數學(xué)手抄報六年級素材

　　在日常學(xué)習、工作生活中，大家最不陌生的就是手抄報了吧，手抄報版面編排和美化設計也要圍繞著(zhù)主題，根據主題和文章內容決定形式的嚴肅與活潑，做到形式與內容的統一。那么什么樣的手抄報才是好的手抄報呢？下面是小編精心整理的數學(xué)手抄報六年級素材，希望對大家有所幫助。

　　數學(xué)手抄報六年級素材

　　數學(xué)六年級句子

　　1、正確的看法是，數學(xué)不僅擁有真，而且擁有非凡的美——一種像雕塑那樣冷峻而樸素的美，一種無(wú)須我們柔弱的天性感知的美，一種不具有繪畫(huà)和音樂(lè )那樣富麗堂皇的裝飾的美，是唯有最偉大的藝術(shù)才具有的嚴格的完美�！�—羅素(英國哲學(xué)家、數理邏輯學(xué)家，分析學(xué)的主要創(chuàng )始人，世界和平運動(dòng)的倡導者和組織者。)

　　2、我沒(méi)有試圖直接解決某一物理問(wèn)題，而只是試圖尋求某種優(yōu)美的數學(xué)�！�—狄拉克(英國物理學(xué)家)

　　3、數學(xué)是特別適于處理任何種類(lèi)的抽象概念的工具，在這個(gè)領(lǐng)域中它的力量是沒(méi)有限度的。由于這個(gè)原因，一本關(guān)于新興物理的書(shū)，只要不是純粹描述實(shí)驗的，實(shí)質(zhì)上就必然是數學(xué)書(shū)�！�—狄拉克

　　4、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙，是通向宇宙之美的關(guān)鍵�！�—開(kāi)普勒(德國天文學(xué)家、光學(xué)家)

　　5、在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者、探索者，而在青少年的精神世界中，這種需要特別強烈�！�—蘇霍姆林斯基(前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家和教育理論家)

　　6、實(shí)驗、堅持不懈、試錯、冒險、即興發(fā)揮、最佳途徑、迂回前進(jìn)、混亂、刻板和隨機應變，所有這些都有助于應付變化�！�—卡爾·韋克(美國密執安大學(xué)教授，著(zhù)名的組織行為學(xué)者，著(zhù)有《組織的社會(huì )心理學(xué)》等書(shū))

　　7、數學(xué)有兩個(gè)側面，一方面它是歐幾里得式的嚴謹科學(xué)，從這方面看數學(xué)是一門(mén)系統的演繹科學(xué);但從另一方面來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造過(guò)程中的數學(xué)看起來(lái)卻像一門(mén)實(shí)驗性的歸納科學(xué)�！�—玻利亞(數學(xué)家和數學(xué)教育家)

　　8、在現代實(shí)驗科學(xué)中，能否接受數學(xué)方法或與數學(xué)相近的物理學(xué)方法，已愈來(lái)愈成為該學(xué)科成功與否的主要標準�！�—馮·諾依曼(20世紀最杰出的數學(xué)家，計算機之父)

　　9、“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，能得一尺得一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之�！�—華羅庚(世界著(zhù)名數學(xué)家，是中國解析數論、矩陣幾何學(xué)、典型群、自安函數論等多方面研究的創(chuàng )始人和開(kāi)拓者)

　　10、思索，連續不斷的思索，以待天曙，漸漸地見(jiàn)得光明。如果說(shuō)我對世界有些貢獻的話(huà)，那不是由于別的，卻只是由于我的辛勤耐久的思索所致�！�—牛頓(英國數學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家)

　　11、鉆研數學(xué)——這是一種需要全部靈活性和刻苦耐勞的智力體操�！�—維納(美國數學(xué)家，控制論的創(chuàng )始人)

　　12、所有的自然之物，是人類(lèi)的未解的藝術(shù);所有的偶然，都有看不見(jiàn)的方向;所有的不和，是和諧未被人領(lǐng)悟�！�—亞歷山大·蒲柏(18世紀英國最偉大的詩(shī)人，杰出的啟蒙主義者)

