普通話(huà)手抄報內容范文
推廣普通話(huà)宣傳口號（一）
普通話(huà)手抄報內容
�。�1）積極普及民族共同語(yǔ)，增強中華民族凝聚力。
�。�2）四海同音，萬(wàn)眾一心。
�。�3）樹(shù)立語(yǔ)言規范意識，提高民族文化素質(zhì)。
�。�4）我是中國娃，愛(ài)說(shuō)普通話(huà)。
�。�5）普通話(huà)：情感的紐帶，溝通的橋梁。
�。�6）溝通——從普通話(huà)開(kāi)始。
�。�7）普通話(huà)，使你我靠得更近。
�。�8）普通話(huà)同青春攜手，文明語(yǔ)和時(shí)尚并肩。
�。�9）文明語(yǔ)深入男女老少心，普通話(huà)融匯東西南北情。
普通話(huà)歷史（二）
普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
“普通話(huà)”這個(gè)詞早在清末就出現了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語(yǔ)教育來(lái)統一語(yǔ)言。在談話(huà)中就曾提到“普通話(huà)”這一名稱(chēng)。1904年，近代女革命家秋瑾留學(xué)日本時(shí)，曾與留日學(xué)生組織了一個(gè)“演說(shuō)聯(lián)系會(huì )”，擬定了一份簡(jiǎn)章，在這份簡(jiǎn)章中就出現了“普通話(huà)”的名稱(chēng)。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書(shū)中把漢語(yǔ)分為“國文”（文言文）、“普通話(huà)”和“俗語(yǔ)”（方言），他不僅提出了“普通話(huà)”的名稱(chēng)，而且明確地給“普通話(huà)”下了定義：“各省通行之話(huà)�！�
“普通話(huà)”的定義，解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，1955年10月召開(kāi)的“全國文字改革會(huì )議”和“現代漢語(yǔ)規范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì )議”期間，漢民族共同語(yǔ)的正式名稱(chēng)正式定為“普通話(huà)”，并同時(shí)確定了它的定義，即“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言”。1955年10月26日，《人民日報》發(fā)表題為《為促進(jìn)漢字改革、推廣普通話(huà)、實(shí)現漢語(yǔ)規范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語(yǔ)，就是以北方話(huà)為基礎方言、以北京語(yǔ)音為標準音的普通話(huà)�！�1956年2月6日，國務(wù)院發(fā)出關(guān)于推廣普通話(huà)的指示，把普通話(huà)的定義增補為“以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言、以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范�！边@個(gè)定義從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三個(gè)方面明確規定了普通話(huà)的標準，使得普通話(huà)的定義更為科學(xué)、更為周密了。其中，“普通話(huà)”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
推廣普通話(huà)的意義（三）
《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》規定普通話(huà)是國家通用語(yǔ)言。普通話(huà)以北京語(yǔ)音為標準音，以北方話(huà)為基礎方言，以典范的現代白話(huà)文著(zhù)作為語(yǔ)法規范。
語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會(huì )主義現代化建設的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話(huà)，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì )交往，對社會(huì )主義經(jīng)濟、政治、文化建設和社會(huì )發(fā)展具有重要意義。
隨著(zhù)改革開(kāi)放和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )對普及普通話(huà)的需求日益迫切。推廣普及普通話(huà)，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場(chǎng)。
我國是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國，推廣普及普通話(huà)有利于增進(jìn)各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)的基本內容，推廣普及普通話(huà)是素質(zhì)教育的重要內容。()推廣普及普通話(huà)有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來(lái)的戰略方針，有利于弘揚祖國優(yōu)秀傳統文化和愛(ài)國主義精神，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
信息技術(shù)水平是衡量國家科技水平的標志之一。語(yǔ)言文字規范化標準化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話(huà)和推行《漢語(yǔ)拼音方案》有利于推動(dòng)中文信息處理技術(shù)的發(fā)展和應用。
總之，推廣普及普通話(huà)有利于我國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅持以人為本，落實(shí)全面、協(xié)調、可持續的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，為構建和諧社會(huì )和全面建設小康社會(huì )服務(wù)的`具體行動(dòng)。
說(shuō)普通話(huà)作文（四）
天空萬(wàn)里無(wú)云，瓦藍瓦藍的，像海一樣，太陽(yáng)公公懶洋洋地起來(lái)工作了。在這個(gè)美麗的季節，迎來(lái)了一個(gè)特殊的日子——普通話(huà)推廣周。而在這個(gè)特殊的日子里又要寫(xiě)一篇特殊的作文。這篇特殊的作文題目是：我教XX學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
放學(xué)回到家，我便開(kāi)始思考起來(lái)了：教誰(shuí)呢他（她）愿意學(xué)嗎？該怎么教呢？……一個(gè)個(gè)問(wèn)題浮現在我的腦際。我一邊想一邊翻著(zhù)記事本，這時(shí)我眼睛一亮看到了兩個(gè)字——聽(tīng)寫(xiě)！說(shuō)到聽(tīng)寫(xiě)讓我想到一個(gè)人——媽媽。因為平常聽(tīng)寫(xiě)的內容都是媽媽報的，而往往因為媽媽地音不準，導致了錯誤，這不就是一個(gè)機會(huì )嗎？相到這兒，我便安心的開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。
媽媽回來(lái)了，她一進(jìn)門(mén)我便用普通說(shuō)對她說(shuō)：“媽媽您幸苦了，這兒有一項任務(wù)要您來(lái)完成�！眿寢尭杏X(jué)口氣不對勁，她就像孫悟空一樣有一對“火眼金星”，一眼就看穿了我心里有事，問(wèn)：“有什么任務(wù)？是不是……說(shuō)普通話(huà)？”我連忙點(diǎn)頭并讓媽媽換好鞋子坐沙發(fā)上聽(tīng)我把事情一五一十地告訴了媽媽。
于是緊張的工作開(kāi)始了。首先我先教媽媽含了一些生活中常用的用語(yǔ)，如：“對不起，打擾了、請問(wèn)、等一等……”誰(shuí)知，媽媽一教就會(huì )，雖然前半段很順利，可是到了后來(lái)有一些前后鼻音的字，有些不準，可我并非不分青紅皂白的亂鬧，而是耐心地教媽媽?zhuān)瑡寢屢卜浅ＵJ真地學(xué)，我感到很高興，如果想要一個(gè)人改掉多年的壞習慣，那是根本不可能的，俗話(huà)說(shuō)得好“水滴石穿”，什么事都要從一點(diǎn)一滴做起，決不可能一步登天。作文
現在媽媽平時(shí)盡量說(shuō)普通話(huà)。我相信，總有一天，我的媽媽會(huì )說(shuō)出一口非常標準的普通話(huà)。
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