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我愛(ài)學(xué)數學(xué)手抄報內容資料
還在為做數學(xué)手抄報煩惱嗎?不知道該寫(xiě)什么內容，不知道該畫(huà)什么?那么，小編為大家帶來(lái)的我愛(ài)學(xué)數學(xué)手抄報內容資料，希望大家喜歡。
我愛(ài)學(xué)數學(xué)手抄報的資料：數學(xué)名言
1) 一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數學(xué)家永遠成不了一個(gè)完全的數學(xué)家�！S爾斯特拉斯
2) 數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙�！喔�
3) 數學(xué)是一切知識中的最高形式�！乩瓐D
4) 一個(gè)數學(xué)家越超脫越好。
5) 數論是人類(lèi)知識最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的�！访芩�
6) 數學(xué)，科學(xué)的女皇;數論，數學(xué)的女皇�！狢·F·高斯
7) 新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
8) 這是一個(gè)可靠的規律，當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道�！狝.N.懷特海
9) 在數學(xué)中，我們發(fā)現真理的主要工具是歸納和模擬�！绽�
10) 這是一個(gè)可靠的規律，當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道�！狝·N·懷德海
我愛(ài)學(xué)數學(xué)手抄報的內容：數學(xué)家陳景潤的故事
陳景潤一個(gè)家喻戶(hù)曉的數學(xué)家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創(chuàng )立了著(zhù)名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱(chēng)他為“數學(xué)王子”。但有誰(shuí)會(huì )想到，他的成就源于一個(gè)故事。
1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書(shū)院，此時(shí)正值抗日戰爭時(shí)期，清華大學(xué)航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學(xué)得知消息，都想邀請沈教授前進(jìn)去講學(xué)，他謝絕了邀請。由于他是英華的校友，為了報達母校，他來(lái)到了這所中學(xué)為同學(xué)們講授數學(xué)課。
一天，沈元老師在數學(xué)課上給大家講了一故事：“200年前有個(gè)法國人發(fā)現了一個(gè)有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每個(gè)大于4的偶數都可以表示為兩個(gè)奇數之和。因為這個(gè)結論沒(méi)有得到證明，所以還是一個(gè)猜想。大數學(xué)歐拉說(shuō)過(guò)：雖然我不能證明它，但是我確信這個(gè)結論是正確的。
它像一個(gè)美麗的光環(huán)，在我們不遠的前方閃耀著(zhù)眩目的光輝�！标惥皾櫟芍�(zhù)眼睛，聽(tīng)得入神。
從此，陳景潤對這個(gè)奇妙問(wèn)題產(chǎn)生了濃厚的興趣。課余時(shí)間他最?lèi)?ài)到圖書(shū)館，不僅讀了中學(xué)輔導書(shū)，這些大學(xué)的數理化課程教材他也如饑似渴地閱讀。因此獲得了“書(shū)呆子”的雅號。
興趣是第一老師。正是這樣的數學(xué)故事，引發(fā)了陳景潤的興趣，引發(fā)了他的勤奮，從而引發(fā)了一位偉大的數學(xué)家。
我愛(ài)學(xué)數學(xué)手抄報的資料：一節數學(xué)課
這節是數學(xué)課，盧老師滿(mǎn)面春風(fēng)的抱著(zhù)數學(xué)書(shū)走進(jìn)教室，接著(zhù)坐了下來(lái)，鄭重宣布：“各位同學(xué)們，學(xué)校準備迎接從各個(gè)地方來(lái)的老師們，所以，這節數學(xué)課要為公開(kāi)課做準備。好了，現在做書(shū)本練習!”很快，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都陸續地低下頭做練習，盧老師也放心地坐下來(lái)看著(zhù)我們做練習。
過(guò)了大約十分鐘，我的書(shū)本練習已經(jīng)全部做完，我抬起頭，往往周?chē)耐瑢W(xué)們。他們還在拼命地做著(zhù)呢!我應該是第一個(gè)做完的吧!我開(kāi)始有點(diǎn)沾沾自喜了。
一會(huì )兒功夫，同學(xué)們就做完了，老師在同學(xué)們之間轉來(lái)轉去，像大海里的小魚(yú)在游泳，她轉了一兩圈，又走上講臺，拿著(zhù)話(huà)筒說(shuō)：“同學(xué)們應該都做完了吧?”同學(xué)們齊聲回答：“做完了!”聲音震耳欲聾，盧老師滿(mǎn)意地笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“那么，我就請一位同學(xué)將答案吧!”同學(xué)們紛紛舉起手，而我卻不想老師叫我，因為我膽小，又怕說(shuō)錯了會(huì )遭到老師的批評，所以，我嚇得心在撲撲直跳。
老師像早已想好似的，和氣地說(shuō)：“黎曉欣，請你把第一大題的答案讀一讀�！痹懔�，我最不想見(jiàn)到的事發(fā)生了，怎么辦呢?我先是一愣，接著(zhù)慢吞吞地站起來(lái)，拿起數學(xué)書(shū)，小聲念道：“2.5，3.2，17，28.3，35，45，1.2，2.4�！北R老師聽(tīng)完，領(lǐng)完同學(xué)們拍了一陣手，笑著(zhù)說(shuō)：“不錯，答案正確，而且速度快，可是你的聲音再洪亮點(diǎn)，那就更好了，請坐下吧�！庇辛死蠋煹墓膭�，我開(kāi)始膽大起來(lái)。在以后的數學(xué)課上，我經(jīng)�；卮饐�(wèn)題，可以鍛煉語(yǔ)言能力和思維能力，逐漸地，我的數學(xué)成績(jì)也提高了，常常受到了老師的表?yè)P，我一定會(huì )更加努力，去拿取數學(xué)的智慧鑰匙;去摘取數學(xué)之冠;坐上數學(xué)的寶座。
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