　　13、初等幾何包含了兩個(gè)重要的有普遍意義的思想，其重要性遠遠超出了幾何學(xué)的界限，其中之一是演繹法和幾何學(xué)的公理基礎，另一個(gè)是幾何的變換和幾何學(xué)的群論基礎�！�—亞格龍(前蘇聯(lián)幾何學(xué)家)

　　14、類(lèi)比的方法應在經(jīng)驗科學(xué)中占很高的地位，而且科學(xué)家也曾按照這種推論方法獲得很重要的結果�！�—黑格爾(德國古典唯心主義辯證法哲學(xué)的集大成者，徹底的客觀(guān)唯心主義者)

　　15、有人說(shuō)，知識就是力量，對我來(lái)說(shuō)，知識就是幸福，有了知識，你就可以區別真理與謬誤，可以分清高尚渺小�！�—海倫·凱勒(美國盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家)

　　16、善于“退”，足夠地“退”，退到原始而不失去重要性的地方，這是學(xué)好數學(xué)的一個(gè)訣竅�！�—華羅庚

　　17、當代有名的數論大家塞爾貝格曾經(jīng)說(shuō)，他喜歡數學(xué)的一個(gè)動(dòng)機是以下的公式：π/4=1-1/3+1/5-…，這個(gè)公式實(shí)在美極了，單數1，3，5，…這樣的組合可以給出π。對于一個(gè)數學(xué)家來(lái)說(shuō)，此公式正如一幅美麗圖畫(huà)或風(fēng)景�！�—陳省身(美籍華人，國際數學(xué)大師、著(zhù)名教育家，20世紀世界級的幾何學(xué)家， “走進(jìn)美妙的數學(xué)花園”創(chuàng )始人)

　　18、數學(xué)最使我著(zhù)迷之處是不同分類(lèi)之間有著(zhù)許許多多的相互影響，有著(zhù)預想不到的聯(lián)系和驚人的奇跡。數學(xué)的目的就是用簡(jiǎn)單而基本的詞匯去盡可能多地解釋世界�！�—阿蒂亞(英國數學(xué)家，當今最偉大的數學(xué)家之一)

　　19、他的思想深入數學(xué)、空間、大自然的奧秘;他測量了星星的路徑、地球的形狀和自然力;他推動(dòng)了數學(xué)的發(fā)展直到下個(gè)世紀�！�—高斯(德國數學(xué)家、天文學(xué)家和物理學(xué)家，被譽(yù)為歷史上偉大的數學(xué)家之一)畫(huà)像題詩(shī)

　　20、數學(xué)是一個(gè)非常美的領(lǐng)域，這是因為它的主要部分是由人類(lèi)的心靈構成的，你可以自由探索自己心中的數學(xué)世界，這不是很美嗎?那里有真正的自由，正是這種自由才是數學(xué)美的力量所在�！�—瑟斯頓(美國心理學(xué)家和心理計量學(xué)家，美國心理測量學(xué)會(huì )的創(chuàng )立者之一，并任第一屆心理測量學(xué)會(huì )主席)

　　21、數學(xué)，作為人類(lèi)思維的表達形式，反映了人們積極進(jìn)取的意志、縝密周詳的推理以及對完美境界的追求。它的基本要素是：邏輯和直觀(guān)、分析和構造、一般性和個(gè)別性�！�—R·庫朗(美籍德國數學(xué)家和數學(xué)教育家)

　　22、成功的數學(xué)教育，應當是數學(xué)的精神、思想方法深深銘刻在學(xué)生的頭腦中，長(cháng)久地活躍于他們日常的業(yè)務(wù)中，雖然那時(shí)，數學(xué)知識可能淡忘了�！�—米山國藏(日本著(zhù)名數學(xué)教育家)

　　23、數學(xué)對經(jīng)濟競爭力至為重要，數學(xué)是一種關(guān)鍵的'普遍使用的、并授予人能力的技術(shù)�！�—格里姆(美國科學(xué)院院士)

　　24、“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之迷，日用之繁”無(wú)一能離開(kāi)數學(xué)�！�—華羅庚

