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初中數學(xué)手抄報文字素材
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的手抄報吧，借助手抄報可以培養我們動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣。什么樣的手抄報才經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的初中數學(xué)手抄報文字素材，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中數學(xué)手抄報文字素材
數學(xué)（mathematics;希臘語(yǔ)：μαθηματικ？）這一詞在西方源自于古希臘語(yǔ)的μ？θημα（máthēma），其有學(xué)習、學(xué)問(wèn)、科學(xué)，以及另外還有個(gè)較狹意且技術(shù)性的意義-"數學(xué)研究",即使在其語(yǔ)源內。其形容詞μαθηματικ？（mathēmatikós），意義為和學(xué)習有關(guān)的或用功的，亦會(huì )被用來(lái)指數學(xué)的。其在英語(yǔ)中表面上的復數形式，及在法語(yǔ)中的表面復數形式les mathématiques,可溯至拉丁文的中性復數mathematica,由西塞羅譯自希臘文復數τα μαθηματικ？（ta mathēmatiká），此一希臘語(yǔ)被亞里士多德拿來(lái)指"萬(wàn)物皆數"的概念。
數學(xué)是研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門(mén)學(xué)科。通過(guò)抽象化和邏輯推理的使用，由計數、計算、量度和對物體形狀及運動(dòng)的觀(guān)察中產(chǎn)生。數學(xué)家們拓展這些概念，為了公式化新的猜想以及從合適選定的公理及定義中建立起嚴謹推導出的真理。
初中數學(xué)的學(xué)習技巧
一、基礎知識不扎實(shí)。
數學(xué)科目的很多知識仍然要求學(xué)生熟練記憶，而這往往是學(xué)生容易忽視的，認為沒(méi)有必要記憶，多數學(xué)生的基礎不扎實(shí)與這有很大關(guān)系。只有在這些基礎都打得非常牢固的前提下，才能在數學(xué)學(xué)習上爭取更大的提高。
二、看題不清，審題不準。
審題是做對題的基礎和前提，一旦審錯題，后面的工作就白做了，出力不討好！所以一定要重視審題環(huán)節。
建議：讀題的過(guò)程要慢，不放過(guò)任何一個(gè)條件，任何一個(gè)字，要將重要的字眼做好標記！在平時(shí)的練習中就要有意識地培養這種習慣。但做題要快，爭取用最少的時(shí)間得到更多的分數。
三、考慮不周，漏解的現象較多。
一般情況下，填空題中會(huì )有一個(gè)題目涉及到多解的情況，后面的大題中也會(huì )存在分類(lèi)討論的問(wèn)題，所以要心中有數。凡是題目中涉及到點(diǎn)或者線(xiàn)段的運動(dòng)，產(chǎn)生線(xiàn)段的相等（如等腰三角形、平行四邊形）時(shí)，往往會(huì )出現兩種甚至多種情況。
四、抄錯題的現象也很常見(jiàn)。
有些學(xué)生在草稿紙上做的是對的，寫(xiě)在答題紙上就抄錯了；有的學(xué)生在計算過(guò)程中，上一步是對的，到下一步就抄錯了，結果連鎖反映，一錯到底。
建議：眼睛看準，做出了某一道題時(shí)不要太激動(dòng)�？荚嚂r(shí)，最好內緊外松，控制心跳速度，始終以一種平和的心態(tài)面對考試。計算中要注意前后對照檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題；算出很復雜的結果時(shí)，更要引起注意，很可能是中間過(guò)程出錯了，這時(shí)要自行檢查。
五、做綜合題缺少思路和方法。
這是很多學(xué)生存在的問(wèn)題，遇到綜合題就不知道怎么去分析，找不到切入點(diǎn)，只好說(shuō)一句我不會(huì )。
建議：眼、腦、手并用，靜下心來(lái)，仔細讀題，邊看題邊畫(huà)草圖，或在原圖上標出條件（如相等的線(xiàn)段、相等的角等等），要確實(shí)肯動(dòng)腦去思考，相信自己，勇于探索。但如果在5分鐘之內沒(méi)有任何思路，建議跳過(guò)，去思考其它的試題，以防浪費了寶貴的時(shí)間�？荚囀窃谝幎ǖ臅r(shí)間里完成特定的試題，所以其實(shí)每一刻都是在跟時(shí)間賽跑，既比速度，又要保證做題準確率，兩者同樣重要。
