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數學(xué)手抄報欣賞
老師又要求做手抄報了？但是一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有怎么辦？沒(méi)關(guān)系，下面是編為大家帶來(lái)的有關(guān)于數學(xué)的手抄報資料，供大家欣賞。
數學(xué)手抄報資料一：數學(xué)名言
1） 數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)�！諣柭鉅�
2） 數學(xué)是上帝描述自然的符號�！诟駹�
3） 數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
4） 數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就�！姿估�
5） 數學(xué)是科學(xué)之王�！咚�
6） 數學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
7） 數學(xué)是符號加邏輯�！_素
8） 數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙�！喔�
9） 數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)�！吡兴�
10） 數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了�！T紐曼
數學(xué)手抄報資料二：一道難題
今天放學(xué)后，我做完作業(yè)便自覺(jué)地翻開(kāi)了數學(xué)課外書(shū)，里面多半是思考題，我認真地閱讀起來(lái)。無(wú)意中，有道思考題，可把我難住了。題目是這樣的：1只小豬的重量=6只雞的重量，3只雞的重量=4只鴨的重量，2只鴨的重量=6條魚(yú)的重量，問(wèn)2只小豬的重量=幾條魚(yú)的重量？我又認真地讀了一遍題目，可還是不會(huì )。就這樣，兩個(gè)想法在我腦袋中閃來(lái)閃去，似乎在打架：做？還是不做？既然思考題是鍛煉思維的，那就做吧。于是，我認真分析起來(lái)。
開(kāi)始解題了。根據“1只小豬的重量=6只雞的重量”，“3只雞的重量=4只鴨的重量”，可推出“1只小豬的重量=6只雞的重量=8只雞的重量”，又根據“2只鴨的重量=6條魚(yú)的重量”，可推出“8只鴨的重量=24條魚(yú)的重量”，進(jìn)而推出“1只小豬的重量=24條魚(yú)的重量。所以，2只小豬的重量=48條魚(yú)的重量。
“Oh，my god！我做出來(lái)了！”媽媽被我這喊聲嚇掉了魂，隨后，仔細地檢查我做的思考題，帶著(zhù)懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)我：“這真是你做的？”我急忙說(shuō)：“不是我，難道是你��？”媽媽見(jiàn)我那副急樣子，連忙豎起大拇指，說(shuō)：“乖女兒，你真聰明，長(cháng)大一定會(huì )成材！”我聽(tīng)了，心里都樂(lè )開(kāi)了花。
數學(xué)手抄報資料三：數學(xué)讓我回味無(wú)窮
數學(xué)，數學(xué)我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米。大家知道我為什么喜歡數學(xué)呢？因為數學(xué)它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學(xué)會(huì )了一個(gè)新知識，那就是——加、減法的簡(jiǎn)便算法。學(xué)了加減法的簡(jiǎn)便算法，我的計算速度快了許多，學(xué)習計算更加輕松。舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)吧！比如：367 498=？我只要這樣想：把498看作500來(lái)加，然后用367 500，發(fā)現多加了2，于是我便在和里減去2，結果得到865。而796 295呢？我這樣想：796可以看作800來(lái)加，而295可以看作300，一個(gè)多加了4，另一個(gè)多加了5，于是算式就變成了800 300—4—5=1091，瞧，多方便呀！
學(xué)完了加法的簡(jiǎn)便算法，再來(lái)學(xué)習減法的簡(jiǎn)便算法就容易多了。如：483—299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動(dòng)，就有方法了。我先把299看作300來(lái)減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483—300 1=184，這樣就好算多了。不過(guò)呢，我可警告你一句：計算減法最好別動(dòng)被減數的主意，要不可就麻煩咯！