　　25、數學(xué)好玩。 ——陳省身

　　26、貫穿整個(gè)物理科學(xué)的曲折變化的歷史，有一個(gè)仍然不變的因素，就是數學(xué)想象力的絕對重要性。每個(gè)世紀都有它特有的科學(xué)預見(jiàn)和它特有的數學(xué)風(fēng)格。每個(gè)世紀物理科學(xué)的主要進(jìn)展都是在經(jīng)驗的觀(guān)察與純數學(xué)的直覺(jué)相結合的引導下取得的。對于一個(gè)物理學(xué)家來(lái)說(shuō)，數學(xué)不僅是計算現象的工具，也是得以創(chuàng )造新理論的概念和原理的主要源泉�！�—一位物理學(xué)家

　　27、數學(xué)是科學(xué)的女王。 ——高斯

　　28、數學(xué)確屬美妙的杰作，宛如畫(huà)家或詩(shī)人的創(chuàng )作一樣——是思想的綜合;如同顏色或詞匯的綜合一樣，應當具有內在的和諧一致。對于數學(xué)概念來(lái)說(shuō)，美是她的第一個(gè)試金石;世界上不存在畸形丑陋的數學(xué)�！�— G. H. Hardy(享有世界聲譽(yù)的數學(xué)大師，英國分析學(xué)派的創(chuàng )始人之一)

　　29、純數學(xué)使我們能夠發(fā)現概念和聯(lián)系這些概念的規律，這些概念和規律給了我們理解自然現象的鑰匙�！�— A. Einstein (愛(ài)因斯坦，20世紀最有影響的一位科學(xué)家，是物理學(xué)革命的先驅?zhuān)�是狹義相對論和廣義相對論以及現代宇宙學(xué)的創(chuàng )建者，是量子理論的主要奠基者之一)

　　30、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機智，數學(xué)使人精細，哲學(xué)使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯�！�— F. Bacon(培根，英國哲學(xué)家)

　　31、數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�！�— G. Cantor(德國數學(xué)家，集合論的創(chuàng )始人)

　　32、沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀(guān)念能像無(wú)窮那樣激勵理智產(chǎn)生富有成果的思想，然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明�！�— D. Hilbert(希爾伯特，德國數學(xué)家)

　　33、只要一門(mén)科學(xué)分支能提出大量的問(wèn)題，它就充滿(mǎn)著(zhù)生命力，而問(wèn)題缺乏則預示著(zhù)獨立發(fā)展的終止或衰亡�！�—D. Hilbert

　　34、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。---C. F. Gauss(高斯)

　　35、音樂(lè )能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫(huà)使人賞心悅目，詩(shī)歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數學(xué)能給予以上的一切�！�— F. Klein(克萊因，德國數學(xué)家，幾何群論的創(chuàng )始人)

　　36、數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現�！�— A. Pringsheim

　　37、數學(xué)是語(yǔ)言的語(yǔ)言。通過(guò)數學(xué)，自然界在論述;通過(guò)數學(xué)，世界的創(chuàng )造者在表達;通過(guò)數學(xué)，世界的保護者在講演�！�—第爾曼(C. Dillmann)

　　38、數學(xué)是研究現實(shí)生活中數量關(guān)系和空間形式的科學(xué)�！�—恩格斯(馬克思主義的創(chuàng )始人之一，國際無(wú)產(chǎn)階級的領(lǐng)袖)

　　39、自然界的偉大的書(shū)是用數學(xué)語(yǔ)言寫(xiě)成的�！�—伽利略(意大利偉大的物理學(xué)家和天文學(xué)家，科學(xué)革命的先驅)

　　40、我喜歡把數學(xué)的邊界描繪成一堵高大而外形凹凸不平的墻，一邊是未知的、有待解決的數學(xué)問(wèn)題，而另一邊是成千上萬(wàn)的數學(xué)探索者，或許他們中大部分的人不會(huì )走得很遠，但是，總會(huì )有人最終越過(guò)了這堵墻，從而開(kāi)啟一個(gè)認知的新領(lǐng)域�！�—米爾諾(美國數學(xué)家)