以上是我個(gè)人對學(xué)生所存在問(wèn)題的一些總結，希望存在以上問(wèn)題的同學(xué)能從中得到一些啟發(fā)！解決了以上的問(wèn)題，每個(gè)人至少能提高10分，所以每位同學(xué)都要引起足夠的重視。
另外，不管平時(shí)學(xué)習多忙，都要對自己在考試中的錯題予以總結，反思做題方法，查缺補漏，掌握正確的學(xué)習方法，以求更上一層樓！
初中數學(xué)日記
爸爸挑了一個(gè)最大貝殼，和媽媽弟弟嘀咕了幾句，把貝殼藏在一個(gè)人的褲袋里，讓我猜在哪。
爸爸神氣地說(shuō)：“在我這兒�！钡艿苌鷼獾卣f(shuō)：“不在我這，在媽媽那兒�！眿寢尩ǖ卣f(shuō)：“不在俺這兒�！蔽易笏加蚁�，絞盡腦汁，也無(wú)從下手。就在這時(shí)，我突然想到了假設法，奧數真沒(méi)白學(xué)，嘻嘻!
我先猜在爸爸的口袋里。
假設爸爸說(shuō)得是正確的，你媽媽的話(huà)也是真的與已知矛盾，那么爸爸說(shuō)在他那兒是假的，弟弟的話(huà)是真的也已知矛盾，只可能在媽媽或弟弟的口袋里，不在爸爸那兒。
第一個(gè)我猜錯了。哎!
我再猜在弟弟的口袋里。
這樣的話(huà)，可能性只能在弟弟和媽媽的口袋里，開(kāi)始他們兩的假設。
假如在弟弟那兒，他說(shuō)的就是真的，媽媽的話(huà)是真的又與已知矛盾，那弟弟的口袋里也沒(méi)有。
我老猜錯，第三次我不會(huì )猜錯了，在媽媽的口袋里，因為只有三個(gè)人!
暑假天里悶的很，我就和爸爸媽媽?zhuān)艿苋鏊?海邊玩，避開(kāi)火辣辣的太陽(yáng)，享受涼冰冰的清水。沒(méi)想到生活中處處有數學(xué)!
學(xué)習初中數學(xué)的方法
同學(xué)們在進(jìn)入初中學(xué)習數學(xué)時(shí)，可能一時(shí)無(wú)法適應，初中數學(xué)的學(xué)習節奏。初中數學(xué)學(xué)得不好的同學(xué)有可能在于他們并不精讀于課本，或是在學(xué)習的過(guò)程中不善提問(wèn)題，與老師與同學(xué)交流。再有就是課堂不注重課堂效率，認真汲取老師講授的知識。我為同學(xué)們整理了學(xué)好初中數學(xué)的三大寶典：讀聽(tīng)問(wèn)!
一、閱讀理解。
目前初中學(xué)生學(xué)習數學(xué)存在一個(gè)嚴重的問(wèn)題就是不善于讀數學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節所學(xué)內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節后的學(xué)習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著(zhù)研究者的態(tài)度去讀，即帶著(zhù)發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)研討知識的來(lái)龍去脈、結構關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識網(wǎng)絡(luò )，完善認識結構，當學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習方式，提高學(xué)習效率了。
二、提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養會(huì )聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習慣。
注意聽(tīng)教師每節課強調的學(xué)習重點(diǎn)，注意聽(tīng)對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對疑難問(wèn)題的解釋及一節課最后的小結，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著(zhù)知識的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由“聽(tīng)會(huì )”轉變?yōu)椤皶?huì )聽(tīng)”。
三、有疑必問(wèn)。
是提高學(xué)習效率的有效辦法學(xué)習過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，把沒(méi)有弄懂，沒(méi)有學(xué)明白的知識，最短的時(shí)間內掌握。建立自己的錯題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習效率。
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