現在，我越來(lái)越喜歡數學(xué)了，因為它讓我學(xué)會(huì )迅速的計算結果，數學(xué)真的是讓我回味無(wú)窮！
數學(xué)手抄報資料四：常用單位換算
長(cháng)度單位換算
1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米
面積單位換算
1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米 1平方米=100平方分米
1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米
數學(xué)手抄報資料五：趣味數學(xué)
老師把畫(huà)報51冊，連環(huán)畫(huà)135本，兒童讀物108本，還有315張白紙交給小朱和小李，請他們把圖書(shū)和紙平均分給三個(gè)班級。小朱問(wèn)：“如果分不均勻，怎么辦？”老師沒(méi)有回答，小李滿(mǎn)有把握地說(shuō)：“不會(huì )分不均勻，我們去干吧！”小李怎么知道這些圖書(shū)和紙，可以平均分配給三個(gè)班級的？
能被3整除的數，其各位數字之和是3的倍數。這里5+1=6，1+3+5=9，1+0+8=9，3+1+5=9，都是3的倍數，所以51、135、108、315都是可以被3整除的。小李就是根據這個(gè)原理，知道那些圖書(shū)和紙張，可以平均分配給三個(gè)班級。
數學(xué)手抄報資料六：數學(xué)名言
1. 新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
2. 人生的磨難是很多的，所以我們不可對于每一件輕微的傷害都過(guò)于敏感。在生活磨難面前，精神上的堅強和無(wú)動(dòng)于衷是我們抵抗罪惡和人生意外的最好武器�！蹇�
3. 上帝創(chuàng )造了整數，所有其余的數都是人造的。
4. 數學(xué)發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
5. 非數學(xué)歸納法在數學(xué)的研究中，起著(zhù)不可缺少的作用。
6. 純數學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨創(chuàng )性的創(chuàng )造�！獞训潞�
7. 只要功夫深，鐵杵磨成針。
8. 我們能夠期待，隨著(zhù)教育與娛樂(lè )的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè )與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數學(xué)的人數是很少的�！悹査�
9. 觀(guān)察可能導致發(fā)現,觀(guān)察將揭示某種規則模式或定律�！ɡ麃�
10. 多數的數學(xué)創(chuàng )造是直覺(jué)的結果，對事實(shí)多少有點(diǎn)兒直接的知覺(jué)或快速的理解，而與任何冗長(cháng)的或形式的推理過(guò)程無(wú)關(guān)�！�
11. 永遠不要浪費你的一分一秒，去想任何你不喜歡的人。
12. 越努力，越幸運。
13. 人之所以能，是相信能。
14. 任何的限制，都是從自己的內心開(kāi)始的。
15. 不為失敗找理由，只為成功找方法。
16. 一個(gè)人幾乎可以在任何他懷無(wú)限熱忱的事情上成功。
17. 一切失敗都源于執行力太差!
18. 從你每天一睜眼開(kāi)始起，你就要對自己說(shuō)今天是美好的一天。
19. 每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。
20. 大多數人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。
21. 積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機會(huì )，而消極的人則在每個(gè)機會(huì )都看到某種憂(yōu)患。
22. 世上沒(méi)有絕望的處境，只有對處境絕望的人。
23. 性格決定命運，氣度決定格局，細節決定成敗，態(tài)度決定一切，思路決定出路，高度決定深度。
24. 未曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)早起勤奮謹慎誠實(shí)的人抱怨命運不好。
25. 偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現自己的目標。
26. 每個(gè)人都有自己鮮明的主張和個(gè)性，不要識途去改變他人，同樣，也不要被他人所改變。改了，就不是自己了。
27. 相信謊言的人必將在真理之前毀滅�！諣柊吞�
28. 最成功的說(shuō)謊者是那些使最少量的謊言發(fā)揮最大的作用的人�！ぐ吞乩�
29. 不要試圖控制別人，不要要求別人理解你。