　　41、數學(xué)，作為人類(lèi)智慧的一種表達形式，反映生動(dòng)活潑的意志，深入細致的思考，以及完美和諧的愿望�！�—柯朗(德國著(zhù)名數學(xué)家)

　　42、幾何是數學(xué)中這樣的一個(gè)部分，其中視覺(jué)思維占主導地位。幾何直覺(jué)是增強數學(xué)理解力的有效途徑，而且它可以使人增加勇氣，提高修養�！�—阿蒂亞

　　43、在科學(xué)研究中，首先要能夠發(fā)現好的、重大的問(wèn)題，只有找對了方向，才能不斷發(fā)現、解決一系列重要的問(wèn)題，而要找到好的問(wèn)題，不僅需要豐富的學(xué)識，更關(guān)系到一個(gè)人的觀(guān)念和文化的品位�！�—丘成桐(中國著(zhù)名數學(xué)家)

　　45、科學(xué)家就是為解決重大的科學(xué)問(wèn)題來(lái)到世上的，絕不是為受到別人的提拔和獎勵才做研究的。從中學(xué)開(kāi)始，我就自己找困難的幾何問(wèn)題，尋找自己的數學(xué)之路�！�—丘成桐

　　45、科學(xué)家的好奇心是永遠滿(mǎn)足不了的，因為隨著(zhù)每一個(gè)進(jìn)展，正如巴甫洛夫所說(shuō)：“我們達到了更高的水平，看到了更廣闊的天地，見(jiàn)到了原先在視野之外的東西�！薄�—貝弗里奇(英國科學(xué)家，福利國家的理論建構者之一)

　　46、幾何學(xué)有形象化的好處，幾何給人以數學(xué)直覺(jué)，不能把幾何學(xué)等同于邏輯推理，只會(huì )推理，缺乏數學(xué)直覺(jué)，是不會(huì )有創(chuàng )造的�！�—吳文俊(中國著(zhù)名的數學(xué)家， 在幾何定理機械化證明等研究領(lǐng)域中做出了重要貢獻)

　　47、智慧，從歷史上看，是等同于年齡的，我們能在數字化時(shí)代看到相反的情況嗎?智慧等于青年?很多革新是在孩子們的天真思想中產(chǎn)生的�！�—尼葛洛龐帝(美國電腦專(zhuān)家，麻省理工學(xué)院教授，麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗室的創(chuàng )辦人)

　　48、在各民族不同的文化中，造物主可以是龍，可以是猿，可以是希臘神話(huà)中的天神宙斯。在不同的文化中，音樂(lè )和文學(xué)有不同的風(fēng)格，但只有數學(xué)才是全人類(lèi)真正的共同語(yǔ)言，不僅是人類(lèi)的共同語(yǔ)言，甚而是銀河系的“外星人”的通用語(yǔ)言�！�—納森·戈蘭

　　數學(xué)六年級作文

　　在生活中，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動(dòng)又引人深思的數學(xué)題。我們常做的應用題，就是取材于生活中，再稍加改編而成的題目�！皵祵W(xué)來(lái)源于生活，也服務(wù)于生活�！毕旅媸俏业囊恍┯H身經(jīng)歷，它都證明了這是條真理。

　　有一次，我和爸爸媽媽一起去大潤發(fā)超市購物，媽媽說(shuō)：“家里的洗衣液用完了，今天要買(mǎi)一瓶�！弊叩较礉嵱闷坟浖苓�，我一看傻眼了，洗衣液的品牌很多，而且各品牌的種類(lèi)也有好幾個(gè)，規格也不一樣，我就找家里用的品牌，發(fā)現有三種規格：第一種是500克包裝的標價(jià)13.8元，第二種是1.25公斤包裝的標價(jià)33.8元，第三種是2公斤包裝的標價(jià)52.8元。我正在想買(mǎi)哪一個(gè)，忽然想到用數學(xué)中平均數的方法算出各種規格每公斤的單價(jià)后，再比較一下單價(jià)的高低，單價(jià)低的就比較實(shí)惠，我算了一下，第一種單價(jià)是27.6元，第二種單價(jià)是27.04元，第三種單價(jià)是26.4元，我果斷地推薦媽媽買(mǎi)2公斤包裝的，媽媽說(shuō)：“為什么”，我就把計算方法和媽媽講了后，站在一旁的爸爸和媽媽都夸我講得好，這時(shí)別提我有多高興了。

