本上的理論知識，使我對日常信訪(fǎng)工作有了深層次的感性和理性的認識。
總之，通過(guò)這次實(shí)習，提升了我自身的工作能力，使我受益匪淺。
公共管理專(zhuān)業(yè)應屆生實(shí)習總結2
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放的.不斷深入和經(jīng)濟持續快速的發(fā)展，各項規章制度法律法規不斷得到完善，規范化的科學(xué)管理是當今社會(huì )發(fā)展的必然要求。公共事業(yè)管理也日益顯得重要，在社會(huì )各領(lǐng)域發(fā)揮著(zhù)重要的作用。作為公共管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是機遇與挑戰并存。為更好更快地適應社會(huì )，加強自身實(shí)踐能力，在學(xué)校的安排下，我在XX市政府管理辦進(jìn)行了為期一個(gè)月的實(shí)習�，F將相關(guān)情況總結如下：
一、實(shí)習目的。為了提高應用管理、調研能力，培養和強化社會(huì )溝通協(xié)調組織能力，多層面了解政府部門(mén)體制機制運行模式，為畢業(yè)后走上工作崗位培養良好的職業(yè)精神。
二、實(shí)習重點(diǎn)。實(shí)習中重點(diǎn)鍛煉自身學(xué)習、勇于創(chuàng )新、分析和解決實(shí)際問(wèn)題、適應環(huán)境變化和創(chuàng )業(yè)競爭、與他人協(xié)作和國際交往的能力。
三、實(shí)習經(jīng)歷。根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，我被分到XX市政府管理辦，進(jìn)行統計調研工作，輔助實(shí)習導師日常辦公事務(wù)。剛開(kāi)始在導師的帶領(lǐng)下，熟悉政府部門(mén)基本情況、運作模式和流程、本部門(mén)的具體事務(wù)和職能、本崗位的職責和作用。由于公共事業(yè)管理專(zhuān)業(yè)具有研究性、實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)，主要為國家培養現代公共管理人才，加強公共政策與管理的深入研究，促進(jìn)公共事業(yè)的宏觀(guān)發(fā)展和規范化發(fā)展。因此在實(shí)習中，我有從事管理辦具有研究性的工作，比如：參與市衛生事業(yè)管理現狀的調研，進(jìn)行數據統計和分析。雖然有研究性的但更多的是日常辦公事務(wù)，比如參與起草公文、表格制作、文件處理、信件傳遞。在繁雜的事情中也能鍛煉自己多方面的能力，比如工作方法的積累、良好的工作態(tài)度的培養。在實(shí)習中，書(shū)本知識運用的并不多，更多的是需要獨立發(fā)現問(wèn)題、分析解決問(wèn)題的能力。
四、實(shí)習收獲。實(shí)習中，我拓寬了自己的知識面，尤其是統計方面的實(shí)操知識。學(xué)會(huì )了運用所學(xué)知識解決處理簡(jiǎn)單問(wèn)題的方法與技巧，學(xué)會(huì )了與員工同事相處溝通的有效方法途徑;積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問(wèn)題的經(jīng)驗方法，同時(shí)我體驗到了社會(huì )工作的艱苦性。
通過(guò)實(shí)習，讓我在社會(huì )中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓練了自己的動(dòng)手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能;通過(guò)直接參與政府、事業(yè)單位的運作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識，同時(shí)進(jìn)一步加深了對理論知識的理解，使理論與實(shí)踐知識都有所提高，而且積累了社會(huì )工作的簡(jiǎn)單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎。
公共管理專(zhuān)業(yè)應屆生實(shí)習總結3
通過(guò)這次實(shí)習，使我深深的明白，新農村建設是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一蹴而就的，要循序漸進(jìn)穩扎穩打;同時(shí)它更是一個(gè)浩大復雜的工程體系，要有強大的經(jīng)濟實(shí)力做后盾，更要有才干出眾的領(lǐng)導班子出謀劃策。它帶給農民的是真真正正的、實(shí)實(shí)在在的實(shí)惠，而不是所謂的形象工程，面子工程甚至是豆腐渣工程。當然在新農村建設中，我們在充分支持領(lǐng)導決策的同時(shí)也更應該重視農民群眾的思想智慧，只有雙方都配合好了，我們的新農村才能建的更快更好。
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