30. 理想是人生的太陽(yáng)�！氯R賽
數學(xué)手抄報資料七：數學(xué)趣味題之貓追老鼠
一只貓緊緊追趕著(zhù)一只老鼠。 就在貓將要抓住老鼠的時(shí)候，老鼠正好跑到一個(gè)圓形的池塘旁邊，縱身跳入池內，貓抓了個(gè)空。貓舍不得這頓即將到口的美餐，于是盯住老鼠，在池邊跟著(zhù)老鼠游泳方向跳動(dòng)，想等老鼠爬上岸來(lái)時(shí)抓住它。 請問(wèn)貓奔跑的速度至少是老鼠游水速度多少倍，貓才能看住老鼠，使得老鼠一上岸，就被貓逮��？假設老鼠和貓都非常聰明，它們可以任意改變運動(dòng)方向而不影響速度。
難度系數
注釋?zhuān)哼@是一道非常難的題，在IQ出現了至少3次，最早出現是在01年，據說(shuō)要用高等數學(xué)的知識才可解出來(lái)。
答案：
本題是需要高等數學(xué)求解析解,而且還很不好算。我用matlab算了個(gè)數值解。供參考：
老鼠在到了1/x的圈上時(shí),與貓的”距離“最遠為：Pai
假設他出這個(gè)圈的點(diǎn)為a 圓心為0
但這個(gè)時(shí)候沒(méi)有任何理由說(shuō)老鼠走半徑是最優(yōu)的。
老鼠出圈以后，貓是沒(méi)道理轉追方向的，因為老鼠一出圈，貓就能縮短“距離”小與Pai ，它改方向只會(huì )讓它從較大交角的那一邊追。明顯化不來(lái)。
出圈以后還有一點(diǎn)是肯定的：老鼠一定是走直線(xiàn)。不管走什么路徑，最終到外面圓周上以后，走的距離絕對比圓周上點(diǎn)到出圈點(diǎn)的直線(xiàn)遠，這樣明顯不是最優(yōu)。
所以我假設老鼠最終在圓周b點(diǎn)出最外面的圓周，設角aob為未知數，算x的最大值 x=MAX(cosα + (cosα - 1 + (∏ + α)^2)^0.5)
MAX為在α可取范圍內表達式的最大值
其中α的取值范圍為[0,arccos(1/x)] 算出來(lái)就是帖子里的那個(gè)答案
當然，還需要考慮老鼠出1/x圈以后不能右走回這個(gè)圈，所以我在角aob的取值區間上做了限制，保證了這點(diǎn)。
用matlab算出結果:角度取1.1395時(shí)有最大值 4.6303。
數學(xué)手抄報資料八：應用趣味題
1.桌子上原來(lái)有12支點(diǎn)燃的蠟燭，先被風(fēng)吹滅了3根，不久又一陣風(fēng)吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢
解答：5根
2. 兄弟共有45元錢(qián)，如果老大增加2元錢(qián)，老二減少2元錢(qián)，老三增加到原來(lái)的2倍，老四減少到原來(lái)的1/2，這時(shí)候四人的錢(qián)同樣多，原來(lái)各有多少錢(qián)?
解：老大8 老二12 老三5 老四20
3.一根繩子兩個(gè)頭，三根半繩子有幾個(gè)頭?
解：8個(gè)頭，(半根繩子也是兩個(gè)頭)
4.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現在要到6樓，要走多少分鐘?
答：15分鐘
5. 24個(gè)人排成6列，要求5個(gè)人為一列，你知道應該怎樣來(lái)排列嗎? (一個(gè)六邊形)
6. 園新買(mǎi)回一批小玩具。如果按每組10個(gè)分，則少了2個(gè);如果按每組12個(gè)分，則剛好分完，但卻少分一組。請你想一想，一共有這批玩具多少個(gè)?(這批玩具共48個(gè))
7. 有一本書(shū)，兄弟兩個(gè)都想買(mǎi)。哥哥缺5元，弟弟只缺一分。但是兩人合買(mǎi)一本，錢(qián)仍然不夠。你知道這本書(shū)的價(jià)格嗎?他們又各有多少錢(qián)呢? (這本書(shū)的價(jià)格是5元。哥哥一分也沒(méi)有，弟弟有4.9元)
8. 有一家里兄妹四個(gè)，他們4個(gè)人的年齡乘起來(lái)正好是14，你知道他們分別是多少歲嗎?(當然在這里歲數都是整數。) (14只能分解為2和7，因此四個(gè)人的年紀分別為1，1，2，7，其中有一對為雙胞胎)
9.1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段?
解：9段
10. 五條直線(xiàn)相交，最多能有多少個(gè)交點(diǎn)呢?
解：10
11.如果有5只貓，同時(shí)吃5條魚(yú)，需要5分鐘時(shí)間才吃完。按同樣的速度，100只貓同時(shí)吃掉100條魚(yú)，需要()分鐘時(shí)間。
解：5分鐘
12.在你面前有一條長(cháng)長(cháng)的階梯。如果你每步跨2階，那么最后剩下1階，如果你每步跨3階，那么你最后剩2階，如果你每步跨5階，那么最后剩4階，如果你每步跨6階，那么最后剩5階，只有當你每步跨7階時(shí)，最后才正好走完，一階不剩。
請你算一算，這條階梯到底有多少階?
解：119階
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