　　當我們買(mǎi)完所需的東西之后，剛要離開(kāi)，我看見(jiàn)貨架上正好擺著(zhù)火腿腸，于是我讓爸爸買(mǎi)些火腿腸，爸爸同意了�？墒莿傋邘撞�，我又看見(jiàn)貨架上擺著(zhù)一包一包的，同樣品牌，同樣重量，里面有10根，每包4.30元。到底買(mǎi)一包一包的呢，還是買(mǎi)一根一根的？突然，我的腦子一轉，有了，只要再用數學(xué)方法比較一下，哪一種合算就買(mǎi)哪一種。于是我開(kāi)始算起來(lái)：零賣(mài)的如果買(mǎi)10根，每根4角，共是4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢(qián)，所以我決定買(mǎi)散裝的。我把我計算的過(guò)程說(shuō)給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了直夸我愛(ài)動(dòng)腦，因此我也就成為了爸爸的“小會(huì )計”。

　　數學(xué)是很奧妙的，也是很靈活的，生活中的數學(xué)還有很多種呢！所以數學(xué)能應用在實(shí)際生活中，是用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的，你瞧，一個(gè)生活中的小事也能變成一道數學(xué)題，數學(xué)是無(wú)處不在的，讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！

　　數學(xué)六年級說(shuō)課稿

　　說(shuō)教材：

　　教材的內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)人教版六年級上冊《扇形》。這個(gè)內容是學(xué)習了圓的有關(guān)知識之后來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)習圓環(huán)的基礎，也是今后學(xué)習立體幾何的基礎。

　　說(shuō)教材的地位及作用：

　　這部分內容是在學(xué)生學(xué)習了圓的認識的基礎上來(lái)進(jìn)一步教學(xué)的。本課教學(xué)重點(diǎn)應放在讓學(xué)生通過(guò)丟手絹游戲，自主探索對圓中的弧、扇形以及圓心角的認識，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)探索新知的過(guò)程，并在探索的過(guò)程中不斷產(chǎn)生認知沖突，激發(fā)學(xué)生的探究欲望以及激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。學(xué)好這一部分的內容有利于提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強創(chuàng )新的意識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對空間與圖形的興趣，并獲得解決實(shí)際問(wèn)題的方法有著(zhù)重要的價(jià)值。

　　說(shuō)教學(xué)目標：

　　通過(guò)指導學(xué)生做游戲、合作探究讓學(xué)生認識扇形，理解弧、扇形、圓心角等概念。并理解在同一個(gè)圓中，扇形的大小與這個(gè)扇形的圓心角的大小關(guān)系。在知識的探究過(guò)程中培養學(xué)生觀(guān)察比較、分析判斷及動(dòng)手操作的能力，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。在引導學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生獲得積極的價(jià)值體驗，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　利用游戲活動(dòng)使學(xué)生建立扇形的概念、認識弧、圓心角，從而突破其教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)。

　　說(shuō)教法和學(xué)法：

　　根據本課內容特點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，在教學(xué)過(guò)程中主要運用了以下幾種教法和學(xué)法。

　�。ㄒ�)教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結合學(xué)生知識水平，通過(guò)做游戲的方法以及借助實(shí)物演示，讓學(xué)生獨立探討知識形成過(guò)程。

　�。ǘ�）本節課主要采用討論法和觀(guān)察、發(fā)現法教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)引導，讓學(xué)生在實(shí)際游戲中發(fā)現問(wèn)題再自主探究，積極參與猜想、討論、驗證，在合作與交流中分析和推理，從而解決問(wèn)題，獲取新知。

　�。ㄈ�）本節課圍繞重難點(diǎn)，將現實(shí)游戲操作與多媒體創(chuàng )設生動(dòng)的問(wèn)題情境相結合，把抽象的知識形象化、具體化、生動(dòng)化，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的熱情，培養愿意合作交流，探究知識的意識。

　　數學(xué)六年級謎語(yǔ)

　　謎題：二三四五六七八 （打一成語(yǔ)）

　　謎底：缺衣（一）少食（十）

　　謎題：一加一不是二。（打一字）

　　謎底：王

　　謎題：一減一不是零。（打一字）

　　謎底：三

　　謎題：羊打架 （打一數學(xué)名詞）

　　謎底：對頂角

　　謎題：三十分（數學(xué)名詞）

　　謎底：三角

　　謎題：再見(jiàn)吧，媽媽(數學(xué)名詞)

　　謎底：分母

　　謎題：大同小異（數學(xué)名詞）

　　謎底：近似值

　　謎題：1、2、3、4、5（成語(yǔ)）

　　謎底：屈指可數

　　謎題：1000×10＝10000（成語(yǔ)）

　　謎底：成千上萬(wàn)

　　謎題：周而復始 (數學(xué)名詞)

　　謎底：循環(huán)小數

　　謎題：考試不作弊 (數學(xué)名詞)

　　謎底：真分數

　　謎題：五四三二一（ 數學(xué)名詞）

　　謎底：倒數

　　謎題：一元錢(qián) (數學(xué)名詞)

　　謎底：百分數

　　謎題：考試成績(jì)（猜兩個(gè)數學(xué)名詞）

　　謎底：分數，幾何

　　謎題：道路沒(méi)彎兒(數學(xué)名詞)

　　謎底：直經(jīng)

　　謎題：風(fēng)箏跑了(數學(xué)名詞)

　　謎底：線(xiàn)段

　　謎題：最高峰(數學(xué)名詞)

　　謎底：頂點(diǎn)

　　謎題：入坐(數學(xué)名詞)

　　謎底：進(jìn)位

　　謎題：齊頭并進(jìn)(數學(xué)名詞)

　　謎底：平行

　　謎題：廢律(數學(xué)名詞)

　　謎底：除法

　　謎題：大家發(fā)表意見(jiàn)(數學(xué)名詞)

　　謎底：商

　　謎題：彼此盤(pán)問(wèn)(數學(xué)名詞)

　　謎底：互質(zhì)

　　謎題：五角錢(qián)(數學(xué)名詞)

　　謎底：半圓

　　謎題：七天七夜 (數學(xué)名詞)

　　謎底：周長(cháng)

　　謎題：看誰(shuí)力量大(數學(xué)名詞)

　　謎底：比例（力）

　　謎題：人民的力量(數學(xué)名詞)

　　謎底：無(wú)限

　　謎題：一直不來(lái)（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：恒等

　　謎題：不用再說(shuō)（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：已知

　　謎題：搬來(lái)數一數（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：運算

　　謎題：隔河相答（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：對應

　　謎題：再算一遍（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：復數

　　謎題：招收演員（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：補角

　　謎題：十八斤（猜數學(xué)名詞）謎底：分析

　　謎題：司藥（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：配方

　　謎題：請人做事（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：求作

　　謎題：查帳（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：對數

　　謎題：大家的樣子（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：公式

　　謎題：小小的房子（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：區間

　　謎題：千刀萬(wàn)割（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：分式

　　謎題：大家發(fā)表意見(jiàn)（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：討論

　　謎題：從后面算起（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：倒數

　　謎題：北（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：反比

　　謎題：劍穿楚霸王（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：通項

　　謎題：算信件（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：函數

　　謎題：登樓計步（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：級數

　　謎題：逐優(yōu)錄�。ú聰祵W(xué)名詞）

　　謎底：0.618法

　　謎題：計算轉動(dòng)桿（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：數軸

　　謎題：不準確（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：誤差

　　謎題：五分錢(qián)（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：五分錢(qián)

　　謎題：待命（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：等差

　　謎題：小本生意（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：微商

　　謎題：祖父錯了（猜數學(xué)名詞）

　　謎底：公差

　　謎題：72小時(shí)(打一字)

　　謎底：晶

　　謎題：八分之七（打一成語(yǔ)）

　　謎底：七上八下

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